怎样做一名好教师 心得体会

怎样做一名好教师 心得体会（共15篇）

怎样做一名好教师 心得体会 篇1

“无德无以为师”。有什么样的老师就有什么样的学生。老师的言传身教直接影响着每一个学生，这实际上就给教师提出了更高的要求——教师必须有高素质。没有高素质的教师就不会有高素质的教育，有什么样的老师就有什么样的学生。教师对学生起着潜移默化的效应。

一、关心每一位学生

做一名好教师、特别是一名好班主任，首先应该做到爱学生。对全班学生，无论他是出生于干部权贵之家或平民百姓人家，无论他是品学兼优的好学生或是令人头疼的后进生，均应一视同仁，爱得公正，爱得让学生信服。即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才如此严格要求。这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理，会理解老师的苦心。正是老师的爱才使得这“良药”不苦口，“忠言”不逆耳。精诚所至，金石为开。更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着学生们的心灵，实现了爱的迁移，教给了学生们如何爱别人。做一名好老师，关心学生，不能只表现在语言上，要落实到行动上。从小事做起，从点滴做起，使学生无时无刻不在感受到老师的关心与爱护。学生生病，轻轻关心几句，为他送上一杯暖暖的开水，学生是不会忘记你的。老师与学生之间有了真情，有了爱，就具有了凝聚力的。

二、尊重每一位学生

做一名好教师，应该无私地把爱洒向每一个学生，始终坚持对学生持尊重的态度：尊重学生的人格，尊重学生的感情，不伤害学生的自尊心，有礼貌地对待学生。教师尊重学生是学生进步的外因，学生自尊自强是他们进步的内因。尊重学生，学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受教师的爱。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待。班主任不要总是高高在上，动不动就训斥、挖苦、讽刺学生。每个学生都是有自尊的，老师要象保护自己的眼睛一样保护学生的自尊心。对学生要一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情，巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体，热爱你这位老师，才能成为他们学习的动力，才会对学生人格的培养起潜移默化的作用。

三、了解每一位学生

二十几年的教育经验使我懂得，教师爱学生，不是一个纯粹主观的过程，如果学生从来不向他们的老师敞开心扉，学生的心灵之门打不开，那么教育就无法进行。如果学生不愿意把自己的欢乐、痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么任何教育都是无效的。师生之间的交流，是一个彼此促进思想和感情高尚起来的过程。只有获得学生的爱戴和信任，让学生主动向老师敞开自己的心灵窗口，老师才能更清楚地了解他们特有的情感世界，懂得他们成功的喜悦和失败的痛苦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。教育工作必然会事半功倍的。

四、面向全体学生

教师生活在学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使学生感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。做一名好教师，爱不是偏爱，要无选择地、公正地、无例外地爱每一个学生。做一名好教师要善于控制自己的情感，不能对优秀学生偏爱，对后进生另眼相待。教师对优秀生要严格要求，对后进生要给予更多的关怀。要相信学生、理解学生、尊重学生，微笑着面对学生，学生会把全部的爱心和敬意奉献给我们，我们的工作也一定会开展的生动活泼，卓有成效。对学生热爱、理解、尊重、关注他们丰富而复杂的内心世界，只有这样才能将教师的爱通向学生的心灵。当老师把一颗真诚的心交给学生，公正地对待每一个学生，公平地把爱和温暖送给每一个学生时，学生的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快地接受教育。

怎样做一名好教师 心得体会 篇2

1 要有敬业精神

做一名好老师应该有职业之爱。干一行, 爱一行, 既然自己选择了教师这一职业, 就要拥有对事业的执着和热爱, 怀有强烈的责任感。只有有了对事业的执着和热爱, 崇高的使命感和责任心才油然而生;只有有了对事业的执着和热爱, 才会热爱学生;只有有了对事业的执着和热爱, 才会成为爱岗敬业的楷模。?

2 要有崇高的师德

古人云:“为人师表”、“学高为师, 身正为范”等, 这些均说明教师的言行举止时刻在影响着学生。我认为, 作为一个教师, 要教书, 必须先做人。试想, 一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人?近朱者赤、近墨者黑, 品格恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的;相反, 一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的。因此, 教师需要从小事做起, 从自我做起, 作出表率, 以高尚的人格感染人, 以整洁的仪表影响人, 以和蔼的态度对待人, 以丰富的学识引导人, 以博大的胸怀爱护人。只有这样, 才能保证教书育人的实效, 学生才会“亲其师, 信其道”, 继而“乐其道”。

3 要有渊博的知识

老师“要给学生一桶水, 教师必须是一条川流不息的知识长河”。随着科学技术的发展, 信息传播渠道越来越多, 广播、电视、报刊、杂志、网络……, 教师不知道的事情也许学生早已知道, 因此我们教师的权威性受到了空前的挑战。一个教师要想跟上时代前进的步伐, 适应新课改的要求, 他就必须不断地学习, 不断地发展, 始终处于学习的状态, 让读书成为习惯。教师之学高, 靠学习;其品性、操行、风貌、言谈、举止, 也都要通过学习和修养予以提升。好老师要终身与书为伴。不应只注重自己所教的学科, 应不断积累多种门类的知识和培养多种兴趣爱好。这样, 才能保证自己的知识结构不落伍, 才能更好地适应学生求新知、求发展的需要, 才能更好的适应新形势下对教育者的要求。谈素质教育, 我认为教师应是素质教育的排头兵, 素质教育应当从教师开始, 只有综合素质高的教师才能教出高素质的学生。

4 要有先进的教学方法

老师上课的方式是否能被学生乐于接受, 关键看是不是符合学生的口味, 是不是能调动学生的积极性, 让他们乐于参与到学习活动中来, 成为学习的主体。教师严谨的治学态度, 风趣幽默的话语, 新颖的授课方式, 化繁琐为简单、死板为生动的能力, 必将使学生听起来轻松而易掌握。所以一个教师必须注重加强自身的素质, 首先是认真学习新的教育理论, 深入透彻地钻研教材, 认真备课, 其次要主动听其他教师的课, 从中取人之长、补己之短。再次要与时俱进, 紧跟时代步伐, 努力探索, 大胆尝试, 摸索出一套适合自己的教学方法。新的课程需要教师从讲台上走下来, 与学生合作。在合作中探究, 在探究中体验。课堂不是教师表演的舞台, 而是师生之间交往、互动的舞台。课堂不是对学生进行训练的场所, 而是引导学生发展的场所。课堂不只是传授知识的场所, 而且更应该是探究知识的场所。为了调动学生上课参与的积极性, 发挥学生的主体地位, 提高课堂教学的效益, 在课堂教学中, 要采用灵活多样的方式, 营造民主、平等的教学氛围, 从而激发学生的学习兴趣, 激发学生的创新欲望。既要面向全体学生, 又要兼顾个别学生, 满足不同层次学生的要求, 使每个学生在自己原有的基础上有所发展, 使全体学生都能体验到成功的乐趣。这样教学既充分发挥了学生的主体作用, 也让学生体验到了成功的愉悦。

5 要热爱学生

没有爱就没有教育。热爱一个学生就等于塑造一个学生, 而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。教师爱学生, 就有教育, 学生爱教师, 于是教育产生效果。教师的爱是一种关心、一种关切、一种理解、一种宽容、一种帮助。教师必须平等对待每一个学生, 在学生有困难时, 在学生做错事时, 在学生得到进步时, 作为教师都能一视同仁的对待, 教师的爱就是渗透在平时的点滴中, 贯穿在学生成长的每一个阶段。我们需要不断地提醒自己、不断地学会爱:学会把每个学生放在与自己平等的位置上;学会尊重学生的人格;学会欣赏学生, 挖掘他们的闪光点;学会向学生表达自己的爱;学会把学生看作自己生命中的一部分……只有这样, 才能以更好的心态投入工作, 才不会抱怨自己付出得太多, 因为你会发现:在付出爱的同时, 我们也在收获着爱!

