在高二年级第一次月考质量分析会上的发言

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言（精选10篇）

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言 篇1

发 言

淮滨二高二（11）班班主任 申云生

(2017.10.11)

各位领导，老师：

大家好。今天会议安排我做发言，我感到非常荣幸。刚才年级高主任就考试成绩进行了全面详尽的情况通报和深入细致的数据分析，并提出了今后的工作要求和努力方向。相信大家会前各自也进行过反思总结。现在我向大家汇报一下我的一些心得体会。

一、成绩怎么看——喜忧参半

本次月考，我班取得了较好的成绩，超额完成了目标分解任务，无论是总分高分人数，还是历史、地理等学科的及格人数、平均分，在同类班级中都有一定优势，进步较大，实属不易，这是“喜”。一个班级考得好，不是班主任一个人的功劳。一个班级考砸了，也不是班主任一个人的过错。二（11）班的本次成绩可以说是差强人意。当然，成绩的取得离不开全体任课教师的尽职尽责，辛勤付出，离不开学校和年级组的坚强领导，也离不开学生的拼搏进取，在此表示感谢！

但是，成绩已经过去，成绩属于历史，成绩不是一劳永逸的，成绩也具有偶然性，更何况只是一次阶段性诊断测试，点滴成绩的取得更不能掩盖问题的存在，也就是“忧”，比如我班纪律虽然较一年级有很大进步，但学生的自律意识较弱，有时班主任工作繁忙，一旦督促不到位，班级仍不安定；比如我班三主科总体落后，语文已无退路，数学、英语也有待加强。再比如我班总体学习氛围仍然不浓，老师不在时学生的自主学习意识较差，自我约束力较弱，不少学生学习不得法，无优势学科或严重偏科，瘸腿学科长期拉分，没有补弱实招，弱科成绩长期徘徊不前。

二、形势怎么判——不容乐观 成绩不说跑不了,问题不说不得了。

当前，二年级文科九个班已成你追我赶，争先恐后之势，竞争日趋激烈。而作为文科普通班的二（11）班，更是爬坡过坎、负重前行。可以说，前有标兵，后有追兵。而现实是标兵渐行渐远，追兵越来越近。纵向比，比出了进步；横向比，比出来不足。不能因为一次成绩而忽视问题的存在，形势不容乐观，需要引起重视。

“天下之事，成于惧而败于忽。”惧，就是强烈的忧患意识。忧患激励斗志、催生动力。增强忧患意识，就能在警醒中奋进；缺少忧患意识，就会在懈怠中停滞。我班“忧”在哪里？

忧在学习态度。不少学生高一入校基础本来就差，但学习态度仍不端正，缺乏进取精神和危机意识，日益跟不上高中学习的“快节奏”。少数学生甚至存在消极厌学情绪。思想浮躁，学习无所谓，无压力，不主动，不反思，始终没能静下心来、全力以赴地学习。

忧在短板学科。我班的部分学科一直是短板，与先进班级相比差距很大，已经严重制约了班级总体成绩的提高。学生的瘸腿学科更是普遍存在，有的学生无一门及格，存在多门弱科。

忧在学习规范。学生学习的计划性不强，不会合理安排利用时间，学习低效。课前准备不充分，课堂上不会听课，学习不得法，也不发问。知识迁移运用不够灵活，不少学生始终没有形成科学高效的学习方法。有的学生甚至什么时间该做什么就不知道，自习课无所事事，白白浪费时间，缺乏高中生应有的自主学习精神。

忧在任务压力。我班优秀生较少，学困生居多，低差面较大，包袱较重。既面临基础差、底子薄的现实，又要尽快摆脱落后，追赶先进，目标任务仍十分繁重。

患在何处？具体表现在：

“怕”字成习。学习目标上对自己没信心，定位低，不敢想、不敢闯，学习过程中怕动脑筋，怕遇畏难，怕学不会，怕问老师。

“懒”字难脱。松散懈怠、浑浑噩噩，作业拖拖拉拉，今天的事推到明天，行动总比别人“慢半拍”，缺乏雷厉风行、立行立改的劲头。

“满”字严重。学习上对自己要求标准低，得过且过，顺其自然，学啥样是啥样，满足于差不多、一般化、过得去就“中”。

“虚”字作祟。空谈有余，实干不足，在家长面前虚夸自己，在各类考试中抄袭掺水，弄虚作假。得到一个虚假成绩，沾沾自喜。

对我班而言，当务之急是根除“怕、懒、满、虚”四字，进一步转变学风，居弱图强，负重奋进，后发赶超。

三、今后怎么办——务实重干

总之，成绩来之不易，困难不容低估，但信心不可动摇。我们无法改变学生的智力，但学生身上存在的学习态度不端正、主观不努力，还有我们自身教学方面的不足，都是可以通过后天努力改变的。在今后的工作中，我要做好以下几个方面：

要一如既往抓好班风与学风建设。班风与学风是一个班级兴衰之关键。引导学生树立目标，认识到学习的重要性，加大励志教育，营造班级竞争的氛围，最大限度地克服学生的惰性，想方设法增强学生学习的主动性，切实加强学法指导，挖掘学生的学习潜能。班风、学风、卫生、纪律等这些工作做好了，成绩也就上去了。结合我班实际，今后班级管理特别要在“严”字上下功夫，在“细”字上做文章。

要引导学生喜欢任科老师。亲其师，才能信其道。信其道，才愿受其教。本学期，我班换了几位新老师，我要求学生要尽快适应他们教学风格，课堂上跟上老师的步伐。要喜欢我们的老师，主动向老师请教，与老师沟通交流，拉近师生情感距离，只有师生关系和谐了，思维才能开放，课堂才能高效。

要着力培养学生良好的学习习惯。养成教育和规范的形成将使学生受益终生。督促学生制定适合自己、简明扼要的学习目标和计划。树立“堂堂清、日日清、月月清”的学习理念。按照学校要求的学习规范去做。教育学生总结得失，调节自己的情绪，以最佳状态来学习。

要重视与学生的沟通与交流。了解学生的心理，关注学生的进步与成长。爱心谈话能让学生体验到老师的关心帮助，拉近与学生的情感距离，增加学生进取的内驱力。要关注学生的每一点进步，让学生体验到进步的喜悦和退步的忧虑。

要引导学生认真对待考练。郑主席曾指出，每次考试都是重要的资源，要充分利用好考试资源，要善于从考试中提升自己。成长比成绩重要，要使学生认识到月考的真正意义不在于分数的多少，而在于发现开学以来自己学习上存在的优势和缺陷，明确今后该如何做。

要引导学生抓薄弱学科。人若生病，局部有问题，整个人就不健康。所以要督促学生加大对薄弱学科的关注力度，学生每天挤出固定时间补弱，持之以恒地补，从基础抓起，以教材为重点，脚踏实地。

要重视和科任教师和的交流沟通。及时掌握学生的学习状态和存在问题，及时会商研究解决。重视科任教师中肯的意见建议，帮助科任教师排忧解难。发扬合作精神，打好班级“团体战”，齐心协力，群策群力，提高班级总体成绩。

每一次的考试都是一面让学生和老师反思自省的镜子，考后分析就是这面反思镜前“正衣冠、明得失”。

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言 篇2

尊敬的各位老师：

大家下午好！在我们大家的共同努力下，我们高一年级度过了紧张而繁忙的开学过渡期，过去的一个多月，各项教育教学工作开展顺利有序，在此，我感谢在座的每位老师，你们辛苦了！这次的会议我想谈两方面的内容，一是月考情况的分析，二是在高一教育教学工作中的几点所感与大家分享。

一、月考分析

1、各科成绩对比，最好与最差的班级相比

文科班：语文相差4.85，数学相差17.08，英语相差5.35，政治相差2.81，历史相差11.10，地理相差4.45，除数学、历史拉的距离较大外，其他各科的成绩都相对均衡；

理科班：语文相差3.25，数学相差8.40，英语相差5.28，物理相差12.86，化学相差6.64，生物相差3.58，除物理、数学、化学的距离较大外，其他各科的成绩也相对均衡。

希相关科目加强集体备课，互通有无，力争在期中考试缩小差距，实现共赢。

2、各班成绩对比，文科班的前三名分别是1、2、4班，第一名与第六名相差13.96，理科班的前三名分别是7、8、12班，第一名与第六名相差18.32，将月考六科成绩与分班成绩对比，差距明显增大，这一结果是多种原因造成的，请相关班任与同办公室老师一

