数学趣味知识竞赛

数学趣味知识竞赛（通用12篇）

数学趣味知识竞赛 篇1

速答题：组织方已经为每组准备八道小题，而题目是以幻灯片的展示出来的。对于12组题目，组织方已经编号1~12，从第一组开始选题，选好题后派出一名选手立即作答，时间尽量快一点。而前面已经被选出来的组题，后面的小组不许再选。此环节，答对一题得10分，答错不扣分。在每组答完之后，主持人立即公布此组的多少分；然后进行下一组。

第二环节：

抢答题：此部分组织方为大家准备了6道题，每题分值20；同样这一环节仍然采用幻灯片，每道题目事先出现在屏幕上，由主持人来读题，当主持人读完之后，选手立即抢答，以举手先后确定，当选手抢到这一题后，他们有两分钟的时间来解答，到时候会有人员进行计时，两分钟后派出一名选手说出答案，有主持人判定答案正确与否；答对加20分，进行下一题；若答错或者得不出答案，将跳过这一题，进行下一题。

第三环节：

翻盘题：组织方为大家准备了12道题目，两道11分题，四道22分题，三道33分题，两道44分题；均设有编号。本环节题目在选手选定题目后，用试卷的形式给选手，要求选手在两分半钟写出答案，由礼仪收回答题纸，经嘉宾判定对错。而选题规则为：各组前两轮比分在第三环节之前按照高低排序（若比分相同，第一轮比分高者排前面，若还相同再同理比第二轮得分），按照从低到高开始选题，选过的题，不许再选。

获奖规则：

数学趣味知识竞赛 篇2

如在教学“集合”时要培养学生分类的思想及合作的意识,在“不等式”中教会学生养成严谨的学习态度,在“数列”中学会总结规律等. 而更重要的是我们如果在每个章节中穿插一些有趣的课外数学知识,对提高学生的数学学习兴趣更有点睛之笔的作用. 通过积累的教学经验及阅读过的资料参阅,笔者认为王青健教授的《数学开心辞典》是我们数学教师很好的一本辅助资料,并在“集合”之后给学生组织了一次带有两课时的《数学开心辞典》内容,选取了部分中职学生均能接受的数学趣味知识. 目的是通过这些知识来达到学生学会思考和打开数学学习之门的目的. 具体安排如下:

第一个环节是游戏导入. 选择两个游戏,第一个是“心有灵犀一点通”,这是个关于年龄的魔术游戏,来吸引学生的兴趣,让他们对教师能知道他心中的那个年龄而产生好奇和敬仰,但是规律让学生课后思考,目的是取得学生的崇拜又卖点关子. 第二个游戏是“两人取笔”,这个游戏部分学生在初中时玩过,但盲玩的比较多,如果对手不懂规律可以有百分百的获胜的概率. 老师在学生参与的过程中引导学生总结获胜规律,再将规律运用到游戏中,由此帮助学生提高课堂参与积极性并试图打开学生学习数学的大门.

第二个环节是新课讲解. 此环节分为两大模块内容,第一模块是部分奇数的介绍,通过“自我生成数”“移动的数字”“移动的符号”和“自恋数”等这些奇数增强学生对数字的兴趣,让他们知道数字不是枯燥的,它们可以不断地变换出奇迹和规律,从而进一步打开那扇门. 接着第二模块是通过动脑思考和动手操作来带学生进入真正的数学殿堂. 首先莫比乌斯带1的介绍,这个是大学群论里的知识. 因为它实现了类似魔术“见证奇迹的时刻”的神奇. 教学生自己动手制作莫比乌斯带后让学生将这个环圈二等分,先猜测会剪成什么样,大部分会觉得是两个分开圆,而实际是一个大圆. 再如果三等分的时候会怎样,根据同学们固定的思维应该会觉得是个更大的圆,而实质上是一个大圆扣一个小圆,通过操作再次激发学生对数学的探索和打破对数学“冷面孔”的态度. 接着通过最简单的幻圆2练习,培养学生发散思维能力,而“创新思维则是发散思维的高级阶段”,用以培养学生的发散思维能有效地促进学生的创新能力. 在这个内容上我选择分组操作,第一组计算的和为14,第二组的和为15,第三组的和为16,讨论出各种填写方法. 有些同学可能比较擅长做这样的题目,那么让他分享他的思考方式,从而可以达到拨亮一盏灯,照亮一大片的效果,使得其他的同学可以借鉴这种思维方式. 最后用数独3的练习来训练学生分析问题、解决问题的能力. 因为数独是9×9的81方格中有少部分数字,然后将1 ~9的数字分别填入使得每行每列和每个小九宫格都有1 ~9的每个数字,不重复不减少,这样的话就会培养学生考虑行、列及小九宫是否有相同的数字的分析,这就是“瞻前顾后”的全方位思考方式.

第三个环节是强化思想. 通过游戏的参与激发学生的好奇心,奇数妙图的运用和思维方式的培养增强学生对数学的兴趣,整个课堂内容比较丰富,也比较费脑筋,但是可以切身体会到“数学是锻炼思维的体操”,所以接下来的时间我安排学生进行畅所欲言的小结,说出自己的思考方式和本节课的收获,因为课堂的教学中学生可以比较明显地知道自己的思维特点,进而扬长避短地发挥自己的优势. 根据学生的小结,教师进行适当的总结,引导学生在学习学校课内知识的同时也要放眼到课外,注意多锻炼自己的思维及学会思考,并强调严谨的数学知识也是有趣味性的.

通过这样的教学,学生对训练思维的题目非常感兴趣,并为能掌握这些训练题目而获得对学习数学的热衷感,从而对数学多了一份兴趣,少了一份抗拒. 中职数学教师的最终的目的并不是要求学生记住某些纯粹的数学知识,而是要培养他们的数学思维能力并真真正正运用到生活当中,帮助自己更理智更全面地分析问题、解决问题.

为了趁热打铁,进一步提高学生对数学的热情,可以举行一次关于圆周率谐音记忆法和数独填写的“数学思维竞赛”,同学们踊跃参与. 而且对后来的数学课堂起到了非常大的促进作用,提高了课堂效率.

