人力资源实习生实习单位意见

人力资源实习生实习单位意见（共13篇）

人力资源实习生实习单位意见 篇1

具备公正、忠信、坚定勇敢的意志力。能够客观地对人力进行评估、确定，在选拔、推荐、使用人才时坚持“唯才是用”的原则。还具有坚定勇敢的意志力，使自己在人力资源的构造过程和开展自己的工作中，能承受来自于各方面的压力和挑战来坚持公正、忠信的原则。

具备广博的社会科学知识。一方面可充分利用各种社会科学知识或方法，对人性的分析判别提供技术保证。另一方面，同时和不同专业、不同领域的人员接触相处，有广博的社会科学知识助于提高对各种人才以及各类人才和不同层次的人才进行验核判别，有利于人力资源建立广泛的社会关系，为建造单位或组织所需的人力资源库营造条件。

具备实现人力资源有效管理的专业知识和职业能力。

人力资源实习生实习单位意见 篇2

一、烹饪专业顶岗实习校企合作基础分析

首先, 餐饮企业是烹饪专业教学必要资源和重要伙伴。在教学经费上, 烹饪专业在校进行技能训练需要大量的烹饪原料、辅料、调配料、水、电、煤气等大量教学费用, 一方面不可能通过增加学生学费来解决, 另一方面, 学生进行基本功练习和单项技能训练所生产的产品难以出售, 弥补实践性教学带来的巨大成本。而餐饮企业的产品是完全市场化的, 可以有效解决办学效益问题。在教师素质方面, 校内教师真正强项是现代烹饪理念、系统专业知识、烹饪工艺原理、营养卫生分析、基础菜肴制作、创新菜点研究等, 主要的教学形式也多采用班级化的讲授、示范、分组训练、点评等。在操作熟练程度、单个菜肴烹制、顾客口味要求、产品成本控制等方面无法与餐饮企业师傅相比。学生在顶岗实习期间, 教学形式完全可以采用师徒单一帮带模式。在教学环境上, 学校实训基地再先进, 也摆脱不了教室的本质, 在仿真的环境下, 学生的学习心理不可能达到真实岗位的要求, 学习的效果当然会受到极大的影响。而在餐饮企业进行顶岗实习, 学生置身于经营性的“产品车间”, 在各个实习岗位即生产一线独立制作菜点, 面对的是严格的师傅和挑剔的顾客, 得到的评价最为直接而且现实, 学生对生产的产品质量负有完全的责任, 可以激发学生强烈的学习兴趣, 产生积极主动的内在学习动机。在教学内容上, 学校一般都进行通识性菜肴的教学, 不太容易针对学生的个性化学习方式和自身特长组织教学和训练。而在餐饮企业进行顶岗实习, 参与制作的菜肴特色鲜明, 丰富多样, 学生接触和直接制作的菜肴品种、规格和要求都是在学校实训基地所无法比拟的。

其次, 学校同时也是餐饮企业所需专门人才的优质资源库。由于多种因素的影响, 近些年来, 餐饮企业普遍存在着人员流失严重用工短缺的现象。在经营上, 各个企业都有强烈的人员需求, 接受学校安排一定数量的学生进入企业进行顶岗实习, 无异于雪中送炭。从管理上讲, 学校有组织的安排学生实习, 学校仍然担负着重要的管理责任, 可以减轻企业人资管理压力, 相对于从社会招聘的人员, 管理轻松易行。从素质上看, 学生相对于社会人员而言, 专业理论扎实, 基本技能全面, 年青纯真, 朝气蓬勃, 好学善钻, 积极上进, 自律性强, 没有社会或家庭拖累和牵扯。从经济性上, 学生实习期间的津贴一般都不超过1500元/月 (二、三线城市还会低些) , 又不需要交纳或负担各种保险、基金和福利, 每接受一名学生实习对于企业来说, 意味着节约人资成本至少500元/人·月以上。另外, 从宣传效应上, 如果餐饮企业与学校建立了长期稳固的合作关系, 学校在教学过程中很自然地会把合作单位的情况向低年级的学生推荐介绍, 教师在常规教学中也会经常引用学生在企业实习的真实案例, 非常有利于在学生心目中培植良好的企业形象, 使尚未涉世的学生对合作企业形成心理定势。另外, 在企业实习过的学生更能对企业的品牌和文化有直接深入的了解, 在学生中间产生“无心插柳柳成荫”的意外广告效果, 并通过他们在社会上形成波及效应。

总之, 处于顶岗实习两端的主体——学校和企业, 就象男女青年, 存在着本质上的需求和吸引, 如何为学生找到心仪合适的“对象”, 遴选恰当的餐饮企业安排烹饪专业的学生顶岗实习, 保障顶岗实习的质量, 自然就成为学校的重要责任。多年来的实践表明, 我们用“找对象”的原则选择烹饪专业学生的顶岗实习单位, 收到了很好的效果。

二、烹饪专业顶岗实习单位选择的原则

1、高大挺拔的身材。

企业的规模和营业额可以类比男性的身材。高大结实、挺拔伟岸的男性往往最容易得到女性的青睐。根据调查发现, 烹饪学生最为钟情的是巨型连锁餐饮企业, 学生对大型企业的直接感觉就是管理规范, 菜肴品种丰富多样, 可以学到更多有价值的东西。把学生安排到自己有好感的企业去实习, 如同把她放在暗恋的对象身边学习, 可以想象实习的效果和质量。另外, 大型餐饮企业一次性接纳烹饪实习学生数量也会较大, 对于学校而言, 也会减轻教学检查实习管理成本支出。所以, 我们为烹饪学生选择的餐饮企业, 如是连锁经营的, 在同一城市必须有分店5家以上, 年营业总额1.5亿元以上。如是单体经营的综合性酒店, 规格必须四星以上, 餐饮年营业额超过4000万元。

2、俊逸洒脱的形象。

风度翩翩、气宇不凡的男性形象会对女性形成强烈的视觉冲击。餐饮企业的品牌影响、社会形象、知名度、美誉度、社会责任感、企业文化、管理理念、建筑外形、装潢格调等都是构成吸引烹饪学生关注并产生好感的重要因素。因此, 把学生安排到有品位的餐饮企业顶岗实习, 不仅学生从内心比较乐意接受, 也能使学生在优越的文化环境中得到熏陶, 职业素养得到潜移默化的影响。顶岗实习的质量可以得到有效保障。

3、豁达大度的个性。

胸怀宽广、豁达大度是魅力男性的标志。有追求、有理想的餐饮企业都坚持人本管理, 尊重员工, 理解员工压力和情绪变化。这些企业在安排顶岗实习生工作时能充分考虑他们的工作承载能力, 关注学生的心理需求。对工作中出现的过失、过错甚至是错误都能正确对待, 主要以教育的形式帮助提高, 真正起到社会培养的作用。以往的经验证明, 动辄罚款的粗暴管理是导致学生对企业认同度低, 不能坚持到实习期满, 中途离开企业的最主要原因。所以, 包容性是选择合作餐饮企业的重要方面。

4、慷慨大方的气度。

唯利是图、小气吝啬的男性是最被女性鄙视的。追求利润是企业最基本的特征, 但胸有大志、目标宏远的餐饮企业非常懂得人力资源投资, 清楚眼前利益与长远利益之间的关系。克扣员工薪酬, 减压员工福利是一种竭泽而渔的做法。烹饪学生实习并不会把实习待遇作为主要的追求目标, 但学生在实习岗位上如果是完全的独立操作, 就应该获得足够的认同, 并在津贴上基本上达到同工同酬 (事实上仍会比企业在职职工低500元/月以上, 因为学生与企业不是雇佣关系, 企业不需要为他们交纳三金或五金) 。在与我们有过合作的餐饮企业中, 曾有企业只把学生当成真正的廉价劳动力, 安排的工作是脏累苦活, 每天上班10小时以上, 一个月只休4天, 还经常从各个方面对学生进行严苛考核, 让学生基本上没人能拿足原来与学校议定的津贴。这样的餐饮企业当然不可能留住学生, 我们学校也绝不会配合和协助, 相反会及时中止合作, 并积极为学生联系新的实习基地。

