小学三年级作文：下雪了

小学三年级作文：下雪了（精选14篇）

小学三年级作文：下雪了 篇1

在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编帮大家整理的小学三年级作文：下雪了，仅供参考，大家一起来看看吧。

小学三年级作文：下雪了1

昨天傍晚，天空阴沉沉的，一会儿纷纷扬扬的飘下了小雪花，我高兴得跳了起来。

第二天清晨，我透过窗户向外望去，哇，一夜之间天地变成了银白色的世界。雪花落在房子上，房子变成了大奶油蛋糕；雪花落在树上，树就像披上了一件洁白的羽绒大衣；雪花落在草坪上，草坪就像盖上了一床白色的棉被。雪花落花流水在哪儿，哪儿就会变美。看着满天飞舞的雪花，我很兴奋，这可是今年放寒假来的第一场雪。望着这美丽的雪景，我心中不由想起了玩雪的念头，于是我急忙吃完早饭叫上隔壁邻居的姐姐飞快下楼去玩雪了。

我们来到雪地里，脚踩在松软的雪地上，雪地发了“咯吱咯吱”有节奏的响声，我和姐姐忙着取景、留影，想留住这难得的美丽雪景。晶莹的小雪花轻轻的飘落在身上、脸上，凉丝丝的真舒服。我仿佛置身于美丽的童话世界。雪地里还有很多小朋友，他们有的在打雪仗，有的在精心堆雪人，有的干脆在雪地上打滚，玩得可高兴了。喊声、叫声、欢笑声在雪地上回荡着，把树上的积雪震落下来了。

我喜欢下雪，雪给我们带来了不少欢乐，也给农民伯伯带来了更多的希望。俗话说“瑞雪兆丰年”，看来明年又会是一个丰收年。

小学三年级作文：下雪了2

这是一个寒冷的冬天，寒风乎乎地吹着，像刀刻在脸上一样。路边的大树被风婆婆吹得东倒西歪，变成了老公公。我和同学走在上学的路上，正说笑呢。

到了教室，同学们个个都在说早晨的雪粒子，真希望能够下雪。上课了，出乎意料的是外面下起了雪。大家马不停蹄地跑到外边，只见一团团“白棉花”从天而降。大家欢呼了起来，因为这是我第一次见雪呀!

晶莹剔透的雪花顺着墙角，落到了我的手上。只见它如闪电般的化成了水，在我的手上。大家开心地跑下去。雪有的落到泉水里，像花一样美丽，显得栩栩如生;有的掉在大树上，顺着刚发芽的叶子落到了我的长发上;有的落到地上，形成了一堆堆小雪坑，虽然很小，但是大家都非常的欢喜;还有的落到了小蜗牛壳上，像是给它的家画上了点睛之笔。一阵寒风吹过，虽然很冷，但是我们一点也不冷，因为我们早已被雪的热情所吸引。雪顺着风斜着飘，变成了一幅美丽的画卷。我摸摸自己长发，全是雪花，像老人又像冬天的雪姑娘，可好笑了。

忽然，下起了小雨，呼啦呼啦下着。我们打开雨伞，在雪雨交加下尽情地玩耍。过了一会儿，雪没了。我们站在雨中呆呆地望着，希望还能与雪再次相见。

虽然只是一片小雪花，虽然雪不大，没有积起来。虽然……但是，雪的热情深深地感动了我们。

希望有机会还能与你相见——雪。

小学三年级作文：下雪了3

早上，正做着美梦的我被楼下激动的欢呼声给叫醒了。拉开窗帘向外看去，只见那鹅毛般的雪花洋洋洒洒落了下来，整个世界仿佛被盖上一层厚厚的棉被，我脑子里的瞌睡虫一下子全跑了，浑身都被下雪的喜悦包围着。我急匆匆地吃完早饭，背起书包三步并作两步地向楼下冲去，好像晚一秒那些可爱美丽的雪精灵就会消失似的

当我终于站在街道上的时候，看着眼前这粉妆玉砌的梦幻世界时，我惊呆了，外面的一切仿佛都被调皮的雪精灵施下了魔法，美极了！走在路上，路边的大树、房屋、栏杆、台阶，还有上学的孩子们的身上都有着雪精灵调皮的痕迹，就连骑着车上班的大人也不放过，它们在路上设置了“重重机关”，阻止人们离开这里，似乎想让人们都来参加这个梦幻派对。

走进校园，每个孩子的脸上都洋溢着激动和愉悦的笑容，他们跳啊、跑啊、叫啊、笑啊，快乐的不得了。雪精灵似乎也感受到了大家的兴奋，召集了更多的伙伴来到了这里。

20xx年的第一场雪给我们带了这么多的快乐，我将一直铭记在心！

小学三年级作文：下雪了4

天气预报说今天有小雨加雪，明天中到大雪，我很兴奋，很期待今年的第一场雪。

今天早晨，我早早的就从床上爬了起来，跑到了窗前，一看，一滴雨水都没有，雪就更没有了，妈妈叫我赶快去培优，我说：“妈妈，今天我不去了，我还要看下雪呢!”妈妈说：“傻孩子，我们在去培优的路上还可以看呀!”我一想，觉得也对，就赶紧穿好衣服跟妈妈培优去了。

培优结束后，雪还是没有下来，这可把我急坏了，妈妈还要去逛商场，我很不情愿，但为了给我买鞋子，还是去了，回家后，天空阴的像个大黑锅底，一直到吃饭的时候才看见外面下起了小雨，八点钟的时候，爸爸从外面跑了回来说：“下雪了，下雪了，冷死了，冷死了!”

听爸爸的话，我迫不及待地跑到了院子里，院子里黑漆漆的一片，什么也看不清楚，我又跑到了院子外面，白雪像小银珠，像小雨点，像小雨帘，在路灯的照射下纷纷扬扬。我高兴极了，虽然这场下的时间不长，也不是我想象中的漫天飞舞，鹅毛大雪。但是它却是冬天的第一场雪。

夜色更浓了，小雪粒落在我的脸上，细细的，凉凉的，痒痒的`……

小学三年级作文：下雪了5

今年的11月11日，大雪向我们这里发起了强烈的攻势，直到11月12日才停。这场雪给我们带来了无穷的欢乐。

叮咚，上课了，就在这时外面忽然下起了鹅毛大雪，这突如其来的雪让我们欣喜不已，纷纷伸起小脑袋向窗外张望，就连美术老师也没能控制住局面，便早早地下课了。有的人刚听到老师宣布下课，就箭一般地冲到了操场上，开始了玩雪的行动，更多的人则站在走廊上看雪中的校园。

11月12日上午，雪停了，我们终于盼来了久违的阳光。可是天气仍旧没有好转，走下楼道就能看见那已没脚脖的积雪，能感受到那刺骨的寒意。

下午第一节课的铃声已经敲响了，可校园里还是热闹非凡。每个年级都还有人在校园里铲除积雪。一节课的时间过去了，雪也被铲去了大半，到处可见那银色的雪垛。

放学后，我走在路边，发现一大群孩子在雪地里玩耍、嬉戏。凛冽的寒风刮过，他们那些攥着雪球的小手早已通红，可清脆的笑声依然回荡在天空中。

雪啊，你好比一张巨大的银毯，上面载着许多欢声笑语的孩子们。当你离开时，你会看见一群孩子正在远处向你挥手告别，他们会不约而同地说一句话：“雪啊，你什么时候再回来呀？”

小学三年级作文：下雪了6

去年恩施下了很大的雪，但是今年没有下雪，可是我的老家下了很大的雪。

那天我穿着厚厚的羽绒服，和爸爸、妈妈乘车回老家太阳河，路上的车子必须带防滑链条，如果稍不注意就会很危险。回家的人们非常讨厌雪，想让它远离我们。一路上，汽车压着雪发出“咔嚓、咔嚓……”的声音伴随我们回家。

啊!老家的雪真大呀，雪花晶莹透亮，在空中翩翩起舞，我舌头接住雪花想偿偿它是味儿，咦!它没有盐的咸味儿，也没有糖的甜味儿，只有凉凉的感觉。

大人们没事做在家烤火，司机叔叔开车不方便，都不喜欢雪。哈哈!雪地可就成了孩子们的乐园!我和好友们找来纸盒子，把它分成两半作滑板，找来木棍子作滑雪杖，找到一个较陡的坡，从坡顶迅速地往下滑，真有一点滑雪冠军的风采。我们还玩了打雪仗的游戏，我们首先把小伙伴们分成红、蓝两队，我被分在红队，然后划定界限分头准备雪团，不一会儿准备的雪团就成了一座小山，蓝队率先向我们发起了攻击，我们立刻发动猛烈地反击，我们的“炮弹”铺天盖地地向他们飞去，把他们打得“哇哇”直叫，几个胆小鬼落荒而逃，我们乘胜追击，迅速占领他们的阵地，我们大获全胜。

冰冰凉的雪，给我们带来了无穷的欢乐，我爱你，诱人的雪!

