理性爱国 心得

理性爱国 心得（共8篇）

理性爱国 心得 篇1

当一些反华势力公然支持“藏独”企图分裂中国时，当奥运圣火的传递受到“藏独”分子的阻挠破坏时，当一些国外媒体不顾铁一般的事实歪曲报道污蔑中国时，每个有血性的中国人都愤怒了，他们站出来，以各种各样的方式和行动捍卫着祖国的利益和尊严，表达着自己的爱国之情。当一个国家受到不公正的待遇时，热爱她的人民会挺身而出，为捍卫祖国的尊严与荣誉而战，这是一种深厚的情感。

理性爱国，要以国家大局为重，做对国家整体利益最有利的选择；理性爱国就是以实际行动保持大局稳定，促进国家整体经济持续发展，用最理智的方式表达自己的爱国热情。理性爱国，要从提高自身的道德修养和思想素质做起。爱护环境，友爱他人。看见需要帮助的人上去帮一把，遇见不平的事出来管一管，提高作为一名社会公民的责任感。我们要用实际行动支持北京成功举办奥运会，以此来向世界证明，中华民族是世界上最有凝聚力和创新能力的民族。我国是至今国人乃至全世界人民都尊敬的泱泱大国，身为她的子民，我们是应该满怀热情去爱她，守护她，然而在理性与热情发生矛盾时应如何抉择？

百年沧桑，无数次战争，无数次动荡，只是在最近20多年，我们的民族才真正踏上了和平、稳定和复兴的道路，才真正有了憧憬和创造美好生活的机会。中国的和平发展环境来之不易，应该好好珍惜。当前我国现代化建设处于重要的战略机遇期，团结稳定就是国家民族的最大利益，和平发展就是解决一切问题的关键，只有增强了实力，我们才能从容应对各种困难和挑战。

同一个世界，同一个梦想。改革开放３０年创造了一个中国奇迹，即将举办的奥运会也将向全世界充分展示中国人民热爱和平、热爱生活的良好形象。作为一名中学生，一定时刻注意规范自己的言行，表现出中国年轻人的优良素质，展现中国年轻一代的风貌。让世界看到中国人的团结、理性、智慧，让世界看到中国的开放、包容与自信。

不是要我理性爱国，而是我要理性爱国、我会理性爱国；我要自觉地树立大国风范、涵养大国心态，培育自己的那种海纳百川的理性、自信、开放、包容的胸襟、情怀与气度。我们要体认，办好奥运我有责，因为我们人人都是东道主；理性爱国我有份，因为我们人人都是国家的主人。自觉更能自律，从而“管却自家身与心，胸中日月常新美”，做最好的自己；从而将我们的祖国，建设成为更受国际社会普遍尊重的社会主义强国。

“力争使祖国变得更加美好的人才是最爱国的。”要将爱国热情转化为强国行动，离不开每一个公民的努力。正如歌德所言，“我们为祖国服务，也不能采用同一种方式，每个人应该按照自己的禀资，各尽所能。”作为一名中学生，我们要从自身做起，更加勤奋学习，努力进取，不断完善自己，把爱国之情化为报国之志，用优异的成绩向奥运会献礼。这就是我们中学生爱国主义的具体体现。

说到爱国的事情，大家一定会想到古代岳飞抗金，近代丘少云壮烈牺牲等等，而当代有谁可以享有爱国这美声呢？英雄人物固然是有的，那么我们大学生呢？爱国不是凭空想象，也不是空口说大话，而应该是有实际行动的！大学生似乎对国家关怀很少，我想，这主要是因为我们对祖国的了解很少，因为知之深而爱之切！还记得我们08年的奥运会吗？全国上下的人民都献出了自己的一份力，我们大学生当然也不例外。仅仅北京大学的志愿者就多达3405人，他们都因为奉献出自己的一份力而感到欣慰，为国家做一点事而感到自豪！

我们传统文化里写满了善良，提倡仁义是做人的根本，讲究和谐相处，和气生财，和而不同，崇尚贵人而贱己，先人而后己。这和谐里就有着善良。我们呢，应该保持善良，但是没有武器的善良，是没有意义的。我们欺负了谁呢？但是就有人要欺负我们。指责中国人的人权，干涉中国的内政，破坏我们民族的团结，侵犯我国领土，掠夺我国的资源。所以善良也要讲实力。

从清末的被蹂躏到现在的发展蒸蒸日上，是无数的中华儿女抛头颅、洒热血、前仆后继、不懈努力换来的，来之不易啊。他们开创了祖国的今天，我们要造就祖国的明天。为了实现我们的光荣使命，我们必须努力学习，用最先进的科学技术和人类的灿烂文化武装自己，学好建设祖国的本领；明天在自己的工作岗位上为祖国建设贡献聪明才智，让祖国明天更美好。

在中国，一个男人的气节总是很重要的，但却丝毫不考虑个人的具体处境究竟如何，只问结果，看你是不是失节了，至于当时是怎么

回事，那无关紧要。对于女人的贞节，似乎也是如此。但忽略了一点，我们都是各自活生生的不同的人。而且，我们都应该有自己理性的分析和判断，针对国土、国民、主权三要素来选择自己的行为——我想，这才是真正的爱国主义吧。

爱国既要有热情的表达，更要能够从维护国家和民族利益的大局出发。爱国需要激情，更需要理性；在表达义愤的时候，难免有一些过激的言词，但义愤的宣泄不应超越法律，非理性的无序举动不仅无助于揭露日本右翼的真实面目，反而会授人以柄，给右翼分子攻击中国、欺骗日本民众增加口实，甚至伤害一些真心与中国友好的朋友。

“知之深”，方能“爱之切”。一些调查资料表明，目前很多大学生对于祖国的历史、对于中华民族的传统、对于马列主义毛泽东思想的基本理论，知之甚少。很难想象，一个不知道自己祖国和民族的人，怎么可能从心底升腾出对祖国的挚爱？因此，我们必须了解我们祖国的光辉历史和改革开放的伟大成就，学习祖国的地理环境和历史文化，知道老一代无产阶级革命家的丰功伟绩，了解民族英雄、科学家和艺术家的卓越贡献。只有这样，才能激发起我们强烈的民族自尊心和自豪感。

没有什么比爱国情感更为珍贵，也没有力量什么比理性更为强大。爱国热情与理性并不矛盾，我们需要爱国的热情，我们更需要爱国的理性，这是引导爱国热情，使其发挥更大功效的客观条件。中国是一个法治国家，是一个文明国家，广大爱国公民表达维护祖国统一的情感

和反对“藏独”的诉求，均应依法进行、理性进行。爱国热情既体现在对祖国、对民族、对人民的深厚情感上，更体现在为祖国的繁荣、民族的振兴、人民的富裕而不懈奋斗的实际行动中。只有在法律的框架下，合法有序地表达，才是理性的爱国；只有把自己的事情办好，把自己的国家建设好，才是最大的爱国。

对自己负责，莫让青春沾染尘埃；对民族负责，誓为祖国争光添彩！

2010-11-11

理性爱国 心得 篇2

事件一:“五一”前夕, 一名班干部向我报告, 他听说班里有两个同学将在“五一”期间去抵制某超市。我感觉事态严重, 马上把那两名同学叫来了解情况。原来, 他们听说某法国超市支持“藏独”, 有些城市出现了抵制该超市事件。他们认为作为一个中国人就应该这么做。BBS上有人说“五一”期间会有人去冲击该超市, 他们想到时候去看看。

