如何让自己在职场中获得成功

如何让自己在职场中获得成功（精选7篇）

如何让自己在职场中获得成功 篇1

一、自信

无论你是经理、主管还是职场新人，首先要有自信，对自己充满信心。有自信的人，坚信只要我努力，一定可以获得成功!昂首挺胸面对人生!没有自信的人，心中缺了主心骨，患有自卑心理，老觉得自己不如人，惧怕和人打交道，低头哈要见人矮三分!遇到困难时，有自信的人会把困难看成向“弹簧”那样，坦然面对，攻克 困难，靠自信赢得别人的尊敬!没自信的人，遇到困难怨自己倒霉，躲着困难走，见困难就低头，自己对自己没有信心，让别人也瞧不起你!人，只有自信，才会体 现存在的价值，才会发现自身的潜能!让我们时刻拥有自信，并让这种信念伴随我们终生!

二、微笑

人与人之间的关系就像一面镜子，你美好的对他微笑，他会还你灿烂的笑容。人之间的交流首先是面孔和眼神的交流。在生活的每一天清晨，当你把烦恼丢在角落 里，带着发自会心的微笑起床、上班时，面对每一个人时，你会发现大部分人都是和蔼可亲的，还给你更灿烂的笑容，并会一点点化解心中角落里的那些烦恼!认 识，从微笑开始;交流，从微笑开始;合作，从微笑开始;和解，从微笑开始;当你微笑的对待世界、对待大家、对待每一天时，你会发现：成功，从微笑开始;幸福，从微笑开始!

三、实干

不经历风雨，怎能见到彩虹;不拼搏奉献，怎能获得回报?实干，是你能力、本事的体现;没有实干的自信，是“空中楼阁”;没有实干的微笑，是“无奈笑容”。 只有靠自己的拼搏和实干，才会赢得别人的理解和尊重，才会使自行更长久，才会使微笑更美丽!

四、诚信

做人要诚实，靠谎言、卖弄技巧得到的“同事友情”是不会长久的。做人要守信。没有信誉是不会有真正的朋友的。做人要厚道。防人之心不可无，害人之心不可有 啊!害人其实就是还自己!

五、虚心

“三人行，必有我师”、“虚心使人进步，骄傲使人落后”，古今伟人们教的都是颠扑不破的真理啊!人无完人，即便你是名校之“天之骄子”，还是“至高无上” 的总经理，都是如此。管理者的一个重要任务，就是发现下属的长处，并把它放到适合发挥他的长处的合适位置，让它更好的发挥更大、更有效的作用，弥补自己的 不足和短处――这才是一个高明的管理者!

六、心态

如何让自己在职场中获得成功 篇2

一些客观因素我们无法改变, 我们能改变的就是根据学校的实际情况, 从自身出发, 了解学生, 转变观念, 培养学生学习美术的兴趣。给学生搭建体验成功的舞台, 创造体验成功的机会, 而学生在美术教学活动中获得成功体验的前提是有学习美术的动机和需求, 那么, 如何培养学生学习美术的兴趣呢?

一、“养性”———注重培养激发学生人性中美的天性

郭沫若说“兴趣出勤奋, 兴趣出天才”。兴趣是最好的老师, 我们要培养学生学习美术的兴趣就得了解学生, 因材施教, 允许学生个性的自由发展, 允许学生兴趣的不同方向, 承认学生存在的个体差异, 承认学生对知识掌握的速度有快有慢, 接受知识的能力有强有弱, 给学生以充分的尊重, 从而培养其学习兴趣。新课导入是组织教学中艰难的第一步, 是教学成功的重要一环, 他不但可以提高学生的学习兴趣, 引起他们的好奇心, 而且还可以激发学生去发现问题, 提出问题, 使学生很快投入到学习中去, 从而达到以美代劳, 美中有乐, 陶冶情操。

