优秀学生展板

优秀学生展板（通用9篇）

优秀学生展板 篇1

性别：女

系科班级：传媒与艺术系

08广播电视编导班

出生年月：1989年11月

籍贯：江苏丰县

职务：学习委员

政治面貌：预备党员

座 右 铭：尊严来自于实力。

陈莉同学学习认真刻苦，获得过朱敬文奖学金、校一等奖学金、校三等奖学金，多次获得国家励志奖学金、优秀团员、三好学生、校园文化活动积极分子等称号，并获得院第三届校园心理剧大赛三等奖、院首届大学生创业设计大赛二等奖，一次性通过CET4考试。

她不仅注重专业知识的学习，更注重社会实践能力的培养。思想上她积极向党组织靠拢，学习、工作和生活中始终以党员的标准严格要求自己。作为班级学习委员，她积极带头搞好班级建设，配合老师的工作，使班级形成了良好的学风。她不断地对自身提出更高的要求，曾担任院广播电台制作部部长，她努力提高自己的综合素质，使自己成为一个品学兼优、能力突出、团结同学的优秀学生干部。

性别：女

系科班级：语言文学系

09汉语言文学班

出生年月：1990年6月

籍贯：江苏徐州

职务：班长

政治面貌：预备党员

座 右 铭：海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。

汪霞同学曾先后获得“安康”奖学金、专业一等奖学金、国家励

志奖学金、朱敬文奖学金等；获得校“优秀学生干部”、校“优秀学生干部标兵”、校“优秀共青团员”、院学生会“优秀干事”、院社团联合会“优秀干事”等称号；她还积极参加学校各项活动，被评为院“校园文化活动积极分子”，她的文章《舅妈，我在》、《如水》被收录在散文集《青春的旋律》一书中，文章《此情可待成追忆》发表在校《新生报》上。2010年她顺利通过了江苏省普通话等级考试二级甲等、江苏省计算机一级等级考试和大学英语四级考试。

她性格热情开朗，举止大方。能够在平时的学习和生活中尊敬老

师，团结同学，学习态度端正认真，工作积极热情。自进入大学以来，她在思想上、学习上、工作上、生活上始终严格要求自己，在各方面都取得了一定的成绩。在今后的学习生活中，她将更加努力，争取更大的进步。

性别：女

系科班级：语言文学系

09商贸英语1班

出生年月：1991年5月

籍贯：江苏徐州

职务：学习委员

政治面貌：预备党员

座 佑 铭：Care and diligence bring luck.李沁霖同学勤奋踏实，不断进取的她曾获得校二等奖学金、朱敬文奖学金，“校三好学生”、“校优秀共青团员”、“学风建设先进个人”等荣誉称号。在课余时间，她积极参加学校举行的活动，并获得了校外文写作比赛二等奖，院外文写作比赛二等奖。

在这近两年的时光里，李沁霖不断思索，逐渐给自己找到了准确的定位，明确了自己的人生目标。她始终以认真的态度去对待每一件事。在担任班级学习委员期间，她认真负责地完成每一项工作，将有关信息及时地传达给班级同学，积极配合老师的工作，增进老师与同学们之间的交流。她也以同样的态度去对待自己的学业。在今后的工作和学习中，她会不断地对自身提出更高的要求，努力使自己成为一个品学兼优，能力突出的优秀学生干部。

性别：女

系科班级：经济与法学系

08国际经济与贸易班

出生年月：1988年8月

籍贯：江苏镇江

政治面貌：团员

座 右 铭：It’snevertoolatetobeallyoucanpossiblebe.洪婷婷同学学习上刻苦认真，积极进取，连续两年名列班级第一，荣获国家奖学金、朱敬文奖学金、“安康”奖学金、校一等奖学金等，并获得学风建设先进个人、校三好学生、校三好学生标兵等荣誉称号。

她在各方面严格要求自己，表现突出，受到老师和同学们的好评。

思想上，作为一名团员，时刻以高标准要求自己，尊敬师长，团结同学，连续两年被评为“优秀团员”。在学好专业知识的同时，还经常去图书馆阅读书籍、报刊，以提高自己的综合知识水平。她将在今后的学习生活中继续努力，不断提高自己的专业素养及工作能力。

性别：女

系科班级：经济与法学系

08社会工作班

出生年月：1989年9月

籍贯：江苏启东

职务：经济与法学系团总支副书记

08社会工作班团支书

政治面貌：预备党员

座 右 铭：认真、效率、坚守承诺、永不找借口

杨玲燕同学时刻严格要求自己，先后荣获第三届中国大学生公共关系策划大赛优秀奖、徐州市第二届创业创意大赛鼓励奖、朱敬文奖学金、两次校二等奖学金、校三好学生、校优秀学生干部、优秀青年志愿者等荣誉称号。

优秀学生展板 篇2

一、具备强烈的责任感

责任就是把自己并不喜欢做的事做到最好。世界上只有两种人希望学生超越他们：一种是老师，另外一种是家长。家长和教师的期望就是学生的责任。学习是一件苦差事，学生就应该把努力学习、战胜高考作为自己的一种责任。

对自己负责。敢于承担责任与义务的人，就应当对自己的言行负责，对自己的工作职责负责，对自己的过失负责。遇事喜欢推卸责任，将祸水引邻家门口，“我没有，是他……”成了这类学生的口头禅。针对这类现象，班主任可以大力表扬那些敢于主动承担自己过失责任的同学，在班级中形成一种磊落光明的浩然正气，让学生在主观意识上以敢对自己负责为荣，以推卸、逃避自己该负的责任为耻。心理学家伊·谢·科恩曾说：“自主的人能够认识并且善于确定自己的目标，不仅能够成功地控制外部环境，而且能够控制自己的冲动。”

对家庭负责。敢于承担责任与义务的人，就应当孝顺自己的父母，孝顺家中的长辈，多为父母着想，多为家庭着想;少让父母为自己的事不开心，不要让父母为了自己蒙受羞辱。跟父母亲说话就瞪起眼睛，就粗起嗓门，甚至视父母为陌路人，不愿意跟父母说话，动辄就说“我不回来了”威胁父母，是这类学生常犯的错误。班主任可以大力表扬那些犯了过失，不愿意连累父母亲的学生;表扬那些自己承担起过失的后果，不希望老师去指责自己的父母的学生。班主任可通过表扬，激励学生积极去做懂事理、明纲常、讲孝顺的好学生。

对班级负责。敢于承担责任与义务的人，就应当热爱班集体，遵守大家制定的班级规范，积极参与班级事务，有极强的集体荣誉感，班荣我荣，班耻我耻。每个学生在班上都有自己的位置，都应当负起自己该尽的责任与义务。把班级当作“菜园门”，懒散自由，不乐意尽班级成员的义务，甚而做一些违背班级利益的事，给班级神圣的荣誉抹黑，这是极少数的学生做的糊涂事。班主任对于这类学生，绝不能放任自流。因为他们表面上是不思进取，而实际上反映出的是缺乏自尊、缺乏责任感的心理弱化，不能掉以轻心。要找机会让他们找回自尊，使他们也能够充满自信地站起来，堂堂正正地做人。

