语言文字规范化知识题

语言文字规范化知识题（精选8篇）

语言文字规范化知识题 篇1

1．《中华人民共和国宪法》第（）条规定“国家推广全国通用的普通话”。（B）

A.十八 B.十九 C.二十

2． 2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从()起实施。（C）

2000年1月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日

3．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有（）自己的语言文字的自由。（C）A.使用 B.发展 C.使用和发展

4．国家推广普通话，推行（）。（A）

A规范汉字 B.通用汉字 C.标准汉字

5．《国家通用语言文字法》第四条规定：公民有学习和使用国家通用语言文字的（）。（B）

A.义务 B.权利 C.责任

6．《国家通用语言文字法》第十三条规定：公共服务行业以规范汉字为（）。提倡公共服务行业以普通话为（）。（A）

A.基本的服务用字/服务用语 B.规定场合用字/特定场合服务用语 C.公文用字/大型活动服务用语

7．违反《国家通用语言文字法》规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由（）责令限期改正，并予以警告。（A）A.有关行政管理部门 B.司法部门 C.教育部门

8． 国家为公民学习和使用国家通用语言文字提供（）。(B)a便利 B.条件 C.培训

9．国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义（）。（C）A法制建设 B.现代化建设 C.物质文明和精神文明建设

10． 国家奖励为国家通用语言文字事业做出（）的组织和个人。（B）A重大贡献 B.突出贡献 C.特殊贡献

11．少数民族语言文字的使用依据（）及其他法律的有关规定。（A）A宪法、民族区域自治法 B.宪法 C.民族区域自治法 12．国家机关以（）为公务用语用字。（B）A汉语和汉字 B.普通话和规范汉字 C.中文

13．学校及其他教育机构通过（）教授普通话和规范汉字。（A）A.汉语文课程 B.语文课程 C.各种课程

14． 汉语文出版物以及信息处理和信息技术产品中使用的国家通用语言文字应当符合国家通用语言文字的（）。（C）

A法律和规定 B.方针和政策 C.规范和标准

15． 广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经（）批准。（B）

A国务院语言文字工作部门 B.国务院广播电视部门 C国务院外事工作部门

16． 因公共服务需要，招牌、广告、告示、标志牌等使用外国文字并同时使用中文的，应当使用（）。（C）

A简化汉字 B.印刷体汉字 C.规范汉字

17．（）在需要使用方言时可以使用方言。（B）A.各种艺术形式 B.戏曲、影视等艺术形 C.话剧、影视等艺术形式

18．在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用（）。（C）A.繁体字 B.异体字 C.繁体字、异体字

19．国家通用语言文字以（）作为拼写和注音工具。（A）A.《汉语拼音方案》 B.《汉语拼音正词法基本规则 C.注音字母

20．异体字在（）中可以保留或使用。（C）A地名 B.姓名 C.姓氏

21．凡以普通话作为工作语言的岗位，其工作人员应当（）。（C）A会说标准的普通话 B.会说流畅的普通话 C.具备说普通话的能力 22．以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和（）的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。（B）

A教师、公共服务行业的员工 B.教师、国家机关工作人员 C.国家机关工作人员、公共服务行业的员工

23．国务院（）部门颁布普通话水平测试等级标准。（B）A新闻出版 B.语言文字工作 C.广播电视 24．当前国家推广普通话的方针是（“ ”）。（C）

A大力提倡、重点推行、逐步普及 B.大力推行、重点普及、逐步提高 C.大力推行、积极普及、逐步提高

25．推广普通话是促使公民普遍具备普通话应用能力，（）。（B）A.在任何场合都说普通话，不说方言 B.在正式场合和公共交际场合说普通话 C.只在学校里说普通话

26．新版《现代汉语规范字典》 《现代汉语词典》都采用两种查字法，即（）。（A）

A音序查字法、部首查字法 B.音序查字法、笔画查字法 C音序查字法、四角号码查字法

27．不规范汉字包括已被简化的繁体字、已淘汰的异体字、自造简体字、字型不标准的字和（）。（C）

C手书字 B.美术字 C.错别字

28．国家推行规范汉字，并不是要废止或消灭繁体字、异体字，只是把繁体字、异体字的使用限制在（）。（A）

A特定范围内 B.古籍研究中 C.书法艺术中

30．数目字“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”是“一二三四五六七八九十”的（）。（C）A.繁体字 B.异体字 C.大写形式

31．汉字形体演变的总趋势是（）。（B）A由简趋繁 B.由繁趋简 C.表音化 34．国家通用语言文字是。（C）A普通话 B.规范汉字 C.普通话和规范汉字

35．国家于1996年颁布（），规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。(C)

如何规范综合题的解答语言 篇2

一、失分原因分析

二、明确问题类型，有效答题

首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能明确问题类型，有效答题。

1特征描述问题：一要明确是地理事物本身的特征还是地理事物的分布特征；二要掌握描述地理事物特征的方法。

如：地形(地貌)特征主要从地形种类(高原、山地、丘陵、平原、盆地、山谷或河谷、冲积扇、三角洲)，地面起伏状况(坡度陡缓，相对高差)，海拔高度等方面概括。

例1下图为我国亚热带季风气候区一个小区域的平面图及地形剖面图。据此简述三个剖面分别显示的地形特征。的一个宽阔河谷(盆地)；BB’剖面显示的是山地中的深切(“v”形)河谷(峡谷)；cc’剖面显示的是丘陵地中的河谷。

又如：地表环境特征主要从气候(热、冷、湿、干)，植被状况，土地利用类型(草地、林地、耕地等)，河流发育程度等方面概括。

例2沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使大气水平能见度小于1千米的特殊天气现象。甲图示意我国沙尘暴主要活动路径和强沙尘暴多发区。读图说明甲图中沙尘暴多发区的地表环境特点。

[答案]干旱、半干旱气候；地表荒漠、沙土广布；植被稀少，河流发育稀少。 再如：气候特征主要从气温(高低的季节变化、年较差)，降水(年降水量的多少，季节变化)，四季的变化(冬夏季节的长短)等方面概括。