6 要有强健的身体和健全的人格

随着新课改的实施, 对新课标及相关理论的学习, 反思自己以前的教学生活, 我越来越意识到:不仅是我和我身边的同事, 还有很多教师, 对“以人为本”、“关注生命”上的欠缺。长期以来, 我们忽略了对学生和自己生命的完整理解和关注。作为教师, 工作的勤勉和敬业是必须的, 但是不是一定要牺牲自己的健康、家庭、亲情, 我们才能得到社会和大众的认可?才能算是一个好教师?那种单调、灰色、封闭的生活, 看不到窗外的世界, 感受不到社会的变化, 拿体力拼脑力的生活, 怎能让学生在日新月异的信息知识时代, 学会做人, 学会求知, 学会劳动, 学会生活, 学会健体?现在我们每一个教师都感觉到工作的压力很大, 怎样让自己以饱满的热情, 健康的身体去从事我们的工作?我们学校提倡教师每天锻炼一小时, 我的经验也是如此。每天欢乐大课间时与学生一起定时锻炼, 这样不仅可以减轻压力还可以健体。此外, 每个周末让自己放松一下, 和朋友家人一起出去爬爬山、散散步等, 让自己完全放松下来, 享受一下生活的乐趣, 这样更有利于我们用愉快的心情去面对我们的学生, 更好地完成我们的工作。

怎样做一名好教师 篇3

关键词:好教师;标准;做法

关于怎样做一名好教师这个问题,“仁者见仁,智者见智”,不同的人对此有不同的看法。但是,笔者认为,不论大家的看法是什么,有一点是可以肯定的:如果一名教师是学生眼中的好教师,那他就一定是一名好教师。那么我们教师如何做才能成为学生眼中的好教师呢?我认为可以从以下三方面着手做一名好教师。

一、一名好教师要善于发现每个学生身上的优点

有人说过:“人性最深刻的原则是希望别人对自己加以赏识。”可见,人性中最本质的需求之一就是渴望得到赏识,即渴望得到别人的信任和重视。而教师的赏识在一定程度上正好可以满足学生内心深处的这一需要,从而帮助学生恢复、建立自信心,并转化为一种催人向上的动力。在教学中,教师要做有心人,利用一切时机及时恰当地肯定、赞扬学生。在课堂上,学生回答问题对了、有创意、较以前积极、纪律比以前进步了等等,这些都可以作为教师表扬学生的契机;在课后,当学生主动向教师请教、帮助教师做事等等,教师也要随时发现学生的闪光点,给予表扬;此外,学生考试成绩进步了,要及时给予肯定;更重要的是,在批阅学生平时作业时,对一些较以前整洁、规范、正确率提高的学生,也要及时表扬。教师要善于用欣赏的眼光去欣赏学生的优点和长处,哪怕是一个小小的优点,也要给予真诚的赏识。在教师赏识的眼光中,学生会获得极大的自信和无穷的动力。因此,教师要做到及时准确地“发现优点”“欣赏优点”,尤其是发现表现不好的学生的优点,无论哪个学生,只要我们耐心寻找,就必定能发现他的优点,即使他做错了事,我们也可以从中找到闪光点,关键是一个“爱”字。只有这样,才能拉近师生间的距离,让学生觉得我们是一名好教师。我原来教过这样一名学生,平时上课不认真听讲,作业也总爱抄袭别人的,好像没有任何优点。但是在一次校运动会上,我发现他的体育很好,一下子就为我们班夺得了好几个第一,于是我就当着全班同学的面表扬了他,并推荐他做了我们班的体育委员。从那以后,我发现了他身上的喜人的变化,虽然他的成绩没有太大进步,但是上课明显比以前认真了,作业虽然有很多错误,但是可以看出来是他自己做的。在他们毕业的时候,这名学生给我留言:老师,谢谢您!是您给了我学习的自信和勇气!您是一名好教师!从这件事中,我知道了,学生眼中的好教师一定是能够发现他们身上的优点、能够及时表扬他们、给他们学习的自信和勇气的教师。

二、一名好教师不仅要关心学生的学习,更要关心他们的生活

苏霍姆林斯基说:“尽可能深入了解每个学生的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律。”徐特立也说:“教师要了解情况,了解学生个人的情况,了解学生家庭的情况。”因此,一名好教师除了要关心学生的学习之外,最重要的是要关心学生的生活。教师关心学生需要教育智慧,而关心学习则取决定于教师的知识储备。一位合格的教师,尤其是一位优秀的教师,既要有知识储备,更要有教育智慧,对我们的教育对象晓之以理,动之以情。如果一名教师对学生的实际情况缺乏了解、心中不明,那他就不能从思想、学习、生活上全面关心学生、爱护学生,也就不能很好地教育学生。教师只有全面了解学生的思想表现、家庭环境、社会交际等情况,才能根据学生的不同特点,有针对性地对学生进行教育。我原来就教过这样一名女学生,刚上初一时,她学习非常认真、刻苦,一看就是一名朴实的小姑娘。可是后来不知道为什么,她开始旷课,跟着一些男生到处玩,我找她谈话,她也总是低着头不说话。后来经过侧面了解,我知道原来她的爸爸妈妈离婚了,她觉得没人管自己、爱自己了,就开始放纵自己,不再好好学习了。于是我就又跟她谈了一次话,我告诉她:“你的爸爸妈妈不在一起了,只是因为他们觉得不适合生活在一起了,这不代表他们不爱你啊。老师相信,不管将来如何,爸爸妈妈一定会一如既往地爱你,即使他们不在一起了,你也依然是他们的宝贝。”同她谈完话之后,我又分别联系了她的爸爸妈妈,将这个学生的变化和内心的恐惧告诉了他们,让他们也和孩子谈谈,帮助孩子克服这种恐惧心理。没过多久,这个女生就恢复了原来的样子,脸上的笑容也多了起来。后来,我在她的作业本里,发现了一张字条:“老师,谢谢您!我一定好好学习!”虽然只是短短的一句话,但是我可以看出她的感激之情,我的内心也十分激动。通过这件事之后,我更加注意关心学生们的生活了,因为我知道一名好教师不仅要关注学生的学习,更要关心他们的生活,帮助他们健康成长。

三、一名好教师会使自己的课堂生动有趣,让学生喜爱学习

怎样做一名好教师师德演讲稿 篇4

我演讲的题目是‘怎样做一名好教师’，教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名好教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。怎样才能做一名好教师呢？

首先，树立良好的师德形象。教师良好的思想品行将是教师最伟大人格力量的体现。作为一名教师就要有默默无闻的奉献精神，甘为人梯，像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡烛”化成灰烬，把毕生献给事业，献给学生。

其次，规范文明行为。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师需要从小事做起，从自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效。

再次，关爱每位学生。热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁坏一个学生。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。

教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养！

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！在我们的教育生涯中，未来的路还很长很长，但无论我们遇到什么样的困难，只要我们一如既往地用爱心去浇灌每一位学生的心灵，如同对待我们心爱的孩子一样，我们坚信，今天用爱心托起的太阳，必将在明天发出灿烂夺目的光芒！