小学三年级作文：下雪了7

“墙角数枝梅，凌寒独自开。”下雪了，大地都变得银装素裹了；下雪了，我在家里向窗外看去，大街上有许多洁白的雪花，上面还有人们踩过的脚印，路旁的大树也穿上了一件白色的大衣，可雪娃娃们还在空中像小精灵一样跳着舞向下，慢慢地降落，生怕世界不够“保暖”。

学校同学们已经开始早读了，那朗朗的读书声与这白雪世界相映衬。终于熬到下课，同学们如同洪水似的冲出了教室，在操场上打雪仗堆雪人，玩得不亦乐乎。忽然只听“嘭”的一声，一个大雪球在我们人群中炸开了，于是我们仔细寻找“嫌疑人”半天。原来是同学在打我，我叫上了好伙伴开始了对他进行集体进击，那个同学一下子就不威风了，根本没有还手机会。

后来我又加入了堆雪人，大家在你来堆头，我来堆身子，还有的三五成群地去寻找石子或树枝来给小雪人做五官和手臂。忽然我回头一看，那边同学的雪塔比我们的雪人高了。“嘿嘿！你们这么厉害，就别怪我不客气！”说着我就召集了大家一起用雪球进击雪塔，就这样一场打雪仗又再次拉开了序幕。看大家一个个脸红扑扑的，但却洋溢着最开心的笑容。

“叮铃铃”上课了，大家冲回教室，操场上只剩下几个孤零零的雪人和一片杂乱的脚印，教室里又传来了朗朗的读书声。真希望下个课间还能玩得这么开心啊，真是太喜欢下雪了！

小学三年级作文：下雪了8

下雪啦！下雪啦！这场雪下得真大，给大地铺上了厚厚的、雪白的白绒被。小朋友们像一群快乐的小精灵争先恐后地从家里跑出来，开心地玩起了雪。

可可说：“星星，我们一起来堆一个雪孩子吧？”“好哇！”星星开心地答应了。可可滚了一个大大的雪球，星星滚了一个小小的雪球，小雪球放在大雪球上面，装上胡萝卜鼻子，围上围巾，一个漂亮的雪孩子就出现在她们的面前了。

四个男孩子在雪地上玩打雪仗的游戏。明明迅速地从地上捧起一些雪，用力捏成一个雪球，马上挥动手臂向天天扔去，天天紧张地用左手手臂一挡，雪球“啪”的一声炸开了。轮到天天反击了，雪球飞出去了，但是太用力，雪球飞远了，没能打中明明。“哈哈哈，哈哈哈！打不中我！”明明得意起来。天天说：“你等着，雪球马上就会飞过去”。说完，雪球又飞出去了，明明一个灵活地躲闪，雪球落在他身体的左边，差一点点，好险啊！瞧这四个男孩子，你一个扔过来，我一个扔过去，玩得满头大汗。

大雪给小朋友们带来了无限的乐趣！

小学三年级作文：下雪了9

写完作业，我正津津有味地看书，忽然听见“咔”一声响，我以为什么东西摔坏了呢，原来，是爷爷回来了，爷爷脱下衣服，说：“哎哟……外面下雪喽!”我放下书，又蹦又跳，说：“下雪了?”

我踩在椅子上，一瞧!哇，那雪白雪白的雪花，落在地上就像一片片非常非常非常白的布，…………哎呀，白的不能再白了!

妈妈还不知道，因为她在洗衣服，我大声喊：“哦哦!下雪了!”妈妈甩甩手，站起来说：“一会儿妈妈洗完衣服带你出去玩儿雪!”“真的……?”我开心得都说不出话来了。

妈妈洗完衣服，带着我出去了。哇!刚出去，雪花一片片飘落在我的身上，亲亲我的脸，感觉凉凉的，大地一片白茫茫，完全和从窗户往下看不同，我一跳，就在雪地里玩儿呀玩儿呀，衣服帽子湿了都不知道，我尽情地玩儿，怎么也玩儿不够，而且，这么好哪个孩子愿意回家呢?

趁妈妈不注意时，我团起一个雪球，往妈妈身上一扔，哈哈!砸中了，妈妈也团了一个雪球，向我砸来，“砰”哈哈!把我砸中了。我在雪地上写了一些字：第一场雪。

玩儿累了，一看手套，妈呀!都湿透了，我甩了甩，上面的雪都冻住了，妈妈说：“好了，回家吧，手套都湿了!”“嗯………我不想!”可我还是被妈妈领回家了。

啊!真是一场“快乐时光”呀!

小学三年级作文：下雪了10

最后一节课下了，我从学校里走至车站，路途间隐约看见一些微乎其微的白碎片飘在空中，茫然了片刻，才意识到:下雪了。

看见了盼望已久的雪，很是兴奋，却并不决定择路而行，反而加快脚步愈快地坐上了公交车回家。

回家吃过饭，作业也写完了。我把灯关掉，推开窗，很有兴致的赏起了雪。

外头的雪借了街上商店门市七彩的霓虹灯的光，在黑暗的帷幕中，像片片闪亮的银片在细细的微风中斜斜的飞舞着，轻轻了落下来。车上，马路上，雪无处不在，漂亮极了。

我很是欣喜，索性启了纱窗，让最纯质的雪往屋里进来，任意的飘落在我的脸上，

鼻子上，手上，感觉凉丝丝的，真舒服！

片刻，我又关上窗，披衣下楼去瞧雪。哦，雪真大！天地之间白茫茫一片，眼到之处，皆搽银抹素。凭肉眼只见千万根细丝绦似的雪丝撒在地上，这比空中撒盐、柳絮因风起更壮观呢！

终于下雪了，我喜欢雪！在冬日的夜晚，欣赏到美丽的雪景，是那么的美，内心又是那么平和。冬夜听雪声，也是一个不错的消遣呦~

小学三年级作文：下雪了11

今天早晨，妈妈叫我起床时说：“宝贝，外面下雪了！”“真的下雪了？”我一骨碌爬起来，穿上脱鞋，兴奋地拉开窗帘，往外面一望，只见外面下着中雪，整个小区已变成了洁白的世界。我兴奋地就像一只调皮的猴子，一蹦三尺高！

早饭我吃得格外快！走出家门，我蹦蹦跳跳地出了楼道。这时，一股寒风扑面而来，我感觉到一片片调皮可爱的小雪花飘落在我的脸上、手上、衣服上……我连忙戴起了帽子。

第二节课后，我们做完眼保健操，就三个一群、五个一伙来到乒乓球场，开心地玩起了雪。这时雪停了。校园里顿时热闹起来！看，有的同学在堆雪人；有的同学在打雪仗；还有的同学在滚雪球……我和张嘉妍、郝丹蕾结伴一起造小雪球打程雷栋。当然，程雷栋也不甘示弱，他造了一个比较大的雪球朝我扔过来，我来不及躲闪，雪球不偏不歪正打在我头发上，真气人！

第三节课后，我们又成群结队来到乒乓球场。我和段力菲等同学一起滚了一个大大的雪球！要是让别人看见了，一定会把他们惊呆的！

下雪天真好玩，我喜欢下雪天！

小学三年级作文：下雪了12

快乐的寒假开始了，于是我便呆在家中做作业。有一天早上，我朦胧地起来，揉了揉眼睛，走到窗户边，拉开窗帘，发现窗户外面是白茫茫的一片，我的脑袋里清醒的反映出三个字：下雪了。

我迅速穿好衣服，跑到了院子里，雪越下越大了，像无数只白蝴蝶在天空中飞舞，蔚为壮观。我伸出手去迎接大自然美丽的赏赐，一片雪飘到了我的手上，还没等我看清，它就在我手中化成了一滴小水珠。顿时，我感到手里凉丝丝的，好舒服啊!这珍珠般的雪粒子，可是我们南方的稀客啊!

