《态度胜于能力》读后感2--论态度和责任感

《态度胜于能力》读后感2--论态度和责任感（精选9篇）

《态度胜于能力》读后感2--论态度和责任感 篇1

态度是一种责任-《态度胜于能力》读后感之一

1、认同的观点： 观点一： 以认真的态度对待每一项工作：你无法选择工作，但可以选择态度。当你以对待生命的态度对待工作时，工作就会给你同样珍贵的回报。 观点二：将压力转化为工作动力：面对压力，与其一味退缩、逃避，还不如勇敢地面对，并把它化作前进的动力。 观点三：态度决定着你的成败：工作如同逆水行舟，不进则退。满足现状就意味着退步。 观点四：借口的实质是推卸责任：只有敢于担当起自己应尽责任的人，才是成熟的人，才能获得成长。 观点五：糊弄工作就是糊弄自己：今天工作不努力，明天努力找工作。 观点六：把工作当做自己的事业：当你把工作看做是一种快乐时，生活就会变得很美好：而当你把工作看成是一种任务时，生活就变成了一种奴役。 2、联系实际： 我们在工作中可以发现许多“不顺利”的人，他们一个个满腹的抱怨和不满，并且因为抱怨工作而自暴自弃，得过且过。一个人有多种态度，对待人生的态度、生活的态度、工作的态度，它是一个人的人生观。一个人的精神状况决定了你日常的工作态度，工作态度的好坏，直接反映在工作的认真细致及效率上,故一个人要端正态度,努力进取。良好向上的态度，它会产生一种极大的内在推动力,驱使你全身心的投入到工作中去，可以积极、主动、完全的完成你的任务，并且使你具备一颗平常心，善待你的同事、朋友，淡化名誉、地位，这种工作态度可以使你充满工作的乐趣，生活更加充实，做人更有自信心、更有自尊心，使你能正确面对领导分配给你的任何工作，并且为完成新的艰巨的工作，你会永不放弃、永不言败。工作就是生活，生活是为了更好的工作，只有认真的工作，才使得你边得真正聪明，回头看你的成果才觉得富有成就感，这就是人生的最大满足，它是比薪水更大的收获。工作的成果是保证你努力工作的最有力佐证，充分体现你工作能力的象征，认真的工作态度，有机会获得比薪水更加重要的经验。一个人如果树立起正确的工作态度,他就会想尽办法完成自己的任务而不是去搪塞,所以就要求我们必须具备独立工作的能力，只重视事情的结果，而不看事情的过程。一个人的态度是一种原动力，积极向上的工作态度，它是你永远挑战自我，努力机取，使你把平常工作的叠加，最终做成一种伟业。端正的工作态度，认真的工作作风，熟练的业务能力，与人为善将会提升你自我丰富的经验。学校给予每个人相同的机会，有的人得到了金钱，获得了满足；有的人得到了实践经验，丰富了自我，获得了更进一步的阶梯。 3、重构： 态度，是任何事情成败的关键，有了良好的态度，才会有积极向上的动力；有了良好的态度，我们才能努力工作，积极进取；有了良好的态度，我们才能有把事做好的决心。在平时的工作中，大凡工作不推诿，有耐心，积极进取的人，大家肯定都喜欢。态度决定一切。态度是做任何事情成败的基石，没有了态度就没有了基础，但是如果仅仅有良好的态度，我想还是不够的，因为这只是成功了一半。态度，是我们解决问题的.源泉，思考的动力，从“我”做起，不去想太多的“为什么”，努力提高个人责任感，因为我们知道只有态度+责任感，才有可能最大限度的取得成功。在接下来的工作中，如果我们没有责任心，不认真做事情，则不可能把事情做好。有一句名言说过：批判是我们介入这个时代的最好的姿态。就是当我们遇到教育和教学问题时，我们要多从自身查找原因，主动承担责任，不一味地指责别人。对照管理规范，在执行上有偏差，造成工作失误，不能只讲理由和找借口。学校工作是一个整体，缺谁也不行，没有哪个人的付出是没有意义的。一个班级每门学科都重要，只有环环相扣，整体素质才能上去。每个学科各就各位，才可以顺利地完成一份共同的责任――班级质量、学校质量。学校没有不重要的工作，如果学校每个成员都把自己看似微不足道的工作做好，整个学校的整体工作才能上去。我们在工作中，不能有太多的“为什么”，“为什么又是我”的字眼，个人责任的存在就是问题的关键，就是问题的答案，我们需要的是竭尽全力、全力以赴，而不是与事推诿、知难而退；我们要的是“世上无难事，只怕有心人”，而不是你靠我，我靠你的坐、等、靠思想。让我们做一个有责任心的人吧，为自己，为他人，为大家，选择做一个有责任感的人吧，我们的生命将更充实、更愉悦。“成功，就是将简单工作重复地做。”态度本身也是一种能力，能力由态度来承载，而尽职的态度是最大的能力。积极的工作态度始终是人脱颖而出的砝码。拥有它，你才能参与职场上的竞争。也可以说，一个人的态度决定他的一生。能力是态度绽放的花朵，成败是态度结下的果实。态度造就个性，正确的态度往往能让你的能力尽情展现，不好的态度只能孕育失败的萌芽。

