2011年下学期二年级数学培优帮困计划

2024-05-25

2011年下学期二年级数学培优帮困计划（精选10篇）

2011年下学期二年级数学培优帮困计划篇1

“希望每一个学生都成为优生”是每一个教师的共同愿望本着“没有教不好的学生

确保教好每一个学生”、“没有学困生只有差异”的原则从后进生抓起

课内探究与课外辅导相结合让学生克服自卑的心理树立起学习的信心和勇气

在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围使每个学生学有所长学有所用

提高数学学习成绩全面提高教学质量

一、“培优帮困”工作目标

1、认真落实“培优帮困”工作计划做好参加对象的辅导工作和思想教育工作培优和帮困同步进行

2、积极组织相关学生参与活动力争家长的大力配合

3、通过“培优帮困”活动

使班级的多数学生能认识到学习数学的重要性激发学生学习数学的兴趣

二、“培优帮困”情况分析

1、辅导对象

优生：

后进生：

2、后进生情况分析

这部分缺乏明确的学习目的学习态度极其不端正

而且所要掌握的基础知识很不扎实数学的口算能力、计算能力差解决问题的能力差

加上有着不良的学习习惯：课堂上不认真听讲没有动脑筋的习惯

作业也不能自己独立完成（经常抄袭）所以学习成绩一直没有提高本着教育要面向全体平等对待每一个学生

让每一个学生都学习提高的机会

我应该有责任、义务和耐心去面对他们转化他们

三、帮困目的

1、培养学生学习的兴趣激发他们积极参与学习活动调动学习的主人翁意识

2、使他们明确学习的目的性、端正学习态度逐步做到上课专心听讲独立、按时完成作业培养他们良好的学习习惯

3、培养他们自觉、自控、独立的能力以提高学习水平

四“培优帮困”工作措施

1、了解和正确对待学生中客观存在的个别差异其实并不是以消灭差异为目的而是推动有差异的发展在“吃透两头”的基础上

通过分层教学目标的设计和实施使快者快学慢者慢学先慢后快全面提升

2、坚持做到每节课“层级化”训练分明练习由浅入深体现层次性既有“双基”知识也有拓展训练

保证后进生学有所获

优等生能进一步提高自己的思维水平

3、平时对学习有困难的学生努力做到多鼓励多宽容

耐心细致地帮助上课时多留意多体贴

督促他们及时完成相关作业以及练习

4、加强对家庭教育的指导

引导家长遵循教育规律和学生身心发展规律、科学育人；引导学生正确对待成功与失败勇敢战胜学习和生活中的困难

做学习和生活的强者；鼓励孩子在爸爸妈妈的支持和鼓励下另行自我发展找到自己的长处

5、在日常工作中

对后进生的学习态度、学习方法、学习纪律等方面提出科学而严格的要求

6、转变教学方法在数学教学中

将“重视结果”的教学尽量转变为“重视过程”的教学注重再现知识产生、形成的过程引导学生去探究、去发现

7、在课堂上开展小组合作学习让学生在一起摆摆、拼拼、说说让学生畅所欲言互相交流

减少学生的心理压力充分发挥学生的主体性

培养学生的创新意识和实践能力

8、课堂活动中尽量采用开放式教学培养学生根据具体情境选择恰当方法

解决实际问题的意识

譬如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径拓宽学生的知识面

沟通知识之间的内在联系培养学生的应变能力

9、加强数学实践活动

让学生感受数学知识与实际生活的关系让学生感受到生活中处处有数学

用数学的实际意义来诱发学生热爱数学的情感

10、必要时组织优秀学生开展专题辅导并采取学生不固定制度根据每次质量检测情况对学生进行调整形成良好的竞争氛围

2011年下学期二年级数学培优帮困计划篇2

李歆玲

一、指导思想：

培优是为了提高学习自主和学习能力强的学生，使他们的潜能得到发挥，学科成绩更加优异、知识面更加广，个人表达能力强，从而形成较扎实基础和较强阅读能力。扶困是为了让对学习厌倦、学习上有困难、自控的能力差和行为偏差的学生，在教师的辅导和优生的帮助下，学生逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，重新培养学习英语的兴趣。