例3比较旧金山和洛杉矶的气候特点异同。

[答案]同：两者均为地中海气候。夏季高温干燥。冬季温和多雨。

异：旧金山的雨季比洛杉矶长，年降水量较大；洛杉矶比旧金山高温干旱季节时间长。

再如：就河流水文特征而言，主要从流量，水位(汛期与枯水期)，含沙量，冰期，河流落差，河床的宽窄，河水流速，河流长短，支流的多少及分布等方面概括。

例4分析黄河的水文特征。

[答案]总体流量较小，流量季节变化、年际变化均大，夏汛，汛期短，含沙量大，冰期短：部分河段有凌汛现象。

2成因问题：自然环境有整体性和差异性规律，因果关系规律。资源环境优势、缺点的形成，灾害的形成有其内在的原因。

如，自然环境特点的综合成因分析：气候分析可从①气温高低：纬度——太阳辐射，洋流——寒、暖流，海陆分布——海陆热力差异，地形——地势高低，人类活动——植被破坏和城市热岛效应。②降水多少：风、压——环流形势(西风带、低压带、海风是多雨的)，地形——迎风坡与背风坡，洋流——寒、暖流性质，人类活动——对林、草、湖、湿地的破坏与保护。突出主导凶素是近几年常用的考法：在小比例尺地图中，一般是考大地理格局因素，即纬度因素和风带、气压带、季风因素；在大比例尺地图中一般是考地理局地因素，即地形因素、洋流因素、海陆热力差异因素和人为因素。

就地理灾害的综合成因分析：多从“天、地、人”三方面综合分析。

例5说明淮河夏季洪涝多发的原因和措施。

[答案]成因：①天(气候因素)——淮河流域夏季降水集中，多暴雨；②地(地形地貌因素)——扇形水系，汇水快；下游地势低平，又曾为黄河的洪泛区，河床高悬；③人(社会因素)——不合理地利用资源，破坏植被引起水土流失，河床变浅；围湖围滩造田降低了河湖调蓄能力。

又如，地理事物时空特点成因分析：应锁定使用的地理原理，以大气运动原理、季节变化原理(太阳高度，昼夜长短)、河水补给原理最为重要，应注意进行逆向推理。

3分布规律问题：从总体上看是把握“点”、“线”、“面”是哪种分布趋势；要说明该地理事物叠加在哪一个地理事物之上，通常是说叠加在哪一个地形之上。

“点”状分布一般有“沿某个方向区域较稀或较密”；或该地理事物在某地理事物的分布方位。如，北京市城镇体系分布规律是西北较稀，东南较密。上海“宝山钢铁厂”分布在上海市区的东北方向面临长江；“线”状分布应说明其沿哪个方向的走势及其疏密特点。如，新疆的聚落(城市)分布特点是沿山麓、盆地边缘分布，在铁路沿线及山前冲积扇上较密集；又如，“我国一月0℃等温线”分布，可捕述为：东段大致东西走向、近似于与纬线平行，西段大致东北——西南走向、近似于与青藏高原东缘山麓平行；“面”状分布应说明该地理事物的分布范围，即东南西北的界限，或该地理事物在某地理事物的分布方位及大致的面積。如黄土高原分布范围是东起太行山、西至祁连山以东、北起长城、南至秦岭，面积约64万平方千米。

4评价问题：回答此类问题注意两点：其一，要根据题目要求从有利和不利两方面来阐述问题；其二，要从自然、社会、经济的发展三方面综合分析。

5推断问题：根据材料，审明题义，回归教材，逻辑推理，得出结论，准确表达。

6区位问题：工农业、城市、商业、交通区位问题从自然和人文两个方面分析。

三、答题规范，表达准确

对试题进行逻辑分析后，要进行答案的构思，并能够用准确的语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。逻辑严密、答案简洁、条理分明，是规范解答地理综合题的宗旨，文字表述要注意地理术语的运用，要用直观、明确、精练、科学化的语言，用词用句可回归教材，规范用语，应力求准确，措辞要认真推敲，基本概念和基本原理的叙述要符合学科习惯和规范。可根据题目的给分来组织答案，一般一个要点是2分或3分，如果是6分题，至少就得答出三要点。地理答题要求运用学科语言，按顺序、完整回答问题，防止漏题、漏答，答案要序号化、段落化、整齐化。字迹工整，反映思维的逻辑性，卷面整洁。从形式上达到卷面的完美，还要注意以下技巧：

1具体与模糊的技巧：对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。例如北海道渔场的成因，是千岛寒流与日本暖流的交汇处，如果不清楚洋流的名称，不妨模糊回答是寒暖流的交汇处，营养盐类物质丰富，饵料丰富。再如关于风暴潮的成因：是什么风不好确认，不妨就答风力强大。以免写成台风，反而有悖事实。

2多与少的技巧：对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。高考评卷是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。在某些时候不妨坚持“三多”，多写、多分点、多用术语。多写，即在审题之后结合题意，把知道的相关东西都搬上去；多分点，显得答题有条理，高考评卷时，老师往往是提纲挈领看分点、看标题。分点明显可避免老师把两点看成一点而造成失分。

3主要与次要的技巧：尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己认为最好，最关键、答得最到位的要点放前面。

回头读题：试卷答好后，需回头将答案带入试题中读，看有无错别字；表述正确，无歧义；表述完整，没有信息或要点丢失；表述符合逻辑，前后无相互抵触，无自相矛盾。

流经国家最多的河流

多瑙河是一条著名的国际河流，是世界上流经国家最多的一条河流。

它发源于德国西南部黑林山东麓海拔679米的地方，自西向东流经奥地利、捷克、斯洛伐克、匈牙利、克罗地亚、前南斯拉夫、保加利亚、罗马尼亚、乌克兰等9个国家后，流入黑海。多瑙河全长2860公里，是欧洲第二大河。多瑙河像一条蓝色的飘带蜿蜒在欧洲的大地上。

多瑙河沿途接纳了300多条大小支流，形成的流域面积达81.7万平方公里，比中国的黄河还要大。多瑙河年平均流量为6430立方米／秒，人海水量为203立方公里。

语言文字规范化知识竞赛试题 篇3

2．2000年10月31日，九届全国人大第十八次会议通过的《中华人民共和国国家通用语言文字法》从（）起施行。

A.2000年11月1日 B.2000年12月1日 C.2001年1月1日

3．依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有（）自己的语言文字的自由。

A.使用 B.发展 C.使用和发展

4.《国家通用语言文字法》第四条规定：公民有学习和使用国家通用语言文字的（）。A.义务 B.权利 C.责任

5.《国家通用语言文字法》第九条规定，国家机关以（）为公务用语用字。A.普通话和规范汉字 B.普通话和汉字 C.汉语和汉字

6．违反《国家通用语言文字法》规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由（）责令限期改正，并予以警告。

