大一班音乐教学计划

大一班音乐教学计划（通用12篇）

大一班音乐教学计划 篇1

《香草咪咪》教学反思

《香草咪咪》是一首节奏明快的歌曲，教师夸张的动作形象表现出了一只爱臭美、爱跳舞的猫。教师的引导过程层层递进，由易到难，由熟悉音乐 ——创编单个动作——随音乐变化动作。在这节课中，教师将音乐生动化、游戏化，幼儿在自然地情境中发展了能力。费老师本着“尊重幼儿”的理念，充分发挥了幼儿的主体性，教师完全尊重幼儿的意愿，引导幼儿大胆地想象创造，运用不同的动作表达自己的感受和体验，活动中充满了教师智慧、灵活的应变能力。

大一班音乐教学计划 篇2

一、特殊性带来的教学难题

音乐教学不是信息的接受、储存和再现,他具有不同于其他学科的人文性和艺术性。“通过音乐接受教育”和“通过教育掌握音乐”,这才是音乐教学应该达到的。

(1)青春的躁动。学生处于15岁~19岁的年龄阶段,这个年龄段的青少年有着强烈的求知欲和“体验的饥荒”,对于每一件他们感兴趣的事情都如饥似渴、跃跃欲试。他们有自己崇拜的偶像, 用自己的欣赏品味来标榜自己的个性,这是自我表现意识加强的现象。在这一阶段的学生,他们的心理变化是突出而且剧烈的,心理状态决定了他们的审美和对音乐的态度。醉心于流行音乐和偶像歌星,或者用与他们年龄并不相匹配的“靡靡之音”来逃避学业上的重压。这个时候,我们的音乐教育应该用什么样的方式来给予学生一个正确的审美引导呢?

(2)不同地区音乐教学程度的差异。我们内高班的学生来自新疆的不同地区,不同民族,之前的学习经历也各不相同。这样的情况造成学生的音乐素养、音乐认知存在着极大差异。不会识谱,对音乐常识的了解更是少之又少。我们使用的湘教版课本,对学生的音乐基础知识掌握要求很高。这种需求的不对等,更无法实现音乐教育的目的。

(3)突出的民族标签。在内高班,平均一个班级有接近10个民族,其中维吾尔族、哈萨克族占了大多数。以维吾尔族音乐为例,维吾尔族的音乐本体中最重要、最具有代表性的部分有的来源于波斯———阿拉伯。同理,新疆地区的其他少数民族的音乐也或多或少受到其他国家和地区的影响。所以,才形成新疆地区的音乐风格。那么我们的学生,出生、生长在这片土地上,他们的血液里流淌着的音乐分子都印刻着民族的标签。这样的民族特质也给学生学习其他地区、民族的音乐作品带来了困难。学生在学唱其他民族歌曲时,总是带着浓重的新疆风味。在课堂上,对其他民族的音乐,学生所表现出来的学习状态有时也不够积极。音乐是认识世界的一种方式,最优美的方式。为什么我们不能在音乐中认识你我她呢?

二、特殊问题特殊解决

(1)发挥学科特殊性。众所周知,新疆地区的音乐节奏欢快, 热烈奔放,正是这独特的节奏造就了新疆音乐的异域风情。这个时候需要利用学生与生俱来的音乐能力,就是对节奏的敏感。我们从学生们最熟悉的新疆地区的音乐入手,将节奏抽离旋律,训练学生去敲打,这样不仅巩固加强了学生已有的节奏韵律感,也能够从中学习音乐乐理常识,为后续的学习打下基础。这种节奏训练并不是单纯地敲打,可以个人,也可以配合进行,更重要的是可以自己进行创编。在学生完全掌握了各种节奏的组合敲打之后,也就代表我们的音乐基础理论完成了一大半。

(2)民族化音乐教学。新疆地区的音乐类型丰富多彩,特点突出,涵盖了中国民间音乐的三大体系:中国、欧洲、波斯———阿拉伯,极其具有代表性。生活在这个地区的各个民族都有自己独特的音乐内涵,如何准确地把握其中要义,就需要音乐教师给予引导和指导。学生利用已经掌握的音乐常识感性地去探索、研习本民族的音乐,了解自己音乐的起源、发展、创新。这是一个学习的过程,同时也掌握了一种学习的方法。

这样的学习彻底改变音乐被动地承受,而是变为一种全面、深入地接受,通过对音乐的接受,达到对音乐的体验和感知。

三、有效的音乐教学带来的多种收获

“在音乐中,人们可以比在语言中更轻易、更自由地思维,也可以更深刻地思维。”这段话深刻地道出了音乐非语言的本质,也表明了音乐远远超脱了语言表现力的局限。学校音乐教学不仅要教会学生去体会并逐步掌握音乐种种“语言”的规律及其审美,并同时致力于培养学生习惯于音乐思维。这样的音乐教学需要建立在一定的音乐素质之上,例如,对音乐有基本、比较全面地认知能力,基本上能分析和理解,逐步建立起自己的、比较正确的见解; 能从情感上遵循音乐艺术和音乐学科的规律;能在心理和精神控制下,通过实际的技能操作,进行音乐的唱、奏、做。这些都需要在课堂给学生进行重新地学习和演习。

大一班计划1 篇3

2012—2013学

本学期初，我认真总结以前的工作，吸取经验，反省不足，我们在新纲要和园务工作指导思想的引导下，根据本班幼儿的年龄特点，制定了本学期具有本班特色的班务工作计划，如下：

一、努力提高教师自身素质

（一）认真学习新的指导纲要，树立正确的教育观，并转化成教育行为。

（二）坚持开展读书笔记活动，并交流心得。

（三）做好幼儿观察记录和个人档案。

二、幼儿重点能力的培养

（一）培养幼儿的责任心

责任心是一个人从事任何工作必备的态度和品质。尤其是在幼儿阶段的培养更为重要。比如，可以让幼儿整理自己的床铺，比赛穿、脱衣服，系鞋带等。另外还可以让幼儿帮助老师收发图书，整理玩具柜，给花草树木浇水等。

（二）与幼小衔接，培养幼儿良好的学习习惯

1、引导幼儿掌握正确的坐、写姿势。

2、培养幼儿要有较强的时间观念。

3、要求幼儿坚在离园之前回忆在园所做的事情，并写日记或讲述给父母听。长期坚持不仅能提高孩子的注意力、记忆力和口语表达能力，同时也增进了家长与孩子之间情感的交流。

（三）开展识字活动，培养幼儿早期阅读的能力

1、我们利用教室的墙壁、空间，为幼儿创设最佳环境，使他们每天都能接触一些汉字，潜移默化地得到知识。

2、以游戏的形式识字，激发幼儿学习的兴趣。

3、将识字与各科教学相结合。比如语言教学，通过学儿歌、谜语、故事、古诗的讲、读、猜、识等，体现了口头语和书面语两结合。借助幼儿识字之长，以熟带生，使幼儿很快掌握。

