百名教师到农村访千家活动工作体会

百名教师到农村访千家活动工作体会（精选4篇）

百名教师到农村访千家活动工作体会 篇1

自活动启动以来，我校积极配合，把此项活动纳入学校重要工作来抓，并根据本校实际，有步骤、分阶段、有条不紊的进行。我校教师也积极参与到此次活动当中，认真学习上级通知，领会活动精神。从3月份到6月份，在这段时间中，全校教师先后两次到农村访问，同时，我本人也不定时到不同家庭进行家访十多次。当我深入到活动中时，深深感到我镇“百名教师到农村访千家”活动的重要意义。

一、有目的，有计划

本次活动的开展，目的明确，计划详细。5月7日，我校到中山詹园以及板芙镇进行考察；5月27日又到霞湖世家以及龙瑞村参观。目的就是为了了解农村发展变化，了解农村发展的远景规划，把学校与社会紧密结合起来，架起一座联系的桥梁。从选择时间、地点、人员安排来看，也非常合理，既不影响学校正常的教学工作，也没有花费太多的物力、财力而达到目的。

另外，在“访千家”过程中，教师带着问题也是为了解决问题而去。在每一次家访中，都以解决一个或多个问题为目的。其中，受访对象，既有在校表现好的学生家庭，又有一般学生家庭，也有表现较差的学生家庭。从中我们可以看出，这种方法一改哪种受访家庭单一，而且只有学生出现问题时才去家访的现象。这对我们教师工作的改进也有很多启发。

二、重过程，重实效

“百名教师到农村访千家”活动，不是一种形式，也不是走过场，过程和结果同样重要。在活动中，我们教师积极参与，收获不小。在“五一劳动节”之际，学校组织“庆五一教师到农村”参观活动。此次活动让老师们了解了中山的风土人情和人文地理以及近年来我市农村发生的巨大变化，同时又活跃了身心，减轻了工作所带来的压力，开拓了视野。对霞湖世家的参观，更是让我们感慨。现代化的生产，强烈的品牌意识，不愧为沙溪服装行业的一颗耀眼的明珠。对百年名村??龙瑞村的参观，让我们了解了该村辉煌的过去和取得巨大成就的现在，代

表了我镇多年来的发展历程。

教师，作为一名教育工作者，在教育过程中，不应该仅仅局限于学校。通过这样的活动，使我更加了解我镇的发展现状，也对我镇的发展充满信心，我们更应该走出去，把握时代命脉，紧跟时代发展的步伐。

三、抓重点，抓个别

家庭教育对学生成长非常重要，能否在教育中，取得家长的支持和信任是顺利开展学校教育的基础。在教师的教育中，面对这么多的学生，怎样才能实施有效的教育呢？其实，校外也有很多教育的契机。家访能够让我们了解一个学生的真实的家庭环境以及学生在家的表现，同时，又可以把学生的在校表现传达给学生的家长，因而教育不应囿于学校范围内。

在“到农村”的活动中，我们重点把握，教师希望了解什么、看到了什么、有什么感想与体会，教有充分的准备。所选择的地点都十分具有代表性和针对性。龙瑞村以及霞湖世家要以说是我镇发展的一个缩影，农村发展变化的代表，我们所看到的由此所想到的，使我们对我镇发展有着更为深刻的认识。

在“访千家”过程中，我们教育师根据自己的教学需要，自定受访对象，范围、时间都不受限制，确保了我们能够发现问题，及时通知家长，及时协商、及时解决。比如三（7）班有一位学生叫***，在班上学习成绩排名前列，并担任班干，即将面临毕业升中，升上高一级学校的机会可能性较大。但是在填报学生升中考试资料时，出现了现用名与户口簿不一致的情况，致使不能正常报考。因此，有必要与家长沟通，让家长认识到问题的重要性，尽快解决这个问题。通过家访，与她家长取得一致意见，问题也就不成其为问题了。

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四、谈心得，谈体会

“百名教师到农村访千家”活动的开展，把学校与社会、学校与家庭紧密联系起来，架起了一座学校与外界沟通的桥梁。

1、教育是一项系统工程。家庭教育、社会教育、学校教育三者缺一不可。家庭、社会能为学生的成长营造一个良好的环境，而只有学校教育与家庭、社会的相互配合，多管齐下，才能最大限度的共同培养好学生。

2、学生对学习要有信心。一个学生，学习的信心没有了，动力也就没有了，久而久之，也就失去了对学习的兴趣。因此，在教学中，教师除了教学，还应采取多种方式，鼓励学生，增强学习的兴趣。而家访无疑是一种比较好的方式。通过家访，可以了解学生家庭的具体情况，也可以