5、细致关爱的内心。

细腻周到、润物无声的关爱最能拨动女性的心弦。顶岗实习期间, 实习生的本质身份仍然是学生, 从心底里排斥和抵触被视为“劳工”, 他们有着与在校生一样的浪漫情怀, 希望自己的实习活动还像校园里那样充满诗情画意。企业在这方面当然不可能完全满足学生的心愿, 但仍然可以精心设计学生生活, 特别是工余活动。比如, 有的餐饮企业安排专人经常与学生沟通交流, 了解把握学生心理;利用企业自有资源为学生举办专场文娱表演;安排学生与岗位师傅结对参加菜肴制作比赛, 学生与师傅趣味体育比赛;在学生宿舍安装有线电视、互联网和空调;批次组织学生参与职工旅游;邀请学生家长来店参观;运用店内媒体报到学生表现等等。学生不同于职工, 比较有激情和活力, 只要为学生创造利于发挥、显露才华和情趣的环境条件, 学生就会觉得受到尊重, 就会愿意留在这样的企业顶岗实习, 并很有可能毕业后留下来就业。

6、趋近相同的志趣。

志趣相投才能相互吸引, 更会相互促进, 相得益彰。我们学校地处江苏淮安, 烹饪专业以淮扬菜教学为特色, 所以选择的都以经营淮扬菜为主的餐饮企业安排学生顶岗实习。比如北京的无名居、科力淮扬村, 上海的榕港, 南京的向阳渔港, 淮安的淮扬府等都是以淮扬特色菜名扬各地的名店。由于学生在校学习了较为系统的烹饪理论和淮扬菜知识, 具备了扎实的烹饪基本功, 学生到企业实习只要经过简短的培训即可上岗独立操作, 企业极其愿意接受学生的实习。同时, 学生在这些专营淮扬菜的餐饮企业实习, 都觉得能学到丰富的菜肴品种制作工艺, 了解淮扬菜最新的发展动态, 能有机会与岗位师傅一起进行新品的研发和创新。

企业所在城市的经济发达程度、交通便利程度、城市品位、气候状况等也是影响烹饪专业学生顶岗实习质量的因素, 学校在做出单位选择时也纳入考察范畴。

三、烹饪专业顶岗实习单位选择程序

烹饪专业顶岗实习单位选择可以按照“摸访谈试定”的程序进行。

1、“摸”。

指的是利用各种信息, 广泛了解与我们烹饪专业人才培养目标相一致的餐饮企业情况, 在网上收集全国各大城市以淮扬菜为主打的餐饮企业用人需求信息, 积极参与区域烹饪人才招聘活动, 摸清目标企业的品牌形象、资产实力、管理模式、薪酬待遇等基本情况, 建立联系, 明确合作意向, 为作出最优选择奠定厚实的资源基础。

2、“访”。

指对各方面情况较为突出的餐饮企业进行实地考察。重点是探访目标企业的经营实际情况、实习生宿舍设施、菜肴技术特长、对其他学校实习生的安排及管理、企业文化、人员特别是人资部门人员素质等, 形成直观判断。

3、“谈”。

指与餐饮企业管理人员洽谈顶岗实习学生具体计划安排、津贴待遇、安全预防、工余生活、考核方法、校企沟通机制、意外情况处理、长期合作构想等, 初步拟定校企合作协议。

4、“试”。

指的是有组织地安排一、二年级的少量烹饪学生到目标企业进行短期专业认知实习, 通过试探性的接触实地感受企业全方位品质, 收集学生的意见反馈, 综合学校教学管理人员的判断, 形成最终选择的评价依据。

5、“定”。

召开烹饪教研室专题会议, 以20%的权重, 分别将餐饮企业形象、计划安排、菜肴特色、津贴待遇、学生意见以百分制形式折算得分, 择优确定合作单位。

总而言之, 学校、企业、学生, 只有在互相理解、互相尊重、互相负责的基础上, 制订详尽的顶岗实习计划, 顶岗实习就能达到既定的教学目标, 也一定能形成多方共赢的局面。

参考文献

[1]吴秀敏.管理学原理[M].西南财经大学出版社, 2010.

[2]胡幸呜, 范建蓓等.论高职院校工学结合顶岗实习的管理与督导[J].职业教育研究, 2009, (7) :52-53.

人力资源实习生实习单位意见 篇3

一、专业实习教学评价体系的基本原则

1．真实性、全面性原则

实习教学评价体系要能够真实、全面地反映实习教学环节的实际状态，涵盖实习教学的各环节和教与学的各方面，并通过对实习教学环节的评价，把实习教学环节中隐藏的问题和薄弱环节等问题暴露出来，以不断提高实习质量。

2．目标性原则

评价的目的不是单纯评出优劣，而是引导所有的实习教学向正确的方向和目标发展。

3．可实施性原则

在设定各项评价指标时，必须要充分考虑指标的可实施性，指标定义要明确，评审标准应客观、全面，符合专业实习教学的总体目标。制订评价指标体系应简单易行，便于评价过程中操作实施。

二、实习过程中出现的问题

1．实习前的准备工作不够到位

(1)实习生对实习认识不够到位；(2)学生怕苦、眼高手低、不务实、不踏实；(3)学生主观上不重视实习，很多情况是学生“被实习”了。

2．实习过程中的监督与指导有误区

学生实习人数多并且实习场地大，学校不仅要对学生，也需对老师提出要求。防止老师的不作为和学生的散漫行为。现在许多职业学校的指导老师为外聘人员，使得本校老师成为“遥控指挥员”。

3．学校的理论教学和实习教学脱钩，各教各的，使得事倍功半

4．考核内容的单一性

(1)考核对象单一、考核的对象往往是参与实践的学生，至于其他参与者比如指导教师、后勤教辅人员等的考核则很少；(2)考核形式单一。对学生的考核，多以一门实践最终结果作为考核的主要依据。(3)对于指导教师及后勤教辅人员的考核，往往是考核工作量而已。

三、具体的评价指标体系

(一)准备阶段的考核

1．根据教学大纲考核实习方案主要内容。根据教学大纲的要求，各专业明确教学目的，了解各学期教学内容与安排；明确教实习指导的教师应遵循的原则和方法，明确教学内容、步骤和教学要求，且能对实习各环节均提出明确具体的要求。

2．考核指导教师的专业知识。实习指导教师应当具有以下的知识：(1)有雄厚扎实的专业基础知识，有包括建立在专业基础之上的分支学科的知识。(2)有本学科相邻或相关学科的知识以及学科的先进科学文化知识和科学成果。(3)有较为广博的科学文化知识、具有一定的教育科学和心理科学。对于这些知识，也可每几年分批次考核一次。另外，学校在教师实际动手能力培养上，不是为了完成几个培训指标，而是要有规划、有计划、有资金保障、有制度保证、有时间有时限，保证教师学到一线的技术、甚至比较超前的技术。

3．实习指导书按大纲要求编写，密切联系实习基地的实际，内容充实、完善，并在能实习开始前发到学生手中。

(二)实施阶段的考核

1．考核实习期间教师和学生无擅自“离岗”行为。我们可以通过诸如实习文件及实习准备、实习指导、实习纪律、实习总结、实习效果等具体评价项目的积分获得量化数据。

2．学校要在每一个实习环节中进行跟踪，做好每一个环节的落实。发现有违计划的问题，应及时反馈并加以修整，这样的实习才能始终围绕着目标有效进行。检查的目的是为了提高教学质量，也是为了完善整个评价体系。

3．学校严格按照教学计划规定的实习时间，保证实习天数和每天实习时间不少于6小时。指导教师应做到教书育人，关心学生的思想、身体、生活情况，加强对学生进行遵纪守法、文明礼貌、团结互助、热爱劳动、安全保密等教育。实习师生要严格遵守各项有关规章制度，遵守实习纪律。对违反纪律的学生，指导教师要及时进行教育，令其改正。对违纪造成恶劣影响或严重后果者，必须立即停止其实习。

(三)结束阶段的考核

1．实习报告与总结。实习报告要充实、规范，反映学生真实感受，无雷同现象。指导教师及时批改、批阅报告。对某些专业，全部按要求上交作品。实习登记表填报要完整、及时。在整个实习的过程中，指导老师应认真批改学生在实习过程中提交的资料成果并做好批改记录。