二、“造境”———创设艺术氛围, 激发学生兴趣

在学校培养学生美术兴趣的过程中, 不仅要有必要的教学硬件, 还要有高雅的艺术氛围, 创设具有创意的教室环境, 让学生走进教室就像走进了艺术殿堂, 置身于美妙的环境中感受浓浓的艺术气氛, 激发学生的美术兴趣。如在上制作装饰画一课时, 我要求学生利用生活中平常的东西制作装饰画, 我没有讲述装饰画的原理、色彩搭配等, 而是将闲暇时从网上收集的一些精美的装饰画, 一一展示给学生, 那生动的造型、漂亮的色彩、给学生强烈的视觉冲击, 那独具匠心的创意更是让他们不由自主地发出赞叹。受此感染, 学生也跃跃欲试, 我因势利导让学生以小组为单位构思、讨论制作的内容, 需要的材料, 然后分头行动。一次手工制作热潮在校园里掀起……通过这节课, 我更深刻地认识到, 一个良好的范例, 对学生不仅具有启发、展示的作用, 更是一种学习动力的催化剂。

三、“感悟”———利用实践, 激发学生学习美术的兴趣

学校给学生搭建表现的舞台, 让学生走到舞台的前端。很多东西仅凭教师说教, 这样闭门造车, 学生是表现不出来什么的。要想表现得真切, 学生必须有实际的体验, 认真地观察才行, 因为艺术来源于生活。把学生带到大自然中, 让他们去听、去看、去触摸、去感受, 尝试直接用色彩去表达, 去抒发。如我校举办18届校园运动会, 运动会的标志不是由美术老师来设计, 而是由学校向全体学生进行征集, 设立入围和选用等奖项并给予获奖学生一定的资金或物质奖励。这样一来, 美术给学生带来了强烈的成功体验, 学生对美术的兴趣增强了, 绘画能力就提高了, 自然学习兴趣更浓了。同时, 时时给他们提供关注和参与的机会, 如中小学动漫比赛、中学书法比赛与举办每学年度校园艺术节。

这些都是发生在学生们身边的事情, 也是他们经常谈论的话题, 这些鲜活的内容最容易激起学生的兴趣。

四、“拓展”———引导学生认识美术对社会、生活的用途、作用

许多人将美术单纯地理解为绘画, 学习美术将来只能走画家一条路, 找工作局限性很大。事实上, 美术的分类很多, 除从事的专业绘画外, 还有广告设计、家居设计、产品设计、环境设计、服装设计等, 与我们的生活息息相关。能培养美术兴趣, 将来专业地去学习一门技艺, 同样能很好地展现自身价值。如果从事其他行业, 拥有扎实的美术功底, 会让你在工作中得到重用。

总之, “一个没有艺术的社会和民族是不可想象的。正如没有空气便没有呼吸, 没有欣赏教学的审美素质教育是毫无意义的国民素质教育。”使我们明白了激起学生的学习兴趣是一个复杂的综合性活动, 是审美教育中不可缺少的素质教育。

那么, 如何在教学中让学生体验到获得成功的快乐, 我认为应该做到以下几点:

第一, 相信每个学生都有获得成功的潜能, 是学生能够成功的重要基础。

教师的一个肯定的眼神, 一个会意的微笑, 一句赞扬的话, 都能使学生得到精神上的支持和情感上的满足, 产生成功的信心和希望, 为他们新的成功创造良好的心理条件。

心理学家罗森塔尔曾经做过一个著名的实验:他在一所小学里, 从学生名册中随意地挑出部分学生的名字, 并对老师说, 根据他们的研究判断, 这些学生天资聪慧, 能在学习上有大的进步, 将来会有大出息。几个月后, 年终考试成绩表明, 这些学生的平均成绩竟高出其他学生好几分, 为什么随意点出的学生的成绩会明显上升呢?一个主要原因是, 老师们受到专家们的“权威性判断”的影响, 相信这些学生有获得成功的巨大潜能, 又对这些学生加以影响, 他们赋予了这些学生以较高的期望, 他们不但以语言, 还以“鼓励的眼神”和“向他前倾的体态”等来“明示”“暗示”这些学生、“你们比旁人聪明”“这个难题你能解答出来, 你再想一想”, 这一切都会使这一部分学生更多地动脑思考, 努力学习, 因而受到不断的、更加多的鼓励。