事件二:5月22日, 星期四, 这天奥运火炬在宁波传递。学校考虑到不能影响正常上课时间以及学生的安全问题, 没有组织观看。并且在前一天放学前特意提醒学生务必准时到校上课。然而, 当天全校仍有30几名同学旷课去了火炬传递现场。

事件三:汶川大地震牵动着每个人的心。全国上下掀起了为灾区人民献爱心的捐款捐物行动。我在班上也作了动员。学生们怀着巨大的悲痛心情进行了捐款。有几百元的, 也有几十元的, 无论金额多少, 都表达了一份爱心。捐款后的中午, 班长慌张地跑来说:“大事不好了, 两个男同学打架了。”原来, 起因是一个男生捐了10元 (该同学家庭经济条件很不好) , 另一个捐了几百元的男生用鄙视的口气大声地在教室说:“哈哈, 有个小气鬼居然捐了10元, 有没有爱国心啊?”这下, 俩人你一言、我一语地互不相让, 最后升级到动手。

从以上三个事件中, 我们可以看出, 中学生的爱国主义有较多感性、盲从、偏激的成分。中学生正处于世界观、人生观、价值观的形成阶段, 他们心底纯洁, 热情奔放, 但知识面窄, 对外界的反应敏感, 对社会问题的认识更多地依靠感性, 难以升华到理性分析层面。所以, 在爱国主义问题上, 他们重形式甚于重内容, 偏激、冲动、盲从, 凭一时义气。在许多中学生看来, 抵制这个法国超市就是爱国, 不抵制的就是不爱国;捐款多的是爱国, 捐款少或不捐款的就是不爱国的表现。当然, 他们认为支持奥运, 应该亲临现场看火炬传递。而且, 这中间还有不少中学生根本不明确他们这么做的真正意义, 纯粹是凑热闹, 瞎跟随。汶川地震后的几天, 我们的校园树枝上挂满了祈福的黄丝带, 我去课堂, 学生帮我胸前贴上红爱心。这些都很令我感动。有个女同学在课桌上、文具盒上、手臂上、衣服上贴了一大堆, 我问她贴那么多干什么?她嘻地一笑说:“这个东西原来还满好看的。”学生的情感表现出多样性。

从情感层面上讲, 爱国不需要任何理由;但从理性层面上讲, 爱国行动需要方式、方法和策略, 理性地表达爱国情感是一种胸襟, 更是一种对民族负责的态度。爱国主义的表达应是一种深沉、理性的情怀, 是建立在尊重法制社会秩序和体现出建设性的基础上的。列宁说:“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”爱国主义是一个民族生存和发展的精神支柱, 她的内容是十分丰富的。最基本的内容有四个方面:第一, 民族自豪感和自信心;第二, 奋起抵抗外敌的侵略, 维护祖国的独立和主权完整;第三, 反对分裂和割据, 维护民族团结和祖国的统一;第四, 勇敢勤劳, 推动祖国的进步和富强。所以, 爱国主义并不是停留于形式上的, 对个体而言, 爱国主义是一种神圣、庄严、伟大的信仰, 是一种对祖国深厚持久的情感。而唯有建立这种对祖国深刻的爱, 才能理性地爱国;也只有理性地爱国, 才会爱得深厚持久, 爱得有效。

中学生的爱国热情是非常可贵的, 要予以充分肯定并倍加珍惜, 谨慎引导。那么, 如何才能引导中学生理性爱国呢?

首先, 应该丰富爱国主义教育的内容。爱祖国, 就如同爱一个人, 首先必须去了解他。一个人只有了解祖国, 才会对祖国产生深厚的感情, 才能理性地、持久地热爱祖国。爱国主义教育的素材非常广泛。从历史到现实, 从物质文明到精神文明, 从自然风光到物产资源, 社会生活的各个领域都蕴藏着极为丰富的进行爱国主义教育的瑰宝。我国人民的爱国主义精神是在中华民族漫长的历史进程中产生和发展起来的, 要进行中华民族悠久历史的教育。中华民族在创造灿烂中华文明的过程中, 形成了具有强大生命力的传统文化, 其内容博大精深, 要进行中华民族优秀传统文化教育;党的基本路线和我国社会主义建设成就是进行爱国主义教育最现实、最生动的教材, 要进行党的基本路线和社会主义现代化建设成就的教育;要全面、正确地宣传党和政府在祖国统一问题上的基本立场和方针政策, 使他们了解祖国统一工作的进展情况和重点, 要加强民族团结和“和平统一、一国两制”方针的教育。

其次, 要重视对学生进行民主法制教育。增强学生的国家观念和主人翁责任感, 养成遵纪守法的习惯, 在正确行使宪法和法律规定的公民权利的同时, 忠实履行宪法和法律规定的公民义务, 坚决维护国家利益。要让学生认识到, 表达我们的爱国热情时, 要依法有序理性, 行使自身合法权利的同时也要尊重他人的合法权利, 理性的爱国观一定是建立在守法的基础上的。

再次, 针对重大政治事件, 学校要积极正面宣传, 及时作好引导工作。可以利用政治课开展时事播报和分析, 利用班团课开展时事大讨论, 让学生全面了解和分析, 明辨是非, 坚定立场, 明确任务。如针对“藏独”分子策划的打砸抢事件, 中学生一定要认清达赖集团分裂祖国的行径, 一定要坚定地反对分裂, 维护祖国统一, 这是中华民族子孙应尽的义务。但是我们要把爱国的激情与理性相结合, 要把反对分裂维护祖国统一落实到我们的具体行动之中。挪威作家易卜生说:“如果你真正想有利于国家, 最好的办法莫过于把自己这块材料造成器。”所以, 对青年人来说, 爱国最好的表达方式莫过于奋发读书, 成人才, 报效祖国。

最后, 学校要开展多种形式的爱国主义教育活动, 培养学生的爱国情感, 释放学生的爱国激情。中学生爱憎分明, 充满激情。我们要充分利用学生的爱国热情, 积极引导他们把爱国热情化为实践动力, 要经常开展多种形式的爱国主义教育活动, 让学生充分地迸发他们的爱国激情。如针对2008年奥运会, 可以开展丰富多采的主题活动:我为奥运添光彩演讲、奥运知识知多少主题板报或知识竞赛、奥运历史上的优秀中国运动员介绍等等, 让学生了解奥运, 明确举办奥运对中国的意义, 明确自己能为奥运做些什么。

理性爱国教育 篇3

关键词：大学生 理性爱国 思想政治教育 新视域

爱国主义是我们民族发展的根脉，是我们生生不息的精神动力。近年来，爱国主义在保持其民族精神核心地位的同时也被赋予了时代的特色。这就是“理性爱国”。随着我国经济的快速发展，难免在经济利益上与许多西方国家存在矛盾。同时，由于意识形态方面的差异，西方国家在政治、经济、文化、思想等领域常常敌视我国。表达对祖国的热爱，回击世界上的反华势力，对每一个有良知的中国人，特别对青年大学生来说，都是义不容辞的。“爱国需要理性，而行为的理性取决于思维的理性”。高校教育工作者必须密切关注当今国内外形式发展的变化，及时了解当代大学生的思想动态，尊重大学生的爱国情感，加强对大学生的理性爱国教育，提高他们的形势判断、辨别是非、选择立场、落实行动的能力，以促进大学生的全面发展，提高思想政治工作实效。

