山东理工大学建筑工程学院学生会总纲(审议稿)

山东理工大学建筑工程学院学生会总纲(审议稿)（精选2篇）

山东理工大学建筑工程学院学生会总纲(审议稿) 篇1

第一部分 总则

第一条 建筑工程学院学生会是在院领导和团总支的指示下，贯彻党的教育方针，执行党的基本路线，坚持为广大同学在大学阶段健康成长而服务的学生自主管理组织，是帮助广大同学排忧解难，体现互助友爱，培养全院学生团队精神的核心组织，是全院同学的利益的代表。第二条 学生会宗旨：团结，奋进，务实，求真。

第四条 遵循和贯彻党的教育方针，坚持四项基本原则，以科学发展观为指导，促进同学德、智、体、美全面发展，团结和引导同学热爱中国共产党、热爱祖国、热爱人民，努力成为建设有中国特色社会主义事业的合格人才。

第五条 组织和带领同学开展社会服务，积极投身社会主义精神文明建设，是学院团总支联学院学生的桥梁。

第六条

通过各种正常渠道，反映同学的建议、意见和要求，代表学生参与学校教育和管理事务。

第七条 倡导和组织自我服务、自我管理、自我教育，打造学院学生文化的良好氛围。

第二部分 学生会成员的权利和义务

第一条 学生会成员享有以下权利：

（一）在学生会各级组织中有选举权、被选举权和表决权。

（二）对学生会一切工作和决议，有质询、讨论、建议和批评的权利。

（三）有参加学生会组织的各项活动的权利。第二条 学生会成员必须履行的义务：

（一）坚持四项基本原则，遵守国家法律法规和校纪校规。

（二）遵守学生会章程，执行学生会决议。

（三）积极参加学生会组织的各项活动，努力完成学生会委托的工作，维护学生会的整体荣誉。

（四）各级学生会干部除履行成员义务外，必须做到作风正派，努力学习，热心为同学服务。第三条 学生干部应该做到：

（一）具有良好的政治思想素质，坚持四项基本原则，坚持改革开放，忠诚于党的教育事业，全心全意为同学服务。

（二）热心同学工作，认真实干，勇于开拓、创新。

（三）以身作则，严于律己，处处起模范带头作用，争当“三好学生”、“优秀学生干部”。

（四）谦虚、谨慎、密切联学院同学，实事求是，注重调查研究，养成良好的学习、工作、生活习惯，努力提高自己的思想道德文化修养和工作能力。

（五）积极开展批评和自我批评，勇于抵制各种不正之风。第三部分 学生会部门设置及职能

第一条 学生会机构组成：主席团、秘书处、学习部、新闻中心、科创部、文艺部、体育部、宣传部、网络调研中心、勤工助学部、心理健康中心、就业服务中心、素质拓展部、自律委员会。第二条 学生会主席职责

（一）主持学生会的全面工作，确定学生会发展方向和协调解决工作中出现的重大问题。

（二）了解各个部门工作的完成情况，并做出相应指导。

（三）做好学生会与学院信息沟通，即使将学生动态反映给学院。

（四）主持召开学生会全体会议，通报各部工作情况并布置近期的工作任务。

第三条 学生会副主席职责

（一）协助主席开展工作，帮助主席制定总的工作目标和具体的工作计划；与主席一起商讨、决定学生会工作中的重大问题，完善学生会工作中的各项制度，督促、检查各个部门的工作完成情况，解决学生干部的思想问题。

（二）分工负责有关部门的工作。副主席分工负责几个工作内容联系紧密或相近的部门的工作，做好几个部门工作的总体协调，遇有重要的工作或大型的活动，组织所属部门相互配合、共同完成。

（三）遇有主席不在等特殊情况，代行主席职责。第四条 部长、副部及部员职责规定

（一）对部长、副部长的职责规定：各部副部长协助部长负责制订本部本学期工作计划，根据计划向本部成员分配任务，且随时了解计划执行情况，并定期召开本部门内部会议，听取本部成员对本部门内工作建议和意见以及任务完成情况的报告；部长有责任和义务对本部成员的活动执行能力进行培养与提供锻炼的机会，充分发挥每个成员的特长，提高工作效率及工作质量；在完成本部本职工作的前提下，各部部长应尽力协调和组织本部成员协助其它部门的工作。

