祖孙亲情小学六年级作文

祖孙亲情小学六年级作文（共14篇）

祖孙亲情小学六年级作文 篇1

经过一个小时的车程，转了两次车，终于来到了敬老院旁。马上就要见到我日思夜想的太公了，心里实在是有点激动，望着敬老院，我不禁想起了小时候与太公度过的美好时光。

于是我赶紧冲向敬老院的宿舍。

来到太公的住处，我轻轻地推开房门，只见外公正静静地躺在床上，他侧着身子，望着窗外，好像在想着什么。“太公!”我亲切而又欣喜的叫了一声。太公挪动着他那似乎很重的身体，慢慢地侧过来看我。太公侧过身，一见到我这个调皮捣蛋而又惹人喜爱的曾外孙时，不胜欢喜，笑眯眯地看着我，脸上的皱纹舒展了很多，浑浊的瞳仁也清晰了一点。太公慢慢坐起来，要到茶迎接我，我赶忙跑到他身边，把他扶到床上，将被子盖在他的身上，略带焦急而关心地说：“太公，上次摔的伤好了没有?最近过得还好吗?”“我上次的伤不打紧，过得还算好。但最近一不小心又滑了一跤。”太公若无其事的说。“什么?你摔在哪了，伤的严不严重?”太公叹了口气：“哎，我都这么大把年纪了，日子也快到头了，多摔几跤又有什么事?”说着，他挽起衣袖，露出肘子那一块紫色的地方，就知道那摔肿了。我匆匆的从太公房间里拿出跌打酒，涂在他的肘子上。我望了望太公那写满憔悴的脸，既感到心疼，有感到无可奈何，不能给太公温暖的环境。

接着，太公从衣柜深处翻出一个铁盒子，这个盒子已经生了锈，只是迷迷糊糊的印着一面五星红旗。太公用布擦了擦盒子上的灰尘，然打开盒子，只见里面有几张照片和几个一分钱硬币。太公从盒子里取出照片，指着黑白照片上已经泛黄的军人，他的表情严肃，目光坚定，太公笑呵呵地说：“看见这个当兵的了没，他就是你太公十九岁时的照片。”我瞪大双眼看着这一个矗立在小山头上的军人，他向我庄严的敬着礼。“当时，我已经当兵四年了，混到了班长的职位。可毕竟当兵辛苦，此后，我又连续当了三年兵，因为吃不了苦，当了逃兵。长大以后，你千万要选择自己真正的梦想，一旦选择了他，必须坚持不懈的努力和钻研，不能因为怕吃苦而放弃自己的理想，否则会像我一样七年的努力会在抛弃梦想是时化为泡影。”太公语重心长的`说。我郑重的点了点头，发誓要在世界上闯出自己的一片天。

太公又从盒子里取出那几枚一分钱硬币，硬币上早已锈迹斑斑，破旧的不能再破了，但它却有太公他的回忆。“那时，我已经二十四岁，生活也不怎么好，于是自己去打工挣钱。我来到一个搬运场，有很多人在那做搬运工。我来到招聘处应聘，因为我身强体壮，它们马上就用了我。其实，挣钱正的不容易，一天中，我们有六个小时在干活，才两到三分钱的工资。我们有时搬钢筋，有时搬木条，木条还好点，搬钢筋的话，常常会因为钢筋压的肩膀痛 不欲生而干不了活。这七分钱，是我用多少力气与心血换来的呀。”讲着，太公的手紧紧定的攥着那几枚硬币，如同搂着孩子般亲切。“所以说，现在的工作比以前好多了，长大以后，你必须找一份好工作，才能在社会上立足。”我看了看手表，已有三点半了，时候不早了，我向太公道了别，临走时，他满怀期望的凝视着我，希望在不久的将来我拥有一份宏图大业。

我坐在车上，心里反反复复的回想这太公所讲的话，觉得太公说得对。人生在世，如果只是懒懒散散的活一辈子，那只是苟且偷安，枉活在世上。但如果你自己奋发努力的创造属于自己的一份成就，那你的生活将增添无限的丰采与乐趣。

祖孙亲情小学六年级作文 篇2

一、六年级作文教学现状

1.教师教学目标模糊。

小学六年级处于小学进入初中的升学阶段, 教师压力自然很大, 经常以成人的角度过度要求, 对学生的作文忙于修剪, 轻视学生“野生状态”的言语生命。

2.教师没有充分起到引导作用。

教师写作话题因为应对考试而没有站在学生的角度, 导致学生没有受到正确的情感和价值观引导, 没有考虑学生的兴趣, 导致学生很难养成良好的写作态度。另外教师没有很好地做到因材施教, 没有很好地启发学生体验与生活相关的真情实感, 使得学生恐惧写作或者写作失真严重。

3.学生“写作难, 难于上青天”。

小学六年级写作对学生的感知、思维、创造、语言表达等方面都有着较之其他年级小学生更高的要求, 学生写作受挫感较强烈, 随着时间推移, 他们慢慢就失去写作信心, 写作兴趣也越来越淡薄;六年级作文对于写作素材的质量和数量要求相对较高, 以前积累的素材不能用, 能用也因为联想能力, 发散能力, 感知能力有限而不知道怎么引用素材, 自己的亲身经历、所见所闻也不知道怎么引申为写作素材, 因而学生写作时有种无从下笔的感觉, 而对于一些与实际生活无关或者超乎他们感知范围的文章, 更是无话可说, 无话可写。

二、关于小学六年级作文教学的创新思路

1.个性化作文教学。

写作不仅是创造过程, 还是个性化的展现过程, 因此针对小学生的心理特征及课程标准对六年级学生写作的要求, 改变严重的模式化倾向, 培养学生个性化写作很有时代意义。

(1) 个性化作文教学的含义。

个性, 通俗直言, 就是内心世界, 一个人良好的个性特征和个性意识直接影响个人的创造性和未来发展。个性化作文就是学生通过自己的独特理解和感知, 从新颖的个性天赋、真诚的情感体验和真实的审美倾向等角度, 开阔发散思维, 灵活地写出自己内心的真实观点。个性化教学, 《国际教育百科全书》解释为一种以个体而非群体为基础的教学形式, 与诸如演讲或小组教学等以群体为基础的教学方法相比, 在学习步子和学习时间方面, 几乎一切个性化教学都允许学生有更大的灵活性, 教学适应学生个人需要的程度随着采用特殊的方法而变化。

(2) 个性化作文教学的特点及教师职能。

个性化教学有着主体性, 要求教师尊重学生的个性, 承认学生的差异性, 为学生自我发展、自主观念的培养开辟道路。比如, 教师引导学生看自己感兴趣的书籍并同时养成积累写作素材的习惯, 在设置作文题的时候因学生个性和兴趣不同设置看似可放任自流的作文题;个性化作文教学有着创新性, 要求教师给学生自由地表达自己所想所感所思所闻, 充分给予他们展现自我个性魅力的机会, 让他们在学习和生活中激发个性;个性化作文教学有着体验性, 写作是学生感官、精神和情感同时体验的过程。培养个性化写作可以使学生通过自己在现实生活中的观察和实际体验, 根据自己的思维方式和写作特点, 针对身边的人和事写出不同风格的作文;个性化作文教学有着真实性, 课程标准要求学生的作文应该是“要求学生要说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话, 感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”, 虽然学生在学校有着几乎相同的学习环境, 但每个学生的个性存在很大差异, 因而对即使相同的事件和人物, 他们也会有着不同的真实情感, 教师应当引导学生在写作中吐露真情, 保证现实和个性的真实。

2.六年级作文的趣味教学法。 (1) 抓心理, 促兴趣。

小学六年级作为初中过渡阶段, 没有写作兴趣和写作愿望, 没有养成良好的写作态度和写作习惯, 再加之教学目标存在一定难度, 学生思想压力很大, 对写作存在严重的心理障碍, 在这种情况下, 教师应该转变传统的教学观念, 即改变过去过分注重文章的篇章结构, 强调文章的意境和华丽的辞藻, 转而花大力气解开学生的心结, 让学生认识到写作并不难, 营造一种轻松的写作氛围, 提高学生的写作兴趣, 做到“我手写我心”。

(2) 积素材, 寻乐趣。

正如荀子的《劝学》中指出, “不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海”。写作其实很大一部分在于多积累。因此教师要引导学生记录自身生活, 去观察自己感兴趣的事物, 进入自然世界体验, 比如写某种动物时, 教师可以带领学生去动物园游玩, 让大家亲眼目睹各种动物的起居饮食和生活习惯, 引导大家对各种感兴趣的动物仔细观察和发表自己的看法, 并且鼓励学生在观察后查找相关多媒体视频或者自然科学界的书籍进行深一步的了解和认知, 在生活和活动中积累素材。

