老教师辅导青年教师总结

老教师辅导青年教师总结（精选15篇）

老教师辅导青年教师总结 篇1

为霞尚满天

各位领导、同志们：

大家好！我叫xxx，今年

岁，是一名退休教师。现在是xxx校外辅导站的一名辅导员。很荣幸今天能在这里参加交流并作为发言代表。

中国有句古话，叫做“莫道桑榆晚，为霞尚满天”，意思是说不要认为太阳到桑榆星处就已是晚景了，撒出的晚霞仍然可以照得满天彤红、灿烂无比！这当然是古人用一个令人神往的深情比喻，托出了一种豁达乐观、积极进取的人生态度。我无时不刻都铭记着这句话，作为一名退休教师，我深知这些年来被称作“园丁”的厚重意义。于是在退休后，我始终抱着一个信念，那就是离岗不离职，虽然身上没有工作担子了，但我还要发挥余热，继续为党为人民做点贡献。

当我得知全镇各村如火如荼开展校外辅导站的消息时，我信心满满自愿地参与其中，义务奉献出我的时间来为孩子们做一些事情。我觉得，我作为党培养几十年的老教师，我有责任、有义务用革命的传统教育下一代。所以我不甘赋闲在家颐养天年，主动参加关心下一代工作，决心把自己的余热奉献在孩子们身上。

当那些花季般的稚脸，不时在我眼前浮动的时候，我也仿佛一下子年轻了许多，放佛回到了三十年前我站在那三尺讲台前，我开始找到了我人生征途的新起点。

在经济高速发展、物质膨胀的今天，我们的生活水平已经有了一个质的飞跃，当一代又一代的“祖国花朵”从温室生长起来的同时，也许他们中的许多都会不理解父辈甚至是祖辈的传统，他们期待更多变革，他们期待更多机遇，他们却没有确定的方向。在很多人身上，我们看到玩世不恭，谈到国家和社会就是讽刺、辛辣、调侃。我们不禁开始思索，想起去年感动中国十大人物，全国媒体对其进行了连续报道，引起社会各界强烈反响，他们这种实现自我的价值观，不正是社会所需要的么？到底是什么样的价值观，让这些“感动中国”的人们有如此壮举，又是什么样的价值观，是新一代的人们需要学习和培养的？那是包括我们这些退休老教师在内的社会夕阳需要发挥的余热，我们是否应该做点什么？我们是否该实现人生的另外一些价值？

当然这个价值观不是凭空而生的，价值观的形成是在实践的过程中慢慢沉淀，最后变成社会人自觉的行动，变成一种性格坚持下来。而我所要做的就是自立自强，在我所热爱的教育事业上、在校外辅导站这个平台上继续学习，与时俱进，实现自我价值。我不会因为自己资格老、年纪大就笃定自己懂得如何教育下一代。社会在变化，教育下一代将面临着许多问题和挑战，要想教育好下一代，首先要武装自己的头脑。因此，我始终把学习放在第一位，坚持每天读书看报，运用新知识指导我做关心下一代工作，在音乐和文学两大类课程上进行更深度的挖掘，用学生最喜闻乐见的形式，指导传教他们。

校外辅导站开班的课上，需有关于文学、音乐的课程，我都会精心去准备好材料，准备好课件，准备好我所要讲述的每一个知识要点。我希望通过我的讲课，能让学生有所学、有所娱。在校外辅导站，我积极配合村委，参与辅导站的管理和教学，组织日常教育教学管理。开学前协助制订教学计划，确定本学期主要教育教学内容和主要活动，落实执教教师的签到；开班后每天记事，整理档案等。指导建立安全责任制。指导协助村关工委成员管理学生安全，负责学生接、送的签名，保证学生安全到校，安全回家。参与教学实践：教授趣味性文学和音乐，指导音乐、书画、棋类、手工、写作等技能，辅导学生完成家庭作业。组织各类活动。

我的努力，受到了大家的肯定，也得到了镇领导的充分肯定，这是各级组织给与我支持和帮助的结果。两年的工作，使我感到老年人要老有所学、老有所为，才能老有所乐，做关心下一代工作是我晚年生活中的最大乐趣。边学边干，思想境界进一步升华。今后我还要加倍努力工作，像吴仁宝老书记讲的那样，做到生命不止，工作不息，继续当好青少年思想道德教育的义务宣传员，把有限的生命献给党的关心下一代工作事业上。

这，永远不会太晚。

xxxxx

老教师辅导青年教师总结 篇2

一、有效组织, 有序进行

早在培训开始前, 江苏省徐州市就召开了全市2011年国培专题培训会议, 对各下级部门和学员阐述了“国培计划”的重要性和紧迫性, 说明了培训的方式和时间、学员及辅导教师的职责等事项。培训启动阶段, 我建立了班级QQ群和飞信群以方便与学员沟通, 并及时督促学习, 交换培训心得。

培训过程中, 作为辅导员, 我担任起督促学员学习、培训技术指导和作业检查等几项工作。通过班级QQ群、飞信群、电话、短信等多种方式与学员联系, 让他们在第一时间明确国培计划、必须完成作业的数量和质量、写文章的数量、上网参与研讨及跟帖的方式、数量等培训考核内容。培训期间保证QQ在线时间每天不少于8小时, 在线给学员们解答疑问, 解决各种各样的问题。对于不能解决的问题及时与奥鹏教育中心的老师沟通协调解决。在作业批改方面, 尽量多写评语, 对优秀作业严格把关, 及时把作业中的问题反馈给学员。负责组织管理本班学员线上和线下学习研讨;引领学员交流研讨, 回答学员问题, 归纳学员疑难问题并反馈给学科专家团队。在此期间, 我编写了5期班级简报, 以提供给学员学习, 解答学员关注的共性问题、重难点问题, 进行典型案例评析, 并公布上阶段学习的总结与反馈以及下阶段学习的引领等。同时, 按时组织学员进行在线视频教学与答疑, 引领学员交流研讨。培训结束阶段, 督促未完成培训任务学员完成学习任务及作业, 将学员作业整合并提交参与互评, 认真做好培训总结。

二、收获知识, 收获成绩

本次培训由熟悉中小学英语学科教育的高水平专家和一线优秀教师 (教研员) 组成项目专家团队, 负责课程资源开发、骨干培训、集中培训和远程培训教学等工作。项目首席专家为王蔷教授, 项目绩效评估专家为鲁子问教授, 专家团队中一线优秀骨干教师 (教研员) 比例为50%。本次培训为参训的小学英语骨干教师设置了4个模块、14个专题、共计88学时 (必修60学时+选修28学时) 的远程培训课程, 为参训的初中英语骨干教师设置了4个模块、20个专题、共计94学时 (必修60学时+选修34学时) 的远程培训课程。培训历时一个半月, 时间并不宽裕。但是我班所有的老师都能克服自身的困难, 在培训结束时以优异的成绩完成了培训学习。在此期间, 绝大多数学员都是牺牲午休时间、利用晚上休息时间进行学习和完成作业的。学员们的努力最终收获了成绩。目前, 我班学员已经以100%参训、100%优秀率的成绩完成了培训。平均学习时长64小时14分54秒, 作业提交率100%, 发帖回帖共计4256封, 对于这样的成绩, 表示十分满意。

三、受益其中, 不断进步

这里有着深厚的学术氛围, 这里有着热烈的问题讨论和交流合作, 这里有太多的知识需要我们去学习, 这里有太多的精彩讲座等待着我们去聆听, 因此, 我们学习的脚步无法停歇。于是, 我们在这里贪婪地吸收知识的“养分”, 用心去学习“专题视频”, 积极参与“专题活动和讨论”, 认真完成“作业和研修日志”;我们在这里还可以欣赏到“精华观点”, 慢慢品读“精彩作业”, 参与“热点话题”的讨论……虽然培训已经结束, 但是我们的探讨与实践还在继续, 远程培训是一个学员在线自学、教师在线辅导和师生在线互动有机结合的过程, 而教师的培训和成长本身又是一个逐步发展和成熟的过程, 理论和方法也需要在实践中经过一段时间的应用、检验、理解和巩固。相信这次培训对大家的影响是终身的。

网络培训作为一种现代的数字化学习培训模式, 已经悄然兴起, 它使培训信息的传播方式发生了改变。网络培训以其资源共享、时空不限、多项互动、协作学习等优势, 使培训的针对性、实效性大大增强, 给广大的教师群体带来了更多、更便利、更前沿的资讯, 让我们可以利用课余时间, 坐在家里就可以学习全国最先进的教学理念, 与全国最权威的教育专家对话, 与全国最广泛的教师群体探讨和交流教学中的困惑与心得。我们深深受益于这样一种培训方式。

辅导青年教师工作总结 篇3

一、以身作则

自己就是最好的教材。我觉得：要想做好传、帮、带工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格，不断影响着两位老师。我不断学习新知识，更新教育理念，多次开设示区校范课，引领她们成长，也受到区内老师和领导的一致称赞。我积极参加各级各类教研活动，主持课题研究，不断思考，努力进取。