高中数学知识的趣味记忆 篇3

关键词： 高中数学知识    记忆法    趣味记忆

在高中数学学习阶段出现了许多需要识记的概念、公式、法则、性质，但人的记忆是有限的。目前，相当部分的高中生学习习惯不好，缺乏学习兴趣，自我控制、自我约束能力不强，对数学学习具有恐惧心理。教师如果在教学中忽视这些特点，使用传统教学方法进行机械讲解，填鸭式地向学生灌输在学生看来枯燥乏味的数学概念、公式、法则、性质，则学生不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。心理学研究表明，浓厚的学习兴趣可以激发强烈的求知欲望，进而提高数学学习效率。科学研究表明，人的头脑对记忆是有规律的。如何激发高中生的学习兴趣，使之成为他们学习的动力，这是值得我们研究的问题。以下介绍在高中数学教学中常用的记忆法：口诀记忆法、联想记忆法、类比记忆法、故事记忆法等，以提高高中数学学习的趣味性，提高数学学习效率。

一、口诀记忆法

口诀记忆法是通过背口诀的方法记忆数学知识。在小学数学中，九九乘法表给我们留下了深刻印象，在高中阶段，也有类似的方法。

例1：三角函数两角和（差）公式

sin（α+β）=sinαcosβ+cosαsinβ，cos（α+β）=cosαcosβ-sinαsinβ.

口诀：圣口口圣，口口圣圣，正（sin）气凛然，口（cos）是心非（正弦符号一致，余弦符号相反）。

例2：若向量=（x，y），向量=（x，y），则·=x·y+x·y.

口诀：两国交锋，兵对兵，将对将。

例3：a+b=（a+b）·（a-a·b+b），a-b=（a-b）·（a+a·b+b）.

口诀：前头相同，内部反了，尾巴恒正。

例4：7人站成一排照相：（1）甲不站两边;（2）甲乙相邻;（3）甲乙不相邻。各有多少种排法？

口诀：特殊元素先选择，相邻元素来捆绑，不相邻的来插空。

（1）甲先选择，有5种排法，接着6个人全排列，有A种排法，所以共有6·A种排法。

（2）先把甲乙看成一个整体，连同另外5个人共6个全排列，有A种排法。

（3）先对甲乙之外的5个人全排列，有A种排法，再在排好5个人后6个空挡中选2个排列甲乙，有A种排法，所以共有A·A种排法。

二、联想记忆法

联想记忆法就是通过联想的方法记忆数学知识，这种记忆方法巧妙自然，学生在记忆中兴趣盎然，经久不忘。

例1：（a·b）=a·b（a>0，b>0，n∈R）

记忆法：打土豪，分田地，大家都有份，把a、b分开就是分田地。

例2：a=（a>0，a≠1）

记忆法：翻身农奴得解放，n就是底层的农奴。

例3：log（M·N）=logM+logN（a>0，a≠1）.

记忆法：方法一是爆炸公式：M与N之间的“·”相当于炸弹，爆炸后将M、N分开。

方法二是嫁女公式：M是母亲，N是女儿，女儿要出嫁了，母亲难以割舍，紧紧相拥，时辰到了只能手拉手恋恋不舍地分开。（+代表手拉手）。

例4：双曲线的焦点到渐近线的距离d=b，其中b是虚半轴长。

记忆法：d=b看上去很像一个商标图案。

三、类比记忆法

类比记忆法就是通过类比的方法记忆数学知识，这种记忆方法符合人脑的记忆规律，学生在学习中可以减轻负担，达到事半功倍的成效。

例1：等差数列{a}中，若n+m=p+q，其中n、m、p、q∈N，则

a+a=a+a.

类比：等比数列{a}中，若n+m=p+q，其中n、m、p、q∈N，则

a·a=a·a.

例2：等差数列{a}中，若前n项和为S，则S，S-S，S-S也是等差数列。

类比：等比数列{a}中，若前n项和为S，则S，S-S，S-S也是等比数列，其中S，S-S，S-S均不为0。

例3：椭圆定义中，平面上动点P到两个定点F、F距离之和恒为定长2a（a>c）。

类比：双曲线定义中，平面上动点P到两个定点F、F距离之差绝对值恒为定长2a（a

例4：若△ABC三边长分别为a、b、c，内切圆半径为R，则S=R·（a+b+c）.

类比：若四面体A-BCD四个面的面积分别为S、S、S、S，内切球半径为R，则

V=R·（S+S+S+S）.

四、故事记忆法

故事记忆法是通过讲故事的方法记忆数学知识，故事的选择应生动有趣，学生快乐学习，对数学知识经久不忘。

例1：两个函数和的导数公式

（f+g）′=f′+g′

记忆的方法是：《白蛇传》中许仙（f）和白娘子（g）相亲相爱手拉手，法海棒打鸳鸯，许仙和白娘子虽然都挨了一棍，但还是心手相连。

例2：常数和函数相乘的导数公式

（c·f）′=c·f′

记忆的方法是：母亲怀抱着婴儿，突然一棍从天而下，母亲为保护婴儿自己挨了一棍，婴儿却安然无恙。

例3：两个函数积的导数

（f·g）′=f′·g+f·g′

记忆的方法是：《白蛇传》中许仙（f）和白娘子（g）恩爱相拥，法海棒打鸳鸯，许仙和白娘子虽然都各挨了一棍，但还是恩爱相拥、心手相连。

例4：组合数性质（2）C+C=C

记忆的方法是：团结就是力量，谁大听谁的。n和n团结起来就变成n+1了，m和m-1中，m比m-1大，等式右边上方为m。

五、系统记忆法

系统记忆法是根据高中数学知识的系统性，对高中数学知识进行比较、分类，进而横而成网、纵而成链。它一般采取列表比较的方式，或者抓住主线、内在联系，把重要概念、公式等串为一个整体。

例1：等差数列和等比数列定义、通项公式、前n项和公式系统记忆表（表略）。

例2：椭圆、双曲线、抛物线的定义、图像、方程系统记忆表（表略）。

例3：棱柱、棱锥、棱台和圆柱、圆锥、圆台概念、图形、性质系统记忆表（表略）。

例4：三角函数诱导公式系统记忆表（表略）。

数学趣味知识竞赛 篇4

数学趣味知识竞赛

策

划

书

主办单位：数学学院团总支、学生会 承办单位：数学学院团总支、学生会学习部、生活部 日期：二○一二年五月十一日

数学学院“数学知识竞赛”策划方案

一、活动背景

在四月的读书之月过去之后，我们又迎来了紧张而又充实的五月，在五月这个特殊的季节里，为全面贯彻落实党的十七届六中全会和省第十次党代会精神，加强和改进新形势下大学生科学素养，在接近湖南理工学院第七届大学生读书节的尾声之时，我院举办“数学趣味知识”竞赛。