一、理性爱国的内涵及本质

爱国主义的定义是什么呢？列宁曾说过一段非常著名的、常被人们所引用的话:“爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离而形成的一种极其深厚的感情。”列宁这段话究其本意并不是对爱国主义作权威性的科学定义，但却阐明了爱国主义的最基本含义，即爱国主义作为人们一种最深厚的感情，首先是人类长期积累形成的一种主观意识的反映，这种主观反映的客观对象是人们生于斯、长于斯的社会共同体— 祖国。爱国主义是人们在长期的社会实践中形成的对自己祖国的无比忠诚和热爱，体现为深厚的爱国情感、坚定的报国之志和高尚的效国之行的有机系统。

对于理性爱国，目前学术界还没有统一的定义，依据理性爱国提出的背景及公众普遍接受的涵义，可将其阐释为：用理性来引导爱国情感和言行的爱国方式。之所以有理性爱国的提出，主要是我国民众，尤其是青年大学生，在爱国情感的鼓舞下所产生的言行，往往会对社会发展以及我国与外国的关系带来影响，当在爱国情感支配下的言行最终导致了损害国家利益的结果时，必然要求爱国言行的方式有所改变。我们不仅仅要保持对祖国热爱忠诚的情感，还应该有所选择地把这种高尚的情感外化于一言一行。准确地说，理性爱国就是既要有所不为，又要有所为。

一方面，理性爱国要有所不为，就是不要偏听偏信，更不要盲从。

第一，不要偏听他人特别是别有用心之徒歪曲中国实际、蓄意捏造的言论，更不要偏信他们的这些言论。作为一名土生土长的中国人，我们要相信自己的眼睛，要承认内心对祖国的那份赞许与感激。循序渐进的改革开放、大刀阔斧的解放思想、不断完善的民主法制以及日益提高的生活水平等。此时，我们享受着中国发展所带来的种种便利，我们有理由为这个不畏坎坷勇往直前的社会主义国家感到骄傲并表以感激之情，也有理由否定那些掩盖事情真相、蓄意阻碍中国发展的言论，并且坚信祖国的正确走向。

第二，不要盲目发表或传播不利于中国的不法言论、过激言论，更不要盲目参加打着“爱国”旗帜的非理性、非法活动。爱国，首先要坚定自己作为中国人的立场。当不法分子干涉中国内政、质疑中国的民主，并蓄意以民主问题等为导火线制造事端时，我们应该三思自己的言行，不应该站到中国的对立面，参与到指责中国的行列。爱国，还要有对祖国百分百的责任感，就自己的一举一动对祖国负起责任。

另一方面，理性爱国要有所为，就是不要熟视无睹，也不要无所作为。

第一，不要因为清楚敌对分子言论的谬误就轻视、疏忽这些言论，更不要放松对不法分子、不法行为的警惕。不法分子总是想通过言论、暴乱等给中国制造最大的威胁，其言论、暴乱所可能产生的不良影响往往是致命的。因而，我们爱国，就必须做到关注时政，了解事情动态，以便在自己的日常生活中作出正确有效的反应，对不正常现象、不法之徒保持应有的警惕。

第二，不要在自己力所能及而又应有所为时静止不动。不法分子散布谣言、制造暴动，必定是在社会中进行的。无论是谣言还是暴动等，并不是与我们一定相隔十万八千里的东西。只要不法分子存在，这些蓄意制造的谣言和暴动，便每分每秒都有可能在我们身边出现。面对不法分子散播的谣言和人民一脸的疑惑，而我们又了解真相，那么我们应该主动给以疑惑中的人民必要的正面引导，规避谣言的一传再传。一旦不正常现象发生、不法分子出现，我们就应该予以高度关注，并巧妙地向有关部门汇报，为祖国的稳定和统一尽自己的一份责任。

第三，不要把自己束缚在不可为的国家大事当中，要把大事化整为零，从小处着眼，从自己当前最应该做的事情做起。我们在关心国家大事，为不法分子的言行愤怒时，我们个人必须致力于前进，以无数个人的前进推动整个国家的前进。现在，我们是一名青年大学生，关心国家大事是我们应该做的，平定社会暴动、惩治不法分子等大问题绝非我们力所能及的，我们的主要任务是学习，通过学习提高自身综合能力，增加本领，为日后参加国家建设、促进国家富强打下基础。

二、加强大学生理性爱国教育的重要意义

第一，加强大学生理性爱国教育，有利于大学生心智成熟和综合素质的提高。对大学生进行理性爱国教育，是将他们培养成为“完善的人”的重要途径。大学生朝气蓬勃，对人生充满追求，是国家十分宝贵的人力资源，他们富有个性，思想活跃，热爱探索，对人生价值、社会发展、国家命运等都有极大的热情。但是，他们也容易冲动，容易偏激和片面地看问题，抱有远大理想的同时，缺乏吃苦耐劳的毅力，容易受鼓动，也容易收挫折。在大学生动机的强烈与难以持久这一矛盾的背后，所隐藏的真正原因是理性的缺失。为了确保党和人民事业的代代相传、长治久安，为了国家的荣誉和民族的兴旺发达，在加强他们思想政治教育的同时，更要把理性爱国教育放在重要的位置。

第二，加强大学生理性爱国教育，有利于维护世界和平与社会稳定。在全球化背景下，发达国家利用自身的优势，极力向发展中国家宣扬、推行、渗透其主张的文化价值观念，把自己的意志强加于他国，主张人权高于主权的政治理论，推销其所谓的民主、自由、平等及个人主义价值观，实质是想借此干预别国内政，弱化一个国家的主权。大学生历来被视为社会的精英，社会各界密切关注他们的主动，他们在群众性运动中有强大的导向作用。他们有时能判断出时代发展潮流而顺应并推动时代的发展，有时却不能明辨是非，容易受到鼓动，甚至会被一些别有用心的势力所利用，最终给国家和社会带来消极影响。

三、加强大学生理性爱国教育的几点思考

当前，我们在表达爱国热情的同时，一方面要特别注意保持清醒的头脑，认清事件的本质及事件策动者的险恶用心；另一方面，应当倡导的就是不辱使命，牢记责任，理性爱国。对于广大青年大学生来说，尤其要注意把握好以下几方面的关系：

第一，作为党和国家重要的人才资源，中国社会主义事业的未来建设者和接班人，青年大学生应把爱国热情与科学精神结合起来。当今世界国际竞争日趋激烈，在国家实力较量的背后是人才的较量。青年学生只有牢记使命和责任，刻苦学习和钻研，掌握先进的科学技术和先进文化，才能在未来的国际竞争中掌握主动权，才能在中国特色社会主义伟大事业中建功立业。中华民族在攀登世界科学技术高峰过程中所形成的“两弹一星精神”、“载人航天精神”、“抗震救灾精神”等等，就是爱国热情与科学精神相结合的结果。有了这种结合，我们才有了今天的综合国力，中国才有了今天的国际地位。把爱国热情和科学理性结合起来，对于当前理性把握爱国主义的主题和尺度仍然具有现实意义。对于青年学子自觉认识自身肩负的使命，育爱国之情，立报国之志，成建国之才，履效国之行具有重要的指导意义。当代大学生只有将抒爱国之情、立报国之志转化为履效国之行，才是一个真正意义上的爱国者。

