团队室内小游戏

2024-06-08

团队室内小游戏（共14篇）

团队室内小游戏篇1

一、合力吹汽球

目的.：沟通配合能力，借着分工合作来完成任务

人数：每组限六人

场地：不限

道具：主持人准备每组各六张签，上写：嘴巴;手(二张);屁股;脚(二张) 汽球(每组一个)

适合：全部的人

游戏方法：

1. 分两组，但每组必须要有六人，

2. 主持人请每组每人抽签。

3. 首先，抽到嘴巴的必须借着抽到手的两人帮助来把汽球给吹起(抽到嘴巴的人不能用手自已吹起汽球);然后二个抽到脚的人抬起抽到屁股的人去把汽球给坐破。

二、循环相克令

用具：无

人数：两人

方法：令词为“猎人、狗熊、枪”，两人同时说令词，在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;枪的动作是双手举起呈状。双方以此动作判定输赢，猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人，动作相同则重新开始，

兴奋点：这个游戏的乐趣在于双方的动作大，非常滑稽

缺点：只是两个人的游戏

三、吸管运输

同上一个游戏一样要分出若干人一组，每人嘴里叼一支吸管，第一个人在吸管上放一个有一定重量的钥匙环之类的东西，当比赛开始时，大家不能用手接触吸管和钥匙环，而是用嘴叼吸管的姿势把钥匙环传给下个人，直到传到最后一个人嘴叼的吸管上

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团队室内小游戏篇2

一、“传递物资”游戏不能有效地发展身体的柔韧性

通过查阅资料发现,专家杨世勇认为:“身体素质发展的敏感期在人体自然生长发育的过程中,有一定的规律。其表现在,某些特定的年龄阶段其发展的速度较快,这个较快时期就是身体素质发展的最佳时期。”因此在对小学生进行身体素质的训练过程中,要准确把握身体素质发展的敏感期,这样才能够收到事半功倍的效果。柔韧素质发展的最佳时期较早,为5~11岁。从原文中柔韧类“传递物资”游戏中,可以看到原文运用游戏的方法发展柔韧性的初衷是好的,这个时期对学生来进行柔韧性练习也准确抓住了柔韧素质发展的关键期,显然能对柔韧素质进行提升。但是我们的柔韧性素质运用这种上肢传递物资的游戏方式真能达到发展肌肉伸展性的目的吗?就像原文在文章表述游戏方法时写到:“游戏开始后,第一名同学,抓住书包先体前屈,然后再上体后仰,两臂伸直将书包传递至下一名学生的两腿之间……”笔者认为这种没有实质性的拉伸,拉伸后又没有一定时间停顿的动作方法,是不可能起到发展柔韧素质的效果。此游戏究其动作过程和作为游戏的方式去做,学生可能因为比快,而片面降低动作幅度去追求动作速率,从效果上看,更像是一种发展上肢和腰腹力量的练习,对下肢股后肌群,跟上肢肩关节的伸展性作用不是很大。笔者认为在做柔韧性练习时还是需要有实质性的拉伸才能确实起到发展柔韧素质的目的。笔者在教学中为了趣味性地发展学生的柔韧素质,经常采用学生之间相互合作的拉伸方式。比如多人搭肩,第一排学生搭第二排学生的肩,第二排学生搭第三排学生的肩的方法,以此类推,还要求每一个学生在每次下压过程中都要下肢伸直,上身尽可能向下压;有时还安排后排座位的学生依次用鼻子在自己的桌子上写自己的姓;或进行“合作造句”(即每人用鼻子写一个字,全组完成一句话)游戏。

二、“高山平衡”游戏不能较好地发展平衡能力

原文的第三个游戏为平衡类游戏:“高山”平衡。从图片上看学生是在桌子上进行的练习,并且文中提到,当练习者支撑不稳,或者身体,课桌晃动时,帮助的学生需帮助练习者稳定课桌或者保持身体平衡。从这个练习场地和动作来看,笔者可以告诉大家这个练习本身就是一个不平衡练习,是对核心区的一种练习手段,在这个不平衡的练习上加入一个相对不平衡的物质桌子这就又无形中增加了不平衡性,这属于一种双不平衡。这种“双不平衡”的动作练习,就算对于一个经常参加业余训练的运动员来说也是比较有难度的,况且是全班学生在日常教学课运用,确实是很不容易去完成的。为什么这么说呢?参考北京体育大学李春雷老师跟夏吉祥老师所写的《田径核心力量训练研究》中可以知道:按照训练时的稳定与否和动作姿势及负荷强度将田径的核心力量训练分为七个难度等级:1.稳定状态下的静力性动作;2.稳定状态下无负荷的运动;3.非稳定状态下静力性动作;4.非稳定状态下克服自身阻力的运动;5.非稳定状态下自由力量练习;6.非稳定下核心爆发力练习;7.稳定下核心专项力量练习。当然核心训练和其他力量训练一样都要循序渐进,不管是高水平运动员还是低水平运动员都要按照这7个等级逐级递增。对照上面所介绍的等级笔者可以推断出,原文的游戏至少该属于稳定状态下的无负荷或为非稳定状态下克服自身阻力的运动状态。所以笔者建议改成第一个等级,也就是稳定状态下的静力性动作,像平板支撑,侧支撑都是不错的选择。

游戏坊团队射击游戏篇3

《幽灵行动：未来战士》

PC、PS3、Xbox 360

(预计今年5月发售)

根据汤姆·克兰西的美国反恐系列第九部改编的游戏《幽灵行动：未来战士》设定时间是不久后的将来，突出了在《战地》中开始出现的一些技术：灵活主动的伪装技术，便携式无人机和能够从游客中辨别出恐怖分子的平视显示器。

《未来战士》在战术策、奔跑和射击之间寻求到了一种平衡——你不像玩《战地3》时那样偶而脱离战斗，相反断壁残垣的场景和具有不同才能的4人团队会让战斗持续进行下去。计划好你的进攻策略，你会获得很好的回报——譬如许多坏人同时倒下，因为你的团队同时对准他们打爆了他们的脑袋。

《二进制领域》→PS3、Xbox 360

《二进制领域》设定时间为《未来战士》60年后的时代，这个由日本Yakuza团队开发的科幻射击游戏允许你通过耳机向伙伴们发出指令。如果连你家的狗都觉得老听见你喊“抓住他，在那里”很古怪的话，那么你也可以利用传统的按钮菜单系统。或许令人更加兴奋的是游戏人物会和你顶嘴——游戏的信赖系统将会评估你的领导才能，如果你过去的命令明智可行，系统会提高团队成员服从你命令的可能性。可是，如果你过去不停地派遣你的团队作为肉盾来应对愤怒的二进制领域电子人部队，系统会告诉你一边呆着去，改而去做他们自己的事情。等一下，你刚才说什么了？

