高三学生综合评语

高三学生综合评语（共8篇）

高三学生综合评语 篇1

高三学生综合素质评语

吕昌星

吕昌星是个有集体荣誉感的学生，肯为班级着想，为班级做一些力所能及的事，互帮互助，团结同学，坦诚待人，坦诚做事，积极生活。只是学习成绩很差的学生，付出了一定的努力，但成绩也一直上不去，在众多老师眼里，尽管从成绩上可能也算是一名很差很差的学生了，但生活上需要你自己树立自己的良好形象。幸亏现在已经认识到问题的重要性了，开始努力学习文化课，并报了特长培训班，让老师感到你是个有上进心的学生，以前是对知识不重视，我相信你会在不懈的努力下能成为老师眼中的优秀学生。寄语：只有自己可以改变自己。

葛元顺

葛元顺同学在本学期遵守纪律，积极进取，总的来说还是不错的，本学期暴露了一些问题，但为时不晚，一定能努力改正，要以此为起点勇攀高峰。时光如梭，转眼之间又过了一个学期，即将迈入高三，回想先前，这个学期我感觉自己努力。学到了以前没有学到的知识，不再虚度时光，这学期学习一直很紧张，各科成绩有的还算理想，有的很弱，英语学起来很吃力，还得继续努力，数理化三科总是有些很困难的问题困扰。必须努力学好做题方法，掌握解题技巧，提高能力。寄语：用你的乐观心态，赢得未来。

齐聪聪

时光荏苒，转眼高二已经结束。齐聪聪同学在本学期积极面对生活保持乐观态度，遵守日常行为规范，努力学习，和同学互相帮助，团结从学，在生活中互相帮助。共同进步。时光离弦之箭，三年转瞬即逝，你会努力学习，做最棒的自己，在高二期间团结同学，爱好集体，有积极的荣誉意识，积极参加学校组织的各项活动，在学习上积极攻克难以攻克的难关，积极询问老师和同学，在学习上取得了些许进步，在以后的日子回去的更大的进步。在以后的日子要静下心来，多思考有疑难问题多问，积极参加学校组织的各项活动，遵守日常行为规范。寄语：坚信付出努力一定会充实生活。

张洁

张洁同学在忙碌中度过了高二，马上就成为高三毕业生，看得出你心里忐忑着，虽然在高二的学习中，总体来说在进步，但还是不够勤奋，小动作比较多，对学习的认识还不是很到位，以后高三的生活里要努力克服这一坏习惯。在学习中，总会有坎坷，但和同学们相互扶持走了过来，与同学关系还算融洽。不过对学习还是不够积极，问题疑问不能积极去问，导致落下了很多问题，无从下手，以后会积极提问，把不懂的问题问明白，争取更高层次的进步，要相信自己，加油。寄语：每一点进步凝聚的的都是奋斗的汗水。

曹红祥

曹红祥同学作为学生，从不迟到不旷课，上课能积极思考老师的问题，虽然有时控制不住会开小差，但大部分时间会好好听课，非常热爱集体，为人热情容易接触，待人友好积极帮助别人，别人有难处会伸援助之手，尽力而为。班内活动也会积极参加为班级争光，做贡献。从呱呱坠地到现在成熟的我，不知不觉已经经历了个春夏秋冬。在这十七个春夏秋冬的岁月中，养成了很多很多的习惯，其中有很多的好习惯，自然也少不了坏的习惯。不太喜欢与别人主动交流，沟通。不习惯与别人主动打招呼，导致和以前同学感情不太融洽。寄语：知不足而后进，后劲更足。

吕振杰

吕振杰同学整体表现可圈可点，正处于积极向上的心态的情绪。并没有因为成绩不好而对自己失去信心，对未来失去希望，在平时和同学的相处中，虽然没能给别人做出太多贡献，提供帮助，但与同学相处的还算和谐没有产生矛盾，在平时，生活节奏加快了，比以往更加懂得了时间的宝贵，合理利用时间，迟到不再时常出现了，刚开始自习课上有时说话，后来对自己严格要求已经做出改变。上课不受他人影响，或不再和他人说话了，处理日常问题时。学会先深思熟虑，之后再做出自己的行为，不再做事再欠缺思考。寄语：要学会管理自己，生活才能给你应得的回报。

韩如月：韩如月同学在学校遵守校规、尊敬师长、尊老爱幼，在班里遵守纪律，积极参加集体活动，热爱劳动，为班级做贡献，在日常生活中乐于助人团结友爱，活泼可爱，在学习中积极进取，能端正学习态度，有上进心，有很大的进步空间，在家孝敬父母，有良好的素质与修养，勤俭节约，知错能改，上课不捣乱不调皮，下课不大声喧哗，不追逐打闹，见义勇为拾金不昧，在学习中更加努力，不断进取，艰苦奋斗，虚心听取老师的教诲，不早退，希望你在各个方面继续努力，争取更上一层楼。寄语：夯实基础，逆袭而上。

徐沉：徐沉同学的表现可圈可点。在本学期，学习不够认真，上自习好说话，在日常生活中容易发火，甚至一点事不顺心就会动手，尽管不是故意的，想控制但没有效果，自制力不够强，唯一的优点就是有班级荣誉感，能积极参加学校组织的活动，为班级争光。作为学校学生会成员，要注意以身作则，树立自己的良好形象。面向高三，要注意从夯实自己的基础开始，认真的去掌握每一个基本问题。相信你能在下学期正视自己的问题，学好文化课，成就自己的梦想。寄语：遇事冷静三分钟，理智占据上风。

郑金华：郑金华同学是一位品学兼优的好学生。高二下学期感觉学习上态度更加端正了，比起以前更加刻苦了一些，成绩虽然有些波动，但有几次考入了前二十，也给自己增加了不少自信心，始终怀着一颗，坚持不懈的心，奋力拼搏。正在为高三打下基础。在日常与同学们的交往中，也非常注重与同学之间的融洽关系，与同学们相处不错人缘感觉也挺好，道德素质修养，责任心较强。积极养成良好地生活学习习惯。平时热爱学校尊敬师长，团结同学，多次被评为学习之星，勤奋之星。寄语：把优秀做到极致，风景别样不同。

秦铭烁 秦铭烁同学经过一个学期的学习无论知识水平还是个人素质都上了一个新台阶。在这个学期你的学习有了较大的收获，特别是英语和语文两门科目都有了不同的进步。并在充实的学习生活中养成了良好的学习习惯，掌握了学习方法。在历次考试中，多次获得学习标兵和进步之星称号。并在生物竞赛初赛和化学竞赛初赛顺路过关进入复赛。但同时在学习中仍有不足，如勤奋程度不足，仍需加强，而且在语文英语方面还有欠缺。在这一个学期中，与同学相处融洽。积极参加学校组织红歌大赛等活动，为班级争得了荣誉。寄语：百尺竿头更进一步。

王珣

王珣同学在本学期的在校生活遵纪守法，品学兼优，积极参加学校组织的各项活动。在班中团结同学，未与他人发生任何矛盾冲突。在校与舍友关系融洽，与舍友共同努力使宿舍获得文明宿舍称号。本学期成绩较稳定但仍有很大潜力，物理、化学、生物成绩依然稳定优秀，英语也有些提升，但数学因过于马虎成绩略有波动。这学期的学习勤奋虽然少有提升，但还是不是很足，仍然需要更加努力。这学期参加了生物奥林匹克复赛。在本学期中被评为过勤奋之星、学习标兵、三好学生。在本学期初获得了市三好学生的荣誉。寄语：百尺竿头，更进一步。