我的演讲完毕

怎样做一名好教师 心得体会 篇5

——一名一线柜员的工作理想

前一段时间，行内每人发了一本书让大家一起学习，书名叫做《怎样做一个好员工》。细细翻阅品味，感触颇深。我刚入行不久，现在是一名新柜员，工作正处在学习与发展阶段。我的理想是成为一个对建行有用的优秀员工。那么，就像这本书的名字一样，怎样做一个好员工，怎样实现自己的工作理想呢？通过对这本书的解读，我有了自己的一些想法。

学习，不断学习。中国有句俗话：活到老，学到老。上学时不懂世事对这句话没有多少理解，步入工作后才发现学习的重要性。特别是一名新员工，更要努力学习。通过对业务的学习，增强自己的岗位工作能力，同时也要学习别人的成功经验，提升自我。不止如此，为了跟上现如今社会发展的脚步，保持一种学习的进取心态，对于个人来说也是一件很充实的事情。

承担责任。不管我们现处在哪个岗位，把工作做到位，是义不容辞的责任。我毕业于曲阜师范大学，深受儒家思想的熏陶。孔夫子曾说过：“在其位，谋其事。”我们每个员工都应该扮演好自己的角色，忠实的对待自己的工作，认清自己的职责所在。这对于一线员工尤为重要。作为一线员工，我们承担着与客户直接沟通与交流的责任，如果做不好本职工作，将直接影响建行在广大客户群体中的形象，造成不良影响。所以，我们要珍惜每一个工作机会，决不能吝啬自己的勤奋与汗水，“身在其位，心谋其事”，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

保持一颗进取心。进取心是一个人前进的动力。完成工作的使命和创造伟大成就的动力，就是来自于进取心，它激励着人们不断向自己新的工作目标前进。我们任何一个员工，都不应该被动的接受领导的指示与安排，而是应该主动的提出有价值的建议，在完成本职工作的基础上，不断思考，精益求精，从而打开工作的新层面，这将是我们迈向理想的重要阶梯。

提高职业素养。职业化的时代已经到来，我们每天面对的是不同职业，不同层次的客户，如果不提高自己的职业素养，恐怕无法适应各色各样的服务要求，导致在竞争中处于不利位置。国内某一知名职场专家曾提出10项行为准则：结果证明价值、责任造就人品、能力解决问题、重视日常细节、耐心对待客户、遵守公司规范、团队利益为重、精确时间观念、沟通解决一切、行为始终如一。职场如战场，一招不慎满盘皆输，我们要以这10项准则为镜，努力提高职业素养，成为一名优秀员工。

懂得感恩。人生不会平铺直叙，总有沟回曲直。面对每天繁琐的工作，我们应该用一颗感恩的心去面对，去体会工作中他人给予的信任与帮助。倘若我们今后取得成功，回头想想身边给予帮助的人，包括建行、领导与同事。没有他们，就没有我们今后的辉煌成就。就像歌中所唱的那样：“感恩的心，感谢有你。“我们要懂得换位思考，从相反的方向去看待人生的失意与逆境，积极乐观的面对生活，用感恩的心去拥抱成功。

从步入建行的那一刻开始，我就做好了接受任何挑战的准备。以上所讲将是我今后奋斗的方向。我会通过努力，实现自始至终不变的工作理想：成为一个对建行有用的优秀员工。

建行新华支行

怎样做一名好教师 心得体会 篇6

——聆听“教育局主办的师德师风”讲座有感

2017年期初随学校到白城大众剧场聆听长春老师的师德报告会，听了一位老师的师德报告和两位老师的教学历程，听了他们的报告，真是让人声泪俱下，背他们的爱岗敬业精神、无私付出所感动。去学习，去聆听，让我真是受益匪浅，这里面有一些平时就体会不到的东西，也有一些还没有领悟到的东西，非常值得我的崇敬和膜拜。

首先，在教师专业素养方面：

选择教育是需要勇气的，因为选择教育就是选择清贫，选择平淡，人要有勇气挑战自我，既然选择了教育这条路，我们就要力争做一个有梦想，有远见，有真爱的教师，凭着我们的执着，干好我们的教育工作，做一名好教师。

很多人都认为做一名好教师就是上好自己的课，做一个“传道授业解惑”的教师就行了，其实不然，时代在发展，社会在进步，教育需要的教师素质也越来越高，做一名好的教师只钻研好教材已经跟不上时代了。

我们要不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。教育是一项智慧的，创造未来的事业，教师要有深厚的文化底蕴，丰富的专业知识和良好的教育素养。教师要在不断学习和

实践中打足自己的底气，还要在学习中不断研究，在研究中学习，培养自己对教育的理解力，想象力和创造力，使自己越来越有教育的灵气，这样才能让自己有无限发展的可能，并且能创造自己和学生们共同的美好未来。

这就需要教师要安心于自己的日常教学工作，不断的努力学习，向书本，向名师、专家学习，重要的理论反复学习，要有丰富的智力生活，要知道唯有不断的学习，才能有更高的视野和更广阔的思路，才能思考得深，研究得实；同时教师还要努力实践，教师不能只是“埋头拉车”，还要“抬头看路”，教师身在教学第一线，有丰富的教育教学经验，有熟悉的教育对象，了解教学的真正矛盾之所在，掌握教学的现状和其他诸多的第一手材料，问题如何解决就聚焦在教师的反思上，教师要在实践中要时刻看到自己的不足，就会有学习的冲动。教师要理论联系实际，不断地总结经验教训，提升思想，常学常新，完善自我，教师要研究学生，对学生的生理、心理、知识、能力等方面的共性以及个性都要认真研究，有针对性的选择正确的教育教学策略。

其次，在教师职业修养方面：

于漪老师说，“我做了一辈子的教师，但一辈子都在学做教师”于老师的谦虚勤勉真是让人敬佩，我感觉我们都应该做一个这样的教师，教师不但要有过硬的专业功底，更要有高尚的人格品质，要不断的追求，不断的修养自己，让自己成长为一个有才学，有见识，有能力，有德行的，“智如泉涌，形可以为表仪者”，在学生的心里有如一座巍巍高山，是一个学识渊博，人格高尚的长辈，引领着学生们去攀登人格和智慧的高峰;在生活中又能与学生情情相容，心心相印，打开自己的生命，和学生一起欢笑，一起流泪，一起沉思，一起体验生命的神奇。

今后，我将努力追求达到“生命的境界”，与学生结伴成长、共同发展。关注学生的生存状态、生活质量、生命价值，做学生成长的唤醒者、指导者、鼓励者，同时也成为自己专业成长和发展的实践者、研究者、反思者，去体验生命的学问和修养。好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。做一个好老师很不容易，对于我来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向前迈进一步。记得有一位老教师曾经说过：“每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的责任。做好了我们会感觉活的很有意义。“ 我想这大概就是好老师的典范吧。我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师，一个让学生瞧得起的老师。

怎样做一名有阳光心态的教师 篇7

一是特有活力、朝气蓬勃、积极向上, 特能感染带动别人的情绪, 使人如沐春风, 如“阳光少年”、“阳光男孩”、“阳光女孩”、“阳光教师”等。

二是公开、透明, 如“阳光工程”、“阳光工资”。

三是对人态度友好, 如冯巩在春节联欢晚会相声表演中的一句“给你点阳光就灿烂”成了2003年的流行语。

关于心态, 良好的心态有助于人们在遭受挫折、失败时找出问题的症结, 查明原因, 汲取教训, 转败为胜, 避免重走弯路。拥有良好心态的人, 必定是生理、心理和道德完全健康的人, 必定是与长寿有缘的人。良好心态的具体表现有:崇高的人生目标, 正确的价值观, 对不顺心的事能进行利导思维, 能战胜一切不良心理因素的本领, 广泛的兴趣爱好, 很强的弹性心理, 坚持适量运动的毅力, 幽默大度的性格。总而言之, 一个人拥有良好心态的人, 才能有正确的人生观、价值观, 广泛的兴趣爱好, 良好的弹性心理, 精神愉悦, 乐观向上, 适量运动, 与人为善, 幽默大度, 等等。那他一定是个心态良好、身心健康、生活快乐的人。所以说:“心态影响认识、心态影响健康、心态影响能力”, “快乐不快乐看心情, 幸福不幸福看心态。”

