复习备考 考研英语与四六级的区别

复习备考 考研英语与四六级的区别（精选4篇）

复习备考 考研英语与四六级的区别 篇1

如何打好基础呢?传统的英语学习方法就在于我们看了就记,从来不过问知识之间的联系或由来及渊源,用记忆背诵来代替思考,举个例子,背诵新概念来学习英语曾经风靡一时,但是现在已经有人对这种方法提出质疑.我个人也认为这种方法存在一定缺陷,尤其对于我们准备四六级考试的大学生而言.

从本质上来讲,英语基础知识涉及到以下几个方面:单词,词法,语法,句法,任何题型都是建立在这基础上的.

单词记忆有很多方法,例如星火词汇系列,黑白记忆系列.但是大家还发愁单词不好记记了就忘,其实这是大家没有掌握住正确记单词的方法,也就是说大家都是孤立地记单词,相信不少朋友拿到词汇书以后都是从a一直看到z吧?一开始还很有信心的看,但是看到大约d的位置可能就没耐心了,然后就把书扔到一边,过了一段时间还要记的时候,于是又从a开始了,如此循环,这本单词书是永远也看不完.我认为应该这样记单词:单词记忆句子化背景化.何谓句子化,举个例子来说吧,digital,这个次大家都不陌生,阅读理解中也比较常见,词汇书上也会有相应的例句,但是要想深刻的记住它,应该自己造一个句子,越简单越好,只要是正确的包含这个单词的,你就可以这样造:i have a digital watch.多简单的一个句子.什么是背景化,这种方法多见于有文化背景的及缩写词,大家看fbi这个单词,大家也不会陌生,相信大部分朋友还会写出全称,但是对这个词背后的知识知道的就不会太多了,fbi 即美国联邦调查局, federal bureau of investigation,它的职能是保护美国免遭外国情报人员及间谍人员的间谍行为,保护美国公民的权利,支援联邦州地方和国际合作伙伴.这样记单词的话不仅能记的牢而且能增加自己的英美文化历史背景,而这种知识的积累对于阅读理解也是相当有帮助的.

词法学习要重点化实用化形象化,重点化实用化就是学习那些在四六级考试中经常出现的项目,比如词法中的主谓一致,这里面包含相当多的细节,大家完全没必要全记住,这样也不现实,主谓一致在四六级考试中会出现在改错翻译写作中,尤其是写作,千万不能出现这样的错误.大家可以结合现实记一些和写作有关的内容,比如many a,there be之类的谓语动词的用法.什么是形象化呢?大家都知道语法是非常烦琐和枯燥的,这就需要大家从中发现乐趣.比如deep这个词如表示具体含义即为深地,你可以完全想到大海,deep seas.如加了ly则表示抽象含义深深地deeply blue,合起来可以说that deeply blue sea is deep.

句法学习增减化,句法的精髓在于从句,从句里又以定语从句最为重要,举个例子:he who does not reach the greatwall is not a true man.什么是增减化呢?也即提取主干,在这个句子中,你完全可以这样减 he is not a true man.这仍然是一个完整的句子,但是什么人不是好汉呢?再把句子中的定语加上,是没有到过长城的人不是好汉.经过如此一增减这个句子是不是很容易就理解了呢?其实所有的定语从句都可以经过这样的方式来分解开,尤其是长难句,这需要大家在平时有意识的去分解,待真正熟练掌握以后就不需要这样了.

重点难点冲击化,冲击化这个词来自于医学上的冲击疗法,意思就是在很短的时间内给于大剂量药物,杀死有害细胞,我把它应用到英语学习上也就是说对于重点难点,一定要抽出专门时间,专门攻克.在短时间内掌握它.

learning小贴士:根据木桶原理,它的最大容量不是取决与较长的那块木版,而是取决于较短的那块,所以大家一定要在听说读写四个方面提高,这样才能在四六级考试中得到高分.

