榆林市第九中学汉字听写大赛活动总结

榆林市第九中学汉字听写大赛活动总结（共6篇）

榆林市第九中学汉字听写大赛活动总结 篇1

总结

接到学校举行汉字听写大赛的通知后，团委立即行动，在星期日全体教师的会议上进行部署安排，以学校语文教研组全体课任教师承接任务，由语文教研组长李丹主抓这项活动，每位教师完成50个词语的任务。并在3月5日之前，完成学校规定的上交50个词语的挑选及注音、释疑、出处等活动。我校分配的30名学校举行汉字听写大赛学生，采取面向全校七八九年级优秀学生中挑选，参加比赛。学校比赛在多媒体教室进行，采用现场监考，逐字、逐词进行现场听写，最后根据写对的个数确定名次。分年级设立一、二、三等奖并进行了适当奖励，一等奖3人为各年级分别一人获得，二等奖，七年级三人，八九年级各一人，七八九年级各一人为三等奖。奖品为硬皮笔记本及优质水性笔。

全体师生进一步喜爱博大精深、源远流长的中华汉字文化，可谓魅力无限，古代高科技的瑰宝。在高科技飞速发展的今天，尽管电脑普及的便利，但是，中华汉字文化是绝对不能丢弃的，要更加重视和推广普及、发扬光大。

榆林市第九中学

中学汉字听写大赛活动总结 篇2

一、组织安排得当，比赛进行有序。本次活动在教导处的统筹安排下，教研会上通过大家集体研讨确定比赛具体实施方案，大家群策群力，集思广益，体现了语文组全体教师对教学研究的积极热情，大家分工合作，各司其职，出题精当，报读讲究，评奖严谨，使得活动有序圆满完成。

二、学生积极参与，听写体现水平。在准备动员阶段，各班积极复习，进行全员比赛初选出十名选手参加学校决赛，激发了全体学生积累语言的兴趣，端正了汉字书写的态度，要求写规范字把字写正确，写书法字把字写美观。给学生以正确的汉字书写导向，取得了不错的效果!大赛中，各班选拔的精英，赛出了水平，体现了各年级识字、写字教学的水平。大部分学生书写不仅行笔规范，正确率高，而且做到卷面整洁、字迹美观。

三、水平层次不齐，识写教学亟待加强。在比赛中，我们也发现一些存在的问题。如：越到高年级学生越不注重书写姿势，还有丢笔画，合并笔画，笔画错误，使用别字，卷面勾画、涂抹等现象。这就要求我们在平时的语文课堂教学中要培养学生良好的书写习惯，激发学生识字写字的兴趣，提高书写正确率。帮助学生养成规范书写好习惯。

一次活动虽然是短暂的，但它带来的影响应是积极的、深远的。这样的活动也将在我们的校园持续开展，相信在全体师生的努力下，我校的规范书写一定会迈上新的台阶，取得更大的进步。

学校汉字听写大赛活动方案 篇3

汉字听写大奖赛活动方案

为了规范汉字听写，激发广大师生对汉字书写的兴趣，提高规范使用汉字的意识和能力，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观，根据塞教法[2015]16号文件精神，我校决定举办“圣凯龙”杯规范汉字听写大奖赛学校选拔赛，方案如下：

一、活动主题及内容

主 题：弘扬汉字文化，书写美丽人生

内 容：选拔赛包括“汉字听写”“判断正误”汉字组字“古诗文联句”四个竞赛关口。出题以不同学段的《语文课程标准》、现行教材为基础。听写、组字、判断正误所用汉字范围以国务院发布的《通用规范汉字表》中8105个规范汉字为核心依据，尽量以语文基础字词为主。古诗文联句的范围，首先应立足于语文课程教材及《陕西省中考考试说明》要求掌握的古诗文经典篇目。

