教师教育扶贫总结

教师教育扶贫总结（共8篇）

教师教育扶贫总结 篇1

目录 教师教育扶贫总结工作.........................................................1 一、具体帮扶措施.............................................................1 二、总结体会.................................................................2 1、要关心、爱护贫困进生。

................................................2 2、关爱贫困生,就就是真正做到以情动人:....................................2 3、了解学生各方面得现实情况。

............................................3 4、技术支持..............................................................3

根据县局教育精准扶贫精神与学校教育精准扶贫工作得具体安排。本着“治贫先治懒,扶贫先扶智”得精神,我针对本学期我帮扶得一(6)班得贫困户子女 XXX、XXX 两人得学习特点,制定了详细得帮扶计划,并经过老师耐心、细致得帮教工作,精心关怀下,两人都取得了明显得进步。

一、具体帮扶措施

1、加强思想教育

许多贫困生在与同学得相处之中,往往有自卑心理,所以要帮助她们克服自卑心理,树立自信心。如果认为从主科学习中树立自信心比较困难,可以从副科入手。经常找帮扶对象谈心,平均每周谈话一次,每月月考结束谈话一次,帮助学生树立自己能学好、能进步得信心。

2、加强关注程度

在平时得教学中,多关注这名学生,做到勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,对她们进行正面引导与必要得辅导,鼓励该生得进步。经常与任课教师联系,密切关注学生得进步情况,并加以记录。

3、培养学习习惯 每天准备好第二天得学习用品,或下节课得准备工作,上课之前要求该生把教材读一遍,把问题找出来,把教师预留

知识点、重点、难点找出来,并通过自己得归纳把它总结出来。课堂练习要认真对待,如果不会可以请小组成员帮助解决,不懂就问而不就是不懂装懂,但绝不能不会就算了,当然难一点得题可以放过。课后练习也就就是作业要认认真真地完成,按时完成,时间观念强,不拖拉、最好要独立完成,绝不能抄作业。通过鼓励组内优秀生得方法,来帮助学困生。教师与学生得接触时间总就是比学生们在一起得时间短。

二、总结体会

1、要关心、爱护贫困进生。

任何学生、任何人都有优点与缺点,对于优生得优点就是显而易见得,而对后进生则易发现其缺点,而瞧不到其优点,这种现象就是不利于学生进步得。作为老师,应尊重她们,进可能地去发现她们得闪光点,爱她们,爱就是具体得,渗透在对学生得一言一行中,慢慢地去感动、感化学生。

2、关爱贫困生,就就是真正做到以情动人:

(1)做到“真诚”二字,教师不应该有丝毫虚伪与欺哄,一旦学生发现“有假”,那么教师所做得一切都会被瞧作就是在“演戏”,因为她们缺少辨别能力,她们会说:“老师就是说给我们听得,才不就是那么回事。”结果就是真得也变成假得了。

(2)做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中得各种心理表现与瞧法,如对学习得畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误

得想法与指责等,信任后进生,鼓励她们自由讨论。

(3)做到“理解”二字,即通过学生得眼睛瞧事物。正所谓外因通过内因起作用,教育者对后进生得厚爱定会使她们实现向“自我学习、自我管理”得转变。

3、了解学生各方面得现实情况。

要必须全面调查了解学生,对其各方面情况做到心中有数,这就是做好转化工作得基矗要充满信心地去亲近她们,成为学生真正得“朋友”与“知心人”。

4、技术支持

积极与帮扶学生家长联系,进行家访,了解贫困生家庭情况,了解她们得需求。根据需要,利用学校得条件提供技术支持与力所能及得帮扶。

教师教育扶贫总结 篇2

本着“女子、职业和扶贫教育”的办学主线,南昌女子职业学校办学十八年来为国家输送了数万名具有“良好的职业道德、精湛的专业技能、自立的从业能力、自强的创业精神”的高素质女性人才。沐浴着改革开放的春风,学校着眼贫困地区女孩“读书难,就业难”问题,坚持教育扶贫工作十余载,取得了斐然的成绩。

锲而不舍,展现教育扶贫累累硕果

南昌女职虽然是一所民办学校,但始终致力于教育扶贫工作。

1996年,南昌女职在“教育扶贫”方面迈出了第一步,学校全力资助刘宝莲入学。刘宝莲是边远山区一民办教师刘金福的女儿,父亲刘金福从教28年,培养了200多名学生,并一直用他那微薄的工资去资助贫困学生,而自己的女儿刘宝莲却因交不起学费而面临放弃学业。南昌女职的程光茜校长知道情况后,向刘宝莲伸出援助之手,表示学校愿意全力资助她入学,一切费用全免。刘宝莲入学后,学校不仅每月补助200元,就连寒暑假回家路费及生活学习日用品全部由学校负担。

此后,南昌女职的教育扶贫工作如日中天地发展起来。从1996年开始,学校为贫困女孩开设半工半读“春蕾”班。1998年,省扶贫办对学校这种做法给予充分肯定,并决定与女职联办半工半读班,向江西全省26个贫困县下达招生指标,将最贫困而有培养前途的农家女孩选送入学,使这批学生在校受到特别的关爱。

一个来自江西莲花县六市乡单亲家庭的女孩贺金凤,母亲带着她和妹妹艰难地生活,正当她为读书而忧虑时,南昌女职向她伸出了援助之手。在校学习一年后,她被分配到珠海思泰电子厂实习,并在几个月的工作中,两次被提升,在工作中独当一面。现在的她,每个月都能给家里寄钱,妹妹也因她的资助能顺利地读书。

家住江西省广丰县天灯弄的程绍文,养父无工作又带三级视力残疾,养母有病在身也不能赚钱,全家就靠捡垃圾过活,初中毕业的程绍文只能辍学。南昌女职的领导听说此事后主动打电话与程绍文家取得联系,免收一切学杂费,每月补助200元的生活费,帮她圆了读书梦。

现在北京中国航天部下属的“香溪别业茶馆”担任经理的夏银花,也是南昌女职的扶贫对象。夏银花是九江修水人,因家中无力支付学费,初中毕业后的她本将结束学业,在南昌女职的帮助下,她才得以继续读书。记者见到她时,她非常激动地说:“如果没有南昌女职就没有现在的我。”

这样的案例在南昌女职还有很多很多……单靠一些文字已不能记录所有的事迹。程光茜校长意味深长地说:“看到学生这样有出息,我的努力也没白费,我打算把扶贫工作一直做下去,这就是我这一生最宝贵的财富。”

本着“学好一门技能,输出一名人才,富裕两户人家,带动一方经济”的宗旨,南昌女职开源节流把资金投向教育扶贫,更新理念把教育资源投向教育扶贫,开拓市场把就业理念倾向教育扶贫,克服困难,锲而不舍。

特色教育,拓展教育扶贫专业技能

“知识改变命运,技能成就未来”。扶贫先扶智,只有让大多数备受歧视的贫困女生受益教育、掌握技能才是真正的教育扶贫,对学费匮乏、家庭贫困的女孩来说,也是帮助她们改变命运的第一推动力。

在南昌女职众多的特色教育课程中,茶艺专业取得了斐然的成绩,给学生们提供了一个良好的就业平台。

南昌女职茶艺专业培养出的学生,不仅在社会上受到用人单位的认可,而且也在人生之路上找到了自己的方向。廊坊白鹭原茶馆写信高度赞扬新建县石埠乡的缪金兰,告诉我们“缪金兰现在虽然成功了,但是她只有20岁,职业的道路才刚刚起步,只要她继续不断地努力,廊坊白鹭原愿为她提供更加广阔的发展空间。”2000级电子技术应用班的朱丽娟也写信与我们分享了她的收获。她利用在学校学到的茶艺知识打工攒钱,在当地开办了一家“倚秋茶吧”,自己负责管理经营培训,是贫困生创业的典型。她在当地的茶艺行业有很高的知名度,被众多单位高薪争聘。

南昌女职曾受国家文化部派遣和法中友好协会邀请,由校茶艺专业学生组队,三度赴法参加“中法文化年”的开幕和闭幕式,进行专场茶艺表演和茶文化交流活动。“凤凰卫视”、新华社《参考消息》、中央电视台《走遍中国》各大媒体还对此进行了专门报导。一所普普通通的职业学校能走出国门,在国际舞台上展示东方茶艺风采,其巨大的国际影响力可见一斑。

任重道远,坚定教育扶贫永恒信念

“教育好一个贫困地区的女孩,可以帮助两个家脱贫致富,能够带动一方经济的发展。坚持教育扶贫是我们应尽的责任,也是对社会的一份贡献”。南昌女职始终坚持这个永恒的信念,不断改革创新,开拓进取。

通过十二年来教育扶贫的实践,南昌女职领悟了很多启示。一是教育扶贫,意义深远,利国利民。首先,培训贫困地区女孩,有利于破除重男轻女的传统观念;其次,培养贫困地区女孩,有利于提高贫困地区群众的素质;再次,培养贫困地区女孩,有利于加快扶贫开发的步伐。二是教育扶贫,潜力巨大,大有作为。从贫困地区的实际看,扶贫部门与生源的潜力都很大。三是教育扶贫,改革创新,形成合力。教育扶贫是一个很复杂的系统工程,要把这件好事办好,需要不断改革创新,探索新的模式,总结新的经验,形成政府扶持,学校承办,社会支持的三位一体的教育扶贫强大合力。

总结交流经验 落实精准扶贫 篇3

村企聯动，结对帮扶。南通启吾农产品有限公司今年与周边三个村的领导商定，每个村挑选出10个贫困户和低收入户作为企业的扶助对象，实行村企联手扶持，让他们在较短的时间里尽快改变贫困家境。前两年企业利用蚕豆收购、加工等有利条件，通过无偿提供蚕豆种、提高收购价格、进行技术指导等帮扶措施，帮助贫困户提高收益。但由于近几年来蚕豆品种不断退化、病虫害频发，蚕豆产量连年下降，贫困户的增收幅度不大。今年，企业拿出一批专有资金，对蚕豆进行原种培植，然后把这些原种全部无偿提供给这些贫困户和低收入户种植，再用高价收购他们的蚕豆，使贫困户的收入成倍增长。黄海滩涂有限公司连续8年为周边三个村的群众缴纳合作医疗费，今年以来，本着“信息互通、大事互商、难事互帮、实事互办”的原则，重点从养殖、经济、助学三个方面进行结对帮扶。如在助学上，公司定向扶助关心下一代工程及贫困学子，拿出几万元钱建起“爱心服务站”，为特困户家庭学生提供经济上的资助。

无私奉献，余热生辉。南阳镇启益养羊协会会长邢耀帮今年已经78岁了，曾经多年担任乡镇领导，退休后工资收入也比较可观，按理说应该享受天伦之乐了，可他总想为社会、为家乡人民做点有益的事情，以丰富自己的晚年生活。他想到家乡启兴村还有一些五保户、低保户、身残重病户、净农户、无子女户等家庭的生活仍然比较困难，算算总共有20多户。为了让他们尽快脱贫致富，他通过考察调研后，成立了村养羊协会。为了解决资金问题，他一方面多次到市镇老促会反映情况，申请扶贫资金，另一方面到多家银行争取贷款，今年他又通过儿子担保，到农商银行贷款10万元，分别借给四户贫困户。他的养羊项目连续3年列入市老促会的扶贫项目。今年年初，他通过周密考虑，最后根据其家庭困难状况并且养羊已经达到5头以上的20多户贫困户，分别给予300至2000元的扶助资金，有的帮助买小羊，有的支持搭建养舍，有的支持柴糖机。这些扶助资金虽然有限，但在贫困户中很快掀起了养羊高潮。

利用专长，扶贫一方。王鲍镇庙桥村村民倪忠辉，是市镇两级老促会一手培养起来的致富典型，他种植的香酥芋艿、“双胞山药”、富硒香芋，已经成为启东特色的“地产三宝”，销往祖国的四面八方。近几年来，他把老促会多年来的关心和爱护送给周边镇村的千家万户，帮助许多贫困户走上了富裕之路。今年，在倪忠辉的扶持带动下，周边镇村种植“地产三宝”的农户发展到1000多户。为了让这些特色产业真正成为老百姓的致富产业，倪忠辉把“地产三宝”高产栽培技术等资料翻印好分发给农户，还走村串户上辅导课，手把手地传教栽培技术，受益农民达1000多人。保田村仇能昌等6户贫困户，年老体弱多病，家中又缺少劳力，合作镇锦荣种植合作社朱锦荣就派人把他们家的20多亩地全部种上了麦子，并帮助精心管理。到了收获季节，又用极械帮助收割好、烘干后送到他们的家中。南通龙大食品有限公司和南通博大禽业有限公司是多年的养殖企业，特别是对家禽养殖富有经验，董事长陆俊杰和敖志飞利用这一专长，今年以来分别扶持10多家贫困户和低收入户发展狼山鸡和三黄鸡养殖，种苗由公司提供，技术由公司指导，销售由公司负责。启东鹏华生态果蔬专业合作社董事长蔡辉利用果蔬种植这一一技之长扶持10多个贫困户和低收入户发展果蔬种植，为他们产前、产中、产后提供一条龙服务。启东市锦华畜禽养殖专业合作社结合饲养奶山羊的一技之长，扶持周边20多户贫困户和低收入户发展养羊事业。

教育扶贫工作总结 篇4

总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编为大家收集的教育扶贫工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

教育扶贫工作总结1

认真贯彻落实党中央关于扶贫攻坚的重要指示精神，根据县教育扶贫办公室的安排，按照“扶贫先扶智、彻底斩断贫困链条”的总体思路，遵循“政府主导、社会参与”的工作原则，深入推进教育精准扶贫工作。以提升贫困地区基础教育水平、资助家庭贫困学生就学为首要工作任务，以加强贫困生资助力度、确保适龄学生全部入学为主要工作措施，通过教育提升贫困地区和贫困家庭的自我发展能力，从根本上消除贫困的指导思想，我区根据实际情况，认真抓好落实，现汇报如下：