做一名教师难, 做一名阳光教师更难。怎样才算是一名阳光教师呢?我认为, 一名真正的阳光教师最重要的是要有阳光的心态, 也就是健康的心理素质。要照射阳光到别人心里, 先得自己心理有阳光 (法国著名作家罗曼·罗兰) 。教师, 太阳底下最光辉的事业。之所以“光辉”, 一个重要方面就在于他工作的对象是“祖国的花朵”, 是一群天真、无邪的少年。他们像初升的太阳, 像雨后的春笋, 像巢中的小鸟。作为教师, 他的一举一动、一言一行都将对学生产生深远的影响。所以, 教师健康良好的心态也将影响学生对知识的获取和良好心态的形成。

什么样的教师是阳光教师。

一有平和的心态。不可否认, 教师的工作压力很大:每天要面对几十个“嗷嗷待哺”的学生;几年甚至几十年“重复”那些知识;有时还受到来自工作之外的一些事情的“干扰”。为此, 有些教师被这些“繁杂”的工作遮蔽了双眼, 失去了刚参加工作时的激情, 出现了作为一个教师不应有的焦躁情绪, 不能以一种冷静、平和的心态面对学生, 导致师生关系失去了“平衡”。师在课堂独霸课堂, 独霸学生的感受和心灵, 让一个个活生生的生命失去了本应有的“色彩”。平和的心态, 是一种冷静地、理性地面对学生出现的问题, 采取恰当的方式, 潜移默化地促进学生成长和进步。

二有理解的心态。应该认识到, 每一个学生都是“好”学生, 每一个学生都有一颗上进的心, 都渴望得到尊重和肯定。所以, 对于学生在学习和生活中出现的问题, 教师首先是理解他们出现的问题, 然后分析原因, 采取恰当的措施, 而不是一味地指责或埋怨, “一棒子把学生打死”不但不能帮助学生解决问题, 而且还会使师生关系僵化, 最终影响到学生的学习和生活。我曾经看到一则报道《独臂教师的“完美”人生》, 文中报道了甘肃省榆中县银山初级中学校长曹银治的感人事迹。39岁的他不仅劝说过很多辍学、厌学的学生重新回到课堂, 更在因意外车祸失去右臂的情况下, 用左手拿起粉笔, 继续在讲台上执教。为了提高教学水平, 他用五年时间完成了自学考试本科学业。他还受到中国残联和教育部的多次表彰奖励, 被收入甘肃省自考办编辑的《寒梅百姿报春谱》一书中。

三有关爱的心态。爱的力量是无穷的, 在学生的学习和生活中, 有了爱, 就会让学生获得无穷地力量;有了爱, 就会让学生以积极的心态面对一切;有了爱, 就会让学生健康、快乐地成长。很难想象, 一个冷若冰霜的教师所教的学生会是怎样。

总之, 爱, 是打开学生心灵大门的一把钥匙, 只要注意爱的方式、爱的分寸、爱的时机, 我相信, 我们每一个学生都会在爱的阳光下健康成长。让我们每一个教师都以一个积极的心态、阳光的面容对待我们的工作、对待我们的课堂、对待我们的学生, 让掌声在我们的课堂上响起来, 让快乐拥抱每一位教师和学生。

怎样做一名好老师？ 篇8

要做一名好老师，首先要热爱教育事业

要把教师的职业看作是神圣的事业，要树立良好的教师形象。人们常说，振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是决定学校教育的关键。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在于教师”。“名师出高徒”，教师素质的高低决定教育水平的高低，决定学生素质的高低，只有造就一支现代化的教师队伍，才能培养出现代化的人才，只有政治和业务素质优良的教师，才能造就高质量的学生。因此，建设高素质的教师队伍，是实现我国教育的发展目标、实现教育现代化的根本大计。尤其是进入21世纪后，中国经济融入全球化的大潮中，教育也必须与国际接轨，教师将成为一个国际职业，要能参与国际竞争。随之，社会对教师的职业越来越重视，人们对教师的要求也越来越高。

实际上，古今中外，教师职业都被看作一项神圣而崇高的事业，被寄予了很高的期望和无限的崇敬。古代大教育家荀况有云：“国将兴，必贵师而重傅；贵师而重傅，则法度存”。别林斯基在《新年的礼物》中写道：“教育者多么伟大，多么重要，多么神圣。因为人的一生幸福都操纵在他的手中”。在日本，“老师”这种职业曾经被叫作“圣职”。所谓“圣职”，即跟中文里的“诗圣”“圣手”的“圣”一般，是指不但在学问方面，而且还在做人方面具有最高的智慧和道德。

要做一名好老师，一定要有高尚的情操和良好的师德

古人云：“学高为人师，身正为人范”。其实我觉得应该将“身正为人范”放在“学高为人师”的前面。一位哲人说过：“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。人类最大的“残疾”是心灵的缺损。还有一句话，也是人们常说的，要做事，先做人。因此，我认为，作为一个教师，要教书，必须先做人。试想，一个品德恶劣的老师如何去教导学生去成为一个高尚的人？近朱者赤、近墨者黑，品德恶劣的教师对学生的危害是不容忽视的；相反，一个思想高尚的老师对学生的人格的影响是深远的。正如乌申斯基所言：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有性格才能形成性格”。因此，作为“人之模范”的教师，你的一言一行带有强烈的示范性。要教育好学生，教师就必须处处严格规范自己的言行。尤其是新教师，过去在大学里的穿着打扮、外形设计（特别是发型）和说话的语气都必须做必要的改变，以符合教师的身份特点。

要做一名好老师，一定要有扎实的专业知识

唐代大文豪韩愈为教师的职业定位是“传道，授业，解惑”，斯言一出，千年不易。传道，就是做思想工作，教师首先是思想者。授业，也不易。马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术”。可见，拥有厚实的专业功底对教师站稳讲台是何等重要！“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。一个教师的知识储备不足、修养不够，教学中必然捉襟见肘，更谈不上教学中游刃有余、高屋建瓴。何况形势的发展，对教师的要求越来越高。教师是平凡的，但不是平庸的。当今时代，知识在一天天升值，学习一天比一天更重要。那种“一朝学成而受用终身”的观点已经过时。一个教师要想跟上时代前进的步伐，适应新课改的要求，他就必须不断地学习，不断地发展，始终处于学习的状态。教师之学高，靠学习；其品性、操行、风貌、言谈、举止，也都要通过学习和修养予以提升。当然，今天教师的角色已在发生根本的变化，教师将由传统的知识传授者向新课程条件下的学生学习的促进者转化。基于这样的背景，教师光有知识是不行的。教师不同于其他职业，他不是简单的教书匠，更应该是一个研究者。教师由经验型向研究型转变，才更符合时代的需要。