二、活动时间及地点：4月8日晚在会议室举行

三、活动形式：

选拔赛先在每班举行，各班语文老师全权负责。各语文老师务必于3月30日（第四周星期一）前将各班优秀选手名单报送校团委参加校级选拔赛。实验班每班选报6名，普通班每班选报3名，共计42名。选拔赛以笔试进行，试卷

分“汉字听写”“判断正误”“汉字组字”“古诗文联句”四大部分。其中汉字听写40个，每个1.5分（书写正确1分，书写规范0.5分，如书写错误，不能得分）；判断正误15个，每个1分；汉字组字10个，每个1.5分；古诗文联句10句，每句1分。

四、奖项设置

按年级设定奖项，各年级一等奖1名，二等奖2名。学校将以42名选手得分高低取前4名学生组成学校代表队，参加县上6月10日至20日举行的市级选拔赛。

五、工作分工

组 长：黄校长 马候栓（负责并督促选拔赛各项工作的落实）

成 员：王永华（负责整个活动的材料收集、整合并上报）

张 江（负责汉字听写的题库收集，并按要求

出汉字听写试题）

胡军安（负责判断正误的题库收集，并按要求

出判断正误试题）

乔慧军（负责“汉字组字”“古诗文联句”的题

库收集，并按要求出“汉字组字”和“古诗文联句”试题）

崔建国（做好考场的布置安排，并组织语文教

研组成员阅卷、汇总成绩及奖项发放）

李有聪（负责题库及试题的打印，并做好活动

照片及相关视频资料的收集）

化子坪镇初级中学

汉字听写大赛总结 篇4

5月25日，我校“汉字听写大赛”活动取得圆满成功。此次活动旨在引导师生感受中华汉字的深厚魅力，激发师生对祖国文字的敬畏感和自豪感，丰富校园文化气氛，提高学生规范书写汉字的能力、保护汉字的意识，共筑中国语言文字梦。

本次汉字听写活动主要针对三到六年级学生，由各年级语文老师负责出题，进行海选。此次活动分为四个阶段：1.准备阶段：各年级各班语文老师按班级组织学生，公布所应识记的知识范围，并进行识记方法指导；2.加强阶段：语文课老师可择机督促检查学生进行识记，巩固识记成果；3.初赛阶段：每个学校所有学生参加笔试，进行层层筛选，各年级优选5名学生，共600名选手；4.决赛阶段：5月25日600名选手，由各学校语文老师带队，齐聚六实校多功能教室，进行决赛。

在此次汉字听写大赛中，我校语文老师借鉴了央视中国汉字听写大赛的经验，本着公正，公平，公开的原则，设立奖项。共听写汉字100个，每个1分，满分100分。

由专人读，其他老师监督，听写完毕后，老师先封卷，然后进行阅卷，按分数从高到低的顺序，选出一等奖7名，二等奖10名，三等奖13名。

此次听写的为100个常见易错的词语，不仅注重课内字词，还涉及课外尤其是与孩子们生活息息相关的却被漠视的词语，此次活动突出趣味性，变枯燥的汉字学习为生动活泼的竞赛。选手们个个精神饱满，充分发挥出了自己的水平，展现了学生别样的风采，为汉字听写大赛画上了圆满的句号。

榆林市第九中学汉字听写大赛活动总结 篇5

一、指导思想

为丰富校园文化气氛，弘扬中华汉语言文化，促进规范用字、规范书写，培养学生读听能力，提高学生的语文素养，增进学生学习语文的兴趣，特开展此次听写大赛。

二、活动目的

1、通过比赛活动，提高学生学习语文知识的积极性。

2、引导学生正确识记汉字，掌握汉字的音形义，能规范地书写汉字。

3、通过组织活动，使学生掌握汉字词的识记方法。

4、通过活动，使学生体会学习所带来的快乐。

三、参加对象及规模

我校一、二年级学生中每班15人组队，由班主任老师作为辅导教师组织带队参与。

四、活动主题及内容

主题：聆听华夏之声 书写汉字之美

内容：已学教材中涉及的相关词汇，生活中的常用词汇（占80℅），《新华字典》（小学版）（占20℅）。

听写将以语文基础字词为主，《新华字典》（小学版）为辅，选用课本和字典中有代表性的字词，体现语文学习的趣味性，强化学生的团结意识和竞争观念。

五、活动安排

赛前准备：班主任老师要将语文生字新词进行梳理、总结。并指导学生复习《新华字典》（小学版），尤其要对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。