←《彩虹六号》（1998）PC、PS、任天堂64、Mac

室内团队拓展游戏篇4

所需时间：10分钟到20分钟

场地要求：宽敞的会议室，或者户外

所需材料：歌曲《感恩的心》

活动目的

1、感谢听众在培训期间给予的支持，简要回顾与复习所学内容。

2、触动听众心灵，使培训在浓浓的温情中结束，提升培训的整体品质。

操作步骤

1、在培训即将结束的时候，培训师带领听众简要回顾与复习一下所学内容。

2、然后将室内的灯光调暗，全体听众手拉手站成一圈，培训师站在其中。

3、开始循环播放背景音乐《感恩的心》。

4、培训师发表对这次培训的感想以及对大家未来的期待与祝福，之后，请听众谈谈感想与收获。

5、对于听众在培训期间所给予的支持与鼓励，培训师(也可以包括所有的助教)怀着感恩的心，最后向四个方向分别鞠躬致谢。之后，结束培训。

拓展提示

1、培训师最后发表的感想以及对大家未来的期待至关重要，务必傲到情真意切、感人肺腑，建议提前多做准备，多听听《感恩的心》!

2、对于培训师最后的鞠躬致谢，可进行个性化的处理。在这里，培训师感谢的是听众在课程期间所给予的支持与鼓励;感谢的是听众及课程负责人所给予的分享知识的机会。

3、笔者的经验：当培训师最后向听众鞠躬致谢后，很多时候，听众会自发地对培训师同样鞠躬致谢，使得培训在浓浓的温情中成功结束。

室内团队游戏篇5

团队游戏：报数

所需时间：30-60分钟，由团队的人数的多少决定，培训者打算用多少时间做此练习，

小组人数：越多越好

所需物品：秒表

游戏概述：一个关于促进团队效率游戏

目的：

1、使团队通过竞争提高他们的效率。

2、使队员看到团队的责任心

步骤：

1、游戏第一步就是将所有参加的人，要求在两分钟之内分成平均分成两组。

2、挑选男女队长各一名，组织团队进行比赛(队长不参加比赛。)

团队游戏：橡皮筋

游戏方法：

将学员分成两组，一组学员排成一排，站在凳子上。给每位凳子上的学员发一支牙签衔在嘴里，给第一位学员的牙签上套一个橡皮筋，要求第二名学员用牙签接住后向下传。第三名接住后再往下传……直到最后。而站在地上的一组学员除了不能推凳子上的人外，可以用任何办法进行干扰，如果橡皮筋掉了的话，就要重新开始。

一组传完后，两组队员交换角色。

分析：体现团队合作的重要性、方法。

团队游戏：连点游戏

这是个带有些性格测试的小游戏，可以用来训练团体合作、找寻问题的解决途径。游戏可安插在培训课程的任何时段中进行，还可安排在等待迟到者的间隙。

目标：

1. 说明大多数人是具有竞争性的。

2. 训练团队协作。

3. 寻求问题的解决方式。

游戏过程：

告知所有学员他们要做的是个小游戏，让每人选择一位同伴组成小组，分发给每个小组一张带有许多黑点的图片(如图1)和笔。讲述任务：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必须接着前一位所连线的任一段。然后再由第一位组员继续完成相同的动作。

在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。如有必要，可以出示样图(如图2)。游戏时间限定于2分钟左右。当所有人完成游戏，看看他们的成果，哪个小组中的哪位成员连的点最多。一些人在描述中会提到诸如输、赢这类的问题，而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论，为什么他们会将一个简单的游戏看作是一个竞赛。还可以进一步探讨如假设、团队合作等问题。

讨论：

1. 为什么人们会假设这是一个竞赛?

2. 我们能否得到双赢的结果?

3. 在工作中有类似情况吗?

3、教练要求队长宣誓，问三个问题：“有没有信心战胜对手”、“如果失败，敢不敢于面对队员的指责”、“如果失败，愿不愿意承担由此所带来的一切责任”

4、教练宣布比赛规则：

1)全队学员进行报数，速度越快越好;

2)分别进行8轮比赛，每轮比赛间隔休息3分钟、2分钟(2次)、1分半钟2次、1分钟(2次)

3)每轮比赛进行奖惩。输者，由队长率领队员向对方表示诚服，并对对方队员说：“愿赌服输，恭喜你们!”并有男女队长做俯卧撑10次，如果以后再输，俯卧撑的次数将会乘倍递增。赢者，将全队哈哈大笑，以示胜利。

4)将每轮比赛的结果记录在白板上。

5、游戏结束，播放抒情音乐(熄灯)，诵读一篇散文(记述文，并在最后一轮失败的人当中在做俯卧撑的时候，让学员深深感受到责任是一种非常重要的人生)，

6、诵读结束，教练引导大家讨论：

讨论题目：

1、每个人都同意所有的意见吗?如果不是，为什么?

2、谈谈责任心对我们人生的体会?

团队游戏：踩报纸

参加游戏人员在10人以上，在规定的时间(由讲师视人数多少而定)内全部站到1开的报纸上，(特别说明，全部的脚不能站出报纸的边界)

分析：

解决问题的思路要突破限制，要敢于尝试、大胆想象，并善于实验学员的建议，排除不可行的方案

今天先到这吧，世界杯要开始了，闪……

团队游戏：大树与松鼠

适合人数：10人以上

材料及场地：无

适用对象：所有学员

时间：5-10分钟

操作程序

1、事先分组，三人一组。二人扮大树，面对对方，伸出双手搭成一个圆圈;一人扮松鼠，并站在圆圈中间;培训师或其它没成对的学员担任临时人员。

2、培训师喊“松鼠”，大树不动，扮演“松鼠”的人就必须离开原来的大树，重新选择其他的大树;培训师或临时人员就临时扮演松鼠并插到大树当中，落单的人应表演节目。

3、培训师喊“大树”，松鼠不动，扮演“大树”的人就必须离开原先的`同伴重新组合成一对大树，并圈住松鼠，培训师或临时人员就应临时扮演大树，落单的人应表演节目。

4、培训师喊“地震”，扮演大树和松鼠的人全部打散并重新组合，扮演大树的人也可扮演松鼠，松鼠也可扮演大树，培训师或插其他没成对的人亦插入队伍当中，落单的人表演节目。

团队游戏：人椅

形式：全体学员一起参加

时间：5分钟

场地：空地

目的：让学员体会到团队的协作及个人在团队中的重要性，令课程进入高潮

程序：

1、全体学员围成一圈

2、每位学员将双手放在前面一位学员的双肩上

3、听从培训师的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上

4、坐下后，培训师再给予指令，让学院叫出响应的口号(例如：齐心协力、勇往直前)

5、最后以小组竞赛的形式，看看哪个小组可以坚持最长时间

讨论：

1、在游戏过程中，自己的精神状态是否发生变化?身体和声音是否也相继发生变化?

