小学生安全教育儿歌

小学生安全教育儿歌（精选9篇）

小学生安全教育儿歌 篇1

小学生安全教育儿歌

少年儿童祖国明天家国期望贤孝儿男

日常言行理应检点放学排队不可散漫

横过马路礼让当先绿灯可行红灯当站

宁停三分万勿抢先遵守纪律才成方圆

上下楼梯应靠右边谦让有序甭挤甭赶

阳台栏杆切莫摇攀生人诱惑切莫轻信

歹徒害人花样多端电力设施切莫乱攀

遇有故障电工去办万勿乱摸引发祸端

嬉戏玩耍应有节制适当游戏益智体健

夏日暴雨雷电频繁高物树下千万莫站

冬日天寒柴草燥干点荒烤火酿成火患

烧毁财产犯法住监喜庆节日安全当先

燃放鞭炮易发伤残燃煤取暖窗莫封严

空气流通才没危险险房废窑记着莫钻

生活恶习赌博吸烟既害身心又讨人嫌

关爱你我亲密无间尊老爱幼世人称赞

立报国志做新英贤邻里称颂美名永传

小学生安全知识儿歌10首

小学生安全知识儿歌

（一）：溺水自救歌 溺水勿自慌，迅速离现场。

清除口鼻保畅通，拍打后背让肺畅。若无呼吸人工上，若无心跳挤心脏，赶紧换上干衣裳，尽快送到病床上。

小学生安全知识儿歌

（二）：火灾来了不要怕！火灾来了不要怕，先把心情定下来。如果火苗烧得小，想法把它消灭掉。

如果火苗烧得大，跑到屋外空地上，赶快拨打119。千万不要贪财物，千万不要跳下楼，千万不要躲衣柜。如果实在逃不掉，跑到阳台再呼救。小学生安全知识儿歌

（三）：烫伤自救歌 小朋友，被烫伤，莫要荒。手指伤，有点红，摸耳朵。面积大，冷水冲，涂膏药。无膏药，用酱油，搽蜂蜜。烫得重，送医院，莫犹豫。小朋友，要牢记, 一冲洗,二护送，莫忘了。

小学生安全知识儿歌

（四）：上学放学歌

下课铃声响，依次出课堂；走廊慢慢走，有序不争抢； 楼梯靠右行，不闹不推搡；运动要适量，上课精神旺； 快乐做游戏，个个守规章；安全记心上，时时不能忘。放学回到家，别摸刀与叉；插座里有电，千万别碰它； 阳台很危险，能看不能爬；煤气有巨毒，别把火来打； 一人在家蹲，门是保护神；如果有人敲，先从猫眼瞧； 假如生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最害怕； 坏蛋能吓走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸！小学生安全知识儿歌

（五）：发生火灾怎么办？ 同学们，快快来，我们都来讲安全。不玩电器不玩火，把住预防这一关。火灾一旦已发生，不要惊恐和慌乱，听从指挥快速跑，乘坐电梯不安全。浓烟围困呼吸难，要把身体贴地面，弄湿毛巾捂口鼻，离开火场去求援，快快拨打“119”，消防队来保平安。小学生安全知识儿歌

（六）：安全细节歌 同学们认真听，安全常识有本经，时刻注意言和行，老师家长才放心。私下河，不安全，要防头晕和痉挛，一江大水喝不完，青春少年上西天。冬天冷，要取暖，火区电器要检查，乱七八糟遍地摆，出了火灾后悔晚。变压器，不能攀，高压电源危险大，一旦接触人身体，命归黄泉上西天。电视剧，动画片，躺倒床上不能看，迷迷糊糊睡着了，当心电视被烧烂。遇车辆，勿阻拦，扒车拦车不安全，出了事故伤了人，轻留疤痕丢性命。说安全，道安全，安全工作重泰山，教师学生都参与，校内校外才平安。小学生安全知识儿歌

（七）：地震自救歌 地震来了不要慌，跑到屋外空地上。如果逃跑来不及，躲到桌下或床底。洪水洪水低处流，来临之前高处走。高山大树要抓牢，天气预报要看好。火灾来了真无情，千万不要玩火星。发现拨打一一九，远离火源再呼救。放学要走人行道，十字路口看信号。独自在家锁好门，生人叫门莫应声。狗咬猫抓毒蛇咬，及时就医才最好。小学生安全知识儿歌

（八）吃饭之前要洗手，切记莫把生水喝。过马路，眼要明，斑马线上小心行。细小物，注意玩，千万别往口中含。水火电，莫乱玩，安全常识记心间。

遇火灾，1 1 9，速离险境求援助。陌生人，莫轻信，防止坏人将你骗。遇匪徒，1 1 0，机智巧妙去周旋。雷电闪，不虚惊，避开高树地下蹲。地震时，莫慌张，紧急撤至空地上。小学生安全知识儿歌

（九）小朋友，我问你，自我保护可知道？随你问，随你考，安全保护有八条。第一条，最关键，不碰插座不玩电，第二条，过马路，两边看，红灯停，绿灯行。第三条，星期天，去郊游，小河边上不能走。第四条，坐汽车，坐火车，头手不伸窗外边。第五条，你的家，住高楼，不爬阳台翻筋斗。第六条，煤气灶，有危险，千万不能去开关，第七条，水果刀，大人用，等我长大才能动。第八条，家里人，都不在，谁叫我都不离开。我是爸妈的好孩子，自我保护最安全。小学生安全知识儿歌

小学生安全教育儿歌 篇2

有一次我看见几个孩子一边做游戏一边说:“找呀找呀找朋友, 找到一个好朋友, 敬个礼呀握握手, 你是我的好朋友, 再见……”像这样的儿歌, 我们在学校, 在家里, 在路上随处可见。据调查, 孩子们所说的儿歌, 大多是崇尚美德和知识性的儿歌, 如《世上只有妈妈好》《学习雷锋好榜样》《找朋友》和《丢手绢》等, 这些儿歌是孩子们跟长辈、哥哥、姐姐或同伴学来的。想一想, 我们小时候也有许多这样的儿歌的。甚至有的现在还会说唱呢!为什么这些儿歌会经久不衰呢?其中一个主要原因就是它寓教于乐、有利于儿童的身心健康。

儿歌的思想性、趣味性决定了它在小学教育中的地位。儿歌的思想性、趣味性潜移默化地使孩子们在娱乐中接受到了爱的教育、文明礼貌教育和文化知识教育等。相比之下, 儿歌与家长、教师的成人说教迥然不同, 它更便于儿童的学习, 因为孩子们在通过儿歌接受教育时, 心情是愉快的, 大脑是兴奋的。根据调查显示, 许多儿童对祖国地方的感知, 最初是通过儿歌了解的, 如《我爱北京天安门》《南泥湾》中的天安门、南泥湾。还有一些基础知识的了解, 儿童也是以儿歌的形式得知的, 如数学中的数数歌:1像铅笔细长条, 2像小鸭水上漂, 3像耳朵听声音, 4像小旗随风飘……语文中的拼音字母表等等。《劳动最光荣》《读书郎》和《数鸭子》等这些儿歌对儿童的思想品德教育, 语言能力的发展和知识水平的提高都起到了很大的促进作用, 对培养学生良好的学习、生活习惯也起到了积极作用。那么, 如何设计儿歌呢?