二、活动目的为了丰富同学们的业余生活，增强同学们的数学素养，激发同学们对学习数学的兴趣，培养团队协作能力，数学学院学习部根据上级指示，结合同学们的实际情况，决定开展一次数学知识竞赛活动。

三、策划书内容

（一）、活动主题

数学趣味知识竞赛

（二）、参赛对象

数学学院10、11级全体学生。

（三）、活动时间及地点

时间：5月25日7:00—9:00

地点：5411（暂定）

（四）、活动主要形式

活动以课堂现场知识竞赛的形式开展，只有一次比赛，比赛主要分为三个环节，第一个环节分为两个部分，一部分为现场试卷作答另一部分

为现场知识竞答，这部分知识竞答以团队按顺序轮流答题，这两个部分同时进行；第二个环节为中场观众给力、互动、有奖竞答环节；；第三环节为现场知识抢答环节。

（五）、活动具体流程

1.活动准备阶段

在活动开始之前，写好活动策划书，搜索、组织、整理好数学知识竞答题目，做好ppt 等相关材料，充分准备好赛前相关事情。

2.活动宣传阶段

在活动开始之初，组织学习部、生活部相关成员到10、11各个班级进行广泛彻底宣传，同学们以团队的形式参加比赛，每个团队三人，要求每个班至少有一个团队参加比赛，之后与各班班委做好相关报名工作，并统计整理好全院学生的参赛团队，与之取得联系。

3.正式比赛阶段

（1）赛前准备阶段

活动的相关工作人员在比赛正式开始之前30分钟到达现场，做好比赛准备工作

a．活动的一些常规工作。

b．根据具体参赛团队把活动地点划分区域，每个区域编好序号，让参赛团队和支持他们的亲友团编在一起，但参赛团队和和各自团队必须分隔开来。

c．迎接人员、安排坐位、管理现场工作：工作人员按照已定好的序号在门口把参赛团队、现场观众安排到位，全部安排之后，管理好现场，组织工作人员各就各位。

（2）比赛阶段

a．主持人开场白

b．做答试卷和团队轮流答题环节环节

此环节计划用时40分钟，先把试卷分发给各个参赛团队，在统一的时间作答试卷，然后演示ppt，进入团队按顺序轮流答题阶段，每个团队每次只有一个题目，根据选手的需要可变更题目，规定答题团队1分钟答题，时间过后，答题无效，进入下一个团队答题阶段，根据参赛团队数量，把握好时间，最后使每个团队的答题数相等，规定总时间到时，收好试卷，交给相关人员统计分数，第一阶段宣布结束。

c．中场休息环节

此环节计划用时20分钟，这环节主要活动对象是现场观众，现场观众根据ppt上的题目自由竞答，答题正确即可获得一次现场抽奖机会，答错一题扣支持参赛团队总分1分，每次一题，各个亲友团最高答题次数不能超过3次。

d．知识抢答环节

此环节计划用时40分钟，用ppt现场展示题目，先给全体1分钟的思考时间，然后每个参赛团队进行抢答，规定答题时间为1分钟，可求助各自的亲友团，每个团队最多只有三次求助机会，答错一题扣一分。e．活动总负责人进行总结

f．主持人宣布获奖团队，然后宣布比赛结束。

（五）、活动方案

1．时间分配

整场比赛计划用时120分钟，分为第一环节40分钟，第二环节20分钟，第三环节40分钟和其余时间20分钟；各时间段又按照实际情况具体分配。

2．人员分配

这个因不知道各部门的人员，暂不具体安排。

3．评分细则

总分采取不定制，第一环节占80分，其中第一部分占60分，第二部分占20分，答错不扣分，具体每道题所占分值视具体而定；第二环节为附加分，答对一题加两分，答错扣一分，每个亲友团所加分值最高不能超过6分；第三环节也为附加分，具体每道题分值视情况而定，反正答错扣分值为答对得分值的一半。

3．注意事项

（1）相关工作人员在确定参赛团队时必须落实到位，尽量确保每一个已报名的参赛团队正式参加比赛。

（2）为了确保整个比赛正常进行，在比赛期间，组织好人员管理现场，严禁参赛团队在比赛期间查找其他相关资料和与亲友团交头接耳；为了维持现场氛围，组织人员守住比赛场地门口，尽量不要让相关人员离开。

（3）严密组织知识竞答题目，确保题目不外泄。

（4）以上都是计划策划，最终要视实际情况具体而定。

4．奖项、奖励设置

（1）奖项设置

a．团队奖6名，一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名

b．个人奖一名（个人知识竞答得分最高者）（团体奖和个人奖到时都要视实际情况而定）

（2）奖励设置

奖励是在中场知识竞答是给观众的，观众每答对一题，就获得一次抽奖机会。具体奖励与大家商讨之后再定。

5．经费预算

海报宣传：10元、荣誉证书：15元，奖励20元，总计45元。

数学学院团总支、学生分会学习部、生活部

数学趣味知识竞赛 篇5

尊敬的各位老师，亲爱的同学们大家好，全面提升我校学生的数学应用能力，开拓思维，丰富校园生活，我们小学数学组举办本次数学趣味知识竞赛活动，希望通过本次活动能提高同学们的学习兴趣，使得同学们更加热爱数学，会学数学，会用数学。

下面我来宣读本次活动的规则：

比赛规则

1、比赛分必答题、对抗题、观众互动题、抢答题和风险题五种。

2、初赛：必答题、对抗题、观众互动题，答题结束后统计分数.3、决赛：抢答题、风险题。

第一环节必答题

必答题规则：

必答题分为A组题和B组题，每组各有5小题，每小题10分。两个班级派代表抽签决定组别，每小题答题时间为20秒

第二环节对抗赛

对抗赛规则：

1、两个班各选一名代表（可以是观众）进行一对一数数对抗，获胜队得20分。

2、对抗赛由主持人宣布开始时才可以进行。两位同学分别从1数到30，数错不得分，用时最少者获胜。

第三环节 观众互动题（猜一猜）

本环节有4道题，每小题10分，共计40分。先抽签确定题号，出示题后，由在场观众答题,每题限时15秒，超时或答错都不得分，答对者得分累加给本人所在班级。

第四环节 抢 答 题

抢答题规则：

1、抢答题共12小题，每题10分，答题时间为20秒，超时或答错均不得分。

2、抢答题由各代表队按抢答器开始抢答，各组成员举手无效。

第五环节风险题

风险题规则：

1、风险题共3类，有10分题，20分题，30分题，每小题答题时间为1分钟，每题答错扣5分。

2、风险题由各代表队自愿选择每个分值的题，有两次选择机会，可以不选题，选择题号后开始答题，每种分值的题号只能选择一次。小结：

托帕克艾日克小学数学趣味知识竞赛主持

词及活动规则

数学潜能知识竞赛 篇6

1. 已知abc≠0，并且 = = =p，则直线y=px+p一定经过（）.