2、在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整?

3、是否有依赖思想，认为自己松懈对团队影响不大?最后出现什么情况?

4、要想在竞争中取得胜利，什么是相当重要的?

点评：

1、千万别以为这么多人，只有你一人松懈一下没关系;若是所有人都有这样的想法，你休想坐着，那只能是被重重地压在地上。

室内团队游戏最热篇6

规则：上场的队员听主持人的号令，作出与号令相反的动作!

2、真假难辩

规则：四个一样的杯子里只有一个杯子里装有白酒，其余三个装的是水，让参赛的队员猜是谁喝的是酒。

3、夹波珠

规则：由两人上场比拼，同在一个小盆中夹波珠，看谁在最短的时间内夹的波珠的数量多，多者获胜!(小塑料盆、波珠、纸杯、卫生筷)

4、占领阵地

规则：每队六人要求游戏开始后先共同站在一张报纸上，各人身体的任何部位，不得碰地，成功后再撕去一半报纸站，接着再撕去一半……直至失败，最后以最佳办法能站进最小报纸的队为胜。(报子)

5、循环相克令

用具:无

人数:两人

方法:令词为“猎人、狗熊、枪”,两人同时说令词,在说最后一个字的同时做出一个动作——猎人的动作是双手叉腰;狗熊的动作是双手搭在胸前;枪的动作是双手举起呈Gun状。双方以此动作判定输赢,猎人赢枪、枪赢狗熊、狗熊赢猎人,动作相同则重新开始。

兴奋点:这个游戏的乐趣在于双方的动作大,非常滑稽

缺点:只是两个人的游戏

6、幸运大白鲨

用具:幸运大白鲨

人数:两人

方法:幸运大白鲨的构造非常简单,但玩起来却趣味无穷。方式是将大白鲨的嘴掰开,然后按下它的下排牙齿,这些牙齿中只有一颗会牵动鲨鱼嘴,使其合上,如果你按到这一颗,鲨鱼嘴会突然合上,咬住你的手指。当然,鲨鱼牙是软塑料做的,不会咬痛您的。

你可以在酒桌上把它作为赌运气的酒具,几个人轮流按动,如果被鲨鱼咬到罚酒。

兴奋点:适合男孩女孩一起玩,对于胆小的女孩子来说比较惊险。

缺点:首先你要先去买一个“大白鲨”,虽然价钱不贵

7、官兵捉贼

用具:分别写着“官、兵、捉、贼”字样的四张小纸

人数:4个人

方法:将四张纸折叠起来,参加游戏的四个人分别抽出一张,抽到“捉”字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是“贼”字,猜错的要罚,有猜到“官”字的人决定如何惩罚,由抽到“兵”字的人执行，

资料

兴奋点:简单易行,不受时间地点场合的限制

缺点:人数不易过多。

8、心脏病

用具:无

人数:越多越好

方法:将一副扑克牌给酒桌上的每个人平均分发,但是不能看自己和他人手里的牌。然后以酒桌上的人为序,按照人数排列。例如,酒桌上有5个人,可编为5的序号。如果该人出的牌和自己的序号相同,那大家的手就是拍向那张牌,可以手叠手的拍,最后拍上去的人是输家。

兴奋点:非常刺激,经常是大家的手红的一塌糊涂。

缺点,对桌子不利

9、开火车

用具:无

人数:两人以上,多多益善

方法:在开始之前,每个人说出一个地名,代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后,假设你来自北京,而另一个人来自上海,你就要说:“开呀开呀开火车,北京的火车就要开。”大家一起问:“往哪开?”你说:“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说:“上海的火车就要开。”然后大家一起问:“往哪开?”再由这个人选择另外的游戏对象,说:“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑,没有反应过来就输了。

兴奋点:可以增进人与人的感情,而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

缺点:无

借着分工合作来完成任务

人数:每组限六人

场地:不限

10、心有灵犀猜成语

规则：以两人为一组。一个用肢体动作或语言(但不能说出成语中的任何一个字)向同伴提示!(纸片A4、成语)

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负重团队游戏两则篇7

(一) 游戏目的

发展学生的手臂力量, 提高学生与同伴合作学练的能力, 建立小组成员间的相互信任, 促进同伴的沟通与交流, 培养团队合作精神。

(二) 场地与器材

平整场地一块, 小垫子20块。

(三) 游戏方法

将游戏者分为男女生两个小组, 每组各发10块小垫子, 并依次将小垫子打开横向连接在一起成“一”字形。然后, 两个小组各选出两名身体强壮的学生担任保护者, 其余学生依次躺在小垫子上, 并将双臂举起, 如图1所示。游戏开始后, 各组的两名保护者将最边上的一名学生抬起, 放在躺在小垫子上学生撑起的双手上, 然后用手抓住上面学生的手臂进行保护, 在下面学生的不断传递中, 上面学生缓缓移动, 到达对面后, 在保护者的帮助下完成练习, 然后换另一名学生进行。以此类推, 所有学生完成后游戏结束。最后, 以用时的多少判定胜负。

(四) 游戏规则

1.在游戏中, 被托起移动的学生要紧绷身体, 两腿不能分开。

2.在游戏中, 躺在小垫子上的学生的手臂必须伸直, 用手来依次传递。

3.两名保护者必须手握被托起的学生手臂, 要密切注意被托起的学生的身体位置, 要及时保护躺在垫子上学生的安全。

(五) 游戏建议

1.由于此游戏练习时要考验小组的默契信任度, 因此刚开始进行游戏时应多分几队, 降低游戏难度, 待学生熟练掌握游戏方法后, 可以增加人数, 提高难度, 开展小组比赛。

2.此游戏适合水平三以上学生。

二、“地铁列车”

(一) 游戏目的

发展学生的负重搬运能力, 使学生掌握合作搬运的方法, 建立小组成员间的相互信任, 促进同伴的沟通与交流, 培养团队合作精神。

(二) 场地与器材

平整场地一块, 长约6米的竹竿4根, 呼啦圈20个, 小垫子12块。

(三) 游戏方法

冬日游戏,室内的疯狂篇8

镜头1

丁丁家的枕头大战

丁丁从出生开始就显得特别淘气,只要睁开眼睛就动个不停。2岁以后,更像是上了弦的发条,没有一刻的老实。天气好的时候,妈妈总是把丁丁带到户外去“发泄”,可是冬天经常在家,玩些什么好呢?丁丁最喜欢的就是和爸爸玩枕头大战。

游戏准备:

只要两个蓬松柔软且没有扣子、拉链等饰物的大枕头就可以了。

游戏方法:

在家中找个宽敞的空地,爸爸和宝宝两个人各拿一个大枕头攻击对方。当然,一般情况下,爸爸要更多地要采取防守策略,让宝宝尽情挥臂、攻击。只要宝宝有力气,爸爸就可以继续挑战。其实,通常5分钟宝宝就会精疲力竭,当宝宝再也没有力气发起进攻时,呵呵,爸爸胜利了!

