探析校园文化建设中的图书馆文化

探析校园文化建设中的图书馆文化（精选12篇）

探析校园文化建设中的图书馆文化 篇1

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探析校园文化建设中的图书馆文化

探析校园文化建设中的图书馆文化

【摘 要】探析图书馆文化的特点及图书馆文化与校园文化的关系，分析了图书馆文化在校园文化建设中的作用。使图书馆文化更好的服务于校园文化的建设。

【关键词】校园文化；图书馆文化；校园文化建设

校园文化是一所学校的办学理念、学校精神、风气和理想追求的集中体现。图书馆文化，是指图书馆全体工作人员在共同的工作、学习中形成的一种文化氛围，是一个图书馆所创造的精神财富和通过某些中介途径而创造的物质财富的总和。高校图书馆是高校建筑物中的重要一部分，图书馆文化更是校园文化建设中更重要一部分，图书馆文化为丰富多彩的校园文化提供可靠保障，校园文化建设又给图书馆文化建设发展提供源动力，二者相互依靠、相互推进、相互作用，高效利用图书馆文化，能够形成良好的校园环境。

一、高校图书馆文化的特点

（1）引导大学生正确的价值观。大学生是祖国的未来，是社会发展的建设人。校园文化就是重点培养大学生形成正确的价值观，而图书馆作为校园文化的重要组成部分，是学校通过多年历史的积淀、发展而形成的图书馆文化，它能在很大程度上对大学生价值观的形成起到重要的引领作用。（2）图书馆的教育辅助功能。高校图书馆要根据学校的发展规划来制定其发展目标，为学校的教学科研工作提供可靠保障。（3）图书馆具有传播文化的作用。图书馆是传递和继承各类知识信息的重要窗口，大学生可以通过图书馆查阅各类文献资料，帮助学生接收更多的新鲜知识及事物。

二、图书馆文化与校园文化的关系

（1）校园文化的重要组成部分──图书馆文化。图书馆作为大学大学教育中重要组成部分的一个文化群体，以图书、设备、建筑物等作为物质文化的载体，同图书馆成员的个体行为方式及其内在的价值观和价值取向等，共同构成大学校园文化中的重要方面。综上，高

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校图书馆对校园文化具有一定的促进作用和引导大学生形成正确价值观的引领作用。（2）图书馆文化与校园文化的统一性。校园文化是培养学生符合一定社会和阶级的接班人，使大学生更好的服务于社会、服务于人民，而图书馆作为校园文化建设的重要阵地，要根据校园文化的要求，正确引导大学生形成正确的价值观、人生观、社会观。图书馆的发展目标与学校的的发展目标相统一，决定了图书馆文化与校园文化的统一性。

三、图书馆文化在校园文化建设中的作用

（1）图书馆对大学生德育教育的引领作用。高校图书馆是大学生学习并继承优秀文化遗产，大学生完善自身思想道德的重要阵地，它具有正确的思想领导作用。学生是校园的灵魂，只有正确引导学生的人生观，校园才能永存。而大学生正处在人生观、世界观形成的形成期。高校图书馆依靠丰富的馆藏、优质的服务，对大学生人生的塑造、良好品德的形成、高尚情操的熏陶起到了重要作用。（2）图书馆对校园文化的传承作用。图书馆的发展目标要与学校的办学理念、发展目标相统一，而图书馆的建筑布局、藏书内容、服务质量等都处处体现着一所学校的办学思想，培养人才的目标。图书馆通过其教育和服务职能，有对传统优秀文化的继承和对全校师生文化教育的功能。综上，校园文化的建设离不开图书馆文化。（3）图书馆对课堂教学的延伸作用。课堂教育是教育、培养学生最直接、最有效的方式。图书馆是课堂教学的延伸和补充，它能为学生提供更多在课堂上所不能够了解的知识，可以巩固课堂上所学的知识。因此，图书馆对高校课堂教学具有延伸和补充作用。

四、提高图书馆文化在校园文化建设中的途径

（1）建立以人为本的管理制度。全校师生是图书馆服务的对象，师生对图书馆的评价关系到图书馆的生存与发展，因此，图书馆必须采取“以人为本”的服务宗旨，提高馆员的服务的工作能力。制定规范的管理制度、标准化的服务，能够使图书馆更加长久的生存。（2）提高馆员服务的综合素质。图书馆是校园文化建设的重要活动场所，馆员则是图书馆开展校园文化建设的主力军。馆员的职业操守、工作能力、组织协调能力在开展校园文化中发挥着重要积极作用。（3）丰

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富馆藏资料。丰富的文献资料是图书馆生存的物质基础。图书馆要根据学校的需求，系统的收集各类资料，并注重图书馆的特色建设。馆藏资源只有不断的更新与丰富，才能使图书馆文化得到更好的发展，更好的促进校园文化的建设。

总之，图书馆作为校园文化建设的重要场所，对大学生的思想品德的形成有巨大的影响。充分建设图书馆文化，对校园文化建设有着十分重要作用。

参考文献

[1]刘光华.浅析高校图书馆在校园文化建设中的地位与作用[J].科技情报开放与经济.2010（6）

[2]吴瑾.我国高校图书馆文化建设研究[J].2010（6）

[3]吴恒梅.高校图书馆与校园文化之构建[J].图书馆理论与实践.2008（4）

探析校园文化建设中的图书馆文化 篇2

校园文化作为文化现象的一个特有范畴, 从广义上讲, 是指学校的整体文化, 以学校的办学理念、校风学风、管理制度、文化活动、行为方式和环境建设等为表征的精神状态和文化氛围。它是学校在长期的办学实践中创造和逐渐形成的, 是全校师生的共识及所遵循的价值观念和行为准则。从狭义上说, 是相对于课堂文化的课外文化, 包括舆论风气、文化娱乐、人际交流、校园环境等。

校园文化的内容非常广泛。它通过丰富多彩的内容和各种各样的形式对学生人生观、价值观、道德情操、思想内涵和行为模式的形成和发展起着潜移默化的深远影响。当前, 社会高速发展, 竞争日趋激烈, 对人才的专业技能和综合素质要求越来越高, 高等教育模式由以知识传授向素质培养转变。校园文化建设作为提升高校软实力的主要战略, 是学校发展的灵魂和综合实力的反映, 在高校战略目标实现的过程中具有重要作用。

二、高校图书馆在校园文化建设中的作用

(一) 作为校园文化活动中心, 发挥文化辐射效应

由于我国教育资源相对稀缺、高校学生较为集中, 图书馆对学生具有相当大的吸引力与凝聚力, 是学生学习、活动的中心场所, 被视为校园文化地标及象征。近年, 在信息共享空间理念的影响下, 一些图书馆对空间、资源、服务进行了全新的规划与设计, 很多新馆建设有报告厅、展览空间、小组讨论室、多媒体欣赏室等休闲、交互区域。图书馆通过资源、场所、各种文化活动的凝聚作用, 将具有共同需求和兴趣爱好的读者聚集在图书馆的周围, 通过发挥校园活动中心效应和文化辐射效应, 引导、激励着大学生的成长成才, 推动着校园文化活动的繁荣发展。

(二) 创新服务体系, 发挥文化教育功能

随着高校人才培养模式的改变和发展目标的更新, 高校图书馆不仅要凭借馆藏、人力、信息技术和学科优势, 为教学科研提供强有力的支持, 还要构建起能体现内涵与特色的、拓展型的服务体系。图书馆应通过拓展服务内容与项目、重新规划服务空间, 积极满足师生多元化、个性化的信息需求。如, 深入开展课题跟踪、定题服务、代查代检、科技创新等高层次信息服务, 提供知识服务;开展学科服务, 构建学科信息资源平台, 为学科建设、教学提供资源保障和导航;开展信息共享服务, 为共享式学习、促进学生的信息素养、推进研究提供有力支持;加强实体资源和数字资源的深度挖掘, 建立网络信息资源导航。

(三) 开展阅读推广活动, 发挥文化引导功能

当代大学生的思想观念和心理状态还处于发展阶段, “三观”正处于形成时期, 容易受到不良思想的干扰和侵袭。图书馆通过开展阅读推广活动, 引导大学生阅读优秀的书籍, 使其在阅读中自觉不自觉地接受主流文化潜移默化的影响, 起到“蓬生麻中, 不扶而直”的作用。根据学生身心发展的特点, 图书馆可以有层次开展书评、书展、人文系列讲座、艺术欣赏活动。大学生通过阅读经典名著, 在心灵沟通、思想碰撞的过程中, 逐步产生新思想、新文化, 构筑健康的人格, 树立正确的世界观、人生观、价值观。图书馆通过阅读推广活动的开展, 逐步构建阅读文化, 有效发挥文化的引导作用。

(四) 与时俱进, 发挥文化休闲、陶冶功能

图书馆不仅是满足读者查询资源、阅读书籍、接受教育的场所, 还应该重视并满足读者文化休闲的需要, 提供人与人、人与信息之间交流的舒适空间。如有些高校图书馆建设了音乐欣赏室、棋牌室、视听室、咖啡书屋等各类文化休闲设施。学生可以通过展览、表演等文化娱乐形式, 欣赏文艺作品;或者没有明确的目的, 仅在咖啡或茶的香气中静坐一阵, 放松一下。图书馆应该满足读者这种文化休闲的需要, 营造出轻松的文化氛围。

图书馆丰富的馆藏资源、科学合理的管理制度、敬业有爱的工作人员、舒适优雅的阅览环境、优质的服务等营造出独特的文化氛围, 能产生陶冶作用, 达到环境育人的目的。

三、高校图书馆参与校园文化建设对策

(一) 重视文献资源建设的文化和学术品位

文献资源建设是衡量图书馆文化底蕴和社会影响力的集中体现, 直接关系到校园文化的规格和品位。在文献资源建设中, 要重视以下几个方面工作。

1. 资源的学科性和学术性。文献资源建设必须与学科性、学术性密切联系起来, 关注学科学术建设, 协调好教学类资源与研究性资源的采购比例。

2. 资源的经典性和前沿性。经典性是指文献资源价值的长期性、稳定性, 甚至永恒性;前沿性是指提供最新的学术信息, 展示学科发展的最新态势。文献资源的经典性和前沿性是校园文化活动能够保持活力和生机的重要支撑, 也是一所学校是否具有深邃、高远的育人眼光的标志。

3. 资源的多元性和探索性。文献资源具有的多元性和探索性反映了人认识世界的多维性与思维的丰富性、创造性, 是校园文化活动中创造性思维活动的营养剂。

4. 要适应网络时代复合型图书馆的发展要求, 实现实体资源与虚拟资源的有机整合, 促进文献资源的共建与共享。

(二) 完善图书馆管理制度

图书馆管理制度是图书馆工作人员与读者利用图书馆的行为准则, 主要包括日常行为规范、部门岗位职责、业务工作细则、奖惩制度、馆员继续教育等。不断完善和创新图书馆管理制度是充分发挥图书馆在校园文化建设中的作用、确保图书馆事业稳健发展的重要保障。

图书馆要根据时代发展的要求, 遵循必要的科学程序, 制定、完善各项基本管理制度、行政管理制度、业务管理制度和经营管理制度, 打造科学合理的制度体系;要发扬民主精神, 培养职工民主意识, 拓宽职工参与管理的途径, 真正实现民主管理;在管理中, 要体现平等、尊重的立场, 从根本上调动职工的积极性, 消除不和谐因素, 构建公平、合理、有序、和谐的学习工作环境。