(3) 趣评价, 扬热情。

一方面, 可以让学生自评自改, 这样学生慢慢能够认识到自己的写作风格, 知道自己写作存在的不足和怎样改进, 以及了解到自己写作的优点并且保持自己满意的写作方式;另一方面, 可以实行小组评议, 各自修改, 学生作文水平都差不多, 而且都有着好胜心理, 看了其他同学的作文后, 自然会地对字、句、段、篇和中心思想以及表达手法等方面进行全面衡量, 对于写的不好的地方, 提出修改意见的同时可以引以为鉴, 对于写的好的地方赞扬鼓励他人的同时能够作为榜样学习, 这种方式可以激发学生写作的积极性, 培养学生对写作的浓厚兴趣。

3.阅读和写作应巧妙结合。

(1) 阅读是积累素材的最佳方式。

小学六年级阅读习惯基本养成, 这个时候应积极引导学生保持和加强这种良好习惯, 从而更好地让阅读成为写作的铺垫。在文学宝库中, 有很多脍炙人口的杰作, 很多生动活泼、意义深远的词句段落值得学生借鉴学习, 教师鼓励学生多读多积累, 从诗歌、寓言、童话、小说等各种文体中把好词佳作记录下来, 同时让他们学会认知善恶美丑, 了解社会人生百态, 从中获取作文原始资料。

(2) 阅读是感悟写作技巧的良好途径。

古人云, “读书破万卷, 下笔如有神”。因此在阅读课上, 教师除了讲解课文的生词和结构之外, 更应该传授学生文章的写作技巧, 以及文章中可以当作素材的故事, 可以引用的名人名言, 可以借鉴的好词好句。在讲完一篇课文之后, 可以让学生找找类似的文章阅读, 写读后感, 写评价, 摘抄自己感兴趣的段落和可以用作素材的词句, 这样长期坚持下去, 可以提高学生的阅读素养和思维能力, 切实提高写作水平。

三、结语

综上所述, 学生应当摆脱写作恐惧症, 放松心态慢慢培养自己的写作技能。教师应该改变传统的作文教学模式和观念, 探索符合六年级学生个性的作文教学模式, 使学生轻轻松松写出好作文。

参考文献

[1]董书平.浅谈如何培养小学生写作兴趣[J].学周刊.2011 (18)

[2]吴开敏.浅谈作文教学的一些感悟[J].新作文 (教育教学研究) .2009 (18)

祖孙亲情小学六年级作文 篇3

无论在学习、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编整理的感悟亲情作文500字_小学六年级作文，仅供参考，大家一起来看看吧。

感悟亲情作文500字_小学六年级作文1

在这个世界中充斥着各种各样的感情，有亲情，有友情，有爱情。有喜，有怒，有哀，有乐。它们就像一个五味瓶，酸甜苦辣咸，一应俱全，而让我记忆深刻的就是那甜蜜的亲情。

那天早晨空气格外清新，阳光明媚，万里无云，我便开开心心的上学去了。一切都似乎很平静，可是谁都没有想到接下来发生的事。到了下午的最后一节课时天空中来了一位不速之客——乌云。一时间，外面下起了倾盆大雨。可是，几乎所有的人都没有带伞，都只能等待着家长来接。下课了，雨下得更大了，豆大的雨点打在地面上，发出了滴答的声音，有伞的同学都走了，他们的身影消失在了雨幕中。很快，一大半的同学都被接走了，只剩下一小半，但是我还在那里。又过了一会儿，又走了一部分，但是我依然在那里。很快，就只剩下我和几个平时比较要好的同学。不一会儿，他们也陆续走了。这时，在朦胧的雨幕中出现了一个人影，撑着一把伞，向我走来……啊，那是爸爸！我叫了起来，爸爸听见了，一路小跑到了我的面前，气喘吁吁地对我说：“来晚了，赶紧走吧，别感冒了。”说着便拉着我向家的方向走去。到了家我才发现爸爸的左肩已经湿透了，顿时，我好像说不出话了。

这件事虽然不大，甚至不值得一提，但是却一直温暖着我，因为一颗水珠也能折射出太阳的光辉，这件事也透出了爸爸对我的那份浓浓的亲情。

感悟亲情作文500字_小学六年级作文2

亲情的是什么，是薄荷水，清凉中带着甜。在去年的暑假，我自己和姥姥到山上摘野菊花，因为山路十分的坎坷，所以我总是深一脚浅一脚的走，由于一个不留神，我的脚拌到了一个石头，摔了一跤，姥姥见到我这样，可是心疼，走过来，心疼的说，乖乖，姥姥给你敷敷，于是将篮子里的野菊花搅碎，敷到我的脚上，一股清凉从脚上传便了全身，回家后，姥姥有用清水将我的脚给清洗干净，还包扎了起来，我见姥姥忙里忙外的样子，心底传出了一股暖意，原来姥姥这么疼我呀……

亲情的是什么，是中药，在三年级的时候，我的成绩名列前茅，所以老是认为自己是个天才，便开始对自己放松，慢慢的，我的成绩远不如以前了，爸爸也发现了这个问题，于是就开始每天坚持检查我的作业，还说错一题罚10题，第一天还好，可是经过了十几天，我终于受够了，便把这无名之火发在了妈妈的身上，纸总是包不住火的，没几天，爸爸便知道了，便狠狠的打了我一顿，从那天起，我便对爸爸不理不睬的，后来我的成绩有了提高，才知道，爸爸是对我好的。

亲情的是什么，是一瓶甜牛奶，一瓶让人回味无穷的牛奶，今年的暑假，妈妈原来答应我要带我去厦门玩几天的，可是，因为公司的缘故，所以不可以去了，我知道后，整个人好似一个没有灵魂的躯体，极度的消沉，妈妈见了好似心疼的，她知道平时上课的时候我很辛苦，很认真，终于盼到暑假了，却又遇到这事，便狠下心，向老板请了假，带我去玩了一个痛快，当带我们去玩，妈妈便损失了暑假加班的一半高薪水，公司的人都说妈妈傻，可是妈妈却不以为然的说挣钱有什么重要的，孩子开心这才是最重要的。

这就是亲情，志高无上的亲情，独一无二的亲情，世界上最崇高的亲情。

感悟亲情作文500字_小学六年级作文3

那是个大雪纷飞的日子。早晨，我和母亲吵了架，因为赌气我只穿一件毛衣，连早饭都没吃就直奔学校，路上，寒风都往我的脖子里灌来，冷得我脱口就是一个喷嚏。到了学校，我的脸已经冻得通红，肚子也咕咕地叫起来，我的倔强好象畏惧了这寒冷的天气，这时才开始后悔今天早晨所做的事。

忍着寒冷，我总算熬过了一节课。忽然窗外传来了一个熟悉的声音，我向外一望，是母亲，她正在问我的班在那里，他左手拿着我的衣服，右手拿着我的早餐，身上的衣服被雪水给弄湿了。虽然我极其渴望的事发生了，我也很感动，可是一想起早晨和母亲吵架时候的情景，我任旧一声不响地坐在座位上。

终于，她来到教室找到了我，我硬着头皮向教室门口走去，连头都没敢抬一下，可是母亲好象没有在乎我的表情，拿出牛奶和面包，轻言细语地说：“快吃吧！还是热的，把衣服也穿上，小心着凉。”我接过东西，惊异地发现母亲和早晨相比，变了一副模样：通红的脸上，嘴唇裂了好几道口子，还淌着血。我的心里像有一块大铁砣一样难受，我的声音哽咽了：“妈你的嘴怎么了？”妈背过脸，用手一抹说：“没事，你快进去吃东西。”那分明是血我抬起头，第一次发现母亲头上有那么多的白发，第一次意识道母亲已经老了，第一次看到母亲的脸上有这么多的五线谱似的皱纹。我日渐长大，母亲却燃烧了自己的青春，岁月的飞刀在母亲的生命上留下了一道道的划痕。我忽略了母亲的衰老，我忽略了母亲的白发，在这一刻，我有一种从未有过的感受，是懊悔是内疚？

