命题作文与半命题作文

命题作文与半命题作文（共8篇）

命题作文与半命题作文 篇1

1、与好书交谈

2、多彩的校园生活

3、读书真好

4、同自己谈话

5、美好的回忆

6、和父母交朋友

7、我也是富翁

8、假如再有一次机会

9、故事发生在我们小组

10、我与伙伴

11、青春作伴好飞翔

12、你准备好了吗

13、真实的我

14、我们是初升的太阳

15、我的视线

16、我的同桌

17、父爱，触动了我的心灵

18、正直，触动了我的心灵

19、不要忘了信守承诺

20、承诺的故事

21、妈妈，我为你感动

22、感动我的一瞬间

23、心灵的感动

24、寻找感动

25、都是感动惹的祸

26、感动之后的思考

27、感动的力量

28、为平凡而感动

29、拒绝感动

30、学会感动

31、今天，你感动了吗

32、雷锋出国了

33、唐僧经商记

34、多个朋友多堵墙

35、春天的故事

36、我和春天有个约会

37、拒绝春天

38、小荷才露尖尖角

39、化作泥土更护花

40、秋日私语

41、冬天里的故事

42、合作

43、发生在教室里的故事

44、被遗忘的角落

45、因你而精彩

46、北国之秋

47、交往——快乐

48、雨停了，太阳就出来了

49、今夜星光灿烂

50、乡水悠悠让我陶醉

51、学会宽容

52、大自然，让我陶醉

53、学会表现自己

54、拒绝诱惑

55、心灵深处的凤凰

56、梅花香自苦寒来

57、心灵深处的共鸣

58、梦醒时分心又醉

59、我想唱首歌

60、拭去眼前的浮尘

61、起点

62、读书真好

63、我深深的爱上了越剧

64、我发现棋如人生

65、我没有心事

66、老师的笑脸

67、我的物理老师

68、我的语文老师

69、我的数学老师

70、我的英语老师

71、卖给我点时间，好吗

72、妈妈眼中的我72、盛开的蒲公英

73、品读自然

74、品读夏天

75、青春日记

76、花落下，因为花开过

77、茶声?生命

78、心的呼唤

79、送你一束花

80、开心的一天

81、我的心愿

82、雨中的感动

83、我的老爸

84、难忘的一瞥

85、棋迷叔叔

86、俺爹俺娘 87、姥姥的身影

88、今天是你的生日

89、一颗诚挚的心

90、搬家

91、我的同桌

92、和爸打赌

93、与班花同桌

94、我的故事

95、生活是一杯水

96、结局

97、阿Q别传

98、第一名的酸甜苦辣

99、母亲的遗憾

100、回家真好

101、放弃荣誉

102、放弃也是一种美丽

103、秋日阳光

104、夏日遐思

105、大话追星

106、长大的感觉

107、读书真好

108、严师

109、我家新事

110、校园新事

111、街头新事

112、我害怕作文

113、我喜欢作文

114、成功

115、选择

116、我逐渐了解他（她）

117、流淌在心中的歌

118、深藏心底的悔恨

119、回报

120、尝试

121、成长的烦恼

122、心愿

123、快乐的星期天

124、一件意想不到的事

125、爸爸，我终于理解了你

126、精彩的一瞬

127、故里的回忆

128、谁不说俺家乡好

129、忘不了那双眼睛

130、妈妈的爱 131、妈妈的手

132、风雨中的身影

133、留在照片上的记忆

134、田园组曲

135、家庭**

136、街头一课

137、这也是课堂

138、美就在身边

139、我的童年

140、我的习惯

141、我的爱好（特长）142、我的课余生活 143、我进步了

144、我终于克服了困难 145、我心中佩服他（她）146、唠叨的奶奶 147、我这一家子 148、这件事教育了我 149、来自校园的一组花絮 150、课余拾趣

151、那次活动真愉快 152、灯下 153、雨中 154、操场一角

155、我的试验成功了 156、课堂上的争论 157、今天真愉快 158、故乡的春天 159、小小礼物见真情 160、难忘的教诲

161、我最爱读的一本书 162、我最欢喜唱的一首歌 163、美丽的校园 164、我的一条建议 165、我的小天地

166、这道菜，我是这样做的 167、怎样查字典

168、鸟类——我们的朋友 169、向你介绍一幅画 170、向你推荐一名作家 171、别写错别字 172、多看别人的长处 173、好习惯终身受益 174、勤动笔头好处多 175、我心中的强者 176、学要有恒 177、作文要有新意

178、强将手下无（多）弱兵 179、冬日见闻 180、放飞自己

181、我的健康我负责 182、父亲的泪 183、娘，我的亲娘 184、自画小像 185、泪，流在心里 186、悔悟

187、生活告诉我 188、想念你，鸽子 189、我的一个星期天 190、我与朋友的故事 191、我长大了 192、我是最棒的 193、重读雷锋 194、知音

195、您的宽容，我懂 196、班里的带头人 197、十六岁的心里话 198、生日

199、不了的情结 200、默读父亲 201、家有老父 158、故乡的春天 159、小小礼物见真情 160、难忘的教诲

161、我最爱读的一本书 162、我最欢喜唱的一首歌 163、美丽的校园 164、我的一条建议 165、我的小天地

166、这道菜，我是这样做的 167、怎样查字典

168、鸟类——我们的朋友 169、向你介绍一幅画 170、向你推荐一名作家 171、别写错别字 172、多看别人的长处 173、好习惯终身受益 174、勤动笔头好处多 175、我心中的强者 176、学要有恒 177、作文要有新意

178、强将手下无（多）弱兵 179、冬日见闻 180、放飞自己

181、我的健康我负责 182、父亲的泪 183、娘，我的亲娘 184、自画小像 185、泪，流在心里 186、悔悟

187、生活告诉我 188、想念你，鸽子 189、我的一个星期天 190、我与朋友的故事 191、我长大了 192、我是最棒的 193、重读雷锋 194、知音

195、您的宽容，我懂 196、班里的带头人 197、十六岁的心里话 198、生日

199、不了的情结 200、默读父亲 201、家有老父 158、故乡的春天 159、小小礼物见真情 160、难忘的教诲

161、我最爱读的一本书 162、我最欢喜唱的一首歌 163、美丽的校园 164、我的一条建议 165、我的小天地

166、这道菜，我是这样做的 167、怎样查字典

168、鸟类——我们的朋友 169、向你介绍一幅画 170、向你推荐一名作家 171、别写错别字 172、多看别人的长处 173、好习惯终身受益 174、勤动笔头好处多 175、我心中的强者 176、学要有恒 177、作文要有新意

178、强将手下无（多）弱兵 179、冬日见闻 180、放飞自己

181、我的健康我负责 182、父亲的泪 183、娘，我的亲娘 184、自画小像 185、泪，流在心里 186、悔悟

187、生活告诉我188、想念你，鸽子

189、我的一个星期天190、我与朋友的故事

191、我长大了192、我是最棒的193、重读雷锋194、知音195、您的宽容，我懂 196、班里的带头人 197、十六岁的心里话 198、生日

199、不了的情结 200、默读父亲 201、家有老父

202、我爱我家的小书房 203、教你一招

204、一个学生的笔记

205、选择206、我的心事我知道207、换位思考，我错了208、又爱又恨的网络209、大话网络

210、读懂快乐的真谛

211、懂你

212、我的心事

213、风筝的记忆

214、宿舍交响乐

215、有书的日子

216、今天我当家

217、家乡的秋韵

218、家乡的夏韵

219、匆匆，夏来了220、想家的时候 221、我喜欢七彩生活222、秋梦223、心中的太阳224、因为爱才恨225、独坐书屋

226、十七岁的梦想227、校园记事228、生活告诉我229、与书交往230、我最喜欢的一本书231、零的断想232、深夜，那盏灯还亮着233、最没劲的一堂课234、转变235、窗236、假如我是校长237、人生如茶238、渴望239、**240、我生活在这样的班集体里241、瞧，我们这个班集体242、告诉你一个秘密243、生活的浪花244、心中的珍藏245、我家的周末246、我从中感悟到欢乐247、还是自己动手好248、街头新貌249、校园中最美的一角250、我乐意去的一个地方251、我喜爱的一个文学形象252、标点符号的争吵253、难忘的印象25心曲255、触及我心灵的一件事256、班级趣事257、家庭趣事258、假如我是语文老师259、落日沉思260、父亲素描261、心灵潮汐262、记忆中的那条河263、飘在时光中的音符264、落叶深情265、鞋的自述266、路267、涛声依旧，情依在268、倾听269、春天，走过花季270、与网络说再见271、彼岸272、飘花时节274、草地梦歌275、人在他乡276、晚霞赞歌277、相见无言278、在乡间行走279、听雨280、拥抱冬天281、梦在太空282、感受异乡月283、难忘初三时284、我站在长城上倾听285、不到新年年味浓286、一句话，一辈子铭记287、泪洒校园288、温馨的回忆289、心灯如月290、别样的父爱291、盼292、生活中的亮点293、您不信任我294、好书如友295、读书的滋味296、心中的那弯残月297、书的随想298、明明白白我的心299、告诉你一件尴尬的事300、文章因真实而精彩301、代价302、给母校的一封信303、给父母的一封信304、邻家的男孩305、月下漫步306、有趣的礼物307、为小草放歌308、心语309、唱给自己的歌

310、壶与杯

311、为自己而骄傲

312、校园写真

313、与众不同的教师

314、送礼

315、真实就好

316、我的心第一次被触动

317、爸妈今天不在家

318、为秋而歌

319、面对诱惑320、初三，金秋

321、舞台

322、街巷中的叫卖声

323、带着感谢上路

324、心桥

325、昨日依稀

326、困惑

327、从头再来

328、我的另一片天地

329、噢，原来是这样330、那件事在我心中久藏331、生活是一本书332、走进六月333、点击快乐334、亲情是一笔财富335、其实，我不想落后336、假如我是班主任337、父爱并未迟到338、宽容是另一种春天339、爱心热线340、无意中我伤害了朋友341、用微笑去面对342、修养是第二张毕业证343、给快乐加分344、小城故事多345、交流，开放时代的标志346、信念，人生的火把347、远方的朋友，我想念你348、父亲的双手349、相约到永远350、歌唱着生活351、美好的伤感352、今天最好353、为十月谱曲354、落日遐思355、我不能说再见356、拨动心弦的歌357、关羽我崇拜的英雄358、我心中的语文359、这件事，我特别关注360、让我再看你一眼

命题作文题目(二)361、绝知此事要躬行362、我和草原有个约会363、起绰号之我见364、我不为个矮而悲伤365、高个，真好366、热闹的集贸市场367、我的朋友爱思考368、我喜欢我家的盆景369、老师上课有风趣370、沉闷课堂真无奈371、丰富多彩的活动课372、我学到了新本领373、我是一个藏书迷374、心中的委曲没处说375、我的进步我知道376、成功的喜悦跃心头377、心中的戈壁滩378、为失信而泣379、遥远的回忆380、成功来自逼迫381、粗心的我382、追求不止383、草原，我可爱的家乡384、无言的结局385、储蓄人生386、花落无声387、我会做得更好389、读懂一颗高飞的心390、瞬间的发现391、明天就是中考392、真想有一个星期八393、机会394、假如我是诗人395、假如我是一只鸟396、其实我不想失败397、自信是一笔财富398、苦难是一笔财富399、友情链接400、老树的悲哀401、清华，你听我说402、感受异乡月403、思考一夜到天明404、感人心者，真也405、蚊子的自述406、亮出你自己407、回报母亲408、我从鼓励中学会自信409、我从泪水中学会微笑