大一班家长会计划 篇4

时间：2013年4月11日 晚上7:00 地点：大

（一）班教室 目的：

1、让家长了解本学期的教学内容和活动安排；

2、通过沟通了解幼儿在家的情况，并反馈幼儿在园的各方面的表现，做到家园共育。

参加人员：大一班全体老师、家长 过程：

一、家长签到入场

二、家长参观幼儿作品（美术作品、特殊活动成绩记录表）

三、家长入座

四、班主任简单介绍与发言

（一）本学期的活动安排

（二）本学期的学习内容安排

（三）幼儿行为习惯

（四）家园合作

五、家园一对一交流

六、会议结束

班主任发言稿

尊敬的各位家长，你们好！在此，我代表我们大一班的全体老师对大家的到来表示欢迎，对各位家长对我们工作的理解、支持表示衷心的感谢！

首先，我先来介绍下这一学期我们大一班的教师成员：黄老师，她是我们班的生活老师，从上个学期开始她就负责我们大一班幼儿生活方面的工作；我是朱老师，担任这一学期的班主任；还有就是巫老师，我想各位家长一定都很熟悉了，这次巫老师有事情需要处理去了福州，所以没能来参加这次的家长会。

接下来，我想从以下几个方面与在座的各位家长进行沟通交流：

一、本学期的活动安排

为了丰富幼儿的在园生活，我们每个月都会安排特定的活动，如：3月份的庆三八亲子活动、4月份的幼儿故事比赛、5月份幼儿美工比赛、6月份的“六一”亲子活动。除此之外，6月份我们还会带领大班的幼儿去参观小学，借机让小朋友们了解下小学的学习模式与环境。

二、本学期的学习内容安排

本学期，我们幼儿的学习内容还是和上学期一样，从省编教材里来挑选适合我们的。这些内容我们总共分为五大领域：健康（如一些体育游戏、生活自理、自我保护方面的内容等）、社会（如人际交往、社会文化等）、艺术（唱歌、绘画等）、科学（科学常识和数学）、语

言。此外，我要向各位家长说一下本学期我们幼小衔接方面的安排。不知道在座的家长有没有开始为小朋友上小学能不能跟上学习进度担心呢，会不会对我们幼儿园怎么没有布置写字啊等的家庭作业有疑问。本学期是幼儿在幼儿园生活的最后一个学期，9月份幼儿都要进入小学了。为了让幼儿能够更好更快的适应小学的学习和生活，我们除了在6月份的时候带领幼儿参观小学，在学习方面，我们也会有针对性地进行选取，特别是数学这块内容（如）。我们除了在课堂上通过语言来讲解外，还会配合相关材料让幼儿做些练习（包括学习包里的练习和练习册里的内容，量还是挺多的）。同时，我们还会有针对性引导幼儿认字。但是目前幼儿小手的小肌肉发育还不是很好，还不能很好地掌握正确地握笔姿势，因此我们不提倡现在就让幼儿进行汉字书写。如果有的家长希望小朋友晚上在家里能够做些事情，那家长可以让小朋友帮忙做些简单的、力所能及的家务，或者可以帮助幼儿一起复习在幼儿园学习的内容（比如十以内的加减法、认识时钟等，每周的学习内容家长可以到我们的家园联系栏了解），还可以培养小朋友一些兴趣爱好，比如绘画、阅读图书、手工等（我们班幼儿的绘画能力也不是很好，还有就是手工，动手操作的能力也不是很好，在家里的时候也可以锻炼一下）。此外，我们还会进一步培养幼儿的自理能力、增强幼儿的时间观念，逐步让幼儿学会自己安排时间，明白什么时间该做什么事情。

三、幼儿行为习惯

（一）午休

先来说说我们班幼儿的午休情况，经过这一个多月的观察和我从黄老师那里了解到的一些情况，总结出我们班幼儿的午休情况总体来说呢还有待于提高，大多数幼儿中午都没有睡觉的习惯。可能有的家长会觉得没有睡午觉也没有关系。其实是不对的。首先，如果幼儿没有睡午觉的习惯，那他就会想着和其他没有睡觉的小朋友聊天，这样就影响了想要睡午觉的小朋友。再者午休对幼儿来说是很重要的。午休可以让幼儿得到很好的休息，下午也就更有精神地去参加活动。因此，我希望各位家长周末在家的时候也能坚持让幼儿在12点的时候午睡一会，这样家园一致，对他这一习惯的养成会比较有帮助。

（二）物品整理

物品整理这一方面，值得表扬的是，睡觉的时候，绝大多数幼儿都会将脱下来的衣服折叠好放在床脚，就是有个别的几个幼儿会比较懒些。但是在其他方面，比如学习的操作材料、图书等，我们班幼儿的整理收拾情况就不是很好，通常都是争着要拿出来玩，但是要收起来的时候，就不怎么爱动了，都是想着让其他的小朋友去收拾。因此，我希望家长在家里的时候能够培养幼儿收拾整理物品的习惯。比如，他在玩一个玩具，等他不玩的时候，一定要督促他将物品放到原来的地方去，摆放好。或者说也可以让幼儿帮助你们整理一些简单的家务。

（三）倾听习惯

我们班小朋友的倾听习惯不是很好，特别是在上课的时候，只要一讨论问题，就是你一句我一句，没有习惯说听完别人的话就发言，这样不好。倾听是很重要的，特别是以后上了小学，如果没有养成良

好的倾听习惯，就会有这种形象，那就是老师说他也说，可实际上他又没听完整老师说的，所以对老师所讲的知识就会是半懂不懂。虽然，在幼儿园里，我们老师坚持培养我们幼儿的倾听习惯，但是也希望爸爸妈妈爷爷奶奶在家里的时候也要培养小朋友良好的倾听习惯。要怎么培养呢？就是当你和小朋友说话的时候，一定是小朋友很认真地在听，不要让小朋友一遍玩你一遍跟她说事情，其实他是没有听进去的；还有就是爸爸妈妈爷爷奶奶我们自己也要做表率，就是小朋友在和我们讲话的时候，我们也要认真地听，如果这时候你正在处理紧急的事情，你可以跟小朋友说让他等一下来和你说，如果你手上的事不忙，就停下来认真地听小朋友说，不要随便地敷衍小朋友。

（四）攻击性行为和不文明用语

现在我们班的个别男孩子很喜欢打架，一和小朋友们有矛盾就动手打人。因此，希望家长能够和我们老师一起来引导幼儿正确地处理与小伙伴之间的矛盾，而不是靠打架。如小朋友和其他的小伙伴发生冲突打架了，我们先不要急着去打骂小朋友，可以先问下整件事情的经过，然后再和幼儿一起分析应该怎么正确地去处理。