（二）对各部成员职责范围的规定：按时出席每次全体会议及部门内部会议；各部成员应服从部长领导，按时完成任务。在此基础上，可以对工作提出合理建议或意见；及时向部长汇报工作，汇报思想；积极协助其它各部工作；积极参加学生会开展的各项活动。

（三）各部门部长、副部长以及成员应严格遵守务实求真、逐级汇报的工作原则。第五条 秘书处职责

(一)负责学生会固定资产及各类物品的保管，使用及分配。在每届学生会人员交接完成后，对学生会物品进行清点、分类整理，并编制《学生会物品清单》。

（二）负责接受各部门的工作计划、项目申报书、活动策划、活动通讯稿、活动总结材料等常规性文件，并对文件进行统一编号，文件的编号命名规则及文样格式参照本总纲第七部分。

（三）负责学生会经费的使用与管理，建立学生会账目，对各项活动的预算进行上报核审，并统计实际活动花销，报团总支报销。

（四）负责协助主席团对学生会各项规章制度进行修订，并参与学生会工作计划的编制。

（五）负责学生会日常值班表的编制，对成员的值班情况进行考勤并负责办公室的卫生的监督和清理。

（六）负责学院及学生会各类会议的会场准备布置工作，并做好会议记录。

（七）负责采购各项大型活动所需物品，并按活动要求进行看管和分配。

（八）在学生会换届完成后，建立学生会成员个人档案，并负责将学生会成员的工作表现、奖惩情况记入档案，作为学生会考核资料。

（九）负责学生会各类通知的下达。

（十）掌握学院及学生会各项工作的大体情况，能够从宏观上将信息进行汇总，并上报主席团。第六条 学习部职责

（一）了解和掌握同学的学习情况，广泛听取同学们的意见和建议，及时向有关部门反映，并协助有关部门解决同学们在学习方面存在的问题，共同营造一个良好的学习环境和浓厚的学术氛围。