一、基本情况

马寨学区现有408名学生，其中建档立卡贫困户学生149名。留守儿童94人，既是建档立卡贫困户学生，又是留守儿童的学生有30人.其中马寨小学现有239名学生，建档立卡贫困户学生94人，留守儿童48人，建档立卡留守儿童12人。剡河在校学生45人，其中幼儿园13人，小学32人。建档立卡贫困户学生11人，留守儿童12人，建档立卡留守儿童4名。马寨幼儿园现有幼儿66名，其中建档立卡贫困幼儿21人。留守儿童11人，其中建档立卡留守儿童4名。小百灵幼儿园共有58名幼儿，建档立卡幼儿23人，留守儿童23人，建档立卡留守儿童10人。

二、加强组织领导。

教育扶贫是一项系统性的工程，涉及面广、工作难度大，全体教职工与广大学生家长加强沟通协调，促进教育扶贫工作有效开展。同时，成立我区教育扶贫工作实施领导小组：

组 长:邢拴锁

副组长：苏宏刚 赵立荣 鱼建华 韩亚民

三、工作措施

1、落实好义务教育阶段“两免一补”政策。对就读我区的建档立卡的家庭经济困难生给予生活补助，保证上级的贫困寄宿生补助全额准确的落实到位，让那些家庭贫困的孩子能够安心读书、读得起书。各校后勤处严格按照政策要求，落实好农村义务教育学生营养改善计划，按照每生每天4元的标准，为贫困学生提供营养改善计划膳食补助。落实好教科书“一科一辅”的免费发放政策，坚决杜绝乱收费和推荐教辅资料的行为。

2、严格做好控辍保学工作。治穷先治愚，扶贫先扶智。做好防止义务教育阶段学生辍学工作，关系到加快普及高中阶段教育，实现教育现代化，关系到广大人民群众的根本利益，是提高人口素质、推动经济建设、维护社会稳定、促进社会和谐的需要，才能更好的推动精准扶贫工作。因此，我区各校（园）制定控辍保学工作实施方案，并在每学年初与全体教师、家长交流教育经验，近年来我校区无一人辍学。

3、建立信息台账。各校（园）在多次上门入户认真调研、摸清底数的基础上，建立贫困生档案、如进村家访、与村委会保持联系核查建档立卡贫困户的信息，填写“建档立卡学生摸底表”和“明白卡”并把明白卡发放到每一位家长手中，使每一个贫困家庭、每一个贫困生都要有相应的信息资料，确保不漏一户贫困户、不漏一个贫困生，并根据实际情况进行动态管理，最大程度地发挥各种教育扶贫资源的作用，确保教育精准扶贫工作稳步实施。

4、加强舆论引导。各校（园）充分利用手机短信、微信、板报、等各种载体，宣传好教育精准扶贫的重大意义、帮扶内容等，并向每一位家庭、学生发放教育资助政策手册，让每个贫困户、贫困生了解帮扶政策，掌握帮扶措施，进一步统一广大干部群众思想认识，激发教育扶贫攻坚信心，形成工作合力。

5、结对帮扶、责任到人。按照学校“责任到人、措施到位”的要求，我区各校（园）在开学初就建立了教师与建档立卡学生进行帮扶，学校建立精准扶贫对象管理档案，实现户有卡、教师有帮扶手册、学生有帮扶档案，并要求帮扶教师每周不少于一次的谈心、家访，及时掌握家庭、学生动态，把爱心、诚心、暖心送给学生，让他们树立远大理想，并身心健康的接受教育，帮扶领导定期进行教师帮扶的检查落实情况，并把每年的教育扶贫工作情况纳入个人年终考核的量化之中，将扶贫工作效果作为年终考核的重要依据。

6、多措并举，大力宣传教育扶贫政策。

本学期我区各校（园）利用节假日多次进行家访,了解贫困学生的家庭基本情况；入户张贴明白卡，告知家长所享受的教育资助政策，并向全家宣讲其他阶段的教育扶贫政策；走访村委会，落实适龄人口入学情况、建档立卡贫困户“户是生非”学生信息采集情况和长武县“因学致贫”户情况调查情况；通过函询、电话询问或访问家长等三种途径，掌握服务区建档立卡学生异地就读享受资助政策情况。根据县局要求，各校园制作张贴教育扶贫小小公示栏，使每位家长都对自己享受的教育资助政策和标准一目了然。在此基础上，各校园园还张贴教育扶贫政策宣传栏，其中以照片和文字的形式清晰的显示了各种教育扶贫资助情况。

7、真心真情帮扶、助力教育脱贫

在教育脱贫工作中，各校园充分整合资源，利用相关政策资源，争取国家、省、县及社会爱心人士的资金和物资支持，助力教育脱贫。共计75791.12元。其中马寨完小自主联系咸阳救助管理站和咸阳市未成年人保护中心共同为贫困学生捐赠242套桌椅。中国狮子联合会陕西时光服务队为9名孤儿赠送衣服、鞋子、玩具并给120名贫困学生赠送儿童牙刷、牙膏。马寨幼儿园为贫困幼儿捐赠《幼儿画刊》，并结合实际情况，在冬季来临之际，全体教师慷慨解囊为21名建档立卡贫困幼儿捐赠过冬衣物及帽子手套等价值20xx余元；12月28日，在邀请贫困幼儿及留守儿童家长为全体幼儿举办集体生日会，帮扶教师与贫困留守儿童一起在许愿墙上贴上新年愿望，为贫困留守幼儿树立了脱贫信心，活动受到了家长的一致赞誉。剡河学校联系保险公司在儿童节为贫困学生送来爱心书包并与孩子们交流。开展了“爱心你我他”捐助活动，在学校刘宏伟老师的的组织下，为孩子们筹集来大量衣物，使孩子们得到了温暖。联系县里医务系统为孩子们进行免费健康体检，使孩子们明白社会在关心他们，人间有爱。

8、强化督导检查，确保工作实效。

我区各校（园）制定了切合实际的帮扶计划和措施，为建档立卡贫困户幼儿建立帮扶纪实册，通过情感上主动交流、活动上优先安排、生活上优先照顾等措施，详实记载帮扶成长过程及家长满意度，加强过程化、痕迹化管理，确保“一教一帮，一生一策”帮扶措施落实到人。为了确保教师帮扶工作取得实效，我区定了教育脱贫工作考核奖惩办法。从结对任务、建立台账、帮扶计划及措施、帮扶过程、帮扶效果、家长满意度评价等十个方面对各校园结对帮扶工作每月量化考核一次，并将考核结果纳入考核。以考核促落实，向落实要实效。

四、存在问题

1、教育扶贫政策知晓率低

虽然教师多次走访，也多次宣讲了教育扶贫政策，但仍然存在部分家长对政策的知晓率低。是教师在宣讲政策时，形式不能灵活多样，语言不能通俗易懂，和大多数年龄大的家长在交流上存在障碍，致使家长对政策了解不够全面，知晓率低。

2.教师结对帮扶用情不深

帮扶教师把大量的工作放在了填写帮扶台账和帮扶卡，帮扶纪实册，不能正真扑下身子做细做实帮扶工作，关爱留守儿童耐心不够，用情不深，有的帮扶记录措施不切合幼儿的心理和生理发展实际，针对性不强，效果不佳。

3.家长满意度不高

由于家长对教育扶贫政策知晓率低，一些家长对受资助的情况不明，部分家长存在嫉妒心理，认为资助都应该享受，不应偏袒建档立卡和留守儿童。

4.教育扶贫宣传报道不及时

对入户走访宣讲政策，各校园园内开展的各种帮扶活动不能及时报道宣传，降低了家长的知晓率满意度。

五.今后的打算

针对以上问题，今后在教育扶贫教育脱贫工作中，对良好的方面一如既往，继续保持。不足之处，高度重视，立即整改。

1.在今后的走访过程中，多询问，多观察，多了解学生的家庭基本情况，多和家长沟通，深入实际了解他们的需要，融入家长的交流语境，创新工作方式大力宣传教育扶贫政策，提高家长的知晓和满意度。

2.将物质帮扶和精神帮扶相结合，关注学生心理发展动态，注重心理辅导，用心用情做好帮扶工作，详实记载“帮扶卡”和“关爱卡”，不断完善“两卡三台账”，确保教师结对帮扶贫困学生工作做实，做细，做到位。加大督导检查力度，确保教育帮扶工作落实到位。

3.加大教育扶贫 教育脱贫工作的宣传报道力度，及时报送教育扶贫教育脱贫工作进展情况，发挥微信，美篇，微头条等等的新媒介的积极作用。

马寨学区

20xx.1.12

教育扶贫工作总结2

20xx年，在市教体局的正确领导下，XX区教体局教育扶贫工作规范、有序、扎实开展，做实民生暖心工程，惠及广大贫困学子，助力贫困学生圆梦。现将我区教体系统20xx年度教育扶贫工作总结如下。

一、精准发力，建档立卡贫困生资助全覆盖

精准识别资助对象。20xx年度，XX区教体局高度重视、精心谋划教育精准扶贫工作，积极与市扶贫办对接，提前排查、摸底建档立卡贫困学生信息。春季学期确定建档立卡学生296人，秋季学期确定建档立卡学生434人，保障教育精准扶贫工作顺利开展。

学前教育资助情况。春季学期，我区无建档立卡贫困学前幼儿。秋季学期建档立卡贫困49名幼儿，发放资助资金2.94万元，实现对学前教育建档立卡家庭经济困难幼儿资助最高档、全覆盖、无遗漏。

义务教育阶段资助情况。春季学期共资助457名义务教育阶段建档立卡学生，发放资金24.67万元。秋季学期共资助314名义务教育阶段建档立卡学生，发放资金17.13万元。全年共计资助771人次，发放资助资金41.8万元，实现对义务教育阶段建档立卡家庭经济困难学生资助全覆盖。

4、普通高中资助情况。

(1)普高免学费。春季学期为180名学生免除学费7.42万元，秋季学期为155名学生免除学费6.44万元，全年共计为335人次减免学杂费13.86万元，实现对普高建档立卡家庭经济困难学生资助全覆盖。

(2)普高国家助学金。春季学期，为建档立卡学生43人，发放国家助学金6.45万元。秋季学期为建档立卡学生54人，发放国家助学金8.1万元。补发20xx年秋季学期18人助学金3.93万元。20xx年全年共计为115人次发放助学金18.48万元，实现对普高建档立卡家庭经济困难学生资助最高档、无遗漏、全覆盖。

5、中等职业学校资助情况。

(1)中职免学费。春季学期为23名建档立卡学生，减免学费3.45万元。秋季学期为23名建档立卡学生，享受国家免学费3.45万元，实现对中职建档立卡家庭经济困难学生资助全覆盖。

(2)中职国家助学金。春季学期为14名建档立卡学生，发放国家助学金1.4万元。秋季学期为12名建档立卡学生，发放国家助学金1.2万元。全年共计为26名建档立卡学生发放国家助学金2.6万元，实现对中职建档立卡家庭经济困难学生资助最高档、无遗漏、全覆盖。

二、高效推进，农村学校改薄项目全完成1、20xx年XX区全面改薄项目计3个,分别为为常山小学、沙河小学和大柳初中三所学校运动场，预计总投资450万元，总建设面积15000平方米。其中常山小学、沙河小学运动场使用省级改薄专项资金250万元，大柳初中运动场统筹使用校舍维修改造省级资金154万元，区级配套46万元。目前3所学校运动场均已通过竣工验收并投入使用。

2、校舍维修改造项目。20xx年，XX区校舍维修改造专项资金计308万元，中央、省各154万元。省级资金154万元计划统筹用于全面改薄项目大柳初中运动场建设，目前已开工建设。中央资金154万元用于中小学校校舍及附属维修，涉及项目学校15个，总维修建设面积10051平方米。目前，各维修项目均已完工并投入使用，目前正在集中进行审计及工程款支付。

三、加强监管，建档立卡贫困生就学全保障

20xx年，XX区教体局逐一核查省厅下发数据及和学籍管理系统建档立卡家庭义务教育适龄子女就学情况，核实无学生因贫辍学情况。

四、紧密结对，贫困地区学校支教全落实

根据《关于印发<滁州市xx区教师赴农村学校支教工作实施方案>》的通知(南教体字〔20xx〕58号)文件精神，20xx年，XX区教体局继续坚持城乡教育共享，优势互补，均衡发展的理念，针对边远地区学校基础设施条件差，部分学科教师紧缺的现状，先后安排潘勇、宋礼艳两位教师，赴西藏、定远农村学校支教，进一步加大对口支教帮扶力度，促进当地基础教育均衡发展。

20xx年，XX区教育体育局将继续在市教体局、市、区扶贫办的正确指导下，积极做好教育扶贫工作，圆满完成精准扶贫工作任务。

教育扶贫工作总结3

“精准扶贫”是党中央对新形势下扶贫工作提出的新要求，为了响应党的号召，枝城小学教师课余时间走进农户，深入开展精准扶贫工作。该校“一对一”精准扶贫对象涉及周边梁家畈、三板湖和阳和岭三个村，扶贫对象有的残疾、有的重病、有的家庭缺少劳力等共计78人。

在前期的动员会上，校长何文兵向全体教师宣传了“精准扶贫”的相关政策，号召广大教师紧扣“四个切实”、“五个一批”“六个精准”的总要求，积极参与、支持精准扶贫工作，并对老师们提出了四点具体要求：处理好教学和扶贫的关系;精准扶贫与评先表模挂钩;切实做好扶贫的规定动作;注意安全，灵活机动地开展扶贫工作。

课余时间，老师们都不辞辛苦，分头赶往村里，在村领导的带领下走进帮扶对象的家里，为他们带去米、油、衣物等物资，和他们坐下来面对面交流，详细了解他们的生产生活状况、目前面临的实际困难和急需解决的现实问题，填写《扶贫手册》《贫困户需求菜单表》《帮扶计划表》等，向扶贫户宣讲国家强农惠民方针政策，帮助农户制定相应的帮扶措施，力促扶贫对象尽快脱贫。

自精准扶贫工作启动以来，该校领导落实民主治校，虚心听取老师们意见，分批次进村入户开展扶贫工作，此举得到广大老百姓的夸赞。彭家凤老师的扶贫对象李伏学住在阳和岭村四组，已八十高龄，因大病和缺少劳力导致家庭贫困。当老人接过大米，得知来意后，和彭老师细细谈起了家里的情况和面临的困难。临行时老人拉住彭老师的手，不住地感叹：感谢党和政府的关心，感谢国家惠民的好政策啊!

