XX数学中考阅卷总结

XX数学中考阅卷总结（共9篇）

XX数学中考阅卷总结 篇1

本次阅卷最大的感受是：解答题全部分步给分，故学生在答题时一定要注意分步骤，耐心答题，能写出多少就写多少，不抛弃不放弃。

另外也要注意以下几条：

.教学中注重解题通法的同时，多渗透解题技巧，比如排除法，特值法等，如试卷的第8、10题；

2.注重钻研课本上的例题并拓展变式，如第22题，正是书本篱笆问题的翻新；据改卷老师反映：）学生容易在审题时易忽视图形内部线条，导致函数关系式列错。

2）部分学生难以从“面积相等”得到线段的关系，导致失分严重.3.要注重数学模型的总结，今年中考第23题，正是中点模型及等角重合模型的综合，掌握了这两点，此题即可迎刃而解。

4.注重对学生审题、答题习惯的培养及指导；

审题一定要仔细认真，按要求作答。如第16题的要求是先化简再代入，部分学生直接带入数值进行计算，一分不得。第12题的“如图”意味着就是图形中画的一种情况，即c点在优弧上。要明确答题目标，思维才能更缜密，深刻。

另外，学生答题字迹一定要清晰明了，画图要规范，画线段一定要尺子作图，若有弯曲不得分。

本人参与的填空题阅卷情况总结：

第11题：正确率很高，出现少量+/-4，-8,这应该是学生对平方根和立方根定义混淆。

第12题：大约20%的同学写的是40度，可能的原因有：）算出了圆心角的度数，但忘记除以2；

2）混淆圆心角与圆周角的概念；

3)可能公式记错了；

XX数学中考阅卷总结 篇2

例1已知 (m为任意实数) , 则P、Q的大小关系为 ()

A.P>QB.P=QC.P

失误诊断:这是选择题中的压轴题, 其解法较多.许多考生是这样求解的:, 即P0, m<0来一一讨论, 一时得不出答案, 急得满头大汗, 浪费了很多时间.

复习启示:我们在复习中, 要重视对基本活动经验的总结与提炼, 不断积累基本活动经验, 用以指导新的活动 (包括解题活动) , 从而不断提高自己的思维水平.在本题中, 有多种解题方案, 如何在较短的时间内作出决策, 靠的是基本活动经验.如果我们在平时的复习中能通过典型问题去探索, 去思考, 那么在遇到这类问题时就会借助于已有的经验, 选择最佳方案来处理.必须指出:方法不当本身不是错误, 但它导致的结果是浪费时间, 消耗精力, 严重影响其他问题的解决因此它仍然是中考中的“冷面杀手”, 我们必须予以足够的重视.

例2如图, 四边形ABCD是矩形, ∠EDC=∠CAB, ∠DEC=90°.

(1) 求证:AC∥DE;

(2) 过点B作BF⊥AC于点F, 连接EF, 试判断四边形BCEF的形状, 并说明理由.

失误诊断: (1) 错解1:∵∠EDC=∠CAB, ∴AC∥DE. (同位角相等, 两直线平行)

评析:这里把∠EDC和∠CAB错看成是同位角.

错解2:如图, 设EF与CD交于点N.∵EF⊥CD, ∴∠EDC+∠DEF=90°.∵四边形ABCD是矩形, ∴∠ABC=90°, ∴∠BCA+∠BAC=90°.∵∠EDC=∠CAB, ∴∠BCA=∠DEF.∵EF⊥CD, ∴EF//CB, ∴∠EFC=∠BCA, ∴∠EFC=∠DEF, ∴AC∥DE.

评析:这种解答错在考生想当然地给题目增加了条件:EF⊥CD.

(2) 错解1:四边形BCEF是菱形.∵∠DEC=∠ABC=90°, ∠EDC=∠CAB, DC=AB, ∴△DEC≌△ABC, ∴DE=BC.再由四边形ADEF是平行四边形, 得四边形BCEF是菱形.

评析:这一解答错在全等的条件不对应.

错解2:四边形BCEF是平行四边形.由∠ECF=∠BFC=90°, CF=FC, 可得△ECF≌△BFC, ∴∠EFC=∠BCA, EF=BC.由∠EFC=∠BCA, 有EF//BC, ∴四边形BCEF为平行四边形.

评析:这一解答错在全等的条件不具备.

正确解法略.

中考阅卷心得 篇3

盱眙实验中学 赵善勇

6月18日至6月23日我被抽调去参加2008年淮安中考阅卷，我被安排改作文。

一、作文的题目

根据材料内容，从“累积（幸福、美德、知识„„）、“人生点点”中任选一个作为题目，或自拟题目，写一篇不少于600字的文章。

今年的中考作文，从命题的角度看，难度似乎降低了，让考生能够有三种不同的选择机会：命题作文——人生点点，半命题作文——累积（幸福、美德、知识„„），材料作文，让考生能据自己作文水平来完成作文。

但是，阅完试卷，还是有许多感慨，发现了很多问题，致使达到一类文的比例我估计不到15%，所以我想这也就是今年的中考语文分数整个偏低的原因，下面我就结合自己在阅卷中发现的一些问题和大家一起交流一下：

一、审题不到位，主题不突出

今年中考作文的主题主要定在“累积”与“点点”上。分析材料可知，“累积”和“积累”有相似之处，近似等同，（王维生主任解题所说），但是它必须突出由少到多的过程，而最后达到怎样的结果，但也不是简单的叠加，比如 “累积知识”，不是说小学、中学到大学，你课堂认真听讲，听老师教导完成作业等等，最后你说你累积了很多知识，它强调的是你累积知识的面如何，学校，家庭或社会这样多层面多角度去写就能真正做到切题，但实际上很少有考生做到。而“人生点点”其实也是如此，首先是感悟“人生”，在人生的过程中，也是强调积少成多的过程，而形成怎样的后果，这一题目较第一个题目难，带有哲理性意味，实践证明很少有学生写这一题目，而写的好的就又少之甚少。当然，两个题目也都可以从反面立意也行，如“累积失败”等。所以绝大部分同学都在一味的强调知识或财富或亲情的重要性，而忽视了“累积”，造成文章主题不突出，甚至是走题。

二、内容空洞，语言枯燥

学生不能从自我角度来写，而是通过他人的经历来泛泛而谈，缺乏真情

实感，感悟又不深刻，并且语言缺乏生动性、细节化，平铺直叙者为多，不知道环境、人物的描写，字里行间缺少令人感动的真情，结构形式的创新牵强附会，人云亦云的思想主题，凡此种种都是作文不能得高分的原因。

三、书写草乱，卷面极差。

全市4县1市，能明显感觉到各地各校对卷面书写的要求程度不一，好的与差的是天壤之别，而其整体状况不是很好。

针对以上的现象，我认为我们以后的作文教学要从以下方面注意一下：

一、认真审题，学会点题

作文最首要的看是否切题，不切题，即使再好的文笔都上不了二类文（52分——45分）基本上在（28分——36分），最高三类上44分，而说点题的重要性在于，今年阅卷标准是：写一件事的，没点明“累积”的（36分-42分），表现“累积”，一般不超过48分；而写几件事的，没点明“累积”的（38分-44分），除非是暗扣主题，那是正常的，但是很少有这样的高手，所以教学生学会点题实在不失为一种行之有效的方法。再者就是挖掘主题，文章立意太陈旧或太肤浅也是得不到高分的。

二、文体侧重叙事类文章，内容加强语言与描写

语言生动性，描写（人物与环境）

三、扎实练字，制胜秘诀

XX数学中考阅卷总结 篇4

批评中学生试图用漂亮的文字掩饰空洞、浅薄的内容或许是不公正的，但试图以漂亮文字取悦阅卷老师，其目的却是很明显的。但这能全怪我们的孩子吗?考试评价是个风向标，而趋利避害是人之常情。况且教科书中入选的一些所谓当代散文大师的作品也多这类风格。

用“空灵”的大文化的笔调去写考试作文是不恰当的。尤其对初中生来说就更不可取。初中生写作主要文体是记叙文，新课程标准要求：“写记叙文要做到内容具体”。所谓内容具体就需要有一定的人物和故事，通过人、事表达真情实感。