一、抓住儿歌的思想性内容, 它是儿歌的灵魂

儿歌的内容应包括儿童的“两基”教学的内容和其他积极健康向上的因素。这样做的目的是通过儿童来陶冶学生的情操, 使儿童受到良好的教育。

二、抓住儿歌的趣味性, 这是吸引儿童的“磁石”

要想使儿童具有趣味性, 就必须构思新颖, 形式灵活多样, 极富想象力。如:“汉语拼音用处大, 学习生字需要它, 帮助学好普通话, 我们决心学好它。”

三、抓住儿歌的广泛性, 它是儿歌的价值和生命

只有能在儿童中广泛流传的儿歌, 才是好儿歌, 才能实现儿歌的价值和存在的意义。

幼儿安全教育儿歌 篇3

开学了，进入幼儿园、小学的孩子们的安全最重要！在儿歌童谣中学会安全知识，加强安全意识会更快更有效！儿童电子书搜集了19首关于幼儿园安全儿歌、校园安全儿歌、安全童谣，对幼儿园、小学生都很适用！

入园安全

小朋友，真机灵，安全入园记得清。

来园路上靠右行。

十字路口红灯停。

交通规则要遵守，高高兴兴入园中。早操安全

小朋友，听信号，早操时间已来到，顺着安全标志走，不推不挤不打闹。

排好队伍做早操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。用电安全

看电视、玩电脑，开发智力方法好。

插座插头没连通，千万不要自己动。

求助大人来帮忙，安全第一要记牢。游戏安全

户外接受阳光照，小朋友们兴趣高。

必要准备要做好，自我保护更重要。

高高兴兴做游戏，遵守规则不乱跑。

安全锻炼长本领，身体健壮发育好。就寝安全

走入寝室静悄悄，安全检查不漏掉。

外衣鞋帽摆整齐，上床躺好不逗闹。

盖好被子不蒙脸，呼吸畅通睡得香。入厕安全

小朋友，要知道，及时入厕很重要。

进出厕所守规则，看清标记不滑倒。

安全卫生记心里，争做文明好宝宝。喝水安全

排好队，去喝水，先他人，后自己。

取到杯，再接水，喝多少，接多少，慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。盥洗安全

排队盥洗别着急，小心滑倒伤自己，按照图示来盥洗，节约用水要牢记。吃饭安全

小朋友，准备好，吃饭时间就来到，一口饭，一口菜，细细咀嚼慢慢咽。

嘴里有饭不说笑，追逐打闹更不要，饭后擦擦手和嘴，收拾碗筷习惯好。离园安全

家长来园接宝宝，接送卡，要带好。

人卡无误宝宝走，人身安全最重要。安全大事不能忘（儿歌）

小朋友，想一想，安全大事忘没忘：

过马路，别乱闯，走斑马线稳当当。

煤气泄漏不要慌，快快打开门和窗，着火时候要报警，报警准确地址详。

离家外出要锁门，防盗意识要增强

安全话题要常讲，安全大事不能忘。说安全（儿歌）

小朋友，排排坐，安全话题说一说。

过马路，别乱跑，斑马线上来通过

高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。

不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。注意安全保平安（儿歌）

火柴棍，不能玩，电插座，有危险。

煤气不能随便开，离高压锅远一点。

回家就要把门关，汽车面前不争先。

过马路时左右看，注意安全保平安。消毒液（儿歌）

消毒液，像汽水，放在高处封上嘴，不让小孩摸到它，专让细菌登登腿。

小朋友，机灵鬼，可别把它当汽水，喝到肚里出人命，一辈子呀都后悔。倒水（儿歌）

要是口渴倒水喝，小心别被热水烫，万一热水烫着手，快用冷水来冲手.独自在家（儿歌）

独自在家玩耍时，有人敲门别打开，以防坏人闯进来.，跟着爸妈别走散（儿歌）

星期天，逛商场，跟着爸妈别走散.如真走散先别哭；

要在商场找保安.广播找人最最快；

千万不能乱跑开.汽车后面不能藏（儿歌）

小妞妞，捉迷藏，汽车后面不能藏.发现汽车要开车，尽快走开不停留.异物（儿歌）

小朋友，告诉你，异物不能放鼻里，塞进鼻腔有危险，取不出来呼吸难。

小朋友，要警惕，异物不能放嘴里；

吞进肚里有危险，排不出去真着急。

小朋友，请注意，异物不能揣兜里，异物虽小危害大，一不小心伤害你。

安全教育小儿歌 篇4

入园安全

小朋友，真机灵，安全入园记得清。来园路上靠右行。十字路口红灯停。交通规则要遵守，高高兴兴入园中。

就寝安全

走入寝室静悄悄，安全检查不漏掉。外衣鞋帽摆整齐，上床躺好不逗闹。盖好被子不蒙脸，呼吸畅通睡得香。

入厕安全

小朋友, 要知道，及时入厕很重要。进出厕所守规则，看清标记不滑倒。安全卫生记心里，争做文明好宝宝。

喝水安全

排好队，去喝水，先他人，后自己。取到杯，再接水，喝多少，接多少，慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。

盥洗安全

排队盥洗别着急，小心滑倒伤自己，安全教育29问(小二)

1、你叫什麽名字？爸爸、妈妈叫什麽名字？家住哪省、哪市、哪个地区？爸爸、妈妈在什麽单位上班？你是哪个幼儿园的？家中的电话号码是多少？爸爸、妈妈或其他亲属的手机号码是多少？

2、每天上幼儿园应该走公路的那一边？小朋友自己横穿马路行吗？交通岗的红、黄、绿指示灯表示的是什麽意思？

3、上、下楼梯或玩大型玩具时，应该注意什麽？

4、什麽情况下使用110、119、120电话？

5、妈妈带你外出，当与妈妈走散时怎麽办？自己在外面玩耍当你迷路时怎麽办？

6、小明和几个小朋友在公路上休息、玩耍、捉迷藏这样做对吗？

7、夏天的天气特别容易变，刚刚天气晴朗，突然电闪雷鸣下起了大雨，这时你如果正走在路上应该注意什麽？如果你正在家里应该注意什麽？

8、早晨，老师把冲好的一碗碗热腾腾的奶放在桌上，小明闻到香味，端起来就喝，小明这样做对吗？

9、小明很淘气，平时最爱爬窗、扒窗、使用棍棒在室内外追打，你认为这样做对吗？平时和小朋友玩耍或做游戏时应该怎样做？

10、小红有个习惯，平时爱把手指放在嘴里，桌上或地上玩的东西也随便往嘴里放，小红这种习惯好吗？

11、平时喝水或喝饮料时应注意什麽？喝变质、有异味的东西可以吗？

12、有一陌生人，给了小红一块她最爱吃的糖果，小红应该怎麽办？

13、小红在公路上玩耍，突然发现有一代好吃的东西丢在了路边，她看看四周没人要，于是拿起来就吃，她这样做可以吗？

14、小明看到墙壁上、桌上插电视的插座有许多小孔，很好奇，于是他把小手指插在了里面，这时会出现什麽情况？

15、小红的爸爸、妈妈去上班，她自己在家里玩饿了，于是仿照着妈妈烧起了热水、热起了饭菜，她这样做可以吗？

16、小明自己在家里玩，突然感觉不舒服，于是拿起橱里的药品吃了两片，小明又渴了，发现有几瓶包装很干净很象饮料的东西，他拿起又喝了，这样做可以吗？（包装很干净很象饮料的东西是清洗液、消毒液、灭蚊液）小明这样做会产生什麽后果？应该怎麽做？