二、业务指导

因为两位老师和我不是在同一个乡镇，在业务指导上就很难做到每次都是当面商讨，为了克服空间上的难题，我定期利用安庆网络教研平台、微信等先进的媒体资源进行多方式的沟通，对她们的备课予以指导，两位老师对这种交流沟通的方式很是喜欢，也都表示从我的无微不至的指导中获得了很大的进步。

姚瑶老师在参加市级优质课大赛时，我带领她在不同乡镇进行多次磨课。我邀请区内英语骨干教师和专家，对她的课进行点评和提出修改意见，在大家的共同努力下，姚瑶老师先后获得优质课市级一等奖和省级一等奖。

三、引领成长

除了指导备课上课外，我还要求他们进行反思。每次听课归来和上课之后，都要将自己的思考写成反思或随笔，盘点自己的失误和收获。我还鼓励她们积极撰写教学论文，将自己的教学实践和教学理论想结合，更好的提升自己。两位老师在不断的努力下，多次在区级论文评选中获得较好的奖次。

为了更好的引领她们成长，我带领她们参加市级课题的研究，在一次次的教研活动中，她们成长的很快，收获也是满满。两位老师多次在一师一优课活动中获得市优等次。

谈谈青年教师如何向老教师学习 篇4

青年教师论坛:谈谈青年教师如何向老教师学习吴涛 通过几年的教育教学工作,虽然积累了一些经验,但是让我感受最深的是: 青年教师的成长离不开老教师的指导与关怀,我们要多向他们学习,多与他们交流合作的.在教师责任感方面,多听听他们的想法,多了解他们的做法.比如教师 因该具备怎样的素质,教师的职业道德是什么,如何衡量,如何体现,青年教师在遇到挫折 时该如何面对等等.我们年轻人有激情,有想法,有干劲,敢说敢做,但我们缺乏的是丰富 的经验和最可靠的工作思路.随着社会的进步与发展,我们青年人的想法越来越复杂,在形 形色色的社会现象的感染下,很容易歪曲对教师这个职业的理解,产生了偏激的想法,对教 师责任的认识太肤浅,不够深入,因此我们有必要让老教师来给我们指路,给我们提供方法 与思路.在教学上,我们要学习他们如何备课,在课堂上如何组织语言,板书, 驾驭课堂,以及课后的反思.我们因该多听课,多吸取老教师的经验,要善于发现每一位老 师教学的闪光点与先进的教学模式和方法,评好每一节课,多与他们交流心得,不仅要提出 好的方面,更难得的是提出自己一些新的想法与意见,比如说“这个内容如果让我来上,我 该怎样切入,如何引导学生”等等,只有在吸取别人丰富的经验的同时再加入自己的想法以 后,我们的教学水平才能够日趋成熟,教学质量才能得到更快地提高.在教育上, 要多听听老班主任的想法与做法, 听听他们是怎样做学生工 作的.在这方面我尝试过,并且收到了很好的效果.在刚开始担任班主任不久,我遇到了很 多以前从未想到过的问题,感到学生工作非常难做,这使我的班主任工作一筹莫展,没有任 何思路,正当我为难之时,很多优秀班主任给了我很大的帮助,特别是我在办公室经常询问 高三年级的几位班主任怎样处理好师生之间的关系, 怎样做他们的思想工作, 怎样给他们做 心理辅导和学习辅导等等.他们告诉我班主任首先要公平对待每一个学生,师生要平等,在 不同的阶段工作的重点要有所不同, 比如在高一要培养学生的生活习惯, 在高二要培养学生 好的学习习惯,做好进入高三前的准备,高三当然就是冲刺了.他们在每一个阶段的每一个 时期该培养学生哪方面的素质, 如何对问题学生进行思想教育都毫无保留的告诉了我, 我按 照他们的方法并结合本班的实际情况开展工作, 收到了很好的效果, 学生轻松, 老师也轻松, 师生关系融洽.在工作中肯定会遇到很多难题,自己解决不了或者是解决不好时,我们就因 该想老教师讨教,虚心学习,这样自己会获得更多的东西.不管是培养自己哪一方面的素质, 都离不开老教师的帮助与指导, 不管 我

辅导青年教师旁证材料 篇5

西二铺乡葛林小学 马海亚

吴传安老师是我校教学骨干，从教数十年以来一直从事一线教学工作。他不仅自己工作认真负责而且十分热心地帮助年轻教师，使他们较快成长。我作为他的一名年轻同事深有感触。

我参加工作时间不长，刚一上讲台感到一切都很陌生。这时，吴老师主动地找我谈心，向我了解情况，给我讲了很多关于他参加工作二十年的心得和体会，使我对教师这个职业有了更深的认识。

为了让我更快地进入教育人的角色，吴老师在身兼教务主任地情况下，亲身示范，为我地课堂教学上示范课。在他地课堂教学中，吴老师激情溢，全身心地投入，把学生的积极性给调动了起来。整堂课，学生在轻松愉快的氛围中很快地学会了新知。我被吴老师的这种敬业、专注的精神所打动，同时从他的课堂教学实践中我学到了教育教学的方法。我把吴老师的教学方法应用到自己的课堂教学中，教学效果相当不错。

吴老师经常教导我：教学有法，但无定法。吴老师要我不要机械地模仿，要结合自己地实践进行大胆的创新。在他的指导下，我大胆地对课堂教学进行改革，运用新的教育教学方法。吴老师组织我校几名富有经验的教师对我的课进行评议。在评议中，大家坦诚相待，毫不隐讳地指出我在教学中存在的问题和不足，从而为我改正缺点和错误，取得工作中的进步奠定基础。

吴老师作为一名老教师，更是竭尽所能地为我出谋划策。记得在听了一次我的公开课之后，认为我存在很多的不足。为了让我更 快地改掉缺点和不足，吴老师在放学之后，主动地找到我与我交流。在交流中，吴老师言语恳切，直言不讳地指出我在教学中存在的几个缺点：话语太多，教学目标不明确，不能有效地调动学生学习的积极性等。句句中要害，句句有见地。此时，学校内已经没有其他老师了。而吴老师却仍在帮我怎样改掉这样缺点，他向我提了很多富有成效的建议，让我在课堂上加以实施应用。实践证明：这些建议对我的教学水平提高有很大促进。

今天，吴老师仍保持旺盛精力，助人热情不减。有这样一位好好同事、好老师，值得我们每一名教师学习。

老教师管理的有效策略 篇6

尊重和信任老教师是发挥老教师作用的前提。老教师为教育事业奉献了青春年华,理应得到所有人的尊重。学校首先应当在校园中营造出尊重老教师的氛围,充分尊重并信任他们,才能让他们在工作上各得其所。尊重他们,就要从他们的自身意愿出发,为他们着想:能坚持在教学第一线工作的,学校可以让他们边教课边带青年教师;愿意为教学、为师生服务的就让他们参加服务性工作(如管理图书、管理教具等);对已经办理了离退休手续的老教师,学校也应当定期听取他们对学校工作的意见,认真对待他们的要求和建议。

学校在对老教师的管理上可以采取更人性化的关怀制度。如,某校根据老教师的年龄特征和生理特点,规定老教师只参加校内外重要会议,特别是有影响的、有代表性的会议,而不必参加义务劳动,不参加节假日值班,平时工作时间可以灵活安排,不搞坐班制。采取这样的管理策略,该校的老教师并没有出现随意脱岗、自由散漫的现象,反而更加注意自己的形象,积极参与学校的工作。事实证明,充分尊重、信任、关怀老教师,会使他们更加珍惜自己的“夕阳时刻”,努力发挥余热,达到“老骥伏枥,志在千里。无需扬鞭,各自奋蹄”的效果。

二、发挥作用,做好“传帮带”

众所周知,老教师在教学一线摸爬滚打许多年,教育过各种各样的学生,他们既有成功的经验,也有失败的教训,这些对于新教师来说都是非常宝贵的。如果能充分发挥老教师的传帮带作用,让老教师都能悉心向新教师传授教学经验,帮助青年教师寻找、分析、反思问题,通过交流和探讨帮助他们建构属于自己的实践性知识,既能对年轻教师的成长起到促进作用,也可以让年轻教师少走弯路,少犯错误,教学水平得到提升,并在此基础上不断创新,不断发展,实现自身专业化成长。