复习备考 考研英语与四六级的区别 篇2

1 激发学习兴趣巧记基础词汇

新闻包括政治新闻、经济新闻、体育新闻、社会新闻、娱乐新闻等。这其中每个方面都与大学生息息相关, 并且每个大学生都或多或少会对其中某个方面怀有兴趣。

例如, 之前, 《人民日报》一则社论对《甄嬛传》中不正确的价值观进行了批评。与此同时, China Daily也就此跟进做出了相应的英文报道。原文如下:“Popular Chinese TV Series Legend of Zhenhuan spread flawed values according to a People’s Daily report.The report compared the drama with another imperial harem drama, Dae Jang Geum, based in South Korea.It said Legend of Zhenhuan overstates the intrigue between the emperor’s concubines and advocates overcoming evil with evil, while Dae Jang Geum has the right values, which reflects that evil can only be overcome by insisting on justice.”其中spread (2011年12月英语四级考试快速阅读句子“Cheating can spread like a disease.”) 、overstate (2006年6月英语六级考试仔细阅读第一篇“The trouble comes when researchers downplay uncertainties in their studies or overstate the case for causality.”) 、advocate (2010年12月英语四级考试听力Section B第二篇短文问题三“What does the speaker seem to advocate?”) 、reflect (2008年12月英语四级考试快速阅读“We're centered on them but in ways that reflect positively on us.”) 、insist on (2011年12月英语四级完形填空“And while many employers don't insist on a particular degree subject.”) 。如果大家只是一味地拿着词汇书背记这些词汇, 效果一定不尽如意。然而, Harry P.Bahrick (1984) 曾指出, “人们记忆效果的好坏取决于他们对所记内容的加工程度。单纯重复词的发音是低层次的加工, 记忆效果较差;搞清楚词在句子中的语法作用是较深层次的加工, 记忆效果较好;弄懂词与词在句子中的意义关系并学会使用是深层次的加工, 记忆效果最好。”由此可以看出, 以趣味性的英语新闻为载体来呈现英语四六级词汇, 不仅可以激发大家的学习兴趣, 更能让大家了解这些词汇在上下文中的具体用法及意义关系, 可谓一举两得。

2 熟悉新闻体裁助力书面表达

在很多人看来, 新闻中夹杂许多生涩难懂的词汇。然而, 无论政治新闻还是娱乐新闻, 其中涉及到的罕见用字 (rarely used vocabulary) 并不常见, 例如hegemonism (霸权主义) 或Engel's coefficient (恩格尔系数) 。反而, 我们生活中常常使用的文字会在新闻中经常遇到, 即是所谓的常用词 (commonly used vocabulary) 。

例如, 我国曾经街头巷尾流行一个所谓的新词“土豪”, 就这个现象, China Daily也做了相关报道。原文如下:“The Foreign Policy website pens a story saying‘tuhao’, or the Beverly Hillbillies of China, is becoming a popular word among Chinese netizens.Their love for bling (炫富性的饰品) has become the backbone of the global luxury goods industry, yet they are also the subject of disdain and the butt of jokes for bad taste, the report says.Many Chinese would say they are the antithesis of‘tuhao’—educated, fashionable, and disdainful of conspicuous consumptions, yet everyone wants to be the friend of‘tuhao’in spite of disliking them.”这则新闻报道中出现的词汇如pen、netizen、backbone、luxury、disdain、butt、educated、disdainful、conspicuous、consumption、in spite of等词汇均是英语四六级考试要求掌握的基础词汇。另外, 这则报道中只使用了一个简单句以及两个并列句就完成了有关“土豪”现象的新闻写作, 不仅文意简洁明了, 而且举例对比鲜明。这让我不禁想起曹保印老师曾撰写的一篇名为《先“吃饱”后“吃好”》的文章。文中, 曹老师将读书与吃饭进行类比, 指出“对居家过日子的老百姓来说, 能不能把肚子吃饱了, 才是最大的‘讲究’。正因如此, 在老百姓眼里, 葱油大饼永远比山珍海味更‘实惠’。”紧接着, 在文章后半段曹老师又指出, “在我看来, 就学校教育教学途径之一的读书而言, 正在成长中的青少年学生, 好比‘居家过日子的老百姓’, 用以指导他们的‘读书论’不应五彩缤纷, 而要‘去粗存精, 去伪存真’, 以让他们在‘吃饱’的基础上‘吃好’为最基本也是最高的标准。其中的道理非常简单:只要是孩子, 都爱吃各种各样的零食, 可零食永远代替不了也不能代替主食, 尽管它也有一定的营养。”然而, 我们知道新闻英语中出现的大多数词汇均属常用词汇, 实属“葱油大饼”, 这也正是作为“居家过日子的老百姓”的广大非英语专业大学生正儿八经需要补充的营养。同时, 这在英语四六级考试大纲中也有类似要求, 要求广大非英语专业生在四级作文中能够以简洁的语言描述一个现象进而确立并表述自身观点。因此, 英语新闻完全可以作为英语四六级写作的练习范文。