A． 第一、三象限B. 第二、三象限C. 第三、四象限D. 第一、四象限

2． 在直角坐标系中，若一点的纵、横坐标都是整数，则称该点为整点.设k为整数，当直线y=x-2与y= kx +k的交点为整点时，k的值可取（）.

A． 4个B. 5个C. 6个D. 7个

3. 如图1，点G是BC的中点，点H在AF上，动点P以每秒2 cm的速度沿图1的边线运动，运动路径为：GCDEFH.相应的△ABP的面積y（单位：cm2）关于运动时间t（单位：s）的图象如图2.若AB=6 cm，则下列四个结论中正确的有（填序号）.

①图1中的BC长是8 cm；

②图2中的M点表示第4秒时y的值为24；

③图1中的CD长是4 cm；

④图2中的N点表示第12秒时y的值为18.

4. 已知A（-2，3），B（3，1），P点在x轴上，且｜PA｜+｜PB｜最小，求点P的坐标.

趣味知识竞赛题库 篇7

目录

第一篇 历史典故 第二篇 动物植物 第三篇 天文地理 第四篇 生理健康 第五篇 体育运动 第六篇 风俗旅游 第七篇 经济政治 第八篇 法律法规 第九篇 语言文字 第十篇 文学艺术 第十一篇 社区科学 第十二篇 绿色环保 第十三篇 生活常识

第一篇

历史典故

判断

1.红玫瑰象征爱情，与希腊神话中的爱神有关。„„„„„„„„„„„„对 2.宋代的代表性刑罚是刺配。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„对 3.“曾剃头”指曾国藩。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„对 4.美国负责外交的行政部门是外交部。„„„„„„„„„„„„错（国务院）5.脱帽礼和举手礼源于战时，表示友好。„„„„„„„„„„„„„„„对 6.我国最早的佛寺是洛阳白马寺。„„„„„„„„„„„„„„„„„„对 7.“喝墨水”源于在考试时对“成绩滥劣”要罚喝墨水。„„„„„„„„对 8.“鹊桥”有时候也被称为“蓝桥”。„„„„错（魂断蓝桥：夫妻关系破裂）9.“庵”里原来住的是尼姑。„„„„„„„„„„„错（圆形的草屋／书斋）10.“香港”名称中有一个“香”字，说明其由来与香料有关。„„„„„„对 11.传说罗汉钱里含有真金，确实有这么一回事。„„„„„„„„„„„„对 12.“宣纸”产于安徽宣州。„„„„错（宣纸产于安徽泾县，集中于宣州销售）13.宋体字是宋太宗赵光义创造的。„„„„„„„„„„„„„„„错（秦桧）14.自由女神像是法国为纪念美国独立100周年（1876年）而送给美国的礼物。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„对

15.从中国革命史看，中国工农红军有一、二、四方面军，没有第三方面军。对

选择

二选一

1.“一窝蜂”这个词源于

B A.马蜂窝

B.一个人的绰号 2.谁下令建造了凯旋门？

A A 法国的拿破仑

B 戴高乐为庆祝第二次世界大战打败纳粹德国而下令修建 3.蹦极从什么时候开始的A A 是南太平洋的瓦努阿图部落用来证明男孩成人的仪式，后来就慢慢发展成了蹦极

B 是澳大利亚的年轻人用来证明勇气的。因为有趣而开始，后来就变成了一项运动

4.“黄花闺女”专指待嫁女子，“黄花”指

B A 一种黄颜色的花

B 古时女子用黄纸剪成的装饰 5.美味的糕点叫“点心”，“点心”的称呼来自

A A “点点心意”这个含义

B 很多糕点都是心形的 6.两家结亲，我们常说他们结成了“秦晋之好”，“秦晋”原指

A A 秦国和晋国

B 姓秦和姓晋的两个人 7.金字塔和狮身人面像哪个更古老？

A A 狮身人面像

B 金字塔 8.“塔”属于什么建筑

A A 佛教建筑

B 皇室建筑

9.我们称“柏油路”为马路，为什么叫马路？

A A 为了纪念马路的发明者

B 以前专门供马行走 10.袈裟为什么也叫百衲衣？

A A 它由许多块布补缀而成B 它是由许多户人家捐赠 11．经理最早的意思是什么

B A 经营管理

B 治理 12.“七月流火”指天气

A A 转凉

B 转热

13.美国历史上第一所高等学府是

A A 哈佛大学

B 剑桥大学 14.在古代，“爵”是一种什么器皿

B A 食器

B 酒器

三选一

1.海军战士的军帽上都有一个飘带，设计这个飘带是为了

A A 纪念海军军官

B 绑在脖子上，使帽子不被风吹走

C 识别风向 2.“来龙去脉”的成语产生于 B A 历史研究

B 风水勘探

C 政治事件 3.相传“二百五”的由来与谁的死有关

A A 苏秦

B 商鞅

C 齐王 4.维纳斯是罗马神话中的B A 智慧女神

B 爱神和美神

C 自由女神 5.“司空见惯”中的“司空”是指

C A 唐代一位诗人

B 唐代一位高僧

C

一种官职 6.听诊器最初是由什么制成的C A 塑料

B 金属

C 木头 7.尼古丁原本是

A A 人名

B 地方名

C 医院名

8.第一个举行大典，将自己的父亲封为太上皇的是

B A 刘备

B 刘邦

C 赵构

9．为什么夫妻中女方将南方称作“丈夫”？

C A 男人都好斗，喜欢打仗

B 男人作为劳动力要丈量土地

C男人身高约一丈

10.食品罐头发源于哪个国家

B A 英国

B 法国

C 德国 11.石榴原产于

B A 南美洲

B 波斯

C 印度 17.西汉时学校的负责人叫

C A 校长

B 教官

C 文学 18.正月十五又叫

A A 上元节

B 中元节

C 下元节

（中元节：农历七月十五，下元节：农历十月十五）19.古代的一个时辰相当于今天的 C A 半小时

B 一小时

C 两小时 20.世界上第一枚邮票出现在A A 英国

B 中国

C 法国 21.滑冰最初用于

A A 交通

B 通信

C 娱乐 22.古书中男子手中常握有“三尺”，这“三尺”指的是

B A 刀

B 剑

C 马鞭

趣味知识竞赛方案 篇8

一、目的为了提高XXXX员工综合素质，加强业务知识学习，了解企业概况和文化，完善和丰富知识结构，培养精诚合作的团队精神，XXXX现开展员工趣味知识竞赛。

二、人员组成：每个小组挑选2名选手（抽签）组成参赛队，赛前每个参赛队须为自己的团队取一个队名（不得重复），并用凡客体（或淘宝体或广告词等流行用语）对自己进行介绍。