第二, 采用多种教学方法, 让学生拥有体验成功的快乐。

课堂教学中, 师生有了互动, 但是如果学生总是经受着失败的打击, 他不可能保持学习的兴趣!所以, 课堂教学中, 要想让学生保持浓厚的学习兴趣, 就必须让学生在课堂中感受到成功的乐趣。

在教学中可针对不同水平的学生进行合理分组, 保证各组成员具有层次性、互补性, 增强其互帮互学、有效互动的学习效果。对于教师布置的学习任务, 小组学习讨论过后, 教师要通过问题检测每组学生的掌握情况。教师要预设好难易不同, 有梯度的问题, 小组针对问题的难易程度, 安排不同的组员进行回答, 每人回答一题, 其他组员可以进行补充。教师按照每组回答问题的程度进行积分。学生在活动中积极性被充分调动起来, 每个人都积极努力学习, 希望给小组加分, 其他组员也都积极热情地帮助有问题的组员。组内关系平等、和谐。

第三, 了解学生基础, 推行成功评价。

新课程改革目标指出:“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的成绩, 而且要发现学生多方面的潜能, 了解学生发展中的需求, 帮助学生认识自我, 建立自信。发挥评价的教育功能, 促进学生在原有水平上的发展。”信息技术学科中, 评价的基本原则不是甄别与选拔, 而是激励、诊断和促进。

总之, 教师要创设良好的课堂氛围, 采用有效的教学方法, 发挥评价的激励作用, 让每一个学生能够快乐地学习, 获得成功的体验, 感到学习的快乐。

摘要：记得一位著名的教育家曾说过:“你在任何时候也不要给孩子打不及格的分数, 请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量, 它可以激发学生好好学习的愿望。”教师要相信每一个学生都有获得成功的愿望和潜能, 都可以取得多方面的成功。课堂是实施成功教育最主要的舞台, 让学生在笑声、幽默和竞争的氛围中进行分享性学习, 这种成功与快乐的体验, 能让学生对学习产生浓厚的兴趣, 这种兴趣会激励学生自主地去学习, 以获取成功。

关键词：成功体验,兴趣,快乐,分享性学习

参考文献

[1]袁振国.当代教育学.教育科学出版社, 2004.

[2][日]筑波大学教育学研究会编.钟启泉译.现代教育学基础.上海教育出版社, 2003.

让成功体验在语文课堂中获得 篇3

【关键词】初中语文；心理体验 ；学困生

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

学生进入初中以后，学习成绩很容易出现两极分化的现象。原因是学生个体差异与群体差异，以及初中知识难度的加大等多方面原因。因而出现了学困生逐渐增多的现象。作为教师要关注学困生的心理发展，如何提高学困生的学习成绩，提升他们的语文综合素养，就必须深入研究学困生心理问题，找到有效的解决办法。

一、立足課堂，重拾自尊与自信

语文素养是学好其他课程的基础，也是学生全面发展与终身发展的基础。相较于其他学科，学困生学习语文是比较“容易”的，没有知识上连贯与系统积累的要求。语文水平的提高过程是潜移默化的，提高途径是多方面的，学习方法也是多种多样的。它是母语学习，很多时候懂了以后向好转化。识字、书写的基础要求在小学阶段已基本具备，一般课堂上的听、说、读、写都是能够达到的。所以，我们应该抓住语文学科的这一特点来使学生重拾自信和自尊。如在课堂上，一些简单的不用经过深层思考的问题，可以请学困生回答，回答完毕后要适时地鼓励和表扬，多采用肯定的语言。因为奖励与惩罚是对学生学习成绩和态度的肯定或否定的一种强化方式。它可以提高学生的认识水平，激发学生的上进心、自尊心。正确运用奖励与惩罚是激发学生学习动机的重要手段之一。一般来说，表扬与奖励比批评和指责更能有效地激发学生的学习动机。延伸至其他学科建立学习的信心，最终达到脱困的目标，当然这是需要一个很长的实践阶段的。

