幼儿小班手指操

幼儿小班手指操（通用13篇）

幼儿小班手指操 篇1

大苹果1

我(指着自己，表情夸张)

是一个大苹果，(双手张开表示“大”)

小朋友们都爱我。(双手食指点着前面的人)

请你先去洗洗手。(双手做洗手的动作)

要是手脏，(用右手食指点着左手手掌)

别碰我!(挥动右手表示“不”)

毛毛雨2

毛毛雨，(手指由下向上抖动)

轻轻下，(手指由上向下抖动)

春娃娃，快长大，(双手握替捶)

发了芽，(双手交叉)

开了花，(呈花)

结了一个大西瓜。(比个西瓜状)

小象3

两只小象河边走，(双手大拇指立起来，其余四指握拳指关节相对，大拇指前后交替晃动4次)

扬起鼻子点点头，(大拇指相对点头4次)

就像一对好朋友，(双手大拇指立起来，其余四指握拳拳心相对)

见面握握手。(十指交叉握手)

造房子4

小兔子，(两手做兔子状)

拿锤子。(两手握拳左右晃)

叮叮叮，(右手放左手敲)

造房子。(两手放头顶成三角状)

小小手5

我有一双小小手，(伸出两只小手拍两下)

变成星星闪呀闪，(手握拳头打开合上两下)

变成风车转呀转，(手指相交在一起手腕转动从左移到右)

幼儿小班手指操 篇2

手指谣取材于幼儿生活, 内容浅显易懂, 语言流畅, 生动有趣, 情节稚气活泼, 节奏明快, 配上手指的动作, 幼儿能随时随地学做, 不受时间、地点和场地的限制。通过不断地做手指游戏活动, 幼儿的小手指更加灵活, 触觉更加敏感, 头脑更加聪明, 更加富有创造性, 思维也会更加开阔。

一、手指儿歌能渗入生活, 多方面促进小班幼儿语言的发展

3~4岁的幼儿是语言发展的关键期, 受年龄段的影响, 小班孩子往往想到什么说什么, 语言缺乏条理性和连贯性。而儿歌以其篇幅短小、内容浅显、节奏明朗等特点, 深受小班孩子的喜爱。

1. 手指儿歌与生活密切相连, 能规范幼儿的活动规则。

由于小班孩子的记忆力和理解能力都比较差, 往往讲一个故事, 念一首儿歌, 孩子可能只记住了其中一句有趣的、经典的话。但可能就是这一句感兴趣的、幽默的语言, 就规范了某些活动中的规则。例如手指儿歌《一二三四五》:一二三四五, 六七八九十, 十个好朋友, 花样变不完。伸出大拇指, 我俩一样粗;伸出小拇指, 你俩一样小;伸出一只手, 中指最最高;伸出两只手, 十指排排队。幼儿在学会儿歌后会在平时的生活活动中自然地说出这首儿歌, 并且在生活中学会了运用。他们会在入厕、喝水、出门的时候, 一旦发现小朋友拥挤, 就说“十指排排队”, 自然地学会等待。

2. 手指儿歌形象、生动, 有助于幼儿判断自身行为的对与错。

比如手指儿歌《洗手》:“拧开水龙头, 冲湿小小手, 手心搓搓, 手背搓搓, 甩甩甩, 甩三下。”这首儿歌对幼儿洗手有一个很好的指导作用, 先做什么、再做什么, 幼儿在洗手的时候会自然地念叨。特别是最后一句让幼儿能注意及时把水甩干, 对自己的行为有了一个良好的指导作用。而另一首手指儿歌:“小不点睡了, 二胖子睡了, 高个子睡了, 你睡了, 我睡了, 大家都睡了。”这首儿歌当中的语句生动形象, 我把这首儿歌放到了午睡的环节, 幼儿听着听着就会静下来, 特别是一些入睡有困难的孩子也在轻轻的儿歌声中不再做小动作, 养成了在睡觉前安静的习惯。

二、手指儿歌简便易学, 适宜各种形式的学习, 能有效促进幼儿的社会性发展

1. 手指儿歌能即时开展, 声音和动作的配合能给小班幼儿带来愉悦的情感体验。

手指儿歌相对其他形式的活动, 对场地、环境等的要求更低, 可以随时随地开展活动, 让幼儿在学一学、念一念的过程中进行自然的交往, 提高幼儿的社会化程度。从学习的手指儿歌来看, 不管是只有两句话的《虫虫飞》, 还是稍长一些的《两只小鸟》, 都不受场地限制, 可以在活动室, 也可以在散步过程中, 还可以在幼儿的创新游戏活动中自主地开展。比如幼儿在念《虫虫飞》时, 两只食指一弯一曲, 在念儿歌的过程中食指很自然地被幼儿当成了小虫子, 非常有趣。

2. 手指儿歌活动能多种形式地学习, 给小班幼儿创设了一个交往合作的机会。

幼儿园教学中, 要给幼儿创造一个宽松、自由、亲和、充满安全感的外部环境, 允许他们有按自己的意愿进行活动的自由和选择的权利。手指活动可以一个人也可以两人、三人甚至更多的朋友一起进行, 在边念儿歌时边做动作, 给予幼儿这样的机会, 他们的自信心就会逐渐建立起来。比如手指儿歌《包饺子》中唱道:包饺子包饺子, 包包包;炒萝卜炒萝卜, 切切切;好朋友好朋友, 顶呱呱。这是一首非常生动有趣的儿歌, 幼儿都很喜欢。孩子们常常自发地结对子一块儿念儿歌。这种自发地交往让我看到了幼儿自信力的提高、语言的发展, 在后来的活动中, 鼓励幼儿在找朋友念儿歌之后再去换一个好朋友做游戏, 以便认识更多的朋友。在这样的基础上, 我又让幼儿再去进行三人组活动、多人组活动。手指儿歌给孩子们提供了交往合作的机会, 幼儿也在寻找集体的过程中感受到了快乐。

三、在理解手指儿歌生动有趣的形象中, 促进幼儿心理的健康发展

幼儿心理的发展是幼儿语言、感知觉、注意、情感、情绪等诸方面的发展, 是智力因素和非智力因素的发展。

1. 手指儿歌中的拟人化的形象, 易使幼儿在快乐中形成健康的心理。

很多手指儿歌中的形象都采用拟人的方法, 较容易吸引小班幼儿的注意力。比如《五指歌》中的五个手指分别代表一个家庭成员:爸爸、妈妈、哥哥、姐姐和我。在五个手指上画上了这些家庭成员, 幼儿很形象地看到了强壮的爸爸、能干的妈妈、高高的哥哥、漂亮的姐姐和调皮的我。在这样一种温暖的氛围中幼儿都感到很安心, 有利于健康心理的形成。

