《小小鸡》小班音乐活动教案

《小小鸡》小班音乐活动教案（通用11篇）

《小小鸡》小班音乐活动教案 篇1

2.初步体验音乐游戏的简单规则。

活动准备：鸡妈妈头饰、小鸡

活动过程

一、导入课题，引起兴趣

1.今天，老师请了几位好朋友，我们一起来欢迎他们好不好？

2.谁来我们小一班了啊？小小鸡是什么样子的？它是怎样叫的啊？你知道小小鸡喜欢吃什么东西吗？

3.我们一起来学一学小小鸡（学小鸡叫、小鸡吃虫子）

二、学习歌曲

1.刚刚我们学了小小鸡吃东西，现在听老师来唱一唱小小鸡，要认真仔细的听哦。

2.教师演唱歌曲2遍（跟音乐和清唱各一遍）

3.歌曲的名字叫什么？小小鸡跟着妈妈玩，出发前做了哪些准备啊？后来发生什么事了？小小鸡不见了，妈妈会怎么样？

4.我们一起来学唱歌曲好吗？（唱歌曲2、3遍）

三、表演歌曲

1.请小朋友扮演小小鸡，老师扮演鸡妈妈，一边唱一边表演动作。谁发现一只小鸡不见了？这句话应该谁唱？谁劝妈妈不要哭？我们先来试一遍。

2.完整的表演歌曲

四、结束部分

1.今天鸡妈妈带小小鸡出去玩，猜猜看为什么那只小鸡会不见了？

2.小朋友跟老师出去玩或者跟爸爸妈妈出去玩，一定要跟好老师或爸爸妈妈，不能乱跑，不然也会把自己弄丢了。

《小小鸡》小班音乐活动教案 篇2

幼儿音乐教育是对幼儿进行美育教育的重要途径。他们在优美的旋律和明快的节奏中, 可以欣赏美和表现美。音乐的感染力会使幼儿更加的自信。在众多的音乐教学形式中, 唱歌活动对于教师和幼儿来说都是最易实现的, 最能够自由表达情感的工具, 是幼儿音乐启蒙的一个重要手段。幼儿的学习往往通过游戏、看图片、谈话、观察周围生活生动具体的形式来进行。利用生动形象的课件和多种信息技术, 可以提高小班幼儿在注意力。对幼儿的歌曲学习应该起到很好的辅助教学的作用。

二、合理要运用多媒体手段, 有效开展音乐活动

1、有效运用多媒体课件, 吸引幼儿参与活动

完整的小班幼儿唱歌活动包括音乐入室、发声练习、学习新歌、音乐游戏等多个部分。学习新歌是教育活动的重点, 如何抓住幼儿的短暂的有效注意时间开展教学, 就成了关键的问题。根据幼儿期的注意特点, flash动态课件的使用可以帮助幼儿快速的进入到教师设计的情境中来。提高幼儿明确注意的任务, 产生有意注意的动机, 并通过多媒体的不断变化拉长幼儿保持注意的时间。在唱歌活动《小菜园》中, 开始部分请幼儿边听音乐边进场。为了让孩子能在有趣的情境中学习, 活动开始部分我运用flash课件让幼儿边看边听课件中小兔子的提问, 让幼儿有目的的学习有目的的游戏。可爱有趣的兔子形象一下子就吸引了孩子们的注意力, 孩子们边听音乐边来到了座位边自然的坐在座位上, 准备参加活动。通过此例可以说明, 把多媒体手段作为唱歌活动的引入达到视听相结合的目的, 可以提高幼儿的学习效果, 幼儿的多媒体与幼儿的互动作用明显, 达到了促进教学过程优化的作用。

2、有效利用多媒体手段, 优化活动教学过程

为了吸引孩子们对音乐活动的兴趣, 老师在设计活动环节时可能引用一段故事情节片断等等。如果将情节片断用课件演示出来, 或是结合白板探照灯等其他点击效果再附加一些动画效果, 孩子会对这段情节很感兴趣, 记得更清楚。