二、有着和谐的同学关系

班主任要教育学生与同学开心地相处，不要为一点小事计较，把目光放长远，把眼前的烦心事抛开。当个性与共性冲突时，不妨让个性回避一下。同学间的情谊是最珍贵的，同学能给你很大的支持和帮助。和谐的关系能帮助学生保持较高的学习效率，全身心地投入到学习中。

同学间的交流，不但不会影响学习，反而有利于提高学习成绩。一个好的思想一交换，就成为两个好思想。朝夕相处的同学是学习的好资源。

和谐的师生关系应该是教师与学生在人格上平等，在交往活动中民主，在相处氛围上融洽的体现。它的核心是在师生间心理相容、心灵上相互接纳的基础上形成的真挚的情感关系。和谐的师生关系是平等民主、尊师爱生的新型人际关系，是最高尚、最健康的人际关系，它能使学生对学习产生兴趣，并认识自己的能力和价值，增强学习信心，更好地发挥学习潜能。和谐的师生关系不等同于完全放任对学生学习的监管和引导，师生间平等、民主、宽松的关系，其根本目的还是给学生的学习创造更好的氛围。在尊重学生人格的前提下，宽严有度，对学生严格要求才是真正负责教师的表现，也是和谐的师生关系的重要组成部分。

三、能够“亲其师，信其道”

学生对于老师完全可以保持敬而不畏的态度，把老师当作朋友，与老师交流学习、交流思想、交流人生。老师是最好的倾听者，也是最好的解惑者，是同学们学习的领跑者，他们是有多年教学经验的带头人，学生一定要相信他们，这是成功的前提。

四、有着健康的心态

和谐的人际关系，向同学学习，向老师学习，绝不会因为同学超过了自己或将要超过自己而嫉妒。与别人和谐相处，这本身就是心理健康的表现。学生要敢于挑战，敢于正视困难，并且能够及时解决困难。面对中考的失利，不要退缩，而要冷静思考中考的得与失，记住：“人家可以从零做起，我必须从负数开始!”坚信付出就应该有回报，付出就一定有回报。面对考试，放下包袱，奋力一搏;面对失败，坦然一笑，继续上路。健康的心态使优秀学生能够及时摆脱因失败带来的苦恼，因胜利带来的浮躁，学习起来更自信、更轻松。

怎样保持一个好心态呢?关键还是一面镜子、三个“山”：哲学家说，“生活像镜子，你笑它也笑，你哭它也哭”，你正确对待自己，使人生的定位到位不越位，也不错位;正确对待他人，坦诚关爱;正确对待社会，用感恩之心对待他人，那么他人也会以同样的态度对待你。常常想想井冈山，看看普陀山，去去八宝山，就会心灵净化，人格升华，心境明澈。人和人之间，基因有99.9%是相同的，体质体能的相差也很有限，正是“性相近”，但人生的道路和结局却有天壤之别，正是“习相远”，原因就在心态不同。心态是健康、生命和人生的真正主人。做自己心态的主人，你就是永远健康的人。

五、注重课堂效率

学生上课时要抓住老师的眼睛。这么做有两点好处：一是可以让老师知道学生对该知识点的理解情况。同时可以从学生的眼神中看出其是否真正掌握了教师想传授的知识。眼睛是心灵的窗口。把握住老师的眼睛，让老师知道学生的真正实力，真正做到堂堂清，日日明，比起课下花大量的时间研究问题，这样能事半功倍。二是可以避免走神。上课精力不集中势必影响到听课质量。而在老师的法眼监督之下学生怎么会想东想西?尤其是那种无意识的神经游离状态借此可以很好地避免。只要把握住老师的眼睛，能让每一个老师都在绝大多数上课时间里盯着你，那么你就离成功不远了。

六、善于制定计划并实施

日计划，周计划，月计划，一轮二轮三轮计划。每个计划都具体分配了任务，而且必须分科目排列。

计划的制定一定要充实而合理。如果任务太少会懈怠，太多又会缺乏成就感，难以坚持下去，由于每个人的基础和条件都不尽相同，计划的制定要符合实际情况。

首先，要让自己知道，每天你具体干些什么，知道每周、每月的安排等。我们应该去计划自己的学习和生活，做到自己对自己心中有谱。一份计划上只出现时间和科目是不够的，最起码还要有具体章节的安排，包括做哪些习题，看哪些笔记，这样才能真正地发挥计划的优势。所谓“实”，就是一定要符合自己的实际情况，适当地高一些也可以，但绝不可过高或过低。太低了，计划的内容松松垮垮，反而不如没有计划;但大多数人可能更容易把计划列得偏高，开始还能拼一拼坚持一下，但很快地就败下阵来。如果总是列这种过高过紧的计划，常常完不成，那么时间一久也就会对列计划失去信心。一份好的计划绝不在于它的起点有多高，而在于它能否帮你更好地完成学习任务，让你的能力得到最好的发挥。

其次，计划的安排应合理、科学，尽量不要浪费时间。应该说明的是，不浪费时间并不是把所有时间都用来学习，也不是说打球、洗衣服等时间都是浪费。如周六、周日的时间，如果你的学习黄金时间在上午，而你却在整个上午做一些洗衣服、打扫房间等杂事，而中午、下午才来做作业的话，这就不能不说是一种浪费了。很多事不能不做，但要放在合适的时候做，黄金时间都应用来学习。

七、善于总结

包括考前总结、考场技巧总结、考试反思心态调整总结、错题总结。每一个总结都是对自身问题的反思，是为高考打下的坚实的基础。考得不好，需要总结，这样可以发现问题，找到新的方法，得到新的收获。而考得好了，更加需要总结，这个时候就是总结自己取胜的法宝，哪里做得好，哪里还有待改进，赢在什么地方，为什么能赢，能不能应用在下一次考试里，等等，都是认识自我的步骤与方法。

八、善于利用改错本

如果一个人曾经犯过一个错误，那么下次他有百分之七十的可能在同一个错误上跌倒。因而，从一开始就应建立自己的改错系统。“人不能被同一块石头绊到两次”，这句格言告诉我们，一个人犯点错误并不可怕，但总是犯同一个错误那才真的可怕。而我们学生的学习，大多数都在重复着犯错。

九、健康的体魄是学习的保证

强健的体魄是学习的重要保证。课余生活变得更充实。学生要充分利用体育课都到操场上活动。如果安排的活动时间少了，就要坚持跑操，不许偷懒。学生要有坚韧的意志，坚韧的意志使学生能够坚持锻炼，体育锻炼使学生具备了健康的体魄，健康的体魄使学生精力充沛，充沛的精力使学生的学习效率非常高，学习的高效使学生更有时间进行体育锻炼。这样，学生的学习与锻炼进入了良性循环轨道。

