写作用句

写作用句（共13篇）

写作用句 篇1

其实如果学会一些硬性的标准，自己就可以搞定了。比如对于一些我们常用的形容词来说，有时在不经意间就容易出现错误。比如：Important是一个我们在文中很常用的词语，但问题是important的意思范围太大，想要在文章中让其有了更为精准的表达就可以替换成别的使用方式，想说honesty is important to friendship.可以换成honesty is vital to friendship.

所以，想在自己的托福写作中找出一些细小的瑕疵，就需要我们平时不断的对于词汇的积累。特别是对于同义词的辨析，比如significant, vital, crucial, critical, indispensable都是重要，那具体有什么区别呢?

另外，也建议大家不要放过英语场景，那是学习形容词准确意思的非常好的机会。比如某期美国好声音里shakira在形容一个歌手声音的时候用的词是otherworldly，那么因为我们实际的听到了那个声音，所有会真正的理解在老外眼里什么声音是“空灵的”。

写作用句 篇2

主题句是表达段落主题的句子。它用以概括段落大意, 要求段落中的其他各句都与它紧密相连并围绕它来展开。因此, 要想写好段落, 首先要写好主题句。

1、主题句位置

主题句在段落中可以在段首, 也可以在段中或者段尾。主题句所处的位置不一样, 所起的作用也不同。主题句通常放在段落的开端, 开门见山地点出主题, 使作者自始至终地紧扣主题, 也使读者一开始能抓住整个段落的主题思想。主题句也可以放在段中起到承上启下的作用, 或者放在段尾起到概括全段的作用。作文是主观题, 而且阅卷教师的时间很短。因而在高考作文中, 建议考生应尽量采用将主题句子放在段落的开头。

(1) 段首法

段首法指的是将主题句子放在段首, 即段落的第一句。有时段落的第一句要充当引句或者背景介绍, 这时主题句由第二、第三句充当。段首法的优点是开门见山、直接点题。写作者利用此方法较容易控制全段的写作, 达到开宗明义的效果。段首法是一种概括中心思想, 后细述、分述的写作方法, 近似于人们所熟悉的演绎法 (From general to specific) 。

例如在“The Difference Between American English and British English”一文中, 作者就英国英语和美国英语的语音、词汇、句法三个方面用三段作比较, 其中每一段都以段落主题句子开头。读者一读完每段的第一句, 就会知道该段的主要内容, 也就容易抓住重点。

(2) 段中法

段中法常用于比较或对比不同的事物。把主题句子放在段中, 其目的是要引出被强调的一方, 这时候的主题句子实际上起着类似分界线的作用, 把侧重点不同的两方分割开来。如:

Californians and New Englanders are both Americans.They speak the same language and abide by the same federal laws (背景介绍) .But they are very different in their ways of life (段落主题句子) .Mobility both physical and psychological, has mad a great impression on the culture of Californians;lack of mobility is the mark of the customs and morality of New Englanders (两者的主要不同) …

(3) 段尾法

段尾法把主题句子放在段落的末尾。写作者首先提供细节或事实, 或通过逐步的分析说理, 引出令人信服的结论。这种方法习惯上称为归纳法 (From specific to general) 。如下段的主题句子就放在段落的最后:

Our students’dining hall is spacious and bright.Its walls are painted a cheerful color.The ceiling is high, and so it is airy here.The floor is clean and tables and chairs are plentiful.Since there are many windows on either side of the hall for serving food, we can quickly get our meal.Food here has rich variety and dishes are delicious.The music from the speaker system is beautiful.No wonder it is an enjoyment to have meal here (段落主题) .

2、主题句写作中存在的问题及解决方法

(1) 不会概括要点

不会概括要点是学生英语写作中的通病。主要原因是:

A.学生受汉语习惯表达及思维模式的影响, 如在英语写作中仍使用汉语的“意合”模式, 或不熟悉英语的“先归纳后分述”的表达方式, 所以文章松散, 主题不明, 层次不清。

B.学生本身分析要点、归纳要点方面有欠缺, 分不清事物的主次关系, 不会区分整体与部分、主观和客观、现象和本质。因而即使想通过主题句来表达, 主题思想还是没有表达出来, 常把原本应该用作拓展句的句子当成主题句来用。

解决办法:

要学会要点概括, 就应该了解主题句具有高度概括性的特点。学生应该开阔自己的思路, 积极培养自己的逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。在写作中要善于抓住事物的本质特征, 分清事物的主次关系, 善于透过现象看本质。在英语说明文、议论文的写作中, 学会要点概括尤为重要。高度概括了的主题句可以使整个段落内容完整, 条理清晰。

(2) 结构句型呆板

主题句子通常用陈述句, 但这并不意味着用简单的“主—谓—宾”或是“主—系—表”结构。在学习的习作中, 主题句往往过于简单, 因此达不到体现主题意义的完整性、连贯性和具体性的效果。学生应学会写出含有多种修饰成分的、相互连贯的、富有逻辑力量的句子。

要想写好主题句, 首先要明确主题句的特点, 即它表达的是段落的中心思想, 通常位于句首, 适用于说明文或议论文。同时注意在拟定主题句子时要根据标题, 决定从什么方面或什么视角来解析、讨论这个主题。学会概括要点, 学会使用多样化的句型, 使主题句的结构完整、逻辑严密;多学范文, 留心阅读材料中各种文体, 并有针对性地进行模仿, 了解英语作者是如何提炼主题句、如何拓展主题的。

