师德师风建设活动先进个人材料范文

师德师风建设活动先进个人材料范文（共10篇）

师德师风建设活动先进个人材料范文 篇1

根据上级指示精神，过去的一年为“师德师风建设年”。自上而下，各级部门都非常重视，都开展与之相关的各项活动。我校在上级主管部门的正确领导下，认真学习文件内容，领会其精神实质，对《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》、《新时期师德修养简明读本》等内容进行了深入的学习。通过学习，我深深认识到，作为一名人民教师，责任重大，其意义深远，一定要树立正确的人生观、价值观、世界观，一定要讲法、守法、讲诚信，一定要具有一种爱岗敬业、为人师表和乐于奉献的精神，真正成为一名道德情操高尚、作风正派、业务素质高、受学生爱戴的优秀教师。为此，本人作了不懈的努力，也取得了一定的成绩，下面，本人就在学习过程中所做的一切做一简明总结，希望能和广大教师共勉，从而提高广大教师的师德修养，把本次活动的意义落到实处。

首先，本人在本次活动中高度重视，兢兢业业，刻苦努力，认真学习，认真摘录笔记，撰写心得体会，同时认真开展自查自纠，检查不足，努力改正，并虚心向经验教师请教，做到择其善者而从之，其不善者而改之，努力提高自身的师德修养水平。进入学习阶段，本人紧密配合上级文件指示精神，认真学习有关内容，翻阅资料，并做好记录，在学习方法上采取了集中学习与分散学习相结合。尽可能做到吃透精神，严格执行，扬长避短，不断提高自己的师德水平。除了自己的学习外，还帮助一些思想滞后同志转变思想，提高认识，力求把本次活动的意义落到实处。经过本人的努力学习，的确受益匪浅，不但大大提高了自身的师德修养，同时也对其它同志起到了表率作用，得到了全校师生的一致好评。

第二，本次活动中，本人除了加强自身师德修养外，还帮助年轻同志转变思想片面认识，提高教师职业道德修养，稳定了我校教师队伍。年轻教师，参加工作晚，工资待遇相对较底，对教师的职业心存不满，牢骚不断，事业心不强，针对此种情况，本人除了加强自身修养外，还利用课余时间加强年轻教师的师德修养，找他们谈心，交流思想，向他们讲述优秀、模范教师的先进事迹，用模范、先进教师的事迹来感化、教育他们，让他们思想上受到启迪，认识上得到提高。通过这种形式，一批思想活动大的教师重新树立了正确的人生观和世界观，他们对教育事业有了重新的认识，决心为教师事业奉献一切，终生不后悔。

第三，热爱学生，尊重学生，关心学生，理解学生，与学生打成一片，提高了自身的教育教学水准。在本次活动中，本人认识到教师对学生的道德内涵和精神，融于师生关系，体现于师生关系，滋养于师生关系，对于优化教学过程，提高教学质量，发展学生的个性和情感以及进而形成优良的道德品质具有不可估量的价值，因此，本人平时就特别注重师生关系的融洽相处，平时关心爱护学生，尊重信任学生，宽容理解学生，对学生一视同仁，不体罚和变相体罚学生，不偏心，不歧视差生，全面公正的评价学生。这样，学生的自信心空前高涨，学习积极性与日俱增，一学年无一人流失，而且学生学习成绩有了明显提高，学习兴趣有了很大程度的增强，受到了全校师生的一致好评，同时也受到学生家长的一致赞同。第四、除了本人提高师德修养外，还帮助学校提高教师师德意识，培养师德情感，坚定师德信念，为教师创造良好的师德氛围，开展有效的师德教育和师德评价，切实提高教师的职业道德水平。在本次师德活动中，本人除了认真学习和提高外，还帮助学校出谋划策，要求教师勤于学习、培养情感、磨练意志，积极投身教育实践，克己内省，努力提高师德修养，同时还为学校建立健全了教师职业道德的规章制度，发挥政策的导向作用，切实提高教师的政治地位、经济地位和职业待遇，为师德水平的提升创设一个宽松的社会环境，实行人性化的学校管理体制，为教师营造宽松和谐的生存内容，强化师德形成的机制建设，为师德修养提供了机制上的保证。与此同时，学校的师德师风建设顺利进行且成效显著，得到了上级领导部门的充分赞誉，为此，本人被学校评为“师德师风建设先进个人”。

师德师风先进个人事迹[范文] 篇2

事 迹 材 料

张清

淅川县第二

芝 初级学中

“师德师风”先进个人事迹材料

——淅川县第二初级中学张清芝

张清芝老师是淅川县第二初级中学的一名普通英语教师。她忠诚于党的教育事业，在17年的从教生涯中，时时以一个优秀教师的标准要求自己，勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，深受学生、家长、同事、领导的好评。

有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，她把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、感激、尊重和爱戴的伟大工程，不断地在实践中探索，在管理中创新，在和谐中育人。

爱心是具体的，琐碎的，她每天总是早早起床，巡视教室，看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，同学们的衣服穿得是否合理。班中多是外来务工子女，家中条件不是很好，她就多次送给学生文具。外地孩子由于基础太差，学习跟不上进度，她总是主动帮她们补课„„家长感激，学生感动，可她认为，作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的学习和生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。点滴小事见精神。由于她注重从学生的生活小事做起，处处关爱学生的健康成长，赢得了广大学生的爱戴和尊重。

在教学的具体工作中，她一直注重运用激励机制调动学生学习的积极性。她在教室后墙设立了一个“荣誉版”专栏，凡是学生有好的表现，就为她加一颗星星，一周一小评，“爱心”数量最多者为本周组长，一学期一大