在这一刻，我感到父母把世界上最伟大的爱给了我，无声无息的，我这才感到我愈发无知。

感悟亲情作文500字_小学六年级作文4

微弱的灯光、冰凉的木椅、一盆温水、我的妈妈。

记忆里，都是妈妈帮我洗脚。今天，反过来，是我给妈妈洗脚。刚开始，我还有点不习惯。心里想：要不是老师布置的特殊作业，我才懒得帮妈妈洗脚呢。

晚饭后，我漫不经心的打了一盆“温水”，甚至有些凉，我说了声：“妈妈，我给你洗脚。”妈妈听后一脸惊讶，我看得出她很高兴，也很激动。她的手在颤抖。

她搓了搓冰冷的手，坐到冰凉的椅子上。我皱起眉头把她的袜子脱下来。将她的脚泡到水里。然后搓她的脚，我知道水已经凉了，但我还是洗着。她突然猛地把脚抬起来，水溅得到处都是。我抬头准备责怪她几句。但我看见，她的额头冒出了一颗颗细小的汗珠。我再低头一看，妈妈的脚又红又肿。我对她说：“妈，这是怎么搞得？”她说了声：“没什么。”

过了一会儿，她才平淡的说：“小时候，你不听话。我给你洗脚，你不洗，把水盆踢翻了。烫到了我的脚，那时天气又冷。还要背着你上班，结果就有了这毛病，天一冷就------

后面的话我没听清楚。只觉得喉咙里哽了一样东西。吞也吞不下，吐也吐不出来，我好后悔。

我站起来，重新打了一盆水，调好水温，轻轻的给妈妈揉着脚，眼泪止不住的滴在盆里。这世界变得好安静、好安静，仿佛只剩下我和我妈妈。

微弱的灯光、冰凉的木椅、一盆温水、我和妈妈。

感悟亲情作文500字_小学六年级作文5

心情就像一缕阳光，照亮你心里的.阴暗；亲情就像一株小草，富有生机；亲情就像一朵鲜花，娇艳美丽。

听到雕鹰这两个字，人们往往可以想到的画面是它翱翔在20xx米的高空，想到他精准的捕猎技术，多么令人赞叹。雕鹰生活在几十米高的大树上，以捕食体型小的动物为生。每到雕鹰繁殖的季节，雕鹰都会产下几枚蛋。雕鹰每天都会守着自己的蛋。

几周之后，小雕鹰从蛋壳中破壳而出，狠心的雕鹰妈妈，把他的宝宝从几十米高的大树上推下去，一些小雕鹰夭折了，另一些坚强的小鹰活了下来。

不久，雕鹰妈妈把剩下的几只小鹰带到更高的悬崖上，把小雕鹰的翅膀折断，再把小雕鹰宝宝从悬崖上推下去，看到这里，我仿佛听到了小雕鹰拼命地叫喊着：妈妈，妈妈……可想而知雕鹰妈妈当时的心情是多么复杂。经历了这样残酷的考验，一些小雕鹰又夭折了，剩下的少之又少，而这少之又少的雕鹰，就成了真正能翱翔天宇的雕鹰。

一些人看不惯雕鹰妈妈的做法，把小雕鹰宝宝放在家里养，几个月过后，小雕鹰长出了两米长的翅膀，却不能飞翔，又大又长的翅膀，成了雕鹰的负担。

雕鹰妈妈的爱，是一种严厉的爱，生活中有很多严厉的母亲，他们也像雕鹰妈妈那样，想让孩子拥有一双像鸟一样强壮有力的翅膀，所以他们给了孩子雕鹰妈妈那样的严厉，从而告诉孩子，只有勇敢面对，才能真正成长。

感悟亲情作文500字_小学六年级作文6

亲情，就像迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路；亲情，就像一盏灯，照亮你应走的人生；亲情，就像一杯茶，可以温暖你的心灵。记得一次，我与同学一起在操场上玩。突然，我似乎被一股力量推倒，下巴撞在一块石头上。同学把我送到医务室，老师说要去医院缝针母亲得知这个消息后，放下手中的家务，飞快的奔向医院。

在病床上，我十分害怕。我看到医生正在摆弄一根针，那针发出?人的银光。顿时，害怕化作了无数泪水涌出眼眶。

此时，母亲跑进病房，拉住我的手，不停地安慰我说：“别怕，不会有事的！妈妈在你的身边，我会永远陪你！”我停止了哭声，转过头望着母亲的眼睛。我第一次发现，母亲的眼睛是那么大，那么明亮，那么迷人。渐渐地，我进入了梦乡。

我只依稀记得，我躺在一个温暖的，结实的背上。它在轻轻地摇动着，就像一个摇篮，却没有把我吵醒。

醒来是，我已经躺在家里柔软的床上。此时，我永远也不会忘记，是谁将一小勺甘露放进我的口中，是谁用关怀的眼神化解我伤口的痛。是她—我最敬爱的母亲。

窗外，星星睁着眼睛注视着这里，月亮将皎洁的月光洒进这个温馨的小屋。他们很安静，似乎也不愿打破这份寂静。

亲情，就像一颗蜜糖，给你甜蜜的味道；亲情，就像沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时帮助你；亲情，就像一艘轮船，载着你起程远航。

亲情，就是阴云永远也遮不住的一片晴空！

感悟亲情作文500字_小学六年级作文7

严厉训斥也许能刺痛麻木的心灵，但多半会留下伤痕；信赖与关爱同样也可激活灵魂，且如春雨滋润，细密无声却唤醒勃勃生机。

——题记

当时他在寄宿制高中读书，家里经济条件不怎么宽绰，可大人对他寄予厚望，省吃俭用供他上学，可他不当一回事，学习非但不用功，还经常在寝室约同学们一起打麻将。

有一次，儿子打电话给父亲，谎称要准备考试，周末不回家了，要在寝室里复习功课。父亲信以为真，考虑到复习迎考消耗较大，所以父亲那天在家里特意烧了儿子爱吃的菜，然后换了好几趟公交车，花了3个多小时，汗流浃背地赶往学校。可此刻，儿子在寝室里玩兴正浓，与几个同学正在“热火朝天”地搓麻将。

突然，传来一阵敲门声，他们手忙脚乱地把麻将藏起来，然后慢腾腾地开门，儿子看到父亲正气喘吁吁地站在自己面前，父亲那微抖的手里拎着一包东西。“爸，你怎么来了？”儿子惊奇的问道。父亲微微一笑：“听说你要考试，我不放心你那单薄的身子，炒了几个你最爱吃的菜，给你送来。我不进屋子去打扰你们了，你就自己拿去吧，趁菜还有点热，你先吃点，我走了。”父亲说完，转身消失在寝室外面的黑暗之中。

顿时，儿子的内心深处似乎被猛击了一拳，他久久地站立在那里，眼眶里两行热泪禁不住淌了下来，他被亲情所震撼了，觉得自己有愧于父亲，感到自己绝不能再这样稀里糊涂地混日子，这孩子挺争气的，后来他如愿以偿地考上重点大学。

我想，每个人在人生的道路上都会出现一些偏差。这位儿子的父亲不是用训斥的方法去教育孩子，而是用信赖与关爱来感化儿子，效果是那样好。

无声胜有声，亲情常常能感化人的心。

感悟亲情作文500字_小学六年级作文8

既不会写信也不会打电话的外婆托别人从乡下给我带话，说她想我了，让我有时间去看看她。听到这，外婆为我操劳的身影，又像放影戏似的浮此刻我的眼前。小时候，由于爸爸妈妈事情忙，没时间照顾我，就把我带到乡下让外婆来照顾我。今后，外婆成了我生命中的依靠。

既不会写信也不会打电话的外婆托别人从乡下给我带话，说她想我了，让我有时间去看看她。听到这，外婆为我操劳的身影，又像放影戏似的浮此刻我的眼前。

小时候，由于爸爸妈妈事情忙，没时间照顾我，就把我带到乡下让外婆来照顾我。今后，外婆成了我生命中的依靠。冷了，喊的是外婆；饿了，喊的也是外婆；悲痛时，喊的还是外婆。外婆很爱我，有什么好对象，本身一口也舍不得吃，总是留给我。

记得有一次，我睡着了，外婆把我放到床上，就去洗衣服了。一会儿，我醒来，找不到外婆，就本身爬到床边，一不小心，从床上摔了下来。“哇！哇……”一阵啼哭声冲破了沉寂，外婆听见了，赶忙跑来把我抱起来，揉揉我的脚。这时，我听见了外婆微微的感叹声，从眼中看到一丝自责和无奈。

那时我还小，不分明外婆的良苦用心，可是此刻，我已经长大了，分明理解外婆了。

是啊，外婆为我支付了太多，太多……

“妈妈，星期天我们去看看外婆吧？”我含着泪水向妈妈提议。妈妈迟疑了一下，我知道，她是在担忧我的功课，奥数，作文课。安心，我不会影响学习的。我打断她的迟疑。这颗苍老的心已经等得太久了，什么都可以缓一缓，但是亲情不能期待。