2. 手指儿歌中的语句能在各类活动中加以引用、延伸, 促进幼儿性格的养成。

比如在一次活动结束之余, 我用《手指变变变》中的语句来形容另一个孩子:变把手枪叭叭叭。话音刚落, 小朋友们都哈哈大笑起来, 手指也开始动作起来。“去找找你的朋友, 看看他的手指变成什么了?小朋友都很活跃地开始找朋友比手势了, 有的主动用到了手指儿歌的句子。在这样的活动中, 幼儿的性格得到了很好的发展, 变得外向、积极和主动了。

手指儿歌是幼儿生活的感受。以手指儿歌为特色的班级活动, 不仅创设了良好的外部环境, 给孩子提供了可操作的内容, 更重要的是锻炼了孩子双手的精细动作的能力, 增强了动作的协调能力以及手的灵活性, 从而开发了孩子的智慧。

摘要：以手指儿歌为特色的班级活动, 不仅创设了良好的外部环境, 给孩子提供了可操作的内容, 更重要的是锻炼了孩子双手的精细动作, 增强了动作的协调能力以及手的灵活性, 从而开发了孩子的智慧。

小班手指游戏促进幼儿健康发展 篇3

【关键词】手指游戏；手脑健康；发展

所谓手指游戏，就是利用人体器官-手来进行表现、想象、创造，也就是用手指头玩的游戏。它通过手部动作和对应言语去构造情景而开展游戏活动，可以一边游戏，一边吟唱，其内容生动具体，形式活泼轻松，事实证明，让幼儿经常做手指游戏，能刺激大脑皮层的神经细胞，从而刺激大脑的发育，对健脑十分有益。“幼儿的智慧出在手指尖上”，苏霍姆林斯基这句经典之语高度概括了儿童教育的思想内涵。动手即动脑，手脑并用能促进幼儿心智发育。

因此，手指游戏，对于开发幼儿智力十分重要。对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有很大帮助，所以，我将从以下几方面对手指游戏在教学中的教育意义进行阐述：

1消除幼儿入园焦虑，使之情绪稳定

新入园的幼儿，离开了亲人的怀抱，来到幼儿园，面对陌生的面孔、陌生的环境，会哭闹不止，他们往往以哭闹来表现自己对环境的”恐惧感“，这时，老师就要想出办法，安抚幼儿，取得幼儿的信任，从而让幼儿喜欢老师，此时，如果你做手指游戏，你就会发现，苦闹的孩子会慢慢停止了哭闹，看着你或和你一起做游戏，但这个手指游戏即要符合幼儿心境，好玩，互动性强，还要符合幼儿年龄特点，好动，好模仿。如《大木桶》这个游戏生动，有趣，易学。幼儿从中得到了快乐。一句让我看看是什么，激发了幼儿的好奇心，使孩子们的情绪渐渐平静了下来，转移了注意力。拉近了老师和孩子间的距离，增进了老师和孩子的亲近感，信任感。

2借助有趣的内容和形式，提高幼儿对语言的理解力

语言是思维的物质外壳，是进行人际交往的工具，幼儿期是学习语言的关键期，所以帮助孩子发展语言智能是早期教育的一个非常重要的任务。

《幼儿园教育纲要》指出：语言能力是在运用的过程中发展起来的。幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，孩子只有在大量的语言实践中，才能逐渐掌握语言这种交际工具。

以语言学习活动为例，根据手指游戏内容丰富，题材广泛，常常伴有朗朗上口的儿歌、顺口溜、说唱，节奏鲜明、饶有趣味等的特点，将手指游戏与幼儿语言教学结合，可为幼儿提供多种语言发展的实践机会。这种结合不但培养了幼儿对语言的理解能力、反应能力及表现能力，还培养了孩子的语言节奏感，丰富了孩子的语言感受性。可以说，手指游戏提供了一种宽松、真实、创造性运用语言的机会。

如《秋叶飘》此手指游戏根据中班树叶飘的语言活动改编，游戏的介入使原本很长的故事变得通俗易懂，借助手指造型拓展了幼儿对儿歌内容的理解，极大的丰富了幼儿的语言感受性，丰富了幼儿儿歌领域的知识含量，丰富了幼儿的词汇，培养了幼儿的语言节奏感，加深了对秋天季节的认识，训练了幼儿对语言的理解能力及快速反应能力，提升了幼儿的审美感受能力和表现能力。

3培养行为习惯， 内化常规培养

首先，借助手指游戏，提高孩子自理能力。如在生活活动中，我们借助手指游戏《洗手歌》引导孩子掌握正确的洗手方法，养成讲卫生的好习惯；针对幼儿依赖性强、自律意识差的特点，我们通过《穿衣服》《系鞋带》等手指游戏来教育幼儿“自己的事情自己做”；利用《手指睡觉》手指游戏帮幼儿养成睡觉前安静的习惯。其次，通过手指游戏，教会孩子文明礼仪。我们根据手指游戏适宜配儿歌吟诵的特点，将文明礼仪教育蕴含其中。如通过手指游戏《大哥在哪里？》，让幼儿在游戏的同时运用拇指说出游戏当中的语句，让“谢谢”“你好吗”等礼貌用语潜移默化地根植到幼儿心中。

《纲要》指出，要科学合理安排和组织幼儿一日生活，应尽量减少不必要的集体行动和过渡环节，减少和消除消极等待现象。在幼儿的一日活动中有许多零散时间，如幼儿来园后、离园前，饭前饭后、盥洗前后等过渡环节。此时幼儿的状态都比较放松，自觉遵守常规的意识也常常较弱。将简单易行的手指游戏贯穿于这些环节之中，可有助于幼儿建立规则意识。为此，在各个过渡环节中，我们为幼儿准备了“手指歌”“石头、剪子、布”等趣味的经典手指游戏活动，将其穿插在零散时间中进行。这样，既减少了幼儿的消极等待，又预防了无事可做而引发的打闹现象。如手指游戏“饭前手指游戏大串烧”的运用，即能起到维持秩序的作用，又能保证幼儿的双手卫生。