A.有关行政管理部门 B.司法部门 C.教育部门

7.经国务院批准，自1998年起每年（）月的第三周为全国推广普通话宣传周。A.10 月 B.9月 C.3月

8．在全国范围内“初步普及普通话”、“汉字的社会应用基本规范”是我国（）语言文字的工作目标。

A.2010年以前 B.2020年以前 C.21世纪中叶 9．我国是从（）年起，着手对城市语言文字工作实施评估的。A.1999年 B.2000年 C.2001年

10．要充分发挥教育的()作用、国家公务员的()作用、新闻媒体的()和主要服务行业的()作用，以带动整个城市用语用字规范化水平不断提高。

A.窗口、示范、带头、基础 B.基础、带头、示范、窗口 C.基础、带头、窗口、示范 11．宣城市在城市语言文字工作评估的目标中属于（）。A.一类城市 B.二类城市 C.三类城市

12．宣城地区语言文字工作委员会成立的时间是（）。A.1989年 B.1995年 C.2000年

13.《宣城市推广普通话的若干规定》和《宣城市社会用字管理暂行规定》颁布的时间是（）。A.2005年 B.2006年 C.2007年 14.《汉语拼音方案》正式公布的时间是（）。A.1949年 B.1956年 C.1958年

15．《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表以及（）等5部分。A．声调表、隔音符号 B．声调符号、隔音符号 C．声调表、注意事项 16.历史上有组织、有计划地进行汉字规范是在（）。A.秦朝 B.东汉 C.唐朝 17.汉字字形从甲骨文、金文、小篆到隶书、楷书的演变，总的发展趋势是逐步（）。A.规范化 B.繁化 C.简化

18．现行的规范字是经整理的简化字和不需要整理的传承字。不规范字指（）、错别字和缺损字。

A.简化字、二简字、古今字 B.草体字、异体字、简化字 C.异体字、繁体字、二简字 19．国家文字改革取得的第一个重大成果是于1956年1月31日公布了（）。A.《汉字简化方案》 B.《第一批异体字整理表》 C.《印刷通用汉字字形表》 20.我国周边一些国家曾经使用汉字，目前仍在部分地使用汉字的国家是（）。A．日本、越南 B．日本、朝鲜 C．日本、韩国

21．汉字的标准化是指：在对现行汉字进行全面、系统、科学整理的基础上，做到现行汉字 的“四定”中的三定，即（）。A.定音、定序和定义 B.定形、定音和定部件 C.定音、定序和定形 22.《现代汉语常用字表》收字（）。

A.2000个 B.3500个 C.7000个 23.《广告语言文字管理暂行规定》开始施行的时间是（）A.1998年1月1日 B.1998年3月1日 C.1998年4月1日

24．城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反《国家通用语言文字法》规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的（）。A.予以警告，并督促其限期改正 B.督促其改正，并处以罚款 C.由有关部门处理 25．《国家通用语言文字法》规定，在书法、篆刻等艺术作品中可以保留或使用的是（）。A.自造字 B.变体字 C.繁体字、异体字 26.“夹克”中的“夹”在普通话中的正确读音是（）。A.ɡā B.jiá C.jiā

27.“憎恶”中的“恶”，在普通话中的正确读音是（）。A.â B.wù C.ě

28.“确凿”中的“凿”在普通话中的正确读音是（）。A.záo B.zuō C.zuó

29．“生肖”中的“肖”在普通话中的正确读音是（）。A.xiāo B.xiáo C.xiào

30.“羞赧”中的“赧”在普通话中的正确读音是（）。A.nǎn B.sâ C.kuì

宣城市语言文字规范知识竞赛答案

幼儿园语言文字规范化知识测试卷 篇4

姓名：

时间：

选择题。（每小题2分，共计50×2=100分）

1.九届全国人大第十八次会议通过了《中华人民共和国国家通用语言文字法》，并从（）起施行。

A．2001年1月1日B．2000年12月31日C．2000年12月1日D．2000年1月1日 2．国家通用语言文字的使用应当有利于维护国家主权和民族尊严，有利于国家统一和民族团结，有利于社会主义（）。

A．现代化建设

B．法制建设

C．物质文明和精神文明建设

D．民主建设 3．当前国家推广普通话的工作方针是（）。

A．大力提倡、重点推行、逐步普及

B．大力推行、重点普及、逐步提高

C．大力推行、积极普及、逐步提高

D．大力提倡、重点普及、逐步提高 4．二类城市是指（）

A．省政府所在地的城市部分

B．市政府所在地的城市部分

C．县级政府所在地的城市部分

5．广播电台、电视台以普通话为基本的播音用语。需要使用外国语言为播音用语的，须经（）批准。

A．国务院语言文字工作部门 B．国务院广播电视部门 C．国务院外事工作部门

D．国务院教育厅语委办

6．在日常应用的范畴内，不规范字包括已被简化的繁体字、已淘汰的异体字、二简字、字形不标准的字和（）。

A．手书字

B．美术字

C．篆体字

D．错别字

7．《现代汉语词典》、新版《现代汉语规范字典》都采用两种查字法，即（）。

A．音序查字法、部首查字法

B．音序查字法、笔画查字法 C．音序查字法、四角号码查字法

D．部首查字法、四角号码查字法

8．国家于1996年颁布（），规定了用《汉语拼音方案》拼写现代汉语的规则。

A．《汉语拼音正词法基本规则》

B．《汉语拼音正词法》

C．《汉语拼音应用规则》

D．《汉语拼音正词法应用规则》

9．《汉语拼音方案》包括字母表、声母表、韵母表以及（）共5部分。

A．声调表、隔音符号

B．注意事项、隔音符号

C．声调表、注意事项

D．声调符号、隔音符号

10．以普通话作为工作语言的播音员、节目主持人、影视话剧演员和（）的普通话水平应当分别达到国家规定的等级标准。

A.教师、公共服务行业的员工

B.教师、国家机关工作人员

C．记者、教师

D．国家机关工作人员、公共服务行业的员工

11．国家推行普通话，推行（）。

A．规范汉字

B．通用汉字

C．标准汉字

D．楷体汉字 12.国家机关以（）为公务用语用字。

A．汉语与汉字

B．普通话和规范汉字 C．中文 D．汉语言文字

13.经国务院批准，自1998年起每年9月份第（）周为“全国推广普通话宣传周”。A．一

B．二

C．三

D．四

14.普通话以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，是以（）为语法规范。A．典范的白话文著作