在音乐活动《小菜园》中, 歌词中有吃掉了萝卜, 啊呜、啊呜、啊呜、啊呜, 吃掉了青菜, 啊呜、啊呜、啊呜、啊呜, 吃掉了南瓜, 啊呜、啊呜、啊呜、啊呜, 只后又种上了青菜, 种啊、种啊……歌词内容对小班孩子而言有点复杂, 但是比较有趣。在这些重点词句中为了让幼儿能正确记忆顺序, 同时能自然的学会象声词“啊呜”, 我运用了动画制作让孩子们观看小兔子是如何在菜园里吃菜和如何在菜园里种菜, 运用声音与可爱图像相结合, 让孩子边看边学兔子吃和种的动作, 象声词也在自然的观看中学会了。在歌曲重点词句中, 运用动画课件, 提醒幼儿词句的先后顺序, 能很好的帮助幼儿记忆。教师借助多媒体图文并茂、声像结合的优势, 做成了动态画面, 变说教为形象视觉刺激, 充分调动幼儿的听觉、视觉的协同作用, 使幼儿犹如身临其境, 轻松突破教学的重点、难点。还给孩子们一个享受快乐学习的机会, 又充分调动幼儿的积极性和探索欲, 优化了教学过程。

3、有效利用多媒体手段, 有效解决唱歌中重难点

音乐活动本身就是对音乐的再创造的过程。音乐的灵魂在于它的旋律和节奏。虽然, 小班幼儿的歌曲通常都是短小, 易上口的。但是很多歌曲中的会出现像切分音、符点等较难掌握的节奏。教师除了可以有重点地引导幼儿模仿教师的演唱。此时的多媒体的使用可以声情并茂, 视听结合, 是幼儿的多种感官受到刺激, 能够激发幼儿的学习兴趣, 充分调动幼儿内资的求知欲望, 变“被动学”为“主动学”。

又以幼儿学习《小菜园》的音乐活动为例, 此歌曲的歌词顺序本首歌曲的重点, 对于小班幼儿来说也是一个难点。我利用课件的动画功能, 配合把每句歌词能按照歌词的出现对应的出现。幼儿通过图片与歌曲相结合, 图片跟着节奏放大和缩小等形象生动的画面将歌曲与歌词有机的结合, 使得幼儿对难点歌词顺序的掌握, 比没有使用课件的音乐学习活动效果优异。

多媒体的手段多种多样, 教师要善于将各种媒体的使用有机的结合, 是幼儿在主动地参与活动的过程中, 积极的思考, 提升幼儿的认知水平, 发挥幼儿的学习主动性, 促进活动重难点的解决, 优化学习过程。

4、有效运用多媒体手段, 变化幼儿的学习形式以景代情

音乐是一种善于描绘情感的艺术, 幼儿要真正从音乐中获得美感, 就必须准确而深刻地体验作品中蕴含的情感内涵。在音乐教学活动中, 教师的情绪情感是影响幼儿情绪情感的主要因素, 也是教师可自我调控的教育因素之一。如果作品是较宁静、安详的, 教师的情绪情感就不能太夸张;如果作品是欢快、热烈的, 教师自然也要情绪高涨, 教师不仅要学会靠自己的个人魅力渲染气氛, 更重要的是要使自己的表情、动作、嗓音等和作品所要传达的思想感情达到和谐统一。

如本次音乐唱歌活动《小菜园》, 在教学开始环节, 教师在课件中添加了欢快的范唱, 在欣赏的过程中教师简单地用动作表达歌曲的大意。同时利用多媒体手段营造一种欢快、且开心的活动氛围。当幼儿接收到教师传递给他们的这种情绪信息时, 也会很自然地欢快地做着动作, 俨然自己就是作品中那只活泼的小兔子, 在最后的活动中与课件中的小兔子产生互动一起边唱边跳, 情不自禁地沉浸在这种欢快的音乐情境中感受、体验并表达对作品的理解。

在音乐活动中, 教师理智地调控自己丰富的情绪情感, 利用生动的形象的多媒体手段表达作品的思想及幼儿的情绪体验达到同一频率, 教师与幼儿在感受美与表现美的互动中, 有了心灵的接触, 师幼才会产生认识、思维和情感上的共鸣。这样, 幼儿便会自然而然跟随老师进入一种良好的学习状态。

三、合理运用多媒体实施小班音乐活动思考的问题

小班幼儿的持久性不强, 时间坐久了会摇头、晃腿、随便乱动。我们一定要及时加以纠正, 媒体的使用时也要考虑应用的时机和时间的长短。保证幼儿能够有一个良好的学习习惯。不但能够为音乐课打下良好的基础, 也为幼儿的各种活动提供了学习常规的保证。

