成功的励志英语名言

成功的励志英语名言（精选8篇）

成功的励志英语名言 篇1

2. 事业的成功没有止境，它是一场无终点的追求。

3. 不断的奋斗就是走上成功之路。作者：孙中山

4. 人生自有其沉浮，每个人都应该学会忍受生活中属于自己的一份悲伤，只有这样，你才能体会到什么叫做成功。作者：李嘉诚

5. 成功是优点的发挥，失败是缺点的积累。作者：牛根生

6. 成功没有尽头，生活没有尽头，生活中的艰难困苦对我们的考验没有尽头，在艰苦奋斗后我们所得到的收获和喜悦也没有尽头。当你完全懂得了”成功永远没有尽头”这句话的含义时，生活之美也就向你展开了她迷人的笑容。作者：俞敏洪

7. 凡是自强不息者，最终都会成功。作者：歌德

8. 成功者永远是比对手多做一下，坚持到底的人。作者：陈安之

9. 成功是靠别人，不是靠自己。作者：陈安之

10. 行动才能成功，教练改变人生。作者：陈安之

11. 成功的起始点乃自我分析，成功的秘诀则是自我反省。作者：陈安之

12. 要成功，需要跟成功者在一起。作者：陈安之

13. 成功者成功的要素不在于强干的能力，而在于一颗容得下世界的心。作者：苏芩

14. 成功就是简单的事情不断地重复做。作者：陈安之

15. 企业要成功，不要与马赛跑，要骑在马上，马上成功。作者：陈安之

16. 对于成功的坚信不疑时常会导致真正的成功。作者：弗洛伊德

17. 事业成功的要素：意愿专业耐心。作者：郭台铭

18. 成功的三部曲：策略决心方法。再加上有好的人才与组织去执行。作者：郭台铭

19. 智商超常又怎样?智商只是影响人们发展的变量之一，它与成功没有必然关系。作者：刘墉

成功的励志英语名言 篇2

英语教学能否取得成功日益成为各级学校和语言培训机构的热点话题, 也是英语教师和广大学习者关心的问题。教师“教”什么, 学生“学”什么, 教师“怎么教”, 学生“如何学”, 这些都是在英语学习过程中让教师不断探索和令学生倍感困惑的问题。取得英语学习上的成功是教师和学习者共同面临的目标, 然而对于“成功”的理解仁者见仁, 智者见智。

二英语学习成功的定义

对于一些学习者来说, 他们往往会从学习英语年限的长短来判断自己是否达到学习上的成功。例如, 有些人会告诉别人自己已经在学校学习了十几年的英语, 英语知识也算得上丰富;而有些人会说自己学了三五年英语, 可到头来还是一无所获。那些之所以认为自己学了多年英语已取得一定成功的人, 是因为他们把“成功”定义为已掌握基本英语语言内容, 如语音、词汇和语法。而那些认为自己“一无所获”的人也是以此为评判标准来看待英语学习的成功。

还有些学习者或教师认为, 只要学生能把句子背得烂熟于心、会做语法填空练习, 或者在考试中取得不错的成绩就是成功。其实不然, 这些只能说明你在英语学习过程中取得了一些进步, 并不能说是真正意义上的成功。

那么, 如何判断英语学习是否成功?“成功”的定义是什么?衡量英语教学和学习真正成功的标准就是看学习者能否有用英语进行交际的能力。这个能力可理解为要“学会在生活中学英语。生活的范围有多大, 你的英语学习天地就有多么宽广”。学习者应该能理解课堂上老师的英语指令, 明白访谈中提出的问题或会议上的交谈。他们能用英语问路、提供个人信息;能用英语填写申请表、写英文信件和报告;能明白简单的英文条款、商务信函或科技书籍等。因此, 在真实的交际场合中能有效使用英语的技能才称得上真正意义上的成功。