我曾在惠安县小岞学区与一位从教三十多年的老教师共过事。这位老教师教学经验丰富,教学成绩优异,很多年轻教师都说他闭着眼睛也能上讲台。但他备课却总是一丝不苟,用小楷书写的教案工整美观,课课都写有教后体会,处处留心收集教学信息。在他的床边案头,总会放着一本本教育类书刊和一叠叠笔记。他常说:“人要活到老,学到老,教一辈子书就要备一辈子课。”这种严谨的治学态度,深深地感染了学校的广大教师。后来,学区将其树立为广大教师学习的榜样。备课时让他参加研究,出谋划策;开课时,让他率先垂范,青年教师边听边教;搞课题研究,让他先做示范课,再让青年教师上研究课。在他的悉心引导和帮带下,学校涌现出了一大批优秀教师,成为其他各所学校的教学骨干,还有的走上了领导岗位。他自己也因既有理论素养,又有教学实践经验,后来评上了“小学中学高级教师”职称。这位老教师就是2009年9月被评为“全国模范教师”的张清江老师。

三、因人而异,用其所长

对于老教师,学校管理者应因人而异,用其所长。对擅长作文教学的老教师,可以请他指导研究作文课,为青年教师开设作文教学讲座,总结作文教学经验,指导学校的文学社、作文兴趣小组等;对擅长数学教学的老教师,则可以让他们不断开展数学教学方面的研究;对德育少先队工作特别有研究的老教师,就让他们带领学生开展丰富多彩的少先队、科技创新等活动;能写会画的老教师就让其协助做好学校的宣传、美化工作;善于社交的老教师就让其千方百计为师生办好事,为集体谋求福利……这样,老教师才能各得其所,各显其能。

老教师辅导青年教师总结 篇7

青年教师拜师仪式讲话稿：新老教师传帮带

薪火相传共成长

各位老师：抓教师队伍建设，注重青年教师成长，一直是我校的工作重点之一。青年教师拜师活动，是提高新教师素质的需要，也是老教师自我发展的需要，是提升学校内涵、打造学校品牌的需要。“青蓝工程”对青年教师来说，是一项希望工程，对指导教师来说，是一项充电工程，对整个学校来说，更是一项发挥合力的重要工程。教师“通过这样的师徒结对，青年教师可以从老教师那里学到丰富的教学经验，而青年教师的新观念、新思维，反过来也会促进老教师的进步。”要借此打造一支更强有力的教师持续发展团队。

今天，我们在这里举行隆重而庄严的青年教师拜师仪式，我代表学校向一直以来为高新一中发展做出突出贡献的老教师们，表示衷心地感谢；向

名青年教师荣幸地找到了自己工作上的师傅，表示热烈地祝贺！借此机会，我谈点对开展此项活动的意见：

首先，大家要充分认识开展青年教师拜师结对活动的重要意义

目前我校教师队伍趋于年轻化，年轻队伍给学校带来了蓬勃生机和无限活力，但是年轻教师经验的匮乏同时也会制约教师自身的成长和学校工作的开展。如今，我校近三年新招的年轻教师较多，青年教师的教育教学质量，直接影响和决定着学校的整体教育教学水平，青年教师的思想、政治、业务等方面的素质将决定我校发展的前途和命运。

本次活动我们本着“学习、指导、交流、提高、超越”的原则，目的是为青年教师搭建向骨干教师学习的平台，使他们在经验丰富、业务精湛、师德高尚的教师的精心指导、帮助下，尽快成长起来。同时，通过教师之间的交流互动，促进全体教师更新知识，进一步营造浓郁的教研氛围，加快教师队伍整体素质的提高。我们确立这种友好的伙伴帮辅关系，对于新教师迅速提高教育教学水平，达成“一年合格、两年成熟、三年成为学科骨干”的自我发展目标是很有必要的。

第二，要扎扎实实开展好师徒结对活动

各位师傅老师肩负着使命与责任，要严格有加。真心传授。徒弟老师要珍惜机会，诚恳传教。

如何把这项工作做好，关键不在于形式，而在于行动，在于内容，在于活动过程的求真务实。在这项活动中，指导教师，责任重大。传什么、帮什么、带什么，这是我们应该认真思考的问题。根据青年教师和教育教学实际的需要，一要带德，二要带才，三要带教，四要带研。

所谓带德，也就是使自己的“徒弟”具有良好的“师德”。德为师之本，德高才为范，作为一名合格的人民教师必须师德高尚，这是做教师的灵魂，是做教师的前提。指导教师要时刻严格要求自我，用自己高尚的师德影响带动徒弟。

所谓带才，就是要对“徒弟”的学习及业务进行指导，提高他们的业务水平，丰富他们的知识储备。有德尚需有才，德才兼备才是人才。德是人之根，才是人之果。师徒要共同学习，不断交流。

所谓带教，就是具体指导“徒弟”的教学工作。教育是一门科学，又是一门艺术。面对各具特点的学生，教师不仅要掌握渊博的知识，而且必须懂得教育规律，掌握教育技巧。人民教师首先应该是教书育人的行家。应该努力提高教育教学能力。它包括组织教学；制定教学目标，确定教学重点、难点；选择和运用恰当的教学方法；恰当使用现代化教学手段；语言表达和板书的设计；作业布置及辅导学生的方法的选择；精心组织课外活动和社会实践；以及如何与校内外各种教育力量的配合，形成教育、教学合力等。培养这些能力可以通过多种途径和方法，但最重要的是教育教学实践。指导教师要通过集体备课、相互听课、共同研讨等一系列教学实践活动帮助青年教师迅速成长。

所谓带研，就是指教科研。只会教学而不会搞教科研的教师，只能是一名教书匠，绝不会成为学者型、专家型教师。学校要走科研兴校之路，我们就必须具有一定的教科研能力，即：承担课程改革实验的能力、总结教育教学经验成果的能力、撰写教育教学论文的能力等。指导教师的责任就是应该与青年教师一起搞课程改革、共同搞教育科研、精心指导并督促青年教师总结个人工作经验、精心指导并鼓励青年教师积极参加校内外各项教育教学评比活动，并力争在这些活动中取得好成绩、好名次，鼓励青年教师抓住机遇，自我加压，争创一流，让青年教师在竞争中求生存，在比赛中求发展。徒弟的成绩是师傅的骄傲，徒弟的进步包含着师傅的心血。

师傅在对徒弟“传、帮、带”指导过程中，还要注意：在目标上，要循序渐进,不要求之过急，先解决会教的问题,再解决教得好的问题。在活动安排上，要讲究师徒互动。一要主动听课，二要虚心接受评课，三要经常性地相互研课。师徒之间要“教学相长（zhang）”，共同研究，共同探讨，共同提高。

三、共同提高

教师“通过这样的师徒结对，青年教师可以从老教师那里学到丰富的教学经验，而青年教师的新观念、新思维，反过来也会促进老教师的进步。”

师徒同心，高师出高徒，在求真务实的活动中，实现教学经验的传承，师德修养的提升。

各位老师，俗话说：“天道酬勤”，作为青年教师要老老实实做“徒弟”，认认真真学习，扎扎实实工作。要根据自己的实际需要有选择地去学习，要处理好继承与发展的关系，对指导教师的教学不能照搬照抄，学会扬弃，在继承指导教师丰富教学经验的基础上，根据自己条件创造性实施教育教学，逐步形成自己的教学思路、教学特色和教学风格，努力追求自我教学的高品位，加快专业成长，成为名师、大家，做一名优秀的人民教师。

“好风凭借力，送我上青云。”学校相信，青年教师在师傅的指导下，一定会“青出于蓝胜于蓝”。作为师傅，要经常关注徒弟的成长，及时给予指导和帮助，同时也要不断完善自我，要有个人的成长规划，要有更高的奋斗目标，做到教学相长，师徒共进。三人行必有我师，教师之间的学习不仅限于师徒之间，关键是形成一种相互学习的氛围，学习内容是多维的，交流方式也是多种多样的，只要别人有长处我们就向她学习。

各位老师：“一花独放不是春，百花齐放春满园”。我希望这次“拜师结对”活动不应该只停留在形式上，而应该落实在我们的行动中。让我们并肩携手，努力提高自身素质，不断丰富自我，完善自我，在高新区一中这块充满希望的教育园地里，辛勤耕耘，用我们的智慧，用我们的心血，用我们的汗水，共同描绘我校美好的明天！预祝我校青年教师拜师结对活动取得圆满成功！

辅导青年教师工作计划 篇8

工作方面:一个人自我价值的认定很重要。而年轻教师更是渴望被肯定,被欢迎。这就要求她们要干好自己的工作,带出成绩。为此我打算在以下几个方面做好指导工作。

第一,尽快熟悉学校各项规章制度,考核方法。一块学习制度、考核方法,并分析那些是重点,那些是难点。首先从制度层面知道自己该如何努力,最终做一个符合要求的白河高级中学老师。

第二,多交流我校学情与教情。多讲讲我校名师的故事,懂得我校的光荣传统与骄人成绩。懂得自己如何用好“三苦”精神。明白做好自己的工作光靠方法技巧是不够,时间与耐力同样重要。明白学生贪玩和自控力弱的特点。引导学生懂得熟练掌握知识点的重要性。自己肯俯身外,还要落实学生的行为管理。