17、当你与小朋友玩耍时，你们俩人同喜欢一个玩具，此时你该怎样做才是乖孩子？

18、当小朋友不小心碰着了你或打了你，此时你该怎麽办？

19、有陌生人敲门你该怎麽办？

20、遇到行踪可疑的人或陌生人追你、引诱你，你该怎麽办？

21、当坏人把你领走时，你该怎麽办？

22、在家里或幼儿园里，当有坏人用刀砍你或小朋友时你该怎样逃生？

23、你正在楼房里（家里或幼儿园里）玩耍发生了地震你该怎样逃生？如果在平房里玩耍又该怎样逃生？

24、当发生海啸或洪水时你该怎样逃生？

25、当发现家中或幼儿园里着了火，你该怎样逃生自救？

26、当你在家里玩，发现奶奶突然晕倒，你该怎麽办？

27、当你发现有人触电，该怎麽办？

28、坐在自行车上小脚应放在什麽地方？

幼儿园安全教育儿歌 篇5

入园安全:小朋友，真机灵，安全入园记得清。来园路上靠右行。十字路口红灯停。交通规则要遵守，高高兴兴入园。

早操安全:小朋友，听信号，早操时间已来到，顺着安全标志走，不推不挤不打闹。排好队伍做早操，伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

用电安全:看电视、玩电脑，开发智力方法好。插座插头没连通，千万不要自己动。求助大人来帮忙，安全第一要记牢。

游戏安全:户外接受阳光照，小朋友们兴趣高。必要准备要做好，自我保护更重要。高高兴兴做游戏，遵守规则不乱跑。安全锻炼长本领，身体健壮发育好。

午睡安全：走入午睡室静悄悄，安全检查不漏掉。外衣鞋帽摆整齐，上床躺好不逗闹。盖好被子不蒙脸，呼吸畅通睡得香。

入厕安全：小朋友, 要知道，及时入厕很重要。进出厕所守规则，看清标记不滑倒。安全卫生记心里，争做文明好宝宝。

喝水安全：排好队，去喝水，先他人，后自己。取到杯，再接水，喝多少，接多少，慢慢喝，别呛着，安全饮水很重要。

盥洗安全：排队盥洗别着急，小心滑倒伤自己，按照图示来盥洗，节约用水要牢记。

吃饭安全：小朋友，准备好，吃饭时间就来到，一口饭，一口菜，细细咀嚼慢慢咽。

嘴里有饭不说笑，追逐打闹更不要，饭后擦擦手和嘴，收拾碗筷习惯好。

离园安全:家长来园接宝宝，接送卡，要带好。人卡无误宝宝,人身安全最重要。

安全大事不能忘(儿歌)

小朋友，想一想，安全大事忘没忘：

过马路，别乱闯，走斑马线稳当当。

煤气泄漏不要慌，快快打开门和窗，着火时候要报警，报警准确地址详。

离家外出要锁门，防盗意识要增强

安全话题要常讲，安全大事不能忘。说安全(儿歌)

小朋友，排排坐，安全话题说一说。

过马路，别乱跑，斑马线上来通过

高压线下不玩耍，雨天树下不能躲。

不摸插座不玩火，爸爸妈妈都夸我。

注意安全保平安(儿歌)

火柴棍，不能玩，电插座，有危险。

煤气不能随便开，离高压锅远一点。

回家就要把门关，汽车面前不争先。

过马路时左右看，注意安全保平安。

消毒液(儿歌)

消毒液，像汽水，放在高处封上嘴，不让小孩摸到它，专让细菌登登腿。

小朋友，机灵鬼，可别把它当汽水，喝到肚里出人命，一辈子呀都后悔。

倒水(儿歌)

要是口渴倒水喝，小心别被热水烫，万一热水烫着手，快用冷水来冲手.独自在家(儿歌)

独自在家玩耍时, 有人敲门别打开，以防坏人闯进来.，跟着爸妈别走散(儿歌)

星期天,逛商场，跟着爸妈别走散.如真走散先别哭;

要在商场找保安.广播找人"最最快;

千万不能乱跑开.汽车后面不能藏

异物(儿歌)

小朋友，告诉你，异物不能放鼻里，塞进鼻腔有危险，取不出来呼吸难。

小朋友，要警惕，异物不能放嘴里;

吞进肚里有危险，排不出去真着急。

小朋友，请注意，异物不能揣兜里，异物虽小危害大，一不小心伤害你。

防溺水儿歌

我防溺水有高招，大人陪伴第一招。

私自游泳很危险，不去深水很重要。

我防溺水有高招，游前热身第二招。

伸手踢腿弯弯腰，预备动作不可少。

我防溺水有高招，解除抽筋第三招。

赶紧上岸很重要，喝补糖水解疲劳。

防溺措施要知道，不可逞能不骄傲。

小学生安全教育儿歌 篇6

对于学生来说,课外阅读不仅可以使他们开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以丰富他们的人文素养,陶冶他们的情操,促进他们良好品质和健全人格的形成。《义务教育语文课程标准》(2011年版)提出:“要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提倡少做题,多读书,读好书,读整本的书。”并明确规定小学阶段的课外阅读量不少于145万字,其中一、二年级的阅读量不少于5万字。那么,面对刚入学、尚未开始识字的6岁娃娃,如何逐步培养他们的课外阅读习惯,提升他们的课外阅读能力和写作能力,使他们能在课外阅读的广阔空间里遨游,体验阅读的快乐,就成为一个重要的课题。

一年级的学生稚气未凿,尚处于懵懵懂懂的状态,针对学生活泼好动、辨别是非能力差等特点,在拼音学习结束后,我们就开展了《365夜儿歌》的每日诵读活动。《365夜儿歌》中收录了365首脍炙人口的儿歌,有的充满童趣,如《扮老公公》———“老公公,出来了,白胡子,白眉毛。点点头,弯弯腰,滑一滑,摔一跤,一摸胡子掉下了,乐得大家哈哈笑。”有的溢满诗意,如《梦》———“花儿的梦,是红的,小树的梦,是绿的,露珠的梦,是圆的,娃娃的梦,是甜的。”有的增长知识,如《小鸟洗澡》———“小鸟小鸟,蹦蹦跳跳。沙堆上面,又蹬又刨。不是淘气,是在洗澡。”有的启迪智慧,如《叽叽喳喳》———“两只小鸟,叽叽喳喳,抢吃一条虫,他们在吵架。两只小鸟,叽叽喳喳,他们还在吵小虫溜走啦!”……更多的是通过风趣幽默温情的语言渗透对学生们讲卫生、懂礼貌、爱劳动等思想品德的教育如《甜嘴巴》———“小娃娃,甜嘴巴,喊妈妈,喊爸爸,喊得奶奶笑掉牙。”这些儿歌短小精悍,浅显易懂,表达生动让学生们每日诵读,不仅起到了巩固汉语拼音,提高识字能力的效果,而且让他们从中受到良好的教育和启发,受到真、善、美的熏陶,从而形成高尚的品质和良好的行为习惯。更重要的是,让学生们感受到祖国语言文字的美丽感受到读书的快乐,从而爱上阅读,享受阅读,走上飘满花香的阅读之路。为了达到以上效果,我做了以下工作:

一、开展诵读动员,激发热情

在开始诵读之前,我给学生们讲了美国著名绘本作家艾瑞克·卡尔的《好饿的毛毛虫》的故事:一颗小小的蛋躺在叶子上,从蛋里爬出一条又小又饿的毛毛虫。毛毛虫吃了许多许多东西,它变成了一条又肥又大的毛毛虫,它造了一间小房子,叫作“茧”,把自己包在里头。它在里头住了两个多星期,把茧咬破一个洞,钻了出来……毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。当学生们为翩翩于纸上的那只五彩斑斓的蝴蝶欢呼雀跃时,我趁势引导他们说:“其实我们每个小朋友都是一条又小又瘦又饿的毛毛虫,我们每天除了要吃一日三餐,还要吃精神食粮———那就是书这样,我们也会越长越大,当我们的书读得足够多的时候———总有那么一天,我们也会变成漂亮的蝴蝶,在知识的花丛中飞舞的!现在,就让我们从读儿歌开始吧!”有了故事的引领,学生们对读书的期待和热情一下子就被激发了出来。我们班的儿歌诵读就此拉开了序幕。

二、引入激励机制,维持热情

缺乏耐心和持久力是低年级学生普遍存在的心理特点,但是他们又具有好胜心强、好表现的特点,因此我为他们引入了激励机制:每天至少读一首、背一首;读熟一首打一颗星,背熟一首打两颗星;当得的星星满10颗时,老师就奖励他一个苹果娃娃,满5个苹果娃娃就能得到一个奖杯。这样,学生们诵读儿歌的积极性就更高了。为了比谁先得到苹果娃娃和奖杯,“小毛毛虫们”憋足了劲,不断地挑战自己:三首、四首、五首、六首……呈现出你追我赶的态势。这些现象从徐怡婷的几次每日一句中,可见一斑:

今天,我放学回家做完作业,一口气背了十二首儿歌,背完的时候还不到7点呢!(12月22日)

今天天气很冷,所以妈妈没带我出去玩。我把这次要背的儿歌又复习了一遍。特别是那首《小熊过桥》的儿歌,这首儿歌好长啊!(师注:这是这本书里最长的一首儿歌,共15行,102个字)开始我还以为背不出来,没想到读了几遍就背出来了。现在我能把它背得滚瓜烂熟了。妈妈夸我真聪明。(12月26日)

我的儿歌已经背到了263页了。今天我从《石榴妈妈》开始背,背到《大山和白云》,一共是八首,本来想背十三首的,妈妈说:“太多了,背了八首够了。”我一会儿就把八首儿歌背完了,妈妈说我速度真快。(1月13日)

……

从上面学生的文字中,我们可以看出:在整个儿歌诵读的过程中,他们还收获了成就感、战胜困难的勇气和坚持不懈的学习品质。

三、进行全程关注,即时调控、指导

一年级毕竟是阅读的起步阶段,学生们对于阅读的方法不甚了解,学生和学生间也存在着较大的差异。因此,教师对整个诵读竞赛做到了全程关注,对于过程中出现的问题进行了即时调控和指导,对于存在的共性问题,多以书面形式与家长沟通,争取家长的支持与配合,尽量使每个学生都兴致勃勃地参与其中。

不同学生不同要求

如:对于班中一个能力特别弱的孩子(记忆力差),我及时与家长沟通,让她不要逼孩子背,每天开开心心地读两首,每首读满十遍就是他的成功,就值得鼓励,也给他两个苹果娃娃。事实上,在这个孩子读完整本书之后,教师发现,学生的拼音得到了很好的巩固,掌握得比较牢固,这就是他的收获。

再如:一些学生在开始的时候每天读一首、背一首,但因为每天的晨诵,以前没背的儿歌只要稍加诵读就能背诵,因此,在给家长的建议中,有了这样一条:

个别学生还停留在读上,希望像鲁骏翔、唐佳怡、李亮毅一样利用时间把以前没背出来的都背出来,把一颗星都换成两颗星。

当发现虽然大部分学生热情高涨,但仍有些学生停滞不前时,我又提醒他们的家长:

送给大家几句话,希望能给大家启示:当孩子学习能力提高的时候,如果不提高要求,对于孩子的发展是一种压抑———这将延缓他们的成长,并将滋生浮滑和惰性(给《儿歌》读得多、背得少的个别孩子的家长提个醒。当别的孩子以每天背三四首的速度追着、赶着往前的时候你们落下得太多啦)

又如:当发现有些学生诵读方法存在问题时,我及时加以提醒和指导:

《儿歌》里面多是朗朗上口的儿歌,每首儿歌都有一定节奏,几乎都能打着节拍念。教学生读出节奏来,就像唱歌一样,每个学生都会喜欢念。

读注音读物时要一目双行(字和拼音一起看),不要仅仅盯着字或拼音。(反思班中识字多的学生反而出现读错字音的现象,老师发觉他们的读书方法存在问题。所谓实践出真知,要针对学生的实际情况,及时调整教育方法。适合学生的,才是最好的)

《儿歌》这学期背不完,咱下学期接着背,总能背完的。读书是一辈子的事,只要是日不间断和兴致勃勃,我们就应该高兴。有些学生特别积极,每天背五六首,七八首,甚至十几首。像这些优秀的、走在班级前列的学生,欣喜之余,家长也要注意引导,不要背得太多。俗话说:贪多嚼不烂。记得快,以后忘得也快。还是少背一些,多复习,多巩固,稳扎稳打。当然要注意引导,以免挫伤了学生的积极性。多出来的时间可以用在看课外书上。

在老师的引导下,学生们的儿歌诵读之路越走越稳健,越走越顺畅。

四、抓住训练时机,课内外相促进

每天早晨是学生们的晨诵时间,在读完语文课本上的内容之后,由领读员每天带领大家先复习一遍前两天读过的四首儿歌,再把接下来的两首新儿歌读三遍。伴着晨风,听着学生们的琅琅书声,是教师最惬意的时刻。因为班级共读,学生们有了共同的精神世界,一起为儿歌笑、为儿歌狂。教师恍若置身于一座充满活力的生命的林子,流连其间,不愿出离。儿歌的诵读,不但开启了学生们懵懂的心灵,也为他们打开了一扇诗意的窗户。在儿歌的浸润下,学生们的思维越来越开阔,诗性灵性也渐渐显露出来。因此,有了一些课内拓展题的精彩。请看在教学完《家》之后学生们的仿写练习(教师整理印发):

分享———仿写:____是_____的家。

表扬写得特别多的:倪琳40句、李新宇35句、于欣池20句、李政19句、高硕18句、徐芯蕾17句。

精彩语句分享:

泥土是蚯蚓的家。竹林是熊猫的家。树林是啄木鸟的家。小河是蝌蚪的家。沙滩是贝壳的家。(王一洲)

蓝天是彩虹的家。大脑是知识的家。储蓄罐是硬币的家。(李政)

耳朵是声音的家。信封是邮票的家。地球是人类的家。(李新宇)

天空是风筝的家。花果山是孙悟空的家。天堂是天使的家。(徐欣珂)

田地是蔬菜的家。玩具箱是玩具的家。(高硕)

草丛是蟋蟀的家。(杨仁杰、王一洲)

厨房是锅碗瓢盆的家。(于欣池)

月亮是嫦娥姐姐的家。(潘幸阳、徐婷)

沙滩是贝壳的家。(吴逸优)

夜空是星星的家。(周博博)

宇宙是星球的家。(徐芯蕾)

教师的话:这是一次培养学生发散性思维的好机会。只要用心去激发、去引导,学生动脑筋的积极性就会高涨。如果您和孩子觉得昨天的仿写意犹未尽,或者没有好好把握昨天的机会,那么,今天的每日一句可以继续仿写。期待你们的精彩!

