品尝成功的滋味作文

品尝成功的滋味作文（精选7篇）

品尝成功的滋味作文 篇1

快到13岁的我一直在父母的陪伴下做事，我是多么希望有一天能像大人一样做点事，就在去年，我真的“单独行动”了!

这是一个星期三，又到上学的时间了，但新问题有来了：由于父母有非常重要的事情要办。没办法陪我去学校，于是我兴冲冲地说：“我不用你陪我去，。”可是我刚说完这句，就开始心虚，会不会被传说中的坏人捉到?会不会坐车坐过站?唉!别想那么多了我心意以绝。说罢我便背上书包二话没说，长扬而去。妈妈爸爸被我的行为惊的目瞪口呆。

临走前妈妈把我全身“武装”了起来，我手腕上带上手表，身后背着书包。这时我觉的我自己像一个马上就要去战场的士兵一样!很快的，我到达了目的地。

上完课妈妈来接我，看到我一个人正在镇静的收拾书包，十分高兴，还夸我成大人了。

品尝成功的滋味作文 篇2

一、爱在心头, 快乐没有尽头 (教学篇)

有人说“要给孩子一杯水, 自己就必须有一桶水”。而我要做的是, 不光给孩子水, 更重要的是教会他们如何去自己找水, 让他们用自己的双手去打井, 双眼去发现绿洲!为了达到这个目的, 我除了不断钻研教材, 丰富自己的专业知识, 更新知识结构, 不断提高自己的教育教学水平, 以适应飞速发展的教育教学的需要外, 还认真阅读大量的新课程改革资料, 把有利于开展教学工作的经验都记录下来, 并且在实际工作、学习中不断完善自我。每次备课时, 我首先认真钻研教材和教参写好教案, 其次是遇到问题像有经验的教师请教, 哪怕是一个字的读音我都仔细钻研, 第三上网查阅资料, 下载课文听读录音, 找优秀的教案参考, 第四坚持课后写反思, 扬长避短。教学中采用分层次的教学方法, 让每个学生在参与中获得不同程度的发展, 让新的课标理念在教学实践中得以落实。我还运用语言启发、图示启发、情境启发等多种教学方法发挥聪明才智的同时, 不断的激发学生学习的积极性。比如在讲《陋室铭》一课时, 分析完课文剩下的时间我组织了一场背诵比赛:分成四个小组, 轮流背诵, 十秒之内不站起来的算弃权。比赛异常激烈, 就连平时不喜欢背诵的学生也参与进来。调动学生学习的积极性的同时, 也培养了他们的竞争意识。没进行完的以组为单位, 组长负责, 在最短时间内全组完成背诵任务的每人加红花一朵, 组长加两朵。发现有徇私舞弊的罚!结果下课后教师里就像战场一样, 都争先恐后的背, 后进生被一大堆的同学围住背课文, 第二天, 组长争先恐后的邀赏, 只有个别的同学背的不熟练。看到孩子们天真的笑脸, 有一种说不尽的快乐!

二、种下爱的种子, 收获的是无限的希望 (育人篇)

魏书生说过:把自己平凡的工作当作世界去研究, 你会发现无穷的乐趣。为学生奉献一切, 这是我做班主任工作中信奉的准则。爱学生胜过爱自己, 严在当严处, 爱在细微处。

我很平凡, 就像那大海中的一滴水, 但就是在这平淡如水的日子里, 我的心却实实在在感到了前所未有的满足与充实。

我用我的爱融化了孩子内心世界的坚冰, 让曲某改掉了好打架, 占小便宜的陋习;用我的情抚平王某受伤的心灵, 抛弃了与老师作对的念头;用我的爱心培育莘莘学子, 让他们用自己的双手创造自己的未来!