（二）针对同学们的实际情况，组织各种类型的学习经验交流会、学术报告会、讲座和知识竞赛、辩论赛、博士沙龙等活动，开阔同学们的视野，丰富同学们的知识。

（三）组织成立各种兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

（四）加强与各班学习委员的沟通与联系，并根据需要，定期召开各班学习委员工作会议，讨论同学们学习过程中存在的问题，商讨解决方案，并及时予以解决。

（五）负责全系各班级每月出勤报表的统计与发布工作 第七条 新闻中心

(一)全面负责学院及学生会各项工作的新闻宣传工作，负责各项工作活动的新闻撰写和发表。

（二）负责学院及学生会各类会议、活动的照片等信息的采集工作。

（三）定期参加全校性新闻工作会议，与校级新闻组织进行工作交流，并建立良好的合作关系。

（四）负责本学院其他对外宣传性文章的撰写，如运动会加油稿等。第八条 科创部

（一）负责本学院的科技创新活动，提升本学院学生的专业技能和科技创新能力。

（二）负责各类与专业相关的各类专业技能竞赛组织和参赛人员选拔培训工作。

（三）完成学校文化科技节的相关工作安排。第九条 文艺部

（一）负责本学院各项文艺工作，丰富同学们的校园文化生活。

（二）组织本学院的各项文艺活动，如各类晚会、庆祝活动等。

（三）负责组织本院学生参加学校的各项文艺活动，如运动会健美操训练、学校合唱比赛训练等。

（四）完成学校及学院分配的其他文艺工作。第十条 体育部

（一）广泛开展各项群众性体育活动，组织举办全系性的各种体育比赛丰富同学们的课余生活，提高广大同学的身体素质、运动水平和体育欣赏水平。

（二）经常听取同学们对开展体育活动的建议和要求，并及时反映给有关领导和有关部门。

（三）加强与兄弟系部的沟通与交流，积极开展各种友谊比赛。通过开展形式多样，丰富多彩的比赛，增进友谊，强身健体。

（四）加强与各班体育委员的联系，定期召开各班体育委员工作会议。

（五）负责院运动会参赛选手的选拔、训练及后勤保障工作。

（六）负责学院其他体育类活动的组织。第十一条 宣传部

（一）负责本学院的各项平面宣传工作，如条幅、展板的制作和放置。

（二）负责各项会议黑板字的书写。

（三）负责本院各种宣传材料的排版和印刷。第十二条 网络调研中心

（一）结合所学课程，推广网络学习，积极向同学们宣传使用本校网络教学平台。

（二）负责本学院网站的更新、改进及维护工作。

（三）负责开展与网络知识相关的各种技能竞赛，丰富学生的课外生活。

（四）负责监督和协助网站的建设，积极展现本学院的精神风貌。

（五）提升本学院网站的知名度，努力打造特色网站。

（六）结合学院工作及时开展调研工作，及时获取学生的各类信息，撰写调研报告上报学院团总支。第十三条 勤工助学部

（一）负责本学院绿卡的评定更新工作。

（二）负责各类奖助学金的评定工作。

（三）负责助学贷款的相关工作。

（四）负责建立本学院贫困学生信息库，并指导贫困学生申请助学贷款及各类助学金。第十四条 心理健康中心

（一）负责本学院同学的心理健康工作，开展各项有利于同学心理健康的活动。

（二）负责本学院的各级学生组织及班级的团体心理辅导工作。

（三）积极组织同学参加学校的相关心理健康活动，如手语操比赛、心理剧表演等。

（四）积极申报项目参加学校的“5·25”心理健康月活动。第十五条 就业服务中心

（一）全面负责本学院的各项就业工作。

（二）及时收集就业信息，建立就业信息库，对毕业生的就业进行指导。

（三）协助各招聘单位举办招聘会，为本院学生就业搭建平台。

（五）对非应届毕业生召开毕业求职专场报告会，通报学院学生就业情况，将毕业生在求职过程中遇到的问题和需要的各类条件进行详细说明。

第十六条 素质拓展部

（一）负责本学院素质认证拓展认证工作。

（二）定时组织班长召开素质拓展工作会议，安排素质拓展认证事宜。

（三）定期组织各班看展素质拓展活动，如读书感想交流会等。

（四）不定期抽查各班级读书笔记，如有发现抄袭现象，给予班级和个人通报批评处理，责令整改，如果连续两次出现严重抄袭现象，给予个人和班级学院警告处分。第十七条 自律委员会

（一）负责全学院的纪律检查工作，为学院和学生会的工作开展和同学们的学习生活提供一个良好的环境。

（二）负责学生会的内部检查，包括学生会日常值班、会议签到、重大活动签到、重大任务进度检查等，将检查结果报送主席团处理，并将检查处理材料交由秘书处统一编号整理归档。

（四）起草各类通报批评和通报表扬通知。

（五）负责对全院学生宿舍卫生及熄灯情况进行检查，并将检查结果进行通报。

（六）负责对本学院所属教室卫生进行检查，对于不合格的固定分配教室责令使用人限期打扫，对于公共教室责令近期在该教室上课的班级清理。对于严重破坏教室卫生的同学，视情况给予相应处理。

第四部分 工作细则

第一条

各部门在接到任务后应及时进行分工安排，明确责任人。对于因失职或推脱造成工作延误的责任人按照《学生会奖惩条例》进行处理。

第二条 各部门应将任务进度和在工作中遇到的问题及时反馈给主席团，由主席团提供相应指导。上报进度时不得出现“差不多”“马上”等不确定词语，应明确工作进程，务实上报，不谎报、不瞒报。

第三条 工作的上报和信息的传递必须确保程序性，即部员向部长汇报，部长向汇报主席团，主席团向团总支汇报。

第四条 各部需要上报学院或校团委的材料，应在规定日期前2-3天内完成并上报给主席团进行初审，并按照初审结果进行修改，修改完成后由主席团报送团总支进行二次审查，审查通过方可报送。

第五条 各部门常规性工作每月总结一次，由部长召开部内会议，对本月工作中出现的问题和好的经验进行总结，会后形成书面总结报送秘书处。

第六条 各部门按照学生会工作计划申报的校级或院级品牌活动应于活动计划开展时间的前两周内，将活动策划书和立项表上报至主席团审批，主席团审批完成后方可执行。

第七条 活动审批通过后，应形成完善的活动筹委会，对活动的各项工作进行详细安排，并将活动的进度，分时段上报主席团。第八条 活动结项后，应召开总结会议，形成书面总结，并与活动的策划、立项书、通讯稿、活动结果、新闻宣传报道材料一同上报至秘书处、由秘书处统一归档保存。