B.典范的现代白话文著作

C．典范的现代文学著作

D．典范的古典名著

15.《中华人民共和国国家通用文字法》所称的国家通用语言文字是（）

A．普通话和规范汉字

B．普通话和汉字

C．标准汉语和规范汉字

D．标准汉语和标准汉字 16.语文教师和非语文教师的普通话等级要求分别为（）A．二级甲等和二级乙等

B．都是二级乙等

C．一级乙等和二级甲等

D．二级甲等和三级甲等

17.国家语委提出，我国要在（）年以前实现“普通话初步普及”“汉字的社会应用基本规范”的目标。

A．2010

B．2030

C．2040

D．2050 18.在下列情况中，在需要时可以使用方言的是（）

A．各种艺术形式

B．戏曲、影视等艺术形式

C．话剧、影视等艺术形式

D．只有戏曲、话剧、影视艺术 19.迎接国家语言文字工作评估，坚持（）基本原则。

A．以评促改，评改结合 B．以评促改，以评促建

C．重在建设，重在过程

D．重在过程，重在实效

20.地方各级人民政府及其（）应当采取措施，推广普通话和推行规范汉字。

A．语言文字工作部门 B．教育行政部门 C．宣传部门和教育部门 D．有关部门21.依据《中华人民共和国宪法》和《国家通用语言文字法》的规定，各民族都有（C 自己的语言文字的自由。

A．使用

B．发展

C．使用和发展

D．使用和保留 22．学校及其他教育机构通过（）教授普通话和规范汉字。

A．汉语文课程

B．语文课程

C．各种课程

D.所有基础课程 23．安康市在2013年（）月要通过国家二类城市语言文字工作验收。A．3

B．4

C．5

D．6）24.《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，下列哪一种情形不可以使用繁体字、异体字？（）

A．文物古迹、书法、篆刻等艺术作品

B．姓氏中使用异体字

C．街牌、巷牌、公共交通站牌、交通指示牌、广告

D．题词和招牌的手书字

25．全市公务员普通话培训考核严格按照国家规定的普通话水平测试等级标准和要求进行，安康市语委办发文（）以后出生的公务员，原则上要达到国家规定的等级。

A．1954年1月1日B．1960年1月1日C．1962年1月1日D．1965年1月1日 26.实现语言文字工作奋斗目标，（）应发挥带头作用。

A．教育

B．宣传机关

C．党政机关

D．新闻出版、广播影视等媒体 27．到2010年，机关、团体、企事业单位的干部应当把普通话作为（）。A．日常用语

B．工作用语

C．所有场合使用的语言

D．应酬的场合 28．（）依法对企业名称、商品名称以及广告的用语用字进行监督和管理。A．县级以上各级人民政府

B．县级以上各级人民政府语言文字工作部门 C．县级以上各级人民政府工商行政管理部门

D．县级以上宣传部门、教育部门 29.现行简化字以国家（）为标准。

A．1964年颁布的《简化字总表》

B．1977年颁布的《第二次汉字简化方案（草案）》

C．1986年颁布的《简化字总表》 D．1988年颁布的《第二次汉字简化方案（草案）》 30．公共服务行业以（）为基本服务用字。

A.规范汉字

B.通用汉字

C.常用汉字 31.提倡公共服务行业以（）为服务用语。

A.普通话

B.当地方言

C.普通话和当地方言

32．省级广播电台、电视台的播音员、主持人达到一级甲等,安康市广播电台、电视台的播音员、节目主持人和影视话剧演员应达到（）及其以上水平。

A.一级甲等

B.一级乙等

C.二级甲等

D．二级乙等

33．拼写普通话基本上以（）为书写单位，并适当考虑语音、语义等因素，同时考虑词形长短适度。

A．字

B.词

C.短语

D.句子

34．汉语人名用拼音写的时候，按姓和名分写，姓和名的开头字母应该怎样写？（）A． 姓开头字母小写，名大写 B．姓开头字母大写，名小写

C．都是大写

D．都是小写 35．对外汉语教学应当教授（）。

A.普通话和汉字

B.普通话、方言和汉字

C.普通话和规范汉字 36.《普通话水平测试等级标准》将普通话水平划分为三个级别，每个级别内再划分为两个等次，其中最高水平和进入最低等级的水平分别为（）。

A．一级甲等和三级丙等

B．一级乙等和三级甲等

C．一级甲等和三级甲等

D．一级甲等和三级乙等

37．城市公共场所的设施和招牌、广告用字违反《国家通用语言文字法》规定的，由有关行政管理部门责令改正；拒不改正的，（）。

A．予以警告，并督促其限期改正

B．督促其改正，并处以罚款 C．由有关部门处理

D．取消年底评奖资格 38.国务院（）颁布普通话水平测试等级标准。

A．新闻出版部门

B．语言文字工作部门 C．广播电视部门

D．教育工作部门

39.违反《国家通用语言文字法》规定，干涉他人学习和使用国家通用语言文字的，由哪一部门责令其改正，并予以警告？（）

A．有关行政管理部门

B．司法部门

C．教育部门

D．宣传部门 40.数目字“壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾”是“一二三四五六七八九十”的（）。

A．繁体字

B．异体字

C．大写形式

D．小写形式 41.下列四个词语的读音，哪一项读音不准确？（）

A．qǐngtiě请帖 B． kuài jì会计

C．xiàoduì校对

D． dàng’àn档案

42.下列四组词语中，声母与韵母完全相同的是（）组。

A．报复

包袱

抱负

绑缚

B．清新

倾心

庆幸

情形 C．诚挚

橙汁

惩治

城址

D．奉承

粉尘

纷呈

分成 43.下列四个词语中，哪一项是规范用字？()

A． 渡假

B．化装品

C．家俱

D．纪念 44．请问下面哪个短语是正确的？（）

A．悄悄的走了

B．甜蜜的样子 C．美丽地风景

D．可爱得模样

45．下列四组词语是规范用字与不规范用字对比，哪一组是不规范用字？（）A 布署——部署

筹画——筹划 B．苹果——萍果 百叶窗－—百页窗 C． 零售——另售 编者按——编者案 D．副食——付食

订单——定单 46．下列词语中的“着”读音和意义完全相同的是（）组。

A．着急

着慌

着凉

B．着实

着火

着想

C．着装

着陆

着想

D．着落

着地

猜着 47．下列四组成语中，用字没有错误的一组是（）。

A．转弯摸角 仗义直言 怨天由人 B．三顾茅庐 如法炮制 戮力同心

C．束手无测入不敷出 发愤图强 D．眼花潦乱 大庭广众 弄巧成绌 无精打采 48.标点符号分为点号和标号两大类，下列标点符号属于标号的是()。A.句号

顿号

冒号B.引号

破折号

省略号 C.问号 叹号 逗号 49.提倡书法家写规范的简化字，是顺应广大人民群众要求文字（）的愿望，是适应社会主义时代生活节奏变快的形势，是社会发展的必然。

A.易读、易认、易懂

B.易写、易读、易懂

语言文字规范化知识题 篇5

(用时:20分钟)1.下列各句中,没有错别字且加点字的注音全都正确的一项是()A.每个党政组织,每个领导干部都必须服从和遵守宪法法律,不能把党员职务当作个人谋权徇(xùn)．私的挡剑牌。