有人说:爱自己的孩子是本能, 爱别人的孩子是神圣。而教师所从事的工作就是一份神圣的工作, 因为我们是在爱着别人的孩子。我将全部的爱都给了我的学生们:当我的亲生儿子饱受病痛的折磨时, 我没有尽到作为母亲的责任, 而选择了照顾别人的孩子, 望着孩子恋恋不舍离去的背影, 脑海里浮现的是一双双渴望的眼睛, 我怎能不心痛;妈妈做手术时, 我也不能尽到做女儿的责任;丈夫生病时, 我没有尽到妻子的责任;但是在学生面临中考时, 我一定要尽到老师的责任。

我的爱感染着学生们, 他们也用喜人的成绩回报了我的付出。中考时我校语文成绩最高分是我的学生, 虽然只是零点五分的差距, 但是, 我却感到无比的满足和骄傲!当我手捧美酒为他们祝福的时候, 当他们手拿录取通知书和我拥抱时, 感觉自己就在亲手栽种的大树下乘凉, 是说不出的幸福与陶醉!我的爱在生根发芽!

转眼, 又接了一批新生。我还是继续播撒爱的种子。我希望我的孩子们在各个方面都有所发展。俗话说“八仙过海各显神通”, “条条大路通罗马”。于是我就想尽一切办法调动学生的积极性。开展各种活动, 争取不让每一个孩子掉队, 让每一朵花都鲜艳。让每一个孩子都有成功的机会。

以表扬和鼓励为契机, 赏识孩子, 给他们自信。曾记否我当众表扬王贺龙玻璃擦得又快又干净, 可是女生不服气, 因此我们班开展了擦玻璃比赛, 他获得了第一名, 笑容像花一样甜蜜。只要他发现玻璃脏了, 就马上去擦!好像这活就是他的。我给他颁发了“最佳劳动奖”。

以丰富多彩的活动为载体, 深化赏识教育。利用升国旗的时机, 开展唱国歌比赛, 激发学生的爱国热情。每天的升旗我们班都是国歌飘扬;以教学《春》为契机, 开展绘画比赛, 选出好的作品展出;以语文组的综合实践活动为载体, 进行才艺展示, 让学生的一身绝活有亮相之处;以《黄河, 母亲河》的综合实践活动课为内容, 开展朗诵比赛以及爱我地球, 爱我祖国, 爱我家园活动;配合写字老师开展硬笔书法比赛, 在全校书法比赛中获得团体二等奖。配合劳技老师开展手工制作比赛, 制作的纸花和瓜舟在第十六届教师节登台展示, 获得好评;以学校帮扶的张奶奶为对象, 开展学雷锋活动, 为老人捐款捐物数次, 而且不间断, 获得学雷锋先进集体称号, 在校园艺术节中, 获得优秀服务团队称号…….这些丰富的活动为那些学习不是很好的学生搭建了一个展示自我的平台。“是金子就让他有发光的机会”。

赏识教育能培养学生的综合能力, 使学生学会学习、学会生存、学会做人。在学校快快乐乐的学习, 轻轻松松的生活。我坚信每一个孩子都有优点, 正所谓“东边不亮, 西边亮”, 努力给孩子一份赏识, 一份真爱, 用“你真棒, 你真行”的甘霖, 用教师爱的心雨浇灌孩子们长成参天大树, 朵朵芬芳的花朵!

用爱的语言伴随孩子成长, 树立正确的人生观。当孩子们抱怨分担区难扫的时候, 我就对他们说:“学校把最难打扫的地方交给我们班, 那是对我们的信任, 这是最难得的奖赏!”当莲花节为广场搬椅子的时候, 我对孩子们说:“这是我们在为方正人民做贡献, 是多么光荣的事啊!”当教师节为表演的队伍搬桌椅时我说:“能为大会服务是我们的荣幸, 还有上台亮相的机会呢!”当学生犯错误要求用干活的方式惩罚时我说“劳动是最光荣的事情, 不能做惩罚的方式!”学生以劳动为荣!凡事学校的劳动都积极的参加。当他们为考试成绩烦心时, 我说“只有在失败中总结教学的人才能成功”……

品尝记忆的滋味 篇3

其实我不敢以设计师自居，顶多就是一个创作者罢了。食物对我来说，不只是填饱肚子的东西而已，通常带来更多享受的乐趣。简而言之，我是一个爱吃鬼。我的创作都是用回收的旧木料，一次在处理旧料的过程中，刨开旧料外表的脏黑，出现的是略带橘黄光泽的漂亮原木色，对一个爱吃鬼来说，这颜色像极了面团烤过后的饼干颜色，因此突发奇想，不如就用手上这块回收的台湾桧木来做饼干吧！