二、夯实基础，提高学习的能力

学困生在基础知识、基本技能、学习能力方面存在着一定的欠缺。他们在学习过程中，往往抓不住知识的要领，不能取得理想的成绩。所以，教学中要想办法调动大多数学生积极性，努力掌握语文基础知识。这就需要对学困生进行“感知——理解——记忆” 的认识过程进行强化，尤其是对一些容易混淆字词的区别、重点语句的理解、写作技巧的点拨等方面。为了检验他们的学习结果，就要经常给他们查缺补漏、纠错等，有针对性的开展辅导活动。如可以选编与学困生能力相适应的练习进行辅导，这样不仅给绝大多数学生以提醒，还强化了学困生对基础知识与基本技能的掌握。使他们学习的知识变得系统化、结构化。例如，在教学《岳阳楼记》一课后，为了反馈差生掌握的情况，进行区别“嘱”与“属”、“壁”与“璧”的训练，理解“胜状”、“大观”这些词语的含义，重点训练“以”、“开”等字的理解，不求全解，只求简单落实，让学困生的“缺、漏、错”逐渐减少。这样，学习的知识便会在他们的头脑中形成深刻的印象，从而得到转化与提升。

三、挖掘潜能，善于发掘学生优点

“尺有所短，寸有所长。”当与后进生接触很多时你就会发现他们身上也有很多的闪光点。有一个学生上课不认真，喜欢讲话，做小动作。我没有嫌弃这位学生，而是和他谈论他感兴趣的话题。我们关系拉近了，上课他慢慢听话了，学习态度也端正多了。他有潜力可发掘，上课就多注意他，课后帮他补习。有一天他突然告诉我：“老师，一开始我就喜欢上你的课，我做小动作，只不过想让你注意罢了。”天啊，不知有多少这样的想让老师注意的孩子，被老师狠狠的摁住，从中下等滑到差生，乃至辍学。这样的老师也包括我。老师们，后进生虽然有很多不足之处，但再差的学生也总有某方面的优势，我们不要鄙视他，要善于发现学生的长处，发掘其身上的潜能，充分肯定，这样更能够使后进生重新找回自我，获取战胜困难的更大勇气和信心。老师不光要发现学困生身上的闪光点，而且要学会欣赏他们的每个闪光点，并不断地给他们以表扬和鼓励。平时夸一句“你真行”、“好样的”、“我为你而骄傲”，这对于老师是举手之劳，对于那些一直受冷落的学困生，也许是一次心灵的抚慰与震撼。

四、体验成功，引发学习语文兴趣

成功的学习总会带来愉快的感觉，可以增强学生的自信心。在感兴趣的基础上，教师与他们一起共同制订一些切实可行的小目标，用这些目标来激励他们的学习，在实现这些学习目标时，让他们自己去体验成功的喜悦。语文教学莫过于听、说、读、写。而写是最复杂、最高级的综合，写的本身就融合了听、说、读。当然，对于学困生而言，我们要把要求放到最低。如开始可以写一句话，表达自己的心情或天气状况，然后可以对身边的人、事做简单的描述和记录，甚至对电视剧进行评论，最后逐步地提高要求等等。这两种养成是最简单，也是最重要的，日积月累，持之以恒，学生定会受益匪浅。这样，就会使学困生感受到学习的成功感。教师若再不失时机地帮助、鼓励，便能引发学生的兴趣向更深更广处发展。开展活动，巩固兴趣。学生受其年龄特征的影响，对语文产生的兴趣往往不稳定。因此，教师要组织开展各项活动来巩固兴趣，如：古诗词朗诵比赛、小作家评比等。特别注意要为学困生设计特长比赛，分成小组，根据他们本身的能力特点开展活动，发挥他们的优势，促使兴趣的巩固。