起找出问题症结，共商对策，我相信只要我们齐抓共管，从提高学生的认识和加强学风建设，定能有所好转。熟睡的雄师总是能觉醒的，别怕。

3、高一是高考的基础铺垫，没有高一的成功，绝对不会有高三的辉煌。因此，请注意对前250名学生的培养。

将月考与分班对比，1、2、4、7班的进步学生较多，尤其是7班，比分班多出8人，但从拔尖的情况看，即

使是理科全级第一名的学生邓嘉明语文、生物都不太好，而文科的第4、5名刘颖琳、王伊琪的地理都有所蹩脚，这需要引起我们关注，并有针对性地强化薄弱科目的帮扶。

4、体艺生的进步是我们级组新的力量增长点，也是班级进步的关键点。

我们今年的体艺生合共有80人，在今次的月考中，最大的亮点是高一1班冯薇（137名）、黄家琳（109名），高一

高一11 班冉龙珠（135名），高一6班刘丽敏位列文科级前9名，赖开敏（96名）。对他们的管理和帮助他们学科

成绩的提高，非常重要。

2、感悟：

1、一个优秀班级的培养需要靠合力。

由于学生对某些科目的基础较差、班风学风、学生涂卡失误等多种因素的影响，要有一个班所有科目都拔尖是很难的。例如，文科班的第一名，也只有两科第一，甚至有两科是倒数第一；又如理科班的第一名，也只有两科第一，有一科是倒数第一的。因此，如何发挥班级的学科优势，想方设法与科任老师一起提升薄弱科目的学习，这需要我们班科任老师的共同配合。我印象最深刻的是高一1班班任，在开学时就给我们办公室每位老师一份培养对象的情况汇总表，我们就意识到1班的数学即使是尖子生都是非常薄弱的，因此，班主任利用班会、个别谈心时，就反复强调这点，并多次询问数学老师班上的学科情况，追踪尖子生和蹩脚生的学习情况。而数学老师也有意识的根据所知情况，因材施教，效果良好。因此，与班主任共同参与，通力协作，从学生思想上加强教育，让其知道良好的师生关系是学生学习进步的催化剂，只有具备了良好的班风学风，班集体才能积极向上的发展。

2、注重细节的落实，提高班级管理的执行力。

我们都清楚，我们的学生素质不如一中、鹤华，因此，对于学生对待月考的态度、考试用具与填涂的要求、复

习方法的指导、家长的充分参与支持等都需要班任发挥管理智慧。众所周知，班主任工作是一项专业性、实践性、艺术性很强的工作，具有情境性，复杂性和不可预见性。我们的班主任老师责任重，要求高，压力大。恰恰高一年级的12位班主任老师都具备了特别能吃苦，特别能战斗，特别能攻关，特别能奉献的精神。但成绩的好坏往往是落在细节上。作为新班级的组建，必须把每一个第一次都落实好细节，以前你强调得多的问题不一定是现在新班集的学生都知道并且能够做好的问题。如果确实是有学生是做错了，对于差生你的处理跟尖子生的处理，你是

否都一样呢？记得我以前在管理尖子生做错时，我是罚得很狠的，例如要求原来第三名的学生颁奖给取代他位置的同学，第二天就可以看到这个学生的挑战书了，把尖子生的细节漏洞抽出来，点燃他们的求胜欲望，这才是真正有效的办法。而对于差生，往往以鼓励为主，因为他的惯性是你一定会批评他，而相反，你却能站在他的角度进行思考，使他的防范性削弱，这样，大家才能搭建沟通的渠道，当然，我这里是指学习差的学生，对于纪律差的学生就要根据学生个性和事情的严重程度进行教育。无论怎样，如果我们的教育不能使学生接受，那么，我们是不可能做好扶差培优工作的。

3、你的价值就是我们级组团队的最高体现。

我感谢我们高一年级有一群团结务实，业务水平高，责任心强的教师队伍，这是我们高一年级的财富。例如，、吴老师身兼5、6个班的教学，：高三1班，其教学难度可想而知，而且每天的课程安排因周六补课的时间不同还都不是完全在一起，每天奔波于两栋教学楼这边，但他从没任何怨言。有的老师甚至在早上6：40就到课室指导学生早早读。又如，李老师任教初中和高一2班的地理兼班任，王老师走马上任，兼教两个班的英语，突然的转变，压力可想而知，但她们都知难而上，以其过硬的本领和超强的责任心得到老师和学生的好评。陈老师在孩子刚刚做完手术后便立即回来上课和担任班任工作，即使在自己压力大的情况下，仍坚持管理好班级，他们班的月考成绩第一的取得，与她的真诚付出是不可分离的。还有很多很多，我不一一举例了。确实，为了学生，我们的老师真情付出，高一年级的好势头你们倾注了精力，付出了汗水。这些让我深深的感动着。

4、不断反思和创新，应对新形势的变化，在变化中实现共赢

教育永远没有最好，教育只有在永无止境的探索中建构自我，针对新形势的变化，周六日的管理让我们倍感压力。

因此我们要有忧患意识，虽然我们付出和努力了很多，但是还要有一双发现问题的眼睛，因为生于忧患死于安乐。下面我就将过去近两个月的教育教学工作中依然还存在的问题提出来，供我们老师共勉。

（1）纪律方面：教室纪律、楼道纪律，宿舍就寝纪律，课堂纪律，自习纪律还存在一些违纪现象，说话，打闹，迟到，早退，打瞌睡现象依然存在。带手机问题依然存在，带手机现象依然不少。

（2）师生关系方面：学生和班主任老师关系还可以，但个别班有学生和任课老师关系不是很融洽。学生表现出对喜欢的老师尊重，对不喜欢的老师排斥，不可避免的出现教学效率和学习效率低下的结果。

（3）学习方面：学生不太会利用上课、自习和课余时间，没有形成好的学习风气，早晚自习课利用效率不高，把时间都用在与学习无关的事情上。

针对以上存在问题提出以下整改办法：

（1）加大检查督导力度，利用一个勤字，及时发现学生存在的问题，从现象分析本质，对症下药，有针对性的处理问题，尽量将问题解决在萌芽状态。

（2）与班主任联手，协助班主任做好班级管理工作。切勿认为班级管理工作只是班主任个人的事情，班上有睡觉的学生不管不问，看到学生违纪也视而不见听而不闻，这样只会降低自己在学生心目中的地位，不利于自己威信的树立。

（3）身为教育者要具备“三心”，加强作为教师的服务意识：第一是耐心，首当其冲，现在必须考虑如今的学生独生子越来越多，家庭情况多种多样，同时也成就了孩子多样性的性格，因此对班级所有成员要有足够的耐心。第二是细心。要善于捕捉学生的动态，做到随生应变，随课应变。不能每个班级的每个学生都是一样的教法。第三是爱心，要始终保持对学生的爱心，就算责骂也要讲究分寸，让学生和老师在沟通中共同进步。

高二第二学期第一次月考质量分析 篇3

班级：高二八班

姓名：侯志敏 日期：2016/3/29

一、班级整体情况分析：

本班共有学生43人，其中男生23人，女生20人。最高分547分，最低258分，500分以上10人。班级总成绩年级第三。

1、学生排名：进入年级前50名10人，前100名17人，前150名24人，200名后有8人，2、单科成绩：

其中物理、生物成绩较好，；数学、化学成绩明显低于其他班，尚需提高。

二、存在的问题：

1、大部分学生本来基础就差，再加上假期补课学生对学习不够重视，回家复习不到位，自然而然地造成成绩不够理想。

2、学生偏科现象严重。

3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。

三、整改措施：

1、面对现状,放平心态。

不要抱怨已成的事实.而应从现实出发,想如何提高班级成绩,创造奇迹.2、析学情、定措施 让每一位生对考试的经验教训进行总结，反思自己，确立下一步的目标和措施。要做好 学生的补差工作,通过谈话 课堂落实 等多种方式提高学生成绩.3、注重学生良好学习习惯的培养。①培养制定计划的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目标而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目标及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进提高自己。

②整理错题集的习惯。考试考不到满分争取考后得满分，找出错误的原因及对策。

4、加强学法指导，提高学习效率。

各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积提高教育教学质量。

5、落实学生的主体地位，深比课堂教学改革。

①改革备课,体现学生自主学习，合作探究，倡导学案教学。②高度重视预习，教会学生 预习方法，提高自学能力。

③减少教师教的时间，增加学生自主学习、探究交流与展示的时 间。④重视及时的反馈矫正，建立错题本，并作为教师检查的必查项目。

6、改革课堂教学模式。课堂上采取互动式的教学，精心选择例题，精讲多练,做到一题多用、一题多解、一题 多变，做到事半功倍。让学生多讲，从中发现问题，而解决问题，对具有灵活性，发散性思维的题目进行指导，举一反三。加大双基题训练的力度，加强基本运算正确率得培养，对较差的学生给予面批和辅导,精讲多练, 充分挖掘每一个学生的学习潜力，在扎实基础的同时，进一步培养学生分析问题、解决问题的能力，争取班级的整体水平逐步提高。认真备课，上好每节课。做好每天五分钟的课堂练习及订正工作，坚持每周的校本作业，做好事后的查漏补缺工作，抓紧抓细抓实补差补缺的工作的力度，尤其做好托底的工作，对于最后面的几个学生，考试的重要知识点讲细，讲透，多次反复。