3 结论

总之, 在广大非英语专业学生备战英语四六级考试的过程中, 大家不仅仅希望取得一份优异的成绩单, 更希望能将英语化作自身最基本的一项技能。然而, 新闻英语因其具备实用性与时效性强的特点, 一定会给予广大正在备考英语四六级考试的非英语专业生以及辛勤耕耘在大学英语教学第一线的英语教师以有益的帮助。

参考文献

[1]Chinadaily.Comments on“Legend of Zhenhuan”[EB/OL].http://www.chinadaily.com.cn, 2013-09-20.

[2]Raymond Zhou.Rank level for conspicuous spenders[EB/OL].http://www.chinadaily.com.cn, 2013-10-19.

[3]Richard D.Lambert, Barbara F.Freed.The Loss of language skills[M].NY:Newbury House Publishers, 1982.

[4]布兰查德, 鲁特.新闻英语[M].上海:上海译文出版社, 2011.

[5]曹保印.先“吃饱”, 后“吃好”[EB/OL].http:www.jyb.cn/gb/2003/12/18/zy/5-dszk/4.htm, 2003-12-18.

英语四六级写作备考完美攻略 篇3

一、“功能段落”突破CET写作

“To be or not to be: that is a question。”莎士比亚如是说。冲刺阶段，背模板还是不背？我的答案：背，但绝不是盲目地背。

整篇背诵模板不是最有效的方法，因为模板的写作思路是固定的，然而很多时候试题的命题思路可能与所背模板思路不同。因此，可能导致“所背非所考”，甚至导致文不对题，生搬硬套。

但是，无论四六级写作话题如何变化，一般都对应三个或两个汉语提纲。只要按提纲要求去写相应的内容段落，就做到了紧扣主题。历年写作提纲可以总结为六种功能段落：现象描述、危害分析(弊)、原因分析、建议措施、观点阐述(观点的本质为利弊：支持方观点等于分析“利”，反方观点等于分析“弊”)、意义阐述(利)。

下面，结合近年真题展示功能段落内容：

2011-06：Online Shopping

1.现在网上购物已成为一种时尚

2.网上购物有很多好处，但也有不少问题

3.我的建议

解析：本次四级作文对应四个段落分别是：现象、观点(利、弊)和建议。该类作文可以被称之为：观点对比型作文，对比的内容重点在利弊分析上。

2010-12：How Should Parents Help Children to Be Independent?

1.目前不少父母为孩子包办一切

2.为了让孩子独立，父母应该……

解析：该题目只有两个提纲：现象和建议，可以添加一个功能段落：原因。这样这篇作文就是“三段论”的形式：提出问题(负面现象描述)、分析问题(原因)、建议措施段。2010年6月CET也属于该种那类型。

2009-12：Creating a Green Campus

1.建设绿色校园很重要

2.绿色校园不仅指绿色的环境……

3.为了建设绿色校园，我们应该……

解析：该段对应提纲如下：意义阐述(即分析：利或好处)、现象描述(解释绿色校园环境之外的因素)、建议措施段。

综合以上分析，六种功能段落已经涵盖住了以上考试的所有提纲。因此，如果能够掌握住六种功能段落的写作实际就掌握了四六级考试写作考题的最本质特征。那样的话，无论题目如何变化，我们准备都是有的放矢的。反观，死背模板容易导致生搬硬套，甚至文不对题。

二、写作短期提分方略

在了解了四六级考试在命题特点的基础上，考生在冲刺阶段最需要准备的是两个内容：思路和表达。思路解决怎么写的问题，表达解决写什么的问题。如果拿到一个作文题目，你知道应该按照什么思路去写，又知道应该写什么表达，这篇作文就已经成功了一半。

思路点拨：在本人所讲授的基础班、强化班、精品班等不同班型上都曾讲授到现象、原因、建议、利弊、观点分析时的逻辑：“一个中心，四个基本点”。具体内容：“以孩子(学生、事件)为中心，以家长[微博](老师、相关人员)、家庭(学校、管理机构)、社会、法规(道德意识)为基本点”。