过了10几天，这雪精灵仍在下着，这可是100年的突破记录啊!正巧今年是2008，是北京奥运年，这雪是来迎奥运的。雪在为奥运加油，雪希望北京奥运办得红红火火!

我躺在一片干净的雪地上，突然发现这雪是多么纯洁，漂亮啊!它能在寒冷的冬天飘落，是多么坚强啊!我不由的想起中国人民，那些爱国的人民。

雪，你洁白无瑕，由如白色的羽毛，从天而降。雪，你带着广寒宫里的银白，从天而降，纷纷扬扬的雪花，将大地覆盖在白雪之下。雪，你轻如鹅毛，在空中旋转者，飞舞着，将大地打扮成了银白色的节日盛装。

雪，你是银白的使者，是冬的征兆，你给人们一个粉妆玉砌。

小学三年级作文：下雪了13

当沉睡了一个冬天的小草从地下探出第一枚新芽，给埋在地下的生命带来了生机时，却万万没想到一场鹅毛大雪毫无征兆的下了起来。

雪后的校园既美丽又充满了欢乐，操场上树木，两边的篮球架，全部都银装素裹。操场的地面就像被大雪铺了一张奇大无比又白而轻软的大床一样，真想在那上面舒舒服服的睡一觉啊!

老师这次给我们准备了一个大惊喜——要带我们到操场上去玩雪，同学们个个高高兴兴地像小羚羊一样，欢呼雀跃的跑到了操场上，生怕玩不到雪一样。可是老师又说话了：“现在先让我们把雪打扫干净，然后再玩，如何”?听了这番话，我们二话不说，拿上雪铲，开始除雪了。我把雪铲往雪堆里一铲，哇!好沉啊!上面都是雪，不过我在小肖的帮助下，一次次的，成功把这个雪堆夷为平地，我们事后看到别人还没完事，就过去帮忙，直到所有的雪堆变为平地。

终于，老师说了一句：“大家都去玩雪吧”!同学们一听这话，都纷纷放下手里的工具玩耍去了。男同学们用“冰激凌”来相互攻击，操场上杀声震天。女同学们在堆雪人，她们滚了两个不同大小的雪球，贴上黑色的眼睛，放上红红的鼻子，几个胖乎乎的雪人便诞生了!

谢谢你，雪!你给我们的校园带来了美丽，带来了欢乐!

小学三年级作文：下雪了14

早晨六点多钟，我刚起床，就听见爸爸说外面下雪啦！我听后，连忙跑到窗外一看，雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来，四周像拉起了白色的帐篷，大地立刻变得银装素裹我不禁想起一句诗“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”真美呀！

那雪花洁白如玉，它是天宫派下的小天将，还是月宫桂树上落下的玉叶呢？

雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英；似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿；忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作！只见眼前的雪花像蝴蝶一样调皮，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上看，雪中的人儿，不，是朝气蓬勃的同学们，追呀，跑呀，跳呀，笑呀，与青松并立雪下得更大了，变成了鹅毛大雪我和同学们走出教室，跑到操场上，不管天气多么冷，雪下的多么大，就算雪大到我们热乎乎的脸上也不在乎，我们实在是太高兴、太开心呀！

又可以打雪仗、堆雪人雪是冬的使者，尤其是这第一场雪，它预报着冬天的到来，我爱雪花，它美丽、纯洁、无私，能给大地带来欢乐。

小学三年级作文：下雪了15

那是1月19日清晨，我一起床，就看见外面一片白茫茫的。我兴奋地顾不上吃早点，就迫不及待的跑出家门去赏雪。

外面的世界，只见雪花仍旧纷纷扬扬的飘落下来。雪花落到草地上，小草就像穿上了雪白的新衣。雪花落到屋顶上，屋顶就像戴上了崭新的帽子。雪花落到地面上，地面就像盖上了厚厚的地毯。

你看这张照片，它是摄于夏阳湖畔的人行道旁，厚厚的积雪把竹子都压得弯到了地面，昔日枝叶繁茂的蔷薇篱笆也快爬到地上了。仔细看看雪地上人们踏出的脚印，深深的印在洁白的雪地上。

突然，我灵机一动，心想：这么厚的雪，不是可以用来堆雪人吗?我说到做到，马上上楼，拿了大大圆圆的巧克力、又粗又圆的胡萝卜和草莓下楼来。

我先在雪地上开始了滚雪球的游戏。不一会儿一大一小两个雪球就伫立在雪地上。我让爸爸帮忙把小雪球放到大雪球的上面之后，我就开始再把巧克力、胡萝卜和草莓依次镶嵌到小雪球上面去。这样，一个栩栩如生的小雪人就堆好了，它神气活现的站在雪地上开始发表自己的雪人演讲。我看着自己堆好的雪人，心里真是乐开了花。

我回头开心的观看我垒好的雪人，看久了，似乎发现这个可爱的雪人在甜蜜的微笑，也好像在热情的鼓励我，你的技术好棒啊!

小学三年级作文：下雪了 篇2

关键词：写景 新视野

DOI：

10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.167

“写景”是小学三年级写作教学的“必修”课。奇趣盎然的大自然景观令学生稀嘘，而学生对自然优美景致“描绘”却感到“缺词少语”。为此，为逐步提高学生临场“写景”技能，近年来，我依据小学三年级学生身心发展和个性发展规律，利用多媒体技术、多角度、多层次，创设各种“场景”，优化“写景”情境，丰富和拓展“写景”意境。

一、创设语境，引领学生“品文悟境”之后，改写、扩写“场景”

改写或扩写文体中的“景致”，有利于培养学生深挖文本内涵，独立谴词造句的能力。如何让尚处于写作“启蒙”阶段的小学生，在“品文悟境之”后，写出构思精巧，“景致”描写合乎情理的短文，是小学语文教师深思熟虑的问题。十多年的语文教学经验我认为不外乎做到两方面：一是依据小语“课标”，围绕文本中心，紧扣“场景”意蕴，创设一种种既融合学生认知规律，又适合于学生的个性思维的“鲜活”语境;二是依据授课进度，适时展现投影视频，并通过“动、静交替图像，丰富学生的‘场景视觉表象，据此来催生学生‘说景到‘写景的激情。”如小学三年级语文下册第15课《锡林郭勒大草原》是一篇“景致”有序流动的写景文章。本篇文章在“写景”层次安排上做到“由远及近，由粗到细”，描写手法上作者采用了“动态与静态”相结合的写法，展现场景方面独特精致。

教学本篇课文的关键，是如何再现“语境”，让学生思维身临其境。情感和思维完全融入到“文本”所述语境中、读者的心灵与语境中，人和物亲切会面和对话？为了展现“锡林郭勒大草原”那一幕幕“人与动物及大自然和谐相处是欢腾画面”。课前，我利用“Flash”技术，设制了四组动画，第一组是从天空俯瞰草原的画面：“蓝天的云下，绿意迭瀑的草原，微风吹来，绿浪翻滚”;第二组是牛、羊在草丛中流动。远处低矮浑圆，绵延起伏山岭，沟沟谷谷，铺满着各类生机盎然花草;第三组是湖泊星罗棋布地镶嵌草原上。大小各异的湖泊、水流清澈，倒映着蓝天白云;第四组是“人与动物欢腾景观”画面中。“一群群雄鹰低空展翅飞翔，时而相互追逐，草地上成群的牛羊悠闲吃草，身着蒙古族服饰的男女牧民骑马时而穿行于牛羊群中……。随着这四组动画有序展示之后，我立即抛出一连串问题来示导学生“写景”。1.置身于天空中你看到了草原上有哪些花草？2.天空中有哪些的动物飞翔？3.放牧的人是哪些人？谁能诵读本课文后，在不改变“本文景致”的前提下，系统口述或描写“本文场景，写景完毕后，请分组交上来。课后，一名学生“写景”习作，确令我兴奋。“阳光和煦的‘锡林郭勒大草原，如一幅扑面而来流动的风景画，清风徐来，绿意流淌;地势起伏和缓的草滩中镶嵌着大小和形状各异的湖泊;天空中，一群群雄鹰时而低空盘旋。身着民族服饰的牧民穿行在牛羊群中，好一幅人与动物欢腾的景观。

