2024年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训管理科学与工程专业课作业一

2024年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训管理科学与工程专业课作业一（精选9篇）

2024年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训管理科学与工程专业课作业一 篇1

管理科学与工程专业课作业一

1．投资的特点主要包括（投资资金使用的长期性）、（投资的风险性与收益性均衡）和（投资影响的不可逆性）。

2．投资项目的特征主要包括（项目的唯一性）、（项目的目标性）、（项目的周期性）、（项目的约束性）和（项目的整体性）。

3．按投资使用方向和投资主体的活动范围可分为（竞争性项目）、（基础性项目）和（公益性项目）。

4．对项目概况的审查，主要根据（项目调查所得资料），结合（可行性研究报告的有关部分）进行。着重研究项目提出的背景、项目设想、项目进展概况和项目评估文件审查。

5．项目设想分析主要包括：（项目建设地址）、（项目的市场条件）、（生产建设条件）、（生产能力和产销评估）、（项目的总投资和资金来源）、（评估项目投产后的销售收入、销售税金、成本和利润）、（项目进度及实施计划）、（项目方案选择）、（项目风险）。

6．项目评估文件的审查包括（项目建议书）、（审查项目可行性研究报告编制单位）、（审查可行性研究报告）、（审查技术水平是否先进适用）、（审查项目生产的原料来源有无保证）、（审查环境保护情况）。

7．市场划分是指在充分考虑构成总体市场不同消费者的（需求特点）、（购

买行为）和（购买习惯）基础上，将消费者划分为若干和群体的过程。

8．市场需求量是指在一定时期和一定条件下，在一定的市场范围内消费者（购买）某种产品（或劳务）的总量。

9.市场需求分析的程序和方法：首先进行（国内需求量）需求量分析，然后进行（国外需求量）需求量分析。

10．市场分析的方法包括（市场调查）和（市场预测）。

11．市场需求状况评估包括（估计潜在的市场需求总量）、（潜在的区域市场需求量）、（行业的实际销售额）、（企业的市场占有率）。

12．按照实现领域的不同，可将规模经济区分为（生产上）的规模经济和（经营上）的规模经济。

13．规模收益变动有（递减）、（递增）和（不变）三种情况。

14．项目生产规模的类型主要有（亏损规模）、（起始规模）、（合理规模）、（最佳经济规模）四种类型。

2024年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训管理科学与工程专业课作业一 篇2

监督工程专业作业

说明：

初级职称学员“专业课作业一”为第1-10题；“专业课作业二”为11-20题。中、高级职称学员“专业课作业”为1-30题；同时提交3000字左右“学习心得”一篇。

所有学员均需按要求提交“公需课作业”。

作业提交时间：以网站通知为准。

1、(C)称为随机现象。

A、在一定条件下，总是出现相同结果的现象

B、出现不同结果的现象

C、一定条件下，并不总是出现相同结果的现象

D、不总是出现相同结果的现象

2、有六个数据，分别为1、9、4、5、6、8、极差R是(D)。

A、5B、9C、4D、83、有六个数据，分别为1、9、4、5、6、8、平均值X是(A)。

A、5.5B、6.5C、4.5D、7

~

4、有六个数据，分别为1、9、4、5、6、8、中位数X是(D)。

A、5B、4C、4.5D、5.55、稳定过程的99.73%的产品质量特性值散布在区间内（C）

A、[μ-1σ，μ+1σ]B、[μ-2σ，μ+2σ]

C、[μ-3σ，μ+3σ]D、[μ-6σ，μ+6σ]

6、计数型抽样方案是用于对批作出判断（B）。

A、样本中含有的合格品数

B、样本中含有的不合格品数或不合格数

C、样本中含有的不合格品数或合格数

D、批质量水平

7、在（C）情况下正态曲线的形状不变，仅位置发生变化。

A、σ不变，μ不变B、σ变，μ不变

C、σ不变，μ变D、σ、μ都变

8、对数正态分布所描述的随机变量有许多共同点，其中最重要的特征是（C）。

A、这些随机变量都在正半轴上取值

B、这些变量的大量取值在左边，少量取值在右边，并且很分散

C、服从对数正态分布的随机变量经对数变换后服从正态分布

D、为求对数正态变量事件的概率，可经对数变换后求相应正态事件相应概率

9、在进行数据的方差分析时，我们通常做一些假定，以下假定错误的是（C）。

A、假定每一次试验都是独立进行的B、假定每一实验指标都服从正态分布

C、假定这些分布的均值与试验的条件无关

D、假定它们的方差是相等的10、属于B类不合格品的是（B）。

A、有一个或一个以上A类不合格，同时还可能包括B类和(或)二

类不合格的产品

B、有一个或一个以上B类不合格，也可能有 C类不合格，但没有A类不合格的产品

C、有一个或一个以上B类不合格，也可能包含C类和(或)A类不合格的产品

D、有一个或一个以上C类不合格，但没有A类B类不合格的产品

11、由于（C）操作简便，实施起来不易出差错，因而在生产现场人们乐于使用它。

A、分层抽样法B、整群抽样法

C、系统抽样法D、简单随机抽样

12、不属于控制状态下生产的好处是（C）。

A、对产品的质量有完全的把握

B、生产是最经济的C、管理的安排是最合理的D、在控制状态下，过程的变异最小

13、分析用控制图的调整过程即是（A）不断改进的过程。

A、质量B、技术C、工序D、状态

14、当产品质量特性值分布的均值与公差中心不重合时，（C）。

A、不合格品率增大，过程能力指数不变

B、不合格品率增大，过程能力指数增大

C、不合格品率增大，过程能力指数减小

D、不合格品率不变，过程能力指数减小

15、对过程能力指数Cp值1.00≤Cp＜1.33的评价最适当的是（C）。

A、过程能力充足，但技术管理能力较勉强，应设法提高

B、过程能力充分，表示技术管理能力已很好，应继续保持

C、过程能力不足，表示技术管理能力已很差，应采取措施立即改善

D、以上选项都不正确

16、一批树脂漆規定其细度不超过60μm,实则平均值为57μm,标准差为1μm,生产过程的Cp为（C）。

A、1.67B、1.33C、1.0D、0.6717、某一生产过程，给定某质量特性公差范围为T=0.1mm，已知过程标准差=0.02,过程能力指数Cp 是（A）公式：Cp= T/(6σ)=0.1/(6*0.02)。

A、0.83B、0.9C、0.68D、0.7618、（A）检验是根据被检样本中的不合格产品数，推断整批产品的接收与否。

A、计件抽样B、计点抽样

C、计数抽样D、计量抽样

19、（D）检验是通过测量被检样本中的产品质量特性的具体数值并与标准进行比较，进而推断整批产品的接收与否。

A、计件抽样B、计点抽样C、计数抽样D、计量抽样

20、以下分别用来表示分布的中心位置和散布的大小的特征值是（A）。

A、均值、方差B、方差、均值

C、标准差、均值D、方差、标准差

21、水平对比法的应用步骤，其正确顺序是（C）。

①确定对比的对象；②收集数据；③实施改进；④归纳对比分析数据；⑤选择用来进行水平比较的项目

A、①②③④⑤B、①④③⑤②

C、⑤①②④③D、⑤③②④①

22、（D）可以用来识别存在的质量问题并寻求其解决的办法，还可用来识别潜在质量改进的机会，在质量改进活动中的用途很广。

A、PDPC法B、树图法C、网络图法D、头脑风暴法

23、改变直方图的形状可用（C）方法。

A、精确制图B、改变组距C、数据变换D、组限变换

24、如果所控制对象只有合格品与不合格品两种结果，则可以采用（B）。

A、X控制图B、np控制图、p控制图

C、R控制图D、μ控制图

25、箭条图（即网络图）由（A）组成。

A、节点、作业活动B、曲线C、变量D、矩形

26、散布图的主要作用是（D）

A、概括并表示定量数据

B、通过一段时间内所关心的特性值形成的图，来观察其随着时间变化的表现

C、直观地反映质量特性随着时间变化的趋势和走向，为决策提供依据

D、可以发现两组数据之间是相关或不相关的27、质量问题是以质量损失（不合格项目和成本）的形式表现出来的，大多数损失往往是由几种不合格引起的，而这几种不合格又是少数原因引起的。因此，一旦明确了这些 “关键的少数”，就可消除这些原因，避免由此所引起的大量损失。用（D）可以有效地实现这一目的。

A、鱼刺图法B、直方图法C、因果图法D、排列图法

28、一项任务可以分解为许多作业，改进团队希望把各项作业进度间的依赖和制约关系清晰地表示出来，并通过适当的分析找出影响进度的关键路径，从而能进行统筹协调。此时适宜选择的工具是(B)。

A、甘特图B、箭条图(网络图)