第二，要注意把握好动机与效果的统一。动机是人们有意识地追求某种行为目的或预期目标时的主观意向和心理状态。它是指导人们行动，从而追求自己认定的价值目标的内在精神力量。效果是指人们行为给社会带来的客观结果，它是人们能够直接感知到的事实价值。动机和效果是构成人们某种行为及人生实践活动的两个基本要素，两者相辅相成，不可分割，是辨证统一的关系。一般来说，善的动机，其效果也善；恶的动机，其效果也恶。但动机与效果并不都是一致的，在某些情况下，甚至可能产生相反的情况。在当前情况下，坚持动机与效果的辩证统一，就是要警惕被极少数势力牵着鼻子走，谨防落入他们设下的陷阱，使事件发展走向反面，更不要因为事件本身的发生而扰乱我们正在进行的经济和社会建设的正常节奏；要努力调动一切积极因素，把全国人们的爱国热情引导到努力工作、促进社会各项事业继续向前发展上来，转化为紧张而有条不紊地为奥运会成功举办而进行的各项准备工作中去。

第三，要理解、相信和支持党和政府的战略部署。战略是什么？是一种高、远、全面、整体的谋划。比如，在国内经济与社会发展、宏观经济调控方面，在解决国内的诸多问题和矛盾方面，在解决中日、中美、中俄等重大的国际关系方面，党和政府的战略是符合我国的根本利益的。我们青年大学生不能以所谓的非理性的“爱国”言行打乱党和政府的战略部署，而是要有责任为党和政府的总体战略提出进一步完善的建议，更重要的是，还要率先学习和领会好这种战略意图，做落实这种战略的先进分子；还有责任向广大的人民群众宣传、解释党和政府的这种战略，既为党和政府分忧，也为群众释疑解惑。这样的爱国，是党和人民特别需要的，是一种更高层次的爱国。

第四，要做稳定的促进派。我们的改革开放和发展，正处在一个非常关键的攻坚时期，从人均GDP1000美元向人均GDP3000美元发展，既是一个发展的黄金机遇期，又是一个矛盾的凸现期、多发期，是一个体制、社会的转型、转轨、转变时期，如同运动场上处于弯道时的运动员，转得好，就上去了，就可能超过对手；但如果弯度和速度把握不好，失去平衡，就会落到后面去。这就要求全国人民与党和政府一起，像保护我们的眼睛一样保护我们的稳定成果，维护稳定局面，特别是我们的青年大学生，更要在维护稳定方面做促进派、排头兵。有道是“风平浪静、鱼虾不分；惊涛骇浪，方显英雄本色”，在改革发展、国际大事面前，正是考验我们大学生理智和理性爱国能力的时候，正是考验我们大学生维护稳定能力的时候，我们广大的大学生应该经得起考验。

青年大学生是中华民族伟大复兴的希望，是建设祖国美好明天的栋梁，我们要倍加珍惜并维护改革开放的辉煌成就，倍加珍惜并维护安定团结的政治局面，倍加珍惜并不断丰富发展完善自己的美好时光。在我们身上，肩负着中华民族大发展大繁荣的希望，青年大学生有责任以自己的聪明才智、文明素养、先进理念维护和谐稳定，展示这个伟大的文明古国的美好形象，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家做出自己应有的贡献。

参考文献:

[1] 黄志坚. 大学生理性爱国教育新探[J].教育评论. 2008（4）

[2] 刘书林. 爱国的激情，理智的力量[N].中国教育报. 2008-04-23

[3] 李扬.爱国需要激情,更需要理性[N].新华日报.2008-04-21

爱国演讲——因为爱国、所以理性 篇4

评委们，老师们，同学们：

大家晚上（下午等）好！我是建筑学院12级建筑管理XXX。

今天我演讲的题目是因为爱国，所以要理性！回顾以往，我们新中国的成立是经过了怎样的沧桑。我们不能忘

却。因为这段历史是用血著成的，这江山是由白骨维成的。鲜艳的五星红旗是用烈士们的鲜血染成的，多少英雄身埋土下，他们用死亡来告诉我们，新中国是来之不易的。今天，他们依然望着祖国。望着这曾让他们抛头颅洒热血的祖国，望着这崛起的祖国！

作为一个中国人，我感到十分自豪，我们每一个人都应该感到十

分自豪。因为这个国家有着伟大的民族精神，全国上下可以团结一心，战无不胜。新中国正是以这种伟大的精神，冲破了重重困难，在世界上立足，使每一个中国人永远不受压迫。如此伟大的祖国，我们能不爱么？

但是，作为一个21世纪新中国的有志青年，我们应该怎么去爱

我们的国家呢？

大家都知道，前一段时间学校封校，就是怕学生被外面的不法分

子带着去参加一些所谓的游行，的确，面对日本的咄咄逼人，面对日本政府炮制所谓“购买”钓鱼岛闹剧，此事严重侵犯了中国领土主权，也引起了中国人民的愤慨。无论谁都能理解当祖国遭遇挑衅后同胞的愤怒，我们是应该去游行去表达自己的爱国热情，去表达自己的观点看法，但靠泄愤式爱国保卫不了钓鱼岛。

前一段网上关于西安民众示威游行的视频相信大家也都看到了，不仅烧了日系车，还砸伤了车主，给人民的人身财产安全造成了及其惨痛的危害！而国内各个地区的多处的反日游行都发生了打砸行为，有日本媒体就说内地反日出现了“暴徒化”。同学们，难道这就是我们的爱国热情吗？这就是我们的爱国吗？咱们这样做不是让亲者痛、仇者快吗？所以我们在表达爱国情绪时应该理性克制！

同学们，让我们的思想变得清晰吧！让我们的血液沸腾吧！让我们的心装下那升起不落的太阳吧！让我们的灵魂重新放出那璀璨的光辉吧！这样我们才能有一个明亮的人生！而坚定而理性从容地表达我们的爱国心，才能真正捍卫国家和民族尊严。一个自尊自信、自立自强的民族才是有希望的民族。一个秩序井然、风习良好的国度才是值得全世界尊畏的国度！

理性爱国主题班会 篇5

时间：2010年11月25日

地点：

主持人：

出席人：全体同学

主题：如何做到理性爱国

2010年11月25日，我实训组在实训教室组织了以《如何理性爱国》为主题的主题班会，同学们对这次班会重视程度很高，会上积极踊跃发言。“一玉口中国 一瓦顶成家 都说国很大 其实一个家 一心装满国 一手撑起家 家是最小国 国是千万家 在世界的国 在天地的家 有了强的国 才有富的家”。如歌词中唱的一样有国才有家，爱国固然重要，但是要注重爱国的方式，因此同学们对于“如何理性爱国”进行了热烈的讨论。以下就是会上发言同学与会上优秀发言的记录。

一、同学代表发表见解

古老的中国经历了多少坎坷与磨难，如今，她正走在大国崛起的征途中。经过30年的改革开放，中国发生了天翻地覆、日新月异的变化，综合国力不断增强，在国际上发挥着越来越重要的作用。我们应该意识到，中国已经不再是往日那个贫穷、落后、愚昧的那个中国，而是一个文明、发展、强大的的新中国。作为世界公认的大国，我们的心态理当更加开放、包容、理性、自信，在爱国热情的表达上也当如此。当今的世界是一个广泛联系的世界，改革开放已成为我们的基本国策。在这种世界格局背景下，一方面，我们要坚定自己信念，走自己的路，让自己真正强大起来；另一方面，我们必须加大改革步伐，以更加开放的意识与胸怀，融入世界，共享人类文明成果。（1组 刘丽微）