小班手指操活动总结 篇4

手指操作为我们班的特色活动，我选择的时分年龄段及由简入繁的教学课程，我负责了手指操教学的全部活动内容。每周我都按时制定周计划，及时进行备课并准备好所需教具。按小班的年龄特点进行教学。经过一年的手指操学习，现将教学工作反思并总结如下：

一、及时制定好活动计划

认真制定好教学计划，合理安排教学流程，孩子们都能理解并操作完成，能够很好的完成教学目标。

二、注重手指操的常规教育

如何让孩子们喜欢上手指操，并学会认真做动作呢？文明不忘抓常规教育，在进行学习之前，我用游戏的方式引导孩子们关注，如：小手要变魔术----变小鸟、变兔子……以孩子们感兴趣的方式导入。

三、注重个别指导，培养孩子们的手指活动能力和手部小肌肉群的锻炼

在手指操的教学中，幼儿学会了区分各个手指的名称、练习了运用手指做出各种形象，学习轮指、分指、握拳等一系列具体动作。培养孩子们手、眼的协调能力、及活动的注意力，活动的效果也很明显。

四、家园共育，让家长参与互动。

每次学了新的内容，我都会把儿歌抄在家园园地里，还拍下手指操的照片发布到家长邮箱里，让家长利用空余时间来陪孩子们进行复习巩固，这不仅让孩子们很好的复习了本周所学内容，还帮助家长增进了亲子关系，也让文明的手指操教学质量有了提高。

五、在实践中存在的问题

1、学习活动中，教师较少运用教具，可适当添加一些辅助图片和用具。

2、进行手指操教学时，教师的手指动作应规范。

幼儿手指操《小螃蟹》 篇5

陕西省咸阳市三原县

单位全称：三原县高渠乡周肖小学幼儿园 教师姓名：孟欣

学科：健康

授课班级：小班

设计意图：手指操可以增强幼儿的注意力、增强记忆力、快速入静、开发弱势脑，平衡左右脑，缓解脑疲劳增强脑力、提高统合能力、增强节奏感，韵律感、增强想象力、提升创造力、增强形象思维和抽象思维能力、增强空间感方位感、提高大脑思维速度、培养数理逻辑智能。手指操的学习对幼儿的全面发展都有很大的帮助。同时我们班级的孩子刚刚入园且年龄较小，手指操可以使幼儿更快的融入到学习和活动之中。

教学目标：

教学过程：1学习儿歌，体验边唱边学的乐趣。2手指操的形式来熟悉小螃蟹和小鱼。3锻炼手指的灵活性以及双手的协调能力。教学过程：

谜语导入，引出主题：

八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。（打一动物）谜底 ：螃蟹

学习儿歌：

《小螃蟹》

小螃蟹，真奇怪。

眼睛大大脾气怪。横行去，横行来。

摇摇摆摆左右拐。大剪刀，随身带。咔嚓咔嚓好厉害。小鱼儿，快快快。，要保生命快躲开。

动作分解:

1,小螃蟹,真奇怪(双手十指放在胸前,掌心向下弯曲两次.左手食指香油弯指,右手食指向左弯指.)2,眼睛大大,脾气坏.(双手交替跳指,双手想歪横向分指,双手向内横向分指.)3,横行去,横行来.(左手握拳,右手做平拳掌.右手握拳,左手做平拳掌.)4,摇摇摆摆左右拐(双手合掌向左摆,双手合掌向右摆,双手拇指,食指交替勾指)5,大剪刀,随身带(双手剪刀指,合拢再张开.左手右手剪刀指合拢在胸前交叉变成叉剑指,叉剑指分开变成左手右手剑指.)6,咔嚓咔嚓好厉害(左手指尖向内捏指,右手指尖向内捏指.双手交叉在胸前握拳,弯曲手指两次)7小鱼儿快快快(中指放于食指之上，勾起食指。双手掌心相对在胸前拍手三次。)8要保身体快躲开（左手握拳，右手做平行掌，左手放于右手之上在胸前做拳捶掌。右手做同样的动作，左右交替各两次。双手四指并拢，左右手大拇指相对向外做扇指）

教学反思：

幼儿园常见小律动与手指操 ) 篇6

手指游戏：

1、《猴子荡秋千》

一只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！两只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！三只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！四只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！五只猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！这么多的猴子荡秋千，嘲笑鳄鱼被水淹，鳄鱼来了鳄鱼来了，嗷嗷嗷！

2、《一家人》

大拇指是爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀； 爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，刷刷刷； 个子最高是哥哥，哥哥打篮球，砰砰砰； 哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓； 个子最小就是我，我在敲小鼓，咚东咚。

3、《卷白菜》

卷、卷、卷白菜，卷完了白菜我剥白菜； 剥、剥、剥白菜，剥完了白菜我洗白菜； 洗、洗、洗白菜，洗完了白菜我切白菜； 切、切、切白菜，切完了白菜我炒白菜；

炒、炒、炒白菜，炒完了白菜我吃白菜——啊……呜！

4、《石头、剪刀、布》

石头剪刀布，石头剪刀布，右手是石头，胖胖脸胖胖脸（握拳贴小脸两边）

石头剪刀布，石头剪刀布，左手是剪刀右手是剪刀，小白免小白免（做小免）石头剪刀布，石头剪刀布，左手是布右手是布，小螃蟹小螃蟹（手心对前胸两大拇指靠一起、另外的四个指头只是前面弯曲一下）

石头剪刀布，石头剪刀布，左手是石头右手是剪刀，小蜗牛小蜗牛（石头放剪刀上面）。

5、《五根手指》

一根手指点点，两根手指弯弯，三根手指叉叉，四根手指汪汪，五根手指喵！喵！喵！

6、《手指兄弟》

兄弟十个分两组（十指伸展手心向外），生来个子有高低（翻动两手手心向内）。

老大长得最粗壮（两手伸拇指），老二生来有主意（两手伸食指）。老三长得个子大（两手伸中指），老四生来没出息（两手伸无名指）。老五别看个子小（两手伸小拇指），拉起勾来有本事（两手小指互勾）。老大碰碰头（两手大拇指相碰），老二碰碰脸（两手食指相碰）。老三老四弯弯腰（两手中指上下运动），老五伸伸腿（两手小指伸展运动）。大家拍手把歌唱。

7、《手指变变变》

一个手指变呀变，变成毛毛虫爬呀爬； 两个手指变呀变，变成小兔跳呀跳； 三个手指变呀变，变成小猫喵喵喵； 四个手指变呀变，变成螃蟹爬呀爬； 五个手指变呀变，变成小鸟飞呀飞。