C、过程决策程序图(PDPC)D、亲和图

29、因果图适用于（C）数据的工具和技术

A、数字B、近似数字C、非数字D、都可以

30、排列图适用于（A）数据的工具和技术

2024年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训管理科学与工程专业课作业一 篇3

2013年专业课作业

专业课作业一

1、项目管理产生于（B）。

A、军工B、土木建筑业

C、软件D、制造业

2、项目管理核心任务是项目的（D）。

A、投资控制B、进度控制

C、质量控制D、目标控制

3、（C）是一个动静结合的整体，即动态的5大项目过程组和静态的9大知识领域。

A、PRINCEB、ICB3.0

C、PMBOKD、ISO100064、中国项目管理知识体系将项目管理知识领域分为（D）个模块。

A、14B、21C、24D、885、建筑生产工业化、建筑生产信息化、建筑生产先进管理方法和可持续建设就构成了（A）的基本内容体系。

A、现代建筑生产管理理论B、现代制造业生产管理

C、建筑工业化理论D、现代项目管理

6、建筑工业化的内涵包括（B）。

A、建筑多样化B、建筑标准化

C、建筑自动化D、生产预制化

7、项目管理规划包括项目管理规划大纲和项目管理（D）两类文件。

A、细则规划B、方案规划

C、范围规划D、实施规划

8、（C）应负责项目职业健康安全的全面管理工作。

A、设计者B、建设单位

C、项目经理D、监理

9、项目风险管理是通过对风险的识别等，采取合理的技术和经济手段对风险加以处理，以最小的投入获得最大的安全保障的一种（A）活动。

A、管理B、控制

C、评估D、计划

10、（B）应进行现场节能管理，有条件时应规定能源使用指标。

A、施工企业B、项目经理部

C、项目经理D、项目监理部

专业课作业二

11、建设工程项目管理规范（GB/T 50326-2006）适用于（B）等建设工程有关各方的项目管理。

A、新建、扩建、改建、重建B、新建、扩建、改建

C、新建、扩建D、新建

12、在建筑工业化技术体系中，工业化生产与管理技术包括生产管理技术和（C）技术。

A、信息化B、性能保证

C、生产D、新型材料

13、项目（A）由承包人编制，发包人审查，双方最终确定。

A、竣工结算B、竣工决算

C、项目概算D、项目估算

14、传统的项目管理模式，也是现在应用最广泛的项目管理模式是（B）模式。

A、DBB、DBB

C、BOTD、PMC15、建设—经营—转让模式，是一种主要适用于私营部门承包商对能源、交通等基础设施项目进行投资建设的承包方式，即带资承包。其英文缩写是（D）。

A、PMCB、DBB

C、EPCD、BOT16、在经济活动中，由于经营管理不当、市场预测失误、价格波动、通胀、汇率变动等原因导致损失的风险，是（A）风险。

A、经济B、技术

C、组织D、行为

17、对项目人力资源、材料、机械设备、技术和资金进行的管理，是（B）管理。

A、范围B、资源

C、沟通协调D、组织

18、设计—采购—施工总承包项目管理模式英文首字母缩写是（Ｃ）。

A、DPCB、BPC

C、EPCD、BOC19、进行成本计划、成本核算、成本分析和成本考核等是（Ｂ）内容。

A、成本控制B、成本管理

C、成本评价D、成本审核

20、建筑工业化的核心是（Ｄ）。

A、生产工业化B、管理科学化

2024年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训管理科学与工程专业课作业一 篇4

化工专业作业

说明：

初级职称学员“专业课作业一”为填空第1-24题；“专业课作业二”为简答第25-30题。中、高级职称学员“专业课作业”为论述第31-36题；同时提交3000字左右“学习心得”一篇。

所有学员均需按要求提交“公需课作业”。

作业提交时间：以网站通知为准。

一、填空

1、影响我们现在及将来可持续发展的决定性因素包括（天然的决定因素如__原料, 天然化学, 气候，水__）和（__人类的决定因素如教育与科研，经济，政府与政治，法律，全球经济的国际动态__）。

2、Anastas 和 Warner认为任何化学产品或过程的风险是（__人类(和/或环境)的暴露程度___）和（___内在危害___）的函数。用一个简单的方程，可以表示为（__风险 = f [暴露, 内在危害] _______）

3、绿色化学简单的说又称环境友好化学、环境无害化学、清洁化学等。其概念是指（____在发明、设计和应用化学产品和工艺过程中，需要减少或消除有害物质的使用和产生___）.对于有机合成,这个定义可以修改如下（___在一个可控的方式下设计执行新的有机合成途径,以大幅减少、或完全消除其对人和环境的所有影响___）。

4、绿色化学与传统化学的不同之处在于（___绿色化学更多地考虑环境、经济和社会的和谐发展，使环境的资源化学变换体系成为更有效的运行模式。传统化学在评价化学反应效率时注重的是收率和选择性，但难以用来确定生产过程中所产生的污染物的数量_。）与环境化学的不同之处在于（____绿色化学是研究与环境友好的化学反应和技术，而环境化学是研究环境中物质间相互作用的学科，包括天然物质、生物物质和合成化学物质在环境介质中的存在、化学特性、行为和效应，并在此基础上研究其控制的化学原理和方法__。）

5、环境E因子是指（___每生产1千克的目标产物，同时所生产废物的质量。它是用来量化生产过程对环境的影响的想法_）。一般情况下，工业产品中汽油的E因子约为（__0.1___），一般化学品的E因子约为（_1~5__），精细化学品的E因子约为（__5~50___），制药的E因子约为（__25~100___）。

6、原子经济性的概念可以用公式（___原子经济性或原子利用率（%）=（获得的目标产品的质量/反应中所使用全部反应物质量）×100___）表示。影响化学反应“原子经济性”的主要因素有（___化学反应类型____）（___衍生化过程___）和（___反应途径_____）。其中重排反应和加成反应的原子经济性（__100%____），取代反应和消去反应的原子经济性（__相对较低____）

7、Paul A Wender于1996提出了理想的合路线，包括（__起始物料的使用应该是最便宜和最可行的__）（____操作应该是简单、安全、环保______）和（__反应速率要尽可能快,目标产品的收益率 应尽可能高_____）

8、可持续发展着重于自然属性的定义为（__保护和加强环境系统的生产更新能力”,即可持续发展是不超越环境再生能力的发展______）, 着重于社会属性的定义为（__在生存不超过维持生态系统承载能力的情况下，提高人类的生活质量____）着重于经济属性的定义（_____把“当发展能够保证当代人的福利增加时,也不应使后代人的福利减少。”经济发展看成是可持续发展的核心____）着重于科技属性的定义（____可持续发展就是转向更清洁、更有效的技术，尽可能接近‘零排放’或‘密闭式’的工艺方法，尽可能减少能源和其他自然资源的消耗。___）

9、可持续发展的内涵，（_____经济增长______）是可持续发展的前提和保障，（____生态可持续发展__）是可持续发展的基础（___社会可持续发展__）是可持续发展的根本目的，三者相互依存,相互促进,形成一

个有机整体。

10、可持续发展的原则包括（___公平性原则___）、（__持续性原则__）和（__共同性原则____）.11、目前的主要溶剂有（__醇__）、（___酯____）、（__乙二醇醚、酮____）、（_氯化碳氢化合物____）和（___石油衍生的碳氢化合物___）。

12、PM2.5：（指环境空气中空气动力学当量直径小于等于 2.5 微米的颗粒物），也称（细颗粒物），或（可入肺颗粒物）。能较长时间悬浮于空气中，其在空气中含量（浓度）越高，就代表空气污染（越严重）。

13、溶剂的物理性质包括（_____溶剂的液相范围___）（____溶剂的蒸发特性______）（____溶剂的热熔____）（____溶剂的分子尺寸_______）和（___电学和光学性质_______）。

14、溶剂的结构性质包括（_____刚度______）（_____开放度_______）和（_______有序性__________）

15、适合的绿色“化学溶剂”从根本上说,它必须是一种溶剂,可以完成任务,又对人体健康毒性最小和并不要造成环境污染。所以对于这样一个双重要求，我们一般从两个方面考虑。一个是（____外在考虑”—减少暴露或可及性____），包括（___考虑环境分布/分散相关的属性__）（__考虑被生物体吸收相关的属性_）（___考虑被人、动物或水生生物吸收的路径。___）和（___考虑杂质的减少/消除____），另一个是（__ “内在考虑”—溶剂性能___），包括（__在满足使用上应考虑所使用的溶剂便利性___）（__考虑溶剂化物种的反应性___）和（__考虑如何避免副反应的发生___）

16、化石原料和可再生的生物质结构上的不同之处于：化石原料是（___碳氢化合物，显著的疏水性，无氧，缺少功能基团;___）;而可再生的生物质是（___碳水化合物，具较多的功能基团其中最要的官能团是羟基，显著的亲水性。___）

17、O2和过氧化氢都可作为氧化剂的选择。过氧化氢的活性氧含量为（__50%___），仅次于O2。然而O2（_____更难被激活,需要经常的苛刻条件下温度和/或压力。___），并且（__与O2经常发生的氧化反应选择性较差。____）。因此过氧化氢是一个更实际的氧化剂，它已构成了潜在的绿色和环保的氧化剂。

18、清洁生产的最终定义（1996年UNEP重新定义）（___清洁生产是一种创造性的思想，指将整体预防的环境战略持续应用于生产过程、产品及服务中，以增加生态效率和减少对人类和环境的危害风险。__）

19、清洁生产重点强调清洁能源、清洁生产过程和清洁产品。就清洁能源而言，要求（__常规能源的合理利用，尽量开发新能源以及各种节能技术的开发等。___）。对于生产过程而言，要求（1___节约原材料和能源____）（2___淘汰或减少使用有毒原辅材料__）.（3__减少或/和降低生产过程“废弃物”的数量和毒性__）。对于产品而言，要求（__减少从原材料的获取到产品最终处置的全部生命周期的不利环境影响___）。对服务而言，要求（___要求将环境因素纳入设计和所提供的服务中___）。

20、清洁生产的原则包括（1___采用清洁能源，大力开发可再生能源，提高能源利用率。___）、（2____尽量提高原材料的转化率和选择性，充分、合理地利用物质资源，尽量采用可再生资源。____）、（3_____废弃物最小化，即最大限度地削减有害物质的产生量和排放量。____）、（4____污染源头预防，也就是说将污染消灭在产生污染地方。_____）、（5____无害化工艺，即实施生产全过程控制，形成能力和物质的闭路循环，充分利用资源和能源，整个过程只有原料和能量的输入和产品的输出，对环境没有污染。_____）和（6___环境相容，即原料和产品与环境相容，对生态系统的平衡没有不良影响。______）。

21、清洁生产的实现途径包括（______资源的综合利用____）、（____改革工艺和设备___）、（_____组织厂内物料循环____）、（____改革产品设计____）和（___加强管理____）。