这种让学生在丰富其视觉表象之后，再引导学生扩写，改写文本“场景”的方法，是提高学生“写景”技能的重要手段。

这印证了叶澜教授所指出的：“要把教学过程看作是师生为实现教学任务和目的，围绕教学内容，共同参与，通过对话，沟通和合作活动，产生交流的影响，以动态的生成方式推进教学活动的过程。”

二、师生互动，共创生活情境，亮相课堂，学生“临场”景，写景

让学生学会在任何“场境”下都能随意述说或用“词语”描写出一处处“场景”的精致特点。这就要求，语文教师要注重引导学生，“细致有层次地观察景物特征。在引导学生观察景观特征之后，还要有目的、计划地推出一些“指导性”描写场景语句，让学生自主选择和综合整合。校园，是学生健身、栖身、学习的场所，校园的景致确实令学生感触颇深。因此，引导学生共创生活“情境”，更有助于提高学生“写景”的积极性。比如，《校园的“升旗仪式》是每周一上午学生的必修课。让学生参与这一场景“拍摄”，并引导学生将这一“场景”制成“新闻短片”报道，是激励学生“写景”的最佳举措。为此，在学校少工委的帮助下，我组建了一个小学三年级6名学生组成的“新闻节目采访组”，选准一个风和日丽周;挑选三名学生利用摄像机，从不同的角度拍摄了《学校升旗仪式》，《升旗仪式》拍摄完毕后，又指导学生于电脑室精心剪辑，并配上柔和的音乐，制成“新闻光碟片后”先在多媒体教室试播。后在作文“写景”课上，亮相荧屏。随着精美图像有序展出，指导学生“临场”“写景”。课后，我从传上来的作品中看到了这样一篇“写景”作品。“升旗仪式就要开始了，平时叽叽喳喳的“鸟儿”也屏息凝神了，全校6个年级18个班的学生们精神抖数有序站在大操场上，等待着一个庄严的时刻到来。“升旗仪式”开始！值周行政“话声”刚落，鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中徐徐升起，少先队员们举右手向国旗致礼……”

以上这种由学生亲身现场采集材料，处理材料，随后进行“写景”内容深层次加工的举措，真正实现了“学生参与课程资源的建构与开发，参与课程资源开发可行性的评估”这一师生互动的教学目标。

综上所述，小学三年级“写景”教学，需要依据学生认识规律，着眼于学生“个性思维和未来长久发展”的高度，调整“习作教学方法”;在充分利用多媒体技术创设文本情境之后，更要设法引导学生回归现实生活，关注自己曾经历过的生活“场景”，这样才能让学生写出“真情实感”的文章。

小学三年级作文：下雪了 篇3

我一步一滑地来到学校，校园里的房子上、操场上、汽车上、花园里全都积满了厚厚的一层雪。第四节课时，老师带我们到教室外面玩雪。我捡起一块雪，偷偷把它捏成圆形，然后趁着老师不注意，将雪块扔在了老师身上。老师被我袭击之后，也捏了一个大雪球，朝我扔来，我躲闪不及，顿时满身是雪，变成了一个雪人。老师笑的都直不起腰来。

我正在拨拉身上的雪，忽然又有一个大雪球朝我扔来，吓得我赶紧躲开了。我仔细一看，原来是韩熠躲在树后面偷偷笑呢！我快速团好一个雪块扔向对方，又跑到一个大雪人身后，开始了反击，最后，我滚了一个大雪球扔在了他的头上，看着他狼狈的样子，我开心的笑了。

这时，下课铃响了，老师让我们快速回教室准备放学回家。

三年级下雪了作文 篇4

三年级下雪了作文 1

今天下雪了！放眼望去，一条白雪皑皑的公路和几棵白骨森森的枯树，大树小树，都伸出白色的手臂指向太空。凡能卓然独立于寒风之中者，一定是值得我们尊重的。

窗外，一幢幢楼房，都是白雪盖立。石头上仿佛铺了一层纱巾。

我感到了冬天的气息。

三年级下雪了作文 2

大年初一下午，盼望着，盼望着，终于下雪了。我喜出望外，夺门而出。

这场的雪是我到目前看到的最大的雪，漫天鹅毛般的大雪夹在雪沫中飞舞，慢慢地，最终躺在湿润的大地上。小草在雪地中挺着身子，我不由地感触起他的坚强。街边的轿车好象披上了高贵的白色西服。我的双手很快就痒痒了，我立马跑向轿车从它身上拂下一大块一大块的雪，捏成雪球，来扔地。

为什么地上没有雪呢？我自言自语，如果地上有厚厚的积雪的话，那会有更多的小朋友下来玩，或许雪下得时间不够长，当雪落在地上时，雪就会渐渐融化直到变成水。

雪是冬天的灵魂，没有雪的冬天是不完美，会令人遗憾。今天的大雪给今年的冬天增添了无限的生机和无比快乐。

三年级下雪了作文 3

听说今天要下雪，要下鹅毛大雪，要将整个世界笼罩在一片洁白的白色中，那时，将是怎样一个美丽的景象。

我想象中的雪景应该是洁白洁白的，覆盖整个的世界，那时世界是静悄悄的，静得听不到一点点的声音，又好像有袅袅的仙乐从空中飘落下来，好像天使在歌唱。

街道是白色的，树木是白色的，但是偶尔是传来小鸟的一声凄凉的叫声，好像在说：天哪，我的家在哪里，我的粮食在哪里！

孩童们在开心的奔跑，在玩雪人，打雪仗；小狗在叫，好像对白色的世界充满了恐惧。

雪不停地下，流浪的人儿在踯躅，在徘徊，雪地上一串长长的脚印没有尽头，好像在述说一个凄凉的故事。

听说今天要下雪，要下鹅毛大雪，那就快点下吧，来的更猛烈些吧，将世界荡涤干净。

三年级下雪了作文 4

下雪了，到处都是白茫茫的一片。马路上、松树上、屋顶上、路边停放的自行车上全部都是白色的积雪，就像盖上了一层厚厚的棉被。人们穿上了厚厚的棉袄、戴上了暖和的围巾、手套和帽子，小朋友们还带上小口罩保护鼻子和嘴巴。

操场上，同学们有的堆雪人，有的打雪仗，大家玩的`热火朝天。打雪仗的同学们，边跑边揉着手里的雪球，一边喊着一边向“敌人”身上砸去，有的同学被砸中了就开始反击。堆雪人的同学们先堆积一个锥形的雪堆作为雪人的身子，再滚一个雪球当做雪人的头，然后用两个瓶盖当眼睛，用一根胡萝卜当鼻子，用一把扫帚当手臂，用一个红色的脸盆当帽子。一个可爱的雪人就堆好了。

我很喜欢下雪，因为下雪可以净化空气，杀死细菌，降低雾霾；还可以让农田里的庄稼、大树和小草喝到更多的水，第二年长得更茁壮；更能让小朋们开心的玩耍。

三年级下雪了作文 5

透过窗户我看见外面白茫茫地一片，感到很新奇。把门打开一看，噢，原来下雪了！难怪这么冷啊！

邻居家房顶上地瓦换颜色了，变成白色地了。路边地树枝上也裹了一层白色地外套。地里地庄稼和蔬菜都盖上了一层雪白地棉被，真是太美了！

我准备出去摸一摸，不料，还没走出家门就重重地摔了一大跤。妈妈见了，连忙把我扶起来了。妈妈拿了一个大盆带我小心翼翼地走出去玩雪。很快，我们装了一大盆雪。我把雪搓成了一个个小雪球，拿了几根牙签把小雪球穿了起来。看，多像一串串冰糖葫芦啊，真诱人！

这是今年地第一场雪，雪兆丰年，来年地庄稼一定会有个好收成地！

三年级下雪了作文 6

秋天即去，冬天终于来到。人们穿上了厚厚的棉袄，大街上仿佛少了许多鲜艳的色彩，每人身上只有不到三种颜色，但并不显得冷清、单调，因为雪的色彩是最纯美的……

今年的冬天，只下了三场雪，但每一次我都没有错过，一定会投进大雪的怀抱。早上从被窝探出头来，看着镜子里披头散发的我，我笑了，忽然看到窗外纷飞的雪花，我惊呆了，期待了一年的雪，终于来了！我连忙穿起衣服，向茫茫大雪中奔去……

