河东中心小学学校工作总结

河东中心小学学校工作总结（共9篇）

河东中心小学学校工作总结 篇1

各位领导、老师：

大家好！

回顾为了发展，总结为了未来。一学期以来，我们河东中心小学在各级党政及教育行政部门的引领、关怀、支持下，紧紧围绕县教育局年初下达的各项目标任务，学校的各项工作得到稳步、有序、健康的推进。全校各级领导团结务实、勤政高效，牢固树立质量和竞争意识，坚持以“团结拼搏、艰苦创业、藐视困难、勇于创新”为工作口号，以“民主治校、改革强校、科技兴校、质量立校”为工作措施。与时俱进，树立全新的教育理念，不断深化教学改革，经过全校教职工的团结努力和勤奋工作，较好的完成了本学期的各项工作目标任务。现将本学期的各项工作向各位领导、老师作如下汇报：

一、德育工作

德育是学校工作的重要组成部分，本学期我们围绕“正师德、树师风、铸师魂”这个师德师风建设这个总目标开展各项工作。

（一）教师方面

加强教师的理论学习和职业道德教育，提升教师的服务意识。学校坚持政治学习制度，把师德师风建设作为学校工作重点之一，以《教师职业道德规范》和《瓜州县教师“十不准” 》为载体，以“弘扬敬业精神，提高育人水平，塑造师德风范”为宗旨，扎实开展一系列师德教育活动，不断提升教师的服务意识，通过活动提高每位教师的整体素质和业务水平。很多老师当看到学生在学校发病或在活动中碰伤时，都主动地把学生带到医院治疗，并且先为学生家长垫付医疗费用，这就是良好职业道德的充分体现。

（二）学生方面

以养成教育为基础，来培养学生良好的行为习惯，提高学生的道德素质，增强学生的社会责任感。

1、抓好养成教育，培养学生良好的行为习惯。

各班主任认真贯彻执行学校的工作计划，认真组织学生学习《酒泉市中小学生养成教育大纲》和《小学生日常行为规范》，并制定本班的规章制度，狠抓学生的养成教育，对学生的过错，很多班主任都能做到晓之以理，动之以情地进行教育。学校还坚持每天由值周领导、老师和学生监督员一起做好课间常规检查、监督和评比工作，表扬先进，批评教育和纠正不良行为，使学生的行为习惯不断向好的方向转变。

2、开展爱国主义教育和中华传统美德教育，激发学生的爱国热情。

学校坚持周一学生“国旗下讲话”活动，大力宣传发生在自己身边的事迹，来激励学生，让学生自己教育自己。

二、加强队伍建设，提高队伍素质。

（一）注重班子建设，发挥集体领导作用。

1、领导班子成员深入开展“讲学习、讲政治、讲正气、讲奉献”为主要内容的党性党风教育，增强服务意识，遵纪守法，团结一致，努力把学校工作做好。

2、加强自身修养，廉洁自律，顾大局，识大体，思想互相沟通，工作互相配合，团结协作，任劳任怨，充分发挥集体领导作用，保证学校工作的顺利开展。

（二）以校为本，创建现代专业化的教师队伍。

学校的发展，新课程改革实验的成败，关键在于教师，创建一支高素质的现代专业化的教师队伍，是学校实施素质教育，完成工作目标的根本保证。

三、教学工作

（一）增强教育管理和教学改革意识，狠抓教学质量。

1、加强教学常规管理。

本学期，我校课堂教学秩序正常，常规管理扎实规范。教导处根据学校的总体工作目标和计划，拟定了切实可行的教学常规管理计划，并且加强教学工作的检查和指导力度。

2、深入开展“三级”教研活动。

开展教研活动，是提高教师教学水平和教学质量的一种重要途径。本学期学校继续坚持每周业务学习制度和校本教研活动制度。教师之间互相听课，互相议课，互相交流，互相学习，取长补短，共同提高。全体教师每人听课都在25节以上。

（二）开展校本培训,提高教师素质

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。开校初,学校对教师进行校本培训,首先是对教师进行师德培训,培训教师必须具有终身从事教育事业的决心;艰苦奋斗,不畏艰辛,开拓创新的进取心；对学生高度负责的责任心。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训,在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范。学校开展了一系列有利于青年教师成长的活动，指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务能力。设立榜样激励制度，学校善于发现青年教师的闪光点，适时予以表彰。学校指定了《教师聘任考核方案》对教师的学习、工作提出明确具体的要求。

四、体育卫生方面

1、学校认真贯彻执行国家颁布的《体育卫生工作条例》，按照课程标准开足体育课，积极组织学生参加种种体育锻炼和比赛。

2、加强卫生管理，坚持“每天三小扫，一周一大扫”的卫生保洁制度，坚持卫生检查评比制度，保证校园环境的干净清洁，3、加强学生饭堂食品卫生检查和监督工作。一学期以来，我校还没有发生一例食品卫生事故。

五、后勤工作

1、总务处认真履行职责，工作认真负责，开学初能提前准备好各种教学用品，为学校按时开学上课创造了条件，保证学校教学工作的正常开展。

2、勤俭节约，依法理财，在经费的使用上坚持“量入而出”的原则。

河东中心小学学校工作总结 篇2

多年来, 学校始终坚持“以发展为主题, 以改革为动力, 以提高质量为目的, 全面实施素质教育”的总体思路, 进一步更新观念, 提高认识。现任校长吴昆同志, 秉承学校50多年的文化传统, 始终坚持“求真、求实、以人为本、全面发展”的办学原则, 逐步确立了“情德育人、技能育才、挖掘潜能、与众不同”的办学理念。以培养“探究最佳思维方式”为途径, 形成以德育和体育为特色, 把教会学生做人, 教会学生健体, 教会学生学习为人才培养目标, 开创了学校教育教学等各项工作的新局面。

我校始终把德育工作摆在实施素质教育的首要位置, 认真落实《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《天津市中小学德育规程》。通过开展“安全记我心, 文明伴我行”、“感恩祖国, 成长有礼”、“春风话礼赞”、“漫步轻声、保护环境”, “不给别人添麻烦”等一系列不同主题的教育活动培养了学生的责任感, 促进了良好的班风、校风的形成。同时, 作为天津市首批体育田径项目传统学校, 校领导始终坚持健康第一的思想, 重视体育卫生工作, 使学生养成了良好的生活、卫生习惯和健康的体魄。学校坚持以教学为中心, 以新课程为导向, 加强了校本培训和校本教研, 优化课堂教学方法与手段, 加强和提高了课堂教学质量和效益, 积极探索教育科研改革之路, 推动了新课程改革目标的全面落实, 有效地促进了教学质量的提高。

河东中心小学学校工作总结 篇3

1 资源建设，数字化校园应用环境不断优化

1.1 硬件资源高起点

学校结合千载难逢的学校易地新建机会，按智能化学校体系制定切合数字化校园建设实际的规划，提出具体可行的目标、任务、措施和实施步骤。学校反复争取党委、政府的支持，新校数字化实现高配置。新校班班有空调、电子白板，室室有多媒体设备，教师人人手提电脑办公与教学。现有教师专用电脑113台，各种专用管理电脑24台，学生计算机房4个、用机196台，学生专用电子阅读计算机24台。配置高规格的网络控制中心，百兆校园网络覆盖所有学校教学及办公等场所。

1.2 软件资源高配置

学校实现管理数字化、教学数字化、社区联系数字化目标。学校网站有管理员专门负责，定期更新，第一时间发布学校最新消息，成为教师、家长和学生了解学校情况的一个窗口，成为教师和学生提供学习资源和素材、适合学生进行自主学习的教学平台。学校努力构建高水平资源平台。学校点播系统提供教学实录、各项活动、教学应用等音视频资源，为学科教师提供共享资源。网络硬盘为教职员工提供网络存储空间，避免移动存储安全隐患。论坛与博客提供了教学研讨、交流和学生学习的平台，搭建了内部交流信息、管理和教学研讨的平台。照片资源库对学校各项工作、活动照片进行管理，并为师生提供浏览下载服务。学校电子图书馆为教职员工和学生提供近2万册的电子图书，并有部分具有学校办学特色的校本教材供学习。多功能演播室可以录制学校的教育教学活动，学校自制视频资源库，为学校师生学习、教学自我诊断、学校宣传工作等提供支持。学校管理系统的建设，涵盖了教务管理系统、行政管理系统、德育管理系统等模块，这为学校工作的过程化管理、精细化管理带来帮助。