但是从笔者近年来两次参与的中考阅卷看，中考优秀文章能用朴实文笔写上感人故事的文章越来越少，代之而起的是“大文化”的“抒情”文章。当代有位作家说过：“记叙文写出个故事来，议论文讲出个道理来，就不知道抒情文抒出个什么东西来。”我很同意这句话，如果我们初中生写惯了夹叙夹议、抒情、空灵的文字，将来就既不会写具体生动的记叙文，也不会写说理透彻的议论文。近日笔者作为评委参加一次作文竞赛的评审，读了不少高中生的文章，也有这类过于追求辞藻而缺少实质内容的倾向。

让中考生们写些什么呢

我们应当怎样指导初中生写作?应从以下几方面入手。

首先，鼓励孩子们写真话、实话、心里话，而不说假话、空话、套话。这是新课程标准的要求，也应该成为我们的评价标准。从小培养好的文风对做人是十分重要的。试想一个从小学会说假话、空话、套话，学会见风使舵，揣摩上(老师)意，目的只是为了骗取高分，长大后会是什么样子呢?一个国家、民族的中小学生作文假话、空话连篇，这个国家和民族的未来是堪忧的。所以老一辈语文教育家叶圣陶、朱自清等一贯强调：学作文其实也是在学做人。因此命题要返璞归真，引导学生写身边的人和事，要具体真实。这几年中考题目在这方面作了改进，但考试评价方面似乎仍需努力。

其次，应当落实到平时的指导中去。有人说老是让学生写父母、祖父母，写亲情题材太老了，我觉得这话不正确。文学作品中“战争、死亡、爱情”是永恒的主题，虽然一段时间有人不承认，但所有作品终究脱不了这个范围。那么我要说“家庭、亲情、师生情、同学情”也应该成为中考作文的“永恒主题”，应该成为中考作文的主旋律。其实只要留心观察，生活中绝少不了新的题材。同样写爷爷奶奶，今日一批爷爷奶奶与二、三十年前就不一样。当年那些老人颤颤巍巍送孩子上学，如今他们可能潇洒地在公园打拳、跳舞。上世界八十年代时的那些家长们忙于补文凭、考外语、会计，如今的那些家长可能在忙于购车、股票、带领孩子上“奥数班”。如果以《荧屏前的争论》为题，想一想九十年代家庭里的论题和今天的家庭里的论题又不一样。可见只要留心观察，年年月月都有新东西写。

第三，老师、家长要让学生养成良好的积累材料的习惯，鼓励他们从生活中找素材，不要老是打开电脑找范文，去写李白、杜甫。叶圣陶先生在《拿起笔来之前》说：写文章难不难，决定于动笔之前的准备功夫怎么样。他提出要让学生养成三种习惯：一是在实际生活里养成精密观察和仔细认识的习惯;二是在实际生活里养成推理下判断都有条有理的习惯;三是养成正确的语言习惯。这三条原则在我看来并未过时，也不会过时。具体地说：除了规定作文以外，教师、家长可以让孩子养成写观察日记、读书笔记的材料，这有三大好处：一是锻炼语言能力，二是积累写作材料，三是养成自律的习惯。无论在电脑上或用笔记本，每天写一点东西，日积月累，材料就多了，习惯也就养成了。如今的孩子往往从初一起就盯着中考试卷，“夸父追日”般做习题，做那些使人一头雾水的“分析题”，挤掉了读书的时间，弄倒了学语文的胃口，让他们一读语文就有压迫感、屈辱感，怎么能让他们有兴趣做好作文?

最后，要让孩子们学会描写。描写是展示人物的最好办法，写记叙文最好少用直观评论，更不要用貌似深刻的哲理概括，东一榔头，西一棒子。怎样学会描写?我建议读读鲁迅、丰子恺、冰心、叶圣陶的散文。正像鲁迅所说的：“好的作品告诉你应该怎么写。”这里说一下，埋头苦干“独学而无友”是永远写不出好文章来的。取法乎上，才能得益乎中。如果阅读的面仅仅限于教科书或网上片段的文字，永远不可能写出一篇结构完整、内容具体、形象生动的记叙文。所以泛读是写作的基础。“劳于读书，逸于作文”，如果书读得多了，文笔自然会流畅起来，否则捉襟见肘，下笔自然枯窘。

2010宁波中考作文阅卷感想 篇5

作文，想说爱你不容易

——2010年中考作文阅卷感想

卢兴治

紧张而繁忙的三天半的中考语文阅卷总算完毕了，阅卷回来，我深深的震撼，不是为学生取得优异的成绩而震撼，而是为学生作文中反映出来的人生观、价值观而以及作文中存在的问题震撼。

这次我参加的语文作文阅卷，宁波市今年的中考作文是一个半命题作文《一个——的微笑》。在阅卷过程中，当然也有一些出自真实心灵的佳作，但有相当一部分的学生作文，令人叹息。他们在作文中反映出来的人生观、价值观严重偏离了社会道德，可以说有的严重扭曲。

大量的作文充斥着造假，虚情假意、无病呻吟，故作深奥，空发议论、泛泛而谈，没有实际的内容，错别字多、字迹潦草等现象。

这次阅卷中发现很多学生拟出的作文题目是《一个坚强的微笑》、《一个鼓励的微笑》、《一个难忘的微笑》、《一个灿烂的微笑》、《一个幸福的微笑》、《一个感恩的微笑》、《一个胜利的微笑》、《一个成功的微笑》等等，当然也有另类的作文题目，如《一个苦涩的微笑》、《一个悲伤的微笑》、《一个恐怖的微笑》、《一个枇杷树下的微笑》、《一个唐璜的微笑》等，一部分学生的拟题太长，如《一个让人难以忘记的微笑》、《一个让人感动而又坚强的微笑》等。

反映在考生作文中，除了思想内容健康向上，作文合乎规范，语言上也有生动的作文以外，其中存在的问题有以下这些：

有的学生在作文中首先是思想内容不健康，其中有一个考生写题目叫《一个爱的微笑》，大致内容是：有一个坏男孩，在学校里表现特别坏，不是打架，就是逃课，有一次，他竟喜欢上班里的一个女生，可是那个女生说了一句“要是我喜欢你，除非全世界的男人都死光了。”于是，这个男孩变得越来越坏，情绪也变得很暴躁，有一次，他来到酒吧喝酒，突然见到了他喜欢的那个女孩，只见那个女孩抽着烟、喝着酒。那男孩见到女孩后，就上前问她，为什么你变得这样了，谁知道那女孩竟说了一句令人意想不到的话“只有我变坏了，你才会爱我！”，男孩一听，就紧紧地抱住了那个女孩。女孩子的脸上露出了爱的微笑。

还有一个考生的文章读来更是令人气愤，大致写的是：他在家里很是郁闷，学习成绩门门是红灯，母亲呢早已去死了，因此父亲管教他很严格，不给他零花钱，于是，他在心底产生了一个奇妙的念头，他想，要是父亲有一天，出门去，撞上汽车，给汽车撞死了多好，那样，他可以拿二、三十万的钱，可以买很多好吃的、穿的。为此，他常与父亲斗气，离家出走，父亲也因此而变得更加暴躁„„

其中还有大量的考生写不是死了外婆、外公，就是死了爷爷、奶奶，还有更甚的死了母亲、父亲甚至同学，于是才有那些难忘的微笑，作文中不是写死了亲人，就是同学得了重病，什么癌症、白血病等，只有在遭受特大灾难或重病的情况下，才看到了坚强的微笑或者是鼓励的微笑，看了这些作文，我真是心寒！

在这次作文中，还有一部分学生写的是以5、12汶川发生的特大地震为题材的作文，根据题目上一个小男孩的坚强的微笑来构思，尽管如此，但还是有大量的学生的作文，是客观的记叙，而没有自己的真实感受，这样的作文自然缺乏真情实感。

还有大量的学生以中考前夕为题材，大多内容写的是，爷爷、奶奶，或者爸爸、妈妈老师们在中考前如何鼓励自己的孩子，给以信心。这部分作文应该算得上这次中考作文较好的题材了。