410、最后那一瞥

411、谁能打开你的窗

412、别忘了给生活加点苦

413、创造自己的美丽

414、我眼中的韩寒

415、希望从这里开始

416、诚实不需要表白

417、曲折也是一种美丽

418、我与猴哥游西藏

419、我对妈妈说“不”420、为反对者喝彩

421、让奉献之树长青

422、享受点滴幸福

424、所谓伊人在水一方

425、我想有一个家―――一只小鸟的心声

426、爱你没商量

427、爱你一万年

428、他山之石，可以攻玉

429、君子动口也动手430、当局者清，旁观者迷

431、弄斧定要到班门

432、道是无情却有情

433、诚信价更高

434、每逢佳节倍思亲

435、忠言也要顺耳

436、成功的伴侣―――诚信

437、那人?那山?那狗

438、生活―――网？网！

439、新秋440、我们的生活需要你441、我美丽，因为我真诚442、动物也是我们的朋友443、忘不了，那淡淡的鱼汤444、往事一幕幕445、别了，亲爱的朋友446、伴着“痛”的爱成长447、我的“绝密档案”448、和父母交朋友449、故事发生在我们小组450、《梁祝》让我陶醉451、狗的遗嘱452、我创新，所以我生存453、秋日私语454、老师的笑脸455、我的物理老师456、妈妈眼中的我457、品读自然458、品读夏季459、生活让我该感恩460、乘着歌声的翅膀成长461、珍珠与沙子462、这里的美景忘不了464、心随爱飞翔465、男孩心事多467、人人都有一本难念的经468、棋如人生，人生如棋469、秘密大公开470、把梦想带给花季471、当我面对打击的时候472、我好想成为一位名医473、我发现夕阳如此美丽474、合作到永远475、河水哭泣476、感谢清贫的家477、智者无言478、再摔再爬479、常存善念好480、毁树容易种树难481、只有尽其用，方可显其能482、孙悟空又长新本领483、注重基础是成功必由之路484、吸收与给予——绿树的启示485、蜡炬成灰泪始干486、地球就诊记487、我为地球来诊病488、莫将伯乐累死489、出头与埋头490、谈毅力491、我家的庭院492、大地的开拓者——根493、春雨潇潇494、有志者为何事不成？495、这一天，我长大了496、我心不悔497、记一次有趣的比赛498、练字小记499、家庭喜剧500、我和我家501、一个友好的陌生人502、铺路的石子503、书虫504、山的启示505、绿色的箴言506、先天下之忧507、立志?工作?成功508、爬起来，便是成功509、“人情礼”一瞥

510、艰苦奋斗的精神不能丢

511、没有“异想”，哪来“天开”

512、根深才能叶茂

513、“多多益善”辩

514、照镜子启示

515、字迹潦草没关系吗？

516、有理还要有礼

517、壮哉，不屈的精神

518、可爱的小花猫

519、草木灰的自述520、雪花自述

521、生活中的化学现象

522、角的自述

523、园的宣言

524、人鸟情未了

525、我的蓝球梦

526、健康胜金

527、文具盒上的争吵

528、响鼓更需重锤敲

529、出口成礼方成人530、脚印

531、博采酿佳蜜

532、天生我才必有用

534、向你献一策

525、我为班级献良策

526、学习良策传大家

527、映日红花别样红

528、爱将照亮天空

529、看我七十二变530、爱无终点

531、我的书屋

532、由《伤仲永》想到的533、丑小鸭成才记

534、黄河，中华母亲河

535、心想事成536、除夕之夜

537、时代风采

538、学习应当多问

539、把握今天540、中学生应该有点口才

541、理想，人类进步的动轮

542、嫉妒，通向毁灭的路标

543、莫让年华付水流

544、书籍，人类真挚的朋友

545、好习惯会使你人生更亮丽

546、勤俭是民族强盛的基础

547、实践是磨炼自我的砥石

548、人不能躺在理想中生活

549、保持自己特有的芬芳550、挤小时间而成大事业551、博学与思考552、让我们扬起生命之帆553、选择自信554、自尊也要适度555、朋友，勇敢地推销自己556、一勤天下无难事557、爱国主义，我们精神的支柱558、做一个真正的炎黄子孙559、世界需要热心肠560、别让生命去等候561、成功属于奋斗者562、如何对待错误563、要留清白在人间564、科学，世界发展的动力565、敢为天下先567、“开卷有益”小议568、看电视的利和弊569、失败一定是成功之母吗570、从水滴石穿谈起571、多看别人的长处572、书到用时方恨少573、我心中的强者574、有志者事竟成575、我不再脸红576、我学会提问题577、我学会了说话578、我也喜欢家务劳动579、我克服了学习上的困难580、我投他一票581、老师笑了582、夸夸我们这个班583、我和字典交朋友584、来自生活中的一束花絮585、那次主题班会，我忘不了586、一次有趣的实验587、我的实验成功了588、一堂难忘的作文课589、课堂上的争论590、请到我们家乡来591、学校生活剪影592、漫步在静静的校园593、校园里有趣的一角594、放学路上595、乡村清晨596、一条繁华的商业街597、走在田间的小路上598、超市见闻599、课间十分钟600、快乐的假日601、欢乐的节日之夜602、我生日那天603、今天真快乐604、秋天的田野605、故乡的秋天606、我家的照相册607、一张集体照608、小小的礼物见真情609、一只别致的文具盒610、我最喜爱的一种小动物611、一封没有寄出的信612、我还珍藏着一本书613、珍藏在心中的秘密614、妈妈，你错怪了我615、爸爸，请允许我犯错误616、记忆深处的一席话617、给我教育最大的一本书618、我的第一位老师619、夸夸我的家乡好620、我愿做一块铺路石621、我有一个美妙的梦622、我最喜爱的一支歌623、我最喜爱的一首诗624、假如我是孙悟空625、假如我有一枝神笔626、假如我是蒲公英627、假如我有一对翅膀628、如果我是法官629、如果我是名医630、如果我是美术家631、漫游太空城632、激情初三633、心灵的交响乐634、论成败，人生多豪迈635、逝去的回忆636、妈妈，我错了637、倾听638、心灵的转变639、我的心声640、心灵的呼唤641、回首642、心中的太阳643、我的未来不是梦644、要做宽容的人645、追赶七彩的心声646、初三是一首歌647、初三，腾飞的心648、我们需要一片蓝天649、阳光总在风雨后650、初三心语651、习惯孤独652、习惯思念653、同桌冤家654、这是我应该做的655、白骨精的呐喊656、淑女难当657、春天的故事658、我见过的那座桥659、恋冬660、人生路上岔道多661、王熙凤遇上了猪八戒662、差不多先生传663、那一次，我读懂了他们664、沐着书的霞光665、秋天的故事多666、考试七十二变667、关于尊重的实验报告668、告别疼痛669、告别初一670、有家真好671、岁月从风的指尖滑过672、告别真难673、一天——一生674、开学典礼675、校园江湖676、假如我出试卷677、初三语录678、来自火星的地球人679、锦囊随身带680、惟有埋头，才能出头681、老师再爱我一次682、武侠之梦683、寻找自己的位置684、让青春飞扬如风685、龙的传人686、迟到687、梦里花香688、心弦清音689、一条鱼的自白690、智者无言691、作业问题692、仙人球的寂寞693、处处书房694、初三学生菜谱695、奇特的眼镜696、独处的充实697、打开心窗698、作文，想说爱你也容易699、老屋700、父爱永恒701、武大郎发财记702、呼唤快乐703、同桌档案704、招聘同桌705、与辛弃疾对话706、新出师表707、我与李白游大唐708、咱班男生709、书香伴我成长710、赞马谡711、生命的盛意712、月中秋713、蓦然回首，泪已流714、思之至深715、我看透了你们716、不要说我有心事717、忘忧草718、珍惜生命719、成长需要压力720、你准备好了吗

命题作文题目(四)1081、过去将与我无关1082、天上有个太阳，家里有个我1083、难忘故乡一片情1084、小楼昨夜又通明1085、这样的夜静悄悄1086、笑着说再见1087、我的暗夜，我的歌1088、这个冬天，我们一起哭泣1089、蛤蟆自白1090、透明的联想1091、我的水木年华1092、我在路上1093、把平生涕泪都飘尽1094、匆匆，太匆匆1095、此时有声胜无声1096、自信，也要他信1097、结局是这样的简单1098、立誓1099、就象美丽蝴蝶飞1100、四季恋歌1101、窗外阳光明媚1102、伤感的男人1103、记念我的十八岁1104、凤舞九天1105、感动，我的诗意的成长1106、爸，妈，和我1107、新年话惜别1108、谦卑的人有福1109、做一朵携来彩贝的海浪1110、母亲河的自述1111、我希望有这样一个暑假1112、成长的喜悦1113、诚信无价1114、感恩一世1115、人生的风景这般美1116、我终于长大了1117、成功不像你想象那么难1118、经历是如此美丽1119、在反思中我学会了感激1120、那是一首感人的歌1121、跨越那道“山”1122、最美的瞬间1123、最美的画面1124、最美的语言1125、与诗人同行1126、云在青山月在天1127、我对自己说1128、自我释然1129、心痛1130、清晰的面孔1131、爸爸给妈妈讲故事1132、我的路，我选择1133、沙锅与药锅的争吵1134、发现1135、快乐有价1136、我不是个坏孩子1137、老虎不再威风1138、影响我最深的名言1139、忘不了那双泪眼1140、琴声飞扬在心田1141、我心中的一片绿叶1142、呼唤和平——给联合国秘书长先生的信1143、我看电视广告1144、我看网上友情1145、这就是我的母亲1146、给妈妈画像1147、送妈妈一枝康乃馨1148、母亲，你是我一生的感动1149、假如地球没有了引力1150、苍蝇受审记1151、力的自述1152、龟兔恩仇记1153、小猪开店1154、我心中闪亮的一颗星1155、足球，我的生命我的爱1156、读诗是一种享受1157、未来的小城镇1158、病情日益严重的地球1159、妈妈的爱永驻心间1160、电话与我的生活1161、小黑狗成才记1162、种出来的“房子”1163、小雨中的回忆1164、中秋月夜思故乡1165、蔬菜的哀诉1166、读书的趣事1167、生活需要赞美1168、我也很重要1169、都是老师惹的祸1170、父爱如山，母爱似海1171、童年的风筝它在飞1172、他，我不曾忘记1173、我这次做了一回主1174、狗的一生1175、我班故事多多1176、门锁的承诺1177、这一次，我没有流泪1178、爸爸，我为你骄傲1179、钢笔的哭泣1180、给狐狸的一封信1181、植物角里的悄悄话1182、飞梦晴空1183、家乡我真为你感到骄傲1184、燃烧的红蜡烛1185、校园踏青1186、妈妈的眼睛会说话1187、忘不了啊，大哥哥1188、人小心灵美1189、假如我有了钱1190、景美，人更美1191、小河在歌唱1192、森林中的音乐会1193、家乡那片小树林1194、人间处处有真情]1195、她有一颗白玉般的心1196、五星红旗，我为你骄傲

