窗的变迁作文

2024-05-10

窗的变迁作文（通用10篇）

窗的变迁作文篇1

窗的变迁

小时候，我钟情于纸窗户，每逢雨水浸透窗纸流进屋里，我就想：“纸窗户让雨来家里做客了!”

那时候，我在奶奶的砖瓦房里，搭着一把小椅子，眯起一只眼，从薄薄的纸窗户里看外面的世界，乐滋滋地对奶奶说：“奶奶，这透明窗户真好，我能把外面的世界看得清清楚楚。”奶奶笑盈盈地回答我：“是啊作文，可你还小，不懂事，不知道这窗户是不能挡住风雨的!” 我渐渐长大了。开始对纸窗子有所疑问了，也越来越受不了下雨了。下雨时，雨水打破窗纸，把家里弄得湿乎乎、脏兮兮的。艳阳高照时，却又只有巴掌大且并不明亮的阳光射进来，但我还是改不了透过纸窗子看外面的习惯。由于父亲工作的原因，我们一家从乡镇搬到了城里。我们住进了一个新房子，展现在我眼前的是一个崭新的.窗子。在深绿色的窗框上，呈“田”字型，镶嵌着一块块亮晶晶的方形玻璃。

我感到有些欣喜。我站直了，透过窗子，看到的是一片更加清晰的景象。这扇窗子把外面的风风雨雨都隔住了，我看到的只是雨水打在玻璃窗上然后向下滑的情景。打开窗子让清爽的风吹进来，让明媚的阳光射进来，一切都是那么惬意。

随着时间的推移，家里又换了新的窗子。这次是由铝合金作为窗子的框架材料，上面安装着4扇较大的透明的蓝色玻璃。透过窗子，我看到了一个淡蓝色的世界。窗子显得非常利索，简单、灵活的结构代替了以往笨重的插条，铝合金的金属光泽代替了或绿或黄的油漆，既方便又漂亮。

去年夏天，我们一家去南京看表姐。表姐家的窗子十分雅致。欧式的设计，中式的装饰，堪称绝配。窗框上刻着中国传统花卉――荷花，不由得让人停下脚步，慢慢欣赏起来。透过这扇窗子，我看到一个五彩缤纷的世界。听表姐说它还有防盗功能呢!

临窗的日子作文篇2

雨后的天空，秋高气爽，天空蓝得格外纯净，阳光透过薄纱般的云层洒下来，明媚而耀眼，温暖而美好。于是，突然想起一年前的我，坐在教室里临窗的.位置，看窗外的蓝天、阳光，看教室里的老师、同学。

数学课，老师站在讲台激情四溢的讲课，牛仔裤，大T恤，剪得干净利落的短发，简单的着装却有足够的吸引力让大家的目光紧紧追随着她，追随飞舞的粉笔，追随抑扬顿挫的声音。于是，抽象的几何开始活跃，单调的代数变得生动。我记得清清楚楚，那时，窗外的阳光打进教室，照亮一半黑板，照亮了老师，她的短发在阳光下闪耀，熠熠生辉，她的双眼泛出可爱的神采，透着一股认真劲儿，仿佛想把知识一股脑倾倒给我们似的。临窗的日子里，我将老师的可爱认真看的无比真切。

记忆的另一个角落，我又寻到一个临窗的日子：同组的同学整天神神秘秘不知背着我干什么，一见到我嘴巴就张成一个大大的O，然后夸张地用手捂住嘴并给我一个贼兮兮的笑容，直到下午放学，他们叫住我，彼此对望几眼，那几双眼睛含着藏不住的笑意，嘴角向上调皮得翘起来，窗外的清风柔柔的吹了进来，金色的阳光暖暖的跳跃在他们的眼皮上，我突然明白了――

“生日快乐！”果然！

一个许愿瓶递到我眼前，里面是五颜六色的小星星，还有一张带着全班同学签名的卡片，背面有几个大字：祝你生日快乐！

一瞬间我似乎闻到清风送来的槐树的清香，即使现在未到它开花的季节。

我多想告诉他们，我真想将那一刻永远定格，窗外有蔚蓝的天空，阳光将我们包围，我手中的瓶子仿佛有了生命，在窗边绽放光彩。

临窗的日子，偶尔有一两朵毛茸茸的蒲公英乘风飘进来，引起大家一阵欢呼，而那之后，我们就像一朵朵蒲公英，飘落在不同学校不同地点，怀着满心希望与梦想，祝福与欢笑，扎根，发芽。