天空中，雪花在赛跑，仿佛正在比谁飞舞得最欢。太阳公公休假了，云朵姐姐们抖下全身的雪花，为我们做了一幅完美的雪景图：楼顶，白茫茫的一片，仿佛一切都被雪花覆盖了，变成了晶莹的世界。道路旁的的树木，原本是光秃秃的，现在可被雪花装点得格外耀眼。腊梅开了，挂在树干上，它是史上最给力的花，愈是寒冷，它就愈要开花，真是一种勇于挑战的花！大地上，厚厚的积雪成了大自然赠与人类的地毯，踩上去松软极了！每隔一段距离，就有一个可爱的雪人站在那里，我想，雪人的脑海里应该装着很多记忆，里面全是关于冬天的美丽回忆。

我热衷的电影《守护者联盟》中，所有的冰都是杰克冻人带来的，虽然只是传说，但不管怎样，我感谢杰克冻人，因为我深深地爱着冬季的雪。

三年级下雪了作文 7

寒假过后的第三天下午，下起了20xx年的第三场雪，也是今年最大的一场雪。

我们正在上思品课，突然发现下起了雪，开如窃窃入语。王老师看大家那么高兴地聊天，就不讲思品了，讲起了雪。雪花有的像棉花糖；有的像天上的繁星一样，洒落人间；有的小精灵一样跳下来，给大地穿上了棉衣…...雪一阵一阵的，时儿小，时儿大。一会儿像下起“流星雨”，一会儿像风暴来了一样，雪花满天飞舞，一会儿又像温柔的天使一样降临在人间。终于，下课铃响了，几平整座楼的同学都来到了一楼空旷的地方玩了起来。我还抬头吃了一口雪，那雪咸咸的、涩涩的。好景不长，没过多久，上课就响了，所有同学蜂拥而上，回到教室，等待着老师的到来，时不时还要往窗外望。

我真希望第二天早上会有另一番景象出现。马路上积起雪，树穿上了银装，车子都变成“奶酪”车了，房屋上涂了一层奶油……整个世界白茫茫的一片。

三年级下雪了作文 8

我的家乡很美，春天有花鸟，夏天有齐飞的鸟，秋天有漂亮的水果，冬天最美，尤其是冬天的雪。

雪女以温柔的脚步来到这个世界。他把她裙子里的花撒在地上。那些花儿像洋娃娃一样在空中玩耍，相互追逐，投入大地母亲的怀抱。

雪大量来到这个世界，像银蝴蝶一样在空中飞舞。一瞬间，世界都一样了，房子都白了，想起了玉山；树都是白色的，像是银做的雕像；地面完全是白色的，像白色的地毯。我仿佛来到了一个化妆如玉的童话世界。踩在雪地上会发出“吱吱”的声音。

雪很奇怪。他们就像白色的精灵。它们变成了可爱的羽毛，美丽的装饰品和梨花。雪是如此美丽和清澈。

孩子们也喜欢雪。她，他们不顾父母的话，跑出去打雪仗。

如果我是雪，我会让孩子们在我身上堆纯雪人，在我身上画画，让全世界的人都来欣赏这幅画。

这是我们家乡的雪，也是我们家乡的画。

三年级下雪了作文 9

早上，下了第二节课，我走出教室，突然觉得脸上一凉，我抬头一看：下雪了！一开始几片小的雪轻轻的飘起来，飞到地下，像是给人捉迷藏一样躲起来。雪越下越大，漫天飞舞的雪纷纷扬扬，飘在人们的身上，脸上，衣服上。

这雪太美了，我情不自禁地伸出手接了一片雪瓣，这小家伙还真调皮，我怎么捉它们，就是不过来，过了一会儿，我干脆把手伸出去，它们竟争先恐后地跑到我的手心里，我仔细端详了一片雪，它是那样的洁白，而且还是六个瓣的，还没等我看完，她想害羞的小姑娘一样不见了，原来她在我手里融化变成了一滴水。

下雪还对农民伯伯种的庄稼有很大的帮助。有一句民谚说的好：今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。明年又一定是一个好年景！

三年级下雪了作文 10

早上我起床，白茫茫的大雪铺在地上，寒冷冬天又到了12点，我帮妈妈下楼去取东西，回来时看见了，叔叔打了招呼后，我就走了，回到家，我问了妈妈是否放入冰箱冻上。对，我便一件一件放入冰箱，看见了，妈妈，买了一盒小虾尾，我很疑惑，这么小嘛，是不是买错了？我疑问极了

1：30出发，外面下了好大的雪，好冷啊，我飞奔跑将上课的地方，英语课在三楼最偏僻的地方冷是避免不了的了，3：30下课准备上物理，我就在那躺了一会儿，突然教务老师告诉我，今天这般课会很晚，下课你们4：20上班。我听了后就上了三楼，因为三楼很暖和儿，都很冷

4。06下楼，我看见了一个同学，聊了一会儿，他家人来开车来接他了，我已经上楼了，上来了，我看见老师出来说能上课了。5：35下课回到将妈妈已经做好了，热腾腾的饭可香了呢！

三年级下雪了作文 11

今天下午第二节课，我们看到了20xx年的 第一场雪。

我们正在上体育课，只听有的同学说：“下雪了，下雪喽！”同学们都立刻抬起头来，仔细地看着，有几个同学伸出舌头，尝了尝雪花，我也尝了尝，哇！雪花是凉凉的，无味的，非常清爽，雪花打在脸上，痒痒的，非常舒服。雪花在空中翩翩飞舞，像柳絮一样纷纷扬扬地飘落，真美啊！

回家的时候，我发现地上已经落了一层厚厚的积雪，像给大地穿上了一件银色的大衣，真漂亮啊！看，树上、房顶上……像一支魔杖、像一个魔毯，想到这，我也想像阿拉丁一样，坐上魔毯飞起来。

我想这下子，农民伯伯可高兴了。常言道：小麦盖上三层被，来年枕着馒头睡。嘻嘻……这下可要大丰收喽！

这场雪，不仅给我们带来了快乐，还带来了丰收的希望。

三年级下雪了作文 12

“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。今天我们终于迎来了冬季使者——雪。

清晨，天阴沉沉的压下来，使人有一种说不出来的压迫感，风时不时吹过来，过了一会儿，天空中好像有什么东西飘着。又过了一会儿，那飘着的东西越来越多了，有的大，有的小。仔细看，噢，原来是雪。我很快跑出屋子，那雪花，恍恍惚惚，飘飘柔柔的从无边无际的天空中坠落，我伸出手，让雪落在我的手心，仔细看那晶莹的雪花，不知不觉中，我居然觉得我是雪，和其它的雪花舞蹈，不知过了多久我才想起回过神。

时间一分一秒的过去，雪终于停了，世间万物都披上了一层银色的白外衣，地上的雪十分厚，雪铺满了大地，蓬松松的，大团大团的鹅毛雪花，宛如月宫里桂花，树上的片片银花在风中舞动。我向前走，突然滑了一下，原来是雪和水在作怪，它俩互相依靠合成了一个新元素——冰。我走在上学的路上，脚下沙沙的声音，十分动听。路上的行人走得十分缓慢，生怕一个不小心就摔个大跤，还有的人在路上打雪仗。

雪，我喜欢你。你给大地穿上了白银色的大衣，你给人们带来了喜悦，我喜欢你。

三年级下雪了作文 13

冬天是我最喜欢的季节，在冬天里可以打雪杖、堆雪人，睡觉比其他季节睡的更香，在冬天虽然吃不到冰激凌，但能吃到香喷喷的火锅，泡澡更加舒服，业可以穿上漂亮的羽绒服。

在冬天，我最喜欢美丽的雪景和打雪仗了，看雪景可以使人心旷神怡，而打雪仗可以让人放松一下心情，如果一个人对着另一个人发射一记“雪弹”，说不定还会引起一场“战争”。

雪是白色的，世界却是彩色的，可是因为一场雪，使世界也变成了白色的，街道上、路上、树上还有房子上都堆满了积雪，河里结冰了，动物们冬眠了，我们走在软软的雪上，天上降着白白的雪，仿佛是生活在冰天雪地中。

冬天是我最喜欢的季节，也是孩子们最喜欢的季节，我爱美丽的冬天，更加喜欢下雪的冬天。

三年级下雪了作文 14

整个冬天，没有盼到一朵雪花，没想到在大年初七却迎来了20xx年的第一场雪。

第二天早上打开窗户，清新的空气扑鼻而来，外面成了一片白茫茫的世界。吃过早我就约了几个小伙伴一起出去玩。到了一片空地上，大家马上活跃了起来，有的打雪仗，有的滑雪，有的堆雪球，热闹极了！一个比我大两岁的哥哥，紧跑几步，双脚一定，滑了老远，好象很有经验的样子。我也想学他，可是没滑几步就摔倒了，大家抱成一团，笑得半天起不来。我们又开始打雪仗，只见一个个雪球在半空中飞来飞去，谁也不让谁。我团了一个雪球向壮壮身上扔去，刚好打在他的肩上，雪球碎了，雪粒钻进他的衣领里，凉的他大喊大叫。壮壮一看见我向他发动进攻，也不甘示弱，很快也团了个雪球向我打来，我灵敏地一闪躲过去了。他一看没打中，又急忙团了个雪球向我追来，我拼命地跑，他拼命地追，突然脚下一滑摔倒了。我赶紧跑过去把他扶起来，拍了拍他身上的雪，他又笑着和我打起来了......