(三) 构建“以人为本”的服务文化

高校图书馆必须恪守服务育人的宗旨, 将“以人为本”的理念渗透到服务的各个功能及环节, 为师生提供优质服务, 不断满足他们的多样化、个性化需求。如实行以读者为中心的“藏、借、阅、询”一体化的管理模式, 积极开展一站式、自助式服务, 提供更加便捷、贴心的服务;利用大数据, 分析掌握读者的动态、隐性需求, 使服务更具针对性, 提高工作满意度和忠诚度;开展移动图书馆服务, 微博、微信服务, 使图书馆服务无处不在;体现平等、尊重的理念, 与读者建立一种友善、平等、尊重的亲和关系, 增强他们对图书馆的信任度;加强对文明服务的培训, 以亲切的语言、礼貌的仪态, 拉近图书馆与读者的距离, 使其感受到图书馆服务文化的魅力。

(四) 增强馆员综合素质和修养

近年, 随着社会的快速发展和高校的转型发展, 图书馆的服务内容、方式、组织结构等也发生了巨大变化。一支具有真才实学、富有创新精神的高素质的职工队伍是图书馆发展的内在动力和现代化建设的保障。图书馆工作人员只有具备较高的能力素质和修养, 才能较好地担负起参与校园文化建设、培养人才的重任。

图书馆要通过各种有效的途径与具体措施促使工作人员养成终身学习的习惯, 使他们通过不断再学习, 逐步建立合理的知识结构, 培养起良好的服务技能和高品位的文化素养;要尊重和理解馆员, 建立有效的物质、精神和工作激励机制, 从根本上调动工作人员的积极性和创造性, 使工作人员的行为自觉融入图书馆的核心价值观中。图书馆只有通过打造高素质的人才队伍, 才能充分发挥图书馆的作用, 有效支持高校战略发展目标的实现。

摘要：作为高校三大支柱之一和素质教育“第二课堂”的图书馆, 在校园文化建设中具有不可替代的地位和作用。图书馆只有采取切实有效的措施, 创新文化服务体系, 发挥在校园文化建设中的作用, 才能有效促进高校发展战略目标的实现。

关键词：图书馆,校园文化,作用,对策

参考文献

[1]周久凤.高校图书馆文化化人功能探析[J].图书馆理论与实践, 2010, (12) .

探析校园文化建设中的图书馆文化 篇3

【关键词】校园文化；图书馆文化；校园文化建设

校园文化是一所学校的办学理念、学校精神、风气和理想追求的集中体现。图书馆文化，是指图书馆全体工作人员在共同的工作、学习中形成的一种文化氛围，是一个图书馆所创造的精神财富和通过某些中介途径而创造的物质财富的总和。高校图书馆是高校建筑物中的重要一部分，图书馆文化更是校园文化建设中更重要一部分，图书馆文化为丰富多彩的校园文化提供可靠保障，校园文化建设又给图书馆文化建设发展提供源动力，二者相互依靠、相互推进、相互作用，高效利用图书馆文化，能够形成良好的校园环境。

一、高校图书馆文化的特点

（1）引导大学生正确的价值观。大学生是祖国的未来，是社会发展的建设人。校园文化就是重点培养大学生形成正确的价值观，而图书馆作为校园文化的重要组成部分，是学校通过多年历史的积淀、发展而形成的图书馆文化，它能在很大程度上对大学生价值观的形成起到重要的引领作用。（2）图书馆的教育辅助功能。高校图书馆要根据学校的发展规划来制定其发展目标，为学校的教学科研工作提供可靠保障。（3）图书馆具有传播文化的作用。图书馆是传递和继承各类知识信息的重要窗口，大学生可以通过图书馆查阅各类文献资料，帮助学生接收更多的新鲜知识及事物。

二、图书馆文化与校园文化的关系

（1）校园文化的重要组成部分──图书馆文化。图书馆作为大学大学教育中重要组成部分的一个文化群体，以图书、设备、建筑物等作为物质文化的载体，同图书馆成员的个体行为方式及其内在的价值观和价值取向等，共同构成大学校园文化中的重要方面。综上，高校图书馆对校园文化具有一定的促进作用和引导大学生形成正确价值观的引领作用。（2）图书馆文化与校园文化的统一性。校园文化是培养学生符合一定社会和阶级的接班人，使大学生更好的服务于社会、服务于人民，而图书馆作为校园文化建设的重要阵地，要根据校园文化的要求，正确引导大学生形成正确的价值观、人生观、社会观。图书馆的发展目标与学校的的发展目标相统一，决定了图书馆文化与校园文化的统一性。

三、图书馆文化在校园文化建设中的作用

（1）图书馆对大学生德育教育的引领作用。高校图书馆是大学生学习并继承优秀文化遗产，大学生完善自身思想道德的重要阵地，它具有正确的思想领导作用。学生是校园的灵魂，只有正确引导学生的人生观，校园才能永存。而大学生正处在人生观、世界观形成的形成期。高校图书馆依靠丰富的馆藏、优质的服务，对大学生人生的塑造、良好品德的形成、高尚情操的熏陶起到了重要作用。（2）图书馆对校园文化的传承作用。图书馆的发展目标要与学校的办学理念、发展目标相统一，而图书馆的建筑布局、藏书内容、服务质量等都处处体现着一所学校的办学思想，培养人才的目标。图书馆通过其教育和服务职能，有对传统优秀文化的继承和对全校师生文化教育的功能。综上，校园文化的建设离不开图书馆文化。（3）图书馆对课堂教学的延伸作用。课堂教育是教育、培养学生最直接、最有效的方式。图书馆是课堂教学的延伸和补充，它能为学生提供更多在课堂上所不能够了解的知识，可以巩固课堂上所学的知识。因此，图书馆对高校课堂教学具有延伸和补充作用。

四、提高图书馆文化在校园文化建设中的途径

（1）建立以人为本的管理制度。全校师生是图书馆服务的对象，师生对图书馆的评价关系到图书馆的生存与发展，因此，图书馆必须采取“以人为本”的服务宗旨，提高馆员的服务的工作能力。制定规范的管理制度、标准化的服务，能够使图书馆更加长久的生存。（2）提高馆员服务的综合素质。图书馆是校园文化建设的重要活动场所，馆员则是图书馆开展校园文化建设的主力军。馆员的职业操守、工作能力、组织协调能力在开展校园文化中发挥着重要积极作用。（3）丰富馆藏资料。丰富的文献资料是图书馆生存的物质基础。图书馆要根据学校的需求，系统的收集各类资料，并注重图书馆的特色建设。馆藏资源只有不断的更新与丰富，才能使图书馆文化得到更好的发展，更好的促进校园文化的建设。

总之，图书馆作为校园文化建设的重要场所，对大学生的思想品德的形成有巨大的影响。充分建设图书馆文化，对校园文化建设有着十分重要作用。

参考文献

[1]刘光华.浅析高校图书馆在校园文化建设中的地位与作用[J].科技情报开放与经济.2010（6）

[2]吴瑾.我国高校图书馆文化建设研究[J].2010（6）

高校图书馆校园文化建设措施论文 篇4

图书馆其主要是为读者提供信息服务，其本身就具有较强的文化价值，这也是文化建设的重要组成成分，为此要主动对校园文化的构建、发展进行探究，不断创新图书馆文化建设，并打造图书馆核心文化价值，从而使得高校实现高品质校园文化这一目标。

3.2构建以人为本的图书馆文化理念

为了更好的服务于师生，高校图书馆构建以人为本的图书馆文化理念，将人性化的服务渗透至各个功能区及阶段。无论是教师进行教学科研需要还是学生专业性学习，图书馆都将贴近读者，满足读者全方位的需求，并制定个性化及多样化的搜索推荐，使信息资源更迅速和准确的获取。读者可以在书刊借阅、多媒体电子阅览、信息咨询、文献翻译等方面享受无障碍的文献信息与咨询服务。将网络数据库资源与实体资源将结合，构建教学信息资源平台，利用网络导航功能来更好的拓宽读者的服务领域，真正实现以人为本的服务理念和思想。图书馆馆员是信息资源的维护者和管理者，其在文献资料、信息资源与读者间架起了沟通的桥梁，图书馆员也要进行知识的创新和培养，从而为图书馆的长远发展提供保障，使图书馆能够不断顺应时代发展的潮流。为此，要将图书馆员的管理培训纳入到学校的`人才培养计划之中，并定期开展培训活动，提高馆员的学术修养和文化品位，并通过一些激励措施来调动馆员在工作过程中的积极性和创造性，激发馆员潜力，使官员在工作中能够体现其自身价值，从而获得荣誉感和自豪感。

3.3彰显图书馆文化品位

图书馆服务是依据文献信息资源来展开的，为此加强文献采购工作为高校图书馆的工作重点之一，通过对文献资源结构布局和学科的合理调整，来提高文献文化品位及学术品位。为了协调好书籍文献的采购工作，可以设立“图书馆文献资源采购委员会”，从而协调好教学类文献和研究性文献之间的采购比例，推进好网络资源与实体资源的共同发展，使之形成有机整体。

3.4创造优雅的学习环境

当前高校的很多学生都选择图书馆为最佳的学习场所，其不仅方便进行资料的查询，还提供了优雅的学习环境。使图书馆具有人文关怀和温情。为了更好的体现这种浓郁的文化氛围，可以在图书馆的设计改造中，从内部结构的布局、通风、照明、书架的摆放、座椅的设计及色彩基调这样几个方面出发，使读者在其中感受到阅读的魅力，同时还具有人文色彩。

3.5净化校园网络环境

由于信息化、网络化的加快，高校图书馆也要积极的引导学生正确使用网络资源，对网络数据库中的电子文献资料要进行科学合理使用，净化校园网络环境，打造绿色网络文化。这也将促进图书馆教育地位的提高，并进一步丰富校园文化层次。

3.6进行知识讲座培训，提升信息素质教育水平

为了将馆藏资源与网络数据库中的虚拟资源进行更为合理的开发和利用，为此图书馆要为读者开设专业化的学习讲座，通过讲座的形式来使师生避免盲目的进行文献资料的搜集，其可以利用网络信息资源来对学科体系进行导航。当然在新生刚开学时，要进行图书馆培训讲座，加强学生信息化道德教育，使学生可以针对自己不同的信息寻求来更为便捷的获取资料。

4结语

正是高校图书馆其丰富的馆藏资源、先进的设备、良好的建筑环境及高素质的馆员，使得图书馆成为校园文化建设中的重中之重。图书馆通过营造优良的学风建设，也将促进高素质人才的形成，进而加快高校的人才培养步伐。