教育扶贫工作总结4

我校历来高度重视学生资助工作，在学校学生资助工作领导小组的指导下，全体教师积极宣传、参与、精心开展工作，坚持全程公正、公开、透明，严格按照程序，规范操作。每一笔资助资金都按时、足额发放到了受资助者手中。现对20xx年学生资助工作做总结如下：

一、基本情况

自开展学生资助工作以来，我校切实做到及时、全额将经费发放到每一位受助学生手中，无一遗漏。没有截留、抵扣、挪用等现象发生。

(一)贫困生资助情况：20xx年我校班级数为7个，义务段班级6个，义务学生人数为147人；

学前班级1个，学前学生人数22人。春季资助义务段困难学生9人，每人500元，计4500元；春季资助学前段困难学生6人，每人375元，计2250元；（建档立卡贫困户学生2人，一般贫困户学生4人。）资助经费一到账，我们就立即对照资助名册，履行发放签字手续，由学生家长全额领回。

(二)学生免费教科书发放情况：20xx年在校人数147人，免费教科书领取人数为147人。

校内2名一般贫困学生免去学费。

二、主要做法

(一)宣传政策，摸排情况

为掌握贫困学生资助的第一手情况，学校要求班主任老师在接任新的班级后，在一周内通过班会、调查、家访等形式，摸清学生的家庭经济情况，填写贫困学生调查表，并根据学生的实际情况提出资助建议，上报资助工作领导小组;领导小组对全校待资助学生情况进行汇总，分析，提出资助意见并审核，最后将资助名单上报学区、县资助中心。

为使有限的资助资金发放到最需要资助的学生手中，我们通过办专栏、写标语，发传单等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行广泛宣传，让广大贫困学生、家长、社会全方位了解资助政策，熟悉资助申报程序，即家长提出申请、教师调查走访、评审小组评审、社会公示、名册上报、资金发放、后期监管，从而营造了全社会关注贫困生资助、关心贫困学生成长、学习的良好氛围。

(二)、领会精神，落实制度

1、认真学习并坚决落实执行上级有关文件，规范建立相关档案。

2、完善制度，规范管理。成立尼安小学学生资助管理领导小组，制定工作方案，严格资助流程，为资助管理工作提供强有力的保障，使我校的助学工作逐步走向制度化、规范化。学校在认真学习国家有关学生资助管理工作精神基础上，制定贫困生资助工作制度;并认真做好学生资助计划、学生资助工作总结、经常性开展学生资助工作自查。

(三)、严格程序，规范档案

按照县学生资助工作文件要求，每学年对学生进行家庭经济状况摸底，认真规范建立贫困生档案，规范管理，严格按上级要求，做到公正、公开、透明。

学生资助档案包括：上级相关文件，学生资助工作网络机构图、学生资助工作流程图、义务教育学校贫困生资助申请表，义务教育学校贫困生资助花名册，受助生领取花名册。

学校全体教师按照结对帮扶的政策，坚持对全校11名建档立卡户进行家访，宣传资助政策，落实党的惠民政策，交流学生在校表现情况。定期对学生进行课程辅导，解决学生课业上的疑惑，收到了逾期的效果。

三、努力方向

在今后的学生资助工作中，我们将在坚持严格、公正、公开、透明的前提下，加大教师走访力度，找准学生基本情况，把党和政府的关爱送到最需要的学生身边。同时，加大校内资助工作力度，使资助工作做得更实、更细、更完善，使资助工作真正惠及到每一个贫困家庭的子女，让领导满意、家长满意。

教育扶贫工作总结5

20xx年，XX区残联在区委、区政府的正确领导下，在市残联的业务指导下，以各乡、街道为依托，认真履行“代表、服务、管理”的职能，积极谋划、认真落实，充分调动各乡、街道残联工作人员及残疾人专职委员的积极性、能动性，圆满完成了全年残疾人教育就业扶贫社会保障工作任务。现将工作总结汇报如下：

一、残疾人教育工作

一是区残联做好教育督查工作。普通学校和普通幼儿园要依法接受适龄轻度智障儿童随班就读教育，以随班就读和特教班为主体的特殊教育发展模式，落实好残疾儿童的义务教育。

二是区残联认真做好省特教中专学校的招生工作。通过网络宣传，扩大影响力，鼓励辖区内适龄残疾学生积极报名入校学习。

三是区残联积极开展残疾青少年助学促学工作。8月底完成全区未入学的适龄残疾儿童少年人数的摸底和上报。通过残疾人专职委员实地进村入户对6-14周岁的未入学儿童进行登记和信息的核查，最终确定我区仍有37名未入学的适龄残疾儿童少年。通过此次摸底，全面地掌握了全区未入学适龄残疾儿童少年的信息，为切实维护残疾儿童少年接受义务教育的权益，研究制定保障残疾儿童少年的政策措施，救助未入学残疾儿童少年提供了决策依据。

四是对家庭经济困难的残疾高中在校生和残疾大学在校新生给予资助。区残联加大宣传力度，下发通知，要求各村、社区工作人员调查摸底、收集材料，同时严格按照救助程序对上报资料进行认真审核，确保残疾大学生应助尽助，被资助的残疾大学生中不存在休学、中途退学、毕业等情况。今年我区共有8名残疾大学生（其中本科生4名、专科生4名）符合资助条件，救助标准为残疾高中生每人1000元，残疾大学新生每人20xx元，此项工作9月初已顺利完成，救助资金10月底已打卡发放到受助学生银行帐户上。

二、残疾人就业扶持工作

一是区残联始终把残疾人就业创业作为促进残疾人事业发展的重要任务，以促进就业、扶持创业、辐射带动为抓手，着力扶持残疾人创业基地，对创办基地的残疾人每年给予一定的资金扶持。今年九月份，区残联积极配合市残联开展了残疾人“万人就业”扶持项目，为我区3处阳光助残就业扶贫基地提供了扶持，其中：XX市绿诚农业有限公司安置残疾人18名，XX市习生生态禽业有限公司安置残疾人15人，XX市绿创生态农业有限公司安置残疾人16人；为我区7处大棚提供了“阳光大棚”扶持；为辖区内安置有残疾人的福利工厂或企业给予一定扶持：包括安庆绿创生态农业有限公司、安庆习生生态禽业有限公司、XX市宜光印刷纸品有限责任公司、XX市XX区颐和养老服务中心和XX市中平制衣有限责任公司共5家企业按比例安排了38名残疾人就业；同时区残联还鼓励辖区残疾人自主择业，自主创业，向他们宣传了残疾人的就业政策，为全区60名在就业年龄段且正在自主创业的残疾人给予了每人每年20xx元的创业资金扶持。

二是区残联积极开展残疾人职业介绍，免费为前来咨询的残疾人提供有针对性的职业介绍、职业指导等就业服务，为残疾人就业牵线搭桥。

三是认真开展好残疾人就业援助月活动。今年二月份，区残联积极组织辖区残疾人参加由市残联和市人社局联合举办的残疾人专场招聘会，极力向用人单位推荐优秀残疾人，努力提高残疾人就业水平；期间，区残联还走访慰问了19户登记失业人员的残疾家庭，帮助7名残疾人实现就业，其中社会用人单位按比例吸纳就业3名，另外帮助5名残疾人享受专项扶持政策；

四是在日常工作中，区残联注重做好残疾人就失业信息更新工作，实现残疾人就业失业动态管理模式。

三、残疾人扶贫工作

一是通过五个方面做好我区贫困残疾人建档立卡工作。

通过加强组织领导。成立以区残联理事长为组长，区残联工作人员及民政办、扶贫办、财政局负责人为成员的精准扶贫工作领导小组，形成以主要领导牵头抓，分管领导具体抓，各部门齐心协力，协调配合，形成强大工作合力，同时制定干部结对帮扶及遍访计划，将每一户贫困户帮扶及遍访责任明确到干部头上，做到干部到户，责任到人。

通过加强政策宣传，营造氛围。区残联广泛宣传残疾人建档立卡的相关政策，接收社会监督，接听群众热线电话，解释群众疑惑；各乡、街道办也充分发挥网站宣传建档立卡政策，把政策讲清、把要求讲明；各村、社区还在宣传栏内张贴通知、口头讲解，增强工作透明度，做到“家喻户晓、人人皆知”，最大限度的满足广大群众的知情权和参与权，同时也调动了广大干部群众的参与热情，营造了良好的工作氛围。

通过加强责任意识。强化遍访干部、小组成员的责任意识、担当意识，区残联领导带头遍访，班子成员从严遍访，积极参与，通过到村、到社、到户、到人，与群众面对面交谈，认真了解贫困残疾人的家庭经济情况，并对残疾人居住的房屋进行拍照存档。

通过认真调查核实。开展贫困残疾人建档立卡工作是明确贫困户、确保帮扶到户、实施精准扶贫的重要基础性工作。为确保不漏掉每一户贫困残疾人家庭，区残联高度重视，依据全国“残疾人基本状况服务和需求专项调查”结果，针对数据库中标注为“农业户口收入低于国家贫困线”和“农业户口收入低于省定贫困线”的残疾人信息，认真进行审核比对，将符合条件的贫困残疾人全部纳入贫困户的建档立卡范围，信息采集做到真实性和准确性，同时对采集信息进行认真整理、认真分析、认真总结，结合各户的贫困情况找准贫困原因，理清帮扶思路，制定帮扶措施，建立一户一档，切实把残疾人建档立卡工作做细做实做好，也为今后细化帮扶工作打下坚实基础。

通过加强监督检查，确保公平公正。切实让需要扶贫的残疾人得到帮助，区残联通过抽查走访记录和随机抽查走访对象等方式对入户遍访工作的开展情况进行专项监督，防止结对帮扶及遍访工作人员闭门造车、走马观花，工作流于形式；同时要求各村、社区对整个贫困户的确定过程公开进行，对推进情况随时进行公示，确保群众满意率达100%。

我区共三个乡六个街道，56个村、社区，残疾人共11000人，其中持证的残疾人共5237人。通过村、乡、区三级联动，严格按照审核程序，共识别全区残疾人贫困户578人并全部录入到贫困残疾人建档立卡信息采集系统。

二是区残联加强残疾人康复扶贫贷款项目管理。落实康复扶贫贷款项目贴息贷款和到户小额贴息贷款计划指标，提高贷款资金的扶贫效益。今年为我区两处安置有残疾人就业的福利工厂——XX市中平制衣有限责任公司、XX市宜光印刷纸品有限责任公司申请了复扶贫贷款项目；同时给予了农村残疾人扶贫基地资金扶持——XX市绿诚农业有限公司,加大对吸收贫困残疾人就业的能人大户以及扶贫基地的信贷支持力度。

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四、残疾人社会保障工作

一是残疾人最低生活保障工作。XX区实行优先安排，重点帮扶的政策保障和重点倾斜的待遇保障，着力实施贫困残疾人生活特别救助民生工程，在解决城乡残疾人低保问题的工程中，通过与民政等部门协调，在同等条件下对残疾人优先照顾，按照“低门槛、高标准、广覆盖”的原则，推动我区城乡符合条件的残疾人全部纳入城乡最低生活保障范围，实现应保尽保，对享受最低生活保障待遇后生活仍有特别困难的残疾人家庭，实施重点救助，并逐步提高救助水平，全区目前已有1491户贫困残疾人享受到低保，保障了困难残疾人的基本生活。

二是残疾人城乡社会保险工作。实施残疾人参加城镇居民养老保险和医疗保险的财政补贴政策，目前我区共有1002名残疾人参加了城镇居民养老保险，2300名残疾人参加了城镇居民医疗保险，同时我区实施贫困精神病患者服药补助项目，将符合条件的城乡贫困残疾人纳入医疗救助范围，将居民医保、新农合0—14岁脑瘫、听力语言障碍、智力障碍、孤独症儿童门诊费用纳入按病种定额补偿范围。

三是重度残疾人护理补贴工作。贫困重度残疾人是特别需要帮助和关爱的社会群体，此项工作是一项惠及城乡重度残疾人的民生工程，按照省、市残联统一安排部署，自今年开始实施重度残疾人护理补贴政策。区残联严格按照市残联和市财政局制订的《XX市市区贫困重度残疾人护理补贴发放实施方案》部署工作，全区共有130名残疾人符合补贴发放条件，对审核通过的低保重度残疾人申请资料建立了一人一档。

四是残疾人维权信访工作。区残联始终坚持以维护残疾人切身利益为信访工作的前提，以法律法规、政策文件为依据，以维护社会稳定和谐为出发点，尽心尽力为残疾人办好事、解难事，认真做好残疾人来信来访工作。

通过完善服务体系。区残联规范服务，不断提高服务水平，严格按照规范化标准为受援助人提供周到的法律服务，无论是接待来访咨询，还是法律专线的接听，工作人员都使用文明用语，遵循文明守则，提供文明服务，对每一位来访者和受援助人负责，使法律援助工作真正成为百姓的法律窗口，努力营造人性化的咨询氛围；不断创新，围绕亮点，为群众提供主动、长效和完善的法律服务，法援工作中许多项目是常规工作，如热线接答、来信来访接待、每月巡回咨询等，这些工作重在质量，贵在坚持。

通过创新工作机制，提高信访水平。从主动下访、排查讲评、办结反馈三个方面入手，狠抓机制创新，进一步健全全区残疾人信访工作机制。抓好主动下访工作机制。区残联每季度开展一次机关干部下基层活动，由理事长亲自带队走村入户，“零距离”接触有诉求的残疾人，通过主动深入走访残疾人家庭，了解到残疾人需求，特别是为有上访诉求的残疾人解决具体困难，此举有力地促进了全区残疾人信访维稳工作，增强了残联干部主动为残疾人服务的意识和能力。抓好“定期排查、及时讲评”工作机制。为了把潜在的矛盾和问题化解在萌芽状态，区残联建立健全了定期排查和及时讲评机制。及时召开信访维稳工作交流会、讲评会，对工作中的好典型、好经验进行总结，抓好办结反馈工作机制创新。对上级残联转办、区领导交办的信访件及本级认为重大的信访件，逐一对各交办，并要求在1个月内办结。如果没有办结的，由专人持续跟踪，反复督促，直至问题最终解决，基层残联及时向区残联和信访当事人反馈信结果。

五、下一步工作打算

虽然今年我区的残疾人教育就业扶贫社会保障工作取得一定成效，但是在今后的工作中，我区还将继续贯彻中央、省、市残联文件精神，紧紧围绕残疾人事业发展目标，创新工作方法，切实提高残疾人社会保障、扶贫、教育就业和生产生活水平，使广大残疾人共享社会发展成果，促进社会和谐发展。