就这样，我们开心地在雪地里玩了一个上午.

三年级下雪了作文 15

今天，我还在睡觉，就听妈妈说外面下雪了。听到下雪了，我好高兴哦！呵呵……我赶快起床，推开窗户一看，哇！好大的雪啊！白茫茫的一片：屋顶上，树上，车上，地上都积着一层厚厚的雪。

我马上跑下楼和大家一起玩雪。我们在院子里堆雪人打雪仗，玩得可高兴了。我们用脸盆做它的帽子，用胡萝卜做它的鼻子，用乒乓球做它的嘴巴，还用花花绿绿的纸给它做了一件漂亮的衣服。我们围着小雪人快乐地做游戏！

下雪了三年级作文 篇5

在这个冬天，我在家时总会问：“什么时候才下雪呢？”爸爸妈妈说：“这是个暖冬，估计不会下雪了。”我听了心里很不开心。因为下雪是我冬天最开心的时候，不下雪就不定心。可是大年初十一，

我在芦墅公园玩的开心，突然下起太阳雪。“哈哈，太阳雪，真奇怪，没见过。”老人们都说，“天是小孩的脸，说变就变。你说蓝蓝的天，怎么会下雪？”满天的雪花，一会儿像棉花，一会儿像蒲公英。

我没有多想，伸手去接雪，呵／凉凉的。雪好像在和我们玩捉迷藏，一会儿就不见了。我在公园里跑来跑去，也不顾天冷，和朋友玩了很久很久，我们高兴地跟着雪花转呀转，仿佛我也成了一个小雪花。雪

雪停了，我还在原来的地方／哦，原来是我转晕了／

小学三年级作文教学 篇6

指导学生留心周围事物，使其乐于书面表达，增强他们习作的自信心，鼓励他们能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。这些目标对于三年级的作文教学来说，可以归结为一句话：激发学生的写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如何写作。我认为，激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径。

一、培养学生的观察能力

观察是人们认识事物的第一步。对于三年级的小学生来说，认识世界的主要途径就是观察，只有亲身去接触事物，仔细地观察事物，才能获得真实、深刻、细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章才比较真实、生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如学习描写一种水果（苹果），可以让学生观看关于苹果园的资料图片，使学生对苹果生长过程和景象有一个直观的了解，对苹果花的色彩、形状等有一个感性的认识，并拿出实物让学生观察、品尝，以使其加深印象。这样不仅使学生对苹果有更深的了解，也在潜移默化中让学生初步掌握了描写一种水果的方法。写作时，请学生拿出自己喜爱的水果，让他们说说应从哪些方面观察，写作就比较容易了。这时，教师应趁热打铁，引导学生有顺序地观察和了解水果的外形、色泽、味道、吃法等等。激发学生的观察兴趣，并使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学生通过观察，积累了大量的素材，写作文就不会觉得难了。

二、激发学生的想象能力

丰富的想象力是写好作文的不竭源泉。在作文教学中，除了培养学生的观察能力之外，引发学生的想象思维也很重要。在教学过程中，教师要经常为学生创设激发想象的情境，引发他们的想象思维，培养他们的想象力、创造力。例如习作七“用几种动物编写童话”，教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画，激起学生的兴趣，请学生小组合作为其中的一些动物确立关系，编故事，编对话……学生在合作交流中互相启发，互相补充，使想象更加充实，更加生动，直到编写成一个完整的童话。在这种情境中，学生得到了自主学习和充分表现的机会，有了自由想象的空间，想象思维得到激发和锻炼，写作兴趣也就提高了，写出的作文也就比较充实生动。

三、鼓励学生积累语言

“读书破万卷，下笔如有神”，量的积累才有可能导致质的提升。没有大量的语言积累，学生是无法写好作文的。而三年级的学生大多缺乏自觉性，只有不断地鼓励和督促，才能帮助他们积累语言，提高语言的储备量。可以布置学生每天摘抄好词好句，定期检查。课外向学生介绍一些名言、古诗词、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。除了让学生多进行课外阅读之外，还应督促他们养成良好的自觉学习习惯，从生活中去领悟，去积累，引导他们掌握更多的学习方法。比如从互联网上查阅资料，做实验，咨询别人，在旅游或外出时留心观察并做记录等等，这样既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取了真实生动、记忆深刻的素材。这样经过长期的积累和内化，学生写作的语言资料库就会不断丰富完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文也能生动起来。

孩子从喜欢的事物中观察，他们往往会瞪大一双好奇的眼睛，效果也会事半功倍。我给学生布置了观察作业：游览时选三种你喜欢的植物，认真观察它的颜色、样子以及生长特点，回来后画下来在班里展览。有了明确的目的，学生在活动中看得可仔细了，摸一摸，闻一闻，记一记，生怕忘了似的。有的同学写道：“美人蕉盛开的花朵从远处看像一个个小喇叭，可是走到近处看，却是由四五片花瓣组成。风儿一吹，花朵就像一个美丽的少女，在翩翩起舞；叶子就像一把大扇子，上下晃动。花蕊就藏在花瓣里，如果你用手摸一摸它，手上就会沾上不少花粉，滑溜溜的。再用鼻子一闻，一股清香味扑鼻而来。”精彩的片段真让我爱不释手。小学生的特点是好奇，对新鲜的事物特别感兴趣。为了激发学生观察事物的兴趣，我尽量在班里组织一些活动，在活动中激发学生的观察兴趣。像拔河比赛、特技表演、知识竞赛等。在作文前运用录音、录像、投影等手段创设情境，为学生提供形、声、色的感官和新颖的直观形象，如播放一些动画片、成语故事或活动开展的录像等，引导学生听、看、说、议、写、想，激发学生的写作兴趣。讲评时，可以把一些好词、好句、好段、好文记下来，这样不仅对学生作文有很大的帮助，而且充分调动了大多数学生的积极性。

下雪了三年级作文 篇7

雪花飘飘，窗外的小雪花纷纷降临天际，他们闪闪发光，跳着轻盈的舞步，在空中飘飘，像一只刚出 生的白蝴蝶。我被这景象吸引住了，我和妹妹跑到了公园里，享受下雪时的快乐。我伸手接住了一片雪花，晶莹剔透的雪花安安静静地躺在我温暖的手心里，我还没来得及看清它的模样，它一眨眼便融化了。

啊，终于下雪了！公园里景象就像一幅画，一幅天然的画，一副只有大师才能画出来的画。花坛里，松树、矮树丛的叶子上全部积上了一层层的白雪，仿佛绿色的糖果中露出白色的牛奶，让人见了，真想上去咬一口。屋顶上也积了厚厚的雪看上去更白些。

“下雪了，下雪了！”小朋友们异常兴奋，纷纷跑到公园里，在雪中跳来跳去。雪地里留下了一个个可爱的小脚印，深深浅浅，各不相同，从这些脚印就可以看出，他们有多快乐，多激动！是啊，我又何尝不想啊？此刻，我按捺不住心里的激动，从地上揉起一个雪球，和妹妹玩起打雪仗来。

下雪了三年级作文 篇8

清晨，我从睡梦中醒来，朝窗外看去，嗬，下雪了!外面的景物完全变了样子。地面上白花花的，仿佛是雪花姑娘为大地盖上了洁白的棉被;房子上白花花的，仿佛是雪花姑娘用洁白的雪花为它织了漂亮帽子;树上也是白花花的，仿佛是雪花姑娘用白棉线为它织了厚厚的毛衣。吃完早饭，穿上保暖的外套，我就下楼去和我的小伙伴们汇合，我们要去公园堆一个漂亮的大雪人!