对校园文化建设的探析 篇5

激发干事创

业的热情，争当服务发展“动力部”。旗帜鲜明地倡导“以发展论英雄、凭实绩用干部”的用人导向，坚持在发展富民的前沿阵地培养锻炼、考察识别干部，将优秀干部选拔到招商引资、项目攻坚、服务企业的第一线。开展“乡镇区比发展，看谁进位争先步伐快；部门比服务，看谁优质高效评价高；企业比贡献，看谁做大做强纳税多；党员干部比作为，看谁干事创业本领强”为内容的“四比四看”活动，激励各级干部真抓实干、争先创优，把广大干部的注意力和兴奋点聚集到干事创业上来，将各部门和广大干部参与经济工作的积极性调动到最大化，服务经济工作的创造力激发到最大化，推动经济工作的作用发挥到最大化。用中国特色社会主义理论武装党员干部头脑，使党员干部深刻领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求，切实提高各级干部的科学发展本领，更加坚定的走科学发展之路。探索富有活力的人才工作机制，围绕县内产业需求，积极引进和培养高层次、高技能人才，以高校和园区对接、高校和企业联姻以及产学研共同体为平台，在化工园区、沿海经济区建立硕士以上高层次人才创业实践基地，营造让各类人才创业活力充分迸发、创业才华充分涌流的良好环境。

释放创业富民的活力，争当加快发展“推进部”。牢固树立富民优先的工作理念，充分调动广大党员干部投身发展大潮的热情，以创业致富为主线，把各级党组织建设成为加快发展的坚强领导核心，把基层党员干部培养成为创业致富的先行者和领路人。探索建立3+1城乡党建互帮互助机制，选派县直机关“一把手”到村兼任新农村建设指导员，组织机关党组织和农村党组织、机关党员与农村党员结对，形成合力共建新农村的新局面。实施农村基层组织设置调整，探索“党支部+合作经济组织+龙头企业”的模式，把支部建在产业链上，把农村基层党组织建设成为引领发展富民的坚强堡垒。深入开展“双学”活动，大力选配“双强”型村干部，培植“双带”示范群体，着力培养引领群众致富的生力军和排头兵。以“双为”示范岗创评、“项目攻坚当标兵”、“牵手致富工程”等活动为载体，发挥机关党员服务基层、服务发展的示范效应，着力优化发展环境。强化社区党组织服务创业意识，主动帮助创业居民协调解决创业难题，引导社区居民敢创业、会创业、创成业、创大业，激活发展社区经济的内生动力。紧扣全县主导产业和特色经济，开展以“十大专题培训、组织百名专家服务、培训千名网络能手、引导万名党员群众学用”为主要内容的“十百千万网络富民工程”，将远程教育富民效应发挥到最大化。

搭建图书馆平台构建和谐校园文化 篇6

和谐社会建设犹如一曲气势恢弘的交响乐,广大青少年既是这首交响乐的欣赏者,更是演奏者.在我们的校园中,更期待师生一起共同创设和谐安详的`校园环境,让师生们在这和谐的校园中静心学习和工作,一起为学校的繁荣发展而努力奋斗着.让我们通过搭建图书馆这个平台,构建和谐校园文化.

作 者：李献芳  作者单位：广西南宁市三十三中 刊 名：教育界 英文刊名：JIAOYUJIE 年，卷(期)： “”(7) 分类号： 关键词：图书馆   构建   和谐校园   校园文化  

探析校园文化建设中的图书馆文化 篇7

一、和谐校园文化的内涵及其重大意义

(一) 和谐校园文化的内涵。

和谐校园文化, 既包括一所高校全体员工所拥有的价值取向、浓厚的学术氛围、和谐的人际关系及生活方式, 也包括大学的校容校貌、建筑风格、良好的校园环境和先进的教研设备。教职员工以及学生本身既是文化建设的主体, 又是客体;既是大学文化的创造者, 也是接受者。和谐校园文化的内涵包括三个方面:一是精神文化, 即由校园文化创设的思想与心理氛围组成, 它是校园文化的核心, 对校园文化建设起着导向作用;二是制度文化, 即由校园文化的组织机构及其规章制度确定的制度文化, 是其他文化得以实施的保障;三是物质文化, 即由校园文化的物质条件构成的各种教学、科研、设备等, 通过其外在特点来表现学校的文化特征。优秀的校园文化是一个历史积累的过程, 是一个主动建设营造的过程。

(二) 和谐校园文化建设的重大意义。

1.建设和谐的校园文化, 对推动高校文化教育事业的发展有重要意义。

大学不仅是传播科学知识, 引导和培养学生的重要场所, 更是一个人的人生观、世界观、价值观的奠基地。大学教育为国家的现代化建设提供了重要的人才支撑, 而现代化人才的培养, 需要通过对学生进行科学发展观教育、社会观念教育和人际观念教育, 最终把大学生培养成适应社会需要的全面和谐发展的人才。

2.建设和谐的校园文化, 对促进校园环境的和谐建设有重要意义。

三十年改革开放, 经济建设取得了巨大发展的同时也造成了收入差距过大、分配不公平以及思想道德观念、价值取向差异明显等社会现象。在高校中表现为:大学生生活水平差距大、大学生就业困难等现象, 这些现象所引起的不满情绪的积累必然会引发矛盾冲突, 为校园的治安埋下隐患。通过构建和谐的校园文化, 以共同理想为纽带, 用和谐的理念把不同群体、不同阶层的人群凝聚起来, 相互尊重、彼此包容、和睦相处。只有这样, 才能化解矛盾、优化环境, 在高校内形成稳定和谐、安定有序的校园环境。

二、图书馆与和谐校园文化的关系

(一) 图书馆是和谐校园文化建设的重要阵地和载体。

构建和谐社会, 需要在全社会传播和谐文化, 倡导和谐理念, 营造和谐氛围, 实现人与自然、人与社会、人与人之间的和谐发展。图书馆是公共文化服务体系的重要组成部分, 是建设和谐社会的重要阵地和载体, 构建和谐文化离不开图书馆的参与。大学图书馆通过开展多种类型的读书活动, 例如读书报告会、举办专家讲座等活跃读书氛围, 调动学生读书兴趣, 从而形成良好的学习风尚;同时, 图书馆的建筑格局、环境装饰、服务态度等, 也处处体现着大学的人文精神, 体现着大学的校园文化。图书馆通过其教育和服务职能, 在一代一代师生中传承着大学的文化精神。由此可见, 图书馆是大学和谐校园文化传播的核心。因此, 为了建设良好的和谐校园文化, 必须首先建设好能提供先进文化的和谐图书馆。

(二) 和谐校园文化建设对高校图书馆的作用。

和谐的校园文化作为一种教育手段和育人环境, 具有丰富的内涵和宽广的外延。在加强人才培养、促进高校全面发展方面发挥着重大作用。和谐的校园文化有利于图书馆的本身建设, 有利于提高图书馆管理水平、改善软硬件设施、提高工作人员的信息素质教育能力, 从而提高高校图书馆的整体软实力。和谐的校园文化犹如一种无形的力量影响、指导、规范着每位师生, 培育和激发着师生的群体意识, 影响和塑造着师生的归属感, 从而对大学生全面发展产生深刻的、潜移默化的重要作用。

三、高校图书馆对和谐校园文化的积极作用

(一) 高校图书馆为校园文化建设提供重要支持。

高校图书馆拥有丰富的文献、电子资料及网络资源。它承载着人类文明成果的积淀, 传递着各种最快最新的信息, 更是广大大学生的第二课堂。青年学生通过阅读馆藏的各种文献资料, 既能提高专业知识水平, 还能延伸和深化课堂教育, 拓宽知识面, 改善知识结构。高校图书馆丰富的馆藏、先进的设备和优雅的学习环境为校园文化建设奠定了厚实的基础, 提供了重要的支持。

(二) 高校图书馆为校园文化建设提供了丰富的文献资源。

图书馆文献资料具有类别的多样性、历史的连续性和现实的时代性, 对师生产生巨大的吸引力。随着音像、缩微、机读文献及电子出版物、光盘数据库、网络信息等的产生和发展, 大学图书馆的馆藏更加丰富。它以多样的、多载体的文献资料为物质基础, 以兼及古今、囊括中外的学科文献, 为青年学生提供科技、文化、思想、道德及专业知识。这些文献资源提供给学生们阅览、学习、研讨, 对青年学生的世界观、人生观和价值观的塑造, 对他们品德的修养、情操的熏陶、文化的积淀、学问的拓展、思维方式的改进和精神境界的升华都起着潜移默化的良好影响, 对于他们文化素质和综合素质的提高都起着举足轻重的作用。

(三) 高校图书馆为校园文化建设提供了广阔的发展空间。

图书馆能为大学生提供一种适应他们成长的文化氛围和阅读环境。这种文化氛围和阅读环境对校园读者的文化修养起着潜移默化的作用, 陶冶着他们的情操, 从而建立起良好的自我激励、自我约束、自我管理、自我发展的激励制约机制。与课堂教学相比, 高校图书馆的教育功能更具有全面性、生动性、灵活性和可选择性的优势, 也更有利于培养青年学生的独立性、创造性和开拓性, 使他们的个性得到充分的展示和张扬。充分利用图书馆的文献信息资源, 可以拓宽青年学生的知识面, 使其知识结构更趋合理, 智力因素得到更有效的开发。同时, 高校图书馆还为大学生提供了积极施展自己特色、充分发挥积极性和创造性的机会, 使他们体验到成功的喜悦并由此产生自信、产生激情, 从而更加激发他们的个性潜能, 获得更大的成功。

四、实现图书馆在和谐校园文化建设中作用的有效途径

(一) 心系读者, 以人为本, 创建和谐人际关系。

在构建和谐校园文化的各种元素中, 图书馆和读者的关系是两个重要的元素, 它包含了两个层面的内容, 一方面是以馆员为本, 另一方面是以读者为本。

首先, 对图书馆工作人员的以人为本表现在:第一, 应该充分了解每个馆员的知识和才能, 为每一个人找到适合他们的位置, 充分发挥他们的知识和才能。馆员工作岗位的相对稳定, 也有利于他们向职业化、专业化方向发展。第二, 应鼓励馆员继续深造, 提升自身素质, 不断更新知识, 与时俱进, 向更高的层次发展。其次, 对图书馆读者来说, 以人为本应体现在以下几个方面:一是理解读者、尊重读者, 明确图书馆是为读者服务的。二是关心、爱护读者, 充分了解读者, 满足读者的阅读需求。三是对读者要坦诚相助, 为读者排忧解难, 积极贯彻“一切为了读者”的服务理念及服务精神。四是提供人性化、亲情化的服务, 让读者感到图书馆是“温馨的家”。

(二) 加强环境文化建设, 营造和谐的自然环境。

一种生机勃勃、稳定和谐、健康向上的环境氛围本身就具有广泛的教育功能。图书馆作为知识的宝库、智慧的殿堂, 是校园文化的重要组成部分, 应该努力营造更加和谐的环境和更加浓厚的学术氛围。图书馆环境建设包括馆舍建筑的设计与布局, 周边环境的绿化, 大厅、走廊、墙壁的陈设布置, 馆网、橱窗、阅报栏、标语牌、先进信息技术的设备设置等。如果这些硬件都具备独特的风格和文化内涵, 就能潜移默化地影响学校全体成员的观念与行为。因此, 高校图书馆的环境建设应该注重两个方面:一方面要营造更加整洁的环境;另一方面环境建设必须融入高校自身的文化理念和价值观, 目的在于营造更加浓厚的学术氛围, 为学生的成长和成才提供更好的环境。