活动形式：活动以班级代表队为单位，每个队由15位学生代表组成，（可选一名备补队员）。先在班内进行宣传、准备，参加学校竞赛。

六、活动环节

“不依规矩不成方圆”，为贯彻执行弘扬汉字文化的政策，巩固小学生听写能力，本活动须有计划，有阶段的进行。

第一阶段（4月6日——4月8日）：班主任老师要将小学阶段已学语文生字新词进行总结，提供《新华字典》（小学版），对易混易错的字，易出现倒笔的字进行归纳梳理，熟练认读和书写。

第二阶段（4月9日）：班主任老师在班级组织汉字听写竞赛的初赛，择优选取15名学生，组成班级代表队，参加校级竞赛。

第三阶段（4月10日）：一二年级校级汉字听写大赛，竞赛采取现场听写，得分制原则。

七、比赛规则

1、一年级共30个字；二年级共30个词。

2、比赛采取积分制，写对一个词语得1分。

八、人员安排

1、实验小学汉字听写大赛活动领导小组

组 长： 成 员：

负责本次活动筹备工作。

2、实验小学汉字听写大赛活动裁判员：

各年级语文备课组长

九、活动要求

1.统一思想，提高认识。通过此次活动让学生感悟汉字的深厚底蕴，弘扬中华传统文明，向全社会倡导规范书写汉字、保护汉字的意识，倡导爱汉字、爱汉语、爱中国文化的价值观。

2.精心组织，抓好落实。各班要将此项活动与推广普通话、规范汉语言文字工作有机结合，认真组织，落实到位。

3.广泛宣传，做好保障。各班要积极利用主题班会、队会、板报等形式，紧扣“聆听华夏之声 书写汉字之美”这一主题，指导学生积极参加活动。

实验小学

榆林市第九中学汉字听写大赛活动总结 篇6

第九个民族团结进步宣传月活动

总结

榆中县第九中学政教处

2012.05

榆中县第九中学

第九个民族团结进步宣传月活动总结

我校根据中共榆中县委办公室，榆中县人民政府办公室《关于开展第九个民族团结进步宣传月活动的安排意见》和县教育局文件精神，为了深入开展民族团结教育，进一步巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，营造稳定、和谐的社会环境，进一步加强学校民族团结教育工作，引导学生牢固树立正确的国家观，民族观，牢固树立中华民族大家庭的思想，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人。我校针对学生的年龄特点，积极开展民族团结主题系列活动，让广大师生在了解学习中增强民族的自豪感，提高民族团结意识。5月份，我们以丰富多彩、形式多样的教育活动为载体，积极开展了民族团结教育工作，全校师生增强了对中华民族大家庭的认同感，增强了维护民族团结、维护祖国统一的责任感。现总结如下：

一、高度重视，统一思想，充分认识了开展宣传月活动的重大意义

深入开展民族团结进步宣传月活动，是进一步贯彻党的民族政策、促进民族团结、推动少数民族和民族地区经济社会跨越发展的重要举措，也是建设民族团结进步市的重要内容。扎实开展民族团结进步宣传月活动，对于贯彻落实科学发展观，促进改革稳步发展，构建和谐社会，实现各民族团结繁荣发展具有十分重要的意义。各处室，各班级从讲政治、保稳定、顾大局的高度，深刻认识开展民族团结进步宣传月活动的重要意义，精心组织，广泛宣传，进一步增强各民族的团结意识，巩固民族团结成果，争当民族团结模范，维护和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。为促进特色农业大县建设和全县经济社会转型跨越发展营造良好的社会环境。

