辽宁省小学地方课教案

辽宁省小学地方课教案（精选5篇）

辽宁省小学地方课教案 篇1

1、通过学习本课，使学生知道自然保护区就是把整个生物的栖息地全部保护起来，使栖息在保护区的动物、植物都可以正常地生活，可以把物种长期保存下来。

2、了解新疆的自然保护区情况，懂得应该怎样爱护大自然，爱护环境，增强环保意识。

教学重点：知道在各地建立自然保护区的重大意义。教学准备：图片资料及有关参考资料 教学过程：

一、引入：

师：你们去过旅游吗？

你们去过塔里木森林公园吗？ 生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对自然保护区这个概念不太了解，今天，我们就来学习“新疆自然保护区概述” 板书课题： 1.单元§新疆自然保护区概述

二、新课：

1、师：自然保护区是什么样的地方？

生：自然保护区是一个国家或地区为保护自然环境和自然资源，对具有一定代表性的自然环境和生态系统、珍稀动物栖息地，重要自然历史遗迹或重要水源地带划出界限、加以保护的自然区域。

2、由学生汇报自然保护区的重要作用：

新疆自1980年建立了第一批自然保护区后，到2008年相继有各种类型的自然保护区38个。其中，国家级9个，地方级29个。

这些自然保护区遍布新疆的天山南北，为保护生物多样性和野生动植物资源发挥着重要作用。新疆的自然保护区有这样6种类型：森林生态系统类型、草原与草甸生态系统类型、荒漠生态系统类型、内陆湿地生态系统类型、野生动物类型、野生植物类型。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了自然保护区的重要作用，还知道了在新疆建立的自然保护区。

布置作业：回家后向父母问一问几个有名的自然保护区的所在地。课后笔记：

第二周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 1〃§森林生态系统类型

教学目的：

1、通过学习本课，使学生进一步了解森林生态系统类型自然保护区的意义和作用，使学生认识到保护森林、树木与人类生存信息相关，从而自觉保护树木、森林，使其不受到损害。

2、知道新疆森林生态系统类型的7个自然保护区。

德育目标：

1、激发学生热爱大自然、热爱家乡的思想感情。

重点：知道保护新疆7个自然保护区所在的地理位臵及保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料 教学过程：

一、引入：

师：你们家附近有没有森林吗？允不允许随便砍树？

你们家谁去过天池旅游区？那里的风景怎样？

生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对森林生态系统类型并不了解，今天，我们就来学习“森林生态系统类型”。板书课题： 1§新疆森林生态系统类型

二、新课：

1、师：森林生态系统是陆地生态系统中的什么部分？ 生：功能最稳定、物种最丰富的部分。

为地球上的生命提供什么？

生：挺充足的食量和氧气，缤纷色彩的家园。讲述：森林生态系统，是陆地生态系统中功能最稳定、物种最丰富的部分。它不仅为地球上的生命提供了充足的食粮和氧气，也以其缤纷的色彩装扮着人类的家园。

2、由学生讲述森林的作用：

新疆已建有森林生态系统类型的自然保护区9个，其中4个是国家级自然保护区。

3、森林的作用：①森林是氧气供应站②森林是天然吸尘器③森林是防毒先锋④森林是好医生⑤森林是小水库⑥森林是加湿器⑦森林是消声器⑧森林是铜墙铁壁。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了森林的重要作用。

布置作业：希望同学们有机会在到森林公园游览一趟，观赏那里的景色吧。课后笔记：

第二周 第二课时 2012年 月 日 课题∶ 1〃1§新疆哈纳斯国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解艾比湖湿地国家级自然保护区的地理位臵并知道主要的保护对象。

教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过阿勒泰布尔津县吗？

你们去过哈纳斯湖吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对哈纳斯湖并不了解，今天，我们就来学习“新疆哈纳斯国家级自然保护区”。

板书课题：1〃1§新疆哈纳斯国家级自然保护区

二、新课：

1、师：新疆哈纳斯国家级自然保护区位于新疆的哪个方？

生：新疆哈纳斯国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区阿勒泰地区布尔津县北部山间。它是我国唯一的西伯利亚动植物区系在我国的延伸带，具有重要的生态意义。

讲述：哈纳斯景区是哈萨克斯坦、俄罗斯、蒙古和中国四国接壤的黄金地带,位于新疆维吾尔自治区阿勒泰地区布尔津县境内，哈纳斯的蒙古语意思是美丽而神秘，面积25万公顷，1980年经新疆自治区人民政府批准建立，主要保护对象为寒温带针阔叶混交林生态系和自然景观。2005年入选“中国最美的五大湖泊之一”、“中国最美的六个古镇古村之一”和“中国西部十佳景区”。2006年4月喀纳斯荣获“中国最值得外国人去的50个地方”金奖。

这里占总面积93﹪的树种由新疆五针松、新疆云杉、新疆冷杉、落叶松组成，是主要的保护对象。这里珍贵的动物主要有驼鹿、马鹿、雪豹、雪兔、猞猁、松鸡、榛（zhen）鸡、岩雷鸟以及棕熊、阿尔泰林蛙、哲罗鲑等。这里集森林、草原、冻土、高山、河流、湖泊等多种景观于一体，还分布着多种珍稀动物，有“人间净土”、“世外仙境”的美称。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了哈纳斯国家级自然保护区的地理位臵，还知道了保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第三周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 1〃2§新疆托木尔峰国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解托木尔峰自然保护区的地理位臵并知道主要的保护对象。

教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过阿克苏地区温宿县吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对托木尔峰并不了解，今天，我们就来学习“新疆托木尔峰自然保护区”。

板书课题：1〃2§新疆托木尔峰自然保护区

二、新课：

1、师：托木尔峰自然保护区位于新疆的哪个方？

生：新疆托木尔峰国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区阿克苏地区温宿县和伊犁哈萨克自治州昭苏县的交界地带。

讲述：新疆托木尔峰国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区阿克苏地区温宿县和伊犁哈萨克自治州昭苏县的交界地带。属森林生态系统类型自然保护区。新疆托木尔峰自然保护区始建于1980年6月，2003年晋升为国家级自然保护区。

托木尔峰是天山山脉的最高峰，海拔为7435米。“托木尔”，维吾尔语意为“铁”，是因为地下有铁矿而得名。自然保护区的重要保护对象是森林和野生动物及冰川。托木尔峰北坡气候比较湿润，生长着670多种植物，南坡气候相对干旱，植物种类较少。

托木尔峰地区拥有冰川829条，是世界八大冰川地区之一，被称为“固体水库”的冰川，孕育了阿克苏河。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了青格达湖自然保护区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第三周 第二课时 2012年 月 日 课题∶ 1.3§新疆西天山国家级自然保护区 教学目的： 1.学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵及主要的保护对象。

2.对雪岭云杉的特点初步认识。

德育目标：通过学习，激发学生对保护、探索森林奥秘的兴趣。教学重点：了解自然保护区的生态保护意义以及保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们知道巩留县在哪儿呢？ 生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对伊犁哈萨克自治州不太了解，今天，我们来学习“新疆西天山国家级自然保护区”。

板书课题：1〃3§新疆西天山国家级自然保护区

二、新课：

1、师：西天山国家级自然保护区位于新疆的哪个方？

生：西天山国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县东部，自然保护区南、北、东三面高山环绕，主要保护对象是雪岭云杉林。

讲述：西天山国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县东部，坐落在中天山西部，天山西部林区的中心位臵，属森林生态系统类型自然保护区。保护区的前身是1983年成立的巩留雪岭云杉自然保护区，主要保护对象是雪岭云杉林及其生境。

植物

保护区内物种种类繁多，据初步统计已发现高等植物752种。已被列入《国家重点保护植物名录》的有新疆野苹果、野杏、阿魏、紫草、雪莲、黄芪、牡丹等10余种。

保护区内的雪岭云杉及其变种天山云杉，具有树体高大，材质优良，抗性强，生产力高的特点，是历史遗留给人类的珍贵树种，具有重大的自然保护和科研价值。

动物

保护区内野生动物资源也很丰富，有陆栖脊椎动物146种，其中两栖纲3种，爬行纲7种，鸟纲101种，哺乳纲35种。其中国家一级保护动物有黑鹳、金雕、白肩雕、雪豹、北山羊5种，国家二级保护动物有棕熊、马鹿、盘羊、高山雪鸡等19种。保护区内有昆虫 194种。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了西天山国家级自然保护区位于新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州巩留县东部，自然保护区南、北、东三面高山环绕，主要保护对象是雪岭云杉林。布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。课后笔记：

第四周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 1.4§新疆塔里木胡杨国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能说出胡杨生命力顽强的特点和它的形状。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵及胡杨林的分布情况。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们见过胡杨吗？ 生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对胡杨林的特点不太了解，今天，我们来学习“塔里木胡杨国家级自然保护区”。

板书课题： 1.4§新疆塔里木胡杨国家级自然保护区

二、新课：师：你们见过胡杨吗？有什么特点？

生：在荒凉浩瀚的沙漠中，有一种生命力极强的树，它耐热，可以抵抗40多度的高温；它抗寒，又能在零下40度的严寒中生存，它就是胡杨。

讲述：位于巴州境内的塔里木胡杨保护区升格为塔里木胡杨国家级自然保护区，这是新疆此次惟一被批准的国家级自然保护区。至此，巴州境内已建立国家级自然保护区４个，占全疆８个国家级保护区的二分之一。塔里木胡杨保护区在巴州尉犁、轮台两县境内，总面积达39543公顷，保护区内有一级动物８种，二级动物23种，34科84属130种植物；林地面积达18103公顷。塔里木胡杨保护区是目前世界上原始胡杨林分布最集中、保存最完整、最具代表性的地区。新疆塔里木胡杨国家级自然保护区地处塔克拉玛干大沙漠北缘，位于塔克拉玛干沙漠的北部，属森林类型的自然保护区。1983年10月批准成立新疆塔里木省级自然保护区，2006年2月批准成立国家级自然保护区。