评，在每个学期结束时，总结一下本学期中获优胜次数最多者为该学期优胜，为该生颁发奖状，以表扬鼓励。正因为如此，孩子们有了明确的追求目标，培养了集体主义精神，纪律增强了，学生懂得团结互助了，班风更好了，学风更浓了。

多年来，她就一直把养成教育作为班级管理的基础，第一、她利用班会，队会组织学生学习学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础，第二、让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。她在班级充分发挥小干部的作用，促使孩子们自她她约束，自她反省，从而达到了良好的习惯养成。就拿现在的一八班来说吧，现在班级一般的事情都有班长负责，但各项具体工作分工到各个班委成员，早读、午辅、打扫卫生等日常工作都由值日组长负责，学习上由学习委员和各科课代表负责，当然，教师要随时随地地作检查指导。这样一来，班内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利地得到开展。第三、充分利用课余时间及时对学生进行针对性教育。她在班内利用国庆节对学生进行爱国主义教育，母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育„„通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，可是，她发现每当她与学生说到请家长时，他们就表现出一种畏惧和担心。究其原因，原来在孩子心目中，只有他们犯了错误时，老师才会请家长，每次请家长后就会被家长训斥，重者还要被打，所以孩子们很反感。为了消除孩子们的疑虑，她便试着改变策略，当孩子进步了，她电话通知家长;当孩子做了好人好事，成绩有了进步时，她颁发喜报告知家长。她本着少惩罚、多肯定;少质问、多鼓励;少训

斥、多交谈;少命令、多引发的谈话政策，进行入情、入理、入境、入心的教育，让孩子不把学习当成负担，健康快乐地成长，让家长和她一起分享孩子们成功的快乐。对于班内的“差生”，她始终以“不放弃每一个学生”为行为准则，树立他们的自信心。通过不同的方式和有益的活动，让他们每一个人都有展示自她的机会。看到一点点进步，都给予鼓励和表扬。让每一片绿叶都享受“爱”的阳光。

教师是联系学校、家庭、社会的细节。作为班主任的她总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好、教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她与课任老师密切配合，经常与课任教师取得联系，了解学生对所任学科各方面的表现。她把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来，促使班级管理水平不断提高。

抓好班级建设的同时，她更注重的是钻研业务。在教学中，她潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。有风雨就有阳光，她的班级管理严谨，班风正，学风浓，活动开展的有声有色。在多年的锤炼当中，她具备了过硬的专业知识，丰富的教学经验，成为学校勇挑重担的骨干教师。她自己也多次受到学校表彰，并多次在师德师风和考核中被评为“优秀”。她所带的班级多次被评为“文明班级”和县“文明中队”。现在每当有人羡慕地对她说：“真有办法，和学生的关系这么亲!”她总是笑着说：“我是用心灵赢得心灵啊!”是啊，班级管理工作虽然琐碎繁杂，千头万绪，但是教师是要有持之以恒的耐心，无微不至的细心，足以融冰的爱心，那就一定能赢得孩子们那天真无邪的童

心!

身为教研组长，她能严格要求自己，规范自己的言行，处处起表率作用，团结同志，助人为乐，以身作责，从不为个人利益斤斤计较，协调组员间的关系，认真高好政治学习，积极参加学校组织的公开课或观摩课，并取得好成绩，坚持每周二上午的教研活动，做到时间、内容、人员三落实，做好记录，老师之间互相切磋，交流经验，不断提高和进步。结合她组的特点和实际情况，在平时的教学中发现有与自己所教科目相应的特长学生，加以培养和训练，使他们的特长更长，优点更亮。每学期，只要是组计划的学校活动都要求全组人员全参与，齐心协力，认真组织比赛或活动。让学生人尽其才，人人都有彰显个性发挥特长展现自己的机会。本着“一切为了学生，为了学生的一切”指导思想，培养成人才。为学生更好的展现自我，找到理想的出路。老师和学生一起加班加点的进行辅导和练习，不计个人得失。她组教师都能够服从领导，完成学校临时安排的各种工作。

走近张清芝老师，你会发现，她的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责，都是高标准严要求，每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结。她不分昼夜的辛勤工作，仔细阅读分析年轻老师的创新课、研究课，帮助年轻教师不断完善自己的教学方法，每次听课后，她都会认真评课，帮助授课者找出优缺点，使她们明确自己的努力方向。

师德师风个人先进材料 篇3

乌什县第一小学热合曼·托合提

热合曼·托合提，维吾尔族，中共党员，出生于1960年10月，1985年8月参加工作。本人自参加工作以来，一直爱岗敬业，勤奋踏实，任劳任怨，追求上进，努力钻研创新，不断超越，在教育教学各项工作中取得了较为突出的成绩。

一、积极投身教学改革，勇于创新实践

做为一线教师，我始终把握 “教学质量是学校的生命线”这一命脉。为备好每一堂课，深入钻研教材，充分考虑学生，精益求精，做到了无教案不上课，教案不精不上课。为了紧跟时代教育的步伐，从不放弃任何学习教研的机会，无论是职业培训还是名师讲座，都会详做记录、细写心得，为个人的发展奠定了良好基础。