感悟亲情作文500字_小学六年级作文9

人们常说：“友情是最珍贵。”而我却认为：最珍贵的感情是亲情，亲情是任何感情代替不了的。亲情是珍贵的，是无私的，是伟大的，是独一无二。

记得有一次，在一个大雨倾盆的夜晚，我感觉我的身体非常不舒服，妈妈连忙用体温计给我量了量体温，结果39℃。妈妈一看吓了一跳，连忙带我去医院。在医院的路途中，妈妈尽量把伞给我搭，自己都被淋透啦了。到了医院医生给我打了一针，可是我发烧有点厉害，再加上在路途中见了点风，又淋了点雨，烧一时半会还退不下去，妈妈听了我的病情之后心急如焚，脸上又多了几分忧愁。我躺在病床上，昏昏沉沉的睡着啦，妈妈则坐在一边的板凳上，趴在床上休息。不知道过了多长时间，我醒了第一眼看见妈妈苍白的脸孔和疲倦的神情，我的心里很不是滋味，眼泪不知不觉的流下来。我轻轻的将妈妈的衣服披在她的身上没想到妈妈十分敏感，我轻轻一碰她醒了。妈妈抬起头，见我已经醒啦，便焦急的问我：“你现在感觉怎么样？烧退没？”听了妈妈醒来提的一大串问题，我心里暖洋洋的。妈妈听了我没事后脸上虽然带着甜甜的微笑，却掩盖不住极度的疲劳。

回到家之后，妈妈托着疲惫的身躯，给我做了一桌我喜欢吃的菜。不管在何时何地妈妈都为我担忧，为我操心。

我爱我的家人，但我更爱我的妈妈。人们常说：‘‘母爱是无私的，母爱是伟大的。’’我觉得这句话说的非常对。友情无比的珍贵，而亲情比友情要珍贵百倍，千倍。

亲情是最珍贵的，生命有限，亲情无限，让我们珍惜所拥有的幸福吧！

感悟亲情作文500字_小学六年级作文10

亲情如酷暑中的一丝凉风，源于母亲扇叶轻摇的温情，使躁动的心渐渐平静。亲情是暴雨中的一柄伞，父亲那被雨淋湿的臂膀下，裹住浑身干爽的孩子，平静的，是一份关切与信任。

爷爷的嘱咐，言犹在耳：“不要吃太多零食；天凉了，穿多件衣服，别看太多电视，别……、”爷爷一遍遍地嘱咐我，有时会觉得是多余而哆嗦。可是视线落在爷爷那饱含深情的眼神中，爷爷的嘱咐无疑是对我的爱的表达。爷爷，你放心吧。孙女会注意的！妈妈的关怀，时刻浮现：“阿君，小心身体，考试不要紧张，我支持你，加油！差点忘了，睡不着，喝杯牛奶……熟悉的声音再次在我的耳边荡漾，每次考试前，妈妈都对我说这番话。妈，你别太担心我了，我长大，我会照顾自己。妹妹的安慰，滋润心田：

“姐，别哭了。不是你的错呀，这次奶奶烫伤不是你的错！完全是意外，大家都不想奶奶受伤，你不要埋怨自己吧！”妹妹的燕语，让我的“伤口”渐渐地痊愈了。妹，谢谢你，姐这么大了，还要你安慰我。

亲情可贵。然而年轻的心渴望飞翔，渴望长大。渴望摆脱一份份源于亲情与爱的束博。然而，在那一份渴望破蛹成蝶的急切中。爸爸妈妈的心里多了一块大石。

亲情是一枝彩笔，在黑夜之中，孤独的身影总会停靠在那儿，彩笔飞舞，孤独的凄清，失败的诅丧，无奈的眼泪就会幻化成贴心的安慰。温馨的甜蜜和欢喜的微笑，人们得逃脱黑暗，走进一个斑斓的世界。

感悟亲情作文500字_小学六年级作文11

亲情，就象迷茫中的一块指路牌，为你指引前方的道路；亲情，就象一盏灯，照亮你应走的人生；亲情，就象一杯茶，可以温暖你的心灵。记得一次，我与同学一起在操场上玩。突然，我似乎被一股力量推倒，下巴撞在一块石头上。同学把我送到医务室，老师说要去医院缝针母亲得知这个消息后，放下手中的家务，飞快的奔向医院。

在病床上，我十分害怕。我看到医生正在摆弄一根针，那针发出？人的银光。顿时，害怕化作了无数泪水涌出眼眶。

此时，母亲跑进病房，拉住我的手，不停地安慰我说：“别怕，不会有事的！母亲在你的身边，我会永远陪你！”我停止了哭声，转过头望着母亲的眼睛。我第一次发现，母亲的眼睛是那么大，那么明亮，那么迷人。渐渐地，我进入了梦乡。

我只依稀记得，我躺在一个温暖的，结实的背上。它在轻轻地摇动着，就象一个摇篮，却没有把我吵醒。

醒来是，我已经躺在家里柔软的床上。此时，我永远也不会忘记，是谁将一小勺甘露放进我的口中，是谁用关怀的眼神化解我伤口的痛。是她—我最敬爱的母亲。

窗外，星星睁着眼睛注视着这里，月亮将皎洁的月光洒进这个温馨的小屋。他们很安静，似乎也不愿打破这份寂静。

亲情，就象一颗蜜糖，给你甜蜜的味道；亲情，就象沙漠中的一汪清泉，可以在你困难时帮助你；亲情，就象一艘轮船，载着你起程远航。

亲情，就是阴云永远也遮不住的一片晴空！

感悟亲情作文500字_小学六年级作文12

人的一生中，总会有一些珍贵的点点滴滴，但随着季节的更递、光阴的流逝，即使是多么刻骨铭心的回忆，在时光的侵蚀下，终究如黄鹤一去不复返，渐渐地褪去颜色。因此人们用相机拍下了那一张张扣人心弦的回忆、那一张张?x那的永恒。

依稀记得还小时，妈妈出差好几个月；少了一个平时会对我嘘寒问暖的亲人，那种空虚、寂寞感真是一言难尽。就在那时，我发现了一张几年前的旧照片，凑近一看，回忆便如漫天巨浪一哄而下，将我卷入了时光的漩涡。那是一张我和爸妈的合照，照片中的我们紧紧地依偎在一齐，脸上堆满了笑容。由于那时我们在一个很冷的地方玩，因此浑身上下都裹得密不通风。还记得我们在一齐坐雪橇、溜冰梯，好不快乐。顿时、我的内心五味杂陈，开心的，是那一幕幕萦绕心头的完美时光；悲伤的，是不知何时才能再度共享天伦之乐！眼看妈妈回家的日子遥遥无期，我的内心更添一笔淡淡的忧伤。于是，我将它放在书桌上，每当我想念妈妈时，我就会看看那张照片，重新记起她那和蔼的慈颜。

那段时光，我靠着那张照片，回忆起与妈妈共度的完美时光，不论时光如何消逝，往事仍历历在目，勾起那封尘已久的回忆。

一张旧照片，记录了我的感动，它带给人们的，或许是过往的欢乐、难忘的伤感、莫名的感动。透过照片、往事历久弥新、使人们重温沉淀的回忆。

感悟亲情作文500字_小学六年级作文13

在这整个世界上，亲情仿佛是一盏明亮的蜡烛闪着烛光；亲情仿佛又是一条棉被将我牢牢的躺在里面;亲情又仿佛是一鼓暖流，温暖你的心灵。

亲情无处不再。比如:在你生病时，亲情就像一鼓暖流来了。小时候，我不懂什么叫亲情，只知道家人要怎样关心我。几年过去了，我逐渐长大了，在一堂课上，老师让我们用感悟亲情来写一篇的文章，我回想起那件事

我记得，那是一个阳光明媚的早晨，一束温暖的阳光射进我的床上，我想：“今天，是个好天气，我要早点起床。再说了下午还要去唱歌比赛。我拼命的想把眼睛睁开，可我却怎么也睁不开，我难受极了！心里难受，我时不时的会想起难受时的脸色，我这时会感受到了头有点发热，太阳穴十分疼，我马上把妈妈叫来。妈妈刚刚高兴的神情，看到我这样，十分难受的样子，脸色变得十分难看。

太阳越开越高，阳光也越来越灿烂。妈妈看见我脸色这么难看，急忙带我去医院里。

在路上，我靠在妈妈的怀抱，我感以了无比温暖，妈妈那宽大的臂膀抱着我，让我冰冷的心变得温暖起来，让我不再难受了许多。到了医院，医生让我去打点滴。在一旁的妈妈紧紧的握着我的冰冷的双手，给我温暖的力量。

长大时，想起这事时，我的心头总是有一鼓热量在鼓舞着我。每当我在飘流里写下我最真诚希望和祝福时，我都在回意着那一个又一个感人镜头，我想这都是亲情的力量。我正在感悟我亲情的真谛。