22、在我们努力创造一个可持续的未来之时，当前的文明面临着三大技术挑战, 即（__发展安全的能源________），（____发展可再生原料____）和（__减少和消除有害物质_______）

23、1987年布伦特兰夫人在《我们共同的未来》报告中提出可持续发展概念是（既满足当代人的需求______，__又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。__）

24、为创建一个真正可持续的社会，绿色化学化工必须联系其它领域，通过采取六个方面步骤来实现绿色安全设计。包括（S1:_____在绿色化学学、环境学家、健康学家和毒理学家等之间构建联盟。这将确保最大程度上科学理解和认识化学新产品和化工流程，以减少危害。_____）（S2_____系统化和优先确定需要减少或消除的有害物质。这将有助于绿色化学家以正确的顺序解决正确的问题。_____）（S3______在我们生产和分配的产品中登记有害物质的分布情况。这将有助于使绿色化学中的问题更有效的分类，确定优先处理的有害物质和化学过程。____）（S4____有害物质的研究和分析方法进一步发展，将用来确保绿色替

代品在他们正在取代的产品或过程中不再具有相同的危害。____）（S5___准备好迅速的重新设计一个“绿色”产品或过程。针对一些事先未知或忽略而又非常迫切的一些绿色化学需要解决的问题。______）（S6______必要时, 要在公平竞争的条件下倡导与绿色产品和化工过程相适应的法律、税收优惠和监管，使其发展更具有吸引力。_____）

二、简答

25、简述绿色化学的十二原则

答：

1）预防：防止废物的产生，比产生废物后进行处理为好。

2）原子经济性：设计的合成方法应当使工艺过程中所有的物质都用到最终的产品中去。

3）低毒害化学合成：设计的合成方法中所采用的原料所生成的产物对人类与环境都应当是低毒或无毒的。

4）设计较安全的化合物：设计生产的产品性能要考虑限制其毒性。

5）使用较安全的溶剂与助剂：如有可能就不用辅助物质（溶剂、分离试剂等)，必须用时也受用无毒的。

6）有节能效益的设计：化工过程的能耗必须节省，并且要考虑其对环境与经济的影响。如有可能，合成方法要在常温、常压下进行。

7）使用再生资源作原料：使用可再生资源作为原料，而不是使用在技术与经济可耗尽的原料。

8）减少运用衍生物：如有可能，减少或避免运用生成衍生物的步骤(如用封闭基因、保护/脱保护、暂时修饰的物理/化学过程)，因为这些步骤要用外加试剂并且可能产生废弃物。

9）催化反应：催化剂(选择性)优于计量反应试剂。

10）设计可降解产物：化学产物应当设计成为在使用之后能降解成为无毒害的降解产物而不残存于环境之中。

11）及时分析以防止污染：要进一步开发分析方法，使其可及时现场分析，并且能够在有害物质生成之前就予以控制。

12）采用本身安全、能防止发生意外的化学品：在化学过程中，选用的物质以及该物质使用的形态，都必须能防止或减少隐藏的意外(包括泄漏、爆炸与火灾)事故发生

26、什么是可持续发展的公平性原则？

答：公平是指机会选择的平等性

1）代际公平指当代人与后代人应有平等的发展机会；平等的发展机会主要表现在对资源和环境问题，二者是谋求发展的物质基础和前提，应将代际公平视为人类活动的约束条件

2）代内公平指当代人应有平等的发展机会，表现在对资源的占有和消费上差别极大；污染转移：强调代内公平就是在资源分配、消费、收入分配等方面协调国际关系和区际关系。

27、什么是可持续发展的共同性原则？

答：实现可持续发展是全球的总目标，因而必须是全球人民的共同行动。

地球具整体性和相互依存性；环境问题影响范围大，强调在共同性原则前提下的差异性

对发展中国家来说，鼓励经济增长；特别贫困的国家，首要任务加快发展，摆脱贫困，不要步工业化国家的后尘；对发达国家来说，抑制消费，减少对自然资源的消耗，减少污染物的排放，主动帮助贫困国家发展经济。

28、使用可再生的起始原料所面临的科学性性挑战？

答：木质素的结构及其对降解的影响，直接降解产生直接有用的化学物质，富氧分子的处理和研究，杂质对降解过程参数的影响及对生物质分布的影响。

29、使用可再生的起始原料所面临的技术性挑战？

答：生物质的收集，不同种类的生物质，及不同产地的生物质其组成的变化，连续操作的实现，生物质一般为混合物，处理加工上与一般的纯物质不同，制备产品与分离，如何有效的使用生物质制备的化工产品？

30、本课程中介绍的有机化合物生物降解的一般原则有哪些:

答：脂肪族化合物比芳香族或多环化合物降解快。直接链比支链容易降解，在一个环形结构存在杂原子或卤代或硝化烷烃取代物降解大大减少生物降解能力。双键或三键有利降解。聚合物降解很难或不降解，而相对应的单体则容易降解。

三、论述

31、为什么说绿色化学化工技术是一类新的人类决定性因素？

答：化学这一学科本身就是我们人类与自然因素之间联系的纽带，实践化学就是我们人类处理自然因素的过程。如果我们学会了以可持续发展的理论来实践化学，就可以通过绿色化学更好的与各种天然的决定性因素相互作用，实现可持续发展的理念。

绿色化学已成为我们实现可持续发展的一个有效的方式方法，它可以与教育和科研等人类的决定性因素相互作用，践行新的化学理念，也可以与投资和政府等人类的决定性因素相互配合，使这个新的绿色化学理念得以实现。而这一理念的实现也表明绿色化学理念成为我们社会和文明可持续发展所结成（硕）果。

32、如何从科学、经济和环境的观点上理解绿色化学概念？

答：

从科学的观点上看:

绿色化学关注化学的新研究领域。它更新了化学的内容。绿色化学是对传统化学思维方式的创新和发展，包括 环境友好、起始原料、目标产品、高选择性、原子经济性、…

从经济的观点上看

绿色化学提供了基本原则和技术，有效地利用原料(资源)和能源.生产的成本降低 从而满足可持续发展的要求

从环境的观点上看:

绿色化学提供了新的原理和技术来从源头上永远减少污染。与环境治理的不同之处：绿色化学是从源头上防止污染的生成，即污染预防。环境治理则是对已被污染的环境进行治理，即末端治理。

33.从绿色化学的角度分析下面反应的缺点？

34、水和水溶液体系作为化学合成和工艺的溶剂的优点和不足？

答：

优点：水是廉价、无毒、不燃烧的。

用水代替有机溶剂可以减少挥发性有机化合物(VOC)排放和溶剂焚烧引起的二氧化碳生产。

超临界水极性小于环境水，可以溶解许多不溶性的有机化合物。

与此同时,它可以作为一种酸或酸、或酸碱催化剂。这可以消除产生的废物中和步骤。

不足:

水沸点高,这有可能提高能源成本。

分离是很困难的,从而导致水的污染，产生废水。

低溶解度的基质也可能产生问题。

超临界水是高度腐蚀性。

35、离子液体作为化学合成和工艺的溶剂的优点和不足？

答：

优点:

离子液体挥发性很低,很容易回收。

这些材料根据其Lewis酸碱度和其他属性即可以作为溶剂又可以作为催化剂。

这些催化活性的溶剂可以用来消除需要使用额外的催化剂，而这些催化剂可能有毒或可能会产生大量的废弃物。

反应在离子液体通常在温和的条件下进行的,而且这些产品往往容易通过离子液体的相分离或低压蒸馏与反应物和产物分开

不足:

离子液体的毒性目前还不是十分明确。

相关制造和使用大量的离子液体的成本的还没有确定。

在某些情况下分离可能会很困难。

pH中性的离子液体具有高极性和不配位性

36、简述清洁生产的内容及理解

答：清洁生产的内容：

1）清洁生产能使自然资源和能源利用合理化，即以最少的原材料和能源消耗，生产出尽可能多的产品，提供尽可能多的服务。

对于工业企业而言，应在生产、产品和服务中最大限度地做到：

·节约资源，开发新能源

·利用清洁能源和可再生能源

·实施各种技能技术和措施

·节约原材料

·利用无毒、无害原材料

·减少使用稀有原材料

·现场循环利用物料

2）经济效益最大化，即通过不断提高生产效率，降低生产成本，增加产品和服务的附加值，以获取尽可能大的经济效益。

欲实现国际效益最大化，企业应在生产和服务中做到：

·减少原材料和能源的使用，减少副产品

·采用高效生产技术和工艺，提高产品质量

·降低物料和能源的损耗

·合理安排生产进度，培养高素质人才

·完善企业管理制度，树立良好企业形象

3）对人类和环境的危害最小化，即把生产活动和预期的产品消费活动对环境的负面影响减至最小。为此，工业企业应在生产、产品和服务中最大限度地做到：

·减少有毒、有害物质的使用

·采用少废或无废生产技术和工艺

·减少生产过程中的危险因素

·现场循环利用废物

·使用可回收利用的包装材料，合理包装产品

·采用可降解和易处置的原材料

2024年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训管理科学与工程专业课作业一 篇5

6、什么是产学研合作创新？举例说明

答：产学研合作创新就是生产企业、高校和研究所合作开展的技术创新，可以利用大家的互补性资源。它的优点是：可以实现资源共享，优势互补，提高创新成功率，加快创新速度，分担创新成本，节省大量的时间并减少风险；它的最大缺点是产学研各方面在经济上经常发生纠纷。

举例说明：

a.以贵州南海电机厂为例，产学研创新包括：绝地求生---引进消化吸收再创新----开放式技术创新。

贵州南海电机厂原来是一个军工企业，而且它原来的产品并不是金属拉把这样的产品，军工企业2002年破产，从原来国有企业注册诞生了一个新的公司，是2002年10月注册诞生的，企业为民营企业，员工只有105人，从2002年建厂，经过产学研合作创新，到2008年它的销售收入达到1.1个亿，创造外汇300万美元，人均产值达到了100万。它从原来的军工企业，在边疆的矿产企业，变成一个人均产值非常高的先进企业，主要是依据产学研的合作创新，也就是说，贵州南海机电公司采用两种方法来进行创新：