于窗的作文600字篇3

1、窗

一天晚上，我正努力复习着功课，忽然，一阵婉转的乐曲声在耳旁响起。时而明快，时而舒缓，时而忧伤，时而欢快.那是用口琴吹出来的乐曲，如此精细，如此明确。

好奇心驱使着我停下手中的笔，去看看究竟。拉开窗帘，看到对面窗户上站着一个人，在微弱的灯光下练习着音调.因为是晚上，看不清容貌，便没有怎么理会了，只有那低回婉转的乐曲在耳旁徘徊着，久久不肯离去。

听妈妈说，对面似乎是很久以前的一幢废弃的楼房了，一直没有拆，后来，那些无家可归的叫花子(用妈妈的话讲)就都搬来这里住了。他们什么都没有，也没有聚在一起，这就是所谓的"单独行动"吧。

第二天晚上，耳旁又出现了那熟悉的声音，或许，比上次更好了.打开窗户，闭了眼，口琴的音色合着絮风渐渐升高，在楼房的上空盘旋着，树叶发出了沙沙的声响，算是给它们伴奏吧。绝妙的配合，时快时慢，井井有条，合成了一首无与伦比的交响乐，实在令人惊叹。窗前的他，一样还是在练习着，不紧不慢，全神贯注地练习着，仿佛一切都是他的世界，只要一走进去，就会被他的世界所吸引，甚至留恋。或许，这只是同情弱者的一种怜悯之心，但，他从来都没有对自己的身份而自卑，如此刻苦努力地练习着，或者，这是他放松心情的一种方式。或许，他在窗户上的玻璃中看清了真实的自己，那是追求梦想，实现理想的精神，是心灵的窗户，是力量的源泉。

不过，现在，他已经离开这里了。对面的窗框空空的，在路灯的照耀下闪闪的。但，我一看到窗，就能想起他的精神，想起他的努力，对着窗户，我会变得更勇敢，更坚强，我会不断努力，对着窗户，一定会实现自己的梦想。

2、窗

熟秋、季风暖暖吹过，一切变得泛黄陈旧。

那一扇破旧脆弱的窗被布满绿色的藤蔓、木质黑褐的框子在半边白色窗帘的掩盖下显得格外安静。一点点的蜘蛛网给人弥散的感觉。窗外那些忧伤的阳光想钻进来、却被挡得远远的，一些细小的光只能透过藤蔓偷偷的挤进来，却是那么冰冷。风一袭一袭的掠过，似乎带来一些，也似乎带走很多。它带来了从未有过的宁静，可我不知道它又带走什么。或许是一些快乐、或许是一些悲伤。透着窗，看着那个遥不可及迷迷茫茫被狂沙覆盖却又在想象中美好的未来，是真是假、窗在见证。绚烂明亮的天空干净得不带一点儿云，像有人正在抚摸这一副未完成的画;像有人往一张湛蓝的丝绸上泼上深蓝的血;像有人丢失了手中的一把无数个蓝气球…·这一个矩形格子限制了我们的视线、不过，却能掩饰了一些谎言。它说过，年年岁岁花相似、岁岁年年人不同。

不知道是谁往窗边放了棵不知名的草、疲倦的叶子、羞涩的露珠。窗框的灰尘乖乖的躺着、像是熟睡了的婴儿，偶尔挪挪手，咬咬唇。你看，直线方向的前方风车在摆动，铃铛在摇晃，清脆灵活的响亮。稻草人低着头，似乎在向谁吟唱着古老不能说的秘密，满山坡的蒲公英，一个个被带走的小绒球轻盈的.飘散着。

小麦草香溜进了窗户，终于有一点的温暖。窗边的红枫树早就掉完了唯有的落叶。落日把一切镶得更熟黄，倒影被拉得很长、目光移到了挂在墙上的画，是一张喷了定位液的抽象作品。只有它还那么完好无缺，那么崭新。或许过千百年后、当窗边的草枯萎、当一切落叶都掉光、当稻草人倒下、当蒲公英死亡，只有它还在平淡见证这一切的发生。

