大班社会活动我的爸爸

大班社会活动我的爸爸（精选12篇）

大班社会活动我的爸爸 篇1

活动目标：

1、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感

2、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸（重点）

活动准备：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片

活动过称：

一、师： 6月有什么节日？（父亲节）,你们了解爸爸吗？

展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子 说说父亲节你为爸爸做了什么？

小结： 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗？

二、今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示PPT）

1、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）

说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。

2、这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）

3、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀！他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

三、1、这就是我爸爸（PPT）看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？

2、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看（PPT）

提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）我们继续看看他爸爸还有哪些本领（PPT）

3、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？（PPT）

4、再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来（PPT）

5、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

6、在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样？回顾故事（爸爸敢走~~~~）所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害！你们的爸爸怎样？你觉得你爸爸那里表现出很勇敢？原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样？我们一起完整说：我爸爸真的很棒

四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸 分发画纸，幼儿自由创作

小结：

其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒

大班社会活动我的爸爸 篇2

特级教师自述

我是江苏省丹阳市新区幼儿园的邱向琴。

给幼儿发现美、表现美、创造美的机会, 让幼儿在有趣的情境中, 把自己看到的、听到的、想到的用动作、语言等多种形式表达出来, 实现在情境中的自我教育、自我成长, 这就是我关于情趣教学的核心理念。

课堂是教师和幼儿生命相遇的地方, 情感在这里碰撞, 兴趣在这里激发, 知识在这里创生, 思想在这里升华。“情趣相伴, 美丽课堂”是我追求的课堂教学境界, 情在左、趣在右, 激“情”才能“导”趣, 浓“趣”才能厚“情”。情趣是教师幸福成长的路径, 是打开幼儿内心世界的钥匙, 是美丽课堂的支撑。“情”和“趣”之间相互融合、相互补充、相互促进, 课堂才会充满活力, 幼儿才会生机勃勃。

那么, 如何进行情趣教学呢?我的出发点是幼儿立场, 一切从幼儿出发。 (1) 从幼儿的生活出发, 创设情境, 寻找情趣, 使幼儿在活动中获得丰富的体验。 (2) 从幼儿的心理特点出发, 创设情境来激发他们的表现欲和创造欲, 引导他们去模仿, 去再现, 去感受, 去体验。在这样的过程中, 幼儿能获得心理满足, 能获得情感经历和心智发展。

本期关键词:情趣;体验;成长

活动目标

1.在谈话中进一步了解爸爸的爱好、职业等。

2.体验为人父必须负起的家庭责任。

3.学会宽容、理解并关心爸爸, 学习爸爸身上勇敢、坚强、有责任心等男子汉的品格。

活动准备

1.在幼儿胸前贴上笑脸贴画, 爸爸在家做家务、上网、锻炼、陪宝宝做游戏等图卡, KTV板。

2.课件《不同职业的爸爸》, 内容包括:厨师爸爸的工作视频;有关解放军、医生、宇航员、运动员、歌唱家爸爸的PPT。

3.经验准备:幼儿了解并能准确说出自己爸爸的职业名称。

活动过程

一、趣味聊天

提问:你知道自己的爸爸是干什么工作的吗?

小结:爸爸们干着各种各样的工作, 有的是工程师, 有的是教师, 有的是医生, 他们的工作都很重要。

(这是教师和幼儿拉近距离、情感交流的重要环节, 一方面教师可以全面掌握幼儿对自己爸爸职业的认知情况, 另一方面也为后续活动中推出一些典型爸爸以及他们的职业做了铺垫。)

二、观看课件

1. 详看厨师爸爸的工作视频, 了解竞争激烈的时代, 爸爸工作的辛苦。

教师:这个爸爸是干什么工作的呢?他这样努力工作是为了什么?

小结:找到一份厨师的工作, 这个爸爸很珍惜, 他很努力地做好, 还争取做得更好, 证明自己是很棒的厨师。

(视频中厨师爸爸一段质朴的自述, 使孩子们了解到厨师爸爸打拼工作的艰辛, 联想到自己的爸爸, 孩子们初步意识到担当爸爸这个角色的不易。)

2. 略看有关解放军、医生、宇航员、运动员、歌唱家爸爸的PPT。

小结:这些爸爸为国家做了很大的贡献, 他们勤奋、勇敢、智慧……

(观看PPT, 拓宽了孩子们的视野, 让孩子们认识到各行各业的爸爸在各自的岗位上努力工作、大显身手。)

三、选择、统计

教师:爸爸们在各自的岗位上努力工作, 回到家里他们是什么样的呢?