要做一名好老师，必须具备四大专业能力

1.了解学生的能力；2.处理教材的能力；3.课堂教学能力；4.协调师生关系等人际关系的能力。其中，课堂教学能力至关重要。肚子里有货但倒不出的“茶壶型”老师已经不再受欢迎，他们或许专业知识很牢固，专业能力很强，但他们却无法教会学生。教师要善于指导学生学习和思考。如果说知识是“金子”，那么学习方法就是“点金术”。联合国教科文组织出版的《学会生存》一书中明确提出：“未来社会的文盲，将不再是不识字的人，而是没有学会怎样学习的人”。可见教给学生科学而有效的学习方法比传授知识更重要。尤其是当今时代，教师和学生同时步入信息社会和改革时代，广播、电视、录像机、计算机、信息高速公路等多种获得知识的渠道打破了教师对知识的垄断，教师的知识权威地位受到了严峻的挑战。因此，在新课程的背景下，教师不再是“演员”。教师必须由“演员”转换为“导演”。新的课程需要教师从讲台上走下来，与学生合作。在合作中探究，在探究中体验。课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。课堂不是对学生进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。课堂不只是传授知识的场所，而且更应该是探究知识的场所。课堂不是教师教学行为模式化运作的场所，而是教师教育智慧充分展现的场所。总之，要“把课堂还给学生，让课堂充满活力”；“把创造还给教师，使教育充满智慧”；“把世界引进教室，使课堂成为现实社会的组成部分”。

要做一名好老师，必须敢于实践和善于反思

有人说，只有下到水里才能学会游泳，教师何尝不是如此，教学实践是一个教师专业成长的必由之路。尤其是在实施二期课改的过程中，寻找理论与实践的结合点显得特别重要。从目前来看，新课程改革存在着一个亟待解决的问题，就是行为滞后于理念。对于新课程的理念，中小学教师大多已经耳熟能详，“以学生发展为本”“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”已经成为教师认知并认可的话语，但是与这种理念相匹配的行为尚未成型，行为与理念脱节的现象仍然较为严重。因此，我们在教学过程中，要敢于实践，努力将先进的教育理念转化为教育行为。同时，在实践中要不断总结和反思。波斯纳指出：“没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能成为肤浅的知识。如果教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那么他的教学水平的发展将大受限制，甚至会有所滑坡。”为此，波斯纳提出了一个公式：“经验+反思=成长”。该公式体现了教师成长的过程应该是一个不断总结经验、反思实践的过程。现在有不少专家倡导教师课后写反思日记的做法，我认为是很有效的。曾子说：“吾日三省吾身”。韩愈说：“行成于思，毁于随”。笛卡儿说：“我思故我在”。“你去看一些教育家，他们的日常工作也很平凡，他们只不过是比我们多用了一些心而已，只不过比我们多用点时间记录他们的教育生涯而已，只不过比我们多花了点时间读点书而已，只不过比我们多思考了一下自己的教育行为而已”（朱永新《我的教育理想》）。如果我们能持之以恒，坚持每日反思，就会在自己的教育实践中始终保持清醒的头脑，不断提升自我，超越自我，实现自我。

要做一名好老师，必须富有创新精神

创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。当代的国际竞争，说到底是科技和人才的竞争，一个没有创新人才的民族，就难以屹立于世界民族之林。现代社会已步入信息技术时代，一个普通人可以借助计算机技术非常便捷地获得丰富的信息。例如，《二十五史》可以储进一张光盘，要查什么，极为方便；《全唐诗》也是一样，只要你愿意查阅其中的任何一类诗句皆可立即调出来。但是，如果要写一句新诗句，那便是创造。从这个意义上说，怎样创新远比怎样获得信息和怎样管理信息显得更为重要。因此，现代人必须具备创新意识和创新能力，否则会一事无成。教师是实施素质教育的操作者，在教育创新中承担着重要使命。要培养学生的创新精神，教师自己就必须具有创新精神，一个墨守成规的教师，一个故步自封的教师，势必不受学生欢迎，势必被时代所淘汰。我认为，一个教师的价值，不在于教了多少年书，而在于他用心教了多少年书，有没有创新精神。教育家和教书匠，一个最大的区别，就是教育家有一种善于反思和不断创新的精神。一位特级教师说得好，“教师如果不能在高层次的知识、智能、情意背景下勤奋工作，开拓创新，而是囿于低层次的信息环境中呕心沥血，充其量只能‘呕’出低水平”（袁浩《教师应该嗜书如命》）。

要做一名好老师，最重要的是要有自主发展的意识

著名教育改革人士魏书生曾说：“有作为的人，每天都在塑造着新我，每天都从一个新的角度认识世界，认识自我，设计自我。他的心灵像电闪雷鸣，不断放射出新的光芒和声音”。教师在自己的教育生涯中首先需要确定奋斗目标，并按照自定的目标制定发展计划。《窦桂梅与主题教学》中有这样一句话：“社会是课堂，实践是砺石，他人是吾师，自身是关键。教师成长固然有良好的环境，但重要的取决于自己的心态和作为”。教师要把发展变成一种自觉的行为，高标准严格要求自己，朝着发展的目标和方向奋力拼搏，咬定青山不放松。只有这样，才能实现自己的远大理想，体现自己的人生价值。

要做一名好老师，当志存高远，追求卓越

怎样做一名好秘书 篇9

如何做好中国式领导秘书

不管你是政府机关，还是在厂矿企业，不管你是为一位领导人当秘书，还是同时为几位领导人服务，你对领导人的作风、性格、办事习惯、起居规律、思维路子、语言特点和生活爱好，甚至他的工作经历，都应当了解得清清楚楚。这样，就可以把服务工作做到恰到好处，就容易配合协调，节拍一致。与这一点有连带意义的一个问题，是秘书人员不但应有自己的特长，更重要的是要有适应能力，尽可能与领导人的特长、爱好相接近。

领导人都有个人的爱好和专长，或喜欢听音乐，或喜欢看戏，或喜欢下棋，或喜欢绘画书法，或喜欢体育;或擅长研究理论、总结经验，或擅长写文章，或擅长讲话，或擅长到基层调查，找人谈话，等等。秘书不妨设法同领导人的这样那样的兴趣一致起来，不会也要学会，以便有共同语言，从生活上能打成一片，工作上便于服务。假如秘书对领导人的专长和爱好，既不了解又不感兴趣，而且处处躲闪回避、不闻不问，至少会导致相互淡漠如水，除了公事公办之外，就互无往来了。

才干是做秘书的基本功，若是你不能胜任秘书职务，不能完成任务，比如说：办事，丢三拉四、拖拖拉拉;传话，天南海北、走弦跑调;写材料，词不达意、不知所云;出主意，云里雾里，不得要领，等等。这样的人、这样的事，一次两次也许没多大关系，三次、四次还是这样，总会导致领导人的不满意，哪里还会处好关系!