提琴声消失了、手冰凉了、眼角疲倦了。窗，又老了一圈。

3、窗

不知怎的，从小我对窗就有一种特殊的喜欢。

记得小时侯，只要心中有什么不顺心的事，都会不由自主地来到窗户前，向它诉说。有一次，妈妈项链上的一朵小梅花弄丢了，恰好我又去拿过，于是妈妈就一口认定是我弄丢的，我真是有口难辩，霎时间，我感到莫明的伤心与失望，感到全世界的人都不相信我了，想着想着我就来到了窗口，眼泪不禁夺框而出，这是，窗户好象对我说：“快擦干眼泪，别哭了，坚强一点，一生中难免遇到许多无名的委屈，此时，你想到不应该是堕落，而是要坚强，如何去解决与面对，如果说现在这么小小的委屈你都不能承受，那以后人生路上更多的委屈，你又准备如何去面对呢，推开我吧，我会让你忘记一切一切的不愉快”于是，我推开了窗户，，外面的一切，今天对我来说都是那么的美好，我已陶醉在其中了，一切的不愉快都随之烟消云散。

我也喜欢站在窗户前观赏外面的美景，特别是暴风雨来临之时，我站在窗户前，注视着外面，鱼越下越大，简直向发了疯似的，一条条雨线，犹如一根根钢针，密密的插入到大地的深处。大风再次袭来，出乎意料地凶恶，有时，我也透过窗户看到了希望。

打开心窗的作文篇4

只要你打开心窗，阳光就会照进每一寸心田。

天空混暗，闷的我喘不过气来，小雨瞬间淅淅沥沥的落下。细雨的日子总是会让伤感的人遐想。校园里一对对情侣亲亲我我的在细雨中打闹，大学果然是个恋爱的世外桃源。我站在图书馆的门外实在不愿冒雨回去，正在考虑是不是该去机房上会儿网时，一个洁白的身影应入眼帘。

“借你，晚自习去你班拿!”一个沙哑却富有磁性的声音打破我的思绪。我还没来得及说什么，人已经消失在电梯口。是不是帅哥，难道我走桃花运了?我又惊又喜，可是他知道我在哪个班吗?

整个晚自习我都在幻想着他会以怎样的姿态出现，是风度翩翩还是玉树临风，我把自己能想到的全都陶醉了一遍，直到下课铃的响起，我才如梦初醒。结果：他爽约了!回到宿舍还在想着那把伞，不禁暗自嘲笑自己，你以为你是白娘子可以一笑百媚生了?不过未能看见庐山真面目心里还是痒痒的!

在我快要淡忘此事的时候，在操场偶然看见一身着白色拉链毛衣男生，我正看着出神，他猛然回头，阳光倾泻在他的脸上，肤色白皙，五官清秀中带着一抹俊俏，帅气中又带着一抹温柔!他身上散发出来的气质好复杂，像是各种气质的混合，但在那些温柔与帅气中，又有着他自己独特的空灵与俊秀。他微笑看着我，我一时乱了分寸，心扑通扑通跳个不停，慌乱之下扭头就走。他追了上来：“怎么拿了人家伞连句谢谢也没有?”之后我们聊了很多，我顺理成章的成为他的女友，我怎么能拒绝一个这么帅的男生呢!

他很温柔，对我很好，甚至让我找不到可以发脾气的地方，我日日夜夜做梦都会幸福醒。但是他给我的神秘感却与日俱增，我是个受过伤的孩子，敏感脆弱而且多疑。他说：我喜欢你，我会对你好，永远永远。我不知道他为什么没有说爱，还是我们根本不懂爱?我不知道永远到底有多远，是一个永恒还是一个瞬间?我只知道女人的弱点就是受不了甜言蜜语的冲击和诱惑!直到有一天......

那天下课，和舍友边聊边从教学楼出来。一声惊呼：“哎，哎，那是不你男朋友?他旁边拐着他胳膊那女孩是谁?”我举目望去，他伸手将其搂入怀内，在脸颊轻轻一吻。顿时双腿抖的厉害，我手扶胸口，心痛的难以成步，仿似一把尖刀贯穿胸口，摊手查视却没血，我疑惑了一会，不禁嘿嘿一笑，原来心被掏走了，难怪觉得胸中被人拿走了一样东西。我拖着沉重的脚步漫无目的的走着，可能那是他妹妹!我用尽自己所有能想到的理由来努力安慰着自己，思想却仍在强烈的斗争着!心还是紧紧揪着，一波一波的疼痛。我在难抑制，眼泪噼里啪啦落下，呜呜咽咽地放肆哭了起来。朦胧泪光中，他们的身影越发模糊，直至消失不见。