另外，最近我们班上有个别小朋友经常会对其他的小伙伴说不文明的话，这样的习惯也不好。也希望家长能和我们一起引导幼儿改掉这一不好的行为习惯。

（五）坐姿

我们班的小朋友现在还有少部分坐姿还不是很好，有个别是跪在椅子上，有的是喜欢坐在椅子上翘椅子，这样其实都有安全隐患，都

很容易摔倒。所以希望家长在家里的时候也要坚持让小朋友端正地坐椅子，如果发现幼儿的坐姿不端正，就引导他们纠正过来。

四、家园合作

最后，为了取得更好的教育效果，为了能够让幼儿更好地学习与生活，我们还需要家长更多的密切配合。在此，我简单地介绍下还需要家长进一步配合的方面：

1、幼儿来园之前，请家长尽量检查下幼儿的书包和衣服口袋，确保幼儿没有携带不适合的物品（如细小的玩具、贵重物品）。

2、药品。如果幼儿当天要在幼儿园吃药，请家长将幼儿的药用袋子装好，然后交给本班的老师，并交代好药的用量。最好是只要带来一次的药，这样也便于我们操作。

3、园服。现在我们的幼儿每人都有一套园服，号码也都有会一样的。为了避免幼儿找不到自己的衣服，穿错了，希望家长能够为自己宝贝的衣服做个记号。

4、请假。如果幼儿有一段时间不能来幼儿园，请记得向我们请假。因为连续请假两周或者两周以上的，我们会退回相关的伙食费。但是如果没有请假，而没有来园的时间也有两周，伙食费也不能退。

5、早餐。尽量督促幼儿早睡早起，吃好早餐到幼儿园来。现在，只要是天气晴朗，早晨从来园到8:45分我们都会让小朋友到操场上进行晨间锻炼。如果来晚了，那么幼儿就少了参加户外活动，进行锻炼的机会。如果幼儿没有吃好早餐，而是将早餐带到幼儿园来吃，那会这样的一种情形：心里想着去玩，可又要吃东西，于是就随便嚼几

下吞下去。长此以往，幼儿的胃就会受到伤害。还有就是刚吃完早餐就参加，也会容易引起幼儿腹痛。因此，建议家长能够督促幼儿早睡早起。

不要太早送幼儿来幼儿园，最好是在7:40分之后。因为我们老师一般都是7:40左右才来幼儿园，如果你家的宝贝早来，那您又直接先回去了，我们老师又不在，幼儿的安全就不好保证了。

6、目前，我们幼儿园接送幼儿时都要有接送卡，特别是来接幼儿时，一定要带接送卡。可能有的家长不能理解为什么要带接送卡呢？其实，我们也是为了幼儿的安全着想，现在有不少的地方发生这样的事情：冒充是幼儿的家长或者亲戚，然后将幼儿带走，结果就发生了不好的事情。因此，我们防范于未然，确定说来接幼儿的人都是安全的。还有就是，家长要保存好接送卡，以免丢了被人捡到了冒充。此外，就是家长接送幼儿时，要记得签字，这也是很重要的。那如果是委托他人来接，一定要事先打电话给老师，向老师说明下，这样，对幼儿来说也会更安全些。

7、吸烟有害身体健康，同时我相信在座的各位家长也知道二手烟的危害之处。因此为了能让幼儿在幼儿园里呼吸着新鲜的空气，希望来园接送幼儿的男性家长不抽烟。还有就是我们园里最近发现有的家长接送幼儿的时候会随地吐痰。但是，我相信我们大一班的家长是不会这样做的，毕竟我们家长在幼儿面前应该起到表率的作用，和小朋友们一起来维护我们幼儿的环境卫生。同时，为了家长和幼儿的安全，来园和离园的时候请慢步行走，不跑不跳。

8、现在我们在下午户外活动的时间，会引导幼儿学习跳绳，我们班大部分幼儿都能较好地掌握，有个别幼儿还需要加强练习，建议家长在家的时候，可以督促幼儿练习跳绳。我了解到一年级的小学生，体育老师对他们的跳绳的数量也是有要求的。所以从现在开始练也是有好处的。

9、目前，幼儿在幼儿园用到铅笔的机会比较多，因此，希望家长能够为幼儿准备好铅笔和橡皮擦，以便幼儿做练习等。

10、如果家长的联系方式更换了，请及时通知我们老师，便于联系。

11、下一周，我们要组织幼儿做手工，需要用到双面胶，而之前的双面胶都用完了，所以请家长为幼儿准备一卷双面胶，最迟星期一的时候带来。

大一班家长工作计划 篇5

一、指导思想：

《幼儿园教育指导纲要》（试行）所提出的：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件”以及“家庭是幼儿园重要的合作伙伴”等理念，进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》（试行），本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力，帮助家长树立正确的早教意识，与幼儿园形成教育合力，让幼儿在渗透着良好教育的环境下茁壮成长。

幼儿园和家庭常被喻为车子的两个轮子。古人曰：养不教，父之过；教不严，师之惰。对于幼儿的成长发展来说，两者都是必不可少的。教育好幼儿既是幼儿园的任务，也是家庭的责任。而幼儿园教育的成功与否，在很大程度上取决于幼儿园与家庭的联系，取决于家庭能否与幼儿园配合共同教育好幼儿。因此，我班努力做好家长的工作，争取家长的密切配合。

二、情况分析：

上学期，我班开展了较多的家长工作形式，如：家长会、家长开放日、家长问卷等，取得了较好的成绩经过一学期的家长工作，原先对幼儿不关心、无所谓的观念已有很大改变，家长们纷纷主动向老师询问孩子在园的生活学习情况。对目前开展的主题活动、活动区活动都有了一定的了解。同时也给予了我们许多的配合。对一些不明白的事能进行电话联系，请假制度也开展得很好。但了解到班里有很大一部分幼儿家长工作繁忙，都由祖父母带，存在依赖性强，自理能力差，节假日不午睡等一系列不良习惯。这样就影响了教学活动的开展。各方面能力还待培养。针对上述情况加强家园合作显得非常重要.，因此我们分析后认为，我班上学期家长工作中的亲子活动不多。本学期，我们在原有家长工作的基础上，加大亲子活动的创新开展，让家长工作取得更大的成效。

三、工作目标：

1、针对不同层次的家长进行不同的联系、交往，力争让每位家长都能时刻了解孩子在园的情况，让家长满意放心。

2、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。

3、请家长献计献策，共同商讨教育良方。

4、根据家长的需要，提供便利服务。

四、具体措施

1、开学前电话联系每位幼儿家长，了解幼儿假期生活情况和健康状况。

2、针对不同层次的家长进行不同的联系，通过 “电话家访”、“班级通知”、“家园联系纸条”、“家园联系栏”等形式，及时与家长沟通。与家长交流，及时反馈幼儿的发展情况，真正成为合作伙伴。

3、根据教学活动的需要，请家长务必关心家园栏，关心主题教学，做好家园配合工作，使教学活动得以顺利开展。

4、同时，以家长展示课为标准，提高家长育儿水平目的是为了让更多的家长了解各年龄段幼儿的年龄特点、教育方法、教育目标，了解自己孩子在群体中的表现。同时也促使家长更好地进行家庭教育。