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言 篇4

各位老师：

大家晚上好！受刘主任委派让我在此发言谈一下我带班的经验，真的是诚惶诚恐，在坐的每位老师特别是班主任无论从哪个方面将都是值得我学习的榜样，所以在此不敢谈什么经验，只是把我带班的一些个人做法和感受与大家分享。算上这一届这是我到同升湖8年来带的第四轮高三了，也是第三次带文科应届普通班，在坐的都知道这类学生的特点是：底子薄，成绩差，纪律差，好的一面就是：很感性，很重感情。针对这类学生的特点，我也在不断思考探索管理这类班级的办法，总结下来我个人认为有这么几条：

一．

重视鼓励。

高二接班当时看到分班成绩，简直想哭，真的太差了！成绩差还不要紧，关键是这里面有相当一部分学生想破罐子破摔，反正成绩差又考不上大学，什么事情都无所谓，就是混日子。针对这种情况，当时只有一种想法就是坚决不能让这部分人形成气候，必须让所有人看到希望，第一步就是分流，成绩差的尽量让他们学专业，成绩稍好一点的就瘸子里面挑将军，把他们集中在一起，时不时给他们讲一些我带过的往届应届普通班的高考情况，逐渐给他们信心，让他们这批人抱成团，带动全班去学习，总之，就是让他们每个人觉得自己稍微努努力就能考上大学，不断地鼓励他们，还记得在今年高三开学的第一节课，我专门让我所带的14届应届普通班里面考上中南大学的文化生周珊，以及考上清华美院的艺术生陈思雨发视频过来鼓励全班的同学，要对自己有信心，用他们的切身事例告诉大家不管你原来成绩多差，努力就会有好的结果，当时看的每位同学都热血沸腾，再次燃起他们新的学习激情。通过这种做法，保证了每个人都能看到希望，每个人都有了目标，每个人也都有了学习的动力，管理难度也减轻了不少！

二．

重视日常纪律

刚刚提到过，文科应届生学生纪律观念真的很差，时不时会有同学违纪，针对这种情况，我的做法就是，逢犯必查，逢查必究，德育办每天公布的学生违纪反馈我一定会看，而且提醒自己必须做到及时处理，落实到人，绝不手软。因为这帮学生，他们都在相互看，如果今天的事不及时处理，同样的违纪很可能明天会再次发生，照此下去真的会一发不可收拾，所以必须及时处置，以儆效尤！我经常跟学生讲的一句话就是，你必须要为你的违纪付出代价，不然你就不长记性。比如，这次月考我班有4名学生考试睡觉，考完当天晚上我就让他们站到教室走廊上停课反省，他们知道我的脾气，这件事不可能就此罢了，硬是找到刘姐主动要求把文科楼3个公共考试从头到尾打扫一遍布置一新，并且连续站着听了两天的课。通过这些做法就是让所有同学都时刻提醒自己掂量自己违纪的后果和代价！

三．

重视班会课

我个人认为开好班会课对我们这样的班级真的尤为重要，因为这帮学生本身就对自己没有信心，对待学习更是忽冷忽热，动不动就想放弃，所以就要我们不断地敲打他们，鼓励他们，时不时要找一下他们学习的兴奋点，而班会课恰好落实了这一点，当她们想放松想放弃的时候利用班会课恰如其分的给他们一剂兴奋剂，持续一周再打一剂，如此不断，就要搞得你天天嗷嗷叫，每天充满学习激情。比如前两天遇到我班一个走读生的家长，这个女孩子成绩也很差，家长说高三以来孩子真的很下功夫，每天回去都会学习到很晚，但连续两次考试考得都不好，这次考完，头三天情绪都很不好，回去也不想搞学习，而且跟她妈妈讲自己坚持不下去了，这位妈妈也跟女儿讲了很多鼓励的话也没什么效果，但到了第四天晚上，孩子又突然兴致勃勃的搞学习到凌晨，这位妈妈很奇怪：这是怎么了，一下子有这么有信心，这位不同学说;唉，今天班会课老岳又给我们打了一针兴奋剂，我感觉自己还是蛮有希望的，坚持就是胜利!后来，同样的话我也在这位同学的周记中看到！我认为班会就是一剂兴奋剂，就是周期性鞭打鼓励他们的鞭子，只有时不时的抽一下，他们才有可做到坚持到底，永不放弃！才有更多的动力去搞学习！

四．

重视交流

就是多找学生谈话，我个人认为谈话不仅仅对学生方方面面的总结提醒，更重要的的是一种情感上的交流沟通，久而久之，能达到一种什么境界最好呢？就是能让这类学生觉得就是为你去学的，考不好最对不起的是老师你，文科生特别是文科应届生，大多数人还是很感性的，你对她好，她一定会记住的！比如前不久刚发生的一件事很是让我感动了一把！记得那天是教师节也刚好是我农历生日，学生不知从哪儿都得到了这个消息，当时记得很清楚，从餐厅聚餐回来刚到文科楼门口刘姐就跟我说，你快上去吧你们班学生会给你一个惊喜，我记得我当时的第一反应就是肯定又有哪个学生出事了违纪了，我忐忑不安的爬上楼走进教室一看，学生精心布置的：老岳，生日快乐！几个彩色大字赫然写在黑板上，周边还贴满了全班同学用便利贴写的祝福的话语，并且他们还精心准备了鲜花，蛋糕，专门委派了一名家长赶在下晚自习前送到班上，利用下晚自习的时间给我开了一个特别的生日party!那一刻我感动不已，深感自己的付出没有白费！

九年级语文第一次月考质量分析 篇5

一．试卷分析：

本次月考是九年级学生进入初三后接受的第一次考试，为了使学生对即将面临的中考有一个初步的认识了解，所以，本次考试的考试时间、总分、题型、分值及难易度都尽量与中考接轨。试卷结构与中考完全一样，试卷共分知识积累和运用、阅读与写作三个部分。阅读有课内文言文阅读和课外的两篇现代文阅读，写作是一篇命题作文 二.存在问题：

1.积累和运用失分严重。对基础知识及运用未能在平时的教学中进行渗透，使学生对修改病句、成语运用等知识点掌握还不够到位，造成了此次考试扣分严重的现象。2.默写错、漏、别等问题依然存在 3.书写乱，不公正。

4.作为教师未能把思维能力的培养作为提高学生语文能力的核心，没有把培养学生提取重要信息的能力和分析概括的能力作为课堂教学的重点，导致学生在阅读中失分。三.应对措施;1．重视基础知识教学

2．重视语言实际运用能力的培养

以中考为导向，以教材为依托，扎实上好各单元的综合性学习和口语交际，注意课内向课外的延伸迁移，让学生学会举一反三，增强灵活运用语言的能力。3.针对有关题目扣分较多现象，我们要及时查漏补缺，把知识点讲解到位。基础知识的教学丝毫不能放松，课堂教学要紧扣文本，将课文内容讲透彻，相关知识讲清楚。

4、要注重提升学生的能力，课文无非是个例子，在课堂教学中要引导学生理解感悟，教给学生阅读文章的方法，使学生举一反三，从而提高学生的阅读理解能力。

5.我们平时要把成语运用、病句修改、等内容穿插在课堂教学中讲解、训练和巩固。渗透到每节课中，效果会好得多，使学生在反复接触中，潜移默化地提高解题能力。

4、要注重培养学生课外阅读的能力与习惯，指导和督促学生有效地进行课外阅读，训练学生的阅读速度，教会学生如何才能又快又准地接受文字信息，加强语文知识的积累，提高学生的语文素养。3.加强对学生的方法能力的指导，提高学生的整体感知能力、读题能力和答题技巧。

4.全体参与，分层训练，充分调动全体学生的积极性。5.加强合作，集思广益。

正确认识课文的“例子”作用，既不要将教材神圣化，一课不落地全部作为精讲内容，又不能淡化教材，无视教材的精典性对教材弃之不顾。要以中考为导向，按“为我所

7.端正书写态度，改正不良书写习惯，努力做到一笔一画、横平、竖直。

8.写作要勤练笔，并掌握一些写作技巧 九年级第二次月考语文质量分析

（一）基础知识部分

字音、字形、古诗文默写的掌握情况比较好，其次是成语运用、语句衔接关联词运用和仿句写作，得分率最低的是近义词辨析、标点符号辨析和关联词运用。

标点运用和语病修改一直是个难题，学生往往辨别不清一些标点的用法，整体的提高性措施是加强常用标点的用法归类指导。新课程是不强调语法知识的，学生多数都只是凭着感觉在做，但语病修改又是一道中考必考题，所以，关于句子的结构成分和复句的关系这些语法知识可能还是需要有系统地讲讲。

（二）现代文阅读

现代文阅读的主要问题归纳要点不全面。尤其是第二篇说明文阅读，每道题的答题要点都很多，学生大多数都只答到了其中的几点，有的则是把小点当作了大点，这种根据要求筛选信息的能力需要我们在平时的阅读教学中重点加以关注和培养。