1197、创伤1198、流泪无痕1199、跟往事干杯1200、棋中悟理1201、回乡随想1202、这不是真的我1203、生活告诉我爱的真谛1204、信念与国旗一起升起1205、原谅我，老师1206、我家在变化1207、记忆中的那条河1208、这股歪风何时止1209、距离产生美1210、忘不了那场电影1211、同窗群像1212、雨夜，我一个人在家1213、我终于迈出了这一步1214、假如不带书包回家1215、妈妈，你的选择没有错1216、这就是真情1217、这就是诚信1218、从身边的科学谈起1219、新鲜事1220、我家的周未1221、还是自己动手好1222、悟1223、他有一颗火热的心1224、心曲1225、校园最美的一角1226、老师的新招1227、我喜爱的一个文学形象1228、风景这边独好1229、珍藏一生1230、我为秋天画幅画1231、我为冬天画幅画1232、我为夏天画幅画1233、我为春天画幅画1234、泪光里的往事1235、小水滴的自述1236、请口下留情1237、我和字典为友1238、家乡的一条街1239、自尊也要适度1240、实践是磨炼自我的砥石1241、我做对了一道人生“除法”题1242、我做对了一道人生“乘法”题1243、我做对了一道人生“减法”题1244、爱是无私的奉献1245、这样的事做不得1246、要勇于推销自1247、为自己竖起了大拇指1248、为了家乡更美好1249、母校情结1250、奋斗请从今日始1251、还我鸟语，还我花香1252、孝道，是做人的开始1253、人生是多彩的诗篇1254、花季雨季故事多1255、我对他有了新的认识1256、难忘今宵1257、揽住那轮太阳1258、亮出自己1259、灯光下的妈妈1260、十月唱给祖国的恋歌1261、奇妙的雪花1262、一宵听雨到天明1263、和大树约会1264、思念到永远1265、我渴望当一名教师1266、我喜欢的封面设计1267、忆儿时1268、点亮心中的灯1269、谜，终于解开了1270、难得的一个镜头1271、读出了一片天1272、这就是未来的我1273、今天可真烦1274、作文的秘诀1275、用心去发现生活的真谛1276、生活需要欢声笑语1277、从你身上看到了真诚1278、不寻常的考试1279、拭干泪水1280、珍惜你的痛1281、失败，也不要流泪1282、站在高高的领奖台上1283、叶落情结1284、我们应有忧天意识1285、仰望英雄 1286、阳光与阴影1287、与网络初识1288、与网络说再见1289、初读杜甫1290、秋风秋雨牵我心1291、快乐小语1292、在聆听中洗濯1293、构思人生1294、构思一生1295、飘在心中的音符1296、让心灵不再浮动1297、灯光漫想1298、网络漫想1299、用心倾听1300、八戒戒，带你走进新时代1301、氧气的自述1302、为他人开一朵花1303、潇洒走一回1304、一朵晶莹美丽的浪花1305、我要飞翔1306、两难的抉择1307、活出自我1308、圆的漫想1309、与武松对话1310、心灵变奏曲1311、家有怪人1312、风的对话1313、我爱呈能1314、假如我是科学家1315、音乐是我的最爱1316、老师笑了1317、坚守希望1318、有趣的小实验1319、我家来了新邻居1320、我是小小美食家1321、父亲的箴言1322、诚实的回报1323、天底下最重要的格言1324、放出心中的梦想1325、心中有景忘不得1326、我和盖茨比成长1327、让我许个愿1328、思念有痕1329、美好的伤感1330、成功随着失败来1331、我爱你，中国的汉字1332、我学会了交往1333、我的一句格言1334、校园红黄蓝1335、我真想去月球探险1336、把微笑带给生活1337、建设自己的道德银行1338、让友谊的船在心中远航1339、我的一条建议1340、教室内的争吵1341、明月千里寄想思1342、读你1343、多少思念多少泪1345、往事不能回味1346、让爱永驻心间1347、我不想说再见1348、今夜又无眠1349、神奇的家乡山1350、曾经心痛，现又欢欣1351、掌声响起来1352、母行千里儿不忧1353、二十年后再相见1354、父亲对我说1355、梦里故乡1356、我真的不想说1357、绿叶对根的情意1358、春天的故事1359、说句心里话，我真的很想家1360、今天是我的生日1361、拥抱快乐1362、清晨，我走在家乡的小路上1363、阻碍，人生的催化剂1364、当开顶风船的角色1365、牢记母亲的希望1366、尊重的魅力1367、我从泪水中学会“微笑”1368、让心灵携起手来1369、一颗心的独白1370、心灵之约1371、别忘了给生活加点苦1372、时间有声1373、人类有“空洞”1374、面具人生1375、无声胜有声1376、空白的魅力1377、足迹1378、偶然与必然的集合1379、我眼中的韩寒1380、小议韩寒现象1381、希望从这里开始1382、地球家园1383、请不要忽略你身边的小事1384、诚实不需要表白1385、冬天，友情不结冰1386、电脑带给我知识1387、给自己留条后路1388、感谢曲折1389、三个和尚新说1390、赢人心者得天下1391、问千年，谁最酷1392、阅读千年1393、老鼠夫妇西行记1394、我的西部梦1395、感谢反对者1396、假如我是教育部长1397、梦1398、多走一步会怎样1399、保尔给我们的1400、明天该怎么样1401、认识沙尘暴1402、一组惊心动魄的数据1403、放飞想我象的翅膀1404、冬姑娘的礼物1405、四季的脚步1406、这次劳动真快乐1407、鸭子和白鹅请客1408、天生我才必有用1409、学海无涯趣作舟1410、春种秋收1411、鉴赏诗歌的快乐1412、我家养只大公鸡1413、感时花溅泪1414、风雨中，这点痛算什么1415、再过二十年，我们来相会1416、榜上无名，脚下有路1417、落泪的风铃1418、一个家长+一个老师=一张天罗地网1419、敢辩?巧辩?善辩1420、蓝色蛹——金色的蝴蝶1421、另一种地狱1422、美丽师爱1423、听雨1424、感谢语文1425、绿色的心1426、在交响乐中遨游1427、意外1428、红叶飘1429、离别的心情 1430、小河?石磨 1431、父爱如山 1432、八戒的最后一封情书 1433、一张老照片 1444、蚊子的微笑 1445、我常想起那时刻

半命题作文题目

⒈《______是一道靓丽的风景线》 ⒉《______,我永远的天空》 ⒊《都是______惹的祸》 4《笑傲______》

⒌《生活需要______》

⒍《何以解忧,惟有______》 ⒎《假如我是______》 ⒏《告诉你,我很______》 ⒐《我眼中的______》 ⒑《生活需要______》 ⒒《______在我的身边》 ⒓《______也是一种美》 ⒔《______是最美的行囊》 ⒕《与______同行》 ⒖《______伴我成长》 ⒗《______三步曲》

⒘《______和我有个约会》 ⒙《我发现______》 ⒚《真想做个______》 ⒛《世上只有______》 21.《我______故我在》 22.《永远的______》 23.《______,我恨你》 24.《______,做我自己》 25.《______的**》 26.《我和______的距离》 27.《______着并快乐着》 28.《给自己找个________》 29.《永远说________》 30.《那一次,我________》 31.《________不同情眼泪》 32.《带上________上路》 33.《我与________面对面》 34.《________是一盏明灯》 35.《那段________的日子》 36.《一个________的心灵独白》 37.《________,让我欢喜让我忧》 38.《爱上________》 39.《欣赏________》 40.《我眼里的________》 41.《那—那—那—》 42.《想起________》 43.《________—的遐想》 44.《第一次________》 45.《给心情涂上________》 46.《人生路上________多》 47.《________,我的最爱》 48.《________的故事》

49.《________是一种养分》 50.《那年,我________》 51.《和________赛跑》

52.《我________,我________》 53.《有________才有远方》 54.《________在,梦就在》

55.《还有多少________可以重来》 56.《明天,我________》 57.《我的________我做主》 58.《________,是这样炼成的》 59.《不想________》

60.《将________进行到底》 61.《人生没有________》 62.《________是一瞬间的事》 63.《有一种________叫成功》 64.《________伴我少年行》 65.《带上________上路》 66.《________是一首歌》

67.《________是一种美丽的痛》 68.《________的回忆》

69.《有________陪伴的日子》 70.《________,没有什么不可以》 71.《与________一起走过》

72.《________,让我欢喜让我忧》 73.《拒绝________》

74.《让________为________着色》 75.《我________故我在》 76.《________,妙不可言》 77.《读懂________》 78.《我总是________》

79.《________一族的幸福生活》 80.《________拍卖会》 81.《________永不下岗》

82.《那次,我与________擦肩而过》 83.《________在我胸》 84.《________是一种牵挂》 85.《________带给我的快乐》 86.《________也是一种享受》 87.《________让我如此美丽》

88.《________,其实你不懂我的心》 89.《最近比较________》 90.《将________进行到底》 91.《________,我的最爱》 92.《下辈子我做________》 93.《谁都可以________》 94.《________是金》

95.《拿什么拯救你,我的________》 96.《怎一个“____”字了得》 97.《________拍卖会》

98.《留些______给自己取暖》 99.《敬畏________》

100.《________不需要理由》 101.《我告诉你一个________》 102.《天哪，我________》 103.《我希望________》 104.《________是怎么了》 105.《淡淡的________》 106.《_______之怀古》

命题作文与半命题作文 篇2

以上要求表明,根据题意完成作文即合题,是考场作文的基本要求。从阅卷来看,是否合题也是高考作文评分入类的依据,不合题的文章,内容再好、立意再高,也难以在考场上取得高分。所以对于高考作文来说,审题是第一重要的环节,审准题、明辨写作方向是考场作文得分的起点。

[课前准备——完成命题作文]

阅读下面的文字,根据要求作文。

生命的含义是极其丰富的,有生物方面的,也有社会方面的……生命的养分是多种多样的,有物质方面的,也有精神方面的……

请以“生命的养分”为题,写一篇作文。立意自定,文体自选,不少于800字。

[教学过程——讲评与修改]

一、审准题目要求:立意选材要切题(写什么)

1.审好题目类型:比喻类命题作文

作文的审题首先是要审好题目类型。从形式上看,是命题文还是材料文;从修辞上看,是比喻类还是实际概念类;从性质上看,是偏于抽象概括的还是感性描述的。只有对题目特点观照全面,才能

有针对性地把握好题目,根据题意写作。“生命的养分”属于比喻类命题作文,从形式上看是一个偏正短语,核心概念是“养分”,“生命”是修饰限制语。

2.审准中心词,明了比喻义内涵

以下几组词语作为生命的养分是否合题?

第一组:挫折、失败、苦难

第二组:自信、信念、理想、梦想

第三组:学习、思考、旅游

第四组:雨、大海、水、瀑布、茶

学生辨析发言与教师点拨归纳:既然中心词是“养分”,审题的关键就是要准确理解“养分”的内涵,把握“养分”的特点。“养分”的字典义是指物质中所含的能供给机体营养的成分。根据这一理解,“养分”首先是指对机体有益的好的物质,那么挫折、失败、苦难等应该是不适合作为养分的。其次,“养分”是供给机体营养的,所以它应该来自机体外部,那么来自自身内在的自信、信念、梦想、理想、感动等应该是不适合作为养分的。再有“养分”是一个名词,那么学习、思考、旅游等只能是获取养分的途径,也是不能直接作为养分的。

3.审清修饰限制语

核心词“养分”之前的修饰语“生命”有何意义?它的限定性体现在哪里?

