孝道小学作文

孝道小学作文（通用10篇）

孝道小学作文 篇1

由此，我觉得这个女生实在是太不孝顺了，父母含辛茹苦地把她养大，而到头来，却因为没买蛋糕这么点小事而进行绝食反抗。她爸爸应该对她进行教育，不应该一味地顺从她。这样只会让她更加嚣张，依赖心理增强，独立性变差。还会形成唯我独尊、任性自私、骄横无礼、以自我为中心的不良品质。长大后工作怕苦怕累，不去钻研;劳动时拈轻怕重，偷工减料。总之是有百害而无一利的。试想，这些养尊处优的孩子长大后能建设祖国服务社会吗?他们能养活自己算不错了。

现在的我们，大多是独生子女，在家都是养尊处优，是家里的小公主、小皇帝。祖辈们大有“俯首甘为孺子牛”的牺牲精神。事事包办、时时呵护，使“衣来伸手、饭来张口”的“小皇帝”、“小公主”的地位日益稳固。祖辈对孙儿施爱有加，往往心太软，导致教育孩子方面宽而不足，严而有余，甚至当父子之间有冲突时，往往不自觉地、不分原则地偏袒孙辈。

这个“孝”字是会意字，是一个“老”跟一个“子”，合在一起就成了一个孝字。老是指上一代，子是指下一代，上一代跟下一代融成一体叫做「孝」，所以上一代跟下一代密不可分。我们看这个字就好象一个儿子背着一个老子，所以上一代念念想着如何栽培好下一代，才能对他的父母、他的祖先有所交代，甚至于是对社会教出一个好孩子，也是对社会有所交代。而孩子念念背着父母，也就是说念念把奉养父母的责任扛在肩上，时时想着父母，如何让父母更快乐，生活更圆满。所以古代的孝子确确实实都能够时时刻刻念着父母。

我们安吉孝丰，相传历代多孝子，故得“孝丰”之名。二十四孝中的“郭巨埋儿天赐金”、“孟宗哭竹冬出笋”等脍炙人口的故事均出于此。安吉还有座孝子桥。此外，孝丰镇中心小学年年都会评孝子，可见学校等教育部门对孝的重视。全国在还举办了“孝亲敬老之星”评选活动。由此可见孝的重要性。

科学发展和社会和谐是十七da最强音，社会科技在不断发展，和谐社会需要大家共同努力去构建。为了推进依法治国和以德治国，国家颁布了《公民道德建设实施纲要》，将孝敬父母和尊敬长辈作为家庭美德建设的最主要内容，今年初，中宣部、教育部又印发《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》要求中小学生积极开展“以中华传统美德和革命传统为重点”的宣传教育活动。

孝道小学作文 篇2

一中小学生孝敬父母道德行为发展主要表现特征

第一, 中小学生孝敬父母道德现状发展的整体水平与其年龄特点、心理生理特征基本相适应, 同时也出现了一些不良苗头, 许多父母的溺爱并没能赢得孩子的敬重。从心理方面来看, 学生各种道德品质 (包括孝敬父母品质) 均处于萌生和发展阶段, 虽然父母子女间的亲缘情感是学生发展孝敬父母品德的天然基础与内驱力, 但仍需要通过中小学长期系统的教育培养与实践以及家庭中潜移默化的作用才能稳定形成。影响学生孝敬父母道德品质发展的主要因素是学校教育与家庭陶冶, 而社会环境对其影响较小。

第二, 总的来说, 中小学生孝敬父母的道德认识和情感水平优于道德行为, “知、情、意、行”发展不平衡, 经常出现道德行为偏差。小学生的这种行为偏差主要有:不听从父母教导, 常惹父母生气;在家庭生活、娱乐活动中喜欢独享独占, 不会礼让父母;不能主动帮助父母做家务以减轻父母的家务负担。中学生这种行为偏差的主要表现有:时常顶撞父母;父母的言行稍有不随意之处就撒娇顶撞, 毫无礼让约束;对自己的事过分地“保密”, 不愿让父母过问;缺少与父母的情感交流;我行我素, 父母的话入耳则听, 不入耳则不予理睬。

中小学生由于在道德心理发展的过程中, 情感色彩浓厚, 其道德意志尚处于发展阶段, 不够坚定, 道德认知与道德行为具有不一致性。因此, 认知的一些道德不一定就会去实施, 而在行为实施过程中由于意志薄弱而难以维系, 这就导致孩子道德行为发展滞后于道德认识与道德情感的发展。

第三, 学生的学业成绩、行为等方面的差异与其孝敬父母道德水平差异不尽一致。在平时, 一般学习较好的学生有时常发生对父母不孝敬的行为, 而有的差生, 却在孝敬父母方面常常有闪光之处, 令人刮目相看。

中小学生孝敬父母道德发展的特征为科学制定孝敬父母道德教育和内容提供了重要的事实依据。中小学生孝敬父母的基本内容应包括:了解父母、理解父母的道德认知教育;亲近父母、关心父母的道德情感教育;尊重父母, 自己的事情自己做, 不给父母添麻烦, 承担力所能及的家务, 减轻父母辛劳等的道德行为教育。但由于中小学生的心理发展特征不同, 其孝敬父母的要求也应有所区别。

二如何对中小学生进行孝敬父母道德教育

我们认为, 对中小学生进行孝敬父母道德教育这不仅需要教师在学校付出辛勤的劳动, 而且要家长的配合与参与。在实施这种教育时应采取以下几个原则:一是科学性原则。这种教育过程自始至终都应以心理学理论为指导, 要符合少年儿童心理特征和行为现状, 适时适度, 防止成人化。二是实践性原则。孝敬父母道德教育是一项实践性很强的教育, 这种教育活动重在导行, 要防止空洞的说教。对于中学生来说更是如此, 空洞的说教只会导致教育的失败。三是渗透性原则。教育的方式重在渗透, 除课堂讲授和专项训练活动外, 应多形式、多渠道地在学校教学、家庭活动中进行渗透。四是学校和家庭相互配合原则。这项活动必须取得家长的配合与支持, 必须开展家长工作, 对家庭教育进行正确引导, 防止学校孤军作战。

三学校开展孝敬父母道德教育的主要形成

中小学生孝敬父母道德教育传统必须通过学校和家庭两个主渠道开展。在学校开展这种教育应形式多样、生动活泼。

1. 开设专门讲座与学科教学渗透相结合

平时, 通过上专门课可以比较系统地帮助学生理解孝敬父母的传统道德, 激发学生孝敬父母的道德情感, 引导学生自觉地在日常生活中规范自己孝敬父母的行为, 使孝敬父母道德教育有序化。在学科教学中适时适度地渗透孝敬父母教育内容, 这是德育的共性。学科教学中, 教师应强化渗透意识, 特别是在中学, 由于学科较多, 教材内容丰富, 教师应该依据学科教材的特点及学生年龄特征和道德品质实际, 挖掘教材中孝敬父母教育的内容, 运用具体联想、展开想象、观察比较和系统归纳等多种方式进行渗透并力戒牵强附会, 做到适时适度。只有这样, 才能引起学生情感共鸣, 唤起学生对父母真挚而强烈的爱心。

2. 在学校的德育活动中渗透孝敬父母的教育

将中小学孝敬父母教育渗透到学校德育活动中去, 既是这项教育的原则之一, 也是教育实施的主要途径。由于学校的德育活动具有鲜明的主题思想和针对性, 有意识地在各种德育活动中渗透孝敬父母教育能使德育活动收到综合的效果。因为孝敬父母这一主题既是学校德育的重要内容, 又可以成为学校道德教育的一个突破口, 故只要选准目标, 选择有利时机, 针对学生实际, 通过生动活泼有趣的形式, 就一定能使这一教育收到事半功倍的效果。