教育扶贫工作总结6

“十五”期间，我市以努力改善残疾人工作、学习和生活状况为宗旨，扎扎实实开展残疾人教育、就业和扶贫工作，取得了显著成效，全面完成了《湖北省残疾事业“十五”计划纲要》下达我市的残疾人教育、就业、扶贫等各项目标任务。

一、残疾人教育工作稳步发展

特教学校龙头作用逐步显现。各级党委政府高度重视残疾人教育工作，特殊教育经费投入不断增加。我市三所特教学校的硬件建设和办学条件明显改善，市财政和市教育局投入300多万元，在市特教学校新建了20xx多平方米的高标准教学楼，并对学生宿舍、食堂等配套设施进行了改造，校容校貌焕然一新，教学条件明显改善。教育部门进一步加强对特教工作的领导，三所特教学校师资力量明显增加，教学质量明显提高，充分发挥了特教学校在残疾人教育的龙头作用，全市有200多名听力和智力残疾儿童集中在特教学习。

残疾儿童少年随班就读不断深入普及。据统计全市有4000多名残疾儿童少年在各中小学随班就读。在教育、残联和共青团组织的共同倡导下，红领巾助残活动在我市蔚然成风，为残疾儿童少年随班就读提供了良好的学习环境。

高考上线残疾学生被顺利录入高校学习，“十五”期间我市有39名残疾学生参加普通高考，其中今年14名，这些残疾学生在残联和教育部门的关心下，均顺利被相关高校录取，录取率达到100。省、市残联分别对他们给了5万多元奖励，社会各界对贫大学生进行了资助，确保了这些残疾学生接受高等教育的权利。

认真开展助学活动，确保残疾儿童不因贫困而辍学。在省残联的指导下，扎实做好盲童入学、扶残助学和国彩助学项目，对66名视力贫困残疾儿童和20名其他贫困残疾儿童进行为期5年的救助。对黄石特校和阳新特校40名贫困学生进行了为期三年的救助，在社会产生了较大的影响。我市教育部门还根据有关规定，对义务阶段的贫困残疾学生实行“二免一补”，据统计“十五”期间我市减免贫困残疾人学生书本费、学杂费160多元，提供务种助学经费30多万元。切实保证了我市残疾儿童少年入学率的稳步提高，目前，我市残疾儿童少年入学率达到86。

二、残疾人培训工作不断创新

大力开展职业培训，是提高残疾人素质和技能，是促进残疾人就业的重要手段和有效途径，“十五”期间我们根据省残联下达我市的残疾人培训任务指标，制定年度计划，并向县市区分解，采取多种措施积极开展残疾人职业培训和实用技术培训，全市共对2200名残疾人进行免费职业技术培训，60的残疾人实现就业；对6600名农村残疾人进行免费实用技术培训，不少农村残疾人走上自强创业之路，家庭生活得到了改善。全面完成了省残联下达我市的残疾人培训任务。

成功举办了欧盟与中国残联合作开展残疾人教育与培训项目，黄石作为这一国际合作项目的实施点之一，在省残联的指导下于20xx年3月成功举办了全省残疾人职业教育与培训管理人员培训班。20xx年元月份，又成功举办全省残疾人信息及计算机技术研讨班，期间我们还根据项目管理要求，貌一新举办了多期残疾人职业技术培训班，培训各类残疾人500多名。欧盟官员和中国残联教育处的领导在对项目实施验收评结后，给予了很评价，认为我市残疾人培训和就业观念发生了很大的变化，为此中国残联向省残联和黄石残联发来传真，表示祝贺和肯定。欧盟项目的成功实施以来，市委、市政府及社会各界更加重视和支持残疾人职业培训工作，为我市的残疾人培训和就业工作奠定了坚实基础。

确定培训基地，形成培训网络。市残联及各县市区残联依托劳动部门就业训练机构建立起了残疾人定点职业培训基地。市残疾人职业培训中心在市劳动就业局就业训练中心正式挂牌，利用劳动就业部门训练机构的资源优势给残疾人创造了良好的环境，残疾人到该中心培训随到随学，实行免费，市残联对困难的残疾学员还给予适当生活补贴。市残疾人培训中心成立以来每年培训残疾人都在150人以上，培训后就业率达到了65以上，效果十分突出。黄石市残疾人职业培训中心因此被省残联授予全省残疾人职业培训示范基地。

进一步加大农村残疾人实用技术培训力度，大冶市、阳新县、西塞山区、下陆区结合当地农村产业结构调整，大力开展种植、养殖和农副产品加工等实用技术培训。“十五”共免费培训残疾人6600多名，投入培训资金50多万元，其中市残联投入补贴经费20多万元，有力促进了农村残疾人就业和扶贫工作。

三、残疾人就业工作成绩显著

“十五”以来，我市以按比例安排残疾人就业工作为突破口，全力推进残疾人就业工作，取得了显著成绩。在城区1.42万有劳动能力的残疾人中，已有1.21万残疾人实现就业，就业率达到了85。比“九五”新增安排残疾人2300名，残疾人就业率提了18。

按比例安排残疾人就业工作不断深入，我们抓住省政府145号令颁布实施这一重要契机，全力推进残疾人就业工作，几年来我们坚持以安排残疾人就业为目的，以收取残疾人就业保障金为手段，各用人单位新分散安排810多名残疾人就业，用人单位都按规定与残疾人签订了用工合同，缴纳了各种保险。同时，我们对安排残疾人就业未达规定比例的单位，加大执法力度收取残疾人就业保障金、全市累计收取残疾人就业保障金1000多万元，为推动残疾人就业和发展残疾人事业提供了有力支撑。20xx年3月，市委、市政府召开全市按比例安排残疾人就业工作表彰会，对30家先进单位和68名先进个人进行了表彰，会议由副市长周蔚芬主持，市委副书记汪道胜作了重要讲话，他对全市按比例安排残疾人就业工作给予了充分肯定，并对今后提出了新的要求。

残疾人集中就业势头强劲。“九五”期间，不少福利企业存在起点低、规模小、科技含量低、设备落后等不足，在激烈的市场竞争中被淘汰。“十五”期间，市残联加大了与民政和税务部门的协作，发展规模较大，基础较好，竞争力较强，安排残疾人较多的福利企业，到目前为止，我市共有80多家福利企业，安排2700名残疾人就业，其中大冶有色自强公司、东贝太阳能公司等单位集中安残达到100多人，荣获全省残疾人就业基地称号。福利企业残疾职工的工资和福利待遇逐步提高，我市福利企业走出了低谷，残疾人集中就业强劲反弹，出现了城区年轻残疾人劳动力供不应求的喜人局面。

残疾人个体就业环境明显改善，认真落实《黄石市扶助残疾人暂行规定》和省政府275号令，残疾人个体就业和集体从业的优惠扶持措施得到有效落实，工商、税务、城建等部门对残疾人个体经营证照办理、税费减免、经营场地等方面给予了照顾和倾斜，据统计全市共有6200名残疾人从事个体经营。积极鼓励和扶持残疾人自强创业黄石市康源特钢有限公司总经理祝焱军，艰苦创业，身残志坚，并安排40名残疾人就业，该公司荣获全省残疾人自强创业示范基地称号。

残疾人就业服务网络逐步完善，就业服务工作不断加强。全市各级残联成立了残疾人就业服务机构，积极开展残疾人就业登记、咨询、职业指导和推荐就业服务，仅市残疾人劳动就业服务中心5年来就接待求职残疾人近千名，推荐就业360多人。为了引起各部门，各用人单位更加重视和关注残疾人就业工作，给残疾人就业搭建一个有效平台。市残联与市劳动就业管理局于20xx年联合举办了全省首届残疾人就业专场招聘会。东贝集团、美岛公司等34家用人单位提供就业岗位373个，有600多名残疾人参加了招聘会，331名残疾人与用人单位达成了用工意向协议，在全省产生较大的反响。20xx年10月份我市又举办第二届残疾人就业专场招聘会，有30名残疾人实现就业，取得了令人满意的效果。

盲人保健按摩行业不断壮大，市场逐步规范。“十五”期间，我市盲人保健按摩工作有了长足的发展，市残联举办两期盲人按摩培训班，免费培训盲人50多名，我们还向省残疾人职业培训中心推荐盲人学员20多名。目前，我市共有100多名盲人获得劳动部门统一颁发的按摩师资格证，并从事保健按摩工作，其中有7名取得了医疗按摩资格，盲人就业难的问题得到了较好的解决。全市的盲人按摩店发展到20多个，市残联与工商、税务、公安、卫生、劳动等部门联合下发了《黄石市盲人保健按摩行业管理规定》，加强了对盲人按摩行业的管理。

四、残疾人持贫工作扎实有效

认真实施《湖北省农村残疾人扶贫开发计划（20xx年——20xx年）》各级政府把残疾人扶贫纳入大扶贫范围，统筹安排、重点倾斜、同步实施。“十五”期间，能过项目扶持、就业扶持、结对帮扶等各种渠道扶持贫困残疾人33000多名，其中解决温饱17000多名。民政部门将1400多名“三无”残疾人优先纳入供养；对符合城低保的7600多名残疾人实行应保尽保，并适当提高保障标准；对7500多名农村特困残疾人进行定期救济，有力保障了贫困残疾人基本生活。争取康复扶贫贷款600万元，开发两个残疾人扶贫项目，扶持200多名残疾人脱贫。认真实施危房改造项目，20xx年根据省残联的安排，我市对50户残疾人危房实施改造，除中国残联和省残联下拔20万项目资金外，大冶市、阳新县作为项目县市共投入配套资金15万元，确保了项目的顺利实施，50户残疾人危房已全部按期喜迁新居。

教育扶贫工作总结7

xxxx年中共县工业集中区工作委员会（以下简称党工委）根据县委、县政府关于开展“领导挂点、部门包村、干部帮户”活动的要求，深入贯彻落实科学发展观，结合党的群众路线教育实践活动的开展，坚持以做好帮扶规划为基础、促进农村发展为重点，采取“全方位、立体化、经常性、重实效”的帮扶方式，全面完成了全年“挂包帮”活动及百乡教育扶贫工作各项目标任务。现将情况总结如下：

一、加强领导，为“挂包帮”工作提供组织保障

按照县委、县政府的安排，党工委结对帮扶镇村。“挂包帮”任务确定后，党工委及时成立了“领导挂点、部门包村、干部帮户”工作领导小组。同时制定了“挂包帮”活动实施方案，科学规划，责任到人，构建起了齐抓共管“挂包帮”工作的良好运行机制。真正把“挂包帮”活动纳入党工委工作总体目标，列入重要议事日程。确保了“挂包帮”活动思想到位、认识到位、措施到位。

党工委多次召开“挂包帮”活动专题会议，对“挂包帮”工作进行宣传动员和安排部署，进一步统一思想，提高认识，增强广大干部职工开展“挂包帮”的责任感、积极性和主动性。做到了“四个明确”即明确“挂包帮”活动的指导原则、目标要求，明确“挂包帮”活动的总体安排、方法步骤，明确“挂包帮”活动的工作重点、任务、目的，明确“挂包帮”工作联系人。

二、认真开展调查研究，编制“挂包帮”工作规划

为摸清镇村的基本情况、发展优势、特色产业以及存在的问题和不足，找准工作的结合部，选准工作开展的切入点。党工委与镇党委政府、村多次进行座谈，开展详细的调查摸底，制定了“挂帮包”活动规划和年度实施计划。在编制规划的过程中，坚持科学发展和因地制宜的原则，做到既符合上级的方针、政策，又符合村里的发展实际。党工委量力而行，为村的发展提供积极的支持和帮助。

三、深入群众，大力开展帮扶活动

从解决群众最急、最需、最盼入手，党工委帮助村两委争取带动经济发展的资金和项目，强化班子队伍建设，加强基础设施投入力度，带动当地经济的全面发展。

一是党工委领导积极带头帮扶。党工委主要领导先后多次亲自带队，深入帮扶村开展调研及结对帮扶工作，深入到田间地头和农户家中了解情况，召开干部座谈会，认真了解村情、民情及产业发展情况，进行实地的调研指导。帮助制定帮扶措施，号召当地干部群众解放思想、更新观念、树立信心、自力更生、勤劳致富。

二是派出干部驻村帮扶。积极落实县委、县政府的部署，选派县工管委干部驻村开展“挂包帮”活动，加强与村两委的常态化沟通、协调，落实具体帮扶项目。

三是开展干部结对帮扶。在调查摸底的基础上，确定了村15户困难户作为结对帮扶对象。采取干部“一帮一”的方式对15户困难户进行结对帮扶。县工管委全体干部分批次深入到贫困户家中开展结对帮扶工作，了解困难户的家庭情况，帮助他们分析贫困原因，科学制定帮扶措施，圆满完成了帮扶任务。今年9月，党工委为村小学校学生送去价值6000元的学习和生活用品，帮助他们解决一些实际问题，并以此鼓励同学们认真学习，努力上进，从小养成良好的生活习惯。

四是加强村级组织建设。党工委高度重视结对村的村级组织建设，自筹资金1．8万元帮助村两委进行活动室的扩建、改建工程。组织两委干部和群众进行致富技术的学习，帮助提高村级干部的领导能力和群众的致富能力，发挥他们在新农村建设中的重要作用。

五是加强基础设施建设。支持和帮助群众整治和维修村内公路，解决“行路难”的问题；支持和帮助开展农业综合开发，解决“种田难”的问题；支持和帮助解决增加变压器容量的“用电难”问题。

六是积极指导配合好村两委换届工作。今年初是村委进行换届的一年。村委换届的各项工作十分繁忙，为了减轻村委换届工作的负担。党工委积极努力，帮助、指导村委换届的各项工作，并成功完成了村委的换届任务。