感悟亲情作文500字_小学六年级作文14

有时亲情不一定用语言表达，一种行为也可以，哪怕是个很小的孩子，也一样可以表达亲情。

我的妹妹，一周半，叫豆豆。她很可爱，她虽然穿的不是最好的，长得不是最美的，但是我最喜爱的人。

“啊！困死我了！我去睡了。”我扑到了床上，渐渐地我睡着了，但我睡着睡着却隐约感觉到妹妹爬到了我身上，还说：“姐姐，觉觉，嗯，嗯，嗯……”还一边拍着我，接着又说起了“乖宝宝！”还摸着我的脸。当我似睡非睡，似醒非醒时，感受到妹妹用她细嫩的小手抚摸着我，我感到了妹妹带给我“宠爱”，如同一阵暖暖的春风拂面吹来。

亲情是那样美妙，那样似真似幻。

“呜，呜……”我中午放学回到家，由于想起老师错怪我，还狠狠的批评了我一顿，心里很委屈，很不服气，便哭了起来，妹妹见此情形，跑过来蹲下冲着我笑。她蹲了一小会，又站起来，犹豫了一下，跑去拿了一包面巾纸给我擦眼泪，我顿时感觉眼泪如同暖暖的泉水流淌下来，流到我的唇边，感觉眼泪变的甜甜的，她又跑到我的脸边亲了我一口，摸着我的脸，又感觉心灵已经沉浸在亲情的河流中，我再次感受到了妹妹给予我的关心。

亲情是一个简单的东西，同样又是一个很复杂的东西，她就在我们的身边，可我们有时却感受不到。

从现在起，让我们仔细品味，感受亲情！

感悟亲情作文500字_小学六年级作文15

父亲，母亲为我们付出了太多，太多。而从来没有向我们要过任何回报。或许等我们有能力回报时已经晚了。从小时候就对我们开始了无微不至的照料，一直到生命终结的那一天。今天的课把我们全班都感动哭了。我产生了许多疑问“：人们为了什么而活着呢？我们为什么会有亲情终结的那一天呢？既然有终结为什么又要开始呢？”可能这些问题我永远都不会明白的。

以为我得到了时光的权利能控制生命，但那是不可能的。回想起与家人度过的每一天都会心酸。想回到过去把历史重改。我也想过有一天，我们最亲的家人会离开我们，这一天或以我们很远很远，也可能很近很近。我无法想象那一天到来时我会怎样，我也想过要把时光抓住。其实我们的力量只能改变时钟，而不是时光，你可以推住时针，可时光还会溜走，可能你现在在叹气，叹息时光流去的速度如此之快，可那是没用的，世界上最快的速度不是光速而是时光流去的速度，不要在叹息了，我告诉我，我要用有限的时光做出更多有意义的事情，他们的爱是我一辈子无法偿还的。人的一生象一颗流星一闪而过，但我会在闪过时燃烧自己，释放出最耀眼的光芒。父亲母亲我爱你们，如我离开你们的话我无法生活，习惯了现在的一切，一切。

祖孙情_小学生五年级作文 篇4

在这天，老人们最高兴了，许多亲戚都赶来拜年，饭桌前，爷爷奶奶笑成了一朵花，正笑呵呵地往我和堂弟的碗里夹菜呢！正在这时，窗外响起了鞭炮声，原本漆黑的夜空中顿时盛开了一朵朵彩色的花朵，夜空被照得如同白昼一般明亮……过年咯！

自这天一睁眼，全家就忙活开了，大家都顾不上吃早饭，就开始帮忙了，我跟着奶奶学包春卷。薄薄的面粉皮在奶奶手上就像一张纸，怎么包都破不了。看着面前那一个个完好无损的精致的春卷，我也跃跃欲试，想大显身手，可面皮一上手我就乱了套，那肉馅我不是放得太多就是拿得太少，而好端端的面粉皮不是被我糟蹋成一张“破皮儿”，就是被包成一个“缩水”的春卷。看着这些“畸形”的春卷，我和奶奶都不禁笑了起来。

晚上，我还准备了特别节目――为大家弹奏了古筝，一曲《草原英雄小姐妹》博得了大家的称赞，我的堂弟还在一旁跳起了“骑马舞”呢！大家看了，更是拍手叫好。爸爸拍下了这欢乐的一幕，照片上，奶奶搂着堂弟和我，正笑得合不拢嘴……

祖孙情_小学生五年级作文 篇5

已不知多久没见过他的身影了！那天晚上，天空灰的，雨，滴答滴答的落下，我打开窗户，不知明月何时出现，也不知外公在何处，我只知道，过去的回忆是多么的缤纷。

我的外公是个衣冠楚楚的公务员，穿西装，打领带，胡子刮得干干净净，脸上总是摆着一张严肃的面孔，正经八百的，但当他生气时，便会拿鸡毛毯子打人呢！但，他还是常常带我出去玩，变成一位和蔼可亲的大善人。有一次，他带我去附近的湖边，芦苇随风摇摆，耀眼的阳光照射在湖面上，波光粼粼；偶尔，还会带我到山上去，闻闻新鲜的空气，看看松鼠在树上盘旋的景色，听听风吹树梢，发出沙沙的声音，躺在一大片绿油油的草地上，仰望蓝蓝的天，白白的云，看看鸟儿从天空飞过，握者这双粗糙且温暖的手感到无比的幸福。

外公，谢谢您，陪我度过这些美好的日子，虽然您已经过世了！但在我脑海的一部份，仍有您留下的深刻印象，对我来说，可能是我一辈子里最美丽、最灿烂、最精彩的记忆。

小学六年级英语教学谈 篇6

一、多样引导创造多彩英语课堂

六年级的学生处于幼稚到成熟的过渡期,在这个阶段的学生对于封闭式的教室存在着一定的抵触情绪,这种情绪直接降低了学生参与英语知识探究的效率。加之很多教师为了跟随教学进度,一直严抓课堂纪律导致学生在学习的过程中思想一直处于紧绷的状态,综合导致英语课堂的效率低下,不利于其长远的发展进程。面对这一消极的教学现状,教师要从学生的角度对课本进行研究,以多样化的引导为主创造多彩的英语课堂,帮助学生从内心深处接受英语知识的教学,为完善学生学习带来积极的影响。

首先,教师要注意自身教学状态,小学生对于很多事物都满怀着一颗好奇的心,教学的过程中教师不要看重对于课堂纪律的管理,而是要以平和的心态面对活跃的学生,把他们这种活跃的状态逐渐的引导到探究知识当中,达到事半功倍的教学效率。并且教师要平等的对待每一名学生,让班级的学生都可以感受到教师对其的关注,用自身英语学习热情感染学生,从而提升其参与英语学习的积极性。

其次,教师可以对学生进行生活化的英语引导,在学生脑海中勾勒出生活英语的图景,让学生在英语课堂上加深对于生活的了解,在生活中积极的进行英语知识的探究,使得生活和英语可以相互结合,为学生树立积极人生价值观的同时加速其英语课堂上的发展进程,为活跃英语课堂做出推动。比如,在“Ways to go to school”教学的时候,教师让学生说出自己上学的所乘坐的交通工具,以学生每天都会接触的交通工具为课堂的开始,可以把学生的思想带入到日常生活当中,有助于缓解学生在知识学习过程中产生的压力,接着教师再逐渐的引出本节课所要教学的知识点,学生接受知识点的能力及学习效率都会得到成倍的提升。然后教师再和一起结合所学的新知识组织出一段完整的对话内容,培养学生英语逻辑思维的同时拓展英语课堂,帮助学生从一个角度扎实所学英语知识,奠定英语课堂高效发展的基础。

在六年级学生的世界中,英语是一门较为陌生的语言,对此教师可以结合国外的文化对学生进行教学,让学生深入了解英语的发展史,开阔学生视野的同时让其对英语知识的学习产生一个全新的感悟,在此基础上进行英语知识的教学,学生参与探究的热情及英语为其带来的乐趣将获得成倍的提升,对于六年级英语课堂的发展有积极的推动作用。