学生辨析发言与教师点拨归纳:根据题目前的提示,这个“生命”当是指作为社会的人的生命,并非物质的生命,这就使得“养分”有了比喻的意义,它应该是指能促进人精神生命成长的某种精神产品,比如书籍、诗歌、艺术、音乐、书法、绘画、电影等,这些都是符合本命题所说的养分内涵的。至于“雨、大海、水、瀑布、茶”等能否作为生命的养分,要看作者能否提炼挖掘出其能作用于人的精神生命成长的精神特质与内涵。一个学生这样写道:“雨,是情感得以增色的调味品。记得黛玉在风雨袭来之时,责怪宝玉不知灯与人孰轻孰重的温存,几点秋窗风雨,使故事增加了温情的颜色,如指间泛起的流水,有一种难以言说的妙处。又如戴望舒的《雨巷》,若没有雨,也少了些许温婉悠长,而那紫色的丁香的幽香,也难以寻觅了。雨,可以使黯淡的情感生出明丽的色彩来。点点滴滴的雨,敲打着窗,使生命更加生色,更加丰富。雨是生命的养分,它丰富着情感,滋润着生命。”在这里,雨是情感增色的调味品。更为重要与难得的是作者还举出了具体的文学作品,巧妙地将自然的雨与人的情感勾连,使雨成为丰富情感、滋润生命的养分,在雨和人的精神生命之间建起了一座桥梁,赋予了雨人文内涵,使得立意合情合理。

二、审明写作重心:行文论证要扣题(怎么写)

审准了题目、要求,下一步就是怎么写的问题了。行文怎样扣题?举例要扣合哪个方面议论呢?

这些还是取决于对题目重心的把握。考场作文有时也像是一道大答题,根据题意,这篇文章首先要确定所写的养分是什么,然后要回答它为什么是生命的养分,即它是怎样具体滋养生命,如何促进生命成长的。所以,我们举例论证也应扣住这养分对人精神生命成长的具体作用来写,解决“为什么”的问题—为什么它就能成为生命的养分?它是怎样发挥营养作用的?请看下面作文片段:

音乐表达的情感多种多样,认真体会与领悟,便能达到作者的内心,这既丰富了自己的情感,也使生命更加厚重。聆听着钢琴曲《月光》,静静品味着,仿佛一切在此刻静止,唯有那一抹银色光华洒落心头,让心变得宁静而恬淡。当你再仔细聆听时,似乎听懂了贝多芬的心,懂得了他虽经命运的打击,仍能沉静如常,似乎听懂了他内心的坚韧与平和。因此欣赏音乐也是与作者对话,是从中汲取养分,为我们的精神世界注入甘泉。

师生讨论后明确:这段文字以音乐中的一首曲

子为例,并结合这首曲子的具体内容谈它对“我”心灵的影响与滋养,举例恰当,议论分析紧扣养分对人生命(心灵)成长的作用,论证是扣题的。

再看下面作文片段有没有问题:

①书籍是人生命的养分。但是现在读书的人越来越少了,随着生活节奏的加快,中国人的读书状况呈现整体下滑的趋势。最近来自一本权威杂志的一项调查显示,中国人阅读率6年来持续走低,人们几乎“没时间”读书和不习惯读书。而课业负担非常重的我们,更是没有自由阅读的时间和精力。有限的时间也被教学辅导书占得满满的。

②往昔的各色人物,其传奇的经历,或悲或喜的命运,流芳百世的丰功伟绩,每每打动着我。烛之武那样一个七旬老者,能够在国家危难时刻不顾个人安危,夜缒而出,凭借自己的三寸不烂之舌,挽救了郑国。邹忌能运用自己的智慧巧妙讽谏齐王,使齐王欣然接受了他的建议。这些人物都是我们学习的榜样。

经过讨论,学生认为第①段文字立意虽然没有问题,书籍的确可以作为生命的养分,但内容主要是在强调当前国人读书的现状,已经将题目“生命的养分”完全丢掉了,属于严重跑题。第②段文字叙述重点在人物的事迹,未能很好地提炼出人物所具有的精神内涵,即养分具体是什么未明示。此外,更没有强调其对生命具体的滋养作用。所以举例分析未能扣合题目来论证。

修改意见:第①段应该举出所读具体书目以及书中的哪些养分对生命成长产生了具体的作用。第②段应提炼出人物的精神内涵,并分析其对我们生命成长的具体作用。

三、修改作文:将作文讲评落到实处

根据作文讲评中师生共同发现的问题和在审题与论证方面达成的共识,重点修改两类文章:一是立意选材不合题的要重写;二是论证未能紧扣住题意,即不强调某种养分如何滋养生命、供生命成长的要改写。

上面有问题的作文片段修改后:

①书籍是人类生命的养分。书籍如涓涓细流滋润着我的心灵,滋润着情感的种子在幼小的年纪悄然发芽。还记得自己深夜里顶着被子打手电筒看书的艰难一幕,瞒过父母,牺牲睡眠,只为探求

《傲慢与偏见》中的一对冤家是否真的尽释前嫌,从此幸福快乐。最终读到伊丽莎白与达西夕阳下的牵手,自己竟情不自禁地在被子里痴笑。小小的年纪哪里懂得爱情的真谛,只不过白纸黑字的细流浇灌了心中深埋的情感种子,让爱与希望在那时悄然生根发芽。就像后来追捧了6年的《哈利·波特》,简单的善与恶的较量,却因爱的魔法而熠熠生辉。书籍给了我人生中最重要的情感养分,让我对人世间的爱笃信不疑,塑造了我对真善美的渴望与追求。

②世代不息的爱国精神是我们生命的养分。烛之武,一个七旬老者在国家危难时刻挺身而出、冒死谏秦师的大义凛然;邹忌,一个忠正之臣机敏果敢,运用自己的智慧巧妙讽谏;屈原,一个心系国家安危的忠臣,高吟着“伏清白以死直兮”,“虽九死其犹未悔!”投身汨罗。他们都有着一颗坚守正义、热爱国家的心灵,这使得他们在危难面前大义凛然、毫不畏惧。这爱国的精神绵绵不断,让整个中华民族在其哺育下挺起了身板,使我们在面对黑暗、面对外来的侵略时永不会曲下双膝。

动手修改的过程,是进一步领会题意的过程,也是将讲评成果最终化为写作能力的过程。在动笔修改前,鼓励学生与老师沟通,在沟通交流中明辨自己的修改方向,力争一改成功。

四、迁移训练:举一反三,融会贯通

作文题:有一首歌唱道:我有一双隐形的翅膀,带我飞,给我希望;我有一双隐形的翅膀,带我飞,飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目,写一篇不少于800字的文章。除诗歌外,体裁不限。(2009年北京高考作文题)

[题目辨析]首先明辨喻体“翅膀”的特点:是帮助飞鸟前行的,因此确定本体时也应该选择帮助“我”前行的、促使我精神上进步的事物。这点同于“生命的养分”。其次“翅膀”为“我”所有,它可以是外来的助推力,比如来自外部的爱国主义精神;但更可以选择自身所具有的事物,如:理想、信念、坚守的精神、顽强的意志。这点不同于“生命的养分”。最后,明确论证方向,应该要写出“翅膀”与“我”的关系,即对我的助推作用,这一点与“生命的养分”相似。但需注意区分它们的不同作用,一是助推,一是滋养。

五、课堂小结与反思

这节作文评讲课归纳起来成功之处有三点:一是首先确定了一次作文课突破一个主题的指导思想,不求每次讲评面面俱到。本次作文突出深思细察的审题意识,培养分析论证的扣题能力。二是讲评课立足于问题从学生中来、再由学生自己辨析评判,充分调动了学生的主观能动性,使得讲评针对性强;由学生自我辨析,而不是老师讲解灌输,使学生易于接受,认识也容易统一。三是动手修改的环节使写作能力提升落到实处。修改前给出学生的反面示例,共同探讨,使学生能迅速明辨问题所在,明确修改方向。

作文能力的提升非一朝一夕之功,但在高三这一特殊时期,作文也需要快速提升。所以科学设计作文环节,精心设计讲评课,加强讲评的针对性,提高讲评效率,进而提高学生作文进步的速度,是作文备考的必由之路。

命题作文的命题策略 篇3

一、教师命题首先要从学生实际出发，使学生有事可叙，有情可抒，把题目命在生活的断面上。

学生写作能力差，进步慢，在很大程度上是丧失写作兴趣。不知道写什么，脑子里是空的，有一点思想三言两语，就写完了，这与教师的命题有着很大的关系。命题不科学，不是太虚太泛、就是太实太窄，太虚太泛，不易下笔、太实太窄，不便生发，要求学生泛泛地谈论时事政治，要学生写远离学校生活的时代风貌，写根本不熟悉的新人新事，学生就会逐渐感到作文“没啥写”，开始还勉强应付，实在应付不下去了，就东抄西凑。学生只有深入生活，理解生活，才会在作文时得心应手。而作为教师则只有深入学生实际（思想实际、生活实际和知识实际）这样才能选择到最适宜学生练习的命题。教师应经常与学生谈心，谈一谈他们的家庭状况，同学之间的友谊，国家时事政治，谈一谈他们的人生观、价值观等等，以此来了解他们现在最感兴趣的话题，了解他们的思想动态，作学生的朋友，从实际出发命题，比如，目前流行歌曲是青年人的爱物，追星族、上网热等现象，可以出《明天你会追什么星》、《你在网上捕到什么啦》等题目，这样的题目学生写起来就会得心应手，将自己的真情实感倾泻出来。在学生反馈回来的作文中教师会对学生的思想观念在循环中有了进一步的了解。另外，在此要注意把题目命在生活的断面上。文以情动人，无情无以为文，最能掀动人情感波澜的，大都在生活的断面上。 比如，当学生刚从初中步入高中，在这个断面上，他们的心情一定很不平静，有对过去幸福美好生活的留恋，又有对未来学习生活的向往。失落与憧憬，怅惘与自信，这种矛盾心情此时表现得格外突出，老师要抓住这一契机，以《我是高中生了》、《新学期断想》、《别了，我的少年》为题加以诱发，他们自然便能倾吐自己的心曲。有的学生第一次离开家，第一次住校，这又是一个断面，陌生的环境，陌生的同学和老师，起初还有一种新奇感，渐渐就被绵绵的思绪笼罩了，思念亲爱的父母，想念温暖的家庭，紧张的学习气氛，有的竟暗中哭泣，一到节日，本地的学生都回去和家人团聚了，这更增加了他们的思念之情。有些学生在宿舍里泪流不止，针对这种情况，出题《我爱我家》让大家作文，相信同学们一定会写出情真意切的文章。

二、结合课堂命题，善于启发诱导、激发学生读写兴趣，提高学生写作能力。

如何结合课堂教学命题，一是在教某一类课文的前夕先带领学生去有关的实地现场，并组织学生讨论“用什么方法进行写作最好”，在学生众说纷纭，无所适从的情况下，让学生翻看指定的课文，研究课文的写作思路和写作方法，体会其中的道理。如在教《在马克思墓前的讲话》之前，先带领学生去本地的烈士陵园参观，并事前明确布署要写一篇怀念烈士的悼词，学生是带着写作任务去参加的。因此，看得仔细，记得认真，掌握了详细的材料。有了写作素材，如何去梳理、选择和组织这些素材呢？在这关键时刻，抓住“火候”及时指导学生细读课文，从教材中寻找答案。二是读后改写原文，当然，改写的方式也是灵活多样的，可以是扩写、缩写、续写、仿写，也可以是记叙方法的改变和文学体裁的改变等等。结合课堂教学可以巩固课堂所学的知识，减轻学生作文的困难。通过结合教学内容命题作文，很多同学在选材组材，谋篇布局，表现方法，运用词语等方面都能模仿，熟能生巧，进而创新成为自己的东西。

由于先天和后天的各种原因，学生的思维能力有强弱的差异，类型的分野。教师命题应一次多题或划一个大范围，由学生自己命题，让学生掌握一点选题上的自主权，并且教师要善于启发诱导，因为教师毕竞是经过正规训练的，有着丰富的经验，教师启发诱导得法，可以拓展学生的想像力，促动思维的创新。