三、竞赛时间及地点： 2012年4月16日水厂多功能厅

四、竞赛流程及规则：

第一轮：基础题（有声）共5套，每组抽签选择。

1、一个人比划一个人猜，比划的的人可以发出声音，对所要阐述的问题进行描述；

2、比划的人不可以说出题目中所包含的字眼或者同音字，如有犯规进入下一题；

3、按顺序出题，在主持人说“开始答题”开始记时，每队可有两次“过”的机会；

4、答题时间100秒，每题5分，答对加分，答错不扣分；

第二轮：基础题（无声）共5套，每组抽签选择。

1、一个人比划一个人猜，但比划过程中不可以发出声音，只能使用肢体语言；

2、答题时间60秒，每题5分，答对加分，答错不扣分；

3、其余要求与基础题（有声）相同。

第三轮：识图题

根据大屏幕给出的照片进行抢答；

第一环节

1、每队派出一名队员，根据主持人示范原地转五圈，并直线走至答题区，第一个拿起针将气球扎破者方可答题，答对加10分，答错不扣分；

2、若转圈后未能走直线到答题区，则另一名队友重复动作继续抢答； 第二环节

1、将桌上的气球运输到终点，不可用手拿，不可用脚踢，最先到达终点的队伍可进

行答题，答对加10分，答错不扣分；

2、若途中气球落地，则回到终点重新开始。

第四轮：冲关题（10分）

1、此关为合作项目，由所有队伍并邀请领导共同参加；

2、主持人给出第一个词，接下来的人要从词的末尾字开始接词，可以是同音字。

3、词语内容必须与水厂设备、操作或生活有关；

4、可以为同音不同字的词语，每个人有3秒的思考时间，超出时间未能继续接上的人被淘汰，直到剩下最后一个人，则给该队加10分。

五、竞赛结果与奖励

1、竞赛设一、二、三等奖各一名。

2、如有分数相同的队伍，则进行加赛题。

水厂将为获奖的团队和选手提供丰厚的奖品，机会不容错过

六、赛前准备：

1、本次活动设主持人三名（计分、时；裁判；操作人员）；

2、地点设在多功能厅，将电脑与投影设备提前准备好；

七、竞赛纪律：

1、参赛过程中不得向现场同事或场外观众求助，否则扣20分。

2、比赛过程中其他被主持人认定为犯规的情况，扣20分。

2、所有到场员工在竞赛期间必须关闭手机或者调整到振动状态。

数学趣味知识竞赛 篇9

【关键词】渗透 应用 趣味性 有机 结合

一、从实际问题导入新课，激发学生的求知欲

“人的思维活动是由客观存在所引起的，是从具体的感性认识开始的。”所以，以真实、贴近学生生活的实际问题引入课题，能把学生分散的思维一下子聚拢过来，学生情绪，课堂气氛调控到最佳状态，为新课的开展创设良好的教学氛围。在概念教学中，教师可结合生活实际揭示概念的提出、发现、抽象、概括的过程，让学生更深刻地认识概念，理解它本身的价值。例如：绝对值概念抽象难以理解，新课导入时，设计在车站两辆出租车载乘客向相反方向行驶同样路程，收取相同的车费，说明在现实生活中有很多只考虑其距离而不考虑其方向的问题，直观形象地引出绝对值的几何定义，可以让学生更好地理解绝对值的定义，并认识到学习它的必要性。

在公式、法则的教学中，可结合生活实例抽象出数学模型，对其既作出通俗的解释，又作出本质的揭示，阐明条件与结论的逻辑联系，加深正确理解。例如：学习a=bc型数量关系时，对课本的一个开放型问题作如下改编导入新课：小斌家房屋进行装修，买来一大捆粗细均匀的电线，现要确定其总长度的值，怎样做比较简捷？（使用的工具不限，可以从中先取一小段作为检验样品）学生讨论热烈，兴趣很高。

二、挖掘教学知识点，展示数学的趣味性和奇异美

在教学中要紧扣教材，多设计或引用与教学内容有关的新颖有趣而富于思考的问题，使课堂教学生动、活泼、富有吸引力。如在讲授圆的有关性质前，提出问题：车轮为什么是圆的？电脑分别模拟安装有三角形轮子、正方形轮子、椭圆形轮子和圆形轮子的汽车行驶的状态，并分别配各种颠跛沉重的声音及轻快的声音。在生动活泼有趣的氛围中，让学生直观的看到圆形轮子能使汽车平稳地前进，这是“圆”这种形状所特有的性质决定的。然后指出：人们在生活中发现了圆具有一些特殊的性质，然后把这些特殊性质运用到运输工具上，这样制造了圆形轮子，轮子的形状与生产以及日常生活实际有着紧密的联系，学生可初步体会科学来源于实践又还原于实际生活的道理。

在教学中还可结合教材设计一些形式新颖、引人入胜、富有智力价值的数学游戏，它有利于培养数学意识和数学观念，有利于学生将所学的数学知识与日常生活中的问题联系起来，从而加深对数学的理解。例如：在学习“单项式”概念后，设计在树上摘标有单项式的苹果游戏，学生用鼠标点选苹果拖到篮子里，计算机迅速作出判断，摘对了给予鼓励，摘错了提示错误并且苹果返回到树上，充分发挥多媒体的交互性特点，生动活泼的游戏活动使学生能更好地掌握概念，更积极主动地参与到教学活动中来，优化教学过程。解决这个问题的多种方案中，引导学生分析其中一种较简捷的方法，抽象得出a=bc型数量关系，然后再结合其它生活实例探究，发现a=bc型数量关系中，b、c和a的倍数关系的规律。在此过程中，学生对a=bc型数量关系加深了理解，并深刻体会到其在生活中应用广泛，同时也培养了学生解决实际问题的能力。

三、精心编制习题，让学生认识数学的“工具性”