主要保护对象是塔里木盆地内陆干旱区中以胡杨林荒漠生态系统。保护区分布有许多具有重要科研、经济、文化价值的珍稀濒危野生动植物种类。野生动物中，国家一级保护动物有黑鹳、金雕、白肩雕、白尾海雕、玉带海雕、小鸨、野骆驼（双峰驼）、新疆大头鱼8种。保护区塔里木河湿地和以胡杨、灌木林为主的森林，是一些迁徙性鸟类繁殖地、停留地和越冬地，是进行鸟类保护和科研的良好场所，在全国的野生动物保护全局中起着不可估量的作用。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：新疆塔里木胡杨国家级自然保护区地处塔克拉玛干大沙漠北缘，位于塔克拉玛干沙漠的北部，属森林类型的自然保护区。1983年10月批准成立新疆塔里木省级自然保护区，2006年2月批准成立国家级自然保护区。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第四周 第二课时 2012年 月 日 课题∶ 1.5§新疆天池博格达峰自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和行政区域所在地。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过天池吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对天池不太了解，今天，我们来学习“新疆天池博格达峰自然保护区。

板书课题： 1.5§新疆博格达峰自然保护区

二、新课：

1、师：新疆博格达峰自然保护区位于新疆的哪个地方？

生：新疆天池博格达峰自然保护区位于天山东部博格达峰北面的群山之中，著名的天池风景区就在自然保护区内。

讲述： 博格达峰国家自然保护区位于中国新疆维吾尔自治区阜康市境内，天山博格达峰北麓，准噶尔盆地古尔班通古特沙漠的南缘，总面积2170平方公里，由天池自然保护区和中国科学院阜康荒漠生态站两部分组成，保护对象包括濒危动物、森林、草原、天山风景区及荒漠绿洲。是新疆维吾尔自治区第一个、中国第七个被纳入联合国“人与生物圈”网络的保护区。自然保护区主要保护高山湖泊和森林生态系统中的生物多样性。博格达峰是北天山东段主要山体，“博格达”蒙古语意为“神灵”，博格达峰与左右两峰肩连，形成三峰并立的奇观，巍峨壮观。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：博格达峰国家自然保护区位于中国新疆维吾尔自治区阜康市境内，天山博格达峰北麓，准噶尔盆地古尔班通古特沙漠的南缘，总面积2170平方公里，由天池自然保护区和中国科学院阜康荒漠生态站两部分组成，保护对象包括濒危动物、森林、草原、天山风景区及荒漠绿洲。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第一周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 3〃1§新疆甘家湖梭梭林国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解甘家湖梭梭林国家级自然保护区的地理位臵，来激发学生的学习地方课兴趣。教学重点：梭梭林的特点。

教学准备：图片资料及有关参考资料 教学过程：

一、引入：

师：你们去过塔城吗？

你们去过精河县吗？ 生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对梭梭林的特点不太了解，今天，我们就来学习“甘家湖梭梭林国家级自然保护区” 板书课题：3〃1§新疆甘家湖梭梭林国家级自然保护区

二、新课：

1、师：甘家湖梭梭林国家级自然保护区位于新疆的哪个地方？ 生：甘家湖实际上是一片沙海、保护区位于新疆维吾尔自治区乌苏、精河2个县境内，地处准噶尔盆地西南缘。

总面积是多少？

生：面积104000公顷。

讲述：保护区野生植物有43科137属228种、兽类有马鹿、鹅喉羚、盘羊以及野猪、狐狸、獾、狼、黄鼠、艾鼬、草兔、三趾跳鼠、红尾沙鼠、刺猾等。鸟类有天鹅、黑鹅以及环颈雄、原鸽、百灵类等。

2、由学生汇报自然保护区的经济价值：

梭梭是骆驼的良好饲料，又是一种很好的燃料，被响为“荒漠活煤”。保护区是根据新疆维吾尔自治区人民政府1982年11月新林自字(84)027号文批准建立的。

保存地带性生态系统及其类型梭梭林是温带荒漠生态系统之一，其生物生产量、经济价值、生态价值都是突出的，在我国荒漠及其开发利用中具有重要意义。梭梭是骆驼的良好饲料，又是一种很好的燃料，被响为“荒漠活煤”，其根部寄生植物肉庆蓉是名贵的药材。因之保护梭校物种对维护荒漠生态环境、发展畜牧业、林业等具有重要意义。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了甘家湖梭梭林国家级自然保护区的地理位臵，还知道了梭梭林的经济价值。

布置作业：希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第二周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 4〃1§新疆巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区的地理位臵，来激发学生对旅游的兴趣。教学重点：知道保护对象为天鹅等珍稀水禽及其栖息繁殖地。教学准备：图片资料及有关参考资料 教学过程：

一、引入：

师：你们去过和静县吗？

你们去过巴音布鲁克草原吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对巴音布鲁克草原并不了解，今天，我们就来学习“巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区”

板书课题：3〃1§新疆巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区

二、新课：

1、师：巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：巴音布鲁克国家级自然保护区,位于巴音郭楞州和静县西部。平均海拔2400米,面积1000多平方公里,地势平坦,水草丰盛。“巴音布鲁克”蒙语意为“丰富的山泉”,天鹅湖是由众多相通的小湖组成的湖沼地。

总面积是多少？ 生：面积10万公顷。

讲述：巴音布鲁克国家级自然保护区,位于巴音郭楞州和静县西部。平均海拔2400米,面积1000多平方公里,地势平坦,水草丰盛。“巴音布鲁克”蒙语意为“丰富的山泉”,天鹅湖是由众多相通的小湖组成的湖沼地。

2、由学生讲述自然保护区的物种资源：

巴音布鲁克自然保护区巴音布鲁克国家级自然保护区位于天山山脉中部的龙路都斯盆地的底部沼泽。和静县西北，伊犁谷底东南，中部天山南麓，海拔约2500米，面积约2.3万平方公里，鸟类有128种，繁殖鸟95种，其中留鸟34种，栖息着我国最大的野生天鹅种群，是鸟类繁殖和渡夏的栖息地。兽类有20余 种，其中，两栖类2种，鱼类5种。其中属国家一类保护的有8种，如雪豹、黑鹳、金雕、白肩雕等，二级保护的有25种，如天鹅、盘羊、雪鸡等。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了巴音布鲁克天鹅国家级自然保护区的地理位臵，还知道了物种资源。

布置作业：希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色吧。课后笔记：

第二周 第二课时 2012年 月 日 课题∶ 4〃2§新疆艾比湖湿地国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解艾比湖湿地国家级自然保护区的地理位臵并知道主要的保护对象。

教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过博乐市吗？

你们去过阿拉山口吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说的真好！但是，你们对阿拉山口并不了解，今天，我们就来学习“新疆艾比湖湿地国家级自然保护区”。

板书课题：4〃2§新疆艾比湖湿地国家级自然保护区

二、新课：

1、师：艾比湖湿地国家级自然保护区位于新疆的哪个方？

生：艾比湖位于新疆博尔塔拉蒙古自治州境内，蒙语意为“向阳之湖”，是新疆境内最大的咸水湖。艾比湖呈椭圆状，平均深度2-3米，最深处7米，湖面海拔189米。

讲述：新疆艾比湖湿地自然保护区于2000年6月成立，地处博州西北部阿拉山口大风通道区，由湖泊湿地、沼泽湿地及河流湿地组成，是准噶尔西部最低洼地和汇水中心，被国家列入《中国重要湿地名录》。

保护区三面环山，东北部与古尔班通古特沙漠相连，东西长102.63公里，南北宽72.3公里，面积2670.85平方公里。保护区内野生动物约167种（国家级保护动物38种，自治区级18种），其中鸟类111种，约100万只，是鸟类重要的栖息繁殖迁徙湿地。野生植物385种，其中，胡杨、艾比湖沙拐枣、艾比湖桦等国家重点保护植物12种。该保护区是我国内陆荒漠物种最为丰富的区域，植物种类占全国荒漠植物种类的62%。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了艾比湖湿地国家级自然保护区的地理位臵，还知道了保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第三周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 4〃3§新疆青格达湖自然保护区

教学目的：通过学习本课，使学生进一步了解青格达湖自然保护区的地理位臵并知道主要的保护对象。

教学重点：了解自然保护区的生态保护意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过五家渠市吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对五家渠市并不了解，今天，我们就来学习“新疆青格达湖自然保护区”。

板书课题：4〃3§新疆青格达湖自然保护区

二、新课：

1、师：青格达湖自然保护区位于新疆的哪个方？

生：新疆青格达湖自然保护区位于天山北麓，东、南连乌鲁木齐市、阜康市，西接昌吉市，位于军垦新城五家渠市。主要保护湿地动植物资源。这里是我国西北地区独特的湿地和水域生态系统，对调节乌鲁木齐的气候有一定的作用。

讲述：青格达湖是沙漠边缘的湿地，湖岸有较多的林带与湿地。主要有胡杨、柽(cheng)柳、芦苇、香蒲等树种和草本植物，覆盖率达95℅。这里还有159种鸟类。春秋季节，最多时可达到5万-6万只。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了青格达湖自然保护区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第三周 第二课时 2012年 月 日 课题∶ 4§新疆叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵以及叶尔羌河的起始地点。

教学重点：了解自然保护区的生态保护意义以及保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过塔里木河小区吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对塔里木河不太了解，今天，我们来学习“新疆叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区”。

板书课题：4〃4§新疆叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区

二、新课：

1、师：叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：新疆叶尔羌河流域位于塔里木盆地的西缘,其中游渠首水闸地基主要持力层为粉细砂,结构为松散稍密、弱中等透水地层,存在地震液化、地基承载力较低、渗透稳定等问题。

讲述：概述叶尔羌河中游渠首位于新疆维吾尔自治区的西南部、塔里木盆地的西缘，军垦新城图木舒克市南。主要保护河流、沼泽、滩涂自然湿地和前水库、小海子水库、勇敢坝南、北水库人工湿地。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了叶尔羌河流域中下游湿地自然保护区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。自然保护区有胡杨、柽柳、沙枣、柳树和中草药类甘草、罗布麻、野薄荷等野生植物。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第四周 第一课时 2012年 月 日

课题∶ 4.5§新疆玛纳斯河流域自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象。教学重点：知道自然保护区在新疆农业生产中的重要作用。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过石河子市吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对玛纳斯河流的地理位臵不太了解，今天，我们来学习“玛纳斯河流域自然保护区”。

板书课题： 4.5§新疆玛纳斯河流域自然保护区

二、新课：

1、师：玛纳斯河流域自然保护区位于新疆的哪个方？

生：在戈壁明珠石河子，有一条由南向北贯通垦区的河流――玛纳斯河，作为石河子垦区人民赖依生存的重要水源，它不但滋养了几百万亩良田，同时也孕育了富饶的玛纳斯河流域湿地。