做为一名教师，能够虚心地向其他富有经验的教师学习，吸取精华，取长补短，同时自己也认真钻研，精益求精，因而在业务上迅速成长起来。注意研究和把握体育教学改革动向，注重提高课堂教学效率，加强对学生实践能力培养的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，总结出了小学育课堂教学的“激趣——欣赏——创新——评述”四步教学法。这一教学方法既大大提高了学生的学习兴趣，又使他们的实践能力和创新能力得到了提高，充分发挥了学生的主体性，实现了师生之间平等对话、和谐交流的互动平台。实践证明，这一教学方法是成功的，符合小学体育课程改革的要求，也符合我校学生的实际情况。在授课时，我总是用大量生动的语言和鲜活的事例启发引导学生，使学生在整个学习过程中感受到学好体育对于人体健康、智力开发、锻炼意志品质和培养严谨学风所产生的重要影响。同时，也深入浅出地讲解其它学科的特点、价值及其对学习的影响。还结合我县当前形势，要求学生努力学习科学文化知识，长大后为家乡建设做贡献，激发了学生热爱家乡的美好情操。

二、注重学生的道德生活和人格养成我除了负责体育教学外，还担任学校师生安全工作。在课堂上教育学生时，始终把理解、爱护学生作为自己行为的最高准则。对于后进生，坚持倾注更多的爱。在转化后进生时，我注重运用以下方法：（1）尊重他们的人格，（2）赏识他们的优点，（3）发挥他们的优势，（4）树立他们的信心。在师生安全工作中，积极探索学校安全管理和学生自我预防各种隐患的有效方式，制定了系统严格的班级及学校安全管理制度。根据小学生的特点组织开展了一系列丰富多采的以安全为主题的教育活动，做到了寓教于乐，注重启发学生的注意安全意识，还积极组织学生开展丰富多采的活动，培养学生们的自我保护能力和预防隐患能力。

几年来，我努力探索新时期的德育工作，一直认为：“德育是智育的基础和归宿”。常给学生讲一些故事，讲历史，讲军事，讲世界风云，讲足球，一节体育课有时候自然地联系到了数学、自然和社会，带同学们玩儿游戏、跑步，举办球类比赛，只要对学生身心有益的事情，我都要去做，我最喜欢一句话：“一个人来到世界上是为了使别人生活得更美好”。我认为，要让德育教育渗透学生的心田，让学生们拥有健康体格的同时，还要拥有健全的人格。针对独生子女缺乏责任感和爱心两大弱点，积极在学生中开展以“不给别人添麻烦”为主题的系列教育活动，对学生进行文明行为习惯的养成教育和责任心的培养。进而引导学生开展“多给别人留方便”的系列教育活动，教育学生从只会关心自己的圈子里跳出来，学会关心和爱护他人。在持久的、有意识的引导下，“不给别人添麻烦”和“多给别人留方便”成了所有同学的自觉行动，学生集体素质有了很大的提高。

三、高标准严格要求自己

人生最快乐的事莫过于受到别人的尊重和赏识。对学生而言同样如此。成绩差的学生，一般表现为缺乏上进心、荣誉感，似乎毫无自尊可言，其实孩子也有强烈的自尊心，在他们心灵深处也希望在同学与老师的心目中得到重视。我时刻以高标准严格要求自己，以身作则，率先垂范，扎实工作，毫无怨言。

育人者必先行为师范，为人师表，教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行对学生来说具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重视和强调教师要为人师表。在教育的历史发展中，为人师表已成为对教师最起码的道德要求，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都作净化社会风气的表率。“命令只能指挥人，榜样却能吸引人。”教师本身就是一块丰富的教育资源，所以，教师应模范履行师德规范，以身作则，为人师表，以良好的师德赢得学生的尊重和信赖，以自己高尚的人格和品德去教育、影响学生。

我是一名普通而平凡的教师，只是做了一些一命教师该做的工作。但我认为我的人生是有价值的，因为在实践中用实际行动诠释了“师者，所以传道、受业、解惑”这一经典论述；生命是有意义的，因为我践行了“学高为师，德高为范”这一诺言。

2012年师德师风个人

先

进

材

料

二0一二年八月

师德师风先进个人事迹材料 篇4

我叫xxx，xx岁，中国共产党党员，xxx中学数学教师、班主任。转眼间，我已经在教育战线上工作27个年头。27年来，做为一名一线教师，凭着对教育事业的强烈责任感，把对党的教育事业的忠诚和对本职工作的热爱，全部熔铸在自己从事的事业中。工作中曾多次被评为“教坛新星”、“县级优秀教师、先进工作者”、“滁州市优秀班主任”等，并多次在学校及县级组织的优质课评比中获奖，我所带的班级各学科在每学期的期末统考中均获得教研片的班级平均分前三名的好成绩，也多次被评为优秀班级，深受领导和家长的好评。我处处以身作则，发挥模范带头作用。立志让每一个平凡不平庸。现将工作实际简单介绍如下：

一、爱岗敬业，默默奉献。

这么多年来，面对我的学生，和自己热爱的教育事业，我一直坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐。就连自己孩子出生，都未耽误过学生的一节课。

二、把握机会，在学习中成长

我深知要给学生一杯水，自己不但要有一桶水，而且还要找到源源不断的活水。为此，我利用业余时间进修学习新的教育理论，应用在教学中，不断提高自己的业务水平。平时也多给自己创造学习的机会。比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自己提高标准。还选择每册书中最难的课组织公开教学，来锻炼自己。受到了领导老师的一致好评。另外，我积极参加各种培训，曾经多次到省内外的多所名校听课学习，利用休息时间，上网查找名家的视频课例、讲座等等。