秘书的才干，大体上分为三种类型：

一是办事型，要求精明强干、思路敏捷，办事利落。大部分秘书人员应是这种类型。

二是秀才型，是主事写文章的，他的办事能力不一定很强，但写文章很擅长，同样要求思路清楚，头脑灵活，有学有识。有的秘书，兼有办事、写作两种才能，那更受欢迎。

三是技术型，比如打字、印刷，办公设备(传真机、计算机、电话机)使用和维修、机要译电等。

三种类型的人员，都要把自己的本事掌握好，达到熟练程度，才能胜任愉快，才能与领导的需要相适应，也才能把关系搞好。现在，研究、讨论秘书工作的各种文章、讲义、讲话，反反复复讲得最多的是秘书的参谋职能，这虽然没有什么不可，但是，秘书人员的基础职能是办事，参谋多半也是在办事中体现的。因此，决不可忽视秘书的办事职能。而秘书的办事才干有许许多方面，即使是如领会能力、语言能力和了解领导这样在日常生活中常用上的本事，也同搞好与领导的关系有直接影响。

秘书与领导人共事，经常接受任务，汇报工作。领导人说话各自有不同的特点：或简或详、或快或慢、或直或曲，千差万别。有时，他说了，就认为秘书懂了。而事实上，秘书听到的与领导人头脑中想的总是有一定差距。这当中就全靠秘书领会了。把领导人的意图领会了，把握准确了，才能很好地执行。如果秘书一知半解，懵着去干，不是不周全，就是把事情弄拧了，后果可想而知。自己也会疙疙瘩瘩，不愉快。不是所有的秘书都能熟练地写文章，但所有的秘书必须有语言表达能力。

秘书在日常工作中不管是对上对下，都不能说话过快、过慢、罗嗦、冗长，词不达意，不可夹俚语或者不文明的口头语，使人费解，引出歧义，导致双方都不愉快。精明的秘书，说话应当简练明白，富于感染力，而且又忠于事实。与处好同领导的关系有特殊意义的一条，是秘书要了解领导、熟悉领导。

秘书的五大修养：

一、谋事不传事。“脑筋要多动，嘴巴要少用”，这是当好领导秘书的第一要诀。“脑筋要多动”就是要为领导决策收集信息，提供情况，当好参谋，出好主意。养成勤于思考的习惯，要把有用的、急需的信息情况和深思熟虑的想法、建议及时提供给领导，这样才能想领导之所想、急领导之所急，超前地、有效地为领导当好参谋。“嘴巴要少用”，就是说领导秘书说话必须要保持谨慎，克服随意性，同样的话别人可以说你不能说，同样的事别人议得你议不得，因为你在领导身边，别人很容易把你说的与领导联系在一起，加以议论、猜测和传播，以免造成一些不良的影响。我认为只要注意做到“三不”就可以了：一是不议论领导的事。二是不传播干部的事。三是不吹嘘个人的事。

二、干事不铲事。踏踏实实干好工作，完成好领导交给的各项任务，这是当好领导秘书的基础。当了秘书，就不能像其他工作人员一样按点来、到点走，管家务、带孩子，就必须做好不仅自己要加班加点、而且妻子也要跟着多吃苦多受累的思想准备。不怕艰苦的同时，还要做到不怕批评、不怕仔细，在工作中干错了会挨批，干对了有时也会挨批(当然这种情况很少)，对待批评必须要保持“有则改之，无则加勉”的态度，否则就会觉得委屈，导致心理不平衡。有时九件工作干好了，一件工作没干好，如果你以为这就差不多了，那就大错特错了，有时十减一并不等于九，而是等于零。必须要认识到领导身边无小事，事事都要精心、仔细，千万不可马虎大意，不能把60分当及格。作为领导秘书只有把事情做得十全十美，做到百分之百才算合格。

三、抹事不激事。特别是作为主要领导的秘书，职位虽然不高，但位置特殊，在协调前后任领导之间的关系、协调党政主要领导之间的关系，以及主要领导与其他班子成员之间的关系中，有着非常重要的作用。作用发挥得好，可以使领导之间水乳交融，即使有一些非原则性的分歧也会得到化解，大事化小，小事化了;作用发挥得不好，会使领导之间的矛盾火上浇油，无意中推波助澜。因此，秘书必须要信守“抹事不激事”的原则，“影响团结的话要两头瞒，有利团结的事要两头传”;切不可持有“鹬蚌相争，渔翁得利”的阴暗心理。

四、揽事不躲事。领导秘书本身任务繁重，完成好职责范围内的工作已属不易;尽管如此，对于一些与领导密切相关，领导又顾及不到的事情，也要主动承揽，不能一推了事，或是一躲了之,必须要义不容辞地承揽过来，了解情况，做好工作，即使是非常严重的问题，非需领导出面不可，也通过秘书这一关得到缓冲。“揽事”与“揽权”不同，“揽事”体现了工作的责任心，不管领导在与不在、知与不知，该揽的都要主动承揽。否则，领导在时就揽，知道就揽;不在时、不知时就不揽，很容易造成一些矛盾的积累和激化。“揽权”则体现了一个人的虚荣心，这是做领导秘书的大忌。

怎样做一名好的语文老师 篇10

实际上，讲课无定则，只要功夫在，想怎么讲就怎么讲，想怎么发挥就怎么发挥，象小桥流水，自然形成风格。? 要当好合格的语文 老师，就要学习。怎样学习，学什么?学生学什么，老师就先学什么。学生要写作文，老师就要先写作文。老师写不好也不要紧，要象学生那样非写不可。长期不写，老师就不会写了。老师不会写作文，改学生作文就会点金成石，岂不悲哉?老师要学生写**记，老师自己也应当写日记。天天都写，连续不断，把每天讲课的心得都写下来，长年累月，就是一本教学经验集，何而不乐呢??中国教育家陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这话说得何等好啊。老师工作与其他行业工作性质不同，老师的责任重于泰山，老师自身素质和思想品德修养，决定着一个国家的前途和命运，不管遇到什么样的困难，老师都应该洁身自好，为建成和谐社会和培养人才贡献力量。

首先语文 教师要有丰富的知识，不仅仅是语文 知识，还要有历史、地理等方面的知识，也就是知识的整合。只有老师的知识丰富了，才会教出好的学生。其次就是语文 老师要把母语教好，比如写字吧，一个小学生连中文都写不规范，又怎能学好其他知识呢?还有拼音，要让学生写正规，不要龙飞凤舞。最后老师自己也要不断地学习，丰富自己的头脑，如若不然，我们就远远落后于学生了。

语文 教师要有深厚的文化底蕴，热爱学习，不断向传统文化学，向先进文化学，让语文 课堂永远是有源之水、有本之木。要有诚实待人、宽厚仁爱之心。

如何做一名好教师 篇11

有人说：“教师要有极大的威信，除了这种威信外，学生不会再重视任何其他意见。”如何建立威信？如果小学生慑于教师的地位而容易使教师树立“威信”的话，那么，在中学阶段，靠教师地位本身来赢得威信是根本不可能的。因为“只有当威信通过教师的言行一致确立起来时，威信才可能成为强大的教育力量”。作为一名小学教师，要了解学生，懂得学生的心理发展规律，因此要懂教育学、心理学等多方面的知识。“学高为师”，专业平平的人不可能成为优秀教师，不学无术的人不配当教师，知识多，学问大的人也未必能成为一个好教师。我们提倡“学识”，而非学问，学问是死的，学识是活的。重要的不是往学生脑子里塞一些现成的知识，而是让学生成为会思考、有思想、有见解的活生生的人。一个合格的教师，不仅要学问博大，而且应见识精广。学识渊博，是教师安身立命的根本。

二、淡泊名利，追求高远

路途多坎坷，世事皆魔障，在教育这条远离鲜花与掌声的道路上远行，就不要奢求出将入相。在教育这条指向未来的道路上远行，教师需要的只是天边的曙色和心灵的明灯。在教育这方成就别人燃烧自己的园地里，默默耕耘，不为世俗浮华所动。一个人的价值不是靠官职的大小和财富的多寡论的。教师扮演着知识载体和社会良心的双重角色，教师是一个民族的智力纽带和精神脊梁。既然选定了教师这一神圣的职业，就要时刻以宁静淡泊的心境，去从事自己喜歡的事业！教师要赋予人类文明尊严与崇高，为人类留下弥足珍贵的精神财富；留给人类化育万物的慈爱，熔铸一个民族的精神。教师要有“有超越世俗的高远的追求”，“有属于自己的富有创见的教育思想”，“有百科全书式的学识素养”，“有长期的第一线教育实践”。“要让教育家办学”，意思是办学的校长要有教育家的胸襟和追求。