第一：采用把工厂变为学校的培养基地，也就是说，让贵州大学的本科生和研究生来到企业进行实习或者进行研究工作，而把企业当中的核心问题和技术和他们联合，作为他们的毕业论文和研究论文来进行研究，这样借助贵州大学的本科生和研究生来完成企业关键技术，关键问题的解决。

第二：企业把自己认为很有前途很重要的人才送到大学去进行培训。

通过这两种模式使得企业得到迅速的发展壮大。

b.天津大学与跨国公司合作成立并运行25个联合研究开发机构，上海中外联合实验室已达140多个。我国TD-SCDMA、AVS国际标准的战略联盟已经取得可喜成绩。以AVS（音频视频数字编码）为例，经过以我国产学研为主体的创新团队的努力，以开放的思维，兼容的思路，在国内国际互动中推进标准的建立和产业应用中发挥了作用。2005年5月，AVS产业联盟成立大会在人民大会堂隆重召开。同年12月 “基于AVS标准的数字视频广播编码播出与接收系统”顺利通过鉴定，AVS标准完备性和可实现性得到了事实验证。

c.广东中山方面，2006年底，广东省共有国家和省级工程技术研究开发中心和企业技术中心408个，比2002年增加1倍多，其中国家级工程技术研究开发中心和企业技术中心33个，数量居全国前列；国家和省级重点实验室、省级公共实验室114家，比2002年增加54家，数量全国最多。

7、如何提高一个人的创新能力？

答：创新能力就是在前人发现或发明的基础上，通过自身的努力，创造性地提出新的发现、发明和新的改进、革新方面的能力。

创新能力的培养与提升：

（1）、动力—兴趣的培养：立壮志；研究天赋加勤奋苦干；百折不回，坚持到底；信念、智慧、锲而不舍与团队合作。

（2）、创新学习：从一个念头到一个理论体系；理论创新，贵在实践；四结合显示“创新学习”的学术特点。

（3）、创新方法：掌握创新方法就能形成创新能力；传统创新方法：逻辑推理、组合、有序思维、联想、形象思维、举例；TRIZ理论：发明问题解决理论。在学习了TRIZ理论后：树立新理念；克服思维定式；快速复制“创新专家”；提升发明等级；缩短开发周期；自动生成专利等。在掌握了上述内容后即可提高一个人的创新能力。

人是自主创新的第一资源、是自主创新的最基本表现。个人的创新能力的提高，必须首先培养具备这样的品质：

A． 协作精神：创新行为的特征之一，使一个人的有限资力和精神得到延伸。因此合作精神对一个人的创新能力是非常重要的。

B． 独立精神：要有不迷信权威、不迷信书本，敢于开拓，敢于创新的精神。

C． 努力开拓的心理特性、追求卓越的奉献精神。

D． 具备一定的哲学思维，每一个创新的人提供世界观和方法论，在处理创新过程中问题的时候，遵循着这种世界观和方法论。

E.不断提高创新技能的学习精神。创新技能是创新者智力技能、感情技能和动作技能的综合体现，是构成创造力的基础条件，包括：观察力、发现问题能力、操作能力、系统分析和系统决策能力、信息能力。一个人的创新

技能不仅仅只靠智力技能，更重要的是靠感情技能和其它技能。因此我们要培养全方面的技能从而提高个人的创新技能。

要具备以上品质、提高个人创新能力，可以通过以下三种方式进行锻炼，以提高自已的创新能力：

(1)自我锤炼。专业技术人员围绕提升个人创新能力而展开的自我锤炼，是指以“我”为行为主体而展开的创新能力锻炼过程。

专业技术人员均通过正规教育及继续教育具备了相当程度的专业知识和技能，但专业知识和专业技能只是个人创新能力的基础。专业技术人员的自我锤炼不但是一个不断充实自己的专业知识和技能的过程，而且还是一个学习和运用创新思维的过程。

(2)在协作中锤炼。“在协作中锤炼”是指以“我们”为行为主体而展开的创新能力锻炼过程。在此过程中，创新者个人通过参与有组织的创新实践来提升自己的创新能力，但他思考问题的角度不再是“我”而是“我们”。一个真正的创新者必须时刻保持开放而宽容的心态，必须善于表达或表现自己的思想、构想或见解，同时必须善于倾听他人意见，善于参加共同探讨、研究和行动。

(3)在学习中锤炼。创新是探索性和实践性极强的活动，而个人的创新机会和创新实践是十分有限的，因此通过学习专家学者总结的理论和方法、学习他人的创新实践来提高自已的创新能力便成为一个行之有效的方式。

通过以上三种方式，在生活中不断启迪并激活自身的创新意识，通过学习提高个人发现、吸收新信息和提出新问题的能力，以迎接处理好社会日新月异发生的变化。试着把学习中的“记”向“问”的转化，勇于提出问题，摆脱思维定势，对问题保持一种敏感性和好奇心，通过批判性思维，形成自己的独立见解；

培养自己的创新素质：健康的心理，对客观事物有正确的认知和良好的心态；良好的自信，对自己的能力与水平的恰当认同与相信；灵活的思维，在追求目标过程中不受思考角度的影响；强烈的创新意识，在思想系统中弥散浸润着思新求变的意向与冲动；明确的目标，对未来自我有清楚的设计与追求，理想目标要清晰、可行、有价值；恒久的耐心，在追求目标创新过程中，始终保持对目标实现的高度期待；坚强的意识，为达到目标而克服各种困难的心理状态；坦诚的合作意识；献身精神，对新事物中蕴含真理的无私热爱与忘我追求。

同时不断丰富自己的业余生活：多看看意义深刻的电影、电视节目，并养成善于思考的习惯，使自己的思维不再局限于课本。创新源于生活而又高于生活，各种创新层出不穷，所以我们必须不断地学习、不断的提升自己，了解各方面的信息来丰富自己的想象力，使自己的创新思维立足于更高的平台。

8、信息时代的基本特征是什么？

答：信息化是人类社会进步发展到一定阶段所产生的一个新阶段。信息化是建立在计算机技术、数字化技术和生物工程技术等先进技术基础上产生的。信息化使人类以更快更便捷的方式获得并传递人类创造的一切文明成果；它将提供给人类非常有效的交往手段，促进全球各国人们之间的密切交往和对话，增进相互理解，有利于人类的共同繁荣。信息化是人类社会从工业化阶段发展到一个以信息为标志的新阶段；信息化与工业化不同。信息化不是关于物质和能量的转换过程，而是关于时间和空间的转换过程；在信息化这个新阶段里，人类生存的一切领域，在政治、商业，甚至个人生活中，都是以信息的获取、加工、传递和分配为基础。

信息化时代的发展特征有以下几点：

a.信息化时代的发展特征或者说集成电路发展遵循的规律——摩尔定律： 芯片（集成电路）的 集成度每18个月翻一番，按此规律，集成电路不断追求刻线宽度越来越小，集成电路处理信息传递信息的速度越来越快，集成电路消耗功率越来越冷。

b.信息大膨胀

c.以电子作为信息载体向用电子和光子共同作信息载体发展。

d.以光子作为信息载体。

其中，信息大膨胀是信息时代的最基本特征。

9、人类能源危机面临的挑战与机遇是什么？

答：a.人类能源危机面临的挑战：

未来的能源安全无非依赖于以下4种模式：

1、发掘现有的能源储量。

2、海外开采。

3、直接进口。

4、能源替代技术。这4种方案进行逐一分析后，我们觉得能源的可选择性更加有限了。首先，已经没有多少人对于我们现有的储

量再抱更多期望，这里我们强调的是石油，矛盾的焦点也在这里。未来20年内，中国的私人汽车饱有量将数以亿计，石油消费量毫无疑问会在不久的将来超过美国。据地矿部门分析，届时国内的开采量最多只能满足国内需求的1／3，可以说，寄希望于国内储量的开采是非常不现实的。国际油价持续运行于牛市轨道之中，高油价使得不少市场人士惊呼“能源危机”来临。

b.人类面临的能源危机的机遇是：

能源危机在客观上鼓励资本市场充分发掘能源危机主题下的投资机会，希望借助资本市场资源配置的功能，更有效率地支持中国整个社会产业结构与能源消费结构的调整与优化。能源危机并不可怕，面对能源危机，我们需要提高能效、节能减排领域的投资机会。在现有的分工条件下，人口增长，经济发展，特别是加工业制造业蓬勃发展，需要更多的有效能源。提高能源效率，不仅有利国家长久发展，也是对世界的伟大贡献。

10、学习本门课后心得体会及意见。

答：通过创新能力建设这门课程的学习，我对创新能力的意义和重要性有更加全面的认识。本门课程为个人在今后的工作中进一步提高自身的创新能力与创新意识提供了方法和依据。

这次学习使我认识到建设工程也一样需要创新能力，我们专业技术人员是建筑工程行业创新的重要力量，要在实践中不断培养创新能力，为企业、为社会创造更大的价值和财富。创新首先是一种观念，是一种意识。“发展要有新思路，改革要有新突破，开放要有新局面，我们日常所从事的建筑工程工作更要有创新思想和创新能力，在工作实践中要强化创新意识。

结合自己的本职工作，我认为，要提高个人的创新能力，需要从以下方面入手： 一是要注意总结前人的经验和教训。任何一项创新都不是无源之水无本之木。因此，如何利用前人的知识和智慧在创新工作中是非常重要的，也只有如此，创新工作才可以少走弯路，才可以避免很多不必要的麻烦。