刘艺

刘艺同学是一个很有潜力的同学。在这半年中收获了满满的友谊、学习经验。在平时学习中，有时会浮漂学习不够扎实，在连续几次考试失利后，已经深刻认识到自己的缺点现在正在加强勤奋当中。对于班里的活动，尽可能地积极参加。深深爱这个团结的集体。尽管自己并不突出，并不优秀，但一直尽自己所能为自己深爱的班级做出贡献。因为始终相信人生最重的三年中，不挥洒汗水，怎能对得起自己的未来，高二的努力为高三奠定坚实的基础，高三奋力一搏，只为以后拥有一个好的未来，不让自己后悔，人生有两手路要走，一手是必须走的路，一手是想走的路，只要把自己必须走的路走好，才能去实现自己想走的那条路，而现在在努力中。寄语：梦想照耀未来。

李泽

李泽是一个勤奋好学的同学，每一天都像减震的露水一样，不曾悲伤，不曾沮丧;始终积极乐观面对生活，开朗的生活、认真勤奋的学习，在这学期获得学习之星，学习标兵等荣誉称号。虽然成绩有些起伏，但她坚信，只要勤奋学习，相信自己，学习一定会取得进步。在日常生活中，能积极帮助同学，团结同学、热爱集体、热爱劳动、活泼开朗是一个品学兼优的好学生。即使面对困难，也不放弃自己的梦想，相信只要不退缩与回避，生命的掌声终会为自己响起。高中，会在他拼搏、学习、成长中，成就她用生命深爱着的大学梦想，永不放弃。寄语：心中有理想，早晚能飞翔。

韩星

韩星是一个热爱班级，团结友爱，热爱同学，积极进取，热爱学习的一名高中生，他有一个朴素的名字，但他会努力让他的名字发光发亮，努力学习，不只是为了父母和老师的期望，更是为了自己有一个奋力拼搏，积极向上的青春年华。平时是一个爱笑爱闹爱玩的高中生，但没有忘记来这所学校的任务，一定不辱使命，冲刺高考会完成一个完美的跨越，让自己人生完美转折。乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。有付出一定会有回报，come on!向上吧上年。这就是他，为了一个目标，努力奋斗，尽力拼搏，都不会让青春留下遗憾的少年。寄语：是星星总会发光的。

王梦慧

梦慧同学是一个通情达理，活泼率直的女生。班里组织活动积极主动参加，平时也热爱文艺创作，有很强的创作天赋，在班里，乐于帮助同学，与同学关系融洽，是班里的宣传委员，多次成功的完成学校班级的宣传任务。学习过程中肯吃苦，善总结，虚心请教。积极配合老师，遵守纪律。希望能时刻谨记学习的目的，不以物喜，不以己悲。以积极向上乐观的心态对待学习，对待生活。无论是悲观的还是温暖的一切都好过去的、现在的、未来的、一切都好，你要记得一切都好。面对高三，奋战高考，相信自己，努力吧。寄语：要做就做最好的自己。

李鹏超 李鹏超同学是一个成绩比较优秀的学生，在学习中，获得过学习标兵、学习之星等称号，但在这一学期对自己的表现并不满意，对自己的要求有些放松，成绩有所波动，有所下滑，但他并不气馁，对自己的学习提出了更高的要求，能汲取教训，不断进步。能积极参加学校组织的各项活动，红歌比赛，春游活动，理科奥赛都有他的身影。乐意团结他人，与同学相处融洽，特别在宿舍中，能成为他们的开心宝，有时逗得他们哈哈大笑，为人老实，不做一些蹊跷古怪的事情。期望你要抓紧时间，奋发学习，积极乐观面对每一天，不断突破自己，有所进步。寄语：不要被远行路上的绊脚石所羁绊。

王若佳 王若佳同学在学校里遵守纪律，努力维护班级的纪律，团结同学，帮助同学，与同学相处融洽，逐渐养成了乐于助人的品行，尊重老师，有素质，有良好的道德修养。能关爱集体热爱集体团结集体，积极参加集体活动，主动为班集体做贡献。在学习过程中，努力进取，听取老师的安排，积极完成老师布置的作业，虚心听取老师的教育，有积极进取之心，也逐渐养成了坚强不屈的性格。生活中，努力维护各种有关系，热爱舍员，热爱生活勤俭节约，不浪费，以后更要逐渐加强，努力学习，德智体美全面发展。寄语：青春经不起荒芜，需要拼搏的是人生。

高禄 高禄同学作为一班之长，非常注重人际关系，平时在同学们的心里有较高的威信，顽劣却不失大度，热情而不乏细腻。学习上多次被评为学习之星，学习标兵。高二最大的收获是经历所带来的思考，一些不成熟的做法已经给了你深刻的思考，思想的成熟将为以后的学习生活指明了方向。你对学习的勤奋和认真态度是有目共睹的，不要贪图高和快，基础是最重要的;期望你在新学期可以从严要求自己，不断提高自己的成绩，以最好的状态进入高三，赢得未来。寄语：称年少，当努力，云帆升处理想成真。

任玉茹

任玉茹同学在这学期，学习与日常生活，总是进步与不足并存的。学习热情比以往高了许多，态度也很端正，成绩也有所进步，在多次质量检测考试中，被评为学习标兵，学习之星，但有些时候，不免有些浮漂，也有点小懒惰心理，每次都用积极的心态与内心的力量将其克服。生活方面，比以往紧凑了许多，形成了较好的生活学习习惯，在班内与同学友好相处，团结和睦，与同学关系也不错。于内心，思想经受沉淀，已有很大的提升，思想同时成熟，日后的学习更加努力认真。人生是个不断努力完善自我的过程，生命不息，奋斗不止。寄语：淡泊的心智，成功的前奏。

董俊杰 董俊杰同学是一个勤奋好学的学生，乐于助人，有良好的道德修养，遵守纪律，热爱劳动。但性格有些内向，只在自己很熟悉的人身边，才会放的开，缺少一点自信与勇气。但是有良好的学习生活和行为习惯，在生活中注重小节，维持干净整洁，对人友好，对于别人要求的事尽量完成，在学习生活中能够认真听课，按时完成作业，听从老师的话，积极主动地学习，但缺乏一点方法，对于班级的活动，能够积极主动参加，为班级增添荣誉，对生活充满信心，相信未来，有远大的理想，在人生路上不畏艰难勇往直前，既已选择启程，就风雨无阻，无畏挫折，相信逆风的方向，才更适合飞翔。寄语：努力永远是你的主旋律。

侯金珠 侯金珠同学团结同学，有强烈的集体荣誉感和参与感，能积极的参加学校组织的各项活动，也能按时完成老师布置的作业，有乐观积极的态度，敢于拼搏的斗志，先后获得学习之星，进步之星，学习标兵等荣誉称号。有自己的个性也有属于自己的魅力，能按时完成计划，积极的充实的去过每一天，虽然你的成绩不是特别优秀但脑子特别的聪明，但我相信有理想，有追求有目标，有冲劲的你还有很大的潜力，要争取未来用新的自己去迎接面对挑战，努力着也在奋斗着，希望明天的一切安好。寄语：只要自己充满自信，再高的山峰都在你的脚下。

徐西栋

徐西栋同学是一个十分上进的学生，本学期获得了获得了新的感悟，也发现了许多值得反思之处，这些都使我得到了颇多益处，相信这些感悟将对你以后的学习有很大帮助。在这一学期里，经历了许多挫折与成功，也得到了一些奖项，如学习标兵等，但经历的挫折更加宝贵，他使你更清楚自己的不足。虽然也有过失落与悲伤，但这都成为意志的磨练石。本学期更加明白了学习的重要性，知道了勤奋是成功的唯一捷径。相信你将不断努力，为成功而拼搏。寄语：怀揣梦想的奋斗最值得尊敬。

陈宇亨

陈宇亨同学在本学期能主动去学习，一般早晨到班时间比较早，比别人多学半小时，还有饭空时间，做到了对事件的珍惜和把握。也变得更有毅力，不怕苦不怕累虚心向别人请教，不骄傲，摒弃一切外界干扰，更重要的是做到了相信自己，相信还能更上一层楼。加油!尽管刚开始时，成绩有点退步，后来制定了个复习计划，期中考试取得了一定进步，感觉效果不错，初步计划一直复习到高三开学之前，相信到了高三后成绩还能提升。本学期被评为进步之星。寄语：心无旁骛才是提升自我的开始。

段元晶

段元晶同学经过这段时间的勤奋努力，在自我剖析方面做的较好，品学兼优，格外用功，人际挺好。同学关系挺融洽的，真诚对待别人，在生活上，从不偷懒，不耽误值日，在学习上虽然成绩不优秀，但永远保持着一颗勇敢向上的心敢于承认自己的不足与错误，敢于请教。在考试中感觉成绩不够稳定，有时进步有时退步了，很纠结。虽然不是很优秀，但学校老师也许看到了你的努力，多次获得了挑战之星称号，还曾获得级部勤奋之星，并颁布证书，一切都属于过去，相信你美好的未来，就在你奋力的拼搏中，加油!寄语：勤奋催生的花朵，格外美丽!