二、目标任务

通过培优扶困的活动，能全面提高学生学习的主动性和积极性；使学生转变观念，认真学习，发展智力，陶冶情操；让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理；在学生中形成浓厚的学习氛围，使每个学生学有所长、学有所用。

三、具体措施

1、关爱每一位学生，尊重每一位学生，建立和谐的师生关系，与学生多沟通，多了解学生心里的想法；

2、学生的知识水平，在课堂上拓展优生的知识面，扩大阅读量；加强对学困生的基础知识与交际运用能力的训练；

3、寻找家长配合。加强与家长的沟通，了解优生、学困生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难，并争取得到家长的支持与配合；

4、根据学生的个体差异，安排不同的作业。作业的设计注意体现层次性，优生适当增加题目难度，着力于思维能力的培养，对学困生实施多做多练，侧重于知识的巩固；

5、分了解学困生与优生现行学习方法，给予正确引导，引导他们朝正确方向发展，保证学困生改善目前学习差的状况，优生最大限度提高综合语言运用能力；

6、要让学困生重新审视自己，认识到自己的优点与不足。先可以量化他们所做的有意义的事并得以强化，同时弱化他们所做的不良之事，逐渐确立较为稳定的行为准则；

7、在课堂上多提问他们，对优生，多提问一些有针对性、启发性的问题；对学困生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。

四、基本情况

1、学生情况分析

(1)培优生分析：

1、学习习惯较好，能认真听讲、思维活跃、勤学好问，善于发现解决问题的关键，对知识的应用能力较强；

2、课堂积极发言，课后及时复习；

3、基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧；

4、具有一定的阅读能力。

（2）扶困生分析：

1、缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握；

2、学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度很突出；

3、没有基本学习方法；

4、不能完成老师布置的要求任务；

2011年下学期二年级数学培优帮困计划篇3

进入职业高中，这个阶段是学生两极分化的关键时期，帮助学生克服学习的困难，缩小差距是很重要的。

总结这一学期以来培优帮困工作总结如下；我所带的职业高中班“培优帮困”工作遇到了不少困难。本来原班的学生基础就较差，再加上分班调整，情况就更加糟糕。学生的整体素质普遍较低，整体学生积极性较低，厌学情绪较重，无法正常授课。在这种状况下，本人主动争取班主任的支持和帮助，根据实际情况，能够有目的、有成效地落实“培优帮困”的计划，达到一定的效果。

通过激励加严厉教育，学生的学习状态、组织纪律性有所改观‘不管是优等生或是学困生，现已能按时完成任务；学习风气较以前有明显的变化，通过不断的加强训练，老师帮助学生提高学习兴趣，学生的自信心、自控力得到一定提高；通过班主任联系和心理咨询老师的共同努力，对个别行为习惯极差的孩子进行辅导帮助，使班里问题学生有很大改进。现将一学期来的工作总结如下：

（一）思想方面的培优帮困。

1．做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

2．定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

每周进行一次测试—“周考”，每月进行一次“月考”，建立学生学习档案。

（二）有效培优帮困措施。

一、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。

二、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度

给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

三、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。

四、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

五、不定期地进行所学知识的小测验，对所学知识进行抽测。

六、在班级里能建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目标，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，改变以前老师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，老师起指导作用；其次，依据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目标，由易而难，逐层推进。

摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上，使新旧知识产生联结，形成网络。根据学生实际、确定能达到的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。及时发现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，从而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。

在一学期的时间里，虽然我取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段有时不得当，还有待改进。做学生的思想工作还不够细致、耐心，达不到好效果。但我相信只要学校的支持、老师的配合，“培优帮困”工作一定能越做越好的。

王明华

2011年下学期二年级数学培优帮困计划篇4

一、指导思想

以《小学生日常行为规范》及《小学生礼仪常规》的精神为指导，依据少年儿童的心理特征，按照新课程的基本理念进行，努力由约束性德育向发展性德育转变，由单项式德育向互动式德育转变，由单一的德育模式向多样化和个性化德育模式转变，由封闭式德育向开放式德育转变，让学生在实实在在的活动中感受、体验，从而使学生的道德认识、道德意志和道德行为得到良好的发展。