8、《手指出门》

一个小朋友，出门走走走，碰到大石头，摔个大跟头；

两个小朋友，出门走走走，碰见老奶奶，扶着慢慢走； 三个小朋友，出门走走走，看见红绿灯，停下不忙走； 四个小朋友，出门走走走，看见解放军，向他挥挥手；

五个小朋友，出门走走走，碰见大坏蛋，一把抓住他。

9、《手指兄弟》

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠挠(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

10、《手指一家人》

大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，五小妞妞唱大戏，手心、手背、心肝宝贝。

11、《包饺子》

小手摊开，咱们来包饺子吧（伸出左手手掌）擀擀皮（右手在左手上做擀皮状）

和了和了（右手手指立起在左手手掌上做和馅的动作，就象手指在抓挠）

包个小饺子（说一个字，用右手食指依次点着左手的手指）香喷喷的饺子给谁吃（用右手把左手指包起来，盖住，问孩子）

（然后孩子说给谁吃，就把饺子递到嘴边）

12、《手指谣》

手上有个大水桶，（左手掌弯曲成桶状）；

桶上有个盖，盖上有个孔，（右手平盖在桶上，食指与中指稍分开）让我看看有什么，（用眼睛看孔）

原来躲着毛毛虫。（左手食指穿过孔，做蠕动状）

13、《两个》

两个拇指，弯弯腰，点点头；

两个食指，变公鸡，斗斗斗；

两个小指，钩一钩，做朋友；

两个手掌，碰一碰，拍拍手。

14、《手指锁》 金锁银锁咔嚓一锁，大门开了（两个拇指打开），老师来了（两个食指打开），全体起立（十个手指一起直起来），做早操，一二、一二、一二、一（两只手交差在一起左右摆动）

跑步走（两只手摆动的频率加快），立定（两手停住），全体解散！（两手打开）

15、《慢慢地》

慢慢地，慢慢地，非常慢地（手指沿着孩子身体向上爬），小蜗牛慢慢地爬。

慢慢地，慢慢地，非常慢地，它爬上了木栅栏。

快快地，快快地，非常快地（让手指跑遍孩子的全身），小老鼠飞快地跑。

快快地，快快地，非常快地，跑遍了整幢房子。

16、《两只小八哥》

两只小八哥，住在山顶上。（竖起食指）

一只叫叮叮，（一只手伸向前），一只叫咚咚，（一只手伸向前）叮叮飞走了，（一只手放在背后），咚咚飞走了。（另一只手放在背后）

叮叮回来了，（抽回一只手），咚咚回来了。（抽回另一只手）

17、《五个小兄妹》

五个兄妹是一家，聪明友爱人人夸。大拇哥，爱唱歌，哆来咪法嗦啦嗦。二拇弟，爱看戏，每天来遍《西游记》。中指头，爱研究，科学知识他最熟。

四兄弟，爱学习，门门功课争第一。小妞妞，最好奇，啥事儿都要问到底。五个兄妹在一起，天天快乐多有趣。

18、《看谁本领大》（适合大班）

（这是一种两人智头游戏，类似民间石头、剪刀、布。小朋友游戏时一面运动双手做各种动作，一面喊“看谁本领大？”）

动作说明：老虎爪子（五指微屈）。猫的眼睛（食指拇指相接成圈）。老鼠的尾巴（小指伸直）。大象的鼻子（中指弯屈）。游戏规划是：老虎吃猫。猫吃老鼠。老鼠吃象，象吃老虎。

19、《无题》

炒豆子炒豆子，炒炒炒；捏饺子捏饺子，捏捏捏，包包子包包子，包包包。

一二三，砍三刀；四五六，揪肥肉；七八九，跟我走。

20、《金锅盖》

金锅盖，银锅盖，抓到哪个不要怪。

（提示：一人伸出一只手，手心向下成伞状，另一人伸出食指顶着伞心。儿歌念完时，快速握紧拳头，而另一人要快速拿开手指。也可交换角色玩。）

21、《小老鼠，上灯台》

小老鼠，上灯台，（双手食中二指顺着腹部快速爬向头顶。）偷油吃，下不来。（双手并拢做爪子状，在头顶一点一点假装偷油。）喵喵喵，猫来了，（双手在脸前打开，左右拉动，捋胡子。）咕噜咕噜，咕噜咕噜，（双手食中二指从头顶迅速滑向腹部。）滚下——来。（双手用力拍在地上。）

22、《手指歌》

两个拇指碰一碰，点点头，（两手做“顶呱呱”的姿势，并排靠在一起，两个拇指指尖点触。）

两个食指变公鸡，斗一斗，（两食指竖起，指尖点触指尖。）两个小指勾一勾，做朋友，（两小指拉勾。）

两个手指挠一挠，握握手。（互相挠一下对方掌心，然后握个手。）

23、《小蚂蚁》

一只小蚂蚁，爬来又爬去。（左手伸食指，右手做爬来爬去的动作）两只小蚂蚁，爬上又爬下。（左手伸食指和中指，右手做爬上爬下的动作）

三只小蚂蚁，只会爬上下不来。（左手伸食中无名指，右手做往上爬动作）

四只小蚂蚁，只会爬下上不去。（左手伸四个手指，右手做往下爬的动作）

五只小蚂蚁，爬上爬下不停留。（左手伸五个手指，右手做爬上爬下不停留动作）

24、《造房子》

小兔子，（两手伸出食指和中指，做小兔的耳子。）拿锤子，（两手握拳头，左右摇晃）叮叮叮，（右手放在左手上做敲击的动作）造房子（两手做房子的造型放于头上）

25、《手指谣》

时钟说:滴答,滴答,滴答,滴答.(两手竖起食指左右摆动)剪刀说:咔嚓,咔嚓,咔嚓,咔嚓.(食指与中指做剪刀)榔头说:叮当,叮当,叮当,叮当.(两手握拳上下敲击)机器说:轰隆,轰隆,轰隆,轰隆.(两手握拳屈臂转动)小朋友拍手说:噼啪,噼啪,噼啪,噼啪,停!(有节奏地拍手,最后一下在头顶停住)

26、〈五指歌〉

老大有力气，老二有主意，老三个最高，老四有志气，老五最最小，是个小弟弟。五个兄弟在一起，团结起来力无比！

27、〈宝宝的小手〉

爸爸瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）妈妈看（右手从背后伸出，张开手指挥动）宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）

爸爸瞧（闭合左手，往背后收），妈妈看（闭合右手，往背后收）

宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看，宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）