刘璐

刘璐同学 这个学期，心态调整的很好，成绩也比上一学期好转了许多，而且，物理进步明显，做题也不再纠结，轻松了许多，在现在的班里，你拥有了更大的斗志，时刻都不放弃，能脚踏实地，快乐完美度过高二的愿望，要注意对平时琐事的处理，做到刻苦学习，全部时间用来学习，适当学会让自己更放松，好习惯就上课认真听，下课有同学朋友开心的玩一会这样意义更大，能和同学们每次团结一致，努力想办成一件事的样子，也让人记忆犹新，我们一直相信着，团结的班级就是无敌的。四三一一就是特别的棒。相信你会努力让自己不输给一切，不断进取，扬帆起航。寄语：用沉稳赢得进步，靠勤奋编织理想。

孙兆坤

孙兆坤同学本学期参加了许多团体活动，如红歌比赛，远足活动，集体劳作等，团结同学，吃苦耐劳，勤奋好学，也能主动向老师和同学请教问题，上课时精力更集中了按时完成老师布置的作业，学习成绩也有所提高，身体素质也有所提高，不迟到不早退，按照老师的要求去做，也参加了社区实践，帮助老人打理生活琐事，也帮助清洁工人打扫小区，懂得了许多人生哲理，但还存在做题不认真，粗心马虎，基础知识不够扎实，不能够正确对待错题，还是不够大度，与同学发生的小矛盾就记在心里，不能严格要求自己，相信你会努力改正，做最好的自己。寄语：眼光放长远，努力定成功。

刘壮

刘壮同学在本学期学习没有偷懒，积极参加各项活动，不会因为小事而发脾气，其中本学期被评为进步之星，虽然仅一次，但是相信他会在下一次的升级考试中继续向前，争取再进步。本学期遵守纪律，自我要求提高，晚休午休不说话，上课不睡觉。物理在本学期中开始进步，虽然基础不好但是你的努力有目共睹，学习争取进步争取在考试中考入前名，常规方面积极遵守学校制度，不违反纪律，积极服从班集体指挥，坚持维护班内荣誉。学习方面积极学习，虽然成绩不好但是我不会停下争优的步伐，面对高三相信你会更加努力。寄语：行动证明一切!

王燕杰

王燕杰同学性格内向，不善言谈，是和别人交流的一个难题，但不是不能改变，与别人交流无非是问别人问题，虽然偶然与别人开开玩笑但这也是缓冲压力。虽然没有明显的长处，但你对自己一直以来勤奋学习的态度是值得肯定的，基础差，所以要付出更多的努力，要靠文化课成绩和选择一门专业课，报书法这不仅是为了考试还可以提高自身修养，写一手好字也不错。要尽量让自己的性格变得外向一点，只有善于与别人交流才能在竞争中立足。寄语：改变自己从交流开始。

王东海

王东海同学性格有些内向腼腆，但内心却很热情，为人和善诚恳，与同学相处的很不错，有一颗善良的心从不忍心伤害小动物，更不忍心伤害别人的心。有时会无意伤害别人的心，会自责很久后悔自己的所作所为。要注意学业为重，不要在情感方面走弯路。学习方面缺乏持之以恒的精神和毅力，内心不够坚定，总是给自己制定学习目标，可总是坚持不了几天，在学习纪律方面从不交头接耳影响学习环境。学校组织的各种活动都能积极参加。寄语：青春的季节充实自己最好的方式就是集中精力求学。

李海峰

李海峰同学性格有点内向，少言寡语，喜欢独来独往，对时间观念很重视，是看时间过日子的人，善于较朋友虽然与性格有点不合。在学习上一直想努力突破自己，可是自己的毅力还不够没有持久的观点，从外表看是一个成熟的男孩，可自己内心却永远属于一个孩子的心。在学习之上一直没有很好突破但自己有信心做好现实的自己，决不让将来的自己后悔，还有一点思想总是在很遥远的地方老想将来自己怎样。几乎不会去认识现在的自己，现在的你要想想考上大学只有通过自己的努力去拼搏，尽自己只能来让将来不后悔，要有信心考一个理想的大学，对将来的自己说你现在做的一切都不后悔。寄语：吾志所向，所向披靡。

武萌

武萌同学在校期间遵守纪律，不迟到不早退，遵守中学生日常行为规范;尊敬师长，团结同学，有素质，有良好的道德修养，热爱集体积极参加各项活动为班级做贡献添光彩，在学习过程中，积极努力，上课认真听讲下课巩固复习。按时完成老师布置的作业，听从老师的安排，虚心听取老师同学建议，改正学下中的不足之处，有上进心，拼搏奋斗。但是在学习过程中还需要逐步改善学习方法，夯实基础，再一次提高学习目标。在生活中勤俭节约，积极贯彻八荣八耻，热爱生活健康向上，尊老爱幼，孝敬父母，热爱我的家。寄语：付出努力，收获无悔。

郑州

郑州同学总体来说表现还算可以。在学习方面他的学习不是很主动，主要原因可能是自己太不重视学习，对学习没有下最大的努力才导致这样的结果，学习虽然不好，但是其他方面都算是及格的。在纪律方面从来没有打架斗殴，也没有迟到早退现象，上自习有时还是不自主说话，但从来没有造成什么坏的影响，在卫生方面宿舍中还是排在前面的，每次干值日都是认认真真的干。在集体荣誉方面，每次班里有什么重大活动，都积极参加与同学相处的也是不错。在以后的日子里相信会继续努力改掉一些坏毛病，也会努力学习尽自己最大的努力。争取进步，加油！寄语：你总是要长大的，总是会进步的。

陈筱：陈筱同学是个活泼开朗，与同学团结相处，喜欢广交益友的乐观向上的积极女生，善于表达自己的内心想法，拥有自己的主张，自立能力比较强，具有较强的集体荣誉感，但宿舍里不是特别遵守纪律，尽管对宿舍是%的热爱，在学习上不要甘于个落后者，逐渐遵循老师的教导，上课不能做到精力%的集中，尤其是课下的巩固，不能认真复习学过的东西，期望你会从上课多听一分钟，下课多学一分钟为种子，一点一点的成长，我相信你一定会成功。寄语：阳光充盈的世界，不要遗忘了学习。

闫秀：闫秀同学整体表现较好，尤其是对于同学之间的关系，还是处理的挺不错的，同学之间关系十分重要，在以后的日子里也十分重要，在学习方面觉得不是很理想，但成绩不好素质可不差，相信你不会甘心做差生，纪律方面比以前进步了很多，以后更要加强自己的定力，宿舍的值日也要干的更好，虽然到现在被叫回去重干了一次，不过也没有扣班里的分，以后不会再发生这种事，其次热爱班级，以集体荣誉为本为班级多做贡献，以后上课会认真听讲，虽然好走神但一定会克制自己，虽然现在有很多不足，但也有优势，要学会会努力向前看。寄语：做好都是从想做好开始的。