数学是人们参加社会生活，从事生产劳动和学习，研究现代科学技术不可缺少的工具。因此，教师可在遵循教学大纲和教学要求的前提下，根据当地实际，适时地编写与生活、市场经济等有关的内容，融入到教学中。学生可以看到，利用所学数学知识可解决现实生活中的很多问题，进而体会到数学应用的重要性。

在方程的教学中，可对学生介绍储蓄、保险、股票、债券等知识。例1：王先生以两种形式分别储蓄一年期2000元和1000元，一年后全部取出，扣除利息税后实得利息43.92元，已知这两种储蓄的年利率和为3.24%，求这两种储蓄的年利率各是百分之几？（利率税=利息金额×20%）；在学习不等式内容时，可引导学生解决有关产品的生产与销售，物价的上涨与下跌等应用问题，例2：星火化工厂计划用甲、乙两种原料生产A、B两种产品50件，已知每生产1件A产品需甲种原料9千克和乙种原料3千克；每生产一件B产品需甲种原料4千克和乙种原料10千克，现有甲、乙两种原料360千克和290千克，请你利用这些原料，设计出生产A、B两种产品的几种方案。

四、利用“读一读”，让学生了解数学的产生、发展和应用

在新教材的编排中，穿插了一些供学生阅读的短文，即“读一读”栏目。其中的“关于代数的故事”、“有关几何的一些历史”、“关于中国古代的一次方程组”、“中国古代有关三角形的一些研究”等内容，一方面可以帮助学生了解有关数学知识的产生和发展，把握数学与生产生活实际密不可分的关系，另一方面通过了解我国在数学上的重大成就，激发学生的爱国热情。“巧用材料”、“完美的正方形”、“黄金分割”、“求平均数”等内容起着对课本知识引深拓广、消化应用等重要作用，是训练学生思维，培养数学意识的重要素材。

五、重视实习作业，开展探究性活动，学以致用

数学并非仅仅是一堆知识，它更是一门活生生的学科，应把学数学作为一种过程。学生只有在解决实际问题的过程中，通过亲身经历概念与过程的相互作用后才能真正理解数学，思维能力进一步发展。如综合运用长方体表面积展开图的知识，美术、生产常识等知识，引导学生设计制作多种多样、经济美观实用的长方体形状包装纸盒，将所学知识变成“产品”。开展“奇妙的黄金矩形”活动课，学生通过画、剪、折等实际操作，感到数学的美，并了解其在实际生活中的广泛应用。让学生用计算机动手编制简单的计算程序或应用软件。在三角函数的教学中，让学生测量底部可以到达的旗杆高等，当他们需要解决一些感兴趣的又与他们的实际能力相适应的问题时，他们便发现需要数学知识，从而产生学习的积极性，并抓住学习要点，同时教师要鼓励学生主动参与各种社会实践活动，辅导支持学生以科学研究的方法，应用网络作为学生阅读或查找大量的资料来进行学习的工具，学会大量信息的收集，运用统计学知识解决更多的实际问题，这对于培养学生的创新精神和实践能力、创造能力、终身学习的能力具有十分重要的意义。

趣味知识竞赛活动方案 篇10

竞赛策划方案 设计理念：

“兴趣是最好的老师”。培养学生的地理素养、提高学生对理科知识学习的积极性，首先就要努力营造氛围、增强学生探索自然的科学精神和对理科学习的兴趣，真正做到让学生在学习知识的同时，享受到知识给我们带来的无穷乐趣，达到真正课程的整合。而且通过知识竞赛的方式，一方面可以检验和锻炼学生的思维能力，另一方面同时也可以使更多的同学通过现场聆听能够感受到学习知识的乐趣。

一、活动目的：

1.在活动过程中，学生自主收集信息、增强自学能力并促进其对数理化地生知识的吸收与运用

2.活跃学生的思维，激发他们对学习的兴趣

3.为学生提供一个展现自我、锻炼自我的机会

4．促进同学们之间的交流以及提高相互合作的能力

二、成员组成总负责：史建忠

策划：姚忠宏陶亚军

主持人：陈小明杨慧琳

参赛成员：五—九年级全体学生

各班以学习小组为单位，通过自荐或推荐，每班选派3人参加。计分员：白海亮马文强

三、活动时间

2013年10月22日（则天气而定）

四、活动地点：

学校操场

五、活动对象：

五-九年级参赛队

六、活动内容：

1、活动准备阶段

（1）准备时间为2013年10月14日-2013年10月21日，科代表在班上选定4名对学习优异的学生，做好竞赛前的一切准备。（2）各参赛小组推选一名小组长，由小组长分配本组成员收集趣味百科知识（可利用校图书室资源、报刊杂志、电视、电脑等各种信息渠道获取），作为本组竞赛知识储备，组织组员共同学习收集的知识，为竞赛作参考。

2、比赛阶段

比赛规则

各班选派4名优秀学生组队参加，比赛分3关，基础保底分60分，第一关闯关勇士必答题，共4小题，每个队员回答一道，答对加10分，答错不扣分，第二关，得分要勇更要谋，共两小题，参赛队员商量回答，答对加10，答错扣10分，第三关，得分大闯关，共2道题，各组队员可风险叫分，可以叫10分，20分，30分，最高30分，相应的答对加10、20、30分，答错扣10、20、30分。三关所得分数累计是最后得分。

第一关：闯关勇士必答题

准备工作：出难度稍低的20道必答题，供各支队完成。

竞赛形式：必答题分值为10分，每支队伍里每名队员都必须独立

回答一道题目，其他队员不能提示或者补充，否则算答

错题目处理。每个参赛队员在限定1分钟时间内完成答

题。回答正确加10分，回答错误不扣分。

第二关：得分要勇更要谋

准备工作：准备10分题目10道。题目分值高则难度大。

竞赛形式：每支队伍可任意选择选手回答，答对的加上相应分数，答错的扣除相应分数。

第三关：得分大闯关

准备工作：准备10分，20分和30分的冒险题目各2道。题目分

值高则难度大。

竞赛形式：冒险题分值设有10分，20分和30分的题目，每支队

伍可任意选择回答一道不同分值的题目，答对的加上

相应分数，答错的扣除相应分数。

3、最后将各队各环节总分相加，以闯关形式积累分值评出获奖的3支队伍：即“状元”队、“榜眼”队、“探花”队。（奖品另设）分

趣味知识竞赛策划书 篇11

山东大学第二届外国文化节

——趣味知识竞赛策划

大赛背景

“知识大富翁快乐六国行”趣味只是竞赛是第二届外国语学院外国文化节的主要组成部分之一，同时，也是代表着第二届外国文化节在第一届的基础上开拓创新，走向成熟与完善的创新活动之一。外国文化节是秉承着综合性高校的宗旨，伴随着繁荣文化的旋律而举办的具有多方面展示学生风采特点的学生文化活动，我们希望这项活动能够在繁荣校园文化的同时，作为外国文化的特色之一，在今后的日子里，传承外国语学院的内在精神与风采。大赛活动口号：JUST TRY AND DO IT!