了解家长对学校、对教师、对学生的期望是什么；也可以向家长宣传一些教育的方针、政策等。与此同时，也可以在家访中，对学生进行鼓励，对家长、对学生都是一种增强信心行之有效的方法。

3、家访是解决问题的有效手段。现代学生发展具有多样性，个性突出，在教育中不可避免的会出现这样那样的问题。当出现问题之后，怎样去解决呢，怎样才能避免问题的扩大呢？以前通知家长到校，然后再批评学生，这只能治标不治本。实际上，学生在校的表现，都是有原因可寻的。通过家访，可以找到原因，可以与家长协商解决问题的对策，更重要的是能取得家长的支持，学生也比较能够接受，问题也就容易解决了。

4、教师要有责任心。教师，既教书又育人，承担着教书育人的重任。面对学生，教师时时刻刻要有一颗责任心。家访就是教师是否具有责任心的一种体现形式，教师的家访要有目的，有针对性，带着问题去，解决问题归，而不能走形式。

百名教师千家访 篇2

作者：邹方针阅读次数：2631 次发布日期：2005-12-

1响应学校“百名教师千家访”的号召，根据活动要求，积极行动，制定走访计划，确定重点家访对象，在九月二十一日至十月九日期间，利用业余时间，通过多种不同的形式，与十个家庭进行了沟通交流。今特就这次家访活动作如下总结。

一、家访对象的确定。

在仔细研究班上同学情况之后，决定确定以下三类同学作为这次家访活动的对象。

1、学习基础较好，接受能力较佳，但在学习精神、学习习惯等方面，以及近段时间学习上存在一定问题的同学。（李雅婷、黄凯、陈慧婷）

2、在近段时间进步较大，但孩子还存在一定的问题，需要总结鼓励提高。（程曼果、沈彦汀、王宁、刘原野）

3、学习基础差，学习习惯存在较多问题，在学校有违纪现象的，需要和家长深入沟通交流的孩子。（杨之扬、周舟、陈柯恩）

二、家访经过。

在近二十天的时间内，克服困难，利用业余时间，走访了这十户家庭。在走访过程中，与学生家长进行了深入的沟通交流。

1、向家长介绍了学校办学管理等方面的情况，尤其是介绍新校长上任之后，领导率先垂范，加强管理，老师尽心敬业，甘于奉献，高二年级风气好转，学风浓郁纯正，学校充满生机和活力，师生充满希望和信心。

2、向家长通报孩子在校表现，介绍孩子优秀的方面，同时也指出孩子存在的问题，尤其是指出孩子在学习方面存在的突出问题。

3、听取家长介绍孩子在家表现及其性格特征，听取家长介绍孩子的成长经历以及成长过程中的一些典型事例，听取家长对学校和教师宝贵意见。

4、共同交流探讨孩子在家在校的教育对策。

三、家访之后的心得体会。

通过此次家访活动，密切了家校联系，更多地赢得了家长对学校和教师的理解和支持。更加全面地了解了这十个孩子的具体情况，对孩子的教育达成了共识，有利于对症下药，使得教育更有针对性和实效性。同时，在家访之后，感觉老师和家长的距离近了，不少家长对这活动既表示感谢又表示赞赏。自己也觉得应该把家访当作班主任教师的一种常规活动，这对搞好班级工作有着非常现实的意义。

百名教师访千家,家校共筑育人桥 篇3

---坪坝镇暑期“关爱留守生、教师访万家”活动主要做法

坪坝镇留守学生占全镇学生70%左右。多年来，关爱留守学生，开展暑期家访活动，已成为该镇教师暑期的一项常态工作。今年，该镇不断探索暑期教师家访的新思路、新办法，教师全员参入，学生全部普访，重点对象重点访。暑期家访声势大，影响广，效果好，赢得了家长和社会各界的支持与赞扬。

一、周密部署，确保家访活动有序开展

根据活动方案要求，该镇家访主要采取登门走访的形式，各学校主要领导带头，分管领导具体负责，后勤、政教、教务、各年级组人员分工协作，以班主任为主、任课教师为辅，采取分组、分片、包班、包人的方法进行。

7月9日，该镇结合工作实际，成立了活动领导小组，制定了家访活动方案。各校对全体教师进行了相关培训，使教师明确了家访活动的目的、意义和内容，熟悉和掌握了家访的方式和技巧。各校对学校班子成员、中层干部、班主任及任课教师的家访人数分层次做出具体要求。各学校重视做好前期准备工作，组织教师对每位学生的家庭基本状况、在校表现以及学业和心理发展中出现的问题等方面进行详细的分析，重点做到“六必访”，尤其是对个别“问题学生”，都要做到心中有数，从而确定家访对象、家访内容、家访时间，并印制了《京山县中小学教师家访记录表》，做到人手一册。准备工作做到了充分、精细、完善，为家访活动的顺利开展打下了坚实基础。