王雪：王雪同学这一学期的进步比较明显。同学关系相处的挺好。不说自己是个大善人但是班里的活动也积极参加，而且同学的要求也积极完成，这样很好，但以后要提高自己的学习成绩就要从小事做起，自习不讲话，上课认真听，下课积极总结，相信你可以更好。高中阶段的生活越来越紧张，你已经逐渐开始进入状态了，正在开始为高三做准备，平时也不大出去玩，和同学不闹了，更知道学习了，但是和其他同学相比还是有很大差距，上课不能保证不走神，下课也不能保证及时的做整理，总感觉有点拖拖拉拉的。寄语：专注是成功的叩门砖。

李文龙：在本学期中，李文龙同学是比较勤奋的，改掉了以前总想睡懒觉的习惯，能比较早的到班学习，对学习的态度也变得比较认真了，在这期间的大大小小的考试中，成绩也是起起伏伏，总的也没什么进步，虽然获得了进步之星和希望之星，但还是不够理想，在学习上还要更加努力，在团结同学方面，能比较好的去团结同学，同学关系比较融洽，虽然有时与同学也发生过口角，但也都重归于好了，在这期间大大小小的错误也犯过，被老师批评过，也表扬过，但我相信你还可以做得更好。寄语：要把有限的青春发挥到极致!

刘臣浩：刘臣浩同学成绩比较突出，虽然在本学期的几次月考中，成绩有些浮动，但是仍然获得许多学习标兵和学习之星等称号，而且该学生在班中，一直担任英语课代表的职务，经常帮助老师处理一些事情，深受老师喜爱，在学习上一丝不苟，非常认真而且学习还是比较勤奋，不仅按时完成老师布置的作业，还能做到提前预习，在平时生活中，与同学相处融洽，乐于助人，人际关系处理得当，而且爱护卫生，打扫卫生时非常积极，认真负责，而且积极参加班级活动，对于学校和班级的纪律，一直严格遵守，并严格要求自己的行为，从不触犯各项纪律，让学校和老师比较放心。寄语：适当加强学习生活的效率。

吕波：吕波同学的性格比较活泼，在平时生活中主动团结同学，帮助同学，与同学关系相处融洽，在学习上，有较强的进取心，有不懂的问题主动问，并获得过进步之星和挑战之星等荣誉称号，并且逐渐养成了较强的吃苦意识，使自己坚强了起来，在平时学校班内组织的活动中，积极参与，并且主动帮忙组织，热爱自己的班集体，并且在平时主动为班集体做贡献，在平时的生活中，努力遵守校纪校规，不主动触犯高压线，是一名遵纪守法的高中生，在今后的学习生活中，去做一名合格的中学生，努力学习，遵纪守法，热爱同学、班集体。寄语：你比以前更坚强!

郭延庆：郭延庆同学在认识方面比以前进步了很多。现在距离高三越来越近，学习压力也越来越大，现在学生之间的竞争力也很强，开始为自己的学习成绩而担心，想怎样才能考上大学，正在努力改正自己的不良习惯，不再那么嗜睡，整天没有精神，学习认真听讲，要从现在开始一刻也不能放松，开始认真学习，现在时间越来越紧张，不像高一那样整天就知道玩。迈向高三的大门，在高三的日子里更要刻苦学习，同学们都积极学习为考大学做准备，也不可以落下，从现在起加把劲，从现在开始武装自己，为高三的紧张学习做准备，最后为自己说一句：加油，你一定能成功。寄语：认真的听一节课感受不一样的学习生活。

高三学生综合评语 篇2

现代教育理论与教育教学的实践表明, 在日常教学中, 经常、自然地引导学生训练化归的思想与方法, 是培养和提高学生解题能力及思维品质的有效途径.

现就高三综合复习过程中, 利用部分典型习题, 训练学生化归的思想与方法, 谈点个人的看法.

【例1】 解不等式:4x+2x+1-3>0.

分析:仔细对照相关概念, 剖析其形式特征, 发现:这个不等式, 既不是标准的一元一次不等式, 也不是标准的一元二次不等式, 既不是整式不等式, 也不是分式不等式, 既不是标准的指数不等式, 也不是三角不等式及对数不等式.借助于指数运算的相关法则及指数函数的基本性质, 不难发现, 这个不等式可以转化为一元二次不等式与对数不等式后求解.

设2x=t, 易得:当x∈R时, t>0恒成立, 故原不等式可转化为t2+2t-3>0 (t>0) , 然后, 逐步解之.

显然, 这里的换元, 是基本步骤, 并朝着某个标准形式——一元二次不等式的方向进发.从总体上讲, 这里解题的总方向是化非标准形式为标准形式, 化未知为易知, 为可知, 逐步化为已知, 化难为易, 充分彰显!

【例2】 求函数的最小值.

分析: (1) 这个函数的形式, 不是标准的一次函数、二次函数、反比例函数、幂函数等形式, 因此, 不能套用这些函数的相关性质去解题.

(2) 若用导函数的性质去解决这个问题, 则形式繁琐.事实上, 大部分学生无法解出y=0这个方程的实数解, 解题思路陷入僵局.

至此, 求函数最小值的问题, 转化成了求一个动点到两个定点距离之和的最小值的问题.

根据平面几何基础知识, 得:当且仅当点 (x, 0) 恰好为经过点 (0, 2) 与点 (2, 1) 的直线与x轴的交点时, 函数取得最小值.

启示:经过对几种思路的比较、选择, 找到了解决问题的方向与方法, 充分体现了化归的必要与价值.

【例3】 求函数的值域.

分析: (1) 对照一次函数、二次函数、指数函数、对数函数等基本函数的标准形式, 该函数均不符合它们的特征.

(2) 用导数的性质解决该问题, 也很不方便.

(3) 联想到三角函数的基本性质, 设,

则12-3x=3+3 (3-x) =3-3sin2θ=3cos2θ.

于是.关于算术根问题的讨论, 转化成了关于锐角的三角函数值的讨论.

不难发现:y的最大值为2, 最小值为1.

启示:就本题而言, 如果局限于分析 (1) 中提及的思路, 化归方法不够恰当, 问题的转化环节受阻, 解题效率就会很低.而经过有效的化归以后, 解题难度明显变小.

高三复习与学生综合能力的提升 篇3

【关键词】综合能力;夯实基础;拓展思维

【中图分类号】G633  【文献标志码】A  【文章编号】1005-6009（2016）03-0039-02

【作者简介】葛家梅，江苏省如东县马塘中学（江苏如东，226401）副校长，中学高级教师。

高三一年，从能力层面上讲，学生对知识要有更深意义上的理解、拓展，在思维的广度和深度，心理的稳定与调整方面也有更高的要求。而我们的复习，往往局限于重复已学知识、熟练解题方法与技巧、提高应试能力。笔者从这几年备考经验看，在高三复习中提升学生综合能力成了决战高考、超越高考的必然选择。

一、充分认识提升学生综合能力的意义

1.提升学生综合能力是高考考纲的基本导向。

高考作为对考生学业能力的主要评价手段，考纲要求试题在考查考生对于基础知识、基本理论、基本技能掌握情况的同时，还要注重考查考生综合运用所学知识解决实际问题的能力，从而达到夯实基础、提高素质、全面而有个性地发展学生能力的目的。2015年江苏高考命题要求中增加“一点四面”的要求，“一点”就是立德树人，“四面”就是社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国和创新能力。“一点四面”的要求，对学生综合能力培养的导向是非常突出的，应成为高三复习的指南针。