小班幼儿的听觉记忆能力正处于发展的关键时期, 我们还要通过各种综合性的艺术活动开发幼儿的音乐潜能, 促进幼儿的全面发展。作为媒体只是一种教学辅助手段, 是一种形式, 只有教学内容才是教学的核心。教师应该根据教学内容来决定要不要使用多媒体来辅助教学, 用在什么地方, 达到什么目的。应该由教学内容来选择教学媒体, 而不是由教学媒体来主宰教学内容。

四、总结反思

《小小鸡》小班音乐活动教案 篇3

1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

3、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。

活动准备：头饰人手一个，录音。

活动过程：

一、复习模仿节奏动作《走路》

“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天解放军，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”

1、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。

2、做解放军走路，要求打枪有节奏，发出声响。

3、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。

1)幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。

2)个别幼儿来表演。

二、歌表演：小鸡出壳

（一）复习歌曲：

今天小（2）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。

（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

1、老师戴上头饰示范动作一遍。

2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

3、第二遍示范

把未讲出的动作讲出来并学习。难点：180?转身跳过来。

4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

5、再请多点幼儿上来学做。

6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

三、复习律动：小星星

小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。

1、第一遍，一起数别漏了。

小班音乐活动：小鸡小鸡在哪里 篇4

活动目标：

1、注意用正确的姿势、自然的声音歌唱，初步学会师生对唱。

2、在教师的引导下模仿动物的叫声，尝试为歌曲创编歌词。

3、通过对唱游戏活动感受歌曲的对答情趣与亲情。活动准备：

1、鸡妈妈、鸡宝宝头饰各一个

2、情境表演：鸡妈妈找鸡宝宝

3、小鸭、小狗、小猫、小青蛙、小兔等小动物图片

4、小动物头饰若干 活动过程：

1、创设情境，导入活动

师：今天天气真好，妈妈带着宝宝们一起到草地上去玩。（教师带领幼儿随音乐走进教室）

师：宝宝们，妈妈有些累了，我们坐下来休息会吧!

2、在游戏中学唱新歌《小鸡小鸡在哪里》。（1）学对歌词。（情境表演）

师：哎呀！鸡妈妈的一只小鸡不见了，怎么办呢？我们一起帮鸡妈妈来找一找。

幼：小鸡小鸡在哪里？ 小鸡小鸡在哪里？ 鸡宝宝：叽叽叽叽在这里。

师：调皮的小鸡原来在这里，宝宝们，我们也来做这个游戏，妈妈来问，你们来答，好吗？

师：小鸡小鸡在哪里？ 幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里？ 幼：叽叽叽叽，在这里。（2）学唱歌曲 师：宝宝们真棒！

现在妈妈用好听的声音来问，你们会用好听的声音来回答吗？（用琴伴奏）

师：小鸡小鸡在哪里？ 幼：叽叽叽叽，在这里。师：小鸡小鸡在哪里？ 幼：叽叽叽叽，在这里。

（带领幼儿随琴声进行对唱练习2—3次）

3、发挥想象，创编歌曲。

师：听到鸡宝宝这么好听的声音，许多小动物也来了，可是他们有些害羞，都藏起来了，宝宝们，你们愿意请他们出来，一起玩吗？ 师：猜猜看都会有谁呢？（幼儿大胆猜想）（师逐一出示小鸭、小狗、小猫等小动物图片）师：你觉得谁会来？它是怎样叫的？ 幼：小鸭呷呷呷呷。小狗汪汪汪汪。小猫喵喵喵喵。

小牛哞哞哞哞……

师：我们一起用好听的声音把它们唱到歌曲里面去！

师：现在妈妈把你们请你们来扮演这些小动物，宝宝们先找一个地方躲起来。妈妈唱到谁，就请你们边唱边到妈妈身边来，好吗？看看谁最能干！（幼儿分角色表演）

4、结束。

小班音乐活动小猪睡觉教案 篇5

“小猪睡觉”是一首幼儿经典老歌，它活泼轻快的旋律，朗朗上口的歌词，把小猪的形象生动的描绘了出来。本活动设计、组织宗旨，就是让孩子在游戏中，轻松自然地习得歌曲，使孩子真正感受到参加音乐活动的快乐，实现随乐而动、随乐而唱的美好梦想。因此，整个活动都置于在猪妈妈和小猪聊天、游戏的情景中，为了增强游戏情境，有效运用了多媒体课件，使孩子直观形象地理解歌曲内容，并试图运用教师的语言实现多媒体小猪和孩子扮演的小猪间的统一，使孩子在情境中自然地把自己转化为多媒体中的小猪，加深孩子的感受。