2．有总结才有提高。实习结束后，指导教师首先要指导学生写实习报告；然后，总结经验与教训，改进完善下一届的实习工作；最后写出书而总结，向领导汇报。这里需要注意，总结评析的过程不是可有可无的，它是教师积累经验的过程和技能再提高的过程。

实习生单位鉴定意见 篇4

同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在新闻采访领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行上级指令坚决，鉴定意见《实习生单位鉴定意见》。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

同学待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守报社的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

带队教师评语

同学综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。

同学谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老记者的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听龋表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在新闻采访领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行上级指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

同学待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守报社的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

带队教师评语

会计实习生单位鉴定意见 篇5

在_个月的试用期间，__同学能够积极、主动、熟练的完成自己的工作，在工作中能够发现问题，并积极全面的配合公司的要求来展开工作，与同事能够很好的配合和协调。

首先，__同学非常注意的向周围的老同事学习，在工作中处处留意，多看，多思考，多学习，以较快的速度熟悉着公司的情况，较好的融入到了本人们的这个团队中。

其次，在工作中，__同学善于思考，发现有的单据在处理上存在问题，便首先同同事进行沟通，与同事分享自己的解决思路，能解决的就解决掉，不能解决的就提交上级经理，同时提出自己的意见提供参考。

实习单位推荐意见 篇6

xxx同学在我校实习期间，尊敬老师及工作人员，服从学校分配，遵守学校的各项规章制度，未曾出现无故缺勤，迟到早退等现象。业务上刻苦专研，勤奋好学，踏实肯干，能将所学理论指导教学实践，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的教学建议。班主任工作积极、认真，关心爱护学生,细心体贴学生，积极参与组织学生文体活动，高质量完成学校的各项工作任务。苗芬芬同学在实习期间表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德风尚。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成单位交给的各项教育教学任务，综合素质得到较大提高，达到了实习预期目的，教育教学业绩表现突出，故我校指导老师及领导推荐苗芬芬同学为苏州大学社会学院教育实习优秀实习生。

xxxx高级中学

巢湖地质实习基地教学资源评述 篇7

关键词：实习基地,地质,实践教学资源,巢湖

巢湖凤凰山地区西以郯庐断裂带与华北陆块分隔, 南与大别造山带毗邻, 东与太平洋板块相邻。实习区三面环山, 一面临水, 南部为安徽省最大的淡水湖———巢湖。由于独特的大地构造位置、典型的地质地貌和漫长的演化历史, 实习区地层发育齐全, 岩石种类众多, 生物化石丰富, 地质构造典型, 露头发育良好。近年来, 多所高校在此开展了地质实习, 并进行了卓有成效的地质研究。尤其是下三叠统层型候选剖面、鱼龙化石和郯庐断裂带的地质研究, 为开展优质实践教学提供了极其丰富和十分珍贵的地质资料。

一、地层和古生物

实习区地层区划上属华南地层大区、扬子地层区、下扬子地层分区。出露的地层有震旦系、寒武系、下奥陶统、下—中志留统、上泥盆统、石炭系、二叠系、下—中三叠统、下侏罗统和第四系。志留系碎屑岩与三叠系碳酸盐岩分别构成凤凰山背斜和平顶山向斜的核部地层, 其余地层依次分布在其两侧。

震旦系灯影组厚150m~370m。岩性主要为灰、深灰色厚层微晶白云岩夹硅质条带, 见燧石结核、叠层构造和葡萄状构造。

寒武系厚570m, 自下而上划分为冷泉王组、半汤组和山凹丁群, 主要由含鲕微晶白云岩、砂屑白云岩、粉晶白云质灰岩组成, 夹灰黄色薄层页岩。白云岩中含葛万藻, 页岩中含三叶虫及腕足类化石。

奥陶系以仑山组发育为特征, 厚118m, 主要由细晶白云岩、硅质结核白云岩、含灰白云岩、亮晶球粒微晶灰岩组成。产头足类化石。

志留系缺失上统沉积。下统高家边组厚度超过380m, 以青灰色、黄绿色页岩、粉砂质泥岩与粉砂岩互层为主。含笔石、腕足类、双壳类、三叶虫、腹足类等动物化石;中统坟头组厚271m。岩性主要为黄绿色中、厚层岩屑砂岩、石英砂岩、含砾岩屑石英砂岩, 夹粉砂岩、泥岩。发育大型丘状交错层理, 含鱼类 (多鳃鱼) 、三叶虫 (王冠虫) 、腕足类、腹足类、双壳类化石。

泥盆系上统五通组厚180m。底部岩性为灰白色厚层石英岩砾岩;下部为灰白色石英砂岩;上部灰黑色粘土岩夹细粒石英砂岩。发育大型板状交错层理, 上部含褐铁矿层及古植物 (亚鳞木、薄皮木, 见图1) 、叶肢介、腕足类化石。泥盆纪是陆生植物大发展时期, 生物界完成了从海生向陆生的转变, 开始了生物演化的新篇章。

石炭系下统金陵组厚5m。岩性为灰黑色中厚层生物碎屑灰岩、微晶灰岩, 富含珊瑚、腕足类 (金陵穹房贝) 等化石。高骊山组厚12m, 岩性主要为杂色页岩, 局部夹泥灰岩、钙质泥岩、劣质煤与赤铁矿, 顶部为细粒石英砂岩。含贵州珊瑚、网格长身贝及双壳类化石。和州组厚25m, 岩性为灰—灰黑色中厚层生物碎屑灰岩, 夹钙质泥岩、灰质白云岩, 顶部为特征显著的浅灰色厚层砾状生物碎屑灰岩 (炉渣状灰岩) , 富产袁氏珊瑚、始塔夫蜓及大长身贝。上统黄龙组厚27m, 岩性为灰色、带红色调中厚层白云质灰岩、生物碎屑灰岩和亮晶砂屑灰岩, 富含蜓类、珊瑚。

二叠系下统栖霞组厚175m。由灰黑色、深灰色薄层—中厚层泥晶生物碎屑灰岩组成, 含燧石结核或燧石层。分四个岩性段:臭灰岩、下硅质层、本部灰岩和上硅质层。生物化石有蜒类、珊瑚、海绵、腕足类。中统孤峰组厚25m, 岩性为黄、灰色薄层泥岩、页岩及黑色薄层硅质岩, 下部泥岩中含锰及磷质结核。生物以营漂浮生活的硅质放射虫和游泳生物菊石 (阿尔图菊石) 为主。上统龙潭组厚78m, 由棕灰、灰黑色薄层泥岩、粉砂质泥岩夹灰黄色长石石英砂岩组成, 中、上部含煤, 顶部夹生物碎屑灰岩透镜体 (压煤灰岩) , 含古植物 (大羽羊齿、美楔叶) 和腕足类 (刺围脊贝) 化石。大隆组厚21m, 岩性为褐、黑色页岩夹薄层硅质岩、泥灰岩, 富含菊石 (假提罗菊石、假腹菊石) 、腕足类及双壳类化石。

三叠系下统殷坑组厚84m, 岩性以黄绿色页岩、钙质泥岩为主, 发育韵律层理、水平层理, 富含菊石 (蛇菊石) 、双壳类 (克氏蛤) 。和龙山组厚21m, 岩性为灰色微晶灰岩、瘤状灰岩与黄绿色钙质页岩互层, 水平层理发育, 以菊石 (米克菊石) 发育为特征。南陵湖组厚170m, 岩性为中厚层微晶灰岩, 局部夹薄层泥灰岩、瘤状灰岩, 生物以游泳的鱼龙 (见图2) 和菊石为特征。中统东马鞍山组厚191m, 岩性为灰白色、紫色粉晶白云岩夹微晶灰岩, 含多层中厚层膏溶白云质角砾状灰岩, 风化后呈蜂窝状构造。东马鞍山组沉积后, 本区受印支期地壳运动的影响, 褶皱隆起, 整体抬升, 海水退出, 结束了该区的海洋环境。

平顶山和马家山剖面为全球下三叠统印度阶、奥伦尼克阶界线 (251.5Ma) 的层型候选剖面。

侏罗系厚度超过450m, 岩性为陆相沉积的灰白、灰黄色中、粗粒长石砂岩、长石石英砂岩、岩屑砂岩、夹粉砂岩、泥岩, 含植物化石毛羽叶、苏铁杉及叶肢介、瓣鳃类、鱼类化石。