二、拓展句

拓展句又称扩展句, 它是段落主题句的延伸和发展, 起着辅助主题句、推展段落中心的作用, 对主题句的中心思想或者举例说明或者详细解释和论证。拓展句应上承主题句, 下启结尾句, 在全段中应占有较大篇幅。拓展句的写作要领包括:

1、拓展句是用来体现段落的主题思想的, 因此不可以含糊其辞、言之无物, 而要清晰、详实;同时, 拓展句要有较强的说明力, 能清楚地表达思想, 绝不可只考虑篇幅、凑够字数了事。为了清楚地表达中心思想, 拓展句必须条理分明, 脉络清晰, 先说什么, 后说什么, 应有个合理的安排。即上一句要为下一句铺平道路, 下一句是上一句的自然延伸, 一步一步地论证或叙述主题。拓展句的写作应受主题句尤其是主题句中心思想的制约。因此, 不同的主题句子体现不同的制约思想。

例如:主题句“My choice of traveling by train is based on the following three reasons.”在一定程度上决定着拓展句的写法:

首先, 拓展句必须写“reasons”, 而且是“three reasons”, 而不是写成“two reasons”或“four reasons”;其次, 这些“reasons”是“my reasons”, 而不是“hisher reasons”;最后, 所有的拓展句还要集中在“by train”上, 而不是其他交通工具。因此, 这一段落可以这样写:

2、注意主题句与拓展句之间的过渡或衔接, 应适当地使用过渡句与转折句, 适当地使用连接词。

作文中缺少必要的连词, 或乱用连词, 不能正确地表达并列关系、因果关系、转折关系、递进关系, 使句子拉沓、令人费解。例如:

●The air in the countryside is fresh, many people like to live there.

第二个单句实际上表达的是第一个的结果, 因此上句应该改为:

学写双重否定句 篇3

学xué写xiě语yǔ气qì表biǎo达dá更ɡènɡ强qiánɡ烈liè的de双shuānɡ重chónɡ否fǒu定dìnɡ句jù，增zēnɡ强qiánɡ肯kěn定dìnɡ的de效xiào果ɡuǒ。

例lì：幼yòu儿ér园yuán的de小xiǎo朋pénɡ友yǒu没méi有yǒu一yí个ɡè不bù喜xǐ欢huɑn王wánɡ老lǎo师shī。

写xiě话huà指zhǐ导dǎo

例lì句jù中zhōnɡ有yǒu两liǎnɡ个ɡè否fǒu定dìnɡ词cí，分fēn别bié是shì“没méi有yǒu一yí个ɡè”和hé“不bù”，加jiā强qiánɡ了le肯kěn定dìnɡ的de语yǔ气qì，意yì思si是shì“幼yòu儿ér园yuán的de小xiǎo朋pénɡ友yǒu都dōu喜xǐ欢huɑn王wánɡ老lǎo师shī”。像xiànɡ这zhè样yànɡ用yònɡ“否fǒu定dìnɡ+否fǒu定dìnɡ”的de形xínɡ式shì，表biǎo达dá肯kěn定dìnɡ语yǔ意yì的de句jù子zi，就jiù叫jiào双shuānɡ重chónɡ否fǒu定dìnɡ句jù。比bǐ如rú“我wǒ不bù可kě能nénɡ不bú是shì好hǎo学xué生shenɡ”，句jù子zi中zhōnɡ有yǒu“不bù可kě能nénɡ”和hé“不bù”两liǎnɡ个ɡè否fǒu定dìnɡ词cí，因yīn而ér要yào表biǎo达dá的de意yì思si就jiù是shì“我wǒ是shì好hǎo学xué生shenɡ”。

我会写

学习例句的写作手法，试着写一个双重否定句吧！（不会写的字可以用拼音代替）

对偶句是什么意思对偶句怎么写 篇4

反对，两个句子之间的关系是相反或相对。比如满招损，谦受益。满对谦，损对益，自满和谦虚是互为反义的，损失和益处是互为反义的，招致和得到也是互为反义的。类似的例子还有横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。

串对也叫流水对，前后句是顺承而下紧密相关的，以事物发展顺序为依托。比如欲穷千里目，更上一层楼。是说为了达到看尽美景的目的，就要付出上一层楼的努力，符合逻辑关系。类似的例子还有即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。才饮长江水，又食武昌鱼。

学写排比句 篇5

现代教育更充满人性美。重视了学生的能动性，积极性和创造性。教育中如果没有了“人”，就是毁灭的教育。

小学阶段不一定只遵循写整篇作文的模式。适当地给学生增加一定的片段练习。在形式上也不一定只拘泥于记叙文，还可以让学生尝试写诗歌，填宋词。形式多样化的同时，学生的写作兴趣也日渐浓厚。故此设计了一堂作文教学课，过程看似简单，但学生精彩而质朴的灵气却形成了这堂课上一道道亮丽的风景。设计目的：