学生会宣传部展板制作管理制度 篇3

一 展板制作申请条例

1.无宣传申请表的展板，宣传部一律不受理（紧急情况除外）

2.展板申请单在辅导员处领取

3.原则上一次活动只能领取一张展板申请表，如果有特殊情况，则需要再次提交申请单

二.展板制作申请流程

1.领取展板申请单

2.规范填写展板申请单

3.请辅导员签字

4.交由宣传部部长处

三.规范填写展板制作申请表

1.展板制作申请表若无批准人签名或其他违规签名,均视为无效,宣传部一律不予受理

宣传展板 篇4

性质

 响应党和团中央关于维护广大大学生的合法权益的指示精神，经湖南工业大学科技学院党委审核通过，由院团委直接指导工作的，组织开展和指导大学生维护自我权益工作的学生组织

职责范围

 以宣传法律知识及维护我院学生正当权益为主要活动形式。引导我院大学生树立正确的社会观，培养正当的维权意识，提高我院在校大学生的综合素质。广泛进行大学生维护自我权益经验的宣传，提高大学生对维权知识的认识，通过广泛组织与维权相关的报告会,座谈会,讲座,论坛等活动，努力营造校园维权的氛围, 全心全意为同学们服务！

科技学院学生会维权部

宗旨：维护大学生自我权益！

口号：了同学情，解同学困！

部门职能：

内务策划组

负责办公室值班，档案和物资管理及各类规章文件的起草。

安排维权部内部各类会议并协调、组织、落实工作计划的执行。负责内部建设、日常考核及策划组织各项内外活动。

信息编辑组

负责信息收集的所有工作及定点、定时的摆点收集信息。

负责维权部工作的开展中所需信息的收集并负责维权部的形象推广。维权行动组

负责信息的验证和处理工作以及对部门活动的评估和审核工作。负责定时召开各年级班级维权委员的会议。

维权咨询站

负责定时、定点的宣传与同学们息息相关的各类法律法规及联系有关相关法律专业人士的讲座。

负责联系院学生会各部门对其规章制度的讲解和对同学们的维权问题解答。

应急宣传展板 篇5

气温高，湿度大的季节，适合各种致病微生物繁殖，是食物中毒事故的高发季节。为有效预防高温天气食物中毒，市食品药品安全协调领导小组办公室温馨提醒广大市民：

一、购买绿叶蔬菜最好去正规市场，烧炒之前用清水浸泡20至30分钟以防蔬菜农药残留；

二、烹调食物和进餐前要洗手，接触生肉、生禽等原料后也要洗净双手；

三、不加工和食用野外拣拾的蘑菇和野菜，不食用过期变质的食品；

四、制作和贮存食物要生熟分开，刀、案板等炊具要洗烫干净，不混用刀和案板等工具，避免交叉污染；

五、做好的饭菜要尽快食用，需要储存食物尽量冷藏，但不宜长时间存放；隔夜食物、豆类食品必须蒸熟煮透，方可食用；

六、外出就餐尽量选择有餐饮服务许可证（食品卫生许可证）、就餐环境及管理较好的单位；消费者发现餐饮服务单位供售不符合《食品安全法》要求的食品，应及时向餐饮服务监管部门投诉举报；

七、餐饮服务经营者要落实食品及食品原料进货、加工、贮存和管理的各项制度，加强餐饮用具消毒，严格管理和使用食品添加剂，切实保障供售食品的安全。

地质灾害应急常识

一、地质灾害来临前应做那些准备？

1、预先选定临时避灾场地。在危险区之外选择一处或几处安全场地，作为避灾的临时用地。避灾场地距离要近、地势要开阔，交通和用电、用水要方便；

2、预先选定撤离路线，规定预警信号。撤离路线要尽量少穿越危险区。预警信号可以采用广播、敲锣、击鼓、吹号等方式，并规定信号管制方法；

3、落实、公布责任人。要事先落实疏散撤离、救护抢险、生活保障等各项防灾避灾工作的负责人及总负责人，并通过村民大会、有线广播等方式进行公布。对拟订的避灾措施进行广泛宣传，必要时还应组织模拟学习。

4、预先做好必要的物资准备。有条件时，应在避灾场地预先搭建临时住所，并准备好交通工具、通讯器材、雨具和常用药品等物质。暴雨期间，夜晚不要在高危险区留宿。

二、地质灾害来临时有哪些应急措施？

1、发现地质灾害前兆时，应立即报告当地政府或有关部门，及时通知受威胁的人群。同时要对隐患体密切观察，做好撤离准备；

2、当地政府部门根据现场情况圈出地质灾害危险区，并在危险区设立警示标志，禁止非抢险人员进入；

3、当地政府部门视险情发展搭建临时避灾场所，将人、物及时撤离危险区，必要时，可以依法强制疏散；

4、监测技术人员应立即分析资料，预测灾害发展趋势，找出原因及时制止致灾动力破坏作用。如因开挖坡脚而诱发的滑坡，应立即停止开挖活动；

5、发生滑坡（崩塌）时，不要沿滑坡体滑动方向跑，应迅速向滑坡体两侧跑；

6、房后斜坡发生滑坡（崩塌）或岩石、土体坠落时，不要立即清理滑坡（崩塌）物和疏通排水沟，以免遭遇二次滑坡（崩塌）的危害；

7、发生泥石流时，应选择最短最安全的路径向沟谷两侧山坡或高地跑。不要上树躲避，也不要停留在陡坡土层较厚的低处，或躲在躲在滚石、乱石堆后，更不能顺着沟谷往上或向下跑。

三、地质灾害发生后应哪些工作？

1、地质灾害发生后，基层群测群防组织应立即组织群众开展自救互救，全力抢救遇险人员，控制灾情进一步发展，并及时上报灾情，险情信息；

2、当地政府部门应当立即赶赴灾害发生现场，设立现场应急指挥部，采取调用或征用社会单位或个人的车辆、设备、物资等紧急处置措施，组织、指挥现场抢险救灾工作。

3、加强对灾区的勘察和应急治理，对被损坏的设施实施修复、加固工程；

4、酌情限制车辆和行人通行。因灾害造成车流堵塞时，应听从交通指挥，及时接受疏导；

5、崩塌滑坡发生后，不要立即进入崩塌滑坡区搜寻财物，以免遭遇二次崩塌滑坡的危害；

6、地面塌陷发生后，应及时填堵临近建筑物的地面裂缝、塌陷坑，并拦截地表水防止其注入。对严重开裂的建筑物应暂时封闭，待进行危房鉴定后确定应采取的措施；

7、密切注意由灾害可能引发某些生命线工程（如公路、铁路、发电场、供电、供水管线、通讯设备、电台、渠道等）的次生灾害甚至第三次灾害，如火灾、洪灾、房屋塌陷等的可能。

燃气安全事故应急措施

燃气泄漏应急措施

保持冷静，采取以下措施：

1、切断气源。立即关闭燃具开关、旋塞阀、球阀。

2、勿动电器：严禁触动任何电器开关，因为打开和关闭任何电器（如电灯、电扇、排风扇，抽油烟机、空调、电闸、有线与无线电话、门铃、冰箱等），都可能产生微小电火花，导致爆炸。