三、深入研究，在课改创新中前进

在日常工作中，追求有效教学一直是我追求和努力的方向。课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自己的课堂教学作深度反思，与教师们共同研讨。近几年，我市在推广“高效课堂”，我就从网上查找相关知识及模式，大胆尝试，倡导学生“自主、合作、展示”式学习，收到一定的效果。例如我们七（5）班在上学期的期末统考中，七门课有五门获教研片班级平均分第一名，两门课获得第二名。因此，要善于发现学生的学习特色并强化为学生学习的自信。

四、积极探索，在管理中享受

“学高为师，身正为范”。如果说德为师之魂，那么才就是师之本。这些年来，我送走了一届又一届毕业生，我为他们付出了很多，同时也得到了更多的回报。比如：每年的教师节我都会收到上百条来自各届学生的祝福短信，还有鲜花。

我在管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持以身作则，“严”与“爱”并使。严格要求学生，即是行为规范严格训练，我特别注重良好行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的文明礼貌习惯，有序参与的活动习惯、不乱丢垃圾的卫生习惯等等。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的办法训练学生的行为，比如：我班学生来自好几个学校，习惯差异非常大，从开学的第一天起，就会特别留心孩子们的举动，及时表扬，及时批评，几天下来，同学知道了什么是该做的，什么是不该做的，班级很快就会进入良好的状态。

现在的学生越来越有个性，教育他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好的教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对xxx同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢？我就告诉他，由于他在小学时经常是因为违反纪律在教室角落里罚站，现在需要给他机会和爱啊！我在等待他的反省呢！记得还有一次一个学生被父亲责骂了，离家出走，他母亲声泪俱下的找到我，不知如何是好，我就告诉她放心，他会回来的，他离不开我们大家的，果然，下课了，一个学生递给我一封他留给我信，告诉我他的委屈以及在哪里，我带信让他回来，把他送回家，向父母承认了错误，并且在班里教育了大家，表扬了他知错就改。

平时，我鼓励每一个学生力求全面发展，积极参加学校举办的各类活动。要相信自己没有办不到的事情！最终在我的鼓励带动下每每总是夺冠！

曾经有人问我：“你为什么不改行？”我毫不犹豫地告诉他：“我热爱这份职业！”我的两个弟弟都有公司，工厂，他们就常说：大姐辞职吧！来帮我干，我公司哪里撒掉的钱也比你工资高。我只是笑而不应。做一名教师，是我人生的选择；做一名优秀教师，是我人生的目标。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”我始终无怨无悔。

师德师风先进个人材料 (7) 篇5

一年来从事教育教学工作，爱岗敬业，服从领导安排，配合领导做好工作，团结同事，关心爱护学生，工作认真负责，一丝不苟，处处以身作则。有人说：“用心灵赢得心灵，是教育的最高境界。”这就意味着教师必须具备奉献精神，敬业精神，开拓、创新、奉献精神，我就是这样一位教师，我把教育工作当作了一个用爱心、耐心、关心、细心、热心的堆砌来赢得孩子们的亲近、家长和同行们的认可与赞扬。

用心感染学生，爱心是具体的，琐碎的作为教师，关心学生就应该像关心自己孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。这些看起来很平常，其实这正是一个教师爱心的具体表现。十几年来，我不断的用爱心来关怀学生，无论其家庭背景如何，也无论其顽皮淘气与否，我从不因个人的好恶而分彼此，都一视同仁、一样关爱。对家长，无论其地位高低，也无论其穷富，我总是以礼相待，从不轻慢。给大家讲一个小故事也许大家听会笑，记得2013的秋季运动会，当学生跑完1500米时脸色苍白没有力气我感动的落下了眼泪，学生却说老师我没事，就是没能拿到第一，在平时的训练中有时很淘气，但在这时他好像长大了，我内心不知道有多高兴。只要播撒着爱的种子，就能爱收获的硕果。用恒心刻苦钻研业务，抓好教学同时，我更注重的是钻研业务。在教学中，我潜心研究教材、教法和学法。精心处理好教学的每个环节，真正做到精益求精。她在课余时间总是不断地学习，在教育教学上，她积极积极运用先进的教育教学理念来指导学生。

本人在出勤方面能做到有事请假从不无辜旷课迟到，本人每天都是提前到校 做好上课前的工作。

在学校里只要有老师有困难，我就会主动地帮助，从没有说一个不字面对同事的道谢，我总是一笑了之。本人在新校区搬迁过程中服从领导的一切安排，不怕脏不怕累把领导分配的任务干好。

师德师风个人先进事迹材料 篇6

刘根强

寄料镇高庙小学

师德师风个人先进事迹材料

刘根强，男，汉族，小学一级教师，80年8月参加工作。任教34年以来，一直担任小学语文教学工作。我同普通教师一样，从事着最平凡的工作，既没有震撼人心的举动，也没有催人泪下的故事，但回想起来心里总觉得那么的坦然和踏实。因为每一天我都默默实践者心中不变的誓言——以教师为职业，教育为事业。每一天我的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的器重、学生的尊敬、家长的寄托、都令我欣慰无比，催我奋进，促使我在这三尺井台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

一、遵纪守法、廉洁从教

在工作能全面贯彻党的教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规。在政治上始终与党和国家保持一致，坚决抵制拜金主义、享乐主义等不良风气的影响，与一切体罚、变相体罚和以罚代教、以教谋私利等违法乱纪行为作坚决斗争。在当今社会有个别老师乱办班、乱发教辅资料、乱收费，严重损害了教育和教师的声誉，造成了极坏的社会影响。而我在这二十几年的教学生涯中，始终用真诚和行动捍卫着一名人民教师的神圣使命。每期开学初都有书店的老板到校推销资料，而且是有回扣的，不管是亲戚或陌生老板的苦口婆心推销我都没有动心，没有接受任何一种资料。我不会为这一