9.唧唧唧唧，小鸡小鸡喜欢你，也来表扬你 10.金咕噜棒，银咕噜棒，我是宝宝我最棒 11.噼里啪啦，噼里啪啦，碰！

12.小河流水哗啦啦，老师表扬你顶呱呱

13.拍拍我的小手，请你吃菠菜，变成大力水手，耶耶耶 14.拍拍我的小手，我可真不赖，我是拼音能手，耶耶耶

15.我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，然后走到肩膀上，最后把它放腿上。

16.老鹰展翅飞，小鸡吃小米，别问我是谁（开始老师说其中一句，小朋友说下面一句，然后加大难度，老师说其中一句，小朋友说和这句不一样的一句）

17.1，2，3爬上山，4，5，6翻跟头，7，8，9拍皮球，一共十根手指头

手指操在弱智儿童教学中的应用 篇7

关键词：手指操,弱智教育

1 把手指操运用到康复训练中

弱智儿童由于智力原因, 往往感觉迟钝, 肌肉活动不协调, 动作笨拙, 反应迟缓, 不稳定。长期下去, 不利于他们的身心发展, 不利于他们适应生活、适应社会。学习手指操可以增强他们感知觉和动作协调的训练, 可以强化对大脑的刺激, 促进大脑对各种信息的加工能力和处理、提高调控能力、达到修复和补偿的目的。

书写, 在弱智儿童数学中是常常碰到的一种学习活动。而写好字却需要多种组织、器官的协调活动, 如小肌肉群的控制能力、手眼协调能力, 视觉的形状知觉能力等。弱智儿童由于上述能力的协调性差, 因此写出来的字往往结构不匀称, 大小不一, 不美观。为此, 在教学中就要有意识地加强对智障儿童进行小肌肉群控制能力、手眼协调能力的训练。如在对弱智儿童进行书写教学时, 部分弱智儿童由于手部精细动作不协调, 握笔有困难, 对书写易产生拒绝、厌恶的情绪, 我就根据手指握笔的特点, 编了一首儿歌《大家夸我爱学习》, 把屈指、分指、跳指、抖指、握指、弹指等动作融入其中。让孩子在书写前做一做, 这样既增强他们的自信心, 又能训练器精细动作, 从而也训练小肌肉群的活动, 使其不断获得康复或改善, 效果非常不错。

2 把手指操结合在情感教育中

弱智儿童自觉性不强, 情绪发展水平往往较低, 往往易变化, 易受外界影响。缺乏控制力, 再加上弱智儿童能力不足, 易遭遇挫折和失败。因此, 经常开展竞赛, “看谁表演得好”、“灵活的小手”等。通过比赛, 学生为了取得好的名次, 就会自觉地强化练习。而取得好的成绩的学生, 也就体会到了成功的喜悦。通过榜样的作用, 激发同学们

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的学习热情, 增强了学生的荣誉感, 也增加了自信。在训练过程中, 经常表扬、鼓励, 肯定成绩, 让他们用顽强的意志去克服困难, 并能充满信心地去完每一个动作。

尽管弱智儿童对事物的感知比一般儿童迟滞, 缺乏动机, 但是适当的手指操练习可以让学生更容易接受教师的教育。如班级的王某和同学打架, 两个人闹的很不愉快, 此时我就和同学们一起伸出双手做起了手指操, 五指歌:老大有力气, (伸出大拇指) 老二有主意, (伸出食指, 指一指太阳穴) 老三个最高, (伸出中指向上举) 老四有志气, (伸出无名指相互点一点) 老五最最小, 是个小弟弟。 (伸出小拇指弯一弯) 五个兄弟在一起, 团结起来力无比! (攥成拳头) 。然后在和同学们一起说说手指操的意思, 教师再适时给予教育和指导, 这样在轻松愉快的氛围中增加了同学们之间的感情, 消除了误解, 成为团结向上的集体。

通过教学实践, 学生的手指灵活性提高了, 学生的自信心增强了, 在联欢会、客人参观等公开场合上表演中留下了他们开心的笑脸。

3 让手指操生活在教学内容中

弱智儿童由于智力所限, 他们的学习持续性较短, 记忆力较差;领悟力和理解力薄弱;学习新内容困难, 而且不能灵活运用所学的知识和技能。如果教师根据弱智儿童接受能力, 把教学内容巧妙的融合在手指操训练中, 会收到事半功倍的效果。因为手指操不受时间、条件、年龄的限制, 随时可以开展, 让他们在轻松愉快的气氛中, 由浅入深、循序渐进的学习过程中, 学会教学内容, 手部肌肉得到锻炼, 心灵得到培养, 能力得到提高, 智力得到开发。

在教学中就要结合学生的特点, 采取多种形式和方法有针对性的进行教学, 如在进行乘法9的口诀教学时, 利用手指操加强学生记忆口诀, 十个手指按从左至右的顺序分别代表数字1~10, 弯曲的那个手指是指几九, 然后弯曲手指左边的是得数的十位数, 右边的是得数的个位数。这样既锻炼手指的灵活性, 又学会了乘法口诀。

俗话说:万事开头难。特别对于弱智儿童来说, 我们要努力去发现学生的优点和长处, 让学生一直处在积极上进的状态中。学习手指操是有一定难度的, 应该遵循从简到繁、由浅入深的策略;开始的时候要教给学生简单的指法, 让学生体会到乐趣后再逐渐增加难度, 提高训练强度。同时要注意学生初练时可能活动不到位, 要根据学生的能力, 让学生做到最大程度后再适时调整。再次, 每次练习时间的长短以学生而定, 尽量保证每天都能训练一定的时间。

父母和孩子一起做手指游戏的过程也是一个亲子交流的互动过程。根据学校教育训练计划, 把手指操教给弱智儿童父母, 让儿童在学校学到的手指操在家中加以实践、运用。让孩子当小老师, 教父母做手指操, 孩子体验到成就感, 学习兴趣更浓了。同时, 请家长做好记录, 老师再根据家长反馈的情况, 及时调整内容和计划, 并对学生的每一个微小进步都及时给予表扬与鼓励, 真正实现培养学生手脑开发的合力效应。