三英语教师和教学

今日的英语教学中, 接踵而来的考试和枯燥无味的课堂教学束缚了同学们强烈的求知欲和学习兴趣。学生应试技能一般较强, 而交际技能相对薄弱。英语教师由于教学经历、接受的教育程度、英语水平、班级大小、周授课学时、教学方法和教材等方面的不同, 而有不同的授课方式。

不管情况如何, 成功的英语教师一般都有如下特点: (1) 具备英语实践能力, 而不仅仅是掌握语法知识; (2) 每节课的大部分时间都使用英语, 包括初学者的课堂; (3) 主要从学习者练习的角度出发, 而不是教师的讲解出发来组织教学; (4) 安排时间进行真正有意义的交际活动练习, 而不只是语言形式上的练习; (5) 教学以学习者的需求为核心, 而不仅仅是完成教学大纲或教材内容。

以上五点对教师的职业发展提出了更高的要求。英语水平发展应成为教师的终身兴趣和职业责任, 教师应让学习者不断体验真实的英语交际用途, 通过听力理解、阅读故事性和非故事性的英语材料, 如英语报刊、杂志、新闻报道等, 让学习者接触到更多真实的语言内容, 并且为他们提供说英语的机会。此外, 教师一定要坚持以学习者为中心的教学模式, 因为, 教师教学的成功是建立在学习者成功的基础之上的。

四英语教学的目标

目前, 由于条件的限制, 英语学习者很少有机会直接从英语环境中习得语言。教师和学生的注意力大都局限于课本, 教师注重传授语言知识的教学方法在一定程度上促成了学习者以获取词汇、语法知识为目的的学习方法, 以为学语言就是不断积累词汇和语法知识的过程, 于是很多外语学习者以背会辞典、研究语法书为荣。由此导致的结果是, 虽然学习者掌握了大量的词汇, 擅长语法练习和各种考试, 可一旦需要用英语进行交际时, 就不能做到游刃有余地运用所学语言。

语言知识的积累固然不可缺少, 但它绝不是学习语言的最终目标。学习一门语言合理、可行的做法是在使用中学, 在运用中领会、巩固, 边学边用。因此, 教师在英语教学中要以培养学习者拥有这门语言的语用能力和交际能力为最终教学目标。

五结束语

学会外语首先要把外语当做一种技能来掌握, 而不是作为一门知识来学习, 要掌握一门外语必须反复大量地实践。这就好像学习游泳, 如果你把游泳的要领背得滚瓜烂熟而很少下水, 自然也学不会游泳。同样, 要学好英语, 语法知识的学习是必要的, 但它并不是英语学习的全部。要真正掌握英语必须达到一种“不自觉”的境界, 即让学习者达到一听就懂、脱口而出的地步。这就要求学习者在学习过程中有意识地运用所学英语语言知识, 提高自己运用英语并使用英语进行有效交际的能力。

摘要：英语交际能力的发展应成为英语教学的主要目标, 在把英语作为外语的课堂中, 要实现这个目标, 需要教师从学习伊始就把英语作为主要的课堂语言, 恰当合理地安排语言学习内容, 不断尝试有效的交际活动, 以达到成功的英语教学、提高学生英语交际能力的目的。

关键词：交际能力,交际活动,英语教学

参考文献

[1]Davies, Paul, &Eric Pearse.Success in English Teaching[M].上海:上海外语教育出版社, 2002:1～2