其次，在语言品味方面，对重要词语的作用分析不到位。例如第13题分析加点词语“倦怠”的表达作用，很多学生只停留在“白菊花”。这一层面，而没有发掘到它对小女孩所起到的警醒的作用。

在今后的阅读教学中，要重视关键词句的品味，要把对词语内在含义的理解挖深挖透，可以通过一些词语的替换、修辞的分析来感受语言的魅力，来走进作者的内心，真正理解文章的内涵。课堂上，还不能仅仅停留在学生的口头回答，要更多地进行笔头训练，因为很多学生往往有所理解，但在用文字表达的时候却难以达意，所以要特别关注学生的文字表述能力的培养。

要提高学生说明文的阅读能力，还需要加强对说明方法作用的整理归类，需要通过更多的针对性训练总结答题规律，规范答题形式和语言表述的准确性。

（三）古诗文阅读

文言文阅读中实词、虚词和句子翻译的掌握情况都不错。主要失分点在文意把握这道题上。从这道题反映出来的问题是很多学生做题时缺乏从全文出发的整体观念，只是就事论事地去答题。古诗鉴赏题做得还是可以的。

（四）写作

本大题的得分率基本在75%左右，主要问题有：

1、内容单调，立意不深，只是停留在叙写生活中一些普通的内容，而且事情叙述完就完了，缺乏深化主题的议论与抒情。

2、模式性太强，动不动开头就是一段排比，内容上又无新意，3、语言积累不够，行文比较平淡，文章不仅无深度，也不够生动。

今后要加强写作教学的序列性，要进行专题的写作指导，大致拟订从以下几方面进行训练：（1）不同文体的写作：专门练习写记叙文或议论文。（2）片段作文的写作：描写环境的，描写心理的，描写动作细节的，排比开头的，议论结尾的等等。（3）作文修改训练：结构不完整的，表述过于单调的，写着写着跑题的„„相信经过专项的训练之后会有所进步。

期中考试质量分析

对于九年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，我们的心理落差较大，卷子看起来较简单，但考出来的成绩？为了我们在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。

一、本次书面试卷的特点：

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，名著阅读能力，课内和课外的知识相结合。本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1．重积累。2．重运用。

二、试卷点评

本次期末考试的试卷整体构成很好，题型贴近中考，考查全面，题量也适中。“积累与运用”部分有字音字形题、仿句、名句默写题、成语运用题、病句修改题、名著阅读题、口语交际题等。

1、第1题字词仿句部分，字词直接取自上半学期的重点字词，有检查、导向的作用。仿句部分贴近学生的生活积累。

2、默写题突出重点，有很好的导向作用，古诗词和文言文中的名句相结合。

3、病句修改部分，对于标点符号的修改，在近几年的考试中今年是第一次出现改正标点符号的，以引起学生老师的足够重视。

4、名著阅读部分的题目是针对前两部分的知识点，学生答题有抓手。

5、文言文阅读理解部分的材料来自《同步导学》部分，深浅度较适中，但作为全县统一的试卷会出现偏重的现象。建议课外文言文最好用其他的材料，且题目不能从网上原题下载。

6、议论文部分，题目设置紧扣议论文的中考考点。

三、成绩分析

本次考试最高分98，最低分32这是本次考试的各班平均分情况，最高和最低差别较大，要加强教研的力度。

四、答题情况分析。

1、看拼音写词语及改正错别字。此题中改正错别字出错率高，2、第2题根据原文填空，平时也全部默写过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。

3、成语选择题，主要错在成语的意思理解不透。

4、病句的修改，平时缺乏训练。

课内阅读的失分率较高，考试之前反复训练的题也出现了错误，实际分数与老师估计的分数相差较大

1、文言文中的停顿，实词的翻译扣分较多，特别字词翻译部分掌握不牢固。

2、翻译句子，重点字词翻译不出来，整句话意思不连贯，拓展部分语言表达不太到位，失分较为严重。

学生能正确审题，大多数同学写成记叙文，叙事较为具体，扣住“微笑”来写还懂得运用一定的修辞手法，让文章更生动，感人。但个别学生在完整描写一件事，语言表达通顺上还有待提高，个别同学出现了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。学生的错别字和语句的完整有待提高。

五、暴露出的教学工作中的存在问题

1.基础知识掌握不完全牢靠，没有进行反复的练习。2.注重课内知识的学习，课外拓展较少。3.教学目标不是很明确，方法训练不太到位。4.作文训练不够细致、耐心。5.习惯培养不到位。

六、今后的改进方向

1.注重学生审题能力的培养，提高审题的能力。2.加强学生学习习惯的养成。3.文言文教学追求全面，使之无盲区。4.诗歌教学追求深入细致，使之无失误。5.名著阅读追求广泛深入，使之无遗漏。6.能力训练追求实效，不搞花架子。

7.阅读训练立足课堂、讲究方法，注重能力培养。九年级第三次月考语文质量分析

一、试卷基本情况

试卷由四个大题组成，（一）语文积累与运用20分，（二）语文综合运用6分，（三）阅读44分，（四）写作50分。从我县抽样的统计数据显示，尽管各校生源有一定的差异，但统计数据显示的总难度值比较接近中考要求，分数的峰值在80—89分。这说明：2010年“样卷一”命题切合大理州教育和教改实际，试题的整体质量比较高。]

二、考生答题情况评析

依据抽样得到的信息，考生掌握得较好的内容是：1小题，字音字形；3小题，选词填空；5小题，选择正确的仿写句；7小题，古诗文名篇名句默写 ；12小题文言语段重要语句理解；20小题，找出文中的主旨句；25小题，写作。可以看出我们的学生基础知识比较扎实，课本知识掌握得比较好，也可以看出我们的教师平时的教学工作卓有成效。

三、存在的主要问题及解决的对策建议

针对学生的薄弱环节，教师应重点讲解并进行强化训练。名著阅读，这是许多学生最头痛的考点，原因是只有少数学生读过部分作品，而有的学生从未读过作品，巧妇难为无米之炊，困难可想而知了。好在名著阅读考题比较容易，仅考查学生掌握作家作品、了解作品主要人物及主要情节，能说出主要人物及与之相关的故事，对课文中名篇的理解能力。所以采取临时抱佛脚的补救措施，把一至四册课本后面的名著引读内容引领学生复习、归纳一遍，应该是一条捷径。

找出文中的情感线索。阅读散文的最终目的就是要体会和品味文章的情感意味，获得思想和情感的熏陶。因而引导学生体会和品味文章的情感意趣，是散文教学不能缺失的环节。这里尤其重要的是，要依托文本来体味作者的思想情感，在准确理解文本的基础上，准确填写作者对仙人掌的感情变化过程。

教学建议

1、加强中考研究，把握命题脉搏。

2、重视常规教学，落实语文考点。

3、加强阅读教学，提高欣赏能力。

4、鼓励写作创新，提高写作素养。

九年级政治期中质量考分析

一、试卷分析

这次期中考试九年级政治试卷试题涵盖面广，涉及到的知识点多，不仅有基础知识的考查，也考查学生阅读材料综合运用知识的能力。总体来说试题难度不大，但要求学生理解的知识考查较多，考查的细节知识较多，学生不容易答准确。

二、学生答题情况分析

（一）．优点：

1、大家都很重视基础知识的教学，学生基础知识掌握较好，主要表现在单项选择题的得分率较高。也有部分同学在问答题作答时能有效地运用基础知识。

2、加强平时实例教学，培养学生了解、关心国家大事的习惯。实例题学生失分也较少。

3、平时教学中强调知行统一，注重对学生行为的引导。如，19题（3）“面对网络低俗之风你在今后的学习生活中怎么做？”

（二）．存在的问题：

1、学生审题不清。

2、学生分析概括问题的能力欠缺，不能从材料中提炼观点。

3、学生缺乏答题的方法，答题不全面。

三、今后的应注意的问题 通过这次期中考试，结合半学期以来的教学实际，以及在考试结果出来后的就如何提高学生成绩的探讨，自己对于前阶段的教学反思很多。总结起来，在今后的教学工作中应注意以下几个方面：

1、强化基础知识的记忆。

2、充分注重基础知识及简单的、直接的应用，避免贪多求全。

3、本身要加强学习和研究，认真领会新课程改革的精神，提高自身素质，努力转变教育观念。

4、要改变应试观念，真正把思想政治课教学转移到提高未成年人思想道德素质的轨道上来。

5、构建科学合理的知识体系，突出学科主干知识的学习。

6、关注社会热点和焦点，提高学生运用知识分析解决实际问题的能力。

7、注意规范训练，培养学生创新能力。

8、应多鼓励学生答题的积极性，避免空白卷。对错别字、漏写现象导致的失分情况要加以纠正。

9、重视每一次考试，试卷应该及时的讲评，并进行教师个人自我反思工作。

10、努力探索学生管理的新方法。

总之，我将以这次考试为契机，不断研究新课改的要求，不断总结自己的教学实际，不断向其他教师学习好的教学方法，努力探索课改下的思想品德课教学的新思路、新方法，不断改进、完善自己的教学，争取今后取得好的教学成绩。