当然，学困生要养成的学习语文的习惯有很多，如细心观察、关注生活、阅读积累等。我们这里只是介绍最基本的学课文该有的好习惯。好习惯的培养是一个长期艰巨的任务，需要老师循循善诱，需要老师遵循中学生的身心发展规律，循序渐进，持之以恒。这样，让语文课堂给学困生获得成功学习的心理体验。

参考文献

[1]陈宏飞.浅谈中学语文课堂的提问艺术[J].新课程（教育学术版），2012（4）.

[2]杨小微，刘卫华.教育研究的理论与方法[M].武汉：湖北教育出版社，1994.

[3]瞿葆奎，魏国良.现代语文教育论[M].上海：华东师范大学出版社，2002.

如何让自己在职场中获得成功 篇4

当你收到一个认识的人给你发来这样开头的电子邮件：“我刚刚想起你，并且希望你一切都好……”的时候，你都会感到有点害怕，因为这样的邮件有99%都会在下一段提出某种请求：请求帮助、请求指导、请求生意或者别的什么东西。

无论如何，你曾经感觉到的任何温暖都在这一刻烟消云散了。你就不太可能回应这种联系，更不要说成为对方的客户了。

想要在联系旁人的时候不让对方觉得你太过自我吗?想要在和你的客户联系的过程中不显得太过生硬或者突兀?这很简单。关键在于要有一个理由：一个不那么自私的理由。这里的关键在于要想获得并且保持有意义并且能够让对方记住的联系，就要采用从容、自然的方式，而且目的应该是有利于他人，而不是你。

下面是搞定它的一些方法：

一、提供推荐

很多企业积极地寻求推荐和赞扬。他们必须这样做，很少有人自告奋勇地出来赞美。这就是为什么说主动提供推荐是很好的开始的原因了。

例如你参加了一个活动并且喜欢其中的演讲者。给她发送一份说明，并且说，“如果你喜欢，你可以将我的评论用于推广。这将是我的荣幸。”

你也可以对你真心喜欢的产品或者服务作同样的事情。

下面是另一个简单的和客户重新建立联系的方式。很多人觉得请求别人进行LinkedIn推荐非常不舒服。与其等待客户请求，还不如主动写一个推荐。这样做不仅仅能够强化彼此的联系，还能够让你有机会在介绍你和你的客户的合作的时候介绍(巧妙地)你的业务和服务。

记住，人们倾向于喜欢――并且记住――那些喜欢他们的人。他们肯定会喜欢那些给出真正的、自发赞扬的人。

二、设置提醒

如何在职场失意中激励自己 篇5

人们有一种观念根深蒂固，一个人是老百姓，一辈子就甭想高兴，也没好日子过。于是群众盼着提拔成干部，成了干部之后，低级的要成高级，副职的要成正职。很多副职的观念就是：“如果我没被提拔、或没被扶正，就是人生的失败。”这种观念本身就让我们产生压力。

当你遭遇像“升职的是他不是我”的失意时，请不要急着抱怨，也别急着跳槽，沉下心来，分析分析，厚积而薄发才是王道。

首先，冷静思考，认清自己。

谁赶上这样的事心里肯定都会很窝火，但愤怒改变不了现状，反而徒增难受。不如先平息怒火，重新审视自己，多从自身找问题，少从外界找理由。

其次，分解目标，避免“半途效应”。

与其为完成宏伟目标无休止地进行自我激励，不如把宏伟目标分解成不同的阶段，使之与自己的实际情况更加匹配。分解目标的意义在于告诉自己：无论自己处在什么位置，都有着这个位置所对应的成功，因为“胜任”是对自己最大的激励。或者说，自我激励的本质就在于让自己感到胜任。只有从事自己能够胜任的工作，我们才有成就感。而不是简单地将升职加薪与成就感对等。