出示爸爸在家做家务、上网、锻炼、陪宝宝做游戏等图卡, 让幼儿选择自己爸爸在家里最爱干的一件事 (将笑脸贴画撕下来贴在相应卡片的后面) 。贴完, 教师和幼儿一起统计结果。

小结:这就是真实的爸爸。

(这个环节完全是从孩子的经验出发, 还孩子眼里一个真实的爸爸。选贴笑脸花, 既满足了幼儿动手操作的需要, 又让活动气氛更为轻松愉快。)

四、组建家庭做游戏

男孩和女孩自由组合成若干个家庭, “爸爸妈妈”即兴选答案做游戏。

教师:你们当中有哪些人未来也会做爸爸呢? (男孩子们都开心地站起来了, 角色意识很强。)

教师:请“爸爸”们勇敢地找个合适的“妈妈”, 坐在她的身边, 两两组成一家。下面有几个问题, 请“爸爸妈妈”商量后选择答案。

1. 下班后谁去买菜烧饭?

小结:小家庭里, 爸爸妈妈能合理分工最好。

2. 家里的灯泡坏了, 爸爸妈妈谁来修?

小结:爸爸要像个男子汉的样子, 妈妈也应当配合, 互帮互助。

3. 宝宝生病了, 谁带宝宝去看病?

小结:有责任心的爸爸能让妈妈和宝宝更幸福, 让家庭更和谐。

(这是个极富趣味性和想象力的游戏环节。设计三个具有代表性的问题抛给“爸爸妈妈”, 让幼儿成为活动的主人。)

五、结束活动

师:“爸爸”在外工作很出色, 在家也是个好“爸爸”, 未来的爸爸一定会让未来的妈妈幸福快乐, “妈妈”给“爸爸”一个拥抱吧。

音乐起, “爸爸”带着自己的小家庭唱《我有一个幸福的家》。

(这个环节将“情”与“趣”完美结合, 此时用音乐作为助推剂, 使教学活动达到了高潮, 未来的爸爸和妈妈在活动中潜移默化地受到了教育。)

活动反思

一、情趣教学的语言风格:大气、灵气、生气

情趣教学的“大气”体现在教师拥有宽广的胸怀, 不拘小节, 能把幼儿的“错误”当作教育的资源;拥有渊博的知识, 幼儿感兴趣的事能信手拈来, 且栩栩如生。在活动的“趣味聊天”环节, 这一点得到很好的体现。幼儿在介绍自己的爸爸时, 教师自如地回应幼儿的每一个回答, 并给予丰富、提升。教师自己拥有细腻的情感, 就能够觉察到幼儿的细微变化, 随时做幼儿的良师益友。

情趣教学的“灵气”体现在教师的匠心独具, 语言简约而不简单、纯朴而又自然;体现在知识、情感、意志的生成, 如涓涓细流清澈透亮;体现在教师和幼儿的相互包容、相互支撑, 心灵上沟通, 精神上契合。在“组建小家庭”游戏环节的组织和开展过程中, 情趣教学的“灵气”得到较好的体现。

情趣教学的“生气”体现在教师和幼儿对生活的感悟、对生命的理解、对生动的渴望中, 始终朝气蓬勃、活力四射。整个活动中教师像节目主持人那样会动情和煽情, 调动了小家庭中“爸爸妈妈”的积极情感。

二、情趣教学的教学风格:情境、情趣、情感

生活是情境的延伸点, 课堂是情趣的出发点, 真爱是情感的着力点。情趣教学离不开情境、情趣、情感, 因此活动中我以“情”为线, 创设氛围, 结合实际, 培养兴趣, 激发热情, 引导幼儿发现美、欣赏美、表现美、创造美。情趣教学就是要让幼儿获得快乐、有趣的经历和体验。在本次活动中, 孩子们选择自己爸爸在家里最爱干的一件事, 并贴上笑脸贴画, 他们是那么天真无邪。组成一个个小家庭, 师生之间饶有趣味地一问一答, 孩子们乐了, 我乐了, 连观课的教师都不时给予孩子们热烈的掌声。

三、情趣教学的育人目标:原色、本色、底色

原色、本色、底色是情趣教学的三要素。原色, 就是站在幼儿立场, 抹去成人强加的色彩, 让幼儿的天性充分展现;本色, 就是幼儿学会自我管理、自主学习、自由发展, 体现出的是童真, 感觉到的是童趣;底色, 就是通过学习、合作、创新、实践, 让幼儿积淀幸福成长的基本元素。