2.提升学生综合能力是教学改革的基本策略。

长期以来，高三复习炒冷饭、就题讲题的现象比较普遍，往往忽视学生综合能力的提升。随着新课改的不断深入，炒冷饭、就题讲题的现象正日益被摈弃，不少学校将提升学生综合能力作为教学改革的基本目标。实践证明，以学生为中心，以学情为基础，以文本为依托，改“教知识”为“用知识”，改“教法”为“学法”，强化在理解意义上的识记能力、在扎实基础上的应用与迁移能力、发展以思维为核心的综合能力，已经成为优化复习的基本策略。

3.提升学生综合能力是培养人才的基本诉求。

《大学》开篇云“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”，说明教育的目的在于“成人”，而不是某一方面的技艺。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出“高中阶段教育是学生个性形成、自主发展的关键时期，对提高国民素质和培养创新人才具有特殊意义。注重培养学生自主学习、自强自立和适应社会的能力，克服应试教育倾向”，“面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家、服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力”。所以，提升学生综合能力是人才培养的基本诉求。

二、全面把握学生综合能力的基本内涵

从能力所涉及的内容范围上看，学生综合能力可分为方法能力、社会能力和创新能力。

1.方法能力。即完成学习目标的过程中所用到的系统的、技巧性的、规律性的策略和方法，是一种重要的学习、运用能力。包括信息收集和筛选能力、掌握制订工作计划、独立决策和实施的能力、准确的自我评价能力和接受他人评价的承受力和对经验教训的汲取力。具体表现为提出问题、解决问题的能力、专注力、理解力、判断力、自我学习能力、阅读能力、信息筛选处理能力、运算能力等。

2.社会能力。指社会交往能力或社会活动能力。包括社会素质、社会技能、适应行为。具体表现为道德判断和认知能力、自我控制力、与人交流交往的能力（适应能力、观察能力、倾听与表达能力、合作能力等）。

3.创新能力。指人在顺利完成以原有知识经验为基础的创建新事物的活动中表现出来的潜在的心理品质和行为表现。包括创新意识、创新思维和创新技能。具体表现为突破思维定势的能力、观察、发现问题的能力、举一反三的迁移能力、组织协调能力、动手能力、竞争能力等。

三、积极探索提升学生综合能力的路径

1.夯实基础，提高复现力。

夯实基础、滚动提高永远是高三复习的传家宝。在高三复习中存在着一轮复习新授化、二轮复习一轮化的现象，这是炒冷饭式的知识重复，基础永远是碎片式、静止的。而离开课本、文本的练习更是海市蜃楼的“伪练习”，学生一旦面对高质量的高考题会现“原形”，暴露知识掌握上的漏洞。特别在一些理科二轮复习时过于热衷各地模拟题的强化训练，导致基础知识薄弱、基本能力缺失。所以综合能力不是离开双基的無源之水、无本之木。复习中要多回归课本和文本，提高复现知识与方法的能力;要多讲求规范，以使知识、方法的复现没有失误。要多提倡自主学习，自我架构知识体系，加强通式通法的总结与举一反三的运用，缩短遗忘周期，达到复习、巩固、提高的效果。

2.拓展思维，锻造发展力。

高考命题的出发点就是考查以思维能力为核心的多种能力。传统的复习重知识、轻思维，重教师、轻学生，重教法、轻学法，课堂上学生失去了提升思维水平的时间和空间。课改的春风吹来，不少教师激情投入，但在实践中又常常不自觉地回到过去的教学模式中，回到自己能够轻易控制和主导的课堂氛围中，降低了学生思维发展的动力，减少了学生思维发展的张力，学生感觉不到思维的质的变化。在指导高三复习的教学管理实践中，我们提倡以学生为主体的问题导学课堂，把问题作为强化双基、拓展思维的抓手。以问题为引领，重学生、重思维、重生成，启发思维，发展思维的张力，充分挖掘学生的思维潜能，从而培养创新能力。实践证明这样的课堂才有生命力，学生才有发展力。而综合思维能力的锻造不仅仅体现在学科教学中，加强学科之间的联系也非常必要。

3.疏导心理，培养控制力。

有人说没有经历高三的青春是苍白的，没有经历高考的人生是不完整的。高三的魅力还在于不断强化与稳定学生的心理素质。高三的复习与考试强度很大，压力可想而知，彷徨、焦虑、缺乏自信、耐挫能力差、情绪化是高三学生心理问题典型的外在表现，所以心理控制力的培养成为一个重要的课题，这需要强有力的心理疏导与指导水平。过去主要是通过班会、个别谈话、心理工作室来完成这项任务，但在实践中我们发现离开具体情境和问题的谈心成了简单的说教，达不到很好的效果。所以心理控制力的培养应渗透在教学的每一个环节中，在对每一节课教学内容的理解、每一道题的反思、每一个提问、每一次考试分析、每一天跑操、每一次谈话、每一场讲座中教师都要“走心”地指导和矫正。特别重要的是用科学的复习策略和严格的规范要求来增强他们的信心，使学生面对高考或压力时以不变应万变，“泰山崩于前而色不变”。

4.搭建平台，增强竞争力。

在良好的学习氛围中培养合作与竞争能力是提升综合能力的重要途径，小组合作学习便是这条途径的重要平台。在高三复习实践中，小组合作学习经常被教师在公开课中使用、常态课中抛弃，究其原因有教师自身教学理念的转变、教学素养的不足，也有教学管理上的形式主义和指导含糊、要求模糊的问题。我们结合实践中的问题适时提出建设小组文化的课题，要求合作小组构成要有团队精神，组长要有领袖气质，小组成员要有合作习惯和纪律要求。小组讨论的问题尤其是教师提出的主问题不能过宽、过难、过易、过偏，要恰到好处地有利于讨论的进行和高效完成。讨论时教师要留时间给学生自主思考或前置思考，保证讨论前有独立、完整思维，整个讨论师生要高度参与、有序高效，观点不一致时要有质疑、争锋、争论、争辩，最好能生成问题。小组展示时学生要有主动讲、踊跃讲、站直讲、大声讲、完整讲的习惯，展示的形式要多样，如口头表述、实物投影、板演、模擬讲授、学生点评等。合作学习评价一定要有学生层面的自评、互评环节，教师点评要精准，要尊重和鼓励学生。开展组间竞争的同时注意调动组内竞争，提升个体素质。

高三学生上学期期末综合评语 篇4

2. 你是一个言语不多的女孩子，也许你坚信：说得的不如做得多，因为你优秀的学习成绩静静地证明了这一点，期末成绩的波动提醒你注意学如逆水行舟这个道理。元旦晚会上你与室友们的精彩表演给老师和同学你留下了深刻的印象;你是一个善解人意的学生，还记得那人性化的玻璃杯吧，班主任谢谢你们。不过坦率地说：你还是要加强与他人进行语言交流的，这也是末来社会的需要，你说呢?

3. 你在校能严格遵守各项规章制度，团结同学，对本职工作认真负责 。你也很聪明，但不足的是老师发现你的听课效率不高，容易受到外界因素的影响。老师希望在今后的学习中你能以更高的标准严格要求自己，使自己有更大的进步。

4. 自担任班长以来，你的工作能力逐渐得以提高，角色意识不断加强，能主动与班主任交流班级管理中存在的问题，这很好。学习成绩优良，各科比较均衡，这是一个可喜的现象。望继续努力，结合自身实际确定长期及短期目标，逐步推进，为实现自己的人生理想而抨搏。

5. 你要知道：世上没有浮在海面上的珍珠，要想得到它，就必须潜入海底。真诚的希望你能在以后的学习生活中，勤于思考，敢于提出自己的见解，同时还要加强体育锻炼，好吗?

6. “知识不经过自己的发掘犹如一潭死水。想把知识变成甘泉，全靠你去发掘。”每个人都有自己的优点，也有自己的不足之处，真诚的希望你能注意发掘自己的优势，培养自己的特长，为自己的将来设计一个美好的前景。要知道，课堂上我们在收割;课后我们来收藏。只有这样，我们在人生的冬季才不会挨饿。让我们在课堂上多收割一点，课后多收藏一点，好吗?