二、班级和学生分析

本班共有学生40人,其中男生21人,女生19人。大多数学生尊敬师长，遵守纪律，讲文明礼貌，学习上要求上进,有较好的学习习惯和生活习惯。只有少数几个学生学习态度不够端正，学习成绩落后，需要这学期重点辅导。

三、本学期基本工作要点

1、向学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。

2、鼓励学生大胆创新，勇于探索，为祖国培养创新性人才。

3、向学生进行行为习惯养成教育及礼仪常规训练，使学生成为有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生的好少年。

4、健全班委会，明确分工，提高学生的管理能力。

5、教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱。

6、积极参加学校组织的各项活动，使学生在活动中受到教育。利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪

四、采取的具体措施

1、高度重视安全教育。狠抓安全工作，把安全工作放在重中之重的首要位置，做到天天讲，时时讲，发现问题立即解决。任何时候都应警钟长鸣、长抓不懈。要经常利用课前、班会时间对学生进行安全教育。校园内上下楼梯不拥挤，课间玩耍不做危险动作等。校园外，注意交通安全等。让学生快快乐乐的上学、安安全全的回家。

2、注意养成教育：养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使一个人的终生发展受益非浅。因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。重点落实好《小学生日常行为规范》，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使一个学生掉队。

3、重视提高各学科的教学质量。学习上，做到抓两头促中间，促进学生整体水平提高。向各科任教师推荐本班学科尖子生,请科任教师加强辅导，善于发现优等生,在班中树立榜样。正确对待后进生，在生活上、学习上从“爱出发”。主动接近，真诚、平等对待，深入了解他们落后的原因，帮助他们解决困难，还要善于发现后进生身上的闪光点，努力培养他们对学习的兴趣。加强后三分之一学生的管理：面向全体学生，分类施教，加强对后三分之一学生的辅导，要从关心、爱护学生的角度出发，了解关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

4、培养班级干部：及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

5、重视关怀教育：要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友。

6、抓好少先队工作：班级工作的一个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长、张扬学生个性的有效途径。本学期将积极配合学校少先大队，结合实际搞好各项活动。

7、重视文体工作：教育学生上好所有学校开设的课程，积极参加体育锻炼，积极参与学校组织的文娱活动，重视各项比赛的积极参与，培养学生的参与意识。

五、班级工作安排

九月份:

1、打扫校园环境卫生

2、暑假小结

3、评选班干部

4、庆祝教师节

5、黑板报刊出

十月份：

1、庆祝国庆节

2、黑板报换刊

十一月份：

1、期中考试及家长会

2、黑板报换刊

十二月份：

4、黑板报换刊

5、庆祝元旦节目准备

6、组织参加学校组织的冬季运动会。

一月份：

1、复习迎考

2、学期学习、生活及干部工作情况小结

2011年下学期二年级数学培优帮困计划篇5

2011秋陈婷婷

本学期，我注重培优补差工作，针对学生的具体情况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差”工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使学生能较好的得到发展。

一、基本情况

我所教的班级学生42人。

1、学困生八人，分别是：莫海兰、劳余宏、梁春萍、梁业松、莫德银，杨月锋、莫奕棋等，他们的学习习惯和行为习惯都较差。

2、优等生：莫德浩、莫金凤、叶茂鹏等。

二、主要措施：

L、课外辅导，利用课余时间。

2、采用一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。

4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

6、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。

7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。

三、配合本学科教学组织的教学活动有：

1、阅读竞赛。

2、各类词语积累。

3、说话训练。

4、背诵古诗课文比赛。

用先进的教学理念，活泼的教学风格、灵活的教学方法，严谨的教学态度，让每一位学生体会到学习语文的乐趣。对学困生花的工夫多，但收效不算很大。在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服

2011年下学期二年级数学培优帮困计划篇6

(2011．2---2011.8)

一、指导思想

以课程教材改革实验工作推进为中心，以“数字化学习型教研中心建设的实践研究”为载体，着力研究解决课堂教学整体质量和教学的全过程管理：努力深化培训，改进教学，巩固成果，提高质量，完善监控，树立科学发展观。特别要促进教师整体队伍教学基本功素质的提高和全县数学课堂教学质量提高和均衡发展，关注薄弱教师和薄弱班级学生；永保党员的先进性，抓基础、重实效、出精品，为密云县教育教学改革提供服务。