5、利用接送时间，与各位家长简单反映幼儿在园情况，并了解幼儿在家表现，与家长商讨教育幼儿的有效方法。

6、每月做好幼儿在园评价记录，并请家长也能配合填写有关栏目。

7、学期结束时，写好每个幼儿在园情况汇报表，向家长汇报。

大一班音乐教学计划 篇6

1 幼年班人才培养模式

人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想指导下, 按照特定的培养目标和人才规格, 以相对稳定的教学内容和课程体系, 管理制度和评估方式, 实施人才教育过程的总和。幼年班创办人也许在当时还没来的及定下到底采取怎样一种人才培养模式 (因当时各方面教学条件与现在是无法相提并论的) , 但幼年班这一套独特的人才培养模式却在短时间内为我国培养出了大量优秀的音乐人才。

1) 幼年班的招生机制。人才的培养能否成功, 选拔非常重要。音乐院幼年班经过严格的招生程序, 挑选出一批符合苛刻条件的少年儿童, 悉心培养, 为我国新中国音乐教育事业及交响乐事业的发展输送了许多栋梁之才。

(1) 招生对象:难童。年龄从五、六岁到十五、六岁。之所以会选择去保育院、稚幼园招受难童是考虑到保育院及稚幼园难童没有家庭的牵挂。

(2) 招生方法:笔试加面试。通过笔试选取智商较高且具有一定音乐天赋的儿童作为可塑之才来培养。过笔试者通过面试筛出音盲, 即可录取。

2) 幼年班的课程设置。课程设置是人才培养能否成功的关键。幼年班在课程设置上, 一是重视基础教育;二是注重理论与艺术实践的结合。

(1) 重视基础教育。幼年班的训练期限为九年:分为初、中、高三个年级、初级三年, 中级四年, 高级二年。学生除指定乐器训练外, 还需学习其他音乐科目及普通学科。在为国家培养高水准的交响乐团的演奏人才的迫切愿望之下, 幼年班的课程设置并没有急于求成, 而是一步一个脚印的从最基础的音乐理论、乐器演奏和文化知识开始教授学生。

(2) 注重理论与艺术实践的结合。不同专业的学生经过半年左右的努力, 初步掌握了两三个八度的音阶后, 就组“乐队”上课, 由黄源澧先生指挥排练。同学们学了一至两年后, 能力提高得很快。1949年4月在上海举办了一次儿童音乐比赛会, 报名参赛的儿童有百人以上。比赛的结果为:幼年班的方国庆和王智仁分别获得钢琴组二等奖和三等奖。由此可见, 合理的课程设置可以达到事半功倍的教学效果。

3) 幼年班的教师配置。名师出高徒, 培养精品艺术人才, 教师是关键。幼年班不仅配置了班主任、训育主任, 更不惜重金聘请国内外名师任教, 强大的师资阵容凸显了幼年班对师资配置的高度重视。

(1) 幼年班班主任、教务主任的设置模式。幼年班班主任是赵东元。赵东元系抗战前“中央大学”附中校长, 办学有方且教学经验丰富。教务主任为小提琴教育家梁定佳。在当时都是非常有影响力的大家。

(2) 重金聘请国内外名师任教。即使在条件极其艰苦的情况下, 幼年班依然坚持聘请国内外名师任教。仅国内名师就有潘美波、盛天洞、关筑声等。还从上海交响乐队请来许多外籍专家兼课, 如奥籍小提琴家普杜斯卡、奥门等。

2 幼年班的人才培养模式对当前学前音乐教育的启示

幼年班之所以能取得如此斐然的教学成果, 与其严格的招生机制、合理课程设置、良好教师配置是密不可分的。

1) 学前音乐教育应从兴趣抓起。幼年班招收的学生五六岁到十五六岁的年龄不等。此年龄段正是培养兴趣、学习知识的黄金时期。对于从事音乐者来说, 除了良好天赋和内在努力外, 最重要的就是从小有一个良好学习环境, 以此来培养学习兴趣, 让他们都能主动学习。现如今, 许多考生迫于升学压力, 为了能在高考时顺利考上升学不得已选择学前音乐教育。有些学生进校后对音乐不感兴趣, 以致跟不上正常教学进度, 极大地影响了高职高专人才的培养。针对这一情况我们可以借鉴幼年班模式, 创造出一个适合学前教育音乐学习的艺术氛围。让学生学会聆听音乐、喜欢音乐, 学会鉴赏音乐, 发现音乐中的美。逐渐地培养学生的学习兴趣, 激发其学习主动性。

2) 重视基础教育, 注重艺术实践。幼年班重视基础教育, 制定九年的训练期限, 按学生不同程度可分为四个年级。重点学习专业课程, 文化课程也同步进行。这一点对当前学前音乐教育来说也有较好的借鉴意义。现在学前音乐教育中容易有这样一个误区:认为在考入音乐院校专门学习音乐之后其他文化课程的学习就不再重要, 因此不再认真学习其余文化课程, 导致相当一部分音乐学习者综合素质低下, 文化修养极为欠缺。再看看幼年班培养出的这些大师级人物, 他们在专业上的卓越成就自然不用说, 其绝大部分文化修养也是相当了得, 从他们的一些音乐作品中我们就可充分感受到。由此可见, 重视基础教育, 认真学习文化课程, 提高综合素质、文化修养对我们当前的音乐教育也是极为重要的。

幼年班在极为艰苦的条件下依然拥有自己的活动礼堂用于平日的实践演出。这一点对我们当前的音乐教育来说也至关重要。在当前音乐教育中, 艺术实践是全面展示自身音乐技术技巧方法和应用能力不可缺少的环节, 要积极参加到艺术实践中来使自己让学生在艺术实践中得到必要锤炼, 为学前班学生提供展示平台和机会, 让学生在实践过程中了解懂得艺术演出的基本规律。总之, 当前的音乐教育中我们须注重课本理论基础, 重视艺术实践, 在实践中作出成绩。

3) 注重建设高素质的教师团队。在学校的发展中, 师资队伍起着至关重要的作用, 学校只有拥有一支雄厚的师资队伍, 才有可能创造出优异的成绩, 培养出更多优秀的人才。国立音乐院幼年班在物质条件极其贫乏的条件下坚持聘请国内外知名教师给学生授课。这一点是非常值得我们当今音乐教育借鉴。在物质条件日益丰富的今天, 我们更应该把幼年班这一点发扬光大, 努力建设出一支高素质的音乐教师团队。如今的高素质音乐教师团队建设既要有硬的激励制度, 让教师严格要求自己, 不断努力做出新成绩, 又要有软的人文关怀, 教师才能真正热爱自己的本职工作, 从内心深处敬业爱岗。只有硬软结合, 才能使制度真正起到促进教师工作的作用。在提高教师自身素质方面我们可采用“引进派出”这一方式来获取更优秀的教师资源。“引进”即让一批优秀的音乐教师, 如教授、副教授投身到本、专科教学中, 奋战到教学第一线, 充实本、专科教学。其次, 还可进行交叉学科, 领域结合, 即任教的教师不仅限于高校, 针对学前音乐这一学科也可聘请一些文化表演系统具有实战经验的人才作为教师充实教师队伍。在网络高速发展的今天, 学前音乐教育还应该积极利用网络这一广阔平台。建立一个教师网络资源平台, 进行资源共享, 这对建设高素质的教师团队也十分有益。综上所述, 当前的音乐教育应汲取幼年班人才培养模式给我们的可借鉴之处, 这样, 我们的音乐教育之路才可以走得更宽、更广。

摘要：抗战时期我国第一所儿童专业音乐学校——“国立音乐院”于1945年秋在重庆青木关成立。笔者通过对国立音乐院幼年班人才培养模式进行史料梳理, 深入挖掘其招生机制、课程设置、教师配置等特征, 结合当前学前音乐教育现状浅谈幼年班人才培养模式给当前今音乐教育带来的积极启示。

关键词：人才培养模式,招生机制,课程设置,教师配置

参考文献

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[8]孙继南, 周柱铨.中国音乐通史简编[M].山东:山东教育出版社, 1993.