 

《态度胜于能力》读后感2--论态度和责任感 篇2

读《态度胜于能力》--态度比能力更重要读后感一

一、认同的观点： 态度决定成败。态度是衡量一个人能否获得成功的重要标准。如果一个人连最基本的积极主动、有责任心、干事不拖拉的工作态度都不具备的话，那么他又怎么能把工作做好，当然也就不用说去取得成功了。 二、联系实际： 书里给我们传达这样的理念：什么样的态度什么样的人生。我很平凡，但我有一颗不平常的心。它因为充满乐观的信念而快乐喜悦，它因为付出而期待着收获。 在实际的生活当中，我们常听到这样的抱怨：“工作很累，钱挣的很少” ， “做同样的工作，为什么他挣的比我多呢？”，“领导为什么只重视他，委以他重任呢？”诚然，这样的情况实际中确实存在。带着情绪工作，肯定不会有出的表现。试想，左手边站着一个态度积极向上、右手边站一个灰心丧气、凡事都摇头的员工，领导会做出什么样的选择？ 三、反思重构： 态度决定一切-----告知我们工作和生活需要热情和行动，需要努力，需要一种积极主动、自动自发的精神，这就要求我们以积极的`态度对待工作对待他人对待生活。有积极的态度才能够担负起自己的职责，才能够团结集体，才能够有开拓创新精神，才能消除负面情绪，才能够应对各种复杂的问题。它给了我们精神方面的启迪，其中,积极思维,积极的语言,健康的思考和乐观的把握今天等很多都是我们今后生活和工作的良言，能够指导我们的言行，丰富我们的思想。

态度胜于能力读后感 篇3

一、认同的观点拒绝浮躁，做事不贪大，让浮躁的心在感恩中沉淀；个人因为团队而变得强大，工作中应学会借力与合作；高效执行，把态度落实到行动上；学习的脚步永远不能停歇，知识就是力量，不断地主动学习，这样才能一直保持着强大的竞争力，从而去实现成功的梦想，良好的态度是成功的一半――《态度胜于能力》读后感二。

二、联系实际在学校工作中，教师的大部分工作都是很具体的琐碎工作，但每件小事又都很必要。把小事做好，首先要充分认识到小事的重要性，端正做事的态度。做好每一件小事就成就了一件件大事了。但是，在现实生活中，不少人不屑做小事，因为他认为自己是做大事的料，做小事就是屈才了，读后感《良好的态度是成功的一半――《态度胜于能力》读后感二》。最终，他蹉跎了岁月，荒废了工作，心中多了抱怨和牢骚，抱怨老天不公平，抱怨自己怀才不遇，最终庸碌一生，这样的结局是多么可悲啊！常怀一颗感恩之心，不再抱怨，抱怨会把感恩越抛越远，会对拥有的幸福熟视无睹、不懂珍惜，并且单纯地放大缺憾。改变错误消极的工作态度，从工作中找到乐趣，快乐才会常伴身边。

三、反思与重构总之，决定成败的往往不是个人的能力，而是工作的态度；改变命运的往往不是什么机遇，而是生活的态度。有什么样的态度，就有什么样的人生，态度决定你的一切，态度胜于能力。端正工作的态度很重要！怎样的工作态度决定我们怎样的工作心情，决定我们怎样的工作效率。相比之下，我们需要积极、主动的工作，我们需要有计划、会合作的工作，我们需要高效执行、至善至美的工作。良好的态度是成功的一半！在工作中抱着终身学习的态度，不断充实自己，使自己不落后、不落伍，不断更新知识，不断学习，不断提高扩大自己的知识水平和知识面，让自己从容面对工作，游刃有余。怀着一颗感恩之心去工作，这样的工作态度一定会使我们的工作觉得充满快乐和幸福感，感谢养育我们的亲人，感谢领导的帮助，感谢同事的合作，感谢我们拥有的这份工作！