更多玩法:

爸爸可以把枕头绑在自己和宝宝的胸前,然后相互撞击,枕头会“吞掉”不少冲撞力,所以不会伤害到孩子。

把几个枕头每隔半米放好,让孩子一路爬过去,爸爸只负责不断地将后面的枕头摆在前面兼给小家伙加油叫好即可。

让孩子在枕头上坐稳,在枕头的两边系上绳子,爸爸、妈妈各坐在房间的一角,每人拉住绳子的一头,让这艘“枕头船”在地板上“漂流”。

点评:

枕头大战是爸爸在教宝宝打架吗?不必担心!这正是学习竞技体育的一个良好的开端,只要和宝宝强调遵守规则就好。在这些身体接触的游戏中,宝宝能够真切地感受到和爸爸的亲密,会让他更有安全感,而且还能把过盛的精力迅速消耗掉,真是一举两得。

小提醒

想疯狂一把的近视老爸,玩的时候别忘了摘眼镜哟!

镜头2

瑶瑶家的拆卸工

瑶瑶是个对所有事物都好奇的宝宝,当她在整个夏秋对地上的蚂蚁、天上的白云、飘下的落叶都探索、研究了一大圈后,居然开始对家里的各种电器感兴趣了,尤其是现在在家里玩耍的时间长了,她捣乱的机会也就更多了。她时常跑到收音机后面,一把把它推倒在地,因为她想知道里面的人藏在哪儿了;有时她又狂敲床边的小闹钟,因为想知道为什么它会自己叫唤起来。这下可把妈妈愁坏了,不过瑶瑶爸爸却觉得,自己的宝贝女儿可真是聪明呀!

游戏准备:

一个略懂电器的老爸(一般男人都有这方面的天赋),加上家中坏了或闲置的闹钟、录音机等小电器即可。

游戏方法:

家中总有些坏掉的或者是闲置很久不用的小电器,还有宝宝已经不再玩的电动玩具,都可以拆着玩。既然不用,不如和宝宝一起来打开它的神秘面纱。打开闹钟,宝宝就可以看到里面的齿轮、发条;打开收音机,里面的线路板一览无遗。如果爸爸小时候也鼓捣过这些,此时正好可以在宝宝面前显示一下自己的本事,这不仅会让宝宝无比崇拜,甚至还会让妈妈刮目相看。

更多玩法:

对付这种好奇心过剩的小家伙,与其不错眼珠地看着,不如在干活的时候把他带在身边,告诉他每种工具的用途和使用方法,让他自己亲自尝试一番,这样反而更轻松。

只要家里有新买回来的东西,把“拆”的任务都交给孩子。当然,需要使用工具时要小心看护。

点评:

其实小家伙的玩具再多,日常生活中常见的物品也总是他好奇的对象,越阻拦他就越好奇。如果有机会,让他无所顾忌、随意地把这些物品都敲敲打打地“钻研”一番,感觉真是过瘾,也够疯狂!妈妈平常坚绝不让动的东西,这次被老爸和宝宝拆了个彻底,不仅满足了小家伙的破坏欲,更满足了他的探索欲和好奇心。这对提高孩子的创造力和动手能力都有好处。

小提醒

有些家电虽然长时间不用,但还会有遗留电,拆开时要小心确认,不要一上来就让宝宝动手。

镜头3

轩轩家的报纸神功

轩轩是个爱哭的宝宝,每次在外面和小朋友一起玩,玩具总被抢走,还不知道反抗,只知道哭。妈妈经常有恨铁不成钢的感觉,不知面对如此软弱的宝宝该如何是好!轩轩爸爸为了培养孩子的自信,也为了让孩子的体格更强健些,想出来不少可以在家玩的报纸游戏。

游戏准备:

一沓看过的旧报纸。

游戏方法:

爸爸双手拿好打开的报纸,紧紧地抓住报纸的两边。让宝宝距报纸半米左右,尝试用一根手指全力地击报纸,出手的同时,鼓励孩子大声地喊出:“哈!”如果宝宝的力气大,很容易捅破报纸,或者是力气逐渐变大,可以试试将几张报纸重叠起来拿着。还可以让孩子学学武林高手的许多绝招来击破报纸,比如二指禅、无影脚、铁头功,甚至是降龙十八掌!

更多玩法:

将报纸卷起来,两个人一人攥着一边撕扯,可以锻炼孩子的力量。但是爸爸要拿捏好度,不要让孩子总是失败;也不要让他赢得太容易,而没有达到锻炼的目的。

准备一些单页的报纸,和孩子站得距离稍远一些,快速地把报卷成纸团玩打纸球的游戏。既能锻炼他的力量,还能锻炼他的反应能力以及身体的协调性。

点评:

玩这个游戏,会让孩子的心情变得阳光,击破和大叫还能让宝宝很快地建立起自信,获得成功的体验。当宝宝学会快速、全力地击破一张张报纸后,也会拥有将来面对欺负和困境的勇敢与自信。