7. 你朴实无华，思想健康，积极上进，你身处逆境，却永不退缩，你不追求享受、只追求方方面面的进步，我为你感到无比的高兴，希望你做生活的强者，不屈不挠、勇往直前，我会永远支持你、祝福你!前进的道路是坎坷的，愿你做一个无畏的勇士，采撷最美丽的花朵!

8. 你是个聪明自信的孩子，在学习上，能够认真对待，但还需再踏实努力一些，老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸!我欣喜你的成长，快乐于你的进步。加油!老师支持你

9. 一学期来你为班级做了很多工作，辛苦了。你为人大方，热情，乐于助人;学习认真刻苦，努力进取……你的优点大家有目共睹。但是你作为班干部，你对大家严格要求是对的，只是有一点在管理同学时一定要实事求是，还要注意自身言行，严于律己，以身作则，这样就更容易开展工作。

高三期末综合评语 篇5

2、该生能在思想上和行动上严格要求自己，自学性强，性格坚毅，踏实，热情，勤学上进，是一个可爱朴实的女孩，尊敬老师，能协助老师管理班级，工作认真负责，与同学们相处融洽，乐于助人，环保意识强，爱劳动，能吃苦耐劳。

3、该生性格开朗、热情大方。做事负责、干练，为人正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己。聪颖好学，积极思考、善于发问。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。

4、该生严于律己，品行端正，为人诚恳，待人友善;认真做事;性格沉稳，心态平和，有良好的心理素质，有聪明的头脑，踏实的作风，学习态度端正，刻苦认真，是老师心目中优秀的学生，同学心目中学习的榜样。

5、该生学习认真、踏实，性格沉稳，为人诚恳，待人友善;刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，是老师比较赞赏的好学生。该生尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，有很强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，喜欢帮助老师做事，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，是一个品学兼优的学生。

6、该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。有礼貌，爱劳动，发言积极。能勇敢面对困难和挫折，人生态度积极乐观，对待学业认真，能主动与老师和同学交流，与同学相处和睦，互相帮助。

7、该生富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，敢讲真话、能做实事，善于思考学习认真，上进心强、思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人，是一个品学兼优的学生。

8、该生聪颖好学，积极思考、善于发问，尊敬老师，团结同学，性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任，是一个品学兼优的学生。

9、该生学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力有较大的提高。为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。该生有很强的责任心和集体荣誉感，做事的条理性让人欣赏。有非常优秀的领悟力和理解力，思维的严谨性堪称一流。成绩稳定，处于年级的顶尖水平，但仍有很大的提高空间，是一个品学兼优的学生。

10、王萍同学遵守纪律，尊敬师长，团结同学，孝敬父母，礼貌待人;性格活泼，开朗大方，敢于坚持，积极进取。，有强烈的责任感;学习刻苦。勤学苦练，好问上进，乐于探究，敢于创新，思维活跃。集体意识强烈，身体素质好，心理健康，素质十分好。德智体美全面发展。积极帮助别人，担当公益活动的义务，曾参加校运会，并取得好的成绩;语言表达能力较强，善于言谈，参加过辩论赛;是一名优异的学生。

11、段中华同学在校努力做到“做人有德，做事有成，学有所长，体有所健”。遵守学校纪律，刻苦学习。在日益紧张的学习氛围下，该生坚守着自己心中的理想，努力锻造自己作为高三学生的坚韧与刻苦。在生活中，该生性格活泼，喜欢运动。在学习中寻找乐趣。该生积极参加学校组织的各项活动，以高度的热情展现该生们青少年应有的活力。作为一名班干部，让该生有了锻炼自己的机会，培养了该生的责任感和集体荣誉感。该生热爱该生的集体，团结同学，乐于帮助别人。

12、该生 在校遵纪守法，严格遵守校规校纪，认真听从老师的安排，该生热爱祖国，尊敬师长，团结同学，该生学习积极性较强、学习认真、能主动完成老师布置的作业，重视团队力量，重视与同学间的合作和交流，喜欢和同学讨论解决问题。该生性格开朗，喜欢和别人交朋友，积极参加校内各种友谊活动和学校班级的各种户外活动，爱笑，对事物的态度很乐观，可以主动调节自己的情绪，善于发现快乐。

13、你待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。赛场上你矫健的身姿、拼搏的斗志激励着每一位同学。学习上你也毫不松懈，总是争着发言，成绩有了很大的进步，老师为有你这样的一个学生而倍感自豪。但你有时放松对自己的要求。粗心常会与你为伴，希你各方面严于律己，在班中树立威信，那么你的用武之地会更宽广!

14、你是一个上进心强，自尊心也很强，聪明而且心地善良的女孩。但有时在你遇到挫折时候，缺乏克服困难的信心。你要知道在通往知识的顶峰的路上长满了荆棘，望勇往直前!新的一年里，希望你再接再厉，取得更好的成绩。

15、你是全班综合能力测试过关的唯一的女生，说明你各方面素质都不错。你对班集体有满腔的热情，有正义感!你严于律己，生怕自己落后了。你虚心地向别人学习，使自己变成一个各方面都优秀的女孩。学习切忌：“一曝十寒”!只要你持之以恒，相信理想大学的门会为你而开的。

16、你面目五官清清秀秀，言谈举止斯斯文文。老师每次批改你那干净整洁、字迹又漂亮的作业本。学习目的明确，自学能力较强，成绩一直保持优秀。亲爱的朋友，记住喽，进步的唯一方法就是比别人更努力。

17、热情、活泼的你，高二这一年心理上成熟了许多，关心集体、帮助同学、随和乐群是你的优点，进入高二以后进步非常显著。上进的欲望比较强烈，学习态度认真，学习成绩有了明显提高，尽管步履艰难，但说明你是在努力了，对此老师感到欣慰。高三这一年非常关键，对越来越近的高考，你应该保持清醒的头脑，排除杂念，把全部精力放在学习上，力争考上一个理想的大学。

18、该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，是一个可爱朴实的学生，尊敬老师，待人热情，能协助老师管理班级，工作认真负责，与同学们相处融洽，乐于助人，环保意识强，爱劳动，能吃苦耐劳。

19、该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学习认真、踏实、刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，是颇受赞赏的好学生。

20、该生思想上要求进步，率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析。尊敬师长，团结同学，人际关系融洽。有着良好的学习习惯，勤于思考，勤学上进，刻苦拼搏，学习成绩优异。担任班干部，工作认真负责，能力强，是一个品学兼优的学生。该生能在思想上和行动上严格要求自己，忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。能够勇敢面对困难和挫折时。人生态度积极乐观，对待学业认真，主动与老师和同学交流，互相帮助。

21、该生能在思想上和行动上严格要求自己，真诚，善良，勤奋和聪颖，让你的学习和生活如此快乐和充实。沉稳，机智，让我们每个人都感到踏实，充满信心。

22、该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，学习认真、刻苦，生活节俭，处世大方。成绩较稳定，保持前列。热爱劳动，主动维护好班级环境，受到老师同学的好评。

23、该生能积极参加政治学习，自觉性遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。成绩较稳定，保持前列。

24、该生性格开朗、热情大方。做事负责、干练，为人正直、真诚，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，能始终围绕自己的目标而努力，善于把握自己。聪颖好学，积极思考、善于发问。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任。

25、该生严于律己，品行端正，为人诚恳，待人友善;认真做事;性格沉稳，心态平和，有良好的心理素质，有聪明的头脑，踏实的作风，学习态度端正，刻苦认真，是老师心目中优秀的学生，同学心目中学习的榜样。