随着我国综合国力的不断提高，在国际上的影响力也越来越大，所以要想屹立于世界之林，必须要有人才储备。当代大学生就是其中的一个重要组成部分，作为大学生的我们肩负着祖国的未来发展与富强，所以培养更高的素质是我们的必修课。爱国主义是我们中华民族精神的核心，在我们大学生之中维护祖国荣誉和尊严的责任感也日益浓厚，正如当下一直备受关注的钓鱼岛事件。一些大学生不理性爱国，选择游行示威以表达自己的爱国心，这是不明智的选择。他们只是片面的，就像大家对待日货一样，要客观理性的看待，又有谁能保证完全排斥日货呢?或者说能不接受日本的茶道或者文化呢？答案我想是否定的，因为在一定程度上国货很难满足我们发展的需要，需要进口，所以切勿盲目排外犯了清朝时期的排外政策。在和平发展年代，特别是在经济全球化条件下，国家利益相互交织、得失与共，爱国主义则更多地要求通过对话、谈判、沟通加以表达。理性爱国，应该防止滑向狭隘民族主义，防止偏离法制轨道的过激行为。要将尊严化作理智文明的爱国诉求，将激情化作清醒务实的爱国行动。事实表明，当今中国，开放的趋势不可阻挡，以闭关锁国的做法发泄爱国情绪，只会损害自己国家的利益，自乱阵脚，也不利于人民福祉。我们当代大学生应做一个四有新人，为当代中国的发展贡献出自己的一份微薄的里力量吧！但是要时刻谨记要理性的爱国，切勿盲目冲动！（1组 王晓丹）

爱国需要激情,更需要理性。在更多时候并不需要我们搞得轰轰烈烈。简单而言,在日常生活中做好本职工作也是一种理性爱国．这是微观层面上的基本要求。大学这个思想的熔炉里沸腾着的是我们爱国的热诚,青年一代作为未来祖国建设的主力军,理应担当起理性爱国的重任。（1组 张思洋）

作为一名当代大学生，我和大多数同学一样，有着满腔的热血，昂扬的斗志，但是面对侵略者对我国的诸多不敬，我们需要的不是蛮横的反击，不是无理的对抗，我们有文化，有思想，我们需要用理性的思维面对并反击这些侵略者。前一段的“钓鱼岛事件”，我国有很多城市的市民选择通过极端的方式反击侵略者，这都是不理性的，因为在我国领土范围之内制造僵局，受困扰的还将是我们中国人，这些都是我们不愿看到的。因此，我们需要用文化和理性作为武器对抗侵略者。（2组 徐扬）

学生最基本的事就是好好学习，把学到的文化知识用于建设祖国。我们作为新一代的大学生应当更多地体现出当代大学生的水准。我们应该以大局为重、理性爱国。只有以国家利益作为根本，我们的爱国之心，才能起到实实在在的作用。（2组 杜高辉）

大学生是社会的一个特殊群体，我们都有一腔爱国的热情，有民族自豪感。我们有理想、有文化，所以，我们应该理性爱国。爱国，要的不是冲动、以暴制暴，而是真真正正为国家着想，踏踏实实做人，切实的老百姓服务。只有我们每个人都强大了，我们的民族才会更加富强。我们目前要做的就是，学好文化知识，尽全力为祖国贡献自己最大的力量。（2组 王茜）

作为一个炎黄子孙，作为一个中国人，自然会拥有爱国情怀，热爱祖国也是每一个中国人应该拥有的品质，这是毋庸置疑的。但是，爱国情怀也应该有一定的程度，应该理性爱国，不应该因为一些莫无须有的言论或者有心人传的谣言而轻易做出一些轻率的举动，虽然初衷是好的，但是也会给国家和自己带来麻烦，因此，我们应该理性爱国。（2组 张蕾）

爱过理性教育对我们学习翻译，学习语言类的同学们，是相当重要，因为我们需要一面接触本国基本知识的基础之上，学习国外的语言，民俗，文化，因为民族与民族之间的文化差异是很大的，甚至有可能会有冲突之处，所以，所谓爱国理性教育对我们来讲尤其的重要，首先我们要摆正“爱国”的位置所在，作为一个中国人，爱国是为人之基本。其次便是“理性”，理性它是在爱国的基础之上的理性，理性的爱国，不盲目的跟从他人的煽动，不盲目的排外，这才是爱国理性教育的根本所在，也是我们应该始终贯彻的思想所在。（3组 戴思威）

现代是个网络时代，人们都通过网络和电视学习知识和了解时事政治。如今各国关系复杂，要想处理好关系确实是一大难题。自成立联合国以来，虽说国与国之间减少了纷争，但实质上是“明修栈道，暗度陈仓”。如现时的朝韩战争，动用武力炮弹来解决问题，岂不造成两国矛盾更进一步的激化？朝韩互相发炮不是两国在打仗，本质是很多国家都搅在其中。再如我国与日本的矛盾日益增加，很多网民和大学生非常激愤，做出无理举动，这样并不能解决问题，反而造成反面效果。爱国不一定要这样的方式表现。爱国首先要相信国家、相信党，坚信在党的领导下一定会解决好问题。其次是做好本职工作，不要做伤害国家有损国家的事情，时刻注意自己的行为。再次，不要把问题扩大化，当国家需要你的时候，挺身而出就是爱国，这才是人民应该做的。（3组 刘雪芝）

爱国主义是中华民族的传统美德，我国的八荣八耻中写到，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻，爱国教育应该是大学生思想文化教育的中心，所以，大学生更应该具有正确的爱国意识，现代社会倡导理性爱国，而理性爱国的真正含义指的是什么？人们将其阐释为，在当前的国际形势下，用理性来支配爱国情感和言行的爱国方式，也就是面对国家利益问题时，要学会理性思考，在国家利益和尊严受到危害的时候，要学会明辨是非、在保护本国利益时不侵犯和危害他国利益，要站在世界和平的角度去俯视这个世界，和平共处才是一个国家真正的财富，爱国热情是一股无坚不摧的力量，但如何更好的表达爱国的那份热情正在考验着我们大学生的智慧，真正的爱国者应该是具有理性思维的，所以学习理性爱国，从这一刻开始。（3组 于颖慧）

作为青春激扬的青年大学生，我们每个人的血液里都流淌着激情和热情。作为当代大学生有着良好的教育环境。我们是具有着一定素质热爱着祖国的大学生，我们热爱我们的国家，我们年轻、我们热情、我们激扬但是我们时刻不能丢失理性，时刻用端正自己爱国的情操，注意

自己的思想变化，要时刻跟着党前进，切勿做出过激行为，这样只会给自己的政府，党和祖国带来不稳定因素，只会伤害自己的国家，为分裂势力所利用，所以一定要坚持理性爱国。（4组 张雪莹）

随着这几年社会的发展，不断的出现各种各样的问题，我认为作为一名中国人应该明确一些事情的立场，虽然出现一些尚未解决的问题，但是我认为我们应该理性的看待的事情，理性做事，不要因为一时的冲动而导致一些不良的后果，让自己也是后悔莫及。在理智的情况下做出正确的选择。（4组 刘文丽）

我们中华民族我们是泱泱大国，是讲文明的民族，应该有大国的气度，不能做有失我们身份的事情。我们要克服自身的焦躁和愤怒情绪，积极行动起来，增强自身实力，开拓进取，大胆创新，不虚度光阴，不浪费青春，保持社会稳定，以坚定的信念为祖国谋发展，一心一意为祖国的美好明天贡献力量!，祖国强大了其它的问题就会迎刃而解！所以我们应该找一种合理的方式来解决问题，过激的举动反而会伤害祖国。遵纪守法，做个文明的中国人。总之理性爱国，点到为止。（4组 刘晓颖）

二、实训教师及助理发表见解

大学生作为社会中的一个特殊的群体，我们都深爱着我们的祖国。我们有爱国的热情，有民族的自豪感，有爱国的自强心。我们有知识、有文化。在爱国方面，我们就更应该有理智、理性，从而使我们的爱国更有深度。