我开始逃避。可他的态度始终如一，笑容可掬，温文尔雅。我实在难以想象他是如何做到这样不漏痕迹的撒谎，在爱情消失的时候还能镇镇定定的若无其事。我怕，我真怕我就算用尽全身的力气，他依然会是我今生无法靠近的温柔。我选择放弃，我知道我一放手就再也不可能回到过去，我还是不想伤害到任何人，宁愿自己是被伤的。他压抑着低声问我：问我是否能原谅他。我忍住泪水，拼命闭上眼，把自己的头摇的仿佛中咒。我觉得自己矫情，于是情不自禁的在心里派出一个小人，狠狠地扇了自己一巴掌。六月的天，孩子的脸。雨水就在这个时候滂沱的降临。这次，我站在雨中闭上双眼，任凭豆大的雨点打落在身上，慢慢地流入心里。我的脑袋又重又疼，一切的一切都像被仍进一锅开水，肆无忌惮地在我的脑子里滚动起来，天翻地覆，不得安生。

无数次的离开和相聚之后，年少轻狂变成蝴蝶般飞走，最终绝望地停留在永远无法过境的沧海，如果一开始就知道是这样的结果，我不知道自己会不会还是会那样奋不顾身，还是那种奋不顾身注定属于十六、十七岁，翻过二十字头的年龄，我们就会在世俗面前毫无悬念的败下阵来?!

我们放下尊严，放下个性，放下固执，都只因为放不下心里那个爱着的人。

时间流逝在指缝中，我莫名的爱上了阴雨天。瞧，又下雨了，小小的，密密的，淅淅沥沥的，像是在诉说无尽的思念!这浓浓的愁绪笼罩着整个世间，占满了整个心房。我惊慌不已，躲闪不及，被它抓个正着，只能怔怔的倚在窗前，默默地数着梧桐叶片，看它离开树身飘向大地时那轻轻盈盈，幽雅翩飞的姿态，极像是一只暮年的蝴蝶。总是在这个时候，会出现一个人嬉笑着为我说上一个笑话，默默的替我抚平伤痕。我总会呆呆的盯着哈哈大笑的他不言语。这个深爱我的男人一直在尽他所能的为我付出，我怎么会没有察觉。可是我又怎么能忍心伤害一个爱我的人呢!他的短信无处不在，即使他成绩不优秀，长相不帅气，不是学生会成员，这些都不重要，重要的是他在乎我!可我仍固执的找不到接受自己的理由!

也许我和他之间再没有故事可言，可我就是没有办法忘记来接受其他人，总觉得还有很多鲜活的情节在等着我，在等着我们!

我是个很奇怪的女孩，可以和很多人融合到一起去，却独独找不到相好的朋友。

身边的朋友似乎像中了邪，对于他知字不提，所有关于他的消息一概封锁。我除了上课吃饭会离开宿舍，其余的时间都躲在床上发呆。我是七分伤三分懒，时常注视着墙角大脑却一片空白，也能盯着书一看半日，却一页未翻。常提起笔想写些什么，却思绪万千，待觉察时，看着空白的纸，又无任何心绪下笔。渐渐的连吃饭也不愿意出门，很多次都是睡醒后发现桌上放着已经凉透的饭菜。

慢慢的我会被身边的景物所感动，我知道自己很愚笨，天下儿女千千万，不行咱就换，我为何偏掉死在一棵树上，不是我的终归不是我的。这是我花了两个月才得以释然的真理。

我想到了5.12地震，当我哭着喊着没人疼没人爱的时候，很多朋友还没有家还不能读书甚至还吃不饱饭!是的，当我想到这里，我又是何其的幸运!我会好好的，因为有很多朋友他们并不是站在爱情的角度关心爱护着我。

我开始把佛经里的经典词句整理成语录：从爱生忧患，从爱生怖畏，离爱无忧患，何处有怖畏?笑着面对，不去埋怨。悠然，随心，随性，随缘。注定让一生改变的，只在百年后，那一朵花开的时间。

我试着接受了那个爱我的男孩，他像个孩子似的仔细的把我捧在手中，小心的保护着。我开始对每个人好，我不在乎伤害过的我任何人，佛曰：人无善恶，善恶存乎尔心。当我真心面对每个人的时候，我发现微笑是心灵的窗口，生命是在阳光中灿烂!幸福的含义正是有着爱自己的人和一群相互关心的友人。