[2]王佐良.英语的门槛有多高[M].北京:外语教学与研究出版社, 2005:38、47

[3]何自然.语用学与英语学习[M].上海:上海外语教育出版社, 1997:200

成功者的人生智慧名言 篇3

走上坡的时候，要对别人好一点，因为你走下坡的时候，还会碰到他。

《哈利波特》系列小说作者J.K. 罗琳：

只要有足够的胆量，任何事情都可能发生。

美国脱口秀主持人奥普拉：

这一刻尽全力去做，让你在下一刻立于最好的位置。

苹果创办人乔布斯：

求知若渴，虚怀若愚。

美国股神巴菲特：

要在别人贪婪的时候恐惧，而在别人恐惧的时候贪婪。

香港富豪李嘉诚：

经营企业就像奥运赛跑，比竞争对方好一点、快1/10秒就会赢。

台塑集团创办人王永庆：

要累积成功的企业，需要耗时数十载；但要倒闭，却只需要一个错误的决策。

日元先生神原英资：

不要成为追求金钱的人，而是要成为让金钱不请自来的专才。

台湾台积电董事长张忠谋：

我工作，所以我存在。

债券天王比尔·格罗斯：

投资人必须提防很多东西，尤其是自己。

慈济基金会创办人证严法师：

人生不一定球球好球，但是有历练的强打者随时都可以挥棒。

台湾鸿海集团总裁郭台铭：

趁年轻、多犯错，学失败而不是学成功！

美国聋哑教育家海伦·凯勒：

遇到困难时，不是用眼神哀求、言语喝止，而是用双手扭转它。

台湾奇美电创办人许文龙：

跌倒了不要急着站起来，看看地上还有什么能捡的，再站起来。

德国证券界教父安德烈·科斯托兰尼：

只有仔细分析失败，才能从中获利；只有惨败才会让人回到现实。

现代舞大师马莎·葛兰姆：

火能验明真金，逆境能鉴别坚强的人。

创新工场执行长李开复：

在成功的道路上，每个人都有选择的权利，不要把一切归于宿命。

投资大师彼得·林奇：

不进行研究的投资，就像打扑克从不看牌一样，必然失败。

台湾畅销书作家王文华：

别把梦想遗落在起跑点。

金融大鳄乔治·索罗斯：

承担风险无可指责，但同时记住千万不能孤注一掷。

日本股神是川银藏：

股市中赚钱的只有两种，一种是真正知道内幕消息的人，一种是始终坚持操作纪律的人。

知名网络作家九把刀：

人生不可能总是顺心如意，但持续朝着阳光走，影子就会躲在后面。

台湾统一超商总经理徐重仁：

用心，就会找到用力的地方，没有最终的答案，但永远有更好的答案。

新兴市场教父墨比尔斯：

别把放弃当作问题的答案。

台湾云门舞集创办人林怀民：

对待失败的态度，不是淡然处之，而是“记住”。

台湾名作家候文咏：

梦想与理想不同，不用负责的是梦想，要去做、去负责的叫理想。（编辑/立原）

迈向成功的励志名言 篇4

52、无论才能、知识多么卓着，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。

53、如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。

54、智者一切求自己，愚者一切求他人。

55、没有一种不通过蔑视、忍受和奋斗就可以征服的命运。

56、人的欲望不可能都实现，不能的事情不可太强求;学会控制自我，明白自己的理想、人生价值、需求生活方式，面对现实，把握自己，珍惜人生。

57、人生的路要靠自己走;人生的希望和机遇是自己去争取和创造的，不是别人给予的，不能把希望寄托在别人身上。

58、人一生其实都处于理解与被理解之中，在工作、生活中，如果都能做到相互理解、支持、帮助，还会有什么问题不能克服、解决吗?

59、昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训;今天如画——美好的生活、快乐和幸福的人生要靠你自己去描绘;明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。