1.3 教育资源高开发

教育资源开发是数字化校园建设的核心。内外结合是学校教育资源建设的基本做法。通过自己开发、采集資源，一方面，利用互联网上的免费资源，上网搜集文本、图形、图像、动画、音频、视频数据等各种素材，组建资源库；另一方面，组织教师利用资源工具开发教育信息资源，如教学案例、教学课件、视听素材等。还通过交流、购买一些专业的信息资源为己所用。扩充多个大容量的服务器，建立起全校统一的大容量的资源库。同时还加强校际间的交流，实现校与校之间的资源共享。

2 制度保障，数字化校园建设有序规范

为了深化教育装备管理，努力提高装备管理人员的管理水平，充分调动装备管理人员的工作积极性，不断提高装备管理人员工作效率，学校适时制订《教育装备管理绩效评估方案》。评估方案分“设备、场馆装备管理评估细则”与“信息技术装备管理评估细则”两部分，每部门具体项目有制度建设、台帐资料、器材管理、场地管理、成本管理、使用管理、效益成果。与此同时，学校制定《装备管理教师绩效评估方案》。教师绩效考核的主要内容是室场管理，图书、设施设备维护与保养。学校根据学校实验员、图书管理员和各室场兼职管理教师的不同特点，实行分类考核，具体为实验员绩效评估考核、图书管理员绩效评估考核、专用教室管理员及兼职管理员绩效评估考核。教师考核的基本程序是：每月教师自查设施设备使用状况，物品摆放、保管到位情况；学校考核组进行设施设备使用状况，物品摆放、保管到位情况检查，根据检查情况，确定教师考核等次，当面交流意见；对考核结果，在年终的绩效考核中体现。学校构建完善的校本绩效考核评价制度，促进管理教师为学校教育贡献智慧和力量。

3 着力实践，整体助推高雅学校建设

3.1 着力师生发展，加强有效培训

学校作为加拿大斯马特技术（中国）公司教育研究中心的交互教学示范校，努力加强各种方式的有效培训。学校进行了面向全体教师的家校互动平台注册使用培训、网络注册使用培训、电子图书馆使用培训、教育信息技术全员培训等，进行了面向全体的校园管理系统的使用培训、学校分管领导负责专属网络板块的管理培训、网络监管专业技术培训等。多次组织面向全体教师的SMART电子白板使用培训，组织教师参加在全国各地的电子白板教学研讨活动。学校信息中心教师与个别教职员工实行个别指导与培训，及时解决信息技术应用过程中出现的问题与困惑。培训做到技术先行，使教师能及时掌握各种现代信息技术。通过培训学习，教师不断探索信息技术与本学科的整合，努力将学到的信息技术运用到学科教学中，取得一定的成效。

3.2 着力课堂教学，促进专业成长

学校以骨干教师为依托，大力培养基于交互式电子白板教学的种子教师，以点到面，以赛促长，鼓励教师应用白板交互技术，给课堂带来勃勃生机。学校教师借助SMART网站学习基本的白板技术应用。教师在校内研修讨论，还可通过SMART示范校平台，进行校际间的交流。充分体现以学生为主体，教师为指导，网络环境为学生自主学习提供资源，学生在教师的引导下自主获取知识，从而培养学生自主学习能力，独立分析问题、解决问题的能力。

学校加大探究力度，探索新型教学模式。学校每年都开展信息技术与学科课堂教学整合的展示研讨活动，带动教师运用信息技术的整体水平，促进教师的专业成长，促进课堂教学的整体水平提高。学校申报了信息技术实验课题“在信息整合中交互式教学实践研究”，在课题研究过程中，强调如何通过变革教学模式来变革学生的学习方式成为研究的重要目标。以此课题的研究工作来推进学校数字化校园建设的进程，使学校现代教育技术科研向纵深方向发展。

3.3 着力学校特色，强化品牌建设

学校鼓励教师利用市、区、校和网络相关资源开展学习、培训和教学研讨活动，并在学校主站建立市、区、校相关资源链接，特别突出建立各学科学习资源的链接，为学科教师学习参考提供方便。学校教师利用资源平台进行师训活动，取得很好的效果。学校鼓励学生在课余时间利用学校信息资源进行拓展学习活动，为学生的个性发展创造有利的时间与空间。教师通过网络实时听课，再利用学校论坛《且行且思》平台进行研讨，真正实现时间与空间的拓展，符合现代教育的需求。在学校创建活动中，信息技术的全面应用起到非常重要的作用，活动中构建了学校各种创建专题网站，制作了创建宣传片，资料的电子化有序整理等工作出色，为高分成功创建首批苏州市高水平教育现代化小学作出突出贡献。

河东中心小学后勤管理制度 篇4

河东中心小学

目 录

1、后勤管理制度

22、班级多媒体设备管理规则

2、总务主任岗位职责

23、教室管理制度

3、财务管理制度

24、实验室管理制度

4、记帐会计岗位职责

25、音乐室管理制度

5、报帐员工作细则

6、会计电算化管理制度 277、会计工作交接制度 308、内部牵制制度

319、会计档案管理制度

10、印章使用规定

11、安全保卫制度

12、食堂财务制度

13、校舍管理制度

14、财产管理制度

15、财产管理员岗位职责

16、财物购置、领用、保管制度

17、学校库存用品领用制度

18、财产清查制度

19、固定资产报损报废制度 20、车辆使用管理制度

21、教师办公计算机管理规则

26、美术室管理制度、多媒体室管理制度、语音室管理制度、电脑室管理制度 总务主任岗位职责

总务主任是校长开展学校后勤工作的助手，具体负责学校后勤管理工作，为教学第一线服务。

一、在校长领导下和财务人员编制经费预结算，制定学校各项行政经费的合理分配、使用计划。

二、协助校长制定学校硬件建设的整体规划，制订贯彻学校总计划中有关总务工作的实施计划，落实岗位，健全过程检查管理，提高服务人的质量。

三、协助教导主任做好教师用书，学生课本、簿册的订购，组织后勤人员做好师生的书籍簿册的供应工作和活动集会场地的安排、布置。

四、健全购置、领用、保管、修理、报损、报废、赔偿等制度，监督财产保管员定期组织校产清理，做到帐物相符，杜绝任何形式的漏洞。

五、监督财务人员严格遵守财经纪律，尽力减少不合理开支，把好经费关，保证教学用经费。

六、加强对后勤人员的思想工作、业务学习，督促执行各自的岗位职责，并按职责要求做好考核工作。

七、全面负责学校校内设施、财产的安全保卫工作，节假日要安排值班。

八、在行政支持下与工会配合共同做好教职工的福利工作。

九、做好学生校服校鞋征订、发放工作。

十、协助校长做好后勤人员的考核工作，并提出奖惩意见。

十一、及时完成校长交给的任务，积极配合教导处、少先队等部门的工作。

后勤管理制度

一、后勤工作必须树立为教育教学服务，为师生服务，要提倡艰苦奋斗、扎实工作、勤俭办事的精神。并制定各项规章制度，严格工作规范、坚守岗位、职工要廉洁奉公，发现问题及时处理。

二、加强师生膳食、饮水管理、落实专管人员具体负责，不断改善伙食，比以往有所突破。盈亏额严格控制在上级规定标准以内，严格遵守食品卫生法规。

三、严格遵守财经纪律、财务制度。有计划地使用经费。按上级规定收取借读费、代办费。不得额外收取其他费用。期终结算代办费，多退少不补，做到学生人手一份清单。

四、加强卫生管理，提高卫生意识，划分包洁区，采取定点、定人、定时管理措施，开展经常性的评比检查。

五、提高校舍、校产管理质量，遵守财产保管、购物、维修、领物制度，加强对师生爱护公物的教育，确保各部门保管责任制。定期检查、清理、登记造册。发现问题及时向上级汇报。

六、加强绿化管理。对现有绿化实施划区定人管理，防治、修剪、施肥采取统一管理，做好绿化规划，坚持以绿养绿，逐年添置。

会计岗位职责

一、协助校长管理好学校的经费和预算外资金的收支，做好总

务主任管财、理财的助手。

二、按照上级规定的财务制度和开支标准，严格管理学校的一切经

费开支。

三、复审一切收支凭证，及时结算记账，对经费使用情况和存在问

题，定期向有关领导汇报。

四、按规定认真做好上级主管部门要求的各种资料和数据。

五、保管好一切财务凭证、帐册等及时整理、装订、归档。

六、指导帮助财产管理员、仪器管理员做好设置、登记财产帐等工 作。

七、协助配合出纳工作，督促及时处理一切暂收、暂付款项。

八、及时做好收据的销号工作。

九、指导、帮助校办厂、食堂会计的会计核算工作。

十、及时做好学生书费、代办费的结算和退费工作。

出纳岗位职责

一、负责管理学校行政经费预算内外资金的现金，支票托收、凭证 及有价证券的收付工作。

二、按上级规定的财务制度和开支标准，认真审核各项报销凭证，将符合财务制度和开支标准的凭证逐笔登帐报帐，掌管学校预 算内外库存现金和银行存款，设置银行日记帐、现金日记帐、日结月清，做到准确无误。