养心安神手指操 篇8

预备式 宁心抬手

动作要领 闭目养神，垂手直立，保持心境平和。配合呼吸，缓缓抬起上肢。轻握双手，与心同高。

功效 此式有助于使心胸开阔，发挥凝神定心、调畅血脉的作用。

第一式 旋腕松指

动作要领 首先放松双手，然后将十指相交。以腕带手，顺时针转动60次，再逆时针转动60次。

功效 此式能有效刺激腕关节处的养老穴，有利于提高视力及记忆力。

第二式 伸指握球

动作要领 微微展开十指，将指尖相对，呈“握球”状。再挤压双手，使指根相触。重复以上动作60次。

功效 十指末端分别有其对应经络的“井穴”，而《难经》曰“井主心下满”，即通过挤压双手，刺激各个井穴，可改善心肺循环，起到预防心血管疾病的作用。

第三式 循经拔指

动作要领 左手放松，微展五指，右手握拳，用右手轮流拔出左手的五指，重复做12次。然后换手，同样重复以上动作12次。

功效 循经络拔十指，可激发人体五脏六腑的气血，从而产生扶正益气、活血通络的功效。

第四式 拔宣经脉

动作要领 右手放松，用左手的食指和中指夹住右手大拇指，稍用力拔出。再轮流拔出其余四指，重复做12次。然后换手，同样重复做12次。

功效 夹拔十指可加强对各个井穴的刺激，能缓解因气血不调所引起的头晕、疲倦乏力等症状。

第五式 轮转拇指

动作要领 将双手微展，使十指相叉，双手大拇指相互追随绕圈，先向前转动60次，再向后转动60次。

功效 轮转大拇指可加速多气多血的阳明经的气血运行，改善老年人的胃口及睡眠质量，以恢复人体元气。

第六式 輪握四指

动作要领 双手微展，先收拢小拇指，再收拢无名指、中指、食指，呈扇形收拢，最后四指呈“握拳”状。左右手同时做以上动作，反复做60次。

功效 握指运动能使手三阴经及手三阳经气血回归，一张一弛，使阴阳互生。此式有助于增强老年人大脑的记忆力及双手的活动能力。

第七式 放松收功

动作要领 意念回手，再次调整呼吸。将十指放松，指尖相对，轻压双掌60次。最后，开目收功。

幼儿小班手指操 篇9

幼儿园小班手指游戏：幼儿园小班手指游戏集 _____年___月___日 _____________部 门 在上完课后，小朋友没有事做，就显得有点不安分。

如果学会一点简单的小游戏，让他们做做，效果肯定非常好!

几个”宝贝手指谣”

俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，著名教育家苏霍姆林斯基也曾说：“儿童的智慧在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。活动的是手，得到锻炼的是大脑。手的动作与人脑的发育有着极为密切和重要关系，对语言、视觉、听觉、触觉等的发展也有极大的助益。

其实手指谣并不难，想要宝宝高兴起来也不难，只要你想学就很简单。

1.一个手指点点点 (伸出一个手指点宝宝)

两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)

三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)

四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)

五个手指拍拍拍(两个手对拍)

五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)

几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)

2.小手拍拍

小手拍拍，小手拍拍(拍拍你的双手)

手指伸出来，(伸出你的食指)

眼睛在哪里?(用一种夸张的语气问)

眼睛在这里，(指你的眼睛)

用手指出来。

(一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子)

灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。

3.大拇哥，二拇弟，中鼓楼，四兄弟(唱大戏)，

小妞妞(抓住孩子的小手，边点着她的手指头边说)

爬呀爬呀爬上山(食指从胳膊一步步点到肩膀)

耳朵听听(捏捏耳朵)

眼睛看看(点点眼睛)

鼻子闻闻(点点鼻子)

嘴巴尝尝(点点嘴巴)

咯吱一下(停顿，突然把手伸到孩子脖劲处，咯吱一下，以后每次孩子都会惊喜地等着这一时刻)

4.黄老先生有块地

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸡(两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状)，咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧唧唧。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小鸭(右手手心盖上左手手背，上下扇)，咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

他在田边养小羊(两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳)，咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。

黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。

小班幼儿手指谣范文 篇10

1、《手指宝宝做运动》（小班）一个手指点点点（伸出一个手指点宝宝）两个手指敲敲敲（伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲）三个手指捏捏捏（伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏）四个手指挠挠闹（伸出四个手指在宝宝身上挠一挠）五个手指拍拍拍（双手对拍）

2、《小动物做游戏》（小班）你拍一，我拍一，小鸡小鸡叽叽叽。（双手食指伸出点作小鸡嘴状放在胸前）你拍二，我拍二，小兔小兔跳跳跳。（双手食指、中指伸直其余手指作小兔状放到头顶）你拍三，我拍三，孔雀孔雀飞飞飞（双手大拇指、食指相碰其余手指伸直作孔雀状一只手放头上一只手放腰旁）你拍四，我拍四，小狗小狗汪汪汪。（双手大拇指放在太阳穴其余四指并拢作小狗状）你拍五，我拍五，螃蟹螃蟹爬爬爬。（双手五指伸开放在身体两侧我们一起爬上山（从宝宝脚面上爬到腿上做好）

3、《我们的小手真灵巧》

一只小狗汪汪叫，（竖起大拇指，做小狗的耳朵）两只小兔跳跳跳，(竖起食指和中指,做小兔的耳朵)三只孔雀真骄傲(大拇指和食指做孔雀的嘴)四只小鸟飞得高(四指做小鸟的翅膀)五只小猫喵喵喵(五指张开做猫爪)六只大象在洗澡(手指变成六做大象鼻子)七只乌鸦吃面包(手指变成七做乌鸦的嘴)八只小鸡啄樱桃(手指变成八做鸡嘴)九只小虫在吃草(手指变成九做小虫爬)十个小孩哈哈笑。(十指张开做小花)

4、《五指歌》

你拍一，我拍一，（双手相拍，与对面幼儿交*击手）食指一人按门铃。（伸出食指做按门铃状）你拍二，我拍二，（同一的动作）食指中指剪窗花。（伸出食指中指做剪刀状）你拍三，我拍三，（同一的动作）大中食指握笔杆。（伸出右手做写字状）你拍四，我拍四，（同一的动作）兄弟一起来干事。（伸出右手做拎篮子状）你拍五，我拍五，（同一的动作）大家一起来跳舞。（双手相拍，手腕转动做新疆舞状

5、会变的小手我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）变成星星闪呀闪，（手握拳头打开合上两下）变成风车转呀转。（手指相交在一起手腕转动从左移到右）变成蝴蝶飞呀飞，（大拇指重叠四指并拢手背向前做蝴蝶翅膀弯曲两下）

6、《我有十个手指头》

我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）变成小鼓咚咚咚。（伸出食指上下敲击其余手指弯曲）变成小鸡叽叽叽。（食指拇指相碰呈三角形做小鸡啄米状）变成小狗汪汪汪，（双手大拇指放在太阳穴其他四指并拢竖起）我有一双小小手，（伸出两只小手拍两下）又灵巧来又能干，（左右手轮流伸出大拇指）我有十个手指头，（双手手背向前伸开转向手心向前）相亲相爱不分手。（双手合十相交握拳）

7、《我有一双小小手》

我有一双小小手（伸出双手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。一个手指点点（两个食指相互点）、两个手指剪剪（食指和中指做剪的动作）、三个手指勾勾（食指、中指、无名指伸指后做勾的动作）、四个手指叉叉（除了大拇指外，其于四个手指做叉的动作）、五个手指开花，（五个手指做开花状）花儿长高了，花儿谢了！?