浅谈小学生的孝道教育 篇3

长期以来，孝道教育在学校德育工作没有得到应有的重视，我们所培养的学生很多都是人格不健全的学生，因此也就不难理解社会上出现的种种不孝的现象了。

传统孝道文化是孝道教育的宝藏，我们要取其精华，去其糟粕，并加以创新。我们要加强推广，让孝道精神陪伴孩子一生。

一、加强孝道教育文化氛围建设，环境育人

利用学校的墙壁、楼道、文化长廊等地方，大力宣传孝道知识。可以张贴《孝经》《弟子规》等内容，张贴诸如“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”“羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义”“百善孝道为先”等标语或名人名言，以此来营造浓厚的孝道文化氛围，使师生时时处处沐浴在孝道文化之中，时刻受到孝道文化的熏陶，以达到潜移默化、入驻内心的效果。

二、开设孝道课，使孝道教育进入课堂，通过学习，增强学生对孝道文化的理解

学校可以开设专门的孝道教育课程，从《弟子规》《三字经》等孝道文化经典中选讲精华内容，让学生增强对孝道文化的认知。还可以列举历史上名人的孝亲故事，除了传统孝道故事中的精华，还可以讲诸如狄仁杰望云思亲、包拯辞官事亲、冯玉祥买肉孝父、李宗仁尊师若父、朱德给老师让座等等故事，让学生从先辈的身上感受强烈的孝道意识。学校还可以利用本地孝道故事，大力开发“孝道”校本课程，用身边的人和事更能教育学生。此外，教师平时也要注重寓孝于教，让学生耳濡目染、潜移默化地接受孝道教育。

三、寓孝道教育于丰富多彩的活动中，让学生在活动中行孝，并在实践体验中得到升华，形成良好的孝道行为和孝道习惯

学校要依据自身实际，利用各种资源，开展孝道实践活动。

1. 组织学生写“行孝日记”。在日记本的扉页记上爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等长辈的出生年月日。

2. 坚持开展家庭行孝“六个一”活动：①对父母说一句体贴或感激的话（当面或电话、每天或一段时间，记入“行孝日记”）；②承包一项力所能及的家务劳动；③为父母洗一次碗、做一顿饭或一道菜；④为父母制作一件节日礼物；⑤与父母谈一次心，交流思想感情；⑥给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈做一件倒茶、盛饭、洗脚、捶背等侍奉性的事。

3. 调查父母为自己“取名”的含义，体会父母对自己的期盼，并通过班（团、队）活动交流感受。

4. 组织“行孝”故事会、朗诵会、歌咏会、演讲会。

5. 给爸爸、妈妈写一封信：“妈妈辛苦了”“我听爸爸的话”“爸爸、妈妈少为我担忧”“爸爸、妈妈给了我快乐的童年”“请爸妈给我一片属于自己的蓝天”“请爸妈为我们创造和谐、宁静的家庭氛围”……

6. 为爸、妈等长辈制作“行孝”卡（写上一句祝福的话）、贺年卡、生日卡、节日卡。

7. 开展“节日访长辈”活动（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、老师、学校职工等），了解他们的学习、工作情况。

8. 定期到附近“敬老院”开展“行孝”活动。

9. 请当地“孝子”“贤媳”作报告，组织“接过行孝接力棒”座谈。

10. 同前辈续家谱，学长辈敬前贤，组织清明扫墓。

以上活动设计，可根据学生实际，选择组织活动。

四、总结推广，用榜样的力量来传孝，激励学生孝道行为

学校要对学生的孝道作业和平时涌现的孝道行为组织相应形式的评价活动，总结活动成绩，展示教育效果，评价教育质量。对做得好的要表彰，对做得不好的要引导教育。学校可开展诸如“孝道之星”等评选活动，以此来激励学生自觉履行孝道，使他们在快乐的孝道真善美中成长。

小学生弘扬美德传承孝道作文 篇4

应该看到，今日的孝道环境出现了重大变化。“父母在，不远游”“晨昏定省”的古训，对现代人而言，是不可能完成的孝道。数以千万计的留守老人，对今日中国孝道提出了新的要求。未富先老的庞大老龄人口，不可逆转的老龄化趋势，为中国当下和未来的孝道规范提出了紧迫的课题。

对于传统的孝道，我们需要取其精华，去其糟粕。对于那些指导人们怎样去做人、办事、立身、齐家、治国平天下的孝道精义，我们固然要坚守。但是，对于诸如“埋儿奉母”“卧冰求鲤”“尝粪忧心”之类的不人道、不文明、不科学，使子女付出沉重代价的愚孝，我们自当扬弃。“不孝有三，无后为大”的古训，则与现实的人口控制政策相抵触。对于传统孝道，我们该继承什么，扬弃什么，需要进行全面检视，甚至是全民大讨论，以形成最广泛的社会共识，取得最大的社会公约数。把形成社会共识的优秀传统孝道编成全民读本，作为精神文明建设的重要内容，让传统孝道成为国民教育的重要组成部分，是迫在眉睫的急务。

一个更加重要的任务，则是实行制度创新，制定符合现代社会现实，契合未来社会发展趋势的孝道规范。在现代社会，守孝道，行孝道，不能止于公民的个体自觉，还需要政府、企业、社会组织共同参与。如何通过一系列的制度规章，创造出家中行孝，其乐融融;单位倡孝，尽职尽责;社会有孝，安定和谐的局面，需要凝聚社会各界智慧，动员起最广泛的社会力量。

倡行孝道，需要有切实的社会保障，以确保老龄人口共享经济社会发展成果。现代社会发展的一个重要成果，就是要保障老年人的基本生活。保障老年人的基本生活既是人类社会文明进步的象征，也是促进人类社会发展的重要内容。老年人曾经是社会财富的创造者，他们退出生产领域并成为消费者以后，除了要从制度上保障他们的生活以外，还要确保他们能够共享经济社会发展的成果，使他们的生活水平和其他人群同步得到提高。这既是人类社会发展的必然要求，也是老年人的基本权利。把共享作为一个重要内容是赋予传统孝道文化活力的逻辑要求，也是实现联合国提出的建立“不分年龄人人共享”社会的重要目标。

冯庄小学孝道教育活动方案 篇5

前言：“孝”是中华民族的传统美德。“人之行，莫大于孝”，孝是一个人的品行之本，更是一个人的成功之源。随着经济和社会的飞速发展，来自各种渠道的信息让我们看的，生活中不孝、不尊、不义的典型事件时有发生，孝道正在我们的生活中慢慢淡去，“不孝”正在冲击着人们的思想，腐蚀着孩子们的心灵。重拾孝道，让孩子们的品行得到健康发展是刻不容缓的事，作为教师、作为家长的我们肩负着不可推卸的责任。

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设，打造校园文化亮点，加快构建特色学校进程，促进学生全面发展，真正成才。依据西辛店学区中心校关于在全乡各学校、幼儿园开展以孝道为核心的品德教育的决定，根据我校实际情况特制定实施方案如下：

一、指导思想

将“孝道教育”作为学生思想道德教育的重要载体，弘扬中华民族传统美德，切实把“孝道教育”渗透到教育教学、学生活动等各个环节中去，培育学生“学会感恩”，塑造学生健全人格，培养学生良好行为习惯。