大赛目的“知识大富翁快乐六国行”趣味知识竞赛配合外国文化节的开展，引导同学们了解外国文化节的宗旨与活动，扩大同学们的知识面，丰富同学们的校园生活，发展同学们的综合素质，并号召广大同学积极加入到外国文化节的行列中来，完善自我，提升自我，丰富同学们的业余生活。同时，外语作为一种快速传播的国际化语言，深刻影响着大家的学习，工作及生活。学英语是必须，学小语种成时尚已成为一道绚丽风景。学好外语已经成为个人发展的必需手段，拥有一口流利动听的外语口语，了解异国人文风情，如数家珍的介绍国外风景名胜，这些，无不成为一个外语人应该具备的知识素养，使自己更显知性魅力，焕发出令人艳羡的风度与气质。随着经济全球化的深入发展，外语的影响也越来越大，展望我们未来的人生，我们发现，现代社会需要的不仅仅是专才，更需要在专才基础上的全才。

本次外国文化节趣味知识竞赛，就是这样一个培养和考验大家的舞台，多彩的外国知识竞答，趣味的外国文化了解，生动的外国风情反映，一切都在丰富大家学习生活得同时，给大家一个契机，在更多的了解其他美丽的国度的同时，完善自我，发展自我。

大赛参与者

本次外国文化节趣味知识竞赛的参与者分为三部分：参赛者、评委及举办人员。

本次大赛的参与者主要面向山大老校区五院，即政管学院，物理学院，哲学院，法学院，外国语学院07，08级学生为主，结合参与外国文化节的其他校区和学校的同学。{根据具体联系情况}，让他们能够展示自我，在参与活动的同时，展现现代大学生的青春活力与激-情，加强各个院校之间的友谊互动。

本次大赛的评委由山东大学的领导、专业知识过硬，知识面广泛的大

三、大四师兄师姐、相关外语类老师(及其赞助方)组成，评判公正权威。

本次大赛的举办人为山东大学外国语学院团委主办、山东大学外国语学院社团联合会语种协会外语协会承办，服务人员均为社团联合会成员。

大赛时间

本次外国文化节趣味知识竞赛计划于四月上旬开始举办，依照具体外国文化节统筹安排。大体时间安排为：四月初贴出海报，一周内报名，根据报名人数决定是否曾加初赛，初赛于报名结束后三天举行，举行两天内张榜公布结果，并与三天后进行决赛。

大赛流程

初期准备及宣传

本次外国文化节趣味知识竞赛采取多方面同时并行的宣传理念：

海报宣传

设计制作本次“”大赛的海报(分为两种：彩色印刷版和手绘版)，张贴在山东大学主要校区以及外院(老校可以张贴手绘版，其他校区张贴彩色印刷版)，保证山东大学内更多的同学都能够看到并且了解本次大赛。

网页宣传;将有关本次大赛举办和报名的信息登于山大学生经常浏览关注的网站，如学生在线、青春山大等;

相关媒体报道

联系相关济南媒体，如报纸，电台等，依据具体联系情况

{活动启动阶段：张贴活动及参赛报名海报，提前7天，组织报名。将通知下达。活动结束后：主办方张贴海报，公布结果，进行活动展示，附照片。}

报名

关于报名方式，采取多种方式并行：

电话短信报名

在海报上留下外语协会各校区负责干事的电话，看到海报和大赛宣传册的同学可以通过短信的方式报名参加，可将“姓名、性别、年级、所在学院以及联系电话(包括手机和内线)”发送给相关校区的负责干事，各负责的干事负责记录报名者的信息(到时候会下发报名者登记表)。

电子邮箱报名

此报名方式是在看到网页宣传的同学报名的方式。看到网页上的通知并了解过本次大赛、渴望参加的同学在此之后可以将“姓名、性别、年级、所在学院及联系电话(包括手机和内线)”发送到指定邮箱，负责该报名方式的干事可将报名同学的信息登入报名登记表。

现场报名(此报名方式有限制性)

在前期宣传的期间，找一个周末，分别在东区老校、东区新校进行现场报名，即是在海报旁边附加分发大赛宣传册，有意向或者有实力的同学可以现场填写报名，同样是填写“姓名、性别、年级、所在学院及联系电话(包括手机和内线)”等信息。

报名截止之后，由一个干事进行汇总分类，将各校区的人数理清晰，最后整理出一份报名者的总表(电子稿最好)，打印两份。

初 赛

全部报名结束后，依据报名人数的数量进行初赛，全部报名选手均需参加此次比赛。

1、在初赛之前，短信或电话通知到每个报名参加的同学并告知初赛的时间和地点。

2、初赛评委：主要为外国语学院社团联合会核心成员，为了兼顾公平，会邀请其他院校的老师或学生会成员共同参与初赛审评

可能会申请公教楼或图书馆的教室。时间为周末的下午或晚上。

初赛题目：初赛题目涉及面广泛，主要有外国语学院社团联合会外语协会各个语种协会统一出题，内容涵盖包括日本、法国、德国、美国、韩国、俄罗斯在内的六个国家的人文风情、天文地理、趣闻轶事、历史政治等多方面的知识，题目在活动宣传前出完并由主席团成员密封保存。

初赛监考人员为外国语学院社团联合会成员。

初赛评分及录取：初赛按照分数从高到低的排列顺序录取，为了兼顾公平，按照各个院校的参赛人数，按照比例算出晋级人数。{若某个学院参赛人数居多，可按照学院分配}

初赛结束三天内张天海报并且短信通知决赛选手。

决赛

赛前准备：

根据之前宣布或公示过晋级决赛的选手名单，工作人员电话或短信通知晋级决赛的选手决赛时间和地点。

联系评委，包括：山东大学外国语学院的领导、专业知识老师、学院学生干部、赞助商代表(如果有的话)，总数为5-6(6-7)名为宜。提前4-5天联系预约评委。

联系艺术团有关小部分过场节目(尽量选取容易编排的节目，歌曲以外的形式最好)。

提前布置会场：

1、会场上悬挂知识竞赛横幅，旁边用气球装饰，彩带装饰。

2、表演台上用胶带粘出最后10个方格。剩余的30个方格在台下粘。

大赛决赛地点初定在山东大学老校区学生俱乐部或山东大学东区新校科学会堂。

大赛决赛时间与复赛时间间隔4-6天，初步定在周末，因具体情况来定。

大赛主要流程

选手到来时(选手需要至少提前1个半小时到场)