二、创新形式，确保家访活动扎实开展。

家访过程中，各学校结合本地、本校及学生家庭实际，甚至照顾到农忙、天气等情况，因地制宜，不拘一格，使家访活动灵活多样，各具特色。镇中学采取集中分片的方式，每片的每个村集中全部教师利用一天的时间家访。三所小学采取干部、教师包学生的方式家访。在家访过程中，该镇教师克服了许多困难。镇中学老教师丁致凯在河南照顾生病的孙女，接到家访的通知后，马上赶了回来，骑着摩托车和年轻教师一起冒着炎热走访了60名留守学生，每到一个留守学生家里，问寒问暖，把关爱留在留守学生家里。很多留守学生的父母也是丁致凯老师的学生，留守学生监护人的感激之情无法言表。镇小学王裕发、江代芝夫妇俩包联40名留守学生的家访任务，他们每天天一亮就出发，抓住村民还未下田干活的时机家访，有时吃了晚饭，抓住村民回家休息的时机家访。罗兴村八组是该镇最偏远的一个组，他们包联的对象苏雷就住在那里。他们夫妇俩去了四次都没有找到其监护人，第五次才找到。他们向家长汇报了苏雷在学校的表现，详细的了解了苏雷在家的情况，共同找到了教育孩子的方法，家长非常感动。

三、讲究方法，确保家访活动取得成效

暑期近两个月时间，该镇参与家访的教育干部和教师共133名，受访学生963名，其中电话家访136人，家访率达到100%。其中校长走访学生189名，其它干部走访学生462名。走访单亲留守学生134人，贫困留守学生164人，孤儿2人。不拘形式的家访活动涉及范围广，取得了显著效果。一是全面了解学生情况，获得了第一手育人资料。通过家访，广大教师了解了孩子的家庭状况、生活环境、个性表现及家长的愿望、要求和建议等，为育人工作打下良好基础。二是宣传教育方针政策，广泛收集了家长对教育工作的意见和建议。各学校把家访作为宣传学校的一个良好契机，大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验，同时收集家长对教育工作中意见和建议，促进了学校教育教学工作的发展。三是帮助家长树了正确的家庭教育观。通过家访，帮助家长树立正确的儿童观、亲子观和成才观，实现从“自然父母”到“合格父母”的转变，为孩子营造平等、民主、温暖、宽松的环境和教育气氛。四是促进了教师自身素质的提高。通过交流，教师感受到家长对自己的尊敬、信任、期盼，了解到家长和学生对优质教育的渴望，增强了教师的责任感，培养了教师的敬业精神和奉献意识。

四、总结经验，使家访工作制度化、常态化

百名教师到农村访千家活动工作体会 篇4

一、活动目的

紧紧围绕“提高办学水平，突出办学特色，宣传教育政策，彰显教育成果，构建和谐校园”这一教育主题，通过家访，切实加强学校和家庭、教师和家长的联系，共同了解学生成长环境、思想动态及校内外表现。及时通报学生在校表现情况，宣传正确的家庭教育思想，掌握教育子女的科学方法；征求学生及家长对教师和学校工作的意见和建议，营造关爱学生、教育学生的`德育氛围，办满意教育。

二、主要内容

1.汇报学生（幼儿）近期在校的进步；

2.学校近期取得成绩和规划；

3.了解学生在家的学习与生活环境，了解学生在家的表现，特别是好的表现；

4.和家长交流教育体会，提出家庭教育建议；

5.征求家长对学校及老师的意见和建议；

6.做好“农村环境综合整治”活动宣传工作。

三、活动措施

1．各校成立以班级为单位的家访小组。班主任为组长并具体负责本组活动安排，任课教师参加的家访队伍。

2．家访前摸排工作：家庭住址、电话、家长姓名、学生思想动态，因人而异制定家访计划。

3.家访时间：

1月19日～1月29日

4．家访结束，学校、小组成员间进行交流，形成书面材料，以班级为单位交10份记录至办公室。

5.到户交流为主，个别无法到户交流的可用电话等其他形式访谈。

四、活动纪律

1.各小组要丰富家访内容，创新家访形式，确保活动时间和活动质量，力戒形式主义，走访率100%。

2.强化过程管理，做到有计划、有记录、有总结。

3.坚持实事求是，真诚沟通交流，严禁告状式家访。