九年级政治第一次月考分析

各位老师、同学们，大家好！

九年级第一次月考已经结束，各项成绩统计都已经完成，现我就政治科的统计结果，做如下分析：

一、试题分析

本次政治科试题是由任毅老师命题，我负责校对。本套试题总体上属中等难度偏易，基本上侧重于基础知识的再现考查，此外涉及少量的探究延伸题。具体题型分布如下：

1.客观题包括单项选择题。单项选择题十道,客观题总体上量少题活，有利于中上学生能力发挥，但是不利于对所有学生的基础知识的考查。而且分数偏大，这就造成了普遍成绩两极分化严重，总体水平偏低。也不利于知识的考查和学生学习积极性的提高，达不到普通测验考试的目的。

2.主观题包括简述题和活动探究题。

3.总体上，这套题题量不够，主要表现在客观题上。对于九年级毕业班的学生来说，考查度不够，不利于老师了解学生学习的真实状态，不利已老师有的放矢的制定和调整切实有效的施教计划。

二、改进措施

根据学生对卷面答题情况和得分情况的统计分析，对出现的问题，现做如下改进措施：

1.侧重对学生基础知识点拨和考查。抓基础，夯实学生的基本功，对九年级政治全册内容，分清详略，形成知识体系，使学生能够自主的把所学的知识串联成树，便于理解，便于记忆。2侧重对学生的材料问题的解析能力培养。一切理论从实践中归结，又要运用到实践中去，解决实际问题，不然它就仅仅只是理论。在传授新课内容的时候，适当适量穿插讨论一些典型实例，多让学生活动，多让学生思维，多让学生感悟。这样一来，既交给了他们知识，也培养了能力，一举两得，我想这才是教育的真谛吧。

3.分层推进，整体提高。由于每个学生的基本功和对知识的掌握能力不同，在对知识的传授和考查上，分层推进，设计不同的考察题目，使能力稍低的学生能够吃饱，是能力稍高一点的学生能够吃好，从而总体上提高。

4.在考查知识的环节上，注重质量，严格把关。在每次月考前，做好学生的复习工作，不走过场，不完任务，明确责任。在命题方面，统筹全局，科学安排，严格校对，仔细研讨，以保证试题的质量，达到考查的目的。

九年级思想品德第二次月考质量分析

一、试卷简析。

1、试卷由单项选择题、材料分析题、实践与探究三大题构成。其中单项选择题占40%、材料分析题占36%、实践与探究占24%。从以上情况看，本试卷具有两大特点：（1）突出理论联系实际，体现“知识、能力、觉悟”三者统一的教学原则。题型题目源于教材又高于教材，注重对学生能力的考查，注意学生素质的培养，尤其注意考查学生的理解运用能力。（2）考查的内容较全面，同时能够结合时政热点重点问题。

二、2、本试卷略显不足的是：

（1）各单元所占的“内容和赋分”不太合理。比如，“第三单元和第三单元”分别只占4%和2%，而“第五单元”却占5 4%之多。

（2）考查的有些内容，没有体现新教材的特点，明显属于旧教材的内容，超出了新教材的内容范围。比如，“依法治国”和“以德治国”的有些要求等。

二、学生答题情况简析。

从各题得分情况看，学生对基础知识的掌握还是比较扎实的，同时有一部分学生已具备一定的理解和运用能力。一些典型题目，尤其是材料分析题和实践与探究题都是学生在平时的练习中没有见过的（指的是原装题），但是，有的学生还是答对，这说明部分学生已具备一定的能力。

五、本次考试学生成绩分析。

1、学生考得不好原因分析。

（1）复习时间不够；（2）教师在教学中，理论联系实际做得不够；（3）考查内容与教学内容没有有机结合；（4）一些学生基础差，理解能力有限；（5）一些学生厌学。

六、今后教学的思考和提高教学质量的措施。

1、教师时刻关注国内外发生的重大事情，并及时将收集的信息告诉给学生，将思想品德课与形势教育有机的结合起来。

2、继续加强资料的征订，尤其注意与兄弟学校交流和资源共享，提高资料的使用效率。保证每个学生起码有一份练习册、单元测试卷等，并通过平时的训练和单元测试，巩固和掌握所学的每一个知识点。

3、教师要树立“教学是教师的第一要务”的思想，正确处理好其他工作与教学工作的关系，认真备课、上课和批改作业，用好45分钟的每一节课，从45分钟要质量。

4、更新教学思想和教学观念，努力探究新课程改革下的教学方法，借助先进的教学手段，激发学生的学习兴趣。

5、加强对学生学习方法的指导，培养学生学习的主动性，提高学生的学习效率

九年级第三次检测政治质量分析

一、基本情况

本次期中考试共有47位学生参考，其中及格人数 16 人，优良人数 4 人，平均分38 分，最高分54 分，最底分 17分，高低分悬殊。

二、试题类型与特点

1、试题特点：本套试题知识分布合理，覆盖面广，试题形式灵活，呈现方式新颖，具有较强的开放性，充分体现了知识性、时代性、人文性、创新性的有机结合，是一套比较符合我校九年级思品课程教学实际的期中试题。当然，极个别试题的科学性、严密性还需要进一步完善，整套试题的质量还有待进一步提高。

三、试卷问题分析

（1）选择题：学生出错率较高的试题是第12、16和第17小题。第12小题出错的主要原因是，学生对我国的根本任务认识不清。第16小题失分是由于部分学生对基础知识掌握不够扎实，对思想道德建设的理解不清。第17小题失分较多的原因是学生基础知识不够扎实，对党的性质理解错误。

四、学生答题情况分析：

1、基础知识不扎实，基本观点理解不到位，学生的基本功仍有待提高。

2、审题能力、读题能力、理论联系实际的能力不强，导致思路不清晰，出现乱答、错答等现象。

3、学生的文字表述能力差，表述偏向口头化，导致丢分。

4、学生不正确的答题，依赖课本答题，导致答题时间不够，因而丢分。

5、书写不规范。

五、对今后教学的建议

1、加强双基教学。坚持立足教材与课堂，加强基础知识的教学与梳理，向课堂45分钟要质量，使学生掌握基础知识。

2、提高学生基本功。加强学生读题能力，审题能力的培养，提高学生分析问题，解决问题，理论联系实际的能力。重视对新题型与解题技巧的了解与掌握，精选练习进行巩固训练，形成熟能生巧的效果，便于提高学生的审题能力，培养学生分析问题和解决问题的能力。

3、加强学生语言文字表达能力的训练。锻炼学生的语言表达能力和阅读理解能力，使学生学会运用政治术语。

4、加强时政知识的引导，增强学生关注国家、关注生活的意识。以时政热点为导向，对教材进行概括、归纳、引用，让学生能在原有感性认知的基础上逐步加强理解，实现教材与热点的结合，最终达到学以致用的目的。

二年级数学第一次月考质量分析 篇6

本次月考，从整体来看，成绩比较不理想，特别是较第一次月考而言。全年级共415人，平均分87.42分；6人不及格，及格率98.55%；优秀341人，74人不优，优秀率82.17%；其中平均分最高的是蔡艳华老师的二（4）班，89.57分；及格率最好的也是二（4）班，全部及格，其余班级相差率也都控制在3个点以内，比较接近，相差不大；优秀率最好的是钟兰金老师的二（5）班，6人不优，优秀率91.30%；其次是钟主任的二（2）班，10人不优，优秀率85.51%，但第一名和第二名之间相差了5.8%，相差还是挺大；年级第一名和最后一名相差20.3%；从优秀率来看，各班的差距很大，年级优秀率较低，今后应着重培优！

我觉得第二次月考试卷相对来说是比较简单的，考查的主要内容是“角的初步认识”，“1-7的乘法口诀”和“观察物体”；但考出来部分同学的成绩却不太乐观。此次考试考的主要知识点是1-7的乘法口诀，大部分学生基本都能掌握，只有少数学生因口诀记不住而失分，看来学生很多只会背口诀，但没有真正掌握乘法的意义；从整张试卷来看，失分最多，做的最差的是：第三大题的第3小题“观 1

察物体”，本题是两个一高一矮的长方体，四名同学分别从不同的方向观察，分别看到的是哪幅图，连一连；学生空间感不强，空间想象能力较弱，特别是对于从后面看到的图形，判断不出来，所以出错多，很多学生全部都连错；其次是第一大题的第9小题，（）里最大能填几？这种类型的题目做得比较差，学生头脑里没有优化思想，没有充分考虑到括号里要填符合条件的最大的那个数；再次判断题学生也不太擅长，可能理解不够；还有是笑脸有多少条对称轴，很多学生受圆的影响，想都不想就填无数条；再次是在做解决问题这个部分时，大部分学生做得比较好，只是存在不认真审题，不写单位，不答的情况，今后多加注意在这方面还要加强训练，特别是将题目中关键的数据要做上记号，教会学生理解题意，读懂题意。