我们找了一块空地，开始分工进行：小龙负责找树枝，张红负责找小石子……准备完毕，我们开始堆雪人了。我们先合力滚了两个大雪球来做雪人的头和身子，然后再用从家里带来的盒子做雪人的帽子，用胡萝卜做雪人鼻子，张红是心细的小姑娘，她负责用小石子给雪人做眼睛和衣服的扣子……我们都忙活得满头大汗，热得手套和帽子都戴不住了，最后，我把小树技插在雪人的左右两旁。

哈哈!一个胖胖的大雪人堆成了!我们围着雪人唱起歌来，小鸟也凑热闹似的飞过来在盒子上跳起了舞蹈。我们的雪人好像看着我们对我们说：谢谢你们，可爱的小朋友，你们给了我生命。我好开心!我喜欢下雪，雪不仅能够给大地增添丰厚的水份，也能给我们带来快乐!

你那里下雪了吗 篇9

两年仿佛只是短短的一瞬。他在小城市平庸的人群中展露才华，很快获得晋升。对她邀请南下的提议，他说：再等两年吧。逐渐有办公室的大姐要给她介绍朋友，她一一婉言谢绝。但当思念疯长在寂静的夜晚，她会想：他在干什么呢？她的上司是长她几岁的未婚男子，少年得志，却难得地沉稳温和，尤其对她，在欣赏之余更多了一份细心和呵护，工作中建立的默契让他们中间开始有别样的感情滋长。

又是一年的年末，她悄悄买了去北方的机票，下飞机又转了半天的长途汽车，一路问到他的单位，门卫说他在开会，她忍不住到会议室去找他，他正散会走过来，并肩走的是一个很年轻的女孩，高挑、清秀，洋溢着青春的活力，两人正低声热烈地讨论什么。他走过，她听到自己心跳的声音，可他完全没注意到她，与身边的女孩讨论着走远了。那一刻她明白，原来自己要面对的诱惑，他也一样要面对呀。

三年级下雪了作文300字 篇10

“下雪了!真的下雪了!”当我看到天空飘下鹅毛般的雪时，忍不住惊呼大叫。真是好看呀!

不一会儿，草坪上、树上、车上、楼顶上全部象盖了厚厚的棉被，一眼望去，白茫茫一片。于是，我们约来了几位小朋友，一起在雪地上滚雪球、堆雪人、打雪仗。几个安静点的小朋友，在认真堆雪人，给雪人戴上草帽、穿上树叶做的围裙，很可爱。有几个玩皮的小朋友，把雪球滚得越来越大，最后推进了别人的粪坑，搞得粪水四溅，都溢了出来，他们觉得很成功很满足，赶紧跑去别处玩，不然会被臭骂一顿的。还有些小朋友，看到地上有老鼠的脚印，于是当起了侦探，在田边找到老鼠洞口，在洞口放了些杂草，点起了浓烟，不一会老鼠从另一个洞口逃了出来，一阵满意的笑声。有些小朋友，忙于打雪仗，你来我往，热闹非凡。

好大好美的雪啊，我喜欢雪!

三年级优秀作文：下雪了 篇11

雪花纷纷扬扬的从天上飘落下来。我不禁想起一句诗：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”

雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赠的小白花儿;忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，无愧是大地的杰作我戴上帽子、手套和围巾，穿上暖和的外衣，我叫小邻居——雯雯，一起来到了楼下，准备堆个大雪人!

堆雪人的第一步当然是搜集雪。我心想：搜集雪有什么难的，不就是把雪从一边运到另一边吗?可是超过我的现象。我用的第一个办法是有手来搜集雪，可是这个办法一点也行不通了，不一会儿，我的手就红肿了起来。正在这时，我的奶奶从楼上拿来了畚箕让我们盛雪，不一会儿，我们搜集来了好多好多的雪，够我们堆起一个雪人了!

下雪了，去爬泰山 篇12

快到明堂园的时候，一直憧憬的雪已经落在了我眼里。本来山峰是有风骨的，嶙峋的，黑灰色的脊梁，但是现在穿上了棉袄，变成了一个笑容可掬的老太太，在冬日里晒着太阳。山路已经被白雪覆盖，我们只是循着路人留下的脚步，开始向天井湾进发。雪有膝盖深，背风处雪可以没过我的大腿，只能像拔萝卜那样，摇摇摆摆地往前蠕动。一脚下去，咯吱吱，一个窝窝，乐得我连蹦带跳，可惜还没跳起来就滑倒在雪窝窝里了。不能说是有趣，而是叫有情趣吧。太阳暖洋洋的，没有风，所以这一堆堆的大棉花也吹不起来，就是那么静静地盖着这座雄伟的山峰。

到达天井湾的时候，我们已经在雪地里蹒跚了一个半小时。一开始腿还能拔得高高的，走了一段高抬腿的路，人人都已是从头顶上热气腾腾地冒汗了，在阳光下看起来，每个人头上都是云蒸霞蔚。天井湾的水是透亮的，在白雪和阳光下，像是涌起一层层白肚皮的小鱼，在水面上翘尾巴。仔细一看，却只有水底的青石遐思无限。

继续向卖饭棚前进，路程越来越艰难。每次拔一下腿，都会呲牙咧嘴一番。看不到路，只能凭感觉加经验去找寻方向。积雪像床大棉被，也摔不着我，我就干脆趴下身子直着往山上爬。累的时候，抬起头来，满眼睛星星月亮地闪。就在这种身子摇晃晃脑袋晕乎乎的境界下，我终于到达了亲切的卖饭棚。可惜那条小黑狗，看到我的样子，吓得不得了，歪着头研究了我半天，最终决定夹着尾巴躲到主人身后只露着脑袋瞅我。我已经顾不上受伤的自尊心，直奔水缸咕嘟嘟地猛灌几口。猛一抬头发现水缸边上一只白猫一副霸主气息盯着我看。我纳闷了半天，怎么这狗不看家，倒成猫的天下了呢……郁闷。还没来得及琢磨透这猫猫狗狗的事，我们可爱的头驴已经背上背包跟雪山松林打交道去了。驴子就是驴子，管不了那么多了，走！

雪，又见白雪。走着走着，出现了一行神秘的脚印……前不见踪，山林静寂，这……这脚印从何而来？天色已晚，莫不是雪山飞狐再度出山？雪山飞狐这位世外高人肯定能掐会算，知道我们今天来爬大雪山，故意留下这行脚印带我们登顶。说起来容易，走起来可就有得受了。不知道过了多少时间，不断地有红烧猪蹄儿在我脑子里面围着我跑圈圈，丢手绢。天边红霞像流淌的熔岩汇积在一起，凝成一个大太阳。还没来得及把它想像成什么菜，它一个骨碌就躲到山下去了。山脊上一片黯淡。猛一回头，灰白色的月亮老早就站在东山头了。我见过比这更美的月亮，但是我第一次见这么美丽的云彩。从上到下，先是粉红，然后是藕荷，再往下变成了淡紫，粉蓝，海蓝……一层层地涂抹开，像是把整个天空变成了一个大的鸡尾酒杯。每种颜色都像扑上了一层粉，朦胧又剔透，那么空幽幽地飘在天边，飘在云海中沉浮的山头上，让你喜欢而不得亲近……山上静悄悄的，只有积雪噗噗地从树梢落到地面，月华如水，雪光辉映。

欣赏完美景，头顶月亮，依然是艰辛的路程。步履蹒跚处，留下我几乎带着哭腔的喊声：我饿了！！我累啦！！我困啦！！声音远远传出去，似乎喊完了，就没那么困顿了。晚上7点多钟，拖着似乎已经不属于自己的沉重身躯和已经结了冰的登山鞋，终于到达我们下榻的“天堂”：这里有灯光，有热水，还有在炉子上咕嘟着的大白菜和白馒头……罢了罢了，在此一眠，夫复何求？一窝驴子脱下沉重的登山鞋，在暖气片上只见一溜排开的若干脚丫子左摇右晃。暖和够了，肚子也叫了。此时什么吃食都变成了美味，光听听那吧嗒嘴唇的声音，就知道驴们吃得有多么美了，再来一口二锅头，哇！再登一遍天堂吧！吃饱喝足，驴子们各寻各窝，小呼噜接二连三地在泰山顶上响起来。