第三,尽快熟悉教材教纲。有机会就一起学习分析教材教纲,交流认识与体会。分享自己外出学习的有关课改、高考的最新讯息。推荐好的网络课堂,听听

专家的意见与体会。鼓励多参与备课组会议讨论,在交流中明辨知识。

第四,鼓励孙老师多参加各种赛教等职业技能比赛。做好指导帮助工作,让她在实战中发现不足和努力的方向。认真对待每次比赛,争取获得一定的名次,给自己以鼓励。在比赛中不断学习先进优秀的教学理念和手段。不断开阔自己的教学理念和视野。

第五,定期碰头交流总结。平时利用不忙的时候多说说平时自己的认识、看法或困惑。及时发现问题,解决问题。以问题为引导,在解决困难的过程中不断丰富自己的教学经验、职业自信。并分享自己解决工作中困难的方法。

第六,树立自信,勇于塑造不一样的自己。学习别人优点固然重要,但万物众相,没有放之四海而皆准的规律。因此发现自己的优点并坚持也同样重要。不断学习形成自己的教学风格也很重要。

老教师辅导青年教师总结 篇9

一、办刊方向

《东方青年·教师》, 是一本追求人文理想与理性精神的教师刊物, 以“展现青年教师风采、推介优秀教师人才”为办刊方向, 以20～45岁的中青年教师为读者对象。

二、主要栏目

教师评论、教师成长、教师发现、教师经验、教师随笔

教学改革、教学研究、教学策略、教学案例、教学优化

三、稿件要求

1. 来稿尽量用电子邮件发送, 也可使用打印稿;

2. 文稿字数控制在2500字左右为宜;

3. 文章标题下方分别注明邮政编码、作者单位、作者姓名。

四、联系方式

电话:010—51289290

邮箱:jiaoshi119@163.com

辅导青年教师过程新性材料 篇10

老师指导王模锋

青年教师一般知识面宽，思维活跃，富有激情，对新事物接受很快，但没有教学经验，对初中物理教学缺乏系统认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其业务素质，促进他们早日成才是当务之急。根据学校关于结对指导培养青年教师的有关规定，并征询了校领导的意见，学校安排我与夏叶芳老师结对，担负起指导培养她的任务。如今指导培养已近尾声，现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下：

一、对症下药，着力提高其学科教学素养

夏叶芳同志虽毕业于正规的师范院校，在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程，但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。如她开始上课时总是喜欢一个人唱“独角戏”，喜欢讲得越多越好，也不管学生的反应如何，不停地输送信息；只知道按学生注意规律安排教学过程，不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等，教学中常走弯路。针对她这种情况，我首先让他订一些教学杂志，学习物理学科教学方面的基础知识，掌握基本教学方法，开阔视野。和她一起学习新方案、新课标，切实提高学科教学素养，并且注重理论和实践的结合。指导她根据学生的知识水平和认知能力进行教学基本功训练，创设合适的教学模式，选择新颖的教学方法等。我先后多次进行公开课教学，让她学习我的长处，运用所学的理论分析我教学中的不足之处。同时安排她随堂听课，学习原汁原味的课堂教学，体验物理教学的乐趣；我每学期听她的课都达10节以上，听后必评，具体分析她教学中的成功之处和不足之处，帮她想点子，找办法，并鼓励她的点滴进步。

二、强化“常规”，提高教学水平

强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。在指导、培养过程中，我严格遵守教学常规，提高教学质量。

1、过教材关。领会新课程、新课标的精神，深入钻研教材，是提高教学质量的基本保证。我要求她准确掌握初中物理教学目标、要求和教材内容，并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。在帮助她钻研教材过程中，我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导她钻研教材，运用教材，过好教材关。

2、强化教学设计，提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果，是课堂教学成功的前提，这一环节十分重要。为此，我总是带着她提前一周备课，进行教学设计。告她备课时，要做到“五备”，即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”：要关注物理教学设计的新视野。我总是和她一起深入的研究教材，确定教学目标和重难点，设计教学过程，选择教学方法，写出规范的教学设计。

3、抓课堂教学基本技能训练，强化教学基本功。这是一个好的物理教师的立足之本。物理课堂教学必备的基本功比较多，如精炼的语言，严谨的逻辑思维，实验教学手段的使用等。我经常以我的经历告诉她，“打铁还得自身硬”，要想成为一名好教师，就必须要练好基本功。我不仅给她提出基本功训练的要求，而且经常督促她，制定技能训练的标准，进行分层次、分项目的训练，逐项验收爬坡。在我俩的共同努力下她的教学基本功日渐长进，教学水平也在不断提高。

三、携手共进，参与教学教研

现代社会要求教师是个研究者。我在指导夏老师搞好教学的同时，还用实际行动鼓励她积极参与教育教学探索、研究，从自身教学实践中发现问题，确定研究论题，以教研促进教学。我在借鉴别人教学经验基础上，结合自己多年的教学实践，提出了物理教学就是培养兴趣的教学。她对我的说法很是赞成，在我的启发下，她结合学生的特点，创造性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生物理实验探究能力的课堂教学尝试，并取得了一定的成效。在我的指导培养下，夏叶芳老师通过自己的努力，在教学上教学艺术日渐成熟，能较好地驾驭课堂，公开课多次在学校受到好评。2009年她参加全区教师“优质课”大赛中获得二等奖的好名次。

老教师工作总结 篇11

沁骨的寒气带来了冬的讯息，也送走了充实而忙碌的一年。年复一年，眨眼间，本人快到退休年龄了。在这岁月匆匆一年里，本人不仅要负责学校财务工作, 而且还负有财会交接培养工作。一年来,在上级和学校领导的关心、支持下，本人始终不忘坚持认真学习，紧紧围绕学校工作大局，立足本职工作，兢兢业业，在稳定中求创新，在创新上求发展，创造出一流工作业绩为学校教学服务，现将本学期工作总结如下：

一、认真学习，提高自身业务素质

本人的工作岗位虽然在后勤，但本人始终不忘学习。一是认真学习党和国家的法律法规，每晚的中央新闻30分和地方新闻是必看内容，了解大事要事，增强法律意识；二是认真学习《会计法》等法律、法规，积极参加会计资格培训、年审等，促进工作更好更有效的开展；三是经常向行家里手学习，比如：在电脑操作中遇到不懂、不会的问题，就立即找张兴旺老师或者陈宝玉老师请教、探讨，请教、探讨后，就在大脑中记一遍，然后在笔记本中记载下来，再加以灵活运用,直至完全掌握为止。

二、任劳任怨，乐于奉献.本人的工作岗位在学校财务室，财务工作琐事多，心要细，要求高，压力大，因次在处理每一件事时，都往往存在着一定的困难和复杂的矛盾。尤其是在学校欠债、经济不宽余地情况下,债务要还，学校的经费也要正常的运转。在这即要保运转，又要偿还债务的情况下，作为财务工作人员，就要当好学校领

导的参谋，精打细算，统筹规划。在这心要细、压力大、琐事多的工作环境中，作为财务工作人员，既要有宽阔的胸怀和乐观主义精神，又要有大公无私，廉洁奉公，吃苦耐劳，任劳任怨，爱校如家，不图名利，公道正派, 埋头苦干, 不计较个人得失、处处以学校利益、师生利益为重的奉献精神.总之, 工作千头万绪, 本人始终本着〞认真细致〞的态度来完成每一项工作。

三、认真履行职责,服务于教育教学.全心全意为人民服务的遵旨, 既是一种崇高理想, 又是一种政治要求, 更是一种实际行动所在。学校财务工作负担者相应的不可推卸的职责, 只有立足于自己的工作岗位, 结合自己的特殊的工作特点, 完成自己负责的任务, 才是为人民服务的体现。该办的事, 要认真细致的坚决办, 不拖拉;能办到的事马上办, 不等不靠;不好办的事, 想方设法去办, 不推不拖。一切为学校、为教师、为学生着想。在服务于教学的同时，严格按照上级规定,实行收支两条线管理, 严格遵守财经纪律, 做到有计划的使用经费, 从严掌握开支。按照法律、法规及上级主管部门的要求，单据报销均需主管校长、分管领导审批签字方可报销。

四、谦虚谨慎，做好传、帮、带工作.财务工作性质，衔接性比较强.在学校决定安排新人接我班后,我就先领着她到教育局、人事科、计财科、教育科、勤办；财政局、行财科、国库科、社保科、预算外局；区政府人事局、物价、局档案局；市社会保障局、市医保中心、市地税局等所要办事的单位走一趟，认认门户，作个交接，试着让她先做一些简单的事情。第二步教她怎样报账，填写报账单，什么样的凭证，属什么

科目或哪一级的科目。第三步教她怎样做帐。总之, 我把我所知道的,毫不保留地传授与她。同时，自己要谦虚谨慎,向她人学习自己没有掌握的知识，取长补短，相互学习，共同进步。篇二：老带新指导教师工作总结