再如,教完《雨点》后的仿写练习也是精彩纷呈,流淌着浓浓的诗意和童趣:

雨点落在屋顶上,在屋顶上玩滑滑梯。

雨点落在荷叶上,在荷叶上打滚儿。(薛金星)

雨点落在花丛里,在花丛里捉迷藏。

雨点落在草叶上,在草叶上跳舞。(吴陆颖)

雨点落在马路上,在马路上溜冰。

雨点落在花心里,在花心里睡觉。(徐欣珂)

雨点落在脸盆上,在脸盆上打鼓。

雨点落在我手上,在我手上变魔术。

雨点落在池塘里,在池塘里吹泡泡。(徐怡婷)

雨点落在窗台上,在窗台上跳跃。(杨仁杰)

雨点落在电线上,在电线上荡秋千。

雨点落在山顶上,在山顶上看日出。(薛思远)

雨点落在荷叶上,在荷叶上练跳水。

雨点落在玻璃上,在玻璃上写字。

雨点落在大树上,在树叶间躲猫猫。

雨点落在河面上,在河面上画圆圈。(朱佳崟)

雨点落在雨伞上,在雨伞上打鼓。(李亮毅)

雨点落在窗户上,在窗户上唱歌。

雨点落在我脸蛋上,在给我脸蛋做按摩。(徐芯蕾)

雨点落在玻璃窗上,在玻璃窗上画画。

雨点落在车棚顶上,在车棚顶上弹琴。(潘幸阳)

又如,一年级下学期春暖花开的时候(三月份),我们进行了一次小练笔《春天来了》,请看学生们的作品:

春姑娘迈着轻盈的步伐走来了。我家的一棵蜡梅,花谢了,枝头长出了嫩芽。墙外的一棵梨树,枝头上也长出来许多的花苞。燕子穿着黑色的礼服从南方飞回来参加春天的聚会。几只燕子飞到我们的屋檐下,准备造房子和我同居,我一定会和它们友好相处。小河里的冰已经融化了,流水唱着快乐的歌。一群可爱的小鸭子在河里游来游去,有时还高兴地拍拍翅膀。春天真美呀!(倪琳)

春姑娘来了。她飞到河边的柳树旁,给柳树穿上了一件绿色的外衣;她飞到桃树上,给桃树穿上了一件漂亮的红衣裳;她飞到田野里,给大地披上了绿茵茵的新装。春姑娘也叫醒了小朋友。我们换上了五彩缤纷的春装,在校园里笑呀,跳呀。春姑娘用风儿轻轻地抚摸着我们的脸春天真好!(杨怡倩)

春风轻轻地吹着。它向草地吹一吹,小草穿上了绿衣裳。它向桃树吹一吹,粉红的桃花开放了。它向小树苗吹一吹,小树苗伸伸懒腰醒来了,长出了嫩芽。它向小朋友吹一吹,小朋友脱下厚厚的棉袄,换上漂亮的春装,在阳光下快活地放风筝。它向蜜蜂吹一吹,小蜜蜂飞向花丛采蜜。春天来了,春天真美呀!(吴陆颖)

德国教育学家第斯多惠说:“教学艺术的本质不在于传授本领,而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师通过激励性的语言、课堂朗读分享、印发优秀作品学习等方式不断鼓励学生诵读经典儿歌、留心周围事物、感受生命的美好,让儿童在奇妙多姿的世界里,展开想象的翅膀,并诉诸笔端进行表达展示。于是乎,那一句句美妙动听的语言便成了学生心灵开出的花朵。

小学生安全儿歌 篇7

扬州育才实验学校200616班 吴思瑶

你拍一，我拍一，地震来了躲角落。你拍二，我拍二，地震来了躲桌底。你拍三，我拍三，地震来了躲厕所。你拍四，我拍四，感觉地动快步走。你拍五，我拍五，下楼做到快静齐。你拍六，我拍六，不要拉队和讲话。你拍七，我拍七，走路一定轻轻走。你拍八，我拍八，身处险境莫慌张。

安全儿歌

扬州育才实验学校200616班 田海鹏

小手拉大手, 爸爸开车莫喝酒。小手拉大手, 绿灯亮了才好走。左手拉右手，行人道上靠右走。小朋友手拉手, 安全是我们的好朋友。

防震自救儿歌

扬州育才实验学校200616班 李彦伦

地震了，房子摇。小朋友们注意了，地震危险躲再逃，课桌下面躲一躲，墙角附近靠一靠。窗户阳台不能去，电线下面有危险。一旦发现有机会，不拥挤，不踩踏。有序疏散赶快跑。

交通安全小儿歌

扬州育才实验学校200616班 刘言

小黄狗,小黄狗,天天骑车过马路。小象小象大声叫：红灯亮了要停住。小黄狗，翻白眼，你这小象瞎咋呼。大熊开车驶过来，想要刹车刹不住，哎哟哟，后悔当时没停住。

安全常识儿歌

扬州育才实验学校200616班 孔凡月你拍一，我拍一，行车走路靠右行。你拍二，我拍二，红灯亮时请留步。你拍三，我拍三，绿灯亮时快步走。你拍四，我拍四，路边护栏不要跨。你拍五，我拍五，窗户大树不要爬。你拍六，我拍六，煤气电器不能摸。你拍七，我拍七，锁好门窗防盗贼。你拍八，我拍八，迷路走散找警察。你拍九，我拍九，突发事件要报警。

你拍十，我拍十，安全常识要记牢。

安全第一记心间

扬州育才实验学校200616班 李诗萌

上学放学过马路，安全第一要记住。走路要走人行道，车辆来了我让道。红灯亮了停一停，绿灯亮了往前行。过马路，左右看，要走人行横道线。不在马路跑和玩，安全第一记心间。

安全知识小儿歌

扬州育才实验学校200616班 严心宇

你拍一，我拍一，交通安全要遵守。你拍二，我拍二，红灯停，绿灯行。你拍三，我拍三，过路要走斑马线。你拍四，我拍四，上下楼梯不要忙。你拍五，我拍五，拐弯处，莫急跑。你拍六，我拍六，照明电，不要玩。你拍七，我拍七，玩游戏，远利器。你拍八，我拍八，吃瓜果，先洗净。

你拍九，我拍九，遇火灾，1 1 9。你拍十，我拍十，安全常识有本经。教师学生齐参与，校内校外享平安。

安全儿歌

扬州育才实验学校200616班 吕宇轩

大马路，宽又宽，中间设有防护栏。大汽车，小汽车，来来往往跑得欢。小朋友，站路边，要去对面幼儿园。左瞧瞧，右看看，远离人行横道线。想一想，背一背，交通法规不能忘。东走走，西绕绕，不能嫌远费时间。走天桥，过地道，马路护栏不能钻。