前人的经验和教训是我们创新工作的基础，通过借鉴前人的工作，我们可以站在巨人的肩膀上看待问题、考虑问题和解决问题。

二是注意发现和总结前人失败的创新经验。失败是成功之母，这谁都不能否认，但是如果一味的失败而不去考虑失败的原因则对我们的工作没有任何的帮助。通过前人失败的经验我们可以发现很多问题，还可以通过改变方法和途径，成功的解决一些我们目前遇到的问题。三是要学会借鉴和组合。借用别人的“经验”和“成果”而自己却不努力是不行的。借鉴可以是思路，也可以是方法，更可以是产品。我们不要认为“拿了”别人的东西而觉得对不起别人，我们只是知识借用而已。伟大的文学家鲁迅先生不是要我们用“拿来主义” 精神去借鉴别人好的东西来弥补自己的不足嘛，这叫做“取长补短”。国家的政策也是如此，要借用其他国家的好策略，结合中国自身的情况再制订出适合中国国情的方针路线来建设有中国特色的社会主义国家。现在的中国正在飞速发展，向世界强国迈进。而其他比较落后的国家也“借用”我国的经验，使自己的国家不断进步„„

借用别人的经验再加上自己的创新，那才是我们发展自己的上上之策。所以，要想自己的创新能力提高，借用别人的经验和成果很重要！关健要看你怎么利用！

四是遇到问题要注意从多方面考虑，而且要持之以恒，更要养成思考的习惯。只有这样，创新才能在不知不觉中出现，单纯的为创新而创新，出现的可能性也不会很大。只有从多方面考虑和解决问题，才能出现解决问题的灵感，才能创新。千万不要把灵感放走，生活中每个人都是有灵感的，一旦产生就要记录下来，时间一长，新的思路、方法和途径自然就出现了。

对于在实践中培养专业技术人员的创新能力，我有两点建议：

1.加强理论知识学习，培养创新能力的基础。特别是要针对建筑工程工作实践开展学习，这种学习要集中学习和自我学习相结合。

2.加强学习和交流，这样可以弥补不足，更有效的推动建筑工程工作的发展。

姓名：

报名编号：

工作单位：

专业科目申报专业：建设工程专业

2024年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训管理科学与工程专业课作业一 篇6

有幸参加了由黑龙江省人力资源和社会保障厅组织的“黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训”，有机会通过网上学习黑龙江大学各位老师的讲座，收获颇多，相信对本人今后的高校教师工作会有极大的促进作用。

通过本次学习，我感觉自己的思想和灵魂得到了一次洗礼，更新了教育理念与教育理论，学会了创新思维，更懂得了终身学习的重要性。现将学习心得汇报如下：

一、学习内容总结：培训内容实用、师资力量配备雄厚

本次培训课程内容设置合理，具有很强的针对性，对提高高校教师教育理论素养，更新教育知识起到了积极的作用。学习内容分专业课与公共课两部分。专业课部分有樊志辉教授、陈辉教授、杨平教授和关建英教授的专题讲座。公共课部分有教军章教授和文长春副教授关于创新能力建设问题的讲座。几位教授有着丰富的教学经验和精湛的授课艺术，全部采用多媒体方式教学，理论联系实际，广征博引，为高校教师及管理者卓有成效地开展学习创造了有利条件。培训内容是高校教师及管理者迫切需要了解或更新的知识，也是在日常管理工作中必须熟悉和掌握的技能，整个培训内容丰富多样，具有很强的指导意义。

（一）“作为学术共同体的大学和大学中的学术共同体”讲座中主要讲了三个问题：

1、作为学术共同体的大学。讲座中指出大学是一个学术共同体，强调大学是一个学术共同体，即教师和学者的共同体，有助于重新回归大学的本质。学术共同体的基本要件包括学者群体、学术带头人、稳定的研究方向和领域、研究范式、设备和资料及学术环境。

2、现代大学中的学术共同体。讲座中将现代大学中的学术共同体分为学校、学院、系、教研室和研究所等层次的学术共同体，并分别给予介绍。

3、大学中的学术共同体的培育。讲座中指出大学中国学术共同体的培育分内部培养（学术共同体的自我培育）和外部培育（学术行政机构对学术共同体的支持）。具体应从培育学术带头人、确立学术领域、组建学术队伍、学术评价机制、端正学术风气、营造学术环境等方面入手来培育大学中的学术共同体。

（二）“高等教育制度改革与高等教育发展”

讲座中广泛地涉及到了高等教育各方面问题，尤其是高等教育改革及发展方面的问题。透彻地分析、预测了高等教育的未来发展趋势，指出高等教育未来发展趋势的“三化”，即高等教育的大众化、国际化和信息化。介绍了高等教育的功能，剖析了目前我国高等教育功能失调问题的产生原因，并提出了具体对策。

（三）“大教育观视野下高校文化素质教育和德育改革”

1、大教育观：回归教育的本质。讲座中指出现代大学教育有很多缺陷，如随着功利主义、实用主义的兴起，现代大学教育工具化特征明显，人文精神缺位、被遮蔽，尤其是道德教育受到忽视与冷漠。人文。

2、大教育观视野下的高校素质教育和德育改革的着力点。为回归大学教育的本质，讲座中提到可从大力提倡传承人文精神、尊重文化传统和塑造学生健全人格等方面入手来加强高校素质教育和德育教育。

3、大教育观视野下高校教师的人格魅力和职业责任。同时对高校教师也提出了加强人格魅力和职业责任意识建设的要求，作为高校教师要自律、讲奉献，勇于担当。

（四）“创新能力建设———专业技术人员创新案例”

第一讲主要内容：创新及创新能力基本知识与理论的介绍。

1、创新能力基本知识与理论。创新基本理论：创新概念的产生与发展，创新的内容，创新的原则，创新的原理，创新的过程和创新的思维障碍。（1）创新的内容：指出创新主体是具有创新能力并实际从事创新活动的人或社会组织，指人或团体。创新客体是指客观世界；创新的过程：是不断拓展和改变对客观世界认知与行为的动态活动本身；创新的内核：就是创新思维，指人类思维不断向有益于人类发展的方向动态化的改变；创新的关键：改变，向新的方向、有效的方面进行量和质的变化；创新的结果：物质成果、精神成果和创新体系；

创新的特征：价值取向性、明确目的性、综合新颖性、高风险性和高回报性；创新的作用：满足人类生存与发展的客观需要，深化人类对客观世界的认知，提高人类对客观世界的驾驭能力。（2）创新的原则：科学原理原则、社会评价原则、相对较优原则、机理简单原则、构思独特原则、不轻易否定原则和不简单比较原则。（3）创新的原理。综合原理：负责整合；组合原理：组织合并；分离原则：拆分解构；还原原理：恢复原样；移植原理：直接借用；换元原理：转换核心；迂回原理：曲线取径；逆反原理：回溯推理；强化原理：深度凝思；群体原理：群策群力。（4）创新的过程：准备期——酝酿期——明朗期——验证期。（5）创新的思维障碍：消极思维及破除消极思维的主要方法。

2、创新能力及领域。创新能力的内涵、创新能力的形成及其作用、创新能力建设的主要领域。创新能力的主要领域：理念创新、理论创新、技术创新、制度创新、创新团队和创新学习。

第二讲主要内容：理念理论创新、技术创新

1、理论理念创新：理论创新涵义、创新形式、价值、特点、要求；

2、技术创新：技术创新的属性、动力、要素。

（五）“创新能力建设——专业技术人员创新案例”

第三讲主要内容：制度创新。第三讲中文长春副教授介绍了制度创新的内涵，即：在人们现有的生产和生活条件下，通过创设新的、更有有效激励人们行为的制度和规范体系来实现社会的持续发展和变革创新。导致制度创新的原因有制度选择集合的改变、技术进步、要素和产品相对价格的长期变动、其他制度安排的变迁和偏好的变化。制度创新的方式包括诱致性制度创新，强制性制度创新。此讲中文长春副教授介绍了六个案例来阐述制度创新的具体操作，分别是上海振华港口机械股份有限公司——科技与制度创新案例；上海隧道工程股份有限公司——自主研制创新案例；长江勘测规划设计研究院砼预冷——二次风冷骨料科技创新；创新高的教育模式——中国科大“全院办校，所系结合”教育创新成功案例；贵州航天南海机电有限公司——“产学研协作”开放式创新模式；王涛ABT成果转化模式案例。从不同角度分析、阐述了制度

创新的意义及具体操作方法。

第四讲主要内容：团队创新。本部分讲座从中科院寒旱所国家重点实验室冻土工程创新，引进吸收再创新——云南铜业高速专用轨道新型铜材的自主研发，三峡右岸巨型全空冷水轮发电机组研制创新，模式创新助力天津地铁飞驰，浙江省农科院植物病毒学实验室实例，四项创新推动中国重汽快速发展等六个案例的分析中从不同角度总结、归纳出了团队创新的理念、原则和方法。

二、学习效果：成效显著

这次培训学习内容丰富，学习成果非常显著，参加学习的收获主要体现在以下几个方面：

（一）转变了学习观念。通过反复收看授课教师的讲座课件，本人深刻认识到自身的差距和不足，终身学习观念得到切实增强。

（二）拓宽了视野。这次培训，不仅安排了高等教育专业知识讲座，还在更深层次上开始了创新能力培养方面的课程，使学习者不仅扩展了知识层面，开阔了视野，还增强了在最新高等教育理论指导下在高校工作的能力。

（三）提高了理论水平作为一名年轻的高校教师和管理者，尽管我在以往的工作过程中也积累了一些理论知识和工作经验，但不够系统也不够丰富。通过各位老师深入浅出、理论联系实践的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习让我更清晰更全面地看到了高校工作的意义所在及今后工作努力的方向。