第九条 各部成员不得私自配备学生会办公室钥匙，因公务需要使用须向主席团申请。

第十条 凡学生会成员进入学生会办公室时，须着装整齐、不得穿拖鞋、背心。

第十一条 办公室内严禁大声喧哗、吸烟等不文明现象。一经发现，将视情节轻重，给予相应处理。

第十二条 未经主席团允许不得私自查看学生会各成员档案和其它学生会内部资料与文件。

第十三条 各部成员在使用办公室时，应做到节约资源、爱护工具，工具使用以后务必要清洗干净、摆放整齐；应保持桌面、地面清洁。

第十四条 办公室内所有物品均属学生会集体所有，不归任何部门或个人所有。凡需将办公室内物品借出须经主席团批准，并在办公室公物流动记录本上登记，以作备案。

第十五条 周一至周五由秘书处安排各部门成员于办公室值班。值班结束后，各部门成员应保持学生会办公室清洁，以便第二天的办公室正常工作。离开时，应做好五关（关风扇、灯、窗、电脑、门）。

第十六条 对值班成员旷勤、迟到、早退等违纪现象一经查实、按照奖惩制度给予相应处罚。

第五部分 例会制度

为进一步加强例会组织管理，明确责任，规范学生会的管理，加强学生会的纪律性，协调各部门之间的关系，及时总结和报导学生会近期工作，提高学生会工作效率，特定以下例会细则： 第一条 例会内容

（一）总结前一阶段的工作，讨论并部署近期工作及下一步工作计划。

（二）学习和传达上级文件精神，并讨论和表决学生会重要决定。

（三）研究解决学生会中出现的问题，同时对班级中出现的问题进行讨论解决。

（四）各部活动如需其他部门协助完成，应在例会上及时说明所需要协助部门及其应做的工作，以使工作顺利进行。第二条 例会秩序

（一）不得无故缺席，如有事不能参加者需向主席各分管副主席请假，不得迟到早退，因故迟到早退者，迟到三次视为旷会一次，迟到早退达十分钟者，视为旷会，旷会一次者学期考评降一级，旷会两次者警告一次，取消学期考评资格。警告两次者视同自动退出学生会。