放眼望去，幸福无处不在。就像世界没有太阳还有月亮，没有繁盛的夏天还有冰雪的冬天，没有了他地球照样自转，生活依然丰富多彩。

窗的续写作文500字篇5

他望着窗外，自言自语：“为什么?为什么?为什么?……”他的脑子里浮现起以前的病人给他讲的窗外的一切——一泓湖水，一块网球场，一块草坪，一排商店，一群群野鸭、天鹅，一个个孩子，一对对情侣，一朵朵鲜花，一场场比赛……

这天晚上，病人突然旧病复发，他开始大声咳嗽，呼吸急促，时断时续，液体已经充塞了他的肺腔：“我该去找他了，这是我的报应……”想着望向窗外。

第二天早晨，医护人员送来了漱洗水，看到那个病人两眼直勾勾的望着窗外那面光秃秃的.墙，医护人员把手放在那个病人的鼻下，他已经死了……

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心窗的作文700字左右篇6

一扇窗，当它紧紧关闭，你将能局限于阴暗的窗中;当它半虚半掩，你将只能欣赏到残缺的窗外美景;当它合然敞开，你将可以欣喜欣赏美景，让眼睛去远外旅行，让心灵去远外净化。如果你闭守它，你会发现周围很寒冷，如寒冬腊月;如果你虚掩它，你会发现周围很萧条，如深秋八月;如果你敞开它，你会发现周围很暖，如阳春三月。

这时我陷入了深思，想象着不同心窗的三种人――紧闭心窗的人，虚掩心窗的人，敞开心窗的人。

一个心窗紧掩的人是一个极度悲观，极度孤独的人。他的心如小小的寂寞的城，恰若青石的街道问晚。透过他的心窗，我看到的是一种刺眼的白，不要以为那是纯洁，那是美丽，其实那里冰分雪气主宰着的另一个世界。在这个世界里，我找不到一丝的暖意，脚下冰冷入骨的雪和耳边呼呼的风，多么凄惨啊!我无法抵御这魔鬼般的寒冷，我只想告诉他：只有以灿烂的篝火去融化这世界，去放开心扉，去创造另一个世界――白云朵朵乘上飘，绿树艳花水边绕。

一个心窗半虚半掩的人，他告诉我，他觉得世俗荒凉、萧条，透过他的心窗，我看到在残阳映照下的深秋，一个荒凉的深秋，残阳欲坠，落叶成层的飘满地面，枯枝上蹲着几只呱呱直叫的黑乌鸦。一个对生活失去了信心，迷失了方向的人的境遇是多么悲惨啊!我想告诉他只有以温暖这世界，完全打开自己的心扉，残阳才会重新放出昔日灿烂的光芒，落叶才能回到枝头，重放昔日的绿意。

一个全然敞开心窗的人，我看见他幸福的生活着，他身边相伴着纯真的友情，相随着无限的亲情，透过他的心窗，我看到了碧水蓝天，我嗅到了百花的芬芳，我听到了百鸟的鸣叫，这个世界充满生机，充满了希望，我想告诉他，你敞开了心扉，所以你是幸福的!

打开另一扇窗的作文篇7

和别人打交道时，打开一扇窗，你会认识很多朋友。当你遇到困难时，每个人都会帮助你解决。当和别人打交道的时候，打开一扇窗，你会得到很多东西，但这些是普通人无法得到的，比如机会和友谊。

有这样一个故事。海边有一个两个人住的小草屋。其中，一个叫彼得的人很快乐，并且交了很多朋友。另一个人是汤姆，他的性格与彼得相反。他总是喜欢闭嘴。一天，两个人乘两条小船出海捕鱼。这两个人刚撒网，就听到一个人大喊大叫，像是在呼救。彼得立即拉起网，划到了那里。但是汤姆什么也没做。彼得在那里划船，发现有人溺水了。彼得跳下船去救他，并把他带回了家。一天晚上，溺水者醒来后和彼得交了朋友，感谢他救了他一命。他还在海边为彼得建了一座两层小楼。后来，彼得得知溺水者是当地一个富有的房地产商人。