还有部分学生，写作中是空发议论，泛泛而谈，根本没有自己的观点，就是阐述微笑的各种类型或者是微笑的作用等，显然，这些作文苍白无力，没有具体实在的内容。

部分学生还存在抄袭题目中的大量提示语，放在文章的开头，这也是不容许的。

反映在作文中，还有一个值得注意的现象，就是学生字短短的600字左右的作文里，用了“题记”与“后记”。似乎，不用“题记”与“后记”就不能表达明确意思一样，有时候觉得实在是画蛇添足，多此一举。

部分学生在作文中，爱用几句议论性的文字开头，似乎觉得少了这些议论性的文字，也不能表达意思一样。

阅读那么多的作文，回来后，久久难以入眠啊，身为一个语文老师，看到这样的作文，实在是心痛不已，但更多的是反思，我们的学生怎么了？我们的教学怎么了？

一、在目前片面追求升学率的前提下，部分学生的价值观已经出现了严重的偏离。

激烈竞争的社会，升学的压力，想进入一个重点高中，学校教师、家长拼命地抓学生的成绩，而忽略了对学生价值观、人生观的培养与教育。有些学校，学校的德育教育流于形式主义，没有实际的内容，很少有针对性、有教育意义的活动在学生中开展，就是连规定的一些思想品德课也是敷衍了事，甚至不上这些课，三年的初中学习，不是读书就是读书，几乎没有一次学生社会实践的活动，一天到晚死抓文化课的成绩，而对学生思想道德中反映出来的问题听之任之，可想而知，这样的教育环境之下，学生的价值观不出偏差才怪！

学校是培养人的地方，其次是学习知识，做人的教育理应该放在首要的位置，真正培养成一个“德才兼备”的人，是我们教育的方向，“德”是第一位的，“才”才是第二位的。如果一味的抓“才”的教育，而忽视了“德”的培养，这样培养出来的人才也只是个不合格的人才。

素质教育实施已有很长的时间了，可是有些学校，名义上搞素质教育，实质上比应试教育还应试教育，德育的培养处于严重的缺乏的地位。

要改变这种局面，一定要改变教育者的观念和思想，切实履行教育方针和政策，以培养健全、高尚的道德情操为核心，积极开展有益于学生身心健康发展的活动，采用多种方式进行学生价值观、人生观的教育，要采用学生乐于接受的方式，活动内容要丰富多彩，要积极参加社会实践，与社区合作，多渠道、多形式进行品德的培养。

二、针对语文老师来说，倡导学生写真事、抒真情是极为重要。

学生作文没有感情可言，缺乏真情实感，语文老师要担负起重任，除了学生必要的社会活动、家庭活动外，语文老师的责任重于泰山。

在本次阅卷过程中，我还记得有一位考生的作文，他写的大致内容是：暑假期间，兄弟俩呆在家里，实在闷热，于是哥哥想出一个办法，对弟弟说去超市买饮料，于是兄弟俩飞奔到楼下，说外面的天气如何的酷热，时间的慢慢的消逝，终于奔到了超市，于是兄弟俩买了好多的饮料，突然，弟弟发现了一个令人想不到的东西，说是外星人的东西，哥哥拣起一看，原来是一到叠钱，于是弟弟高兴地不得了，说这下可好了，可以买很多吃的了。（看，价值观严重偏离），哥哥说不行，我们要等失主来，把钱还给他，于是兄弟俩就在超市门口，在烈日下苦苦地等失主，这时，一个老爷爷过来了，好象在寻找什么的，哥哥于是上前，就问老爷爷，你是不是丢了钱。老爷爷说，是的，哥哥就把他们拣到的那叠钱还给了老爷爷，老爷爷的脸上于是露出了欣慰的微笑。我们永远记住了这个微笑。（看，假不假）。

（老爷爷怎么会突然出现，你怎么知道这钱是老爷爷的？一切好象是事先安排好的，这样的作文不是造假出来的！）

老爷爷最后说，你们拾金不昧的好思想真是值得表扬！于是我们兄弟俩的脸上也露出了微笑。（假的真啊）

程序化的造假，看来我们的学生真是厉害！

作文造假，还充斥着虚情假意，有的还故作病态，虚假的文风充斥学生的作文。（可怕！）倡导真实的文风，反对浮靡之风，用我手写我心，抒我情，势必要落实到语文教师的身上。

我们要积极倡导用朴素的文字抒真挚的情感，写自己的事，看看朱自清先生的《背影》，大家就知道，《背影》历经多年，长久不衰，是什么原因，还不是作者用最朴素的文字抒发了最真挚的情感。作为语文老师，在平时的学生作文中，一定要要求学生从自己的亲身经历出发去选材，坚决反对那些虚假的作文，每次作文，都要严格的审视批阅。发现有弄虚作假的文章，坚决重写。

三、必须重视作文教学，语文教师要认真上好作文课。

从学生的作文来看，有大量的学生不懂最基本的作文之法，动不动就用“题记”与“后记”，这样的作文之法不是未尝不可，但在短短的六百字左右的文章里，非要用“题记”与“后记”，似乎觉得有点牵强附会的感觉，很多名人的文章其实也没有用“题记”与“后记”之类。有一位考生在六百字左右的文章里“题记”竟写了350字，可想而知，他的正文内容有多少。

也有学生在文章开头非要引用几句古诗，似乎觉得没有古诗，不能表达自己的感情一样，其中有一个考生的作文里，一开始用大量的排比句，竟一口气引用了7句古诗，而且这些古诗与文章的主题完全不想吻合，这就势必影响作文的质量。

教给学生一定作文之法，是语文老师的责任和义务，可是，目前，很多语文老师，在一周的语文课里，很少来上作文课，即使上了，也是蜻蜓点水一般的“点”几下了事，其实，学习作文之法，最好从课文里学，从范文里学，教师在分析课文的时候，一定要将写作基本的方法教给学生，并叫学生实践写作。

四、教学学生多观察生活，学会从生活中积累写作材料。

学生作文造假之风盛行，原因在于缺乏对生活的观察，学生每天除了读书还是读书，对周围发生的事缺少关心，导致心中无“米”，这样遇到作文时，就觉得无话可说，因此就只好作假，死爹、死娘的事就来了，似乎觉得死了人，才会真正打动读者的心，但是，我们只要仔细一看，文章就假得很。

生活是写作的源泉，没有生活就没有文章，无论是想象作文，哪怕是神话小说，也有生活的影子，对于中学生来说，观察要从学校、家庭、社会三方面去进行多观察，学校生活是中学生的主要生活，尽管天天上课读书，但你只要细心留意，也会发现新鲜的事，家庭生活也是重要的观察积累来源，学生与家长一起生活中，要学会观察父母的一言一行，说不定就是写作的材料。除了这些外，学生要多参加社会活动，多与社会接触，多走进社会，利用节假日，在父母的陪同下，出去旅游或进行一些有意义的活动，多参加社会实践活动等，都有利于写作素材的积累。

无论怎样，我们要倡导中学生写作时，多写身边的人和事，多抒真情，多说真话，用朴实的文字抒发最真实的感情，不失为一篇好文章。

XX数学中考阅卷总结 篇6

中考中语文作文分值不少，考生在写作过程中如何拿到高分，打动阅卷老师呢？

“凤头猪肚豹尾”要注重

“凤头、猪肚、豹尾”，这三样，其实指的是一篇文章的骨架———首、正文、尾巴。凤头，就是文章开头一定要让人耳目一新，过目不忘;猪肚则是指文

章容量大，在此不多提;豹尾则指文章结尾有力、点题，直入主题，读之可使人大呼过瘾。

由于阅卷老师不能很仔细地看完那么多文章，因而这些作文的首尾就很重要。一旦“凤头”、“豹尾”入得“法眼”，作文本身素质再卓越些，就有可能借语

文拔得头筹。

那么，如何做好这两部分工作?以开头为例，就是要说清楚作文写了什么，讲什么故事，简明扼要，写法流畅，同时在文字上稍加琢磨，让人浅浅觉得该生

文字功底颇不错。而在结尾，重在点题，这样才能让老师注意到你的强调，你在写什么。

另外，来自阅卷的经验，考生们可适当在作文各段的首尾句多多用心，这样也有可能因为老师们不经意的“一瞥”，而让作文不被埋没。所以，中考作文，一

要写得好，二要“略懂包装”。

写记叙文最保险

对大多数学生来说，写什么样的作文最保险?本着体裁不限的原则，老师们根据以往初中生们的选择和经验，认为适合大多学生中考时发挥的当属记叙文。“记叙文相对来说比较好写，讲一个故事，适合作文水平普通的学生去写。尽管不容易拿高分，但应该保证能得平均分，不至于拉开差距。”为什么说写记叙文不易得高分?原来，由于写记叙文往往千篇一律，缺乏新意，难以让阅卷老师眼前一亮。一个老师要看几千篇作文，也不可能看得太仔细。