二、工作重点

1、以基础教育课程教材改革实验工作为中心，努力探索教育教学的规律。

2、在教学过程中以章节示范课、章节辅导、章节检测、章节分析、章节反馈为抓手，切实抓好教材的章节过关，做好教学质量的监控工作，视导时要及时对课堂教学效果进行检测。

3、以规范学科教学常规的十条落实为突破口，关注备课、上课、课后反思、课后检测及学生作业等常规工作，注重学生良好习惯的培养。

4、以组织学科教师研讨、培训和走进学校调研为途径，研究解决学生在学习过程中存在的学习动力、学习方法、学习习惯等方面的问题，树立以学生发展为本的思想，进一步改进教学方法、教学手段和教学方式，通过抓学校教研组建设和发挥市县级学科教学带头人和骨干教师的示范带头作用，从而不断提高教育教学质量。

5、坚持学习，以内修素质，外树形象的意识规范自身的言行，努力探索教育教学的规律，用新的教育理念，高水平，高效率，创造性的开展教学研究工作，深入调查、注重研究，取得更多成果。深化数学课堂教学改革,关注教师成长,重视学生全面发展，培养教师和学生创新意识和实践解决问题的能力。

6、认真做好教研员示范课的引路工作。

三、具体措施

（一）努力学习,提高自身政治和业务素质，提高广大一线教师基本功。

1、积极加强政治理论的学习,明确工作的方向。树立课堂教学科学的发展观。

2、养成数学专业业务理论的学习意识,夯实工作基础。加强数学教育教学理论的研究和学习，发挥市级骨干教师的作用,专心教学专题和课题的研究，悉心指导青年骨干教师成长，诚心服务课堂教学改革，加强对联系校教研组的指导，努力提高自身教育教学管理、指导、服务、研究的水平。

3、重视数字化学习型教研中心建设。加强现代化信息技术的学习与运用。注意对自身数学素质和信息素养的学习提高,在工作中运用现代化信息技术手段优化课堂教学.利用教委资源网络平台，为教师教学服务，宣传、积累教学实践的典型经验。

（二）、围绕课程教材改革，结合教学专题的研究,深入开展课堂教与学的实验研究

1、专题研究。以国家课程标准为指导,以新的教材为载体，在以学生的发展为本的思想指导下，开展:<小学数学课堂教学质量提高>的研究。继续收集、整理、总结课堂教学典型课例,为教师们进行课堂教

学质量的提高提供鲜活的教学资源。为教师研究和使用提供可借鉴的教学实证案例。

2、教研活动。以中心组和课题组为龙头,开展多层次,多形式的教

3、对全县所辖学科教师基本功进一步提高，积极承担教研员的示范课。探索课堂教学中教与学方法,优化学生课堂学习全过程,促进青年教师的全面成长.提高课堂教育教学的质量。进一步加大对教师个体课堂教学质量的监控力度，视导时及时对课堂教学效果进行检测，将作为课堂教学评价等级的重要依据之一；每学期对所辖的学科的视导学校进行随堂检测,同时进一步加大对学校教学常规检测的调研力度。

4、重点做好农村基础教育现代化实验区课题工作。加强过程性培训与研究、注重实践与应用研究、注重常态教学的研究，提高我县小学数学教师专业化水平，做好四个结合。（1）过程性研究与培训教师相结合（2）课堂展示与日常指导工作相结合（3）注重课例积累与案例分析的研究（4）搭建平台与邀请专家相结合

（三）、分层指导,建设一支高素质的教师队伍

1、以中心组和课题组为“摇篮”。有计划、分层次培养指导中心组青年教师，积极带山区的2位教师为徒，促使教师快速成长为市级教学的骨干。

2、发挥各级骨干教师的带头辐射作用。抓住在北庄交流的市级骨干教师郑素文，县级骨干张云霞。带动全体青年教师从崇高教育思想和业务精良两方面促进教师成长.3、加强新教师培训指导工作。积极深入学校听取新教师课堂教学情况，指导新教师提高教育教学各项基本功。