小提醒

室内团队建设篇9

——室内拓展，团队建设

加强团队建设，增强队员默契，强化团队意识，建立信任和团队凝聚力。室内拓展游戏初步拟定方案如下：

集合，以部门经理为中心组成一个圆。展开游戏。

一、抓手指

形式：集体参与

类型：目标集中

时间：10分钟

场地：空地

游戏规则：

1、全体围成一个圆圈，面向圆心站好，然后把左手张开伸向左侧人，把右手食指垂直放到右侧人的掌心上。

2、引导员发出“原地踏步走”的口令后，全体踏脚步。（引导员也可以加入游戏队伍中。）

引导员可用“1、2、1”的口令调整步伐。

当发出“1、2、3！”的口令时，左手应设法抓住左侧人的食指，右手应设法逃掉，以抓住次数多者为胜。

要求：1.抢口令者抓住无效。

2.手掌不张开，抓住无效。

二、信任沙发

形式：集体参与

时间：10分钟

场地：空地

游戏规则：

1．全体同事围成一圈

2．每位同事将双手放在前面一位同事的双肩上

3．听从引导员的指令，缓缓地坐在身后同事的大腿上

4．坐下后，引导员再给予指令，让同事叫出相应的口号。例如“齐心协力、勇往直前”。

5．最好以小组竞赛的形式进行，看看那个小组可以坚持最长时间不松垮。

游戏目的：

这个游戏考察了同事们的协调能力和合作精神，以及在明确的目标下如何相互扶持获得胜利的能力。

1．交流与合作的能力

2．持久力训练

5款宝宝室内High游戏篇10

宝宝看看小镜子

适合年龄：3个月以上

超级效果：促进宝宝的观察力，延长宝宝短时记忆的时间，还可以促进宝宝自我意识的发展。让宝宝学会照镜子，学会对镜中的自己微笑，同时培养宝宝对不同质地物体的感知力。

准备道具：一面镜子、小动物玩具

游戏步骤：

1.妈妈让宝宝躺在车里，把镜子放在宝宝脸的上方，让宝宝看到镜子里的自己。

2.引导宝宝用手触摸镜子，并对宝宝说：“镜子真光滑啊，宝宝也来摸—下吧。”

3.妈妈给宝宝一个小鸭子玩具让他玩，然后妈妈指着镜子让宝宝看，并说：“宝宝在玩小鸭子。”

4.妈妈可以拉着宝宝的手，把宝宝手里的玩具摇一摇，让宝宝观察镜子中的宝宝也在摇手中的玩具。这样的动作，妈妈可拉着宝宝的手多做几次。

温馨提示：这个时候宝宝还不知道镜中的人是他自己，但宝宝仍会配合妈妈的引导，和妈妈投入到这个小游戏中。在游戏过程中，爸爸妈妈应该不断地对宝宝说话。

超级保龄新人

适合年龄：6个月以上

超级效果：锻炼宝宝的平衡能力，加强触觉刺激。

准备道具：3个空的饮料瓶

游戏步骤：

1.爸爸妈妈先将三个空的饮料瓶摆好，间距不要太大。

2.扶着宝宝面对瓶子站好。

3.由大人扶着宝宝腋下并荡起离地悬空，前后轻轻摇晃，好像荡秋千一样。

4.当宝宝习惯了摇晃的感觉，爸爸妈妈可以稍微用力，并再往前荡起，协助宝宝踢到瓶子。

温馨提示：有的宝宝感到身体悬空的刺激会有点兴奋，爸爸妈妈要及时以愉快的口气告诉宝宝：摇摇晃晃真好玩。等宝宝情绪渐渐平稳甚至有点兴奋的时候，爸爸妈妈再进行游戏的下一步。见到瓶子倒了，爸爸妈妈要抱着宝宝高声欢呼，并观察他的表情。宝宝很喜欢把物体撞倒的感觉，他会感到自己很强大，同时也加强了触觉的刺激。如果宝宝喜欢玩，不妨重复进行，并试着增加瓶子数量或调整瓶子之间的距离，

小小投篮高手

适合年龄：7个月以上

超级效果：训练宝宝视觉搜寻能力和手部操作能力，让宝宝知道因果关系。准备道具：饮料纸盒、小型安全玩具数个、胶带

游戏步骤：

1.把纸盒上下挖空。用胶带把纸盒固定在墙上，高度与宝宝坐着时鼻子的高度齐平。

2.大人先示范把小玩具丢进纸盒里，然后让宝宝坐着自己往里面扔，如果宝宝扔不进去，爸爸妈妈可以拿着宝宝的手，帮助宝宝把玩具扔进去。

温馨提示：宝宝看到玩具扔到纸盒里很惊奇，爸爸妈妈这个时候要及时做出解释，或者先让宝宝看空的纸盒，然后把玩具放进纸盒，观察玩具怎么从纸盒里掉落下去，让宝宝明白因果关系。

玩具掉落后，爸爸妈妈可以协助宝宝捡回来再扔。如果宝宝总是投不中会有点着急，这个时候爸爸妈妈要给予适当的帮助，不让宝宝失去信心。

车车过洞了

适合年龄：12个月以上

超级效果：训练宝宝的耐心和想象力。

准备道具：两块积木、纸板和玩具小汽车

游戏步骤：

1.先用积木和纸板搭成一座桥，妈妈抱着宝宝坐在桥边。

2.妈妈把小汽车从桥下开过去，再开过来。一边开，一边告诉宝宝：“车车过桥洞了，看不见喽……又出来了……”