讲述：玛纳斯河发源于天山主峰以南，和静县境内，由四条支流汇流于玛纳斯、沙湾、和静三县交界处流入玛纳斯主河道。河流由南向北流入玛纳斯湖，全长４５６公里。地表水与地下水交融，产生了特殊的自然环境――玛纳斯河流域湿地。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：玛纳斯河流域湿地地理位臵重要，生物物种丰富，有植物资源６２３种，兽类２７种，鸟类２８种。其中，国家二级保护植物７种，国家一级保护动物４种，国家二级保护动物１２种。每年必经越冬、停歇的鸟类数量至少在１０万只以上。玛纳斯河流域自然保护区分布的湿地类型主要有河流湿地、水库湿地、湖泊湿地，保护区的总面积为４５２平方公里。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第四周 第二课时 2012年 月 日

课题∶ 4.6§新疆帕米尔高原湿地自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：

师：你们去过阿图什吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对帕米尔高原湿地自然保护区不太了解，今天，我们来学习“新疆帕米尔高原湿地自然保护区。

板书课题： 4.6§新疆帕米尔高原湿地自然保护区

二、新课：

1、师：新疆帕米尔高原湿地自然保护区位于新疆的哪个方？

生：帕米尔湿地自然保护区地处克州阿克陶县境内。

讲述：“帕米尔”是塔吉克语“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：“帕米尔”塔吉克语是“世界屋脊”的意思，高原海拔4000～7700米，拥有许多高峰，如中国境内的公格尔山（7719米）和慕士塔格山（7546米），塔吉克斯坦境内的共产主义峰（7495米）和列宁峰（7134米）。高原内高山峻岭交错。由于经受最大最快的隆起，常有强烈地震发生，由地震引起的山崩有利于形成新的湖泊，如塌陷的萨烈兹湖就是 1911年的大山崩形成的，帕米尔高原是现代冰川作用的一个强大中心，这里有1000多条山地冰川，覆盖面积近1万平方公里。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第五周 第一课时 2012年 月 日 课题∶ 5.1§新疆阿尔金山国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们去过若羌县吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对若羌县并不了解，今天，我们就来学习“新疆阿尔金山国家级自然保护区”。

板书课题： 5.1§新疆阿尔金山国家级自然保护区

二、新课：

1、师：阿尔金山国家级自然保护区位于新疆的哪个方？

生：阿尔金山国家自然保区位于新疆，青海,西藏三省区交界的新疆东南隅，昆仑山和塔里木盆地之间，有一座与青海、西藏接壤的山脉叫阿尔金山。我国最大的自然保护区--阿尔金山自然保护区就建这里。它横跨若羌、且末两县、面积达4500000公顷。

讲述： 在新疆综合自治区划中，属“阿尔金山区”范围，地形封闭，地貌复杂，空气稀薄，平均海拔为4000-4500米。这里既有高山溶岩，也有沼泽、湖泊；既有浩瀚的沙漠，也有高寒植被；一年只分干冷、暖湿两季，气温变化无常，昼夜温差很大，8月间也会寒风呼啸，大雪飞扬。由于生存条件严酷，这里自然保护区古渺无人烟。随着季节变化，高山积雪融化后汇成湖泊、沼泽和湿地，一些高寒草原植物如天山毛茛、报春花等生长繁茂，为高原动物提供了丰富食粮。这片地貌、气候特殊的区域，生存着野牦牛、野驴、藏羚等，都是珍贵的高原动物。阿尔金山自然保护区除野牦牛、藏野驴和藏羚这些“常住大户”外，还发现野骆驼、盘羊、岩羊、雪豹、鹅喉羚、雪鸡、斑头雁等兽类和鸟类。维吾尔族语言中，“阿尔金”是“黄金”的意思。阿尔金山虽然不是一座金山，但栖息在这里的珍稀植物种却比金子还要宝贵。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第五周 第二课时 2012年 月 日 课题∶ 5.2§阿尔金山罗布泊野骆驼国家级自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解罗布泊野骆驼的生活习性。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们见过野骆驼吗？

生：（略）

小结：好，你们说得都对！但是，你们对野骆驼并不了解，今天，我们就来学习“新疆阿尔金山国罗布泊野骆驼家级自然保护区”。

板书课题： 5.2§阿尔金山罗布泊野骆驼国家级自然保护区

二、新课：

师：阿尔金山罗布泊野骆驼国家级自然保护区位于新疆的哪个方？ 生：阿尔金山国家自然保区位于新疆，青海,西藏三省区交界的新疆东南隅，昆仑山和塔里木盆地之间，有一座与青海、西藏接壤的山脉叫阿尔金山。我国最大的自然保护区--阿尔金山自然保护区就建这里。它横跨若羌、且末两县、面积达4500000公顷。

讲述： 在新疆综合自治区划中，属“阿尔金山区”范围，地形封闭，地貌复杂，空气稀薄，平均海拔为4000-4500米。这里既有高山溶岩，也有沼泽、湖泊；既有浩瀚的沙漠，也有高寒植被；一年只分干冷、暖湿两季，气温变化无常，昼夜温差很大，8月间也会寒风呼啸，大雪飞扬。由于生存条件严酷，这里自然保护区古渺无人烟。随着季节变化，高山积雪融化后汇成湖泊、沼泽和湿地，一些高寒草原植物如天山毛茛、报春花等生长繁茂，为高原动物提供了丰富食粮。这片地貌、气候特殊的区域，生存着野牦牛、野驴、藏羚等，都是珍贵的高原动物。阿尔金山自然保护区除野牦牛、藏野驴和藏羚这些“常住大户”外，还发现野骆驼、盘羊、岩羊、雪豹、鹅喉羚、雪鸡、斑头雁等兽类和鸟类。维吾尔族语言中，“阿尔金”是“黄金”的意思。阿尔金山虽然不是一座金山，但栖息在这里的珍稀植物种却比金子还要宝贵。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第六 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 5.3§新疆布尔根河狸自然保护区 教学目的：

1、通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象是河狸及河狸赖以生存的河谷林，并了解珍贵动物的生活习性。

2、知道河狸的特点和生存现状，提高对野生动物的热爱之情和保护意识。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们听过阿勒泰青河县吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对河狸这个动物并不了解，今天，我们就来学习“新疆布尔根河狸自然保护区”。

板书课题： 5.3§新疆布尔根河狸自然保护区

二、新课：

我国布尔根河狸新河狸自然保护区位于阿勒泰地区青河县北部，面积50平方公里。主要保护河狸和河狸赖以生存的谷林。布尔根河从蒙古国流入我国，这里是河狸在我国唯一的自然保护区。河狸，别名海狸，国家一级保护野生动物。河狸习惯水陆两栖生活，布尔根河两岸的杨树、柳树、桦树为河狸提供了丰富的食物。目前河狸仅存不足500只。

该保护区动物种类：狼、狐、狸、乌鸦、喜鹊、原鸽、石鸡、沙斑鸡、鹰、隼、翠鸟、麻雀、啄木鸟、柳莺、草鸟等。

三、总结： 师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了新疆布尔根河狸自然保护区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 5.4§新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区 教学目的：

1、通过学习本课，使学生掌握自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。

2、知道普氏野马、蒙古野驴、鹅喉羚等珍稀有蹄类动物的生存现状和当地自然环境的保护情况。

3、进行热爱保护野生动物就是保护人类自己的教育，增强学生的动物保护意识。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们看过有蹄类动物吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对有蹄类动物并不了解，今天，我们就来学习“新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区”。

板书课题： 5.4§新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区

二、新课：

新疆卡拉麦里山有蹄类自然保护区位于阿勒泰地区青河县、富藴县和昌吉回族自治州奇台县、吉木萨尔县、绵延900千米，主要保护对象是蒙古野马、鹅喉羚、普氏野马和这里的自然环境。

这里的野生动植物资源十分丰富，野生动物有288种，其中，国家一级保护野生动物12种，国家二级保护野生动物36种，植物有139种。

卡拉麦里山有蹄类动物保护区，位于新疆准噶尔盆地，古尔班通古特沙漠的东北部，面积１.８万平方公里，主要保护动物有蒙古野驴、普氏野马、盘羊、鹅喉羚等，是我国重要的有蹄类野生动物基因库和实验基地。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 5.5§新疆霍城四爪陆龟自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解四抓陆龟与其他归类的区别。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象并了解四爪陆龟的生活习性、食物、繁殖等方面的特点。

教学准备：图片资料及有关参考资料。教学过程：

一、引入：师：你们看过乌龟吗？

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对陆龟的生活习性并不了解，今天，我们就来学习“新疆霍城四抓陆龟自然保护区”。

板书课题： 5.5§新疆霍城四爪陆龟自然保护区

一、保护区概况

保护区是根据新疆维吾尔自治区人民政府1983 年批文建立的，占的面积35000 公顷，主要保护珍稀动物四爪陆龟及其生境。霍城县北部的塔克浪孜，是四爪陆龟的故乡。“塔克浪孜”，维吾尔语意为“荒坡”、“不长草的地方”，但这里却是四爪陆龟的乐园。

二、地理位臵

保护区位于新疆维吾尔自治区西北伊犁河谷地的霍城县境内。

三、自然环境

伊犁河谷地是一个三面环山向西敞开的山间谷地。区内丘陵起伏、沟谷相间、溪水潺潺、蒿草丛生的环境是四爪陆龟偏爱的生境。气候年均温9.1 ℃；年降水量220 毫米，年蒸发量1405.7 毫米，无霜期168 天。地下水位较高，海拔800 米处仍有泉水露头。

四、动物资源

四爪陆龟，当地人称旱龟，是国家一类保护的珍稀动物。这种陆龟，每个肢上只有四爪，与普通乌龟相比，少了一爪，且趾间无蹼，不会游泳，只能呆在陆地上营穴居生活。陆龟多分布于热带、亚热带地区。让人们想象不到的是，在亚欧大陆腹地干旱区中的新疆，也会有陆龟生存繁衍。这说明，几千万年前的伊犁河谷，也曾有过湿润的亚热带气候。这对于研究我国的动物区系、古地质、古气候以及爬行动物的演化，皆具有重要的科研价值。四爪陆龟身体青黄，头部和四肢覆有层层鳞片。背甲高而圆，灰黄的甲壳上点缀着不规则的黑色云状斑，龟纹煞是美观。35片左右的盾片，组成硕大的背甲。每一片都可以清晰地数出一圈圈的年轮，记录着它历经的岁月。