(三) 加强自身队伍建设, 营建和谐的馆风。

图书馆要和谐发展, 关键要有和谐的团队有和谐的馆风。和谐的团队可以为全体人员提供和谐的工作氛围和舒适的工作环境的同时, 形成良好的人际关系, 可以使全体人员的职业道德风范、价值观念统一在一个目标上, 心往一处想, 劲往一处使, 可以使全体人员各尽所能, 最大限度地发挥每个人的聪明才智。和谐馆风主要包括合作精神、团队意识、奉献精神、与时俱进、开拓创新等方面的内容, 它们是图书馆全体人员政治业务素质、职业道德水平和管理水平的综合反映, 也是图书馆人员共同的价值观和行为准则。营造和谐馆风是构建和谐图书馆的前提和基础。

(四) 更新发展观念, 增强竞争意识。

目前, 图书馆已由过去的封闭、半封闭系统转变为开放系统。开放就意味着要与外界进行物质、能力、信息的交流。有交流就会有竞争, 图书馆已由非营利性社会服务事业机构, 逐步转变为无偿服务与有偿服务的兼容体。社会进入信息时代, 信息就是资源。图书馆是信息系统的一部分, 是信息存贮与传递的中心, 图书馆如果不发挥其应有的作用, 不巩固其已有的地位, 其作用就会被取代, 地位也就不复存在。因此, 图书馆必须树立市场观念, 增强竞争意识、忧患意识。

五、结语

图书馆作为公共文化体系的一个重要组成部分, 在推进经济社会科学发展和构建和谐社会中有着重要的作用。图书馆应顺应时代发展潮流, 努力改革创新, 不断加强文献信息资源的建设和开发, 优化馆藏资源结构, 创新图书馆服务的方式、方法, 加快图书馆网络化、现代化建设步伐, 运用先进科学的技术管理图书资源、服务读者, 在和谐社会的建设中发挥其应有的作用。

参考文献

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[2].许国彬.加强校园文化建设努力构建和谐校园[J].高教探索, 2006, 3

[3].谭焰.构建和谐社会, 图书馆应有所作为[J].高校图书馆工作, 2006, 2

[4].金玉莲.试论图书馆在校园文化建设中的作用[J].图书馆论丛, 2008, 2

[5].林红.儒家道德智慧与图书馆和谐人文环境[J].图书馆工作与研究, 2005, 5

探析校园文化建设中的图书馆文化 篇8

【关键词】高校图书馆 校园文化建设1 高校图书馆在校园文化建设中的重要性

“育人为本”是教育的根本要求，社会的发展和时代的进步给教育尤其是高等教育提出了更高的要求。高校在做好学术培养工作之外，更要建设和谐的、多元的校园文化，以正确引导高校教师和学生，为祖国建设输送更多优秀人才。高校校园文化建设是一个系统工程。涉及面广、建设方式多样，通常可分为物质、精神、制度等层面。

在校园文化建设中，高校图书馆“并不是单纯性的学术服务机构，而是起着重要作用的文化教育设施，是校园精神文化资源的主要来源”。高校的科研教学活动均依赖图书馆展开，学生社团兴趣工作也需要图书馆的支持，因此正确认识图书馆在校园文化建设中的重要性有助于进一步开展校园文化活动。培养高校良好的教风、学风。其重要角色意义主要从以下两方面体现。

1.1知识储备中心——补充课堂教学，丰富课余生活。大学生是参与校园文化的主体，也是高校图书馆的主要读者群，高校校园文化建设的落脚点在于服务师生。图书馆丰富的馆藏资源使它成为高校信息中心，为教师教学、学生学习、科研开展和学术交流提供极大便利。尤其对于学生来说，他们的生活、学习空间有限，信息渠道来源少，知识面较窄，有限时间的课堂授课远不能满足当代大学生对知识的强烈渴求。

要培养优秀的“人”，提升自身素质、完善知识结构是不可或缺的。高校图书馆不仅是大学生在课余生活中获取知识的有效捷径，也是丰富课余生活的主要途径。对于现在主修一门专业的大学生而言，图书馆藏有的不同学科的大量专业书籍也有助于完善大学生知识结构，专业领域的互相渗透和借鉴往往能碰撞出新的火花。而图书馆藏有的大量文艺书刊、艺术画册、音像制品等，在向专业研究者提供研究资料的同时，也给一般读者带来欣赏、休闲的机会。这为他们在毕业时步入社会打下了良好基础。只有学生学好知识、净化心灵，才能在理解知识的基础上创造美。创造美的校园文化。

1.2文化活动中心——弘扬高校精神，传播先进文化。图书馆是高校师生开展阅读活动和其他多种形式教育活动的重要空间，是校园文化的活动中心。高校精神是关于大学发展的价值取向及其在大学运行中的体现。当其表现于物或环境时，为校风、教风、学风、学术氛围等；当其表现于人时，为大学成员体现出的集体意识、精神风貌或精神状态。

大学生知识水平有限，社会经验不足。在学好文化知识的基础上更需要学习如何做人。就中国高校而言，在社会主义建设新时期，高校图书馆更应当以弘扬中国传统文化和社会主义先进文化为己任，培养人格完善、知识丰富的当代新型大学生。图书馆不仅为学生提供精神食粮、对教学提供有效的资源保障和知识指导，也要通过各种活动的开展来传播优秀文化，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

2 如何发挥高校图书馆在校园文化建设中的重要性

高校图书馆文化是校园文化的重要组成部分，二者在建设目标和核心价值观方面必须确保一致，以保证高校校园的精神风貌和文化底蕴和谐统一。为充分发挥高校图书馆在校园文化建设中的重要性，高校图书馆建设可从以下几个方面做起。

2.1统筹规划、合理分配，加强图书馆硬件设施建设。硬件设施建设是图书馆建设的基础，为校园文化有效建设提供基本物质保障，可从馆舍建设和馆藏资源建设两方面入手。高校图书馆在进行馆藏资源建设时，需制订优势采买办法、满足师生读者各类需求、针对具体高校优势学科、图书质量与数量兼顾、纸质资源与电子资源兼顾、对相关报纸期刊进行适当购入，合理采买、资源优配、及时更新。

2.2传承历史、注重个性，加强图书馆精神文明建设。精神文化是校园文化的核心和灵魂，不是虚浮的口号和标语，应该通过图书馆的具体建设和活动体现出来。图书馆在日常工作中可与学校其他部门、学生社团等联合，以招募志愿者、开展读书节、举办征文比赛、召开讲座、开展问卷调查等多种活动形式与师生展开互动，一方面充分了解师生反馈信息，及时更新馆藏资源，改进管理；另一方面可通过活动宣传图书馆历史传统和精神理念，加强师生凝聚力和认同感，以提升到馆人数，改善学风。

2.3以人为本、与时俱进，加强图书馆制度文化建设。制度从根本上决定着图书馆的正常运作和创新发展，是图书馆、校园精神文化建设的保障。它包括图书馆管理体制及其规章制度、组织机构及其运行机制、特定的行为规范等。高校图书馆应结合自身历史传承、学科特色、地域特性、师生要求等实际情况，以实用性、适用性为指导原则，用制度规范工作，提高工作效率。

总之，高校在面对校园文化建设的艰巨任务时，各项建设不可偏废，积极处理好系统里的每一环节。因图书馆有校园建设三大项之一的重要地位，理性审视图书馆文化建设对校园文化建设的引领功能定位与社会责任，不仅有利于塑造高校图书馆整体形象，而且更能发挥图书馆应有的职能作用。为高校校园文化建设与社会主义文化进步做出积极贡献。面对新形势，应切实转变高校图书馆传统管理模式，努力开拓图书馆建设新局面，形成高尚优秀的图书馆文化，服务于校园文化建设。使更强大的精神力量辐射师生，加强高校凝聚力，提升校园文化品位，保证高校物质文明、精神文明的协调发展，提升高校综合实力。

探析校园文化建设中的图书馆文化 篇9

城市文化是由以下几个主要部分组成：一，大视角。也就是处于城市层面来观察的一种文化视角；二，认知。是主体对客体（城市文化中的特种特定分支）的整体认知结果；三，构成要素。城市的人文、公共、建筑、科技、自然等所有组成城市的要素所具备的文化底蕴就是整个城市文化构成要素。处于最基层、支撑整个城市构建、发展的城市文化，同样也是整个社会文化中最活跃、最具生命力的超前发展的一部分，是城市的灵魂。

城市文化在城市经济高速发展中，导向和保障功能逐渐突显出来。高校是城市文化建设的品牌。做为高校图书馆、高校文化的传播、推广者，与城市的文化建设已经是一种密不可分的关系。高校图书馆作为文献等信息资源的储存和使用中心，可以起到保存城市历史文化，展示城市现代文明的作用。

探析校园文化建设中的图书馆文化 篇10

【关键词】高职院校 校园文化体系 构建 路径

【中图分类号】g 【文献标识码】a

【文章编号】0450-9889（2016）05c-0083-02

《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》开篇指出：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。”文化对于一个国家、一个民族的重要性不言而喻，关乎国家强盛、民族兴衰。各级各类学校特别是大学，在国家文化建设和传承中承担着重要使命。正因此，校园文化被视为大学的风骨，也是大学的生命。真正的校园文化是靠多年的积淀，靠一代代师生的共同努力和追求，靠坚持和信仰而形成的。这种长期积淀形成的校园文化可以称之为“大学精神”，它是校园文化的核心，会对这个环境中的人起到潜移默化的影响作用。因此可以说，对大学生真正有价值的东西不是“冷漠的”高校排名，而是他们生活于其中的“鲜活的”校园环境。莘莘学子在校园的空气中自由呼吸、展翅翱翔，他们突破创新、碰撞出绚烂的思想火花，这就是文化示范的引领作用。高职院校的校园文化建设也是如此，也只有建设高品质、特色鲜明的高职校园文化，才能充分发挥“文化育人”作用，引领学生成长成才。也只有如此，才能实现国家加快职业教育发展、深入推进职业教育教学改革的宏伟蓝图。

一、从“文化强国”到“文化强校”

党的十七届六中全会提出了“文化强国”的宏伟战略，党的十八大报告中明确提出要继续“扎实推进社会主义文化强国建设”。总书记在《文艺工作座谈会上的讲话》中开门见山提出的是：“实现中华民族伟大复兴需要中华文化繁荣昌盛。”国家如此，大学更应如此。“文化强校”应该成为高职院校的办学理念。要大力倡导“文化强校”理念，积极构建校园文化体系；要确立社会主义核心价值观教育主线，营造和谐校园文化环境；要树立开放包容的办学思想，提升大学核心竞争力。

《2012年中国高等职业教育人才培养质量报告》明确指出：“高等职业教育既坚持就业导向更注重育人为本，校园文化建设重视工业文化和企业文化，更重视大学文化和大学精神对学生的熏陶和引领。”可见，建设校园文化特别是具有鲜明职业教育特点的校园文化具有重要意义，这样才能更好地践行高职院校的育人功能，因为高技能人才同样要有文化知识的积淀，这样才能培养出真正的高素质高技能人才。