命题、半命题作文写作 篇4

【题型揭秘】比如题干中有“题目：xxxx”“以‘xx’为题目”“以‘xx’为题”等表述。近年来命题作文在中考命题中呈现渐热趋势。分析近三年的中考命题作文题，可归纳出三种命题形式：

一是独词型。如2014年的“答卷”(陕西)、“转身”(山东德州)，“感动”(四川雅安)、“远方”(四川南充)等。此种题型是话题作文命题化的绝好佐证，而且往年中考的独词型话题今年可能会以命题形式重新出现，如“幸福”“分享”“合作”“责任”“惜”“和”“喝彩’’等。

二是短语型。如“生命的需要”(内蒙古包头)、“爱的叮嘱”(四川内江)、“学会等待”(江西)等。这类命题一般以偏正结构、动宾结构或主谓结构的短语为主。

三是诗意型。这种命题一般采用象征、比喻、拟人、双关等手法拟题，意义含蓄而多解。如“开在心中的花”(湖南衡阳)、“我心灵的甘露”(天津)、“快乐加减法”(深圳)等。

也可以按立意的明确与否将命题作文分为两类，一类是立意明确的，一类是立意不明确的。

【中考兵法】 作文的审题和构思过程.几乎是同步的;如果审题不明，不但不利于调动生活积累，还有可能写跑题;让“后功尽弃”。命题作文一般限制较紧，不像话题作文、半命题作文那样宽松，文题有大、小、宽、窄、显、隐之别，所以审题是关键，也是难点。

一、独词型命题用扩充法审题

给独词型标题加上合适的限制性词语，能使宽泛的题目变得具体、实在、易写，便于把文章写真、写小、写活。如面对“晨”的命题作文，在不改变原来文题的情况下可以用扩—展的办法将其转化为“人生之晨”“泰山之晨”“校园之晨”“车站的早晨”等来构思。又如“凝聚”(北京)，可以用扩充法审题后，从“凝聚友情”“凝聚亲情”“凝聚力量”“凝聚爱心”“凝聚精力”等角度任选一个行文。

二、短语型命题用分析法审题

在审短语型的作文题时，将字数较多的作文题目压缩、拆解，抽出主干词或中心词，便于把握文章的中心，不易写跑题。

1.分析题眼法。题眼是标题的核心和灵魂，直接决定了选材和立意。如果标题是主谓句，题眼就在谓语或谓语中心词上，如“我做主”，“做主”就是题眼，立意上就应从其重点着墨，如“做国家的主人”“做命运的主人”“做自己的主人”“做某件事的主人”等。如果标题是动宾短语，题眼常在动词上，如“品味生活”，题眼就在“品味”上。如果标题是偏正短语，那么题眼一般是定语或状语。

2.分析关系法。即分析短语内各成分间的关系。如湖南邵阳中考命题作文“有你真好”，“有你”和“真好”之间暗含了“因为……所以”的关联词，所以要展现“有你真好”的原因和过程。

3.辨别标志法。就是通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁，如题目中标有“记”“回忆”等字样或标明时间、地点、人物、事件、景物的，应写成记叙文;文题中出现“谈”“说”“议”“辨”“评”“析”“读”“感”“启迪”“启示”“体会”“感想”等字眼的，一般要写成议论文;文题中有“介绍”“使用”“构造”“形成”等字眼的，一般要写成说明文;若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文。如“记住这一天”，“记住”表明这应该是一篇记叙兼议论、抒情的叙事散文或者以记叙、描写为基础的议论文。“这一天”对写作内容做了定位，要么，对“这一天”发生的、应该“记住”的事加以详细描写，要么对“记住这‘天”的理由用发散思维的方法加以阐释。

三、诗意型命题用揭示内涵法审题

受高考作文命题的影响，诗意化的命题逐渐走进中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，才能使作文立意深刻起来。例如“打开一扇窗”，传统意义上，只有打开窗，才能看到外面的风景，才能有风和阳光进来，才能让阴暗、寒冷、污浊的斗室变成明亮、温暖和清新的天地。由此引申开来，这里的“窗”具有多种比喻意义和象征意义，例如心灵之窗、宽容之窗、智慧之窗、善良之窗、交流之窗、文学之窗等。

审引语 析透思路

虽然一些命题作文没有引语，但有引语的作文命题就要谨慎审之了。引语的作用可能有三种：一是开拓写作思路，降低文题难度；二是明确写作方向，相当于暗示性的写作要求：三是引起考生的情感共鸣，便于调动写作素材。审引语的方法主要是提取关键词和切题联想。如浙江温州市中考作文题：

古人云“知行合一”“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽：鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，“我”以满腔的热情帮助迪龙实现生命的蜕变，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动去拯救。

当我们抱怨环境脏乱时，我们为什么不俯下身去？当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑？当我自怨自艾时，为什么不走向 更广阔的世界……行动，就在举手之间。

做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……

请以‘做—个‘行者’”为题写—篇文章。

要求：①文体不限；②不少于600字(写咸诗歌不少于20行)；③文中不得出现真实的地名、校名、人名。

前三段文字属于引语，从多个方面提示了写作的方向。第一段首句从三个方面，次句从两个方面，分别提供了写作立意的方向，第三句引导我们注意选用素材的角度。第二段从反面提醒我们不要抱怨，从小事做起，举手之间就可以做一个“行者”。第三段则提示考生可以分别叙写“行”的经历，抒写感悟和谈论收获。半命题作文

【题型揭秘】其灵活度介于话题作文与命题作文之间，既有所限制又不失开放性，能较为真实地反映学生的写作水平。纵观近年来全国中考，半命题作文作为一种传统的命题形式，越来越受到人们的青睐。在四种常见的作文类型中，半命题作文是最不容忽视的，也应是我们备考练习的重点内容。下面是归纳的几种常见命题形式：

一是前空型。如2014年的“_____是我致胜的魔杖”(广东省)、“____的种子在我心中种下”(广西北海)、“____的岁月”(贵州安顺)、“____刷新着我的生活”(湖北鄂州)等。

二是后空型。如2014年的“因为有____”(甘肃兰州)、“错过____”(广西柳州)、“追寻那渐远的____”(贵州贵阳)等。

三是中空型。这类题型要联系前后内容，确定写作的方向。如2014年“有____ 陪伴的日子”(广西梧州)、“留一份____给你”(江西抚州)、“藏在____里的精彩”(湖北孝感)等。

四是“两空”型。这种命题要运用一定的联想和想象，把空缺之处补充完整。如2014年的“因为____我更_ ___”(湖南永州)、“为____画上____”(重庆)等。

【中考兵法】

半命题作文写作，关键在于高明 补题、精心构思。如果思维闭塞、缺乏创新，都是按照同样的思路去命题，则容易出现“干人一面”、千“空”一“词”的雷同题目现象。如何把半命题变为有利于自己发挥特长的命题，可以说是一种技巧和艺术。因此，要掌握半命题作文的补题技巧，写作时才会做到游刃有余、收放自如。

第一步：仔细斟酌 补好题目

1、准确理解，辨清题意

写好半命题作文，最重要的是拟好题目。我们应对题目认真审度，理解每个词语或句子的意思。如2010年江西南昌的作文题目“我读____”，从句子成分来分析，明显地缺了吗?不行。还要抓住至关重要的关键词。把握住了关键词语，也就掌握了正确理解题意的钥匙。题目中的关键词语，有的明显，有的隐蔽，有的甚至是命题者故意设置的迷惑和干扰因素。上面例题中的“读”就是关键词语，重点扣住“读”的程度或过程，把最能反映特殊爱好而自己又沉醉其中的那个事物名称填上就行了。如《我读四大名著》《我读松花江的浪花》《我读妈妈那颗期盼的心》等等。

2.细处入手，以小见大

如果拟题过大，往往难以下笔。以“善待 ____”这一半命题作文为例，不少考生运用散文化的笔法，写《善待生活》《善待他人》《善待时间》《善待大自然》……显然，要在如此短的篇幅中，写深写透一个主题，写起来不易把握，更不易写出自己的真情实感。要想使文章有深刻的立意，最好采用以小见大的手法来写，这样才能使文章内容充实，主题深刻。如选取生活中你最为心动的一个场景、印象最深的一件事、最受感动的一个细节，用自我独特的情感体验，去表现最动人的情感，这样的文章更容易得高分。因此补题要避免雷同，要从小处切入，才能写得具体，写得生动。如以《善待地球》为题，可以选取有代表性的场景，抓住几个真实的、震撼人心的镜头，注意细节取胜，让人感受到地球被毁坏的惨状和大自然警钟长鸣的力量，挖掘出深刻的立意。

3.诗意命题，匠心独具

在生活中，每个人都会在不经意时错过一些美好的、珍贵的、受益的东西。它可能是一位好友，一段真情，一片风景，一个物件，或者是一句真诚的劝说，一次难得的机遇，一声礼貌的道谢……而这一切错失的背后，应该都有一段刻骨铭心的故事与非同寻常的意义。请将你的故事与感悟写出来与大家分享。请以 “曾经错过的____”为题，写一篇不少于600字的记叙文。

近几年来，诗意化的命题逐渐走进了中考作文，成为一道亮丽的风景，但也因此增加了审题和构思的难度。考生要将诗意化命题的象征义、比喻义、引申义挖掘出来，使作文立意深刻含蓄。如上述命题，大多数考生补题为：一段友情、一次机遇、一个道歉等。如此补题易于构思行文，但均出自提示语中。造成雷同，毫无特色。我们不妨展开想象，化实为虚，补出新意。在文题的横线上补上：一轮明月、一米阳光、那个季节、那缕芬芳、暗香盈袖的日子、梦想拔节的日子……这些文题新颖生动，既富有诗意，又蕴有理趣，能激发读者美好的遐想。

第二步：理清思路 立意出新

不难看出，半命题作文的立意，实际上往往与作者的补题构 思同步进行。考场作文立意水平的高下决定着作文的成败，而立意水平的高下又取决于作者平时的生活积淀和感悟人生、提炼思想的水平。下面谈谈半命题作文立意的三点要求：

1.准确。准确是前提，立意不准，全盘皆输。求准，首先就是要准确理解文题中的关键词语：也有人称之为“题眼 ”“题魂”。立意前须把握题中已有的修饰或限制性词语，准确理解已给文字的含义十分重要。同时，半命题作文如果有引语，往往以精辟优美、寓意深刻、情感浓郁的语句导人作文情境，或阐释，或举例，或提示，往往有着激发写作情思、界定选材范围的作用。

2.新颖。即对题中已有概念的理解要避开一般层面而取题意允许的新层面。例如“拒绝____”一题，一般考生在横线上补充上“自卑”“儒弱” “平庸”“自我封闭”等宾语，构成动宾短语，这类文章都含有自我 审视和校正的色彩。有的考生却能避开这一般模式，机智地补出别具一格的题目，闪烁出与众不同的文学色彩、哲理色彩，如《拒绝再玩》《拒绝长大》《拒绝末日》等。在求新的同时，所补题目须利于我们选用自己熟悉的、有感情、有特色的题材，这样就能做到有材料可写，有情可抒发。

3.深刻。这不是指故作高深，而是指由表象进入本质，由感性进入理性。例如作文题“我多想____”，你若补“唱”，则文章未免肤浅；你若补 “飞”，这比“唱”可能要好一些，但也流于一般。其实所补写的内容可实可虚，可近可远，你只要大胆发挥想象，尽可以游览于草木山水之间，徜徉于琴棋书画之中，关键在于你是否有较为丰富深刻的人生思考。例如有位考生拟题《我多想把你留住》，作者从运河水当年的清澈、宁静写到现在的浑浊、喧嚣，写到了人对大自然的毁坏，也感悟到世态沧桑和“水如人生”的哲理，平中 见奇，于一般中见深刻。