大一班班级工作计划 篇7

对于自己的工作，我的基本要求有：

1、自律 坚决服从班委会决定，在学习和生活中起表率作用，律人先律己

2、负责 不仅认真完成院分团委安排的任务，而且积极处理班级事务，对同学负责，对老师负责

3、镇定 在遇到紧急情况或者事务繁忙的时候也不能自乱阵脚

4、戒骄戒躁 亲近同学，不摆官腔;脚踏实地，稳中求精

以下是我作为团支书的基本任务：

1、策划并组织团活动(如团组织生活会等);督促、指导、检查、并协助宣传部长和组织部长的工作

2、了解掌握团员的思想、工作和学习情况，发现问题及时解决，做好经常性的思想教育工作。注重培养团员综合素质，为推优做准备。

3、大胆工作，根据支部的具体情况，形成支部的工作特色。

4、配合班长及其他班委工作，积极推进班级建设，增强同学们的集体荣誉感，同时以学为本，力求班级整体成绩更上一层楼。

大一班蒙氏教学计划 篇8

蒙氏数学

一、班级情况分析：

我们班孩子从上个学期开始使用蒙氏数学这套教材，家长们反映孩子在家辅导孩子写作业，感觉进步很大，有一点的数概念。在课堂上，以往孩子的动手能力较差，但是在自从操作了蒙氏数学的教具之后，我感觉孩子的动手能力比以前有很大进步，精细动作也发展的较好。本学期在一基础上，我们打算继续开展蒙氏数学第五册。

二、教育目标：

1．对周围环境中的事物数量、形状、时间和空间等感兴趣，有好奇心和求知欲，喜欢参加数学活动和游戏。

2．能从生活和游戏中感受事物的数量关系，获得有关数、形、量、时间和空间等感性经验，体会到数学的重要和有趣。

3．学习用简单的数学方法，解决生活和游戏中某些简单的问题能用适当的方式表达，交流操作和探索的过程和结果。

4．会正确使用数学活动材料，能按规定进行活动，有良好的学习习惯。

三、教学内容和进度：

九月

第一周：《 多角度分类》《多角度排序》

第二周：《测量

（一）》《 测量

（二）》

第三周：《认识＂0＂》《5的分解，组合》

第四周：

十月

第一周：《 第二周：《复习第三周：《

第四周：《十一月

第一周：《 第二周：《 第三周：《 第四周：十二月

第一周：《 5的加法》《 5的减法》

5以内加法，减法》《数字王国运动会》 6，7的分解，组合》

6，7的加法》

6，7的减法》《复习6，7的加法，减法》

8，9的分解，组合》《8，9的加法》 8，9的减法》《复习8，9的加法，减法》 10的分解，组合》

10的加法》《10的减法》 《复习》

《 第二周：《复习10以内加法，减法》《 10以内数在生活中的运用》

第三周：《多边形》《 面积守恒》 第四周：《正方体》《长方体》《球体》 十二月

第一周：《认识左右》 第二周：《认识货币

（一）》《认识货币

（二）》 第三周： 第四周：《简单规律》《简单推理》元月 总复习

2011

大一班音乐教学计划 篇9

关键词：音乐艺术,音乐艺术教育,《放牛班的春天》

音乐作为人类历史上最古老的艺术形式之一,无论在何时何地有何素材,音乐都始终陪伴着我们,音乐具有陶冶情操,开拓思维的独特功效也是我们所熟知的。很多科学家同时也是音乐爱好者,例如爱因斯坦喜爱小提琴,开普勒既是天文学家也是音乐家,钱学森先生会弹钢琴,钱老还曾说过,“每当遇到研发中的瓶颈,总是能在蒋英老师的歌声中找到答案”。在法国电影《放牛班的春天》中,我们似乎也找到了怎样与青少年沟通,进而引导、教育的答案。

电影讲述的是一位失意音乐家在一所寄宿学校担任代课老师,带领顽劣学生组成合唱团,用音乐的力量引导他们的心灵向健康发展的故事。主人公即代课老师名叫克莱蒙·马修,影片采用倒叙形式,用他的学生在成年后阅读他留下的日记的形式来讲述整个故事:“1949年1月15日,多年在不同领域的尝试失败后,我深信要走到人生的最低谷了,这是一所寄宿学校,专为行为有偏差的青少年而设,至少广告是这么描述的——池塘底教养院”。本片特点之一就是合唱团的歌声穿插于电影之中,既促进情节的开展,也感染着每一位观众。通过孩子们学习歌唱,享受音乐的过程,慢慢表现出他们的成长与改变,这就是音乐的独特魅力。下面就通过影片细节来具体分析音乐艺术教育的功效:

一、提高审美能力,培养审美趣味

音乐作为一大艺术门类,具有艺术形式所共有的特征,它可被欣赏,可被理解,可被学习。而对音乐的欣赏与学习是有着循序渐进的过程,可以逐渐提高。同时它所表现的能被人们理解的情感是具有普遍性的。通过影片我们可以看到,最初孩子们唱的只是自己编的对新老师的嘲讽,拙劣的曲调,只是为了表达心中的压抑、不满,通过这样的形式进行发泄。而马修老师并没有因此处罚学生,而是幽默的对唱着“死光头”歌的学生说,“唱跑调了,来跟着我唱……这样才对”。并由此而产生了重新从事音乐,组建合唱团的想法,“这不算伟大的艺术但却能吸引同学们”。而随着影片的推进可以看到,孩子们从简单的曲调学起,逐渐进步,最后竟然达到了惊人的效果。当音乐响起,男孩们的歌声像从天堂而来,空灵、悠远、清透,那些平时顽劣的学生也好像覆盖了天使的光圈。

学生的音乐审美能力与歌唱技巧都达到了大幅度的提升,不知道五加三等于几的男孩子们学会了看五线谱与挥动指挥棒。而艺术门类之间是具有相同性的,音乐打开了一扇通向美的大门,同时也开辟了他们未来的光明之路。最典型的就是马修老师最器重的学生“皮埃尔”最后进入了音乐学院学习,并且成为了一名世界著名指挥家。这与曾经那个撒谎、偷窃,被社会鄙夷、抛弃的男孩竟是同一个人。而在产生这些变化的过程中,音乐无疑是一支重要的催化剂。