夏初，水草方茂，阳光充足，是四爪陆龟交配、繁殖的季节。众雄龟经过一番较量之后，胜者与雌龟交配。雌龟在向阳的草丛沙土里产卵，并用土把卵埋藏起来。一只雌龟一年可产卵2—4枚。卵呈白色，长椭圆形，平均重18—19克。卵在阳光照射下自然孵化，一般60～100天即可孵出幼龟。但幼龟当年不吃不喝，仍蛰伏土中。直到来年春天才破土而出，自行觅食。四爪陆龟以植物幼苗、嫩芽为食，最爱吃的有白蒿、驼绒蒿、新疆拐枣、茎柳等。但食量不大，每天只觅食2—3个小时，而且很少喝水。

在四爪陆龟中，以成年雌龟体形为大。迄今所见最大者长26厘米，宽约15厘米，重量逾千克；幼龟则只有指甲盖大小。

以前由于人们乱加捕杀，已濒临灭绝。如今，四爪陆龟被列为国家一类保护动物。

甲壳是四爪陆龟最重要的防御武器。灰黄的底色，是荒漠中最好的保护色。性情温顺、爬行缓慢的四爪陆龟，一遇敌害，立即把头和四肢龟缩在甲壳中，让飞禽走兽对它无可奈何。甲壳除具防御功能之外还有防止体液蒸发、调节体温等重要作用。四爪陆龟属变温动物，体温随环境温度的不同而改变。严寒、酷暑都对其不利。因此，四爪陆龟不仅冬眠，还要夏眠，一年中有5／6的时间都深藏于洞穴之中。只有春末、夏初、秋初约100天的时间里；才出洞觅食、择偶、产卵、孵化、繁殖。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 5.6§新疆塔什库尔干自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们去过喀什地区塔什库尔干县吗？

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对塔什库尔干县并不了解，今天，我们就来学习“新疆塔什库尔干自然保护区”。

板书课题： 5.6§新疆塔什库尔干自然保护区

二、新课：

1、师：塔什库尔干自然保护区位于新疆的哪个方？

生：保护区位于新疆维吾尔自治区塔古克自治县境内，地处天山、昆仑山、喀刺昆仑山、喜马拉雅山和兴都库什山交汇而成的山结的东帕米尔高原上。面积1500000公顷。

讲述： 保护区属高山山区，海拔平均在4000米以上。海拔8611米的世界第二高峰— 乔戈里峰屹立于保护区的南向。高原6000米以上终年积雪的高峰构成一片银白世界，塔什库尔干高原野生动物保护区就在这冰峰雪岭的环境之中。

保护区内兽类种类虽不多，但不少是珍稀镣危物种。分布在马尔洋、红其拉甫附近高山地区的雪豹，为国家一级保护的野生动物。分布在西南部的托克满苏、明扶盖和南部的红其拉甫有北山羊、盘羊和岩羊以及旱獭。前者属国家一级保护动物，后几种属二级保护动物。东部的马尔洋，上述珍稀濒危羊类成群分布，每群10—70只不等，在托克满苏甚至可见百只以上大群盘羊活动。除上面所提到的珍濒动物外，保护区内还有长尾早獭、草兔、棕熊、狼和狐狸分布。棕熊为国家二级保护动物。

鸟类中最多的是岩鸽，农区、高原牧场都广泛分布。在4500米以上高山棵岩和草丛地区，有两种雪鸽，在新疆地区唯此地有分布。雪豹以栖息地高寒常年积雪而得名。

保护区植物多为中山、业高山种类，以矮生、垫状或多绒毛为主要特征，组成高山漠摸、高山草甸等。高山荒摸以优若菠、麻黄、锦鸡儿，篙属植物为主。草句中以谷草占优势。在3600米以下才出现较高的灌木和乔木，有塔什库尔T杨、柳、伊犁、园拍、沙棘、蔷蔽等。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 5.7§新疆温泉新疆北鯢自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性及重大意义。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们去过若羌县吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对若羌县并不了解，今天，我们就来学习“新疆阿尔金山国家级自然保护区”。

板书课题： 5.7§新疆温泉新疆北鯢自然保护区

二、新课：

1、师：新疆温泉新疆北鯢自然保护区位于新疆的哪个方？

生：新疆温泉新疆北鯢自然保护区位于博尔塔拉蒙古自治州的温泉县。

讲述：新疆温泉新疆北鯢自然保护区位于博尔塔拉蒙古自治州的温泉县，主要保护新疆北鯢及其栖息地。新疆北鯢数量稀少，是新疆唯一的有尾两栖类动物，栖息于温泉县境内海拔2100-3200米的天山泉水小溪里。它白天隐藏在溪流的石块下，草丛边或水边石缝里，夜晚出来觅食，以水中石蛾、石蝇幼虫和陆地昆虫为食。新疆北鯢是国内外极其珍贵的濒危保护动物之一。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：我知道了新疆北鯢自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。

课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 6.1§新疆巴尔鲁克山自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解那里的生态环境。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和濒危物种的重要意义。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们吃过巴旦杏吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对巴旦杏并不了解，今天，我们就来学习“新疆巴尔鲁克山自然保护区”。

板书课题： 6.1§新疆巴尔鲁克山自然保护区

二、新课：

讲述：在中国，问10000个人：知道裕民县吗？一定有9999个人不知道；在新疆，问1000个人，知道巴尔鲁克山吗？一定有999个人不知道。

巴尔鲁克山，汉语意为“富饶、富足，无所不有”的意思，位于塔城地区裕民县和托里县境内，阿拉山口北侧，是一座相对独立的山脉，山脉的西部尽头，就是我国与哈萨克斯坦的分界线。

由于地处边界，开发较晚，很多地方保持了近乎完整的原始风貌。从地理位臵上看，巴尔鲁克山介于天山和阿尔泰山之间，可以说浓缩了天山和阿尔泰山的精华，有着苏格兰高度般的装备的丘陵草原和新西兰般浓缩的高山、峡谷、森林、草甸、湖泊的景致，还有着独一无二的人文景观。在新疆，能够与之相比的，只有喀纳斯。巴尔鲁克山体并不高大，其主峰孔塔坎普峰海拔仅3252米，但山势陡俊，相对海拔并不低。山脚下的塔斯特河和布尔干河，分别从两个方向流向西方，流出国界。布尔干河谷因为高山环抱，人迹罕至，以神秘著称，被当地人称为“英雄谷”。

这里还蕴含着丰富的人文资源，著名的“小白杨哨所”就在山的尽头，抗美援朝时为国家捐赠了一架飞机的哈萨克族部落头人巴什拜也长眠在这里，为守卫国土捐躯的兵团战士孙龙珍烈士的墓地也在山脚下，当年，她是为了保卫国家领土，在与外国人斗争的时候牺牲的。据说，根据新签署的边境协议，中国的边境在这里向西推进了10公里。(如今，她为止斗争的那块土地已经牢牢地划在中国版图之内)

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 6.2§新疆伊宁小叶白蜡自然保护区 教学目的：

1、通过学习本课，使学生掌握自然保护区的地理位臵和它生存环境的特点。

2、知道常见的绿化树小叶白蜡的形状，并了解对野生濒危的小叶白蜡保护的重大意义。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们去过伊宁市吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对伊宁市并不了解，今天，我们就来学习“新疆伊宁小叶白蜡自然保护区”。

板书课题： 6.2§新疆伊宁小叶白蜡自然保护区

二、新课：

1、师：新疆伊宁小叶白蜡自然保护区位于新疆的哪个方？

生：新疆伊宁小叶白蜡自然保护区位于伊犁哈萨克自治州伊宁县墩麻扎乡喀什河下游的河心滩涂，面积约4平方公里，是新疆面积最小的自然保护区。伊宁县这一片天然小叶白蜡林，是中国唯一的野生小叶白蜡集中分布地，有独特的科学价值。讲述：新疆伊宁小叶白蜡自然保护区位于伊犁哈萨克自治州伊宁县墩麻扎乡喀什河下游的河心滩涂，面积约4平方公里，是新疆面积最小的自然保护区。伊宁县这一片天然小叶白蜡林，是中国唯一的野生小叶白蜡集中分布地，有独特的科学价值。小叶白蜡是距今7000万年到100万年遗留下来的古老树种，被誉为“阔叶林活化石”那孜——确鹿特山地草原自然保护区，保护范围在新源县那拉提山深处，面积16400公顷。这里是闻名于世的伊犁草原的精华，囊括了高寒草甸、山地草甸、草甸草原、低湿地草甸等多种类型的草场，是极少有的草原宝库，分布有世界著名的优良牧草的野生种或近缘种。这里还是野生动物的天然栖息地。伊犁野生动物有棕熊、雪豹、猞猁、狼、豺、赤狐、沙狐、草原斑猫、天山马鹿、岩羊、盘羊、北山羊、高鼻羚、野兔、伊犁鼠兔、旱獭、天鹅、雪鸡、金雕、草原蝰蛇、四爪陆龟、新疆北鲵等不计其数，其中国家重点保护的珍稀野生动物在伊犁有60多种，其中一类保护9种，二类保护36种，三类保护19种。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？ 生：我知道了自然保区的地理位臵和保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

2.希望同学们有机会在到哪里游览一趟，观赏那里的景色。课后笔记：

第 周 第 课时 2012年 月 日 课题∶ 6.3§新疆巩留野核桃自然保护区 教学目的：通过学习本课，使学生能找出自然保护区的地理位臵和保护对象，并了解珍贵动物的生活习性。

教学重点：知道自然保护区的地理位臵和保护对象。教学准备：图片资料及有关参考资料。

教学过程：

一、引入：师：你们去过若羌县吗？

生：（略）

小结：同学们，你们说得都对！但是，你们对若羌县并不了解，今天，我们就来学习“新疆巩留野核桃自然保护区”。

板书课题： 6.3§新疆巩留野核桃自然保护区

二、新课：

1、师：新疆巩留野核桃自然保护区位于新疆的哪个方？

生：新疆巩留野核桃自然保护区位于新疆伊犁地区巩留县，介于北纬43o09`~43o23`03“,东经82o15`25”~82o17`之间。保护区面积为1180公顷。1983年经新疆维吾尔自治区人民政府批准建立，主要保护对象是第三纪孓遗植物－野核桃及其生境