四、工作不足及今后的`努力方向

党工委xxxx年度的“挂包帮”工作，虽然取得了一些成绩，但与组织的要求、群众的期盼还有一定的差距，主要表现在：

1．相对于群众众多的扶持项目要求，单位融资能力有限，帮扶资金投入偏少。

2．提升、调整产业结构困难，群众致富项目偏少，发展路子不宽。

3．对村民教育培训力度不够，村民掌握的致富技术有限，自身致富的造血能力不高。

今后，县工业集中区党工委将按照县委、县政府的总体部署，积极发挥“挂包帮”联系单位的优势，采取切实可行的“挂、包、帮”措施，继续搞好党建共建活动、继续巩固发展主导产业和致富技术的培训、继续开展结对帮扶、力所能及的提供资金帮助改善村办公环境、帮助做好劳务输出工作、着力维护村社稳定、深入推进彝区健康文明新生活运动，确保“挂包帮”活动取得实效。

教育扶贫工作总结8

xx县全面落实教育精准扶贫政策，精心开展教育扶贫各项举措，注重对贫困生特别是留守儿童的思想道德教育，积极采取多种措施，切实加强留守学生的心理健康教育。

一是从小事做起，走近留守儿童的心灵世界。针对“留守儿童”缺少家人关爱这一特点，深入班级了解每一位孩子的衣食住行，了解孩子们的思想动向和行为习惯，走近留守儿童的心灵世界，从身边的小事做起，加强心理辅导，解决他们的烦恼，切实关爱他们。

二是建立爱心档案，构建留守学生心理教育管理体系。为每名“留守学生”建立了爱心档案，记录、掌握学生各方面情况；根据每位孩子的不同情况，进行“五自”（自觉、自理、自律、自强、自信）教育，以促进学生良好思想道德的发展。

三是实施“五心”教育，加强留守学生思想道德教育。利用各重大日子开展丰富多彩的活动，如利用母亲节开展“回报妈妈的爱”等活动，教育孩子们孝敬父母，学会感恩。

留守学生心理健康教育工作的开展，让广大留守学生在学校这个大家庭里健康快乐地生活着，不仅学到了知识，还培养了他们良好的思想道德品质。

教育扶贫工作总结9

尊敬的各位领导，同志们：

下午好！我是广州市商贸职业学校老师，20xx年3月至今，被局派驻梅州市丰顺县新东村开展扶贫工作。驻村两年多来，先后和驻村干部胡安、罗川方一起共事，我们克服了没有农村生活经验、语言不通、远离亲人等各种困难，按照局党委工作部署，积极、主动地开展工作，实实在在搞扶贫、真心真意帮农民。现将两年多来的驻村工作情况向大家做一个简单的汇报。

一、坚持入户走访，摸清基本情况

进驻新东村后，为了及时摸清全村及帮扶户的基本情况，为尽快制定帮扶计划提供第一手资料，我和驻村同事在村干部陪同下每天早起晚归前往各个自然村，深入贫困户家中、田间、猪圈等实地调查收入来源、贫困原因等基本情况，走访小村长、老干部和老党员了解新东村历史和现况。仅用一个月时间就走遍了分布在崇山峻岭之中的145户贫困户。“双到”工作铺开后，为使帮扶工作更有针对性，我们仍坚持入户走访，并在走访中学习当地语言和农业知识。经过两年的努力，我基本做到了“三得”：认得、聊得、晓得。“认得”每位贫困户，姓甚名谁，家住何方；能与农户“聊得”来,基本懂得客家话；“晓得”各村、各户的基本情况，也通过学习“晓得”许多种养殖方面的农业知识。

二、探索新路子，推动产业帮扶

三、热情接待、密切联系，配合各单位做好帮扶到户工作

四、用真心帮农民，用爱心办公益

驻村以来，我们认真学习贯彻局关于“双到”工作的会议和文件精神，积极配合局“双到”办和各帮扶单位开展帮村扶户工作和公益活动。在市教育装备中心、教研室、保健所、市二中、市六中、司法学校、商贸学校等单位大力支持下，新东小学有了新电脑、新图书，新东的孩子们有了新校服、新书包，新东的卫生站有了新设备、新药物，新东村有了新的桥、新的路，有了新面貌。与此同时，我和驻村同事没有忘记自己教师的身份，主动担任新东小学课外辅导员，指导学生电脑操作和组织学生课后活动，晚上义务为学生辅导功课，暑假还在村里播放电影。平日我们一齐凑钱，为五保户和孤寡老人送上大米和食品、毛毯和棉被；为去世的老人送上白金和花圈以表慰问；对村里造桥、修路等公益事业也积极捐款，以尽微薄之力。通过这些实实在在的工作，使村民感受到我们帮扶工作是真心实意的。

开展扶贫“双到”工作以来，在教育局的正确领导下，在各帮扶单位的给力支持下，通过大家的共同努力，我局先后被评为梅州市和广州市“双到”工作先进单位，帮扶的新东村先后被评为广东省“双到”工作插红旗村、梅州市“双到”先进村。我本人在去年被评为省、市教育系统优秀共产党员，还荣幸当选为广州第十次全国共产党代表大会代表。在此，我衷心感谢局领导对我的关怀与教导，感谢各帮扶单位领导及联络员的大力支持，感谢局“双到”办和驻村同事的指导与配合，感谢商贸学校领导对我的关心和支持。最后，我还要感谢我的家人特别是刚怀孕的妻子对我工作的理解和支持。

扶贫工作没有结束，我的驻村任务也没有完成。下一步，我将按照省、市和局党委对扶贫开发“双到”工作的部署和要求，一如既往地以满腔的热情和认真负责的态度，扎实做好扶贫工作，为圆满完成上级交给的任务而努力。

谢谢大家！

教育扶贫工作总结10

俗话说“十年树木百年树人”，这充分说明了教育的长久性和困难性。我校属农村学校，离怀化市区15公里，师资力量不足，且学生大部分是留守儿童，长期缺少家长的辅导，导致教学质量提升不明显，而我们知道知识改变命运，要提升教学质量，提高学生的综合素质，就必须做好教育扶贫工作。

《湖南省教育厅教育精准扶贫试点方案》、《怀化市教育精准扶贫“643”计划》、《怀化市教育局教育精准扶贫试点工作实施方案》等相关文件的出台表明了教育局对精准扶贫工作的重视，也为我们农村学校提供了学习的机会，在落实精准扶贫工作过程中，黄金坳中心完小积极参与，认真组织，效果显著。

一、邀请河西老师到校指导年轻教师开展工作，促进我校教师成长

为了帮助新任科学教师快速成长，从而提高学校的教学质量，黄金坳中心完小20xx年3月17日星期四下午，邀请到了河西学校科学老教师杨司宜老师到校指导工作。黄小范方超老师在杨老师的精心指导下，很快掌握了六年级重要实验的操作流程，学习历时2小时，杨老师对科学课程的方方面面作了细致的讲解。

黄小一直师资缺乏，没有专业对口的科学教师，导致科学课程开展困难。但校领导一直重视此门课程，多次安排年轻教师外出学习优秀的经验，此次，还特别邀请了老教师到校面对面指导。杨司宜老师也曾在黄金坳中心完小工作，一直担任科学教师，对科学教学有着丰富的经验，不仅理论知识丰富，而且实际操作能力强。他向年轻老师传授了科学实验应该注意的细节、课前需要做的准备以及实验的操作流程等，有效的帮助了黄小科学教师的成长。

范老师是新进的特岗老师，且专业是数学，对科学课程掌握的不够，对如何开展课程，如何控制课堂纪律，如何准备实验等问题经验不足，通过本次学习，他了解了科学课的流程，收获颇多，在学习后说道：“作为一名非专业的科学教师，很有压力，不过也会努力学习，科学合理的上好每一节科学课。”

二、前往河西，开展精准扶贫座谈会，携手合作，促进共同发展

为了贯彻落实精准扶贫工作，加强与兄弟学校的交流，向兄弟学校学习优秀的教学经验和管理经验，从而促进本校的发展，20xx年3月24日上午八点半，黄金坳中心完小校长尹明军、书记陈全柏等6位行政领导前往河西学校参加了河西学校、黄金坳小学、舞阳学校结对座谈会。会上，各负责人对结对活动都做了重要讲话。

河西学校肖校长表示：“结对子”的主要目的是把学生教好，把学校办好，在今后的教育教学过程中，三所学校要在学校管理、教师培训、资源共享、校园文化建设、教研教改等方面，互相取经、互相学习和探讨，只要兄弟学校有需要，河西学校将全力帮助，从而实现共同进步。随后，黄金坳小学尹校长也表示在以后的工作中，会多多向河西学校学习。

座谈会是一次共谋发展的会议，也是精准扶贫项目实施的推进会，我校领导从思想上、行动上高度重视这项工作。在今后，黄小将不断向兄弟学校学习优秀的经验，从而丰富自己，提升自己。

三、积极组织教师前往河西听课，促进我校教师成长

为了进一步落实精准扶贫工作，学习优秀的教学经验，从3月28日起，我校开始有计划有目标有目的的组织教师前往河西学校听课。每天都会安排相应的老师带上听课本，走进河西学校的“541”课改课堂，学习他们的上课模式，优秀的经验。

河西向友老师给我们设置了《谁住顶楼》的悬念，她以小动物修房子的故事导入新课，再通过“开火车”游戏和“小动物对话”表演展示等环节，打造了一堂精彩的低年级趣味语文课；接着，任湘君老师带我们领略了《鸟的天堂》的风采，栩栩如生的画面和形式各样的朗读有效地激发了学生的学习兴趣；最后，刘颖芳老师向我们讲述了《范仲淹的故事》，小组合作成为本节课的亮点，真正实现了以“学生为主体、教师为主导”的“541”课改理念。从容的教态、充满活力的课堂、流畅的教学环节、学生的互动参与……授课教师的精彩展示给我校听课的教师留下了深刻的印象。

今后，我校将继续开展三所学校之间的公开课交流活动、课题研讨活动和教师沙龙活动，加快三校教改的统一步伐，为推动鹤城教育均衡发展而不懈努力。

教育扶贫工作总结11

一、精准扶贫助学。

全面落实建档立卡贫困家庭学生从从学前教育到高等教育资助政策。一是全面排查20xx年春季各学段建档立卡学生信息。经全面摸底排查，全县共落实学前教育至高中、中职学段春季建档立卡学生4005人，其中学前教育354人，小学2033人，初中1169人，普通高中375人，中等职业教育71人。二是对县外就读建档立卡学生邮寄资助政策落实函。对县、镇扶贫部门反馈和学校排查出的190名县外就读学生，县教体局对所在学校邮发正式函件，督促落实贫困家庭学生相关资助政策。三是各学校整理上报本学段春季建档立卡学生资助发放明细表，县财政资金到位后，第一时间将资助金拨付到学生银行卡中。

二、抓好控辍保学。

依据县扶贫办提供的春季最新的贫困户数据，已完成数据比对、分析。待春季开学学生入校后，将逐一核实数据比对结果，对未按时入校的学生，将安排专人入户寻访，确有辍学的，全力劝返复学或实施送教。针对近期全县脱贫攻坚普查活动中反馈的26户贫困家庭存在疑似失辍学情况，经逐一走访核查，排查出23户25名适龄儿童，3户没有适龄儿童。经确认，该25名适龄儿童前期已摸清基本情况，并分类做了处理（不具有学习能力的重度残疾儿童14人、在看病1人，重复1人，春季开学后劝返复学的5人、经劝返仍然不愿返校的4人，安排教师为其送教。）

三、提升办学条件。

在去年完成扶贫工作重点村义务教育薄弱学校改造和幼儿园新建及改扩建任务的基础上，今年规划建设大田集镇满白寺幼儿园、天宫庙镇单庄幼儿园、天宫庙镇高庄村幼儿园等8处幼儿园，将于近期开工建设。

四、加强队伍建设。

今年全县计划完成教师招聘200人，其中70%以上倾斜到农村学校。根据今年全县中小学教师年度培训计划，对中小学教师的教学技能培训将集中在第二季度进行；目前，全县幼儿园长和教师培训正在进行中，共培训幼儿园长和幼儿教师1040名。

五、落实定向招生、专项招生计划。

依托县职教中心，近年来先后招收74名建档立卡贫困户的子女接受中等职业教育，通过冠名班、订单培养的模式，使学生能够学到一技之长，为家庭增收、家庭脱贫提供技能保障。由于疫情影响，建档立卡类的贫困考生专项计划和农村地方专项计划，省招考院尚未下文。待省招考院下文后，我们将积极做好宣传和争取工作。20xx年市教育局反馈我县毕业20xx届部属和省属公费师范生共42名，目前已按照省教育厅要求提前预留编制和岗位；20xx年上报公费师范生需求计划共计46名。

教育扶贫工作总结12

20xx年是教育扶贫攻坚克难的关键一年，是教育精准脱贫的深化之年。为确保完成教育扶贫任务，推动全镇教育扶贫再上新台阶，我镇认真贯彻落实中央、省、州、县有关脱贫攻坚的文件精神，严格按照上级扶贫攻坚的要求安排部署工作，以建档立卡家庭经济困难学生为重点，扎实做好教育扶贫各项工作。现将一年来工作总结如下：

一、加强领导，提高认识

教育扶贫是扶志的工作中心，扶贫工作开展以来，镇党委政府高度重视教育扶贫，成立领导小组，明确由分管领导具体抓工作，党政办、站所、村委会和驻村工作队人员为成员的组织机构，压实工作责任，形成一级抓一级，层层抓落实的工作体系，确保脱贫攻坚决战时期教育扶贫各项工作顺利推进。

二、扩大宣传，掌握政策

为确保教育扶贫政策宣传到位，我镇采取多种形式进行宣传。一是扩大社会宣传面。以“自强诚信感恩”教育宣传活动为契机，进村入户讲解、发宣传单、拉横幅等方式宣传教育扶贫政策知识，做到家喻户晓。结合农民实用农业技术培训，提高了农民脱贫致富的本领，转变农民“等、靠、要”的思想，树立自立、自强的意识。二是抓实学校宣传。通过召开教职工会议、家长会、校园广播、展板、喜欢穿标语、黑板报、微信、作文竞赛、宣传单等多渠道宣传教育扶贫政策，将教育扶贫资助政策、办理流程等粘贴在显眼的地方，方便师生和家长了解、掌握。

三、精准识别，落实帮扶

(一)认真核实，精准识别。

目前我镇有建档立卡户477户1724人，经过再三核实，我镇有适龄青少年建档立卡378人，其中学前教育47人，小学178人(在本镇就读125人)，初中86人(在本镇就读25名)，全日制普通高中29人，中职教育25人，本科以上教育13人。今年以来我镇对0-22岁建档立卡户人员基本情况进行核实，准确掌握基本信息和适龄青少年的就读情况，并对国办系统的数据进行修改，以问题为导向，对督导组发现的问题做到立行立改，并长期执行。