再次，在学习中坚持，在坚持中蓄势。

除了无能且倚仗权势被提拔的人外，那些升职的人必定有其过人之处，比如，他比你会“来事”，人际关系处理得好;他业务水平不如你，但管理能力比你强，能把部门治理得井井有条等。职场竞争失败时，不如看看别人的优点，学学人家的长处。这样不仅能调适你的状态，更能让你在学习中积蓄力量。

第四，让领导与同事认识全面的你。

如果你不表现自己，职场中没有人会知道你是怎样的人。因此，不仅要让他们看到你的工作能力和业绩，更要让他们了解你是怎样的一个人。你的个人品质如何，待人接物如何，兴趣爱好如何，沟通能力如何，管理水平如何等，通过了解全面的你，进而认识你在工作上作出的努力，在潜移默化中获得理解，就是从心理上赢得“民心”。

最后，做好清晰的职业发展规划，找准自己的下一站。

不要为升职而升职，其实很多时候，我们坚持的是心中的理想，而非暂时的职位。古语有云：“志不强者智不达”，大意是，如果你的目标不明确、不坚定，那你的智慧和执行就不能得到充分发挥。找准自己的发展方向，做好清晰的职业发展规划，你就知道下一个职位或最终的发展在哪里了，自己有什么差距、需要怎样的准备，该怎么行动，就都了然于心了。

如何在职场获得领导认可 篇6

那么职场新人如何获得快速认可呢?

1、老牛精神保健品招商代理专家表示，所谓老牛精神就是做事像老黄牛一样，任劳任怨，去体现你的敬业精神，并把你职责内的工作做得尽量完美。在中国目前的企业文化里面以狼文化和牛文化两大文化为主流，但是狼文化的公司里面在具体做事上也是以牛文化为基础的，那就是工作第一，任劳任怨, 不掉链子。

我有一个咨询公司的朋友，因为做一个项目驻在客户的工厂工作，在驻厂期间，为了把项目工作做好，每天比老板来得早，比老板走的晚，老板每每经过他的办公室，他都在忙碌，不出一个月，就获得了公司上下的认可，再加上工作推进的也比较快，老板更是喜爱有加，这个企业正处于扩张期，于是老板盛邀加盟，许以百万年薪，配车，配助理，租住豪华公寓。这位朋友也刚好需要突破一下，于是一拍即合，皆大欢喜。

就我个人来说，来到目前这家公司，曾经有一次要到客户那里培训，但是项目负责人因为种种原因做出的培训方案令大家十分不满意，在只有四天的情况下，我主动要求打这个攻坚战，并保证在两天天后看方案，为了写出这个方案，这两天时间里，每天晚上都是加班到三四点，回住处稍事休息一下就继续工作，终于按时写出了方案，并且方案获得了老总，副总，各主力总监的一致认可。到企业培训后效果也十分显著，培训现场气氛热烈，团队培训后士气高涨，企业领导也深感兴奋和满意。回来后没几天老大找我谈话决定给我涨2000块钱工资，并升任公司市场板块负责人成为公司主力总监之一。期间老大说了一句话我印象深刻，他说其实进入公司这一段时间是我们彼此发现价值的一个过程，你有价值，我们不会亏待你。

职场新人进入新环境何尝不是如此，你没有表现出来你的价值，怎么能获得企业的认可呢，而表现出自己的价值没有一点老牛精神恐怕是不行的。

2、咖啡心态所谓咖啡心态来自于一个励志小故事，据说在19世纪的法国，有一个失意的年轻人，做事处处碰壁，经历了诸多不顺，于是他就来到了一个大师那里问道，这个失意的年轻人对大师说：大师，我近几年来做事诸多不顺，我感到生活是如此残酷，命运对我是如此不公，我甚至想到了死。大师说：我的朋友请跟我来。