第三步：明确要求 写出特色

有的半命题作文前有引语，要谨慎审视，提取关键词语和切题联想。在文题的后面，往往都有一个“要求”，常对诸如写作范围、角度、文体、字数等方面作了一些限定。审这些要求的方法与全命题作文的相同，此不赘述。

如何写好材料作文

什么是材料作文：

材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，故材料作文又叫“命意作文”，即出题者已经把作文的“基本中心(意)”提供给考生了。

如何写好材料作文：

一、抓关键词，仔细分析命题者的思想倾向和感情倾向。

命题者在命制试题时，往往将自己对材料的理解认识、感情倾向融合在材料与提示中，因此，要想准确恰当的审题立意，必须抓住材料中的关键词语，仔细分析命题者的意图。如以下材料：周国平曾经这样说过：狂妄的人自称命运的主人，谦卑的人甘做命运的奴隶。除此之外还有一种人，他追逐命运，但不强求;接受命运，但不胆怯。走运时，他会揶揄自己的好运;倒运时，他又会调侃自己的厄运。他不低估命运的力量，也不高估命运的价值。他只是做命运的朋友罢了。

材料虽然提出了对待命运的三种态度，但抓住材料中的“狂妄”“谦卑”两词仔细分析就会发现，命题者意在让你否定“做主人”和“做奴隶”的做法，而赞同“做命运朋友”。在此基础上进一步联想生发就会得出以下理解：“做命运的奴隶”，屈从于命运的安排，在失败、厄运面前一蹶不振，当然为人们所舍弃。而像贝多芬那样“扼住命运的咽喉”，像司马迁那样“肠一日而九回”“忽忽而不知所往”，固然精神可嘉，但毕竟生活得太过沉重。而把命运当作朋友，坦然乐观的面对命运所给予的一切，往往会生活得既积极又满足。就像坚定乐观的霍金，面对不幸命运，带着感恩的心态坦然地接受一切，积极乐观的完善自己的人生。

二、把握材料寓义

当前中考材料作文要求从材料中寻找一个恰当的角度。提取出一个话题，自拟题目写作。因此，审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立有着客观的、不容更移的“制约性”，很多考生把握不了材料所透视出来的中心。往往脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。请看下面的作文题：

独木不成林/只有千树万树紧相依，才有那阵阵松涛/一花不成春/只有千朵万朵压枝低，才有那满园春色/滴水不成流/只有千点万点长聚首。才有那万顷碧波。//亲爱的同学，生活又何尝不是如此/生活正是因为有了你。有了我。有了他/有了你、我、他的和谐相处。才五彩斑斓。

要求：①根据你对这段文字的理解，联系自己的生活实际，自拟题目写作;②除诗歌外文体不限;③字数不少于600字;④文中不得出现真实的人名、校名、地名。

一则材料往往是多义的，你要注意最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。上例所给材料是一首诗，理解诗的主旨才能确立写作的主题。这首诗的主旨体现在最后两句：“生活正是因为有了你，有了我，有了他/有了你、我、他的和谐相处，才五彩斑斓。”根据材料中的这个关键句，可以提取出“生活需要合作”、“和谐相处才有美好生活”、“团结就是胜利”、“集体就是力量”等写作话题。

三、比喻、寓言类材料，先概括材料大意，再通过寻找与生活的对应点，深入理解题旨。

寓义性材料的题旨和意图是隐含的、不外露的，只有更深一层地理解分析它的寓义，才能正确地把握题旨和意图。如以下材料：

一群刺猬冬眠，天气寒冷，他们相互之间挨得很紧，结果相互之间刺伤了对方;他们相互之间离得远了，就感觉不到温暖。最后他们选择了一个不远不近的恰当距离，相互之间既不刺伤对方，又能互相得到温暖。

这则材料主要意思是刺猬之间应该保持恰当的距离，但仅仅看到这点还是不够的，还应该进一步找到所对应的现实生活：父母与子女应该保持恰当的距离，朋友之间也需要保持恰当的距离，个人与金钱、权势之间也应当保持一个恰当的距离……这样与现实生活一比较、对应，就会发现，两者之间有许多共同点，这个共同点，就是作文的依据和基础。

四、选择恰当角度

对同一材料，不同的考生会有不同的选择角度，要选取那些最能表现题旨的角度。如下面一则材料：

犹太人经常鼓励自己，“没有卖不出去的豆子”。意思是说：如果没有卖出豆子，你可以加入水让它发芽，几天后可以卖豆芽：如果豆芽卖不动。那干脆让它长大，用来当豆苗卖;而豆苗卖不出去，则可以移植到花盆里。当做盆景：如果盆景也卖不出去，那么就再次移植到泥土里，让它长大，几个月后。它就会结出许多新豆子……

请认真阅读以上材料，自拟题目，文体不限，写篇不少于600字的文章。

这则材料的意思是：当你遭遇挫折时，不要轻言放弃，只要及时调整心态、改变自己，机会迟早会眷顾你的。材料的中心是“豆子”。并不是“犹太人”。而有些考生则认为这则材料反映的是“犹太人做生意精明”，结果从这个角度人手。作文严重脱离材料主旨。因此，在把握材料题旨的基础上。选择正确的角度进行写作，是这类材料作文写作成功的保证。

五、发散思维打开思路

对“材料”必须先展开“发散思维”，思维打开了，可写的内容就丰富多彩了。如下面一则材料：

五岁的晶晶在院子里玩耍，不小心摔了一跤。两天后，妈妈发现晶晶的左手举不起来了，原来女儿的锁骨受伤。妈妈又急又疼，可晶晶却有了意外的收获：“妈妈我现在知道哪边是左边了!”晶晶太小，一直分不清左右，这下好了：痛的就是左边!

晶晶摔了一跤就分清了左右的经历，给了我们许多有益的启示：受挫折的过程往往就是获得真知的过程。走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智……

晶晶的故事是否让你联想到生活中的某些经历或见闻?是否获得某些感悟和认识?请你拿起笔，自选角度，自拟题目，写一篇文章。

五岁的晶晶摔疼了左手，却从此获得了分辨左右的本领。这个故事给我们的启示是多方面的，为考生提供了充分发挥自己才华的宽广空间。考生既可沿着题目中的提示打开思路，选择立意，比如：立意一：痛苦中包含着收获。立意二：事物总是辩证的，坏事也会变成好事。立意三：走过崎岖小路，才能真正体味生活的欢乐;穿过茫茫迷雾，才能深切感受阳光的明媚。立意四：不经风雨，怎见彩虹;不吃一堑，难长一智!还可依据自己的知识积累与生活经历等的情况，发挥自身的优势，拓展思路，比如：立意五：亲身体验的事，留下的印象最深，给自己的帮助也最大。立意六：有时不幸也是福。立意七：苦难往往带来甜果。

六、使用材料，恰当巧妙

在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用(化用)。根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点;其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。

七、读清要求，规范写作。

命题半命题作文审题技巧 篇5

——命题、半命题作文

俗说“走好第一步”非常重要，写作文也是如此。审清文意是写好作文的第一步。如果审不清文题，一是无从下手，二是事倍功半，吃力不讨好，得不到基本分。如果能审清文意，准确把握命题者的意图，抓住文题中透露出来的关键信息，了解常规要求再动笔就能写出符合文意的作文来。

今天我们就详细讲讲命题、半命题作文的审题技巧。

审题——四瞄四盯看分明

如何解剖审题，首先看作文题目，总会呈现哪些信息呢？

文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。

审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略；有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内，有些，则需要盯几眼，要推敲，思忖，花上一刻钟也不为过。

一瞄，文体，中考作文命题已经好多年“文体不限”了“文体不限”其实也不是什么文体都可以写，有时题目本身的规定性就把某些文体排除在外了。如“十六岁的我”最适合写什么文体呢？最方便写洋溢青春激情的抒情文，叙事文，而议论文、说明文就不好写。有些地区出于突出初中基础文体训练的考虑，不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”“写一篇记叙文”。

二瞄字数，字数是作文的一个重要指标，你少了50字，会被扣2分，少100字，基本上就会被划拨到最糟糕的作文里了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”，从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得富，也可见你行文的优裕。

三瞄人称，中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”如“我眼中的色彩”“我依然——”。再如“我最想依靠的人是你”“你误会了我”这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。

若题目里不是“我”而是“我们”如“我们这帮人”“那一刻我们······”这类作文你就不能太个人英雄主义要突出“们”突出群体。

四瞄范围，范围就是给题材画个圈圈内的你可以写，圈外的不能写。最近两年为了防范套作，命题者越来越倾向于在写作范围上加强限制，这一趋势，我们不能不察。

审题练习

以“你在我心里”为题，写一篇文章。这道题目中的“我”可以怎么理解(既“我”的范围“请以初中生活为素材

以„你在我心里‟为题写一篇文章”这道题目中的“我”又该怎么理解

刚才的题目是2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以„你在我心里‟为题，写一篇文章”，这道题目，如果没有“以初中生活为素材”的限制选材可谓海阔天空，题目中的“我”就可以非作者自己。比如可以虚拟“我”为项羽项羽对虞姬说“你在我心里”或者杜甫对李白说，树叶对树根说，白云对蓝天说······但“以初中生活为素材”，“我”就只能是“我”非作者本人莫属了。虚拟成别人就跑到圈外了会被红牌罚下。

再如“美丽的瞬间”，你写的内容就得是瞬间发生的，不能像“三年前······一年······现在”这样娓娓道来。再如“那一幕我难以忘怀”你就只能写一个场景，不能“家里······学校······街头”写上好几幕。

请同学特别注意题目里的时间词如:“一天”“冬天”;地点词，如“校园”“窗外”数量词如，“那一刻”“一件事”“第二次”。

一盯、句式

题目如果是简单的词语，如“回家”“永远的歌声”，这项审查可略过。题目里如果出现关联词语或由两个小分句构成就需要辨析其中的内部联系了。是因果关系，条件关系还是并列关系呢，“生活因思考而精彩”“失去后才知道可贵”。例如，“我参与，我快乐”——因为“参与”所以“快乐”，我们可以理解为“参与”是“快乐”的原因，“快乐”是“参与”后必然的情绪反映。行文时，就需要既描述“参与”的过程和细节，也抒发“快乐”的情绪和感悟，两者缺一不可，只写一点，都不完整。

二盯、情感

最近两年，中考命题老师都变成“情种”了，以往那种“马克思主义老太太”的淡漠不多见了。比如这些题目，“你还会——吗”“我最想依靠的人是你”“让我握住你的手”得体会这里面的一往情深，再看这些题目，“向前向前向前”“再小的力量也是支持”“战胜自己坚强起来”，你得领悟其中蕴含的积极、进取、不屈的精神力量。而所有的体会、领悟最后又得落实在你饱含情感的笔触里。

三盯、副词

副词初看不起眼，其实极重要。这两年出现较多的副词有“其实”“然”“真”“也”“最”。如“门其实开着”，“——其实很快乐”。“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚。

如“我依然——”。“依然”，包含一种无怨无悔，即使错了，即使亏了，也不改初衷。

再如，“下雨天真好”，“——真有趣”，“有时，我也想——”，“——最美的数字”，“我最好的朋友”······“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情;“也”表明曾经没有想过，经历过，现在却想怎么样······“最”，包含一种对比，比较后确定这才是“最”那不是“最”。所以，要用“那些”来突出“这一个”。