3.让宝宝拿开纸板，看车子在两个积木中穿行。

4.妈妈再架好桥，让宝宝自己开动小汽车过桥洞。

温馨提示：注意宝宝的情绪变化，如果宝宝不高兴，可以将汽车藏在积木下面，然后让宝宝找出汽车，给宝宝赞美和表扬，使宝宝产生兴趣。

天女散花

适合年龄：12个月以上

超级效果：让宝宝通过眼睛、耳朵等感觉器官来接受外界的各种刺激，获得各种体验，同时漫天飞舞的鲜艳纸花能丰富宝宝的想象力。

准备道具：各种颜色的皱纹纸

游戏步骤：

1.妈妈把不同颜色的皱纹纸撕成一条一条的，并在手里拿着几条，放在宝宝面前用嘴吹动，让纸条飘起来，吸引宝宝去模仿。

2.妈妈示范具体动作，教宝宝吹。在吹动时动作尽量夸张，让宝宝看清楚和感受到风从嘴里出来的感觉。宝宝不一定会吹但嘴唇会动起来，这对宝宝的发音以及说话都有好处。

3.大人可以抱着宝宝，让宝宝去吹纸条，如果宝宝没有吹起来，大人要及时把纸条吹上去，然后再让宝宝玩。

学前英汉双语室内教学游戏的探究篇11

一、学前英汉双语听说游戏

1.学前英汉双语听说游戏的种类。(1)英汉双语发音游戏。英汉双语发音游戏是通过游戏巩固幼儿准确地发出难发音、易错音、相似音的一种活动。英汉双语发音游戏的目的、玩法和规则要根据各年龄班幼儿发音特点及本班幼儿发音现状来确定。在游戏的设计中,对于小班幼儿,应注意对正确发音进行强化,错误发音尽量回避;对于中大班幼儿, 可以通过方言干扰音的练习、声调练习等各种方式来加深发音游戏的难度。在发音游戏的设计中应注意:重点突出,难点分散,听说结合,全面提高。教师在生成、设计发音游戏时,可根据幼儿发音中常见的问题确定发音游戏的目的,进而生成和设计发音的类型。(2)英汉双语语汇游戏。英汉双语语汇游戏是为幼儿丰富、理解、运用、巩固语汇而设计和组织的游戏。幼儿园语汇游戏主要有名词、动词、形容词、礼貌用语、量词、代词、方位名词、反义词、关联词、称谓用语等类型。教师要根据各年龄班幼儿掌握词汇的特点,设计出目标明确、玩法有趣的游戏。设计英汉双语礼貌用语游戏时,要注意礼貌用语使用的语境。如教唱《找朋友(Try to find)》时,在唱到“敬个礼呀”的同时说“你好”就能够巩固小朋友见面时要说“你好”,道别时要说“再见”。

2.学前英汉双语听说游戏的设计与组织。(1)英汉双语听说游戏的设计。英汉双语听说游戏是幼儿英汉双语语言教育中最常用、最重要的游戏,在游戏设计上应注意以下两个方面:1) 目标“小步子”。即每节课一个重点,或发音,或语汇,或句子,或描述,定期进行综合训练。2)说的要有趣。由于听说游戏常常是在重复,尤其是发音游戏,因此,教师应注意玩法设计,要有趣,具有可玩性。游戏形式要丰富多样,多与艺术形式相结合,避免重复枯燥。(2)英汉双语听说游戏的组织。英汉双语听说游戏的组织应注意以下三个方面:1)听说游戏组织时应注意纠正的方式要恰当,因3-6岁的幼儿正处于由发音不清晰、不准确到逐步准确的飞速发展期,所以,对于小班幼儿不必过分强调说的准确度和清晰度,而应把重点放在说的态度上,如“想说、敢说、喜欢说”。对于中班幼儿则需要在组织和指导时给予更多的耐心,对于中大班幼儿在组织和指导时应强调“说”的清晰度、准确度,对于流畅度可提要求但不要过分强求,否则,就可能使幼儿失去游戏的乐趣。2)听说游戏时间不宜过长,游戏中,如果不是因为幼儿胆小害羞就不要刻意鼓励幼儿大声地说,尤其是不能大声地“喊着说”,要让幼儿懂得用中等音量说话一方面是文明、有教养的表现,另一方面也可以保护嗓子。

二、学前英汉双语早期阅读游戏

英汉双语早期阅读游戏主要是巩固幼儿前阅读和前书写技能的游戏。主要包括翻看图书的游戏、认识常用图标和字标的游戏以及书写姿势训练的游戏。

1.英汉双语早期阅读游戏的种类。(1)翻看图书的游戏。翻看图书是前阅读的一项重要技能。翻看图书的基本方法与技能主要有认识图书的结构以及从前到后、从上到下、从左到右以及一页挨着一页翻看图书等两个方面的技能。(2)认识常用图标和字标的游戏。虽然幼儿年龄小,不识字,但是成人对身边常见的图标和字标的识别和表达,常常会激发幼儿识别的愿望。一般说来,幼儿开始对生活中图标和字标感兴趣就是幼儿早期阅读兴趣产生的开始,认识生活中常用的图标和字标会使幼儿对生活中的符号和文字感兴趣。

2.英汉双语早期阅读游戏的设计与组织。(1)英汉双语早期阅读游戏的设计。英汉双语早期阅读主要是培养幼儿前阅读和前书写的兴趣和习惯,早期阅读游戏也是巩固相应的技能。那种把早期阅读游戏当成是单纯的识字和写字的游戏是曲解了游戏的目标,在游戏设计中应注意不要走入了早期阅读游戏的误区。(2)英汉双语早期阅读游戏的组织。英汉双语早期阅读游戏应根据年龄班幼儿的特点设计,对于托小班的幼儿需要在愉快宽松的氛围里,对阅读感兴趣,了解早期阅读的活动特点即可,不必过多强调规则。对于中大班幼儿则要求组织游戏时更应强调规则和效果。

三、学前英汉双语数学游戏

英汉双语数学游戏是根据幼儿活泼好动的天性和具体形象思维的特点,将抽象的数学知识寓于幼儿感兴趣的游戏中,它是幼儿数学学习中一种十分重要的途径和方法,它更有利于调动学习积极性,激发学习兴趣。英汉双语数学游戏具有趣味性、情景性、操作性和整合性的特点。感知集合的游戏,掌握10以内数概念的游戏,学习10以内数的加减运算的游戏,量的比较和自然测量的游戏,认识几何形体的游戏,感知空间的游戏,感知时间的游戏等。

数学本身就具有高度科学性和严密的逻辑性,所以,游戏中涉及数学的内容及操作性活动要准确严谨,游戏的设计要符合幼儿的思维发展,循序渐进地进行。

室内小游戏篇12

游戏玩法：此游戏是话语接龙的变种，非常适合人多初认识时玩，大家围成一圈，自我介绍，每人可以说自己名字并加一项内容，如爱好，第一个人说“我叫XXX，我喜欢打篮球”，第二个人必须说，“我是站在喜欢打篮球的XXX旁边的喜欢吃醋的YYY”，第三个人就必须说前面两个人的特性和名字了，排在最后那老兄就惨了，要说十几个人，不过他也听得最多，所以还是说得出的。这样一圈，名字就都记住了，接下来可以更熟一点，做更多的游戏了。

游戏时间：该活动持续15分钟左右。

游戏目的：主要是为了活跃一下刚开始的气氛，消除大家的陌生感。

牵手：一个队员被蒙上双眼，由同组另一队员牵着他的一只手走过平坦的路、坎坷的路„„解开眼罩后，每个同组队员握一下该队员的手，由他找出谁是刚才牵手的人．

团队小游戏篇13

时间： 10分钟

人数：不限，越多越好。

道具：秒表。

概述：

这个一个快速而且简单的小游戏。它可以使整个小组协同工作，并给他们带来欢笑。

目的：

1．增强小组凝聚力。

2．激励小组挑战自我、超越自我。

准备：步骤：

1．让所有队员手拉手站成一圈。

2．随意在圈中选出一个人，让他用自己的左手捏一下相邻同伴的右手。问第二个人是否感受到了队友传递过来的捏手信号，这里我们把它称为“电波”。告诉大家收到“电波”后要迅速把电波传递给下一个队友，也就是要快速地捏一下下一位队友的手。这样一直继续下去，直到“电波”返回起点。