《态度胜于能力》读后感2--论态度和责任感 篇4

工作是一种态度-《态度胜于能力》读后感一

工作是一种态度 ――《态度胜于能力》读后感一 细读了成杰、王宗花所著的《态度胜于能力》一书，使我深爱启发，倍受激励。作者通过很多实实在在且接近普通人生活的成功故事来告诉我们：成功在于对工作的态度，成功在于认真对待工作的人。 一、认同的观点： 态度是卓越与平庸的分水岭。无论你正从事什么样的工作，要想获得成功，就要改变自己的态度。 人生的成功源于态度的力量。态度是一种力量，你在工作中所秉持的态度犹如一股无形的力量，左右着你的每一次选择，最后也就决定了你的一生。 以认真的态度对待每一项工作。当你以对待生命的态度对待工作时，工作就会给你同样珍贵的回报。 工作中不要有对立情绪。服从是行动的第一步，处在服从者的位置上，就要遵照指示做事。 将压力转化为工作动力。面对工作的各种压力，如果你能表现出自己不但可以承受压力，还善于将压力转化为动力时，你将会获得额外的青睐。 二、联系实际： 我们也许无法选择自己的工作，因为很多时候人们的选择自由度确实不大，但我们可以选择态度。一个人的工作态度折射着其人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。你想要什么样的人生呢?是有品质的生活，还是一事无成的`人生呢?关键看你的态度。当你以对待生命的态度对待工作时，工作就会给你同样珍贵的回报。 作为教师，既然我已选择了这一职业，就应该以积极的心态去面对。对教师来说，积极的职业态度就是热爱教育，关爱学生，积极主动，乐观进取，努力培养社会主义新人。面对成长环境及性格心理各异的学生，教师要有一颗宽容博爱之心。积极的职业态度往往首先表现为对学生的尊重。尊重学生人格，平等、公正对待学生。唯有个体生命得到尊重，个人才能有尊严地生活。而教师的尊重，无疑将给予学生最充分的自信。其次，是理解。唯有理解，才能走进学生的世界，才能让学生获得精神上的支持与鼓舞。教师要能设身处地地为学生着想，而不是偏激与苛责;能耐心做一个倾听者，而不是厌烦与敷衍;能宽容和帮助犯错的学生，而不是简单粗暴。 三、今后努力的方向： 端正态度，专注工作，拒绝借口，立即执行是我们工作完美完成的保证。在各个工作环节中，没有什么借口，立即执行，才能够把工作做的到位。 在今后的工作中，我应本着教书育人的理念，以积极主动的态度，努力改进自己的工作，鞭策自己不断前进，使自己从激烈的竞争中脱颖而出。 其次，在工作中，我将遵守“不管叫你做什么都必须照做不误”这样的服从观念。对上级指派的任务要不找借口地服从，并能不折不扣地执行。 最后，当我面对压力时，我将选择勇敢地去面对，并把它化作前进的动力。这样，我就能获得更多的力量去克服工作中的困难，从而完成那些看似无法完成的任务。 总之，我会在以后的工作中，更加端正工作态度，自动、自发、激情、主动、信念、乐观、积极、负责、细致对待每一个工作环节，力争把工作做的更加完美。

《态度胜于能力》读后感(一) 篇5

一、认同的观点

在每个人的一生中，有很多事情无法选择也无法改变，但我们却可以选择态度，改变态度。在工作中，良好的工作态度是职业精神的崇高表现。一个工作态度很差的人，即使有能力也难以得到很好的发展；而一个工作态度积极的人，则一定能够找到发挥自己聪明才智的舞台，并逐步实现自身的价值，最后成为一个在单位、公司或企业受欢迎的人。在《态度胜于能力》一书中作者所提出的态度就是竞争力、态度比能力更重要、态度本身就是一种能力、态度决定自己的成败以及卓越的态度可以让人脱颖而出的观点非常认同。的确，良好的工作态度能够让你保持竞争力，让你走向成功。

二、联系工作实际

工作是一种态度，不同的态度带来不同的结果。在我们自己工作的中首先需要一种对学生负责的态度，要有一种敢于和会去管理学生是态度，那么我们的.学校和班级就会少发生事情，学生的问题就会及时得到解决。一个人的能力有高低之分，但如果这个老师光有能力而没有对自己班级学生负责的态度，我想他的班级管理应该加上一个问号。作为老师，拥有对待学生好的态度，就是让学生成材的关键，也是老师自己成功基础。