四盯、关键词

要善于锁定题目最关键的词语，找找下面题目的关键词。“那一幕，我难以忘怀”“温暖的时刻”“我眼中的色彩”。要死盯着这些关键词，慢慢咂摸他们的“色香味”。

1、“那一幕我难以忘怀”，“难以忘怀”也就是印象深刻，为什么印象深刻呢？你得给出充分的理由，如果写的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一个乞丐觉得可怜，在课堂上被老师表扬有爱心，就“那一幕，我难以忘怀”了，那就没写出这个题目应有的震撼度。

2、“温暖的时刻”，“温暖”不仅是身体的，也应该是心灵的，而且重点应该放在后者。

3、“我眼中的色彩”，“色彩”不能单纯地写成“赤橙黄绿青蓝紫”等颜色，如果简单地写成“我看到了红色、绿色、黑色”，那会让人笑掉大牙。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟灾难往往联系在一起，绿色往往跟希望里联系在一起，从这个角度，可以写汶川地震表现我们这个民族在灾难面前不屈不挠的精神。

标题。是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。从某种程度上说，拟题的优劣直接关系到文章品位的高低。写好半命题作文的关键在补题。而拟一个恰当的标题首先要审清题意。

半命题作文的审题

一、填题要充分吸取题中的隐含信息。

半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中却隐含着不少的有用信息。

命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文抑或说明文。细而分之，是记人还是记事，是叙事为主，还是抒情为主，是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定，或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空加以显现，这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的，对此种种，在半命题的题面中都有所点示。

审视《我这个„„迷》题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量” 局限于特定的一个人 ——“我”局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体题目有意空缺留给学生自主定夺填之而出。

再揣摩文题《„„之风不可长》隐含信息，次第抽出

类“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。

质“„„之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此为本文主旨。

量“之风” 是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。

二、填题，要与命题要求暗合神契。

命题者总是从教学大纲出发，扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试题者的意图以利正确定向下笔。知己知彼，命题者，方能百写不殆。

《在„„面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题，最终目的是什么，让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人，或数人，置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花，也可能是无形的，如威胁、困难可能是惬意的，如奖状、成功，也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。

面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟，兄妹关系外，很难形成对立、映衬关系，而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。

三、填题要切中题旨文意。

如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。

《„„长大了》一题载体部分空缺，怎样填题为好，关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍，1.增高长重，一般生理现象，2.思想成熟，高级智能现象3.学业(事业)有成(有为社会现象)。对三者运思比较,可以断定,按第一种含义填题，难脱肤浅，按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的意念。

又如文题《我学会了„„》题中“学会”，一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。

《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》—— 填题正确流于一般。

《我学会了讲文明》、《我学会了自立》、《我学会了珍惜时间》——填题深刻题旨凸现。

《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》——填题错误题旨走穴。

四、填题要正中自己的生活储存。

巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。

且看《一段美好的生活给我的„„》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头感触颇深可填“启迪”。一学生在校运动会3000 米赛跑中不支落伍是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增最后夺得学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命第二可填“力量”。

又如《我„„同桌》，题目已经限定了载体，如何填充为好，仍视素材而定。如果同桌系新来乍到，虽印象鲜明，但交往很少，可填“的”，以便从旁观察描述。如果与同桌交往频繁碰碰磕磕时有冲突填“和”为宜以展示矛盾冲突中的人物形象。如若对同桌的某一印象和某种情感强烈不妨选填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。

五、填题要力求创意新颖。

填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。

一组中学生面对《我生活在__之中》的半命题，有如下填题，试作比较

填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露味同嚼蜡。

填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常流于一般。

填“麻将声”、“追星族”——切中时弊发人警醒。

填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象深邃出格。

且题面的新与俗制约文面的新与俗。

拿起《„„的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”且只是就其滋味写滋味必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含掘而深之写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》则既深又新。再进一步如能逆向填题《作弊的滋味》——心惊肉跳《说谎的滋味》——惶惶不安《挨批的滋味》——打翻五味瓶则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。

六、填题要符合情理、逻辑。

填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。

有这样一道题《我第一次„„》如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水” 则成因为这一类“第一” 都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。

半命题作文拟题常出现的问题。

《——也美丽》 《挫折也美丽》、《失败也美丽》——拟题雷同

《生活也美丽》——拟题宽泛 《板书也美丽》——拟题随意

审题仅仅为了补题吗

确定文章的立意——歌颂美丽，确定文章题材 ——真实，确定写作重点——美丽的原因，明确文章体裁——记叙文。明确其他要求(字数等）

判断下列补题及开头、结尾是否准确把握题意了

开头，学生作文1——《冬雪也美丽》

在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才会有的——雪。每当下雪的时候，我都会跑到门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。写的不是“也”美丽而是“是”美丽的。

学生作文2——《失败也美丽》

失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲避，这样只能离它更近，而有的人在失败之后，从中吸取教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是美丽的。写的不是“也”美丽的，而是“是”美丽的。

学生作文3 ——《配角也美丽》

有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明月，而配角只是旁边点缀的小星黯然无光。可在我看来，其实，配角和主角一样，也很美丽。如何体现“也美丽”

比较三个结尾。

《皱纹也美丽》

我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。我很庆幸我拥有这样的父亲。

《旧毛手套也美丽》

这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心中永远是最美的。也是美丽的。

《失败也美丽》

成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢，当你从失败中吸取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突然发现原来失败也是美丽的。

中考半命题作文的命题技巧 篇6

半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少的有用信息。

命题者通过题面中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事;是叙事为主，还是抒情为主;是缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，加以显现?这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的?对此种种，在半命题的题面中都有所点示。

审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴趣爱好。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。

再揣摩文题《……之风不可长》，隐含信息，次第抽出：

类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必然议论说理，当属议论文。

质：“……之风不可长”，分明是抨击、批判不正之风，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。

量：“之风”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正之风、邪恶之风中的一种。

载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。

二、填题，要与命题要求暗合神契。

命题者总是从教学大纲出发，紧扣教材，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命文题，我们必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼(命题者)，方能百写不殆。

《在……面前》是前几年湖北省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态度命题?最终目的是什么?让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人(或数人)置于其间，述其言，叙其行，从而显示人物的某种精神、气质。大千世界，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花;也可能是无形的，如威胁、困难;可能是惬意的，如奖状、成功;也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有力刻画人物形象，凸现文旨意念。

面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，如此，也能行文，但徒然增大了深层构思的困难。前一题除了点名兄弟(兄妹)关系外，很难形成对立、映衬关系;而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合命题者的匠心与要求。

三、填题，要切中题旨文意。

如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。

《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好?关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：1、增高长重(一般生理现象)，2、思想成熟(高级智能现象)，3、学业(事业)有成(有为社会现象)。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅;按第二第三种含义填题，能揭示人与事的底蕴，从动态变势中演绎出明确的`意念。

那么，题中的空白是不是只能填写人称呢?不一定，抓住事物间的逻辑联系，又何尝不可填写动物植物静物呢?如生物小组的良种免、种植小组的新种瓜、校园内外的共青林，可透过这些特指的物体增高长大，曲折地反映出科学少年、时代小主人的茁壮成长，迅速成长。

又如文题《我学会了……》，题中“学会”一词常见惯用，但纳入文题，其旨意就当仔细琢磨了。这里当指学习并掌握了某种有用的知识、技能、本领，连上前面的“我”，渗出一种可贵的自豪激情。对题旨揣度有高下，填题也就有优劣。

《我学会了骑车》、《我学会了烧菜》、《我学会了打球》——填题正确，流于一般。

《我学会了讲文明》、《我学会了自卫》、《我学会了珍惜时间》——填题深刻，题旨凸现。

《我学会了打牌》、《我学会了赚钱》、《我学会了吸烟》——填题错误，题旨走穴。

四、填题，要正中自己的生活储存。

巧妇难为无米之炊，下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活储存方面，为我们提供了方便、自由。填题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使填出的文题正中素材仓库之所备。

且看《一段美好的生活给我的……》一题，显示题旨的空白处可有多种填法，但要正中储存，就要慎选。一学生暑假下乡，与勤俭的祖父相处，对自己的乱用胡花深感内疚，并力戒之，可填“鞭策”。一学生考试失利后，忘情观察大风雨中蜘蛛反复织网的镜头，感触颇深，可填“启迪”。一学生在校运动会3000米赛跑中不支落伍，是班上的拉拉队热烈的擂鼓、整齐的呐喊使他干劲倍增，最后夺得第二，可填“力量”。

又如《我……同桌》，题目已经限定了载体，如何填充为好，仍视素材而定。如果同桌系新来乍到，虽印象鲜明，但交往很少，可填“的”，以便从旁观察描述。如果与同桌交往频繁，碰碰磕磕，时有冲突，填“和”为宜，以展示矛盾冲突中的人物形象。如若对同桌的某一印象和某种情感强烈，不妨选填“敬佩”、“恨”、“同情”、“鄙夷”等。

五、填题，要力求创意新颖。

填题运思，在符合要求、切中题旨的前提下，还应避俗求新，使题与文，让人触读后俱为之一震。这，主要讲究填题的深加工了。

一组中学生面对《我生活在__之中》的半命题，有如下填题，试作比较：

填“家庭”、“学校”、“社会”——浅薄直露，味同嚼蜡。

填“集体”、“亲人”、“友谊”——正确平常，流于一般。

填“麻将声”、“追星族”——切中时弊，发人警醒。

填“题海”、“夹缝”、“梦魇”——比喻形象，深邃出格。

且题面的新与俗制约文面的新与俗。

拿起《……的滋味》这一文题，如果匆匆填上“咖啡”、“中药”、“甲鱼”、“黄瓜”，且只是就其滋味写滋味，必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深含，掘而深之，写出《打工的滋味》、《得奖的滋味》、《当干部的滋味》、《掏污水沟的滋味》，则既深又新。再进一步，如能逆向填题：《作弊的滋味》——心惊肉跳，《说谎的滋味》——惶惶不安，《挨批的滋味》——打翻五味瓶，则文章的新鲜度、吸引力就更不同凡响。

六、填题，要符合情理、逻辑。

填题新也好，深也好，都有个“度”，过度则不真，甚至有悖情理，违反逻辑。

有这样一道题，《我第一次……》，如若有人填上诸如“哭”、“淘气”、“唱歌”、“做梦”之类，必然令人皱眉，因为这些选项都是难以界定“第一”的，填进题中，势必陷入伪科学的泥沼。变换一下，选填印象深刻的“第一”，如“上学校”、“登台演戏”、“领奖”、“下水”则成，因为这一类“第一”都是不难确认的。如能变向运思，选填“说谎”、“当家”、“打工”、“独自远行”入题，则文旨文趣当会更新鲜可人而又合乎逻辑，不违情理。

命题作文如何审题 篇7

一.命题类型

(一) 从结构上来说, 命题作文有三种类型:

1、词语式命题

作文命题是一个词或词语, 如《尝试》《肩膀》等。

2、短语式命题

作文命题是一个短语, 如《北京的符号》《留给明天》。

3、句子式命题

作文命题是一个完整的句子, 如《我想握住你的手》《提篮春光看妈妈》《今年花胜去年红》。

(二) 从形式上说, 有两种类型:

1、完全式命题作文

只给出作文标题与写作要求, 没有其它文字材料加以说明, 是纯命题作文的样式。

2、材料式命题作文

“材料+命题”式, 在命题前有文字材料加以引导。如2006年江苏卷《人与路》:有人说, 世上本没有路, 走的人多了, 也便有了路。有人说, 世上本有路, 走的人多了, 也便没有了路。还有人说……