二、活动目的：

本次活动旨在弘扬中华民族传统美德，倡导同学们认知孝道文化，励志践行，素质修身，促进家庭和睦，构建社会和谐。围绕“孝道教育”开展系列活动，通过一系列活动让学生学会感恩，懂得如何尊敬长辈、体谅父母、关心他人、关注社会，从而以爱心唤醒爱心，换取爱心，传达爱心，使爱得到迁移与升华，让学生养成良好习惯，形成长效机制。通过主题教育实践，弘扬以孝亲、尊师、敬老、爱幼、友朋、善待他人的中华民族传统美德，发扬以爱国主义为核心的中华民族精神，打造西辛店学区教育新名片，打造冯庄小学新特色，新亮点。

三、基本原则

与未成年人思想道德建设工作相结合； 与课程教学主渠道相结合； 与少先队主题活动相结合； 与各项活动相结合； 与特色学校创建相结合； 与校园文化建设相结合； 与学生良好行为习惯养成相结合； 与校本课程实施相结合；

与“创文明、创卫生”工作相结合； 与家庭教育相结合。

四、活动实施的主要内容

1、孝道教育动员启动仪式；“孝道教育”倡议书发放；

2、开展“孝道教育”五月“感恩月”活动；

3、读孝道故事，孝道故事征集；

4、开展“孝道教育”主题的班队会；

5、开展“孝道教育”黑板报；

6、开展“孝道教育”手抄报；

7、开展“孝道教育”孝行笔记，（孝行少年成长记录）

8、开展“孝道教育”志愿活动；

9、开展“孝道教育”征文比赛； 10开展“孝道教育”专题演讲比赛；

11、开展“孝道教育”作文比赛；

12、开展 “孝道教育”名言警句搜集；

13、组织学校开展“十佳孝星”评选。

14、开展“孝道教育”展牌评比；

15、开展“孝道教育”系列活动专题片录制；

16、班内成立感恩图书角，孝道书籍征集；

17、各校大课间普及手语操《感恩的心》；

18、感恩活动图片征集、以班为单位成立感恩相册。

五、实施步骤 活动分四个阶段进行。

第一阶段：动员部署阶段2016.4.1--4.30 以营造孝道教育环境为重点，深入开展孝道教育宣传动员活动。

1、学习《西辛店学区中心校孝道教育实施方案》，并制定《冯庄小学孝道教育实施方案》。

2、学校召开全员参与的“孝道教育”专题动员会，进行部署、宣传、发动。邀请家长参与，通过动员会上发言、讲话、提出“弘扬孝道文化 继承传统美德”的活动倡议，发放倡议书，制作宣传横幅，在宣传标语上签字等环节，快速形成浓厚的活动氛围，做好宣传发动第一步。

3、充分挖掘语文教材中、品生、品社教材中优秀传统文化元素，结合各校经典诵读活动，形成独特的校本教材，通过校本课程开展孝道教育。

4、各班召开“孝道教育”主题班队会，并充分利用校园广播、国旗下讲话、板报、宣传栏、校报等平台，为学校孝道活动持续开展注入动力。

5、每班本月要出一期“孝道教育”专题黑板报；办一期“孝道教育”手抄报；开展“孝道教育”名言警句搜集，整理张贴于班级文化园地等位置，营造良好的孝道教育环境。

6、统一制定发放“孝行少年成长记录”册，7、做好“感恩五月“活动方案。第二阶段：教育活动阶段 5.1—7.1

1、“感恩月”系列活动：国旗下讲话、给家长写一封感恩信并念给家长听、母亲节及其它有意义的活动等等。

2、学校成立志愿服务社团，定期（周、半月、月）组织学生到敬老院、五保户、残疾、空巢、老荣军、老教师、老干部等困难老人家中进行志愿帮扶活动，帮助老人打扫室内外卫生、做些日常家务等力所能及的善事等。

3、教会学生一首感恩歌曲，学校大课间及放学后插入演唱歌曲《感恩的心》、《烛光里的妈妈》、《父亲》，要求做到人人会唱，让学生天天唱，进一步宣扬孝道思想和倡导学生的孝道意识。

4、每周总结一次最具有代表意义的孝行善举，写在“孝行少年成长记录册”上，周五发放，周一收齐，由班主任集中管理，并在记录册上写出评语。

5、开展以“孝道”为主题的作文、征文比赛，以自己的孝行为主题，展示自己在孝亲、尊师、敬老、爱幼、友朋、善待他人方面所做的平凡事，尽情抒发对孝道教育的想法和认识。组织全校师生学习并在校园内进行展示，学校要将此作为“十佳孝星”评选的依据之一。

6、成立班级感恩图书角，征集孝道书籍，搜集孝道学习资料，让学生们读孝道故事，开展讲故事比赛。

7、开展以“孝道”为主题的演讲比赛，要求讲述自己身边的真人真事或著名的孝道故事。（预赛由各班组织进行，每班评出2人参加中心校组织的演讲决赛）。具体时间另行安排。

8、通过本月的训练，各班大课间能够普及手语操《感恩的心》，做到会唱会做。

9、通过各种主题活动，积累制作展牌所需的素材。第三阶段：7.1—8.31日，暑假自主实践活动阶段

暑期长假，孩子长时间跟随家长，正是孩子尽孝心的大好时机，通过布置践行，让孩子们知道孝敬父母和长辈是懂事的表现，也是中华民族的传统美德。以“感恩亲情”为主题，教育孩子懂得在家中关心、孝敬父母和长辈的具体做法，持之以恒地把孝心教育活动不断引向深入，让孝道在学生心中开花结果。

1、主题阅读：假期阅读一本孝道有关的书籍：《让青少年懂得孝敬父母的故事》《孝经》《劝报亲恩篇》《二十四孝图》《新孝道解读中华儿女孝敬亲情》《弟子规》《三字经》《中华弟子规》《四言》《礼记》等等，根据学校图书室自有图书，及时补充购买专题书籍，供学生借阅，也可采用学生自购自筹。

2、读孝道故事：利用暑假时间搜集并阅读《中国古代二十四孝故事》《中国现代二十四孝故事》等孝道故事。开学后9月份各班进行讲故事比赛。每校推出一名优秀学生，学区将在9月底进行“讲孝道故事，做有德之人”讲故事比赛。

3、尽孝道之行：放假期间，每日向父母及长辈行孝，讲孝言，尽孝举，表孝心。“孝言”包括：起床问声早、进门忙报到、出门打招呼、睡前道晚安、分别说再见、感激表谢意等等。