（二）例会前各部应先充分做好发言准备，在会上交流发言。会后，发言文稿交秘书处备案。

（三）会议期间，任何人不得翻阅与会议无关的书籍或材料，不得讨论与会议无关的内容，未经同意不得交头接耳或随意走动，无特殊情况应关闭一切通讯工具。

（四）自律委做好每次例会的考勤工作，秘书处做好会议记录，并备案存档。

第三条 例会参加人员

（一）学生会全会：学生会全体人员

（二）主席团例会：主席团人员

（三）部长级例会：主席团及各部部长

第四条 例会时间地点

每周周一晚9点在12#311室 第五条 会议主持 主席团或相关指定人员

第六条 学生会全体人员必须严格遵守本例会制度，如有特殊情况和变动，另行通知。

第六部分 学生会奖惩条例

第一条：对于在学生会重大活动或日常工作中工作态度良好，任务完成质量高，表现突出的学生会成员大会上进行通报表扬,并由秘书处记入学生会成员档案。

第二条：对有突出表现的部员给予书面表扬并在期末优秀学生干部评比中优先考虑。

第三条：出勤情况：迟到一次者给予口头批评，迟到两次者给予会议通报批评，迟到三次者给予将给予辞退处理；无故缺勤一次者给予通报批评，无故缺勤两次者，给予辞退处理。

第四条：对学生会造成不良影响或带来损失者，给予辞退处理。情节严重者，将移交学院，并给予相应处理处罚。第五条：在工作中玩忽职守者视情节，给予相应处罚。

第六条：对给学生会带来财产损失者，必须照价赔偿，并根据情节轻重给予相应处罚。

第七条：对学生会成员以权谋私、滥用职权者，将视情节轻重给予相应处罚。

第八条：以上所列制度，凡情节严重者，将移交校方处理。第九条：凡有以下行为之一，视情况给予相应处理。

（一）工作不认真，搞形式主义，敷衍了事者。

（二）不遵守学生会规章制度，行为散漫，无组织性，无纪律者。

（三）不服从学生会安排，搞个人主义者。

（四）有意破坏学校公物和校园公共设施者。

（五）受校方警告及以上处分者。

（六）在公共场所打架、喧哗、吸烟者。

第十条 学生会所有成员均有监督批评和检举的权利。

第十一条 奖惩记录均将记入学生会成员档案表，并作为年终评优依据。第十二条 惩罚措施共分为四个级别：口头批评、会议通报批评、学院通报批评、辞退。

第十三条 学院团总支及学生会主席团为奖惩情况的裁定组织，有权利对违反规章制度的成员做出相应处理。

第七部分 文件管理制度

第一条

上报正式标题要求

用二号小标宋体字，可分一行或多行居中排布；回行时，要做到词意完整，排列对称，间距恰当。第二条 上报正式行文层次要求

第一层用“

一、”，第二层用“

（一）”，第三层用“1．”，第四层 用“（1）”。第三层的“1．”不能写成“

1、”，即把小圆点写成顿号。在正文层次不多的情况 下，第一层用“

一、”，第二层可用“1．”。在正文中，只能用仿宋、小标宋、黑、楷四种字体，均用三号字。正文中只有一级小标题的，小标题用黑体字排印；有两级小标题的，第一级小标题用黑体字排印，第二级小标题用楷体字排印；有多级小标题的，第一级小标题用小标宋体字排印，第二级小标题用黑体字排印，第*小标题用楷体字排印，第四级小标题用仿宋体排印。第三条 上报材料正文要求

正文字号一般为四号或小四。字体一般为小标宋。行间距一般为单倍行距。每自然段左空2字，回行顶格。数字、年份不能回行。第四条 附件

公文如有附件，在正文下空一行左空两字用三号仿字体字标识“附件”，后标全角冒号和名称。附件如有序号使用阿拉伯数码(如“附件：1．×××××”)；附件名称后不加标点符号。附件应与公文正文一起装订，并在附件左上角第一行顶格标识“附件”，有序号时标识序号；附件的序号和名称前后标识应一致。如附件与公文正文不能一起装订，应在附件左上角第一行顶格标识公文的发文字号并在其后标识附件(或带序号)。

第五条 文件归档命名原则

（一）日常总结性文件命名原则：“RCZJ-部门英文缩写-年月”，例如秘书处2011年10月工作总结则命名为：“RCZJ-MSC-201110”

（二）活动文件命名原则：“活动分类英文缩写-活动汉语全称-文件类型”,例如如南方测绘杯的策划书的编号即为“KC-南方测绘杯测绘技能比武大赛策划”。

（三）考勤文件命名原则：“考勤项目名称-时间”，例如第十七周例会考勤表的编号即“学生会例会-第十七周周一”。

（四）活动分类中英文对照：

校园文体类 WT 社会实践类 SJ 科技创新类 KC 第六条 学生会内部传阅文件和学院对格式要求不高的文件可以首先考虑节约原则来进行版式调整。第七条 所有上报文件须使用统一格式和封皮，具体格式见《学生会工作范文》。

第八条 所有上报文件若没有特殊要求，一律使用打印版，纸质版上交秘书处，电子版按命名规则命名后发送至jgxymsc@163.com备份。

本学生会总纲自即日起生效。

建筑工程学院学生会

山东理工大学建筑工程学院学生会总纲(审议稿) 篇2

从思维形式来看, 人的思维可分为抽象思维、形象思维、灵感思维三种。抽象思维亦称逻辑思维, 是运用概念、判断、推理等来反映现实的思维过程。形象思维是借助于具体形象来展开的思维过程, 亦称直感思维。灵感思维亦称顿悟思维, 是在不知不觉之中突然迅速发生的特殊思维形式。

中学生阶段, 能让学生以图形方式思考问题的课程主要是平面解析几何和立体几何。在这两门课程中以平面思维和逻辑思维为主, 空间思维开始出现但只限于一种观察问题的方法, 没有深入拓展开来成为一种解决问题的手段。因此中学生毕业成为大学生后, 他们所具备的思维能力主要是平面思维和逻辑思维。大学生思维敏捷, 简单片面, 乐于尝试新生事物和新观念。大学生的思维缺陷是通常只注重考虑感觉, 而缺乏对事物的深入认识和分析, 这样往往容易导致思维的片面化和单纯化。

2. 工程图学对思维能力的要求

图学学科是以客观真实世界或虚拟世界中静止的或运动的自然物体、人造物体和某些现象的“形”, 以及由手工绘制和计算机生成的“图”为研究对象, 研究其图形表达、数字化图形信息生成与图形信息传递的学科[1]。工程图样是高度浓缩的工程信息的载体, 它准确而详细地表示工程对象的形状、大小和技术要求, 是表达和交流技术思想的重要工具。在工程技术领域中由于图形信息的重要性, 工程技术人员均把工程图学作为基本素质及基本技能之一来看待。