总的来说，各位老师们以朴实无华的语言为我们授课解惑，对我们来说是一次难得的学习机会，更是一次书本知识与具体工作相结合的锻炼机会。这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对高校发展趋势有了更加深入的认识，也对新的高等教育理论、理念有了进一步的了解。这让我得以站在了更高的台阶上重新地认识、学习相关的理论知识，让我站在更高的层次上看待我的工作，看待我的缺点和不足。

专业技术人员继续教育知识更新培训心得

根据黑龙江省人力资源与社会保障厅和黑龙江省教育厅等上级部门要求，我参加了黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训，通过本次学习我收获颇多，更新了教育理念与教育理论，学会了创新思维，更懂得了终身学习的重要性，相信对我今后的高校教师工作具有极大的促进作用。现将学习心得汇报如下：

一、学习内容回顾

本次培训课程内容设置合理，具有很强的针对性，对提高高校教师教育理论素养，更新教育知识起到了很好的促进作用。培训内容是高校教师及管理者迫切需要了解或更新的知识，也是在日常管理工作中必须熟悉和掌握的技能，整个培训内容丰富多样，具有很强的指导意义。培训内容包括：

1、“作为学术共同体的大学和大学中的学术共同体”讲座，介绍了作为学术共同体的大学、大学中的学术共同体和如何培养学术共同体等问题。

2、“高等教育制度改革与高等教育发展”讲座中广泛地涉及到了高等教育各方面问题，尤其是高等教育改革及发展方面的问题。透彻地分析、预测了高等教育的未来发展趋势，指出高等教育未来发展趋势的“三化”，即高等教育的大众化、国际化和信息化。介绍了高等教育的功能，剖析了目前我国高等教育功能失调问题的产生原因，并提出了具体对策。

3、“大教育观视野下高校文化素质教育和德育改革”讲座。介绍了大教育观：回归教育的本质；大教育观视野下的高校素质教育和德育改革的着力点及大教育观视野下高校教师的人格魅力和职业责任三方面内容。

4、创新能力建设。本部分讲座系统介绍了创新能力建设各方面知识。在深入浅出地介绍了创新能力基本知识与理论后，通过很多具体案例，从不同角度系统地阐述了创新能力建设的各组织部分：理念理论创新、技术创新、制度创新、团队创新。案例包括中科院寒旱所国家重点实验室冻土工程创新，引进吸收再创新——云南铜业高速专用轨道新型铜材的自主研发，三峡右岸巨型全空冷水轮发电机组研制创新等。

二、学习效果总结

通过专业人员继续教育知识培训学习了解到高等教育未来发展趋势、新论题、新对策以及怎样制度改革，知道了我国大学教学改革的新取向，重点掌握在大学教学观念和教学方法改革新思维对我国高等学校教学改革的影响，作为大学教师，我深切感受到教师所面临的严峻挑战。应对挑战，我们要及时调整自己的角色，要从传统知识的传授着转变为语言交际环境的营造者、学生自主学习的促进者和学生学习过程中的指导者。

通过这次培训，我转变了学习观念、拓宽了视野、提高了理论水平。通过各位老师深入浅出、理论联系实践的讲授，感觉豁然开朗，许多问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘手问题找到了切入点,感觉收获很大。通过系统地学习让我更清晰更全面地看到了高校工作的意义所在及今后工作努力的方向。这一次培训给了我们接受高端教育的机会，让我们开阔了眼界，丰富了知识，打开了思路，不仅对高校发展趋势有了更加深入的认识，也对新的高等教育理论、理念有了进一步的了解。这让我得以站在了更高的台阶上重新地认识、学习相关的理论知识，让我站在更高的层次上看待我的工作，看待我的缺点和不足。

通过专业技术人员继续教育培训课程，我知道了国家实现教育目标的基本途径，了解了教育改革的一个核心问题，知道高校课程改革是动态的、历史的概念，不同时代有不同的特色。还了解了在我国高校教育中存在的不足，究竟如何增强教师的教学能力、如何实现教师的专业发展问题已经成为我国高等教育质量是否能够提高的决定性因素。由此，各高校需要迫切地找到解决高校教师专业发展所存在的问题与其实现的有效途径，来保障自己的办学质量。作为一名高校英语专业教师，结合英语学科特点，今后工作中我要努力把教学岗位精细化管理深入到课堂实践中。要做到认真备课，精心备教材，耐心备学生。精心设计教学方案，使教与学相辅相成，和谐统一。精心设计教学环节，使课堂教学有目的性、针对性和有效性。

精心设计课堂教学过程，提高课堂教学质量，注重实践性教学环节加强学生能力培养。作为一名高校教师，我要把教学岗位精细化管理深入到课堂实践中。严格遵守校院各项教学纪律和教研室工作要求。做到不迟到、不早退、上课不接收、拨打手机、信息等，力争以积极教书育人的态度，对本学科知识的较好的把握和较高的教学艺术，提高各门课程的教学质量。教学中要做到认真备课，精心备教材，耐心备学生。精心设计教学方案，使教与学相辅相成，和谐统一。精心设计教学环节，使课堂教学有目的性、针对性和有效性。精心设计课堂教学过程，提高课堂教学质量，注重实践性教学环节加强学生能力培养。

通过本次专业人员继续教育培训学习首先掌握新课程理念，全面理解、准确把握实质，指导教学改革。其次，在教学模式的各环节设计上要进一步优化完善，注重环节设计的合理性、科学性和可操作性。模式各环节既要具有普遍指导意义，又要结合各年龄段学生的不同学习特点具有灵活性、实用性。并根据我校教学大纲和教学计划的要求，保证上好每一节课。经过这段时间的培训学习，给我的感受颇为深刻，同时学到知识是最重要的。我要做到的是怎样把学到的知识与实践相结合的问题。通过专业技术人员继续教育培训课程我知道了高等学校要加强和调动教师参与意识，知道了在知识、信息、科技迅猛发展的时代，高校教师职前在校所获得的知识在实践的工作中只能使用其中的一小部分，绝大部分知识要靠后来时间学习。高校教师应通过专业人员职业技术培训的学习，掌握所需的知识，吸收专业知识，形成专业技能，在教学工作中积极投入教师继续教育活动中，努力拓展自我的专业领域，促进自我专业成长，以便使自己在教育改革的浪潮中，免遭被淘汰的厄运，并能建立起其专业的广阔发展空间。明确自己的岗位职责，了解自己任职期间的权利和应尽的义务，我通过这次专业技术人员继续教育培训课程不断虚心学习、调整、充实、完善自身的知识结构。信息技术时代给大学英语教学带来了革命性的冲击：从教学理念、教学模式到师生的角色，都发生了巨大的变化。外语教学经历了从以教师为中心、单纯传授语言知识和技能的教学模式,向以学生为中心、注重培养语言运用能力和自主学习能力的教学模式的重大转型。较之传统的英语教学，新的教学流派更加重视以学生为中心，注重个性化，倡导更人性化的教学，鼓励学生参与并主导跟学习相关的一系列活动，包括设定学习目标，确定学习内容，选择学习方法以及控制学习进度等。互联网及计算机辅助教学给大班自主学习的实现提供了可能性。经过连续几年的扩招，许多高校的英语师资力量与学生人数严重失调。大学英语课程作为一门公共基础课，难以实现小班教学。近年来，随着信息技术的发展和计算机辅助教学的推广，一些条件相对优越的高校已经率先进行了试验性的改革，采用小班课堂教学及大班计算机辅助学习相结合的英语教学模式。这就意味着，学生被赋予了更多的自主学习时间，教师也相应地从课堂教学中解放出来。但是计算机及其他技术在英语教学中的应用只是为新的教学模式提供了良好的硬件，要真正提高教学质量，最重要的还是“人”的因素，换言之，即教师和学生的作用。在新型以自主学习课堂中，学生和教师的角色已经发生了根本性变化，师生双方应该相应的做好角色转换：学生要转变学习观念，培养对学习的自我管理能力；教师应根据实际情况，因地制宜，因人施教，激发学生的学习兴趣，做好课堂的管理、监督、咨询及评估等工作。

2024年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训管理科学与工程专业课作业一 篇7

学习道路路线设计心得与体会

通过这次道路路线设计的学习，我感触颇深，对于公路路线设计有更深的体会，在公路交通运输飞速发展的今天，如何根据车辆性能不断提高的特点，设计出适合现代交通车辆快速行驶的公路，是摆在公路路线设计人员面前的一项重要课题。在山区地形复杂，限制条件及影响因素多，对路线设计人员更具有挑战性，根据我几年在山区公路施工实践中的经验以及这次培训。简单阐述一下对山区公路路线设计的心得与体会。

一、线形标准的掌握

山区公路路线线形标准掌握的好坏，直接影响到道路构筑物的设置、设计、对周围环境的破坏程度以及公路建设费用。虽然有关技术标准及规范对各级公路的线形指标均有具体的规定，但所规定的各级公路所适应交通量的变化幅度范围很大，因此，在具体路线设计时，还必须充分考虑具体道路的具体交通流量、各种车型构成、道路在路网中的地位与作用和未来发展前景，结合实际地形、地质条件，充分把握好设计道路的线型指标。

（一）、设计交通量在道路等级适应交通量上限附近的重要干线公路，线形指标宜高不宜低。如果地形、地质条件许可，在增加工程数量不多的情况下，线形指标可按提高一级设计速度来掌握。例如设计时速40km/h的山区二级公路，当远景设计年限昼夜交通量达到5000辆-7500辆，机动车辆比例又较大时，可按60km/h的设计速度掌握平、纵面线指标。这样，即使将来由于交通量增长而需要提高道路等级，也可以将其用作为高等级公路的半幅而不需要重建路基及各种构造物，但可以完全避免重复修建的费用及改造的困难。因为提高道路等级的改建，当旧有道路的平、纵面指标需要改造时，几乎与新建无异，而且道路等级改建提高对交通通行的干扰相当大，造成设计、维持交通及施工的诸多困难。