二、高职校园文化建设存在的主要问题

当前高职校园文化体系建设存在较多问题，难以充分发挥校园文化在高技能人才培养过程中应有的功能。归纳起来，主要有以下三个方面。

第一，对于校园文化建设的重要程度认知不足。校园文化对学生的教育价值和影响力是非常巨大的，环境育人、文化育人是课堂教育的延伸，发挥着不可替代的作用，是高校育人体系的重要组成部分。“春风化雨，润物无声”，高职校园迫切需要更高层次的文化氛围，需要一个富有特色的文化体系来适应职业教育改革和发展的需要。因其重要性和紧迫性，高职校园文化建设强烈呼唤“顶层设计”，应集各院校最高水准而为之。在这个过程中，国家示范院校和骨干院校更应有文化自觉意识，起到引领示范作用。然而，当前许多高职院校对于校园文化建设重要程度的认知还不够，一定程度上忽视了校园文化建设。

第二，校园文化建设积淀意识不足。高职院校办学历史较短，在校园文化积淀方面有先天不足。但问题的关键不在于此，而在于当前在高职院校办学中，或多或少存在浮躁氛围。热衷于宣传学校各类“成果”，无暇在校园文化建设上下工夫、做功课，由此加剧了高职校园文化的“先天不足”之症，难以形成有广泛影响力和较高认同感的校园文化特质。

第三，校园文化建设“个性”缺失。这是目前高职院校校园文化建设过程中存在的最大问题。这一情况与第二点的“积淀不足”密切相关。大部分高职院校在校园文化建设过程中，没有彰显地方文化特色，没有凸显“校本设计”，没有构建好高职校园文化体系，从而弱化了职业教育的特色，影响了高技能人才综合素质提升。

三、构建高职院校校园文化体系的有效路径

（一）努力创建高职校园文化品牌

高职院校的发展时间不长，都是比较年轻的高校，论文化积淀，自然无法与百年名校相提并论，但高职院校可以根据自身特点，借鉴本科院校经验，树立职业院校特色鲜明的文化品牌，再不断加以丰富和发展。如《2012年中国高等职业教育人才培养质量报告》中提及的案例就很有代表性：南通农业职业技术学院的“慈善文化”、泰州职业技术学院的“大爱育人”、湖北职业技术学院的“孝文化”等。这种文化品牌树立了学校的核心价值观，在践行的过程中被不断赋予新的内涵，成为学校的文化名片。

各地方高职院校在文化建设上应有特色意识，充分展示本地区、本民族的文化精髓，构建自己的文化名片。如民族地区高职院校的校园文化建设可以充分体现地域文化特色，认真构建校园文化体系，努力形成自身品牌。教育部发布的《高等职业教育创新发展行动计划（2015―2018年）》中指出：“支持高等职业院校加强民族文化和民间技艺相关专业的建设和人才培养。提升民族地区的高等职业院校支持当地特色优势产业、基本公共服务、社会管理的能力。”民族自治地区有其鲜明的文化特点，以广西为例，绣球、山歌、刘三姐等被认为是广西最具文化影响力的符号。广西的高职院校的校园文化建设完全可以深挖广西元素，展示广西色彩，结合民族文化的精髓形成自身品牌，潜移默化地影响学生，教育学生。在这方面，南宁职业技术学院新年音乐会是一个创新。该校在音乐会曲目选择方面，除经典民族、流行音乐外，非常重视凸显广西民族特色，2014年的曲目《春祈大酬雷》充分展现了世界级非物质文化遗产的风采，展现了广西文化的独特魅力。

（二）重视校园景观的文化内涵建设

教育家苏霍姆林斯基在其名著《帕夫雷什中学》中说，我们在努力做到使学校的墙壁也会说话。这就是校园文化的影响力，一草一木、一点一滴都能发挥育人作用。一所好的大学，应该有其标志性景观，它会成为全体师生的文化骄傲，会成为大家心灵的归宿。凡历史悠久的名校，都有其标志性的校园景观，在学校发展和壮大的历史长河中赋予景观深厚的文化内涵，发挥其持久的文化认同感和影响力。如北京大学的“未名湖”、清华大学的“大礼堂”、武汉大学的“樱花”等，都在岁月的积淀中影响着一代代青年学子。校园景观，成为名校之“名”的重要内容，成为学校文化内核和灵魂的承载地。高职院校中，在标志性景观方面虽稍显不足，但也不乏为此努力的案例。如四川国际标榜职业学院把校区建设和区域旅游有机结合，以成都标榜女红工艺博物馆等为基础，整体创建国家3a级景区校园就是很成功的案例。类似的情况还有桂林旅游高等专科学校（现桂林旅游学院），其校园本身即是3a级景区，这样的育人环境对学生的成长成才发挥着极其重要的作用。

（三）发挥名师风范及其伟大人格的影响力

名师、大师，是一所大学最宝贵的财富。他们的人格、学识，将对学生产生无法估量的影响。近代以来，中国学界大师辈出，如陈寅恪、刘师培、吴宓、金岳霖、梁漱溟、熊十力、钱穆、钱钟书、饶宗颐、季羡林等，他们影响着一代代学人，影响着无数学子，大师人格魅力的价值是无法估量的。虽然高职院校强调实践教学，强调应用技能，不同于本科院校的基础性、综合性、理论性人才培养模式，但教师的人格、学识也会对学生成长成才产生深远的影响。比如现在我们国家各层面都在大力弘扬的社会主义核心价值观理念，只有当其体现在老师身上，融入到教师的行为规范中，才能更好地影响学生，才能让学生从内心深处认同、理解、信仰社会主义核心价值观。高职院校应该培养一批名师、大师，以他们卓越的学识培养学生，以他们高尚的人格影响学生，以他们非凡的影响力提升校园文化的生命力。

（四）把行业企业文化的精髓融入校园文化建设中

《2012年中国高等职业教育人才培养质量报告》中指出：“借鉴行业企业文化，建设具有职业教育特点的校园文化。”企业文化包括其经营哲学、价值观念、企业精神、企业道德、企业形象等，是企业独特的文化积淀，有其丰富的内涵和价值。当前，高职教育与行业企业关系极为密切，校企合作已经成为高职院校发展的重要途径。随着校企合作的不断深化，行业企业的文化精神必然会对学生产生深刻影响，行业企业文化也将成为影响学生成长成才的重要因素。

校企深度融合、合作是高职教育办学的鲜明特色。教育部《高等职业教育创新行动计划》中说：“鼓励行业参与职业教育、发挥企业办学主体作用”，这都表明了行业、企业在中国高职教育创新发展中的不可或缺，甚至可以认为，没有行业企业的深度参与，就不是真正的高等职业教育，就不是充满生机和活力的高职教育。因此，高职院校的校园文化建设要重视工业文化和企业文化，重视其对学生的熏陶和引领作用。要善于把行业企业文化的精髓融入校园文化建设，使其成为校园文化的重要组成部分，发挥积极作用。这方面不乏成功的案例，如温州职业技术学院把“敢为人先”的温州人精神教育引入创业教育；北京工业职业技术学院联合所在地军区发起“强军育才接力工程”；南宁职业技术学院强调专业办学“五个一”，明确每个专业办学必须至少有一个合作企业等。随着高职院校的不断发展壮大，在构建高职校园文化体系和“文化育人”过程中，行业企业文化必将扮演越来越重要的角色。

探析校园文化建设中的图书馆文化 篇11

关键词：警察体育 警察院校 校园文化

校园文化是一所学校在长期的办学过程中，由师生共同创造的物质财富和精神财富的总和，它承载着各个学校厚重的办学历史、特殊的人文氛围和积极向上的精神气息，是学校软实力的综合体现。校园文化通常由校园精神文化、校园物质文化、校园制度文化三个主要方面构成。良好的校园文化建设能够形成各个学校独具特色的育人环境和文化氛围，从而不断激发学校的办学活力，规范教育教学管理，提升人才培养工作水平。警察院校校园文化是校园文化中的一种特殊表现形式，是警察院校师生凝聚力、向心力和创造力的动力和源泉，更是警察院校教育教学工作的支撑点和着力点。警察院校校园文化具有校园文化的共同特点，也以鲜明的特色区别于其他普通院校校园文化。警察体育是警察院校教育教学过程中的重要内容，是警察院校校园文化活动的重要载体，在培养和打造文武兼备、英勇善战的警务人才过程中的作用无法替代。深入研究并充分发挥警察体育在构建具有警察院校特色校园文化中的作用，不断增强和培育学生的职业素养，提升教育教学工作水平，建立人才培养工作的长效机制，对于强化警察院校在服务国家基层政法队伍建设，维护社会长治久安中的作用举足轻重。

1.警察体育的内涵及目的

1.1 警察体育的内涵

警察体育是根据警察职业和警察自身的需要，遵循人体运动和警务活动的规律，以增强体质和增进健康，全面发展身体素质和提高运动能力，熟练掌握基本警务技能，以及丰富警察文化生活为目的的体育活动。警察体育的这一定义，明确了警察体育活动的内容和范围。目前，警察院校的警察体育活动主要涵盖队列、体能、障碍、泅渡、攀爬索降、防卫与控制、射击等内容的课程教学以及与之相应的竞技体育活动和群众体育活动。

1.2 警察院校警察体育活动的目的

警察院校的警察体育活动服务于专业警务人才培养这一中心工作，是警察院校教育教学过程中的重要内容和载体。警察院校警察体育活动的首要目标是要根据未来职业需求和警务实战的需要，全面发展警察院校学生的身体素质，提高运动能力，掌握基本的警务活动技能，为进一步开展警务战术训练和综合训练打下良好的基础。其次，丰富多彩的警察體育活动可以促进学生的身心健康，提高未来执行警务活动所需要的心理素质和社会适应能力。三是培养学生的拼搏意识，强化团队协作和集体精神，促进警察院校的精神文化建设。除此之外，警察体育还在诸如规范警察院校学生警务化管理、丰富学生课余文化生活、加强院校之间交流等方面起着非常重要的作用。

2.警察院校校园文化的特点

警察院校大多依托行业办学，与政法系统结合紧密，由此，警察院校校园文化也就具有了明显的政法文化特征。在长期的办学实践和政法文化影响下，警察院校逐渐形成了自己独特的校园文化。在具有普通院校校园文化历史传承性、教育引导性、激励凝聚性、创新多样性等特点的同时，警察院校校园文化还具有区别于其他院校校园文化的诸多特点。

一是坚定的政治性。警察院校主要面向国家政法战线培养人才，开设的专业多为政法类和警务类专业。在各专业的人才培养目标中，首先要求学生具备较高的政治思想素质，其次才是过硬的专业知识和警务技能，因此政治建警、政治建校也就成为了警察院校办学的基本要求和立足点。一些院校如中国刑事警察学院、四川司法警官职业学院等还将“忠诚”作为校训内容，强调学校的人才培养目标要与党和国家的利益保持高度一致，要忠于党的领导，忠于国家，忠于人民。在特殊的人才培养要求和长期的办学实践中，警察院校校园文化也因此受到深刻的影响，具备了鲜明的政治性特点。

二是鲜明的职业性。警察院校有着明确的培养目标，就是要为基层政法战线培养合格的专业人才，所以在专业和课程设置上具有强烈的政法工作色彩。通过公招进入警察院校学习，或者警察院校学生毕业后参与政法干警招考，除需要具备相应的专业基础知识外，还必须经过严格的体能测试和心理测试，这些都要求警察院校必须遵循警务人才培养工作的特殊要求和规律，围绕警务工作对人民警察的具体要求开展特色鲜明的职业教育活动。由于对身体素质、职业技能和职业素养等方面有着较高的职业定向性要求，因此警察院校在从招生工作开始的整个教育培养过程中，既要加强以专业学科知识体系为载体的专业文化建设，又要兼顾提升学生的全面素质和社会适应能力，由此形成了警察院校校园文化鲜明的职业性特点。