以老带新指导教师学期总结

王老师是我校新进的老师，是##师范大学毕业的研究生，自身素质较高，为帮助年轻老师尽快成长，按照学校的安排，我有幸和王老师师徒结对,成为王老师的导师,我深知这项工作的意义及肩上的责任.有一名老话说得好“:什么样的老师带什么样的学生”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的指导工作，现总结如下：

一、自己就是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，率先垂范。我一直严 格要求自己，处处以身作则，起到示范表率作用，用自己严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格,不断影响着王老师.二、指导备课(1)钻研教材

开学之初,我将以前的教案交给王老师阅读,让其对初中数学备课程序有一定的了解,并和王老师一起研究初中整个三年的教材体系,知识的重难点,前后知识的相互联系,引导王老师如何撰写每篇教案.由于王老师本人知识功底比较扎实,加之勤于钻研,所备的教案不断趋于规范,并渗透自己的一些思想.(2)了解学情

我们在办公室更多的是讨论关于学生的问题.要上好一堂课,不仅要备教材,还要备学生.王老师清楚地意识到这一点,再加上她班上

有特困生,接受能力差,于是只要有时间,我们便会针对学困生一起讨论辅导方法,经常在课间及课后,都能看到王老师在不厌其烦地辅导学生，学生在她的耐心辅导下也渐渐取得了一些进步。

通过不断摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王老师的教案书写工整，清晰，详略得当，指导性强，获得了较好评价。

三、指导上课

1、王老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是精心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，,处处为年轻教师做好表率，将自己的工作经验和教学经验一 点一滴、毫无保留地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表自己的看法，寻找解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都及时提醒她，避免她走弯路。

2、我也坚持每周到班听王老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的主要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，我发现王老师在课堂中调控课堂的能力有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后及时提出，并把自己的做法和想法和她一起分享。本学期的十一月份学校组织青年教师参加比赛，为了帮助王老师参加好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在年级内借班上课，最后在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但仍然得到组内老师的好评。

三、指导做学生思想工作

教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名教师，必须做好学生的思想工作。做学生思想工作是一项长期而复杂的大工程，每一个学生都有不同的思想性格特征，作为教师要充分发挥个人的人格魅力，以自己的教学去影响和教育每名学生。在教育学生的过程中可能会遇到各种棘手的问题，甚至是学生对教师教育的误解和反叛。王能艳老师担任初二四班班主任，四班是一个新组建的班，学生情况比较特殊，难度也比较大，王老师刚接手时所遇到的困难可思而知。我指导王老师当遇到问题时一定不要急躁，一定不要义气用事，做出过激的行为，应该是冷静自己，“困难再多，解决困难的方法更多”，改变方法，换个角度，就可教育好学生。一学期来，在学生思想教育方面，她能调整好自己的思路，灵活较好地处理一些问题。

青年教师是学校的希望和未来，青年教师的成长不可能没有波折，在青年教师的成长路上成为他们的铺路石，帮助他们尽快成为一名骨干教师，是中老年教师义不容辞的职责。在今后的指导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺利推进，贡献自己应有的力量。篇三：老教师教学工作总结

老教师教学工作总结

老教师教学>工作总结

本人1990年毕业开始参加工作，至今已从事教学工作已经有23年了，送走学生八届，虽说在教学方面>收获了许多宝贵经验，教学方法也很多，而且还是好方法，自身的知识储备虽不算很丰富，但应付教学，尤其是现在的学生，应该是绰绰有余了！然而由于近几年的学情的变化，似乎曾经拥有的那些令人自豪的宝贵财富，不知是何时业已悄然失色，变得是那样的苍白无力，令人感到窒息与无奈，甚至是无语与无助，为什么记啥都已经费劲了的我们——末了还要受到如此的伤害！不过一切的一切，都已经变得不再那么重要，与时俱进吗！此时一个时髦的词汇映入我的眼帘，那就是淡定,再来一瓶，还是淡定!没关系，大不了从头再来„„ 作为教师来讲一定要做到与时俱进，不管是学情进步了也好，是倒退了也罢，处理好眼前的事情是当务之急，尤其是老教师更应注意到这一点，要及时调整好自己的心态，去应对眼前学情的变化，不要再用我们早已经习惯了教育模式来套用现在的学生，教学是们艺术，也是一种商品，在目前情况下，她更急需包装、更需要去展示，诸如慈祥可亲的面容，清纯靓丽的容颜，美丽动人的眼神，富有磁性的声音，甜美的歌喉，幽默风趣的谈吐，滑稽而耐人寻味的身体语言，一手漂亮的粉笔字，还有那：穿着得体、漂亮潇洒的装束，可千万别小瞧了这一点儿，其实人与人之间的交往给你的印象如何，往往看的就是外表，可外表是什么？ 当然是相貌与着装，这其中也包括衣物更换的频率都是学生关注的焦点，试想想：一名年纪本来就大，与学生有天然距离的教师，一年>四季都不换几回衣服，手里再拎着那早已经过时的时装包，就像我骑的那辆28大卡，再摆出一副阶级斗争的面孔，谁见了还不够喝一壶的„„或许小时候我们引以自豪的艰苦朴素，有时也真的需要改改了。也就是说，不管你有那些方面的特长，都要不遗余力地甚至是有计划地展示给学生，使自己有更多的地方让学生去称道，至少是感兴趣，从而打造出自己的品牌与风格，就是说要有吸引学生眼球的地方，如果你没有把学生的眼球吸引过来，那别怪人家的眼球就可就溜达到别处了！因此教师要用你自己独特的个人魅力去征服学生，感染学生，这样才会具有亲和力，你的商品才会推销出去，才会有人为你的买单,我想这或许就是新形式的亲其师，信其道吧，做为一名教师，尤其是老教师，如果你没有充分认识到这一点那你就out了，与学生的距离会越走越远，提高课堂效率、确保教学质量，也就成了空想。

因此作为一名老教师要尽快更新教学观念，努力快速转型，枯燥乏味的传统教学模式已经不再适用于现在的学生，以积极的态度处理好师生关系，亦师亦友，亦父亦母，否则你讲得再精彩都是白忙，当然对于我个人而言，要想拿出能征服学生的东西实在可怜，于是我便拿出我最拙劣、最原始的办法，就是用我的汗水、我的真诚去打动学生，虽然年纪偏大，体力与精力都已大不如从前，但我还是尽可能地去拼搏，期中考试后我像有的年轻教师一样没了午休，不再午睡，我把学生约到办公室考他们物理公式，大会议室也成了我的战场，虽然一天下来后背酸疼，但我还是乐此不疲，终于坚持到了期末考试的到来，至于结果如何，但愿是美好的，即使与我预期的有所差异，我仍旧会不懈地努力，因为我深信有付出就一定会有收获！更何况我有坚强的后盾，徒弟张阳帮我批卷，勤快的邓坚去印刷资料，微笑的小强主任带走了我的伤感，幽默的梁爽丫头帮我排

除了烦恼，年轻的一鸣带给我青春的活力，还有永千那坚实的臂膀伴我一路前行！我深信只要我们老教师勤于思考、肯付出辛苦，充分发挥一名老教师应有的光和热，我们就一定会立足于二高中这片热土！

以上仅是个人观点，有错误或不妥之处还望多多批评指正，谢谢大家！篇四：新老教师结对工作总结(下)2012-2013学年下学期新老教师结对工作总结

人的成长需要一个环境，教师的成长更是离不开学校这一片沃土。作为一名刚毕业的年轻教师，我有幸在走上工作岗位伊始，便有幸在初级中学这个大家庭中学习、成长。

初级中学是一个大舞台，每一位教师都在这个舞台上展示着他的才华和风采，众多老师精湛的教学水平，无一不给我留下了深刻印象，而他们在教学活动中所表现出来的脚踏实地的工作作风、细致入微的治学态度、切实可行的教学方法和条理清晰的教学思路，也在深深地影响着我。使我不由得心向往之，同时也审视自己教学工作中的有待改进之处。

一、反思自我，对症下药

步入工作岗位后的学习更要有明确的针对性。在第一次新老教师交流之前，我对自己近一年的工作状况进行了反思，找出自身的不足所在。应该说，近一年的一线教学工作已经使我初备了一名教师的基本素养。但在课堂管理，向管理要质量方面却存在一定不足。因此，在后来的交流学习中，我留心观摩谢老师面对学生时的一言一行，选取其中能用于我课堂管理的部分，转化为能为我所用的管理方法，渐渐收到了实效。

二、课堂观摩，物为我用

积极主动听课是交流学习中必不可少的环节。在课时不冲突的情况下，我便要求自己多去听课，并经常会将谢老师的教学设想与我的课堂教学进行对比，及时找到差距，及时改进。

三、备课评课，主动求教

除了关注课上教学外，课后的备课评课也不能马虎。在备课过程中主动说明自己的想法，一旦在教学设计中遇到疑难之处，我也主动向谢老师求教，以求打通思路、灵活处理。从新课设计到复习指导，从作业批改到课后总结，谢老师在方方面面给予我指导和点拨，使我更加明确教学的大方向，并在此基础上形成了自己的独特风格。