“孝举”包括：就餐让座位、吃菜让佳肴、看电视让频道、父母生病懂得端水递药、捶背洗脚，家务劳动要勤劳等等多方面。

道德情感需要积累，规范行为需要培养。从这些细节人手，懂得怎样孝敬父母长辈。

可以用照片或录像等形式记录自己的假期尽孝行动，返校后上交相关资料，作为“十佳孝星”评选的依据之一。

第四阶段：总结阶段9.1—9.30

1、进行讲故事比赛。

2、孝道教育活动图片征集，以班为单位成立感恩相册，并进行评选。

3、孝道教育展牌制作成型能够展示、评比。

4、组织开展“十佳孝星”评选，进行表彰宣传，选出最佳校星参加中心校“十佳孝星”评选。

5、整理“十佳孝星”先进事迹、图片选登，制定成册，印制宣传学习。

6、录制“孝道教育”系列活动专题片。各项活动，从始至终保留过程性资料。（存档备用）

六、相关要求

1、各班认真制定活动方案，严格按照学校方案进行开展系列活动，按时按质按量完成各项活动，确保活动取得实效。

2、各项成果的展示，各个环节、各项活动，必须保留相关资料，及时存档备查备用。

3、集思广益，群策群力，开动脑筋，一定要把把活动开展的有声有色，形式多样，真正的让家长、学生参与进来。

七、孝道教育活动领导小组 组长： 胡根东 副组长：尚忠江 组员： 杨志勇 昝志远

冯庄小学 昝志远

小学孝道文化活动开展情况汇报 篇6

小学孝道文化活动开展情况汇报

一、学校概况

XX县XX镇中心小学于2005年建校，占地面积40532平，建筑面积6000平，现有18个教学班，在校学生695人，教职工68人。我校积极探索，引导学生正确认识、理解和实践孝文化，帮助他们实现“孝亲、励志、修身、自强”的发展目标；通过学生在成长过程中对“孝道”的真切体验和美好追求，引导学生健康成长。以孝文化建设为切入点，着力培养学生感恩之心，责任之心，爱国之心；孝行至雅，促使学生举止文雅，谈吐儒雅，情趣高雅，营造和谐校园，成效显著。

一、传承孝文化，播种行孝之念。

中华孝文化源远流长。让学生诵读《弟子规》，学习《二十四孝》、《古今孝亲故事》等，通过接触经典读物，让学生有更亲的体会，知道“董永卖身葬父”，“黄香扇枕温衾”，让学生体会古人孝亲之情。介绍当代孝心少年事迹，让学生身受感染。我校孝文化教育以“孝德校园、尚法明礼”为主题，确定了以“孝亲”为基本点，以“励志”为起飞点，以“修身”为落脚点，以“自强”为至高点，多角度、全方位开辟孝文化建设途径，行孝之念，在学生心灵中潜滋暗长。

二、反躬自省孝行，培养行孝之心。

让学生懂得“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的真谛；理解父母含辛茹苦的爱，节约父母给的每一块生活费，每一分零花钱；教育学生不攀比、不贪图享受。教育学生反思自我，是否乐于助人，在灾难面前，拿出自己的存钱罐，为灾区人民慷慨解囊，尽绵薄之力。

三、创新孝文化建设，激发行孝之行。

开展孝文化教育，是培养未成年人良好品格的需要。孝文化教育可以弥补过去未成年人思想道德教育中的盲区和缺失，因此学校是孝文化建设的重要阵地。

1、构建校园文化，实施孝道文化浸润。我校通过校园透视墙、橱窗、墙壁、走廊、校园广播、校园网等阵地有机开展有关孝文化建设活动，宣传古代二十四孝的故事和中华孝慈故事；诠释学校以孝育人的办学理念；展示学校孝文化建设成果，全面传承孝文化。

让“孝墙”说话——无声胜有声。各班利用教室外的墙面布置了“孝文化”，楼梯两侧又展示了学校评选的孝道小明星照片，让身边的事例感染每一名学生，使师生进出校门都沐浴在孝文化之中。

2、以丰富多彩的活动渗透孝道文化教育。

实践出真知。以“感恩于心，报恩于行”校园行为平台，学校组织开展了多种形式的孝文化教育活动。

（1）学校把一周中的每一天都定为主题日，每周日为感恩日；每月德育活动的主题都与感恩孝行有关，组织师生开展一系列主题活动。具体操作如下：

二月份主要是宣传动员，努力营造孝道氛围。

三月份，开展“学雷锋”社会实践活动，慰问敬老院孤寡老人，感恩社会。

四月份，组织学生参加烈士祭扫活动并参观革命教育基地，感恩先烈。

五月份，借“五·一”国际劳动节这个契机，组织全校师生进行生态园种植活动，让学生感受到父母的辛苦，珍惜父母的劳动成果。

六月份，开展喜迎六·一“颂歌扬孝道、吟诗诵经典”为主题的庆祝活动，让学生送给父母句句真挚的话语、孝道之花在校园内绽放。

七、八月份，让学生积极参与到社区、家庭实践活动中去。

九月份，开展“敬老孝亲，尊师勤学”感恩长辈、感恩老师的活动。

十月份，举行“感恩杯”学生作文现场赛，低年级学生诗歌朗诵赛；观看纪录片，激发学生热爱祖国的情绪。

十一月份，开展以“感恩教育”为主题的“感恩梦之声校园好声音”大赛，唱出内心深处的感恩，并邀请家长参与评委。

十二月份，高年级学生写《给父母的一封贺年信》和低年级学生给父母做一张贺年卡。学校对优秀贺年信和贺年卡进行评比展出。

（2）结合“做一个有道德的人”实践基地，开展“知孝行孝”校园主题活动。

第一阶段“感悟孝道”：利用升旗讲述古代孝道故事，搜集孝亲事例、“孝心行动卡”问卷调查，榜样讲座、诵读经典《弟子规》，写体会文章、开展“孝文化”读书活动等。

第二阶段“让我们学会行孝感恩”：学唱校歌，父亲节、母亲节写信，教师节自己动手制作卡片，重阳节敬老活动，“知感恩懂礼孝”演讲比赛、设计感恩孝道手抄报、班会课谈心、开展以“感恩教育”为主题的中队主题活动等。

第三阶段“感恩回报”：写感恩标语、摘感恩格言、写亲情作文、布置爱心家庭作业、送温馨的祝福、开展“校园孝星”评选等。

3、孝道文化教学渗透

让孝文化覆盖每个学科，通过地方课开展孝道读本的解读和弟子规内容的渗透，孝道文化教育与法制教育相结合等为内容，另外每天唱孝道歌曲，每周一节班会课，每月一期《孝亲文化，感恩教育》手抄报班级专刊，构建我校孝文化教育体系，让孝文化走进课堂。

四、耕耘不辍，拓展创新。

通过教育实践，孝文化教育逐渐成为我校的德育品牌，促进了和谐校园的建设发展。

（一）构建了新型孝文化的校本课程体系。

1、一个目标：通过课程学习和实践体验活动，使学生学会感恩父母，感恩师长和朋友，感恩集体和社会，促进了学生感恩人格的形成，把学生培养成了具有“孝心”、“爱心”、“诚心”的人。

2、三个概念：“孝心”即“孝顺之心”，就是感恩父母和长辈。“诚心”即“赤诚之心”，就是感恩他人。“爱心”即“仁爱之心”，就是感恩社会。

（二）培养了学生良好的孝行。

1.孝心献父母。在家里，学生能帮父母洗碗、拖地、扫地等；会问候父母，关心父母的身体健康；能主动为父母分担生活上的烦恼，主动与父母沟通等。

2.诚心献老师。在学校里，学生能主动向老师问好，对老师有礼貌；能认真听讲，认真做作业，上课不开小差，课堂上不打闹；能虚心听取老师的教诲,正确对待老师的要求,真诚接受老师的批评。