黑龙江省2012专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

（二）、设计交通量在道路等级适应交通量下限附近的一般公路，线形指标要根据地形掌握，不能为了一味追求较高的地形指标而不顾工程数量的增大和对周围环境的破坏。充分利用地形、灵活掌握设计标准，设计出经济、合理的路线方案，使道路的平均运行速度达到最佳值，即使采用了极限指标，也完全是一项较好的设计。

因此，在山区公路路线设计当中，如何合理掌握线形指标，路线设计者必须要对道路的交通量、车型构成、道路的重要程度以及道路影响区的路网及发展前景有充分的认识和了解。

二、曲线间最小直线长度的采用

《公路路线设计规范》（JTJ011-94）对曲线间直线长度做了如下规定： 直线线形不宜过短，其最小长度为：当计算行车速度大于等于60km/h时，同向曲线间最小直线长度（以m计）以不小于行车速度（以km/h计）的6倍为宜；反向曲线间直线长度（以m计）以不小于行车速度（以km/h计）的2倍为宜；当设计车速小于等于40km/h时，可参照上述规定执行。

对此规定，山区公路反向曲线间的直线长度一般尚可达到要求，而对同向曲线，一般则较难达到要求。对同向曲线而言，若达到规范要求，往往会使线形与地形不能相适应而造成高填深挖及自然环境的破坏，而同向曲线间直线长度“6V”规定的由来，我本人认为是从避免出现影响线型美观的“断背曲线”引来的。而“断背曲线”，是指司机同时看到的两个中间有短直线的同向曲线，多出现在明弯处，而暗弯则不易同时看到两个曲线，因为在一个曲线上行驶看到下一个曲线，并不一定会使驾驶者产生“断背”的感觉，同时在一个曲线上看到下一个曲线，更不会影响行车安全。当路线与地形地物有较好的配合时，即使是出现同向曲线间直线长度小于“6V”的情况，也并不是完全不可取的，何况假使是在设计速度为120km/h的平微区高速公路上，同向曲线间720m的距离，由 2 黑龙江省2012专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

于前方车辆等因素的影响，司机甚至都不一定能看清下一个曲线。因此，“6V”的直线长的规定需要进行进一步的探讨。

山区公路当路线与地形配合较好时，地形与环境本身就能起到引导驾驶员判断的作用，缓和曲线在一定程度上也能引导驾驶者对路线的转弯方向作出判断，并且有合理的操作时间（只要缓和曲线长满足要求的话），安全问题也并不完全是由直线长度不足引起的。直线长度的最小值采用多大较为合理，可以从汽车在直线段上的行驶时间及驾驶者操作的难易程度和乘旅的舒适性来分析。

对于反向曲线，2V的直线长度对于按设计速度行驶的车辆来讲，行驶时间是7.2s；对同向曲线，若按6V作为曲线间直线长，车辆按设计速度在直线段上的行驶时间为21.6s。显然，这两种曲线、直线组合中直线段的行驶时间都不能算短。即使两种线形直线长度均采用2V，也足能满足驾驶员作难易程度及乘旅舒适性的要求。从安全行驶上来讲、有关资料表明，驾驶人员看到不利的行驶条件（包括障碍物）的感觉反应时间为1.5s，制动反应时间为1.0s。从安全角度讲，如果司机的判断是不利的线形，即使需要停车，也仅需要2.5s的行驶距离再加上汽车制动距离，在汽车性能不断提高的今天，制动距离只会越来越短，何况相对较短的直线与曲线的组合并不一定需要停车。在道路上行驶的车辆，驾驶人员是根据沿途地形条件、道路条件、交通条件以及自身的驾驶技术和车辆性能来选择行驶速度的，只要线形设计不会导致驾驶员产生错误判断，行驶安全应该是能保证的。而线形的美观与否不能仅从俯视的角度来看，要以道路使用者在道路上的具体感觉为评判标准，而这一感觉往往取决于线形与地形相适应的程度、驾驶员根据地形条件所选择的行驶速度需求的满足以及道路使用者的舒适感。而直线并不是满足上述条件的唯一线型，为满足直线长度的最低要求，往往会以牺牲曲线半径为代价和造成不顾地形条件的高填深挖，不仅不利于行车。而且会给沿途环境造成不利影响，使道路使用者产生恐惧与不安全等心理压力。那么，用 3 黑龙江省2012专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

什么来决定曲线间的直线长度呢？我认为地形条件及道路使用者对行车速度、安全、舒适的基本需求应是重要的决定因素。在具体直线长度未有新的规定的情况下，根据地形条件，考虑行车安全及乘旅的舒适性，暂按2倍计算行车速度作为同向和反向曲线间直线长的极限值，可作为缓解直线长度与工程造价矛盾的一种临时方法。

三、山区公路超高值的取用

随着公路路幅宽度的增大及路肩硬化的进行，路容有了较大的提高，行车的安全感增强，在山区公路上超速行驶的车辆的比例增大，按设计车速设计的路面超高值往往不能满足超速车辆对行车舒适感的需求。在无积雪影响及纵坡不大的山区公路上，在不影响车辆行驶安全的前提下，可根据路线线形及其他具体情况提高一个设计速度等级设置超高，以使乘旅的舒适感增加。比如设计速度为40km/h的道路可按60km/h的行驶速度设置超高。这里需要注意的是考虑到低速行驶车辆，最大超高值仍不得超过规范及技术标准的规定，合成坡度的最大值也必须严格按规范执行。因此，一定范围内的较小半径曲线的超高，最多只能取到规范中的最大值，而中等大小的曲线半径，由于具有汽车超速行驶的平面线形条件，加大超高不会影响到行车安全，较大半径的曲线由于加入了超高（注意，凡需设置超高的半径均需设置缓和曲线），使行车更为舒适，是完全可行的。

路线设计是一项综合性的设计工作，它涉及并影响到道路设计的各个方面。尤其是山区公路，必须综合考虑各种影响因素，经过反复的平面定线、纵断面设计、横断面检查、平面调整及技术经济比较，才能设计出一条经济上合理，技术上实用的路线来。目前，各种计算机路线设计软件为路线设计者提供了很多方便条件，利用数字化地形模型进行路线三维设计的软件也已投入市场，为复杂地形条件下的路线设计提供了更为直观的辅助工具。因此，设计人员可以有更多的精 4 黑龙江省2012专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

2024年黑龙江省专业技术人员继续教育知识更新培训管理科学与工程专业课作业一 篇8

建材工程专业2013年作业

说明：

初级职称学员“专业课作业一”为第1-10题；“专业课作业二”为11-20题。中、高级职称学员“专业课作业”为1-30题；同时提交3000字左右“学习心得”一篇。

所有学员均需按要求提交“公需课作业”。作业提交时间：以网站通知为准。

1．下列造岩矿物中强度与耐久性高的矿物是（A）。A─石英 B─长石 C─方解石 D─白云石

2．下列岩石中耐磨性差的岩石为（B）。A─ 花岗岩 B─石灰岩 C─玄武岩 D─辉绿岩

3.强度高、耐久性高的岩石应是（A）。

A─晶粒细小的结构 B─晶粒粗大的结构 C─晶粒巨大的伟晶结构 D─不确定 4．不适合用于城市外墙面的岩石为（C）。A─花岗岩 B─大理岩 C─硅质砂岩 D─辉长岩

5.岩石中含有较多（B）时，则岩石的性能较差。A─ 橄榄石和云母 B─ 云母和黄铁矿 C─ 黄铁矿和方解石 D─ 云母和长石 6．道路工程中常用碱性岩石是指（A）的岩石。A─SiO2＜52% B─SiO2＜63% C─SiO2＜69% D─ NaO2 和KO2 含量＞Al2O3 7.陶瓷按烧结程度，其性能的优劣顺序为（C）。A─瓷质＞陶质＞炻质 B─瓷质＞陶质＞炻质 C─瓷质＞炻质＞陶质 D─炻质＞瓷质＞陶质 8．适合用于北方外墙的陶瓷制品为（D）。A─ 陶质 B─粗炻质 C─ 细炻质 D－炻瓷和瓷质 9.空心玻璃砖具有（A）。

A─透光不透视，保温隔音，密封性强，不透灰，不结露等特性 B─透光不透视，保温隔音，密封性强，不透灰，不结露等特性 C─不透光不透视，保温隔音，密封性强，不透灰，不结露等特性 D─透光透视，保温隔音，密封性强，不透灰，不结露、强度低等特性 10.中空玻璃制品内部是（C）。A─ 真空的 B─ 填充普通空气的 C─ 填充干空气的 D─ 填充其他气体的 11.适合北方地区使用的玻璃为（C）。

A─吸热玻璃 B─阳光控制镀膜玻璃

C─低辐射镀膜玻璃 D─吸热玻璃和低辐射镀膜玻璃 12．不属于安全玻璃的为（A）。

A─ 化学钢化玻璃 B─物理钢化玻璃 C─ 夹层玻璃 D─夹丝玻璃 13.石灰的陈伏是为了（D）。

A－消除欠火石灰的危害 B－沉淀成石灰膏

C－与二氧化碳作用 D－消除过火石灰的危害 14.石膏硬化后，其体积（C）。A—收缩大 B-收缩小 C-微膨胀 D-膨胀大 15.石灰的主要用途是（D）。

A—砂浆与三合土 B—三合土与混凝土

C—混凝土与砂浆 D—混凝土、三合土、砂浆 16.使用时，需加入氟硅酸钠的材料为（C）。A—石灰 B—石膏 C—水玻璃 D—菱苦土

17．硬化后强度最低的材料为（A）。

A─石灰 B─火山灰质硅酸盐水泥 C─建筑石膏 D—菱苦土 18．水玻璃在硬化后具有（A）。A─耐酸性高 B─耐水性高 C─粘结力差 D─耐热性差

19．石灰浆体干燥硬化过程中，体积(A)。A—收缩大 B—基本不变 C—微膨胀 D—膨胀很大

20.使用建筑石膏时，加入经石灰处理过的动物胶是为了（C）。A—提高强度 B—提高粘结力 C—延缓凝结时间 D—提高保水性

21.高强混凝土的是指强度等级为（A）。A—≥C60 B—＞C60 C—≥C50 D—＞C50 22.配制高强混凝土时粗集料通常应是（D）。

A—碎石 B—最大粒径小于19mm C—压碎指标小于10% D—最大粒径小于19mm、压碎指标小于10%的碎石 23.高性能混凝土的是指（D）的混凝土。A—体积稳定性好 B—耐久性高