（四）进一步完善“县级--学校—班级”三级监控网络。

1、视导时对教师备课、课堂教学、学生作业、教研组进行调研。特别是学校薄弱班级的教学质量。（不老屯、冯家峪、新城子、南菜园、石城）

2、听常态课后进行了解性检测，阶段性（单元）的分析性检测，争取做到“堂堂清”。

3、进一步做实学期中的抽样性检测；期末的全面性检测。每次监控后进行统计和分析。

四、做好教学常规性工作.(一)、理论联系实际，因地制宜，分章节仔细作好新教材的培训和辅导工作。

（二）、积极下校调研指导,走进学校,走入课堂,走近教师.加强联系校教研组的研究工作指导.传播优秀的教学信息和理念.促进数学课堂教学的稳步发展。

（三）、认真做好各单元和期末及抽测的命题和调研反馈工作.继续利用网络平台，建立质量检测内容资源库，定期从网上下发单元、阶段检测样卷，做到章节培训与章节过关相结合。

（四）、公平、公正做好各类学科教学评优、评选工作。教委及教研中心各级领导交办的临时性任务.小学数学一、二年级教研员:宋怀海

2011年下学期二年级数学培优帮困计划篇7

体育与健康教学计划

2012.2

一、指导思想

坚持“健康第一”的思想以促进学生健康成长为目标，激发学生运动兴趣，培养他们终身体育的意识。在教学中，重视学生的主题地位发挥他们的创造力，以学生发展为中心；关注个体差异与不同的需求，确保每一位同学受益。

二、教材分析

1、从学生需要出发，不受运动技术系统的制约。即以学生为主进行游戏和发展基本活动能力为主的锻炼活动。

2、教材内容生活化更好地贴近生活，让学生积极地参与。如模仿兔跳、蛙跳等，更多的采纳游戏教学。

3、整个教材以发展学生基本素质，即跑、跳、投、爬的能力为宗旨通过不断的练习来提高他们的灵敏、反应、协调能力。

4、借助很多游戏让学生感受到集体和个人的区别，能与同伴建立良好的合作关系。

三、学情分析

作为步入新学习环境才半年的初一新生，由于他们来自各个校风不同、师资要求有异、体育风气有别、场地器材条件有差异的小学，这就自然形成了学生对体育课的认识深浅不

一、基础不

一、身体素质有差距等因素。另外学生对新的学习环境还不是很适应。感情丰富而

强烈，表现为情绪波动性大、不稳定，不成熟。因此，在进行初一的体育教学时，应深入了解学生的实际情况，预先制定切实可行的教学计划及主要措施，循循善诱地帮助学生统一认识，打好基础，使原来体育素质较较好的同学能树立新的拼搏目标，而对于体质较差的“困难户”能在新的环境下树立自信，发挥长处，增强体质。