从那时起，彼得过着幸福的生活，而汤姆仍然是一个渔夫。

当你为他人打开幸福之窗时，你会发现你得到的将是无价的，不能用金钱来交换。

与窗的作文600字那扇窗篇8

当我们在那扇窗内时，我们把“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”作为我们的座右铭，以警示我们在再艰苦的学习中，也要学会咬牙坚持下去，学会用勤奋来登顶书山，使吃了苦中苦的自己，终有一天能够成为人上人。我们一起在那扇窗内，加油鼓劲，彼此作为彼此的陪伴以及依靠，告诉着彼此，十年很快就会过去，我们的苦日子也要熬出头了。

当我们走出了那扇窗，我们一起将我们的课本抛向了空中。如果仅仅是抛向空中还不能够让人过瘾的话，我们会一起将所有课本都剪碎了，从走廊向外抛去，让这些为难过我们无数次的课本变成天上下落的雪或者飘散在空中的天鹅羽毛，随风飘荡在我们那扇窗里，让那扇窗也抛却格律，演绎一场名为自由万岁的进行曲。

现在再次回首那扇窗，我们又围在一起笑了。当年那扇窗是以“寒”字打头的，如今回想起来却尽是温暖。那些我们曾经认为无比艰难无比痛苦的岁月，现在再回首，却成为了我们心头的温馨时刻。我们互相调侃着当年那个傻小子、傻姑娘，如果当时大家不是咬牙坚持下去了话，是不是我们此时的回首会变成一种痛苦的回忆呢?会不会是以一种后悔的心境来回忆呢?

高中关于窗的话题优秀作文篇9

打开窗户迎面扑来的是清凉舒服的微风，窗帘在微风的吹拂下翩翩起舞，我的头发也跟着风飘逸着，而我的心也随着这微风丝丝心动了，风乱窜着，它们把我书桌上的书乱翻。窗的对面是高楼大厦，在如此建筑下，会有这样凉爽的风光顾此地，我的心觉得很温暖，因此，道路两旁的树木像吃了兴奋剂一样张开双臂与风狂舞，一起享受这难得让我们心旷神怡的风。

行人们愉快地相互携着手，看，汽车师傅正在车上睡午觉呢，花儿也开得如此美丽，小草也绿得更坚强。难道这就是诗人所说的“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的那种春天的柔软的感觉。蓝蓝的天空总会挂着白白的云彩，那云一会变成一只只小绵羊，一会变成一只大狮子，一会在这边，一会又到了那边，真是变化万千呀，那种感觉就像是在青藏高原一样。

其实，在窗外我看见了多少，窗外只有一条尝尝的道路，有很多像军人一样伫立的的路灯，还有红灯绿灯和马车。这里只有灯红酒绿，没有没有青山绿水;这里只有烟尘阴霾，没有炊烟袅袅;这里只有烦躁的机器声，没有鸟语花香。这就是我看到的窗外世界吗?这不是我期盼的环境。

窗的教案篇10

《窗》

五河县小溪初中：张丽

2009年5月12日星期二

《窗》的教案

五河县小溪初中：张丽

八（4）班

教学目标：

1、学习分析人物形象，把握人物性格特点。

2、认识人性的美丑，树立正确的人生观。

3、体会小说精巧的构思。

教学重点与难点：

1、揣摩人物心理活动的发展过程，认识人性的美与丑。

2、通过对结尾部分的品析，体会本文巧妙的构思。

教学过程：

一、导入：

房间因为有了窗户才透进阳光，心灵因为有了窗口才看到希望。我们的生活中有了许多有形、无形的窗口。让我们再次打开课文《窗》。

二、学生品读：

（一）从病室的窗里向外望

1、师：上节课我们已经读过课文，同学们来回顾一下，本文塑造了两个人物,分别是靠窗的病人和不靠窗的病人.2、师：通过故事情节，我们知道这两位病人同处一室，从病房中惟一的窗户向外望，但是他们看到的景象是不同的。老师想请同学们用自己的话描述一下：

（出示幻灯片）

（1）靠窗的病人，为我们描述了什么？（注意：不是读课文）明确：有清澈的湖水，动、植物，商店和闹市；

挽着手的情侣，顽皮的孩童，美丽的姑娘，扣人心弦的球赛。（2）不靠窗的病人，见到了什么？（想象式的）明确：单调乏味、灰暗沉重。

师：文中只提到一句，他看到的是光秃秃的一堵墙。同学们可以合理的想象，描述一下这堵墙是什么样的，可以从颜色、材料来谈。如：他看到的是一堵灰白的、暗淡无光的、满是疮疤的、干巴巴的一堵墙。从心灵的窗外向里望