对于听题的习惯还需加强，一些学生总认为自己学的不错，自己快快地做，根本不听老师读题，结果做时漏题；以后要培养学生认真听题的习惯，考试完后还要认真检查。还有些学困生考试时磨磨蹭蹭，跟不上老师的速度，今后要多多鼓励这些学生，尽量跟上老师的节奏。

提高措施：

1、要重视培养学生读题，理解题意的能力。

正确理解题意是做对题的前提，从一年级开始，就要培养学生养成做题前先读题，正确理解题意的好习惯。有的孩子识字多，我们可以多鼓励他们，让他们读题给其 2

他同学听，激发其他同学读题的欲望，逐步过渡到让孩子们跟着老师读题，读完题后，让孩子气们说说题目要我们做什么。久而久之，孩子们就会养成做题前要先读题的习惯。

2、要重视培优辅差。

刚入学的孩子，对小学生的学习、生活都还不习惯，不懂得怎么学习，成绩有可能就跟不上。这时我们老师就要多花时间来辅导他们，等他们慢慢适应小学生学习生活以后，就会慢慢地进步。

3、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。

要多让学生做灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

4、教师教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。

让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

5、重视考后反思，分析试题。

通过考后的试卷分析，要反思教学存在的问题，以便查漏补缺提高教和学的有效性、针对性。

6、加大培优扶差的力度

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言 篇7

同学们：

回想九月，青春的你们，带着青春的企盼，迈进平江三中这所神圣的求学殿堂。我们全年级的老师、同学一道开始了三年的高中生活，新的起点、新的努力，我们一起踏上了开创新辉煌的征程。“读书改变命运”。每一位同学都是在用自己的青春热血和汗水在奋斗进取的具体行动中诠释着这个真理。11月4、5、6日我们高一年级组织了第一次期中考试。根据具体的工作日程安排，年级组决定今天下午召开期中考试总结表彰大会，为的是总结经验，分析形势，振奋精神，齐头并进，促使同学们加快发展，更好地提高成绩，争取我们的教育教学工作的新突破。

一、下面我想对期中考试做一个全面的总结

在本次月考中,涌现了一大批学习突出的典型。

（一）公布全能王名单（九科都是优秀）：龚芬芳（251）余奇林（252）方江南（250）李喜（256）赵晓乐（252）

（二）公布单科王名单

语文（253班郑雯雯125分）； 数学（254班吴丹140分）、英语（250班喻琼138分）：物理（252班余奇林 255班吴杰 100分）；化学（252班余奇林 257班吴贵珍97分）； 生物（252班余奇林 252班赵晓乐 98分）、政治（257班张彩霞94）：历史（253班俞杰95分 251班喻彬95分）地理（252班余奇林97分）

（三）公布各班三好学生、优秀学生名单：

(四)公布进步之星名单、优秀班干部、学雷锋标兵、优秀小组。

以上同学和班级是我们全体学生的楷模，理应成为我们学习的榜样，让他们成为我们学校一道最新，最亮的风景!在此请大家以最热烈的掌声对他们取得优异的成绩表示祝贺!通过这次考试，反应出的问题也不少，一是有部分同学平时不努力，学习不认真，没把学习当回事；有些同学对这次考试思想上不够重视，态度不端正，成绩低位徘徊或退步明显的情况不少,还有同学某些科目出现了十几分的超低分；

这样的分数可以说是触目惊心。二是有部分同学偏科现象严重，我希望这些同学应该好好的反省反省。想一想你今天的学习对得起关心你的老师，对得起含辛茹苦的家长，对得起一直支持你的亲戚和朋友吗？

当然在我们年级还有些同学，虽然他们在中考时没有考出理想的成绩来，但自他们进入三中以后，一直勤奋学习，他们的努力换来了今天的收获,在本次月考中各班还涌现出了一批进步很快的学生, 他们是257班的张彩霞、彭诗梦、刘河伯、吴金凤、250班的方强、兰天、王瑾,255班的吴杰、余永凯、方涛滔；254班史金龙；256班谭芳飞、方恩等同学。这些同学在本次考试中比起原来进三中时候的中考成绩都有了很大幅度的提高，从中考的年级一百多名、两百多名进入到年级一百名以内，特别是256班谭芳飞、255班余永凯两位同学从中考306名到9月月考一百多名到期中考试的五六十名，可谓是进步巨大。

这些同学同样是我们学习的榜样。

同学们！期中考试只是一次阶段性考查，考试最大的作用并不是最后的分数，而在于发现自己的不足，不断地完善自我，从而提高学习成绩。

借此机会，我想和大家谈一谈我对考试的两点认识

一个是考试之中的，一个是考试之外的。

（一）细节决定考试的成败

本次考试结束后，我听到了同学们无尽的抱怨：一些会做的题，要么条件看错了，要么公式写错了；要么分式的分子、分母写反了，要么数字运算错误，该得分的题目因为不该发生的错误而丢分。不该失误的分数因为非智力因素而擦肩而过。所以我们说，考试中不怕某一道题没有做，最怕每道题都有失误。

海尔总裁张瑞敏说过：什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？能把每一件平凡的事做好就是不平凡。

台湾首富王永庆说：“细节也是一种创新，创造不一定得轰轰烈烈，惊天动地。工作中的细节调整同样是一种创造。”

年级前100名的同学，在这次期中考试中都取得了优异的成绩，他们中很多都是细节成就了他们考试的辉煌，是尽可能地避免非智力因素造成的失误使他们获取了考试的成功。因为关注了细节，251班的龚芬芳同学才会以930分的总分夺得年级第一名的好成绩。因为关注了细节，252班的余奇林才会获得四个单科王。

 一滴水可以折射太阳的光辉，同样，一些不可忽视的细节也可以反映一个人的观念，可以表现一个人的修养，可以左右一场比赛的结果，可以改变一场战争的胜负，可以决定一场考试的成败。

如果学习中我们关注了细节，就把握了创新之源，也就为成功奠定了基础。一心渴望伟大、追求伟大，伟大却了无踪影；甘于平淡，认真做好每个细节，伟大却不期而至。这就是细节的魅力，是水到渠成后的惊喜。

（二）学习计划是考试成功的保障

事物发展的规律应该是有步骤，有计划地循序渐进。很多同学在平时的学习中有着很不好的习惯，学习总是习惯于被老师牵着鼻子走或者被老师推着走，缺少自己的主见和独立思维的能力，缺少一种学习的主动性和积极性。一天到晚总好像什么都在忙，这个东西想学，那个东西也想学，一天下来又好像什么东西都没忙着，什么也没学到，这是典型的没有计划的表现。到了高中，学习方法与初中有了很大的不同，眉毛胡子一把抓，是不可能把学习搞好的。我觉得每一位同学都需要两个明确的学习计划，一个是长远的计划，也可以说是我们的学习目标，给自己规定一个学习上的任务，也就是下次考试我打算比现在前进多少名，另一个是每天的学习计划，每天清早起床后，自己要花上那么几分钟的时间去回忆一下昨天我学到了哪些知识，今天有些什么课，我打算学到哪些东西，掌握哪些知识，给自己布置一个一天的明确的学习任务。这样白天学起来就会做到心中有数，就不会盲目到东一榔头，西一梆子或者无所事事的地步。完成了自己给自己布置的任务以后，心中就会觉得踏实，学习起 2

来也就会越来越有滋味，劲头就会更足。缺乏科学的学习计划，学习也就无异于“无源之水，无本之木”。

考试已经过去，那么考试以后的我们应该怎么做，应该如何调整考后的心态？这是我们每一位会学习的同学应该思考的问题。在这里我想谈一谈我的观点。

第一、要理智分析情境，正确对待外界的压力。每个人在考试后，尤其是一些大的考试后，许多同学会面对外界多方面的压力，这些压力主要来源于父母、老师、同学、亲戚朋友等等，尤其是许多父母望子成龙、望女成凤心切，再加上社会上成年人之间拿孩子的成绩进行比较，因此父母对子女的期望值普遍较高。当你没有达到他们的期望值时，你可以先分析一下：自己是否刻苦努力了，是否尽自己的全力了，如果已竭尽全力但仍无达到父母的要求，就不必再过多地责备自己，你不妨可这样思考：只要我尽力了，我的心里就是坦然的。像256班的罗娟娟、谭慧兰，成绩退步后能够认真分析原因，鼓舞信心，积极主动地投入到后段的学习中去。

第二、要认真分析试卷，正确对待考试成绩。无论考的成绩如何，都要对各门试卷进行认真的分析与思考。对答的好的题目，应写出自己是如何理解运用所学知识的；答错了，要找出原因，错在那里，为什么错？以有利于今后改正。任何一次考试成绩都不是人生最后一次考试成绩，我们的每一次成绩都是为了下一次取得更好的成绩。