让学生学会怎样利用排比句准确而生动地表达自己的感情，怎样使自己的作文更添亮点。教学步骤：

一、初步感受排比句的妙处

师：（大屏幕展示一个排比句和一个根据此排比句修改过的陈述句，学生比较。并说一说两个句子有什么不同？）

句子1：母爱是什么？母爱是早上出门前一句叮嘱“好好学习”；母爱是回家之后一顿香喷喷的饭菜；母爱是早上穿在身上的带有阳光味道的衣服；母爱是„„

句子2：母亲每天早上都要对我们不厌其烦地说“好好学习”，除了上班，还要做家务。妈妈真累啊，我爱我的妈妈！生1：排比句更顺口，更流利。

生2：我读排比句似乎更能表达我对母亲的爱。而且用了排比句感情更强烈。

师：很好，你们能比较出排比句有这么多好处，那为什么不把它用在我们的作文中去呢？

二、仿照句式，学写排比句

1、师：仿照下面这个句子，你还能说出更多的句子吗？ 希望是春天刚探出头的小草； 希望是春天归来的燕子； 希望是„„

生1：希望是春天刚探出头来的小草。生2：希望是放飞蓝天的风筝。生3：希望是破茧而出的蝴蝶。生4：希望是唱着歌儿奔向远方的小溪。„„

2、师：同学们说得真好！那赶快把这个排比句工工整整地写在你的作文本上，并向你的同桌读一读吧！

三、拓展运用。

1、出示多个课文中的排比句，让学生找出排比句的普遍特点。学生归纳出：（1）几个句子句式相同；

（2）必须有三个或三个以上相同句式的句子构成。

把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比(两个句子或以上的并列句子,也可以称为排比句)。用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。排比句是由排比组成的句子。可分为句内排比、句与句的排比、段与段的排比。

同学是你心灵的一张创可贴，同学是你劳累时的一杯清茶，同学是你摔倒时伸出的一只温暖的手，同学是雨天为你撑起的一把伞。

同学就像老友，见面的时候有聊不完的话题；同学也像竞争对手，暗中为了成绩而较着劲；同学更像亲人，互相帮助的感动会让人怀恋一辈子。

母亲是疲惫中的一杯龙井,当你软弱无力时,只消几口就是你神清气爽.母亲是烦恼中的一曲古筝,当你义气消沉时,优雅的旋律一飘荡,眼前立即一片青翠.母亲是黄集中的一朵鲜花,当你落寞惆怅时,看一眼满目青翠,闻一下香沁心脾,心里得到恬适不会孤单.母亲是挫折中的阵阵清风,当你惊惶伤心时,为你拭去焦躁的汗水,梳理好零乱的思绪.母亲是困难中的一根拐杖,当你脚步蹒跚时,帮助你找好重心,支撑起一片希望的原野.认识排比句

同样一个命题作文，有的同学写得妙笔生花，熠熠生辉；而另一些同学写来则味同嚼蜡，毫无文采。什么叫有文采呢？用词生动，词语丰富，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。今天要谈的排比句就是其中的一种修辞手法。排比，本是一种修辞方式。可一旦将这一语言样式扩大化地使用，便可使文章“闪闪发光”，文采顿生。

什么是排比句

排比，就是把三个或者三个以上结构相似，意义相关，语气一致的词组或者句子排列在一起。因此，排比一定是三个或者三个以上的词组和句子，而且一定有一部分字词相同。比如“人教版第七册语文书《桂林山水》，有一组句子：“漓江的水真静啊，静的感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿的仿佛那是一块无暇的翡翠。”意思相连，都是描写桂林的水的特点；句式相似，用了三个“漓江的水真……啊”。

再比如：“看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄雾。”

“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿，红的像火，粉的像霞，白的像雪。”

以上两个句子描写相关的事物，前者描写春雨，后者描写花各种色彩，并且用上了三个相同的句式“……像……”，符合排比的条件。

如果是三个相关并列词语，而不是词组或者句子组成的句子，不是排比句。如：“动物园里有大象、河马、猴子……大约有上百种。”“大象、河马、猴子”只是词语，不是词组，所以这句话不符合排比的条件，不是排比句。

同时，有的时候，排比句的字树可以相等，也可以不相等。比如：“黄继光感到指导员在望着他，战友们在望着他，祖国人们在望着他，朝鲜人民在望着他。”

2、请补充下列句子，并说说这个排比句还有什么独特之处？ 句子：难道友谊不是你哭泣时一句轻声地安慰吗？ 难道友谊„„

生1：难道友谊不是你心灵的一张创可贴吗？ 生2：难道友谊不是你劳累时的一杯清茶吗？ 生3：难道友谊不是你摔倒时伸出的一只温暖的手吗？ 生4：难道友谊不是冬日里为你送来温暖的一缕阳光么？

3、师：这个排比句还有什么特点吗？

生：这个排比句他的每个句子都是一个反问句。

4、师：观察得真仔细啊！我们都知道，反问是一种修辞手法，那谁还能说一说，在排比句中除了能用上反问句之外还能用什么修辞手法呢？ 生：比喻，拟人，设问等等。

师：那你能把上面这个“排比句+反问句”的句子改成“排比句+设问句”的句子吗？ 学生经过思考讨论之后回答：

生：友谊是什么？友谊是你心灵的一张创可贴；是你劳累时的一杯清茶„„

四、创设情景。

1、师：有这么一个真实的故事，发生在一个旅游观光区，一家三口正高高兴兴地坐在缆车上观赏周围群山的风景。突然缆车绳索断裂，三个人随即掉入水潭，说时迟，那时快，爸爸用双手将女儿举过头顶，努力举出水面。女儿才没被水淹没，而她最爱的爸爸妈妈却永远地离开了她„„（播放音乐flash韩红演唱的《天亮了》）学生欣赏

2、师（深情地）：事后，小女孩时时陷入深深地痛苦之中，这痛苦中有思念，有愧疚，有伤心。如果，此刻你就在小女孩的身边，你会怎样安慰这个小女孩呢？请用上排比句。

3、学生思考并书写。

生1：爸爸离开你了吗？没有。你就是他生命的延续；妈妈离开你了吗？没有。她在天堂看着你要好好活下去；老师离开你了吗？没有。他（她）希望你振作起来，好好学习；同学离开你了吗？没有。他们都在盼着你回家。