(二)落实政策，实施帮扶。

一是不折不扣地落实义务教育阶段帮扶政策，“两免一补”、每年每生800元的营养餐改善计划、寄宿生补助政策全部落实。二是落实非义务教育阶段补助政策。全面摸排非义务教育阶段建档立卡户就读情况，申报就读中职以上学校“雨露计划”项目41名学生，发放20xx年春季学期雨露计划补助金10.55万元。

四、形式多样，控辍保学

我镇对因病、因残、厌学、早婚早育、重男轻女、外出务工的等原因失学的特殊学生进行认真研究，分类施策，采取领导班子挂钩牵头，签约教师入户劝返、送学、送教等方式进行逐一解决。目前我镇已成功劝返厌学的建档立卡初中学生3名，对2名(建档立卡户1人)重度残疾的学生采用送教上门的方式进行教学，引导1名重度残疾的建档立卡户学生到聋哑学校就读。适龄青少年建档立卡户入学率100%。

五、凝聚力量，共同帮扶

我镇扎实开展捐资助学和送温暖爱心活动，动员挂包单位和企业积极贡献力量，给我镇贫困适龄青少年送来援助，帮助他们圆学梦。镇当年更为政府为镇中学建档立卡户学生捐赠20套床上用品;县工委为XX镇中心小学和旧龙小学建档立卡贫困学生捐赠90个书包48个被褥;上海市祝桥镇商会为镇中小学捐赠500套校服。

六、存在的问题

一是家长文化水平偏低，教育子女方式方法不恰当，学生厌学情况依然存在，知识改变命运的脱贫致富观念意识不强。二是群众对建档立卡户和分建档立卡户教育帮扶政策掌握得不够全面。三是由于我镇地广人稀，建档立卡户人口量大，很多学生未在辖区内就读，加之行业部门扶贫数据库和学生学籍流动，导致学生基本信息核实掌握困难，需相连乡镇学校配合，多次进村核实才能做到精准识别。

七、20xx年工作计划

巩固义务教育均衡发展成果，抓好控辍保学工作，落实义务教育和非义务教育扶贫政策，教育扶贫要先扶志，用提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来征服自然界、改造并保护自然，以提高生存能力。

(一)抓实学校教育。

一是努力提升办学吸引力。认真落实学校管理标准和国家课程方略、课程标准，开齐开足音体美课，丰富校园文化生活，让学生喜欢学校。加强教师继续教育力度，改变传统教育方式，激发学生学习兴趣，让学生爱进教室，爱上书本，爱好读书。二是以召开家长会为契机，交流家庭教育经验，引导家长正确教育孩子，引导孩子向上、向善和积极乐观的态度，树立知识就是力量，知识改变命运的思想意识，从而让孩子喜欢学习，乐于学习，让控辍保学更上一个新台阶。

(二)抓实校外教育。

一是创新宣传形式和载体，让宣传工作更接地气、更有实效。抓住重大活动和节日两个关键点，通过举办一些重点突出、影响力较大的主题宣传活动，宣传教育扶贫知识政策。二是鼓励企业捐资助学，扩大教育帮扶面，帮助贫困学生顺利完成学业，让学生不因贫困而失学。

(三)攻克动态管理教育扶贫难题。

落实教育扶贫政策和会议精神，进一步提高思想认识，压实学校工作职责，完善教育扶贫控辍保学实施方案，落实控辍保学责任制，联动乡镇、联动学校，动员村干部共同管理，做到建档立阿卡户适龄青少年就读动态管理，实时跟踪，准确掌握就读动态。无论在何地就读，应扶尽扶，同样享受国家教育扶贫政策，一个不落下。

教育扶贫工作总结13

自20xx年教育扶贫工作开展以来，在州级部门以及县委、县政府的正确领导下，按照县他脱贫攻坚协调推进领导小组统一部署和要求，教育扶贫工作取得了一定性成效，现将工作开展情况总结如下：

一、开展情况

（一）控辍保学

1.完善机制，依法控辍。严格执行《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，完善工作体制和机制，建立健全工作制度，实现依法控缀保学。严格实行“七长”责任制。层层签订“控辍保学”目标责任书，落实工作责任。按照职责分工，各乡镇负责劝返、教育行政主管部门负责入学安置。

2.提高质量，教学控辍。通过教师教育科研，提高教师的业务水平和工作能力，在教学常规的各个环节，育人的艺术上下功夫，以丰富的知识、高超的育人艺术把学生吸引到课堂上来，以知识、艺术、真情实感全方位控辍保学。

3.完善措施，管理控辍。实行“班级责任制”，签定控辍责任书，把控辍保学目标分解量化到每一位任课教师，发挥齐抓共管的优势；建立辍学报告制度，各学校做到对辍学学生班级上报不过夜、学校统计不过周，及时准确掌握情况；完善奖惩制度，将控辍保学工作纳入对班主任及任课教师进行考核的目标体系，与教师表彰奖励、晋职晋级挂钩；完善学籍管理，建立规范的休退学、转出、转入手续，对辍学情况做到周统计、月小结、学期总结。

（二）加大建设学前教育

全力实施村级幼儿园的建设。

（三）大力开展学生资助政策

20xx年秋季建档立卡特别资助中职（技工）学生29名，每人每学期标准500元，共计资金1.45万元；

20xx年建档立卡特别资助学生152名，每人每学期标准500元，共计7.6万元；

20xx年建档立卡特别资助本（专）科学生13名，共计资金5.2万元；20xx年申请教育扶贫救助基金学生共计4213人,共计资金498.25万元;

20xx年非义务教育阶段贫困家庭学生总共13名，共计资金3.6万元，其中2名高职生，受助金额共计0.1万元，9名专科生，受助金额共计2.7万元，2名本科生，受助金额共计0.8万元。

20xx年建档立卡特别资助学生255名，共计资金12.72万元。

20xx年建档立卡本专科学生22名，共计资金8.8万元。

20xx年教育扶贫基金学生共计454，共计资金63.7万元。

20xx年非义务教育阶段贫困家庭学生总共13名，共计资金发放1.4万元。

20xx年建档立卡特别（中职）资助春季学期学生共计172名，共计资金8.6万元；

20xx-20xx年度纯农牧民子女学费补助814名，共计资金153.5万元，待打卡发放；

20xx年教育救助基金等学生资助将9月开始收集资料，10月中旬完成所有资助资金发放。

20xx年建档立卡特别（中职）资助，春季学期学生共计298名，共计资金14.9万元。

（四）全面落实“三免一补”政策

全面落实农村义务教育“三免一补”政策。

20xx年投入1073.62万元免除全县10376名学生作业本费、学杂费和免费提供教科书（其中作业本费35.03万元，学杂费），投入1421.37万元为10376名学生寄宿制生活补助；

20xx年投入1463.23万元免除11797名学生作业本、学杂费和免费提供教科书（其中作业本费34.00万元，学杂费和书本费1429.23万元），投入2299.99万元为11797名寄宿制学生提供生活补助。

20xx年投入2945.8万元免除13611名学生作业本、学杂费和免费提供教科书（其中作业本费39.97万元，学杂费和书本费2905.83万元），投入2603.425万元为9597名寄宿制学生提供生活补助。

20xx年投入1279.65万元作业本、学杂费（其中作业本费41.85万元，学杂费和书本费1237.8万元），已下达2546.51万元学生寄宿制生活补助。

20xx年目前下达生均公用经费1838.75万元、下达寄宿制学生补助生活费3524.624万元、下达作业本费58.0852万元；高海拔学生取暖费295万元。

（五）加强教师队伍培养培训机制

1.加强教师师德师风考核。规范教师从教行为，对有违师德师风的教师给予严肃处理，并全县通报。

2.加大教师培养培训力度。20xx年组织教师参加各级各类培训87人次。20xx年组织教师参加各级各类培训156人次，20xx年组织教师参加各级各类培训395人次，20xx年组织教师参加各级各类培训395人次。20xx年组织教师参加各级各类培训168余人次。校本培训开展了21场次，参与人数330余人次。

3.强化队伍建设。通过校本培训、老带新、教师交流等方式坚强教师业务水平，打造一支高水平教师队伍。

二、下一步工作

（一）加大宣传，提升教育扶贫政策知晓率

为落实教育精准扶贫政策宣传“入村入校，入户入墙”的工作要求，以各片区中心校为中心点，将宣传工作辐射到家庭，辐射到自然村的宣传工作思路，从而达到教育扶贫政策家喻户晓的目标。

（二）强化责任。

扎实有效开展控辍保学工作

我县控辍保学按照“两不愁、三保障”的要求，为保障全县适龄儿童少年接受义务教育的权利，层层压实责任，强化义务教育相关法律法规宣传，进一步深化控辍保学“六长”责任制，通过采取与低保、草补等民生资金挂钩和举办义务教育法制班的措施，确保适龄儿童少年“进得来、留得住、零流失”。

（三）深化政策。

全力实施教育惠民政策

按照省州“三免一补”、建档立卡特别资助等相关政策要求，全力实施教育惠民政策，做到应补尽补，应免尽免。

教育扶贫工作总结14

根据《天祝县关于精准扶贫教育支持计划的实施方案》和县扶贫攻坚协调推进领导小组统一部署和要求，教育局精心安排，狠抓落实，精准扶贫工作取得了阶段性成效，现将工作进展情况汇报如下：

一、基本情况

全县现有各级各类学校160所，其中职教中心1所，高级中学1所，完全中学2所，独立初中10所，九年制学校6所，完全小学64所，小学教学点40个,幼儿园36所;寄宿制学校59所;双语学校23所;教学班1081个。在校学生26097名，其中职中242名，高中5145名，初中6219名，小学10660名，学前班687名，在园幼儿3143名，特教班学生1名，学习双语学生1200名;寄宿生 10365名。教职工3322名，其中专任教师3021名，从事双语教学的专任教师110名。

截至目前，精准数据大平台中全县各乡镇各学段建档立卡贫困户子女8509名，其中学前教育幼儿891名，义务教育阶段学生4150名，高中学生1366名，中职生218名，高职专科生749名，普通本科生901名。

二、主要措施与成效

(一)扩大贫困家庭子女接受学前教育、义务教育和职业教育的机会。

一是加快发展学前教育，不断满足贫困家庭适龄幼儿入园需求。充分利用中小学布局调整后的富余资源及其他安全、优质的可利用资源，在贫困村新改建幼儿园。20xx年，我县共投入资金340万元，新改建松山镇阿岗湾村、松山镇鞍子山村、哈溪镇西滩村、华藏寺镇周家窑村4所幼儿园，建筑面积1010平方米，同时投入设备配备资金20万元，为4所幼儿园购臵了教具、玩具和图书。其中，周家窑村幼儿园被列入了我县20xx年精准扶贫贫困村幼儿园建设，投资140万元，建筑面积340平方米。配合县人大完成了对城区部分幼儿园和哈溪等11个乡镇中心幼儿园及村幼儿园的视察工作，县幼儿园顺利通过省级示范性幼儿园评估验收，对西大滩幼儿园进行了综合督导，对打柴沟、哈溪镇幼儿园进行了督导回访，在全县各幼儿园开展了“学前教育宣传月”活动。招聘农村幼儿园教师53名，有效解决了学前专业教师短缺的问题。加大学前教育师资培训力度，举办了学前教育新教师岗前培训，选派12名骨干教师赴北京、兰州参加了培训学前教育教师培训。目前，全县学前一年、两年、三年幼儿毛入园率分别为99.65%、84.89%、66.41%，比上年分别提高了0.02、1.22、0.64个百分点。

二是全力实施标准化学校建设工程，改善义务教育学校办学条件。按照就近、方便的原则，科学布局学校，优先办好贫困村教学点，保障农村儿童就近入学。根据《天祝县关于精准扶贫教育支持计划的实施方案》安排，我县20xx年精准扶贫义务教育阶段建设项目为9个贫困村校舍建设工程，项目投资1047万元，其中：校舍建设项目3项，建筑面积2574平方米，操场建设项目6项，建筑面积20590平方米，目前已全部完成建设任务。实施“全面

改薄”项目105项，投资11833万元，新建、改扩建中小学教学及辅助用房、生活用房27176平方米，运动场10.71万平方米;为116所中小学和教学点配臵了学生用床、课桌凳、食堂设备、安保设备及音体美术器材和图书。全县农村学生宿舍全部实现水暖供暖，使冬季取暖更加温暖、卫生、安全。20xx年我县作为全省“全面改薄”项目现场推进会观摩点进行了观摩，并在推进会上作了交流发言，《人民日报》等18家媒体对我县“全面改薄”工作做了宣传报道，全面改薄工作得到了省、市领导的高度评价。

三是加快教育信息化进程，实现优质数字教育资源共享。以实施“全面改薄”项目为契机，加快中小学教育信息化“三通两平台”建设。落实县政府教育为民办实事项目，投资约2173万元，为中小学配臵“班班通”设备712套，计算机2246台，录播教室10个，实现了农村中小学“班班通”和计算机教室全覆盖。组织全县3033名教师参加了全国“一师一优课，一课一名师”活动，评选县级“优课”105节参加国家、省、市级“优课”评选。1名教师的教学案例被推选为第四届全国教育改革创新典型案例。教育局在20xx年度全国基础教育信息化应用广州现场会和省市教育信息化工作会议上作了典型交流发言。民族中学在第二次全国教育信息化工作电视电话会议上，作为全国五个分会场代表之一作了交流发言。副省长郝远在视察时，对我县基础教育信息化工作取得的成绩给予了充分肯定。

四是建立教育精准资助体系，提高贫困学生就学保障。开展农村贫困家庭学生建档立卡工作，督促、指导各乡镇完成了精准扶贫大数据管理平台教育扶贫信息的采集和系统录入工作，建立了8509名学生的电子信息档案，受益学生占全县贫困人口46601