2、讲述：你们想知道核桃的祖先是什么样子的吗？在伊犁哈萨克自治州巩留县的一条1250—1600米的沟谷中就可以见到。不过，这里的野核桃树真是物以稀为贵，仅有7000多珠。新疆巩留野核桃自然保护区是我国唯一的以保护野核桃为主的自然保护区。保护区面积为1180公顷。野核桃树与人工栽培的核桃树极为相似，只是野核桃树叶数量多，树叶背面有黄色毛，果实略小，但它的再生能力极强，折断的树枝只要能接触到土壤，就能扎根再生。野核桃树5月开花，9月成熟，果实形状和结果可以分为薄壳型、大果型、尖果型、长果型和随圆型等。该保护区动物种类：马鹿、石貂、金雕、草原雕、长耳枭、雀鹰等。该保护区植物种类：野核桃纯林和与野核桃混生的野苹果、野杏混交林；野核桃与欧洲山杨、天山桦为主的阔叶混交；欧洲山杨纯林等。

三、总结：

师：通过本节课的学习，你了解到哪些知识？

生：我知道了阿尔金山国家自然保区的地理位臵，还知道了自然保护区内的保护对象。

布置作业： 1.要记住保护区内的保护对象。

辽宁省小学地方课教案 篇2

亲和力农村小学地方课程作用为了促进我国新课程改革的发展，很多省市积极开设了小学地方课程，尤其在农村地区为了以地方特色为基础，努力构建科学的课程体系，注重学生的体验学习，充分的引导学生走向社会实践，有效促进学生的全面发展。而在课程实施过程中，有些教师对地方性课程不够重视，教学中忽视情感渗透，缺乏亲和力，导致学生学习起来积极性不高。因此，本文结合吉林省农村小学地方课程，探索亲和力在农村小学地方课教学中的作用，对于更好地推进地方课程改革具有重要的指导意义。

一、亲和力的内涵

亲和力本质上是教师师爱的一种表现形式，是教师尊重职业、热爱学生，设身处地的为学生着想的外在表现。教师亲和力首先来源于对职业的热爱，只有喜欢自己的职业并具有为之奋斗终身的理想，才能潜心研究，让自己的教学妙趣横生；教师的亲和力来自于对学生的尊重，只有建立在平等的师生关系之上，才能营造温馨的课堂气氛，给学生一个宽松的学习环境。教师的亲和力作用于学生身上主要表现为以下几点：

微笑，用微笑缩小与学生之间的距离，让学生在愉悦的心情下接受知识，这种亲和力不是故意做出来的表演，而是发自内心对学生的热爱。

热情，教师亲和力表现为对职业，对学生的一腔热忱，始终保持这昂扬饱满的教学状态，能够抓住学生的兴趣点组织教学，吸引学生的学习兴趣。

赞扬，教师的亲和力表现为对学生恰如其分的赞扬，一句赞扬的话语有时候就可以成为成就一个孩子的动机。

二、提高亲和力在小学地方课程教学中的作用

随着课程改革的不断深入，国家为了实现三级课程管理模式，在很多省市设置了小学地方课程，这些课程的开设注重与实际相结合，发展地域特色文化，为推进农村小学地方课程的积极发展，提高教师亲和力具有重要的作用。

1.教育中提高亲和力，有利于构建良好的师生关系

良好的师生关系是提高学生学习效率的必要前提，而构建良好的师生关系需要教师不断提高亲和力。小学地方课程具有极强的教育性，是学生了解家乡地理、历史、社会、经济、文化的重要窗口，教师提升亲和力可以帮助学生深入教材，从而形成热爱家乡的思想感情，并增强社会责任感，将对家乡的热爱转化正力量，积极投入到家乡的建设中去。例如，吉林省农村小学地方课程五年级上册《家乡的饮食》的教学中，教师在学生充分认识到家乡特有的美食基础上，带领学生亲自去各大美食饭店进行社会调查，完成一项实践活动——给家乡的美食排排队，在这个活动之中师生一起制定活动计划，教师负责协调，学生积极参加，教师良好的亲和力不仅促进了活动的圆满完成，而且构建了和谐平等的师生关系，为进一步组织教学打下了坚实的基础，学生也在教师认真负责的态度下和良好的沟通能力中受到感染，对家乡的饮食产生浓厚的兴趣。

2.实践中提高亲和力，有利于创设主动探索方式

良好的亲和力可以促进教学中学生思维的形成，帮助学生积极探索学习内容。传统的农村教育中常常侧重于学生知识的灌输，而忽略学生能力的培养，尤其是农村小学地方课程的开设，教师的忽视会感染学生，学生对教材内容只知其一不知其二，阻碍了地方课程的开展。提高教师的亲和力可以拉近教师与学生之间的距离，避免学生机械的记忆，而是通过自主学习，大胆探索增强对地方课程理解的深度和广度。例如，吉林省小学地方课教程中《家乡人口小调查》的教学中，因为年龄小，很多孩子都不懂怎样进行人口调查，教师可以从家庭人口出发创设情境，首先提问：你的家里几口人呢？可以自己数一数；你们一整个家族有多少人呢？可以问一问爷爷奶奶。此时，可以让学生拿统计的人口与同桌的比一比，看看谁家人口多？然后提问一个村子有多少人呢？我们去调查村支书，你们村子比别的村子人口多多少人呢……学生在教师循序善诱下对家乡人口问题产生了浓厚的兴趣，从而提高学生对家乡人口的理解程度，同时培养了学生的自主探索精神。

3.教学中提高亲和力，利于提高教学质量

亲和力是教师真实情感的流露，是与学生沟通的纽带和桥梁，良好的亲和力可以培养学生的感知能力，提高教学质量。对于农村小学地方课程来说，单一的教材学习并不能很好地传达地域特色风情的美好，而教师在教学过程当中充分发挥亲和力的优势，利用直观的语言、生动而形象的描述，让学生亲身感受到教材相关内容中丰富的内涵和极大的魅力，从而对某个事物、习俗、景点等产生浓厚的兴趣，从而产生强烈的自尊心和自豪感。例如，吉林省农村小学地方课程中五年级上册《丰富多彩的群众文化》的教学中，教学目标是让学生了解家乡丰富多彩的群众文化，进而产生对家乡文化的热爱。学生对于教材上的文字学习后虽然对家乡群众文化有了一定了解，但是并不是深刻，为此教师充分发挥多媒体作用，利用多媒体大屏幕播放长春民间艺术博览会的盛况、吉林雾凇冰雪节的壮观、延边朝鲜族民俗节、四平英雄音乐会和东丰农民画等，教师一边播放影片，一边声情并茂的讲述这些节日的来历，描述节日的盛况，说道动情的地方还唱了一段方言版歌曲，极大地吸引了学生的兴趣，学生通过看视频、图片和教师具有亲和力的讲述，亲身感受到了自己家乡的独特，从而很自然地产生对家乡的热爱之情，提高了学生审美情趣的同时，也提高了教学质量。

总之，农村小学地方课程开设是提高学生综合素质，传承地方特色文化的重要途径之一，而教师亲和力的打造对于提高农村小学地方课程课堂教学具有极其重要的作用。要求教师在教学过程中积极探索，让自己变成一个巨大的“磁场”，让学生真切地感受到老师的可亲、可爱，在教师给予的关爱和帮助中，有效地提高农村地方课程教学质量，推动小学地方课程的有序发展。

参考文献：

＼[1＼]林翠.论新课程实施与教学改革中新型师生关系的建立＼[J＼].内江科技，2010，（04）.

＼[2＼]王良喜.试论新课改下和谐师生关系的构建＼[J＼].安徽文学（下半月），2009，（09）.

三年级地方课教案 篇3

教学目标：

1、通过学习，能够自己管理自己的生活和学习用品。

2、养成良好的生活学习习惯，不挑食，不娇气，做个独立的小学生。

3、明白自我管理的重要性。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

第一课时

一、导入

二、学习新课

1、看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。

2、自己收拾自己的房间、学习用品，吃饭不挑食，不娇气，这些都是自我管理的主要之内容。

3、说说怎样做个自我管理的好学生。

三、讨论与分享 看图片说出自己的观点

第二课时

一、导入

二、了解课文内容提要

1、在日常生活中我们要主动去做一些力所能及的事情，要做到生活自理，学习自理，另外，帮家里做一些力所能及 的事情才好。

2、可以和动离开父母亲过一段独立的生活，让外部环境强迫我们去做一些简单的事情。

三、实践活动

列出一些自己能做却被爸爸妈妈包办代替的事情，从今天起开始去做。

第二课 孝敬父母

教学目标：

1、了解课文内容，知道我们怎样向父母亲表达我们的爱心，为什么要孝敬父母亲。

2、你是怎样孝敬父母亲的，你认为自己做得好吗？ 教学重点：

怎样才是孝敬父母亲 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、学习课文，乍看看书上的马儿是怎样孝敬父母亲的，你认为它哪儿做得好？

2、了解一下爹妈的生日，了解父母最爱吃的什么水果，了解父母亲最爱看什么节目，他们有什么爱好。他们最高兴的事是什么，最担心的事是什么？

三、讨论会

1、谈谈你怎么样做个孝敬长辈的好孩子？

2、你认为自己做得怎么样？

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、随着我们一天天长大，我们应该以自己的爱来回报父母亲的养育之恩。我们是三年级的学生了，我们也可以为他们做好多的事。

2、首先，要理解爸爸妈妈对我们的关心，我们也要学会去关心爱护他们，要把爱撒在他们的身上。

三、表演赛

表演一个关心父母亲的片段，克服困难。

第三课 做个有责任心的人

教学目标:

1、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。

2、要求学生知道什么是有责任心，怎样做个有责任人的人。

3、找出自己的不足之处。教学重点：

找出自己的不足之处。教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课、要求学生答应别人的事一定要做到，言而有信。

2、按时完成作业，不迟到不早退，这些都是有责任心的表现。

3、找一找自己的不足之处：你有没有遇到我们答应别人的事不做的，做到的有哪些？

三、讨论与分享 一言九鼎，说话要算数

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、我们应该从哪些方面培养自己的责任心：（1）、做自己该做的事。