第三、要分析、总结平时的学习态度，学习方法。在考试后想痛痛快快地玩一场，这种心情是可以理解的，考试后轻松一下，放松放松，发泄一下压抑的情绪也是应该的，但考试后在一段时间里有的同学将学习完全抛之于脑后，抛到九霄云外，对考试也不做任何分析也未免有些“潇洒”过头了。考试后我们可结合试卷，对自己平时的学习态度和学习方法进行分析，通过这一次月考，我希望每一位同学能正确的审视自己，给自己以一个明确的定位，在老师或者同学的帮助下，端正学习态度，尽快地找到一个适合自己的学习方法。

第四、要多角度看名次，学会辩证地分析问题。如果每个人都还想保持原来在班上的名次是不可能的，不是进步就是退步了。尤其是一些总是排在后面的同学，很少体验到成功的感觉。这时就需要每个人都要理智。排在前面的也好、排在后面也好都要对多角度看名次，因此还要对自己纵向比较一下，自己和初中时相比，和自己当初进宿豫中学时候给自己定的目标相比，是否进步了，掌握的知识是否更多了。不要将自己的目光只放在眼前的名次上，否则就很难继续进步，有些人可能还要盲目乐观，一点点退步。

第五、要正视现实。如果这次考试失败，无论你再伤心、再痛苦、再后悔，它都已经成为现实，因此，你就应该勇敢地正视现实、面对现实，并想法去接受它、适应它。发生了的你就在面对，重要的是在以后的考试中能够吸取经验和教训。

第六、要制订可行的计划。“亡羊补牢，未为晚也。”调整好心态后，根据自己的具体情况制订一个可行的计划，安排好下一阶段的学习和生活，在制订计划时不能急于求成，一步登天，前面我说了，制定目标，既要有长期的目标，又要又短期的目标。长期的目标是我们为什么学习的终极目标；短期的目标就是要落实在每一天，它能使自己有成功的体验，从而增强学习、考试的信心。每个人都有一个“最近发展区”，如果我们将自己确定的目标于“最 3

近发展区”，那么经过我们努力，这个目标就会实现。如果我们将目标确定太高或太低，就会失去目标与计划的实际意义。

关于第一个方面的问题我就讲这么多，下面我讲第二个方面的问题。

二.目前我们学生当中存在的问题

同学们,开学两个多月以来,我们高一年级各班班风正、学风浓，整体呈现良好态势，在年级星级班级评比中，250、251、252、254班都获得三次或以上星级班级称号，特别是254班，无论是星级班级还是学校文明班级评比都是我们年级最多的，253、255、256、257都有很大的进步，256、257班在文明班级的评比中就获得过三次。还有就是跑操，高一年级的跑操在全校都是最好的，大家做的相当不错，要继续保持。在方方面面取得了不错的成绩，各个班级都形成了自己的特色同是，我们还存在许多不如意的地方,而且,随着时间的流逝,我感觉有些不好的方面还有发展之势主要表现在一下一些方面: 1.学习纪律方面

(!)目前上课、自习的纪律就急待加强,有上课时睡觉的,讲小话的,东张西望的,学习时心不在焉,不注意课堂记笔记上课交头接耳,上自习课看与学习无关书籍的人大有人在.尤其是在老师开例会时个别班级无人管理，乱成一团糟。

(2)不按时完成各科作业或者完成任务马马虎虎,甚至抄袭他人的作业,敷衍塞责,态度极不认真.(3)上自习课迟到早退,不请假外出现象也还有,上课期间我就亲自在校园内抓住多名我们年级的学生在操场打球不按时进教室上自习课的。

(4)勤学好问的学生尽管每天进办公室的好像很多.但相对于整个年级的人数其实还是少数人。希望所有同学不懂就问，学习要做到积极主动。

（5）课堂上不积极主动的回答老师的问题，该传出读书声的早自习死气沉沉，不该传出声音的晚自习却蛙声一片。虽然在各位班主任老师的强调督促下有了很大的改观，但还做的很不够。早自习借扫宿舍迟到的学生不少。年级组班主任要加大打击力度。2。遵纪守规方面

在这个方面我们存在的问题还很多，甚至还很大。

不过在这方面我首先要表扬一批以身作则，认真负责，敢于与不正之风做斗争的学生会干部和我们年级自管会的干部：他们都在属于自己的工作岗位上勤恳工作，为老师分忧解愁。但不可否认的是我们年级还存在一些不和谐的因素，有些学生竟敢冒天下之大不韪，公然藐视学校纪律。开学到而今只不过短短两个多月，在我们年级就发生过一些严重违反校纪校规的事，抽烟的、上网的、打架的甚至有些男女同学交往不太正常的。前段时间我们通报批评过一批，也处理过不少同学，有的被开除，有的被留校察看，有的被记过等，当然有些同学有了很大进步，也有些同学屡教不改还在继续犯错。

我奉劝以上受到处分和点名批评的学生悬崖勒马，痛改前非，否则，我们将严格依照校纪校规给予公开的处分，该开除的坚决开除，决不手软。一个国家不能没有法律，一个学校不能没有纪律，没有规矩就不成方圆。我们处理这些同学的目的就是为了更大多数的学生拥 4

有一个和谐，安宁的学习环境，是为了我们绝大多数的同学远离恶习，健康成长。

为了给绝大多数的学生营造一个好的学习环境，借这次讲话的机会，我再重申几项纪律，请大家时刻牢记，务必遵守，千万别碰校纪校规的高压线。

1、严禁任何学生携带管制刀具进校门，严禁在校内外发生任何形式的肢体冲突，有突发事故及时报告老师。

2、严禁在校内外的任何时候，任何地方抽烟喝酒，（上上周252班黄良同学在街上抽烟）。坚决禁止在走廊上逗打、嬉戏、大喊大叫的不良习惯。

3、严禁在校内外打牌、赌博。

4、严禁男女同学交往过密和过分亲热，坚决禁止男女同学之间的非正常交往。

5、注意安全，（基建安全）严禁攀爬学校围墙，坚决禁止学生在校学习期间进网吧、学校成立夜值班组已经开始工作，发生一例严格处理一例。

6、所有学生时刻检查自己的仪表，男生不准蓄长发怪发，女生头发必须扎好，严禁佩戴任何饰物，包括耳环，戒指，玉佩，项链等。特别强调不能带手机进校园。

7、严禁学生之间结拜姊妹，称兄道弟，尤其是在男女同学之间。

8、所有学生必须服从老师管理，严禁任何学生顶撞老师。

另外我特别强调一件事，所有女寄宿生，必须严守就寝纪律，搞好寝室内务整理、履行值日职责。已经有很多领导和老师向我提及这事甚至是投诉过，同时也希望各班班主任加强教育。

同学们，常规纪律是搞好学习的保证。我一直认为：态度决定一切。端正的学习态度，认真的做人态度，严格的纪律观念，学业成功的关键离不开我们做每一件事的态度。保持洁净的仪表，准时进教室，按时午休就寝，保持教学区内的和谐安静，不嬉笑打闹，高效率、有计划、有纪律的去学习才是我们应尽的本分。各位同学应该积极自我反省，自我调控，对极少数不思勤奋努力，不求进取，随心所欲，不负责任，违纪违规，甚至影响他人的学生，将给予严惩。年级组将对一贯表现较差且屡教不改，不见进步的同学，要劝退一批，惩戒一批，为了使同学们在以后有一个优越规范有序的学习环境，我们必须这样做。

考试就是竞争，竞争的直接结果是分数，是名次。每一位负责任的同学，在审视这次月考成绩的时候，不论别人对自己如何评价，都有一个不容回避的思考：什么原因导致了成绩波动？为什么成绩一直平平，没有起色？能不能更好一些？

在平时的学习中，老师们不怕你听不懂，就怕你不问；不怕你基础差，就怕你懒，不行动，不勤奋；更怕你丧失信心、失去斗志，自暴自弃。

人活着，最重要的就是要有一种精神。一种不服输的精神，一种参与竞争的精神，一种勇于挑战自我，战胜自我的精神。这种精神，使你的生命充满活力；这种精神，使你的人生绽放光彩；这种精神使你的生活变得丰满而充实。

同学们，请记住：不积小流无以成江海，不积跬步，无以致千里的古语，静下心来，脚踏实地用心来勤奋，你们一定能迎来人生一次又一次的辉煌！

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言 篇8

考试时间：9月29日 课时安排：2时

一、考试成绩及试卷分析：

1、考试成绩分析：本次实考42人，总分：1717分，平均分：40.89分，最高分：96分，最低分：5分，及格12人，及格率：31%。

2、试卷分析及所存在问题：

本次月考是全校统一进行，考试形式为闭卷，时间为90分钟，考试范围为1——9课的所有内容。试卷共分十个大题，基础知识58分，综合了所学课文内的字、词、句等知识，难易适度，题量适中。阅读与写作共42分，学生在这部分上失分比例很大。