理性爱国，就要大力弘扬面向世界和未来的自尊的民族精神。自尊，是一个人得到尊重的前提。同样，自尊的民族精神，也是一个国家、一个民族得到世界尊重的前提，它基本的要求就是保持做一个中国人的尊严，自觉维护和捍卫中华民族的利益和尊严。

理性爱国，就要大力弘扬面向世界和未来的自信的民族精神。正如邓小平所讲，“我们的人民勤劳勇敢、坚忍不拔，有智慧、有理想，能够排除一切阻力，在历史上写下辉煌灿烂的篇章”。现在的中国已经不再是那个“任人宰割”的中国了，现在的中国也再不是那一个“言必学习西方”的中国了，而是一个成熟的大国了。

理性爱国，就要大力弘扬面向世界和未来的自强的民族精神。中华民族有着“天行健，君子以自强不息”的优良传统，江泽民同志也曾讲过：“一句话，要把全国各族人民的爱国主义热忱，转化为推动改革开放和现代化建设、振兴中华的强大力量”。大力弘扬面向世界和未来的自强的民族精神，就是要把爱国热情转化为自觉的实际行动，真正地维护国家安定团结的政治局面。（实训助理：李敏）

大学生正处于热情奔放，充满斗志的时期。而近来很多大学生在对待“爱国”这件事情上有很多不理智的行为。并且对于国家的一些政治问题都比较敏感。

新闻总会出现某某高校因为什么事而进行游行活动，而抵制外货更是成出不穷。但是我认为这些做法都有欠理智。大学生应该拥有成熟的人格，而全面思考事情更是我们应该必备的。

我们应该坚信我们的党、我们的国家领导会做出正确的选择。带领国家持续不断的发展。并不一定发起各种“爱国”活动就是真的爱国，也不能说不参加活动的就不爱国，每个人表达爱国都有每个人自己的方式，而各种方式都要通过全面思考正不正确。

理性爱国演讲 篇6

《大学》里曾讲到‘古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家，欲齐其家者，先修其身，欲修其身者，先正其心’我们的先哲总是在强调自我本心的修养，也许很多人都认为，这怎么可能和爱国相统一呢？在2012年10月5日，英国媒体称，英国一知名酒店将在时尚之都巴黎开业，但是拒绝中国人消费！朋友你能明白这其中耐人寻味的故事吗？中国的游客是世界上的最大消费群体，但为什么不被人接待？因为中国人的素质！当我们代表自己的学校去参加一个宴会或某一个公益的活动时候的时候，我们的老师会千叮咛忘嘱咐的说不要给学校丢面子！学校如此，国家更是如此！我们口口声声的喊着爱国的口号却在国外丢尽了中国人的脸，我们有何资格说我爱的祖国而我想说，爱国不是等到国家危亡的时候看你的挺身而出，而是我们认真的对待自己的生活，认真的对待自己的事业，认真的对待自己的国家！这就是爱国！

回到一直备受关注的钓鱼岛问题上来，据不完全统计，我们这些爱国者的行为造成了我国约29.5亿元人民币损失，日本购买钓鱼岛共花了20.5亿日元，约合人民币1.66亿人民币。29.5除以1.66等于17.77。——本次保钓行动，我们大约砸了17.77个钓鱼岛！我不知道这种令亲者痛仇者快的行为是不是我们所谓的爱国！我也不知道作为新时期的大学生的我们会有什么样的想法！爱国不是害国，爱国首先要守法！如果一件事可以简单到，砸几家店，烧几辆车就可以的话，我想世界也就不会再有战争了！那么什么是理性爱国呢？古人云“天下兴亡，匹夫有责！” 当国家面临生死存亡的危机关头时候，我们能作为一个力量，为中华民族奉献自己的热血！这是大家都已经公认的爱国方式！而现代社会赋予我们这一当代有理想，有知识，有抱负的青年不仅仅是抛头颅洒热血！而是用我们的知识与热情做一个合格的社会主义新时期的领跑者!冷静理智的看待一切国外反动势力！从一个当代有为青年的角度分析我国所面临的局势！始终如一的和党和人民站在一起！真正的社会主义经济建设贡献力量！热爱祖国，这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最

理性爱国 心得 篇7

古今中外, 爱国主义历来是凝聚民族精神推动政治、经济、文化以及社会发展的强大动力。一个国家或民族如果缺少爱国的公民, 缺少爱国的青年, 国家就不能成为一个国家, 无法维护自己国家领土和主权的完整, 无法维护民族团结, 国家统一的大业, 无法建设好自己的国家。职业学院的学生正直青春好时光, 是国家建设的栋梁之才, 注重对他们进行爱国主义教育, 重视对他们爱国情感的培养, 关系到国家民族的兴衰, 关系到社会主义现代化建设的成败。而当代职业学院的学生, 他们一方面要接受传统的爱国主义教育, 一方面又要在经济全球化带来的价值冲击下, 树立爱国意识, 明确爱国的方向, 再新旧观念交替阶段, 正直青春期的职业院校的学生们, 对于爱国主义的理解呈现出了非理性的特点。如何引导学生们将其所拥有的强烈爱国意识和爱国热情朝着理性方向发展, 将爱国情感和理性认知高度统一起来, 是职业院校爱国主义教育的重要课题。

二、爱国主义教育的主要内涵

人们对“爱国主义”有许多不同的理解。所谓爱国主义, 列宁给了一个简明而经典的定义:爱国主义是由于千百年来各自的祖国彼此隔离形成的一种极其深厚的感情。《辞海》将“爱国主义”解释为:爱国主义是对祖国的忠诚和热爱, 是千百年来巩固起来的, 对自己祖国的一种最深刻的感情, 它在不同的历史时期和不同的阶段有不同的内容。

爱国主义包括了情感、理性和行为三个层面的涵义。其中情感是爱国主义的基础, 是爱国热情;理性爱国是一种思想意识, 它高于爱国热情;爱国行为爱国热情和爱国意思的最终表现和结果。那么对职业学院学生进行爱国主义教育, 教育的重点不能离开这三个层面来开展。

对当代职业学院学术的爱国主义教育, 倡导理性爱国。理性的爱国是建立在对国家、民族的历史文化遗迹的国情客观现实充分认识的基础上的, 是建立在爱国者对国家前途命运的思考和对国家内在价值的理性把握之上的。在理想爱国意识指导下的爱国行为将国家利益放在第一位, 反对侵略, 捍卫国家主权和领土完整, 捍卫民族的独立与安全, 为国家做出贡献, 必要时可以为了国家利益而牺牲个人利益乃至生命的行为。

三、职业院校学生爱国主义教育现状

对职业院校学生爱国主义的教育, 不同于学校在其他方面对学生所进行的思想政治和日常行为规范的教育, 也不同于对社会其他群体的爱国主义教育, 他的教育目标和重点, 以及爱国主义教育的外延都有特定的规定和要求。据调查所的资料来分析, 目前职业院校学生爱国主义思想观念主流还是积极向上的。大多数职业院校从本地本学校的实际情况出发, 在总结以往教育经验的基础上, 运用了多种教育方法和手段, 开展了各具特色的爱国主义教育活动, 取得了一定的成果, 使得学生爱国的主体性和能动性得到了充分的发挥。