不教而教是情趣教学的追求和境界。本活动中, 从谈自己爸爸的职业, 到了解各行各业的爸爸, 到选择爸爸在家最爱干的一件事, 再到“假如自己做爸爸, 会怎么做”, 整个活动一气呵成。在谈、看、选、做的几个环节中, 教师始终没有对孩子们说教, 如将来要学爸爸哪些好的地方, 不学爸爸哪些不好的地方, 而是让孩子们在“假如我来做爸爸”的游戏中, 得到一个男子汉应具有责任心的启蒙。

本次活动的主题来源于幼儿的生活, 但又高于幼儿的生活, 旨在通过活动让孩子感悟对他们一生都有益的“责任”二字, 这是培养人的最终目标。

大班语言活动：狐狸爸爸鸭儿子 篇3

1 理解故事的情节发展，感知狐狸情感发生变化的过程。

2 能仔细观察故事中角色的动作和表情，并用词语进行概括。

3 体验、表达关爱他人的幸福感，感受爱与被爱的快乐。

活动准备

经验准备：了解常见家禽孵蛋的方法。

材料准备：表现《狐狸爸爸鸭儿子》故事场景的多媒体课件（美丽的森林、狐狸抱着鸭蛋在思考、狐狸各种孵蛋的姿势、有裂痕的鸭蛋、刚孵出的小鸭子、爱心树），背景音乐，狐狸的图片，狐狸孵蛋记录表，狐狸努力当爸爸的图片。

活动过程

一、感知“爱”

1 引出故事。

师：老师想带你们去一个很美的地方，一个充满爱的地方。

2 播放多媒体课件（美丽的森林）。

师：森林里面藏了一件神秘的宝贝！这个宝贝是什么呢？它看不见、摸不着，但拥有它能让我们快乐、幸福。

师：这个宝贝叫爱。什么是爱？

引导幼儿交流对爱的理解，教师对幼儿的表达进行归纳和提升。

3 感知故事的主角。

（1）师：森林里有一件宝贝叫爱，森林里的动物都生活在爱的海洋中。有一天，来了一只饥饿的狐狸（出示狐狸的图片），他最喜欢吃小鸭子啦，他东找找，西翻翻，最后好不容易发现一只鸭蛋。

（2）提问：此时狐狸的心情怎样呢？

幼儿猜测，教师对幼儿的回答一一给予评价、归纳和提升。

4 感知故事的发展。

（1）教师播放多媒体课件（狐狸抱着鸭蛋在思考），幼儿仔细观察画面。

（2）提问：狐狸是想吃鸭蛋还是想吃鸭子？

幼儿在讨论中学习语言表达的顺序：先说自己的选择，再说理由。

小结：狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。

（3）播放多媒体课件（狐狸各种孵蛋的姿势），提问：你们知道鸭妈妈是怎么把鸭宝宝孵出来的吗？看看狐狸是怎样孵蛋的。

重点观察狐狸反复尝试孵蛋的姿势和方法，体验孵蛋的艰辛。

（4）教师配乐讲述狐狸孵蛋的过程。

（5）出示狐狸孵蛋记录表，提问：你知道狐狸爸爸孵出鸭儿子花了多少时间吗？

（6）幼儿再次观看狐狸孵蛋的课件，并用语言描述狐狸的这段经历。

二、表达“爱”

师：狐狸能不能孵出小鸭来？

1 观看多媒体课件（有裂痕的鸭蛋），

师：说一句感动的话，小鸭子就会出来了。

2 提问：狐狸看到小鸭子孵出来了，心情会怎样？

3 观看多媒体课件（刚孵出的小鸭子），提问：发生了什么事？谁叫谁爸爸？狐狸听到小鸭子喊爸爸会怎么样呢？

小结：狐狸觉得孵出一只小鸭子是很不容易的，所以他下定决心不吃小鸭子了。

4 幼儿讨论：狐狸是怎样当爸爸的。

出示狐狸努力当爸爸的图片，请幼儿自由观看后讨论。

5 提问：你觉得狐狸是一个怎样的爸爸？

6 教师讲述：狐狸爸爸很爱他的鸭儿子，鸭儿子也深爱着他的爸爸。在狐狸爸爸过生日的那天，鸭儿子送给他一件特别的礼物——一棵爱心树（播放多媒体课件），狐狸爸爸感动得不得了，从此他再也不吃小动物了，而且他还觉得野草莓比肉更香呢。

三、延伸“爱”