比赛正式开始，评委老师及领导入席，给评委下发小评分表。

主持人开场，介绍本次活动及到场领导老师和评委。

比赛环节

第一环节：选择题(此组题目,均为二选一)

共有20名选手进入决赛，根据比赛开始前的编号作为顺序，由1号开始，依次回答主持人的问题,答错者淘汰，本环节比赛经行两到三轮，淘汰至只剩下12名选手,该环节结束，第一环节的比赛题目以简单题目为主。

(注:当选手数目与预期中12位不符合时,采取复活制度.由现场观众从装有选手号的纸箱中抽出若干名选手,与场上决出的选手一共凑成12人.)

第二环节：必答题：一共10题。所有选手一起用答题板作答。根据答题正确个数选择前八名选手晋级。

第三环节：快速作答：将选出的8人进行快速作答环节，选手需在两分钟之内，听题后快速回答主持人的提问，统计前6名晋级。{若出现分数相等的选手，则两两加赛一题pK}

第四环节：选答题:共4组，分别为：人文风情、天文地理、历史政治、趣闻轶事四个大类别，每组5题。共20题。选手按上一轮分数高低优先选择题目组别。每组共5个题目，各题目分值分别为10分，20分，30分，40分，50分。每位选手均需回答5道不同类别的题目，每位选手有一次求助机会。一次放弃答题机会。答对一题得到相应题目分数，答错一题，扣掉该题相应的分值。放弃答题不加分也不扣分。本环节中有四名选手顺利晋级。

第五环节:晋级的4名选手自我介绍，才艺展示。每人不超过2分钟。本环节采取游戏“大富翁”形式，4位选手将在棋盘上进行比赛。比赛题目分为10分、20分、30分三种分值等级，从起点至终点共40个方格。选手每答对10分题目，就前进一格，答对20分题前进2格，30分前进3格，以此类推。答错后退相应的格子数。比赛每5格设立一个秘密宝箱。里面设有问题，表演，随机应变等各种问题。凡是走到此处的选手都必须随机抽取一题，现场作答或表演。{此环节若出现同时到达终点的现象，则评委根据四位选手才艺展示以及在宝箱中的表现，评定名次}

第六环节：评委点评并进行颁奖。四个奖项分别为：状元，榜眼，探花，秀才。

为获奖选手颁发奖品(证书会在外国文化节颁奖晚会上统一颁发)。

决赛结束

第二天将结果公示(校园公示和网站公示)。

大赛使用资源

人力资源：山东大学外国语学院社团联合会部长、副部及干事。

物质资源：前期准备物品、布置会场用物品、奖品及赞助(依据情况而定)

场地资源：外院301教室、山大老校大学生俱乐部、山大东区新校科学会堂

评委资源：(据情况而定)

注意事项:

1、求助方式分为向在场评委，在场观众，已淘汰的参赛者以及场外电话，场上选手等方式。在求助环节，观众答对奖励小奖品一份。并且，当选手放弃答题以后，题目出给现场观众，观众答对，依然获得奖励。

2、当其中一位选手走到终点时，赢得状元，游戏结束，其他选手按离终点距离远近评奖。

3、由评委针对本场比赛进行点评，指出参赛选手的优缺点。

4、比赛结束，评委及参赛选手、观众退常

5、评委由各院老师或学生会成员、大

三、大四师兄师姐组成。

6、奖品：获奖证书4本，状元：台灯一个，榜眼：水杯一个，探花：精品笔记本，秀才：钢笔一支。

7、所需物资：卡纸若干张，奖品，桌子椅子若干，6米长的横幅，胶带若干，白纸若干，答题板15个。

经费预算

宣传海报及中后期海报12张，其中宣传海报根据参赛院校的数量，用彩喷制作，300元

初赛、决赛比赛题目打印，纸张、胶带使用，道具制作，答题板合计300元

活动会场知识竞赛横幅，现场彩带等装饰300元

奖品及嘉宾礼物合计200元

活动场地租借：大学生俱乐部 300元，科学会堂500元{依照具体情况而定}

报名、通知等通信费用50元

以上预算合计1650-1850之间元

附海报设计：

趣味知识全搜罗 篇12

袋鼠是“不知道”的意思

大家都知道袋鼠的奔跑速度非常快，它的体形特征就是前腿很短，而后腿却很发达。在它的身体前面有一个大大的育儿袋，顾名思义，是用来养育小袋鼠的。

其实袋鼠的英文名字来源于18世纪，英国的一个船队遇到的一件事情。有一天，英国一名航海家率领船队来到大洋洲。他们看到了一种似乎带有“残疾”的动物，前腿短、后腿长。由于他们是第一次来这里，他们就问当地的土著居民这种动物叫什么，土著人只说了三个字“康格鲁”。因此，人们把袋鼠称为“康格鲁”，直到今天。当时，人们并不知道这三个字是什么意思，以为就是它的名字，可后来才明白，原来在当地的语言里，“康格鲁”是“不知道”的意思。

南极和北极有什么区别？

南极和北极的区别是：南极是广阔的大陆，驻有世界各国的很多观测站；而北极没有大陆，只有一座座巨大的冰山，实际上就是一片汪洋。因为是海洋，所以北极冰是由海水结成的，有咸味；而南极冰是淡水凝结而成，没有盐分，可以化成水来饮用。还有一个不同就是，因为是大陆，南极比北极冷得多。

狮子真的是最勇敢的动物吗？

狮子被称为“森林之王”，可是，它并不是在森林里生活而是在草原地带。

从人们给它的称号可以看出，人们认为它一定是特勇敢的动物，那么事实上是这样的吗？

经过动物专家的观察研究，发现狮子的胆量并不大，甚至可以用胆小来形容。

拿狮子和土狼来说，一说到土狼，人们就会认为它是最胆小的动物，因为它几乎每次都是抢吃别的动物捕获的成果，或者吃已经腐烂的动物的肉。

其实不然。有时，土狼会在距离狮子不远处，虎视眈眈地看着它津津有味地享受美食，不要认为那是土狼想去抢狮子的食物。反而，那是狮子抢了土狼的食物，土狼正在等待合适的时机夺回属于自己的东西。