点蝇头小利去做有损教师形象的事。

二、爱岗敬业、严谨治学

爱岗敬业、严谨治学是教师职业道德的基本要求。只有爱岗敬业、严谨治学的教师才能潜心钻研业务，乐于从教。在教学工作中，我把课前准备、课上精讲、课后精炼作为减轻学生负担、提高教学质量的教学三环节。面对有限的课时，我以改革精神，探索提高效率的科学方法，激发学生自觉参与学习意识，最大限度地提高单位时间里的教学效率。课前准备是指上课前把功夫下到深入钻研教材，广泛搜集有关资料，精心设计课堂结构的教学方法上，特别是认真研究怎样用最节省的时间、最简洁的方法让学生掌握最多的知识，并促使学生最快的转化为能力。课上精讲是指在课堂教学中集中式间、集中精力，讲清教材的重点、难点、疑点、能力点、思路和规律，激活课堂气氛，教得生动、学得主动。课后精炼是指在课后做的安排上本着数量少、内容精、方法活、形式多样、针对性强的要求，精心设计、合理分配。

作为一名语文教师如果没有渊博的知识，不注重收纳时代活水，创造力就是一句空话。我常以自己的读书行动去感动学生、熏陶学生、调动学生学习语文的积极性。真正做到了“热爱本职、忠于职守、尽心尽力、尽职尽责。”有付出就有回报，二十几年的语文教学不仅使学生学习成绩名列前茅，而且学生的作文、我的论文、我的优质课都取得了不少成绩。

我也多次被评为校、镇、市优秀班主任。

三、教书育人，率先垂范

作为一名班主任，我始终把师德工作放在首位。我常常利用班队会学生进行常规教育。树立良好的班风，组织强有力的班干部队伍，创设教育机会，使学生体会到好于坏、是与非、善与恶。“学高为师，身正为范。”我在心里经常告诫自己：哟哀求学生做到的自己必须做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生，影响学生。我坚持比学生早到校，和学生一起扫地、拖地，和学生一起参与主题班会的讨论，看见地上的垃圾主动捡起来等，用一言一行为学生做着表率。

四、爱生如子，视校为家

对教育来说，是爱是一个永恒的主题，爱是成功的原动力。我热爱教育，挚爱学生，爱，滋润了孩子，成就了事业，也升华了我自己从教以来，我都严格要求自己，处处用爱去铸造自己崇高的师魂。一次我的家人突然询问我，你既没有感冒为什么包里总要装那么多餐巾纸？我告诉他，那是因为我班总有几个小朋友经常流着鼻涕，有时眼看着就要入口里了，我就提醒让他们擦一擦。可是让我看到的是他们用袖子一擦或用小手一捏，然后擦到身上去或桌子上，没看到这种情景真让人啼笑皆非。于是我就想到如何才能改变这种不卫生的习气呢？我就试着采用给这些流鼻涕的小朋友发餐巾

纸的方法。刚开始时，他们都欣然接受了老师的纸，不过次数一多，他们就不好意思了。我就借此时机教育他们，如果不想接受老师的帮助，那你们就该怎么办？学生回答，自己记住带上小手绢或纸。从那以后，这些孩子真的记住了。良好的卫生习惯也养成了。

一个月前我们班有一个叫李志朋的小朋友，在一个下午放学回家后，由于和邻居家的孩子疯狂，不小心摔倒了，把胳臂摔断了。第二天他的母亲来到班里愁眉苦脸地对我说：“老师，你看这孩子要耽误多少课呀！我熬煎死了！”我马上对这位家长说：“你不要担心，每天下午放学后，我到你们家去给他补课。”整整两个星期的补课我从没有间断。第三周孩子能带上病上学了，孩子没有因为生病而落下功课。他的母亲感动得热泪盈眶。她激动地对我说：“谢谢你了，老师！”古人云：终身之计，莫如树人。要想塑造更多的树人，请做一名爱生如子的好教师吧！

桓晓芳师德师风先进个人材料 篇7

许昌县实验中学 桓晓芳

时光匆匆流逝，转眼间，我的教书生涯将近二十二年，在教育教学工作中，我始终热爱党的教育事业，为人师表、爱岗敬业、乐于奉献。在工作中，我认真履行教书育人的职责，严格服从学校的工作安排，团结同志，关爱学生，工作勤奋，乐于奉献，严于律己，受到了学生的喜爱，家长的尊重 ；得到了同事的赞许，领导的信任。

一、爱岗敬业，以校为家

记得是零零年，那个时候我教了一个年级的音乐课，但中途接任了一个班的班主任，当时我女儿还不到四岁，婆婆还没有退休，每天早上我要六点前赶到学校，小早读领着学生背副科，然后抽查提问，到早读时，还要守在班里看着学生读书，早读下课了，班里有一些事情还要等着我处理，所以我根本没有时间回家照顾孩子，有时忙得连早饭都忘记了吃。等到晚上一切就绪，回到家时，孩子早已经睡着了。为了做好班主任工作，我只能时时心系学生，以校为家。