1 提问：生活中，你的爸爸妈妈是怎么爱你的？你是怎么表达爱的呢？

帮助幼儿理解爱是相互的，是需要表达的。

大班社会活动我的爸爸 篇4

活动设计背景

现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。

活动目标

1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望，知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。

3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

教学重点、难点

1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。

2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。

3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。

活动准备

1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的食物、喜欢穿的衣服样式、颜色、业余爱好等)

2、了解父母的职业 3、小红花若干

活动过程

一、介绍自己的爸爸妈妈

1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈,说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。

活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。(文.章出自快思教.案网)营造一个融洽的课堂气氛。

2、分组交流,让每位小朋友都有讲话的机会。

二、夸夸我的爸爸妈妈

1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。

引导孩子讲，让孩子知道讲什么?该怎么讲?(工作多么辛苦呀、家务活重呀等等)

2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你?

引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱,体会温馨的亲情。

三、如何报答我的爸爸妈妈

1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意,提建议。让孩子学会感恩

2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好?怎么办?

四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。

五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈

小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。

教学反思

经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。这节课我设计了五个环节：第一，让孩子们介绍父母;第二，让孩子们夸夸父母;第三如何报答父母;第四，表现好的孩子佩戴红花;第五，老师呼吁大家都要爱自己的父母。通过这样几个环节的交流，让同学们从新去认识父母的辛苦，明白父母对自己的关爱和呵护充满泪和汗水，相信通过这节课的教学，孩子们经过爱的回味，一定会在未来的人生历程中，知道感恩父母、回报父母。

大班语言绘本《我的爸爸真麻烦》 篇5

大班语言绘本《我的爸爸真麻烦》

设计意图：

绘本《我的爸爸真麻烦》是一个画面内容丰富、情节发展生动、有趣的幽默故事，这是一个讲述生活中创造快乐的故事，能带着孩子尽情地去享受幻想和发现乐趣，在爸爸的事件中可以让孩子们懂得生活正是因为有了创造才如此生动和精彩的道理。爸爸，在孩子的成长过程中，扮演了一个极其重要而且不可替代的角色。孩子们可以在画面中感受到爸爸的执着、爸爸的智慧、爸爸的美德、爸爸的亲情、爸爸的伟大，潜移默化的引导幼儿感受自己的爸爸也是世界上最好的爸爸，爸爸为了这个家在生活中打拼付出了很多努力与心血，很好地激发了幼儿对爸爸的尊敬与深深的爱。由此我设计了本次活动。

活动目标：

理解故事内容，初步分析“爸爸的麻烦事”。

能从画面中感知爸爸的形象特点，感受爸爸对全家的爱。

生活迁移，激发幼儿爱爸爸的美好情感。

活动准备：

PPT课件一套、图片每组一套、背景音乐。

活动过程：

一、导入故事，激发幼儿了解故事的兴趣。

师:今天老师带来了一本书(出示图一),看看书的封面有谁？是一本关于谁的故事书？认读书名，什么叫麻烦事?麻烦事会给我们带来什么怎样的感觉呢？猜猜我的爸爸遇到了哪些麻烦事？出示图二。小结：原来爸爸的麻烦事与机器人有关。

二、帮助幼儿理解故事，初步分析 “爸爸的麻烦事”。

1．引导幼儿观察画面，进行猜测。师：爸爸在哪个公司上班的？（出示图三图四）你从哪里看出爸爸的工作很麻烦？（出示图

五、图六）下班后爸爸又会去哪里？我和妈妈为什么要为爸爸送饭？（边观察图边猜测）你觉得爸爸喜欢怎样的工作？（机器人研究）。爸爸的兴趣爱好是搞机器人工作。（出示图

七、图八）妈妈支持爸爸的研究吗？你从哪里看出来的？爸爸的研究有没有成功呢？（出示三幅图图九----图十一）爸爸终于发明了什么？你从哪里看出爸爸在研究机器人时有哪些麻烦? 重点观察画面。

2．分组讨论，自由讲述。桌上摆放5幅图（图十二——图十六）小组讨论，自由讲述说出你最喜欢爸爸的哪项机器人，为什么？出示图十七：人们是否喜欢爸爸的机器人呢？出示图十八——图二十一：你发现小弟弟是怎样的小弟弟呢？爸爸为什么要赔钱？

3.听录音讲述。出示图二十二——二十五，什么叫艺术品？你还见过哪些艺术品？（幼儿发散性思维）。出示图二十六——二十七：故事中我们一家的生活发生了怎样的变化？为什么我也和爸爸一起去研究机器人呢？