生2：别再难过了！昨天已经过去，今天又是新的一天；别再难过了！噩梦已经消失，世界依然美好；别再难过！爸妈没有离开，他们只是去远行„„

利用典型例句练写排比句

［案例一］

我在教学《桂林山水》（人教版小学语文实验教材四年级下册第2课）一课的排比句：“漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠”时，先让学生先反复品读句子，在得出初步感知后，简单介绍排比句句式，最后进行仿写排比句练习，让学生初步掌握排比句的句式特点。

课件出示（将排比句中固定格式的字词用彩色加粗予以强调）： 一阵讨论后，学生写出了水：“欣赏过浩瀚无边的大海、观看过波涛汹涌的钱塘江大潮、体验了水拍云崖暖的金沙江”，山：“危峰兀立的华山、青翠欲滴的峨眉山、奇松怪石的黄山”等句子。

［案例二］

在教学《七月的天山》（（人教版小学语文实验教材四年级下册第4课）一课时，提出问题：

师：花海是多么的美丽，想一想在花海上还有哪些景色呢？ 生：花海上有蝴蝶在飞，蝴蝶飞在花海上，显得格外美丽！

生：花海丛中有小鸟，小鸟也很美丽！小鸟飞在花海上，显得格外美丽！师：不错，注意不要对“美丽”重复使用！生：柳树很绿，柳树倒映在花海里，显得格外嫩绿。生：云很白，云飘在花海上，显得格外洁白。

生：水里的小鱼虾很活泼。鱼游在花海里，显得格外活泼。„„

仿写排比句 篇6

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。如果你是一颗星星，就点缀一角夜空。如果你是一片白云，就装扮一方晴空。如果你是一只蜜蜂，就酿造一份甜蜜；如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗。如果你是一丝清风，就吹走世间的尘埃。如果你是一阵春风，就吹绿田野的庄稼。

2、关于幸福的排比句

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂；幸福是“春种一粒粟，秋收千颗子”的收获。幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适；幸福是“随风潜入夜，润物细无声”的奉献；幸福是“夜来风雨声，花落知多少”的恬淡。幸福是“零落成泥碾作尘，只有香如故”的圣洁。幸福是“壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血”的豪壮。幸福是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀。幸福是“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的气节。

3、关于自然语言的排比句

从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换;从归雁的行列中，我们读出了集体的力量;从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步;从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵;从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。

4、关于成功与失败的排比句

种子，如果害怕埋没，那它永远不能发芽。鲜花，如果害怕凋谢，那它永远不能开放。矿石，如果害怕焚烧，那它永远不能成钢。蜡烛，如果害怕燃烧，那它永远不能发光。航船，如果害怕风浪，那它永远不能到达彼岸。

5、关于朋友的排比句

朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦;朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情的将你引向阳光的地带;朋友是失败苦闷中的一盏明灯，默默地为你驱赶心灵的阴霾。

6、关于书与时间的排比句。书籍好比一架梯子，它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙，它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。时间好象一把尺子，它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平，它能称量奋斗者成果的重量。时间就像一把皮鞭，它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓，它能激励我们加快前进的脚步。

7、人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海;如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河;如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。

8、假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿;假若生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿阴；假如生命是一朵鲜花，我愿为世界奉上一缕馨香;假如生命是一枚果实，我愿为人间留下一丝甘甜。

9、你无法改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。你无法预知明天，但你可以把握今天。你无法样样顺利，但你可以事事尽力。

10、钱能买到佳肴，但买不到胃口;钱能买到书籍，但买不到知识;钱能买到药品，但买不到健康;钱能买到时装，但买不到美丽;钱能买到朋友，但买不到友谊。钱能买到化妆品，但买不到青春；钱能买来钟表，但买不到时间。

11、人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。人们都爱春天，爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿，爱她的雨润万物。

12、书是钥匙，能开启智慧之门；书是阶梯，帮助人们登上理想的高峰；书是良药，能医治愚昧之症；书是轮船，载你在知识的海洋遨游；书是你的最好伴侣，与你共度美好时光。

13、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;蜜蜂在花丛中忙碌，那是在启示我们要勤劳；乌鸦反哺，那是在其实我们要孝敬长辈；大雁排着整齐的队伍飞行，那是在启示我们要遵守纪律。

14、善思则能“从无字句处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀;读太阳，读出了它普照万物的无私;读春雨，读出了它润物无声的柔情；读大海，读出了它气势磅礴的豪情。

15、太阳无语，却放射出光辉，高山无语，却体现出巍峨;蓝天无语，却显露出高远;大地无语，却展示出广博;鲜花无语，却散发出芬芳;青春无语，却散发出活力。

16、关于生活的排比句

生活是一杯酒，散发着迷人的醇香;生活是一本书，蕴涵着深刻的哲理;生活是一首歌，演奏着高低不一的音符；生活是一首诗，充满着 “大江东去浪淘尽”的豪情；生活是一部电视剧，上演着悲欢离合的故事。

17、关于谅解的排比句

谅解是一股和煦的春风，能消融凝结在人们心中的坚冰;谅解是一束温暖的阳光，能驱散积聚在人们心头的阴云;谅解是一场绵绵的春雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃;谅解是一阵柔和的清风，能熄灭堆积在人们心中的怒火;谅解是一滴晶莹的甘露，能滋润人们干涸的心灵。