三、严格执行现金管理制度与银行结算制度，对暂付的现金支票必

须经校长或总务主任批准才能发出，并按规定催促有关人员及时

报销结帐。

四、保管好库存现金和支票、收据、图章等，每天下班时，必须将

它们放入保险箱，随带钥匙。

五、在工作中及时向主管领导汇报现金情况。

六、配合会计及时报现金及银行付款等工作，会同会计做好收据销

号工作。

财产管理制度

学校财产是保证教育教学秩序所具备的必要物质条件。各部门、各条线都要管好、用好，做到物尽其用，历行节约，充分发挥作用。

一、采用分级管理模式：分管校长——总务主任——财产保管员——兼职管理员——组室管理员。总务处是管理职能部门，具体购置、养护、保管、使用和清理。

二、办公室所属财产。以办公室为单位，由办公室主任为主，妥善保管好财物。

1、办公室所领办公用品，要以节约为主，使用及保管所需用品须登记。

2、固定资产按登记数量，每学期核对一次，如果有损坏及时报后勤组，并说明情况。

3、不得随意拖拉其他办公室的财物。

4、不得擅自出借学校财物，出借时须经领导批准，并按时归还。

三、学校班级所属财产。

1、各班加强对学生爱护公物的教育。从小树立爱集体公物的好风气。

2、各班级按教室内所布置的设施、、财物保管好，使用如有损坏，分析原因，人为损坏按实际情况合理地进行赔偿

3、各班级如有遗失、损坏财产及时报后勤组。

4、各班主任必须记清损坏财产的品名、数量、人为损坏时做好记录，便于登记。

5、每学期定期检查两次，班级实行奖罚制。

四、专用教室所属财产，由专职和兼职管理员分管。

五、学校公共部位所属财产，由财产保管员分管。

财物购置、领用、保管制度

根据有关财务制度和上级部门的有关要求，结合我校的实际情况，制定如下财物购置、领用、保管制度：

一、财产物品的购置：

1、各部门、条线需请购教学用、生活用品等应事先填写好请购单，经领导批准后由外勤人员负责采购。

2、大件物品（单价在500元以上的），经请示分管领导同意后，由

外勤人员负责采购。

3、保管人员必须凭发票及实物进行检查验收，方可登记入仓。

4、所购物品的发票由经手人签字，保管员验收，领导签字方可报销。

5、凡属政府控购目录中的物品须购置的，须申请批准后，方可购置。

二、物品的领用、保管制度：

1、学校各类财产统一由总务处调配，物品必须登记，如有工作调离，必须办理移交手续。

2、日常办公用品由保管员统一保管，一般教学用品等办公需要由各

办公室主任统一向保管员领取。

3、仓库保管员在领（借）用物品时必须建立一套进出明细帐。

4、领用物品应本着勤俭节约的精神，能修复的一律不予更新，不能

再用的以旧换新（易耗品除外），如遗失或人为损坏，领（借）用

人负责修理或造价赔偿。

5、大件物品（空调、一体机、电脑等）均落实专人使用保管和维修。

财务管理制度

为了规范学校的财务行为，加强财务管理，提高资金使用效率，保证教育事业顺利发展，根据《事业单位财务规则》和国家有关法规，结合学校财务特点，制订本制度。

一、学校的财务活动在校长的领导下，财务人员的具体操作下，接受上级主管部门和财政部门的管理、指导、监督。

二、学校实行事业单位预算管理，预算编制坚持“量入为出、统筹兼顾、保证重点、收支平衡”的原则，不得编制赤字预算。编制的预算报经财政部门审核批复后执行。根据财政部门有关预算调整规定，办理调整预算。

三、学校依法取得的收入，必须全数纳入本单位的预算，统一管理，统一核算，严格按照国家有关政策规定依法组织收入，各项收费必须严格执行国家规定的收费范围和标准，使用符合规定的合法票据。