二、小组合作构建高效英语课堂

我国有关部门教师在课堂上不仅要教会学生文化知识,还要提升其学习能力,为学生全面发展打下坚实的基础。而六年级的学生处于身心发展的黄金时期,因此教师要采用优质的教学方式,帮助学生取得知识与能力上的双收获,从而构建起高效的小学英语课堂。在此我推荐使用小组合作式的教学方式,为英语课堂注入更多发展动力的同时为学生搭建起良好的互动平台,让学生可以更好的了解自身缺陷,为学生之间互相帮助取长补短带来宽广的空间。首先,教师需要对学生参与英语课堂积极性、学习能力及性格进行全面的调查了解,挖掘学生存在的潜力找出其中因内向而出现学习热情下降的学生,为班级的整体规划打下坚实的基础。而分组的方式教师可以让学生自由分组或者是由教师依据调查的结果进行划分,不论是哪种分组方式教师都要协调好小组成员的之间的关系,让他们在融洽的氛围中进行知识的探究,防止其他因素影响学生探究知识的积极性。其次,教师利用合作教学的方式在听说读写四个方面对学生进行合作学习的引导,为其英语吸收英语知识全面提升自身英语能力做出积极的铺垫。其中听是学生接受英语知识的主要方式,也是英语教学的一部分,因而在听力教学的引导过程中,教师要积极的利用小组合作的教学方式,选择题中一小段一小段的播放,每播放完一段之后就让学生在小组中交流自己听到的内容,让他们在互相探究的时候挖掘自己忽略的知识点,逐渐的完善自身的英语听力。接着在短文听力的时候教师再让学生进行探究,以往他们会因为独立面对而出现一些难题,而小组探究其听到的内容可以互相交流,在这个合作的过程中学生会了解到很多自己没有注意的内容,有助于进一步提升其英语听力的发展进程。久而久之学生会在合作学习的过程中产生更多的收获,这对于其听英语的能力是一种积极的推动。然后教师在知识教学过程中学生会更加容易的听到教学的重点内容,这时候教师再对学生的状态进行表扬,可以有效的促使学生全身心的参与到知识学习当中,从而在课堂上注意力更加的集中。

另外,说和读英语是学生在英语学习过程中必备的一项技能,六年级的学生或多或少有些羞涩,在课堂及生活中很少进行英语口语的练习,对其英语自信心及学生自身英语发展进程不利。而在合作教学的课堂上,教师可以把学生组织到一起,利用书本上丰富多彩的文章作为引导素材,先组织学生单独对文章进行阅读,每一个学生都是一个独立的个体,其阅读之后的都会产生不同的感受,之后教师在利用这种不同的感受然学生在小组内进行交流,帮助学生从其他人的角度对文章进行理解,让英语文章深入到学生的内心当中,使得其对英语文章产生更多的感悟。然后教师可以利用课本中包含的对话性的文章,让小组学生进行分角色的实际对话,让其把理解到人物情感带入到实际对话当中,并鼓励其对对话中的内容进行修改,使得对话更加贴切学生的实际生活,让其在说英语的时候有一种身临其境的感觉,加速学生在英语口语方面的发展。除此之外,在英语写作方面的引导过程中,教师可以提出一个生活化的写作主旨,让小组的学生合作完成一篇英语作文,帮助学生在互相交流的过程中了解其他人面对同一英语命题的写作思维,从而拓展学生的英语写作思维,为学生英语写作能力的发展带来更加宽广的空间。合作教学把班级的学生划分为多个小团体,可以让学生有更多的机会诉说自己对于知识的理解,提升其英语自信的同时为学生之间的交流提供了更多的机会,为高效英语课堂的教学提供了坚实的基础。

三、学科整合创造全新英语课堂

六年级的学生已经逐渐的养成完善的思维模式,这种发展现状间接的提升了英语课堂的有效性,实际的教学过程中教师针对学生这种变化,可以进行学科之间的整合,让学生在英语课堂上找到其他科目的影子,从而更好的吸引学生让其取得更多的收获。首先,教师可以在教学过程中播放英文歌曲,让学生在优美的歌声中了解国外音乐的发展历程,轻松课堂教学环境的同时激发其对英语知识的探究欲望。其次,教师可以向介绍美国及其他国家的历史,让学生从地理的角度了解英语的影响,拓展其视野的同时为英语课堂注入更多的发展动力。在英语教学的过程中进行学科之间的整合,可以帮助学生在课堂上了解到更多的知识点,从而提升英语课堂的教学效率。

四、结束语

英语作为使用最为广泛的语言,已经被越来越多的人所重视,教师根据学生的发展情况打造高效六年级英语课堂,可以让学生在基础知识阶段取得更多的收获,对其今后的学习和生活都将产生深远的影响。

摘要：英语是一门语言类学科,教师在小学六年级对学生进行高效的英语教学,可以扎实学生的英语基础,让他们以更好的状态面对今后高难度英语的挑战,对于学生今后的成长将产生积极的推动作用。

关键词：六年级,英语教学,有效性

参考文献

亲情六年级作文 篇7

我心里暗想，要不，我当一回奶奶的“桥”!连接两地的亲情“桥”!

“奶奶，您信不信几分钟姑姑就可以来我们家了?”我笑嘻嘻地对奶奶说。爸爸妈妈有些吃惊，奶奶听了就更是丈二和尚——摸不着头脑了，因为奶奶不会用电脑，她哪儿知道我是如何请到上海的姑姑啊!她嘀咕着说：“她在路上吗?我怎么不知道呢?来也不告诉我，好让我们去接她嘛!”奶奶的脸上喜悦之情油然而生。“不，不，不，姑姑还在上海呢!”“啊?”奶奶越发不明白了，脸上挂满了问号。我笑了笑，打开电脑，登上QQ，姑姑果然在线，奶奶在一边依旧半信半疑。爸爸妈妈都笑了。“嘟，嘟，嘟”接着传来了姑姑的声音和视频上熟悉的脸，奶奶见了，笑得合不拢嘴，“妈，生日快乐!身体好吗?”姑姑在那头亲切地叫着，似乎又因为工作无法为奶奶庆祝生日而感到无奈，奶奶马上说：“快乐!快乐!身体好!你们都好吗?”……她们你一言我一语在那里不停地搭话，我清楚地看见奶奶脸上的皱纹都舒展开来了，姑姑更是开心，眉飞色舞的。我那个小表弟，更是会说，一会说笑话，一会儿变魔术……

我又一次看到了奶奶的笑脸，我们通过网络，奶奶亲眼看到了姑姑，亲口跟她说话聊天，她们两个似乎面对面的有说不尽的心里话。现在，让奶奶见到姑姑一面不再是梦，随时都可以看见姑姑了。网络不仅拉近姑姑和奶奶之间的距离，还让奶奶牵挂子女的心得到了满足。

亲情六年级作文 篇8

每每回到家乡，最不能少的便是外公的一碗凉粉。

青青的草，绿绿的叶，记忆中的向日葵总是朝着阳光灿烂地微笑。外公的校园永远不缺少生机与活力。“外公，我要吃西瓜!”“好。”“外公，我要吃方便面!”“好。”“外公，我要玩弹弓!”“好，外公这就给你去拿。”不论是我提出什么要求，外公总是笑嘻嘻地答应我，妈妈也总说，我跟外公比我跟她还亲。

可外公做的凉粉，确是一辈子的难忘回忆。

还记得那时一个夏夜，那时的我，没有见证过悲欢离合，不知道什么是人情世故，那时的我，只有六岁，只是无理取闹地嚷着要吃雪糕，可这村子里，哪有什么雪糕啊?外公却不作声，只是走进厨房，开了一包绿豆淀粉，一边烧开锅一边对我说：“有雪糕，有雪糕，不哭，孩子。”一锅水渐渐在锅里烧开，外公把绿豆淀粉放进锅里，拿起一根擀面杖，在锅里搅了起来，绿豆淀粉立刻变得粘稠，水蒸气不断往上飘，外公的脸上也开始汗珠滚滚，豆大的汗珠一滴一滴地往下流，锅里的淀粉开始定型了。可我仍然没有停止哭泣，只是在幼小的心灵中一遍遍地质问着：“这算哪门子雪糕啊?外公有没有骗我啊?”

煮好后，外公将它静置十分钟，我痴痴地看着锅中的凉粉，外公小秘密地说：“别急，再等等。”只见外公拿出一把长刀，一刀刀地切下去，稳稳地把凉粉切成了条状，再将凉粉放入了碗中，倒入些许醋，撒些葱花，放几粒花生，搅拌后，一股淡淡的飘香弥漫在空中。我来不及擦掉眼睑中残留的泪水，二话不说地端过那只碗，将这咸与甜相混的凉粉囫囵地吞了下去，那味道，我至今都无法忘却。一个夏季的炎热与酷暑，都在一碗凉糕中退去了。

可美好的，总是短暂的;痛苦的，总是长久的。

雨，仍然在默默地的叹息，风，还在无声地哀悼着。那天，是外公的葬礼，依旧浮现在我的脑海中的，只剩下外公残留的笑容。

如何构建小学六年级数学高效课堂 篇9

“有效课堂”是新课程改革下一个最基本的要求, 我们每一位教师的目标就是建立有效、高效的课堂。所谓“有效”, 主要就是指通过教师在一段时间内的教学之后, 学生所能够获得的具体的进步或者发展;所谓高效, 就是在有限的资源、环境、时间内, 学生能够获得超出正常知识量的成果。也就是说, 检测我们的教学有没有效益的唯一标准就是学生有没有发展或者进步。高效课堂包含了两个方面的含义: (1) 教师需要教的有效、高效。这就是说, 我们教师在课堂上要善于激发学生的学习兴趣, 引导他们自主开展有效的研究性学习。 (2) 学生学得有成效并且学习兴趣浓厚, 能够在学习过程中自主探究问题和解决问题。那么, 我们该如何在新课程的改革下来学好六年级的数学呢?