试举例说明：以2010年12月真题为例，主题为子女教育话题。谈到子女，必然涉及到家长，孩子和家长组成家庭，千千万万的家庭组成社会，是什么在维护着社会稳定？法规和道德意识。这样我们就找到了可以入手去分析的五个方面：孩子、家长、家庭、社会、法规道德意识。如何使用这五个方面？比如分析家长溺爱孩子原因时至少可以从家长意识、家庭结构变化、社会背景角度去分析。

同理，2010年6月话题为学生英语学习，可从学生自身、教师教学、学校教学政策角度去分析。那么，如果主题不是孩子也不是学生，怎么分析？2011年6月主题为网络购物，分析时就以该事件为中心，可以想到相关人或物(买方：customers/clients/shoppers；卖方：online shops/stores；中间方：支付宝、淘宝等)，其管理机构(政府)、社会背景，相关法规是否健全等。

“一个中心，四个基本点”的分析逻辑形成一种立体化网状结构，考生运用该思维模式，只要能想到其中两到三点，思路问题即可迎刃而解。建议童鞋们首先将该思路背诵下来，以备将来可以在考场上灵活应用。

表达积累

表达分为四个层次：词句段篇。其中篇章层面只要按照提纲要求去组织文章即可，因此篇章方面不足为虑。段落方面按照“功能段落”的六种形式去识别，也小菜一碟。

词和句是表达的基本元素，也是语言质量的根本体现。在新东方教书的这几年中和参加四六级考试阅卷的经历中，看过无数学生的作文，深感学生词句方面能力的薄弱。同时结合过往教学中的成功案例，提出冲刺阶段表达积累的高效途径。

背写：思路+表达

很多同学考前也在背，背的滚瓜烂熟，脱口而出，觉得自己水平很牛！上了考场也顺利将文章写了出来，却得了一个很低的分数，为什么？因为单词都拼错了。冲刺阶段，请牢记：口头背诵得再好不等于能够写对。背写是提高写作和翻译唯一也是最有效的方法。

那么，背写什么内容哪？答案是思路和表达。思路上文中已有论述，遣词和造句的表达方面应该紧密结合功能段落来背诵有效句式和用词。考生不必刻意追求适用难词，但可以将常见词汇稍作替换：如，exceedingly, extremely, intensely替换very；

an army of/a great many/a host of 替换a lot of；

advancement 替换 development;

positive, favorable, promising(有希望的)，perfect, pleasurable, excellent, outstanding, superior替换good;

give rise to, lead to, result in, trigger 替换cause;

harbor the idea that, take the attitude that, hold the view that替换think;

beneficial, rewarding替换helpful;

bear in mind that替换remember;

enjoy, possess替换have;

shopper, client, consumer, purchaser替换customer……

表达精彩体现在三个方面：遣词、造句、连贯。大家可以结合以下例文感受这三个方面：

Directions: For this part, you are allowed 30 minute to write a short essay on the topic of To Help or Not to Help.You should write at least 120 words following the outline given bellow:

1.帮助别人是一种美德

2.但是帮助陌生人容易使自己陷入麻烦

3.我的看法

首段阐述意义：In contemporary society, it should be a virtue for individuals to offer help to those who are in need.Without this morality, it is impossible for the society to be named “Harmony”.Apparently enough, it is of great importance/ significance/ value/ benefits for people to help each other, especially in difficulties。

二段描述负面现象：However, a host of people find it hard or troublesome to offer helps to strangers.We have been frequently informed that(A typical example is that)a warmhearted man —who lends a hand to an old lady—gets himself in trouble.Since helping others may trigger trouble, a few people refuse to offer help timely.And if we let/allow this situation to continue as it is now, we would not know where civilized society will be in the forthcoming future。

尾段我的看法或建议：As college students, we should bear in mind this virtue.However, it is essential that regulations should be worked out to support this virtue.In addition, it is suggested that we should offer aid to strangers in a safe way, such as dialing 12o or 110 for help.If we try our utmost to do so, the future of our society/ civilization will be promising, hopeful and rosy.(以上范文字数为202词，请自己酌情删减即可)