二、陶冶情操,体会真、善、美

音乐是抒发情感的最好形式,随着音符的跳动,听众极易受到感染。而音乐正是通过这样的感染力让接触者感受到了美的存在。审美感受在心中形成,心理变化也随之而来,世界观、价值观都会随之而产生变化,对美好事物的向往,对真、善的追求开始产生。在片中这是有很多例子的。

片中的音乐唤起了每一个人的内心柔软面,连已经麻木的老师都被感动,随着学生们哼唱,为学生们伴奏钢琴,并且面带微笑。而随着音乐课的进展,马修也获得了音乐创作上的灵感,孩子们进步很快,犯错——惩罚的学校和院长虽然没有变,虽然仍然有人受到惩罚,但是学生们正向着阳光,健康的方向成长,“音乐有助于纪律的维持,学生的问题比原来少多了”。

他们唱歌,做游戏,开始遵守规则,影片在这一段用明亮的光线,让人们觉得他们就是正常普通的孩子,不再是那些令人头疼的问题少年。更好的是,孩子们的眼中开始闪烁出希望的光芒,马修有意的引导他们微笑,孩子们在蓝天下,开始关注院墙外的人们——家庭、野餐——眼神中充满向往和希望。

片子开头被男孩恶作剧弄伤眼睛的阿桑斯大叔回来了,孩子们欢呼着冲上前去,温暖而热烈,不是恶作剧,不是假意讨好,而是真情流露,音乐唤醒了他们心中的天使,给他们的阴暗生活照亮了希望。

三、培养自我认知,学会沟通与合作

认可与被认可是青少年在成长过程中塑造内心自信形象的重要环节,学会理解与沟通、合作更是与外界接触中所必不可少的。而音乐艺术所带来的心灵慰藉与美的享受,会更利于自我认可及与外界的沟通。当人们共同享受同一段音乐时,被激发出的相同情感体验可以达到心有戚戚焉的心灵共鸣;而在音乐演奏、歌唱中的合作更是让人与人之间产生细小的情感碰撞,这种共鸣与碰撞所产生的化学反应就是良好的沟通与合作意识。而这既产生于对自我有着充分认知之上,也有利于更好的认可自我,确立自信。

在影片中,这一过程正是由合唱团的建立与发展对每一个孩子的影响体现出来的。在为学校董事会表演的时候,马修恢复了皮埃尔的独唱桥段,皮埃尔感受到了惊喜与被认可,他与马修重新恢复了信任。而当片尾马修被院长辞退并被拒绝与孩子们告别,孤独地离开学校之时,在他最失意的时候,从高高的教学楼的窗口,飞出了签着孩子们名字的纸飞机,传出了马修熟悉的歌声,一只只小手挥舞在空中,这一幕精准的打中了我们心中最柔软的地方。通过音乐的感染、熏陶,原本行为不端的孩子们恢复了他们善良、阳光的本性,他们开始懂得学习、尊重、爱与被爱;开始树立自信,规范自我行为,学会合作。这不能不说是音乐的魔力与奇迹。

参考文献

[1]、贺志朴、姜敏著,艺术教育学,北京:人民出版社, 2001.5

大一班下学期班级计划 篇10

大

（一）班班级计划

班主任：陈小春配班老师：叶景

一年之计在于春，在这春意盎然的季节，我们又迎来了新的一学期。本学期，我们将一如既往地认真开展工作，针对上学期工作中出现的不足进行调整，使每一位幼儿能够得到发展。同时，这是我班幼儿在园的最后一个学期，也是入小学前最关键的一学期，培养孩子们入学前的学习、行为、卫生习惯显得至关重要的，下面我从几方面作出这学期的班级计划：

一、班级情况分析

我班现有33幼儿名，男生13人女生20人。通过一学期的培养、学习，幼儿在各方面都有较大进步。具体表现在：随着年龄增长，部分孩子已懂得谦让、分享、轮流，能控制自己的情绪和行为，能主动为班级体服务。有上小学的强烈愿望。开始关注身边、国家的大事。少数内向的孩子能逐步融入集体，逐步学会与同伴交流。在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园；大部分幼儿能按自己的冷热感觉、气温变化主动增减衣服、个别幼儿较为被动；极少数幼儿还不能积极参加体育活动；其他孩子很积极并敢于挑战自己；幼儿的身体素质明显增强。但收拾物品的习惯还要不断培养，自律、自控力还有待加强。如何让每一位幼儿在学习和生活习惯的养成方面得到发展，做好幼小衔接工作是这学期的工作重点。

二、主要工作与具体措施：

（一）本学期工作目标

1、认真领会《幼儿园教育指导纲要》的精神，以《园务计划》为指导思想，更新教育观念，把素质教育落实到幼儿一日活动中，根据本班幼儿的实际情况，因地制宜，合理安排幼儿一日活动时间、内容，组织开展教学活动。

2、教育教学中面向全体，积极为幼儿创设良好的生活，学习环境，引导幼儿主动参与活动，加强幼儿阅读能力的培养，注重对幼儿进行艺术的欣赏与表现能力的训练。为幼儿提供真实体验的机会，尽量创造条件让幼儿实际参加探索活动，获取更多的信息，体验学习的快乐。

3、帮助幼儿树立最简单的安全防卫常识，加强幼儿的自我保护意识，把安全、卫生、保健贯穿于一日活动中

4、力求各项工作扎实、优异，建立有特色的良好班级。

5、强调培养幼儿的环保意识。

6、增进家园交流，使家园同步发展。

（二）工作内容与措施

1、保育方面

（1）继续培养幼儿的自理能力，促进幼儿养成良好的进餐习惯，对胃口不好的孩子，采取少盛多添、表扬鼓励等方法；对自理能力弱的幼儿，在多多照顾的同时，也要多鼓励幼儿自己的事情自己做，让他们体会成功的喜悦。

（2）积极开展并指导幼儿的区域游戏和科研活动等，不断丰富他们的生活经验，培养他们的创新能力；在游戏中相互照顾；会协助老师做好活动前的准备工作；能安静、认真、有始有终地进行自主游戏活动。

（3）定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩具、教具，保护室内外环境的清洁。

（4）在老师的指导下，能将衣服叠放整齐；会耐心、独立地将衣裤穿戴整齐，保持服装整洁。

（5）开展丰富多彩的晨间体育锻炼活动，保证户外活动的时间，促进幼儿机体正常发育，增强体质，减少疾病。

（6）根据幼儿需要完善科学的生活常规，鼓励幼儿多吃、细嚼慢咽。

2、教育教学方面

（1）开展各项竞赛活动，激发幼儿积极向上的良好情感。良好的学习习惯对一个小学生来说是至关重要的，也是终身受益的。本学期我们将围绕“幼小衔接”这一重点来开展工作，通过开展“比一比，谁坐得端正”、“我的作业最整洁”、“最爱动脑的孩子”等竞赛活动，培养幼儿良好的学习习惯，激发幼儿积极向上的良好情感。

（2）贯穿一些入学前的教育，增加幼儿的知识量与识字量，注重对幼儿注意力及自控能力的培养，为入学打下良好的基础。

（3）在幼小衔接方面，我们重点培养幼儿的社会性，活动之中加强幼儿的规则意识。

（4）结合教学和日常生活中渗透环境与人类关系的教育内容，培养幼儿从小树立环保意识，引导他们在力所能及的活动中掌握保护和改善环境的初浅知识和简单技能，初步确立保护环境的责任感和光荣感。