3.爱心献社会。在社会上，学生能尊老爱幼，遵守社会道德；每学期，我校都会组织近50名学生，以“感恩之心报答社会”为主题，志愿到敬老院参加慰问活动。

（三）形成了孝文化教育的良好氛围。

1、学生实践，知孝行孝。学生能积极宣传“知孝、学孝、行孝”的重要性，并在实际行动中得以体现。

2、老师亲为，言传身教。我们的老师能身体力行。在校关爱学生、团结同事、尊重领导，在家尊敬长辈、呵护子女，照顾家庭，在社会上遵纪守法，奉公廉洁。

3、家长参与，以小促大。家长通过学校开展的家校联系活动，逐渐改变了不良的习惯与行为，也能尊老爱幼，和睦相处。

（四）得到社会认同。通过孝文化建设，我校师生精神面貌和校园风气根本好转，得到家长和社会好评，为学校赢得了良好声誉。

孝道文化演讲稿小学生 篇7

它深深扎根于中国人的心中，潜移默化地影响着中国人的思维方式和行为方式。

最根本的是，我们有以孝为本的中国人独特的精神世界，有百姓日用而不觉的价值观。因此，弘扬德孝文化，就是积极践行社会主义核心价值观。无论何时何地，我们都必须牢记，弘扬美德和德孝文化是中华文明的根基。

几千年来，德孝文化在维护家庭和谐、政治社会稳定和经济发展中发挥了重要的积极作用，德孝文化是中华民族传统的和谐文化。

它是构建中华社会人伦关系的重要调节器，是中华之根。在新形势下，要大力弘扬德孝文化，加强社会主义精神文明建设，践行社会主义核心价值观。

在思想上注重德孝文化，在生活中践行德孝文化，在工作中弘扬德孝文化。德孝文化对中国历史的影响是广泛而深远的。中国传统文化在一定意义上可以称为德孝文化;中国传统社会是以孝为基础的社会;德孝文明是区别于其他文明的主要文化现象之一。

德孝文化从家庭伦理出发，把人的爱和责任推向整个社会和国家。以孝敬的心态对待他人、对待国家、对待自然万物，最终形成和谐的家庭邻里关系。

它可以稳定社会，稳定国家权力。我们要弘扬和践行社会主义核心价值观，正是对中国优秀传统文化，包括德孝文化的传承和升华。

而今天，我们追本溯源，倡导德孝文化的教育，和促进社会主义的核心价值观是特别重要的,因为这样做，就是在弘扬先进传统文化，和培养中国文明的根基，以让优秀的传统文化更好地发挥作用。

在中国传统文化中，“孝”是一个非常重要的部分。孝是社会文明的基础，是人类对社会本质所追求的基本价值。

德孝文化以“唯人为贵”为核心内容，这既是国家行政必须坚持的基本理念，也是自上而下的基本价值观。

忠孝是中华民族几千年道德行为和中华民族美德的精辟概括。忠于国家，孝敬父母是做人的基本准则，人类已经进入了信息时代。

中国传统的小家庭模式已经开始改变。人们的思想、行为、人际关系等也会发生巨大的变化，许多传统文化正面临着严峻的挑战。这提醒我们，必须坚持美德和孝道的文化，不能让这种中国文化的根萎缩。

鲁迅先生曾经说过:“不孝的人是世界上最可恶的人。”在现代社会，德孝的形式与过去相比发生了很大的变化，但德孝的精神是相通的。

孝道是中华民族的传统美德，是我们每个人都应该具备的道德品质。弘扬德孝文化，是社会文明进步的标志，是培育和践行社会主义核心价值观的真实体现，是社会生活中人性美的充分展现。

孝道小学作文 篇8

国庆长假期间，我不仅外出欣赏了祖国的大好河山，还收获了点点滴滴的感动。

还记得在公交车上，我看见三位小学生模样的人在玩游戏，这时一位中年妇女带着一个小朋友上了车，她们环望四周，发现没有座位，只好站着。这时两位小学生模样的人站起来了，嘴里还说着：“阿姨，您坐吧！”中年妇女连连道谢。我不禁想到，为什么大人每次都教育我们要孝敬长辈，可他们自己往往就做不到呢？我们不仅要孝敬自己的父母、长辈，也要孝敬天下所有的长辈。古人云：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。如果社会上的所有人，都像孝顺自己的父母一样孝顺其他老人，那么社会该多么和谐啊！

那天在爬山途中，我遇到了一个小男孩和他的妈妈。他的妈妈说：“我实在爬不动了，我们下山去吧。”小男孩坚定地对他妈妈说：“不行，我们一定要爬到山顶，不能半途而废！妈妈，我们一起加油！”就这样，一路上只要他妈妈喊累了，他就鼓励他的妈妈，最后他们终于到达了山顶。我不禁感叹：为什么大人每次都教育我们做事要坚持不懈，不轻言放弃，可他们自己却做不到呢？我觉得作为父母，作为成年人，他们有时也会疲惫，有时也会放弃，而我们作为子女，需要在他们疲惫时，打算放弃时，给他们鼓励，给予他们陪伴。孝顺不仅是一种行为，更应是精神上的支持。

孝道小学作文 篇9

活动总结

一、统一思想，充分认识孝道感恩教育的重要意义 中国的孝文化源远流长，博大精深。自古以来孝道是美德之首、立身之本、齐家之宝、治国之道，是做人的基本准则。近年来，我校“忠诚·感恩”教育取得了丰硕的成果，感恩父母、感恩师长、感恩社会、感恩祖国的旋律已唱响全体师生。在全校开展“传承民族美德，弘扬孝道文化”主题实践教育活动，是继承和弘扬中华民族优秀传统文化的需要，是创建文明城市、文明揭阳重要内容，是进一步增强广大学生践行忠诚、感恩奉献自觉性、主动性的主要载体。我校高度重视开展孝道感恩教育工作的重要意义，把孝道感恩教育作为学校德育工作的重要内容，不断创新活动载体，努力提升孝道感恩教育成效，把青少年学生培养成知恩知报、立志图报、诚实守信、道德高尚的社会主义建设者和接班人。

二、突出重点，扎实开展孝道感恩教育活动

1、创设环境，营造孝道感恩教育氛围。学校是未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，浓厚的校园文化环境是锻造学生身心和谐的重要途径。我校充分利用校园教室、宣传栏、黑板报、广播等阵地建设，通过古今有关“孝道”的图片、名言警句、诗词歌赋等形式营造浓厚的校园环境氛围，让学生在良好的校园环境中得到孝道感恩教育的熏陶，得到启示，从而自

觉实践“孝道”。

2、立足课堂，开展孝道感恩教育活动。开展孝道感恩教育活动的主要任务是让学生知恩、感恩，懂得孝的内涵及其深刻意义，我校充分挖掘德育课程和学科中孝道感恩教育内容，向学生讲解传授古今孝道感恩的故事。要组织学生诵读《弟子规》等孝道感恩教育文章，让学生通过学习孝道故事，自觉参加到学孝、行孝、传孝行列。

3、创新载体，开展孝道感恩实践活动。我校紧紧围绕“孝道感恩”教育主题，在学校开展孝道教育系列活动，通过每人写一篇以“感恩”为主题的文章、每人给家长写一封信、各班组织一次“感恩”为主题的主题班会、学校组织一次以“孝道”为主题的讲故事、书法比赛、演讲及知识竞赛等“四个一”活动，营造浓厚的行孝道、承美德的教育氛围，使全体师生知恩、感恩、践行孝道，内化为信念，外付诸行动。积极组织学生参加孝道实践活动，以孝敬父母、尊敬师长为重点，培养学生对自己、对家庭、对学校、对社会的责任感，让学生知道孝道德内涵在于感恩，生命意义在于奉献，从而关爱他人，感恩社会。

三、加强领导，切实提高孝道教育实效

1、加强组织领导。我校成立以郭洁明校长为组长的孝道感恩教育活动领导小组，明确主要负责人，落实人员、落实阵地，具体负责抓好组织实施工作，确保师生受教育率达100%。