第四系为中更新统洞穴堆积及全新统的残坡积物, 由各色粘土、亚粘土、碎屑混杂物组成, 不整合于下伏各时代地层之上。

二、地质构造与岩浆活动

实习区位于扬子陆块东北部, 郯庐断裂带东侧, 属半汤复背斜北西翼。印支期强烈的褶皱造山运动, 奠定了本区的构造格架, 形成NNE向褶皱, 并伴有一系列的断层发育。

实习区构造由三个二级褶皱组成, 自东向西分别为俞府大村向斜、凤凰山背斜和平顶山向斜 (见图3) 。褶皱岩层由志留系—三叠系构成。俞府大村向斜核部地层为龙潭组, 翼部为孤峰组至高家边组。枢纽向北东仰起, 轴面倾向300°, 倾角84°, 属直立褶皱;凤凰山背斜核部为高家边组, 北西翼为高家边组—东马鞍山组, 南东翼为高家边组—龙潭组。两翼产状基本正常, 局部倒转。枢纽向南西倾伏, 轴面倾向300°~320°, 倾角80°, 为线性斜歪褶皱;平顶山向斜核部最新地层为东马鞍山组, 翼部地层为下三叠统—高家边组。平顶山以南两翼地层向西倾, 平顶山以北两翼地层产状正常。枢纽北东向仰起, 属直立、倒转褶皱。

郯庐断裂带是西太平洋东亚大陆边缘上一系列北北东向断裂系中的巨型断裂带。中国境内长达2400km, 总体走向25°~40°, 平面形态呈“S”形。郯庐断裂带的大规模平移, 使中国东部前期的构造单元被左行错移。原先近东西向的大别—苏鲁造山带左行错移达550km。苏鲁造山带在向北错移中发生了牵引弯曲, 使两造山带之间沿郯庐断裂带残留了北北东向延伸的张八岭隆起带。

郯庐断裂带断层岩主要有两种类型:韧性走滑剪切形成的糜棱岩系列和拉张作用、挤压作用形成的碎裂岩系列。断裂带性质有三种类型, 即走滑期的平移断层、伸展期的正断层以及挤压期的逆断层。该断裂带经历了晚三叠世至早白垩世的左旋走滑运动, 晚白垩世至古近纪的伸展运动和新近纪以来挤压逆冲活动的演化。演化规律与中国东部大地构造演化一致, 主要受控于太平洋板块运动所产生的区域应力场。

由于多期构造活动, 特别是受青苔山断层活动的影响, 实习区主要发育北东向的逆断层和北西向的平移正断层。青苔山逆断层走向50°, 倾向北西, 倾角约60°, 上盘地层为灯影组, 下盘为高家边组。断层碎粉岩带宽1m~2m, 发育平行于滑脱面的破劈理, 可见擦痕和镜面。断层出露长度5km, 地层断距达1km;222高地逆断层走向20°~30°, 倾向北西, 倾角40°~45°, 上盘地层为和州组、黄龙组, 下盘为栖霞组。断层破碎带宽1m~2m, 原岩为和州组炉渣状灰岩。断层下盘近断层面栖霞组灰岩中节理密集, 并发生牵引现象。断层面见有擦痕和镜面, 出露长度超过1km;177高地右行平移正断层倾向20°~50°, 倾角45°~60°, 走向长约1km。断层破碎带宽5m~8m, 主要为碳酸盐岩角砾;断层带旁侧节理、劈理发育, 并发育大量方解石脉与断层线相交;局部见高骊山组与黄龙组直接接触。

区内岩浆岩与围岩的接触关系均为侵入接触, 除狮子口岩体侵入高家边组外, 其余岩体均侵入石炭、二叠系地层。岩体规模均不大, 侵入体面积为100m2~400m2, 呈岩株、岩脉、岩枝状产出, 属于浅成、超浅成侵入体。侵入岩岩性单一, 为花岗斑岩的单相岩体, 侵入时代为晚白垩世。

三、矿产资源

实习区位于扬子、华北两大不同构造单元的交接部位, 郯庐断裂带贯穿全区, 历经多次构造运动, 各时代地层发育形成了碳酸盐岩、粘土、煤、铁、磷等矿产。石灰岩、白云岩矿产资源丰富。

区内石灰岩主要成矿时代为石炭纪、二叠纪、三叠纪。矿层多、厚度大、分布广、资源丰富。工业用途为化工原料、冶金辅料、水泥原料及建筑石料。

白云岩主要赋存于震旦系的灯影组及寒武系的冷泉王组、半汤组、山凹丁群。矿体主要由中厚层白云岩组成。矿石中白云石含量在90%~97%, 含少量石英、方解石和泥质;矿石工业类型为镁矿 (冶镁白云岩) 和熔剂用白云岩两种。

耐火、陶用粘土矿层赋存于五通组和高骊山组。五通组粘土矿以粉砂质粘土为主, 层位稳定。矿石成分主要为高岭石、伊利石, 少量石英和微量褐铁矿。耐火度1650℃~1710℃, 可塑性指数13~17;高骊山组粘土矿层不稳定, 矿体由杂色粘土岩组成。矿石耐火度在1580℃~1710℃, 烧结度1205℃。

含煤岩系有五通组、栖霞组、龙潭组及磨山组。有工业价值的煤层产于龙潭组下段含煤岩系中。龙潭组煤层平均厚0.5m, 局部厚达7.5m, 呈透镜状产出。煤岩类型以亮煤、暗煤为主, 含少量丝炭, 属高硫无烟煤。

四、结语

巢湖凤凰山地区地层出露完整, 化石类型丰富, 岩石种类齐全, 构造现象典型, 资源与环境地质现象独特, 是开展野外地质教学的优质场所。众多的地质研究成果, 尤其是下三叠统层型剖面、晚古生代的地层特征和沉积环境、郯庐断裂带及实习区的地质构造、马家山鱼龙化石及中生代的地壳运动和地质演化研究, 为开展野外地质实习提供了丰富的教学资源。实习基地每年接待的实习生超过5000人, 在学生野外地质教学中发挥了重要作用, 是我国南方重要的地学实习基地。

参考文献

[1]刘文中, 李宗海, 王来斌, 等.巢湖凤凰山地质填图实习指南[M].合肥:中国科学技术大学出版社, 2014.

[2]王道轩, 宋传中, 金福全, 等.巢湖地学实习教程[M].合肥工业大学出版社, 2005.

[3]西北大学地质学系.巢湖北部凤凰山地区区域地质调查实习指导书[M].西安:西北大学出版社, 2007.

[4]童金南, Hans J.Hansen, 赵来时, 等.印度阶-奥伦尼克阶界线层型候选剖面——安徽巢湖平顶山西剖面地层序列[J].地层学杂志, 2005, 29 (2) :205-214.

[5]朱光, 王道轩, 刘国生, 等.郯庐断裂带的演化及其对西太平洋板块运动的响应[J].地质科学, 2004, 39 (1) :36-49.

[6]安徽省地质矿产局.安徽省岩石地层[M].武汉:中国地质大学出版社, 1997.

[7]安徽省地矿局区域地质调查队.安徽省巢湖市地质实习指南[R].1986.

[8]郭刚, 童金南, 张世红, 等.安徽巢湖早三叠世印度期旋回地层研究[J].中国科学 (D辑:地球科学) , 2007, 37 (12) :1571-1578.