（5）给幼儿创设丰富多彩的区域活动，拓展幼儿各方面能力的发展。我们将认真备课钻研教材，努力组织好每一次活动，使幼儿能积极、主动地投身到活动之中。

（6）墙饰布置做到教育化、艺术化、个性化，注意幼儿的参与，把主题墙饰作为特色教育和主题活动的外显窗口，通过教师的启发和引导，将墙饰变为展示幼儿自己意愿的园地。

（7）多观察、了解幼儿学习情况，经常进行分析与反思。

3、科研方面

（1）不断增强科研意识和水平，注重学习、注重思考、注重探索、注重反思，真正做到学以致用。

（2）积极探索，有计划有目的的开展主题活动和区域活动相结合，主题活动和操作活动相结合，主题活动和亲子活动相结合等教育内容。

4、社会性方面

（1）结合幼儿普遍存在的情况，培养幼儿的合作意识。

首先，多给幼儿讲一些互相帮助、互相合作的故事，用潜移默化的方法渗透到幼儿的内心当中。其次，多开展合作性的活动，比如合作画、合作表演等，让幼儿体验合作的愉快性。

（2）学习制定班集体规则，知道自己是大班小朋友，应该遵守自己制定的规则。

（3）在活动中，能基本独立完成交给的任务；会正确评价自己，了解自己主要的缺点和优点；学习恰当地评价别人，愿意学习别人的优点，不计较别人的缺点和缺陷。

（4）教幼儿做力所能及的事情，培养幼儿劳动习惯和为集体服务的社会责任感。

5、家长工作

幼儿是在家庭、幼儿园、社会三大环境影响下成长的。其中，家庭和幼儿园对孩子的影响力最大。如果家园携手合作，就能形成1+1＞2的强大合力。本学期，我们将采取以下措施做好家长工作：

（1）做好家园联系栏的定期更换工作，每周五下午公布下周的教学内容。通过家长园地，随机家访，等多种途径，促使家园教育协调一致。

（2）及时与家长沟通、交流幼教新理念，推广成功的教育案例，同时针对家长教育的误区提出善意的建议。使家长与教师一起转变一些教育看法，达成幼儿教育观念上的共识。

（3）组织好家长开放活动，增进家长对幼儿园和本班工作的了解，取得家长对我班工作的支持。

（4）要求家长配合教师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入小学打好基础。

三、月份安排

二月份：

1、进一步强化幼儿的一日生活活动常规，让幼儿尽快适应幼儿园生活。

2、组织年段教师根据《纲要》精神，园部工作计划，制定本学期切实可行的班级工作计划，周逐日计划，以及研究制订课题研究方案。

3、各班级根据自己开展的主题活动进行前期的准备工作，继续增设布置与幼儿对话的主题环境，增强环境的利用率。

4、做好早操的更新活动。

5、开展主题活动《我们爱地球》。

三月份：

1、主题探究活动环境创设、区域、常规的检查，加强安全教育。

2、开展优质课评比活动

3、开展“爱妈妈”教育，观察妈妈的生活和工作，庆祝“三八”节，激发幼儿爱父母的情感。注重文明礼仪的培养。

4、召开新学期家长会，让幼儿家长了解新学年的班级工作目标，课改新动问，了解家长的需求，收集家长对班级工作的意见和建议。

5、继续开展主题活动《我们爱地球》。

四月份：

1、督促与指导各班教师根据自己的研究课题，相应的实施开展，并结合课题写好每周的教学反思。

2、继续探索区角活动的开展方法和措施。

3、加强各班主题环境的创设，组织年段教师互相参观、讨论并加以反思。

4、安排年段教师互听互评的开课顺序。

5、结合主题活动的进行，各班积极邀请家长参与，开展与主题有关的亲子活动。

6、“六一”文艺汇演筹备工作。

7、举行教师“琴法”技能比武活动

8、开展主题活动《健康宝宝》。

五月份：

1、年段教师按计划开展公开活动互听互评活动，促进教师的专业成长。

2、结合“五一”劳动节，知道关心父母，珍惜成人的劳动成果。

3、认真组织年段各班筹备“六一”活动。

4、继续结合主题活动的进行，各班积极邀请家长参与，开展与主题有关的亲子活动

5、区域活动与环境检查，进一步落实安全教育工作。

6、举行教师技能技巧比赛

7、继续开展主题活动《健康宝宝》。

六月份：

1、庆祝“六一”儿童节，完成晚会活动以及六一表彰活动，让幼儿在愉快的情绪中度过开心的节日

2、开展主题活动《我们上小学了》

3、各班的主题活动进行反思调整。

4、开展师德演讲比赛以及幼儿讲故事评比活动。

5、为幼儿举行毕业典礼活动，祝福幼儿顺利离园。

6、填写幼儿家园联系手册

7、各班作好期末各项文档工作。

8、清点班级财产。

大一班肥胖儿管理计划 篇11

混龄班肥胖儿管理计划

（2012、9-2013、2）

现在的小胖敦越来越多了，本学期我们班胖儿有姚思瑜、陈思瑞、王子豪共三名幼儿。两名中班、一名大班，孩子过胖既影响形体美，也影响参加户外活动和体测成绩。应采取什么措施防止班中的肥胖呢？已成小胖敦的孩子应如何减轻体重呢？孩子肥胖的原因最重要的一条是因为不爱运动所致，所以我们要鼓励孩子多参加户外体育锻炼，户外活动尤其应当提倡。

在这学期里，我们班有三名超重幼儿。首先，应该督促孩子们养成热爱体育锻炼的好习惯，培养好习惯将会使他终身受益。在加强锻炼的同时，增加幼儿运动量。我们都知道运动能增加能量的消耗，达到减肥的目的。要提高孩子对运动的兴趣，并成为日常爱好，才能持之以恒。运动应多样化，幼儿可跑步、踢球、跳绳等。唯有让孩子在运动中上气不接下气地喘气，心脏扑通扑通地剧跳，才能使孩子的心肺等内脏器官得到锻炼，达到增加肌肉，减少脂肪，增强体质的目的。

其次，控制好幼儿的饮食。目的是使总热量的摄入低于实际消耗量，从而运用和消耗体内多余的脂肪，达到减肥的目的。然而，幼儿正处于生长发育时期，饮食控制必须考虑到幼儿基本营养需要和生长发育，不宜使体重骤然减轻。最初只要求制止体重过快增长，以后可使其逐渐下降。在幼儿园的进餐中，我们引导幼儿少食主食，都吃些蔬菜。从而促使体重恢复到正常重量。

最后，我们要与家长沟通，共同帮助幼儿。在家中重点限制的食物为糖果、奶油蛋糕、肥肉、巧克力、冷饮和米、面等。为了保证儿童的生长发育，蛋白质供给不能少，可吃瘦肉、鸡蛋、牛奶、豆制品等含优质蛋白质的食物。在控制饮食时，为不使儿童发生饥饿的痛苦，可选择热量少而体积大的食物，如芹菜、笋、萝卜、茭白等各种新鲜蔬菜和苹果等水果。此外，肥胖儿童不宜多吃各种含糖饮料，宜喝白开水、茶水和矿泉水等饮料。