防震小儿歌

扬州育才实验学校200617班 姜雨嫣

地震真危险，避险要做到： 教室上课时，躲在书桌下； 一手护住头，一手捂口鼻。室外活动时，远离建筑物，不躲大树下，速到空旷地。防范很重要，一定要知道。

避雷歌

扬州育才实验学校200617班 梅家栋

打雷时，要注意。在水里，快上岸。手中铁，快放下。屋檐下，莫要躲。大树下，莫要藏。

安全儿歌扬州育才实验学校200617班 余浩

小朋友，过马路，斑马线前要遵守： 左看看，右看看，没车靠近才可走； 手拉手，一起走，第三排，请排后； 小黄帽，头上戴，等到绿灯迈步走。过了马路靠边走，莫追逐，莫停留； 向老师，摇摇手，安全牢记在心头。

安全儿歌

扬州育才实验学校200617班 王丽敏

星期天戴上小红帽，上街宣传安全最重要，阿姨叔叔请走行人道，哥哥姐姐请走斑马线，安全意识要记牢！各位家长请注意，骑车要戴安全帽，红灯停，绿灯行，大人小孩子要记牢！

防震儿歌

扬州育才实验学校200617班 朱彦颖地震时，在上课，躲桌下，躲墙角； 地震时，在下课，躲厕所，躲操场； 地震时，在睡觉，躲床下，躲厨房；

地震时，在做饭，水电煤气要关掉，安全第一最重要！

抗震救灾

扬州育才实验学校 2006级18班 包梦瀛

一声巨响，秀美的四川变成一片废墟，到处都是坍塌的房屋，到处都是受伤的人群，到处都是失去亲人的身影。

解放军叔叔来了，他们给大家带来了生的希望，他们给大家带来了避难的地方，他们就是孩子们的亲人。

白衣天使来了，他们给大家带来了生的希望，他们给大家精心疗伤，他们就是孩子们的亲人。

志愿者来了，他们给大家带来了生的希望，他们给大家带来了悉心的呵护，他们就是孩子们的亲人。

真想变成万能机器

扬州育才实验学校 2006级18班 孙纪辰

地震来了，天和地都变了颜色。

多少小朋友被压在了大石头下面，再也见不到这个世界。多少小朋友失去了亲人，再也得不到妈妈的亲吻。

我真想变成万能机器，把人们身上的石头一下子搬走，让孩子们回到妈妈的怀抱。

我真想变成万能机器，一天就生产出一万顶帐篷，给他们一个居住的地方。

我真想变成万能机器，把天和地都补得好好的，让灾难永远都不再发生！

抗震救灾

扬州育才实验学校 2006级18班肖溁

美丽的家园 难看的石头

四川的家园倾刻间变成了废墟

让我们伸出双手 奉献我们的爱心

抗震救灾 众志成诚

抗震救灾

扬州育才实验学校 2006级18班 程泽文

抗震救灾民和军，舍己为人心连心。灾区人民不言弃，重建家园树雄心。地动山摇房舍倒，民众受灾知多少。不怕强震慑心魄，危难时刻见真情。

抗震救灾，建设美好家园

扬州育才实验学校 2006级18班 易卓群

遇难的同胞有佷多很多，救援的部队来了一批又一批, 我们的心和灾区人民的心连在一起!

我们小学生能做点什么?

我们除了捐款，还能干点什么? 我们能做的只有一件事，好好学习!

长大建设好我们的家园!

加油吧!同胞们!加油吧!中国人!

创造希望

扬州育才实验学校 2006级18班 范雨逍

挽救生命, 创造希望。绿色是生命！绿色是希望！绿色是和平！地震毁了我们的家园，让我们一起共度难关，重建我们的绿色家园。团结！中国必胜！！

抗震救灾，众志成城

扬州育才实验学校 2006级18班 庞佳

5．12中国人永远不会忘记这一天，地震来了！

它摧毁了多少房屋，伤害了多少人的生命。中国人只要齐心协力一定会成功的！

看吧：

我们会让灾区的同胞们重建他们的家园，中国人不会眼睁睁看着我们的同胞们受这样的折磨，让灾区的儿童重新得到人间的温暖。

抗震救灾

扬州育才实验学校 2006级18班 徐沛

抗震救灾，众志成城，一方有难，八方支援。中华民族是坚定顽强的，只要人人都献出一点爱，就是重建家园的希望。

不抛弃，不放弃。我们要争分夺秒，抢救生命。请记住风雨过后是美好的晴天。

防灾儿歌

地震来了不要慌，跑到屋外空地上。

如果逃跑来不及，躲进桌子或床底。

洪水洪水低处流，来临之前高处走。

高山大树要抓牢，天气预报要看好。

火灾来了真无情，千万不要玩火星。

发现拨打119，远离火源再呼救。

自编防震小儿歌

扬州育才实验学校 2006级19班 孙一帆

地震来了不要慌，跑到屋外空地上。自救和互救最重要，利用黄金12秒。躲到桌子下或床底，想法赶快来逃跑。不能乱跑或跳楼，不要上阳台，不能乘电梯。如果逃生来不及，卫生间或厨房的角落来躲藏。保护好头部，耐心等待解放军叔叔把你救。地震自救小儿歌

扬州育才实验学校 2006级19班 地震来了不要慌，逃到屋外空地上，如果逃跑来不及，钻进桌下或床底。千万不能去跳楼，千万不能乘电梯。人多先找藏身处，卜静怡

待震过后再撤离。远离危险的地区，被埋要保存体力，创造生存的条件，耐心等待来救援。

地震急救歌谣

扬州育才实验学校 2006级19班 陈子川大震来临不慌张，切断电源关掉气。人多先找藏身处，桌子床铺下面挤。街上行走遇地震，迅速撤离危险地。如果不幸废墟埋，保存体力是第一。尽力寻找食和水，咬紧牙关不放弃。

防震儿歌

扬州育才实验学校 2006级19班 张毅

地震来了不要慌，跑到屋外空地上。如果逃跑来不及，躲进桌子或床底。

洪水洪水到处流，来临之前高处走。高山大树要抓牢，天气预报要看好。

火灾来了真无情，千万不要玩火星。

发现拨打一一九，远离火源再呼救。

地震预报歌

扬州育才实验学校

2006级20班秦瑨

震前动物有前兆，人民预防要做好。牛羊骡马不进圈，老鼠搬家往外逃。鸡飞上树猪拱圈，鸭不下水狗狂咬。麻蛇冬眠早出洞，鸽子惊飞不回巢。兔子竖耳蹦又撞，鱼儿惊惶水面跳。家家户户都观察，综合异常作预报。

地震儿歌

扬州育才实验学校

2006级20班秦瑨

你拍一，我拍一，地震发生莫迟疑。你拍二，我拍二，紧急避险要赶快。你拍三，我拍三，狭小空间保平安。你拍四，我拍四，关掉火源要紧事。你拍五，我拍五，切莫贪恋钱和物。你拍六，我拍六，沉着冷静找出口。你拍七，我拍七，逃跑不能乘电梯。你拍八，我拍八，赶快报警不要怕。你拍九，我拍九，求救电话119。你拍十，我拍十，军队救人真及时。

地震安全儿歌

扬州育才实验学校

2006级20班王语桐13

地震了，不要怕； 躲在桌子墙角下； 瞧机会，往外跑； 小朋友，要记牢；

要勇敢，要坚强

保护生命最重要。灾难来时人人怕，小朋友，不要怕，要勇敢，要机智;