但正因如此，也差不到哪去。

写议论文易得高分

相对于记叙文的“平庸”，历来中考作文的高分，都属议论文。“议论文的要求高一个档次，写好的话往往吸引阅卷老师眼球，也容易拿高分。”虽然议论文易夺高分，但并不是每个考生都可效仿。“有些考生写议论文空议论，没任何凭据、材料佐证，这就不像也不是议论文了。”言下之意，就是忌“空吟嗟叹”。写议论文还有个“危险”，容易跑题。举个简单的例子，比如本来文章议论先是鸡生蛋还是蛋生鸡，焦点在谁先，如果议论成“怎么生”，那就有跑题之嫌。

而除了跑题，议论文也大忌“不匀称”。议论就是要因议生论，无对错判断。如果议论着议论着就否定其中一方观点，那就不似议论，而似“定论”了。

“夹叙夹议”有机会赚高分

到考试时看到材料，写议论文怕写不好，写记叙文又不甘心怎么办?老师们支招说，完全可写成“夹叙夹议”的形式，这样一来可兼顾周全。夹叙夹议，当然也没那么容易。首先，“叙”的部分要脉络明晰，而“议”的部分要条理分明，如若不然，那就是“驴头不对马嘴”。“写记叙文，中间贯穿议论，这样比较保险。”不过，规律如此，写作时可不能生搬硬套，否则一眼看上去就露出马脚，更与高分无缘。那么，“夹叙夹议”怎么做比较好呢?首先是整理思路，就材料判断要写作哪种文体，如果选择保险的记叙文，则先铺陈故事。铺陈故事中间，当注意拎出矛盾点、心理描写、转折点等，在这些方面不动声色地穿插议论，人物内心的自说自话、自我独白，往往可以借用议论形式出彩。但要注意，写作贵在真诚，切莫过分浮华雕琢。

硬伤可千万别碰

有些“硬伤”万万不可碰，比如错别字、病句、成语误用、主干不搭等等。

一方面，这些错误怎么扣分都有明文规定，就算你得了满分，字数不够，照样倒扣，错别字、用错符号也一样倒扣。而另一方面，作文写得平常，且“伤

痕累累”，难免让老师们觉得考试不认真，或许也会影响到读文时的判断，因此要尽可能减少这种错误的发生。

此外，卷面分也已是老生常谈，答卷时不用心急，可慢慢斟酌字句，慢慢书写。万一有错，当用标准改错符号修改，不要随便涂鸦，让卷面看上去乱七八

糟。另外，也要注意书写别太潦草，以免“好文被坏字害了”。

XX数学中考阅卷总结 篇7

今年温州中考作文题为《从那一刻开始》，总分60分。一名阅卷老师记录了这样一段考生作文：六年级时，我有了一个女朋友，她漂亮，活泼，可爱啊！可是好日子才刚过上，她就转学了。当时的我崩溃了。过了两个星期，我找到了第二个女朋友，比上次那个要好。从那一刻开始，我有了甜蜜的伴侣。我找到了第二个女朋友，比上次那个要好。从那一刻开始，我有了甜蜜伴侣。这是我市一名考生中考作文中的雷人句子。昨天，一位参与今年我市中考语文作文阅卷的老师透露，个别学生的中考作文涉及换女友、偷东西等内容，在情感倾向和道德观上出现偏差，造成严重失分。

其实，我们并不完全排斥有关爱情主题的文章，但该学生所写的内容让人哭笑不得。参与中考阅卷的温二十一中语文教师陈梦龙老师说，这篇作文在语言文字上缺乏美感，在主题思想上没有良好的立意，对换女朋友一事表达的是一种炫耀的情绪，着实让人惊诧，该考生的语文素养和综合素养有待提高。另一名考生的作文讲述了去养鸭场偷鸭蛋的事，文末有这样一段话：我们三个人就向(像)狼一样的，见蛋就拿，最后手放不下了，口袋放不下了，我们三个人高兴回家了。从那一刻开始，我就有一点想摘点过来，偷点过来啊。陈梦龙老师说，此类中考作文虽只是一小部分，但它们折射出来的教育问题却值得人们深思。教育工作者不仅要在教学工作中提升学生的学科素养，还要引导学生形成正确的人生观、道德观、价值观。剔除这些个别、特殊的情况，就总体而言，此次中考作文体现了学业测评功能与筛选功能，考生作文得分以46至50分居多，涌现了不少材料新颖、立意深远、构思巧妙、语言精美的佳作。

温州市心理卫生协会秘书长林崇光表示，个别考生写另类作文，也许是希望引起别人的注意，说明他们平时受到关注不够，内心渴望得到关爱，在一定程度上反映出家庭教育的缺失。

XX数学中考阅卷总结 篇8

1.考生须在答题卡的规定区域用0.5毫米黑色签字笔填写考生信息（姓名、准考证号、座位号等），字迹要清晰工整。

2.缺考考生的缺考标记由监考教师填写，考生禁填。

3.由于在图像处理过程中，计算机通过扫描软件根据图像定位点的定位将考生答题准确无误地生成特定的图像文件，所以，严禁在答题卡的图像定位点（黑方块或黑圆点）周围作任何涂写和标记。

4.因实行网上阅卷，考生仅能将答案写在答题卡上，作答前请考生仔细阅读答题卡上的注意事项，按注意事项上的规定认真执行。

5.关于用笔的问题：

①答题卡选择题部分是扫描时直接判读给分的，必须用2B铅笔规范填涂，修改时应使用橡皮擦干净。②答题卡非选择题部分只允许用0.5毫米黑色签字笔书写（0.5毫米黑色签字笔书写的答卷被扫描后生成的图像清晰度高，容易识别），如果使用小于0.5毫米或大于0.5毫米的签字笔，前者字迹过细，可能导致扫描图像不清晰，后者可能因笔墨渗透而污损卷面。书写时字迹要工整、清晰，不要写得太细长，字距要适当，答题行距不宜过密，不得使用铅笔、红笔、蓝色的钢笔或圆珠笔等其它笔书写。

6.答题卡的答题区域(矩形边框)为每道题的答题范围，评卷教师根据评卷分工，分别对某一题的答案进行评阅，每个答题区域(矩形边框)外的任何文字在发给该题的评卷教师评阅时将不被显示。因此，考生应严格按照答题要求在指定的答题区域内答题，切不可超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。关于答题区域，考生应注意以下几个方面的问题：

①答案不能超出答题区域（矩形边框），更不能将答案一半写在框内一半写在框外。

②不能擅自安排答题区域。例如，有的学生觉得有的题不需要那么多空间，预留空位给需要写比较多的题目。

③答题不能“飞檐走壁”。常见的错误是：有的学生没有预先打好腹稿，匆忙下笔，结果导致写不下，有的就索性写到考卷空白处，然后打一个指引号，这样会导致在考卷空白处所写的那部分内容无效。④不能自己编题号，例如有的考生答题时看走了眼，就索性自己把答题卡上的第“12”题改为“13”题。这里的一个深刻教训是：以往考试，有的考生私自将答题卡上的题号对调，有的考生到离考试结束半个小时才报告自己私自改了题号，这时更换答题卡已经来不及了