三是强烈的规范性。校园文化的组成部分中，制度文化是衔接精神文化和物质文化的中间层次，明确了校园文化及其主体在校园文化活动开展过程中所需要遵循的各种制度要求和规范，是一切校园文化活动的准则。与一般院校校园文化的规范性有所区别，警察院校对校园文化的规范性程度更高，执行更为严格。警察院校对学生的教育管理不但要符合高等教育的相关法律法规要求，还要以人民警察法为基准，参照中国人民解放军的各项管理条令，建立起满足警察院校办学特色要求的学校管理体制、组织机构和运行机制，制定并严格执行特定的行为规范等。如警察院校都采用严格的警务化管理，学生在一日生活制度的执行、内务、礼仪、列队行进、操课以及集体活动中都必须共同遵守特定的规范，体现步调一致、令行禁止的行为要求。

四是相对的封闭性。一般来说，校园文化都具有一定的开放性特征。但是，由于警察院校警务人才的培养规律和其他院校存在着明显差异，并且在警察院校严格的警务化管理之下，学生自由支配的时间相对较少，学校第二课堂的组织、学生课余活动的开展等都具有严格的组织规范要求，导致警察院校与其他院校之间难以建立起有效的交流沟通平台，互动有限。在警察院校之间和警察院校与政法系统的交流中，也存在视不够、载体缺乏等问题。以上这些因素使得警察院校的校园文化带有一定的封闭性特点。

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3.警察体育在构建警察院校特色校园文化中的作用

3.1 加强警察院校的精神文化建设，提升办学内涵

警察院校精神文化是警察院校师生在长期的办学和人才培养过程中不断发展并逐渐趋于稳定的一种精神状态和意识观念，是物质文化、制度文化的升华，是警察院校校园文化的核心内容。2011年，中央政法委提出了“忠诚、为民、公正、廉洁”的政法干警核心價值观，对加强警察院校校园精神文化建设，促进人才培养工作提出了更高的要求。警察体育活动通过教学、训练和竞赛等形式，能够培养学生勇于拼搏、尊重规则、公正公平的思维方式和行为习惯，这些正是政法战线干警必须拥有的优秀品质。警察体育活动具有极强的集体凝聚力，注重团结协作和群体意识培养，强调服从命令、听从指挥和公平竞争，对学生的思想和行为有着明确的价值导向，有利于在潜移默化中促进学生形成正确的人生观和价值观。警察院校精彩的警察体育活动如阅警分列式、警体运动会等，往往具有强大的视觉和情感冲击力，能够带给参与者和观赏者巨大的心灵震撼，从而吸引学生更为主动积极地开展警察体育活动，促进他们形成警察队伍的群体意识和奋发向上的拼搏精神。

伴随着社会的发展和科技的进步，警察体育的内容和形式也得到了不断的创新，各警察院校在办学过程中都非常重视警察体育工作，从而激发了警察体育在构建警察院校特色校园文化中的活力，使得警察体育在充实和提升办学内涵、深入推进校园精神文化建设中的作用日益彰显。

3.2 丰富警察院校的校园文化舞台，促进交流开放

警察体育是警察院校校园文化建设中的重要内容，不仅极大的丰富了特色校园文化建设元素，更是在促进警察院校校园文化的开放和交流中发挥了重要的作用。与常规的校园文化活动相比较，以警察体育为载体的校园文化活动在加强警察院校与外界交流过程中的优势较为明显，能够很好地弥补警察院校校园文化相对封闭带来的不足，有利于提升学生的成就感和荣誉感，展示警察院校的良好形象。以警察搏击、武器使用、战术基础动作等为代表的警察体育活动往往带有一定的神秘色彩，深受其他院校师生和群众的喜爱。一些以警察体育活动内容为主编排的舞蹈、小品等反映警察生活和警务活动的作品，能够更为艺术化的展示人民警察的现实生活和精神状态，是其他院校师生和普通群众了解人民警察队伍文化建设成果的有效渠道，有利于构建和谐警民关系，促进警察院校校园文化与社会先进文化的相互交流和融合吸收。

由于鲜明的行业特点，警察院校在办学过程中必须高度重视与行业之间的文化交流，并努力吸收借鉴行业发展的最新成果，这是强化警察院校校园文化特色创新，促进办学能力提升的重要途径。通过组织开展警察体育论坛、警察体育单项技能竞赛和交流、召开警察体育运动会、开展阅警分列式等警察体育活动，建立起警察院校之间、警察院校与政法系统各单位之间的交流平台，能够更好地吸收行业的最新技术装备成果和创新管理理念，有利于实现警察院校人才培养与行业需要的无缝对接，提升警察院校办学质量，为政法系统培养更多优秀的实用人才，从而实现彼此的良性互动和共赢发展。

3.3 支撑警察院校的制度文化建设，培养团队精神

学校的校园文化建设必然包含制度文化建设。制度文化是校园文化的具体表现形式，是维持学校组织的正当存在与正常运转的学校群体意识，是一所学校确保文化吸引力、凝聚力和约束力的重要保障，其核心是依法治校。人民警察队伍是我国实现人民民主专政的一支重要力量， 由于其特殊的工作环境和工作对象，要求人民警察必须具备高度的组织纪律性和团队协作精神。为保障正常的教育教学秩序，提高警务人才的培养质量，警察院校在高等教育法和人民警察法的统领下，制定了一系列规范性制度，强化日常的教育管理。在贯彻落实各项管理规章和制度的过程中，警察体育对于警察院校制度文化的继承和发展起到了基础性和支撑性的作用。

警察院校一般都实行警务化管理，要求学生严格执行一日生活制度。警务化管理强调共性，队列教学中令行禁止、步调一致的要求，以及集体和个人队列规范等是警察院校开展警务化管理的基础。在警察体育的体能训练课中，更多注重集体能力和队伍的一致性和整体性，促使学生能够养成互相帮助、共同提高的意识。警察防卫与控制、射击、战术基础等课程体系中涉及动作规范、程序规范以及是否符合法律规定等方面的要求，也能很好地培养学生自觉遵守制度规范的意识。在警察体育教育教学活动中，通过有目的、有针对性地进行防卫控制、侦查缉捕、应急救护和突发群体性事件、暴力恐怖活动的处置等警务活动训练，能够很好地培养学生之间的相互协作精神和凝聚力， 培养他们未来在执行警务活动中的团队协作精神，增强相互之间的默契和互补。警察体育运动会或阅警式是警察院校最为隆重的节日，当看到比武场上一幕幕龙争虎斗，当一个个队形严整、铿锵有力的方队阔步走过主席台前接受检阅，都会激发出大家强大的集体荣誉感，促进大家为着共同的职业信念拼搏进取。上述一系列警察体育活动的开展，将会潜移默化地影响警察院校学生的思维和行为习惯，使他们逐步养成团结协作、拼搏进取、勇敢顽强、不怕牺牲的精神，彰显警察院校制度文化的魅力，从而推动警察院校特色校园文化建设的不断发展。

3.4 强化警察院校的专业文化建设，增强职业素养

专业文化建设是校园文化建设的重要内容。警察院校的专业文化建设通常将文化素质教育和警务活动、警队管理以及相关的技术保障、法规政策实际相结合，对于增强警察院校学生的职业素养起着重要的作用。由于未来特殊的工作职责和任务特点，要求警察院校学生的职业能力不仅仅体现在良好的理论水平和法律素养上，更要体现在拥有强健的体魄和过硬的警务技能上，这些都对警察体育的教学训练和相关活动提出了更高的标准和更严格的要求。

警察体育的各门课程是警察院校警务类专业的必修课程，也是培育和强化专业文化建设的重要内容。通过系统分析专业培养目标，充分发挥警察体育在专业建设中的作用，促进其与专业文化建设各元素之间的有机结合，是确保警察院校人才培养工作目标顺利实现的重要保障。作为提高警察队伍整体素质和战斗力的重要手段，必须加强包括警察体育在内的各项专业建设工作，努力营造具有警察院校特色的专业文化氛围，不断增强学生的职业素养，从而使他们在未来异常艰苦和瞬息万变的执法环境中从容应对，充分发挥警务技术和战术水平， 提高现代化执法过程中的战斗力。

3.5 引领警察院校的物质文化建设，拓展文化空间

物质文化是一种外显的文化，是校园文化建设的基础和载体。物质文化建设主要以标志化的外在形态表达一所学校的办学理念和人文精神，如校徽、校刊、雕塑、学校建筑、人文景观和用于教学科研的设施设备等。

为保障警察体育教学训练和竞赛等活动，警察院校都建设了一系列特殊的装备和设施，如警体馆、射击场、擒敌场、障碍场、战术训练场等，这些固化的硬件设施凝结成了警察院校特色校园文化建设的特殊符号，充分反映了同一般院校校园文化的区别。结合警察院校人才培养工作的特殊要求和政法系统的创新成果搞好设计，加强警察体育活动的装备设施和场地场馆建设，不仅能够保障教学和训练所需，还能有效拓展承载警察院校校园文化的立体空间，引领特色校园文化的不断发展和持续创新。

参考文献：

[1]徐佩红，翁礼成.高校校园文化建设中存在的问题与对策[J].教育探索，2011（10）.

[2]管庆丽，王海源.公安院校警察体育的确立及特点[J].山东体育科技，2007（6）.

探析校园文化建设中的图书馆文化 篇12

1 .1 武术文化的教育意义

武术文化作为民族传统体育学科的重要文化内容,从锻炼方法到技击原理,都蕴藏着丰富的文化背景和民族风格,是表现中华民族精神和民族文化的体育项目,其运动特点和方法,既保留了民族传统文化特色,又展现了具有现代体育的精神文明。武术的娱乐性、趣味性、健身性、防卫性、对抗性、表演性等特征,是其他体育项目难以比及的。武术不仅是一种健身技艺,而且是中国的国粹,是一种高层次的文化,是华夏文明的一个重要组成部分。武术属于体育,但高于任何一种体育运动。武术内在因素丰富,外在表现力强,不断吸引着不同年龄、不同体质的群众加入到武术健身活动中。习武修德、健体强身、防病治病、怡情娱乐、防身自卫、延年益寿、修身养性等功能,充分展现了武术对社会产生的良好影响及其对人民群众健身的作用和价值。武术作为教育的一种内容,其意义在于通过身体锻炼可以提高身体素质、磨练意志,达到健康体魄、完善人品的目的;进行技术练习可以掌握防身自卫的本领;阅读有关武术书籍可以了解民族文化,同时以身体锻炼的形式继承民族体育技能。