保护生命往前跑。

安全儿歌

扬州育才实验学校

2006级20班朱欣桐

地震来临不用慌，跑到屋外空地上。紧急逃生勿拥挤，有序撤退少伤亡。如果逃跑来不及，桌下床底可躲藏。

台风来临多盛夏，暴风骤雨威力大。电闪雷鸣不用怕，不要站在大树下。关闭电器和门窗，坐在家中最稳当。

洪水来临不用愁，赶紧要往高处走。占领地势较高处，及时报警寻援救。木板木桶漂浮物，紧急时刻可自救。

安全小儿歌

扬州育才实验学校

2006级20班林云菲

安全像眼睛，时刻陪伴我。安全像耳朵，时刻提醒我。安全像长绳，处处连着我。

自我保护很重要，安全常识记心上。

下课出教室，走向运动场。不狂奔不乱跑，楼梯道路礼先让。游戏应安全，预防意外伤。玩具和棍棒，切莫带身上。

活动要有序，防止意外伤。

实验课上认真听，安全事项记心上。实验过程用心想，操作细心防受伤。信息课上要记住，电源插座莫乱搞。

食品卫生要记住，不在小摊乱购物。你和安全交朋友，身心就会保健康。学习才会步步高，生活就会更美好！

安 全 儿 歌

扬州育才实验学校

2006级20班车浩天

小朋友,要知道，自我保护很重要。

过马路，两边看，红灯停，绿灯行。

一人在家要小心，别人敲门不要开。不要在家玩插座，防止插座电伤你。

小朋友，请你一定要记住！

安全儿歌

扬州育才实验学校

2006级20班

小朋友们要记牢，火警电话是119，不玩火来不玩电，雨天树下不能躲。

高压线下不玩耍，过马路时左右看，斑马线上来通过，红灯停，绿灯行。

小学生安全教育儿歌 篇8

1 结合幼教资格证考试标准修定《钢琴与儿歌弹唱》课程考试标准是提升沈师大学前专业师范生的就业能力, 提高教学质量, 深化课程教学改革的要求

学前教育不是普通基础教育, 该专业学生必须具备较强的音乐实践应用能力, 以便在工作岗位上承担起幼儿教师的工作职责。《钢琴与儿歌弹唱》课是一门最能体现学前教育专业学生音乐职业技能水平的课程。学生钢琴与儿歌弹唱能力的强弱, 直接影响学生就业后的工作能力及职后幼儿园课堂教学的质量。《钢琴与儿歌弹唱》课程是如此的重要, 我们作为该课程的专业教师就应该对学生职前音乐职业能力的培养进行深入研究, 探索。依据在校学生现状, 对该课程的教学大纲, 教学方法, 教材及考试标准, 考试内容等方面做出客观科学的改进。在课堂教学实践中创新教学理念, 更新落后的教学观点, 提高教学质量。

幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准, 是从事幼儿园教师职业的最基本要求, 是进行幼儿园教师资格考试的基本依据。沈阳师范大学前专业作为学前教育国家级特色专业, 受到国家保护, 课程考试成绩就等同于幼教资格证考试成绩。《钢琴与儿歌弹唱》课程的考试标准并没有和幼儿教师资格考试标准紧密结合, 达到完全接轨。教学上存在对学生儿歌弹唱及儿歌即兴伴奏能力培养重视不够, 对学生的职后音乐就业能力要求不高的情况。目前, 在全国推行教师资格考试统一化的形式下, 进一步研究幼儿园教师资格考试标准, 针对幼儿园教师音乐技能培养要求, 从调整、完善《钢琴与儿歌弹唱》课程的教学大纲、教学内容、考试标准、培养目标等方面来提升学生的就业能力, 是我们专业教师的重要研究课题, 也是课堂教学的主攻方向。

2 调整教学大纲和教学内容, 细化《钢琴与儿歌弹唱》课程考试标准, 是提高教学评价能力的要求

该校《钢琴与儿歌弹唱》课程共设四个学期的教学内容。以前, 在课堂教学上, 强调钢琴教学, 钢琴技巧训练比例偏大, 对学生儿歌弹唱及儿歌即兴伴奏能力培养等方面, 重视程度不够。而今, 在教学大纲中重新调整每个学期的教学内容。对每个学期教学曲目的数量及难度做出调整。钢琴弹奏水平以完成儿歌伴奏的弹奏水平为目的, 不再要求学生完成较高钢琴程度的曲目。按2:4:3的比例, 设置钢琴, 儿歌弹唱和即兴伴奏的课堂教学内容, 并相应调整作业曲目数量。把课堂教学内容重点放在弹唱能力培养, 及即兴伴奏理论知识在键盘的应用能力训练上。另外, 在教材内容的选择上突出幼教资格证考试标准, 增加了音乐调式种类, 从四个大调式的儿歌增加到六个大调式的儿歌, 并且丰富了弹唱曲目的种类, 风格。还在课堂教学上把简谱的儿歌弹唱和儿歌即兴伴奏内容二者结合起来进行教学。在学习儿歌伴奏编配方法的同时提高儿歌弹唱能力和儿歌即兴编配水平。最终提升教学质量和音乐职业技能, 适应幼儿教师资格证的考试要求和幼儿园教师工作的需要。

按照教学大纲, 教学内容对课程考试标准进行细化。教学内容从钢琴和儿歌弹唱两项调整为钢琴、儿歌弹唱、歌曲伴奏编配写作、歌曲即兴伴奏四项。考试内容也相应扩展为这四项内容。课程考试标准采取平时作业成绩占期末成绩的30%;平时课堂考试成绩占期末考试成绩20%;会考成绩占期末成绩50%的打分标准。在调整课程考试标准后, 学生在本学期的学习压力增大了, 用功程度普遍提高, 完成作业数量大幅增加。绝大多数学生都能在七次教学周数内完成钢琴曲目12首, 儿歌弹唱20首, 歌曲伴奏谱例写作15首。课堂上, 把儿歌弹唱与伴奏写作训练紧密结合, 进行教学内容的改革。学生在提高钢琴弹奏及儿歌弹唱能力的同时, 掌握为儿歌配伴奏的方法, 提高歌曲即兴弹奏能力。在提高学生儿歌伴奏谱例编配水平方面, 笔者要求学生的儿歌伴奏作业由学生自己独立编配完成, 为一首儿歌配写伴奏谱的同时进行弹唱能力的培养, 使学生在提高伴奏理论水平的同时提高儿歌弹唱能力。经过一年的课堂教学和学生对考试标准的反馈情况, 笔者感到教学效果良好。细化考试标准, 促进了学生主动学习的热情和学习积极性, 提高了课堂教学效果和完成作业的质量, 这些都充分说明, 细化考试标准是提高教学质量和学生学业水平的一种途径和方法。

3 卓越人才培养计划的实施, 为分层次教学, 提高课程考试标准搭建平台

实施卓越教师培养计划, 是国家针对教师培养的薄弱环节和深层次问题, 深化教师培养模式改革, 建立高校与幼儿园协同培养新机制, 培养一大批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出的高素质专业化的幼儿园教师。适应学前教育改革发展要求, 构建厚基础、强能力、重融合的培养体系, 培养一批热爱学前教育事业、综合素质全面、保教能力突出的卓越幼儿园教师。沈阳师范大学学前与初等教育学院成为获批国家教育部首批实施卓越教师培养计划的单位。是东北三省唯一一所承办该计划的高师学院。我们在《钢琴与儿歌弹唱》课程上的教学实践改革创新, 教学模式改革探索, 可以在东北三省高校的学前专业中充分发挥国家级专业的示范引领作用, 全面提高师范生在校教育的培养质量, 深化教学改革。