四、教学目标

（一）体育与健康基础知识

1、体育与健康课程解说，中学体育教学常规要求；

2、田径运动简介与规则介绍

3、体育锻炼对促进健康的价值

4、体育与心理健康

（二）、运动技能

1、队列与体操：原地队列，行进间队列，第三套中学生广播体操《舞动青春》，徒手体操。

2、快速跑技能：各种跑的练习，不同距离的快速跑，接力、追逐跑游戏等，建立正确跑姿；

3、耐久跑技能：正确的呼吸方法，不同距离的自然地形跑；定时跑，定距跑；800米至1000米跑；发展耐力速度；

4、发展跳跃能力与跳高技术：建立正确的纵向跳跃概念；各种发展弹跳的练习，助跑纵跳摸高；跨越式或其它过杆技术的介绍和练习；

（三）、发展体能

1、发展速度素质：结合快速跑技能，运用各种跑的形式进行；

2、发展耐力素质：结合耐力跑技能，运用不同距离的耐力跑练习，跳绳等；

3、发展跳跃素质：结合跳高技术，运用不同形式的跳跃练习；

4、力量素质：持重物的健身练习；

五、教学措施

（一）教学改革

1、认真学习体育与健康课程标准，转变体育教学观念。

2、坚持“健康第一”的指导思想。

3、激发兴趣，培养学生终身体育的意识。

4、开展民主教学，重视学生的主体地位。

5、关注学生的个体差异，改革评价制度。

6、提高学生心理健康水平，增强社会适应能力。

（二）引导学生积极参与体育活动

1、引导学生参与体育活动，开展课外体育活动，养成锻炼身体的习惯。

2、坚持每天一小时体育活动。

3、培养学生良好的锻炼习惯，发展学生的个性，坚持自觉经常锻炼身体。

（三）课间操：课间操是学校的窗口工作，它能展示出学生的精神面貌，培养学生的集体主义精神。学校与体育组相关人员一起督促广播操。

六、业务学习安排

1、加强对新课程改革的认识，提高理论水平，写出好的论文

2、不忘记继续加强裁判知识的学习，并在教学中和实践比赛中锻炼。

3、上好每一节课，多向老教师取经学艺，学习有关的理论知识。

4、多听课、评课参与讨论，增加自己的阅历。

五、教学进度安排（见附录）

六、本学期考核项目：

50米、立定跳远、坐位体前屈（具体待体育组开会后商定）。附教学进度：

1周：身体恢复性项目练习、课堂常规教育。

2周：复习广播操《舞动青春》、自选项目练习。

3周：快速跑、篮球。

4周：篮球、足球、沙包。

5周：跳跃、技巧。

6周：排球、投掷。

7周：考核篮球、50米。

8周：花样跳绳、蓝球。

9周：跳跃、自选项目。

10周：球类、自选项目。

11周：技巧、自选项目。

12周：快速跑、自选项目。

13周：排球、篮球、自选项目。14周：武术基本动作

2011年下学期二年级数学培优帮困计划篇8

一、指导思想

在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神。

通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能；努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。

二、学生基本情况

本学期继续教学八（1）班数学，从本学年上学期学生期末考试的成绩来看，成绩比较理想。整个班级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，自主学习能力比较强，能自主拓展知识面，向深处学习知识，上课能全神贯注，积极的投入到学习中去。他们已养成良好的预习习惯、反思习惯、主动纠错习惯等。对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，作业需要督查，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态。陶行知说：“教育就是培养习惯。”本学期，在教学中仍重点关注学生习惯的养成。

三、教材分析

本册教材共5章，教材编写灵活，内容丰富，趣味性强，类型多样。

第16章分式在分数的基础上，用类比方法学习分式的概念、性质和运算法则，并拓展到分式方程，有了分数知识的储备，就很好学分式的知识。

第17章反比例函数是在上学期一次函数的基础上，类比探究反比例函数的概念、性质、图像特征及实际生活生产中的应用。

第18章勾股定理是探究最简单的封闭式平面图形-----三角形的性质，作为特殊的直角三角形，有完美的观感和独特的性质，在生活和生产中应用较为广泛。

第19章四边形是本册教材内容中的重点、难点，涉及知识面广，难度深，概念和性质等识记的内容多，各种图形之间的关系密切，容易混淆，且是今后几何图形知识的基础。

第20章数据的分析是初中阶段统计知识的一部分重要知识点，应用性强，但是小学有一定的基础，只是深度增加，本章内容是数据调查整理分析中的重难点部分，四、教学措施

1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学习。

2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给

学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学习课堂，让学生体会学习的快乐，享受学习。引导学生写小论文，写复习提纲，使知识来源于学生的构造。

4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，陶行知说：教育就是培养习惯，有助于学生稳步提高学习成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

7、重视课题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学习数学，同时发展这一部分学生的特长。

8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺平道路。

10、培养学生学习数学的良好习惯。这些习惯包括①认真做作业的习惯包括作业前清理好桌面，作业后认真检查；②预习的习惯；③认真看批改后的作业并及时更正的习惯；④认真做好课前准备的习惯；⑤在书上作精要笔记的习惯；⑥妥善保管书籍资料和学习用品的习惯；⑦认真阅读数学教材的习惯。

五、教学进度安排表

周次日期

预备周 2.19～2.22 1 2.22～2.26 2 3.1～3.5 3 3.8～3.12 4 3.15～3.19 5 3.22～3.26 6 3.29～4.2 7 4.5～4.9 8 4.12～4.16 9 4.19～4.23 10 4.26～4.30 11 5.3～5.7 12 5.10～5.14 13 5.17～5.21 14 5.24～5.28 15 5.31～6.4 16 6.7～6.11 17 6.14～6.18 18 6.21～6.25