感知爸爸的形象，感受爸爸对全家的爱。师：你觉得爸爸的“麻烦事”是什么？老师一一出示图片。（烦透的工作、小屋里一团糟、研究中失败的机器人、机器人在街上乱跑罚款等），最后爸爸的麻烦事会给全家带来什么？你们认为爸爸的麻烦事真得是很麻烦吗？故事中的爸爸是一个怎样的爸爸？说说你的理由。

三、迁移生活经验，激发幼儿对爸爸的爱。

大班语言活动：《我爸爸》 篇6

活动目标

1、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸，感受爸爸的爱。

2、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

3、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………、”描述爸爸，在阅读中积累语言。

活动准备：PPT、各种动物图片若干

活动过称：

一、谈话导入

教师：我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节？（父亲节）,说说父亲节你为爸爸做了什么？

小结：宝贝们爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉到特别的很幸福。

二、趣听故事

1、教师：今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示PPT）

2、教师：这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）这是你爸爸吗？这是谁的`爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）

3、教师：告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸的事儿写进了故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看看。

4、教师：你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？

5、教师：可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看。提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）

6、教师：他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？

7、教师：再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来。往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

8、教师：在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。

三、回顾故事

1、教师：现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在请你来说说看，我爸爸怎么样？

四、学会感恩，学会爱

2、教师：我们的爸爸还有什么特别的地方吗?

（提问：爸爸呢？爸爸到那里去了？变成了什么？像马一样的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。）

3、教师：接下来爸爸还像谁？你从哪里看出来的？这回说爸爸怎么样？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸游得象鱼一样快”

4、教师：接下来请你们来说：这是什么？加上动作说，爸爸像大猩猩强壮

五、学会爱

教师：谁来说说？“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心，爸爸在干什么？（做鬼脸）做鬼脸是干什么？，你们没笑，我来挑战他。谁来挑战我？

教师:平时是爸爸都我们笑的，我们学会了搞笑也可以逗谁笑了？有时候他会做一些傻事，他做了什么？你还喜欢爸爸吗？

小结：其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒，除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方。

六、课堂总结

教师:我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句爸爸我爱你。

《我爸爸》大班综合活动说课稿 篇7

活动目标：

1 、情感目标：欣赏散文诗，体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。

2 、能力目标：愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。

3 、认知目标：理解爸爸的辛苦，乐意大胆表达对爸爸的爱。

活动准备：

大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》 flash 、录音机、背景音乐。

活动过程：

一、出示图片，引出散文诗。

1 、谈话：刚刚我们已经认识了，我可都记住你们了，你们还记得我是谁吗?(汤老师)以后我们就都是朋友了啦!今天这里有很多客人，我们跟他们打个招呼吧!

2 、出示图片，引出散文诗。

教师：我还有两位朋友想介绍给你们认识，现在来把他们请出来吧!(出示大头儿子和小头爸爸的图片)。

提问：

⑴你们认识他们吗?

⑵你们知道他们是什么关系吗?

⑶你们猜他们是在干什么?(玩游戏)

教师小结：你们一定也和爸爸玩过很多好玩的游戏，那你们都玩过哪些游戏呢?

(可用自己和爸爸玩的游戏来引导，你们玩过这样的游戏吗?你们还怎样玩过?鼓励幼儿大胆说)

总结过渡：我们都喜欢和爸爸玩游戏，我们玩的游戏各种各样。今天，汤老师给你们带来了一首好听的散文诗《我爸爸》。散文诗里说的是大头儿子和小头爸爸在一起开心地玩各种有趣的游戏，他们玩的是什么游戏呢?我们一起来听听。

二、幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。

1 、教师配乐朗诵散文诗《我爸爸》。

2 、教师提问并根据幼儿回答表演。

问题：

⑴大头儿子和小头爸爸玩过的游戏，你记住了那一个?

――爸爸举起我，像什么?

――坐在爸爸翘起的二郎腿上，就像坐什么?

――爬到爸爸的大腿上再滑到脚上，像玩什么?

――我往爸爸背上爬，就像爬什么?骑上爸爸的脖子，就像到了什么地方?现在谁最高?

过渡：你们想玩这些游戏吗?那我们再来欣赏一下吧，把散文诗里的`游戏记住了，回家和爸爸一起玩。听的时候可以和老师一起做游戏的动作。

再次完整欣赏散文诗，可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作，激发孩子学习的兴趣。

三、通过提问，激发幼儿爱爸爸的情感。

1 、小头爸爸能把小偷儿子举的高高的，力气真大，真了不起!你们的爸爸也都很了不起。现在，汤老师想请你们来说说自己的爸爸。告诉大家，你的爸爸有哪些了不起的地方，他都会做哪些事情?什么事情做的最棒?爸爸为什么要这么做(辛苦)?你的爸爸这么辛苦，你想你想为爸爸做些什么事情让他高兴?想对他说什么?