4 结语

修订课程考试标准既是考试本身公平性的要求, 也是课程社会性发展的要求。高师课程考试标准与幼儿园课堂教学, 幼教资格证考试标准, 必须紧密结合, 以此提高学生就业能力。如何在《钢琴与儿歌弹唱》这门音乐技能课上突出幼儿音乐理念培养模式, 是教改与就业导向相结合的高师学前专业学生培养模式下的新问题。也是我们授课教师探索课程改革, 教学内容改革, 课程考试标准改革的重要课题及主攻方向。

摘要：笔者在当下, 国家教师资格证政策和就业趋势不断变化的社会环境下, 研究本专业课程考试标准, 有很强的实用意义, 极具时代特点。笔者认为《钢琴与儿歌弹唱》课程考试标准的修订过程也是构建课堂教学模式和学生培养模式改革的过程。在研究过程中, 笔者形成了以下重要的观点。一:考试内容, 考试标准要随着国家资格证政策的改变做出相应调整。二:根据用人单位对学生就业后的工作能力及职后幼儿园教学质量的要求, 提高课程考试标准, 是提升学前专业学生职后音乐实践应用能力的一种手段。三:在国家取消教师资格“一证制”的前提下, 对课程的教学大纲, 教学方法, 教材及考试标准等方面做出客观科学改进, 是教学实践中创新教学理念, 更新落后教学观点, 提高教学质量的一种途径。

关键词：学前教育,《钢琴与儿歌弹唱》课程,考试标准

参考文献

[1]潘君利.幼儿教师专业发展内涵解析与目标设定[J].幼教园地, 2009 (9) :4-6.

[2]王道俊, 王汉澜.教育学[M].人民教育出版社, 2010.

浅析儿歌在小学语文教学中的作用 篇9

关键词：儿歌,小学语文教学,实践活动

从小学生的内心需求来看,儿歌是最好的载体,它承载了很多教学内容,这种形式的教学,小学生既感兴趣,又能在一定程度上开始理解儿歌中所讲的道理。这主要是由于小学低年级学生的认知特点决定的。从教育心理学的视角来分析儿歌在小学语文教学中的作用和意义,既有助于老师根据教材内容和教学要求灵活使用儿歌进行施教,更有利于提高老师对教学内容进行艺术加工的水平。这在一定程度上可以促进老师的教学水平提高和综合素养的提升。因此,小学语文老师要善于抓住小学生的内心需求,培养将教学内容编成儿歌的能力。那么,怎样的儿歌才对小学语文教学有意义呢? 根据我个人的经验,就是那些能充分与当前小学语文教学实践有密切关系的儿歌才能有效地提高小学语文教学的质量。

一、小学语文教学儿歌的界定

小学语文教学儿歌指的是与小学语文教学实践有着密切关系的儿歌。这些儿歌可是在内容上与小学语文教学内容相同或是相似, 也可以是在字词用法上与小学语文教学要求相关。从当前小学语文教材中不难看出,在现阶段使用的教学儿歌当中,多数是根据小学语文教材编写,再将其填入欢快、活泼的儿歌曲调中。这些教学儿歌接近小学低年级学生的生活,通过老师分清重难点的设计安排, 在教学实践中应用是能取得较好的教学效果的。此外,老师还可以根据特定的教学情境,循序渐进地运用儿歌教学法,这样做既可以提高教学质量,还能减轻小学低年级学生的学习负荷。

二、教学儿歌在小学语文教学中的作用分析

作为小学低年级语文教学的重要教学工具,教学儿歌选择是有要求的,一般有经验的老师在选择教学儿歌之前,会先在课前调查小学生的内心需求,最喜欢什么样形式的儿歌,哪些儿歌能承载小学语文教学信息。下面就我多年从事小学低年级语文教学的经验谈谈儿歌在小学语文教学中的作用。

(一)有利于激发小学生学习语文的兴趣

众所周知,兴趣是最好的老师。任何一堂课,如果能有效地激发学生的学习兴趣,那么这堂课就是一堂成功的课。对于刚刚步入小学的儿童来说,儿歌还是他们喜闻乐见的形式,他们乐意学习儿歌,如果儿歌中能巧妙地渗透小学语文教学内容,就能带动学生去学习小学语文中的内容。这都是由小学低年级学生的学习特点以及他们知识生成规律决定的。对于低年级学生来说,教师在进行语文教学过程中,更要注重教学儿歌的应用,一是能唤醒他们日常生活的经验,让这些经验服务于学生学习语文;二是能促进小学生的知识生成,让学生体验到通过儿歌学习语文知识的乐趣。比如在讲授小学语文中的拼音时,一定要应用拼音儿歌,这样不仅学生学得快, 记得牢,还能帮助学生读准音,学好拼音,对于小学生以后的语文学习是非常有帮助的。

要想从根本上提高小学生学习语文的兴趣,老师就需要提升自己应用儿歌激发小学生学习兴趣的能力,这样才能调动小学生学习语文的兴趣和热情。老师通过教学儿歌,可以激发小学生对拼音的敏感性,还能降低学习拼音的难度。

(二)有利于提炼和总结学习方法

学习方法的指导是任何教学中的重要内容,老师的教学目的就是希望学生有一天不需要自己的帮助就能学习,而且能学得很好。 因此,学习方法的提炼与总结,对于初学语文的小学生来说是相当必要的。学习方法是学好特定内容的技术性工具,通过教学儿歌除了能激发学生的学习兴趣之外,还能提供给他们更好的学习方法。 其实,教学儿歌就是对学习方法的一种提炼和总结。比如,汉语拼音的学习难点主要有两个方面,其中一个就是书写字母,而另一个则是字母的发音。例如,“张大嘴巴 ɑ、ɑ、ɑ,公鸡一叫o、o、o。 清清池塘一只鹅,水中倒影像个e。两笔写成占中格,一笔写成占中格。”此儿歌不但清楚表达出教学儿歌中有关拼音教学的方法, 还将拼音字母的具体写法唱了出来,将字母在三线格本子上的写法与要求都表达了出来。

(三)有利于提高学生的学习能力和记忆力

相比之下,汉字学习比拼音学习要难得多,汉语不比英语,它是楔形文字,是由横、折、撇、捺、点等笔画组合而成,尤其是对一些形近字的学习,就更困难了。但教学儿歌既能达到教学目标, 又能减轻小学生的学习负担。在汉字教学中的难点并不是形近字, 而是多音字,它们拼音相同,汉字却不同。老师在教学过程中,一定要根据小学语文儿歌教学的特点,将一些汉字巧妙地应用到儿歌中,让学生在学习儿歌中区分汉字,在区分汉字中学习儿歌。这样不但能加深小学生对汉字的印象,还不会抹杀他们学习语文的积极性。

在具体的教学过程中。对于“刚、钢、岗”这几个字的学习与记忆,教师便可以运用这样的教学儿歌对其进行区分:“有铁才成钢,利刀为刚强,有山为山岗。”通过这首儿歌的应用,教师能够使学生更快记住这几个字的字形,并且深刻理解其含义。

(四)充分活跃课堂学习氛围

教学儿歌不仅能够大大缓解小学课堂教学的紧张氛围,还可以减轻学生的学习压力。在课堂气氛较为压抑的时候,如果教师将教学儿歌有效运用进来,就可以将学生的注意力转移开来,从而实现活跃课堂氛围的目的。

三、结语