三、重构

一个人的工作态度折射着人生态度，而人生态度决定一个人一生的成就。有能力，没有态度的人，难道这类人就真的有能力吗?判断一个人是否有能力，是看他能否做好一件事情。一个有能力，没有态度的人，真的能做好事情吗?当然不能。因为用心才能做好一切，用心做事就要建立在一个好的态度上。就算很有能力的人，没有一个好的态度，也是无法做好事情的。在今后的工作中，我们应将态度排在能力之前，用一种踏踏实实的态度去工作。但凡成功者，都是既具备态度，又具备能力的人。没有能力，只要有好的态度，还是有救的，因为后天可以培养能力；既没能力，又没态度的人就真的没得救了，因为那样的人就永远没有能力了。从明天起，做一个有态度，有能力的人，成功就离你不远了。

（中国大学网）

《态度胜于能力》读后感2--论态度和责任感 篇6

态度是另一种能力-《态度胜于能力》第一部分读后感

一、认同的观点： 1、 没有积极的态度，能力再强也是空谈； 2、 人不能改变过去，但可以改变现在；人不能改变别人，但可以改变自己；人不能改变环境，但可以改变态度；人不能样样顺利，但可以事事尽心； 3、 我们会成为什么样的人，取决于我们以什么样的态度做什么样的事； 4、 态度就是你的竞争力； 5、 不要让借口成为习惯； 二、与自己的联系： 在自己政教工作中，态度的问题应该是一个核心的问题，这决定了你是用一个什么样的心态去面对一个违纪事件、一个违纪生，更决定了这个事情的处理结果。所以在自己的各项工作中，态度远胜于能力，只有端正自己的工作态度，才会形成良好的工作能力。 对待一件事情的.成败，不找借口是对责任的最好诠释，自己有时会选择性的寻找借口，这是一种不良的习惯，久而久之，会让自己不敢去承担责任，从而失去成功的机会。 三、反思重构： 在今后的工作中，一定要有自己的思想，端正自己的工作态度。把工作当成事业，则没有干不好的工作。只有这样，才能在解决每个问题时带着全身心的精力去完成每一件工作，这样才会让每一件事情都有一个最好的解决结果。 例如在自己处理一个违纪问题时，可以选择浅尝辄止的完成调查材料即可，也可以对整个事情了解清楚后和学生沟通处理的方式，在接下来的时间里进行不间断的跟踪，了解学生的思想动态，对类似的问题进行跟踪了解，让学生自我进行加压，让学生信息反馈相似的违纪信息，这样两种的处理问题方式，其实就是两种不同的态度，这决定了一个人成功几率的大小，也充分的体现了一个人事业心的大小，其实也是一种责任心的体现。 再比如，在值星班的管理过程中，值星的制度可谓齐备，但是如果用一种事业心去对待，那么不断的创新便是对待一个工作的另外一种态度，因为现今的学生个性、社会环境、物质环境等都有了很大的改变，只有充分的去了解学生的思想动态，才能让自己有的放矢的去完善和修改一些更适合于现实的做法，这其实体现的就是态度胜于能力的意思。 在自己今后的各项工作中，一定要脚踏实地的端正自己的态度，让每一件事情都完美的解决于自己手中，让自己在每一件事情的解决中都从认真中得到提高，只有这样才能让学生信服于你的管理，也只有这样才能让自己不断的得到成长。不找借口的承担每一个错误，就为形成一种强有力的责任心，也会给学生一个良好的榜样，让自己的口碑得到提高，也就有利于自己的工作开展，从而提高解决问题的效率和认同度。这是自己今后应该努力的方向，也是一个教育工作者应该努力的方向。