活动目标：

1.感知理解小猪的音乐形象，尝试运用自然的声音学唱歌曲，重点练习“呼噜噜噜”乐句。

2.鼓励幼儿大胆地用肢体语言进行表现，体验表演小猪的快乐。

3.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

1.课件、音乐、图谱

2.猪妈妈和小猪的头饰

活动过程：

一、节奏律动、模仿小猪

猪宝宝们，和妈妈一起来做做运动吧!(快乐的猪宝宝律动 ：小猪、小猪，噜噜叫;小猪、小猪，跑跑跑;小猪，小猪，升升腿……)

二、听赏歌曲，初步学唱

(一)学习“呼噜噜噜”乐句

1.咦，谁来了呀?快和小猪打招呼。

2.小猪要睡觉了，听听它睡觉时会发出什么声音呢?(幼儿倾听)

3.它睡觉时发出什么声音?(幼儿回答，个别―集体―个别)

4.根据幼儿的回答出示图谱，学唱小猪睡觉时发出的声音。

(二)完整欣赏，理解歌词

1. 小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?我们一起来听听这首《小猪睡觉》。 (幼儿完整欣赏――观看课件欣赏)

2.学习歌词：小猪睡觉前会干什么?它是怎么睡觉的呢?(根据幼儿回答出示图谱，引导幼儿用肢体动作表现)

3.第三次完整欣赏，幼儿边听边用肢体动作表现熟悉歌词。

(三)学唱歌曲、大胆表演

1.幼儿集体学唱歌曲 小猪喜欢你们不仅把动作做出来，还会用歌声唱出来，小猪很想听你们唱歌哦，你们能实现它这个愿望吗?

2. 不同形式表演学唱

创设场景，猪妈妈唱，小猪们睡觉;小猪们唱，猪妈妈睡觉;部分小猪唱，部分小猪睡觉不同形式(共同表演和个别表演相结合进行)

三、拓展延伸

小班音乐活动小动物玩滑梯教案 篇6

1、欣赏音乐，听辨音乐的上行和下行，感受乐曲所表现玩滑梯的愉快情景。

2、喜欢听音乐，体验随乐表现创造的乐趣。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、体验歌唱活动带来的愉悦。

教学重难点：

重点：感受音乐，体验音乐所表现的愉快情景。

难点：听辨音乐的上行和下行。

教学准备：

纸盒、小动物若干，滑梯音乐磁带。

教学过程：

一、出示纸盒制作的滑梯，激发幼儿的兴趣。

1、教师搭建一个滑梯，集体数一数。

2、说一说像什么?(念儿歌)

二、小动物玩滑梯

1、分别出示三只小动物玩滑梯

2、帮助幼儿理解音乐。

三、通过自身的身体动作表现，感受上行与下行。

1、老师带领幼儿做一遍。

2、幼儿自己创编各种动作。

四、小朋友玩滑梯

1、教师用自身动作示范玩滑梯。

2、带领幼儿用身体动作表现玩滑梯的情景。

《小小鸡》小班音乐活动教案 篇7

活动目标：

1、熟悉歌曲的旋律，尝试用身体的动作表现歌曲的内容。

2、初步掌握茶壶和茶杯的动作。

3、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

活动准备：

小茶壶一个、PPT课件、钢琴伴奏。

活动过程：

一、通过游戏“变变变”进入。

小朋友，我们来玩一个“变----变----变”的游戏，叮当法术变变变，变成小鸟飞一飞，变成小鱼游一游，变成小兔跳一跳，变成小鸭走一走，变成老虎跑一跑，变成乌龟爬一爬。现在，我们轻轻回到座位上吧！

二、出示茶壶，熟悉歌曲：

1、观察茶壶，理解歌词（教师拿出茶壶）叮当法术变--变--变，瞧，这是什么？【茶壶】对，他是茶壶。

（1）（PPT3）茶壶的身体：我们来看看茶壶的身体是什么样的？【圆圆的】是胖胖的还是瘦瘦的？【胖胖的】胖胖的，对，你们会不会做个胖胖的样子？而且还是…….（教师用动作提示幼儿“矮矮的”。）我是茶壶，胖又--矮；对了，我是--茶壶，胖又矮。哎呀，你们做得真可爱！