星期天早上，依然阳光灿烂，几碗热汤面下肚，便开始下山。从玉皇顶下到红门，腿已经酸软得变成了天津大麻花。我一个人走到红门，后面的驴们还没到，找个平坦处就地铺开外套，开始继续呼噜呼噜睡起觉来。天下发生再大的事，也不能耽误俺睡觉呀！

11月28日下午1：30。

泰安金家羊汤馆。

一群穷凶极“饿”的驴子……

酒足饭饱之后，泰安火车站广场上，出现了几位舞林高手。几个大老爷们和三位美眉在广场上闪转腾挪，来了一场踢毽子表演秀。可惜广场上的人还未看够我们的美妙舞姿，我们就踏上了回家的路。

下雪了三年级作文750字 篇13

早晨，掀开窗帘，哇！下雪了！人们好像来到了一个晶莹透剔的童话般的世界，一片银装素裹，心中也飘来了一片喜悦。我抬头看看天空，雪花飘飘洒洒，依然没有停意。

我马上武装好自己就出发，上班路上要经过一个十字路口，恰遇红灯，下雪路滑，只好慢慢等待。绿灯刚起，便急急穿行，当走过路口人行道边那个年轻交警身边时，他突然唱起来：“下雪了！”我心里想：“天晴了！”在这凛冽的北风，漫天飞雪中站立一天，应该是很辛苦的，没想到他却如此乐观。雪，给人们带来了快乐！

思绪忽的回到几年前，教初二的我正上语文课，窗外纷纷扬扬下起了鹅毛大雪，我停下讲课，问学生：“有哪些诗句和雪有关？”学生们看着银装素裹的世界，争先恐后的回答:“忽如一夜春风来，千树万树梨花开！”“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪！”“柴门闻犬吠，风雪夜归人！”“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关！”“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山！”“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷!”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船!”于是我把这节课上成了作文课，学生们兴趣极高，写出了很多好文章。有的写雪的两面性：雪是纯洁的象征，但它又是虚伪的.，因为它掩盖了世界上的丑恶；有的写雪默默无闻的奉献精神。雪，激发了学生的写作热情！

不知不觉来到了学校，雪还在下着，像一个顽皮的小孩和我们捉迷藏，有的一落下来就变成了水，让我们找不到它，它却在那里偷偷的笑。雪后银色的天堂，就成了儿童乐园，一些孩子玩起了打雪仗，你瞧，一些高年级的正在互相发动“攻击”呢！还有这边，一位小学生拿着一个“大炮”，好像是要对别人进行“猛攻”。雪，给校园增添了喜气！

小学三年级起步作文教学策略 篇14

一、培养学生习作兴趣，这是写作之根本

孩子们经过小学两年的学习，观察，脑子里积累了不少的材料、优美词句。可是由于刚进入三年级，习作要求由一、二年级时问答式，改成文章的格式，很不适应，对作文感到头疼，无所适从。因此作文教学时挖掘学生头脑中的材料，对学生作文相当重要。在三年级的第一次作文教学时，我就规定了孩子们習作内容，全班同学都写同一个内容和主题，我带领着孩子们一段一段的写作，最后把各部分连起来，就组成了第一次学生作文。通过这次作文后孩子们对作文有了一定了解，同时也觉得作文不可怕，反而觉得是一件很轻松的事情。在以后的教学中，我逐渐改变方法，慢慢的由第一次的全班一样的作文，变为学生有独特感受的作文。

二、积累写作材料，是写作之源

常言道：“读书破万卷，下笔如有神”。其中道出了一个深刻的道理：文章源于丰富的语言积累。只有语言积累到一定的程度才可能文思如涌，笔下生花。否则心中纵有万般思绪，笔下也难有片言只语。修订版《小语教学大纲》十分强调丰富学生的语言积累，并明确规定：小学阶段学生背诵优秀诗文不少于150篇，课外阅读总量不少于150万字。课外阅读量比原来增加了1/3左右。这项规定，体现了近年来小学语文教学改革的重大突破，也是彻底改变作文教学现状的一把金钥匙。我用科学的方法激励，指导学生积累生活经验，鼓励他们热爱生活，积极参与生活实践，切实体验生活的方方面面，为写作开启鲜活的，永不枯竭的源泉。每次作文教学之前我都会让孩子们去观察体验与这次作文相关的事物和事情，必要时我会亲自给孩子们找材料。如第六册第一单元作文就是写花，可是在我们这里那时很多话都没开放，于是我通过网络搜集图片介绍有关知识，让孩子们对这些花有感性认识，这样一来孩子就有材料可写了。再如“动物小档案”教学，我想让孩子回家观察家里的动物羊、狗、鸡、鸭之类，了解他们的外形和生活习性，以及自己和他的之间的故事。这样一来作文就不难了。学生的头脑当中只有了这些丰富的生活积累，才能写出这样情真意切的文章。同时，我让学生开辟广阔的课外阅读天地。采取多种形式激励学生运用在课堂上学到的读书方法，广泛涉及各种题材，各种体裁的课外读物，充分感受祖国语言文字的魅力，学习丰富多彩的表达方式。

三、观察、说话、思维、表达同步发展，这是写作之法

三年级学生年龄小，生活阅历少，加上平时没有留心观察周围的事物或是观察不得法，在写作中普遍存在“无话可说”的现象。因此我在教学实践中，选择学生可感可看的事物，教给观察方法，我先让学生观察静物为主，注意观察顺序和观察重点，培养学生的想象力。如文具盒、台灯、教室、自己的房间等。接着，扩大观察范围，从室内到室外，由静到动，从颜色、形状、大小到发展变化，从看、听、想等方面写动态片断。如指导写“我们学校的花坛真美”片断，我让学生利用课余时间观察，并要求按一定的顺序，如有个学生这样写：“这个花坛座落在一年级教学楼的前面，一条马赛克铺成的小路直通一年级教室，把花坛分成大小不等的两边。春天，万物复苏，小草儿探出了嫩黄的脑袋，圆球型的小榕树伸展着腰枝，假槟榔露出春的笑脸，好像在和教室比高低。花草们有的围成圆形，有的围成棱形，有的手拉着手头挨着头，在窃窃私语。只要你细细一瞧，还有蝴蝶和蜻蜓在翩翩起舞呢！”学生观察清楚了，就得让学生观察到的东西说出来，这常常是容易被忽视的环节。叶圣陶先生认为：“作文是写话，把要说的写下来就是文章。”因此，把观察到的事情说出这一环节非常重要。我经常让学生把观察到的按要求说一、二段话，同桌互说互评或通过口头作文比赛，赛后评议。学生说的，其实也是形象画面的观察在头脑中建立之后如何用语言文字表述的问题，这就是学生的思维。学生的思维能力的提高，又可以反过来解决学生观察时因受时间、地点、角度的限制而产生的困难，可应用思维方法去完善事情的全过程，丰富写作内容，使表达更完整。

四、教师下水作文，是学生习作之蓝本

三年级的学生刚接触写作文，很多方法和技巧根本没有，因此例文就成了他们学习的模本，在每次作文时，我都会写或选择相关文章，让孩子们学习，找出那里的写作方法和技巧，并要求孩子学习这些方法，运用到自己的之中，毕竟是三年级初始作文，孩子的创新根本没有，能够仿写，并达到一定的要求就相当不错了。

五、看准作文类型，在选择题材上注意写具体，这是写作之巧

虽然三年级只是作文的起步，但各种类型的作文基本上已露出“原形”。我在指导上很注意从写人、记事、写景、状物、想象文等五种形态入手，抓住它们最普遍的规律进行归类指导，在选题上注意专一性训练。如我让学生用总述句写一段话或一件事，先总后分，让学生围绕一个中心把事情写具体。又如，用总结句“妈妈真是个勤劳善良的人”在一段话或一篇文章的最后一句，让学生根据总结句从日常工作生活中有条理地抒发自己的感受。在关心与被关心，爱与被爱中找到妈妈的可亲之处。想象是学生创新的灵魂，想象作文是新生的又是极有潜力的作文流派。我在教学中特别注意这类作文的指导。如编写童话故事，展开想象续写结尾等。我抓住少年儿童喜欢幻想的特点，引导他们留心观察周围的生活，从生活实际中捕捉材料，运用夸张、拟人手法来编写童话，同时，也可以帮助学生分辨什么是对的，什么是错的，让他们在童话中受到教育。