1、这两位病人开始相处的很好，两人经常聊天，他们主要的话题是什么？明确：临窗的病人为他的同伴描述窗外的一切。

2、窗外的景色是什么样的？找同学来读课文明确：

4、5段。

3、窗外的景色真是太美了！不靠窗的病人对此有什么样的感受呢？请同学们用课文中的语句来回答。

明确：躺着的病人津津有味的听着这一切。

这个时候的每一分钟对他来说都是一种享受。

4、讨论：窗外的景色是真的吗？靠窗的病人为什么会向另一位病人讲述他虚构的美景呢？

（出示幻灯片）

明确：他之所以这样做是为了让同室的病友心情愉快些，减轻病痛，根据自己的经历和想象描述窗外并不存在的景象。

5、表现了他怎样的品质？

明确：善良，品格高尚，能为他人着想。（板书：善良、高尚）

6、对于占据窗口的第一位病人,不靠窗的病人有什么想法呢?请同学们找出相关语句.（出示幻灯片）

明确：(1)“为什么偏偏是挨着窗户的那个人，有幸能观赏到窗外的一切呢？

(2)为什么自己不应得到这种机会呢？(3)紧挨窗口的为什么不该是我？

(4)他凭什么要占据窗口那张床位呢？

7、讨论：不靠窗口的那位病人产生了一些想法，这些想法错在哪？为什么最后他竟然会见死不救呢？（出示幻灯片）

明确：想法本身就是自私自利的，而且这种想法表现出他极强的占有欲，“别人没有的，我得有，别人有的，我更得有”，这种占有欲不断膨胀，人性中的丑恶占了上风，他竟会做出见死不救、伤天害理的事。

8、师：文章在刻画这个人物的时候，用了很多细节描写，请同学们找到这些句子来揣摩不靠窗病人的心理。（出示幻灯片）（1）他白昼无时不为这一想法所困扰，晚上，又彻夜难眠。．．．．明确：除了被病痛折磨之外，还被这中自私的想法所困扰。（2）一天晚上，他照例睁着双眼盯着天花板。．．．．明确：表现不靠窗的病人为想法所困扰，突出盯着天花板看已经不止一次。（3）另一位病人仍然继续盯着天花板。．．．．．．明确：反应了他的自私，一心想夺窗的心理。（板书：自私）（4）医生刚一离开，这位病人就十分痛苦的挣扎着，他用一只胳膊肘支起了身．．．．子，口中气喘吁吁。

明确：体现出他急不可耐，想临窗观景。

9、师：在塑造这个人物的时候，作者主要运用了哪几种描写方法？明确：心理描写和动作描写。

10、运用这些方法有什么好处呢？明确：使人物的性格更鲜明。

11、师：第二个病人他也热爱生命，也有善良的本性，但是自私的欲望不断膨胀，使他最后变得冷酷无情。（板书：冷酷）

12、一个善良，一个自私；一个高尚，一个冷酷。作者使用什么表现方法来刻画这两个人物的？（对比）

13、师：人有嫉妒心是可以理解的，但要学会用理智去控制它，否则就会与不靠窗病人的下场一样。即使靠了窗，也只能看到光秃秃的一堵墙！正因为两人心灵的巨大差异，所以面对同样的窗口，昔日的病友看到的是绚丽多彩的美妙风景，不靠窗的病人看到的只是一堵单调乏味的秃墙。

15、“窗”这个题目在本文有几个含义呢？你怎么理解？明确：房间的窗户，故事情节由此展开。

心灵的窗口，暗含着心灵的美与丑。（板书：心灵之窗）

16、当靠窗口的病人描述窗外美景时，我们可以感受到他是一个什么样的人呢？明确：心灵美、内心美的人。心灵美的人可以陶冶情操，完善自我，心灵充满阳光。（板书：美）

（三）凭窗品味惊奇之艺术

1、师：这篇小说的情节并不复杂，可以说是娓娓叙来、平平无奇。但是这个跌宕的结尾，却给了我们沉重的一击。

2、同学们想想，如果开头就说破，透过窗户看到的只是光秃秃的一堵墙，小说的表达效果会有什么不同？（出示幻灯片）