后来，东西两校分开，当时实验中学缺少数学老师，由于我数学功底好，又喜欢数学，就这样，从此，我由一个音乐老师改教了数学课，为了教好数学，我努力钻研教材，翻阅大量资料，常常向老教师请教，不断吸取他们的经验，始终坚持认真备好每一节课，上好每一节课。为了提升自我，我特意利用寒暑假进行函授学习，积极参加市、县、学校举行的各种教育教学活动。很多老师不理解，总是笑着对我说：“教音乐多轻松啊，又没有压力，为啥改教数学？”我只能一笑了之，这可能是我自找苦吃吧。自从我担任班主任以来，足有十几年了，每带一个班，我都会给自己制定一个目标，要建立一个纪律观念强，班风正，学风浓，学习成绩优异的优秀班集体。为了实现这个目标，我动脑筋想办法，常常以校为家。

二、忠于职守，以身作则

负有教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做，我非常清楚自己的行为涵养对学生的潜移默化的影响，真正做到既教书又育人。作为班主任，一年来我不曾旷过一天工，每天的早操、课间操我总是与同学们一起出操喊口号；每周值日大扫除，自己也作为班级一员参与劳动，只要学生在校，我一定守在学校，为学生排忧解难；在教室内，只要见到地上有纸屑我就主动弯腰捡起来丢到垃圾桶内，自己的行为规范、以身作则对学生是无声的教育和有力影响。

三、关爱学生, 做学生的良师益友

我知道，作为班主任，要爱字当先。在教育学生时，我始终把关心、爱护学生作为自己行为的最高准则。对学生严慈相 济，做学生的良师益友，关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正的对待每位学生，维护学生权益。对于后进生，坚持倾注更多的爱。有一名男生，学习很差，经常打架闹事，家长经常打骂他。他对学习失去了信心，产生了厌学情绪。我经常牺牲自己的休息时间找他到办公室单独的补 课，谈心，和他交朋友，关心他的生活，使之感受到我的温暖，知道我没有嫌弃他，知道我是爱他的。同时也了解他学习不好的真正原因，并给予心理上的鼓励支持。如有其他的困难我也千方百计的帮助解决，尽自己的最大努力帮助学生扫除学习上的一切障碍。记得我班有个叫张帅的同学，以前，他学习很不好，考试从来不及格，平时也不说话。经过我他的谈心交朋友，他喜欢我了，爱跟我说话了。他的父母在外地打工，他常年和奶奶生活在一起，奶奶也没什么文化，对他的学习过问的也少。我一点一点地疏导他，晓之以理动之以情。使之明白学习的目的，上课时我经常表扬他鼓励他，渐渐的他对学习感兴趣了，一点一点的进步了。期末时还考了八十多分的好成绩。热心对待这些学后进生，我本着从不放弃，也绝不能放弃一个的原则，耐心说服，从不训斥，坚持循循诱导，再加上勤于辅导学生学习，把后进生原先落下的知识补回来，帮助学生克服困难，减除心理障碍，让他们无后顾之忧，把精力全都用到学习上。还有一名学生，学习成绩不错，但父母离异给他心灵造成创伤，性格变得孤僻，并拒绝老师的帮助和教育。对此，我从不灰心，而是给出了极大的耐心，平时认真观察这名学生的言行，把 握他的心理，不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行，就来第二次、第三次，还经常打电话劝导他、鼓励他。使他受到强烈震动，他真像变了个人似的。学校多数学生的父母在外务工，很少能顾及子女的学习和生活情况，我班的一名女同学，因为家中无人，是留守学生，本人又有胃病在身，身边没人照顾，作为班主任随时观 察她的动向，看到她有不对的时候，或身体不舒服 的情况下，带她去医院，给予特殊的照顾，开药，吊针等，给予一些经济上的帮助等。为了对留守学生的情况更加了解，经常和他们的家长电话交流，和学生的祖父母、外祖父母们交流、谈心，让身在千里之外的家长们对自己的孩子放心，让他们时刻了解自己孩子在学校的动向。对留守学生时常进行心理辅导，解除学生的一些心理困惑，切实帮助学 生及他们的家庭解决困难。

班主任对待学生应该像对待自己的孩子一样，既关心他们的生活，又关心他们的身心，还要关心他们是否懂得正确的学习方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓，我常常利用班会时间，读报堂对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标，树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！

班级是一个潜能的海洋，我坚信，只要投入一粒石子，定能激起美丽的涟漪。

班级是一个温暖的熔炉，我坚信，只要加入一杯催化剂，定能加速学生成长的步伐。

班级是一个合作的群体，我坚信，只要进入适合的角色，定能合奏出成功的乐章。

通过不断地努力，我所带的班级班风正，学习氛围浓厚，学生 成绩名列前茅，形成了一个积极向上的优秀班集体。

有人说，班主任就是一个苦行僧。但是，一个苦行僧取到真经后的那种喜悦，有谁能够理解？

不经风雨，怎能见彩虹？之前的酸甜苦辣，又算得了什么？ 我感到无比的欣慰和自豪。我也深深地品尝到了作为一个人民教师的快乐、光荣、责任与骄傲。

师风师德个人先进事迹材料 篇8

一、爱岗敬业，默默奉献。

九年来，应对我的学生，我心爱的教育工作事业，我一向坚持着兢兢业业的工作作风。坚持每一天早来晚走，经常深入宿舍、晚补，了解学生第一手材料。与学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。大龄结婚，未请一天婚嫁;孩子出生，未耽误一节课。

二、多方学习，丰厚专业素养。

对一个语文教师而言，文化的底蕴、教育的理念、艺术的技法确实是不可或缺的非常重要学养。

在日常的生活中，努力丰富自我的阅读，丰盈潜意识的内心世界，使他者拥有高远的认知和健全的人格。同时，勤学苦练，坚持写作，提高他者听说读写的潜力，逐步构成了大气、睿智、平和、的教师气息，增加了教学研究的魅力。