26、该生学习认真、踏实，性格沉稳，为人诚恳，待人友善;刻苦，爱好艺术。忍耐力好，毅力较强，因而在学习成绩上能保持稳定并处于前列，平时遵规守纪，是老师比较赞赏的好学生。该生尊敬老师，与同学们和睦相处，热心助人，诚实勇敢，集体荣誉感强能吃苦，爱劳动，懂得谦让，遵守纪律，有很强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，喜欢帮助老师做事，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，诚实勇敢，积极参加体育锻炼，是一个品学兼优的学生。

27、该生忠厚诚实，性格开朗，心胸开阔，乐于助人。有礼貌，爱劳动，发言积极。能勇敢面对困难和挫折，人生态度积极乐观，对待学业认真，能主动与老师和同学交流，与同学相处和睦，互相帮助。该生富有朝气与信心，常能带给班级一股青春与清新的气息，能与同学朝夕相处、融洽和睦，爱好体育，敢讲真话、能做实事，善于思考学习认真，上进心强、思想纯朴，待人随和、诚恳，处事稳重，同学关系好，热爱集体，乐于助人，是一个品学兼优的学生。

28、该生聪颖好学，积极思考、善于发问，尊敬老师，团结同学，性格开朗、热情大方。做事负责、干练。主动参与班级活动并能做好组织工作，深得老师的信任，是一个品学兼优的学生。该生学习认真，有充分的自信心，有敏捷的思维，学习自主能力有较大的提高。为人正直、真诚，集体荣誉感强，尊敬师长，团结同学，行为举止文明，谦虚、诚实，乐于做好自己的本职工作，从小事做起，默默为班集体争荣誉。该生有很强的责任心和集体荣誉感，做事的条理性让人欣赏。有非常优秀的领悟力和理解力，思维的严谨性堪称一流。成绩稳定，处于年级的顶尖水平，但仍有很大的提高空间，是一个品学兼优的学生。

29、该生率直、聪颖、上进，对自己要求严格，有主见，对事情能够认真分析，思想上要求进步。尊敬师长，团结同学，热爱体育运动，在班级中起到了很好的带头作用。能够勇敢面对困难和挫折。人生态度积极乐观，对待学业认真，主动与老师和同学交流。

高三综合素质评价评语 篇6

53、你是一个好动、可爱的男孩，你能积极参加学校所开展的各项公益活动，能与同学和睦相处，学习上有自觉性，作业也能按时完成，但是作业做得较马虎，字迹也不端正，希望学习上多用一份心，做一个活泼可爱富有朝气的好少年。

54、你不爱说话，但勤奋好学，诚实可爱。上课能专心听讲，注意力集中。劳动表现得很积极。若能再活泼开朗一些，你会有更多的朋友、更多的欢乐。

55、你是个朴实、懂事的孩子，但是作业时不够认真，字迹潦草。希望改正缺点，做一个全面发展的好学生。

56、在学习上你专心听课，作业按时完成。但觉得你总有点胆小怕事，作业书写不够端正，如果你在学习上再下苦功，不懂就问，那你成绩一定会有进步。

57、你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动和学校开展的各项活动。不过，你学习成绩进步不大。字迹潦草。在新的学期里，希望你脚踏实地前进。努力学习。

58、你是一个捉摸不透的女孩。在老师面前，你是一个文静、内向懂事的孩子，在同学面前你开朗、活泼，比较外向，你学习态度端正，按时完成作业，字迹也漂亮，希望以后积极举手，大胆发言，相信成绩会有更明显的进步。

59、你是老师眼中的好学生。你很棒，勤奋好学，思维敏捷。你品学兼优，全面发展，令老师赞叹，同学们羡慕。希望今后你在学习中大胆的努力，使你更加出色。记住，成功总是属于奋勇不止的人!

60、你尊敬老师，团结同学，积极参加公益劳动，干得满头大汗，上课能专心听讲，积极举手发言，作业也能按时完成，要是你能把字写端正，考试时多检查，肯定你的成绩会更出色。

61、你是一个聪明、文静的孩子。做事认真，责任心强，关心集体，懂得尊敬老师、友爱同学。能出色完成老师布臵的各项任务。本学期成绩有进步，写作能力也有提高，望继续努力。

62、你是个文静而又懂事的女孩，劳动比较积极，学习较认真。但要多注意好同学的学习方法，适当地取长补短，好的学习方法加上好的学习态度，相信你会有进步。

63、在老师眼里，你是一个聪明、机灵的女孩。你尊敬老师带头参加各项活动，作业字迹清楚，上课时能认真听讲，积极动脑，举手发言各方面都很出色，希望你要从小树立远大的理想，朝着自己的目标奋斗，相信自己!

64、在老师眼里，你是一个文静而又可爱的女孩。对待同学你很热情、真诚。不过，你上课的时候显得有点安静。老师觉得你应该以优秀学生为榜样，学习他们先进的学习方法，扬长避短，你一定会取得成功。

65、你不仅尊敬师长，友爱同学，而且关心集体，乐意为同学服务。但作业时，不够认真，字迹潦草。老师希望你能吸取好同学的经验，刻苦学习，争当好学生的。

66、你是一个文静、善良的女孩。你积极参加公益劳动，乐于帮助有困难的同学，有奉献精神，上课能认真听讲，作业令老师满意，希你考试时细心、多检查，避免不必要的失误，争取得到令人满意的成绩。

67、一直以来，你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的小男孩。思维活跃，有胆量，敢于在课堂上表现自己。如果你在学习上再努力些，你会更棒，加油!

高三学生综合评语 篇7

1.重视从现实问题为立意中心的角度命题, 命题的素材是来自日常生活中的社会热点。引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题, 揭示政治、历史、地理各学科知识与当今社会、经济发展之间的密切联系, 反映自然与人类社会发展历史进程和客观现状, 引导考生将人文社会科学理论运用于实践, 培养学生的人文精神。

2.重视时间跨度和空间跨度以及跨学科知识交叉的综合能力的考查, 测试考生在回答问题时将知识重组、整合, 构成有机的社会科学知识的综合学科思维方法和分析问题、解决问题的能力。

3.重视测试政治、历史、地理三个学科内基础的、核心的、可再生性的学科知识的考查, 重视对图表的解读和运用能力的考查, 突出考查学生使用、判读、分析各种类型的图表, 考查学生空间概念和物体空间运动的理性思维。

4.重视试题材料的新颖性, 加强对学生接收新信息和利用新信息解决问题能力的考查, 考查学生思维的灵活性、深刻性、科学性和发散性, 培养学生健全的思维品质。

二、复习策略

1.注重时政热点分析和思维拓展

文科综合能力测试命题的热点内容主要包括以下几个方面: (1) 近一年的时政热点。 (2) 新科学、新技术的发明及其应用对人类的启发或反思。 (3) 有关人类发展的重大社会问题, 如地区冲突、战争、区域联系、和平与发展和人与生态环境、可持续发展问题。 (4) 学科内和学科间既有自然联系又有可再生性的知识内容。

2007年重庆文科综合试题侧重考查党和国家重大的国策和战略以及社会关注的热点, 重视思想教育因素的有机渗透, 全卷具有鲜明的时代气息, 以社会热点和人们普遍关心的问题为立意中心的试题所占比重很大, 如各民族的共同发展、经济发展与社会需要的关系、思想解放与社会变革、三农问题、上海《城市设摊导则》、中非关系等。

展望2008年, 也有许多社会热点问题值得大家关注。例如:中国改革开放30周年, 中共十七大, 探月工程, 奥运会, 机构改革, 科学发展观, 中国古代农业手工业生产及新中国成立后对自然环境的破坏, 我国全面建立农村低保制度, 物价水平持续攀升, 香港回归祖国后的繁荣稳定证明了“一国两制”的伟大成功, 美国爆发次贷危机, 联合国气候变化大会通过“巴厘岛路线图”, 世界经济承受美元贬值导致的通胀压力, 俄罗斯暂停执行《欧洲常规武装力量条约》, 巴基斯坦经历动荡一年, 穆沙拉夫就任文职总统, 《里斯本条约》, 《东盟宪章》, 巴勒斯坦两大派别划地分治, 巴以领导人重启和谈, 干细胞研究取得重大突破。