四、学校的支出应严格执行国家有关财务规章规定的开支标准。各项支出应按实际发生数列支，不得虚列虚报。

五、年终事业的结余，必须严格按财政部门的有关规定结转。

六、学校的专用基金，必须按国家规定的提取比例和管理办法执行,使用要合理。

七、学校的资产纳入国资管理范围，必须严格按国资管理的有关规定管理。

八、学校应当对不同性质的债权债务分别管理，及时清理并按照规定办理结算。

九、学校的财务报告应当按国家预算支出分类和管理权限定期向有关主管部门和财政部门以及其他有关的报表使用者提供财务报告和财务分析。

十、学校应建立严密的内部监督制度。

内部牵制制度

为了加强学校内部财务管理，合理使用经费，提高经济效益，特制定如下内部牵制制度：

一、内部牵制制度的原则：

1、帐、钱、物分离。

2、银行预留印签章分开保管。

二、内部组织分工：

1、会计管帐不管钱和物；出纳管钱不管物和帐；物资保管员不管帐 与钱。

2、会计保管银行预留印签章中的私章，出纳保管财务专用章。

三、出纳人员应履行出纳岗位的职责，不得兼职稽核、会计档案

保管和收入、费用、债权债务帐务的登记工作。

四、会计、出纳应履行各自的岗位职责及权限。

五、空白支票、收据等重要空白票证，应由出纳保管。

六、会计人员工作调动或因故离职，必须与接替人员办理交接手

续，没有办清交接手续的不得离职。

食堂财务制度

一、认真执行学校食堂会计核算规定，建立食堂管理人员的岗位责任制，加强食堂内部管理，完善“进库、出库、验收、盘点”四个环节管理。

二、专款专用，教职工与学生伙食一视同仁、平等供应、严防侵占学生利益。

三、外来人员在校就餐，必须按部门登记填写客饭单子，由校长审批后供应。就餐费用食堂开具统一发票行政拨款。

四、按时向师生公布上月伙食费帐目。

五、学期结束后及时向上级主管部门作出书面汇报膳食费盈亏情况。

六、食堂财务人员按月结清食堂帐目，并将结算报表上报。

食堂卫生管理制度

一、悬挂有效卫生许可证、卫生管理制度，食堂工作人员均有有效健康证，个人卫生符合要求。

二、有食品验收制度，不用过期、变质的食品，严禁“三无”食品。

三、餐具清洗消毒，餐具用蒸汽或煮沸消毒，消毒的餐具放在专用保洁橱内。

四、食品、盛器、用具要生熟分开。冰箱内食品做到分格托盘存放。生、熟、半成品食品分开存放，并有明显标志。

五、食堂内防鼠、防蝇设施齐全完好，除害措施到位，做到无鼠、无苍蝇、无蟑螂。

六、仓库整洁，食品堆放整齐、隔墙离地，有防鼠、灭鼠措施，做到无鼠、无苍蝇、无蟑螂。

七、内外环境整洁，下水道畅通，地面无积水、无四害。厨房灶面、脱排油烟机、墙裙等保持清洁，泔脚桶加盖。

财产清查制度

根据有关财务制度，学校内部的所有财产都是国家的财产，我们在使用和保管中必须加以爱惜，为了使国家的财产不受任何损失，特制定学校财产清查制度。

1、各办公室内部的财产由各办公室主任负责保管使用，每年不少于一次进行核对清查，对增减的财物上报财产管理员，并及时 查明原因。

2、各公共部位的财物由财产管理员主要负责管理，总务主任兼管，对增减的财产在底帐上及时调整。

3、年末，财产管理员对各项财产物资进行清理盘点，发生盘盈、盘亏的，应及时查明原因，按规定作出处理，调整帐务，做到 帐实相符，帐帐相符。

收据领用、保管、缴销制度

为进一步加强收据管理，健全的票据管理制度。

一、必须建立健全的收据管理制度，做到会计负责向区财政购买或经财政局批准印制收据，做好收据购买登记工作，并妥善保管好收据专橱管理。认真做好收据的领用工作。

二、会计领用收据时，必须做好领用收据的登记工作（包括领用收据时的签名等），以旧换新，年终全部收回注销，保管好注销后的收据。

三、每年终必须将当年使用的收据，经注销后包装防入档案室存档备查。

财产管理员岗位职责

1、执行学校财产管理，使用制度，负责学校财产的管理，保养和维修工作。

2、建立财产账目，各类财产的增减，要及时记入财产帐并做到登帐及时，数据正确，书写工整，定期核对，使账目相符，帐物相符。

3、验收学校采购的教学行政设备，教学仪器设备及办公用品等，做到发票品种、规格、数量与实物一致，拒绝伪劣产品。

4、做好学校财产物资的分类、编号。

5、保管好库存物品，检查物品的完好率，及时清理仓库库存物品，随时通报库存情况，既要保证供应，又不能过多积压。

6、建立财产报废制度，并按有关手续、顺序办理。

7、不得擅自出借物品，经领导批准出借的财物，应办好手续并负责，及时摧收外借物品，负责索赔损坏的财物。

8、每年至少进行清盘，核对一次，以保证帐帐相符，帐物相符。

9、做好低值易耗品与低值耐用品的账目。

固定资产报损报废制度

学校财产属国有资产，全校师生在使用和保管中必须加以爱惜。对不能使用且不能修理的固定资产，方可报损报废。

一、固定资产的减损必须经学校主管校长批准，再报上级主管部门审批、备案后，方可报废作减损处理，核销固定资产帐。

二、在办理减损手续时由财产保管员开出“减损三联单”：一份由总保管员记帐，一份由会计记帐，一份送交上级主管部门存档。

三、减损的固定资产应收回残值，仍用于学校设备的购置。

办公用品领用制度

目前随着学校科技设备的不断更新，课改教学进一步深入，促使库存物品项目、种类的增速变化，在原有单纯几种办公用品，发展到品种多样化、规格类型复杂化、使用范围多元化状况。为了便于管理，减少不必要浪费，有序合理使用，经学校研究决定，自2008年1月1日起，凡领用库存物品须按以下规定，望教职员工自觉执行。

一、凡领用一般常用办公用品，均以教研组为单位，有组长负责领发。

1、水笔、红圆珠笔每学期每人一支，遗失自负。

2、组室内生活用品，如热水瓶、脸盆、废纸篓、揩布等物品，均由组长领用，一般一年一次，特殊除外。

3、其它办公用品，如水笔芯、红笔芯、小刀片、橡皮、铅笔等根据实际需求领发。

二、凡涉及较贵重物品和生活用品，必须履行以下领用手续。

1、个人申请

2、主管领导审批

3、填写好申购单和领用单 如：各类复印纸、油墨、各种宣传用品、胶带纸、双面胶、毛巾、肥皂、洗衣粉、劳防用品、体育用品及运动服、鞋等。

三、凡遇到科技制作或各兴趣活动所需物品，必须履行以下领用手续。

1、个人申请

2、项目负责人审核

3、主管领导审批

4、凭审批单填写好采购单送至采购员

5、采购物品进库登记

6、凭领用单领取需用物品

四、凡领班级需用物品，一律由班主任负责领发。

1、班级用品中，如簸箕、洒水桶、塑料提桶等一般一学年领用一次。若保管不善、遗失残缺自负。

2、如扫帚、粗毛巾、拖把、粉笔等根据实际需求领用。

安全保卫制度

1、通过多种途径。增强教职工的“四防”（防火、防盗、防事故、防泄密）意识，落实各项防范措施。

2、节假日的值班保卫工作，由学校总务处统一安排。

3、学校相关部门必须妥善保管好有关文件、资料、帐簿、表册，下班前要关好电脑、门窗、锁好橱柜、熄灭电灯及取冷取暖用具，私人贵重物品和现金不要留放在办公室，公款现金及时解缴，库存现金，不得超过规定限额，做好安全防范工作。

4、配备贵重办公设备的办公室，应有良好的防盗、防火、防爆、防潮措施。

5、严禁乱扔烟头等引火物，严禁堆放易燃、易爆、易腐蚀的物品，严禁乱接电源和电线。

6、加强防火器材的管理，定期检查，保持完整好用，非火警不得动用。

7、一旦发生安全问题，要积极协助公安部门查处。

校舍管理制度

1、校舍、校产均属国家的公共财产，应经常对师生进行爱护公共财产教育和安全教育，经常保持学校环境洁净。

2、校内各处电器装置未经总务处同意，任何人不得随意变换线路、电灯的走向，升降电灯高度、另装插座、开关等。

3、校园内任何人不得玩火、烧火，否则，由此而引起的后果由当事人负责。

4、全校教室、场地管理权属总务处，未经总务处同意，任何人不得外借。

5、校内一切财物，不得随意挪动。

6、各处、室妥善保管好本部门的财物、设施，如有自然损坏，及时通知总务处修理。

7、凡属个人所借财物，要妥善保存，备加爱护，一旦学校需要，应及时归还。

8、若调离、退休必须交还一切学校财产，方可办理手续。不得以任何借口，占据或变相占据学校财物。

教室管理制度

1、教室必须保持安静，不准在走廊、教室内打闹或大声喧哗、嬉闹，不做其它不文明行为。

2、教室内桌椅、门窗、黑板、灯具、玻璃等一切设施均须爱护；不准在桌椅、墙壁上乱写、乱画及乱涂；开窗时要挂好风钩，人离开时，关好门窗和灯。

3、教室内教学设备，灯光电器、课桌等不准随意拆卸搬动，损坏公物要加倍赔偿。

4、要注意公共卫生，不准在教室内吸烟、随地吐痰、吃零食和乱扔果皮、纸屑等杂物。

5、在教学楼和教室等公共场所内，要保持安静，严禁大声喧哗、吵闹、唱歌、跳舞及搞其它活动。

6、为了保证课堂的教学秩序。避免超员拥挤，未经教导处许可，其他人员不得进入教室听课。

7、学生必须服从教室管理人员的管理。违反管理制度时，应无条件接受管理人员的劝告和批评，不得无理取闹。

8、教学楼应当保持安静。严禁在楼内高声喧哗、唱歌、跳舞、高声放收录机、踢球，未经许可，禁止在教学楼内及教室内举行各种形式的玩牌、下棋等活动。

9、在正常教学和学习时间，教学楼不得从事其它文艺活动及其它干扰教学的活动。

10、严禁往教学楼及其它教室内带入易燃易爆物品或留放贵重物品。严禁在教学楼内及楼口、楼道摆放其它物品。

11、全校教室的使用由总务处统一安排。

实验室管理制度

1、实验室是开展实验教学的主要阵地，教学仪器是开展实验教学必要的物质条件，必须切实加强管理，确保实验教学的正常进行。

2、实验室必须建立和张贴各项规章制度。如《操作规程》、《学生实验守则》、《赔偿制度》、《仪器药品领用出借归还制度》、《安全防护制度》等，并严格执行。

3、自然实验室所有仪器、标本、模型、药品等均应登记入册，建立系统管理帐册，以便查验，做到来往分明、帐物相符。

4、自然实验室各种仪器、标本、模型、药品等均应根据不同性质、性能和要求，分科、分类编号，分橱存放。存放要整齐直观，取用方便，用后复原。贵重仪器和易爆、易燃、剧毒药品设专橱保管，防止意外事故发生。

5、热心为教学服务，进实验室上课，应在前一天做好作好安排，并准备好教学所需的仪器、标本、药品。

6、学生进入自然实验室应保持安静，不大声喧哗，不随便到处动手触摸，不追逐打闹。

7、加强仪器的平时保养、维修与检验工作，做到保管于保养相结合，提高使用效率。实验室的上下管道、电源、消防器材必须完好，以便随时启用。

8、实验室各种仪器、药品等未经学校领导批准不得随便外借。经校长批准出借的要有借条，并要及时追回，检查有无损坏情况。

9、定期向学校领导书面汇报仪器、药品、标本等的配备、保管、使用情况，并提出添置、制作仪器、标本、药品等的报告，报领导审批。

10、随时做好实验室的安全保卫和清洁卫生工作。坚持每周进行一次大扫除。

11、人员变动时，必须严格办理清点、移交手续。

音乐室管理制度

1.本室用于音乐教学，上音乐课教师负责管理。学生到本室上课活动，须由本室统一安排。

2.管理人员要认真做好添置设备登记，音乐器材应规范摆放整齐。3.注意室内清洁，不准带东西到室内吃，不准乱丢纸屑、杂物，不准在座位、墙壁上乱刻乱画。

4.学生进入音乐室应安静、有序。上下课后，排队出音乐教室。5.爱护音乐器材，没有取得管理人员允许，不准随意动用乐器，如违者造成损失，照价赔偿。

6.音乐器材借出和非管理人员使用，必须经学校主管领导同意方可出或开门使用，如借出、使用损坏或遗失，照价赔偿。

7.每次活动完，要检查器材摆放，关好窗锁好门。如造成损失，追究事故责任。

8.音乐教师应该发挥音乐室的作用，认真上好音乐课。

美术室管理制度

1、上课预备铃响进入美术室, 上课期间不得随意进出, 特殊情况需告知任课教师, 经批准才能离开.2、爱护室内公共财产, 不要破坏、乱涂美术用品(画板 画架), 教具（石膏头像、静物瓶罐等）, 如损坏物品，除批评教育外，还要照价赔偿。美术室内的物品不得带出美术室。