B.有人说,乡愁是孩童时牵牛吃草的一脉青山,是夏日供我们嬉闹的一方绿水,是夕阳里炊(cuī)烟．袅袅的一片屋瓦,是灶头上飘来的阵阵菜香,亦或是萦绕在心头关于故乡那些说不出的愁思。

C.据悉,2017年诺贝尔文学奖的评选结果将比前几年推迟大概一周。最终谁会获得这一至高无上的荣誉呢?各评审专家似乎对结果都讳(huì)莫如深。．D.我们要向主张和解的先生请教,这些战争布署究竟意味着什么?英国政府如此长久地锻造出的锁链要用来桎梏(ɡào)我们了,我们何以抵抗?还要靠辩论吗? ．阅读下面的文字,完成第2~3题。

【甲】 正是这种对整体人生的空幻、悔悟、淡漠感,求超脱而未能,欲排遣反戏谑,使苏轼奉儒．．家而出入佛老,谈世事而颇作玄思;于是,行云流水、初无定质、嬉笑怒骂,皆成文章。【乙】 苏轼在．．．．美学上的追求是一种朴质无华、平淡自然的情趣韵味,一种退避社会、厌弃世间的人生理想和生活态度,反对矫揉造作和装饰雕琢,并把这一切提到了某种透彻了悟的哲理高度。无怪乎在古今诗人中,．．．．就只有陶潜最合苏轼的标准了。苏轼发现了陶诗在极平淡朴质的形象意境中,所表达出来的美,把它看作是人生的真谛,艺术的极峰。但与陶渊明、白居易等人毕竟不同,其中总深深地埋藏着某种要求彻底解脱的出世意念。无怪乎朱熹最不满意苏轼了,他宁肯赞扬王安石,也绝不喜欢苏东坡。他感受．．到苏轼这一套对当时社会秩序具有潜在的破坏性。苏东坡生得太早,他没法做封建社会的否定者,但他的这种美学理想和审美趣味,却对从元画、元曲到明中叶以来的浪漫主义思潮,起了重要的先驱作用。【丙】 直到《红楼梦》中的“悲凉之雾,遍布华林”,更是这一因素在新时代条件下的成果。苏轼在后期封建美学上的深远的典型意义,其实就在这里。2.文段中的加点词,运用不正确的一项是()A.戏谑

B.行云流水 C.矫揉造作 D.绝不

3.文段中画横线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是()A.甲

B.乙

C.丙 4.下列各句中,没有语病的一项是()A.近期,科学家借助哈勃望远镜等高端观测仪器,不断地发现古老的星体和超级黑洞等天体,让人们进一步认识到宇宙之广大及人类认识之狭小。

B.民族电影和好莱坞倾销之间脆弱的平衡,在戛纳影展中或许维持着,但离开影展的特殊场合,前者仍然无奈地被后者垄断的电影市场放逐。

C.每天早晚高峰时段,我市巡警支队加大巡逻密度和装备的质量,并会同现场交警疏导交通,维护秩序,保障交通顺畅和市民出行安全。

D.屏蔽仪、金属探测器等仪器对防止考生作弊起到震慑作用,现在又有了新型设备,能有效发现、干扰、阻断疑似无线电作弊信号。

5.请发挥想象,在横线上续写三句话,构成语意连贯的排比。要求:①三句话分别以城市(或乡村)中具体的人或物为描写对象;②意境与风格要前后统一。

大雪抱住了城市(或乡村), , ,。

6.栏目语是指杂志栏目的导语,其目的在于说明栏目的主题或特色。《岭南诗刊》杂志为了纪念著名诗人汪国真,特设“汪国真诗歌”专栏。汪国真是当代著名诗人,其诗歌主题积极向上,表达形式通

俗活泼,许多诗句影响了整整一代人。请以“缅怀”为主题,为这个专栏写一则栏目语。要求:主题鲜明,语言形象,至少使用一种修辞方法,不超过80字(含标点符号)。

7.补写出下列名篇名句的空缺部分。(只选3小题)(1)

,。瞻之在前,忽焉在后。

(《论语》)(2)廊腰缦回,;各抱地势,。

(杜牧《阿房宫赋》)(3)总角之宴,。信誓旦旦,。

(《氓》)(4)白露横江,。纵一苇之所如,。

(苏轼《赤壁赋》)(5)世间行乐亦如此,。别君去兮何时还?。

(李白《梦游天姥吟留别》)答案：

1.C 解析 A项,“挡剑牌”应为“挡箭牌”。B项,“炊”应读“chuī”,“亦或是”应为“抑或是”。D项,“步署”应为“部署”,“梏”应读“ɡù”。

2.D 解析 “绝不”应为“决不”。

3.A 解析 “行云流水、初无定质、嬉笑怒骂”中的顿号改为逗号。

4.B 解析 A项,“人类认识之狭小”中“认识”与“狭小”搭配不当。C项,搭配不当,“加大”与“质量”不搭配。D项,不合逻辑,“对防止考生作弊起到震慑作用”把意思说反了,去掉“防止”。

5.答案示例 抱住了一扇深夜还亮着微光的窗户 抱住了一个拾荒人在地下通道蜷缩成一团的梦 抱住了一对在十字路口依依不舍的情侣

解析 本题属情景阐发型扩展语句题。解答此类题目,要找出扩展的重点“城市(或乡村)中具体的人或物”,围绕给定的场景“大雪抱住了”进行合理的分析和想象,再寻找出三组富有特征的对象加以描写即可。应注意所写语句的衔接性,能构成排比,并注意意境风格的一致性。

6.答案示例 诗人汪国真走了,留下了无尽的诗歌记忆。他的诗,仿佛黑夜中的一盏明灯,曾经引领了整整一代人的前行脚步。就让我们一起透过那些熟悉的诗行,共同缅怀那个不老的生命吧。