7.答题时如需要对答案进行修改，可用修改符号将该书写内容划去，然后紧挨着在其后或上下方写出新的答案，修改部分书写时与正文一样不能超过该题答题区域的矩形边框，否则修改的答案无效。修改答案，禁止使用涂改液和修正胶带纸。

8.保持卡面清洁，答题卡不折叠，不破损。考生要防止由于紧张而无意识地将答题卡折叠，例如对折甚至折了好几折，等到发现时，要求换卡。根据考场规则，因个人原因更换答题卡，不得延长考试时间。

XX数学中考阅卷总结 篇9

从某种意义上讲，中考作文其实就是你的自我推荐书，你必须得依靠这份自我推荐书去打动阅卷老师的心，争取获得尽可能多的分数。所以你的这篇文章要让阅卷老师产生情感共鸣，获得美的享受；你要让他在阅读大量平庸的作文后所产生的厌恶感在你的作文出现后有一种相见恨晚、如获至宝的感觉，从而产生打高分的强烈欲望。从整体上说，要达到刺激阅卷老师产生这种冲动的目的，字体、卷面、分段等等这些小技巧固然不可少，但这些东西决不是最重要的因素。从作文的本质来说，能使人产生强烈的情感共鸣和阅读快感的因素还在于语言、情感、思想、材料、形式。以上任意一点的独特创新都足以引起阅卷老师的阅读兴趣。因此，在备考中考作文的过程中，这些因素必须放在最重要的位臵。

什么样的语言才能打动人？

我们不妨先看看几个来自中考满分文的片断。

语言动人点之一：生动鲜活，充满生活气息。

村子里搞捐款，差不多与好友偕同去看捐款榜：王大文20，张小翠17……好友闷了：“咦，你不是捐了25吗？咋没名儿呢？”差不多笑笑：“捐了款就行了，上不上榜没关系，反正差不多嘛！”村里第二天恰好发物资，也许因为差不多在捐款时最大方，也许因为忘记登榜而抱歉，反正村支部把一头大黄牛分给了他。朋友笑言：“真是傻人有傻福啊！”可没过几天，差不多竟把大黄牛跟隔壁的瘸子张换了一只鹅。朋友骂他：“你真是个呆头鹅，一只鹅值几个钱？那可是价格不菲的大黄牛啊！”可差不多竟说：“他腿有毛病，干活需要大黄牛，我很健康，可以自己干。再说，牛给他给我，还不差不多嘛？”那年，他21岁（选自2004年常州中考满分作文《差不多先生传》）。

作文是用来反映生活的，生活的鲜活性、生活的原生态需要通过语言来展示。在考场作文中，生动鲜活的语言能迅速唤醒阅卷老师的生活记忆，并进而产生相似联想，引发大脑深处的情感共鸣，产生情绪的波动。上面一段文字正是突出了语言的鲜活性，将生活的原生态 淋漓尽致的表现出来，使阅卷老师的情感之弦在不知不觉中被拨动，产生共鸣。

语言动人点之二：古朴文雅，富有凝炼之美。

再去游览中山陵，这个沉睡着中华民族之父的地方。竖在身前的是石制牌坊，遂然入目的是谡谡青松，踏在脚下的是坚硬的石阶。背后的青山作帷幕，“三民”光辉照着脚下的路，不禁让人肃然傲然，噤若寒蝉却内心澎湃。石城，付出了炮火的摧残，战争的肆虐，此时此刻，才接受着世人的万般宠爱，万般敬仰，接受着兰薰桂郁之都的称号！

脱下沉重的心情外衣，夫子庙那万众同乐的热闹场景，让人如脱笼之鹄，步履放达。这里店铺繁密，商品琳琅满目，通衢小巷交互错杂，游人摩肩接踵。船桨破水声，鸟儿呢喃声，小贩叫卖声，和鞋跟与石路的碰击声，天籁人籁，汇成一体，好像演奏会。外国友人，四方来客对面食，灯笼的好奇，小孩提着冰糖葫芦的情景，会成为赏心悦目的画。在这儿，石城付出了它宽大的胸襟，接受着万人的笑靥。（2004 年常州中考优秀作文《石城记》）

语言美体现在多个方面，凝炼美是其一。中考作文一般要求为700字左右，用700字叙好一件事，议好一件事，抒好一段情，没有凝炼的语言是不行的。语言的凝炼性体现在语言有力度、简洁、明快、不繁琐。若叙事则叙事有条理，描写传神；若议论则用词准确到位，耐人寻味；若抒情则情随意到，字字含情。阅卷老师面对众多试卷，定然会厌恶那些啰嗦、累赘、不知修剪铸炼的语言。语言要凝练，须借鉴古文的质朴文雅，词语要避俗求雅，避熟求生，避易求难。句子要短小精悍，承转圆和。上面一段文字，语言十分精炼，借鉴了古文的风格，用词造句颇费心思，显示出小作者深厚的语言功底。

语言动人点之三：幽默风趣，独具个性特征。

在写同学录时，小K的“狗吠猫散图”以其搞笑的风格，简单明了的构图，传遍“太江南北”，好评不断。这就像我们的生活，多姿多彩，活泼开朗。

尽管写了同学录．但我们却觉得还少了些什么。大概是热血沸腾，活力四射的感觉吧。于是我们决定举行一场“S校初三德比友谊赛”。

尽管美其名曰是友谊赛，但大家都虎视耽耽地把目标锁定为冠军奖杯。大家都想为初三再添一笔灿烂。

比赛时，队员们抱着只要进球不要命的宗旨，拼了命地把足球往对方半场“踹”，年少轻狂，年轻气盛啊。在场边，大家也没有闲着，在那儿比试“吼功”。夫战，勇气也。我们女生扯着嗓子直喊“加油”，真希望自己练过“狮吼功”呀！（2004年上海中考优秀作文《我们是初升的太阳》）。

语言的个性表现不一，大气是个性，轻灵是个性，绚丽是个性，深邃是个性，质朴是个性，清新是个性，犀利是个性，幽默还是个性。想起阅卷老师的茫茫阅卷过程，每天面对那么多的文字，你要没有个性怎能脱颖而出？你看这段文字，幽默俏皮，正如一股清冽的泉水，给老师带来清凉的享受，读之，怎能不喜，怎能不爱！

语言动人点之四：诗词名句，显露不凡文采。

菊花——李清照

是那个“沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入藕花深处”的两颊绯红的少女，踏着带着醉意的舞步，盈盈地从远处走来；是那个“此情无处可消除，才下眉头，却上心头”的妻子，孤守空房，寂寞与相思在眼中凝成忧伤的河流，在你的心头荡漾；是那个“至今思项羽，不肯过江东”的女豪杰，向你传达着爱国之心，报国之意。

是这样一名女子，下笔便如菊花般脱俗淡雅，金黄的铁甲包不住你暗涌的忧伤，于是“帘卷西风，人比黄花瘦。”（2004 年厦门中考满分作文《心灵深处的花瓣》）。

说起文采，怎能少的了诗文名句，对于中学生而言，对于考场作文而言，对于阅卷老师而言，判断你有没有文采的方法有很多种，但最直接最常规的方法仍然是：诗文名句。你能引用说明你胸中有积淀，你引用的贴切恰当，说明你有很强的语言组织能力。正如上面文段，能引用且会巧妙引用，名言名句自然熠熠生辉。

语言动人点之五：对称结构，富有音韵美。

打开窗，清新的泥土芳香夹着淅沥的雨声飘然而入，呵，只可意会不可言传，说不出的惬意!我要三分易安的婉约，三分东坡的豪放，三分耆卿的淡泊，一段纳兰的心绪，凑成十分的惬意，再来倾听这自然的雨声。

春雨细小，使人温馨。她清新而不妩媚，纤小而不失豪劲，她总是细细地诉说，诉说春的幽远和煦；夏雨的豪爽让人痛快。她像惊世骇俗的佳作美文，忽而高山流水，忽而一泻千里，忽而崇山纳壤，忽而大海吞流，让人畅快淋漓；秋雨凄凄怨怨，让人爱怜，她忽而浅吟低唱，忽而如行云流水，忽而欲说还休；冬雨不再矜持，但她仪态端庄，雍容典雅。倾听着四季的雨声，不觉感慨镜花水月，沧海桑田。（2004年南通市中考满分作文《雨夜思》）