三、冲刺复习安排建议

总体原则：先背再写、阶段总结、适当模拟。

先背再写：基础较差同学一定要先背一些功能句式和教材相关范文，然后模仿该作文的思路和表达去写。背写的目的是积累语言表达实力，同时练习书写的公正和优美。建议书写较差的考生买本英语字帖练一下书写，也许你会有意外的惊喜。

阶段总结：每过一周就要问自己几个问题：所背诵的表达可以用来写什么类型的文章？该类文章的相关词汇或表达有什么？关键词如何避免重复？请记住：没有复习，没有巩固。

适当模拟：在熟练掌握背写了六种功能段落的思路和表达之后，可以结合适当题目在写作中运用所讲所背所总结提分词汇、句式。建议大家能够灵活运用，做到一例多用。比如我在多个班上讲过的关于英语学习的话题作文，可以写13次四级考试的作文。

题目：On English Learning

提纲：1.英语学习很重要；2.英语者所面临的困难；3.如何学好英语

In contemporary world, English learning has gained great popularity and it is of great significance.(主题句)Firstly, based on a survey, a majority of tourists acknowledge that they prefer to speak English when traveling around the world.(调查法表述)Secondly, compared with the poor English speakers, good English-speakers are superior in many ways.(比较模板句式)

However, English learners may have a variety of difficulties or troubles in their learning.(主题句)For example, it can be noticed that a large number of students have difficulty memorizing words.Sometimes, it is difficult for them to understand the rules of grammar.In addition, though some are good at reading or writing, they can not express themselves freely in English。

Then, how to get a good command of(学好)this language? I am convinced that practice makes perfect.Only practice can enable one to speak and write fluently.And it is also through practice that one can master the rules of grammar and remember words, and there is no other way.(强调句式)

以上范文可以灵活改编成13次四级作文。

复习备考 考研英语与四六级的区别 篇4

而偏偏听力试题对于很多习惯了“哑巴式”英语学习的考生而言是个“死穴”，如何在短期内提高听力能力，对于很多考生而言是当务之急。

笔者结合自身教学经验认为，很多考生备考听力的复习方针存在误区。应付考试，很多人武断地以为，不断地做真题就行了。殊不知这是对英语听力学习非常肤浅而浮躁的认识。如果说考试成绩是上层建筑，那么扎实的听力能力就是知识基础。基础不牢，大厦将倾。没有系统提高听力能力而盲目做题的考生，到头来错误率总是居高不下，非但成绩提不上去，还打击备考信心。而要系统提高听力能力，最佳手段莫过于听写训练，尤其是，改革后的新四六级听力考试，特别加入了复合式听写作为必考题型，且占10%的大幅分值。如果考生的听写能力较强，非但有助于整体提高做听力考题的正确率，也能直接在复合式听写中获得较好成绩。

进行听写训练时，首先要选择合适的材料。从材料的体裁内容上来说，可以选择大学英语课本上的课文、经典的散文、美文、时事新闻等等，为了突出与考试的针对性，也可以选择四六级往年听力真题，总之不一而足，但一定要注意以下几个问题：

选择听写材料的五大黄金原则：

1．不要选择专业术语、专有名词较多的材料。

专业术语之类难词、生僻词对于绝大部分同学来说不需要掌握，因此练习时可以忽略掉。而如果选择的材料中这类词汇较多的话，无疑给自己设置了很多不必要的“拦路虎”，会影响练习的流畅性，应予以避免。

2．注意语段材料的时效性，时效性越强越值得练习。

不宜听写已经过时的英语语汇内容。如一些出自名家之手的英语美文，文采固然是好，但可能是百多年前创作的作品，其中一些用词，可能现代英语中已经不用了，或者用词比较艰深晦涩，这种材料就只适合单纯欣赏，和同学平时的英语使用情况相去甚远，对大家所面临的考试更是没有针对性，不适合用来练习听写。

3．基础不佳者不宜用影视剧对白练习听写。

这类材料可能含有过多口头语或俗语，且语速非常之快，对于英语程度不扎实，听写能力有待提高的同学来说很难听懂，更别提听写了。对于面向四六级的大部分同学而言，影视剧作品是可以作为听力和口语的练习素材的，但前提是，不要直接听写，应先结合中文字幕把大意听懂，然后作为泛听材料，单纯地通过听练习一下语感，使自己在听觉上习惯地道的英语语音语调，并起到口语纠音的作用，同时听加深记忆，学习一些剧中的口语表达。