3、美术室内不喧哗, 不追逐, 以免影响其他同学画画。要形成文明的学习风气.和创建良好的绘画环境。

4、禁止带食物和饮料进入美术室.5、学生削铅笔请在指定位置, 杂物垃圾不能随意乱丢。

6、接水、换水请在美术室门口的水槽内进行，不要将水倒在美术室内。

7、值日生课后做好清洁, 摆好画架, 画板, 凳子, 关闭门窗并切断电源，填好用室登记, 经教师检查后才离开.8、任课教师取用教具后请按原位置摆放好.9、电教设备使用前要填写实习通知单, 请正确操作, 用后并关闭电源.若发现有缺失零件或不正常现象,应停止使用并及时报告.10、课后要及时填写美术室使用情况表.异常情况要立即报告管理人员.11、不要携带与上课无关的物品入室。如发现学生有打手机、听耳机现象，作违规处理。请保管好自己的物品，如有遗失，责任自负。

12、未经任课教师同意不得随意开关电教设备。

多媒体室管理制度

一、多媒体室的管理有专人负责，上课时由上课教师负责，并做好电脑室使用情况登记。

二、学生上课要排队进教室，按编号就座，在室内保持肃静，禁止喧哗、走动、打闹，讨论问题要小声，下课要有秩序离开教师。

三、注意室内卫生，不准带东西进入教室吃。不准乱丢纸屑和杂务，不准在桌椅、墙壁乱刻乱画。

四、爱护室内仪器设备，未经教师的允许，不随便接触电源开关，不准随便操作设备，要按教室要求进行操作，违反操作规程，造成设备损坏，照价赔偿。

五、在操作过程中，出现故障，应及时切断电源，报告教师处理。

六、未经管理人员同意，不得随意取出软磁盘或开启打印机，更不准把非本室软磁盘放入软磁盘机内。

七、非本室管理人员启用本室设备，必须取得学校主管领导同意，方可开门使用。

八、用机完毕，应按规程关闭机器，教师应整理、检查室内设备的位置，关好窗，锁好门。如失职造成损失，按损失程度追究事故责任。

语音室管理制度

一、语音室由英语科组负责人负责管理；

二、凡须使用语音室的教师，要预先取得负责人同意，方可开门使用；

三、凡使用语音室的教师，必须熟悉设备的各种功能和操作方法，严格按照操作程序，确保设备的正确使用；

四、学生上课必须排队进入室内，按编号排座位就坐，严禁在室内喧哗、走动、打闹。下课要把耳机轻放原处，有秩序地离开教室。

五、注意室内卫生，不准带零食进入室内，不准乱扔纸屑、杂物，不准在桌椅、墙上乱刻乱画。

六、爱护室内仪器、设备，使用者应轻取，不得用力拉拔，更不准乱动主控台的开关，如违者造成损失，照价赔偿。

七、使用过程中，如有仪器发生故障应及时报告教师，即使作好记录，以便维修和追究前使用级教师责任。

八、下课后，教师检查室内仪器、设备，关好窗，锁好门。如失职造成损失，扣学期贡献奖或按损失程度，追究责任。

电脑室管理制度

一、电脑室由上电脑课教师负责管理，并做好电脑室使用登记。

二、每台电脑要编号，学生上课要排队进入教室，按编号就坐，在室内保持肃静，禁止喧哗、走动、打闹，讨论问题要小声，下课要有秩序离室。

三、注意室内卫生，不准带东西进入室内吃。不准乱丢纸屑和杂物，不准在桌椅、墙壁乱刻乱画。

四、爱护室内仪器设备，不准随便改变设备的位置，要按教师要求进行操作，违反操作规程，造成设备损失，照价赔偿。

五、在操作过程中，出现故障，应及时切断电源，报告教师处理。

六、未经管理人员同意，不得随意取出软磁盘或开启打印机，更不准把非本室软磁盘放入软磁盘机内。

七、电脑借出或非本室管理人员启用本室设备，必须取得学校主管领导同意，方可借出或开门使用。

河东中心小学学校工作总结 篇5

时间一瞬即逝，转眼间，我已在三尺讲台度过了十三个春秋，这仅仅是弹指一挥间。在这平凡的岗位上，虽然辛苦，但我倍感充实和幸福，因为我拥有了孩子的尊重与爱戴，拥有着对事业探索的充实与快乐。我认为教育是艺术，所以我热爱这门艺术。在十三年的教学生涯中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。十几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮地成长。我是一名普通的小学数学教师，没有惊天动地的感人事迹，有的只是平时默默无闻的埋头苦干。一，爱生如子的园丁精神

教师是育人的职业，育人的前提就是爱他们，我认为：每一位学生，都是一个丰富多彩、独一无二的生命世界，培养学生健康成长，关键要充分尊重他们，从内心里、感情上尊重他们的人格，重视他们的个性。善于看到每位学生的长处，发现和促进其潜力。满怀着对孩子的爱，我工作着，辛劳着，也快乐着：曾经为孩子的一点错误而久久伤神，寻找解决的途径；也曾经为孩子的成绩而快乐的微笑。做为班主任，我从没有放弃过孩子的思想教育，与孩子平等的交流，了解他们的想法。控制学生的流失让我收获了最大的快乐。

我知道社会环境对孩子的影响的巨大的，学生年龄小，过早步入社会，很容易受到伤害。辍学之后，很难找到工作，没有经济来源，有些人就去选择偷抢，这会对社会有很大危害。

巧妙留下学生是我的控留思想，所以我进最大的努力让学生留在学校学习。

在班级管理中，我始终将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入。在班集体，我总是精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。

主题班会德育教育是主阵地。我利用班会拉近了我和学生间的距离，在本学期我开展了一系列的活动，（如展示自我真风采、给生病的龙潭同学送祝福等等）我在活动中不仅的组织者更是参与者，通过和学生一起活动不仅教育了学生，更主要的是拉近了师生间的距离，让学生感受到师生是平等。同过活动也展示了我的风采，从而也赢得了学生的敬佩，这样我说话更有力度。只有让学生感受到了在学校是快乐，学生才更喜欢学校的生活。

现在我的学生虽然都在上学，但是我知道要想把他们长久的留下来确实是一件不容易的事情，随着时间的推移越来越多的困难也将走来。我认为要想真正的留住学生的心，我必须想出更多的办法来调动学生兴趣，让他们心甘情愿的留下来。所以我打算成立“蚂蚁之家”。蚂蚁是非常伟大的动物，他们“团结，勤奋，坚毅”。我要把蚂蚁的精神灌输到学生的心里，让他们真正的感觉到家的温暖和蚂蚁精神的伟大。孩子都是善良的，他们能够成为学困生自己也感到了悲哀，这不是他们的本意，谁不想成为一名品学兼优的学生啊！我们都知道他们是无辜的，他们是不幸了。所以我不想让他们过早的走入社会，因为让他们过早的接触社会会给他们带来更大的不幸！

只要让孩子感受到教师的爱，孩子才真正喜欢校园的生活。通过我的努力我们班的流失率为零。

二，开拓进取的拼搏精神

自己初次担任语文教学,那会儿浑身充满了工作的激情。我给自己定位后，我真想全身心的投入到语文教学中。在此我也遇到了很多挫折，在刚教语文的时候我心比天高，总是认为自己比别人强。因为当时学校可以使用多媒体上语文课的我是第一人。但是两次学校领导的评课彻底消灭我不成熟的想法。一次领导评课说我语文不入门，另一次领导评课说把毕业班教给我不放心啊！两次打击真的很大，但是不服输的我没有被击跨。我重新给自己定位。多参加教科研，做一个科研型的教师。2006年我开始真正理解了教科研的重要性，开始试着撰写论文，但很快发现不知道如何去写，脑子里一片空白，一点理论知识也没有，实践经验也不丰富，写出的论文根本不能获奖。于是开始到处补充理论知识，到书店购买最新的教育教学理论书籍，到网上查阅相关的教我尽力去参加为教师的成长提供了发展的活动，如教学研讨活动、研修班培训、基本功大赛、优质课评比等。尽管有时很远，但一想到每次学习都能有很大的收获，我就很开心。通过听市里老师的公开课，感觉我和他们的差距很大，特别是市中心几位老师的课，非常精彩，每次听完他们的课，我都会认真总结和反思，寻找差距，回到学校也会去模仿他们，吸取他们的优点。同时我们学校展一些教研活动，我每次都积极地去参加，课后积极的去评课和反思。除此，参加很多培训活动，只要有机会我都会去参加这些培训，这几年我参加过“英特尔未来教育培训”、“教师技能培训”、“新教材培训”等，通过这些培训不仅学到了很多技术，还丰富了理论知识，开阔了眼界，了解了信息技术发展的最新动态，知道了语文教学的最新教法和学法。通过参加这些教学研讨和培训活动，使我的教学水平有了很大的提高。育教学理论，通过这些途径极大地丰富了我的理论知识。三团结协作的敬业精神精神