失意的年轻人就跟大师到了厨房，大师拿出了三样东西分别是红萝卜，鸡蛋和咖啡粉，说：如果这三样东西可以比作人生的话，你会选择什么？失意的年轻人想着自己这几年的生活境遇和苦涩的咖啡差不多，于是就说，我选择咖啡粉。大师笑了笑没言语而是把两口锅放在了炤台上，然后添上了水，并把红萝卜和咖啡放在第一口锅里，把咖啡粉放在另一口锅里，开始煮，停了一会儿，水开了，大师说，你知道发生了什么变化吗；年轻人说，红萝卜变软了，鸡蛋变硬了，咖啡粉和水融为了一体。

大师说，是呀，在煮之前红萝卜是最硬的，一煮变软了；鸡蛋是最脆弱的，煮过之后变硬了；咖啡粉呢是最微不足道的，一阵风就可以让它消失，但是煮过之后，咖啡溶入了水并且改变了水，让水变成了香浓的咖啡。我的朋友，大师继续说，人生要面对的环境就像这口煮沸的锅一样，外强中干的人变得软弱了，心有所想的人变得坚强了，但是这还不够，只有愿意改变自己的人才能影响这个世界！我的朋友，大师继续说，你只有融入这个社会，你才能影响并改变这个社会！你选择了咖啡粉，说明你内心深处任然没有磨灭影响并改变这个世界的想法，我的朋友，那你就先

融入这个世界吧。

失意的年轻人终于领悟到了大师的苦心引导，于是告别而去，这个年轻人就是写了很多影响人类社会进步的法国著名思想家卢梭，而那位大师就是有法兰西思想之王，欧洲良心之称的法国著名思想家伏尔泰。

保健品招商专家表示，那么作为职场新人来讲最难调整的就是自己的心态，很多人都存在让环境适应我而不是我适应环境的心态，职场新人常有的心态是我曾经怎样，我应该怎样怎样，其实到一个新的环境，新的单位，你最重要的心态就是咖啡心态，先融入进去，找到自己的位置，形成自己的影响，让后你才能如鱼得水，新的环境也会成为一片蓝海，让你尽情游跃。

3、水性状态 所谓水性状态就是在为人的时候像水一样，装在杯子里可以，装在瓶子里也可以，总之就是要适应不同秉性的人，获得他们的认可和支持。

据统计60%的人之所以要跳槽是因为得不到认可，得不到认可一方面是做事的能力问题，但更重要的是为人的水平问题。目前的公司运作大多讲求的是团队作战，你能多大程度上整合别人的资源你就能获得多大程度上的成功。一些自我感觉良好的职场新人想当然的以为别人应该配合自己，其实作为新人来说，周围的人对你更多的是怀疑，甚至是猜忌，如何消除他们的怀疑甚至是猜忌，就要水性为人。

记得自己曾经在某一线企业出任营销总监兼总裁助理，职位可谓是一人之下众人之上，但是这并没有让我随后的工作顺利进行，由于自己过于自信，轻估了公司实际存在的阻力有多么大，于是很快就有老人给老板打小报告，说老陈才来几天就当总裁助理了拿这么高的工资，我们都干了十来年了才什么职位才拿多少，虽然这些言论可笑无据，但这确实是一部分老人真实心态的反映，在随后的日子里，我了解到了主要有怨言的人是谁以后，就在恰当的机会，表现出对他的尊重和佩服，同时私下里找那些和这些人关系好的高管一起出去吃吃饭喝喝茶聊聊天，逐渐的通过沟通误会消除了，怨言也少多了，自己的工作推进阻力明显少多了。