一、改变教育理念, 适应新课改要求

在新课程改革的要求下, 我们教师的角色发生了转变, 不能仅仅固守着过去老式的教育理念不放, 而是应该跟上时代的步伐, 积极地学习新课程改革的教学理念。我们教师已经从传授者变成了学生学习的交往者、督促者以及研究者。我们需要从自己的心理层面上做到“以人为本, 以学生的发展为目标”。只有心理层面上发生了改变, 才会引导我们在教学实践中发生变化, 才会做到处处以学生为根本, 处处以学生的发展为目标。

我们传统的教学观念集中体现了“为教而教, 为知识而教”的理念。而现代的教学观念集中体现的是“为学而教, 为育人而教”和“为人的发展而教”的理念。我们教师需要做的就是根据每位学生的特点去引导、去培养他们健全的人格, 教给学生学习的方法。

二、培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师, 我们无论学习什么科目都应该培养学生良好的学习兴趣。课堂教学应该以学生的发展为主线, 以学生的探索性学习为主, 我们教师应该创设一个探索性的学习情境, 去引导学生从多角度, 各个不同方面来思考问题, 以激发学生的好奇心, 使学生自主地去探索。我们可以假设问题, 激发学生的求知欲;多加鼓励, 增强学生学习的自信心;积极引导, 启发学生的创造力;拓宽教学面, 引导学生思维的多元化。

三、多种鼓励式教学

如何对学生的学习状况进行评价, 也是新改革中需要注意的一个重要环节。假如不能够恰当地对学生给予评价, 就会打消学生学习的积极性, 使其失去对数学的自信心。因此, 正确地对学生进行评价, 鼓励式教学是我们所必须实行的。评价的真正目的就是最终促进学生的身心健康发展, 通过正常的考试, 我们可以了解学生掌握知识的水平, 可以有的放矢地去调整教学内容和方法, 有针对性地辅导学生。同时在学生取得进步后, 我们不要吝啬自己的赞美, 积极地鼓励学生, 这样能够增强学生学习的自信心。

四、正确的复习方法

复习不能是盲目地全篇复习, 要有一定的方法, 可以采用综合复习的方法, 就是把前后的知识联系起来, 找到知识之间的内在联系。综合复习可以分成三个部分来做: (1) 统观全部, 看到所有的内容, 通过前后对比整理, 形成一个较为完整的体系; (2) 加深理解, 把我们所学到的知识进行综合的分析; (3) 分析巩固, 前后加以整理、疏通, 多加巩固练习。

六年级学生在学习数学的时候, 除了上课要认真听老师讲解外, 还要找对适合自己的学习方法, 养成良好的学习习惯。要做到课前预习, 课上认真听讲, 课下完成作业, 做好总结, 并且在自己的能力范围之内, 多做课外题。总之, 我们的教学要以学生为主, 找到合适的教学方法, 尽量照顾到每位学生, 争取全方面地提高学生的学习成绩, 从而达到教学目的。

参考文献

[1]李富春.浅谈如何建设农村小学六年级数学高效课堂[J].高中生学习:师者, 2013 (07) .

亲情作文六年级 篇10

我拥有最多的，是父母亲的爱，他们给我的，决不仅仅是物质上的关照，更多的是精神上的爱护，没有华丽的包装，丰富的内容，它就是爱，朴实，但又有一种像奶茶一样温暖甜蜜的感觉。?

数学考砸了，大家都考得挺好，我最好的朋友97分，我呢?整整比她少了10分!心情糟糕透顶，烦得很，什么也不想说，我阴沉着脸回到家，随便扒拉几口饭就摔门进房间。晚上，做作业做了很久，已经8：45分了，因为心里烦躁，所以根本做不好。要睡觉了，妈妈走了进来，把一杯温暖的牛奶放在桌子上，淡淡地说：“趁热喝吧，考不好不要紧，下次再努力!”，语气是如此的平淡，就好象我只是写错了1个字，87分啊，被扣了13分……我有些吃惊，怎么会?我原以为妈妈会批评我，我甚至已经为这场我幻想中的激烈的舌战准备好了辩解和反驳，可是……我呆在那里，我的表情肯定是滑稽可笑的，直到妈妈走出房间关门的“砰”声响起，我才有些回过神来。??

我有些茫然地转过身，“啪”，我的台历从桌子上掉下去，纸张乱七八糟地摊在地板上，我弯腰捡起台历，翻到这个月的那一张，翻着翻着，我怔住了，在1月19日的那里，留有我一个月以前，标上去的圈圈和一行小小的字：“妈妈的生日”，我心里好象什么东西掉下去了，就像一颗石头落入平静的湖面，激起阵阵浪花，今天是妈妈的生日，我居然忘了，才过了一个月，我就忘了!今天，我不仅什么礼物都没准备，居然只是因为数学的成绩，而把自己变得这么令人讨厌。以前我的生日，妈妈都记得牢牢的，可我呢，我居然连自己妈妈的生日都没记住……??

牛奶的香味渐渐飘到了我的鼻子里，我用手捧起杯子，是多么地温暖，它正抚慰着我冻得僵硬的手指，我小心地喝了一口，不冷不热，甜美醇香，浓浓的，真的很好喝!我这是怎么啦?平时，我最讨厌喝牛奶，只是听说喝牛奶能长高才捏着鼻子喝下的(因为我老爸答应如果长高就可以养小狗啦!)，今天怎么……我“咕噜”几口就喝了下去，很香，尽管我每天晚上都有喝牛奶，但是我觉得，世界上没有比我今天喝过的更好喝的牛奶!?

六年级感恩亲情作文 篇11

因为是父母把他们拉扯大的。

我渐渐地长大了，我很想感谢我的父母，可是我不知道如何去感谢他们，所以我在电脑前搜索如何感恩父母的办法，无意间点击了一个标题。

文件上显示着这么几个大字:当代孝子捐肾救母。

我点击了进去，下面显示出了一段文字:“谁言寸草心，报得三春晖。

”这是一个被追问了几千年了的问题。

一个儿子田世国在用身体的器官做出了精彩的回答。

因为他的母亲得了不治之症的重病，只有得到了相应的肾才能救活。

田世国听到了医生的回答，毫不犹豫的.把自己的生命的一部分回馈给了病危的母亲，可他没有告诉母亲这一个肾是自己捐的。

在温暖的谎话里，母亲的生命也许还很脆弱，但是孝子的真诚已经坚如磐石。

田世国，让所有天下的母亲感受到了一丝温暖的慰藉。

看到这里我终于懂得了如何去报答父母。

在温暖的谎话里，我终于懂得了如何去感恩，孝敬父母。

在父母生病的时候，拨一个温暖的电话，给他们一丝慰藉。

在过节的时候，按时的回家，顺便上一份小小的礼物，就可以让父母高兴起来。

在父母劳累的时候，主动的帮他们分一点家务活，或者给父母倒一杯温热的茶水，给他们捶捶背，让父母感受到一丝温暖，一丝安逸，使它们不再为我而疲惫、生气、尴尬、牵挂。

感恩父母是每一个孩子都必须做的事情，而且每一个孩子都会感恩自己的父母。

如何提高小学六年级数学教学质量 篇12

关键词：小学六年级数学课堂,教学质量,提高策略

小学六年级毕业考试的成绩是衡量学生在小学阶段学习情况的重要尺度之一。六年级最终数学成绩的好坏从客观上说反映了一个学校数学教学质量的高低, 从宏观上说是体现了学生对整个小学阶段数学知识的掌握程度。那么, 如何提高小学六年级数学课堂教学质量? 本文就此谈谈具体的教学策略。

一、教师处于引导者的地位, 激发学生学习动机

教师在教学过程中应处在引导者的位置, 让学生自己去学习, 激发学生的学习动机。学生一旦具有了强烈的求知欲望, 自然就会刻苦学习, 努力上进。学习成绩提高之后, 自然就会增强学习信心。教学过程中, 教师要注意引导学生, 数学和我们的生活是息息相关的, 学好数学对于我们今后的生活有着巨大的帮助作用。另外, 教师在教学过程中, 还可以介绍一些数学家成功的故事, 让学生学习他们刻苦钻研的学习精神以他们为榜样, 对数学学习充满信心。