五，爱校如家的献身精神精神

我是学校最年轻的高级教师，根据工作需要，服从组织安排。1998年以来一直班主任。在教育工作岗位上任劳任怨，工作认真负责，对同志热热忱关怀，以自身的实际行动努力做好本职工作，多年以来，我坚持理论学习，关心时事政治，自觉用较高的标准要求自己，发挥模范作用；在实际工作中，服从分配，顾全大局，不计较个人得失，有较强的敬业精神，他以自身的实际行动为学校教育出力，为师生解决实际困难，出色地履行了一名高级教师的职责。在2010年学校进行双语教学的实践中，我表现积极被校评为有功人员。在2011年的赛课中我指导的青年教师龙莉梅荣获县二等奖。等等。

中心小学学校工作总结 篇6

学校工作总结

一学期来，我校在上级教育主管部门的正确领导下，在街道党工委、办事处的关怀、支持下，认真学习领会党的十八大精神，以提高教学质量为核心，以提升办学品位为目标，以推进校园文化建设为主线，全体教职工团结一心，奋力拼搏，开拓创新，积极投入到学校的各项工作中去，卓有成效地完成了学期初提出的各项工作目标。现将一学期来的学校工作总结如下。

一、学校管理细致入微

1.抓好班子建设，增强依法治校意识。学校领导班子带头学理论、学管理、学经验。学校领导班子率先垂范，努力钻研教育教学业务，以师为本，以生为本，在做好本职工作的同时，不断完善自己的个人修养。学校领导深入各年级、各教研组，参与其开展的各项活动，进行听课、检查、指导。在教师例会及业务学习会议上进行反馈、交流，实事求是地反映教师们在日常工作中存在的各种问题，领导班子成员针对问题商量对策，集思广益，及时采取措施解决问题。

2.组织全体教师认真学习上级教育部门的一系列文件，深入领会文件精神，统一思想，达成共识。严格按规定开齐上足课程，有秩序安排教育教学工作，不随意停课、调课，认真上好音、体、美课程，保证学生每天有1小时的体育活动时间。

3.强化过程管理，注重扬优促差，促教师奋进，建和谐校园。学校坚持班子值班制度及校领导巡查制度。学校领导在日常工作中做到勤观察，勤记载，勤思考，勤询问，勤交谈，客观、公正地考查教师一天、一周工作，扬其之长，补其之短，调动教师工作的积极性、主动性、创造性。同时注重充分发挥了教师的主人翁作用，强化民主立校力度。

4.实施科研兴校，促进学校内涵式发展开展好课题研究。学校清楚认识教育科研对促进学校内涵式发展的重大意义。校领导始终走在前列，带头参加教育科研，用自己的行动影响、带动教师投入教育科研之中。

5.推进校园文化建设，大力加强和建设校园文化。以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有地域特色的校园文化体系，使我校校园文化朝着正规化、多样化、群体化、艺术化方向发展。进一步充实、完善校园文化板块，定期更换学校宣传栏内容，充分发挥校园宣传栏的作用。

二、德育工作彰显成效

1.我校始终坚持育人为本，德育优先，把立德树人作为教育的根本任务，拓宽德育途径，深化学生养成教育。把德育工作放在各项工作的首位，以理想信念教育为核心、爱国主义教育为重点、基本道德规范为基础，实现德育工作生活化、特色化。着力优化了德育内容，改进了工作方法，做好全员育人、全程育人，更新教育理念，加大养成教育力度，培养学生良好行为习惯，突出了德育工作实效性，促进了学生身心健康和谐发展，提高了学生思想道德素养。

2.教师在各自的工作中充分体现了学科德育渗透，达到教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的目的，形成了人人参与德育的良好局面；各个学科教师积极挖掘学科中的德育因素，有目的地在学科教学中对学生进行正确的人生观、价值观教育，做到了学科教学与思想品德教育有机结合。通过德育工作的强化，学校校风好、班风正、学风浓，学生的思想素质和道德素质得到了提高，促进了学生良好习惯的养成。

3.深入开展学《守则》、《规范》活动，对学生进行基本道德观念、道德知识教育，培养良好的道德修养和行为习惯；并结合重大节庆日组织开展内容丰富、形式多样、贴近学生的主题教育。通过活动来加强对学生的思想品德教育，强化行为习惯的养成。通过开展“学雷锋，做有道德的人”、“世界地球日”、“我与中国梦”等一系列活动，引导学生在活动中获得道德体验，养成了文明习惯，提高了思想素质。坚持每周一举行升国旗仪式，结合国旗下的讲话，提高教育效果。充分发挥红领巾广播站、板报、宣传橱窗等教育阵地的宣传作用，坚持正面引导，树立典型，促进了学校良好校风进一步提升。

4.重视学生心理健康教育，任课教师能够积极了解、掌握所授课班级学生的心理状况，发现问题及时沟通，及时疏导，并进行了个案辅导，建立了心理健康档案，把重视学生的心理健康纳入到我校教育的轨道上来。

5.积极开展“温馨班级”评比，不断规范、完善评比制度，突出人文主题，让班级的每个角落都能发挥育人和熏陶功能，努力创设一个时时受教育，处处受感染的德育环境，让学生在知识中开阔眼界，启迪智慧，陶冶情操。

三、教师队伍日臻成熟

1.学校在教师的专业成长上制定了明确的发展目标，加强了教科研、课题研究力度，进一步强化“科研兴教、质量强校”的意识，重视教研教改工作，逐步完善教研教改目标管理和激励引导机制，根据目前的教改形式和平时教学中面临的问题及时展开讨论和研究，鼓励广大教师参与校本教研，认真组织开展“校本研修”和“常规听评课”活动。使每一次教研活动有专题、成系列，使每一位教师通过教研都有所收获。充分发挥中心校的示范辐射作用，形成校际教师交流机制，促进了区内教师的校际联动。充分利用学校办学条件及教育管理方面的优势，进一步扩大了与兄弟学校、完小校间的互动交流范围。我校教师通过不断学习现代化教育理论，更新了教育思想，转变了教育观念，教育教学水平得到了明显提升。

2.以制度建设为把手，努力构建师德建设新机制。学校加强对师德建设的宣传教育，建立并完善师德宣传、教育、培训制度；层层签订师德建设责任书，全体教师签订《泰安市中小学教师职业道德承诺书》；建立落实全员导师制、班教导会制和家长委员会制度，充分发挥师德建设社会监督员的作用，建立健全学校、教师、学生、家长和社会广泛参与的师德监督体系；建立健全考核奖惩制度，严格考核，定期表彰师德先进个人和师德建设先进工作者。我校要求每一位教师时刻做好表率，在学生面前树立“严师慈母”的形象，在家长面前树立“最可信赖的人”形象，在社会上树立“最文明群体形象”，展示坦诚向上、整洁的精神风貌。在提高认识的基础上，我们制定了《北集坡中心小学师德考核实施方案》，制定师德师风检查方案，该方案对教师从正面提出了要求，又从反面划出了禁区。始终使教师以“传道、授业、奉献”为己任，视“正己、爱生、敬业”为天职。我们还采取多种形式，主动出击，争取学生家长和社会各界的监督和支持。

四、安全工作常抓不懈

1.明确职责，落实责任。学校建立健全安全工作管理制度和“一岗双责”责任制度，坚持学校保安与教师“安全值班”制度，同时制定了校园安全突发事件应急预案。每学期初，学校、教师、各班主任、学生家长层层签订安全责任书。每逢节假日放假学校一方面对学生进行安全教育，另一方面通过“致家长一封信”等方式告知、提醒学生家长。从而各自明确责任，提高安全防范意识，牢固树立安全教育预防为主的方针。每月召开学校安全工作会议，定期对学校校舍、体育设施、水电设施等进行地毯式检查，及时对存在的隐患进行整改，消除安全隐患。