60、把别人的失败当做自己教训的人，将少走许多弯路;不知明天做什么事的人，今天的事也难以做好。

61、没有做不好的事;只有做不好事的人。

62、为人处事、说话都不能过头，要体谅别人的感受，凡事有个“度”，物急必反，和气为贵。

63、忠告：人在生气、烦恼、情绪不稳定是最好不要去作出任何的选择、决定。

64、谋事在人;成事在天;事在人为：不去做你怎么知道行还是不行。

65、求人不如求己;贫穷志不移;吃得苦中苦;方为人上人;失意不灰心;得意莫忘形。

66、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功;幸福幸福;要“辛苦劳动”之后才有福。

67、不要做金钱、权利的奴隶;应学会做“金钱、权利”的主人。

68、成功的关键不是努力去拷贝别人的特色方式，而是去学习如何发掘你自己独特的潜质。

69、人活在世上难免会受到蔑视、冤枉、委屈;你大可不必去理会，也不必去反抗，用事实与时间可证明你的一切。

70、金钱损失了还能挽回，一旦失去信誉就很难挽回。

71、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。

72、诚心诚意，“诚”字的另一半就是成功;幸福幸福;要“辛苦劳动”之后才有福。

73、很多事先天注定，那是“命”;但你可以决定怎么面对，那是“运”!

74、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

75、你一天的爱心可能带来别人一生的感谢。

76、弱者用泪水安慰自己，强者用汗水磨练自己。

77、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。

78、在一个崇高的目的支持下，不停地工作，即使慢，也一定会获得成功。

79、金字塔是用一块块的石头堆砌而成的。

80、凡事皆有终结，因此，耐心是赢得成功的一种手段。

81、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。

82、成功的秘诀端赖坚毅的决心。

83、成功并非重要的事，重要的是努力。

84、成功是用努力，而非用希望造成。

85、自信是成功的第一秘诀。

86、知识、辨别力、正直、学问和良好的品行，是成功的主要条件，仅次于兴趣和机遇。

87、只有胜利才能生存，只有成功才有代价，只有耕耘才有收获。

88、胜利者往往是从坚持最后五分钟的时间中得来成功。

89、好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。

90、每天早上醒来，你荷包里的最大资产是24个小时--你生命宇宙中尚未制造的材料。

91、你可以选择这样的“三心二意”：信心、恒心、决心;创意、乐意。

92、你销售的不是产品，你销售的是产品的价值和利益，你必须让客户明确地认识到，你的产品的价值和利益。

93、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划--并去实践它。

94、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!

95、贪婪终将葬送幸运。

96、不论你有多悲伤，时间终能抚慰你的苦痛。

97、坏事也会降临到好人头上。

98、童心未泯也是件非常有趣的事。

99、爱的真谛与长相如何无关，而与相守、信任、兴趣有关。

成功坚持的励志名言 篇5

2. 忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。——奥维德，古罗马诗人

3. 永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。 ——金斯莱

4. 才气就是长期的坚持不懈。

5. 成功最终属于耐心等待得人。

6. 伟大的作品不是靠力量，而是靠坚持来完成的。——约翰逊(英)

7. 失败是块磨刀石。

8. 凡是新的事情在起头总是这样一来的，起初热心的人很多，而不久就冷淡下去，撒手不做了，因为他已经明白，不经过一番苦工是做不成的，而只有想做的人，才忍得过这番痛苦。——陀思妥耶夫斯基

9. 谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德

10. 经历沧桑的人是不会轻易气馁的。

11. 耐心是一切聪明才智的基础。——柏拉图(古希腊)