在本科教学中, 机械工程类专业通常设置机械制图、工业造型设计、计算机绘图及辅助设计基础等三门课程[2]。非机械类专业通常开设工程图学课程, 工程图学课程内容包括了绪论、制图基本知识和基本技能、投影法及点线面的投影、立体的投影、组合体、轴测图、机件的表达方法、标准件和常用件、零件图、装配图章节。其中绪论属于工程图学的总体介绍, “点线面的投影”这一章之前内容主要是逻辑思维的应用, 从“点线面的投影”这一章开始要求综合运用空间思维、形象思维和逻辑思维多种思维能力去分析解决问题。

在工程图学中, 与逻辑思维相比, 更重要的是形象思维, 尤其是以空间想象能力为基础的空间形象思维[3]。因此, 培养大学生的工程图学思维能力, 综合应用空间形象思维和逻辑思维能力来解决工程图学实际问题, 是学习工程图学的难点和关键之处。

3. 提高工程图学思维能力的教学方法

3.1 培养大学生的空间思维能力和形象思维能力

工程图学课程一般在大一或大二开设, 开课方式为合班开课。目前普遍的问题是缺少关联课程的前期支持, 大多数学生没有到过工厂, 没有见过机床、刀具、量具, 不具备相关的工程行业知识, 空间思维能力和实践能力差。工程制图课程的核心是培养学生的工程图学思维能力。因此应该在课程的绪论部分开始讲解空间思维与逻辑思维的区别, 说明抽象思维和形象思维的区别, 强调空间思维和形象思维的重要性, 布置学生反复绘制生活中能够接触到的一些简单物体, 让学生有意识地培养空间思维能力和形象思维能力。

3.2 多样化综合运用模型、CAD软件、多媒体教学手段

工程图学目前面临知识量增加、学时数缩短、大课堂开课的现状, 这需要任课教师综合使用多元化教学手段, 来解决上述问题。教师在课堂上以实物模型配合内容讲解, 能够帮助学生理顺思路。实体模型携带不便, 可以使用Pro/E、Solid Works、Inventor、CAXA等三维软件制作三维模型, 通过CAI课件播放三维模型、动画和视频, 来增加直观性和生动性, 降低学生的理解难度。例如使用CAI工程图学课件讲解剖视图的画法和步骤时, 使用Flash软件制作的动画, 可以动态地演示以下整个过程:剖切平面的位置选择、机件被剖切平面剖切、机件被移走位于观察者和剖切平面之间的部分、剖切后的机件进行投射得到剖视图, 整个动画演示过程直观、效果逼真, 对于学生的空间想象分析能力有很好的帮助[4]。

3.3 并行使用形体分析法和线面分析法解决组合体问题

空间思维是一种发散性思维, 教师在课堂上讲解了某一实例, 学生掌握了这一实例的思路和方法后, 还是不能完全掌握其他全部实例。组合体画图和读图是一个教学难点, 其主要原因是学生的空间思维和形象思维能力在复杂的组合体面前显得不够强大。形体分析法是从体的角度出发, 把组合体分解为若干个基本形体, 并分析它们的形状和相对位置, 从而想象出整体形状结构的方法。组合体的组合方式分为叠加型、切割型和综合型三种, 叠加型组合方式可以形象地比喻为搭积木, 切割型组合方式可以形象地理解为切蛋糕, 综合型组合方式是既有叠加又有切割。线面分析法是在阅读视图时, 从某些线和面入手, 分析它们的位置和特征从而解决问题的方法。形体分析法以空间思维为主, 线面分析法主要依靠逻辑推理。在组合体画图和读图的课堂教学和课后练习时, 可以并行使用形体分析法和线面分析法, 作为组合体画图和读图的解题思路, 实践效果比较理想。

摘要：分析思维形式和大学生的思维特点, 阐述工程图学对大学生思维能力的要求, 提出了以下三个方面的教学方法:培养大学生的空间思维和形象思维能力;多样化综合运用模型、CAD软件、多媒体教学手段;并行使用形体分析法和线面分析法解决实际问题。

关键词：工程图学,空间思维,形象思维

参考文献

[1]童秉枢.对工程图学学科和图学学科的若干认识[J].工程图学学报, 2010 (6) :1-6.

[2]韩忠愿, 陈棣沭.工程图学的教学特点及CAI运用问题[J].机械工业高教研究, 2000 (2) :56-58.

[3]胡宜鸣, 孟淑华, 王丹虹.着眼于训练学生工程图学思维方式的教学研究与实践[J].工程图学学报, 2000 (4) :101.