语言为什么要对称？对称才和谐，对称才能丰富，对称才有美感。上面文段所写内容若不讲对称，减去一半，会怎样？干瘪、枯瘦。食之无味，弃之可惜。大多数的考生语言的最大问题就是做不到“丰富”，只有皮骨，没有血肉。如上面文段，则尽显语言对称之美，句句相对，血肉丰满，读之朗朗上口，富有音韵美。阅卷老师读到如此美文，怎能不情为所动？ 语言动人点六：词语贴切，充满雕塑感。

6月初的某个下午，我一个人百无聊赖地站在车站里等车。偶然抬头一瞥，一树火红的凤凰花便猛的跳入眼帘，愣是将我狠狠地烫了一下。这该是在惩罚我吧，惩罚那颗在关键时刻却还消极麻木的心。

我顺势放眼望去——天啊！太不可思议了！满满的一条街，凤凰花一路火艳艳地开过去，显尽了绝代的风华。艳红的花冠与羽状绿叶，形如传说中振翅待飞的凤凰神鸟。湖畔也亭亭立着几树凤凰，纤细的腰肢，平稳多姿地托起一片天，一片红艳得让人恍神的天。

刹那间，喧嚣的四周如旷野般空静，我的眼中只有大片大片的红，那时正在努力燃烧生命的凤凰们。她们尽心尽力地生长过了，所以她们在火光中笑得那样美丽，那样灿烂，那样无悔。她们在等待着来年的浴火重生，凤凰涅槃。（2004年厦门中考满分作文《心灵深处的凤凰》）。

写作记叙文，语言重在描写，描写重在精雕细刻，要精雕细刻则需在用词上追求“雕塑感”。动词、形容词 要精心选用，力求一字传神，一语神出。如石雕一般镌刻在读者心中。上面文段中，划线词语的运用正是体现了这一点，形象呼之欲出。阅卷老师面对如此雕塑般的语言怎能不于心中暗自赞叹？

这样的语言是怎样炼出来的?

有车就有辙，用心练习，你也会炼出这样的好本领。怎么来练？

招式一：勤于积累。需要积累的很多，最基本的还是词句的积累，每天从阅读的文章中精心挑选五个动词，五个形容词，五个成语，五个诗文名句，再加三个疑问句，三个感叹句，两个比喻句，一组排比句。一年下来，好词好句胸中尽是。

招式二：多加仿写。好的语言并非想写就能写得出来的，最初还是得从仿写入手。每天仿写一个描写人物的段落，仿写一个引用诗文的段落，仿写一个很有个性的段落。仿写的底本应从高考满分作文中选择。仿写也并非只能机械照搬，还应注意加以改进创新。

招式三：探求规律。写作是有规律的，语言运用也是有规律的，要经常揣摸成功作文的语言特点，抓住其成功的根本，总结出可供借鉴的规律来。比如，对于如何写好排比句的问题，我们可以通过对大量满分作文的总结得出如下方法：

方法一：连续设问构排比。这种方法结合了设问、排比两种修辞手法，通过连续的设问形成排比结构，在一次次的问答中，层层深入，加强文意。

方法二：巧设博喻成排比。这种方法结合了博喻和排比两种修辞手法，针对同一物，连续设喻，以求穷形尽相，生动活泼。

方法三：连续假设构排比。这种句子一般是将假设和排比结合到一起，同时在假设中往往又有对比的因素。

方法四：变换时空成排比。这种方法是一种较好掌握的修辞运用技巧，其方法是根据时间、空间的变换从多方面阐述话题，使之丰富多彩。时间变换，如“清晨、中午、傍晚”“春、夏、秋、冬”。空间变换如 “平原、高原、丘陵”“江河、湖泊、海洋”“森林、草原、沼泽”“大地、天空、宇宙”等等。

如果你再用心些，还可以总结出其他方法来，方法有了，还怕练不会吗？

面对即将到来的2005 年中考，年轻的你或许还在为自己的作文而忧心忡忡，那么，现在就请你赶快树立信心，就从语言练习入手。只要我们把握住规律，用心准备，中考作文，你也会行的！阅卷老师的心扉，在等待着你去打开！

情

感

篇

为文需有情，写情需真挚。历览历年中考满分作文，篇篇佳作之所以能在竞争激烈的中考中脱颖而出，能在万千作文中得到阅卷老师的青睐，深深打动阅卷老师的心，情感往往是最有力的武器！是啊，面对发自内心的真情呼唤，有谁能够漠然视之，无动于衷？

情感，让你变得如此美丽！

情感，让阅卷老师深深打动！

看一看下面这些真情佳作，试一试你能否承受得住情感的冲击。

情感动人点之一：字字含情，展示真实人生。

当我的同龄人躺在自己的安乐窝，享受父母提供的优越条件时，我却跟随着父亲、母亲在田地里挥舞着镰刀，顶着骄阳，滴着汗水。

当我的同学天天都在抱怨命运对他们不公，父母给他们太少时，我却由衷地感到满足、欣慰。虽然自己穿的不是高档品牌，吃的不是山珍海味。

我感谢贫穷，珍惜贫穷，感谢贫穷的父母在贫穷的家庭中哺育我成长，教我做人的道理！感谢贫穷，因为她使我懂得了人世间最美好的东西，使我拥有世界上最无私的爱。

我能从母亲在过节时，从亲戚家中带回来的那小小的，甚至已经皱了皮的桔子上，看到母亲那颗沉甸甸的爱女之心。

我能从父亲那粗暴、严厉的训斥中听出父亲那温和的关爱，“截断你的手爪子”，当我好奇地把手伸向快速旋转的微风电扇时，他这样吼我。

我一年四季都穿着母亲一针一线亲手为我做的“千层底”布鞋，和同学一起攀登学习高峰时，我永远都不会感到孤独、寂寞。

不知多少次，我在梦中看见我朝思暮想的在外地打工的父亲，他在梦中也吼我，吼得我泪流满面，有时甚至全被他吼醒。即使这样，我还深爱我的父亲！“ 爸爸，你身体好吗？”女儿天天为您祝福。(2004年安徽中考满分作文《珍惜我所拥有的贫穷》）

情感是人类最重要的财富，面对情感，冰山会为之融化，河水会为之停滞，人又怎能麻木不仁，视若无睹？在这个世界上，无论是什么人，面对真挚的情感，他的唯一选择只能是——感动！所以在考场上，你可以用你的一片真情去将你的平常生活展示出来。真实的情感，真实的人生会给阅卷老师带来极大的冲击。为什么我的眼睛常含着泪水？因为我无法阻挡情感的撞击！就像上面片断一样，字字含情，句句浸泪，一片冰心，尽在眼前。试问，谁能不受感染，谁能不生共鸣？然而，诸位还需切记，为达到感动阅卷老师的目的而去“编造”是万万不可行的，真的假不了，假的真不了，要知道，阅卷老师的情商是很高的哦，眼光是很“毒”的！否则你会赔了夫人又折兵，偷鸡不成反蚀一把米。

情感动人点之二：敢爱敢恨，袒露内心情愫。

昭君啊，出塞的那条路上，草尖可曾闪烁你坚毅的泪水？那马蹄下滚滚烟尘可曾托满你无尽的辛酸？

没有再多的言语，昭君，你像一把宝刀，将异族的野狼拒之家门外，我想象不到你有多勇敢。

为了汉室，你走出少女的香闺，融入茫茫大漠；你走出少女的憧憬，走进贫穷的生活；你脱去少女的幼稚，活成一堵坚实的墙；你洗去少女的纯真，化成一根顽强的带。

你的美，是上天鬼斧神工的艺术，你用艺术遮挡住冷冷刀锋；你用艺术将两个民族联系在一起，而你自己，何去何从？

那茫茫大漠中，是你茕茕孑立的身影吗，昭君？驼铃声渐渐远去，你的身影在朦胧中逐渐消失，你背负着的是一种责任，一种美丽，那伤感的《出塞曲》是你在弹奏吗，昭君？我听到了。哦，美丽的昭君，顽强的昭君，传奇的昭君，你听到了风沙中的赞歌了吗？（2004年南通市中考满分作文《倾听昭君》）。