C—和易性好、强度高 D—体积稳定性好、耐久性高、和易性好、强度高 24.配制高性能混凝土时应采用（D）。

A—掺加大量或较大量活性矿物掺合料以及高效减水剂 B—高效减水剂 C—宜掺加适量引气剂

D—掺加大量或较大量活性矿物掺合料以及高效减水剂、适量引气剂 25.自密实混凝土的坍落度为（C）。

A—100mm 以上 B—180mm以上 C—240mm以上 D—550～750mm 26.泵送混凝土用细集料应满足（A）。

A—0.3mm 筛孔上的通过量不少于15% B—0.3mm 筛孔上的通过量不大于15% C—0.15mm 筛孔上的通过量不少于15% D—0.15mm 筛孔上的通过量不大于15% 27.高性能混凝土主要强调的是（B）。A—强度 B—耐久性 C—和易性 D—流动性

28.纤维混凝土用短切纤维，通常应具备（C）。A—强度高、弹性模量高、直径细、长径比适宜 B—强度高、直径粗、长径比大

C—弹性模量高、直径细、长径比适宜 D—弹性模量高、长径比适宜

29.为提高混凝土的早期抗裂性可以少量掺加（A）。A—聚丙烯细纤维 B—钢纤维

C—聚丙烯粗纤维 D—普通玻璃纤维 30.聚合物水泥混凝土主要适用于（D）。

A—高强混凝土工程 B—耐久性要求高的混凝土工程 C—混凝土工程的修补与加固

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姓名： 宋勋

学号：101122010324

身份证号：***61X

工作单位： 哈尔滨乐泰药业有限公司

参加专业技术继续教育培训几点体会

根据黑龙江省人力资源和社会保障厅关于开展专业技术人员继续教育知识更新培训工作的通知要求，为提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，以科学发展观为指导，以经济社会发展和科技进步需求为导向，以能力建设为核心，以专业技术新理论、新知识、新技术、新方法为主要内容，坚持理论联系实际、按需施教、学用一致、讲究实效，着重提高专业技术人员的创新能力、专业水平和科学素质，使各类专业技术人员了解本专业的科技发展动态，掌握本专业的最新科技理论和技术成果。提高个人素质，增强责任意识，确保我们能够以端正的态度，过硬的能力，良好的状态和饱满的热情投入到工作中，特参加了此次专业培训班。对我们进行了一次有组织、有计划、有针对的专业技术人员继续教育知识更新培训，指导我们怎样工作。通过本次学习使我感到收获颇丰，能够参加这次黑龙江省2013专业技术人员继续教育知识更新培训，进入素有“工程师摇篮”之称的名校——哈尔滨工业大学进行网络学习，学习机械工程专业知识，我感到十分的荣幸和激动。在这一阶段的学习当中，我认真学习了机械领域课程，通过老师耐心、细致、生动的讲解，让我学习到了许多新的知识，也激发了我对新知识的热情，我看到了他们学识渊博、阅历丰富、待人以诚、平易近人、刻苦敬业、治学严谨的精神，真正体现了哈工大“规格严格，功夫到家”校训，感受到了名校的风采。同时也让我意识到自身还有很多不足之处，在今后实际生活工作中，我将努力学习不断提高自身业务素质，争取为单位、为社会创造更多的效益，为祖国的现代化建设贡献自己的一份绵薄之力。时间转瞬即逝，转眼间这次培训就要结束了。通过这一阶段的学习，我的个人思想素养、专业知识水平、对前沿科学技术知识的认识都得到了很大程度的提高，为今后开展本职工作，更好地服务于单位的工作大局打下了良好的基础。具体有以下几个方面的体会。

一、转变学习态度，增强学习观念

参加这次继续教育知识更新培训之前，认为这次培训只不过是走走过场而已，老师不会重视我们，也不会为难我们，对我们提出一些严格的要求。随之我们对自己的期望值就变得更低，这都是因为在平时的工作生活中，一些坏的观念和习惯造成的。在平时的工作中，受工作环境的影响，周围身边的同事再学习观念薄弱，自己随大流也不重视对新的科学技术的学习。同时由于对自己负责的业务已经熟练掌握，简单的认为就可以

2013专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

业知识。老师也将这些专业知识怎样应用到现实生活中去进行了生动的讲解，并通过国内外最新的应用实例来加深我们队这些专业知识的认识，也使这些专业知识更生动、更形象。工业机器人操作臂应用于工业生产对我来讲，即熟悉又陌生，参加工作后从事机械设备技术设计工作已有二十多年，上学时学的是机械专业，实际中接触机械人技术是在近几年。但是并不是了解机械人理论，但是通过此次继续教育培训学习，使我感到要以学为本，不断完善知识结构，要不间断的通过各种渠道获取新的知识。

（一）加强自身学习，提高业务能力

学习并没有捷径，只有勤奋和踏实，才能掌握知识的钥匙。但在紧张而忙碌的工作中，如何才能合理地安排时间继续学习呢？作为一名党员，作为一名领导干部，凡事都必须以集体的利益为先。因此，除了日常工作，很多时候都会是别人在学习时，自己在工作；别人休息时，自己在学习。而在这有限的时间里，学习就更加要讲究方法及效率，看书要仔细认真，要真正的理解每句话，每个专业术语的意思。多看一些工程实例，和同事共同探讨学科技术上的问题，互补短缺，这样才能集思广益，广开思路。最重要的是要让自己陷进学习的氛围当中，通过自己的努力学习，不断利用各种途径，不断完善自身的知识结构，提高自己的技术技能，发挥才干，使自己业务能力有了进步以提升。

（二）建立合理的知识结构，必须注意如下原则：

1、整体性原则，即专博相济，一专多通，广采百家为我所用

2、层次性原则，即合理知识结构的建立，必须从低到高，在纵向联系中，划分基础层次、中间层次和最高层次，没有基础层次较高层次就会成为空中楼阁，没有高层次，则显示不出水平。因此任何层次都不能忽视。

3、比例性，即各种知识在顾全大局时，数量和质量之间合理配比。比例的原则应根据培养目标来定，成才方向不同知识结构的组成就不一样。

4、动态性原则，即所追求的知识结构决不应当处于僵化状态，而须是能够不断进行自我调节的动态结构。这是为适应科技发展知识更新、研究探索新的课题和领域、职业和工作变动等因素的需要，不然就跟不上飞速发展的时代步伐。

敬业乐业关键是要强化先进性意识，有一种积极向上的迫切要求，从小事做起，善于做小事，提高工作的积极主动性。珍惜岗位，努力工作，大力弘扬 “敬业、求实、合作、创新”八个字的机关文化精神，在工作中实现自身价值，刻苦钻研业务，干一行、爱一行、钻一行，掌握信息化的前沿技术，扎实做好服务工作，只有健康的心理，对客观事物有正确的认知和良好的心态；良好的自信，对自己的能力与水平的恰当认同与相

2013专业技术人员继续教育知识更新培训学习心得

三、工作展望及个人发展目标

在公司下一步进行得改造项目中，我要将这次学习的专业理论知识与工程实际相结合，将学习到的知识和想法应用到下一步的工作中去。

这次继续教育知识更新培训也让我对自己有了清楚地认识，对自己将来的发展进行了重新的规划。在以往踏实肯干的基础上，多学习先进科学知识、多运用创新性思维思考问题，并将理论知识与工程实际结合，为公司创造更多的效益，争取早日能够成为企业的技术骨干。在此基础上，通过自己的不断努力，再继续向技术专家的方向迈近。而实现这一切，自己本身的能力是一方面，另一方面则是对工作的态度，认真是一切工作的基本原则，只有认真地对待每一项工作，努力把每一个细节都做好，才能不断在自己的岗位上前进，不断接近自己的目标。

四、学习总结

时间过的真快，转眼间这次黑龙江省2013专业技术人员继续教育知识更新培训就要结束了。在这段时间了，我不仅仅学习到了知识，还让我在精神、思想方面对自己有了进一步的认识，同时接触到了很多国内最新的科学技术知识和科研项目，开阔了自己的眼界。同时我感觉到自己要学习的东西还很多，要走的路还很长，必须在工作中不断的努力来提高能力、弥补不足，做好准备迎接更高的挑战，我会虚心向领导、同事请教，尽最大的努力把技能和业务学的更扎实。随着公司的发展，我也会正在向着更高的目标奋斗。我迫不及待想回到原来的工作岗位去大展身手，去用我们在这里学习到的知识更好的面对以后工作中遇到的困难，更好的回报对我们满怀希望的老师，家人，同事，去回报对我们有着殷切希望的公司，去回报社会。我们一定会在以后的工作中交出一份让单位、社会，更是让自己满意的答卷。

随着社会知识总量的飞速增长，知识的更新周期也大大缩短，科学分类高度细化又大量交叉，形成了纵横交错的知识群落。面对与日俱增的知识与信息，人们只有通过不断的“学习”来求得自身价值的实现，使学习伴随着人的整个生命行程。而专业技术人员继续教育对专业技术人员进行专业知识和技能的更新、补充、拓展和提高的一种追加教育。专业技术人员结合本职工作学习新理论、新技术、新方法、新技能、新信息、新知识，改善知识结构，以提高创新能力和专业技术水平。