12. 一日一钱，十日十钱。绳锯木断，水滴石穿。 ——班固

13. 成功呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。——佚名

14. 精诚所至，金石为开。——蔡锷

15. 人们还往往把真理和错误混在一起去教人，而坚持的却是错误。 ——歌德

16. 革命道德不是从天上掉下来的。它是从日常的坚持不懈的斗争和锻炼中发展和巩固起来的，正如玉石越磨越亮，黄金越炼越纯一样。 ——胡志明

17. 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。——孟轲

18. 放弃时间的人，时间也会放弃他。——莎士比亚

19. 你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。

马云励志成功的名言 篇6

2) 我生平最高兴的，就是我答应帮助人家去做的事，自己不仅是完成了，而且比他们要求的做得更好，当完成这些信诺时，那种兴奋的感觉是难以形容的……

3) 注重自己的名声，努力工作、与人为善、遵守诺言，这样对你们的事业非常有帮助。

4) 商业合作必须有三大前提：一是双方必须有可以合作的利益，二是必须有可以合作的意愿，三是双方必须有共享共荣的打算。此三者缺一不可。

5) 服务是全世界最贵的产品，所以最佳的服务就是不要服务，最好的服务就是不需要服务、

6) 永远不要跟别人比幸运，我从来没想过我比别人幸运，我也许比他们更有毅力，在最困难的时候，他们熬不住了，我可以多熬一秒钟、两秒钟。

7) 今天到北大演讲心里特别激动。我一直把北大的学子当做我的偶像，一直考却考不进，所以我想如果有一天我一定要到北大当老师。

8) 看见只兔子，你到底抓哪一只?有些人一会儿抓这个兔子，一会儿抓那个兔子，最后可能一只也抓不住。CEO的主要任务不是寻找机会而是对机会说NO.机会太多，只能抓一个。我只能抓一只兔子，抓多了，什么都会丢掉、

9) 我们公司是每半年一次评估，评下来，虽然你的工作很努力，也很出色，但你就是最后一个，非常对不起，你就得离开。

10) 我们与竞争对手最大的区别就是我们知道他们要做什么，而他们不知道我们想做什么。我们想做什么，没有必要让所有人知道。

11) 网络上面就一句话，光脚的永远不怕穿鞋的。

12) 中国电子商务的人必须要站起来走路，而不是老是手拉手，老是手拉着手要完蛋。我是说阿里巴巴发现了金矿，那我们绝对不自己去挖，我们希望别人去挖，他挖了金矿给我一块就可以了。

13) 我深信不疑我们的模式会赚钱的，亚马逊是世界上最长的河，是世界上最高的山，阿里巴巴是世界上最富有的宝藏。一个好的企业靠输血是活不久的，关键是自己造血。

14) 我为什么能活下来?第一是由于我没有钱，第二是我对INTERNET一点不懂，第三是我想得像傻瓜一样。

谈英语教学中的兴趣与成功 篇7

培养学生学习英语的兴趣不对吗?显然不是!那么, 问题还是出在培养学生兴趣的途径上。思来想去, 费了很多周折, 忽一日, 我似乎找到了问题的症结所在。培养学生学习英语的兴趣, 目的是为了获得英语学习的成功, 那么, 成功便和兴趣紧密的联系在一起了。辩证的想, 应该是英语学习的成功才能有可能激发学习英语的更大兴趣。为此, 笔者搞了一个“差生学习英语成败的归因方式”调查, 调查结果中, 83%的同学在“英语难学”和“没有兴趣”两个项目中打“√”。由此可见, 这二者是相关最大的, 所谓难学, 正是没有获得成功之感受。由于没有成功, 导致了没有兴趣, 成功与兴趣, 应该值得我们仔细探讨一下。

过去, 大凡论及到兴趣的文章都认为:“学习英语成功的关键在兴趣, 是对英语的兴趣带来了英语学习的成功。”很多英语学家, 把成功归因为对英语学的浓厚兴趣。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”。杨振宁也曾说过:“成功的真正秘诀在兴趣”。这导致我们过分的重视了“兴趣可能带来成功”, 忽视了“成功带来了兴趣”, 并且还应该认识到:“只有不断的成功才可能产生持续而稳定的兴趣”。

由于过分的注重“兴趣可能带来成功”, 人们专注于教学方法上让学生主动学习的一些表面措施, 忽视了让学生成功这一重要因素, 引发的常常是一些肤浅的兴趣, 没有从根本上解决问题, 笔者认为:“成功—兴趣, 兴趣—成功。”应该是我们努力探求的一种教学模式。绕着这样一个基本点, 结合笔者的教学实践谈点体会和设想。