1.2 学校是武术文化的发源地

少年强,则国强;少年武术强,则中华武术强。青少年是国家的未来,民族的希望。学校对未来人才文化知识的培养固然重要,但对其知识载体——人,进行健康塑造和精神心灵、思想道德的培养更为迫切。知识技能最终要靠具有健康体魄的人去实现,因此对知识载体的健康教育,更能体现知识运用的效果。现在大多家庭都是独生子女,条件优越,孩子从小娇生惯养,沉迷于网络,缺乏锻炼,没有吃苦耐劳、顽强拼搏的意志,自私观念严重,缺乏阳刚之气,武术教育恰恰弥补了这方面的不足。学校的体育教育过程是以增强学生体质、提高健康水平为宗旨,进行全方位的体育教育,特别应当广泛开展和普及民族传统体育的教学。把具有良好健身作用、传统性很强的武术内容增设在教材中,增加对抗性技术项目,加强武术基础理论讲授,特别是技法原理和历史文化的关系,使学生加深对武术的认识。武术不仅是体育项目,它还是民族文化的精髓,当学生认识到武术的内在价值,在学校广泛开展武术教学并不是一件困难的事情。学校不仅要对学生的文化学习负责,更应该关心学生的体质和健康,把学生健康作为人才培养的目标进行管理,关心下一代健康就是对未来负责。

1.3 武术文化的社会价值及学校普及武术文化的教学意义

武术作为民族传统体育学中最具有民族代表性的体育项目,有着丰厚的文化底蕴和人文思想,长期以来深受广大人民群众所喜爱。在众多的庆典活动中,表现了民族特点和民俗风情,武术往往成为庆典的主要内容。武术作为代表中华民族文化和民族精神的体育项目,从内容到形式都表现了民族的优秀品质。自古以来,中华武术都倡导以武修德,武德修养以礼为先,“未曾学艺先识礼,未曾武先明德。”把“礼”与“德”作为习练武术的格言,世代相传,这与社会道德规范“道之以德、齐之以礼”相通相近。崇尚高尚的武德品格,以文明礼貌待人处事,把民族优秀的社会意识融进武技中,以德、仁、礼、行为规范,其内涵有着深刻的社会价值。学校普及武术教学,建立常规教学体系,既可使学生达到锻炼身体的目的,又能让学生明礼修德;不仅能使之强于筋骨、壮于体魄,还能使之正于精神、净于灵魄,近可健身、强身,远能明礼修德,完善自我,修身养性;不仅可掌握身体锻炼的方法,还能学到防身自卫的技能。武术传承的是一种文化,更重要的是传承的一种精神。

2 武术文化素质教育概述

2.1 武术文化的概念和特点

2.1.1 武术的起源和发展

武术在中国具有悠久的历史。武术的起源可以追溯到原始社会,原始人使用棍捧、石器等同野兽搏斗。学会了一些基本的格斗和搏杀技能。原始战争的出现,单人应战技能得以完善。先秦时期,各国诸侯都非常重视培养和训练将士们的搏击技术,剑术得到发展。汉代,带有搏击性质的“角抵”已有广泛的基础,还发明了铁兵器,出现了编排起来的攻防连续套路。到了晋代,练武活动已有“口决要术”,武术初见雏形。唐代,是中国武术的兴盛时期,唐武则天开武举,不少武术人才脱颖而出,天下闻名的少林武术的最早记载也起于唐朝初年。宋代,中国武术走向成熟。健身练武已成为志士仁人生活的重要内容。而且,在民间还组成了研习武艺的组织——“社”,开始出现武术的一些流派。元代出现了某些以传授武艺为主要内容的武馆。明清时期,民间习武更为广泛,门派林立,出现了数百种武术套路,武术流派趋于定型。

2.1.2 武术文化的形式

武术是以技击为主要内容,以套路和搏斗的运动形式,注重内外兼修的中国传统体育项目。 首先,武术属于中国传统的技击。它是以踢、打、摔、拿、击、刺等技击动作为主要内容,通过徒手或借助于器械的身体运动来表现攻防格斗的能力。无论是对抗性的搏斗运动,还是势势相承的套路运动,都是以中国传统的技击方法为其技术核心的。 其次,武术是体育项目。它明显区别于使人致伤致残的实用技击技术。套路运动中尽管包含丰富的技击方法,但其宗旨是通过演练以提高人的身体素质和攻防能力。 其三,武术是优秀的民族文化。任何体育项目都含有一定的文化意义,但是,没有任何项目像武术这样具有浓郁的文化特征和民族色彩。武术是传统的、固有的,它在民族文化的总体氛围中孕育、产生、衍化发展,自然地融汇了易学、哲学、中医学、伦理学、兵学、美学等多种传统文化思想和文化观念,注重内外兼修,诸如整体观、阴阳变化观、形神论、气论、动静说、刚柔说等等,逐步形成了独具民族风貌的武术文化体系。

2.1.3 武术文化的内涵

第一,武德,中国武术文化的核心。武德是从事武术活动的人,在社会活动中所应遵循的道德规范和所应具有的道德品质。简而言之,就是武术道德。“道”一般指事物运动变化的规律,并引申为人们必须遵循的社会行为准则、规则或规范;“德”即得,人们认识“道”,遵循“道”,内得与己,外施与人,便称为“德”。“道”主要指一种外在的要求,“德”则指内心的精神情操或境界。“道德”两字连用,始见于荀子《劝学》篇:“故学至乎礼而止,夫是之谓道德之极”。武德是隶属于体育道德的范畴。武德既是参加武术活动人们所遵守的公共体育道德,又是武术工作者在从事武术教学、训练、竞赛等工作中应遵循的伦理规范。由于武术有着区别于其它体育活动的特殊性,受着民族道德的影响和渗透,所以形成了自身独特的道德规范——武德。第二,中国武术与中国文化。作为中国传统文化有机组成部分的武术,在其产生、发展和完善的历史进程中,不同程度地受到哲学思想中通变思想、文感相斥思想和发展变化思想的左右。历史上许多武术家都自觉不自觉地运用了古代的哲学思想来分析解释自己演练的拳法,并能融会贯通地创造出不同风格的拳种。明末出现的所谓“内家拳”,以及后来的太极挚、形意拳、八卦掌等拳种对拳理的解释,都与古代哲学思想密切相连,含有丰富的哲理性。总的说来,中国武术作为人类自身完善的一种手段,它是与华夏种族精神完善的手段——哲学一道建筑起中国文化大厦的。作为精神最高产物的哲学,对于人类其任何肉体的和精神的完善手段都起着指导作用,并具有相当程度的影响。第三,武术与中国宗教中国的宗教严格说来是一个复合体,是各种文化观念、伦理观念、社会观念的综合物。作为一种意识形态,宗教在武术的发展过程中同样起到过一定的作用。武术是我国传统的体育文化,而宗教作为一种社会童识形态对武术的发展在不同的历史时期都有不同程度的影响,有积极的,也有消极的。对它们之间的关系作一个详尽的考察,将有益于澄清一些历史事实,破除有些人头脑中对武术的神秘观念,使武术沿着健康的方向发展。第四,武术与中医。武术与传统医学同属人体文化的范畴,它们有着共同的哲学方法论基础,并在同一文化领域内相互融合、渗透,又共同丰富、发展。传统医学是在唯物主义元气论的哲学基础上建立起来的,其根本特点与优点就是它的整体综合观与阴阳辨证观,并进而提出“精、气、神”为人体“三宝”的观点,认为三者一体,互相依存。武术则将传统医学的这些理论完整地吸收到自己的理论体系之中,逐渐形神合一、内外兼修。内养性情、外练筋骨的养身思想和健身之道。另外,武术与传统医学的骨伤科也具有血肉相连的关系,不仅中医的理论指导着武术的养生与技击,如传统医学中的点穴、拿脉、解骨及救治偏差术等直接用于自卫与技击中,而且武术的某些功法也丰富了中医伤科的治疗技法,如中医伤科的“一指禅推拿”、“拍打疗法”等。武术与中医的结合,不仅创造了独特的中国养生、功夫按摩、武术伤科、伤科针灸、运动医药、练功疗法、救治偏差、特种功夫等八大技术成果以及一大批有关的学术著述,而且这种历史结合必然有力地促进二者在今后的共同发展,成为走向世界、造福人类的主题曲。

3 武术文化对大学生成长的有利影响

3.1 道德素质的提升

练武之人讲究武德,基本思想是以仁慈、忠厚、善良和爱心来待人接物,处理一切人际关系。武德的仁学中心首先表现在练武与修身的统一,习武既是人生品德修养的重要途径和方法,要求习武者要有高尚的品德与宏大的胸怀和气魄。其次,武德的仁学中心还体现在武技的运用上。武术的本质是技击,技击必然内含着残酷与暴力。然而武术的仁德精神却要求以制取对方为主,尽量避免杀人取命。以武会友,更是讲究点到为止。因此,我们大学生可以从中学到仁、义、礼、智、信,以此来加强自身修养,提升自己的道德素养,做一个人格完善的社会主义接班人。

3.2 身体素质的提升

武术练习过程是通过对武术的技击功能的追求、技艺的修炼、技术原理身体力行的感悟的过程。丰富的、全方位的武术动作对人体各关节柔韧性要求较高,它促进了人体各个大小关节的灵活性和坚韧性的发展;武术功力练习的多样性促进了人各个部分骨骼肌肉神经的健壮发展;通过多种静止的姿势或柔缓的动作使练功者情绪安静,意念集中,吐故纳新,借以调节人体中枢神经的兴奋和抑制过程,消除大脑皮层的紊乱和疲劳,从而起到神经与肌肉高度协调,精确调节机体运动的医疗保健作用。因而,经过系统的武术训练,人的体质、体格、肌体、骨骼、神经等协调能力得到极大提高。全面的提高我们大学生的身体素质,为以后工作学习打下良好的身体素质基础。

3.3 意志力的磨练

武术的学习和训练不仅要求练习者要有吃苦耐劳的精神,而且还需要常年不懈,持之以恒。武术是一种日久见真功的运动,通过练习武术可以锻炼我们大学生不怕困难、百折不挠、自强不息的意志品质。

3.4 人格品质的磨练

通过练习武术,我们可以舒展筋骨,放松身心。而且还可以通过观赏武术表演来娱乐自己,随着现代生活方式的演变及人们对武术的健身、防身实用价值认识的提高,以武术的观赏为娱乐目的的情况大为增多。练习武术把以肌肉运动感觉为主的心理因素和人的情绪、情感联系起来,以达到身体运动与内在心志的和谐统一,从而实现人体自身的和谐。武术运动以其特有的锻炼效果和深邃的文化内涵给人带来一种特有的身心体验和感受,这可以培养人们良好的心理品质、人格品质和健身习惯。

3.5 规则意识的培养

此外,武术文化对我们大学生规则意识的培养具有很重要的作用。练习武术讲究一定的规则,要循序渐进,不能心浮气躁。武术比赛也有规则,比如禁击部位:后脑、颈部、裆部,得分部位是:头部、躯干、大、小腿,禁用方法:用头、肘、膝和反关节的动作进攻对方;用迫使对方头部先着地的摔法或有意砸压对方;用腿攻击倒地方的头部;用拳连击对方头部。还有介绍运动员时,运动员向观众行抱拳礼;每场比赛开始前,运动员相互行抱拳礼,宣布结果时,运动员交换站位,宣布后,双方行抱拳礼,再同时向台上裁判员行抱拳礼,裁判回礼;然后和对方教练员行抱拳礼,教练员回礼。无规则不成方圆,这些规则的制定有利于保护参赛者的生命,有利于武术比赛的进行,我们大学生可以从中学到尊敬师长、团结同学、遵纪守法、文明礼貌、举止端庄等好品质,自觉做有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主义公民。爱国情怀的培养。武术文化还能培养我们的爱国情怀和重诚诺、守信用、见义勇为等侠义精神,而侠之大者乃国家民族之观念。在武德内涵深层最宝贵的是爱国情节。今天,作为新时代的大学生,我们同样应有“国家兴亡,匹夫有责”的精神,培养强烈的民族自豪感,维护中华民族的尊严,弘扬祖国文化,建立起新型的社会主义道德观,形成热爱祖国,热爱人民,忠诚于党的崇高品德,以国家和集体利益为重的武德思想,为中华民族之兴旺繁荣而奉献毕生。