18、关于生命与时间的排比句

如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生；如果说生命是一张白纸，那么时间则是一把颜料，描绘着人生；如果说生命是一条长河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生；如果说生命是一棵树，那么时间则是一片片绿叶，充实着人生；如果说生命是一扇门，那么时间则是一把钥匙，开启着人生；如果说生命是一杯咖啡，那么时间则是一袋佐料，调味着人生；如果说生命是一场戏，那么时间则是无名主人公，演绎着人生；如果说生命是一幅画，那么时间则是调色盘，渲染着人生；如果说生命是一匹快马，那么时间则是一块绿地，承受着人生；如果说生命是一块绿地，那么时间则是一场春雨，滋润着人生。

19、没有理想，人生就如荒漠，没有生气;没有理想，人生就如黑夜，没有光明;没有理想，人生就如迷宫，没有方向。

20、人生需要理想的呼唤。你慵懒时，它呼唤你勤奋;你昏睡时，它呼唤你;你高傲时，它呼唤你清醒谦恭(谦虚、谦逊);你莽撞时，它呼唤你谨慎(小心);你跌倒时，它呼唤你站起(站立)。

21、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚;忙碌的蜜蜂在花丛中穿梭，那是在教我们勤劳。娇媚的昙花选择在夜间开放，那是在教我们不要张扬。绽放的腊梅傲立在冰天雪地中，那是在教我们顽强。温柔的水珠能滴穿岩石，那是在教我们坚韧。

22、爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧;读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅;读书，使人目光远大，志存高远;读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾。

23、春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳;夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓;秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候;冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。

24、关于潇洒的排比句

“采菊东篱下”是一种清静的潇洒，“胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒，“明月松间照”是一种怡然的潇洒。“举酒邀明月”是一种孤寂的潇洒。“仰天大笑出门去”是一种自信的潇洒。“我自横刀冲天笑”是一种无畏的潇洒。“留

得残荷听雨声”是一种宽容的潇洒。“一日看尽长安花”是一种得意的潇洒。“醉卧沙场君莫笑”是一种豪迈的潇洒。

25、祖国是大海，我就是大海中的一滴水；祖国是蓝天，我就是蓝天上的一朵云；祖国是森林，我就是森林里的一棵树；祖国是高山，我就是高山上的一块石头。

26、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人陶醉其中。

27、友谊是什么?友谊是联系情感的纽带，是相互沟通的桥梁，是化解矛盾的良药，是团结奋进的火炬。

28、友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个美丽的花坛。

29、如果你是一棵大树，就撒下一片绿阴；如果你是一株小草，就点缀一点春意；如果你是一朵鲜花，就散发一缕芬芳；如果你是一颗星星，就照亮一片夜空；如果你是一条河流，就滋润一方土地。

小学语文过渡句作用浅析 篇7

关键词：小学；语文；过渡句；作用；浅析

文章中的过渡句就如同一条主干线将段落自然、紧密地连接在一起，使得段落之间相互照应，呈现出一个完美的整体结构，过渡句发挥着极其重要的作用，探究过渡句的作用至关重要。

一、探究何种情况下应需要过渡

（1）事件之间的转移需要过渡；（2）文章时间发生变化需要过渡；（3）记叙类文章记叙方式的转变需要过渡；（4）总结上文承接下文时需要过渡；（5）运用插叙方法开始时需要过渡。

二、探寻过渡句的作用

过渡句的作用很大，文章中缺少不了它。过渡句一般出现在文章的两段之间，或是在一个段落的开头。过渡句一般由两环节构成，前一节为上文内容的总结概括，也就是我们所知道的承上句。后一节对下文内容的概括总结，既是启下句。过渡句的作用就是承上启下，总结上文，引出下文。我们可以依据过渡句进行文章段落大意的概括，对了解文章内容起到辅助的作用。

我们在指导学生学习课文时，采用各小段落归并之法，先得出各段落段意，然后再借助过渡句概括文章的主要内容。另外，课文的过渡与详略，见闻与想象要引导学生去理解，通过利用过渡句来给文章分段，概括大意，归纳主要内容，体会文章中心。

三、探究过渡句形式，深入领悟过渡句作用

文章中的过渡句能使文章结构完整，逻辑合理，深化表达效果，让文章的内容更有层次，更有条理，中心更为具体、明确。过渡句由不同的形式出现在课文中，教师应引导学生弄明白过渡句出现的形式，理解过渡句的作用。

1.承接式过渡

此类文章作者在上下两部分的衔接处，以过渡句的方式设置一个悬念，进入下文，凸显文章的特色。较为典型的课文有《蟋蟀的住宅》。

2.总分式过渡

此类文章作者用一句話作为一个单独的段落，对上部分内容进行总结与概括，启示下文，达到总起分述之效，即为总分式过渡。较为典型的课文有《美丽的小兴安岭》。

3.递进式过渡

此类文章作者先对前部分做出描述，而后再进一步完善文章内容，由递进关系的关联词语连接。如“不但……而且……”。较为典型的课文有《赵州桥》。

参考文献：

黄新福，邱衔霖.小学语文过渡方式浅析[J].教师之友，1996（07）.