三、优雅高尚，塑造灵魂

做一名好老师 篇12

每个人心目中都有自己好老师的形象。习近平同志认为, 好老师必须具备以下四个特质。

1. 做好老师, 要有理想信念。

正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。“师者, 所以传道授业解惑也。”一个优秀的老师, 既要精于“授业”“解惑”, 更要以“传道”为责任和使命, 心中要有国家和民族, 要做中华民族伟大复兴中国梦的积极传播者, 帮助学生筑梦、追梦、圆梦, 让一代又一代年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。

2. 做好老师, 要有道德情操。

老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。老师对学生的影响, 离不开老师的学识和能力, 更离不开老师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。广大教师必须率先垂范、以身作则, 引导和帮助学生把握好人生方向, 特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一粒扣子。好老师是以德施教、以德立身的楷模, 是学生道德修养的镜子, 要有“捧着一颗心来, 不带半根草去”的奉献精神, 坚守精神家园、坚守人格底线, 以自己的模范行为影响和带动学生;要有“衣带渐宽终不悔, 为伊消得人憔悴”的精神, 执着于教书育人, 兢兢业业做好工作。

3. 做好老师, 要有扎实学识。

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质, 其中知识是根本基础。国外有教育家说过:“为了使学生获得一点知识的亮光, 教师应吸进整个光的海洋。”好老师不仅要有胜任教学的专业知识, 还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野, 具备学习、处世、生活、育人的智慧, 既授人以鱼, 又授人以渔, 能够在各个方面给学生以帮助和指导。

4. 做好老师, 要有仁爱之心。

爱是教育的灵魂, 没有爱就没有教育, 没有爱心的人不可能成为好老师。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始, 爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。好老师对学生的教育和引导应该是充满爱心和信任的, 在严爱相济的前提下晓之以理、动之以情, 让学生“亲其师”“信其道”。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱, 通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离, 滋润学生的心田, 使自己成为学生的好朋友和贴心人。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上, 用欣赏增强学生的信心, 用信任树立学生的自尊, 让每一个学生都健康成长, 让每一个学生都享受成功的喜悦。

老师还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。受到尊重、得到理解、得到宽容, 是每一个人在人生各阶段都不可缺少的心理需要, 儿童和青少年更是如此。一些调查材料反映, 尊重学生越来越成为好老师的重要标准。好老师应该懂得既尊重学生, 使学生充满自信、昂首挺胸, 又通过尊重学生的言传身教教育学生尊重他人。好老师一定要平等对待每一个学生, 尊重学生的个性, 理解学生的情感, 包容学生的缺点和不足, 善于发现每一个学生的长处和闪光点, 让所有学生都成长为有用之才。

怎样做一名优秀教师 篇13

誓言。教师作为这一道德誓言的践行者，要通过教育活动，把一个个未成年人培养成能传承和创新文化，弘扬和培养民族精神，推动社会进步的人。教师的特殊角色及其职业特征，要求其人格和行为必须具有榜样示范作用，必须对未成年人的成长负有积极影响、正确引导的责任。

我想，身为人民教师首先就以师德来规范自己，无德妄为师！

教师应该端庄大方，并要具有一定的时代特色。当然，一个教师的人格魅力才是最吸引学生的，这需要丰富的内涵和修养，不是一朝一夕就能一蹴而就的。外在形象：不戴夸张首饰、不化浓妆、衣着干净整洁大方、凡是要求学生做到的行为规范自己必须恪守。女老师不仅要有女性的温柔，还必须有男性的刚毅，才能同时得到男女生的信服。

做一名小学教师应该是自然、端庄、大方；衣着要整洁、朴素、大众化，色彩明快而不过份艳丽，也不能过份修饰、浓装艳抹，应以学生乐于接受而又不分散其注意力为准。还要注意自己的内在形象，即教师通过自己的言行举止所体现出的道德修养和文化素质，这是教师内在的文化底蕴和知识的积淀。

“优秀”是要通过许许多多艰苦的奋斗换来的形容词，尤其是一名青年教师。为什么这样说呢？因为现如今，社会赋予老师的责任和要求也随着城市的不断进步而提高。总结一下为八字可以以“内强素质、外树形象”为重点，树立自己一名优秀的教师形象。教师应内有自觉能动和创造的主体意识，外有昂扬的精神面貌。

保罗韦地博士将“友善的态度”即爱学生，善待学生，放在了第一位。

日本一家报刊，对千名学生进行调查，有52.8的学生希望老师温和、可亲、具有爱心；而喜欢渊博知识型老师的只占31.1。由此可见，在教师的素质中，师爱占了多么大的比重，有时，师爱比渊博的知识更重要。因为爱是一种积极的情感，它可以使人精神愉快，给人以温暖和动力。爱，是每一位学生都希望得到的精神雨露。如果教师用这种殷殷的师爱建立起师生间真挚的感情，就会收到神奇的教育实效。因此，一名优秀教师形象的核心是热爱学生。

教育是内外因共同作用的活动。但是，调动学生的积极性，发挥学生内因的作用是教育取得成果的关键。师爱正是发挥学生主观能动性的动力。爱犹如春雨，不管滋润了哪一位性格不同的学生的心田，都会产生巨大的效应——使学生看到自身的价值，产生向上的力量，进而自厉进取。正因为如此，学生渴望爱的抚育，有时甚至超过对知识的最求。教师新形象的体现就是对学生的真挚、无私和自然的爱意的流露。

师爱，蕴含着对儿童少年，对教育事业的高度责任心，而高度的责任感又反映了教师对学生，对教育事业的爱。教师从平时的教育实践中提高工作的责任感，学会耐心细致地做小学生的知心朋友。

今天教师的形象，值得我们每个人去关注，去思考。因为，教育是与我们每个人生存和发展息息相关的事业，而教师，是教育事业中的脊梁。

怎样才能做一名优秀教师 篇14

一，做学生喜欢的教师

首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。没有崇高的师德，哪怕再高的学历和知识也是不够的，教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立榜样。教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。

其次，要有深厚的业务知识和一套良好的教学方法。所谓“学高为师，身正为范”，作为教师，不但要有崇高的师德，还要有深厚而扎实的专业知识。只有树立终身学习的思想，不断充实自己，拓宽

知识视野，才能在学生心目中树立起较高的威信。另外，一套好的教学方法也是非常重要的。要向有经验的老师学习，自己不断的研究，加强对教材的驾御能力才能提高自己的教学方法。

第三，要对学生充满爱心，建立良好的师生关系。如果师生关系不好，感情不深，学生就容易产生逆反心理，用挑剔的眼光来看教师。这样，教师的学问再深、再博学，也难以激起学生的学习兴趣。爱学生，经常和学生沟通是非常重要的。这种师生之间情感的互动在是多么的重要。

第四：是要做一个有事业心、有责任感的教师。教育事业事关民族兴衰，一个教师还要具有国家责任感，通过自己的努力工作，为民族发展提供源源不断的人力资源和精神动力。总之，责任感能激发人的潜能，也能唤醒人的良知，更是事业成功的前提条件。