8、《我有一双小小手》

我有一双小小手（伸出双手），左手和右手（分伸出左手和右手），十个手指头（在胸前摆两下），陪我做游戏（双手抱臂）。大拇哥（伸出大拇指），二拇弟（伸出食指），三中央（伸出中指），四小弟（伸出无名指），五妞妞（伸出小指），去看戏（双手掌心向上，做看戏状），手心、手背，亲亲宝贝（伸出手心、手指后做亲手指状）?

9、《小手拍拍》

小手拍拍，小手拍拍（拍拍你的双手）?

手指伸出来，（伸出你的食指）?

眼睛在哪里？（用一种夸张的语气问）?

眼睛在这里，（指你的眼睛）?

用手指出来。（一边指着你的眼睛一边用眼神鼓励你的孩子）? 灵活变化：可以把眼睛改成其它任何一个身体部位，比如鼻子嘴巴等等。这个游戏教会孩子认识五官和身体的部位，让他增强自己的身体意识。?

伸手摸摸头,变个大马猴;摸摸小鼻梁,变个小绵羊;摸摸耳朵垂,变个小金鱼;摸摸小脖梗,变个小花鸡;摸摸肩膀头,变个小黄牛;摸摸胳脚窝,变个小白鸽;摸摸胳膊肘,变个小黑狗;摸摸小手心,变个小蜜蜂;摸摸肚脐眼,变个花蝴蝶;摸摸脊梁沟,变个小泥鳅;摸摸屁股蛋,变个红嘴燕;摸摸大腿弯,变个大喜鹊;摸摸小腿肚,变个小白兔;摸摸脚底板,做个好小孩.手指游戏

一、（两手并拢）

一门开（两个小指头先开）进不来 二门开（两个无名指再开）进不来 三门开（两个中指开）进不来 四门开（两个食指开）进不来

五门开开（手指都开）我进来了（手腕靠一起做花状、小朋友的头对着手心点点头）

见到我的好朋友（十个手指弯弯动动）

拉拉钩（拉小指）敬个礼（除大拇指外手指动动）碰碰头（大拇指碰碰）

相亲相爱（手腕磨擦）不分手（两手握一起）

三、手指睡觉

老大睡了（两手心向上，拇指弯曲）

老二睡了（食指弯曲）

大个子睡了（中指弯曲）

你睡了（无名指弯曲）

我睡了大家都睡了。（小指弯曲，同时两手心转向下方）

小不点醒了（小指伸直）。老四醒了（无名指伸直）

大个子醒了（中指伸直）

你醒了，我醒了（食指、拇指先后伸直）

大家都醒了（两手相互拍）

四、我有一双小小手

我有一双小小手，（两手合掌按节奏拍手四下。）

一只左来一只右，（伸出左手再伸出右手。）

变成老鹰飞一飞，（左右手交*，手背像前，拇指相扣，其余四指并拢，前后摆动两次。）

变成孔雀跳一跳，（拇指尖和食指尖相对呈椭圆形，其余三指竖起，掌心向外，左右摆动两次。）

变成小猫叫一叫，（左手食指、中指、无名指握紧，拇指、小拇指竖起，右手大拇指竖起，其余四指握左手手腕，左手掌心向外，左手手腕上下摆动两次。）

变成狐狸笑一笑，（拇指尖、中指尖、无名指尖相对，食指和小拇指竖起，左右手掌心相对，手腕上下摆动两次。）

变成相机照一照，（两手交*，无名指相扣，拇指和其余三指指尖相对呈圆形。）

大家拍手齐欢笑。（两手合掌拍手四下然后把食指放两腮边点头两次。

五、三条鱼

一条鱼，水里游（双手伸出食指，双手胸前手心向下叠放做波浪状）

孤孤单单在发愁（双手拇指与食指对碰，左右手互套两次）

两条鱼，水里游（双手伸出食指与中指，双手胸前手心向下叠放做波浪状）

摇摇尾巴点点头（双手竖起小指和拇指，先弯曲两手小指，再弯曲两手拇指）

三条鱼，水里游（双手竖起中指、无名指、小指，双手胸前手心向下叠放做波浪状）

快快活活做朋友（双手指尖互碰两次，互握两次）

六、黑猫警长抓老鼠

黑猫警长黑猫警长喵喵喵（双手手指打开放在嘴前划动四下）

开着警车开着警车嘟嘟嘟（双手做开车状）

小小老鼠小小老鼠跑得快（双手手指捏拢放在嘴前当作老鼠）

一呛一个一呛一个消灭掉（双手做开呛状），砰~~`砰~~~砰~~~

七、土豆

土豆土豆（双手握拳敲击2次）心心（拍手心2次）；

土豆土豆（双手握拳敲击2次）背背（拍手背2次）；

土豆（双手握拳敲击）心（拍手心）；

土豆（双手握拳敲击）背（拍手背）；

土豆（双手握拳敲击）心心（拍手心2次）；

手指操：健身益智好处多 篇11

一、弹指法

双手伸向前，掌心向下，大拇指搭在食指指甲部位，成圆圈状，其他三指伸直或略弯曲，然后将食指用力弹出。接着依次弹小指、无名指、中指，方法如前；最后弹大拇指，将食指搭在大拇指甲处，用力将大拇指弹出。每个手指分别各弹八次为一遍。弹的遍数不限，由自己掌握。弹的速度不易过快。（图1）