2 、教师说自己的爸爸，引起共鸣。

我的爸爸也是一位老师，我的爸爸每天晚上都看书、改作业，他的字写的很漂亮。他喜欢钓鱼，也会说很多有趣的故事，我们经常一起打扫卫生。我喜欢我爸爸。

四、欣赏《好爸爸坏爸爸》，升华爱爸爸的情感。

你们喜欢自己的爸爸吗?看得出来你们都是懂事的乖孩子，老师很高兴，送你们一首好听的歌曲《好爸爸坏爸爸》，这到底是一个好爸爸还是坏爸爸呢?我们来听听!

欣赏歌曲第一段：你听到这个爸爸做了哪些事情?他是个怎样的爸爸?

教师小结：

爸爸有时候也会打我们，那是因为我们做了错事，爸爸想帮我们改正过来，让我们变得越来越棒!其实爸爸还是爱我们的。

欣赏歌曲第二段：现在我们接着往下听，也可以学学爸爸在做事情的样子。

教师小结：

大班社会活动我的爸爸 篇8

设计意图：

爸爸是幼儿非常熟悉和亲近的人。绘本《箩筐》描写了一位温柔的父亲形象，温暖得像太阳。本活动设计中，首先让幼儿通过分段欣赏，再结合自己的生活经验谈论自己和爸爸之间的故事，并尝试用语句来赞美自己的爸爸，从而激发对自己爸爸深深的爱。

活动目标：

1、根据绘本中出现的生活情景，敢于表达自己的想法;

2、在理解故事基础上，大胆讲述自己和爸爸的故事;

3、感受爸爸对我们的爱，萌发爱爸爸的情感。

4、了解爸爸的.工作及工作的辛苦。

5、愿意向别人介绍自己的爸爸。

活动准备：

材料准备：《箩筐》绘本、PPT、爸爸的照片

经验准备：幼儿与爸爸之间的故事

活动过程：

一、谈话导入

教师介绍《箩筐》绘本。

师：小朋友，看看这是什么

二、幼儿自主阅读，谈谈自己的想法

师：这本书上你看到了什么

三、出示典型的PPT图片

师：你看到爸爸的箩筐里装了什么——PPT1

师：那现在箩筐里又装了什么——PPT2

小结：爸爸把满箩筐的萝卜、芹菜、土豆卖了，又买回来了家里所需要的东西。

师：空了的箩筐又变成了什么——PPT3

师：你觉得这是个什么样的爸爸

四、说说自己和爸爸的故事

师：那你的爸爸呢分享一下你和你爸爸之间的故事(并说说自己的感受)。

师：你想对你的爸爸说些什么呢

总结：在成长的过程中，爸爸总是给予我们无微不至的关怀，给予我们帮助和鼓励，时刻陪伴在我们身边与我们共同成长，宝贝们，你们爱你们的爸爸吗

活动反思：

大班社会活动我的爸爸 篇9

教学目标：

1、阅读图书，理解故事内容，激发阅读图书的兴趣，培养孩子丰富的想象能力。

2、学会仔细观察角色的动作和表情，理解狐狸心情的巨大变化所蕴藏的感情，体验关爱生命的幸福感，理解爱与被爱的快乐。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学准备：

课件一套

教学过程：

一、情景导入，设下悬念。

利用多媒体演示，师讲述：在这个封面上你看到了谁?(一只狐狸)狐狸在你印象中是什么样的呢?请幼儿来说一说。

二、师幼共读，理解故事。

(一)了解狐狸找到鸭蛋后的心情

1、狐狸到森林里来干什么呢?你看得出来吗?引导幼儿仔细观察。

2、原来狐狸肚子饿了，就到处找东西吃。他来到河边的草丛里，东翻翻，西找找，竟然发现了一个大鸭蛋!猜一猜，接下来会发生什么事?(请幼儿自由说)

(二)幼儿自由交流

3、那么有什么办法能够吃到鸭子呢?你能帮狐狸想想办法吗?(请幼儿来想一想)

4、我们一起来看，狐狸是怎么做的?(出示下一张图片)狐狸决定把鸭子孵出来，大吃一顿。孵蛋，这个主意真好!