保健品代理专家表示，所以作为职场新人来说最主要的硬伤就是不将就。或者说就是太阳刚了缺乏变通的阴柔之美。其实中国最厉害的功夫不是少林拳，而是太极，太极讲求的就是顺势而为，借力打力。想当年著名拳师杨露禅只不过是太极拳祖庭陈家沟陈家的一个烧火下人，在陈家耳濡目染练就了一身好功夫，来到了京城竟打败京城无敌手，当时京城的王公贵族兴起了太极热，跟着杨露禅学功夫成为当时的一种时尚和潮流。

做人和练功夫是一样的，真正厉害的功夫是善于借力的功夫，真正厉害的职场人士是善于整合资源的人，而整合资源没有水性的状态恐怕是不行的。

其实获得快速认可并不是很难，只要调整好心态，让自己具备咖啡心态，融入公司，融入环境；同时敬业勤恳像老黄牛一样, 把事做好;在做事的时候不要忘记你身边的人，用水性的状态适应他们，借势而为，整合资源，还有不能适应的环境吗，还能不快速获得认可吗!

如何让自己在职场中获得成功 篇7

一、创造条件，激发兴趣，让学生主动参与探求新知的活动

课堂教学中运用数学知识具有明显的系统性和延展性，创造条件、激发兴趣，让各层面的学生愉快地、自主地参与探求新知的活动，获得成功的情绪体验，就会使这些不同层面的学生产生继续学习的愿望。如，在教学两步计算54+22-43时，考虑到学生已掌握连加、连减的笔算方法而会出现的错误，于是先出示4+6-2，让学生说说计算方法，先算加再算减。此时，原来有困难的学生已受到启发，也轻而易举地写出笔算方法。这样设计进行教学给各层面的学生参与学习活动创造了有利条件，使他们的学习欲望得到满足，尝到了成功的喜悦，激发了学习兴趣，产生了可持续学习的愿望和动力。

二、适时点拨，启迪思维，让各层面的学生积极参与学习过程

课堂教学中教师应从学生的实际出发，突出重点抓住关键，适时引导点拨，使不同层面的学生投入到学习过程中去。如，教学两位数乘两位数时，首先创设订牛奶的情境，使学生列出算式28×12，再点拨，一份牛奶全月28元，订一份牛奶一年要花多少钱？同学们能不能用以前学的方法计算28×12呢？……在展示算法时学习好的学生说，先算10个月的钱数，再算2个月的钱数，再合起来就是一年的钱数，学习有困难的学生说：28×4×3结果是336，这样不同层面的学生都解决了问题，把主动权交给了学生，教师丝毫没有强加固定的算法，使各层面的学生都获得了成功，变苦学为乐学，并能主动参与学习活动。

三、善于组织讨论、交流，让各层面的学生在各抒己见中相互学习，共同提高

从新课堂学习方式的角度讲，在课堂教学中学生与学生的相互作用和交流合作才能优化课堂教学，提高课堂教学效率。当学生在新知生成产生问题时，就要抓住时机交流、讨论，解决问题。因此在教学中针对教学的疑点和难点，充分发挥学生的自主性，组织合作交流，让各层面的学生畅所欲言，各抒己见，有利于学生之间的相互启发，共同提高。优生在帮助别人的过程中也使知识更有条理，语言表达能力和逻辑思维能力得到培养，学困生在同学的相互启发中有了一定的提高。这样久而久之，就有利于不同层面的学生受到群体教育的影响而相互促进，共同提高。

教学实践告诉我们：教学要面向全体学生，分层递进，让不同层面的学生主动积极参与学习，在探索中获取成功，是实施新教学理念的基本立足点。在数学课堂教学中以全体学生为主体，充分发挥各层面学生的积极性和主动精神，让他们真正成为学习的主人，才能有效提高教学质量，使各层面学生产生学习的愿望和动力，在每一节课堂教学中，使各层面学生得到不同程度的提高和发展，我们的课堂教学就达到了最高境界。