二、挤指法

两手十指交叉，插到指根部，手指弯曲，然后交叉的十指相互挤压。慢慢挤压，不可用蛮力，以不痛为度。然后慢慢地松开，一挤一松为一遍。起码挤压八遍。（图2）

三、触指法

左右手的食指、中指、无名指、小指分别依次与对方的大拇指相互接触。即左手食指与右手大拇指接触，接着右手食指与左手大拇指从前面两指的上方接触，同时，左手食指与右手大拇指分开，再从前两指上方接触，如此循环操作，各做八次。其他各指以此操作。速度能快则快。一个循环完毕为一遍，遍数不限。（图3）

四、捋指法

捋左手指，左手放在胸前，五指伸开，掌心向里。先捋食指，右手食指和中指夹住左手食指根部，微用力，然后向指端方向捋。接着依次捋小指、无名指、中指、大拇指。捋右手指，方法同上。每手指各捋八次。（图4）

五、运手法

双手合十，左手掌在下，掌心向上，手指向前，右手掌在上，手指向左，两手掌面之间不可有缝隙，然后两手掌分别向相反方向运转，变左手掌为上，右手掌为下。再运转过来为一遍。共运转八遍。（图5）

六、搓面法

两手掌从鼻的两旁由下向上搓，至前发际，两手掌分别向两边分开，再向下搓，为一遍。如此反复做九遍。不可用蛮力，以舒适为度。（图6）

七、梳头法

双手十指分开，成弯曲状，十指指端从前发际向后梳头，至后发际。梳头时略用力。共梳头九遍。（图7

八、揉耳法

双手掌心分别捂住同侧耳朵，贴紧，揉三次，然后突然松开。揉三次松开为一遍，共做九遍。（图8）

九、鸣鼓法

双手掌心分别捂住同侧耳朵，指端相对，放于脑后，中指搭在同一手的食指上。食指突然弹出，耳朵会听到咚咚的鼓声，故谓鸣鼓。共做九遍。（图9）

十、挤颈法

两手十指交叉，放于后颈部，两手掌根部相互用力，挤压颈部。力度由轻到重，再由重到轻。共挤压九遍。（图10）

学练手指操的注意事项

1、在初学阶段，应全部掌握其动作要领，不能马虎，不能随意，否则要影响效果。2、过饥过饱均不可习练，饭前饭后半小时方可习练。3、每次习练时间的长短不作具体规定，应视自己的身体状况及时间充裕与否而定。为了达到效果，一般掌握在 10～30 分钟为宜。4、每天习练 1～2 次为好，起码习练 1 次。

（通讯地址：201700 上海市青浦区桂花园7号楼601室）

幼儿园小班手指游戏 篇12

手指游戏《手指变变变》一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀，两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀，三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵，四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀，五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀变呀变呀，变成小鸟飞呀，飞呀飞呀飞到哪里去拉，飞到幼儿园拉 手指游戏：《五指歌》大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘟嘟嘟，食指是妈妈，妈妈洗衣服，搓搓搓 中指是哥哥，哥哥拍皮球，呯呯呯，无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦，小指头是我，我上幼儿园，哈哈哈

手指游戏《手指歌》一根手指碰碰，两个手指剪剪，三根手指喵喵，四根手指叉叉，五根手指变小花

手指游戏《猴子荡秋千》五只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，四只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，三只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，两只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间，嗷的一口吃掉一只，一只猴子荡秋千，鳄鱼还在水中间嗷的一口没吃到

手指游戏《小猴子爬山》小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了脚上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了膝盖跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了腰上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了肩上跳呀跳呀跳，小猴子爬山爬呀爬呀爬，爬到了头上跳呀跳呀跳，一不小心滚下来，拍拍灰尘重新来。

律动《猪八戒吃西瓜》635大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见），616135大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见），353566大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见），353566大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见），5656大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见），223235大耳朵（抱西瓜、切西瓜、吃西瓜、哎哟哟、叫医生、打针针、喝药药、病好了、再见）

律动《合拢放开》合拢放开，合拢放开，小手拍一拍，合拢放开，合拢放开，小手放膝盖，爬呀爬呀爬到头顶上，这是眼睛这是鼻子这是小嘴巴律动《左手右手》这是我的左手，哎呀不见了，这是我的右手，把它找到了，左手右手两个朋友拉拉手，我们都是好朋友

律动《扮家家》你来做爸爸呀，我来做妈妈，大家一起来呀来玩过家家，炒小菜炒小菜，炒了小菜开饭了，小菜炒好了，味道好极了，娃娃肚子饿了，我们来喂它

幼儿园小班趣味手指游戏 篇13

游戏名称： 开门关门

一门开开进不来，（五指相对，将大拇指打开）二门开开进不来，（打开食指）三门开开进不来，(打开中指)四门开开进不来，（打开无名指）五门开开走进来，（双手全部打开，做踏步）关一门（大拇指相对）关二门（二拇指相对）关三门（中指相对）关四门（无名指相对）关五门（小指相对）五扇门儿关起来。（两手叉起来，休息）游戏名称： 手指游戏

游戏玩法：一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)两个手指敲敲敲(伸出两只手指在宝宝身上轻敲)三个手指捏捏捏(伸出三只手指在宝宝身上轻捏)四个手指挠挠闹(伸出四只手指在宝宝身上轻挠)五个手指拍拍拍(两个手对拍)五个兄弟爬上山(从宝宝的下身做爬山状)几里古噜滚下来(在宝宝身上从上往下挠)游戏名称： 手指游戏

游戏玩法：爸爸瞧瞧（左手从背后伸出，张开手指挥动）

妈妈看看（右手从背后伸出，张开手指挥动）

宝宝的小手真好看（双手一齐摇动）

爸爸瞧瞧（闭合左手，往背后收）

妈妈看看（闭合右手，往背后收）

宝宝的小手不见了（双手都放在背后了）

爸爸妈妈快来看

宝宝的小手出现了（双手从背后再拿出来）游戏名称： 田里番茄 游戏玩法：

田里的番茄圆又大(左手握拳)躺着睡觉不说话(右手五指伸开，放在左手拳头上)来了一只大狼狗(左手大拇指、食指、小拇指伸开)对着蕃茄咬一口(左手包住右手拳头)爸爸来了很生气(两手叉腰，跺脚)连把狼狗赶出去(双手做驱赶状)游戏名称： 黑猫警长 游戏玩法：

黑猫警长，黑猫警长，喵、喵、喵（五指撑开，先出左手再出右手）

开着汽车，开着汽车，呼、呼、呼（伸出大拇指，先了左手再出右手）

小小老鼠，小小老鼠，哪里逃（三指并拢做小老鼠状，先出左手再出右手）