二、营造良好的课堂氛围, 促使学生养成良好的学习习惯

在学习过程中, 良好的学习习惯是学好一门课程的关键。数学是一门严谨的学科, 需要学生具有良好的学习习惯可以分三个阶段培养学生的学习习惯。首先是课前预习。在上课前要求学生对将要学习的内容进行预习, 标注好自己不懂的知识点, 并且准备好学习该知识点需要用到的学习工具。其次, 在课堂学习时, 多让学生自主学习, 提出多种多样的解题思路, 再让学生进行比较, 选择出最优的解题方法。在教学过程中, 教师与学生要进行互动, 让学生积极参与到课堂学习中, 活跃课堂气氛, 让学生觉得学习数学是一件愉快轻松的事情, 提高他们学习数学的兴趣。最后, 在课后复习阶段 , 让学生以 小组为单 位进行复 习 , 这样 , 遇到不懂 的问题时 , 同学之间 可以互相 讨论 , 解决问题 , 并且因为 是小组学习, 学生之间可以互相监督, 完成课后复习工作。长时间以这样的方式让学生学习, 久而久之, 学生就能养成良好的学习习惯。

三、改善教学环境, 提高学生学习兴趣

学习环境可以影响学生的学习兴趣。在良好的学习氛围中, 学生的学习兴趣自然会得到提高。教师在教学过程中, 要注意改善教学环境, 不仅要教给学生最后的结果, 更要让学生学会分析解题过程。让学生在解题过程中感受数学学习的乐趣, 提高对数学学习的兴趣。在课堂上, 注意与学生的交流, 让学生参与到课堂教学中, 让他们自己学习数学知识, 从而提高教学质量。

四、关注整体, 注重提高学困生的数学成绩

每个学生都有自己的闪光点, 教师在教学中, 不可以忽视对学困生的教学。在课堂上, 教师在讲题时, 要做到浅显易懂让所有学生都能够听得明白。当然, 仅仅依靠课堂学习就想提高成绩是远远不够的, 还要注意课外辅导。教师在进行课后辅导时, 要先做好学生的思想工作, 让学生自愿地接受辅导。并且在辅导时要注意学生的学习情况, 按照学生的掌握程度进行辅导, 而且不能急于求成, 要有计划地学习, 一步一步地来让学生循序渐进地学习。学生在慢慢掌握了知识点后, 知道的东西多了, 会解的题也多了, 学习上有了进步, 自信心得到了提高, 自然就会愿意参与到课堂学习中。

五、随机进行复习, 完善学生知识结构

小学六年级是小学学习的最后阶段, 学生在学习新知识的时候, 要注意引导学生复习学过的知识点, 让学生掌握好整个小学阶段的数学知识点。

学习越到后面, 知识点越复杂, 越需要掌握好原先学过的知识点, 所以教师在教授新的知识点时要带领学生对以前的知识点进行梳理和复习。在教材的习题中也有对学过知识点的巩固如, 在分数运算的章节里, 就有平均数运用等以前学过的知识点的复习。所以教师在讲解这些题型的时候, 要带领学生复习以前学过的知识点, 适时地对学生遗忘的知识点进行巩固和复习。让学生在学习过程中既掌握新的知识点, 又复习学过的知识点。最终达到完善学生数学知识结构, 提高教学质量的目的。

六、对学生的学习成果进行及时评价

小学生正处于好表现的年龄段, 老师的正面评价对他们的学习起到至关重要的促进作用。教师要对学生的学习成果做出及时、积极的评价。对于学生的学习成果, 教师要持鼓励肯定的态度, 让学生觉得自己是可以做到的, 并且可以做得更好。所以, 教师要对学生做出正确、科学的评价。

七、结语

小学六年级的学习很重要, 它体现了整个小学阶段的学习成果。所以, 教师在教学过程中, 要注意提高自己的教学水平, 提高学生的学习成绩, 培养他们养成良好的学习习惯, 为他们新一阶段的学习打好坚实的基础。

总而言之, 六年级数学教学需要朝更精、更细、更深入的方向发展, 既要提高学生的数学素养, 又要使学生在小学毕业考试中取得优异的成绩。教师在教学过程中, 要充分发挥学生的学习能动性, 让学生主动参与学习, 通过自己的努力获得学习进步。

参考文献

[1]王凡兵.对农村小学六年级数学教学方案的探讨[J].新课程 (小学) , 2013 (01) .

[2]黄龙.试论提高小学数学教学质量的有效途径[J].数学学习与研究, 2010 (06) .

珍惜亲情作文六年级 篇13

我们从第一次降临到这个世界，母亲父亲用慈爱的眼睛看着我们，我虽然白天哭哭啼啼，闹得全家不得安宁。晚上又闹的四邻不安，但是全家都在为我忙乱，盼我健康成长。上小学时，一个“大”字就让我学了一天，我对学习有了懈怠之惑。我的“守护神”又来为我开导，都盼望着我努力学习，茁壮成长，这就是亲情。

现在，我们越来越大了，但是父母对我们的爱仍然不减，当父母嘱咐我们多加衣服，上课认真听讲，我们也会嫌弃父母唠叨，可你曾想过他们的感受吗？

因为总会有一天我们会失去父母，所以我们要珍惜所拥有的亲情，我害怕如果有一天失去了父母的亲情，那该怎么办？有人回答：“如果父母逝去了，我也会去死的。”又有人回答：“我们应该坚强的活着，完成未完成的事情，奋发努力。”我想也应该这样，父母生下了我们给予了我们希望而不是失去时同时失去，我们应该向着自己的理想去帮父母完成未完成的理想，不应该选择放弃，所以我们要珍惜所拥有的亲情，不要到失去时才后悔，珍惜吧！

亲情的味道六年级作文 篇14

亲情，究竟是一种什么味道?一千个人会有一千个感人事例，其实它的味道只有一个：幸福!

亲情是我病重时，父亲在病床头守护着我的焦急;亲情是父亲鬓角斑白时，为了我的未来还在工地不断辛苦地工作，只要心留意一点就会发现，亲情的味道一直就在我的身边。

父亲的身体一直不太好，心脏病等慢性疾病的痛苦始终困扰着他，但是小时候粗心大意的我却没有发现。

一月的雪洁白如玉，它是天宫派下的小天使，还是月宫桂树上落下的玉叶呢?雪花像美丽的玉蝴蝶，似舞如醉;像吹落的蒲公英;似飘如飞;像天使赏赐给人间的小白花儿;忽散忽聚，飘飘悠悠，轻轻盈盈，一会儿落在屋檐下，一会落在树枝上，还不时飘在行人的脸上。

广场上，几乎没有一人，健身器材上早已落满了白雪，显得十分寂静。突然，一抹欢笑飘过，是我幻听了吗?不，它又从远处飘来。我摸索着，寻找着，在那光滑的冰道上，我找的了幸福的身影。

亲情的味道，原来是父亲陪我一起玩耍。儿时的我，总是喜欢在冬天玩爬犁，每次父亲都会带我去广场，满足我的心愿，每次我都会如愿的转上那么几圈，父亲总是拉着我转，我大呼：“快点，爸爸，加速啊!”父亲总是高兴的回答：“好嘞!”。如同憨厚的车夫。我飞驰在冰道上，笑声充满整个广场，突然响起一阵闷声，我骤然间听见了一阵阵剧烈的咳嗽和气喘声，我以为是父亲冷了，可能是感冒还没有好，我并没有多想，依然沉浸在滑爬犁的快乐中。

亲情的味道，是那不经意间的细节。如今，我才明白：父亲那阵阵咳嗽，并不是感冒所引起，而是为我拉爬犁奔跑时的劳累，那气喘声也不是冷的，而是父亲的`心脏病有些犯了，当时我并没有发觉到这些，我可能没有看见父亲在偷偷的擦汗水，也没有看见父亲回家后躺在床上难受的样子。但现在，我全都明白了：父亲对我的爱，为了我的快乐而不顾身体，父爱无言，父亲从来都没有说过，亲情的味道是如此的珍贵!

亲情的味道，令我经常想起父亲拉我滑爬犁的背影，想起了父亲对我的爱，喉头不禁一酸，我的泪很快地流下来了。父亲也看见了我，我赶紧拭干了泪，怕他看见笑着说了声：“爸——”忽然看见了父亲头上的白雪，看到了父亲的沧桑，我又仿佛看见了父亲眼中的期盼，盼我长大成才，我挺了挺肩膀和父亲一起走进漫天风雪中，我坚信自己不会让父亲失望，不会辜负父亲对我的爱!