除此以外，我们要严格遵守保健要求，每月按时带领幼儿去称体重，做好记录，争取在这个学期中使两名幼儿体重恢复到正常，尽量杜绝肥胖儿我们这个集体中出现。

混龄班

大一班音乐教学计划 篇12

一、C语言实践教学中存在的问题

《C程序设计》是计算机专业的基础课, 通过对《C程序设计》课程的学习, 使学生掌握如何利用计算机解决实际问题的方法, 学习常用的各种算法。C程序设计思想贯穿于计算机专业的后续课程, 因此C程序设计课程学习的好坏, 直接影响着后续相关课程的教学与实践。如何提高C程序设计课程的实践教学, 是当前计算机专业课程改革中最为急迫的任务。现阶段对于大一新生, 在《C程序设计》课程的实践教学中主要存在以下问题:

(一) 学生对上机兴趣不高

对于一个大一新生来说, 上机没有明确的实验目标, 实验兴趣不大, 不愿意强迫自己进入到学习的状态, 认为上机就是应付老师, 觉得很枯燥无味, 相比于学习如何编程, 一些学生对游戏很感兴趣, 而现有的很多实验教材中, 上机实验基本立足于C语言本身的语言规则, 比较死板、枯燥, 和实际应用脱节, 没有较容易理解和生动有趣的范例。实验大多只注重语句、语法等, 没有把算法和程序测试等放在首位, 对学生分析问题和解决问题的能力训练不够, 也造成了学生对上机没有主动性。

(二) 《C程序课程》的教学深度与广度的不协调

《C程序设计》课程的教学范畴较广, 让教师在制定教学计划时不知从何下手, 对于计算机专业的学生, 课程的总学时一般是64学时, 其中理论48学时, 上机是16学时, 因此绝大多数讲授的只是语言最基本的语句和一些简单的算法设计, 而对教学中的难点指针和链表讲的却很少, 而且对具体的库函数应用及附录的相关内容很少介绍或根本不予介绍, 其结果导致学生对C语言的掌握程度和广度不够, 学到的知识很片面, 且上机时对VC++6.0的环境不熟悉。

(三) 学生的自学能力控制差

在《C程序设计》课程的上机实践教学过程中, 发现很多学生刚入大学, 对自己比较放松, 上课很多情况下能听懂, 但下课很少再去温故, 以致于在上机实践时, 少部分自学能力强的学生早在上机时很快进入状态, 而大部分自学能力差的学生却感到无从下手, 这样每次上机都不能深入学习, 这样学生对较死板的概念理解的虽然好, 当实际编程能力很差。

(四) 程序调试能力差

对于大一新生, 在上大学之前对Windows操作环境比较熟悉, 但每次上机实验前没有做好充分准备, 在上机实验中调试中, 遇到错误, 与书本上的程序一点一点的对, 而不知道看VC++6.0调试时的输出窗口, 且大多数同学的英语水平不高, 不主动阅读编译过程中出错的英文信息, 对输出的错误提示有畏难情绪, 尤其当出现恶意语法错误时, C语言编译器也可能有故障隐患而给出名不符实的错误信息。不熟悉程序动态调试方法, 如断点设置、单步执行、观察变量的当前值等;所以当遇到程序的逻辑错误时, 觉得无从下手。

二、实践教学的探讨和改革

C语言是一种结构化的程序设计语言, 非常有利于培养学生程序设计思想, 在此过程中, 突C语言课程设计实践特色, 将学习的理论知识应用到解决实际问题中, 并在实践中巩固、消化和理解理论知识, 从而提高学生独立完成实际工程项目的能力和自主学习、合作学习的意识, 激发学生的学习兴趣, 充分调动每个学生的学习积极性。针对在实践教学中遇到的上述问题, 对实践教学做了如下一些工作, 以提高实践教学的质量。首先明确实践教学的目标。

(一) 明确实践教学目标

《C程序设计》课程的实践教学目的是希望能通过上机实验和课程设计, 使学生掌握C程序设计的基础知识及方法, 掌握C语言的语法规则, 熟悉算法的基本知识。能够掌握面对具体的问题如何设计算法, 注重学生分析问题能力的培养, 并使用C语言的描述算法, 且具备排除程序错误, 调试并成功运行的能力, 最终能使用C语言的知识解决专业领域的实际问题。

(二) 问题驱动实践教学法

问题驱动实践教学法就是使学生从一个问题或任务出发, 有目的的去上机实验。如:掌握递归算法的上机实验安排:使用递归方法求n阶勒让德多项式的值, 递归公式为:

让学生结合着课本上的求阶乘的例子, 直接把这个问题使用C语言编程。这种教学法能够充分发挥学生的思维, 突出学生的主体作用, 能有效地培养学生分析问题与解决问题的能力。整个实验过程有目的, 逐步引导, 层层深入, 能取得良好的效果.

(三) 小组讨论实践教学法

在C语言课程设计过程中, 针对学生的兴趣, 课程设计前给学生布置几个比较综合的专题, 让3~4个人形成一个小组, 让学生利用课余时间去思考、收集资料, 互相讨论和分析, 让每一个人设计一部分模块, 最后把所有的模块集成到一块, 形成一个整体。这样做充分发挥了学生的积极性与主动性, 同时也培养了学生的团队精神。而且这种教学方法不仅可以让学生获得许多课外知识, 同时也使学生培养了自主收集资料能力, 而且也有利于充分挖掘学生的学习潜力。

三、结论

经过多年的《C程序设计》课程的教学, 充分体会到C语言作为一门高级语言, 对于初学者在短时间内熟练掌握其精髓, 是比较难的。教师在对大一新生教学的过程中, 要想使学生学到C程序设计课程的精髓, 必须重视实践教学, 找到适合学生学习特点的实践教学手段和方法, 合理地组织上机实验内容、精心地设计实验内容, 提高了学生的学习兴趣, 培养学生的编程能力, 增加实践训练, 使学生通过实践项目掌握C语言的精髓, 将思维方法从学习和理解C程序设计的过程到如何设计算法的过程, 增强学生解决实际问题的能力。

摘要：《C程序设计》是计算机专业学生的一门主要课程, 是后续课程的基础, 该文从大一新生的角度出发, 分析《C程序设计》课程的实践教学的重要性, 以及面对的主要问题, 分析问题, 探讨了进行实践教学时采用的方式和方法, 对《C程序设计》课程的实践教学进行了改革。实际证明, 该改革措施效果良好, 有利于学生编程能力的提高。

关键词：C程序设计,实践教学探讨,实践教学改革

参考文献

[1]谭浩强.C程序设计 (第四版) [M].清华大学出版社, 2011.

[2]高春颖, 张云峰, 马慧敏. (C语言程序设计) 教学中存在问题及改革探索[J].电脑知识与技术, 2011.