3．告诉大家你将用秒表记录“电波”跑一圈所需要的时间。然后大喊：“游戏开始!”，并开始计时。

4．告诉大家“电波”传递一圈所用的时间，鼓励一下大家，然后让大家重新再做一次电波传递，希望这次传递能更快一些。

5．让队员们重复做几次电波传递，记录下每次传递所用的时间。

6．等大家都熟练起来之后，变更“电波”的传递方向，使电波由原来的沿顺时针方向传递变为沿逆时针方向传递。

7．“电波”沿着新方向被传递几次之后，再一次让队员们逆转“电波”的方向，同时让队员们闭上眼睛或是背向圆心站立。

8．在游戏快要结束的时候，为了使游戏更加有趣，悄悄告诉第一个人同时向两个方向传递“电波”，而且不要声张，看看这样会带来什么有趣的效果。

讨论问题示例：

•为什么“电波”传递方向突然改变后，“电波”传递速度会变慢?

•为什么闭上眼睛后，“电波”传递速度会变慢?

•在“电波”沿两个方向同时传递的情况下。“电波源”对面的队员们感受如何? 安全：变通：

可以用其他的方式传递电波，比如轻轻敲打同伴或是吹口哨。

游戏二：游戏名称：开火车

用具：无

人数：两人以上，多多益善

方法：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己。但是地点不能重复。游戏开始后，假设你来自北京，而另一个人来自上海，你就要说：“开呀开呀开火车，北京的火车就要开。”大家一起问：“往哪开？”你说：“上海开”。那代表上海的那个人就要马上反应接着说：“上海的火车就要开。”然后大家一起问：“往哪开？”再由这个人选择另外的游戏对象，说：“往某某地方开。”如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

兴奋点：可以增进人与人的感情，而且可以利用让他或她“开火车”的机会传情达意、眉目传情。

游戏三：叫七

也称缝七过，一桌人围着大圈，开始数数，通常从十以内的数开始喊，喊到七或者是七的倍数的数字或者是带七的数字，比如7、14、17、21等等，不能喊出来，只能用筷子敲下杯子或者喊过（需要事先统一），依次类推，一人错了，其他人还跟着喊就连带，都需要接受处罚，当然还可以自杀的，就是一开始直接喊七，如果有人跟着喊，那么跟着的人也跟着受连累！还有其他的玩法，就是增加几个难度，比如说话当中不准说“你”“我”“喝”，这个挺狠，不想犯错就别说话了，千万别说，否则就言多必失！首先人要多一点，5人以上。

再看一下新花样：开头是一样的，但是，数到逢7的数字后，要倒回去数！比如，原来是顺时针数的，轮到甲是7，他敲一下桌子，照理坐在他左边的乙应该接下来数8，不是！现在要变成逆时针，由坐在他右边的丙数8！这样转来转去，我向你保证，转不了三次方向大伙儿就迷糊啦！还有一点要说明：只有第一回是从1开始数的。接下来谁输了喝酒之后，由他开始数，可以不必从1开始，而是以小于10的任意数字开始。试试看从6开始数……

游戏四：造反游戏

人数队形：10-20人为宜，围成一个圆圈游戏方法：

1、参加者围成一个圆圈，主持人站中间。

2、主持人说“右”，全部人就将头转左，说“左”，所有人就将头转向“右”，说“前”则所有人的头向后，也就是要做和口令相反方向的动作。

3、裁判或主持人要仔细观察参加者，发现有人犯错，就要宣判出局。

4、最后剩下的人即为获胜。

注意：不一定要转头，也可用手上下左右动。

游戏五：晨会互动活动：笑容可掬

沟通与合作的游戏

本游戏以一个很热闹的形式，加强了团队之间的沟通与交流，同时能够增进彼此之间的感情。

游戏规则和程序

1.让学员站成两排，两两相对。

2.各排派出一名代表，立于队伍的两端。

3.相互鞠躬，身体要弯腰成90度，高喊***你好。4.向前走交会于队伍中央，再相互鞠躬高喊一次。

5.鞠躬者与其余成员均不可笑，笑出声者即被对方俘虏，需排至对方队伍最后入列。6.依次交换代表人选。相关讨论

1.这个游戏给你最大的感觉是什么？做完这个游戏之后，你有没有觉得心情格外舒畅？

2.本游戏给你的日常生活与工作以什么启示？总结

1.人们常说，当你面对生活的时候，你实际上是在面对一面镜子，你笑，生活笑，你哭，生活也在哭。面对别人的时候也是这个道理，要想获得别人的笑容，你首先要绽放自己的笑容。所谓己所不欲勿施于人，既然你不想让别人对你绷着脸，为何要对别人绷着脸呢？

2.在团队合作中，彼此之间保持默契，维系一种快乐轻松的氛围，会非常有利于大家彼此之间的沟通，也会加快我们的合作步伐。

参与人数：集体参与

时间：5分钟

游戏六：早会小游戏：扮时钟

扮时钟小游戏规则：

1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；

2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）；

3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚

4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。

游戏点评：

1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活跃气氛

团队室内小游戏篇14

关键词：团队拓展游戏,体育教学,实践能力

一、引言

拓展游戏是一项可以给人带来兴奋感的挑战类游戏, 根据拓展训练的具体目标不同, 拓展游戏的形式和内容也是多种多样的。既有对于团队解决问题的肢体行动游戏, 也有增强团队分享、互动的仿真组织游戏, 这些游戏最大的特点就是可以快速激发学生主动参与的热情, 活跃体育教学氛围, 进而有利于学生培养良好的学习习惯和实践能力。本文通过对开展团队拓展游戏的部分高校进行调查, 浅析了学生实践能力增强的原因以及如何开发有利于融入体育教学的团队拓展游戏。

二、高校体育教学的现状与开展团队拓展游戏的调查结果

(一) 高校体育教学的现状。

作为我国教育体系的基本组成部分之一, 体育教学对于实现“全民健身, 强身健体”的中国梦具有重要的推动作用。随着体育教学改革措施的广泛推行, 高校的体育教学质量有了一定程度的提高, 然而仍然存在一些体育教学的弊端。一是在体育教学模式上, 依然是老师对教学课程的基本技能作出示范, 学生互相模仿, 逐渐理解并熟练体育技术要领, 这在很大程度上无法保证学生的学习质量和实践能力。二是在教学内容上, 绝大多数高校依然墨守成规, 采用集体式的普及体育教学, 不能很好地针对不同学生的特点进行有差别的教学与训练, 导致整体体育教学效率低下。三是具有实践性的体育教学理论知识较少, 同时还缺乏实际训练, 不能培养学生树立正确的体育观, 以及养成良好的体育锻炼的习惯。然而, 随着人们生活水平的不断提高, 互联网的高速普及, 人们越来越重视自身的体育锻炼, 为体育教学带来新的发展机遇, 团队拓展游戏与体育教学的结合, 逐渐引起了高校的重视。