2.加强安全宣传教育工作，开展形式多样的安全教育活动。我校充分利用教室、黑板报、国旗下的讲话、手抄报等多种方式加强对学生宣传安全防范小常识。同时，积极开展形式多样的宣传教育活动，在全体师生中，进一步增强安全工作的法制观念。通过开展队会、主题安全中队教育等系列活动对交通、防溺水、食品卫生、用电、防火等涉及学生的安全进行全方位教育指导，教育宣传活动周密细致，安全工作扎实有力。一年来，学校召开了防溺水等安全教育主题校会，集中向学生进行了多次安全知识宣传，强调了安全纪律。各班级利用班队活动开展安全教育，制订了严明的班级公约，进一步规范了学生行为，要求相互监督，自觉遵守。路队管理持之以恒，安全教育工作常抓不懈，发现问题必究并及时在全校内通报，师生的安全责任意识长久保持。做到层层落实，人人有责，加大宣传力度，让群众家长都监管学生的安全行为。

一年来，我校牢固树立“安全第一”的思想，居安思危、警钟长鸣。学校安全工作做到制度化、经常化、科学化。进一步完善了安全工作制度，确保了学校财产和师生生命安全，学校财产万无一失。

为提高师生法制观念和安全自护能力，学校坚持做好安全常规工作，落实好每天5分钟安全教育，开展了交通安全、自我防护、禁毒、防火、防溺水等一系列宣传和教育活动，每学期都组织师生开展防震、消防应急疏散演练，为构建平安和谐校园保驾护航。继续聘请校外法制教育辅导员，定期举办法制专题讲座和安全知识讲座，提高学生的安全意识和辨别是非的能力，掌握防范突发事故的技能和技巧。并把道德教育与法纪教育结合起来，切实增强学生的法纪观念使学生懂得遵纪守法的道理。

扎实做好安全隐患排查及整治工作，按要求及时上报相关信息。及时完成了校门口路边护栏增设、进校道路改造、消防设施更新等隐患整改工作。坚持以人为本，上好“开学安全第一课”、安全教育课和法制教育课，严把校门进出关，形成人人强化安全意识，大家齐抓安全工作的良好氛围。做好学生上、放学交通安全工作，与每位教师、家长签订“安全承诺书”。通过家长会、告家长书等向家长宣传安全知识。

五、办学条件不断改善

为了进一步改善办学条件，创建农村一流的学校环境，一年来，校领导上下奔波，积极与上级主管部门以及当地政府进行沟通协商，得到了他们的大力支持。随着这些项目的落实，学校的育人环境得到了大大改善，广大师生的工作、学习环境变得更加优美、舒适。

六、存在的主要问题

教师年龄结构老化，教师数量不足。教师个体的专业素质、素质发展不是很平衡。这些也一定程度影响教学质量的提高。

一学期已经过去，驻足回首之间，有喜也有忧。展望明天，道路漫漫且修远，困难重重亦艰险。但我们坚信，有上级领导的正确领导和亲切关怀，有全体教师的团结奋进和勤恳踏实，明天一定会更好!

北集坡中心小学

河东中心小学学校工作总结 篇7

关键词：规范办学；中心工作；素质教育；育人中心

中图分类号：G40-012 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2012）02-0004-02

自国家教育部2009年4月召开全国加强学校管理、规范办学行为推进会以来，全国各地纷纷出台了具有鲜明地方特色的规范办学行为和推进素质教育的有效措施，践行素质教育的实践异彩纷呈。与此同时，“教学是学校的中心工作”这一理念，也使得在规范办学条件下，减负增效，打造高效课堂，迅速成为不少学校工作的重中之重。

其实，高效课堂未必是高效教育。教育人的工作不是工业化生产，有其自身的内在规律，是一个长期熏陶、潜移默化的过程。片面强调高效课堂建设，以至于把它确定为学校的中心工作，有违办学行为规范和推进素质教育的初衷。为此，有必要重新探讨教育与教学的关系，理清对学校中心工作的认识。

一、教育家的共识：学校的中心工作是教育

德国教育学家、哲学家、心理学家赫尔巴特 （1776-1841），被西方教育史界誉为“科学教育学的奠基人”，他的《普通教育学》一书被视为世界教育史上第一部具有科学体系的教育学著作。他有“科学教育学之父”（“现代教育学之父”）的称谓。

他提出“教育性教学”一词。他说“教学如果没有进行道德的教育，只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学，则是一种失去了手段的目的”。

显然，就教育与教学的关系而言，赫尔巴特更强调教育的根本意义，而教学则只是实现教育目的的手段。

苏联教育家苏霍姆林斯基（1918-1970）认为，教育就是形成“可受教育的能力”——使一个人对自己的成就和挫折非常关心。他说，这一点，在我看来，实为教育的核心，是教育的最宝贵之处：使一个人想成为一个好人，想竭尽自己整个心灵的全部力量，在集体的眼里把自己树立起来，显示出自己是一个优秀的完全合格的公民、诚实的劳动者、勤奋好学的思想家、不断探索的研究者、为自己的人格的尊严而感到自豪的人。这就是我们必须细心准备的土壤。最聪明的教学大纲和教科书、最完善的教学方法——这一切都将化为乌有，如果我们只把希望寄托于教学大纲、教科书和教学方法的话，我们现在必须重新认真考虑从根本上改革学校的全部教育工作。

可见，苏霍姆林斯基同样认为：如果离开育人的宗旨，“一切都将化为乌有”——哪怕是最聪明的教学大纲和教科书、最完善的教学方法。

中国伟大的人民教育家陶行知先生（1891-1946）提出：“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”陶行知先生还主张：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”这也可见，在陶行知先生的思想深处，育人是为师者的根本责任。

二、“教学是学校的中心工作”观点的影响

从以上中外教育家的论述中不难看出，学校的中心工作不是教书（教学）而是育人（教育）。

当然，在刚刚恢复高考制度的特殊历史时期，百废待兴，专业技术人才奇缺，人们认同“教学是学校的中心工作”这种观点，这对当时多出人才、快出人才，的确起到了重要作用。但是，随着时代的发展和教育面临的形势变化，这种观点对学校教育工作产生的消极影响愈来愈明显。这一观点的片面性和局限性，在很大程度上影响了学校工作的健康、全面发展，这一观点所体现的办学理念，在很大程度上助长了学校片面追求升学率的畸形办学思想，并由此对学生身心健康的发展产生了不容忽视的负面影响。

此外，这种观点还在很大程度上影响到学校里除教学工作以外的其他各项管理工作在人们心目中的地位和作用，以至于有不少人认为，“万般皆下品，唯有教学高”。他们认为，在学校里，只有教学工作才是教师的本职工作，而凡与考试科目没有直接关联的工作，都是旁门左道，可有可无。更严重的是，在不少地方，这种观点在一定程度上扭曲了家长、社会，甚至一些政府部门对学校办学质量水平的评价标准，阻滞了国家有关素质教育理念和政策的推行。

三、办学就是办教育，育人是最终目的

办学就是办教育。培养高素质的学生，是任何学校的重要使命和责任。学校工作必须以育人为中心，无论是教师的教学、干部的管理、工友的服务，其根本目的都应该落实到育人上。育人的渠道除了教书育人之外，还有管理育人，服务育人，文化育人。其中，教书育人是学校育人的基本途径。它是通过向学生传授理论知识和间接经验，提升学生的文化素养，扩大学生的知识面，训练学生的思维能力，引导学生读书、观察、思考；其思想品德教育在学校育人体系中占有更为特殊、更为重要的地位，即用科学理论指导学生树立坚定、正确的政治方向，培养高度爱国主义、集体主义精神。管理、服务育人则是通过对学生日常生活、学习的管理，引导学生养成良好的生活、学习习惯，尊敬他人，爱护公物，遵守纪律，与老师、同学和睦相处；引导学生参与社会实践活动，在实践中，树立服务意识，学会劳动，学会自律，学会生活，学会珍惜劳动成果，学会平等待人，最终学会做人。而文化育人则通过加强校园文化建设，营造积极向上的校风，开展丰富多彩的活动，使学生树立正确的人生观，培养高尚的道德情操，形成健康的审美情趣。