一、充分相信学生, 给学生创造获得成功的条件

做为一名英语教师, 首先要充分相信学生通过努力可以学好英语这门课程。不相信学生, 上课满堂灌, 填鸭注入式, 教师讲学生听, 使学生处于接受的被动地位。其要害是, 从根本上剥夺了学生获得成功的机会;其结果是, 教师讲的累, 学生学得死。笔者刚开始从教时, 生怕学生听不懂, 一上课口若悬河, 力图讲深讲透, 不让学生去读和想, 可效果总是适得其反。

必须采取不同形式的教学方法, 让学生获得尽可能多的成功机会。在一般的教学当中, 我尽可能的采取“创设情景, 反复操练, 自己总结”的方式, 另外, 经常组织各种形式课外教学活动, 如开展英语游戏、开演唱会、开朗诵会, 讲演比赛, 默写单词比赛, 作文比赛, 听力比赛等等。在这些活动中, 由于竞争机制明显, 学生获得成功的动机更加强烈, 为了成功, 为了有机会表现自己, 每个学生都积极努力。

布鲁纳曾经说过:“发现不限于人类尚未知晓的事物, 确切的说, 它包括用自己的头脑亲自获得知识的一切。”学生在解决英语问题的过程中, 自己获得成功, 感到喜悦无比, 增强了信心, 促成了学习英语的兴趣。有欲望获得更大的成功, 这是学习的内在动力。

二、确定适当目标, 科学地安排学生学习的负荷

学习的目标, 也就是学生获得成功的目标。首先, 目标要明确。目标明确, 成功才有具体标准;其次, 目标要适当。目标是否适当, 直接关系到学生能否获得成功。目标过低或过少, 学生不经思考就可以达到, 有劲使不上, 便会觉得乏味, 失去兴趣, 目标过高或过多, 会使学生负担过重, 穷于应付, 失去获得成功的可能, 从而失去兴趣。那种出难题、偏题、怪题的题海战术, 作业成堆的疲劳战是不可取的。

学生在学习中对自己头脑中“最近发展区”和知识最感兴趣。因此, 要充分了解学生的心理特点, 知识掌握程度, 认识水平, 知道哪些知识学生易理解, 哪些知识学生难掌握。要运用“循序渐进”和“跳一跳够得着”的原则, 使提出的问题恰到好处, 让学生产生跃跃欲试的心态。学生看到了成功的可能, 也就会积极进行探索, 努力的进取了。

三、正面赞扬鼓励, 充分发挥“罗森塔尔效应”

“你一定能成功”和“你成功了”应该是英语教师常用的话语。苏霍姆林斯基说过:“任何时候, 也不要急于给学生打不及格的分数。”做为一个英语教师, 要热爱学生, 更要尊重学生, 要懂得“罗森塔尔效应。

在学生取得成功的时候, 哪怕是一个十分微小的成功, 教师都要巧妙的运用自己的语言, 及时地给予真切的赞扬和鼓励, 借以让学生体会到成功的欢乐, 激发其进一步学习的兴趣。

在学生学习成绩不佳时, 或者是学生回答问题不准确时, 教师应尽一切可能找出其优点, 或者找出其合理成分加以肯定。“你真笨”和“木头脑袋”之类的话应该禁忌, 不能指责学生一无是处, 应该说“错了没有关系”和“你一定能学好”。

在讨论问题时, 应该采取平等的态度与学生共同探索, 尽可能通过暗示, 让学生自己得出结论, 然后说:“你真行”。这样学生会觉得自己确实行, 增强自信心。

综上所述, 笔者认为只有让学生获得成功, 才能引起学生学习英语的兴趣;有了兴趣, 就有可能促成更大的成功。“成功—兴趣, 兴趣—成功”循环往复, 是英语教学的良性循环, 应该刻意追求。