（2）茶壶柄、壶嘴（用模仿记忆歌词，了解壶柄和壶嘴的作用）：(PPT4)这是什么？【壶柄】小朋友，看，这项茶壶的什么？来，我们做一个壶柄，那壶柄有什么用呢？诶，你说对了，壶柄是用来端起茶壶的地方。(PPT4)这又是什么！像不像一个小嘴巴，这是壶嘴。那怎样就像个壶嘴了呢？谁来学一学，这是…….（壶柄），这是…….（嘴）。我来做，你来说；现在我们交换一下，你来说，我来演。

（3）教师说歌词第三乐句做动作：听，什么声音？（PPT5）什么时候小茶壶会发出咕噜噜地声音呢？我来告诉你们吧，是茶壶里的水滚了，在冒泡泡发出的声音。教师一边说歌词，一边做动作“我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄这是嘴，这是壶柄这是嘴，水滚啦，水滚啦。”（4）(PPT6)教师用唱的形式引出最后一乐句：小朋友，看，我是茶壶胖又矮，我是茶壶胖又矮，这是壶柄，这是嘴，这是壶柄，这是嘴，咕噜噜，咕噜噜，水滚啦，水滚啦。小朋友，准备好你们的小茶杯，听！“冲茶啦！”

（5）教师幼儿一起说歌词做动作：(PPT7)小茶壶可爱吗！你们想不想也变成茶壶！【想】我变成茶壶是这样的，你们变成茶壶是什么样的！哪个小茶壶最像。（教师观察知道每个小朋友都摆出茶壶的造型）

2、（PPT7）小茶壶真可爱，他还会唱歌呢！这么好听的歌，我们也想来唱一唱！-----教师边唱歌边做动作。老师，给我们音乐！

3、小茶壶唱的歌真好听！我们再来唱一唱！教师边唱边展示图片。

4、边倒茶边唱：我烧好了一壶茶，你们想不想喝喝看【想】那你们准备个杯子，我要来倒茶了！教师边倒边唱！

6、我烧的茶好喝吧！哎呀，我的茶壶里的水没有了，你们还想喝吧，（我还没喝到茶呢）我们一起来烧茶好不好！小茶壶准备啦！看看哪知小茶壶最可爱，他烧的茶最香。师幼一起唱歌做动作！

7、好，现在谁愿意做小茶壶，剩下来的宝宝我们围成一个圆，当茶杯，烧茶给他们喝！再次唱歌曲！冲茶！

8、你们的茶好香啊，我们再来烧壶水给爸爸妈妈（客人老师）尝尝看，好吧！（听音乐）好，去给爸爸、妈妈们（找个客人老师给他冲茶吧）冲茶吧！(结束：PPT8)附儿歌：

我是一只小茶壶

1=C 2/4 1 2 3 4 | 5

i | 6

i | 5

|| “提

起 我 倒

杯 水”

是 我 把

i | 5

就

小班音乐活动我爱我的小动物教案 篇8

提起小动物，所有的孩子都会非常喜欢。把它的样子画出来，甚至模仿不同小动物的动作、声音，还会绘声绘色的给你描述小动物……这些都说明孩子们喜欢和小动物做朋友。

利用孩子的本性这节课就上好了一半，加上幼儿对音乐活动有着浓厚的兴趣，歌曲《我爱我的小动物》歌词简单而富有情趣，贴近幼儿生活，节奏规整，整节课我始终以游戏的形式贯穿始终，通过跟唱、分角色演唱、创编歌词等的形式，难度做到逐步加深，让幼儿在轻松、愉快的活动中掌握本领。

活动目标

1、学唱歌曲《我爱我的小动物》，运用正确演唱方法，尝试边唱歌边做模仿动作。

2、培养幼儿保护小动物，愿意与小动物做朋友的情感。

3、大胆仿编歌曲，体验歌唱活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点

1、边唱歌去边做动作。

2、掌握节奏 ×× × ×× × | ×× ×× × —||

活动准备

1、小羊、小猫、小鸡、小鸭图片各一、头饰若干

2、音乐——《我爱我的小动物》

活动过程

一、情境导入

师：今天的天气真好，动物王国的国王要请我们去参加他们的音乐会，让我们行动起来吧。(放音乐)做小动物的模仿操。(太阳眯眯笑，夸我起的早，先学小鸟飞一飞，再学小马跑一跑，学学小鱼水中游，学学小兔跳一跳。)

二、新授

师：听，是谁唱歌?