仿写拟人句 篇8

原句：

狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。

仿写：

猫又迅速地扑过来，把它的水喝光，大步而去。

扬长而去造句

1、卢平接过斯内普递来的药，刚刚送到嘴边，那个魔药专家就扬长而去了。

2、大功告成，红蜘蛛扬长而去。或许只是我的想象，但我的确听到他离去之时留下的一串嘲弄的笑声。

3、在这种情况下，即便有军舰赶到现场，只能是眼巴巴地看着海盗们押解着货轮扬长而去，并且开始新一轮的讨价还价活动。

4、抢匪得手后，立刻跳上接应的车子，扬长而去。

5、他脱下帽子，正想和她打招呼，但她却视若无睹，扬长而去。

6、老板对这件事极为光火，把大家骂了一顿后扬长而去。

7、这辆车撞倒人后，居然在众目睽睽之下扬长而去。

8、到那时，那两个亡者将会与他们所追求的一起扬长而去，连同他们的盔甲。

9、接着，几台摩托车扬长而去，留下阵阵的引擎声。

10、在这栋美观的大楼的每一个大展示窗口上留下无数弹孔之后，他扬长而去。

11、现在，充满我们脑海的是一则则新闻：当有人被抢时，所有的人都是看着莫不关心，然后看着他们扬长而去。

12、监狱的监控录像显示，这两名囚犯当晚6点接受狱警点名后，在监狱图书馆里换上制服，走出监狱，驾驶一辆事先准备好的汽车扬长而去。

13、他只撂下一句：“走着瞧！”然后就扬长而去。

14、据俊培20岁的姐姐陈述，防暴警察那晚突袭俊培所在医院，把他的尸体用一块布包住驱车扬长而去，丝毫不顾她抗议的嘶声力竭。

15、歹徒抢了妇人的皮包后就想扬长而去，幸好路人见义勇为，紧追不舍，迫使歹徒丢下抢得的皮包。

仿写拟人句 篇9

2、我抬头看天，月亮周围有许多小星星，就像孩子们跟着他们的妈妈。

3、在迷人的夜空中，星星的眼睛一闪一闪的。

4、几颗又大又亮的星星挂在夜空中，仿佛天空中人们提着灯笼在辽阔的太空中巡逻。

5、几颗星星立刻变成了流星，在天空中互相坠落。

6、满天的星星，不停地眨着眼睛。

7、天上的.小星星眨着眼睛消失了。

8、星星来到田野，看到丰收的景象，高兴极了。

9、天上的小星星和你一起追逐我。

10、夜空中的小星星在眨着她的大眼睛。

11、星星在天空中不停地闪烁着，黄色的眼睛又大又亮。

12、在一个美丽的夏夜，星星闪烁。天真活泼的孩子，眼睛一眨一眨的。这使我不禁联想到他童年快乐的往事，童年的故事如繁星，千千万万的星星在一起，形成了一颗灿烂的星星。

13、夜空中的星星在闪烁，似乎在对你微笑。

14、夜空中的星星，像一群哭红了眼睛的婴儿在等着妈妈！

15、夜晚，天上的星星点亮了我们的灯。

16、夜空中的星星调皮的眨着眼睛，多么可爱。

17、天上的星星调皮地眨着自己的大眼睛。

18、月亮斜斜地挂在天上，微笑着，星星挤在银河里，眨着眼睛。

19、夜空中的星星忽明忽暗，就像顽皮孩子的眼睛，顽皮地对着大地眨着眼睛。

排比句怎么写 篇10

2、友谊是焦渴时的甘泉，友谊是黑暗中的明灯，友谊是快乐时的分享，友谊是忧伤时的抚慰!

3、友谊是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖;友谊是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望;友谊是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

4、友谊是参天大树，为你遮风挡雨;友谊是斜风细雨，帮你洗涤心灵;友谊是缕缕阳光，给你照亮路途。

5、友谊是“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的那份真诚;友谊是“祝你每一天都有一个灿烂的笑容”的那声祝福;友谊是“如果你正心情不好，我可以借个肩膀你靠一靠”的那种安慰;友谊是成功时朋友脸上的微笑和鼓励;友谊是失败时朋友脸上呈现的那份焦急和肯定、支持的眼神……!

6、友谊如松，高洁傲寒;友谊是一条瀑布，飞溅着真诚的水花;友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色。

7、友谊如彩绸，我们共同剪裁，缝制成一件件绚丽的衣衫;友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一片片美妙的景色;友谊如水滴，我们共同凝结，汇聚成一条条潺潺的溪流;友谊如绿叶，我们互相依偎，创造出一颗颗庇荫的大树。

8、如果说友谊是一颗常青树，那么，浇灌它的必定是出自心田的清泉;如果说友谊是一朵开不败的鲜花，那么，照耀它的必定是从心中升起的太阳。

9、困难时，友谊像春风，徐徐吹来;友谊像火炭，雪中送来;友谊像雨水，旱中下来。

10、友谊是春天日的雨滴，滋润着万物;友谊是夏日的微风，带给人们清凉;友谊是秋天的天空，让人心情舒畅;友谊是冬日的暖阳，温暖着人们的心房。

11、没有友谊，就没有今天的快乐;没有友谊，就没有今天的笑容;没有友谊，就没有今天的成功。

12、友谊是鲜花，我们共同欣赏，编制成一个个美丽的花环;友谊是音符，我们共同聆听，经典语句谱写成一章章动听的乐谱;友谊便似一杯清新透凉的冰红茶，滋润着你我干渴的喉咙。

13、友谊是天空中洁白的云朵;友谊是冰雪中纯洁的雪花;友谊是高山上茁壮的常青树;友谊是花园中美丽的花朵。

14、朋友是疲惫日子里的一把摇椅，温柔地为你摇曳入眠的节。

15、友谊是松，高洁傲寒;信赖是竹，疾风劲草;团结是梅，岁寒清标;松竹梅岁寒三友，桃李杏春风一家。

16、友谊是焦渴时的甘泉;友谊是黑暗中的明灯;友谊是快乐时的分享;友谊是忧伤时的抚慰!