《态度胜于能力》读后感2--论态度和责任感 篇7

卓越的工作态度，是迎战未来的第一竞争力-《态度胜于能力》读后感（1）

卓越的工作态度，是迎战未来的第一竞争力 ――《态度胜于能力》读后感（1） “人不能改变过去，但可以改变现在；人不能改变别人，但可以改变自己；人不能改变环境，但可以改变态度；人不能样样顺利，但可以事事尽心。”这是《态度胜于能力》的封面的一段话，我感同身受。其实类似于此类的语录还有很多，比如：我们不可以选择自己的出生，但我们可以选择自己的人生；等等。人生，本来就是一个不断适应，不断改变的过程。学习了这本书，觉得理念挺高，但是有些地方写的比较空，没有多少实际操做性。人因为语言和思维成为最有灵性的动物。下面，我从三方面谈谈我的学习体会： 一、认同的观点 在本书中《态度就是你的竞争力》一文中提到:暂时的`放弃是为了未来更好地获得，因为你不仅是在为公司工作，更是在为自己的未来工作。卓越的工作态度，就是迎战未来的第一竞争力。从本性上讲，任何人都希望自己是优秀的。有些人在学习和工作中不求上进，是因为向上的本性受到压抑，直至被丧失。 二、联系实际 对于奔三的我来说，全部的时间是在学校里度过的。之前是在校学习，目前是在校工作。以前学习生涯中，因为有目标，有上进的想法，于是就有好了的学习态度，踏实，努力，认真的学习课堂内外的知识，好成绩就是考大学的竞争力。态度并非凭空产生，它源于知识的积累和生活的沉淀。工作四年多，学到很多，经常感叹社会这个大学的实力非凡。相信有了信念，就会有好的工作态度，然后走向卓越。而非书本所言，成功是好的态度的结果。从本原上讲，成功源于个人的人生信念，工作信念。 三、反思与重构 慵懒怠惰的人，因为缺乏对理想生活的追求，没有人生理想，没有了生活的目标，于是表现于态度散漫，工作不积极，懈怠。相信他们也是期望自己是卓越的，只是因为生活，学习，工作的打击，而使原本上进的本性丧失。为了理想的生活，我们应该重新制定计划，建立卓越的工作态度，引接未来的每一个挑战。有时停止是为了更好地飞奔。相信，苦难能成就自己；相信，你失去东西的同时另外一件事情一定在得到，即得失。生命是一个过程，学会豁达地生活与工作。

《态度胜于能力》的心得体会 篇8

对于一个组织而言，没有失败的战略，只有失败的执行。在今天的商业社会里，企业的生存必须要靠扎扎实实的落实来实现。企业不落实或落实不力，只会意味着危机、失败，甚至死亡。在充满竞争的时代，任何组织及其成员要想在竞争中脱颖而出、立于不败之地，都要靠不折不扣的落实。实践证明，落实是决策的落脚点。落实出竞争力，落实出生产力，落实出战斗力。

二、与我联系

我们中学能够在这十年里一直充当中国名校、中职航母、兄弟学校学习的对象和榜样的角色，如同餐饮界的麦当劳、肯德基。其实，我们学校的战略目标——做精做强极为清晰简单，应该完全可以模仿，但是一直没有竞争对手，最主要的差距就是在“执行力”上，我们学校拥有精细的执行体系。同样，我所在的科室或学部也扮演着领头羊的角色。以前我们财贸科只有十三个人靠着团结协助，现在我们学部有60多人了，我们靠的是执行力。我不认为我们部长她拥有很好的个人魅力，有很强的决策力。她制定的目标就是教师利益最大化，制定的制度都是沿用学校的。她领导的团队就是要求有很强执行力，不但要求她自己也严格的要求了我们执行，因此我们学部成功了，成为各学部羡慕钦佩学习的对象。

三、观点重构

《态度胜于能力》读后感2--论态度和责任感 篇9

任何时候都要有团队精神-《态度胜于能力》的心得体会

一、我认同的观点 一个组织要是没有团队精神，将是一盘散沙;一个民族要是没有团队精神，将无所作为。团队精神是大局意识、协助精神和服务精神的集中体现，其基础是尊重个人;核心是协同合作;最高境界是全体成员的向心力、凝聚力;反映的是个人利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。 二、与我联系 国外媒体给中国人的评价是：一个人是一条龙，两个人就是条虫。说明我们中国人有个通病就是无协助精神和团队意识。因此，我们校长特别要求我们老师认真贯彻“一荣誉两精神”，注重团队协助能力的培养。特意让工会组织的许多活动如教工运动会、钓鱼比赛、拓展训练等等，率先实行绩效考核，把个人待遇与学部系数捆绑在一起。我十分的幸运是，到过三个科室(财贸科、电脑财贸科、信息学部)在团队协助方面都是名列前茅的，每个老师都愿意为学部荣誉争光、乐于奉献自己的`精力，协助配合能力也强，服从部长的安排。说句实话，在这种没有勾心斗角和谐的环境下工作是愉悦放松的，对自己的身心健康十分有力，利人利己，待遇明显的高出其他学部教师一筹(年终奖就是一个很好的例子)。 三、观点重构 我所在的学部和学校有效的屏蔽了螃蟹行为，但是我之前带的班级离“无求生以害人，有杀生以成仁”还有一定的差距。接下来的一年半时间里，我要注重学生思想道德品质的教育，特别是在团队协助方面，让每位学生都融于团队中来，时时刻刻都有团队意识、大局意识、协助精神和服务意识，“今天你以班级为荣，明天班级以你为荣”，在各项竞赛中脱颖而出，还有在值星工作中有很好表现。在班团课中多用现实例子来证明只有相互协助的团体，才是一个无坚不摧，让人尊敬敬佩的团队，千万不能做螃蟹和老鼠屎。