解析 所写栏目语要突出“缅怀”的主题,答题时可赞美汪国真诗歌的活泼通俗的表达形式及积极向上的主题,还可以阐述他的诗歌产生的广泛的社会意义及对读者所产生的积极而又深远的影响。

语言文字规范化知识题 篇6

B、纬(wěi)度 连翘(qiáo)经度 差异

C、物候(hòu)避免(miǎn)予报 播种

D、萌(méng)发 刺槐(kuí)短促 土壤

2、给下列多音字注音并组词：

⑴ 衰()()()()

⑵ 翘()()()()

⑶ 观()()()()

⑷ 落()()()()

3、下列画线字的解释正确的一项是()

草木荣枯 周而复始 风雪载途 形影不离

A、光荣 又 充满 形态

B、茂盛 又 充满 形体

C、光荣 复习载重 形状

4、填入下文横线处适当的一组词语是()

⑴ 物候 使用的是活的仪器，是活生生的生物。它比气象仪器复杂得多，得多。

⑵ 为了便于山区的农业发展，开展山区物候 是 的。

A、观测 灵验 观察 必需

B、观测 灵敏 观测 必要

C、观察 灵活 观望 必然

5、判断下列句子的正误，正确的在题后的括号内打√，错误的打╳。

⑴ 《大自然的语言》是一篇介绍语言的记叙文。()

⑵ 首先是纬度，在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天这句运用了下定义、列数字、作比较的说明方法。()

【参考答案】

1、B2、给下列多音字注音并组词：

⑴ shuāi 衰老 cuī 等衰

⑵ qiào 翘起 qiáo 连翘

⑶ guān 观赏 guàn 道观

⑷ luò 落水 là 落下 lào 落地

3、B4、B5、判断下列句子的正误，正确的在题后的括号内打√，错误的打╳

⑴ ×

规范化管理年活动考试论述题答案 篇7

政治处 张新明

按照司法部的统一部署，我所的规范化管理年活动从今年4月份全面启动。活动开展以来，我能严格按照实施方案的要求，认真完成各项规定任务，尤其是通过学习，我对规范化管理的重要性有了更进一步的认识，对如何加强规范化建设也有了新的认识。规范化管理是加强队伍建设的必然要求，是提高民警职工队伍执法能力和执法水平的重要途径。我认为加强队伍的规范化建设应该从以下四个方面努力：

一是加强教育提高民警思想觉悟。应该始终把做好民警思想工作当作首要任务来抓。坚持政治挂帅，紧密结合“创先争优”、“发扬传统、坚定信念、执法为民”主题教育实践等活动，不断提高民警思想政治素质，对民警加强党性修养教育和职责理念教育，使他们在思想上树立正确的世界观、人生观和价值观，增强全心全意为人民服务的宗旨意识，全身心地投入到本职工作上来。

二是加强培训提高民警业务技能。把执法规范化与管理科学化、队伍专业化结合起来，按照“干什么、练什么、缺什么、1

补什么”的原则，以执法规范化为重点，立足岗位、注重实效，通过培训使民警准确把握岗位要求，明确业务规范和职业纪律，在业务培训中加强执法行为规范培训，使民警熟练掌握业务的同时增强规范执法的自觉性。每一项培训都要进行严格的考核，对考核不合格的再进行针对性教育培训，帮助其查找原因，提高规范化执法、公正执法的水平和质量。

三是加强管理健全各项规章制度。推进执法规范化建设就是要着眼于规范，着眼于建设，通过完善各项规章制度，规范执法行为，使每个执法环节和执法行为都有章可循。要积极推进工作制度的“废、改、立”工程，制定完善了干部管理规章制度，使民警的工作责任明晰、有章可循。健全完善任职资格条件、岗位职责规范和考核评价标准，严格执法考评和执法责任追究。

四是规范警务督察，切实加强对警容风纪、关键要害岗位、重点环节的专项督察，要坚持从严治警，严格执行劳教人民警察“六条禁令”；要认真落实从优待警政策，注重人文关怀和心理疏导，帮助干警解决好工作生活中的实际困难。

五是开展专项整改活动，切实解决执法不规范的突出问题。这也是确保执法规范化建设取得实效的关键环节。通过活动每位干警都要认真查找工作中存在执法不规范的突出问题或者薄弱环节，包括从曾经发生的和可能发生的问题中查找，切实把本部 2

语言文字规范化工作汇报 篇8

城关中学三分校

我校历来重视语言文字规范化工作，校领导多次强调，用规范字、说普通话，是素质教育的重要内容，一定要贯彻落实到日常的教育教学工作中去，让学生感受祖国语言文字的独特魅力，领略中华民族的灿烂文化。因此，我校认真贯彻《国家通用语言文字法》和国家推广普通话的方针、政策以及省、市其它有关语言文字工作方面的文件。将普及普通话和语言文字规范化的要求纳入培养目标，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校日常工作和常规管理，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动之中，注重实效，从实际出发，积极创造有利于普及普通话的语言环境，引导学生在愉快学习中热爱语言、感受语言、运用语言，并认真组织各项活动，使之落实到位。近两年来，我校更加重视提高师生的普通话水平，掀起普及推广普通话的高潮，全面推进学校的语言文字规范化工作。

一、组织管理、精细到位

（一）健全组织，落实责任

推广和普及普通话必须建立强有力的组织机构，加强领导，严格管理，才能把普及普通话工作落到实处。我校建立了“城关中学语言文字规范化领导小组”和“语言文字规范化工作办公室”。从组织上保证语言文字工作得以正常开展。洪明贵校长任领导小组组长，周兴四担任领导小组副组长，其他领导为领导小组成员。全面负责我校语言文字规范化工作的管理和指导。我校“语言文字规范化工作办公室”主任由主抓教学的周兴四副校长担任，教务处、政教处和总务室的同志为成员，负责将语言文字规范化工作纳入到教育教学常规活动中，每年初制定学校语言文字工作计划以及《写字教学实施方案》，认真开展各项工作，并做好记录，年终做好总结。各班级设立推普员，负责班级日常工作中语言文字规范化的推广和普及。各部门职责明确，通力协作，共同推进这一工作。