4 武术文化教育对高校学生全面发展的促进作用

从武术文化的特点和作用可以看出,武术文化对大学生综合素质的培养具有其他教育模式无可比拟的作用,如果在高校得以广泛的推广,并加以引导并规范化、常规化,相信对大学生素质教育能起到事半功倍的效果。们把通过武术文化来推动大学生综合素质的提高的教育模式称为武术文化素质教育,学校教育中的武术文化,具有教育性的功能,中国武术蕴含着深刻的哲理思想,具有修心养性的功效,在习武的过程中养成独立的生活习惯,树立远大的理想,培养坚强的意志和高尚的品质,这也是我们常说的武德精神,它是武术工作者在从事武术教学、训练、竞赛等工作中应遵循的伦理规范,正义、公平、公道——人类最古老的道德观念。习武者需要有吃苦耐劳、知难而进、忍耐克己的精神,同时也要心胸宽广,对人以诚相待,具有强烈的爱国主义责任感,保持不为名利、乐于助人的美德。武文化这种哲理性和教育性的功能特点,在武术的熏陶中得以培养、塑造、锻炼、养成,人格素质得到升华。从武术广义的概念来讲,也可称为武术素质教育。换句话来讲,武术文化素质教育指的是根据人的发展和社会发展的实际需要,借助武术文化的教育教学途径,来全面提高人的综合素质的一种教育模式。当今高校所开展的武术教学,其实和我们提出的武术文化素质教育有一定的相似之处,他们之间是相辅相成的,我们提出的武术文化是广义上的武术概念,素质教育也涵盖了普通的武术教学,武术教学是武术文化素质教育的重要组成部分,武术文化素质教育包涵了武术教学的全部内容,它是武术教学的拓展和延伸,武术文化素质教育是一个系统性的教育模式,它不仅仅局限于教学领域,他渗透到高校各个领域,他与学校的专业设置、课程建设、校园文化建设、师资队伍建设、思想道德建设、学生管理、校园设施和校园环境建设、学风校风建设等都有着紧密的联系。构建武术文化素质教育体系,充分发挥武术文化对大学生素质教育的促进作用。

5 高校武术文化素质教育的现状

5.1 高校武术文化素质教育存在的问题

5.1.1 教学内容狭窄, 教学方式单一

首先, 从各个学校的调查研究可以看出大部分高校开展武术课的内容为五步拳、初级剑和24 式简化太极拳, 还有少数高校教授初级长拳三路, 学生普遍反映渴求学到更多的武术项目, 但无奈学校未予开展, 进而造成武术的选择面不宽, 内容贫乏, 项目单调, 使之缺乏吸引力。 其次, 中华武术博大精深, 它对整个中华民族的思想文化有着重要影响,因而,武术应该与许多其他的综合知识结合起来, 这样对大学生的心理素质, 文化素质, 特别是武术的武德方面都有长足的发展, 这对继承和发扬武术的真谛是一个重要基础。然而大多数高校虽然改善了一些重术科轻理论的现象, 但是与武术相关的一些理论仍然得不到重视, 这就造成了理论与实际的脱节, 直接影响了教学质量。

5.1.2 高校师资力量薄弱,师资匮乏, 师资水平不高严重影响了教学效果

“名师出高徒”, 武术教师首先自己要学好武术的基本知识, 熟练地掌握武术教材, 钻研教材和教法, 具备学好、教好武术的基本素养和能力。而且教师在做动作示范时, 要力求动作准确, 以保证突出武术特有的精、气、神协调统一的运动风格和特点。在讲解时吐字要清晰, 要把每个动作的攻防含义都讲清楚, 这样才能保证教学的质量, 但现实的情况却不容乐观。一方面,有些高校在教学武术项目的教师队伍中, 有相当一部分是非“科班”武术教师, 大多由一些其它项目的教师来教授武术, 虽然这些教师在武术方面有一定的修养, 但是相比于专业教师来说, 还是有一定的差距。甚至一些教授武术的非“科班”教师, 自己本身对武术知之甚少, 甚至在教学的过程中拿着课本教学, 自己看着课本学习, 学生在后面跟着模仿其结果是严重影响了武术教学效果, 也严重挫伤了学生学习武术的积极性。另一方面, 在许多大学中还存在一个武术教师同时担任多种武术项目选修班武术教学工作的情况, 这极大增加了一些武术教师的压力, 降低了教学的质量。大量的文献调查显示, 现阶段武术师资队伍中虽不乏教学经验丰富、技术水平高、理论知识全面的教师, 但同时也存在武术教师专业水平不过硬, 武术教师人数短缺的现象, 极大地影响了武术教学的质量。

5.1.3 高校武术发展的经济保障不乐观

发展是需要经济作保障的, 在现实的时代背景下,随着高校的不断扩招, 越来越多的学习武术专业的学生就业形式越来越严峻, 这会对学习武术的学生造成很大的压力, 武术专业学生没有未来的经济保障, 这会影响到非武术专业学生对武术学习的态度。其次, 高校所在地域经济差别太大, 加上武术产业化规模小, 学校投入太大, 反而产出少, 因此学校会降低武术发展的投入,就会造成办学条件差, 从而使武术发展有名无实。再者,当地高校武术的传播途径也非常单一, 未能辐射到周边环境, 得不到当地许多人的支持, 因此拉不到赞助, 发展资金匮乏。

5.1.4 学生对学习武术的价值功能模糊

由于我国当前处于市场经济发展的初级阶段, 市场运作法规尚不健全, 加之各种不良思潮的冲击, 使部分大学生的人生价值观向“自我”倾斜, 被“金钱”扭曲,出现“功利化”、“多元化”的倾向, 对其世界观、人生观、价值观产生了严重的不良影响。在实现人生追求中, 一些人缺乏远大的理想和抱负, 重物质利益轻无私奉献, 重金钱实惠轻理想追求, 看重事物的功利价值,追求实用性。实用性价值观在经历了起伏变化之后, 已经趋于稳定, 成为了当代大学生的主导价值观。一些功夫片、暴力片也使得他们对武术的认识就是能使人获得利益的暴力技术, 对传统武术思想更是无法接受, 这与我们对武术的初衷是大相径庭的。这种价值观的不同必然会导致学生在接触武术时产生肤浅的认识, 从而阻碍武术的发展。

6 发展高校武术文化的对策

6.1 提高当代大学生对武术文化的兴趣

多年以来,以技术传授为主要目的的武术课教学模式,只重视教师的主导地位,而忽视了学生的积极性和主动性,学生处于被动的学习状态。武术教学任务的完成, 要靠教师的主导作用和学生的学习积极性两方面学生对武术学习的热爱和追求, 来源于兴趣, 而兴趣是学生学习积极性的源泉,要提高教学质量, 首先要激发和培养学生的学习兴趣,这样才能取得较好效果。第一,创设情境,激发学生兴趣。在课堂教学中,教师可以运用情境的创设来激发学生的兴趣。拿体育课来说,低年级的学生在上跑的教材时,教师可以创设学生喜闻乐见的卡通动物形象,让他们扮演不同的角色,一起参加“森林运动会”。通过情境的创设,学生们不再感到跑步是枯燥的。往往会忘记这是在上课,而认为是在嬉戏。这样学生既得到了身体锻炼,又激发了他们的学习兴趣。第二,让学生开动脑筋,主动地获取知识。在课堂教学中,教师可以根据教学内容的重点、难点或学生容易出现错误处,故意地弄出错误来,让学生发现错误,提出纠正的建议,而教师“坚持错误”,学生据理力争,教师终于“认输”,并向学生“道谢”。师生争论的过程既是学生纠正和论证的过程,同时又是学生主动获取知识的过程。第三,让学生大胆说,提高学习的自信心。在课堂教学中,教师不仅要善于引导学生学习,还要鼓励学生大胆说。例如在体育教学中,教师可以先设计好教学内容,把学生平时容易做错的动作,由学生以小组讨论、实践再交流的形式来解决,从而找到问题的原因,纠正错误动作,教师则参与到学生的练习中。第四,让学生自由选择活动内容,增强学习的主人翁感。在课堂教学中,教师可以让学生自由地选择自己喜欢的活动内容。例如少年拳的教学内容,除了四年级的个别学生学过这套拳之外,剩余二、三年级的学生都不会。因此,在教学中,主要是采取先教师讲解示范,后学生分散结伴,以老带新,互帮互助结对练习,然后老师指正、纠错,再请学生示范动作,最后集体进行练习。这样一来,学生感到自己是学习的主人,他做的是“自己选择的事”,而不是被动地完成别人强加给他们的任务。第五,不轻易打“不合格”分,让学生体验成功的快乐。学生在学习某个动作时,因为没有理解动作要领,往往会出现动作不正确、不协调。对于这种情况,作为教师应该首先承担责任,减轻学生的心理负担。

6.2 加强武术教师的综合知识的考核, 加大学校对武术教学的投入

武术教学是双向的,以学生为主导,教师必须为辅。教师本身的素质对教学质量有很大的关系。因此对教师也要有定期的教学考核,对武术专业的体育老师进行综合培训和考评,竞争上岗。同时,学校增加对武术教学的硬件设施的投入,这样既能给老师更大的发挥空间,同时也提高了学生的学习兴趣。对老师的培训不一定是武术的专业知识,例如培训学习生物医学方面的知识,可以对学习武术过程中受伤进行及时的医疗保护措施。此外可以向其他专业一样,学校组织培训教师设立精品课程等等。

6.3 提高武术专业学生就业率, 加强武术文化在一定区域的传播

随着高校的不断扩招, 造成这几年毕业生就业很困难。因此学校要多渠道入手提高学校的知名度, 加强对武术专业的传播, 提高学生的素质, 提高就业率。高校中建立的武术馆或者是俱乐部实行“走出去”的战略,与社区多进行接触。同时,也可以通过网络媒体进行宣传, 广泛传播高校武术的发展, 获得更多的社会资助资金; 另一方面, 可以提倡并鼓励学生去参加社会上举办的一些武术大赛, 开展武术的创业培训等等, 增加学生社会经验, 丰富学生社会知识。

6.4 进一步提高大学生学习武术的文化素养高校要进一步提高大学生学习武术的文化素养

首先, 要端正学习武术的动机, 不要把武术作为打架斗殴的资本。学武之人都具有高尚的品德, 他们除暴安良,匡扶正义,惩恶扬善,习武者在继承这一美德时, 要多做一些见义勇为,对社会有益的事。其次,要使大学生知道武术的价值功能,可以提高自身的心理素质和道德素质。李秋玲提出素质教育是学校体育改革的方向,通过对与素质教育相适应的高校武术教学改革与发展方向的论述,提出以教学观念更新为先导,以考试评价的改革为切入点,进一步深化武术文化教学改革,以适应现代社会对武术文化教学的新要求。

7 结语