主要内容

16.1分式

16.2分式的运算 16.3分式方程第16章复习小结 17.1反比例函数

17.2实际问题与反比例函数第17章复习小结18.1勾股定理

18.2勾股定理的逆定理第18章复习小结 19.1平行四边形第16、17、18章复习19.1平行四边形 19.2特殊的平行四边形 19.3梯形

19.4课题学习重心第19章复习小结 20.1数据的代表 20.2数据的波动

20.3课题学习体质健康测试中的数据分析第20章复习小结第19、20章复习总复习期末考试

2011年下学期二年级数学培优帮困计划篇9

教学目的要求：

(一)时、分、秒

1．使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分＝60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

2．初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

二、万以内数的加减法

1．使学生会计算三位数加、减三位数。

2．使学生能够结合具体情境进行估算，进一步领会加、减法估算的基本方法，增强估算意识。

3．使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检验和验算的习惯。

4．使学生经历与他人交流各自算法的过程.三、测量

1．使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、2分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念。

3．使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

5．使学生能估计一些物体的长度和质量，会选择不同的方式进行测量。

6．在实际操作中，增强学生合作交流的意识，提高操作技能，发展实践能力。

四、多位数乘一位数

1．使学生能够比较熟练地口算整

十、整百数乘一位数，两位数乘一位数（每位乘积不满十）。

2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。

3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

五、长方形和正方形

1．使学生认识四边形的特征，进一步掌握长方形和正方形的特征，初步认识平

行四边形。会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形。

2．使学生知道周长的含义，探索并掌握长方形、正方形的周长计算公式。会计算长方形、正方形等图形的周长。

3．使学生能估计一些物体的长度，并进行测量。

4．通过多种活动，使学生逐步形成空间观念和估算意识，感受数学与生活的联系。

六、分数的初步认识

1．使学生初步认识几分之一和几分之几。会读、写简单的分数。知道分数各部分的名称。初步认识分数的大小。

2．会计算简单的同分母分数的加、减法。

3．在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题，培养解决问题的意识。

七、数学广角

1．使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的排列数和组合数。

2．培养学生初步的观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

3．使学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。

4．使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯，并初步学会表达解决问题的大致过程和结果总复习

1.通过系统的复习，使学生形成知识网络。

2.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

3.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

4.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

教学重点：

万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形

教学难点：

时分秒的认识、四边形以及有余数的除法

教学进度：

课题课时重难点

时分秒4初步建立时分秒的时间

概念，掌握有关时间的简单计算。

万以内数的加减法15会计算加减三位数

测量7

倍的认识

多位数乘一位数数字编码3

长方形和正方形6

分数的初步认识8

数学广角

总复习

41234

教学重点：认识长度单

位毫米、分米、千米，质量单位吨，会用毫米、分米度量物体长度。

理解算理，掌握计方法掌握图形的特征，知

道周长的含义。

初步认识及简单计算。简单事物的排列和组

2011年下学期二年级数学培优帮困计划篇10

培优辅差计划

一、指导思想

提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助后进生取得适当进步，让后进生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和诵读、写作能力，以便在以后的中考中取得好的成绩，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的专业素养和专业成绩。

二、制定目标：

在这个学期的培优辅差活动中，培优对象能按照计划提高听、读、说、写的综合能力，成绩稳定在90分以上，并协助老师实施辅差工作，帮助后进生取得进步。辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高，争取在毕业测试时取得较好的成绩。

三、定内容：

培优主要是继续提高学生的理解能力和学生的写作能力。介绍或推荐适量影视片资料，让优生扩大学习面，摄取更多课外知识，多给他们一定的指导，以期在写作中能灵活运用，提高写作水平，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高写作能力。

辅差的内容是教会学生敢于写作，会写作，安排比较基础的内容让他们掌握，至少能写得出，可先布置他们摘抄、仿写，后独立完成，保证每个后进生有话可说，有文可写。训练后进生的口头表达能力，堂上创造情境，让后进生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

四、培优对象：

……。

五、补差对象：

……。

六、主要措施：

l．课外辅导，利用课余时间。

2．采用一优生带一后进生的一帮一行动。