四、随时充电，优化自我新时期的教师已不仅仅是教书匠，知识的快速更新使我认识到，现有的知识储藏已无法适应当代教育发展的脚步。因此，在教学工作的空隙，我努力阅读各类书籍。语文的学科

在谢老师的带领下，我的教育教学能力得到进一步的提升。我在网络上看到这样一句话，深有感触，它说，“师徒结对就像一条无形的纽带联结在前辈与晚辈之间，使我们在有意无意之中增加了相互交流和相互学习的机会，从而得到提高。”通过交流学习，我真切的感受到这一活动带给我的益处，这也是教学工作中的一笔无形的宝藏，我将把这段时间以及今后的学习所得，运用到日后的教育教学活动中，积累经验，探索方法，争取更为完满的成绩！篇五：生活老师工作总结

生活老师工作总结

本学期，我担任四楼女生的生活老师。在一学期的工作中，我感触颇深。好像很忙碌，却感到很充实而有意义，有压力的同时也有了工作的动力。因为之前我并没有太多任此职工作的经验，只能是在探索中慢慢积累。不过在校级领导的指导和自己的不断努力下，觉得自己的工作还是进行得有条不紊。我只能是在探索中慢慢积累。得自己的工作还是进行得有条不紊。现将这一年的工作总结如下：

一、在思想方面

始终坚持以人为本，言传身教的教育理念。通过自身的实际行动和模范带头。强化学生的日常行为教育。并把学校的总体工作思想为工作指导，把学生的全面发展为工作主线。时刻牢记自己的职责，借鉴其他生活老师的管理经验。服从上级的安排，认真工作，不断提高工作思想，深化思想观念。始终保持着鲜明的工作思想，使在生活管理工作圆满完成。

二、主要工作

1、严格落实了寄宿学生接送制度。坚持落实每周日送，周五接时家长签字制度，并要求接送的家长必须年满18岁，确保学生上学和回家途中的安全。

2、严格落实了寄宿学生交接登记表的填写和接送。按 照学校的要求，我认真填写了寄宿学生交接登记表，坚持每天两次接学生，两次送学生。

3、我坚持每天至少8次清点学生人数，分别是两次接学生回来时，两次送学生上课时，两次休息时，上自习时，活动时。

4、提高学生自理能力、严格要求

生活老师，首先必须先从宿舍的常规管理做起。所以我每时每刻都要去宿舍，尤其是两休时，我会不定时的去宿舍检查学生的休息情况及安全状况。希望学生能住的安心、舒心。宿舍是学生的第二个家，只有抓好寝室的卫生和纪律等常规，才能让学生有一个比安静，整洁的休息的良好环境。所以每天我都会去寝室进行常规检查，为了搞好寝室工作，我决定发展学生实行“传、帮、带”让做得好的同学当“小老师”如段英的被子叠得不错，去向同学传授她叠被子的经验，帮那些叠不好的同学叠被子，带动了一个班级，同时学校也设立了奖励制度，每周都设有优秀宿舍的评比，获奖宿舍发给流动红旗。这样学生的积极性也就被调动起来了。同时，我们还开展了一系列的寝室文化活动。学生发挥自己的聪明才智，自己动手，布置寝室，简单大方，又充满创意，使学生的小家更加融洽，迸发出勃勃生机。

5、狠抓养成教育，促进卫生行为。养成了良好的行为习惯，等于成功了一半。本期，我加强对学生的内务整理，用品摆放，宿舍卫生等方面的检查与管理。物品摆放不规范的不能过关，床上东西丢三拉四的不过关。卫生达不到要求的不过关，主要目的提高学生的自觉性，责任心。针对部分学生存在着破坏公物，欠缺卫生意识，处事不认真等错误问题，通过谈话、交心、教育、开导等形式来纠正他们的错误。从而使学生慢慢重视卫生，养成行为习惯。

6、爱护公物，保障舒适的生活环境。学校公物财产是学生正常学习，生活的保障，也是必不可少的基本条件。为了住校生爱护公物，珍惜生活设施。能够拥有健康文明的生活环境。我加强爱护身边每一公物的思想教育。首先是从宿舍长开始，让他们认识到爱惜公物的重要性，通过让学生监督学生，从而大大减少公物设施的破坏。同时在管理学生的过程中，若发现公物损坏，如水管、电灯、卫生间冲水箱等„，必须毫无退缩，自己主动去弄去修，通过自己的行为给学生树立榜样，让学生也主动参与到中来，使学生的思想意识也慢慢有了进步，能够爱惜公物。通过不懈的努力，使学生的生活设施，学校的公物财产会得到更好的保护。

7、加强孩子在校服用药品管理，根据家长的服用要求，确保服药及时、准确、严禁错服、漏服现象的发生。建立班

级安全责任制，切实做好班级日常活动，饮食、卫生安全工作。

8、加强常规建设，培养孩子自我保护意识。良好的常规可以使孩子的生活具有合理的节奏神经系统得到有益的调节。利用活动的时间组织孩子进行多种形式的体育锻炼，结合教育活动教育给孩子简单的自我保护方面的知识和技能，如：碰伤、流鼻血的简单处理方法；出汗过多的时候要注意休息等，提高了孩子的安全意识和自我保护能力。通过电话、家长面谈等途径，向家长反馈孩子在校的确各种表现，有特殊情况及时向家长联系，孩子在校内取得了一定的进步我也及时和家长取得联系，请家长继续配合，使孩子不断进步。

9、加强安全教育，提高安全意识。利用生活指导课进行学生卫生安全宣传与教育，努力提高学生的安全意识。对孩子进行卫生安全教育并开展相关的活动，使孩子掌握一些自我保护的技能，提高孩子的保护能力。在活动中渗透有关的安全知识，让孩子准确使用110、120、119紧急呼叫电话号码。

三、存在问题：

在宿舍管理上也出现了许多的不足和漏洞。具体表现如下：

1、学生就寝前纪律乱，晚上就寝铃声后仍有说话现象。

2、打闹现象存在。

3、学生卫生意识有待加强，下课归来后宿舍卫生环境遭到破坏，脏乱差现象严重。

四、整改措施

1、加强常规管理，规范就寝纪律。

2、狠抓养成教育，促进卫生行为。

浅议现代学校中的“老”教师现象 篇12

记得上大学时有一位老师讲他去农村调研时遇到一位刚过四十岁的小学教师, 当他问这位小学教师现在工作如何, 今后有何打算时, 这位小学教师说了这样一番话:都这么一大把年纪了, 还能有什么打算, 混日子等着退休呗。按照联合国教科文组织开展的青年大会的界定, 青年期18-35岁, 35-60岁属于中年期。四十岁才刚刚进入中年期, 是人一生中最好的年龄阶段, 成熟、稳重, 看待问题有一定的深度, 应该是一个人事业发展的高峰阶段。而在我们的一些学校中, 四十岁的教师已经成了老教师, 已经开始等着退休了。

在我参加工作后的第三年, 第一次代高三的课程, 有一次同事叫我去玩, 我因为第二天的课没有备好所以推辞, 她说:“都成老教师了, 还需要备课, 那些内容你在高二都讲了五、六遍了, 现在是复习阶段, 还是重复原来那些内容, 不用备都滚瓜烂熟。”工作第三年就成老教师。

虽然“老”教师现象不是每所学校都有, 但还是具有一定的普遍性。“老”教师现象的出现, 对学校和社会的长远发展会产生多方面的负面影响。“老”教师现象会严重的影响教师自身的发展、学生的发展、学校乃至整个社会的发展。具体如下:

1、不利于青年教师教学水平、教学能力的提高和自我完善

新世纪的教师应该注重自身的不断发展和完善。教育教学不再只是教师的工作, 还应该成为教师的事业。教师不仅是照亮别人的“蜡烛”, 更是不断充电的长明灯。教师教书育人的过程是一个不断追求的过程, 是教师不断发展和完善的过程, 也是自身价值得到提升的过程。

青年教师刚刚走上工作岗位从事教育教学工作, 缺乏教学经验, 学科知识不够系统, 需要不断地学习。因此在教学工作中, 应该深入钻研课本、教学大纲, 吃透教材, 备课时始终牢记备教材、备大纲、备学生的原则, 讲课时做到深入浅出、重点突出、难点突破, 并且在工作过程中虚心向同行请教, 不断丰富、充实自己的专业知识, 提高自己的教学水平。

如果他们一旦被“老”教师现象所影响, 他们会认为自己所教的学科在中学阶段很简单, 有大学学的知识就足够了或者认真教一两遍以后就不用再钻研了。有了这种认识后他们将会在原地踏步, 不思进取, 稍有成绩就会自高自大, 他们会觉得自己已经很优秀了不需要再学习, 这样必然会影响教学水平和教学能力的提高以及他们自身的发展。而且他们的这种认识还会影响新来的青年教师, 使这些教师的“老”教师情结比他们更严重, 从而形成恶性循环。