二、明确任务，突出重点，扎实开展了宣传教育活动

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，牢牢把握“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的民族工作主题，以建设民族团结进步市为目标，深入开展民族团结进步宣传教育和创建活动，广泛宣传党的民族理论、民族政策以及我县民族团结进步事业取得的成就和先进集体、模范个人先进事迹，引导广大师生牢固树立“三个离不开”的思想，持续巩固和发展平等、团结、互助、和谐的民族关系，不断增强贯彻落实党的民族政策、做好民族工作的自觉性和坚定性，为经济转型跨越发展、社会和谐稳定发展、民族共同繁荣发展创造良好社会环境。学习宣传国家教育部、国家民委《学校民族团结教育指导纲要（试行）》精神，贯彻落实国家、省市关于民族工作的相关政策、法规等为重点；以市、县民族团结进步事业取得的重大成就、少数民族经济社会发展、“两个共同”示范县建设、民族团结进步创建活动、各行各业涌现出的民族团结进步模范集体和先进个人典型以及“联村联户、为民富民”行动中涌现出的先进事迹为主要宣传内容，扎实做好民族团结进步宣传活动。积极开展校园民族团结教育工作，使“三个离不开”思想扎根于广大青少年心中。积极引导、激励各民族干部群众为民族团结进步事业贡献力量，促进各民族互相尊重、互相学习、互相合作、互相帮助、共同进步，进一步唱响民族团结主旋律。

三、活动具体、责任到位、充分发挥了广大师生作用

一）、利用国旗下讲话、校园广播、主题班会、宣传板报等舆论宣传工具，对全校师生进行深入宣传“民族团结教育”，在全校形成了一股“民族团结”的浓郁教育氛围。

1、利用晨会国旗下讲话和宣传板报向全校师生宣传民族团结和爱国主义精神。

2、通过每天的校园广播站向学生们宣传改革开放30年来各项工作取得的丰硕成果，宣传党的民族政策，宣传改革开放30多年来畲乡经济社会发展取得的伟大成就，学习宣传我市民族团结进步先进典型，激发学生的参与热情。

二）、在教师中深入开展民族团结教育。

1、在周一列会的政治学习上，组织全体老师们学习党的民族宗教政策及有关民族政策和民族英雄事迹，了解掌握民族团结教育的目标和任务。

2、组织学校少数民族教师召开了“少数民族教师座谈会”，座谈会上少数民族教师代表，就如何加强学校的教育教学管理提出了合理的建议，并表示以实际行动做好本职工作，为营造团结和谐的校园，尽自己的一份力量。

3、组织相关学科教学科任老师，学习有关民族团结教育所包含的内容、学习原则，丰富相关业务知识，使之具备课堂教学能力，并能够在课堂教学中做到有机渗透。

4、组织政教处、团委、班主任，认真学习文件，领会活动精神，在学习的基础上，指导学生开展丰富多彩的主题活动。

三）精心组织，周密安排。为扎实有效地开展好民族团结教育活动，学校专门成立领导小组，校领导牵头，扎实地开展好民族团结教育活动，以校长为组长、少先队、团支部、各班主任为成员的“民族团结教育”领导小组，形成了校长总责亲自抓，分管领导主要抓，全体老师共同抓的良好格局，保障民族团结教育活动落到实处，收到实效。

四）加大宣传力度，营造浓厚氛围。为使民族团结教育活动开展得有声有色，学校充分利用各种舆论宣传工具，包括宣传栏、板报、校园橱窗、校园广播站等，在紧张的课堂学习之余，充分利用国旗下的演讲、班会、思想品德课的时间，举办了民族团结和公民道德建设为主要内容的学习教育活动，大力宣传民族团结教育的指导思想及相关要求，大力宣传各族人民在民族团结工作中取得的丰硕成果及涌现出的先进事迹，在校园中开辟“民族团结教育”专栏、出版报、悬挂横幅标语，以营造浓厚的氛围，形成了强有力的宣传声势，使民族团结教育工作深入学校师生心中。