3、疏散人员：迅速疏散家人、邻居，阻止无关人员靠近。

4、打开门窗：让空气流通，以便燃气散发。

5、电话报警：在没有燃气泄漏的地方，拨打110电话报警，并向燃气公司报修中心（8113725）报告险情。

燃气泄漏起火的应急措施

保持冷静，采取以下措施：

1、切断气源：切记“断气即断火”。应立即关闭阀门。如果旋塞阀、球阀附近有火焰，可用湿毛巾、湿衣物包手，尽量关闭阀门。

2、尽量灭火：用灭火器、湿棉被等扑打火焰根部灭火。

3、疏散人员：迅速疏散家人、邻居，阻止无关人员靠近。

4、电话报警：在没有燃气泄漏的地方，拨打119电话报警，并向燃气公司报修中心（8113725）报告险情。

燃气中毒应急措施

保持冷静，采取以下措施：

1、将中毒者迅速转移到空气流通处。

2、现场抢救。

轻微中毒者：感到头晕、恶心，可让其先饮用糖水、牛奶解毒。

中毒较深者：昏迷、脸色变粉红。立即输氧（如人工呼吸）；保温，不要让中毒者感到寒冷，保持体内热量。中毒者丧失知觉，往往会出现呕吐，要将其头部侧放，以免吐出的东西吸入肺内，引起窒息。

3、拨打120电话报警，或迅速送往医院。无论中毒较轻或严重，都应送医院（最好送具有高压氧舱的医院）。

国土资源管理知识问答

一、对征地补偿标准不服，应通过什么途径解决？

答：当事人对征地补偿标准有争议的，应当向批准征地补偿安置方案的市、县（市）人民政府的国土资源行政主管部门申请，并提交相关材料。市、县（市）国土资源行政主管部门应当自收到协调申请之日起30日内协调完毕，以人民政府名义出具协调意见书。如达不成协议的，在协调意见书内告知申请人申请裁决的机关、权利和期限。申请人可以自收到协调意见书之日起30日内向省人民政府申请裁决，无正当理由逾期申请的，省人民政府不予受理。

对属于个人的青苗补偿和地上附属物补偿标准有争议的，由当事人以个人名义提出申请。对其他补偿标准有争议的，由被征地的农村集体经济组织提出申请。

二、土地权属发生争议怎么办？

答：根据《土地管理法》第16条规定，土地权属发生争议，一般有三种解决办法：①争议发生后先由当事人之间协商解决，即各方在自愿互谅的基础上，依照法律的规定，直接进行磋商，自行解决争议。如果争议各方达成一致意见

则协商成功。②当事人协商不成时由人民政府处理，即单位之间的争议由县级以上人民政府处理。个人之间、个人与单位之间的争议，由乡级人民政府或县级以上人民政府处理。人民政府收到争议案件后，一般是对当事人先进行调解，调解不成的进行行政裁决。一般来讲，具体工作由土地行政主管部门承办，但作出处理决定须以人民政府名义并出具处理决定书。③当事人对有关人民政府的处理决定不服的，可以自接到处理决定书之日起30日内，向人民法院起诉。在土地权属争议解决前，任何一方不得改变土地利用现状。

三、保护耕地的重点是什么？

保护耕地重点是保护基本农田。基本农田大多是高产优质耕地，被老百姓称为“吃饭田”、“保命田”。所以，保护耕地重点是保护基本农田。必须做到：一是总量不能减少；二是用途不能改变；三是质量不能下降。

四、基本农田“五不准”是什么？

不准非农建设占用基本农田（法律规定的除外）；

不准以退耕还林为名违反土地利用总体规划减少基本农田面积；

不准占用基本农田进行植树造林、发展林果业；

不准在基本农田内挖塘养鱼以及其他严重破坏、污染耕作层的生产经营活动；

不准擅自占用基本农田进行绿色通道和绿化隔离带建设。

柑桔低温冻害的防御

柑桔属不耐冻的果树之一，当极端最低气温低于-5℃，甜橙类（脐橙）柑桔开始受冻；当极端最低气温低于-7℃时，宽皮桔类就要受冻。赣南地处中亚热带，冬季易受北方冷空气影响，出现低温雨雪冰冻天气（湿冷型）；长时间干旱少雨后，地面辐射降温作用明显，容易出现冰霜冻（干冷型），特别是低洼和山谷地区更为突出。无论是湿冷型冻害，还是干冷型冻害都将对柑桔产生严重的影响，因此，切实加强防冻管理，提高防冻意识，对保证柑桔产业健康稳步发展具有重要的现实意义。现将柑桔防冻的有关措施简述如下：

1、树干刷白：霜冻来临前，用生石灰10公斤、硫磺粉1公斤、食盐0.2公斤，加水30-40公斤搅拌均匀，调成糊状，涂刷根茎和主干，可减轻冻害，兼防病虫害。

2、冻前灌水：柑桔最怕干冻，冻前进行浇水或灌水，可以补充树体水分，增加土壤和空气湿度，减轻冻害。灌水一定要在降温之前进行，灌后即排。浇水时如结施用人粪尿，效果更好。解冻前，则不宜立即灌水，否则，易加重冻害。

3、喷施叶面肥：采果后立即喷施0.3%磷酸二氢钾加0.5%尿素；或用氨基酸营养液喷施。既可增强树势，又可抵御冻害。

4、严禁采果后过早喷药：如果早期没有做好病虫防治的柑桔园，应在采果前10天以前喷药防治，禁止在采果后10天内喷药，因采果后树体尚未恢复；进行喷药，容易使叶柄产生离层，造成落叶，削弱树势，以免加重冻害。

5、熏烟：在寒流来临前，果园备好谷壳、锯木屑和草皮等易燃烟物，每隔10米一堆，易燃烟物掺少废柴油，可提高烟雾热气，在寒潮来临前当夜10点后，点燃烟物，用烟雾增温防霜。

6、薄膜罩树：果树幼树的嫩枝更易受冻，在大冻来临前，将缝制好的薄膜罩在幼树上，下部用绳子扎紧或埋入根基土中踏实，也能取得防冻作用。

7、地膜覆盖：一般在入冬前，将普通农膜在树干周围盖严，从而达到保水、保温、防冻的目的。待来年初春气温回升后，及时揭膜，洗净晾干，以备后用。

美国优秀学生的五大特点 篇6

有良好的学习毅力。优秀学生毫无例外地都把学校当做生活中心, 其家长也十分勤奋, 为孩子树立了好榜样。

把学习看作人生的快乐, 要使用恰当的办法使孩子乐于学习。在教育孩子时他们总是尽最大努力设计出新颖、有趣、多变的方法来激励孩子的想像力。

不过分看重分数。孩子们对知识发自内心的追求会被对分数的追求所取代。教育专家提醒父母们:每天孩子放学回家后, 不要老问做得怎么样, 而应多问问做了什么。

对某些事物有较大的兴趣和热情。教育专家们分析说, 兴趣称得上是最好的启蒙老师, 因而在孩子很小时就应有意识地鼓励他们广泛参加各种课外活动, 这有助于帮助他们发现自己的兴趣所在。