爱要爱得深，恨要恨得明，敢爱敢恨，方显人性本色。考场作文，请你切莫畏畏缩缩，话不敢说，情不敢抒，藏头露尾，隐隐约约。那样的话，会让阅卷老师感到不咸不淡，不明不白，犹如隔靴搔痒，不能尽兴。所以，褒要褒得明，贬要贬得狠，一竿到底，痛快淋漓。如同上文，极尽笔墨，施以重彩，为昭君叫好，为巾帼英雄呐喊。情感充沛，犹如疾风骤雨，读之顿觉心旷神怡。面对这样的情感，阅卷老师怎能不大声叫好？

动人点之三：展示人性，倾情呼唤真善美。

您真正懂得“承诺”吗？恕我执拗一定要和您探讨这个问题。我们中国关于“承诺”有两句古话，一句叫“君子一言，驷马难追”，一句叫“一诺千金”，大体都可以解释为“言必行，行必果”，而您做到这一点了吗？

开战，制裁朝鲜，暗助台湾……您的诸多霸道行为有哪一点能说明您是一个信守承诺的贤明“君子”呢？依我看，您绝对不是什么正人君子，您就是纯粹的势利小人。您仗着您的国家经济发达、武力强大就想掠夺别的国家，就想当世界人民的警察，这和二战时期臭名昭著的法西斯纳粹头目希特勒又有什么区别呢？是您用老拳击碎了世界和平的镜子，是您用猎枪捕杀了美丽的橄榄鸽。当然，您也许会给我列出一千个、一万个帮您开脱的理由，但这又能说明什么呢？人民的眼睛是雪亮的，您的花言巧语确实也欺骗不了谁！（2004 年陕西中考满分作文《你懂的承诺，小布什？》）。

作文如做人，人要追求情操高尚，文要追求真善美好。请你记住，在考场作文的写作中，一定要高举美好人性的大旗，毫不隐瞒的追求真善美，善良、正直、诚信、亲情、扬善疾恶、百折不挠，这些正是人性中最重的法码。在写作的天空里，这些思想的火种让你的文章具有了令人无法抗拒的力量。所以，当你坦然面对中考作文的时候，请记住，你一定要用一颗善良诚实的心去抒写这个世界最美好的东西——人性。让高贵与高贵会面，让善良与善良拥抱。那么，你的真诚，你的善良，你的悲天悯人，你的终极关怀都将唤起阅卷者的情感共鸣。面对如此美好的情感没有人会漠然视之，没有人会臵之不理，更没有人会刻意压制，于是，你的真情，你的人性的魅力会给你带来巨大的回报。在这里，小作者唱响了真善美的颂歌，一次次发问，一次次斥责，彰显了小作者纯美的心灵。字里行间，充满了对美好的追求，充满了对丑恶的鞭挞。人性的美丽尽显无遗。

美好的情感怎么抒发出来？

技巧一：真情相对。面对父母，面对师长，面对朋友有时候我们可以面对面地诉说自己的情感，这样的表达方式显得真切，感人。可以是呼唤，可以是称赞，可以是劝勉；可以是诉说委屈，可以是倾诉理想，可以是表达希望。

技巧二：情寄物中。人的感情不是凭空而来的，它总得有个寄托的地方，我们思念一个人往往是从看到的物引发的，正所谓睹物思人。所以，记叙文抒情不妨从写与人物关系密切的物开始。

技巧三：描写心理。心理是最富于变化的，一句话，一个眼神，一个动作都可能引发你心海的波涛汹涌。此时抒发情感的最好方法就是详细地将这种感受描画出来，写出你心里的微妙感觉。

技巧四：对比抒情。对比的好处是显而易见的，那就是使好的更好，坏的更坏，鲜明突出，议论中运用对比手法可使情感表达更为鲜明。

技巧五：质问抒情。当我们在议论文中已经摆出了大量的事实之后，需要加强议论，加强抒情的时候，我们不妨采用一种非常急切的方式——质问。质问可以形成强烈的语势，力度极大。

技巧六：物人合一。人生在世少不了要同许多的“物”产生联系，人与物之间常常会有某种联系，随着时间的流逝，人会老去，物却是不会消失的，此时此刻，人们就会发出“物是人非”的感慨。当我们描写时光流逝，时过境迁时，不妨通过一个有代表性的物来传达情感。比如一棵百年老树，一座古老的小桥，永不枯竭的小河，年年新发的花草，永挂西边的夕阳，默默不语的青山等等。让人与物融为一体。

技巧七： 以景衬情。写作散文少不了描写景物，写景的目的归根结底还是为了抒发情感，这一招是散文写作的常规模式，必须学会。这种景的描写应根据人物的情感来安排，或者映衬，或者反衬。总之写景的目的是为了抒情。

技巧八：引用抒情。引用抒情是指通过引用诗文名句来抒发情感的方式。引用诗文名句的目的是为了增强文章的文化底蕴，突出文采。

好了，情感是如此重要，你能等闲视之吗？每一个人都有着充沛的情感，生活中能以引发我们情感的事物多之又多，同学们一定要学会从生活中寻找情感的触发点，积累丰富的情感，学会用各种技巧将这些情感用语言抒发出来。这样你就能在中考作文的方寸之地上尽情展示你的情感的魅力，打动阅卷老师的心。

思想篇 考作文必须注意表现自己的深刻思想，它是作者独立思维能力的体现，是作者对生活理解能力的体现。思想的深刻与否，决定了作者思维品质的高下。试想在中考作文的写作中，你若没有高人一等的思想内容，没有令人耳目一新的新奇观点，怎能在浩若瀚海的考卷中被阅卷老师发现，怎能获取令人眩目的高分？

看各地中考满分作文，无不具有令人赞叹的深厚思想。请你擦亮眼睛，用心揣摩下面的文段，感受一下独特的思想魅力。

思想动人点之一：勇于质疑，向旧思想发出挑战。

当更多的新词丽句、“泊来品”充斥我们的视野，充斥我们的鼓膜，匆匆走进我们的生活时，我们应持什么态度呢？是排斥，还是努力让外来文化与自己的文化相容？其实答案很明白，真正的开放应该是全方位的开放：物质的、精神的，是包容并收。诚然，外来文化中也有许多糟粕，但这并不是我们排斥别国文化的理由，更不是不相容的根本原因。

当然，我不是针对大多数人的，更不是针对出卷人的，而是那些“咬定青山不放松”，始终排斥别国文化的人。须知，中外文化本来是一家。（选自2004 年宜都中考满分文《谁说不相容》）

成熟的思想应该是特立独行的，纵观中考作文，平庸之作之所以平庸，很多是因为他们不知道表达自己独特的思想，或者说他们缺乏这种思想，所以在写作中就只能极其平淡地说些套话、俗话、空话。反观满分佳作，除了上佳的语言，真挚的情感外，往往还体现出对旧思想的大胆质疑与否定，能够提出让人心悦诚服的新点子来。上面文段针对社会对外来文化的种种片面理解加以质疑反驳，用自己的思想向世人展示了年轻一代独有的认识。体现出强烈的个性特征，作为朝气蓬勃的中学生，应该提倡大胆发表自己的见解，相信每一个阅卷老师都会喜欢这种风格的。

思想动人点之二：从世象中看本质，睿智地观察世界。

车过了两站，终于有一个孕妇要下车，这时售票员示意要孩子过去等着座位，我也正想这孩子终于不用再被挤来挤去，但是一件我意想不到的事情就那么地发生了——孕妇旁边坐着的一位中年妇女很自然地往里面空出来的座位上一挪，一个胖男人顺势就坐了下来。

我想我当时的表情只能用惊愕来说明，这个看上去没有丝毫病状和不适的男人竟然就这么抢了一个还不足一米的孩子的座位，而且那么地心安理得，让我想不到能用什么词语来形容他。