生：是小羊

师：他是怎么唱的?

生：咩咩咩

共同模仿，并用动作表现出动物的主要特征。提醒幼儿咬字要清楚，不要喊叫。

师：还有谁在唱?

生：小猫、小鸡和小鸭

师：他们又是怎么唱的呢?

生：小猫——喵喵喵

小鸡——叽叽叽

小鸭——呷呷呷

分别模仿

师：看，国王来了。原来他们为了欢迎我们的到来，给我们唱了一首歌，名字叫《我爱我的小动物》。小朋友们喜欢他们吗?你最喜欢谁，它是怎样唱歌的?分别学唱动物叫。

引导幼儿边按节拍及节奏说歌词模仿小动物叫声，按歌曲的节奏如“咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩—”鼓励幼儿大胆和老师一起说：“我爱我的小羊小羊怎样叫，咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-”。

小朋友们在音乐的伴奏和老师的带领下边唱边表演，鼓励幼儿大胆表演。

三、游戏

孩子们分别带上自己喜欢的动物头饰，走进舞台，和动物王国的小动物一起

边唱边跳《我爱我的小动物》。

四、拓展延伸

师：“呜呜呜”听是谁在哭?哦!原来是小狗，他说小朋友没有与它做朋友，

它很伤心，你们愿意帮助它妈?

师生共唱：我爱我的小狗，小狗怎么叫?汪汪汪 汪汪汪 汪汪汪汪汪-

五、结束

孩子们，我们今天结交了这么多的好朋友，回去以后把我们认识的好朋友介绍给我们的爸爸妈妈吧!

附歌词：

我爱我的小羊，小羊怎么叫?咩咩咩 咩咩咩 咩咩 咩咩 咩-

我爱我的小猫，小猫怎么叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵-

我爱我的小鸡，小鸡怎么叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽-

我爱我的小鸭，小鸭怎么叫?呷呷呷 呷呷呷 呷呷 呷呷 呷-

教学反思

《我爱我的小动物》这是一首问答式歌曲，旋律简单，句子短小，特别贴近幼儿生活。适合幼儿学唱。

首先，我抓住——“兴趣”使幼儿最好的老师，让孩子在轻松快乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。本次活动中，我以情境贯穿始终，通过参加动物王国的音乐会、与小动物唱歌等形式，吸引幼儿自然地投入到活动中。

其次，我根据幼儿爱玩、好动的特性，利用生活情趣的游戏来引导幼儿的音乐兴趣。在游戏中幼儿充分积极主动，在这样愉快的环境中，有目的地进行音乐训练能取得最佳的效果。例如：我让幼儿来模仿小羊、小鸡、小鸭、小猫各种动物的声音，把各种动物的叫声模拟成节奏型，不仅培养幼儿的节奏感和学习兴趣，同时还调动了他的主动性。在轻松愉快的活动中完成学习任务，达到“寓教于乐”的目的。

另外还存在一些不足之处：这首歌曲歌词太长，让孩子一直说、唱，别说孩子，就连老师也会感到力不从心。我应该在孩子唱过一遍后，以欣赏的形式，继续加深幼儿对歌曲的印象。而不是一味的让幼儿又是唱又是跳。同时，从中我还发现老师的引导，鼓励在活动中也非常重要，要让幼儿成为学习的小主人。幼儿能够在自己已有的生活经验基础上进行创编，促进了幼儿想象力和创造力的发展。

《小小鸡》小班音乐活动教案 篇9

活动目标：

1.熟悉歌曲旋律，初步掌握歌曲第二句的节奏，学习自然地边唱边做歌表演动作。

2.借助教师的动作提示，较准确地唱亲吻的象声词。

3.乐意参与集体演唱活动，体验与同伴说悄悄话的乐趣。

4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

5.能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动重点：

熟悉歌曲旋律，学习自然地边唱边做歌表演动作。

活动难点：

学习较准确地唱亲吻的象声词。

活动准备：

1.小鸭纸偶2个。

2.PPT。

活动过程：

一、鸭妈妈妈带着小小鸭律动进场，初步感受歌曲旋律。

师导：“鸭妈妈带着小鸭宝宝一起去散步，我们一起来跳个小鸭舞吧!”