17、友谊是蝴蝶，我们嬉笑追逐，唤起一张张灿烂的笑脸;友谊是蜜糖，我们一同品尝，甜蜜一滴滴渗入心田;友谊是音符，我们共同谱写，奏成一曲曲美妙的乐曲。

18、友谊是海，可以包容你的缺点;友谊是火，在寒风中给你温暖;友谊是书，使你明白更多的道理;友谊是阳光，照亮你人生的道路。

写春天比喻句 篇11

有关写春天的比喻句

1.春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符;

2.春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。

3.春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑。

4.春天像一个化妆师，每天帮大地带帽子，让没生气的大地出现了光彩。

5.春天的天，蓝蓝的，亮亮的。春天的天，净的没有一丝杂质。春天的天，更像是一潭湛蓝的湖水，在耀眼的星空下更是深不可测。春天的天，给风筝遨游的地方，给鸟儿自由飞翔的空间。

6.春天的风，轻轻的，暖暖的。春天的风，就像春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。春天的风，拂在脸上就像母亲抚摸你的脸庞。春天的风，把柳条，小草，树枝都吹绿了。春天的风，把五颜六色像春天一样美丽的风筝吹起来了。

7.春天到来了，三五成群的大雁向遥远的南方飞去。它们那优雅的身姿衬托着这如宝石般光洁的蓝天。那黑白相间的羽毛映照着东方的晨曦，闪闪发光，美丽极了!

8.春天像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。

9.春天像一位散花仙子，把大地装点得像一座花园。

10.春风吹过大地，大地变成一幅清新美丽的图画：各种花草树木在春风的吹拂下慢慢地生长起来了。大地变绿了，柳树发芽了，衬托着红的白的黄的紫的……五颜六色的野花，多美呀!春风吹来，那清新的花草气息，沁人心肺，无论是谁，都会深深的吸上一口，像痛饮甘露一样畅快。春天是一幅多么美妙的图画啊，我用一生赏析你。

11.啊，我见到了春天。远处的群山连绵起伏，变得苍绿了。近处山坡上的小草也悄悄地钻出地面，它们嫩生生，绿油油的。肥胖的小叶儿，像一个个刚刚睡醒的胖娃娃。这一片，那一簇，点缀着这陡峭的山坡。山坡上的树木也在不声不响地抽出新的枝条，长出了像小草一样的新芽。柳树的枝条向下垂着，就像一条条线挂在树上。那嫩黄色的小叶片，就像在线上系的花瓣儿。杨树开了花，这些花一串串的，是紫红色的。身上长满很软的小毛，像一只只毛毛虫，真有趣。

12.春风暖，吹绿了北国。这幅瑰丽的画卷，它是春天的杰作。春天是个魔术师，阳光是她的画笔，大地是她的画板，蘸着浓浓春色，她不停地画呀画呀，山青青，水碧碧，杨柳绿了，桃花红了，人心暖了。一笔一笔点染人间繁花似锦，一笔一笔令江山溢彩流韵。

13.春天的天空是那么湛蓝，春天的树叶是那么翠绿，春天是无法比拟的，它是一幅富有诗意的山水画。

14.春天的风，就像春姑娘在旋转中扬起的美丽裙子一样。

15.春天的风，拂在脸上就像母亲抚摸你的脸庞。

16.春风像一只彩笔，把整个世界勾勒得更加绚丽多彩。

17.春姑娘继续向前走，走啊走啊，它看见了田野里冬眠的青蛙，于是春姑娘用她那神奇的“魔法”唤醒了睡梦中的青蛙，青蛙便开始用它那特有的歌喉，响亮地唱起只有它自己才能听懂的歌曲。青蛙的叫声吵醒了小鸟，一下子，大地热闹起来，“叽叽叽，叽叽叽”，小鸟也唱起了美妙的“歌曲”，从这个树枝上，一下子又飞到那边的树枝上，为大地增添了不少的生机。

18.春天，隐藏在那柳树枝上。那些嫩绿嫩绿的叶芽，像一位少女，亭亭玉立，那么清新雅致。而那柳条像少女的裙带，随风飘舞。

19.春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。

20.春天像一位慈祥的母亲，轻抚着自己的儿女。

21.春天像一双奇妙的手，把小花小草从土里拔了出来，把嫩芽从枝条上抽了出来

22.近了，近了，我已听到春天的脚步声了，这一切都报告着春天的到来

23.春天在哪里?春天在高大的雪松里，你仔细观察，一定会发现在枝头上的新叶吧，多么调皮捣蛋的孩子呀，竟然爬到了雪松爸爸的头上。嘿，雪松好高呀，像一座宝塔，在校园中立着。找到了，春天在这里!

24.雨落在池塘里，像滴进晶莹的玉盘，溅出粒粒珍珠;雨落在树梢上，像有千万条梳子，给枝条梳理着柔软的长发;雨落在大地上，卷起一阵轻烟，土地好象绽出一个个笑的酒窝……

25.远处的.高山，开满了鲜艳的花儿的，像一匹五彩的锦缎，近处的田野里，绿油油地麦苗飞快地往上蹿，农民伯伯乐得笑呵呵的，天空中小鸟飞来飞去，风筝高高地飘着，这是一幅多么诱人的春天的风景画呀!这，不就是春天的足迹吗?

26.春天的天空是那么湛蓝，春天的树叶是那么翠绿，春天是无法比拟的，它是一幅富有诗意的山水画。

27.春天像种子破土而出的拱动的力，树木拔节的喧响的节奏。

28.春天像一只闹钟，它唤醒沉睡的小草，给大自然增添一份色彩。

29.春天的天空是那么湛蓝，春天的树叶是那么翠绿，春天是无法比拟的，它是一幅富有诗意的山水画。

30.春天来到花园。春天来到桃花边，她用魔法棒把桃花染成了粉红色的了，春天兴奋得忘了梨花，便直接奔到了杏花那儿，春天有用魔法棒把杏花染成了淡红色的了。当春天记起梨花时，魔法棒已经没有了颜色，所以梨花是白色的。春天来到了花园，所有的花都笑开了嘴。蝴蝶妹妹在花丛中翩翩起舞，蜜蜂弟弟在忙碌得采花粉，这真是构成了一幅美丽的图画啊!