第一题为看拼音写词语。三年级要求会写的生字增多，虽然每天都进行听写，可是，从答题情况仍能看出，有部分学生对生字的书写掌握不扎实，不是多一笔就是少一笔，还有的同学拼错拼音。

第二题为给多音字组词，考察学生对多音字的掌握能力，有几句同学对“似”的两个音的应用区分不开。

第三题为形近字组词，同学们在所组的词语中出现错别字外，完成得都比较好。

第四题为选择恰当的词填空，考察学生对相近词语和同音字的区分能力。学生对“纪”和“记”的区分较差。

第五题为给句子选填关联词语。

第六题是名人名言连线。大部分学生都做得比较好，只有少部分学生失分。

第七题为判断题。大部分学生都做得比较好，只有少部分学生丢分。

第八题为从下列词语中找出三对近义词和三对反义词。

第九题为阅读理解。大部分学生都做得比较好，只有少部分学生丢分。第九题为习作。第一个选项是半命题作文，第一次，第二个选项是我最喜欢的一个人。这两个选项分别是综合学习一和综合学习二中的习作，但学生写得不好。原因有：

1、二年级时都是写话，这是第一次在测试卷上完成习作，没能明白任选一题的意思，有的把两个选项都写了。

2、有的学生不知道按要求进行习作，写的内容和要求不一致。

3、有一个同学没写题目。

4、标点乱用。

5、话语不连贯，没有条理性，想哪写哪。

6、卷面不清楚，书写不工整。

二、提高措施：

1、注重基础知识的扎实性，因为三年级会写生字的量增加幅度特别大，而且时间又有限，所以，学生一时还不能适应，平时要加大对会写生字的检查，每天听写，督促学生记忆。

2、加强课文中要求背诵部分的检查，注重默写。

3、多进行阅读训练，在训练的过程中渗透阅读方法，提醒学生做阅读题时一定要注重读，把短文读透了才能开始做题，切忌急躁，另外要逐步帮助学生养成积累的好习惯，提高运用能力。

4、进行习作练习，做好每周的日记和读书笔记，保证质量。

5、加强良好习惯的培养，字的书写要工整，清晰，不管是作业还是卷子，都要保持页面的整洁度，还要养成做题认真细致的习惯。

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言 篇9

一、试题分析：

从整体上看，本次试题难度适中，六个大题，内容不偏不怪，符合学生的认知水平。试题注重基础，内容紧密联系生活实际，注重了知识性、实践性。有利于考察数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。

二、试卷分析；

本次考试，我门二年级三班47人参加考试，及格 45人，及格率，优秀23人，优秀率，总积分224.7。从卷面的得分情况来看，基础知识还不够扎实，有待加强。学生的基础知识是否扎实，直接影响到学生今后的学习和各方面能力的发展，因此，老师在平时的课堂教学中，老师要注重抓基础知识的训练，无论是新授课还是练习课都如此，特别是计算，在数学中无处不在，生活中随时都会用到，老师要坚持早晚天天练。本次试卷的题型多样，题量适中。试卷共分六个大题：填空题、判断题、选择题、计算、按要求做题、解决问题。

第一大题填空题的第三小题12÷3=4读作（）。40%的同学做错，写成了小写的。第七小题，补充口诀，并写四个算式，30%的同学也没做对，有些同学写成了乘法口诀，可见学生的概念模糊。

第二题判断题50%的同学做错，第二单元基础知识、基本技能没掌握。

第三大题选择题20%的同学做错，和判断题一样基础知识、基本技能没掌握好。

第四大题计算，第一小题口算，90%的学生都掌握的很好，只有极个别的学生是因为粗心大意而失分的。第二小题竖式计算50%的学生都丢分，有一部分学生没写竖式。

第五大题按要求做题，第一小题50%的同学没圈或是圈错了。学生分不清份数和分了几份。第二小题统计题相对来说做得较好些。

第六大题解决问题，错误率大的是第一小题，错误率占20%，学 生也是分不清份数和分了几份，不会列式。其次是第四小题，一小部分学生没做或者是只做了第一问。还有0.5%的同学没有答。

三.反思与改进

对于这次的考试我有以下的反思： 1.个别学生的字迹较潦草，书写不认真。

2.做题时不认真细致，没有养成做完检查作业的习惯。

3．学生的读题能力还需要进一步加强，有些题目学生应该会做，但是不理解题意，导致出错。

4．有一部分学生的基础知识掌握不够牢固，用乘法口诀求商要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，多背背口诀，保证计算题百分之百的的正确率。

5．学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们要多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

通过本次测试情况的分析，在今后的教学活动中应从以下几个方面进行改进：

1.首先要培养学生的学习习惯，要养成写作业时认真读题理解题意，仔细做题，字体工整，写完后认真检查，保证做题质量。

2.加强题型的多样化练习，加强学生的审题能力，避免以后在这方面失分。

3.加强对基础知识的掌握。

在高二年级第一次月考质量分析会上的发言 篇10

一、通过月考，可以看出前一段工作是有成效的，学生学习习惯较好，能够紧密配合教师较好地完成教学任务，班主任和科任老师能够按照上次期初分析会的要求，认真扎实工作，班级和教学秩序井然，初步达到了预期的教学效果，教学成绩值得肯定。

二、仍然存在的不足：

1、各学科存在不均衡，各班级存在不均衡，各班同一学科不均衡，同一教师不同班级存在不均衡。前300名学生分布不均衡，较为突出的班级是一、二、六班，较少的班级是三、四、五、八、十一、十二均不到20人，与上次考试要求的人数有所下降，特别是八班优秀人数只有1人。我列举了各学科优秀人数及学生分数段（具体见表一及表二），从统计看，语文、数学及英语的优秀人数太低，语文仅有七人，数学只有62人，英语133人。优秀及高分学生数太少，高分只有37人，优秀才101人。

2、从与2011年市第十名学校及县中考平均值、洼中成绩（见表三）比较，我们的语、数、外就存在差距，且差距还是不小的。这就要求我们必须加强语、数、英三科教学。

3、部分班级及学科成绩出现下滑现象，七八班，十一班十二班总体成绩出现下滑，十一班十二班语、数、英成绩下滑幅度较大。可能是新调整到毕业班任教的教师对学生不太了解，存在教师和学生不适应的现象，希望任教教师要迅速适应学生，调整好教学策略，争取下次月考有新的进步。

三、教学建议

1、加强集体备课，备课组长负总责。每个备课组要研究好课标，研究好教材和练习册，研究好导学案。做好每一道题，上好每一节课，管理好每一位学生，辅导好每一名学生。

2、注重基础，适当提高，培养能力（学习的能力，做题准确度的能力，做题的速度等），语文、英语要加强阅读习题训练，着力培养学生的审题，做题能力。

3、以学生为中心，善于做学生的学习和思想工作，要让学生端正学习态度，认真学习，课下要多辅导学生，做好培优补差，把提高学生成绩做为自己工作的出发点。

4、每位教师要团结紧张起来，对教学负责，对学生负责，对自己负责。树立目标意识，横纵对比，查找差距，确定自己下一步努力目标。杜绝散漫无作为行为，克服各种困难，力争教学成绩再上一个新台阶。

二、前段时间出现的一此问题

1、学生不服教师管教现象时有发生

2、晚就寝后说话现象较为严重

3、部分学生出口就是脏话

4、部分学生抽烟现象较为严重

5、学生卫生习惯还比较差

6、部分学生学习惯还需要进一步的养成

7、学生思想品德教育需要进一步加强

8、班主任、课任老师需要再加强对学生的管理教育

三、后期的工作思路

坚定信念，再创辉煌

1、确立忧患意识：我校在教学质量上无优势可言，尤其这一届的九年级形势更是吃紧。而教学质量是学校的生命线，教学质量是关乎学校生死存亡的关键。这是大家都懂的道理。只有中考考好了，学校才可能发展，2、强化责任意识：我校教师，尤其是在座的九年级教师基本上都有强烈的事业心、责任感。但是我们面对新的挑战，新的形势，我们的责任意识还要强化。一要抓均衡发展，确保均分率；二抓培尖；三要抓差生，力求要做得更深入、更到位、更有效。因此，希望各位老师“面向全体、重心上移”的教学策略，以实现全面提高质量。

3、坚定奋斗目标：完成到校指标，最后再考上三到五个批标。根据这个目标，希望我们各备课组、班主任要根据班级、学科实际，加大管理力度，狠下有效措施，竭尽所能，加倍发奋，努力为实现2011中考的目标贡献所有的力量。

精心谋划，科学备考

3、把握方向，精选资料：复习资料，要精选，今年事务办提出的高效课堂，可以说正切合了我们现在面临的困境。对于网络上的资料、自己购买的资料，要做到有针对性，因为事实上，我们现在没有过多的时间再来使用大量额外的资料。必须要力求精讲精练，以提高学生的应试水平和能力。