第五：是要做一个勤于学习，善于创造，有所追求的教师。一个具有专业水平的教师必定是一个勤于学习的读书人，只有不断地读书，把读书作为生命的一部分，每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。读书不是为了应付明天的事，而是出自内心的需要和对知识的渴求，就能为自己的教师之路奠定坚实的基础。有所追求的教师不仅要读书，更重要的是在教育实践中不断创新。教师应是最富有创新资源的群体，自己精力充沛、富有活力、知识更新快、善于接受新思想、新理念。只要我们善于积累、善于总结、反思和提升，就一定会激发出创新的火花。

第六：是要做一个自我约束、表里如

一、脚踏实地的教师。教育工作没有惊天动地的大事，往往都是些琐碎的小事，但就是一些不经意的小事，如一次谈话、一个举动、一个眼神就往往能反映出一个教师的基本素养和工作态度。所以我要做一个自我约束，表里如一，脚踏实地的老师。

二，做家长称赞的教师

如何让家长称赞，我认为在做好教学工作的同时，教师与家长要常沟通，沟通已经成为现代教育不可缺少的组成部份。教师要做好班级管理工作就应当认识到与家长之间沟通的重要性，苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务.” 因此，教师与家长必须做到互相配合，和谐施教。沟通是一门学问，也是一门艺术。在与家长的沟通过程中，了解家长的心理，根据沟通对象不同的情况，以真诚的态度，运用灵活的沟通技巧，采取正式和非正式的多种沟通方式，才能收到好的效果。

第一.短信形式与家长沟通

以短信形式与家长沟通有几点好处：一是以短信形式与家长沟通会显得很亲切，表达用词更丰富，大大增进了家长与教师之间的距离，毫无拘束更有利于工作的展开；二是双方可以不受时间、地点等各方面因素的影响，可以利用空暇时间写的详细具体。

第二、爱心加细心赢得家长信任，理解与支持。

面对中途接班的学生，最难做的事就是让他们认可你。如：以前的老师好了，现在的老师不好了，等很多问题。遇到这样的问题我都及时采取一些措施，先与学生成为朋友，处处帮助他们，解决后，让家长感觉到你确实关心他的孩子，从内心感激你，信任你。那么，遇到你要求他配合的事情他就会积极主动认真的配合你完成。

第三、契而不舍，多种形式沟通，让家长明其理，动其行。

每个班级都会有让人头痛的学生，软硬兼施却效果不佳。面对这样的学生必须与家长共同努力才能改掉他顽劣的品性。可当家长觉得孩子无药可救，要放任自流时，我们绝不能放弃，想办法做好家长的工作，转变他的观念，才能让学生发生变化。

第四。以爱为本，“退一步”海阔天空

在家长的意见与学校要求产生较大分歧而又难以协调时，有时我采取“退一步”的策略，通过技巧的沟通使家长逐步转变态度。

任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。因此，教师要放下“教育权威”的架子，经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。

只有做到和家长常沟通，家长才能理解你的工作，理解你的辛苦，才能增加对你的信任，才能得到家长的称赞。

三，做领导信任的教师

作为教师，如何得到领导的信任，首先，教师要做好本职工作，练好教学基本功，把业务做精。其次，做好学生的教育工作，让学生在一个健康的轨道上发展，第三，遵守学校的各项规章制度，服从领导，听从分配。第四，为学校的发展献计献策，维护学校的各项利益，以校为家，做学校的主人。

怎样做一名新时期合格的人民教师 篇15

一、要想做一名合格的教师，首先要热爱学生

1.尊重学生，保护学生的自尊心。马卡连柯曾有关这样的论断：“儿童的尊严，是人类心灵里最敏感的角落，保护儿童的自尊心就是保护儿童前进的潜在力量。在现实生活中，伤害学生幼小心灵，践踏学生自尊的“教育事故”却无处不在。为了学生所犯的一点点错误而横加指责甚至冷嘲热讽；为了学生没听清老师的一句话而罚写作业；为了所谓的集体荣誉而取消孩子参加集体活动的权利……。作为一名教师必须意识到，我们的一言一行都有可能深深的铭刻在学生心中，可以给学生带来永留心中的温馨，也可以给学生带来深藏心底的伤痕。所以我们必须尊重每一位学生，帮助他们树立并保护他们的自尊心，作为教师，我们义不容辞。

2.对所有的学生都一视同仁，不偏不倚。我们的学生，因为性格、智力元素、家庭受教育情况各不相同，因而存在着差别。但他们之间的差别，并不在于谁优谁劣，而在于各有特点。每个孩子都有着在某一方面成才的优势，每个孩子都存在着在未来有出色表现的可能。我们的责任是为每一个孩子的发展树立信心，每一个孩子的成长奠定基础，而不应当也不可能为每一个孩子是否成才作出定论。因此，我们必须把期待的目光投向每一个孩子，应当把成才的希望寄托在每一个孩子的身上。事实证明，只有做到对所有的学生不偏不倚，公平公正，才能真正赢得学生的喜爱和尊重。

3.鼓励学生，帮助学生树立自信。每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习的内在动力，尤其是对那些问题学生，我们更应该付出比普通孩子更多的爱心和耐心。

教师从事的事业是培养生命的事业。作为教师，要有责任心，要有爱心，还要有耐心。要爱每一位学生，看到他们的可爱之处，善于发现他们的闪光点，利用这个去激励他们。

二、要树立正确的教育理念，解放思想、开拓进取

既要善于继承、汲取民族文化精华，同时又要善于发扬不断探索、勇于实践、不怕挫折、勇往直前的进取精神。要不断改革创新，转变教育观念，探索教育教学规律，改进教育教学方法，使自己成为精通业务的专家。

三、要具有丰富的文化科学知识和教育教学专业技能

要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水甚至更多的水。处于“知识爆炸”时代的学生们，无论在知识的来源渠道，知识的种类范围和运用知识的能力方面，都非同寻常。因此，教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。要勇于和勤于不断提高自己各方面的素质。能够利用现代教育技术，恰当有效的选择教学方式方法，直观形象的展示教学内容，使教学知识传授与创新思想结合起来，培养学生的创新精神和创新能力。夸美纽斯说：“不学无术的教师，消极地指导别人的人是没有躯体的人影，是无雨之云，无源之水，无光之灯，因而是空洞无物的。”也就是说：作为知识的传播者，应是一个知识渊博的人，应该具有广泛、深厚的文化科学基础知识；应该具有扎实、系统、精深的专业学科知识和全面、准确的教育科学知识和心理学知识。这就要求我们加强学习，专博相济，深广结合，钻研业务，认真施教，以扎实的专业知识和现代的教育思想搞好素质教育。在技能方面，要懂得教育规律，掌握现代教育的内容、方法和技术，讲究教学艺术，把握教育分寸，提高教育质量。

四、要具有高尚的道德品质，以身作则，为人师表

孔子说：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”高尚的道德素质是教师重要的师表风范。强烈的事业心、责任感和敬业乐教、无私奉献的精神、诚实正直、言行一致、表里如一、胸怀磊落、工整廉洁、宽容谦虚、热忱和蔼、勤奋坚毅等都是教师应具备的良好的道德素质。在教育教学中教师的这种“身教”作用，恰似丝丝春雨，会“随风潜入夜，润物细无声”。

五、教师要懂得合作

现代教育是一种集体协调性很强的职业劳动，教师的工作需要竞争，更需要合作。竞争促进了教育发展的繁荣，为教育增添了活力。但教师又要乐于合作，善于合作。学生的成长和学生素质的全面发展，决不是一个教师的劳动成果。教师只有善于处理好教师于教师之间，教师与家长及社会积极力量的关系，才有可能最大限度地提高教育效率。因此，教师的团结协作精神也是当代师德不可或缺的重要内涵之一。