广告展板制作合同 篇7

甲方： 乙方：

依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，双方经协商一致，签订本合同。

一、甲方委托乙方制作： 展板；

二、自合同签订之日起，乙方开始进行设计、制作、保证在年 月 日前印制完成并交货。（包括展板、喷绘的设计制作）

三、制作内容： 展板 块；规格为1 ,设计及制作费用 元整（￥：)。

四、所用图片、标志与文字素材等全由甲方提供，乙方只负责设计文印，因文印内容所引起的版权纠纷而产生的一切法律责任由甲方承担。

五、图文须明晰精致，不得多字少字，前后颠倒，上下颠倒及字行歪斜，行间疏密不等，如发生该类情况，甲方有权要求乙方重新印制。

六、甲方经核校无误后，一次性付清费用。

七、对于甲方交付的原稿或者使用的材料，乙方应该妥善保管，未经甲方同意，不得擅用。

八、本合同一式两份，经甲、乙双方签字后生效。

甲方：

乙方： 年 月

日

标准化生产牌匾制作合同

甲方：乌审旗农牧业局

乙方：乌审旗银鑫广告牌匾制作中心

依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，双方经协商一致，签订本合同。

一、乙方承揽甲方鄂尔多斯细毛羊羊毛节直销活动启用仪式暨赛羊大会（以下简称羊毛节）背景画布、条幅、制度牌等。

二、自合同签订之日起，乙方开始进行设计、制作，保证在 2016 年 3 月 6 日前完成并安装。

三、设计所用图片、文字等全由甲方提供，乙方负责设计制作，因内容所引起的任何纠纷而产生的一切法律责任由甲方承担。

四、背景画布、牌匾等须明晰，精致精装，不得出现多字少字错字，前后颠倒、上下颠倒，字行歪斜、行间疏密不等及画面不清晰等情况，如发生该类情况，影响甲方宣传效果，甲方有权视情节扣除相应制作费。

五、羊毛节期间，未经甲方同意，乙方不得擅自拆卸背景画布等。

六、甲方经核校无误后，一次性付清广告宣传制作费用。

七、对于甲方交付的各类原始材料（如图片、文字材料等），乙方应该妥善保管，未经甲方同意，不得擅用。

八、本合同一式两份，经甲、乙双方签字后生效。甲方：

乙方：

年 月 日

宣传书印制合同

甲方：乌审旗农牧业局

乙方：乌审旗银欣广告牌匾制作中心

依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，双方经协商一致，签订本合同。

一、甲方委托乙方印制宣传书1500本。（包括封面设计打印材料文印等）。

二、自合同签订之日起，乙方开始进行设计、制作、保证在 2016 年 3 月 6 日前印制完成并交货。（包括展板、喷绘的设计制作）

三、制作内容：封皮规格为：15cm*21cm，160克铜板纸覆膜，内页共计8页，规格为：15cm*21cm，128克双胶纸；数量共计：1500本，设计及印制费共计15000.00元（大写：壹万伍仟元整）

四、所用图片、标志与文字素材等全由甲方提供，乙方只负责设计文印，因文印内容所引起的版权纠纷而产生的一切法律责任由甲方承担。

五、图文须明晰精致、精装，不得多字少字，前后颠倒，上下颠倒及字行歪斜，行间疏密不等，如发生该类情况，甲方有权要求乙方重新印制。

六、甲方经核校无误后，一次性付清费用。

七、对于甲方交付的原稿或者使用的材料，乙方应该妥善保管，未经甲方同意，不得擅用。

八、本合同一式两份，经甲、乙双方签字后生效。甲方：

乙方：

年 月 日 农牧业局印制及制作合同

甲方：乌审旗农牧业局 乙方：乌审旗王五图文快印室

依据《中华人民共和国合同法》和有关法规的规定，双方经协商一致，签订本合同。

一、甲方委托乙方：

1、印制安全生产记录本。（包括封面设计打印材料文印等）。

2、制作产地证明单1万份（包括设计材料文印等）。

3、会场布置，条幅等。

二、自合同签订之日起，乙方开始进行设计、制作、保证在 2016 年 3 月 6 日前印制完成并交货。（包括印制、设计制作、会场布置）

三、制作内容：安全生产记录本：封皮规格为：21cm*29cm，160克封皮纸，内页共计20页，规格为：21cm*29cm，128克双胶纸；数量共计：610本。设计及印制费共计12200.00元（大写：壹万贰仟贰佰元整）。

2、规格为260克专用材质纸，10000份；规格为29cm*21cm,设计及制作费用共计壹万整（10000.00)。

3、会场布置及条幅制作费共计2060元整（大写：贰仟零陆拾元整）。三项总合计：24260元（贰万肆仟贰佰陆拾元整）。

四、所用图片、标志与文字素材等全由甲方提供，乙方只负责设计文印，因文印内容所引起的版权纠纷而产生的一切法律责任由甲方承担。

五、图文须明晰精致、精装，不得多字少字，前后颠倒，上下颠倒及字行歪斜，行间疏密不等，如发生该类情况，甲方有权要求乙方重新印制。

六、会场布置应符合甲方要求，并且设计美观大方，如不符合甲方要求，甲方有权要求乙方重新布置。

七、甲方经核校无误后，一次性付清费用。

八、对于甲方交付的原稿或者使用的材料，乙方应该妥善保管，未经甲方同意，不得擅用。

九、本合同一式两份，经甲、乙双方签字后生效。

甲方：

乙方：

麦田计划展板讲稿 篇8

教室的墙是用竹篱笆搭建的，由于课桌椅不够，三个孩子共用一张书桌。

小彭老师是这所小学唯一的教师，20岁，一个来自几公里以外坐龙峡村的大学生。每个月只有400元工资，所以就靠向山民购买和接济点柴、米、油、盐过活。目前也是我们资助的代课老师的一员。他已经加入麦田计划，成为我们最前线的志愿者，麦田的明星志愿者，号称“麦田第一帅哥”。(故事:领100元五四表彰的奖金，13双雨鞋，5小时徒步)崭新的麦田第一小学校舍，成了村里最好的建筑（旗杆的故事），离开村落的时候，村里的男女老少都出来送别，送了一程又一程，都不舍得离开。我们的志愿者被感动的落泪。学校落成揭幕仪式上，村支书感慨的说建这样一所学校是茶叶坡百年的梦想„„

展板12-20：篱笆墙内的孩子2 四川马边的烂池子村位于大山深处，全村就靠村口那一片竹子林维持生存，全村的一百多口人年收入加起来才两万元。烂池子小学的的外观

学校没有门，是敞开式的。也没有一面砖墙，连一面完整的篱笆墙都没有，全都破烂不堪，连屋顶都是开“天窗”的。学校共四个年级，两个老师和31个学生。学校是建在一块烂泥地上，雨天就成了泥塘

学校的黑板都是破的，用几根树枝支撑着。

当冬天来临的时候，这里气温低至零下十几度，这座四周透风的学校无法抵御严寒的袭击。老师将在地上生起沟火，冻得瑟瑟发抖的孩子就不停地从座位上跑到篝火前取暖，以维持体温。于是2007年3月麦田在四川马边的烂池子村建了麦田第二小学。当地的交通条件非常的差，所有的建筑材料都是靠马邦驼进山里的（牺牲了一匹马）

展板22，23：皂角达小学

皂角达小学有四十多名小学生和五位教师。校舍是泥墙瓦顶建起来的，大部分的玻璃窗都坏了，于是只能用纸把窗户糊起来，这样教室就变的很暗，白天还要开着灯上课。由于教室里没有合适的位置摆放黑板，只能用石头把黑板高高的撑起。皂角达小学全校只有五名教员，这位满脸沧桑感的老教师已经为这座大山的教育事业无私奉献了几十年。而这所学校的女校长年仅23岁。展板24：孩子的午饭