人的18.26%。构建起了从学前教育到大学教育到户、到人的教育精准资助体系，进一步明确资助项目及标准，确保所有贫困家庭子女不因经济困难而失学。全县九年义务教育巩固率达到99.75%，比上年提高了0.1个百分点。将义务教育学生营养改善计划专项补助标准从每日3元提高到4元，落实义务教育学生营养改善计划专项补助817.6万元，家庭经济困难寄宿生生活补助774.45万元，学校公用经费1943万元，普通高中“三免一补”1056.73万元，中职生减免学费和国家助学金90.8万元。为3028名高校家庭经济困难学生发放助学贷款1686.74万元，为1117名各类家庭经济困难学生提供资助金78.53万元，其中，为234名高校家庭经济困难学生落实资助金36.4万元，为57名普通高中学生落实资助金8.2万元，为 2名中职生落实资助金0.6万元，为381名义务教育阶段学生落实资助金18.15万元，为506名学前一年教育幼儿落实资助金15.18万元。免除850名贫困家庭幼儿学前教育的保教费42.5万元，为进入121名省内高职(专科)院校的建档立卡贫困家庭学生免除学费和书本费60.5万元。

(二)精准对接贫困家庭脱贫需要开展招生扶贫。

一是进一步完善“政策公开、群众监督”的招生工作制度，充分利用新闻媒体、网站、致家长的公开信、招生工作咨询电话等渠道，积极宣传各项招生政策规定。在高考前组织召开招生工作会议，对相关人员进行培训，深入解读各项招生政策，安排部署招生工作，使各项招生政策深入人心。二是落实各项招生扶贫政策，认真做好招生工作。20xx年，我县贫困地区专项招生计划、地方高校农村生源专项招生计划共录取考生64人，精准扶贫专项计划录取农村考生8人，省内高职(专科)院校单独招生和推荐直升招生计划录取考生352人。藏区“9+3”中职免费教育项目录取初中毕业生16人。在中职生“单考单招”中106名学生被高职院校录取。中职生对口升学考试中44名被省内外高等院校录取,3名艺术生被对口院校录取。职教中心招生中职生100名。

(三)加大贫困乡村教师队伍建设力度。

一是在教师职称晋升、荣誉奖励和绩效工资分配上向贫困村小学和教学点专任教师倾斜。今年有81名教师聘评了中高级职称，725名教师晋升中级、初级岗位等级，其中农村教师占80%。二是实施农村学校教师周转宿舍建设项目，累计投入1865万元，修建教师周转宿舍322套，进行简单装修并配备了基本生活用具，有效改善了农村教师工作和生活环境。三是落实乡村教师岗位津贴，为1778名乡村教师发放生活补助资金175.913万元，为331名县聘60周岁以上代课人员落实工龄补助资金80.9万元。四是扎实开展教师培训工作，选派291名教师参加市级以上各类培训，举办县级教师培训班8期，培训教师853名，其中贫困村教师425名;选派17名城区学校骨干教师到农村学校进行为期一年的支教，选派2名城区学校骨干教师到农村学校挂职担任副校长。五是着力打造骨干教师队伍，认真实施以培养选拔名教师、名校长和创建名学校为主要内容的“三名”工程，有30名教师被评为甘肃省农村乡镇骨干教师，评选县级骨干教师78名，县级学科带头人19名。

(四)推动技术技能人才培养和劳动力转移。

积极争取省上投资专项资金100万元，购臵了汽车实训设备，办学条件进一步得到改善。全面落实省、市政府职业教育工作目标，积极推进产教融合、校企合作，重点支持汽修及电子电工骨干专业等一批社会有需求、就业有保障的特色优势专业，满足贫困村产业发展对技术技能人才的需求，提高劳动者的创业能力。不断加强“双师型”教师培训和选拔培养工作，提高实训在教学中的比重，进一步提高学生专业技能。今年有41名学生在市级技能大赛中获奖，其中9名学生获一等奖。协调扶贫、人社等部门，认真落实贫困家庭“两后生”职业技能学历教育培训任务，注重发挥“造血”功能，大力开展农民实用技术和劳务输转技能培训。配合扶贫办实施贫困户“雨露计划(两后生)”培训1100名。

三、存在的问题及意见建议

一是营养改善计划保障经费不足。根据全国、全省农村义务教育学生营养改善计划20xx年秋季学期视频调度会议及甘肃省学生营养办《关于整改农村义务教育学生营养改善计划实施工作有关问题的通知》(甘学生营养办20xx1号)要求，农村义务教育学生营养改善计划中国家补助的每生每天4元钱全部用于学生营养餐，加工营养餐产生的炊事员工资及日常开支不得占用补助资金和学校公用经费。由于县财政经费有限，仅仅为学校食堂炊事员每人每年落实了1万元的工资补助，加工营养餐产生的费用仍占用大量公用经费，造成学校经费严重不足，影响学校发展。

二是学前教育资源相对不足。得益于国家项目支持，目前我县基本实现了乡镇中心幼儿园和20xx以上行政村幼儿园全覆盖，但由于农牧民居住分散，部分农牧民居住地距离乡镇中心幼儿园较远，致使贫困村学前教育三年毛入园率仍然偏低。随着移民搬迁以及进城务工人员的增加，城区人口逐年增加，但目前城区仅有一所公办幼儿园，城区学前教育资源相对不足，入园难问题仍然突出。

三是农村幼儿园附属工程建设资金缺口较大。按照我县《关于精准扶贫教育支持计划的实施方案》安排，到20xx年，在1000人以上有实际需求的贫困村依托小学新建、改扩建幼儿园11所，总投资1000万元，但根据实际情况，所下达的建设资金严重不足。

四是省上未足额下达20xx年省内高职院校建档立卡贫困家庭学生补助金。至目前，全县进入省内高职院校的建档立卡贫困家庭学生有328人，而省内高职院校摸底调查后报教育厅审定核拨资金的学生178人，因省内高职院校调查摸底和政策宣传不够到位，学生未能及时向就读高职院校提交精准扶贫证明，致使150名学生遗漏而不能享受补助资金，尚缺省级资金45万元。

四、下一步打算

一是精准宣传教育资助政策。精准、全面地向学生、家长和社会广泛宣传各学段学生对应享有的教育资助政策，保障百姓享有政策的知晓权，让党和政府的惠民扶助教育政策深入人心。

二是精准兑现教育资助经费。按照相关资助条件和规定，精准、全面、及时地向建卡贫困户子女兑现资助资金，保障学生享有助学经费的获得权，确保学生不因贫困而失学。

三是精准培训生产生活技能。着力办好汽车运用与维修、焊接技术、学前教育三个重点专业，进一步与全省五年一贯制、“2+2+1”、提前单独招生、推免招生、中职生对口升学考试和“3+4”(中职升本科)职业教育对口贯通分段培养试点院校对接，努力使职教中心80%的毕业生升入高职专科，就业率达到95%以上。依托天祝县职教中心及相关部门，实施“雨露计划”，组织未升学的农村贫困家庭初、高中毕业生等待业青年免费参加汽车维修、电工焊接等职业技能培训，保障百姓享有生存发展的继续教育权，提高他们科技致富、智力致富水平。

四是精准实施学校建设项目。认真、科学制定“十三五”教育发展规划，继续实施标准化学校建设工程，20xx年，计划投入资金540万元，完成华藏寺镇阳山村等6个贫困村幼儿园建设任务;投入资金452万元，完成安远镇白塔村等6个贫困村校舍改扩建工程。着力实施好“全面改薄”等6大类28项教育项目，进一步改善办学条件。

五是全力推进义务教育均衡发展。组织迎接义务教育发展基本均衡县国家评估认定百日冲刺活动，合理配臵师资，提高农村教师待遇，提升教师专业化水平，保障学生享有优质教育的公平权，确保通过义务教育基本均衡县国家评估认定。

教育扶贫工作总结15

为《贯彻落实（中共中央国务院关于打赢脱贫攻坚战的决定）的实施方案》《关于做好教育扶贫隐患排查工作》的文件精神和落实省、市、县精准扶贫的工作部署和政策要求，做好20xx年建档立卡贫困幼儿资助宣传工作，实现资助政策在全园的全覆盖，我园开学初制定了切实可行的实施方案，为高效落实该项工作，我园李雪园长担任扶贫工作的第一责任人，高度重视并亲自主抓扶贫工作。首先，幼儿园广泛向家长和教职工发动宣传，通过qq群、微信群、家园栏、宣传展板和向家长发放“扶贫工作摸底明白卡”，调查摸底贫困幼儿的一手资料，班主任逐一核查并家长签字等途径广泛宣传资助政策的主要内容和实施范围，及时让广大家长和教职工都了解国家的相关政策。扎实做好建档立卡贫困幼儿的帮扶教育工作，从生活及教育方面给予他们更多的关爱和呵护，让他们从心底里感受到大家庭的温暖，定期与帮扶对象的家长沟通，一有时间，园长就亲自带领老师去仇小兰家中了解孩子在家的表现，并及时向家长汇报孩子在园情况。

12月31日中午12：00，我园李雪园长亲自带领全园教师以及扶贫专干一起前往建档立卡户仇小兰这一名受帮扶幼儿家庭开展本学期放假前最后一次走访活动，在受助幼儿家中，李雪园长与其家属亲切交谈，嘘寒问暖，教师积极和幼儿互动并帮助打扫卫生及整理衣物，最后全园教师向家属致以元旦的祝福。交流中，受助幼儿家庭纷纷表示，对于幼儿园走访慰问表示感动，对及时有效的爱心对接表示感谢。

老师对XX的评价：你是个天真可爱的小女孩，喜欢唱歌跳舞的你，一听见音乐就随着节奏起舞唱歌，并勇敢地表演给小朋友们看。你的进步挺大的，能自己上厕所，而且是一个爱劳动的好孩子，是老师的小帮手！以前内向的你现在能与小伙伴友好相处，画画画得很棒，游戏时也能积极参与，真了不起。

教师个人精准扶贫帮扶总结 篇5

孟和巴图

一、指导思想：根据《内蒙古自治区教育精准扶贫行动计划（2015—2019年）》文件精神，以“精准扶贫，教育先行；教育扶贫，育人为本”的基础性地位为导向，以“较好每一位学生，温暖每一个家庭”为根本任务，以立德树人，办人民满意教育为根本目标，引领广大教师坚守职业道德，弘扬师德大爱，展示师德风范，形成“比爱心，比奉献，比育人”的浓厚氛围，推动我市教育工作健康、均衡、和谐发展。

二、活动主题：

全面关爱，精准帮扶，做仁爱之师 通过主题呼斯乐同学的学习生活上的问题都解决了。

三、活动目标

坚持教育健康、共享、和谐发展的目标，从根本上树立热爱学生、关爱学生之心，真诚理解、关爱、引导、教育每位学生，在生活上、学习上、心理上帮助有困难的学生，采取有效帮扶措施，为他们营造了健康、和谐、平等的成长环境。

四、活动措施 一师结一生，实现点对点，人对人的帮扶，让每一位教师走近贫困或学困生，真正理解他们、了解他们、关爱他们，让在生活上有困难的学生减轻负担，学习上有困难的学生不断进步，做到“教育扶贫，不落一生”。

1.学习辅导。对学困生的学习情况进行分析，制定阶段性帮 扶计划，明确阶段效果，加强学习方法和行为习惯的训练，帮助解决学习上的困难，使其进步。培养主动学习，勤学好问的精神，成为一名优秀的学生。

2.生活辅导。首先了解帮扶对象的生活情况，根据实际情况 对帮扶对象给予一定的帮助，让学生免除后顾之忧，安心学习，快乐成长。

3.情感关怀。帮扶教师做好代理家长，用心呵护帮扶对象，让他感受到亲情与温暖，定期与帮扶对象的家长沟通，了解在家的学习生活情况，努力形成在校教师帮，在家家长督促的良好共育局面。

乡镇扶贫教育工作总结 篇6

休完产假回来，本人一直在乡扶贫办工作。一个半多月以来，本人能 准确进入岗位，严格要求自己，遵规守纪，虚心学习，在乡党委、政府的领 导和同事的帮忙下，圆满的完成了各项工作。现将本人20XX年第二季度工作 总结汇报如下。 一、3件满意的工作 1、认真做好扶贫办安排的中心工作，按照国家新的扶贫标准和市、县 扶贫部门的工作布署，和村干部一起加班加点填写表格、整理资料，并对各 村上报的精准扶贫对象进行核查、监督把关，对审核后符合进入精准扶贫系 统的贫困户及时建档立卡和完善贫困人口的动态管理。 2、充分发挥自己多年的工作经验和电脑技能，帮助办公室和其它工作 量多的同事做报表、打材料，认真反复地核实各项数据，确保信息完整、及 时、准确地录入系统，消除全国扶贫开发

信息系统和江西省精准脱贫大数据 管理平台的预警，和同事团结一致共同完成工作目标。并对上级各类通知、文件的上传下达，能分清轻重缓急，做到了按时、按质、按量完成上报任 务。 3、按照“出精品、上档次”的要求，力求每一份材料结构合理、重点 突出、文字精练，基本做到了让领

导满意，按领导要求撰写了各种汇报、典 型材料等10余篇。 二、2件待加强的方面 1、工作要求不高不严，履行职责还有差距。在工作任务紧而繁杂的状况 下，有时自己显得比较浮躁，有敷衍应付的现象存在。同时，在工作中存在 惰性思想意识，在具体工作中存在仅满足于完成上级检查的各项工作任务， 对工作的预见性上还有差距。 2、开拓精神不强。在工作中安于现状，总是被动理解领导安排的工作， 不能主动替领导分忧。 三、1件不满意的方面 深入村屯次数少，调查研究不够，导致工作的针对性不足，在解决群众 关心的热点、难点问题上和处理方法上还存在必须差距。 以上汇报，如有不妥之处，敬请各位领导和同志们提出宝贵意见，本人 诚恳接受。在今后的工作中，本人将认真总结经验、吸取教训、克服不足， 努力提高自我的工作潜力和水平。

教育精准扶贫的综述研究 篇7

关键词：精准扶贫,教育精准扶贫

一、引言

教育扶贫是脱贫工作的重要推手,是十三五规划的重中之重,如何合理运用教育扶贫资金,如何提高教育扶贫精准度成为社会的热点问题。2014年年初李克强总理在《政府工作报告》中提出了实行精准扶贫的要求。扶贫先扶智,教育扶贫已成为全面普及义务教育的一项重要举措。本文综述已有教育精准扶贫的研究,丰富和发展教师教育扶贫的研究内容体系,同时,也为后人的研究提供方向,具有重要的理论与应用意义。