我不想猜测这个到北京来游玩观光的人有没有必须要坐下的理由，我也不想猜测这件事对于那个小女孩会有什么影响，她以后也许就会成为这些所谓“白领”阶层中的一员，也许她以后会乐于给别人让座也许她不会再给任何人让座，这对于她都没有什么错，因为是现实的社会教育一个人成长。

而人们的心灵却在这一个座位之间又飘远了一步……(选自2004年杭州中考满分文《心灵的距离》)

社会是个大熔炉，你的思想需要经过这个熔炉的锻造、淬火。之后才会犀利、厚重。所以你千万不要错过每一个观察社会的机会，并且要学会透过社会世象看到它的本质，这样在写作中你就能表达出独特深厚的思想来。就像这段文字一样，文字中描写的一个社会现象的缩影，要表达的却是人类在这种表象下所蕴含的精神缺失。看起来是简单的一个结论，却是作者长期观察社会的思想结晶。如此能力谁能不服？

思想动人点之三：小中见大，从独特的角度谈人生。

第三次喝咖啡，我学会了细细品味。先是小饮一口，等到那一丝丝清香浸入心田时，再大饮一口，一种浓浓的甜味顿时漫布全身，唇齿间那股清香更是久久不散。在爷爷的指导下，我的字突飞猛进，有几幅书法作品还登上了大雅之堂，尤其是精心创作的条幅“明月山间照，清泉石一流”，还获得了全国青少年书法大赛三等奖。渐渐地，我从一笔一画的练习中，领悟到了“勤能补拙”、“苦尽甘来”的道理。接下来的日子，我苦攻文化，苦练特长，终于以优秀的成绩考上了省属重点中学。

如今，我喝咖啡喝的次数越来越多，感觉也越来越美。我发现，苦吃地越多，人生也在变得更精彩！（选自2004年益阳中考满分文《咖啡的味道》）

任何一种思想的产生必定有其物质的载体。这种物质载体有时非常简单，比如一滴水、一个苹果、一片夕阳等等，关键要看你是否有从“小”中看出“大”的本领，看看这段文字，只不过是一杯咖啡而已，作者却从中看到了人生成长的许多问题。作者对事物的敏锐反应能力实在令人称道。阅卷老师又怎能不颔首啧叹呢？ 思想动人点之四：跳出人云亦云的樊篱，对事物独特深入地研究。

雾里看花，水中望月，生活常常是这么模糊，怎么才能还我一双慧眼呢？

古时楚汉之争是历史的传奇，悠悠数千年被人们历代传诵。楚王项羽的气概悲壮千古，虞姬的娴雅美貌举世无双，但他们败了，败在区区刘邦手下。我悲愤了，看着项羽骑着骏马在江边呐喊，看着他生当作人杰，死亦为鬼雄的悲壮而誓死不肯过江东，看着温柔的虞姬陪项羽度过四面楚歌的夜晚而自杀在马背上，江水疯狂地翻滚着，我嘲那金陵之君不过无耻小儿。

我的视线追随着项羽，爱憎是那么的明显。可是刘邦是赢者，是他，建立起了大汉的壮丽江山；是他，派卫青挥舞着旗子走向沙漠；是他，创造了中华大地的基业，引领了大汉四百多年的辉煌。

大风起兮云飞扬。这种胜利的凯歌是刘邦的高呼，是他胜利的号角，历史郑重地告诉着人们：刘邦比项羽更有才能去成就一番事业。

这是事实。我开始时视线是模糊的，我模糊刘邦的伟业，模糊了项羽的自负。

跳出爱憎，才能给我一双公正的眼睛，给我明亮的视线。（选自2004年上海中考满分文《我的视线》）

对于历史的东西，比如历史事件、历史人物，许多同学喜欢谈论，然而从考场实践来看，能谈好者不多，为何？认识肤浅，人云亦云，没有自己的新东西，哪怕是不太成熟的一点点新认识，也不能体现出来，实在遗憾。对于能有真知灼见的文章，阅卷老师 就像盼星星盼月亮一般。可惜，实在太少，所以出世一篇，自然深受厚爱。比如本文，作者以一种细腻而富有情感和文化内涵的语言，探讨了项羽与刘邦谁更值得尊重，提出了“跳出爱憎，才能给我一双公正的眼睛”的结论。没有积淀，没有感悟，没有对历史人物 的深入了解，没有让心灵贴近历史的本质，是难以写出如此“出彩”的妙文的。面对如此妙文，阅卷老师怎会吝惜满分呢？

思想动人点之五：深入浅出，高屋建瓴地认知事物。阳光穿过博物馆的玻璃洒在兵马俑坑上，我的思绪戛然而止。放眼望去，武士们依然威武地挺立着，已然是千年前的姿态。他们神情凝重，似乎向人们诉说着一段段尘封的历史。虽然历经风与火的洗礼，他们手中的兵器早已不见，他们的色彩也早已褪去；但浑然木讷哪能掩藏住他们内里丰厚的历史沉淀，粗粝本色又怎能否定他们曾经的璀璨多彩。啊，兵马俑！多少年来，你们承受着泥土的重压，忍受着千年的水蚀，厉经着火烧的磨炼，但你们硬是挺直了身板，撑开了头上的一片土泥，重现在世人面前。你们用泥塑的身躯震惊着我们，你们用永恒的精神震撼了世界。而秦始皇呢？到底没有长寿，终究还是化为了一堆尘土，风一吹，便烟消云散，他所能留下的不过是史记上的模糊画面和一段短暂的辉煌历史。可你们却让生命永恒，因为你们融进了当年塑造你们泥身时秦人的鲜血，你们是秦人精神的化身，你们是他们生命的延续。（选自2004年重庆中考满分文《生命的短暂与永恒》）思想要深刻，需要站得高看得远，要站在历史的高度全面地审视，切不可片面。同时对事物的认识应该是深入浅出的，既要进得去，又要出得来。进得去是要精心研究，出得来是要高屋建瓴。如上面文段，很难相信这是一篇出自十几岁的中学生之手的散文。文笔老练之极，思想深厚之极，语言精美之极。文章由参观兵马俑引发出了对一段特殊历史的思考，思考的对像有两个，不可一世的秦始皇，沉默坚韧的兵马俑。思考的结果是对立的：“秦始皇只不过如一颗划过天际的流星，留下的仅是记忆中几许稍纵即逝的光痕”，“可你们却让生命永恒，因为你们融进了当年塑造你们泥身时秦人的鲜血，你们是秦人精神的化身，你们是他们生命的延续”。如此独特的评价正是作者善于思考的结果。这是他的同龄人所难以比及的。这种对“生命”的思索和理解已经超出了一般成人的能力。由此我们可以看出小作者的阅读积累与思想积累。

那么，深刻的思想从哪里来呢？

深刻的思想从阅读中来。须知，广泛的阅读乃是形成深厚思想的源泉。书籍是人类进步的阶梯，要想积淀深厚的思想必须从阅读开始。广览天下优秀作品，逐步积累起一个博大的资源库。尤其要注意阅读历史著作，了解历史事件和历史而人物，探究事件的真相，研究人物的思想，注意有关研究成果和最新动态，唯有这样才能在考场上驾轻就熟的运用史料表达自己的思想成果。

深刻的思想从生活中来。阅读是理性的，面对现实生活却是感性的，生活是如此广阔，处处时时都能给我们以思想的启迪，同学们应特别注意从生活中积淀思想。要注意观察生活的方方面面，从微小的事物中看到博大的内容来。

深刻的思想从反思中来。阅读书籍、感知生活，搜集到的只是思想的原材料，要成为自己独特的思想，还需进行行之有效的反思，反思的过程是过滤思想的过程，也是积淀思想的过程。不要轻信任何一种观点，不要盲从任何一种态度，多用发散思维想一下，多从另类的角度去考虑，你的收获才会更多。

深刻的思想从写作中来。积淀思想的目的是要将它通过语言的表达显示出来。深厚的思想只有在不断的写作中才能逐渐成熟。经常性地用文字去表达自己的思想，才能练就娴熟的文字表达能力，才能在考场上轻而易举的夺取高分。

当思想的积淀达到了一定的厚度后，此时让你的思想在你的笔下纵横驰骋，定会薄发出震人心魄的力量来。