成功学蜜糖与励志毒药 篇8

考公务员是为了将来有个保障……

工作、户口和房子这三件新时代标配成了三座大山沉沉地压在大学生的肩上。

太多人都显露出了无奈。

不从踏进校园开始就关注就业，就难以预防毕业即失业；

不拼死拼活考出十个八个证来，就进不了用人单位的法眼；

好容易放假回趟家，老妈在耳边唠叨隔壁老王的儿子年薪过了百万……

重负之下有人叹息自己生不逢时，有人抱怨投胎的时候没带好GPS，

也有人大呼，千错万错都是未来丈母娘惹的祸。

温饱之后应如何定义成功

从小到大已经记不清楚有多少次看到和听过各路神仙对于“成功”的定义，从关于成功学的书本，到各类大小讲座，甚至当下开始时兴的励志培训，究其“精髓”，无非就是如何去占有更多的金钱、资源和权力。然而在这功利化的喧嚣里，偶尔也存在着不同的声音。

一位作家兼名博主Geoffrey James尝试给成功一个新的定义：如果你不快乐地享受生活，那么根本没有赚钱的必要；如果你快乐，你变得富有的可能性更大。

当然，Geoffrey花了很长的时间才悟出了这个道理。他曾经是一家公司市场部高层，六年间和三教九流打交道也赚了很多钱。在所有人都认为他非常成功的同时，他自己却生活得不快乐，冥冥之中总有一个声音呼唤他放弃这份事业而从事写作，因为那才是真正的兴趣所在。出人意料地他辞了职，开始全职写作，薪水一下子降到了接近于零。但他发现自己竟然比之前充实和快乐很多。经过一段时间的努力，现在的他已经比之前做高层时赚钱还要多，工作时间却只是之前的一半。他回忆起这些年来遇到的真正的成功人士，似乎个个都是这样。而那些为了物质而放弃快乐的人，哪怕成了富人，也是个loser。

当成功和内心的快乐联系起来时，它就变得个人化了。很多西方人认为，人要寻找和定义自己的成功，否则将会浪费很多的时间和精力去追逐别人的梦想。生活的真谛就是按照自己的模式活好每一个时刻，平衡工作和生活，善待别人和寻找爱。我在中国长大，穿越过美国，也曾走过欧洲的大街小巷，我深切地感受到西方人普遍更为快乐和充实，也更感恩。开bakery的老奶奶把烘焙出香甜的巧克力蛋糕作为毕生的事业；花房的女孩因为你赞许鲜花的美丽而溢出满足的笑容；在教会办的慈善活动里，年收入百万的棒球教练和勉强过贫困线的餐馆小时工会在给穷人家孩子准备食物时显得一样有成就感。诚然，发达国家的社会基本保障使得人们的普遍幸福感更高一些，但对于大多数早已不在温饱线上挣扎的人来说，幸福取决于自己对幸福的理解，成功也取决于个人对成功的定义。

为坚持下来感到高兴

2013年5月14日，Nature杂志报道了华人数学工作者张益唐关于“存在无穷多个之差小于7000万的素数对”的证明成果。此项研究是孪生素数猜想这一终极数论问题上的重大突破，而张益唐本人也一夜成名，被人称为“学术传奇”。而当人们试图在无所不能的网络里“人肉”他的时候，却惊讶地发现，除了这些最近的报道外，竟然几乎找不到他任何的痕迹，只有美国新罕布什尔大学的网页列着这位普普通通的数学讲师最基本的信息。

从那以后，邀请函就像雪片一样飞向张益唐，而他却一如既往地淡定。在纽约法拉盛唐人街参加他的老友为他举行的庆功宴时，他谈到成功的原因可以简单概括为四个字，就是要“坚持下去”。说到“一夜成名”，他表示自己只为三样东西高兴：“为我解决它而感到高兴，为它能很快得到承认而感到高兴，第三点就是为我能坚持下来而感到高兴。”