人力资源实习生实习单位意见 篇8

摘要：本研究从梳理传统教育观和建构主义教育观入手，从互动指向、互动风格、互动渠道、互动功能对指导老师与实习生的互动模式进行了实证研究。研究发现：我院四个专业学生顶岗实习过程中，校外指导老师与学生的互动模式主要有互为主体的双向指导模式、民主型互动风格，但放任型互动风格也占较大比例；师生互动仍以正式渠道的手把手指导、办公室谈话为主；师生互动仍以直接的知识和技能传递为导向而情感关怀和互动较少。

2016年4月11日，教育部等五部委联合印发了《职业学校学生实习管理规定》，对职业学校的实习进行了规范。《规定》指出“顶岗实习是指初步具备实践岗位独立工作能力的学生，到相应实习岗位，相对独立参与实际工作的活动”，“顶岗顶岗实习是实现职业教育培养目标，增强学生综合能力的基本环节，是教育教学的核心部分”。《规定》还明确了学校和实习单位要共同选派指导老师对学生进行管理和指导。目前国内高职院校的顶岗实习时间普遍在6个月左右，学生在这段时间远离学校，在实习单位中进行实际工作岗位的锻炼。虽远离学校，但顶岗实习仍然是重要的教学环节，需要相关指导老师的指导。而相较于学校，实习单位的指导老师在时间和空间上有着天然的优势，与实习生的互动更为频繁、直接。那么，实习单位指导老师与学生的互动情况到底怎样，不同的实习单位，不同的指导老师与学生的互动模式到底有哪些？这是本研究要解决的问题。

一、师生互动的理论基础：两种教育观的比较

顶岗实习指导是师生关系的一直特殊的体现形式。是指导老师与学生在走向职业过程这一特定情境中发生的一种特殊的交互行动。其不同的形式反映不同的教育观。传统教育观认为，师生关系中教师的重要职责是“知识传递”，主要表现为：教师主体性地位突出，教师职责是“教”，学生是被动接受知识。但建构主义教育观则认为，学习不被动接受知识的，而应是学习者已有的知识和经验为基础主动建构的活动。师生双向互动更为普遍，互动的场域也从课堂扩大到更加广阔的生活中各个领域。

如果将两种教育观归纳，从互动指向、互动风格、互动渠道、互动功能等维度将两种教育关下师生互动进行比较的话，二者的区别可从表1得到体现：

二、师生互动模式的分类

顶岗实习是高职教育的重要组成环节，实习单位指导教师与学生的互动是顶岗实习指导环节的组成部分，不同的实习单位、岗位、指导教师秉持不同的教育观，师生互动模式自然表现不同。从以上四个维度划分，本文将顶岗实习过程中实习单位指导教师与学生的互动模式进行如下划分：

（一）互动指向：“主——客体”关系下的单向度互动与互为主体的双向互动

“主——客体”关系下的单向度互动模式是指顶岗实习过程中，实习单位指导教师与实习生的互动关系偏向一方，指导教师处于主体地位，表现为两种形式：一是指导教师主动寻找实习生进行工作、生活等方面的交流，实习生被动接受指导，指导教师的指导具有主动性、适时性（超前性）。二是实习生主动向指导教师寻求工作、生活等方面的帮助，指导教师的指导具有被动性、滞后性。在这两种表现形式中，教师都处于绝对主体地位，单向度的互动很容易形成单向度的主体性控制，具体表现为强制性的知识灌输、绝对的话语权和深入互动的缺乏。

互为主体的双向互动模式是指顶岗实习指导过程中，师生间不存在绝对的“主——客体”关系，师生可以深入探讨工作、生活中的各种难题，并能对彼此的意见认同、吸纳。

（二）互动风格：命令型、民主型、放任型

古继宝等人（2013）曾对研究生的师生互动模式进行了划分。他们将指导老师的指导风格分为支持型和控制型。支持型关注个体感受与需求，鼓励个体说出自己的想法，并提供积极有效的信息反馈；控制型采用命令式指导方式，强调个体遵循固定的行为。借鉴他们的框架，本研究将高职顶岗实习中实习单位指导教师与实习生的互动风格分为命令型、民主型、放任型。

命令式的互动风格是指，顶岗实习中实习单位指导教师对实习生的指导采用命令下达的方式实行，实习生无条件执行命令，个人的能动性得不到发挥。民主式的互动风格是指，顶岗实习中实习单位指导教师关注实习生感受与需求，鼓励实习生说出自己的想法，并提供积极有效的信息反馈。放任式的互动风格是指，顶岗实习中实习单位指导教师对实习生疏于指导，放任实习生自己探索，实习生需要自己面对工作、生活中的挑战。

（三）互动渠道：正式场合的言传身教型与非正式场合的互动沟通型

互动渠道是指顶岗实习过程中师生互动通过何种媒介、在何种场所发生。本研究将顶岗实习中指导教师与学生的互动渠道分为正式场合的言传身教与非正式场合的互动沟通。正式场合的言传身教是指指导老师在办公室、工作岗位上通过谈话、手把手指导等方式对学生进行指导；非正式场合的互动沟通是指指导老师在餐桌、户外非工作场所等面对面或通过现代社交软件进行互动交流。

（四）互动功能：技能传授型与情感交流型

美国学者贝尔斯将人际互动功能分为两类：一是满足对方交往需要和情感需要为目标，二是以提供信息、方向或指导为目的。借鉴此分类，本研究将互动功能维度上顶岗实习过程中师生互动模式分为技能传授型与情感交流型。技能传授型互动模式中，实习单位指导老师与实习生的互动围绕工作技能、工作规则、行业发展等展开。情感交流型互动模式中，实习单位指导老师与实习生的互动围绕日常生活中的困惑展开，以情感价值为导向。

三、指导老师与实习生的互动的模式研究与结果分析

在对顶岗实习过程中实习单位指导老师与学生的互动模式从四个维度进行分类后，为了解顶岗实习中师生的互动模式情况，拟制问卷进行调查，发放问卷240份，回收有效问卷226份，回收率94.2%。结果如下：

（一）互动指向：互为主体的双向互动模式是主要的互动模式

研究发现，我院四个专业学生在顶岗实习过程中，实习单位指导教师与实习生的互动指向中，“主——客体”关系下的单向度互动与互为主体的双向互动模式比例相差不多，但是在单项互动模式中又出现了学生主动向老师寻求指导和老师主动为学生提供指导两种模式，且比例相差不大。（见表3）

在问卷调查基础上，通过访谈，分析认为，“互为主体的双向互动”符合顶岗实习实际情况，这主要与学生就业压力较大、企业用人心切以及职业教育对实践教育重视有关。一般顶岗实习安排对数学院采取用人单位与学生双向面试，不仅实习目的双方清楚，而且要求明确，这样在客观上促进了双方主动性发挥。在访谈中，也发现“主—客体”关系下的单向度互动（老师主动为学生指导）形式，主要在实习前期，“主—客体”关系下的单向度互动（学生主动向老师寻求指导）主要出现在实习后期。这与学生对实习单为情况熟悉程度、与指导老师的关系以及任务承担有关。实习生与指导老师之间关于工作环境、工作对象以及实习任务的共同话题，实习后期相对实习初期更多，这符合心理学中人际交往的熟悉性特点。。

（二）互动风格：民主型为主要互动风格，放任型仍占较大比例

表4可见，民主型的互动模式所占比例最大，这与目前教师普遍具有较好的教育理念、平等的师生观念有关，同时，指导老师与实习生关系一定程度上反映了校企关系，目前社会服务人才急需，希望实习生能尽快顶岗，民主和谐的指导有利于学生成长，也给企业带来效益；但放任型的互动模式也占了33.2%的比例，实习单位指导老师对实习生疏于指导的情况值得关注。（见表4）

（三）互动渠道：以正式渠道中的手把手指导和办公室谈话为主

对我院四个专业的实证研究发现，师生互动渠道仍然以正式渠道为主，其中工作场所手把手指导占据最高的比例，而餐桌或其他非正式渠道的互动较少。此外，电话、QQ、微信等社交工具在师生互动中也是非常重要的渠道和媒介。（见表5）以上表现说明指导途径多样性，毕竟顶岗实习指导主要发生在工作期间和工作场所，正式指导应成为主要途径，电话、QQ、微信等形式指导体现信息化手段的便捷与高效，体现时代特点。

（四）互动功能：以直接的工作技能传递为导向，日常生活和情感交流不够

表6可见，师生互动的功能指向仍然以与职业相关的技能等方面的指导为导向，其中尤以工作技能和工作态度指导为主，而涉及情感交流的日常生活指导则偏少，排在最后一位。体现了顶岗实习主要目的与任务，即提高职业技能和职业精神，说明顶岗实对学生职业技能与职业精神提高的作用。

四、结 论

高职院校实习指导总体良好，指导老师与实习生的互动主要有互为主体的双向互动模式，其中，实习前期，“主—客体”关系下的单向度互动（学生主动向老师寻求指导）主要出现在实习后期。民主型为主要互动风格，放任型仍占较大比例，实习单位指导老师对实习生疏于指导的情况值得关注；以正式渠道中的手把手指导和办公室谈话为主，其中，电话、QQ、微信等社交工具也是师生互动非常重要的渠道和媒介。互动的内容多以直接的工作技能传递为导向，日常生活和情感交流不够。

参考文献：

[1]朱洁：建构主义教学观下的课堂教学设计思路与实践——以精读课为例.教育探索2010（12）

[2]肖湘平.徐小霞：“互为主体”师生互动模式的构建与实践.中国大学教学 2015（7）

[3]张俭民.董泽芳：从冲突到和谐：高校师生课堂互动关系的重构——基于米德符号互动论德视角[J].现代大学教育，2014（1）：9.