为了节省费用，学生都是每周回家自带口粮，在校自己煮食。每天，高年纪学生都会带领低年纪学生煮食，这些正值发育的孩子们在被熏黑的厨房里，必须自己劈柴，生火，极差的环境滋生了很多蚊蝇，学生们每天都吃着爬满苍蝇的白饭。锅子里煮的是在当地最受欢迎的肥肉，因为肥肉可以榨油，而且比瘦肉便宜很多。而学生在饭和青菜里加点肉油就当吃肉了，所以没有一个学生带瘦肉。有肥肉已经是相当不错的伙食了，而这个孩子一天的菜只是这一锅土豆。（麦田午餐计划，5元两餐）展板25：家

孩子只有父亲，家里唯一的电器是一盏25瓦的电灯，没有衣柜，衣服凌乱的放着。父亲常煮红薯加点方便面调料就给孩子吃。

展板26，27：青海的放羊娃 卓玛本，一个年仅13岁的青海的放羊娃，孩子的父亲早年就抛家弃子，母亲改嫁。爷爷、奶奶和三个孩子住在一起，65岁的爷爷带着15头羊去青海湖边放养（由于附近供养羊的草地不够），而卓玛本带着另外的15头羊在家附近，他已经远离了学校，64岁的奶奶在家照顾着三个孩子。这就是卓玛本的一家的生活。卓玛本过早的肩负起了家庭生活的重任，就算是读书不要钱，他也没有办法回到学校。我们给他很多食物，鞋和一些雨具，还有画画的工具。卓玛本很高兴，认真的画了起来，太阳、蓝天、鲜花„这就是他的世界。

展板28：江西的孩子

这些是来自江西遂川的孩子，一个红色的地区，一个小村庄，这个学校叫马槽小学，2008年拍摄的一组照片，学校就一个校长――李老师，在他的悉心照顾下，20多个孩子茁壮成长。学校的房子是几十年前的，俨然已经成了危房，新的学校破土动工了，麦田第十一小学的落成。

展板29：安徽、湖北

看着这么一个腼腆的小姑娘，这么真挚的感谢信，“感谢您的爱心，祝您一生幸福平安”，多么纯美的祝福。

这个老人是来自大别山的，从他的衣着，表情，我们可以了解到深山人们的生活。

展板30：买粮食的农民

云南，山里人很穷，一般就有几亩旱地，年收入1000-2000元左右。自己种的粮食大概能满足5-6个月，剩下6-7个月就要靠买食粮，每年购粮花费1000元左右，一年收入能让全家吃饱，还能供小孩上学就已经算很不错的家庭。所以农民都祈求保佑自己身体健康，否则全家都会被拖垮。

展板31，32：云南的孩子

他是一个云南的孩子，请特别注意他的衣着和表情。他穿着由编织袋做成的衣服，他的表情是那么的木讷，让人很是心酸。这些孩子的穿着，他们的神情，我们深深的感受到了一种责任感。

展板33，34，35：孩子的天空

这是讲述麦言行动（关爱生命）的故事。这是田艳梅家，在湖南断龙的深山处。邻居们都建起了新房子，唯独她的家依然是旧木头房。艳梅三个月大时，病魔降临使她下肢瘫痪，（脑瘫，孩子小腿渐渐萎缩），但幼小的她却坚强而快乐，能说能唱。然而，不幸再次降临，她的母亲去年因车祸受伤，没办法再外出打工，只能留在家里务农，照顾她和上小学的弟弟。而全家的重担都压在了疾病缠身的父亲肩上，这个家庭再次陷入困境之中。门口这个木架子是父亲特意制作给田艳梅，让她学走路用的。目前她也只能做一些按摩等康复性训练。我们给孩子几百元，可能也是我们唯一能做的。这个简易的木架子就是她一辈子最广阔的天空„„

这是另外一个孩子，叫向梦辉，由于扁桃体发炎，家里只有每月几百元的捡垃圾的收入。一年下来生活的开支都不够，有时需要向别人借钱。向梦辉的病成了母亲目前最担忧的事情了。向梦辉成为了麦言基金第七例成功救治的儿童。展板36：生计

无论是大人还是小孩，把目材拉下山是他们的唯一生计。他们背着的木材的体积与他们的年龄很不相称，他们也没有读书的机会，只能这样维持着生计。展板37：兄妹俩

兄妹俩共用一个卧室，家里以种水田和旱地为主，另养了少许家禽。每年需要购买口粮几百斤，还有化肥，供两个孩子上学的费用就很贵，共计3000元/年。父亲每年会外出打工3个月，每月250元，共计750元。但父亲患有胃炎，母亲患有疯湿。家里的住房条件非常差，村里多数已经通电，但他们家还没有。现兄妹俩已被麦田计划资助。哥哥在班上的成绩一直名列第一，每年都会拿到学习奖品，但他从来不舍得用，因为他要把它们送给班里很多没有得奖的同学。妹妹已经被麦田的创始人莫凡收为干女儿，全家的饭菜时常就是一碗青菜，一碗辣椒、和一小锅米饭。

展板38，39：白云深处

危墙里是天真的孩子，我很难想象，到了冬天，孩子是怎么样呆在这坐四面透风的学校。一个学校，两块黑板，三个班级。嘎嘎作响的木板底下就是牲口圈，孩子已经习惯了牛粪的味道„„

57岁的王老师已经在这所破旧的学校教了19年了。

现在全校只有20个孩子，刚开始的时候还要自己掏腰包，后来每个月有30块，现在已经有两百多了，虽然待遇很低，但他还是以能成为老师而自豪，他说，只要孩子和政府还需要，他就会一直坚持下去。只要有需要，他就会留下。王老师已经成为我们被资助的代课老师的一员。

展板40：孩子

孩子们用编织袋改做成的书包； 孩子们第一次看到课外书；

小小的孩子拿着与他不相称的农具在劳作； 照看弟弟的小姐姐；

羞涩的她，因为衣服不用手拉住就撑开来了。

展板41，42，43，44，45：代课老师

这小老师勒勒阿子，他父亲就是一名从教30年的代课老师，前年因为年纪大，不得不退下岗位，但因为太偏僻，因为太落后，因为待遇太低，这样一来村里再也找不到接他的班的人。最后老教师不想看到孩子们都失学，无奈之下只好把当时还是初中毕业的小女儿推上了讲坛。

她，是一位母亲，也是一位代课老师，因为没人照顾孩子，所以只得背着孩子来上课。他，是一位代课老师，他已经从教三十六年，从当年的7元的工资，到现在区区数百元。他，一位代课老师，200元的工资，在19年间，一共教了119名学生。