（二）明确目标，计划周密

学校和相关处室都将语言文字规范化工作和规范汉字书写纳入工作计划和工作总结，建立健全了普及普通话有关制度和语言文字规范化工作管理制度。结合学校工作，定期召开推普工作专项会议，分管领导向下一级工作小组成员部署语言文字规范化工作计划。推普工作做到学期有安排、每月有活动、天天有督查。在规范汉字书写方面，从写字教材、辅导老师、课时安排、评价机制、教学方法等方面进行了具体的安排。

（三）完善制度，强化措施

我们将语言文字规范化和规范汉字书写落实到学校工作的各个层面，把它们作为学校工作的一个中心任务常抓不懈，使之做到日常化、制度化、规范化。在全面管理过程中，我们把学校的语言文字规范化与精神文明建设相结合，与学校的校园文化建设、创办学校特色相结合。

1.加强教师语言文字工作规范化的管理。我校要求教师在教学过程中讲普通话写规范字，并加强监督，有效监控，使语言文字规范管理渗透到教师生活工作的每个细节当中。严格执行教师执证上岗制度，并把普通话、“三笔字”作为教 师聘任条件之一，同时，也作为学生综合素质评价的重要内容，在评选“三好”学生、优秀班干部等时，把普通话水平、写规范字作为必备条件之一。把规范汉字书写教育纳入对教师教学常规工作（备课、上课、批改作业等）和考核之中，与班级荣誉挂钩，与教师的绩效分配挂钩，另外，对在规范汉字书写教育工作中成绩突出的教师召开专门的会议予以表彰。

2.对于每一位教师的普通话及文字水平，学校作了明确规定：必须按规定持证上岗，没有达到要求的强化培训，限时过关；在开展各级各类的骨干教师、各种类型的优质课评选活动中，把语言文字规范化使用摆在第一位。同时，学校制定了《教师考核制度》，把语言文字工作列入了教师考核工作中，作为教师聘任、晋升、业务评优条件之一。为了使我校规范汉字书写教育工作常规化、制度化、规范化，我校努力做到“三个坚持”：

⑴坚持每月一次写字培训。由书法老师对教师进行培训。培训的内容既有钢笔字、粉笔字，还有毛笔字。既提高了教师的认识，又加速了教师的成长。

⑵坚持每天练字半小时。为夯实教师的写字基本功，我们要求教师每天至少要练一页钢笔字，一页毛笔字，一黑板粉笔字，常抓不懈，既求数量，更求质量。

⑶坚持每学期一次写字竞赛。为提高教师的写字水平，我校每月对教师的写字情况都要进行总结评比，每学期举办一次教师写字比赛，要求全员参加，并把测试成绩和教师的考核成绩挂钩，促使广大教师养成练字的习惯。

3.营造良好的语言氛围，把普通话当作校园语言，消除方言对规范语言表达的影响。要求学校领导和师生在教学、会议和其它集体活动中全部使用普通话。教师与教师、教师与学生、学生与学生课间交流坚持使用普通话，校园内已形成了用普通话交流的氛围。

4.成立“啄木鸟”小分队，开展“啄木鸟”行动，纠正同学之间的错别字和不规范用语，找出校园内、大街上用字用语不规范的地方，将查找结果进行公布，分析错误的原因。同时，组织学生走上街头倡导“规范语言文字，争做文明市民”，并向街道、企事业单位、商店等投倡议书，动员社会各界人士都来使用普通话、书写规范字。

5.我们在各学科教学与作业完成过程中，严格规范语言文字的使用，要求学生写好汉字，说好普通话，并形成良好的技能。特别是评估方面，学校把语言文字规范化的使用渗透到各个学科的各个环节，展示典型、鼓励优秀，在作业评价中，将学生的书写用笔、书写质量、坐姿和握笔姿势纳入评价指标，占一定的权重。通过各种手段来提高全体学生的语言文字运用水平。

6.在写字教材使用上，我们采用统编教材与校本教材并用的方式。在这些教材中，有理论，有例字，有练习，并且与语文课本上的生字相配合。校本教材由我校统一编印，从笔画练起，到偏旁，到结构，到章法，分阶段、有步骤、系统地进行训练，使学生能够完整地掌握每一个字的书写规律与书写技巧

7.在写字教育课时安排上，我们专门设立了写字课，时间为每天天天谈前20分钟为毛笔字练习课。要求教师做到专课专用，落实练字内容，提高练字质量。另外，我们还特意为基础好的学生每周安排了一节写字指导课（书法兴趣小组）。

（四）经费落实，宣传到位

学校紧紧围绕语言文字规范化示范校达标工作，加大宣传力度，确定“大力推广，积极普及，全员提高”的工作方针，由易到难，从点到面，全方位实施。全校师生在课堂上、会议上、公务活动、集体集会、个人生活均要使用普通话。在教室门口张贴精致美观的“请说普通话，请写规范字”等长久性语言文字规范化的宣传牌；制作 “说普通话，写规范字，做文明人，创文明校”等标牌在校园醒目处张贴；并在文化长廊设立永久性推普宣传专栏，学校努力使每一层楼、每一面墙都在诉说与书法教育有关的人文历史，学生们犹如置身于书法艺术的百花园，琳琅满目，美不胜收。通过这些环境建设，激发了学生对祖国文字的兴趣，提高学生欣赏书法艺术的能力，把枯燥的写字练习变成融实用性与艺术性为一体的书写乐园，让学生充分感受到汉字艺术的魅力。在不断改善宣传环境的同时，为在校内外开展的宣传活动提供人、财、物等方面保障。主要用于标语的制作、教师的培训、相关设施设备添置、语言文字活动开展等。我们要求师生在校园中讲普通话，写规范字，还要求师生在家庭中、社会上推广、使用标准普通话，力求做到规范用语用字。

（五）教育教学，扎实有效

普通话是校园用语，校园是普通话落实的有力阵地，而教师的教育教学工作对语言的规范化起到了至关重要的作用。我校立足于学校实际情况，坚持从教育教学方面有效落实语言文字的规范。

语文课堂是落实语言文字规范化的主阵地、主渠道，学校要求每位教师在制订每课教学目标的时候把语言文字的规范化摆在教学的首位。在课堂教学中采用种种有效的手段，如规范的朗读，切实可行的听说读写训练来落实语言文字规范化的总目标。平时作业的要求，阶段及学期的考查，都把语言文字的要求摆在重要位置，按合适的比例进行落实与验收。根据学生不同的学习情况，广泛利用说话课、写字课、普通话课或课外活动中开展：“演讲比赛”、“写字比赛”、“经典诵读”、“啄木鸟纠错”等学习实践活动，同时还积极将“推普”活动融入社区，在社区等场所开展“推普”宣传活动，向大家散发“说普通话，用规范字”的倡议书，还结合具体情况为大家进行现场指导，推动了语言文字规范化工作的社会纵向延伸，取得较好的社会影响。