（2）、主动关心他人，比如，自己整理自己的东西，给老人让座。（3）、要对自己的过错负责。如果我们犯了错误，要勇于承担责任，不要让别人为我们承担。

2、实践岛

读书上的故事，说说自己的不对之处。

第四课 环保小卫士

教学目标:

1、理解什么叫环保，你准备为环保工作做点什么事。

2、要求学生做一个环保小卫士，保护我们的家园。

3、到实践中去做一做 教学重点：

理解什么叫环保，你准备为环保工作做点什么事 教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、读书上的小故事，明白故事告诉我们什么道理。

2、你准备为环保工作做点什么事，自己怎样做才对。

3、你能为处理垃圾想点好的办法吗？你准备怎样去做。

三、作业 把你的好的想法写出来和大家共享。

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、你对节约用水有什么好的主义，你准备怎样去做；

2、垃圾处理是个难题，你有什么好的想法，好的主义。

3、为什么不能随地吐痰？随地吐痰有什么时候不能好的结果。

三、实践活动

1、在教师的带领下走出校门，参观垃圾处理场；

2、回来后结合自己的认识，请教身边的人，谈谈你对垃圾处理的意见。

第五课 增强安全意识

教学目标:

1、理解小学生为什么要增强安全意识。

2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、哪些灾害能伤害人的生命，我们要怎样才能做到最好 教学重点：

增强安全意识，做个热爱生命的人。教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、读课文里的小故事，说说小学生为什么要增强安全意识；

2、理解：生命有时很顽强，有时却很脆弱，一个小石子，一颗小豆子，一丁点儿毒气，一辆疾驶而过的车辆，都有可能结束人的生命。

3、谈谈生活中常见到的天灾人祸有哪些，人类怎样避免或降低危害的天灾人祸。

三、讨论和分享

1、看书上的提示/：讨论小学生要怎样增强安全意识；

2、增强安全意识对自己和家人有些什么好处。

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情。如不走人行横道而横穿马路、闯红灯、玩弄刀具弄伤自己、电器漏电、被开水烫伤等等，一般情况下，只要增强安全意识，这些意外伤害是可以避免的。

2、小学生要怎样增强安全意识呢：首先，要有识别有可能危急安全的，第二，不要存在侥幸心理，总想着可能没事。第三、要学习一些防范意识。

三、讨论和分享

谈谈小学生要怎样做才能安全的保护自己。

第六课 临危不惧

教学目标:

1、理解小学生为什么要临危不惧。

2、要求学生热爱生命，为了自己的安全，日常生活中要注意些什么事；

3、灾害发生时，我们要怎样才能做到最好。怎样才能做到临危不惧。教学重点：

临危不惧，做个机智勇敢的小学生。教学过程：

第一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、读课文里的小故事，说说书上的小学生他们上怎样机智勇敢的；

2、了 解一些交通规则，在遇到交通事故时怎样处理。

3、危险时刻要临危不惧，学会自救。

三、讨论和分享

1、了解书上29页的故事内容，在哪两种情况下你要怎样做才能使事故发生的损失减小在最小的犯围。

2、把自己的想法说给同学和老师们听。

第二课时

一、导入

二、学习新课

1、我们的生活中随时随地会有威胁生命的事情，我们应该做到临危不惧，机智勇敢。

2、说出你知道的我们家乡特有的自然灾害，我们平时要怎样做才能减小对自己的伤害。

3、我们从自己的身边发生有的事汲取一些教训才是。

三、讨论和分享

危险时刻要临危不惧，学会自救。

第七课 身边的世界

教学目标：

3、了解课文内容，知道我们怎样识别生活中碰到的各种骗局。

4、要学会任何时候都不要贪图小便宜。利益面前要正确对待。教学重点：了解“大灰狼”的故事。识别生活中的骗局 教学过程：

一课时

四、导入新课：

五、学习新课

3、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

4、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己是小红帽的话，会是怎样做的。

5、到活动园去讨论：如果你是薛花，你该怎么做？

六、讨论会

3、谈谈你如果碰上坏人怎么做？

4、你认为坏人是什么样的？

七、作业：

回家和父母亲说说他们生活中碰到的骗局，他们是怎样解决的？

第八课 学会合作

教学目标：

1、通过学习，培养学生在日常生活中学会合作，共同学习，共同进步。

2、通过参与到各种活动中去，了解同学之间互相合作的重要性。

3、只有合作，才有进步。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课 i.朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。ii.看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说这些大雁上怎么团结互助，互相合作的。

4、到“活动园”里去演出一下王亮和黄军是怎样合作的。

5、讨论与分享

看图片讨论39页的图片，讨论：合作不只对一个人有好处，对集体也是有好处的。四：作业：

说说你今天学到了什么知识。

第九课 尊重动物的生命

教学目标：

1、了解课文内容，让学生知道怎样去尊重动物的生命。

2、人类要与动物亲密相依，共同保护地球。教学重点：动物是人类真诚的朋友 教学过程：

一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己你见到过类似报恩的猴王和事情吗？

4、到活动园去讨论：你知道动物的哪些特征？

三、讨论会

1、谈谈你身边的动物哪些是人类的好朋友？

5、你认为应该怎样去保护动物？

八、作业：

你准备为保护动物去做哪些力所能及的事情？

第十课 呵护植物

教学目标：

1、通过学习，了解植物与我们的生活习习相关，我们要呵护身边的植物，做爱护植物的好学生。

2、让学生能认识到植物的好处，并能为培养植物尽职尽责

3、养成多种植植物的习惯。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、第一段看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说自己将来要怎么样做。你知道哪些植物，它们的处表的什么特征？ 1.说说植物对人类有哪些作用？

三、讨论与分享

到自然界中去了解植物，想想我们怎样才能做植物的保护者 四：作业：

说说为什么说呵护植物就是呵护我们的家园？

第十一课 认识民族花

教学目标：

1、了解课文内容，知道我们的国家是由不同的民族组成部分的，我们是一个多民族的大家庭。

2、学会正确对待不同民族的小朋友，团结一致。

教学重点：了解课文内容，知道我们的国家是由不同的民族组成部分的，我们是一个多民族的大家庭。教学过程：

一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说张华梦游记的故事对你有什么影响。

4、到活动园去讨论：说说你知道是什么民族吗？ 三 讨论会：

美丽的民族花 指的是什么？

四、作业：

给同学表演一下你们的民族舞。

第十二课 贵州民俗画

教学目标：

1、通过学习，了解贵州是一个多民族的聚居地，有着美丽的民族画艺术。

2、你见过哪些我们的民族画，让记忆帮助你画下来。教学重点： 参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课

1朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并介绍一下你的民族画。

3、到“活动园”里去了解一下我们的民族知识。

4、讨论与分享

看图片讨论60页的图片，讨论：贵州有哪些民族？得民族有什么文化特色？ 四：作业：

说说你们民族的特色。

第十三课 国防天地

教学目标：

1、了解课文内容，让学生知道没有国防就没有我们的幸福生活。

2、让同学们热爱国防，参加国防。教学重点：什么是国防 教学过程：

一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说“居安和思危”这个故事是什么意思？

3、到活动园去讨论：我国的国防属于以上哪一类？

三、讨论会

1、什么是和平？ 2你认为应该怎样去做和平的使者？

四、作业：

你准备怎样为国防尽一份心

第十四课 解放军之窗

教学目标：

4、通过学习，培养学生了解军人，了解祖国的国防事业。

5、了解“八一”南昌起义的意义和过程。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

四、导入

五、学习新课

i.看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，了解南昌起义的历史故事。ii.了解“八一”南昌起义的主要领导人，说说他们的故事。iii.我国的重大的节日是哪些，是怎样来的？军人的衣服是什么样的？为什么要这样设计？

六、讨论与分享 看图片讨论70页的危险出现时，说说各种军服的颜色上什么样的。四：作业： 军人有什么作用？

第十五课 兵器库

教学目标：

1、了解课文内容，知道兵器的作用。

2、了解常用的兵器，听一些军歌。教学重点：了解课文内容，知道兵器的作用。教学过程：

一课时

a)导入新课： b)学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说长予和小手枪的故事片。

3、到活动园去讨论：帮图片里的兵器找到自己的文字介绍。c)讨论会

1、谈谈你知道的兵器知识。

2、了解导弹、军用飞机等兵器。

四、作业：

唱一首自己知道的军歌。

第十六课 保卫祖国

教学目标：

1、通过学习，让学生知道保卫祖国的重要性。

2、通过参与到各种活动中去，知道我们为什么要为保为祖国而流血牺牲。

3、了解什么是“有国才有家” 教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说这个“光荣参军”的故事。

3、到“活动园”里去演出一下耳语传递的闰游戏。

4、讨论与分享

看图片讨论80页的图片，讨论：你知道哪些保卫祖国的故事。四：作业：

说说你今天学到了什么知识。

第十七课 中华大家庭

教学目标：

1、了解课文内容，让学生知道我们是一个多民族的国家。

2、我们是平等的，友爱的。

教学重点：了解课文内容，让学生知道我们是一个多民族的国家。教学过程：

一课时

一、导入新课：

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、看书上“万花筒”的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说为什么说56个民族是一家。

3、到活动园去讨论：你知道动物的哪些特征？

三、讨论会

1、谈谈你身边有哪些民族的好朋友？

2、你认为应该怎样去团结各民族的小朋友。

四、作业：

用欣的态度支了解人，用尊重的态度去接待人。

第十八课 拯救地球

教学目标：

1、通过学习，了解地球与我们的生活的关系，我们要呵护地球，要保护地球。

2、让学生能认识到地球的好处，保护地球尽心尽国。保护地球就是保护我们的家园。

3、让自己为地球做点事。教学重点：

参与活动中学到知识。教学过程：

一课时

一、导入

二、学习新课

1、朗读第一自然段，知道我们今天要学习的内容。

2、第一段看书上的图片，自己讲习读读图片下面的句子，说说图片的内容，并说说地球有什么病？为什么要去看病？ 3 你了解了地球的什么？没有地球，人类会怎样？

4、说说人类要怎样去保护地球。

三、讨论与分享 我们要为环保为地球母亲做什么？ 四：作业：

六年级地方课教案 篇4

教学内容：五年级《综合阅读》《动物传奇》。

教学目标：

1、通过阅读本单元，开阔眼界，感受人与动物和谐相处的真情。

2、通过阅读，储存、积累语言，活跃思维，丰富想象。

3、好书能陶冶性情、净化心灵，引导学生多读书、读好书。

教学准备：多媒体课件

教学方式：单元式教学法，以一篇带多篇，三篇带一单元。

教学预设：

一、以《再见了，可鲁》导入本单元主题

1、概述《再见了，可鲁》。

2、朗读第2课《导盲犬可鲁》。

（1）、欣赏可鲁与渡边先生亲密相伴的四幅照片。

（2）、朗读《导盲犬可鲁》。

（3）、谈谈自己的感受。

主题：责任、忠诚与爱

可鲁使我们觉得，身边的宠物并不是单纯的宠物，它们不只是供人们赏玩、消闲解闷的，它们也有感情，也需要真正的理解。

动物也是通人性的，它们也懂得爱！

3、单元导读

爱是生命对生命的抚摸与呵护，人与动物之间的爱也是如此。这一单元为你展现的是人与动物相互依存依恋的世界，动物世界里所表现的种种奇特的爱会使你大开眼界。

二、学读例话“你的眼睛我的窗”