1、职业院校爱国主义教育取得了一定的成果

在爱国主义教育下, 职业院校学生的爱国主义思想观念集中体现在爱国热情, 对国家的责任感, 对中华民族自身优秀文化传统的态度以及对社会主义和集体主义态度等方面总体来说是正确的、积极向上的, 在大是大非问题上的态度是明确的。大多数学生具有强烈的爱国热情和自觉的爱国意识, 尤其在涉及国家领土主权、国家利益和安全的时间上, 有强烈的民族自尊心和振兴中华的责任感等等。

2、职业院校爱国主义教育存在的问题

职业学院的爱国主义教育取得了一定的成绩, 但同时我们也应看到在一些职业学院学生中还存在理想价值观念有所缺失、学生的爱国情感激发不足、爱国主义理性思考爱国行为引导较为薄弱、学生的主体能动性被忽视、学生爱国主义教育体裁和方法的拓展创新不够等方面的问题。如何解决好这些问题是改善当前职业学院学生理性爱国教育实效性的当务之急。

四、提高职业院校爱国主义教育实效性思考

职业学院爱国主义教育作为一种实施活动, 在科学的理论作为指导下要把握好爱国主义教育的时代特色, 把握好正确的方向, 只有这样才能找到教育的规律和有效的途径和方法, 取得良好的效果。提高职业院校爱国主义教育实效性具体而言, 需从以下几个方面开展:

1、坚持正确的思想理念, 坚持科学的原则和教育方法

面临经济全球化对爱国主义教育的冲击, 职业院校对学生的爱国主义教育要坚持爱国主义教育的基础地位, 常抓不懈, 永不放松。经济全球化中要捍卫国家主权和利益, 必须要以强大的民族独立、自主精神和民族凝聚力的支持, 这需要通过对学生们的爱国主义教育的培养来实现。没有爱过主义教育, 学生的健康成长和国家的独立稳定发展就不可能实现。

职业学院在对学生进行爱国主义教育的过程中还必须注重理论联系实际, 要防止空洞地说教和就是论事, 要防止形式主义教育。只有正确处理好复杂的社会现实与理论的内在关系, 才能形成对受教育者的正面引导, 才能把提高学生的爱国觉悟、认识能力和爱国行为形成有机整体, 达到知行统一。

2、紧跟时代步伐, 创新与充实职业院校爱国主义教育

对学生的爱国主义教育的内容是随着社会条件的变化而变化的。过去的一些教育内容和方法不一定适应新时期的要求, 有必要对其进行调整和改进。在全球经济一体化背景下, 对学生进行民族传统文化教育应该放在首要地位, 因为民族传统文化是一个民族最深层次的东西, 是千百年历史文化的积淀, 只有树立了对民族文化的认同感才能培养出爱国精神。当代学生要爱国, 必须学会正确处理个人与集体以及国家的关系, 要把个人的前途命运与祖国的前途与命运紧密联系在一起, 把国家利益放在高于一切的地位。在职业学院学生爱国主义教育, 还要进行国耻教育。要利用国建、民族在历史上所受到的耻辱来教育当代学生, 以强化爱国精神, 增强其历史使命和民族责任感, 注重帮助学生鉴定社会主义新年, 使他们将朴素的爱国情感升华为自觉的理性意识, 并付诸实际行动。

3、加强引导学生的爱国情感和行为, 充分发挥学生的主体能动性

从国际国内各类事件中可以看到我们的学生并不缺乏爱国热情, 只是爱国意识不够成熟, 爱国行为不够理智, 爱国思想不够稳定, 这就需要教育工作站对其进行积极的引导。广大职业院校教育工作者要加强对学生的爱国情感和行为的预测, 通过平时的观察和交流, 把握学生们的思想动态, 帮助学生做好心理准备, 缓解外界环节对学生的冲击;要保持畅通的学生爱国情感和行为的表达渠道, 以释放不满情绪, 这样才能更好的发挥理性教育的引导作用;要规范和引导学生们的爱国情感和行为的表达方式, 分析国家的外交政策和相应措施, 培养学生们看待问题的冷静与理性思维, 以避免不良后果的发生;要充分发回学生的主体能动性, 发挥他们在爱国主义教育中的主体地位, 是增强爱国主义教育实效性的有效手段。

4、探索现代技术和方法, 充分利用现代技术和设备展开爱国主义教育

积极探索现代技术和方法, 要加强大学生思想政治课的教学改革, 加强教育力度, 进一步提升课程的科学性, 以适应国内外形势, 更贴近社会、生活噩耗学生的思想实际, 更适合学生的需要。要改革传统的灌输式教学模式, 由教师授课为主体转向以学生学习为主体, 提倡学生的自我诊断、自我评价、自我激励和自我调控。要提高师资队伍素质, 加强示范教学和理论研讨, 采用以个人备课和集体研讨相结合的方式, 全面提高教师的综合素质和教学能力。在互联网普及的今天, 对学生进行例行的爱国主义教育, 首先要掌握相关的技术, 能充分利用互联网载体, 利用校园网构建一个爱国主义的教育网络平台, 充分利用生动而直观的多媒体等手段来对学生进行爱国主义教育, 把爱国主义教育落到实处, 注重实际效果, 避免在爱国主义教育实施过程中的大起大落, 形式主义。

五、结束语

当代职业学院的学生处在一个全新的时代, 世界多元化经济的发展和网络文化的交流沟通与碰撞, 这不仅影响到了学生物质生活, 也影响到了他们的精神。在经济文化逐步开放的大环境下, 一些负面效应让职业院校的爱国主义教育面临着新形势、新特点和新问题。职业院校对学生的爱国主义教育必须针对爱国精神形成的规律, 提出全面的, 具有实际操作性的提高途径, 使学生充分了解国家发展历程, 以树立他们挣钱的理想观, 加强对他们爱国情感教育, 引导他们从中国国情出发, 正确认识问题, 用科学的世界观和方法论知道自己的行为, 增强社会责任感和理性认识, 从而实现理性爱国, 有效保障职业学院爱国主义教育实效性的提高。

参考文献

[1]中央编译局列宁斯大林著作编译室:《对列宁关于“爱国主义”的益处论述的译文的订正》, 《光明日报》, 1985-10-13。

[2]辞海》, 上海辞书出版社, 1980:149。

浅论高校爱国主义教育与理性爱国 篇8

【关键词】高校 理性爱国 教育

列宁指出：“爱国主义就是千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。但是，爱国主义不仅仅是个体对自己祖国的一种深厚的情感，从爱国主义的价值属性看，爱国主义是一个民族共同的精神支柱和凝聚力；从爱国主义的功能属性看，爱国主义是动员和鼓舞一个国家和民族团结奋斗的旗帜，是保卫国家安全和民族独立、保持经济发展、政治稳定和文化繁荣、进而推动社会历史前进的巨大力量。当今，经济全球化不断深入、中国和平崛起所面临的内外环境和形势日益严峻和复杂，必须进一步强化全民族的凝聚力、筑牢共同的精神支柱。大学生是中国现代化建设的接班人，加强对大学生的爱国主义教育，尤其是结合时代特征，加强对大学生的理性爱国的教育显得尤为重要和迫切。

理性爱国是高校爱国主义教育中应有之义

关于爱国主义的科学内涵目前学者从不同学科、不同的研究角度提出了很多观点，但大都认为爱国主义是人们热爱祖国、忠诚祖国、报效祖国的一种集情感、意志、思想理论及行为一体的反映个人与国家关系的综合复杂的价值体系。“爱国主义教育的实质就是教育者从本国、本民族的发展需要出发，遵循一定的教育规律和方法，有目的、有计划、有组织地帮助受教育者激活爱国情感，并将朴素、非理性的情感提升为理性的爱国思想和观念，进而形成一种自觉爱国行为的活动。”[1]简单地讲爱国主义教育即爱国情感的激发、爱国认知的传递、爱国思想和信念的养成以及爱国行为引导的教育。爱国主义教育的过程就是教育者帮助和引导受教育者把对祖国的热爱从一种不稳定不成熟的感情升华为一种稳定成熟的思想心理意识和世界观并在这种心理意识和世界观的支配下外化成为一定历史条件下的爱国行为的过程。由此可知，爱国主义教育本身即贯穿着科学理性原则。