4．刚开始练习时，材料篇幅不宜过长。

篇幅过长容易导致过度疲劳，会使练习者丧失兴趣。可先从简单、短小的材料练起，循序渐进，不断体会自己的进步和成就感，这样比较合适，

备考资料

随着练习的深化，可慢慢地逐步接触长篇材料。5．不推荐听收音机节目来做听写练习。

这是因为收音机里的内容不可重复，万一第一遍没有听懂，则无法反复听，做循环练习。而且，收音机里的英语内容没有录音文稿，也就意味着听完没法对答案，这对实际提高能力帮助甚微。建议使用磁带或MP3材料，这样可以根据各人需要反复聆听，且所选材料一定要配备录音文稿。

有了合适的训练素材，练习方法也颇有讲究。一定要以句子为单位进行听写。有些同学为了片面追求听写的正确率，每次只听两三个单词就直接按暂停并开始写，把听写句子变成了听写单词或词组，这是不可取的。要知道，像这样给自己降低难度，减小压力，最后纸面上看起来是很漂亮，仿佛全听写正确了，但其实没有任何提高。所以听的时候要一定要有全局观，要听整句话在讲什么内容，而不是这句句子里包含哪些词汇。笔者在四六级听力授课过程中，发现不少同学有这样的困扰：每当听完一段材料开始做题，只记得所听到的只言片语，而没能理解材料的整体含义，导致解题错误率较高。这是因为他们只能以极短小的英语意群（如单独的单词，或者词组）为单位来接收信息，一旦听到长句，马上前听后忘。而如果经常练习句子听写，可以大大改善这种状况，增强短期记忆力，对应付考试很有帮助。

具体可按如下步骤进行训练：

第一步：一句话先听一遍，要求自己严格地把所听到的内容一词不变地记录下来。如果有记不下来或不确定的，就先留出空格，然后再听一遍。基本上一句话可以反复听三至五遍（具体依据训练者本身水平而定），如果有某些部分听了五遍还是无法攻克，就先放一放，听下一句。就这样逐句把整篇材料听完。

第二步：对照录音原文，把之前没有写出来的，或者写错的部分圈出来，并进行分析。四六级考生常见错误原因往往有二：第一，没有听出来的单词确实是不认识的，反复听也没感觉；或者听的时候似曾相识，但拼写发生了错误，那么就利用对答案的机会把单词背熟。通过这个过程背单词印象深刻，效果绝对优于死背词汇书；第二，许多学生向笔者反映，在练习听写时，有一个词反复听也听不懂，但最后对照原文一看，马上就认识了――原来是自己背过的单词，只不过听的时候意识不到。为什么有的单词会看得懂而听不懂呢？很可能是因为考生对于该单词的发音存在误解。比如lamb这个词，表示小羊羔，最后一个字母b是不发音的，但很多考生在积累词汇时，总是以为这个b是要念出来的，所以对于这个词的发音便留下了错误的印象。试想，听写时，考生从录音中听到的发音肯定是标准的，而这个发音和你对lamb这个单词的记忆对不上号，自然就听不懂了。碰到这种情况，应该马上在把录音再听一遍，并跟读，把自己的发音纠正过来，以后就不会犯同样的错误了。可见，重要的不仅仅是练习本身，对答案时的分析总结也有很多值得注意的学习方法。这让笔者联想到了中医学里面的“刮痧”――它的原理是，用牛角梳沾取精油在病患的背部来回刮拭，刮过以后，背部会呈现出红色的斑点，也就是中医学上所说的“出痧”。医生会根据出痧的部位和性状进行诊断。其实我们练习听写，并在原文上圈出错误部分，让自己学习中的薄弱环节呈现出来，和刮痧是一个道理。这可以帮助我们发现和判断自己英语老提不高的“病根”究竟在哪里，然后“对症下药”――单词不认识的背单词，拼写不熟悉的记拼写，发音不正确的纠正发音，从而全方位巩固自己的英语听力基础。有了坚实的基础，再去做考题，自然胸有成竹，思路清晰，正确率也有望相应提高。

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