优秀学生展板 篇9

一、问题背景

1.2009年后高考成绩不再向学校和社会公布是催生实验班的现实土壤。众所周知, 一年一度的高考是全社会共同关注的热点。但在2008年以前, 省高招办都一如既往地在高考分数揭晓的第一时间将分数通知考生本人, 并向学校和社会公布。各学校也会将本校的高考亮点以喜报的形式向社会通报, 内容包括该校当年的考生数、超过各批次 (本一、本二、本三和专科) 高校录取分数线的学生数、高分段 (通常以600分为标志) 学生数、总分及单科最高分在本地区或全省中的排名等等。这些数据确凿客观, 鲜红的喜报也的确能鼓舞人心。而从2009年开始, 《福建省普通高等学校招生报考简章》明确指出:高考成绩属于考生的隐私, 考生凭自己的考号和密码查询成绩, 不公布、不查卷。这样一来, 各学校已无法从官方渠道获悉本校考生的具体成绩, 只能通过班主任悄悄打听那些平时成绩相对突出的考生成绩, 尤其是考上清华、北大等顶级高校的学生成绩。因此, 各校之间的竞争已从2008年以前的各批次高校的上线率“面”上的比较, 演变而为2009年后考上清华北大等一流高校的学生人数的“点”上的比拼。一言以蔽之, 各学校尤其是普通高中一级达标校之间的竞争变成了实实在在的上清华、北大学生数的多寡之争了。在这样的背景下, 实验班应运而生、势所必然。

2. 以清华、北大为首的自主

招生均需考生参加笔试和面试, 这是改革实验班教学尤其是语文教学的必然要求。清华、北大等国内一大批最具实力的一流高校, 莘莘学子无不对之梦寐以求, 他们跃跃欲试, 总想过关斩将、金榜题名。但这些自主招生考试考题相对新鲜灵活, 知识量大, 涉及面广。考生若没有扎实的语文功底根本无法应对。实验班有相当一部分学生要参加这种选拔考试。如果按普通班的教学模式组织教学, 应对考试, 必然捉襟见肘、力不从心。因此, 改革实验班语文教学已是大势所趋, 理所当然。

二、教学现状

1. 实验班不像实验班

实验班与普通班的分班依据主要是学生的数理化生英五科成绩, 名次排在前的可入实验班。语文虽属高考必考科目, 且分值达150分, 但在分班时却显得无足轻重。这样分班的结果是, 实验班的部分学生虽然总成绩优秀, 但语文却很可能平庸甚至“缺腿”, 与普通班相比, 实验班的相当一部分同学语文成绩并无优势。

实验班的语文教学与普通班无甚差异。表现在:⑴课程设置无区别。无论必修课还是选修课均与普通班相同。⑵课时分配无差别。非毕业班每周4课时, 毕业班每周5课时。值得注意的是, 由于上自校长, 下至班主任, 乃至实验班学生本人都普遍存在一种认识上的误区, 认为语文成绩提高难以达到“短平快”, 且费时耗力, 因此他们还想方设法压缩语文的学习时间以挪作它用。⑶讲授形式无差异。基本上以老师讲解, 学生被动吸收为主。⑷考试检测无二致。同样的考卷, 同样的练习, 与普通班无异。

2. 语文课无所作为

语文课无所作为, 语文成绩靠天吃饭的消极思想广泛存在。毋庸讳言, 语文学科确实存在耗时多、见效慢的特点, 不像数理化能在短期内求得立竿见影的效果, 应该说, 这是由语文学科自身特点所决定的。但语文的“少慢差费”与语文课长期不讲效率、无所作为关系甚大, 与语文课脚踩西瓜皮、随处乱滑甚至放任自流关系甚大。长期以来, “满堂灌”、教师“一言堂”的授课方式普遍存在且备受学生诟病, 但不少老师却依然执迷不悟甚至乐此不疲。试问:这样的语文课能受学生欢迎吗?学生在如此厌恶的情况下学习能有多少效率?

语文课一定要切实贯彻新课程理念, “遵循共同基础与多样选择相统一的原则, 构建开放有序的语文课程。高中阶段学生的个性差异、学习需求和发展方向的差异以及语文学习基础的差异明显增大。为了让学生能根据自己的兴趣和需要选择学习内容和目标, 为学生的多样化发展创造条件, 高中语文课程必须增强‘多样性’和‘选择性’。为了实现‘共同基础’和‘多样选择’的高效统一, 必须建立新的高中语文课程结构和实施机制”。 (1) 只有真正做到以生为本, 强调师生间平等的对话、合作与探究, 让语文课活起来、动起来, 才能从根本上提高课堂效率。

三、实践反思

笔者从2006年秋季随着福建省高中新课程实验的启动而开始带实验班语文。2006—2009年的实验班是从高一升学一直带到高三毕业, 2009年秋季又从高一开始重新带一届实验班。经过整整五年的探索实践, 我有三点体会:

1. 优秀生是可以变得更优秀的。

2009届笔者执教的高三实验班有4人考上清华, 2人考上上海交大, 3人考上中国科大, 2人考上浙大, 还有一大批学生考上985或211工程大学。全班语文成绩无一人低于110分, 25人超过120分, 最高达132分。可以理直气壮地说, 语文的成功为他们顺利升入名校奠定了坚实的基础。我们完全有理由相信, 优秀生是可以变得更优秀的。

2. 语文可以大有作为, 语文非重视不可。

著名数学家华罗庚说过:“语文天生重要。”真是至理名言!2011年高考, 我省高考科目试题普遍相对容易, 尤其是数学和理综、文综。在这样的情况下, 那原本在数理化等学科上学得轻松, 成绩也有明显优势的实验班学生, 若要在总分上胜人一筹就只能在语文、英语特别是语文学科上深挖潜力。事实和经验告诉我们, 优秀学生之间的竞争已越来越依赖于语文功底的比拼。普通高考如此, 自主招生考试更是如此。因此, 语文大有作为, 语文举足轻重, 语文非重视不可!

3. 实践已经证明并将继续证明, 语文课程改与不改大不一样。

著名特级教师于漪在谈到语文教师要勇于坚守语文精神家园时语重心长地说:“怎么坚守?就是要以出色的语文教学质量坚守这个阵地!坚守阵地就要打仗, 打仗就要凭实力。实力是从精神到物质的。”她还谆谆告诫广大语文教师:“我们要孩子热爱祖国的语言文字, 单靠说是不行的, 要把课教得情趣盎然, 让他们感到这里面是宝库, 就好像是九重之渊的骊龙颔下的明珠, 要进去把这颗明珠采到。把课上得左右逢源, 使学生学得欲罢不能, 我想这就是语文教师的实力, 以精彩的课堂教学来感染、教育孩子热爱我们的母语, 学好母语, 会学母语, 只有用这样的办法才能守住我们的精神家园。” (2) 于漪老师的话非常有道理。同理, 我们只有真正落实新课程理念, 大胆改革实验班语文教学, 才能开创语文教学更加美好的明天。