弘扬孝道作文 篇10

百善孝为先，这是民族历史上的佳话。下面是小编整理的弘扬孝道作文大全，欢迎阅读参考！

弘扬孝道作文一

“百善孝为先”是中华民族的传统美德。前段时间，电视上播出了许多孝心好少年的故事，有的是照顾年迈的爷爷奶奶，有的则是照顾生病的爸爸妈妈等许多感人的事例。在生活中，我也做过许多孝敬长辈的事。

记得有一次，只有我和姥姥在家。那天姥姥生病了，于是照顾姥姥的任务就落到了我身上。我一会儿给姥姥端水，一会儿给姥姥拿药。我又想起了妈妈对我说的话：生病时要吃些清淡的食物，如：小米粥、面条。于是，我便抓起一把小米熬起了小米粥。半小时过后，小米粥终于熬好了，当我把热腾腾的小米粥端到姥姥面前时，姥姥高兴地对我说：“你真是个懂事，又有孝心的孩子呀！”。我听了以后，心里比吃了蜜还要甜。

每天上学的时候，有些同学总是让爸爸妈妈帮助他们收拾书包，如果第二天发现书包里有些东西忘记带了，他们就会不停地埋怨爸爸妈妈。我从来不需要爸爸妈妈帮我收拾书包，都是自己收拾，而且我也从来没有忘记带书本。因为如果让爸爸妈妈帮我收拾，就会给他们增添麻烦，所以我要自己收拾书包。

今后，我还会继续帮助长辈做一些力所能及的事情，争取也能够成为一名孝心好少年。

弘扬孝道作文二

现代社会发展如此之快，人们的生活水平日益提高，解决父母温饱已经不是问题了。“养”只是为人子女者对于父母最底限的机械劳动而已了。现代人的脑海中虽然种植着孝顺的种子，终究没有真正的发芽、开花。那种子只是一种潜意识中强加给自己的责任——父母就得我养活。

活是活着呢，活得咋样？你给父母拿来山珍海味，但是就随手往桌上一礅，然后冷淡无比的来一声：“吃吧。”看见老娘在洗衣服，很不耐烦地来句：“我来。”这就是孝？孝敬本应使父母快乐，你就那么多不耐烦，他们能乐得起来吗？父母只需要物质上的“养”，就不需要精神上的“敬”？不但需要，而且老人需要的比我们更多。缺少了“敬”的“养”，一定是态度出现了问题，这个态度问题主要还是在于为人子女者的孝心不是根于诚笃。

孝道作为儒家伦理思想的核心，作为千百年来中国社会维系家庭关系的道德准则，是中华民族的传统美德。而在新中国成立以来相当长的一段时间里，孝道被当作封建糟粕遭到否定。的确，传统孝道不免糟粕。孝经有云：“毛发色肤取之于父母，稍有损耗是为不孝”，这有些苛刻;丁兰“刻木求亲”稍有做作与夸张;郭巨“埋儿奉母”之举也未免迂腐。“顺者为孝”也有些不人性;至于“君让臣死，臣不得不死;父让子亡，子不能不亡”就更让我们难以接收了。我们这么想不为过。我们不需要那么做，更不必要那么做，可是孝道本身所具备的美德特质我们没有资格否定。

孝道作为维系和促进以家庭为细胞的社会的进步与发展，绝对应该发扬光大，而且誓在必行。从风俗角度上说，这更是极为重要的。元代张养浩说：“盖自上而下者谓之风，因上而成者谓之俗，故风俗，国家之元气，风俗厚则元气盛……风俗薄则元气衰……”元代御史上奏时也说过：“国家以风俗为本，……而风俗厚为治之至要也。”对于当今社会的风俗如何，笔者不敢妄下言论。简单说来我们起码得有个全国上下都一致的观点吧！

一个民族的强大是因为整个民族心往一块想、劲往一块使，有相同的价值观、世界观、人生观，这就形成了强大的民族凝聚力。说到此处似乎与孝道甚远了，也过于理想化，然而离我们最近的、最实际的、也是最容易普及的统一民风不正是孝道吗？一个人还不能爱自己的家、自己的家人，又如何去爱别人的家，乃至于国家这个大家庭呢？连最容易的“风”也形成不了，那只能眼看着“疯”了。民族整体素质的提高也是个循序渐进的过程，发扬光大了孝道，再谈其他的也就不远了。

弘扬孝道作文三

生命是一种幸运，生命是一种奇迹。生命在茫茫宇宙中显得那么微不足道，但却是父母赠给我们最宝贵的财富。父母从孩子的生命诞生起，就期盼着他一生的精彩，为他忙碌，为他操劳。那是一种乐意的奉献，那是一种伟大的自觉，那是千万条爱河汇成的恩情之海。

“可怜天下父母心。”有谁能感受到，胎儿躁动时父亲幸福的抚摸？有谁能感受到，一朝分娩时母亲忍受的痛苦？当一个婴儿呱呱坠地的时候，父母是满怀激动的欢笑;当襁褓中的婴儿不停地啼哭，父母表现最多的是耐心;当我们咿呀学语，叫出第一声“爸爸”、“妈妈”的时候，父母回赠我们的是无数的亲吻;当我们受到挫折或充满委屈时，父母的宽慰会及时抚平我们心灵的创伤，赋予我们重新站起来的勇气……可以说，父母的关怀带给我们无尽的快乐，父母的慈爱伴随我们健康成长，父母是庇佑我们一生的“神”。

“百善孝为先。”父母无私的爱并不希图什么回报，但做子女的却不能忘本，失去了一颗感恩的心，缺乏了孝敬父母的意愿和行动。当父母步入中年、逐渐衰老时，他们需要我们的帮助和支持。当你把第一次亲手煎的鸡蛋端给父母品尝的时候，父母感觉是很香很香的;当你把一杯热茶端给下班归来疲惫不堪的父母时，父母喝起来是很甜很甜的;当你学会洗衣服、起床叠被、整理屋子时，父母会感觉到你长大了……孝敬父母是一种亲情，是一种爱，是一种美德，是家庭和谐、社会和谐的音符，是天下所有子女应遵循的道德规范。

“孝为德之本。”由孝敬父母衍生开去，就是博爱，就是学会爱他人，爱人民，爱祖国，爱人类。每个人出生在家乡故土，在祖国这个大家庭中成长，他都应该饮水思源、知恩图报，都应具有桑梓之情、赤子之心，长大后要报效家乡、报效祖国和人民。由孝道推衍开去，一个正直的人，还应该明白自己肩负的社会责任：扶贫济困，除恶扬善，让世界充满爱，让社会充满真诚、善良和美好，让人们都生活在温馨和谐的环境之中。这就是大忠大孝，这就是孝行天下，这就是“天下为公”。

弘扬孝道作文四

孝，是中华民族的传统美德。百善孝为先，这是民族历史上的佳话。要做一个好人，一个善良的人，一个成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心脏，只有一具躯壳立于世上，已失去了生命的价值，更何谈顶天立地、闯出一番天地，在历史上，有许多关于孝的感人事迹，其中在24孝中，有一则是“闵子骞劝父感后母”。感人至深。

闵子骞是周朝时期的人。幼时丧母，父娶某姓女为继室。闵子骞素性讲孝，对待继母像生母一样孝顺。后来继母接连生了两个儿子，于是对闵子骞开始憎恶起来。总是在丈夫面前说子骞的坏话，挑拔子骞与父亲的关系。