为了避免专业学习上的惰性，我把其他工作中的每一个要求、每一个任务都作为了自我学习的压力，把完成任务的过程转变成专题学习的阶段，把每一个培训都作为自我学习的学好运气，比如：我经常用学校组织公开课的机会，给自我提高标准，选取本册书中最难的课来组织，在农村任教期间，学校对语文综合性学习上的研究一向是一个空白，我就利用公开课的时机，选取了一个综合性学习资料“世界何时铸剑为犁”锻炼了自我，受到了领导老师的相符合好评。另外，我尽心尽力参加各种培训，以前多次自费到省内的多所名校听课学习，利用中午休息时间，听歌查找名家的视频课例、讲座等等。这样才使一个初出茅庐的年轻教师迅速掌握了语文教学基本理念，也被评为“教育科研先进工作者”等称号。

三、深入研究，提高教学境界

在日常工作中，教育教学的研究是我基础教育工作的常态。追求有效教学一向是我追求和努力的方向。

课堂是教学研究的主阵地。我会研究每一节课，对自我的课堂教学作潜意识远距离反思，与学员们共同研讨。在长期的语文教学中，一向坚持落实三个方面：情趣、发现、培植。用语文课堂的学情趣培植学生语文学习的情趣，借助语文的视角帮忙学生发现生活情趣并能改变生活的品位;文武兼备发现自信学生的学习特色并强化为学生学习的自信;培植后半生学习和人格完善的思想种子。在班里构成了口才训练、写作训练、社会实践活动等一个系列平台，古诗词诵读、经典美文介绍、学生速写交流等等，得以在平时的课堂中健康生动地开展。

四、积极探索，研究教育方法

经过多年的实践与生物学，我在教育中管理班级上摸索到一些方法，那就是，坚持在“严、爱、细、活”四字上下功夫。

严格要求学生，即是行为规范特训，我个性注重良好犯罪行为的养成。如认真细致的学习习惯、积极主动的劳动习惯、热情开朗的礼貌礼貌习惯，有序参与的活动习惯。在日常的工作中，我经常采取“做榜样、教方法、耐心带、及时评、时时查”的配套措施训练学生的行为，比如：有的学生来自5、6个学校，习惯差异十分大，从开学的前两天起，就时个性留心孩子们的举动，谁在课间操的时候把教室的灯关掉了，做完操之后就立即嘉许，谁上课姿势端正，也点名表扬让大家学习，谁给班级撑了纯净水，更是掌声鼓励，谁的作业认真干净，也决不吝啬溢美之词……当然，对于不好的，我多是指出现象，不在班里痛斥批评，严重的，就寻到办公室私下谈话，几天下来，同学明白了什么是该做的，什么是不好的，加上每周都给班干部开例会，同时指出一周的优缺点，并制定下周的工作目标，培养学生坏习惯的工作就会有条不紊的进行，班级很快就须要进入良好的状态。

做这些工作，绝对需要腿勤，多进班，走到学生中间，由接触而了解，由了解而理解，师生关系才会融洽;眼勤，勤观察，了解学生的心态，做工作方能有的放矢;嘴勤，勤指导，经常和学生聊天，指出不足，表扬优点，增进师生感情;手勤，多示范;脑勤，勤思考。俗话说“天道酬勤”，勤，能弥补我们经验和教训的`不足和才智德行的缺陷。

“细”即班级管理、小学生教育工作扎扎实实，从细微的事抓起，从身边抓起。我通常的做法是在接手一个班级后，制定一个长期首要目标，三年我要实现什么?在起始时务必要有一个完整的工作思路，我要清楚我应对是一群什么样的孩子?我要带着他们到哪去?如何带?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目标定位为：要培养孩子做一个有修养的人因，培养他们良好的学习习惯于，掌握良好的学习方法。每节课上课前，同学们把桌椅要对整齐，读书的时候把序言拿起来，身体坐直，书本都摆放在写字台书桌的左上角等等，这些看起来是家务事，培养出来但这关乎到学生好习惯的培养。班主任工作就是这样琐碎的工作，务必扎扎实实做好每一天的每件事情，班级管理才能后来居上。为了改善小孩与父母之间的关系，或使孩子自觉地学习。我精心设计每一个家长会、班会和活动课，这是一次家长会——《爱老师，爱父母》，孩子和家长们齐聚在教室，孩子们深沉地话语，对爸爸妈妈理解让在场的许多家长泪流满面，家长的殷切期望，让孩子们备受鼓舞，有更大的动力继续前进。我也不断拓展教育教学新方法，我自制了“学生评议表”，班里进行了“谁与正面交锋学习评比”等来激励他们勇往直前。

应对时代赋予的精神支柱，我感到对学生、对事业的热爱，不能仅仅表现为勤勤恳恳、埋头苦干，而且还就应体此刻进行创造性的劳动上以，要“爱”也要“活”。

此刻的大学生越来越有个性，教育工作他们如果仅仅是喝斥、责骂，那是起不到良好凡教育效果的，需要我们做到“因材施教”区别对待。比如：一次学生问我，为什么对王怀宇大多同学违反纪律是就很少进行一些惩罚呢?我就告诉他，由于王在小学时经常是因为违反纪律在教师角落里罚站，需要给他机会和爱啊!