同时，重视各学科的整合与全面的渗透。学校要求其他学科教师在教学中，也要起到有效的示范作用，本身要讲好普通话，用好规范字，因地制宜地进行规范字与普通话教育的渗透：在回答问题时，加强对学生口语表达的训练；在书写作业时，要求学生写好汉字，杜绝错别字。在各学科教学中，培养学生对祖国语言文字的热爱之情。

为了激发学生练字的兴趣，我们还坚持开展“三个一”活动：

1.坚持每个月一次写字竞赛，全校学生人人参与，相互交流，促进了我校写字水平的整体提升。

2.坚持每学期一次作业展评。展评中，师生们争相观看，大家在交流中取长补短，互相促进，共同提高。

3.坚持每学期评选一次“小小书法家”，比例约占各班的10﹪，班班都有，并予以表彰奖励。为学生树立了学习的榜样，极大地激发了学生练字的兴趣。除此之外，我们还定期开展“手抄报竞赛”、“啄木鸟纠错”等丰富多彩的活动，鼓励学生写规范字，自觉消灭错别字、繁体字、异体字或二简字等。

总之，所有课堂教学的进行，各项活动的综合开展，既畅通了学生提高语言水平的渠道，落实了语言文字要求的目标，又规范了教师的语言文字，促进师生综合素质的提高，形成了我校教育教学中的一大特色。

二、用语用字、标准规范

（一）分工协作，规范校内用字 学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌、软件、课件、试卷等用字，直接影响一个学校的声誉。为了更好地规范此类用字，学校采取了处室、部门分工负责制：学校公文、公章、标志牌、标语、指示牌的用字，由总务室负责；软件、课件、试卷用语用字由教导处负责；校园橱窗、广播、电视宣传用字由政教处负责；班级黑板报用字由各班班主任和语文老师负责。

（二）检查督促，规范教师用字 为规范教师用字，学校除要求教师写规范字外，要求教研组每期都开展自查、自纠行动。2012年9月还组织专门人员对教师板书用字、教案用字、批改作业用字、书写评语用字以及各种业务学习、会议记录用字进行了一场大范围的纠错活动。通过检查督促，进一步提高了教师的规范用字的水平。

（三）活动强化，规范学生用字

学校由团支部组织开展丰富多彩的活动，充分利用校内橱窗、班级板报、广播站、手抄报等方式，广泛宣传使用规范汉字的重要意义，使全校学生把写规范字当做自己的自觉行动。并由各年级语文教师组织学生参加各种竞赛，组织开展正字注音活动和查字典比赛；开展写字比赛、错别字纠错比赛等活动，有力地提高了学生分辨、书写规范汉字的水平。

三、强化意识、提升能力

（一）加强学习，强化意识

为了增强师生语言文字规范化意识，学校认真开展了《中华人民共和国国家通用语言文字法》的学习活动。还打印发给教师人手一份，组织教师学习，要求班级利用班会组织学生学习。通过学习，师生参加了学校统一组织的相关测试，取得了优异成绩。

（二）组织培训，提高水平

为进一步提高全校师生员工的普通话水平，学校认真制定了普通话培训计划，健全了培训制度。近年来我校先后组织教师参加了县教师进修学校组织的普通话培训和检测活动。所有参培人员检测成绩均达优秀，使我校教职工的普通话水平有了明显提高，达标率100%。

（三）开展活动，增强能力 1.学校利用升旗仪式宣传动员，以每年的“推普周”为契机掀起说好普通话、运用好祖国语言文字的热潮。学校要求每个班级设置写字展览版，按规定上好写字课，写好汉字，每周择优展示写字作业，有效提高学生的写字能力。团支部组织开展了诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、啄木鸟行动、写字比赛、手抄报比赛等活动，开放图书室，开展读书活动。并到社区、街道举行推普活动。

2.学校组织教师进行“三笔一话一画”基本功比赛、说课比赛、读书征文、教案设计、论文评比等展示教师风采的活动，使教师在不断历练中，提高自身的文化修养，提升正确规范运用语言文字的能力。

3.2012年推普周，我校开展了一系列卓有成效的推普活动： ⑴举行了推普宣传特别仪式，由洪明贵校长向全校师生发出使用规范语言文字的倡议，由此拉开了本次推普周系列活动的序幕；

⑵开展 “啄木鸟纠错行动”活动。在学生中开展写字比赛、错别字纠错比赛；

⑶在全体教职工中开展教师技能硬笔书法比赛； ⑷举行黑板报、手抄报评比活动。⑸开展“教师技能展示”活动。4.学校规定图书室每天向师生开放，每周一节阅读课，要求语文老师认真组织学生进行阅读，平时还利用特色广播时间组织广大师生进行经典诵读。将学生的阅读兴趣、阅读习惯、阅读方法融会贯通，在全校师生中营造一种浓郁的书香氛围，与此同时开展朗诵比赛、经典诗文诵读会等一系列与语言文字规范化有关的活动，形成了良好的“读风”、“写风”，将语言文字规范化工作落实到学习生活的各个领域。

（四）档案管理、规范有序

学校在创建工作中，认真制定了语言文字工作计划、总结，认真制定了推普方案；在实施的过程中产生了大量的文字、资料，均有专人负责收集、整理，并且已经按照相关要求收集、归档，做到资料齐全，装档规范。

总之，我校坚持创造性地开展有关语言文字的研究，为推动语言文字规范化工作做出了积极努力。

四、发掘问题，认真改进

语言文字含有丰富的人文因素，对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任的形成，有着重要而独特的作用，我们深感责任重大，同时，我们也清醒地看到：学校语言文字规范化管理的制度建设，还需进一步细化，语言文字的科研课题，必须加强研究，重在落实。

在今后的工作中，一是将语言文字工作与推进课程改革，提升综合办学水平紧密结合起来，完善语言文字工作奖惩机制；二是课内课外结合，课内向课外辐射，课外向课内反馈，开展学校、家庭、社会三位一体的语言文字规范化活动；三是进一步加强语言文字的课题研究，挖掘并丰富语言文字学习资源，进一步提高语言文字工作实效。我们力争城关中学建设成为一所高质量、有文化底蕴的特色品牌学校，为学校语言文字规范化工作再上一个新台阶而努力。