[4]古继宝、王茜，、吴剑琳：导师指导模式对研究生创造力的影响研究——基于内部-外部动机理论的分析[J]《中国高教研究》 2013年1期

[5]全国13所高等院校《社会心理学》编写组：社会心理学[M].天津：南开大学出版社，2000：216

工厂实习单位意见 篇9

XXX同学在我单位实习期间，能够做到服从领导指挥，团结同事，不怕苦不怕累，将学校所学到的知识技能运用到实际工作当中。

XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩实习学生工作认真负责，虚心好学，在业务紧迫时加班加点毫无怨言。在工作中能够主动地学习和请教别人，比较仔细认真，能够完成指导老师和领导安排的工作任务。遵守公司劳动纪律，出勤率高，与同事相处和睦，能融入团队合作共事，体现出学校较高的德育和智育水平。

XXX在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，适应能力较强。同时，该学生能遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象。

XXX同志积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

XXX同志谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老同志的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

XXX同志踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

XXX同志待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

XXX该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

XXX同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，XXX同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

实习单位考核意见 篇10

xx同道踏实肯干，吃苦刻苦。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和立异精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到听从指挥，当真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令果断。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，听从铺排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，当真负责，相信会在今后的工作中取得精彩的成绩。但愿xx同道继承积极参加各种社会流动，不断总结进步，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习当真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到听从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中碰到的实际难题。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

实习单位考核评语意见 篇11

实习单位意见1、该生在实习期间，能遵守本单位的各项规章制度，工作积极肯干，努力学习有关知识，较好完成各项工作任务。

实习单位意见2、该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。在工作中任劳任怨，能配合各岗位的工作。按时完成主管下达的生产任务。在流水线作业中练成好能手。

在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。

实习单位意见3、能遵守本厂的规章制度，刻苦耐劳、工作积极，表现优秀。

实习单位意见4、该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评、希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基础

xxx同学工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

实习单位意见5、该生勤奋好学、工作认真、服从上级安排、本厂对该生非常满意。

学生在本公司实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，体现出比较扎实的国际商务专业知识和技能基本功。努力协助指导老师的工作，从中学习运价业务知识，虚心好学，善于思考，能培养团队精神和人际沟通能力，遵守公司劳动纪律，与同事和睦相处。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务，毫无怨言，展现出该校扎实的德育教育。能够将在学校所学的知识灵活应用

实习单位意见6、该生在我**部实习期间，表现相当好，工作认真负责，受到我部师傅的表扬。

实习单位意见7、本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班、待人有礼、业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

实习单位意见8、该同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管安排，工作态度好，有责任心，与同事之间和睦相处，社交能力强。

实习单位意见9、在实习期间工作认真，勤奋好学。踏实肯干，虚心好学，善于思考，能举一反三，能将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该生的表现给与肯定。

教育实习单位鉴定意见 篇12

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创新

教育实习单位鉴定意见

该同学刻苦勤奋，基本功扎实，善于把握学生心理，实习成绩优秀，受到领对老师的赞赏。

该生在我单位实习期间，工作积极主动，虚心好学，责任心强，能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，在时间紧迫的情况下，能做到加时加班、保质保量完成工作任务。待人诚恳，团结同事，注重团队合作，望在今后的工作中继续发扬成绩，争取更大进步。

XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。

XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

该同学刻苦勤奋，基本功扎实，善于把握学生心理，实习成绩优秀，受到领对老师的赞赏。

该生在我单位实习期间，工作积极主动，虚心好学，责任心强，能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，在时间紧迫的情况下，能做到加时加班、保质保量完成工作任务。待人诚恳，团结同事，注重团队合作，望在今后的工作中继续发扬成绩，争取更大进步。

XXX同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

该生综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处，短短实习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的

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工作中，取的出色的成绩。

XXX同学近一年来，工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的努力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

实习报告单位意见 篇13

1、该生在实习过程能够积极主动探索未知，发现问题，团结同事，互助协作。此间表示优秀，体现出了应有的精神和风采圆满完成了本次实习。

2、该生在实习期间，能自觉遵守各项规章制度。结合实际虚心学习。得到大家的一致好评、希望该生能在工作中不断努力，不断提高业务水平为今后走出社会打下良好基础。

3、部门鉴定实习期间，态度端正，学习踏/实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性、建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取涨补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

4、xx同学踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

5、xx/同学，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。

6、xx主动要求到其它各科室了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了外资管理科、机电办公室、贸易管理科、对外经济合作科、贸促分会等主要业务部门。通过学习书面材料和与各科室人员的交流，她全面地了解了我局科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

7、xx自去年毕业开始在xx我公司实习。在我单位见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。一年来理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

8、本学员在本单位工作，基本能遵守国家法规和单位规章制度，按时上下班、待人有礼、业务成绩还可以，对器材有一定钻研能力，服从主管工作安排，希望日后工作更加刻苦，做一个对社会有贡献的人。

9、该员工能遵守本公司的规章制度，按时上下班。在工作中任劳任，能配合各岗位的工作。按时完成主管下达的生产任务。在流水线作业中练成好能手。

10、该同志热爱学校，关心集体，服从安排，团结协作，工作尽心尽责，态度端正，完成学校交给的各项任务积极。出勤好，勇挑重担，从不计较个人得失。在做好教育教学工作的同时，全心全意为学校做一些力所能及的事，在教育教学中，能够带头作用，认真学习领会课改精神，努力探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育教学质量和科研水平。

11、该同志拥护中国共产党的领导，忠诚并献身于党和人民的教育事业，政治方向明确，教育思想端正，与时俱进，主动汲取新知识、新信息，不断完善知识结构，掌握运用现代化教学的能力。

12、该同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业、严谨治学、为人师表，处处严格要求自己。拥护中国共产党的领导，积极参加单位组织的各项政治学习，努力提高自己的思想政治觉悟，严格遵守单位的各项规章制度。

13、该同志具有强烈的事业心和高度的责任感，思想政治素质较高，具有较强的指导、管理、协调能力，能做到廉洁自律，工作勤勤恳恳、勇于开拓、锐意创新，积极参与教研，努力提高自身的业务素质，取得了显著的工作效果。

14、该同志思想政治素质高，具有较强的协调能力，工作作风好，业务能力强，工作认真负责，工作实效突出，能做到廉洁自律，宽以待人。

15、该同志有良好的道德修养和坚定的政治方向。在各项政治学习活动中能认真学习，认真分析总结自身情况，将理论应用到实践中。在平时工作生活中，严格遵守单位的各项规章制度，能和同事们和睦相处，互相帮助。

16、该同志综合素质好，业务能力强，学习能力强。能比较全面地掌握业务知识和我单位重点工作，有较强的沟通能力，工作认真负责，能够胜任自身的本职工作。

17、该同志工作认真负责，积极主动，业务能力扎实，业务水平优秀，胜任岗位工作，对待所负责工作进行有效指导，并提出建设性意见，有一定的领导能力，做事踏实、行为规范、与其他同事相处融洽。

18、该同志工作认真刻苦，热情周到，专业技能水平优秀，爱岗敬业、乐于助人，与同事相处融洽，服从整体安排，对本职工作兢兢业业，锐意进取，起榜样作用，为我们树立良好形象。

19、该同志严格遵守学校各项规章制度，认真学习党的教育方针政策，在教育中勇于创新，学生德育思想教育到位，课堂管理完善，服从领导安排，圆满完成各项教学任务，本年度考核为合格。

20、工作热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善。

21、xxx工作态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自己的思路和设想。

22、该工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该严格遵守我公司的各项规章制度，从未出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处。

23、该工作勤奋认真,有很强的适应能力和创新意识,能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中,并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足,在工作过程当中迅速的成长起来,不仅历练了自身,也为我单位带来了一股新风,受到合作伙伴的一致好评!