高校爱国主义教育的对象是具有一定文化知识素养的大学生，而且正是世界观、价值观形成的重要时期，如果说中学阶段的爱国主义教育更多的是激发教育对象一种朴素的爱国情感和“稚嫩“的爱国行为的话，那么，对于大学生的爱国主义教育则更应注重爱国认知的理性化、理论化和体系化，更注重爱国实践行为的引导，也就是说高校的爱国主义教育更要注重和突出贯穿科学理性精神和科学理性原则。

加强理性爱国教育是高校爱国主义教育的时代要求

爱国主义的本质是维护全民族国家人民的最高利益，包括维护国家安全、维护领土主权完整、国家振兴、民族发展。爱国主义在不同时代虽有不同的表现形式，但是在谋求和维护全民族国家人民的最高利益的本质上始终是一致的。

20世纪80年代以来，全球化浪潮已不可阻挡之势在世界范围内汹涌澎湃，从人类社会发展的长期趋势看，当今世界的全球化实质上是不同社会制度、不同社会文明乃至不同思维方式在新的时代层面上的竞争与整合，其突出表现为国与国之间综合国力的竞争。在综合国力的竞争中，各国都无一例外的把国家利益和民族利益放在首位，各国在经济、政治等交往中的矛盾与冲突无不牵涉国家利益和民族利益。加之，经济全球化是西方国家主导的全球化，国际经济政治不平等、不公正、不合理的旧秩序没有发生根本改变，全球性跨国公司利用有利的国际条件，主导着全球性经济发展，并且不断向各国扩张和发展，甚至支配了发展中国家的民族经济主权。中国作为一个发展中国家参与到国际竞争之中，必然受到这个不合理的国际旧秩序的束缚。同时，由经济全球化引发的国际恐怖主义、民族分离主义等活动，以及具有国际支持背景的“台独”、“藏独”等民族分离势力和“东突”恐怖组织，都对我国的国家主权独立、领土完整和国家安全提出了严峻挑战。

爱国主义历来是中华民族的优秀传统，我国人民历来有着维护全民族和国家最高利益的坚强决心和英勇不屈的行为。但是，爱国问题从来没有像今天这样变得如此复杂，爱国已不再是战争时期那样，开枪消灭敌人。全球化时代使得爱国主义的表达途径多样化，选择不当就可能上升为一种破坏性的亢奋的爱国主义。互联网的发展和网民数量的快速增加，也使得潜藏于爱国主义和国家之间的进攻性凸显。

同时，作为一个发展中的大国，国家的战略利益和安全，必须以民族经济的发展壮大和竞争能力的提高为依托，因此，爱国诉求的表达和爱国方式的选择还要与我国改革、发展和稳定的大局相联系，处理好爱国与改革发展和稳定的关系。

综上所述，全球化条件下如何采用更好的方式来维护国家民族的利益、弘扬爱国主义精神，特别是对于有着高度爱国热情的大学生进行理性爱国的教育就显得尤为重要。

如何加强当代大学生的理性爱国教育

1.正确认识全球化时代的国情、世情是理性爱国的前提

理性的爱国是建立在实事求是的对本国历史的审视，对本国当前现实的分析和对本国未来的展望以及放在整个时代的发展变化中去审视的基础上的。中国改革开放30年来经济的飞速发展、综合国力的不断增强、在国际舞台上的话语权逐步增大、在国际事务中的作用日益重要，这一切为世界瞩目、令世人赞叹，也无不令每一个中国人感到骄傲和自豪。但是，我国仍然处在社会主义初级阶段，生产力的发展水平仍然比较落后、发展很不平衡，在发展过程中需要解决和面临的矛盾和问题仍然很多。而且“中国作为一个发展中国家，在国际交往中往往处于被动的地位，再加上目前中国经济的迅速崛起，一些西方学者便发出“中国威胁论”的口号，对中国的发展虎视眈眈。”[2]可以说中国在实现社会主义现代化的过程中仍然是内忧和外患并存。审时度势, 形成对国家形势和国际环境的理性认识，是理性爱国的前提。为此，高校理性爱国的教育要进一步加强历史教育，使大学生以史为鉴；加强国情教育，使大学生了解中国的发展现状；加强国际形势教育，使大学生了解中国与世界的差距，教育引导大学生在历史比较、发展比较和中西比较中既增强民族自尊心和自信心，又增强对民族和国家的责任感和使命感。

2.在实践中促进爱国认知由感性升华至理性层面是理性爱国的基础

时代的发展要求我们必须突破长久以来教条化、形式化、显性化、课程化的爱国主义教育模式，以活动和实践为载体创新爱国主义教育的途径和方式，在实践中促进爱国认知由感性升华至理性层面。因为，在活动和实践中体验的爱国情感、树立的爱国理念才会更深刻、更理性、更持久并由此产生更加自觉理性的爱国行为。为此，一是寓爱国主义教育于主题活动中。二是寓爱国主义教育于社会实践活动中。三是寓爱国主义教育于实践教育基地的体验中。充分利用丰富的“红色资源”建立爱国主义教育基地并以此为依托进行身临其境式的实践体验活动。四是寓爱国主义教育于重大事件的引导中。

3.探索建立理性爱国的教育管理机制是理性爱国的关键

一是要建立宣传层面的舆论引导机制。舆论影响观念，观念决定行为。理性爱国是民族利益至上的真诚觉悟，是实现民富国强、民族复兴的执着信念。要引导大学生进一步认识到民族文化精神是一个民族和国家赖以维系的灵魂，理性爱国需要在法律的框架下, 在道德的范畴内, 以维护国家和民族的利益为出发点和着眼点, 理性合法有序地表达爱国热情, 并有理合法地采取爱国行动。

二是建立认知层面的行为引导机制。当一些涉及国家之间政治、 军事、涉及国家主权领土完整、国家安全等等比较敏感重大事件时，要对大学生进行理性认知的引导，要有专门的指导人员及时的对事件进行正确的解读，使学生认清事件的真相和实质。同时可有序的组织大学生开展针对事件的理性活动，比如在校内组织开展签名活动、组织开展专题演讲活动、组织开展专题论坛等活动，进行事件的评析和爱国意愿的表达。

三是建立实践层面的行为管理机制。教育引导大学生树立依法爱国的理念，不参加未经政府批准的非法的游行示威活动，使大学生认识到作为一个现代公民在行使自己的合理合法的政治诉求表达权利时，不应违背社会及其他人的合法权利。相应的政府管理部门也应树立依法管理的理念，对于未经政府批准的非法的游行示威活动以及在游行活动中侵害社会及其他人合法权益的行为应给予必要的制止。当然，这种基于实践层面的理性爱国的行为管理机制的建立，需要政府部门、教育行政部门和学校等的通力合作，并在实践中不断探索。

参考文献：

[1]曾令辉.大学生爱国主义教育的反思和创新[J].教育与职业,2006,30:57.

[2]黄文婉.全球化背景下大学生爱国主义教育探析[J].学理论, 2010,17:193.