2、不利于学生的学业发展和知识提升

教师的工作对象是学生, 教师的品格意志、道德面貌、情感态度、学识能力和言行举止都会对学生产生潜移默化的影响, 具有巨大的教育价值, 而且这个过程具有相当程度的不可逆性。因此, 良好的教师素质, 不仅是有效教育的基础和前提, 也是学生学习的直接内容, 是有效的教育工具或手段。作为教师, 要给学生传道、授业、解惑, 自己必须要有丰富的知识储备, 这样才能给学生传授更多的知识。

当今信息化的时代, 知识更新日新月异, 如果青年教师一天到晚以在“老”教师沾沾自喜, 那他们获得的新知识少之又少, 并且他们拥有的知识不断老化, 教育教学能力下降, 教学方法单一化、模式化。古希腊哲学家说过:“一个人两次不能踏进同一条河流。”同样, 一个教师也不能两次踏进同一个课堂, 因为学生的思维是活跃的。但如果我们满足于自己是“老”教师, 我们的课堂就会越来越沉闷、死板, 学生的积极性无法调动起来。不论是教师还是其所教的学科越来越不受学生的欢迎, 学生产生严重的厌学情绪, 长期如此将会严重影响学生的学业发展和知识提升。

3、不利于学校的发展

学校是学生学习知识的场所, 是教师工作以及自我发展的场所, 学校的发展要建立在教师和学生发展的基础之上。教师和学生作为学校的主体, 两者构成一个有机整体, 既相互促进又相互影响。教师是教育教学的实施者, 也是制约学校教育教学质量的重要因素, 一支优秀的师资队伍, 是学校教育教学的支柱。学校的教育教学质量, 必将通过教师的日常工作得以具体体现。而教师的工作成果, 又是在学生身上得以体现。名师出高徒, 反之, 高徒必也出了名师。教师的知名度, 源于学生的质量。学生优秀了, 教师自然也被社会认定为优秀, 如果学生不优秀, 教师怎样能优秀得起来, 谁又能承认没有优秀的学生而有优秀的教师呢?所以学校的教育教学成果, 是体现在所培养的学生身上, 学校所教育培养的学生质量, 即是学校的品牌。学校的办学品牌由学生的质量得以体现。一所有着科学的先进的办学理念和丰厚文化内涵的学校, 才能培养出高素质的优秀学生。同时, 在造就培养优秀学生的同时, 也积淀了一所学校的办学文化, 提高了办学品味。因此, 学校的物质条件是客体, 人——学生和教师才是主体。教师培养学生, 学生树立了学校的品牌。

如果我们青年教师不断受到“老”教师现象的影响, 教师的素质下降, 教出的学生的素质也将大打折扣, 学校的发展也将受到影响。一个学校即使升学率再高, 如果它的教师没有教育科研意识和能力, 写不出言之有物的总结和论文, 没有创新精神, 那么它将来的前途也不会光明。推进素质教育的关键是教师个人素质的提高, 教师素质得不到提高, 学生无法发展, 学校教育也无法发展。

4、不利于社会的发展

社会的发展有赖于社会成员的发展, 学校作为培养人才的机构, 社会各行各业所需的人才都是由学校培养的。学校培养的学生能否达到社会的要求, 会对社会的发展产生很大的影响。而学校培养出什么样的人才, 主要取决于学校有什么样的教师。教师同社会上任何一个工种一样, 是一门职业。教师是社会分工的参与者, 他们利用专门的知识和技能, 直接或间接地为社会创造物质财富和精神财富, 并获得合理报酬。因此, 无论从社会集体利益出发, 还是从教师个人利益出发, 作为教师这项职业的个体, 都必须最大限度地促进自身职业的发展, 在满足社会需求的同时, 也使自身得到充实和完善。如果我们的教师被“老”教师现象所影响, 不能促进自身职业的发展, 那必然会在很大程度上不利于社会的发展。

综上所述的种种“老”教师现象的不利之处, 我们应该采取一些相应的措施来克服。而所采取的措施关键在改变教师的思想认识以及尊重教师的发展权。如:

1、通过各种教师教育或培训改变教师的思想认识

长期以来, 教师职业被看成是社会行业中最稳定的职业之一, 所以一旦当上教师就相当于端上了“铁饭碗”, 生活就有了保障。因此, 我们的很多教师安于现状, 只管教书再不考虑自身的发展。长期形成的这种思想认识也是促成“老”教师现象出现的一个重要原因。新世纪的教育对教师的素质提出了新的要求, 尤其在新课程改革的背景下, 对教师的素质有了更高的要求。新课程强调了教学的开放性, 即教育内容不限于书本、课标、教材、技术理性层面的科学知识, 而向生活、自然开放, 向人类道德、价值领域开放, 向学科前沿开放。教学的开放性决定了教师既是学科知识专家, 更应是学识渊博的复合型人才、尤其是善于运用教育学、心理学有关原理研究和指导教育教学实践的科研型教育专家。因此, 新课程下的教师既要具备坚实的学科专业基础, 还应掌握丰富的教育教学理论, 并不断的更新自身知识, 提高自身素质, 适应教育教学改革和时代发展的需要。因此, 各级教育主管部门应该通过各种教师教育使教师认识到, 如果我们满足于自己“老”教师的身份, 将不适应新世纪教育和时代发展的需要, 将被淘汰出教师队伍。

2、尊重和保护教师的发展权

在大力提倡素质教育的今天, 不少地区仍把“升学率”作为衡量学校办学质量的惟一标准, 以学生的成绩论教师的成败, 唯学生成绩第一。因此为了完成上级下达的任务, 很多学校不尊重教师的发展权, 只是一味向教师要成绩, 极大地挫伤了青年教师自我发展的积极性, 因此他们才会受“老”教师现象的影响。因此, 我们要促进教师的发展, 就应该尊重和保护教师的发展权。

单纯追求眼前任务的完成和上级的表扬而不尊重教师的发展权, 不逐渐引导教师提高工作的科技含量, 这无疑是比工厂的短期行为还要危险的行为。对教师发展权的保护将有利于激发教师对自己设计、实施的教育教学活动进行科学的反思和研究, 促使自己在实践中不断探索、不断总结、不断完善, 进而提高教育教学能力。教师发展权的保护将使教师“教而知困”、“学而知愚”, 使学习贯穿教师教学生涯始终。教师发展权的保护将会使青年教师走出“老”教师情结。

在保护教师的发展权上, 学校要注意引导教师实现生命主体的持续健康发展, 通过制定科学的以教师专业发展为核心内容的职业生涯规划, 为教师终身发展奠定合理有效的设计。例如, 可组织教师的发展定位讨论, 促使每个教师写出职业生涯规划, 进行性格、优势、劣势等分析, 提出教学、教育、科研、进修、个人特长、职称、荣誉、个人生活等发展目标, 提出期望的榜样教师目标, 通过对近期、远期目标的思考和规划, 以现实的行动赢得人生的精彩。

教师的发展并带动学生的发展是学校发展的不竭动力, 也是社会发展的不竭动力, 所以, 教师不是一碗水, 不是一桶水, 教师应该是“泉水”, 是“难老泉”, 教师应该是“学习型组织”的一员, 教师的专业发展是一个持续不断的职业过程, 也是战胜职业倦怠, 寻求职业幸福的终生过程。终身学习不仅仅是职业和谋生的需要, 也是生存意义和价值实现的需要, 是“百年树人”的需要。所以, 应该坚决消灭“老”教师现象。

参考文献

[1]阮仁文:《新课改中教师应思考的几个问题》, 《教育艺术》, 2005年第6期。

老教师个人总结2 篇13

一、基本工作

这一个学期里,我一如既往,在各方面严格要求自己,时时刻刻以一个人民教师的标准来严格约束自己,鞭策自己。听从领导指挥,服从分配,出满勤,干满点,圆满完成各项工作任务。力争在思想上、工作上、在同事、学生的心目中树立起一个老教师应具备的形象。

本学期我主要担任二年级一个班的数学教学工作和二年级3个班的健康课、五年级4个班的健康课。工作中能做到认真负责,勤勤恳恳，具体做了以下工作：

1、从学生的听课抓起。二（3）班学生大部分是外来务工子弟,他们中相当一部分学生挺聪明的，但学习习惯差,自由散漫。课堂上不会学习，针对这种情况,我多次给学生讲学习的几要素：学会思考、学会倾听、勤于动手、学会交流等。教他们学会学习,怎样探索,树立他们学习的自信心,激励他们做学习的小主人等措施。

2、从基本功抓起。每天16——20道口算题训练

并开展争当“小医生”等活动。——学生与学生互动，相互找错、纠错等活动强化学生基本功的提高。

3、紧抓学生作业不放,想尽办法杜绝不按时交作业的现象。对学生采取当堂作业当堂交,家庭作业次日早上到校必须交的办法。学生交后立即检查,及时批阅。如有拖欠作业的,一经发现,必须马上解决