(三)了解狐狸爸爸孵化鸭儿子的经历。

1、那看看狐狸是怎么孵蛋的呢?(请幼儿边观察图片边说)对啊，把鸭蛋压破了，就什么也没得吃了。那怎么办呢?谁有好主意?

2、幼儿看着图片说：(点击图片)可是，这个姿势就像受苦刑，还不到五分钟，狐狸的四肢就酸得受不了了。(仔细看看，哪些地方你看出了狐狸酸的受不了了?)

3、看来，这个办法不行。看，狐狸又想出一个什么好主意?<来.源快思教.案网>(请幼儿说)可没想到，在追兔子的时候，发生什么事情了?(树皮绳子一松，差点儿把宝贝蛋给摔破了。)

4、看狐狸把鸭蛋放哪里了呀?(把鸭蛋含在了嘴里。)，你看出来了吗?

5、这幅图，我们一起来看看，你看到了什么?(请幼儿来说一说)

(四)学学狐狸孵蛋的各种动作，体会孵蛋的艰辛

幼儿自由选择一个孵蛋姿势，坚持一会儿，体验孵蛋的艰辛

三、讨论交流，感悟父爱

(一)感受鸭宝宝出壳后狐狸心情的变化。

1、有一天，狐狸突然被一个声音惊醒，他连忙把鸭蛋吐了出来。看这副图，发生什么事情了呢?

2、没想到，小鸭子忽然朝着狐狸得鼻尖冲过来，叫着：“妈妈!妈妈!”这时，狐狸会怎么做呢?(谁来学学狐狸说话)

3、这时，狐狸在想些什么呢?)

4、小鸭子跟狐狸爸爸玩得怎么样了?这时小鸭子是怎么做的呢?狐狸最后有没有吃掉小鸭子?不仅没有吃掉小鸭子，还摘野莓喂小鸭子吃，那他为什么要叹气呢?

5、再次分组讨论：在图片上狐狸爸爸是怎样照顾鸭儿子的?

(二)阅读情景图片，帮助幼儿了解狐狸爸爸与鸭儿子相处的情况。

1、等到鸭子睡醒，狐狸爸爸又会做些什么呢?课件出示狐狸陪鸭游泳图。仔细看图，狐狸和鸭子在做什么呢?：“为什么狐狸爸爸身上系着绳子?仔细看看狐狸的眼睛，眼里充满了对鸭儿子的爱，多么亲切慈祥的狐狸爸爸啊!

2、狐狸想：“少了顿大餐，多了一个儿子，我这只聪明的狐狸怎么干了一件糊涂事呢?”你觉得他糊涂吗?为什么?现在你觉得这是一只怎样的狐狸?

四、活动延伸，延续父爱

在这个充满爱的故事里，狐狸爸爸还会为鸭儿子做些什么事呢?鸭儿子又会为狐狸爸爸做些什么呢?

教学目标：

《狐狸爸爸鸭儿子》是一个充满爱的故事。当狐狸把捡到的鸭蛋孵了21天变成小鸭子的时候，小鸭子突然叫他妈妈，本来是打算吃掉鸭子的狐狸不吃鸭子了，因为孵蛋过程中，孵出了小鸭子的友谊和爱。绘本中每一页上，狐狸的的眼睛、眉毛、鼻子、嘴巴的组合都不一样，表现出狐狸狼狈、恼火、无奈、错愕、惊喜等多种心理活动。这是一个情感突变，充满爱的教育活动，众所皆知，在幼儿已有生活经验中，狐狸是是狡猾、奸诈、凶恶的动物，他们不会把狐狸和“爱”这个温馨的字连在一起。大班幼儿对文学作品，有很浓厚的兴趣，并且已经具备了一些阅读能力，在此基础上，通过设问、质疑、讨论等多种方式，一步一步地走进绘本故事，走进爱与被爱。