冬天到了，天气十分寒冷。后娘为两个亲生儿子做的棉衣，内面铺的是十分暖和的棉花;而给子骞做的棉衣，内面铺的是一点也不暖和的芦花。芦花是水中生长的芦草，到处飞扬的那个轻飘飘的花，哪里能御寒呢？所以，子骞穿着觉得冷得很，好像没有穿衣一样。而这位后母反而向丈夫说：“子骞不是冷，他穿的棉衣也是厚厚的。是太骄养了，故意称冷。”

一天，父亲要外出，子骞为父亲驾驶车马，一阵阵凛冽的寒风吹来，子骞冷得得战票不已，手冻得拿不稳马的缰绳，将缰绳掉到了地上，马将车子差点儿拉下了悬崖。父亲大怒，气得扬起马鞭，将子骞猛打。子骞的棉衣被打破了，内面的芦花飞了出来。父亲这才明白了一切。立即回家责骂后妻，要将狠毒的女人赶出家门，将这个心恶女人休掉。后妻像木头一样，呆呆地立着，羞愧得无话可说。子骞跪在父亲面前，哭着劝父亲说：“母在一子寒，母去三子单，请不要赶走母亲。”

好一句“母在一子寒，母去三子单”。这句话不知让多少人所为之动容，就是闵子骞的继母也被感动后悔不已，从此待闵子骞如亲子，这就是孝行的感化和伟大所在。

正所谓“长江后浪推前浪，一代更比一代强”。现在的我们应该更要孝敬父母，更何况孝道是我们的悠久文化和传统美德，但事实好象有点相反，历史的宝贵财富并没有得到部分现代人的认同，甚至有的人还要父母来“孝敬”他们，在他们心中只有父母是天经地义要养他们，要为他们做牛做马的观念。只要自己逍遥快活就够了，把他人的苦难置之度外。但他们可否想过十月怀胎的痛苦和把一个小婴儿拉扯大的艰辛，难道这也能让人所忘却吗？如果这些都不能感化他们的铁石心肠，那他们只能得到社会的唾骂和抛弃。

孝心无价，作为炎黄子孙的我们要时刻谨记，做人要先做到孝，要把我们的传统美德发扬光大。

弘扬孝道作文五

自古以来，中国就被称为礼仪之邦，孝也是我国优良的传统美德。

孝，这个字由两部分构成，上部分是“老”字的一部分，下半部分为一个“子”字，这就充分地意味着孝的涵义。孝也是对晚辈尊敬长辈的一种称赞，从小老师也都教导我们要尊敬老人，因为这是一种体现人品性德行的一种方式。我们也应当继承和弘扬中华的传统美德。孝不仅仅是对老人的一种尊敬，也是尊敬我们的父母。因为父母给予了我们的生命，让我们能够来到这个世界上，感受到这个世界带给我们的温暖。所以我们当然要孝敬父母来回报他们，报答他们对我们的养育之恩。他们也终会有老去的一天，也等待着我们的回报，我们要更加倍地回报与孝敬父母。

孝也可以是多方面的。在生活中处处都可以表现出孝的行为。尊敬师长，善待他人，是一种孝；热心帮助身边需要帮助的人是一种孝；努力做好生活中的每一件事与解决困难，不让父母担心，是一种孝。因此，我们要努力的做好每一件事，来孝敬我们的长辈们。

孔子提出过“仁”的学说，要我们人与人之间以德待人，爱人，敬人。这也需要我们尊重与孝敬身边的长辈。当然，孝也不能用言语来表达，是要靠实际行动来表现的。比如，我们身边就有很多似乎已经成为习惯的孝敬长辈的行为。在公交车上为一些年迈的老人让出座位；在家里为辛苦一天的父母做一顿饭，洗一次脚。这些力所能及的小时也都能表现出孝。

就让我们用自己的双手，来一起回报我们身边值得尊敬的人吧！

弘扬孝道作文六

人生在这个世界，长在这个世界，都源于父母。是父母给了我们生命，是父母哺育我们成长。父母的养育之恩，我们终生都应该报答。所谓“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”但是，我们真的能做到“百善孝为先”吗？

“百善孝为先”在大善之中“孝”被排在了第一位。可见古人对于孝敬长辈的重视。从古至今，孝敬父母的例子多不胜数：介子推为母而死，选择光荣;李魁只身劈虎报母仇;选择德昭后世;香九龄为父暖被;王文以身喂蚊……

可是如今社会上封建思想的推翻，思想的进步，却使许多人忘了这条我们人人都应弘扬的美德。社会上出现了“啃老族”使老人在晚年非但不能享受余生，肩上的负担更是加重了不少，这是使人们唾弃的行为，可是那些人却不为所动，觉得拿父母的钱是理所应当的。有人由一个孝子蜕化成逆子;有人为省钱使老人变劳力;有人为分房分田，打老人，骂老人，一失足成千古恨。站在人生的十字路口，不要走错了方向啊！田地、房屋、金钱，生不带来，死不带去，要那么多干嘛呢？到头来，反而一无所有，甚至老人，甚至生命，即使痛悔，即使改过，又赚得了几把同情泪？也没有人再来帮助你。

在这个社会上有人医治老人，千金散尽;有人赡养老人，不惜重金。有人信奉“百善孝为先”;有人恪守“一闯孝义生死关”。有人选择善待老人，有人选择拒绝赡老。美与丑，善与恶，全在一念之间，遗臭万年还是流芳百世，系于一瞬。

在一些慈善家眼里，捐钱只不过是一种体现家财的方式，这些人做到的不过是在经济上掏出自己荷包里的一小部分给予这些老人却没来的及或者根本没有想过里安抚老人们的灵魂。这已经是让人们沉默的社会现象。而孔子也曾经说，对于供养父母，如果心无恭敬，那么与养猫狗又有什么区别呢。

由此看来，孝就是以恭敬的心，侍奉父母，使父母衣食无缺，心宽康泰，自己做事做人要端正，不给父母牵累，不让父母操心，父母有了错，也要婉转的直言不讳。这才称得上孝。

但是孝的意义，并不限于对父母的孝顺，应该从亲人做起，进而“不独亲其亲，不独子其子”的扩充至整个社会和国家。

弘扬孝道作文七

孝，是中华民族的传统美德。古人云：“百善孝为先。”这句话告诉我们，孝是第一位的，我们想要得到别人尊重，首先就要尊敬父母。

古往今来，历史上出现了许多孝子，他们恪守孝道回报父母。董永传说就是我们的一面镜子，他卖身葬父的故事感动了许多人。相传，董永少年丧母，因避兵乱迁居安陆。其后父亲亡故，董永卖身到一个富家为奴，换取丧葬费用，这件事感动了天上的七仙女并与他结为夫妇。因此被世人广为传颂，董永尽了孝道，尽了孝心，才会被世人赞美，这也更加说明了一件事，孝是传统美德。我们人生最大的事情，不是功成名就，而是回报父母。父母的养育之恩天高地厚，如果我们没有孝心，没有良心，怎么能够成为一个品德高尚的人呢？因此，照顾父母是我们应该做的，对父母尽孝心是对父母回报的最好方式。尽管历史上有不少的孝子，而在今天，很多家庭里的孩子却是小皇上。他们从小没有受到正确引导，躺在父母筑成的溺爱的长河里，用着父母有限的资源，还反过来教训父母，孝心何在？他们却不以为然，反到变本加厉，把父母当做仆人，完全没有受到爱的正确教育，一直在以自己为中心的天地里独大。他们长大后或许没有自立能力，那谁去帮助他们，父母已老，哪有能力照顾孩子，甚至有些孩子走向了歧途。因此，作为父母要正确引导自己的孩子。