张益唐1980年代毕业于北京大学数学系，1991年从美国普渡大学获得博士学位。对纯数学的热爱和追求完美的性格使得他的求职之路异常艰辛：在餐馆打过工，也曾把自己的全部家当装到车里四处奔波，希望通过讲学让人接受自己的研究成果。此后20年他几乎销声匿迹，甚至很多朋友觉得他已经淡出了数学界。了解美国教育系统的人都知道，在大学里做讲师是很辛苦并且报酬相对比较低的，而且没有终身制，亦没有很高的地位和声望。教课以外的时间，他沉浸在数论的世界里。在基础研究被很多人认为“大而无用”时，他心甘情愿为此奉献上几十年的时间。他10年的薪水也许不及华尔街金融行家一年的奖金，然而他的成就却令物质和金钱黯然失色，更为重要的是，这样的生活和追求使他内心感到快乐，这种快乐亦非常人可以理解。

当然，不是每个人都能像张益唐先生一样淡泊明志、大器晚成，但成功总是或多或少需要通过时间的积累和精神的磨练与成熟。给自己多一点时间，少一点浮躁，也许你会失去一些大多数人想要的东西，却能得到自己真正追求的收获。

Wendy's style

关注时尚穿着的年轻朋友里一定有不少人听说过Wendy’s lookbook，一个由亚裔女孩Wendy经营并红遍美国的精彩博客。如果说一个普通人投胎没带GPS，那么Wendy那时候肯定连个指南针都没有。她很小的时候随父母从越南移民到了美国之后就不明原因被遗弃，从此辗转在孤儿院过着在常人看来非常悲惨的生活。由于孤儿院规定到了18岁就必须要离开，她为了自己不流离失所而申请了大学，因为那样就可以住在大学生宿舍里，自由并有安全感。

她18周岁生日的那天，也碰巧是录取她的学校，加州大学伯克利分校的开学日，于是她提着行李从孤儿院直接搬进了宿舍。对于Wendy来说，将来的生活无论怎样，都已经远远超过了她之前经历的日子，所以就一定要感恩，一定要生活得快乐，也一定要帮助别人。和很多人不一样，Wendy没有把自己困在书本里，也没有去考研，而是在大学时一直做着免费诊所的义工，同时参加了很多社会活动，公益活动，兼做当地小学的志愿者……由于对时尚的热爱，她把自己对服饰的理解用温柔而阳光的文字和细致却大气的照片一点一点记录在博客中，直到突然有一天这个Wendy’s Lookbook成了家喻户晓的时尚读本。

被问到如何成功塑造各种style时，她说，我的所有东西都是通过观察自然、欣赏建筑、聆听音乐以及接触人而慢慢学会的。自然鼓舞我玩色彩，建筑让我感知形状，音乐让我触摸质感，更重要的是，我从人身上得到灵感。这些经常被人忽视的东西，却不经意间影响和塑造了她的审美，间接地帮助了她的成功。而今，Wendy的博客和Youtube页面浏览量惊人，她也因此把自己的爱好做成了事业。这个身高不足160厘米的心理学女孩，在时尚界创造了一个奇迹。但我敢肯定，在写下第一篇博文的时候，她万万没有想到这会是她将来大笔资金的来源。

复制成功？

唐骏说，我的成功可以复制。李开复说，乔布斯的成功不可复制。周永亮说，成功的结果不能复制，成功的过程可以复制。

如果你把“复制”和“成功”两个词输入搜索引擎，你会惊讶地发现成千上万的搜索结果，而且互相矛盾。人们花了太多的时间去思考和论证是否可以去复制名人的成功，以及怎样去复制，由此引申出来成功模式、成功法则、成功学，等等。可是换个角度想，当成功的定义个人化之后，还有什么必要去复制呢？每个人有自己的目标，自己的追求方法，自己的时间计划，所以成功是自己的，根本不需要去复制别人。

当然，不是人人都会成为Wendy，也没有几位能做到像张益唐先生那样淡定，更不要说乔布斯那样的传奇，但是所有人都有权利按照自己的方式生活并活得精彩。最后的最后，房子会有的，户口也有朝一日可以解决，然而那些终将逝去的青春，却往往不会因为有了这些而让回忆更美好，却会因为那太过执着和实际的追逐而更加短暂。