(二) 开展团队拓展游戏的调查结果。

对国内18所“985”高校的体育教学结果进行了调查与分析, 其中选取了9所融入团队拓展游戏体育教学的“985”高校的216名大四学生与依然采用传统体育教学的另外9所“985”高校的198名大四学生进行了问卷调查与实践能力 (大学生实践能力的基本素质包括实践兴趣、理解能力、策划能力、执行力和表达能力) 测试, 具体调查结果见表1。由表1可见, 对于开展团队拓展游戏融入体育教学的高校, 以这种教学模式培养的大四学生在即将步入社会时, 表现出的实践兴趣、理解能力和表达能力较差的人数比例都要比没有接触过团队拓展游戏训练的大四学生人数比例要低, 说明团队拓展游戏有利于高校学生整体素质的提高和实践能力的提高, 特别是对于实践兴趣的激发, 拓展前后人数比例差值高达12%。

三、团队拓展游戏增强大学生实践能力的原因分析

(一) 团队拓展游戏提升了学生的心理素质。

由于团队拓展游戏主要是针对大学生心理成长的特点来设计的, 具有一定的挑战性, 通过设计一些身体机能的困难锻炼游戏, 让无论是身体素质多么好的学生都能意识到自己并不是完美的, 并在参与过拓展游戏后可以发掘自己身体和心理上的潜能, 进而在激发学生主动参与兴趣的同时, 培养和增强学生在平时学习和做人的自信心。在接触团队拓展游戏的整个过程中, 每个学生都会经历一个心理变化的过程:一是充满恐惧或疑虑;二是认识游戏规则后, 心里的疑惑或恐惧逐渐消失;三是通过自己的积极思考和行动, 完成团队拓展游戏, 在心理上获得极大的成就感。很多参与过团队拓展游戏的学生都有一个共同的体会, 那就是在做任何事情时, 要有尝试的勇气, 许多人认为自己做什么事情都做不好, 不是自己的能力达不到, 最主要的原因是自己的心理素质较差, 而不敢去做, 对自己没有信心。

(二) 团队拓展游戏增强了团队协作意识。

众所周知, 合作的力量是伟大的, 一根筷子可以很容易被折断, 但是随着筷子数量的增加, 折断筷子的难度越来越大。同样, 成功也需要合作。任何一支获得总冠军的NBA球队必然是借助全队人的团结互助取得的, 篮球是场上5个人的比赛, 单凭1人, 发挥再出色也很难赢球。团队拓展游戏, 就是让学生在参与互动的过程中, 借助自己团队的每一个成员的相互配合, 完成拓展游戏的目标, 进而就会让学生意识到团队协作的意义。例如, 求生墙和责任报数等团队拓展游戏, 只有借助各小组成员内部的分工协作, 有的管记录, 有的宏观把控, 有的管落实执行……才能取得游戏的最后胜利。除此之外, 学生在实际参与后才能真正意识到什么是团结, 什么叫团队精神, 许多看似无法完成的任务, 经过大家协同合作取得成功, 这样不但有利于增强学生适应社会的能力, 还能不断提高人际交往能力。

(三) 团队拓展游戏培养了良好沟通能力。

团队拓展游戏在设计开发的一个主要目的就是要培养学生良好的语言表达能力和沟通技巧的合理运用。例如, 盲人方阵, 这个游戏总共需要10~20人, 人手一根3米长的绳子还有一根12米打好结的绳子。这个团队拓展游戏要求各小组成员在规定的时间内将自己手中的绳子拉成一个个的正方形, 同时绳子的四条边上人员数目相同, 在互动游戏整个过程中是被蒙上眼睛的。这就是故意给学生制造沟通和协调的困难, 为了以最短的时间完成游戏任务, 需要所有的人明确行动方案, 并坚决执行。而行动方案的获得, 需要大家采取集智思维, 各抒己见, 并认真分析别人的想法, 经过大家层层讨论, 不断完善自己的想法, 最终获得认可度最高的行动方案。这之间就需要解决如何说服同伴接受自己的想法, 进而开动自己的脑筋, 勇于表达自己的见解, 赢得伙伴的认可和信任。

四、开发团队拓展游戏的原则

(一) 以学生身心发展特点为依据。

为了增强团队拓展游戏在体育教学中的融入性, 提高体育教学的教学质量, 改变传统的课外体育教学方式, 需要充分迎合学生在不同时期的身心发展和需求的特性分析, 创编出有利于激发学生参与兴趣, 进而实现学生持续健身, 让学生在参与游戏后, 能够正确定位自己体育训练意识的游戏。除此之外, 还要根据同学身心发展的差异性, 有针对性地开发相关的团队拓展游戏。

(二) 符合新课程大纲要求。

国家对于体育教育大纲每年都会作出相应的调整, 以应对不同社会时期高校培养学生的目标和学生自身学习的需求。在创编和设计新的团队拓展游戏时要及时关注新课程大纲的变动, 依据体育教育对学生综合素质的提高, 特别是实践能力的提高来编排团队游戏拓展内容, 使得游戏的内容和任务有利于学生掌握良好的体育技能。进而实现新课程体育教学的目标, 增强学生解决社会中实际问题的能力。

(三) 加强不同学科知识的关联性。

在开发和设计团队拓展游戏的内容时, 除了上述以增强学生的实践能力和提升高校的体育教学质量为目标, 还要考虑如何巩固学生课堂所学的理论知识, 不仅仅局限于体育课程的理论知识, 通过拓展游戏, 让学生能够体会到每一科课程的知识对于游戏任务的完成都会有一定程度的帮助, 进而培养学生全面发展与进步。

五、结语

团队拓展游戏拥有多种形式, 科学开发团队拓展游戏, 并将其融入到高校的体育教学过程中, 不仅可以提高学生的实践能力, 还可以培养学生良好的学习习惯和增强自身适应社会的能力。除此之外, 还有利于改变体育教学现状。

参考文献

[1]邹如铜.试析拓展训练引入体育教学的可行性[J].当代体育科技, 2014

【团队室内小游戏】推荐阅读：

团队室内游戏06-10