四、对策措施

1. 改革课程设置。

以选修课为例。高中新课程实施后最显著的变化就是在必修课的基础上增加了选修课。由于不少学校都将目标锁定在最后的高考而非学生的终身发展上, 因此, 很多学校在选修课的开设问题上大打折扣, 完全不顾《福建省高中新课程实施指导细则》的要求开足开齐选修课。指导细则明确指出:“选修课的教学, 要按照课程目标制定计划, 不能因其设置灵活而凌乱随意、漫无计划, 也不能因其拓展性要求而片面追求新奇深奥, 脱离了课程目标和学生实际。选修课应该具有很强的针对性, 不能单纯从教师的知识储备和喜好出发, 必须在充分考虑学生需要和特点的基础上设计”。 (3) 按照教育部课程教材研究所中学语文课程教材研究开发中心顾之川研究员的意见, 目前的语文选修课可开设的课程有诗歌与散文、小说与戏剧、新闻与传记、语言文字应用、文化论著研读等五大系列共16门课程。但现实中各学校又是如何开设选修课的呢?据调查, 大多数学校开不足选修课, 只选择与高考内容看似密切相关的课程加以应对, 一般包括这五门课程:《中国古代诗歌散文欣赏》《中外传记作品选读》《中国小说欣赏》《语言文字应用》以及《先秦诸子选读》。明眼人一看就明白, 这五门课仅占可供开设的16门选修课的31%, 真是微乎其微。即便如此, 在选修《先秦诸子选读》时也只是单纯地讲孔孟, 以对应高考文化经典考查中必然会涉及到的《论语》《孟子》, 而对庄韩老荀墨一概不讲, 如此对博大精深的先秦诸子生拉硬拽式地只取所需, 学生能够对风云激荡、圣哲辈出的先秦时代以及思想自由、雍容大度的先秦文化有基本了解吗?显然不行。我们只有开齐相关课程, 才能夯实学生的文化基础, 增强其文化底蕴。

2. 改变授课方式。

实验班的学生大多思维灵活, 见解独特。如果像普通班一样搞教学套路, 仅让学生充当知识的容器, 教学效果必然堪忧。如试卷讲评课, 教师不必从头到尾不分难易地分析一遍, 而应通过课前充分地调研学情, 找出学生普遍的易错点作重点讲析, 其他各题可略去不讲。讲评中尽可请学生质疑问难, 倾听讲述当时的思路, 教师要与学生一起分析, 共同匡正错谬。再如高一高二的单元教学课或高三的专题复习课, 教师也要事先发放问卷调查表, 充分掌握学生在本单元或专题中的疑难点, 然后设法有针对性地解决。不要平均用力, 或搞讲座式的以我为主, “唯我独尊”。

3. 改变检测方式。

俗话说, 考考考, 教师的法宝。学生在学习的过程中总会有必要的考试。但以往的考试总是教师命题, 学生做题。对于实验班, 教师完全可以放开手脚, 尝试让学生自主命题。为减少学生的负担, 我们可采取分组的形式, 将全班分成若干个命题组, 同一个命题组的学生共同研制一道试题, 若干个组的试题连同参考答案统一交给课代表, 再由课代表交给老师组卷、印发。这种命题形式既能充分发挥学生的创造性和动脑动手能力, 又能培养他们的沟通协作能力, 可谓一举多得。此外, 像阅读教学也可以尝试让学生自我检测。即在阅读完一篇作品后, 请学生为该篇作品设题, 学生互相修正补充答案, 教师只需与学生一道分享过程即可。这种放手教学的方式, 定能让学生乐学爱学, 我们何乐而不为呢?

4. 加强课外拓展。

登高才能望远, 融会才能贯通。语文教学只有把每一篇课文从单纯的语文课本中, 从繁琐的教参分析中解放出来, 放在人类文明的历史长河中去观照, 才能讲出课文的深层文化底蕴, 学生才能从中获得系统的、有生命力的知识, 最终才能达到提高能力、提升素质的目的。实验班的语文教学要尽可能往深处和广处拓展, 如在复习高考必考名著《三国演义》时, 老师除了事先设计好几道思考题, 要求学生在限定的时间内围绕这些思考题加以思考, 自行解决外, 还要充分利用多媒体、网络资源, 如对央视“百家讲坛”中的《易中天品〈三国〉》进行鉴赏评价, 加以批判吸收。同样, 在复习《论语》时也可援引于丹《〈论语〉心得》的资料加以补充。在教学苏轼《定风波·莫听穿林打叶声》一课时, 可为学生推荐余秋雨的《苏东坡突围》等历史散文和文化散文, 从而让学生对历史人物及其所处的时代特点有一个较全面的了解。此外, 每天坚持收看《新闻联播》, 周末收看央视《新闻周刊》等都是语文课向外拓展的很好方式。

5. 抓好“五个一”工程。

每天练一页楷体或行体书法, 每天背诵一首古诗, 每天记住一则名人名言, 每天阅读一篇精美的文章, 每周写一篇读后感, 这“五个一”工程应成为实验班学生的必修课。长期坚持, 学生必然收获甚丰, 益处多多。

6. 教会学生学会阅读。

我国当代著名教育家朱永新说过:一个多读书的人, 其视野必然开阔, 其志向必然高远, 其追求必然执着。也就是说, 多读书, 不仅能使人变得视野开阔, 知识丰富, 而且还能使人具有远大的理想, 执着的追求。《语文课程标准》指出:“阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。”大量阅读是学生不断获取信息、开拓视野、积累经验、提高阅读能力的重要渠道。曾国藩曾指出读书之法:“不同之书, 区别对待, 应读之书宜缓宜熟;应用之书宜速宜多。阅书如攻城, 轻骑剽悍, 所向无前。”简言之, 读书的方法主要有三种:精读, 略读, 浏览。我们要教会学生学会阅读, 鼓励他们博览群书, 手不释卷。通过长期大量的阅读, 使同学们在知识的海洋中快乐地遨游, 在广阔的思维空间里自在地奋飞。

7. 树立“大语文教学观”。

北京大学教授孔庆东说:“语文就是思想, 语文就是生活, 语文就是你这个人。”美国教育学家华特·B·科勒斯涅克也说:“语文的外延几乎与生活的外延相等。”我们要鼓励学生积极参加课外活动, 在实践中长见识, 增才干。中国教育学会中语会秘书长顾之川先生说:“在中学语文教育中, 文学社团活动已经是一种十分重要的形式。”他认为:“如何有效地利用这一形式, 提高学生的语文素养, 将文学社办成培养各方面人才的摇篮, 已经成为一个很值得探讨的问题。” (4) 由此可见, 组织建设好学生社团活动是对语文教学的一个很好的促进, 它能激发学生学习语文的兴趣, 提高学生的语文素养, 这也是对学生紧张的课内学习的一种有益补充。其他像宣传部、记者团、广播站、文体部、服务社等等, 都能很好地锻炼学生的综合素质, 尤其在培养他们的语言表达能力和人际沟通能力方面作用明显, 我们作为语文老师当积极支持, 全力配合。事实上, 实验班的学生由于学习相对轻松, 素质相对较高, 兴趣相对广泛, 不少人从高一开始即加入自己感兴趣的社团组织, 并持之以恒, 直到高三依然是社团中的中坚力量。这正是课内课外双丰收, 语文学习与社团活动相得益彰的体现。

总之, 我们在教学实践中只有牢固树立新课程理念, 充分尊重语文课程的固有规律, 以生为本, 大胆革新, 才能实现“让优秀学生更优秀”的愿望, 开创语文教育更好的明天。

注释

1 《福建省2011年普通高等学校招生报考简章》, 2010年11月福建省高校招生委员会办公室。

2 于漪《在学生心灵深处滴灌生命之魂》, 《教育参考》2006年第6期。

3 《福建省普通高中新课程语文学科教学实施指导意见》, 2006年4月, 福建省普通高中新课程语文教学实施指导组。