请以《人与路》为题, 写一篇文章。

(三) 从内涵上来说, 命题作文有四种类型

1、观点型命题作文

命题本身就是我们要表达的观点, 如《人生处处是考场》《必须跨过这道坎》。

2、论题型命题作文

命题提供的是一个观点所属的范围, 具体的观点需要对论题进行分析和切割,

如北京卷的《说“安”》《谈意气》《酸甜苦辣说高考》。

3、寓意型命题作文

命题运用比喻、象征等手法, 既有表面的意义, 更有隐含的意义, 如:《门》《路》《考场》《语文, 心中的一泓清泉》。

4、关系型命题作文

命题采用两个或三个词语, 中间用间隔号或“与”“和”等词连接, 这几个词语或短语之间存在一定的关系, 如《人与路》《树木森林气候》《一步与一生》。

二.审题思路

A.添加语素, 构成语境

有些命题, 如词语或短语式命题, 审题时可以通过添加语素构成语境的办法来完成审题, 即在所给定的词语前或后添加词语或短语, 丰满所给的词语, 来显示自己要表达的主旨, 要尽可能多角度添加, 以便自己有筛选的余地。

例如《尝试》一题, 可以在词语前加上表示一定的内容的词语, 如:危险的尝试、成功的尝试、失败的尝试、一次有意义的尝试、一次难忘的尝试。

也可在尝试的后面加上一定的内容, 如:尝试投稿、尝试游泳、尝试自立。

再如《北京的符号》, 可以在短语前再添加内容, 使命题更明确, 如:留住北京的符号、创新北京的符号、设计北京的符号、什么可以称为北京的符号。

也可在短语后面添加内容, 使命题更具体, 如:北京的符号是什么、北京的符号有何特点。

B.虚实结合, 虚实相生

有些命题较具体实在, 需要化实为虚;还有些命题可能虚实兼备, 需要虚实结合。

如《肩膀》, “肩膀”既可以实指, 也可以虚指, 属于虚实兼备的形式。实指时, 我们可以通过添加语素的办法来确定立意, 在它前面添加必要的定语, 如“父亲的肩膀”, 写一曲亲情的颂歌。

如果“肩膀”虚指, 则要理清虚的内涵, 如:

(1) 依靠;

(2) 承担责任 (身肩重任、铁肩担道义、妙手著文章) ;

(3) 团结协作 (并肩作战) ;

(4) 基础 (之所以取得成功, 是因为站在巨人的肩膀上) 。

再如《我想握住你的手》

这里的“你”既可实指, 也可虚指。实指时, “你”就是一个具体的身边的人, 如“父亲”“同桌”“友人”等, 来抒写动人心魄的亲情、友情等。

虚指时, “你”就是个抽象的事物, 或者是超越时空限制的事物、人物, 如由虚处着墨, 写想与某位历史名人握手, 想握住某部文学作品里的主人公的手, 或是握住神话传说中的人物甚至外星人的手;也可以是想握住”节约“的手、”诚信“的手或”青春“的手等。

C.由表及里, 揭示寓意

有些命题采用比喻、象征手法, 审题时不能从字面意思去理解, 而要去挖掘隐藏在背后的寓意。

如《过河小卒》

很显然不能照字面去理解、构思, 须准确揭示其真正指向, 即寓意。

俗话说, “过河小卒胜过车”。由此明白, 未过河的小卒微不足道, 但过河的小卒力量强大, 因此, 小可以变大。

D.把握内涵, 梳理关系

对关系型命题作文, 审题关键是要在把握概念内涵的基础上, 找准这些概念间的联系, 梳理出两个概念之间存在的关系。

如《感情的亲疏和对事物的认知》

首先要明确“感情”的内涵, 既可指亲情, 也可是友情、爱情。

其次明确命题的领域:放在家庭生活领域, 可以写夫妻关系、亲子关系、亲朋关系等;放到学校教育领域, 可写师德、德育教育艺术等;放到政治领域, 可以写执法公私、情义矛盾。

最后梳理二者间存在的关系:

正面影响关系———感情越亲, 对事物的认知就越准确;

负面影响关系———感情越亲, 对事物的认知就越不准确:

零影响关系———秉公办事, 不应该以感情来左右对事物的认知。

三.训练

(一) 阅读下面一段文字, 按要求作文:

美国著名歌手迈克尔·杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱:“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年, 本应天真烂漫;童年, 本应百无禁忌;童年, 本应无忧无虑……可是今天, 令人神往的“童年”却渐行渐远, 正从我们身边消失。

请以“找回童年”为题写一篇文章。

要求: (1) 写议论文或记叙文。 (2) 立意自定。 (3) 不少于800字。 (4) 不得抄袭, 不得套作。

大家都知道, 今年我省高考作文由流行巨星迈克杰克逊的材料引出题目, 限定作文题目为《找回童年》。命题思路延续了去年江西高考作文命题的思路, 要求学生去关注社会热点, 迈克杰克逊的去世轰动一时, 学生应有所闻。同时我认为当今社会人们压力过大, 童年早已离开我们。命题又点出了这个当下社会的弊端。现在的社会需要纯真, 需要找回童年。我们的学生尽管刚过童年阶段, 但我想现在的学习压力大, 快乐幸福早已不在, 也有必要找回童年的美好时光。这样的命题设置, 的确能够让学生好好回忆童年, 找回曾经的童年。也可以引起社会的关注, 让这个社会好好的“回归童年”。这也契合高考作文改革的方向, 回归本位, 回归自我。

审题关键点有二:

一、紧紧抓住“找回”二字, 不要只注意“童年”两个字

二、必须明确文体

记叙文构思:文章主体写童年故事, 中间应注意细节的描写, 如环境描写、心理描写、动作描写等, 尽量写得生动具体, 切忌什么事都只写个轮廓, 写个大概。在结尾处应点出“找回”, 只有失去了才会找回。说明自己童年的快乐现在已经失去, 只有回到记忆中去寻找那快乐美好的时光。

议论文构思:必须把“童年”抽象化, 它可以象征“纯真”、“快乐”、“无忧无虑”等, 然后设置论点, 如找回童年, 找回那纯真的年代;找回童年, 找回那快乐的时光等。

也可以这样构思:为什么要找回童年———要找回童年的什么———怎样去找回。

(二) .以”必须跨过这道坎“为题, 写一篇作文。

要求: (1) 不少于800字。 (2) 不要写成诗歌。

1、对”坎“的内涵的理解与诠释:比喻个人成长中遭遇的艰难、挫折, 也可喻指一个家庭、社会乃至国家发展前进过程中遇到的障碍、困难、矛盾和不足等。

所以既可以从小处入手, 也可以大处着眼, 从世界、国家、民族的角度来议这道“坎”。

2、对”跨“的理解:表示越过这道坎的行为举动或战胜一切的物质和精神的内驱力。其中包含了超越一定数量、时间、地区的界限。这说明“跨”是艰难的, 需要付出努力。

高考作文命题应注意命题的公平性 篇8

【摘 要】本文以2009年高考作文命题为例,分析指出了高考作文命题存在的几个不公平问题,并结合作者多年语文教学经验和批阅高考作文的经历,提出了几点对策。

【关键词】高考;作文命题;问题;对策

【中图分类号】 G632.47【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2009)6-0055-01

2009年全国及各省、直辖市的高考作文命题,可谓都是独具匠心,在命题创新上达到了新的高度。高考过后,对命题的赞誉不少,诟病也不少。对命题 评价是仁者见仁,智者见智,诽誉参半。然而困扰高考作文命题的“不公平性”问题,仍然未能有效克服,而且更有突出的趋势,主要表现在:

第一,命题的城市化倾向明显。如江苏的“品味时尚”、江西的“兽首拍卖”、安徽的“弯道超越”、辽宁的“明星代言”,写好这些作文命题的相关素材、信息、知识,城市学生更易获取占有,而与农村学生的阅历、生活实际以及所熟悉的东西相差甚远。上述作文命题对城市学生写作有利,农村学生则倍感陌生。农村学生所熟悉的山水田园、劳动场面、生活的艰辛、纯洁的希望和追求,则很难在以上命题中畅意抒发,尽情表达。农村学生在命题的倾向中,已失去了写好作文的先机,命题对农村学生明显不公平。

第二,部分作文命题对贫困家庭考生不公,伤害极大。笔者认为“品味时尚”、“明星代言”、“弯道超越”这类作文命题,在关系到每个考生的前途命运的高考中出现,很值得商榷。我们不仅要问,这类作文命题是出给谁写的?笔者认为,这是专为条件优越的城市考生提供的高考作文题。试设想,正在吃低保的考生,艰苦的农村考生,他们的高中生活能有条件、有闲暇去追逐明星、去品味时尚、去体验赛车的弯道超越、去追求“F4”的快感?面对这类作文命题,来自贫困家庭的考生,来自落后的农村考生,能有写好作文的好心情?有得心应手的好素材?有真实细腻的心理体验?这类作文命题触动的是贫困考生的自卑,打击的是他们的自尊。这不仅可能造成贫富考生作文得分上的不公,更严重的是对贫困考生心灵上的伤害。

第三,部分作文命题对理科考生不公。截止2OO9年,全国高中都实行文理分科,在文理分科问题没有解决之前,高考作文命题,应当兼顾文理考生,以体现作文命题的公平性。今年安徽的“兽首拍卖”作文命题,对理科考生明显不公平,文科考生可以从政治、历史学科获取“兽首拍卖”的重要信息;而对于多数理科考生在写作上并不利。理科考生在不占有“兽首拍卖”重要信息的前提下,要写好符合命题要求的作文,难度很大。上海的“郑板桥材料作文”、浙江的“绿叶对根的情意”、北京的“隐形的翅膀”,这些作文命题倾向于文科考生,在一定程度上造成了对理科考生的不公平,今后高考作文命题应予以必要关注。

第四,部分作文命题有虚玄化倾向。今年部分高考作文命题虚玄化严重,让考生摸不着头脑,无从立意,无处下笔。如北京的“隐形翅膀”、湖南的“踮起脚尖”、辽宁的“名人代言”,这些作文命题对身处高考场中的考生,真不知道该怎样落笔,许多考生的作文文不对题,空泛议论,无病呻吟,官腔溜溜,废话连篇,意境虚玄。有的刻意“讨好”阅卷老师,以求高分。这类作文命题城市考生更能得心应手,对农村考生来讲,很难作好“花样”文章,城乡考生竞争上不公平性,尤显突出。

通过以上的粗略分析,高考作文命题中的不公平性诟病,不攻自现。我们的高考作文命题专家、学者、老师们,应该认真解决这一痼疾。笔者根据自己多年语文教学经验和批阅高考作文的经历,提出以下克服高考作文命题不公平性对策:

第一,高考作文命题应充分体现新课程改革精神,写作训练要注意培养学生的情感、态度和价值观。也就是说,高考作文命题要从“展示学生情感、态度和价值观”三个方面去作命题工作,才能命出优秀的作文题,从根本上克服命题中的不公平性。

第二,采用开放式作文命题。要让不同地区、不同类型的考生都有话可说。但材料作文,可提供不同材料,供考生选择,创造条件让考生写自己所熟悉的东西,反映考生真实的写作水平。

第三,探索半开放式作文命题。预留充裕的发挥空间,供考生根据自己的实际,选择立意角度、素材、信息和写作方法。充分展示考生写作的个性化,真实反映学生的语文水平。

第四,命题要更加生活化,引导学生关注现实。尽量贴近学生的成长经历,尽量避免命题对学生思维表达的限制,要鼓励学生自由表达、真实表达、个性表达、创意表达。根除学生作文“假大空玄”的恶习,端正文风。

第五,高考作文命题,应选拔经济不发达地区和农村中学语文教师参与命题。增加一线语文教师作文命题的话语权,让高考作文命题更加贴近生活,贴近实际,为保障作文命题的公平性创造条件。