31.站在田野中，几只小鸟不时掠过绿油油的原野。刚刚把头探出地面的小草显得有些脆弱，但却有着一种刚建的蓬勃生命力，充满生机。“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”桃花也开了绽放着甜美的笑颜，犹如一个个沉静在梦中的婴儿，让人不愿以打扰这份甜美的宁静。坐在菜地上，望着湛蓝的没有一丝杂质的犹如水晶般的不时只有几只小燕子飞过的天空显得格外宁静。

32.春天像一位作家，他的文章到处充满诗情画意，令人回味无穷。

33.春天像一位画家，尽情地挥动着画笔，打扮着祖国各地。

34.春天像一个法师，它给了太阳火热的力量。与冷酷的冬天决战到底。

35.看那一条小河，河水清可见底，可以看见何地的那些奇形怪状的石头。小雨仿佛也感受到春天的到来，在水中不停地游来游去，对春姑娘的到访表示欢迎。一只只小青蛙仿佛也听到了春姑娘的呼唤，纷纷从冬眠中苏醒过来，“呱呱呱”的叫着。春姑娘微笑着，送给大地春天的气息。万物复苏，是一幅多么迷人的春天图画啊!

36.天已经过去，春风掠过大地，四处留下了春天的足迹。山上，春天漫步在迎春花的枝头上，她一路走过，迎春花相继绽放，灿烂的黄色给大山增添了一道亮丽的风景。一阵春风拂过，迎春花轻轻地摇摆着，好像在向我们报告：春天来了，春天来了!春天在野花丛里玩耍，野花绽开了笑脸，红的，白的，紫的，五彩缤纷，像天空中的彩虹。野花一朵比一朵漂亮，好像在比美似的。

37.春天是宣纸上涂抹的几笔写意。袅袅鹅黄着地轻垂，一泓鸭绿粼粼而起。湿润的土壤上铺满了嫩绿的萌芽，茫茫碧草上点缀着星星繁花。蔚蓝的天空上也会挂几丝云，阳光柔柔的像是为画面撒上淡淡的金黄。

38.春天像一幅画，它收集大自然的色彩，让花儿们在画中争芳斗艳。

39.春天像一柄刃薄如纸的刀，轻易就划开了我被冬之严寒冰封许久的心房。

40.春天像辛勤的园丁，精心的呵护着花草，让它们茁壮生长。

41.春天像个调皮的小孩，一下子把冬天赶走，一下子又吹出暖暖的风。

42.春天像个爱帮助别人的小天使，它让树换上新衣，它又让小树长的又高又壮。

43.春天是一首美妙的乐曲，让世界充满音符;春天是一只快乐的小鸟，让世界充满欢乐;春天是一个优美的舞蹈，让世界充满微笑

44.春天像一首歌，歌里有小河的流水声和鸟儿的叫声，还有小朋友们的笑声……

45.春天像一个指挥家，它打碎河上的冰，指挥着小河重新歌唱。

写家乡排比句 篇12

2、只有家乡的小溪令我怀念，我怀念它的清澈见底，它的温柔细腻；只有家乡的小溪令我思念，它是我儿时最要好的玩伴，最忠诚的伙伴；只有家乡的小溪令我难忘，它养育了我们世世代代的人，为我们造福。

3、家是港湾，家乡是归乡人的港湾，家乡情是所有归乡人最温馨的港湾。

4、家乡的那条河流，是游子思乡的线索，家乡的那条河流，是回忆中的天堂，家乡的那条河流，是成长的源泉。

5、我喜欢家乡的春天，因为它给大地生命；我喜欢家乡的夏天，因为它拥有着人们辛勤的汗水；我喜欢家乡的秋天，因为它拥有着丰收的果实；我喜欢家乡的冬天，因为它拥有童话般的梦境。

6、我的家乡没有繁华酥骨的都会，没有静谧侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。但是，我的家乡却有古色古韵的亭台楼阁，有湍湍奔流的小溪，有青山绿水环绕的农家小院，有美得能排解你所有忧愁的百花洲。

用如同写比喻句 篇13

1、母亲如同使人复苏的动力，是力量的源泉，是前进的风帆。

2、母亲如同金色的灯塔，时刻指明我前进的方向。

3、母爱就像一阵和煦的风，吹去朔雪纷飞，带来春光无限。

4、母爱就像一艘大船，载着我们驶向大海，去追寻生命的奥秘;

5、刺猬的身体如同一个长满了钢针的小圆球

6、夏天如同热恋中的人儿，怀抱着一份烈火焚心的情!

7、桃花开了，粉红的颜色如同小姑娘羞红的脸。

8、母亲如同遮风挡雨的纸伞，呵护着我幼小的生命。

9、母亲如同御寒的冬衣，时刻给我温暖。

10、母亲如同天边的`启明星，总是早早地起来忙碌。

11、夏天如同一位多情的诗人，“甚霎儿风、霎儿雨、霎儿晴!”

12、夏天如同一条莽撞的汉子，从头到脚都写着一种粗意大写地美!

13、夏天如同一个夸张的青年，永远迈着大步流星地步伐!

14、夏天如同一个不识文的村妇，从里到外都是一种纯正朴拙地美!