24、该综合素质较好，爱岗敬业，工作能力强，有一定的工作组织能力，能和同事友好相处。

25、该工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该严格遵守我公司的各项规章制度，并能与公司同事和睦相处。

26、xxx工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际问题。

27、xxx同学，在我单位实习期间，工作认真负责积极主动，能够很好的完成领导交给的`各项任务。人际关系方面能够很好的团结同事，受到了单位同事的一致好评。希望在今后努力学习，早日成为国家的栋梁之才。

28、该生在我单位实习/见习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习工程及业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。这期间，理论水平及操作技能均有很大程度的提高。在见习期间得到领导和同事们的一致好评。

29、xx在我公司工作期间能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其他相邻工作同仁协调完成各种工作任务。认真学习业务知识，在很短的时间内就掌握了工作的要点和技巧，并将其合理的运用到工作中去。能够积极主动的向老员工学习，弥补自己的不足。工作积极主动，学习认真，尊敬他人，待人诚恳，能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累。并能够灵活运用所学的知识解决工作中遇到的实际困难。在工作期间得到领导和同事们的一致好评。

30、该生在本服务处实习的这一段时间，能够严格要求自己，工作勤恳，负责，责任心强,知识面广,基础知识扎实,在专业技术上遇到的问题能及时解决.生活积极向上,举止文明.与同事之间相处融洽,善于与领导沟通,主动积极地做好每一件事情，总体评价为优,希望该生在今后的工作中继续发扬。

31、xx大学应用化学系xx博士于20xx年在我xxxxx公司实习。在来我公司前，xx博士已充分了解本公司项目课题的基础上，并在xx大学进行了前期实验工作。在来我公司后，态度端正，工作努力，勤勤恳恳，完成了从实验室研究到工厂生产的项目任务，对本公司的发展做出了莫大的贡献。现实习已结束，特此证明。

32、xx积极主动，态度端正。实习期间，她主动要求到各部门了解学习，努力从多方面开拓自己的眼界。她先后去了财务管理科、招标办公室、计划财务部、人力资源部、办公室、法律事务部、设备管理科、法制办公室等主要业务部门。通过学习书面材料和与各部室人员的交流，她比较全面地了解了我单位科室的主要职能和重点工作，还协助完成了一些她力所能及的行政事务工作。这种积极主动的工作态度获得了各科室人员的一致好评。

33、xx谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、独立思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

34、xx踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地独立开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业,工作责任心强，工作效率高,执行公司指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

35、xx待人诚恳,作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

36、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责，相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。

37、xxx同学在我单位实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳,能够做到服从指挥，团结同事，不怕苦，不怕累,并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的一致好评。

38、xxx同学在联想集团北京厂实习期间，能够严格遵守并执行公司的各项规章制度，能够积极主动的配合其相关相邻工位同仁协调完成各项生产任务。在所从事的包装备料岗位上，xxx同学能够探索更优秀的工作方法，以提升效率，在车间内的备料比赛中曾获第一名，在其它工位的学习中刘巍同学也表现出积极的态度并通过学习成为了一名合格的多能工，在团队生活中得到领导及同仁的一致好评。

39、xxx同学工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。

40、内科：该生在内科实习期间，严格遵守医院各项规章制度，工作积极主动，责任心强，基本掌握内科常见病多发病的护理常规，较好完成实习计划。

41、该生在本医院实习期间，工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，能够做到服从带教老师的指导，团结同事，不怕苦，不怕累，并能够灵活运用自己的专业知识解决工作中遇到的实际困难。在实习期间得到领导和同事们的.一致好评。

42、该生在本科学习期间能严格遵守本科各项规章制度，工作积极主动，努力好学，对病人热情，耐心，深受病人的好评，能熟练掌握本科常见疾病的治疗与护理，望以后工作中更上一层楼。

43、该生在本科室实习期间，完成了实习大纲要求掌握的操作。期间并无任何差错。该生在实习期间，对待病人亲切热情，对护理工作有热情。对待工作态度严谨认真，能够很好的胜任日常工作。将会是一个好的护理工作者。

44、该生实习期间遵守医院的各项规章制度，在老师的教导下掌握严格各种操作技术如无菌技术、插胃管(据科室写)，并很是尊重老师、将来一定是一名优秀的白衣天使。

45、该生在实习期间，态度极其认真，工细心踏实，能虚心接受指导;同时善于思考，能够举一反三，具有较强地外语沟通能力和沟通技巧，能保质保量地完成领导交办的任务;还表现出强烈的敬业精神和团队精神，深厚的专业基础和良好的专业知识水平，是一位不可多得的人才。

46、该生实习期间,工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教。对于别人提出的工作建议，能够虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成领导交办的工作。同时该生能够严格遵守我中心的各项规章制度，能与同事和睦相处，表现出较好的团队合作精神和敬业精神。

47、表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调速度教内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，评丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳剑发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。

48、该生工作认真负责，班主任工作做的扎实，经常深入学生了解他们的思想和学习状况，与学生谈心，帮助他们树立正确的人生观和价值观，与学生交流探讨好的学习方法开展各项有益的文体活动，深得学生喜爱。该生已具备一名优秀青年教师的基本素质。

49、该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格青年教师的基本素质。

50、该实习生实习期间认真负责，能独立处理教材，备课完整。课堂教学组织严密，应变能力强，能根据学生反应及教师指导调内容，教态自然，优秀稳剑批改作正确，并能注意学生共同的错误，晚自修期间能下班辅导，具备了一个教师应有的素质。经验。通过担任助理班主任，使我们认识到班主任工作的.重要和辛苦，也了解和积累了一些班主任工作的方法和经验。通过与学生的接触，对现今中学生的思想和观念有了进一步的了解和体会，对今后从事教师工作有很大的帮助。

51、xx同学在实习期间能够认真遵守实习生守则，工作较为负责，在副班工作中取得了较好的效果。能够认真制订活动计划，主动向指导老师请教，认真制作各类教学具投放于区域活动中，尽力做好课前准备，认真地组织好同学们的一日活动，基本达到教学目标。实习副班工作时，能配合主班老师做好课前准备及课程活动的配合指导，做好同学们一日的工作，有较强的协作能力，与同学也能建立较为融洽的师生关系，希望今后能再接再厉，继续进步该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工细心踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。被师生一致认为是一位非常优秀的实习幼儿教师。

52、该同志在我单位实习以来，尊重师长，团结同事，关心学生，爱护集体，工作认真负责，思想态度端正，适合担任幼儿相关教师工作

53、该生在实习期间听课认真，备课仔细，能够积极查阅资料，丰富教学内容。试讲勤奋，授课大方，表达流利，教态自然，能较熟练地运用现有教学设备，采用多种教学手段促使学生思考。课堂民主又不失纪律性，深受学生喜爱。该生已具备一名合格幼儿教师的基本素质。

54、该实习者对待儿童有耐心有爱心，能够做到用自己的爱来关怀儿童，并且可以教授孩子们知识，锻炼孩子的动手动脑能力。实习过程中认真负责。

55、该同学在实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向各位老师请教，善于思考，能够举一反三。对于电视台节目制作流程和基本操作技巧有一个比较熟练的掌握，且能保质保量的完成每天的实习任务，在整个实习工作中表现突出，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生勤自我控制能力强，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定

56、该同学在实习其间表现出色，很好的完成了单位交付的各项工作，工作踏实认真，尊重同事，并能积极的和同事沟通工作中遇到的问题，能严格遵守工作纪律，很好的完成了实习工作。

58、在实习期间，学生能够遵守单位的各项规章制度，积极勤奋地工作，学习相关知识，很好地完成各项任务。

59、遵守我厂的规章制度，努力工作，积极工作，表现良好。

60、学生勤奋好学，工作认真，服从上级安排，工厂对学生很满意。

61、这个学生基本上能遵守国家法律法规和单位的规章制度，按时上班，对人有礼貌，有可接受的业务表现，对设备有一定的研究能力，服从主管的工作安排，希望以后能更加努力，做一个对社会有贡献的人。