二、职业教育精准扶贫

何丕洁(2015)认为职业教育是面向人人的教育,与普通教育类型相比,职业教育的迅速发展,可以直接实现对贫困人口的精准扶贫。而大力扶持贫困地区职业教育,需要采取以下措施:一积极宣传,使人们重视职业教育;二是要加强职业学校合作的中西部合作;三是培养新型农民,改革农民职业教育;四是要针对弱势群体开展的专门教育培训。

朱爱国(2016)认为职业教育的主要功能是培养技术技能人才,是最有效的“造血式”扶贫,要瞄准扶贫对象,聚焦重点人群,支持农村贫困家庭子女接受职业教育,增强脱贫致富的能力。建议推进招生制度改革,实现“精准招生”;完善资助政策,实现“精准资助”;推进教学改革,实现“精准培养”;加强技能培训,实现“精准培训”;重视创新创业教育,实现“精准就业”。

职业教育是为适应经济社会发展的需要和个人就业的要求,职业教育是以就业为导向,对受过一定教育的人进行职业素养特别是职业能力的培养和训练,注重实际操作能力的培养,符合经济转型和产业升级对人才的需要。

三、教育扶贫的个案分析

邹平(2015)谈到云南边疆、民族、山区,贫困人口数量多,扶贫开发任务艰巨,经济的落后使教育发展迟缓。从云南省省教育事业“十二五”规划学前三年毛入园率、高中阶段教育毛入学率两项指标的完成情况来看,各贫困市未能完成计划任务,昭通、怒江、迪庆等贫困地区各项教育事业发展水平还与全省平均水平有进一步加大的趋势。

梁文政(2015)认为重庆市教育精准扶贫存在下列问题:一是人人受惠,不精准;二是政策统一,无差异;三是扶贫措施重联动轻统筹,针对问题分析其原因,并提出了应对策略。

已有研究的个案分析着重描述了案例中教育扶贫存在的问题,并谈到了解决方法,本文认为,教育精准扶贫贵在精准,重在因地制宜,不能做一锤子买卖,应根据不同地区的不同现状,采取相应的教育扶贫举措,有针对性的开展扶贫工作。

四、教育精准扶贫路径的探索

赵雄(2016)以喜德县为例,谈到了其教育扶贫举措:一是认真调查摸底。全面摸清幼儿基本情况,建立幼儿花名册档案;二是落实经费保障;三是优化师资配备,笔试、面试相结合的方式择优聘用;四是抓好教学保障,配齐教学设备设施。文章分析探讨了喜德县教育扶贫举措的优缺点,对后人的研究具有一定的借鉴作用。

汤敏(2016)通过实证的方法,现场录制人大附中老师讲课并放到网上去。当地的教师可以下载讲课资源,在课堂上借助于教学,这样既可以提高学生们的课堂兴趣,又提升了教师的教学水平。作者认为让教育信息化率先惠及贫困地区学校,发挥信息化的优势,是一个值得尝试的积极探索。但能否切实将优质的教育资源运输到偏远贫困地区仍是一个亟待解决的问题,目前,在基础设施不完善、经济基础较差的地区,这样的模式适不适用仍待实践考究。

五、研究不足与展望

通过文献综述发现:首先,已有研究中多数为纯理论研究、解释性说明、总结前人的经验,缺乏有力的实证方面的支持;其次,从以往众多研究中可以看出被试样本具有很强的地域性,小样本研究范围多,大样本研究范围少,因而得出的结论是否适合推广到全国还有待考证;最后,研究对象为一般总体,较少将特殊贫困儿童如贫困地区留守儿童进行教育扶贫的研究,以及教育精准扶贫对教师的关注也较少。

本文认为职业教育是一个很好的举措,发展职业教育是“造血式”扶贫,授人以渔不如授人以渔,相比于直接给资金,发展以就业为导向的职业教育可以让更多的农村孩子学会生存技能,有能力自力更生,而不是没有资助就无法生存下去。未来我国的农村教育扶贫将如何提高精准性,如何因地制宜,精准扶贫如何引入社会资金,如何实现精准帮扶,也将成为研究热点。对未来的研究展望,本文认为主要有以下几个方面:一是进一步明确何为“教育精准扶贫”;二是明确教育精准扶贫的帮扶措;三是与各类扶贫工作相互协调;四是制定系统合理的“教育精准扶贫”的评价体系,完善监督措施,保障精准扶贫举措的贯彻落实,使其真正发挥效用。

参考文献

[1]何丕洁.对职业教育精准扶贫问题的思考[J].教育与职业,2015(30):5-7.

[2]杨定玉,秦红平.论教育“精准扶贫”[J].亚太教育,2016(05):112-113.

[3]邹平.精准发力加快推进云南教育扶贫全覆盖——在全省教育扶贫全覆盖行动启动仪式上的讲话[J].云南教育(视界时政版),2015(11):7-10.

[4]朱爱国.基于精准视阈的职业教育扶贫策略探究[J].新课程研究,2016(01):4-7.

[5]呼唤爱心,教育扶贫,精准到村到户到人[J].中国农村教育,2016(01):16-21.

[6]汤敏.让教育信息化在精准扶贫中发挥更大作用[J].教育家,2016(05):40-41.

[7]王永群.拔穷根:教育扶贫精准性需要立起来[J].中国经济时报,2014(01):1-3.

[8]俞岳.教育精准扶贫关键在提供“造血”能力[N].甘肃日报,2015(16):1-2.

[9]赵雄.喜德:力抓“一村一幼”助力教育精准扶贫[J].凉山日报,2016(01):1.

教育是最大的扶贫 篇8

2014年9月1日，一起突如其来的校园伤害案件，让地处鄂西北的国家级贫困县——郧西瞬间成为舆论关注的焦点。彼时，杨耀东被县委、县政府“紧急”调任县教育局局长。不到两年时间，郧西再次以持续推进的自主教育改革和在十堰市处于领跑位置的教育质量而声名鹊起。2015年10月，郧西以高分通过省义务教育均衡发展督导评估。

多年来，郧西通过自主教育改革，走内涵发展之路，吸纳社会资金改善办学条件，围绕学生未来发展配置教育资源，全县教育发生了由内到外的“裂变”。“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子！”杨耀东的想法朴素而简单，教育是最大的扶贫，让教育照亮每一个山区孩子的未来，是贫困县教育局局长的应然担当。

学校标准化建设乃学生安全健康发展之基

“作为‘临危受命的教育局局长，压力主要来自两个方面，一是学生安全，二是迎接省义务教育均衡发展督导评估。”杨耀东化“危”为“机”，把“校园伤害案件”对教育的影响转化为推动县域教育发展的机遇，大力改善办学条件，夯实义务教育发展的基础。

2014年9月，郧西县教育局成立了学校安全应急指挥中心，为全县中小学校配备专职门卫、安装高清数字摄像头、购买红外线防入侵和一键式报警设备等安防“八件套”，同时加强学校安全教育和心理健康教育，构筑人防、物防、技防相结合的中小学校园安全屏障。2015年9月，投入100万元建起全县学校视频监控和指挥平台，实现了对中小学校园全方位、全过程、全天候监管。

“学生安全是教育的底线，推进义务教育均衡发展是促进教育公平的路径选择。”杨耀东说，连续两年，郧西将义务教育均衡发展作为全县“四件大事”之首和“十件实事”之一重点落实，先后出台了《义务教育实施方案》和《实行县领导县直单位包联乡镇学校标准化建设》等一系列文件，健全干部包联、部门联动、常态督导等工作机制，下大气力加速改善中小学办学条件。

按照“着眼长远、统筹规划、均衡配置、分步实施”的原则，科学调整全县中小学校布局。杨耀东说，重新编制《郧西县中小学布局调整规划》，适应新情况和教育未来发展趋势，全县保留完全中学1所、九年一贯制学校6所、初级中学13所、完全小学82所、教学点46个，城区“幼小”分离成功落地，小学基本化解“大班额”难题。

“近年来，除政府不断加大教育投入外，全县募集社会资金4000余万元，坚持高起点规划，高标准建设，全面打响学校标准化建设攻坚战。”杨耀东说，近三年来，全县新征建设用地473亩，完成校舍建设项目94个，新建塑胶运动场17个，改扩建学生食堂59个、宿舍25栋、厕所56个，中小学D级危房全部消除；安装“班班通”设备863套，建成初中理化生实验室53个，小学科学教室78个，113所学校接入宽带网并搭建了教育管理平台；学生有了标准的课桌凳，寄宿制学校一生一铺，并建有标准化的食堂、卫生间和宿舍洗浴设施设备。

与此同时，全县实施校园安全“一把手”负责制和“一岗双责”制，深入开展校园周边环境综合治理，健全安全管理长效制度；配齐配足专用室和功能室，按需建设学校运动场和足球场，为保障青少年的健康成长创造必要的环境和条件。

“飞奔、突破、射门……”在郧西县夹河镇初级中学运动场，每个晴好的日子，都能看到学生快乐运动的身影。“如今，在郧西的群山之间，最美的建筑一定是学校。”杨耀东自豪地说，全县办学条件的巨变，得益于国家政策、教育主管部门、县委和县政府、乡镇党委政府、帮建单位（企业）及社会爱心人士的协同发力。

师资是实现义务教育均衡发展的核心保障

去年秋，来自甘肃省高台县的新机制教师王珊珊主动请缨，只身来到郧西县六郎乡梁家川教学点，自此该校音乐等课程开设得有声有色。据统计，近三年，郧西县补充新机制教师525名，公开招录教师467名，他们全部被充实到全县偏远农村学校。

“教师是教育的第一生产力，也是实现义务教育均衡发展促进教育公平的关键所在。”杨耀东说，教育的主阵地在课堂，在教育资源相对不足的情况下，我们要最大限度地发挥教育资源的作用，唯一的选择就是让教育资源流向课堂，让这些资源切实服务于学生的健康成长。

“师资是最重要的资源，也是有效推进义务教育均衡发展的核心保障。”近年来，郧西县本着“严控总量、盘活存量、优化结构、增减平衡”的工作思路，用“签约引进一批，公开招聘一批，挂职锻炼一批，提拔交流一批，清理辞退一批”等办法，建立起教师队伍补充和校长教师交流轮岗机制。全县干部教师实行“无校籍”管理，教师由“单位人”向 “系统人”转变。杨耀东说，“我们希望通过‘无校籍管理，逐步实现校长教师在全县范围的常态化流动。

如何让教师进得来、留得住？杨耀东给出的答案是，“尊重每一个教师，关爱每一个教师，成就每一个教师”。郧西县全面实施教师关爱工程，增强教师的职业幸福感，促使教师坚守乡村、安心乐教。

郧西县教育局通过“选苗子”“搭台子”“压担子”“用尖子”，实行项目化管理、课题式考核的干部管理机制，坚持“以实干论英雄，凭业绩用干部”的导向，把肯负责、爱学习、勤实践、善钻研的教师选拔到管理岗位，全县不少中青年教师一步步走上中层管理或校长岗位，更多的教师则通过挂职锻炼和专业发展实现了他们的人生价值。

为加强教师的培养和成长，郧西县中小学校从2013年起开办自主教育论坛。学校每周确定一个主题，通过观点和个案分享，引领和促进全校每一个教师的专业发展。按照“两月入门，半年出师，一年成熟，三年优秀”的发展目标，建立健全“师徒结对、捆绑考核”的教师培养机制，促使青年教师快速成长。

“一名58岁的农村教师，竟然在去年全县初中语文和历史优质课竞赛中均荣获一等奖。”杨耀东高兴地说，近年来通过盘活优化师资，全县涌现出了樊正宏、陈定山、鲍道芳、柯昌英等一大批名师名校长，2015年郧西2名农村教师获省优质课竞赛一等奖。

教育发展最终应体现在不断提高的教育质量上

“均衡发展绝不会简单等同于办学条件的标准化，其根本目标是要实现教育质量的整体提升，让山区的每一个孩子成人成才。”杨耀东说，几年来，郧西县坚定不移地推进以学生发展为本的自主教育改革，努力追求健康和可持续发展的教育质量。

针对全县留守儿童较多的实际，郧西县创新德育工作方法，实施“导师制”德育工作模式，在中小学开展以安全教育、经典教育、感恩教育、文明教育、健康教育等为主题的“五项教育”活动，倡导自主管理和自我教育，培养青少年的健全人格。

“要让学习真正发生在学生身上，教师要敢于放手，要转变教育教学方式，把课堂还给学生。”基于教育局领导班子的共识，郧西县自2009年起，全县整体推进自主教育改革，以课堂教学改革为突破口，全面推行小组合作学习，培养学生的组织协调能力、合作意识和抗挫折能力。

杨耀东说，“自主教育改革，让全县中小学生学会了学习，实现了全面而充分的发展。”记者采访发现，“小组强则班级强，班级强则学校强，学校强则乡镇强”已成为全县校长教师抓教育质量的“逻辑共识”，郧西的自主教育改革从课堂开始，目前已渗透到了德育工作、班级管理、校本研修、文化建设等学校工作的方方面面。

在以人为本的自主教育旗帜下，郧西县开展了“三声校园”（书声、歌声、笑声）创建活动。“学校应该是青少年快乐成长的地方！更何况我们好不容易建起的功能室等硬件资源，要让其切切实实的发挥作用。”杨耀东以身示范，要求局领导班子成员和机关干部随机深入中小学校督查工作，其中“三声校园”建设是一段时间的必查内容。如今，郧西县中小学每周三下午，被固定为学生集中开展社团活动时间；五彩缤纷的快乐大课间活动，已成为全县中小学校一道亮丽的风景线。

多年来，郧西县通过持续、深层次地推进自主教育改革，“自主、合作、探究”的教育理念已成为全县师生的一种自觉行为，城乡和校际之间教育教学质量差距逐步缩小，该县教育教学质量在十堰市各县市区遥遥领先，他们孜孜以求的自主教育改革已成为郧西教育的一张新名片。

“教育是民生之首，直接决定着山区老百姓能否从根本上脱贫致富。”一度离开教育系统15年的杨耀东声称自己“不太懂教育，努力工作是出于岗位责任和使命担当”。在记者看来，正是杨耀东的这种教育情怀和历史责任感，促使他表现出抓铁有痕的执行力和极具创造性的智慧，在不到两年的时间里，创造出了山区教育发展的郧西速度和高度。