学校无小事，事事有教育。学校的校风、教风、学风，教学活动、团队活动、食堂管理、宿舍管理、车辆管理、卫生管理，包括校园环境、厕所环境等等无不发挥着育人的作用，甚至有人说，要让每一块墙壁都发挥育人的功能。就学校工作而言，教育工作者的一举一动、一言一行，无不蕴涵着教育的因素。就教学活动而言，没有不蕴涵教育影响的纯粹的教学活动。凡教学活动都渗透着、内涵着、伴生着教育的作用。区别只在于是自觉的还是不自觉的，是积极的还是消极的，是进步的还是落后的，是深刻的还是肤浅的等等。就教育与教学的关系来说，教育是灵魂，是宗旨，是着眼点和落脚点，教学是践行教育宗旨和实现教育目标的途径、渠道，当然，是占有突出地位的重要途径、渠道。不着眼于人的全面发展，片面追求升学率，甚至不惜损害学生身心健康的任何教学活动，对受教育者个人及其家庭、对整个国家、民族、社会的发展，都是不利的，甚至是有害的。

关于这一观点，世界上最早的教育、教学专著中国古代的《学记》，也早有确定的记载：“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”其“教也者，长善而救其失者也”这一观点，早已十分清晰地揭示了教育和教学的关系。

任何一所在社会上负有盛名的学校，与其说其有着被社会认可的教学质量，不如说其有历久弥新、独具特色的德育理念和卓有成效的教育实践，以至于其育人的理念和实践在历史的长河中积淀成名校的精神、灵魂。哈佛大学50周年校庆时，有人问学校最值得自豪的是什么，校长回答:哈佛最引以自豪的不是培养了6位总统和36位诺贝尔奖获得者，最重要的是给予每个学生充分的选择机会和发展空间。可见，成功的教育均是育人的典范。

可见，教学是手段，育人是最终目的。学校的教育者、管理者、服务者都要充分认识到育人的重要性，要把培养社会主义建设者和接班人的重要意义始终贯穿整个教学过程中，紧紧围绕育人这个中心任务开展学校各项工作，为社会培养出更多优秀的有贡献的人才。

总之，学校的中心工作不是教书，而是育人，这应该是每个教育工作者乃至全社会最根本的教育价值观。

参考文献：

［1］李其龙.赫尔巴特文集［M］.杭州：浙江教育出版社出版，2002.

［2］蔡 汀.苏霍姆林斯基选集［M］.北京：教育科学出版社，2001.

［3］陶行知.陶行知文集［M］. 南京：江苏教育出版社，2008.

［4］国家中长期教育改革和发展规划纲要（２０１０－２０２０年）.中国教育报［J］.2010-7-30.

［5］刘宏义.以育人为中心 加强校园文化建设.天津教育［J］.2007，（10）.

中心小学学校工作总结 篇8

一、班级管理有提升

中心小学本部事务较多，班级管理水平不高，班主任在教师中很难做到选拔任用。目前，是以政教处指定任用为主。班主任的工作积极性不到。为了提升本部班主任工作的积极性学校在上级下发每月200元班主任津贴的基础上，学校根据现状开展了每月的班级卫生、两操的检查评比工作。通过每周、每天的督促检查，对全体班主任进行排名评比奖励等进行额外的班主任工作补贴。通过每月的检查评比一是提高了班主任对班级管理工作的水平、态度;二是提高了班主任的福利;从学校、教师本人两方面提升了班级管理水平。

目前，班级卫生整体较好，从讲台、桌椅摆放、洒扫工作整理等都有较大的改善。学生出操的行进队伍在班主任的悉心安排下，队伍走的齐、步子迈的正，极大改善了行进效果。

二、德育活动有内涵

学校在三月组织唱响《中小学生守则》合唱比赛，通过合唱比赛达到以赛代训的目的，学生通过合唱知道了小学生守则的内容，知道了在校哪些行为可以做，哪些不能做，有效提升了学生行为规范。

在四月，组织开展了经典诵读比赛、作文竞赛等通过一系列的实际活动有效地对学生进行德育教育。

在六月，义乌金正洪来到学校对“金正洪班”进行结对帮扶。学校抓住此次机会，对学生进行感恩教育，并给金正洪写信。学校充分利用“金正洪班”这一德育平台对学生进行德育教育。

三、艺体工作有特色

学校成立了校园男子足球队、女子足球队、经典诵读兴趣小组、举重兴趣小组等学校艺体社团。男子足球队参加县足球联赛获得团体二等奖;女子足球队参加县足球联赛获得第五名;经典诵读小组参加县国学经典诵读比赛分获两个二等奖、一个三等奖;举重兴趣小组参加连云港市举重比赛获得团体第二名;学校田径队参加乡运动会获得全乡团体第一名、六一儿童节汇演部分节目获得好评。

四、少年宫活动有秩序

少年宫工作从四年级入手，通过辅导教师的共同努力，学生在少年宫活动中学的很开心。后来，在全校各年级进行了少年宫活动的全面铺开。现在，各年级少年宫活动正常，学生学在少年宫，乐在少年宫。

问题：

1、学生在校行为不规范。

2、教师工作内驱力不强。

3、教干工作积极性不足。

4、校园角落整体不协调。

5、学校管理水平不高。

6、教学质量有待提升。

7、学校制度建设需完善。

打算：

一、加强学校德育工作建设。通过从学生日常行为习惯入手，结合符合学生年龄特点的各类活动丰富学生的精神生活，提升对学生思想教育工作，完善学校德育管理水平。

二、加强学校课改小组建设。学校在课改工作中，目前处于摸索阶段，小组成员的合作精神有待提高。学校将通过外出学习、校际交流、校本研训等方式不断提升课改工作水平。并通过课题、论文、教育博客等具体内容深化课改工作。

三、推进校本教程编写。学校计划以“松”为主题打造校园文化软硬件建设。并组织人员围绕“松”主题进行校本教程的编写。

中心小学学校安全工作总结 篇9

我校本学期安全工作在平安中顺利结束。回顾全学期工作，既有上级领导的正确指导，也有本校领导的支持、关心和全体教师的齐心协力、通力合作。本学期我们紧扣学校安全工作计划，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力;通过齐抓共管，营造全校教师关心和支持学校安全工作的局面，从而切实保障师生安全和财产不受损失，维护学校正常的教育教学秩序。

一、领导重视措施有力、组织健全，职责明确。

为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。学校校长直接抓，分管领导具体抓，学校安全负责人和各班主任具体分工负责组织实施，把安全工作做为首要任务，全校教师同心协力齐抓共管安全的良好局面。

二、制度保证措施到位

1、建立安全工作领导责任制和责任追究制。由学校校长负责，将安全工作列入班级和个人的目标考核内容，并进行严格考核，严格执行责任追究制度，对造成重大安全事故的，要严肃追究有关责任人的责任。

2、教师值周制度。

学校领导、教师值周提前到岗，上学、放学时间值周教师坚持在校门口值勤，接送学生，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。

3、签订责任书、告家长书制度。

学校与科任教师和班主任层层签订责任书，开学前、放假期间（节假日）等发放安全工作告家长书，与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任，学校贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人，将安全教育工作作为对教师考核的重要内容，实行一票否决制度。

4、建立学校安全意外事故处理预案制度和不断完善学校安全工作规章制度。

结合学校本身的实际，制定校内校外突发事件工作预案和安全工作方案、地震应急疏散预案、火灾事故应急预案、预防与控制传染病应急预案，做到人员职责明确，信息渠道畅通，程序科学，实施便捷。并根据安全工作形势的发展，不断完善充实。建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。对涉及学校安全的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

三、齐抓共管群防群治

学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。我们积极与有关部门通力合作，做好学校安全工作，做好安全隐患的排查和整治工作，开展安全工作的检查、督查工作，学校并组织开展一系列道德、法制教育活动，积极配合做好学生上学放学交通安全工作和手足口病、流行性感冒的宣传防疫工作，控制交通安全事故和此类病例在我校零发生率状态。加强了消防安全的宣传教育和管理，取得了良好的教育效果。

四.加强教育，促进自护

学校要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。我们以安全教育每周一次为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、防火、大型活动等的安全教育，提高学生的安全意识及自我防范和自护自救的能力。

1、通过周一升旗仪式“国旗下讲话”和每日课间操后的全校集会、黑板报、校园宣传橱窗，各年级各班利用班会、班队活动等，对学生进行《小学生日常行为规范》、《校园安全教育讲义》、《预防未成年人犯罪法》等安全知识教育外，还开展了形式多样的安全教育活动，如“安全知识竞赛”、观看安全教育图片展等多种形式，提高学生的安全意识。

2、开展丰富多彩的教育活动。利用班会、少先队活动、活动课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。