我校是一所寄宿制学校，学生吃、住、学都在学校，学校就是他的家。需要教师关爱，有些学生很少得到家长的理解和心理上的辅导甚至就是单亲学生。就更需要教师更为担负起学生生活、学习方方面面的帮忙和引导，这没有对学生的爱是无法做到的。我班中有家比较远的学生，如阿尔山的、黑河的等，他们一学期才能回家一场，生活就可能需要老师个性的关爱，五一，十一放假的时候，我就把他们带回家，带他们去买衣物，让他们透过QQ和家里的父母需要进行交流，离开的带时候将他们带上火车。家长对此十分满意。

师德师风模范个人先进事迹材料 篇9

xx老师，青岛王埠小学英语教师、教研组长，曾获得李沧区爱校如家先进个人、李沧区教学质量先进个人等荣誉称号。

从教，李老师始终以饱满的教育热情关爱每一位学生，闲暇时间还参与“阅读书房”的公益活动。她一直秉承“如果不是最优秀的，就一定要做最努力的”的座右铭，在自己平凡的岗位上积极探索，无私奉献。20xx年夏天，她的右脚骨折，为了不耽误毕业班的复习，不顾医生在家卧床休养的叮嘱，总是一早就到班里，提前把课上需要的.板书写到黑板上;拄着双拐怎么上课呢?她也尝试了很多方法：一只脚站立，另一只脚悬空，手扶着讲台讲课;把右脚搭在椅子上、左腿支撑;右腿跪在椅子上……就这样坚持了四周多，一直给即将毕业的孩子们上完了最后一节课!

李老师没有做出惊天动地的事、也没有感人肺腑的经历，但她用属于自己的方式赢得了孩子们的喜爱、家长们的信任、同事们的认可，也用心诠释了“师者”平凡而又真挚的含义。

师德师风建设活动先进个人材料范文 篇10

XXX，女，汉族，2015年9月参加工作。任教1年多以来，担任班主任工作及二年级数学教学工作，现担任学校数学教研组组长。每一天，该教师都默默实践着心中不变的誓言——以教师为职业、教育为事业。每一天，该教师的心总是和学生的心贴得那么近，都过得那样地忙碌和充实。特别是领导的信任、器重，学生的尊敬、爱戴，学生家长的寄托和感激，都令该教师欣慰无比，促使该教师在三尺讲台上，勤奋踏实地工作，无怨无悔地默默奉献。

一、注重自己师德修养，忠于职守，教书育人

作为一名小学教师，从走上教育岗位的第一天起，该教师一直坚守在教学第一线，勤勤恳恳，忘该教师的工作着。该教师深知作为一名人民教师，责任重大。该教师注重自己师德修养，认真学习领会《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等教育法律法规和师德师风建设系列文件制度规定。按照《中共毕节市委办公室、毕节市人民政府办公室关于进一步加强全市师德师风建设的意见》（毕党办发〔2014〕10号）文件、《毕节地区中小学教师“十个不”的承诺》、《毕节市七星关区教育局关于建立中小学教师师德建设长效机制的意见》（七星教办发〔2015〕20号）等文件要求，严格要求自己，执行党和国家的教育方针，模范遵守教育教学纪律和师德师风建设规定，为人师表，廉洁从教，乐于奉献，任劳任怨，以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中，认真履行教书育人的神圣职责。

二、注重自该教师提高，钻研业务，投身教改

为了促进教学工作，该教师十分注重自身学识水平与教学水平的提高。在数学教学中，该教师努力探索素质教育的新途径。在教学前，认真细致地 1 研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以培养小学生创造能力和解决实际问题的能力。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。在教育教学过程中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性，让他们的个性得以自由健康地发挥。

三、教书先教人，用真心引领学生成长

班主任工作精细而繁琐，每个班主任都品尝过其中的酸甜苦辣，要带好一班孩子，确实不易。在该教师任班主任期间，始终把德育工作放在首位，该教师常常利用班会课对学生进行常规教育、安全教育、学习目的等教育。针对小学生辨别力较差的特点，创设教育机会，使学生体会到好与坏、是与非、善与恶。该教师在心里经常告诫自己：要求学生做到的自己必须先做到，用自己的言行为学生作出表率，用自己的人格魅力去感染学生、影响学生。在平时的工作中，努力做到于细微处见真情，真诚地关心孩子。

平日里，学生生病了，该教师会问寒问暖，打电话及时通知家长。对每一个孩子都一视同仁，不歧视差生，而是给予更多的关心和爱护。该教师班有一个叫刘修甜的孩子，她是一个不爱学习的孩子，很顽皮。为了不让她掉队，该教师总是利用课余时间为她补习。刚开始她很不情愿，该教师就想出激励她的办法，当着同学们的面表扬她的进步。她听了很高兴，对待学习也有了很大的兴趣。该教师抓住这个有利的时机坚持给她补课，并每节课都提问她，及时的表扬与鼓励，这样大大树立了孩子的学习自信心。在该教师的精心照料下，爱学习的种子就这样在她的幼小心灵里生了根。在接下来的几次考试中，她都有了一定的进步。

四、工作扎实，成绩显著

自踏入工作岗位以来，该教师一直兢兢业业、刻苦钻研教材，并虚心向有经验的教师请教，时刻谨记“三人行，必有该教师师焉”。在教育教学过程中，不断积累教育教学经验，该教师所写的科研论文《浅谈农村小学生厌学的原因及对策》荣获贵州省教育科学院、贵州省教育学会2016年教育教学科研论文三等奖。同时，该教师积极参加教育科研工作。该教师参加的课题《农村留守儿童教育的现状及对策研究》获区级立项。该教师在2016年9月成为罗旭省级乡村名师工作室学员。