任何一个人首先要有孝心，这才是最重要的，所谓的孝就是照顾老人、长辈和父母，如果做不到，那就不算一个完美的人。父母给了你生命：一双明亮的眼睛让你观望世界的美丽;一对耳朵，让你聆听世界上最动听的旋律;一颗心，让你学会感恩与回报。更重要的是教你做人的道理，你的成长，来缘于你的父母对你的爱，怎么能不回报呢？尽自己最大的努力去做，让父母感受到你的爱陪伴他们慢慢变老……。

在一些贫困的家庭中，有这样一群少年，他们孝敬父母，孝敬长辈，为父母排忧解难，照顾弟弟、妹妹，承担家务劳动，他们坚强，永不放弃，就是最美孝心少年。令我印象最深的是吴林香，她6岁时，父母离异，又重组家庭，生下了弟弟，她的外公摔倒，使右手残疾，外婆也患脑溢血半身不遂，妈妈也得了肺癌，但她坚持着用微笑来面对生活。她的故事令我热泪盈眶，这样一软弱的女孩，在我看来是那么坚强，她那永不为命运所安排的执着令我叹服，本是应该读书的时候，却毅然放弃学业，照顾家庭，她是多么有孝心啊！她是最坚强的，没有什么能够打倒她。她的故事让我体会到亲人是多么重要！更诠释了孝的含义。

同学们，承受着父母的爱，我们何以为报呢？幼小的我们只有为父母做些力所能及的事，让他们感受到我们的爱，求知的我们只有更加地努力学习，用优异的成绩来回报他们，这就是我们的爱，我们的孝心。

弘扬孝道作文八

满父母之意，乃孝;遵父母之训，乃孝;敬父母之敬，乃孝……

孝，就是指尊敬、赡养父母。你看，这么简单的一个字，竟有如此之多的含义。老人常说：“百善孝为先”。是啊，一个人如果连孝都不懂得，何以立足于社会呢？作为子女，我们就应该把孝敬老人放在第一位，千万不能与父母发生争执。

孝，还是一个人必需的品格。你想，如果一个人从来不尊敬父母，那么他还能干出什么大事呢？你想，如果一个人从来不听父母的训诫，他会是一个好人吗？

一次妇女节，老师交待了一项任务：回家为妈妈干一件事。于是回家后，我认真打扫了一遍家。妈妈吃惊地说：“呦！你今天怎么变得这样孝顺？”听完这话，我深受感触。想起以前从不这样帮助妈妈，今天还是为了完成老师的任务……想到这里，我不禁潸然泪下，从那时起，我便立志做一个孝顺父母的好孩子。

《孝经》有记载：“身体发肤，受之父母，不敢毁之，始之孝也。”可见孝道从古至今从未间断过。同学们，我们要懂得孝，牢记孝。

弘扬孝道作文九

泱泱华夏，蕴万千风流。“百善孝为先”，一个“孝”字，涵浸了我们五千年的悠悠历史。尊敬长辈，孝顺父母，一直是中华民族薪火相继的传统美德。孝与和谐相伴、与爱心同行，它是家庭和睦团结的纽带，更是建设和谐社会的润滑剂和助推器。在大力弘扬传统文化，同迎广州亚运、共创文明城市的今天，我们特向全体团员青年、学生发出如下倡议：

第一，传承优良传统，争扬孝德之风。中国的孝文化源远流长，博大精深，自古以来我们就把孝道视为美德之首、立身之本、齐家之宝、治国之道。但随着经济的快速发展，我们的孝德却在不知不觉中被淡化甚至遗忘。乌鸦尚有反哺之义，羊亦知跪乳之恩，弘扬孝道文化，依然是我们这个时代的呼唤。面对孝文化教育的缺失，面对孝文化的断层危机，我们呼吁用中华民族传统的孝文化滋润我们的心灵，完善我们的人格，传承孝德传统，争扬孝德之风，让孝行天下，德泽万代。

第二，孝亲起于自身，敬老见于小事。“老吾老以及人之老”。老年人是社会的宝贵财富，他们曾经为国家、为社会、为家庭做出重大贡献，理应受到社会的敬重和年轻人的关爱。事亲行孝，是我们做人的根本，它不需要伟大作为和豪情壮志，它需要的是坚持和无悔，我们可以用平凡演绎孝德。孝敬父母、关爱老人，让我们从自身做起，从小事做起，从生活细节做起：一杯茶、一碗饭，点点滴滴见真情;一件衣、一床被，丝丝缕缕连爱心;一个电话、一句问候，字字句句显孝心。在孝敬父母的同时，也要关爱我们身边的老人，特别是孤寡老人、空巢老人、高龄老人，多为他们做好事、办实事，帮他们解决生活中的困难。相信我们多一份关爱，多一份付出，世界便会多一份温暖，多一份美好。

第三，开展主题教育、实践活动。学校各团支部、各班，要把开展尊老敬老活动作为加强未成年人思想道德教育的一个重要载体，举办以“尊老敬老爱老”为主题的班团队会，通过演讲会、讨论会等活动;号召大家向父母及长辈写一封感恩信、制作一份感恩贺卡等形式，表达对长辈们尊敬之心、感恩之情，争当尊敬老人的实践者和传播者。

亲爱的朋友们，让我们一起携手传承美德，弘扬孝道，共同创造和谐美好的明天！

弘扬孝道作文十

孝道是中华民族的传统美德，是神州大地处处盛开的美景;古往今来，孝顺父母的故事、佳话、美谈萦绕于心、滋润着我们的心田。

百善孝为先，真正懂得“孝”的人才是有正确人生观的人。在父母的呵护下，我一点点“发芽”，一点点成长;我不是一出生就是天才，所谓的天赋也不是与生俱来，父母诱导我开卷有益，指引让我饱读诗书，培养我对音乐的兴趣，让我学习钢琴，陶冶情操、开阔视野;父母更是身体力行教给了我做人的道理。

孝需要去领悟，去感受，才能真正理解、实践。令我印象最深刻的是一个大年夜的晚上，一家人坐在一起看春节联欢晚会、说笑、聊新年的打算、回忆起一些往事、趣事，一家人是那么的和谐，其乐融融。这时爸爸给奶奶端上一盆热洗脚水说：“妈妈我给您泡脚，您辛苦了！”，妈妈也凑过来给奶奶按摩，这就是孝道吧！亲戚好友聚会，父母向老人家作敬酒，祝福的话语是那么的甜，从他们的脸上和眼神可见对老人诚心诚意的敬重。这些都感染着我，那样的场面时时萦绕在我的脑海里，我也想效仿爸爸妈妈孝顺老人。

孝顺父母不要等，不要抱着“等长大了，赚钱养活父母，现在什么都不做”的想法。孝顺父母要从小事做起、从我做起、从现在做起。父母没日没夜、废寝忘食的工作，拖着疲惫的身躯回家时，递上拖鞋、端上一杯热气腾腾的茶;饭后为爸爸妈妈送上一杯水;回家了跟爸爸妈妈问好;离开家里告诉爸爸妈妈去哪里等等。孝敬父母不需要等长大，爸爸妈妈在慢慢地老去。

孟郊的诗句曰：“谁言寸草心，报得三春晖”。父母的恩情是难以报答的，我们只有从小做起，自我独立，分担家务，传承中华文化孝道之风。我要多学习一些孝文化，做一个孝顺的好少年。