二、幼儿学习说“悄悄话”

1.引导幼儿理解悄悄话的含义，请一名幼儿和自己说悄悄话，并请全班幼儿对两人所做的事情进行描述。

师：刚才老师和这位小朋友在干什么?你们听到我们在说什么吗?我们俩说话不让别人听到，说的是什么话?(启发幼儿说出悄悄话)。

2.引导幼儿两两结对与同伴玩“说悄悄话”的游戏，、并体验说悄悄话的乐趣。

师：说悄悄话很有趣，请你们找一个旁边的小朋友说说悄悄话。

三、教师演唱歌曲《两只小小鸭》，幼儿欣赏并理解歌曲的内容。

1.播放PPT画面，导入新歌曲。

师：画面上有什么?他们在干什么?两只小小鸭也会说悄悄话，我们一起来听听。

2.教师边操作小鸭纸偶边示范演唱歌曲。

3.教师组织幼儿围绕歌词内容谈话，引导幼儿尝试用歌词来回答，帮助幼儿理解歌词的内容。

师：“这两只小小鸭在做什么啊?”幼：“他们在亲嘴巴!”

师：“它在亲嘴巴时做了一个什么动作啊?”“咂”的动作，那我们一起来学一学吧!

师：小小鸭除了亲嘴巴，还做了什么事呢?幼：说悄悄话

4.引导幼儿听音乐做动作。

师：我们一起伸出二指哥来做小小鸭，听着音乐一起来跟小小鸭们玩游戏吧!(教师唱，幼儿做动作，引导幼儿在食指相碰时发出亲嘴声“砸”)

四、幼儿学唱歌曲

1.在教师的领导下，幼儿随音乐完整地学唱歌曲。教师在歌曲唱到“说悄悄话”时示范与一名幼儿说悄悄话，引导幼儿明确在什么地方开始说悄悄话。

2.教师带领幼儿用慢速边唱边做动作，并找一个同伴说悄悄话。

3.幼儿交换同伴，边唱歌边做表演动作。

五、结束部分

师：师：“天黑了，我们都累了，跟妈妈一起回家吧!”师生表演唱出场。

教学反思：

《两只小小鸭》节奏轻松明快，歌词幽默诙谐，很适合小班幼儿演唱。在教学过程中，为了让孩子理解“悄悄话”的含义，我请了一位幼儿到前面来，和他咬着耳朵说了一些话，其余的幼儿好奇极了，伸长耳朵也想听，孩子们的注意力一下子就集中了，通过这样的演示，幼儿理解了“悄悄话”就是不能让别人听到的话语。而后，我边操作两个手偶边示范演唱歌曲，由于有了前面的基础，幼儿很快就听明白了歌词的内容，同时也被歌词中蕴涵的趣味所感染，都哈哈大笑起来，学习的积极性空前高涨。然后我又用提问法及夸张的口型突出“亲亲小嘴巴”的节奏，解决了难点所在。

《小小鸡》小班音乐活动教案 篇10

设计意图

春天到了，正是踏春郊游的好时节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，自然界各种小昆虫也飞来了，小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处的，《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐优美抒情，对幼儿很有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识，丰富孩子们的认知。

活动目标

1.能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

2.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动重点难点

活动重点：能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

活动难点：在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

活动准备

1.图片准备

2.课件制作

活动过程

1.情景导入

小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧!春天来了，来到郊外(出示图片)小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢?

小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗?

2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗?那我们就一起来安静地听一听。(播放歌曲)

这首歌曲怎么样?(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是快还是慢呢?(慢)

小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

(1)这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?<.本文来源:快思教案.网>接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

(2)理解歌曲内容

歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢?益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢?蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

(3)教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

(4)引导幼儿用温柔，优美的声音演唱 这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

4.用动作表现音乐

(1)小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗?(喜欢)那谁愿意来学小蜻蜓表演呢?

(2)集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。(播放音乐)

5.活动结束 小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)

教学反思

教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。

《小小鸡》小班音乐活动教案 篇11

教学目标：

1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

教学准备：

1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

2、鸡蛋一个、头饰。

3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

教学过程：

一、母鸡生蛋。

1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

二、小鸡醒来了。

1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

三、小鸡破壳。

1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢?

2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

四、游戏：老鹰捉小鸡。

1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

2、不好了，老鹰来了!“本文来源:屈,老;师教案.网”我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么?

4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?

五、游戏结束。

1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

教学反思：

兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。