4、发现学生问题及时与家长联系，基本做到天天和家长校讯通联系。这里的“联系”不单单是给学生“告状”,而多半是抓住学生的点滴进步与其家长交流沟通,使其家长增强配合教师积极教育孩子的信心,以实现我们的工作目标。

5、培优辅差。这学期我本着培优补差的工作思路,采取让优等生“优上加优”、让差生“由弱变强”的措施, 成立了“智慧星”“我也行”两个数学兴趣小组。前者是本班的数学优等生组合,对这部分同学注重拓展知识、加大做题难度;后者是本班的学困组合,对他们采取树信心、加强基本技能的补习与训练,以提高班级整体素质。

6、在健康课教学上，不仅满足于课本上知识，而

是多次组织学上在网上看视频教学，增加知识量，开拓学生视野。

二、今后工作打算

老教师带新教师的工作总结 篇14

1、利用同一教研组，又同一办公室的条件，言传身教，经常进行探讨和交流。

我联系自己几十年的教学实践，结合国家和社会的要求，对她俩重点进行师德师风的培养和教育。经常告诫她们，做人最重要的是人格，我们政治教师又担负着育人的重任，家长期望着我们，社会关注着我们，一言一行，一举一动，对学生都是一个表率，一个榜样。因此，我们要踏踏实做人，勤勤恳恳教书，给学生一个良师益友的形象，教学生学会做人，为他们将来的发展奠定坚实的基础。

2、利用一切机会，在教学业务上指导和帮助她们。

在备课方面，让她们明确两点，既备教材，又备学生。我经常询问有关教材和学生学习的情况，她俩也一有时间就向我请教和探讨。我们相互之间也形成了习惯，共同切磋，共同备课。

在讲课方面，我把重点放在帮她们找问题，寻毛病上。每周听每人一节课，并检查作业批改，了解学生反馈的情况，通过一段时间的听课，我发现她俩存在着一些共性问题，如讲得多，练得少，师生互动做得较差，缺乏对学生学习方法的指导，学生的积极性不够高，兴趣不够浓，因而学习效率较低。

找到问题后，我就帮她们分析原因，寻找办法。要求上新课之前先听我的一节课，然后在自己的讲课中去探索，去归纳。

老教师辅导青年教师总结 篇15

一、培训———搭建青年教师成长的平台

学校发展规划中, 明确指出师资培训工作的指导思想、总体目标和具体要求, 把师训工作的重点定为培养优秀中青年学科带头人和骨干教师, 把教师培训工作提上了学校的重要议事日程, 促进我校教师队伍建设稳定健康发展。

学校采用多种形式进行校本培训: (1) 专题讲座式。全国知名特级教师武凤霞、海南师范大学杨豫晖教授, 道弘国际教育集团孙剑教授以及省内兰祖军、骆杨英、陈一平等专家和老师走进保亭思源实验学校进行专题讲座, 其内容主要涉及教师在教学实践中所需要的相关理论知识、技能、技巧。通过专家点拨, 促使青年教师在教学常规, 教学技能等方面改变认识、进入角色。 (2) 以老带新, 共同成长。学校制定了青年教师培养方案, 开展师徒结对活动, 在培训中对他们进行传、帮、带, 促使其专业上的成熟和发展。2011年我校刘川等五位教师被县政府授予优秀专业人才称号。 (3) 为使青年教师更快成长, 学校多方面创设机会, 搭建平台, 给青年教师更多展示、参与和实践的机会。例如, 在开展“连片教研、送课下乡”活动中脱颖而出的李树武老师, 就是一位刚参加工作的特岗教师。 (4) 青年教师每学期至少写出一篇论文 (或经验总结) , 必须参与教研组的课题研究, 以增强科研意识。2011年我校参加县级论文评比获奖就有37人次。 (5) 积极组织教师参加“海师大周末流动学院”的学习, 现已有张红、钱桂姣等10名教师在培训中表现突出, 获“研究型骨干教师”称号。 (6) 组织教师到外地学校取经, 开阔眼界, 推进教师教育观念的更新。目前, 我校派出学习、考察、交流的老师累计超1000人次, 足迹遍布岛内海口、三亚、琼海、文昌、万宁、洋浦等地, 还延伸到了北京、深圳、广州、南宁、武汉、天津、江苏等地。这样的培训, 使教师不再坐井观天, 使教学更有实效。

二、赛课———激励青年教师成熟的机制

课堂教学是实施素质教育的主渠道, 也是检验教师素质、反映教师能力的主要标尺。因此, 学校坚定不移地向课堂40分钟要效益。以“新教师汇报课”、“青年教师比武课”、“骨干教师展示课”等活动为载体, 定期组织教师教学比武和业务素质达标考核。学校已先后开展了两届青年教师优质课和一届教坛新秀的评选活动。以赛促教, 以赛促学, 提高青年教师的教学水平。

学校每学期组织一次课堂教学大比武活动, 由学校教务处和教研室联手组织。通过校内比赛, 骨干教师点评, 青年教师可以发现自身存在的问题, 有一个总结和提高教学水平的机会, 以便于更有针对性地弥补不足, 进一步夯实自己的专业知识, 进而提高业务水平, 为打造“有效课堂”奠定坚实的基础。

通过赛课涌现一大批优秀教师:2009年, 陈义花、陈燕老师在参加省级优质课录像比赛中获三等奖;何道福、董清、李新薇老师参加省第十六届多媒体软件评比 (CCAl) 获二等奖;高亮老师参加省级体育优质课、说课以及调教均获二等奖;2010年黄程献老师代表海南省参加“‘卡西欧杯’第七届全国初中青年数学教师优秀课观摩与评比活动”, 荣获国家级一等奖;黄程献、卓菲菲、何道福、林燕等4位教师被评为首届海南省教坛新秀;短短两年时间, 我校教师获国家级奖9人次, 省级奖36人次, 学生在各项竞赛中获国家级奖4人次, 省级奖61人次。

三、教研———探索青年教师成功的途径

青年教师专业发展的途径很多, 进行校本教研是提高青年教师专业发展最基本也最有效的途径。结合我校实际, 我们在校本教研形式的选择上, 紧紧抓住自我反思、集体备课等专项活动, 在“研”字上求实效, 切实提高校本教研的实效, 为青年教师的成长提供了切实有效的保障。

1. 思想教育工作:

开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。运用各种形式的思想教育活动, 培养教师敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会, 听取青年教师有关学习、工作、生活方面的意见, 总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。多予鼓励, 激发青年教师的上进、拼搏欲望。激发他们对事业、对理想执著追求的青春热情。学校满足他们的心理需求, 为他们创造条件, 让他们在政治上、业务上尽快成熟起来, 使之成为推进学校工作的生气勃勃力量。

2. 以教研促提高。

针对青年教师刚走出校门的现状, 为尽快提高青年教师的教研水平, 以教研组为单位, 在教研组长的带领下集体备课, 通过教师集体备课, 不仅能更好地把握教材, 而且在交流中能更好地碰撞教学观与学生观, 同时也增进了人际交流的机会, 使教师间的交往更密切。通过集体研讨, 使每位青年教师都能准确掌握教学目标, 合理处理教材, 有效地选择教法;使资源得到共享, 提高了教学效率, 有利于青年教师的专业发展。鼓励青年教师积极参加“同课异构”专题研讨, 然后带头上好教学研讨, 示范课, 再推动全体教师参与研讨, 激发教师以课改理念指导课堂教学实践。

3. 继续教育工作。

鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。由学校营造学习和发展的宽松环境, 组织相关的学习培训活动, 推动和促进青年教师加强业务素养、专业水平、现代教育理论和技术的学习与提高, 结合教学过程, 进行教改教研的探索与实践。

4. 在反思上下功夫。

教师自我反思是开展校本研训的基础和前提, 是教师专业发展和自我成长的核心因素。督促教师反思教学过程, 特别是对青年教师, 要督促他们切实抓好教学前、教学中、教学后三个阶段的反思, 一方面做到课后教案有反思的批注, 记录所思、所得、所惑;另一方面每学期要完成一、二篇教育叙事, 通过反思自己的教育教学过程, 获得某种“自我意识”, 从而认识自己, 形成自己的教育信念。在教学反思中提高教师的教育教学能力和专业化水平。

5. 抓好课题立项。

我校申请并获得批准立项的课题研究项目有《运用多媒体优化小学语文课堂教学, 提高教学质量和效率的研究》、《纵横信息数字化的学习实验研究》、《器乐教学与合奏能力的培养》、《小学写字教学与评价的实践与研究》和《小学生计算错误类型、原因分析与矫正策略》。其中《运用多媒体优化小学语文课堂教学, 提高教学质量和效率的研究》和《纵横信息数字化的学习实验研究》已顺利结题;其它三个课题研究项目已进入实施阶段。