分析社会热点问题要着眼于对当前重大经济和社会问题的思考, 要体现党和国家的意志, 不能超越高中学生的知识能力范围和生活经验。体现用中学生的眼光看世界的特定要求, 要避免像新闻媒体那样从宏观方面泛泛而谈或像专家学者那样进行专业性探讨, 因为他们探讨热点问题可以具有批判性、探索性, 可以是个性化的一家之言, 而高考命题不仅受制于《课程标准》和《考试说明》, 还要考虑学生的生活经验, 高考试题的答案必须是成熟的有定论的观点, 即使是开放性试题, 其答案也必须言之成理, 体现用中学生眼光看世界, 必须有很高的认同度, 否则就会引起广泛的争议。

分析时政热点要紧扣教材, 并结合学科的主干知识, 鼓励学生向纵向和横向拓展, 从不同角度用联系和发展的眼光去分析问题和解决问题。切实把握热点问题的来龙去脉:一是要完整把握热点问题的具体内容。二是全面了解每个重大热点与教材中的哪些知识可以挂钩, 只有找准热点问题与所学知识的结合点, 才能做到多角度认识问题, 从而表现出较强的综合分析能力。

2.在良性互动中寻找跨学科渗透交叉点

文科综合以人为中心, 分析人与人之间、国家与国家之间、人与环境之间的各种关系和规律, 地缘、事实、意识是人类社会活动现象的主体因素。地缘因素是指社会现象的空间范畴, 包括人类活动的自然条件、生存环境、文化种类等;事实因素是指社会现象的时间范畴, 它包括人类活动的社会根源、表现形式、发展过程等;意识因素是指社会现象的精神范畴, 它包括人类活动的道德规范、价值取向、信仰选择等。这三个体因素构成了人类活动主要内容。社会现象由地缘、事实、意识三个主要因素构成, 完整地描述社会现象, 就是从这三个方面入手, 社会现象是复杂的, 对其进行描述应从构成某种现象最显著的特征出发把握描述的脉络, 才能清晰准确地展示社会现象, 社会现象的显著特征往往是通过人与自然或人与人之间的政治关系显现出来。发现和分析社会现象的主要特征, 就意味着掌握了完整描述社会现象的原则和方法。

2007年重庆高考文科综合第39题属于学科间综合题目, 回答该道题需要同时运用政治、历史和地理的相关知识。要解答好这类综合试题, 在复习中须找好跨学科渗透交叉点, 寻找跨学科渗透交叉点可采取下列方式进行: (1) 教师与教师之间的互动, 政治、历史、地理三个学科的教师共同分析、探讨、确定跨学科专题和综合训练题。 (2) 教师与学生之间互动, 围绕社会热点、焦点和人们普遍关心的共同问题由三科教师共同回答学生提出的各种问题, 或由三科教师分别向学生提出一个中心问题, 鼓励学生从不同层次转换思维角度。 (3) 学科与学科之间的互动, 政治、历史、地理三个学科分别为相邻学科梳理知识, 提供知识交叉点。

3.培养和提高文科综合能力

(1) 重视从数据、图表中提取有效信息, 找准中心问题和解决中心问题的切入点。

2007年重庆文综高考试题图表题较多, 而且应用能力要求相对较高, 图表题首先确定中心问题, 有些中心问题呈隐性存在, 必须通过图象进行筛选, 然后通过图示信息转换和加工, 再结合已掌握知识推求未知问题。

(2) 牢固掌握政治、历史、地理基础的、核心的、可再生性的学科内容, 掌握学科内部以及不同学科知识之间的内在联系, 建构学科知识体系。

(3) 注重思维技巧, 讲究思维方法, 及时进行思维诊断。文科综合复习中要经常训练以下几种思维方法:比较分类法, 归纳演绎法, 综合分析法, 逆向思维法, 类比推导法, 发散思维法。

(4) 学会总结规律和找出特点。人类历史有客观的发展规律, 大的规律如古代、近代与现代的演进, 小的规律是在相对短时间里的必然发展趋势。学习历史, 例如一章和一个阶段, 务必找出其基本线索和关键问题之所在, 全面理解和分析, 总体思考, 直到得出结论。在多数情况下很可能得出的结论并不是什么客观规律, 而只是一些特点。但这些特点都是经过认真思考而得出的, 这样就大大加深了对所学内容的理解。

(5) 加强训练, 培养技能, 进行综合思维。由此及彼, 由表及里, 由要素到整体地思维。在复习时要把各个知识点联系起来, 训练在新材料、新情境中综合解决问题的能力。具体应进行以下四个方面的训练:一是审题训练, 要认真审读材料及设问要求, 特别要注意规定性条件;二是信息筛选的训练, 找准关键词, 它们是答题的依据和切入点;三是寻找试题与已有知识关联点的训练, 这是解题的依托;四是证言表达的训练, 条理清楚、逻辑严密地表达自己对问题认识。

高三综合症案例分析与诊断 篇8

病征表现：注意力不集中，记忆力下降，看书效率低，思维僵化，担忧、焦虑，失眠多梦，精神委靡。

病例呈现：小西，女，１８岁，某中学高三学生。

小西是家里的乖乖女，学习一向不用父母操心，家长和老师都认为她考个一本大学没有问题。小西也决心加一把劲，考入自己理想的大学。谁知进入高三以后，小西在开始的几次模拟考试中，都在最简单的问题上出现了失分的现象，老师告诉她一定要仔细审题，不然以后会吃大亏。结果，小西在做习题时总是担心自己有疏漏，作业完成速度越来越慢，以前能在规定时间做完的题，现在也做不完了，越是这样，她的担心就越重。最近，她开始担心，考试做不完题怎么办，做快了有疏漏，甚至高考失败了怎么办，以至于上课不能集中精神，做题时也会突然走神。现在，她晚上睡不着，白天精神恍惚，做题的准确率越来越低。

病情分析： 小西的情况代表了相当多的考生，他们的成绩离自己的目标相当近或者持平，成功关键在于能否按部就班地完成复习，并在考试中正常发挥。其实在考试中偶尔有疏漏是难免的，但是小西不能接受这一点。她潜意识地认为“所有会做的题我必须做对，否则就考不上理想的学校”，老师的批评恰恰又与她的担忧一致，这造成了她对自己的不信任，加上性格的原因，她放大了自己的担忧，并且形成了恶性循环：因为睡眠不好，精神恍惚，她的担忧总被结果证实，而糟糕的结果又不断地加深她的担忧，从而更加糟糕。长此以往，不合理的担忧必然会变成真实的结果。

诊断开方：安神甜梦方

从小西的情况看，她的实力与目标差距并不明显，按照高三复习的正常进程，她完全可以在经过约4个月的复习后轻松实现目标。所以她的调整重点是稳扎稳打，轻松应试，只要保证正常发挥就可以了。

第一步，小失误是偶然中的必然，高考阅卷分析表明，绝大多数人都会因为失误至少丢掉五分，所以你不是唯一一个。你更不应该把希望寄托在这五分上，应该给自己的目标成绩留有余量。

第二步，使用科学的方法缓解自己的焦虑情绪，比如做瑜伽、深呼吸、催眠放松、做点心理小游戏等。

第三步，专注于做具体的事，而不是担忧。比如在你看书看不进去时，你可以选择做题，具体明确的任务可以帮助你集中注意力，减轻焦虑。

第四步，多食富含维生素Ｂ、Ｃ的食物。维生素Ｂ可以缓解焦虑，维生素Ｃ来自于柑橘类水果，可以提高免疫力，避免因长期压力过大导致免疫力下降。