1、蒂皮的生活简介。

2、指名读第6课《蒂皮和她的野生动物朋友》。

3、说一说：蒂皮的财富从何而来？

4、、沿着蒂皮的视角，去读“动物传奇”中的一个个故事，相信你也会拥有像蒂皮那样的财富。

三、默读其它四篇选文

1、配乐阅读。

2、交流所读选文。

3、选择《藏羚羊跪拜》导读。思考：最能体现本文主题的句子是哪一句？

4、“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的。”你对这句话怎样理解？

四、单元整体回归主题

1、读了本单元的选文，最打动你的或感触最深的地方在哪里？可以读一读，也可以用自己喜欢的方式表现出来。

2、用一句话表达自己的所感所悟。

•给予生命的关怀，才是真正的关怀

•动物是人类的朋友

•地球是动物和人类共同的家园

•爱怜动物，就是爱惜人类自己

•善待大自然，善待动物

•千万别远离了我们的母亲和朋友——大自然和野生动物

•有爱，就有一切。爱，让心灵涌起温馨；爱，让人间流动春风；爱，让世界变得和谐美好。

五、拓展与延伸

读了这一组故事，你一定已被人与动物之间的真爱之情深深打动。故事仿佛将我们带到了一个人与动物和谐相处的天堂，而营造这个天堂的是那些播下了“善待大自然、善待动物”的人们！

好书推介：李靖《你是不会说话的人——一个猫家族的故事》和沈石溪的精华三部曲《动物亲情故事》、《动物神勇故事》、《动物智慧故事》。

小心食物中毒

教学目标：

1、了解什么是食物中毒，食物中毒的种类、特点、原因及症状等。

如何预防食物中毒。

教学重点：如何预防食物中毒。

教学过程：

一、导入新课

1、师：同学们，你们知道什么是食物中毒吗？指名汇报。

2、小结：食物中毒对我们人体伤害很大，甚至会危及生命，大家一定要小心啊。

3、揭题、板题。

4、过渡：那么，如果食用不当，哪些食物会引起中毒呢？

二、学习新知

1、学生自读课文，思考：哪些食物会引起中毒？

2、通过读文，你对食物中毒还了解了哪些知识？

3、怎样预防食物中毒？

2、小组讨论。

3、指名汇报。

4、教师总结。

三、辨析

1、讨论：你还知道有哪些食物可以引起食物中毒？

2、在街上卖小商贩的食品有没有卫生保障？

四、课堂总结

传统柳编工艺

背景分析

白旄镇是远近闻名的“柳编之乡”，传统柳编工艺有300多年历史，柳织品有400多个系列，1000多个花色品种，产品远销欧、美、大洋洲二十多个国家和地区。柳制品工艺从

家庭作坊走向规模化产销，其纺织样式不断改善、美化。将美术内涵充分演绎。是一种传统手工艺，将它纳入教学加强了传统工艺与课程之间的距离，也符合新课标精神。

教学理念

1、以本地传统工艺为基础，结合美术专业知识结构、形成传统工艺与现代艺术的有面结合。

2、充分领悟家乡工艺品的魅力，增强学生的自豪感。

教学目标：

1、初步了解和认识柳编工艺的文化内涵

2、能够运用材质、造型、色彩等基础知识进行工艺品编织，对编织进行装饰美化。

3、在本课学习的基础上深入研究民族传统工艺，培养学生创新能力。

4、通过对柳编工艺品的欣赏和编织，培养学生耐心、细心的生活和学习习惯，促进学生对传统文化的学习和发扬。

教学重点：

柳织品的编织步骤：盘底、立柱、编织、收边。

教学难点：

如何从自己的主意，创意出发编织一件实用性、艺术性的工艺品。

教学准备：

教具：多媒体、柳织品、编织材料、小刀

学具：柳条、剪子、尺子、半成品

教学过程

利用制好的图片和实物、介绍工艺美术基础知识，展示柳织品的品种、样式、吸引学生的注意力、起到抛砖引玉的作用。

（一）工艺美术理论知识

1、概念：美化生活用品和生活环境的美术，既是物质生产，也是精神生产。

2、创作原则：实用、经济、美观、适用。

（二）柳织品的品种：篮、筐、盘、篓。

（三）柳织品的编织过程：盘底、立柱、编织、收边。

（四）进行现场演示编织。

（五）学生动手编织：分组进行、分别谈谈编织意图。

（六）作业：根据构思进行编织。

法制教育、认识法律

教学内容 法制教育

（一）认识法律

教学目标

1、通过活动，学生了解法与法规、法的由来、生活中处处离不开法、法律面前人人平等的有关知识。

2、教育学生自觉运用法律保护自己同时还要自觉的遵守法律、法规。

教学方式 讲授与活动

教学重点

一、导入

同学们，你见过有人挤上公共汽车抢座吗？你听说过有人酒后驾车吗？请你们想一想，他们这样做结果会怎么样？你们觉得怎样才能有效地解决这些问题呢？

二、活动

（一）法与法规

1、知识窗

学生读一读书上的介绍

2、圆规

我国有句古话“没有规矩不成方圆”，意思是说，无论做什么事情都要有一个规矩，否则什么都做不成。一个正常、稳定的社会，安定美好的生活环境离不开各种规矩的维护，宪法、法律和法规能使我们有章可循、有法可依。

3、嘹望台

想一想在下面的情境中应该怎样做，请你用线连一连

学生在书上做

4、思考与练习

判断下面哪些做法违背了社会的一般规则，哪些做法违反了法律

（1）骑自行车闯红灯

（2）不讲卫生，经常随地吐痰

（3）给新来的同学起外号

（4）在超市里偷东西

（5）抄袭同学作业

（二）法的由来

1、知识窗

学生读一读书上的介绍

2、圆规

学生读书上的介绍

3、嘹望台

在我国，全国人们代表大会和全国人们代表大会常务委员会行使国家立法权，制定和修改刑事、民事等基本法律。

学生看书上的图下面的介绍。

4、思考与练习

（1）请你通过看报纸、请教老师或家长、上网等方式，查一查与你生活密切相关的辽宁省地方性法规有哪些，填在下面。

（2）读书上的故事，回答问题

（三）生活中处处离不开法

1、知识窗

法律和我们每个人都息息相关，人人都在法律的保护下生活、学习和工作。

学生看图了解

2、圆规

我国是人民当家做主的社会主义国家，人民是国家的主人。人民的根本利益，国家各项职能的实施，都离不开宪法与法律的规范和保障。

3、嘹望台

学生读书上的介绍

4、思考与练习

做书上的练习

（四）法律面前人人平等

1、知识窗

学生读书上的介绍

2、圆规

学生读书上的介绍，并把想法写在书上。

3、嘹望台

学生读书上的介绍

4、思考与练习

做书上的练习

三、总结

法律与我们的生活息息相关，在生活中我们处处离不开法律，法律是我们的保护伞。教学后记

安全使用家电

一、活动目标：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法。

3、养成正确使用家电的良好生活习惯。

二、重难点：

1、通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。

2、掌握一些常用家电的正确操作方法

三、教学准备：

课前搜集一些常见家电的使用说明书。

四、课时安排：一课时

五、活动过程：

(一)认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？

(二)小组交流：

1、家用电器使用应注意哪些安全事项？

2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。

3、教师归纳：

使用家电前要看懂说明书；有些家电使用时人不能离开；使用后要注意关闭电源。

（三）辨 析：

1、仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么？

2、集体朗读“提示”内容，明确正确的操作事项。

3、评一评，自己安全使用家电吗？平时哪些做法是正确的？哪些做法需要改正？

（四）课外延伸：

回家与父母、家人一起阅读家电使用说明书，对照有关条目，检查自己平时操作是否正确，有哪些行为需要改进。

辽宁省小学地方课教案 篇5

一、新大纲对初中语文阅读教学的要求

新大纲对现代文阅读教学的要求可以概括为以下几点：

一、训练学生阅读一般的现代文，能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和思路，了解基本的写法，具有一定的语言感受能力。

二、使学生能用普通话正确、流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段。

三、初步学习各种阅读方法。

四、养成良好的阅读习惯。在“能力训练”的“阅读训练”项中特别强调了“整体感知课文的大致内容”“从课文中找出感受最深的句子或段落”“欣赏课文中优美精辟的语句”“用普通话正确地流利地有感情地朗读课文”“用圈点批注的方法精读课文”等等。

二、课文特点及在教材中的地位

《背影》是朱自清早期散文的代表作，作品采用记实的手法，通过一个特定的角度棗背影去写父子之间在那特殊的社会背景之下的相爱相怜的感情。写得真挚而动人。此文在新教材中编入第一册第一单元的第三篇课文，从编者意图来看，显然出于以下几种考虑：

1、通过此文去引导学生关注家庭生活，关注父母的生活与情感。因为新教材的第一册的编辑思想是根据反映生活的内容编排。第一单元即家庭生活，其中第一课《这不是一颗流星》是写祖孙关系，第二课《羚羊木雕》是表现同辈的朋友关系，此课反映父子关系，而第四课《散步》表现的是整个家庭之间的关系，由此可见，教材编辑的意图是要示由近及远，由浅入深地引导学生认识和反映家庭成员之间的美好的情感。