62、这位同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管的安排，工作态度好，有责任心，社交能力好。

63、实习期间好好工作好好学习。吃苦耐劳，思想开放，求知欲强，善于思考，能举一反三，将在学校学到的知识灵活运用到具体工作中，保质保量完成工作，与公司同事相处融洽。和他们一起工作的员工都对学生的表现给予肯定。

64、这位员工在工作中表现良好，同事之间相处融洽。他愿意服从上级的任何安排，对工作中不懂的事情提出疑问，主动提出自己的意见。我对这个员工很满意。

65、在系评实践中，态度端正，学习踏实，工作认真，强调理论与实践相结合，将大学所学的课堂知识有效地运用到实际工作中。在我们部门重庆热线在实践过程中具有创造性、建设性和独立工作的能力;能吃苦耐劳，工作责任心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，有一定的开拓创新精神，接受新事物快，学习领域广，在计算机通信领域不断探索，有自己的想法和设想。

66、实习期间符合大学生实习要求:积极主动，踏实肯干，处理好与老师同事的关系，耐心学习，努力提高技术本身，受到大家的好评。希望以后能把成绩发扬光大。

67、该生在我单位实习期间，遵守单位规章制度，学习刻苦，勤于思考和实践，能灵活运用专业知识解决实际问题，给单位留下了良好的印象。

68、学生在实习期间可以积极探索未知，发现问题，团结同事，相互合作。在这里，很优秀，表现出应有的精神和风采，圆满完成了这次实习。

69、在我公司实习期间，该学生表现优异，严格遵守公司规章制度，认真负责地对待自己的工作，与同事相处融洽，谦虚、踏实、勤奋、努力，受到了公司领导和同事的高度赞扬!

70、实习期间，学生勤奋好学，勤奋努力。当他在工作中遇到自己不懂的事情时，能够向经验丰富、善于思考、能举一反三的前辈请教。对于别人提出的工作建议，你可以虚心听取，在紧张的时间下加班完成任务。能够将在学校学到的知识灵活运用到具体工作中，保质保量完成工作任务。同时，学生严格遵守我们公司的规章制度。实习期间，他从来没有无故缺席过，迟到早退。他能和公司的同事和睦相处，和他一起工作的员工也肯定了这个学生的表达。

71、在这一学期的实习中，学生具有良好的思想品德，积极主动，乐于助人，工作认真负责，学习努力，喜欢学习，受到公司的高度赞扬。

72、在我单位实习/见习期间，学生能够严格遵守和执行公司的规章制度，并积极配合周边其他同事协调完成各项任务。认真学习工程和业务知识，在短时间内掌握工作要点和技能，合理运用到工作中。能够主动向老员工学习，弥补自己的不足。积极工作，努力学习，尊重他人，真诚待人，服从命令，团结同事，不怕苦不怕累。并能灵活运用计算机专业知识解决工作中遇到的实际困难。在此期间，理论水平和操作技能都有了很大的提高。试用期内，受到领导和同事的高度赞扬。

73、该学生在本单位工作，基本能遵守国家法律法规和本单位的规章制度，按时上班，对他人有礼貌，有可接受的业务表现，对设备有一定的研究能力，服从主管的工作安排，希望以后能更加努力，做一个对社会有贡献的人。

74、这位同学在我公司实习期间，能配合公司各级主管的安排，工作态度好，有责任心，社交能力好。

75、实习期间工作努力，勤奋好学。吃苦耐劳，思想开放，求知欲强，善于思考，能举一反三，将在学校学到的知识灵活运用到具体工作中，保质保量完成工作，与公司同事相处融洽。和他们一起工作的员工都对学生的表现给予肯定。

76、该员工在工作中表现良好，同事之间相处融洽。他愿意服从上级的任何安排，对工作中不懂的事情提出疑问，主动提出自己的意见。我对这个员工很满意。

77、该生工作努力，能按师傅要求去工作，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有提高，希望今后更加努力成为一个合格的建设人才。

78、在实习期间，符合大学生实习的要求：工作主动，踏实，肯干，和老师同事关系处理的很好，耐心学习不断的奋力工作，以提高技术的自身，受到大家好评，望今后发扬成绩。

79、该生在实习期间，以主人翁的身份熟练企业运行的基本规律、会计人员的基本心态、财务管理的原则等，在更广的层面熟练操作会计，增强工作能力。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。

80、该生在实习期间，能够从学校的的学生的角色转变为一个社会工作者。将来会是栋梁之才，能够了解该公司的性质、所属行业、组织形式、发展历史、组织结构、规模大小、产品类型及产销情况、关联企业、财务人员素质、会计岗位设置及主要职责等基本情况。望以后能更好的学习和工作，多注意安全和注意身体。

81、该生工作积极主动，热情，学习认真，尊敬师长，一年来技术理论水平及操作技能均有很大提高，希望今后继续努力成为国家有用之才。

82、xx踏实肯干，吃苦耐劳。有创造性、建设性地开展工作的思维;具有一定的开拓和创新精神，接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业，工作责任心强，工作效率高，执行学校指令坚决。在时间紧迫的情况下，加时加班、保质保量完成工作任务。

83、xx在我校实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，服从分配，尊敬指导教师及实习单位人员，能够虚心向富有经验的教师请教，虚心听取别人提出的工作建议。能将所学理论指导实际工作，热爱本职工作，关心爱护学生，保质保量完成各项工作任务。同时，该生严格遵守我校的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与同事和睦相处，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。经过实习期间的工作和学习，该生基本上完成了单位交给的各项任务，综合素质得到较大提高，达到了实习的目的。

84、xx同学在本校实习班主任期间，能坚持每天全程跟班，主动与班主任交流班级情况，与同学谈心，进行个别指导。认真听取老师的意见，并虚心学习，积极主动参与班级管理与活动，做学生的知心朋友和“大哥哥”。在此期间，主持了一次班会，组织了一次课外活动，参与组织了校运会的筹备、组织和管理。通过“家长联系本”用笔谈的方式与每一位同学交流、指导，受到学生的好评、欢迎!

85、xx谦虚谨慎，勤奋好学。注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，认真听取老的指导，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。表现出较强的求知欲，并能够仔细观察、切身体验、思考、综合分析，灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际困难。

86、该生在实习期间工作认真、勤奋、踏实、敬业，能够虚心求教，善于思考，举一反三。热爱学生，特别关怀班上成绩较差、行为偏差的孩子，耐心为他们补课，并给予肯定和鼓励，深得学生的喜爱。教学上有良好的素质，教学目标明确，板书工整、语言清晰，能够适时调整教学方式，有一定的组织能力。注重教案的编写和反思，作业批改认真细致。相信今后的工作中定能更好地注重备课的针对性(备教材与备学生)、课堂的有机调控和难点的有效突破，使自己更快地成长。

87、xx待人诚恳，作风朴实。该学生严格遵守我单位的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与单位同事和睦相处，交流融洽，善于取长补短，虚心好学，注重团队合作。

88、xx同学在实习期间，非常出色的完成了教育实习方面的工作。具体表现有以下几点：首先，思想上对教学实习工作非常重视，意识到位。从开始实习第一天起就全身心投入到工作当中去，顺利地完成了从学生到老师的角色转换。其次，虚心好学，肯于钻研，对于指导老师的意见虚心接受，听课积极认真。更加难得的是xx同学乐于深入到学生当中，与学生交朋友，以亲身经历向学生传授学习经验，帮助学生解决学习当中遇到的难题，真正做到了学生的良师益友。另外，xx同学认真学习教材、教法，备课当中不墨守成规，勇于创新，大胆尝试探究实验的教学模式，并在授课当中展现了较强的控制课堂的能力和优秀的教师基本功素养。总而言之，经过这次教学实习工作，相信xx同学已经具备了作为一名教师的基本素质，使得我们完全可以期待，在不久的将来，他一定会成为一名优秀的教师。

89、该生有较高的素质、强烈的责任心、真诚的爱心，给我们留下了深刻的印象!