大班社会活动：我的寒假计划 篇10

【活动目标】

1.能运用符号自主制订寒假中生活、学习等方面的计划。2.提高交往及遵守规则的能力。【活动准备】

材料准备： 笔、纸等。【活动过程】

一、谈话引题，激发幼儿参加制订寒假计划的兴趣。

（一）引导语： 就要放寒假了，你们知道在寒假里要过什么节日吗？春节里有什么好吃的、好玩的？你们想怎样过春节？

（二）引导幼儿结合已有生活经验进行讲述。

二、介绍春节的来历和民间习俗，学做有礼貌的人；习俗。重点帮助幼儿了解我国人民过年的习俗。

（一）讨论：怎样当好小主人与小客人？

（二）集中交流，教师帮助幼儿梳理已有的经验，学说祝福的话。

三、制订寒假计划。

（一）讨论：我们应该怎样过有意义的寒假呢？

（二）引导幼儿从生活、学习、春节活动等方面进行交流

（三）引导幼儿从生活、学习、春节活动等方面用绘画或书写的方式来制订寒假计划。

（四）集中交流：组织幼儿结合自己制订的计划交流，帮助幼儿从生活、学习、春节等方面梳理已有经验，引导幼儿思考什么是适宜的计划。

四、结束：请幼儿将定制好的计划带回家给爸爸妈妈看。【活动延伸】

游戏活动：结合角色游戏，可以自制游戏材料，开展品尝风味小吃、舞龙、扭秧歌等活动。

大班美术活动我的妈妈 篇11

活动目标

1、引导幼儿正确表现人体各部分的结构关系和发型、服装的特点。

2、发展幼儿的观察力和绘画表现能力。

3、加深幼儿对妈妈的热爱之情。活动准备

绘画纸、记号笔、油画棒、玉米须、范画、课件等 活动重难点

活动难点：能大胆画出人体各部分结构，设计出不同的发型。活动重点：加深对妈妈的爱慕之情。活动过程：

一|、导入活动，引起兴趣

（一）音乐欣赏《世上的妈妈都是一样的》 师：小朋友你们爱妈妈吗？为什么？

师：孩子们今天就让我们用手中的笔画出那么爱我们的妈妈吧！

二、讲解示范

教师出示范画，讲解画中妈妈的特征。

师示范画妈妈，引导幼儿画出妈妈的神态特征，鼓励幼儿大胆作画。

三、交代要求，幼儿作画

（一）鼓励幼儿把妈妈的五官和服装特点画出来，把妈妈打扮得漂漂亮亮。

（二）幼儿作画，是巡回指导。

四、评价作品

向大家介绍妈妈，夸夸妈妈

大班美术活动《我的名字创意》 篇12

活动目标：

1.能根据自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征出发，大胆地绘画出有创意的名字。

2.对绘画活动感兴趣，体验名字设计、创作带来的喜悦。

活动准备：

1.经验准备：幼儿已能准确的书写自己的名字；幼儿向家长了解过自己名字的含义。

2.物质准备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。

活动过程：

（一）谈话导入，调动幼儿已有经验，激发幼儿参与活动的积极性。

1.提问：小朋友我们平时为了方便大家认识自己？你都会怎么介绍自己呢？这个名字是谁帮我们取的？

2.小结：我们每个人都有一个方便大家认识我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。

3.鼓励幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感受名字中父母对自己的爱。

4.鼓励幼儿大胆、清晰、连贯地讲述自己名字的美好寓意，并尝试书写自己的名字。

（二）幼儿欣赏教师作品，感受名字创意画的趣味性，激发幼儿创作欲望。

1.教师出示自己名字的创意画进行介绍，鼓励幼儿认真欣赏、比较。

2.出示若干幅名字创意作品，鼓励幼儿观察、学习根据名字的寓意进行创意名字画的方法，为创作阶段做准备。

3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字进行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字进行装饰，注意装饰时不能破坏字形，这样才能便于大家更好的认识你。

幼儿进行设计和创作自己的名字。

1.介绍工具，提出操作要求。

2.鼓励幼儿运用不同绘画形式进行名字创意画。

3.教师观察，适时对个别能力弱的幼儿进行指导。

（四）展示幼儿作品，鼓励大家共同欣赏，评价。

1.将幼儿作品展示到展板上，让幼儿互相欣赏。

2.提问语：你喜欢谁的名字创意画？为什么？

3.鼓励幼儿相互交流，说说自己名字的含义。

（五）活动结束。

案例分析：

细节描述：

细节一：出示教师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么？（一幅画）对，一幅什么画？（好像是字）这就是老师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢？（旁边还加了一些线条）观察得很仔细，还有吗？（还涂上的漂亮的颜色）对了，有了这些线条，有了这些漂亮的颜色，我的名字就变成了一幅漂亮的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢？

细节二：你们会写自己的名字吗？（会）那你用什么图案来装饰你的.名字呢？（我想在里面画上线条和好多漂亮的颜色）嗯，和老师的一样对吗？还有吗？（我想在名字上面画上我喜欢的小动物）是个非常好的想法，等等请你画下来好吗？现在请你和你的同伴们来聊聊你自己的想法。

评价分析：

细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。

细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

所思所悟：