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2、训练学生整体上学习与运用语文的能力，编者将此文的训练重点之一定为“中心与段落的关系”，意在训练学生理解作者如何根据中心去安排段落的能力。

3、新教材注意到了第一册的特殊的地位，一方面注意到与小学的衔接，另一方面注重第一册教材的学习在整个中学语文学习中的重要地位，强调语文学法的指导、最基础的语文能力的形成与良好语文习惯的培养。这三方面的要求是体现在每一篇课文的教学当中的。

三、学生情况分析

我班乃至我校的学生语文基础差，特别体现在缺乏正确的学习方法与良好的语文学习习惯。《背影》这篇文章反映的毕竟是成年人尤而且是一个知识分子的情感，因而较为深沉，其中最大的特点“淡淡的忧愁”是很难让这些刚上初一的学生真正的领会。根据我校学生的实际情况，对这样一些内容进行大胆的舍弃，在课堂上不做要求。

四、教学目标与教学重点

根据以上对教材和学生情况的分析，我将此课的教学目标确立为

1、训练用普通话正确朗读的能力学习圈点批注的读书方法

2、理解关键语句的含义

3、体会中心与段落层次的关系

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4、通过学习课文引导学生观察父母的生活与情感，主动为父母分忧解难

教学重点是目标2、3

课文2、3两段对于表达中心的作用是本文的难点

五、教学方法与教学手段的运用

“教材无非是一个例子”(叶圣陶语)，但教材又是一个很特殊的例子，它与数理化的例子不同，首先，它是一个综合性的复杂性的例子，从不同的方面可以有不同的用途;其次，这个例子本身也很重要。因此，一方面，我们要将这一例子用好用足用得其所，另一方面，我们还不能得意而忘言，得鱼而忘荃，可以说，“言”“荃”更为重要。

“整体阅读，以语言训练为主”是我上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，并对重要的字词进行训练;再对文章的大致内容进行梳理，在此基础之上，进行重点文段的阅读训练，着重训练词语的运用和关键语句的理解。最后对“中心与段落的关系”进行领会与分析。在教学中充分调动学生的积极性，采用圈点批注、朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。

为增大课堂教学的容量和提高效率，采用投影，播放录音等媒体。

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六、学法的指导和学习习惯的培养

对于我们的学生来说，学法的指导和习惯的培养显得异常的重要，这是走向主体性学习的最根本的途径。因此，本课十分注重以下四点

1、用普通话正确地朗读

2、学习使用圈点批注的方法

3、对基本语料的积累

4、根据间接经验学习感受生活

七、教学过程设计

本课教学时数拟为二个课时

第一课时

第一课时的教学要点有：听读、朗读训练，语汇积累，圈点批注与整体阅读，文章大致内容的理解与把握。具体为以下几个环节：

一、导入，激发情感，创设氛围

提问：

1、在你的生活中谁最令你感动，最令你感动的是什么?

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2、而在我们今天所学的散文家、诗人，学者，民主战士朱自清的《背影》中谁是令他最感动的人呢?而最令他感动的又是什么呢?

(第一问的设计体现语文与学生生活的联系，让学生由生活中的具体形象出发;第二问旨在激起学生的阅读需要，同时，也体现了对预习的要求)

二、朗读训练

1、听录音朗读(选一段节奏舒缓情调感伤的音乐)

要求：将那些自己读不准的字标出记号;将自己不能理解的词语框出来

2、正音练习(幻灯出示，见附一)

教师对这些词领读两遍

3、朗读 1、2段一组同学读，3、4段二组同学读，5段全班同学读，6段三组同学读

(朗读是语文学习的重要方法之一，而我们学生最薄弱的也是这一点，是顺其自然，还是切实去改变，我选择后者，初一时期是训练朗读的关键时期，如果此时不加以强化，到了高年级再去补已经很难有成效，辽宁教师招聘网：ln.zgjsks.com

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心理学认为人发展某种能力具有关键期，朗读能力发展的关键期就在小学和初中阶段。根据学生实际，初一第一学期朗读要求为正确，对一些学生读不准的词语，采用英语学习中学单词的方法，教师进行领读。)

三、圈点批注与整体阅读训练

1、阅读全文，用规定符号进行圈点批注

批注要点

1)、词语：不能理解的用横线，认为用得好的用框框

2)、关键语句(或写得好的语句)用波浪线

3)、有疑问的地方，用括号再加问号

4)、用双竖线和单竖线划分文章层次

(这一环节主要用于学习读书方法，形成不动笔不读书的习惯，既是对课文内容的进一步熟悉，又是个种发现式的学习过程，当然毕竟是初一的学生，不能做太高的要求，能够有所批注，不论对错都是可贵的)

2、简要说说批注的地方并理由(找成绩好的同学，旨在给其它的同学做出示范，教师可在学生阅读时巡视，找那些批得较好的同学发言。教师可根据此收集反聩信息)

3、词汇积累——课堂练习二

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(写完后对照课本，找出写错的字并改正)

(词汇是语言的材料，切实落实，此练习一方面设计听的能力，一方面练习词的意义，一方面练习正确书写，一石三鸟)

4、阅读尝试练习(提问讨论)

1)“我”与父亲最后一次相见是在什么时候?什么地点。

(理解记叙要素)

2)我与父亲是在一种怎样的背景下见面的?从文中找出写见面的背景的句子。写出了怎样的一个背景。

3)文中一共写了几个背影?

4)文中一共写了作者几次流泪，找出这些语句?

5)对本文的中心有以下几种看法，你认为正确的是，简要说明理由。

A、表现父亲疼爱儿子

B、表现父亲的生活艰难和老境颓唐

C、表现儿子体谅父亲

D、表现父亲怜爱儿子，儿子体谅父亲，父子之间的美好亲情

(重点讨论解决2、5)

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(尝试练习的设计的目的是检测整体阅读的效果，同时解决一些次要的目标。提问5的设计可视作是对此课的总结)

四、作业布置

1、将预习提示中的词语的注音和解释抄写在作业本上。(语料的积累，习惯的培养，这类练习表面上看较为机械，但对低年级学生是有效的，所以是必要的)

2、完成课后练习七(不借助其它参考书，做错没关系，做在书本上)

3、熟读课文

第二课时

第二课时的教学要点是重点段落研读、关键语句意义的品读、理清本文的层次与结构体会中心与段落之间的关系、比较阅读训练。如果说第一课时侧重于基础能力和基本习惯，是整体感知课文，那么第二课时主要是突破重点难点、完成主要目标并进行迁移训练。第一课时的铺垫，第二课时是发展。

主要教学环节如下：

一、重点研读第五段(朗读、讨论)

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1、上节课我们知道作者一共写了四个背影，那么作者写得最详细的是那一个?朗读这一段，注意其中的一些词语，等一下要求大家写出来。

引导学生研究删后补出的词语的含义和作用，教师进行适当的点拔

A、两个“黑”字

B、三个“布”字

C、“蹒跚”“肥胖”

D、“两手”“两脚”

E、不要“向左”两字行不行，为什么?

2、为什么“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”而不是“轻轻的”或是“小心地”?请一位同学表演一下?

3、父亲为什么“扑扑身上的泥士，感到很轻松似的”，“似的”二字去掉可不可以?

4、作者为什么看到这个背景“眼泪”很快地流下来了?又为什么赶紧拭干了泪?

5、这一次流泪与第一次流泪有什么不同。与第三次、第四次呢?

三、关键语句的品味

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1、前面我们通过第五段的阅读，体会了父亲对儿子的一片疼爱之情，那么，文中还有那些句子表现了这种感情?

引导学生分析以下句子，并进行点拔

A、第二段父亲说“事已至此，不必难过，好在天无绝人之路”

B、第三段棗他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴，颇踌躇了一会，终于决定还是送我去。

C、他嘱我路上要小心·····

2、作者是否一开始就体会了父亲的这种朴实的疼爱之情呢?

3、文章的开头和结尾有那些语句是互相呼应的?

练习：完成课后练习五

四、总结讨论

1、文章的标题改为“我的父亲”“浦口别父”好不好，为什么?

2、讨论上节课课后练习

2、教师板书总结

3、讨论中心与段落的关系

A、2、3两段去掉可不可以，为什么?

B、第四段为什么不详写作者在南京与朋友的游逛?

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五、比较阅读训练：见附四

六、小结

七、作业布置

1、你也一定被你的父母深深的感动过，也许是一次送别，也许是一次谈话，也许是一份特殊的礼物，也许是······请你叙述一次让你让你最为感动的事。

2、背诵文中描写父亲背影的一节文字。

(着眼于迁移与巩固)

附一：课堂练习一(幻灯出示)

选择正确的读音

差使 交卸

奔丧 迂腐

琐屑 栅栏

举箸

附二：课堂练习二

根据教师所说的意思默写出该词语

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1)不幸的事接二连三地发生

2)奔赴亲人的丧事

3)乱七八糟的样子

4)把自己的财产、衣服出卖和典当出去

5)凄惨暗淡，不景气

6)有了空闲的时间，指失业在家

7)因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子

8)精神不振作

9)细小而繁多的事

10)感情聚积在心里不得发泄

附三：课堂练习三

不看书凭记忆补充下面这段文字中删去的词语。

我看见他戴着小帽，穿着大马褂，走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他攀在上面，再向上缩;他身子微倾，显出努力的样子。

附四：阅读课后练习八的文段，完成下列练习

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1、这个文段中所描写背影的语句是，从文中划出来。这一背影与朱自清在课文中描写的背影有什么相同的地方。

2、朱文通过父亲的“背影”表现了父亲对自己的疼爱，最后表达的是一种对父亲的思念和老境不好的一种淡淡的忧伤，而此文的结尾两段表现的是作者对自己 的负疚的心情。

附

五、板书设计一

背影

朱自清

圈点批注 字词、名句、段落层次、疑问

见面的背景 祸不单行 祖母死了，回家奔丧

父亲的差使也交卸了(失业)家中光景惨淡

开头

四个背影 去买橘子时

告别时

泪光中的

三次流泪 第一次 见父亲，睹家境，想起祖母 悲哀

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第二次 见背影 感动

第三次 别父亲

第四次 想背影

附

六、板书设计二

难忘背影 ——点题

父 家境：祸不单行 父亲疼爱儿子

子 描写背影 别前：细心关照 儿子怜爱父亲

情 买橘子： 体贴周到

深 再现背影——思念