你想通过饼干凳系列表达什么样的设计理念？

饼干，相信是普遍存在于大家记忆中的一个印象。藉由这个大众化的印象作为家具造型，引人注意，接着会看到的是木头本身的美。其实我更想藉由大家脑海中的记忆来思考这个材料，回收木本身也有记忆，它的年轮记录着生长岁月历程、刻画着环境与气候，而它身上的钉孔与蛀洞、甚至是斑驳的漆，更记录着它曾经被使用过的痕迹。这样一块用回收木制成的饼干，满溢着人与树相互的记忆，因此我将作品取名为“记忆的滋味”，是想传达一个尊重材料的想法。

请介绍一下这个系列的亮点、难点和制作精髓。

饼干板凳使用的是回收台湾桧木，是我自己手工雕刻的。木头的纹路其实是材料本身的美，我只是把饼干的形状雕刻出来，然后细细砂磨，让材料展现自己的木纹年轮，以及细致的木肌。说实话，其实这饼干板凳并不难制作，结构与工法也简单，只是要花上一段冗长的时间慢慢砂磨罢了。台湾桧木很软，用机器雕刻反而会将木头的纤维快速扯断而出现很多小洞，因此只能用手慢慢刻磨，所以制作精髓应该就是“用心”，用心把一件简单的事情做好，让它持久耐用。

这个作品只是当时的概念之作，还是正投入市场在生产？市场接受度如何？

这个作品确实是当时的一个概念之作，目前都是接极小量订单自己手工生产，现阶段我也正在思考投入市场生产问题，所以无法得知普遍的市场接受度。

你还创作了其他与食物相关的作品吗？

我的第一个木盒子，“一盒巧克力”。

越来越多设计师热衷于食物设计，你怎么看待这种有趣的潮流？

或许艺术、设计、工艺等领域都进入重视感官的时代，不再是自我表述各自的脑袋，撇开技巧的渲染、象征的意义，直接攻略观众的感官。从共同拥有的感官经验来创作，或许较容易与观者产生互动与共鸣，然后会心一笑。

品尝成功的滋味作文 篇4

周末，看到了我梦寐以求的自行车，我心里高兴极了，暗暗下定决心——我一定要学会骑自行车。

中午，我和爸爸来到楼下的一块空地上，爸爸叮嘱我一些注意的事项和技巧，我听着不以为然，心想我这么聪明，肯定一学就会了。谁知，我刚骑上自行车，脚还没有碰到踏板，就和地面来了个“亲密接触”。我心里不禁埋怨起来：“不练了，不练了，太难了!”可一转念，想着我一开始下定的决心，到嘴边的话又被我咽回去了……

第二天，我们又来到了这块空地，经过了昨天的练习，今天相对来说比昨天要顺利很多。可是到了前面一个拐弯口，我心里一怕，脑子顿时一片空白，不知所措，还好爸爸在后面及时提醒我，让我赶紧按刹车，虽然我避开了路边的树，可还是摔倒了，我有点心灰意冷了，呜呜呜……太疼了!

爸爸再一次对我说骑自行车的几点注意事项，加上吸取了多次摔跤得到的教训，我现在对骑自行车的技巧有了很大的了解，骑上自行车，一圈、两圈、三圈……在不知不觉中，我已经骑了15圈了，我停了下来，开心地对爸爸作出了成功的手势，说：“我终于成功了!”虽然我已经会骑了，但和那些大哥哥们相比还差了很多，所以我还得花更多的时间去练习，才能跟他们匹敌。

品尝成功的滋味作文 篇5

——题记

二年级的暑假，既有点难忘，又有点感悟，因为那次是我有次品尝到了成功的滋味，如今回想起来，有点甜蜜，又有点苦涩。

每个妈妈对自己的儿女都有希望，为了让我有成就，刚上中班的我就被母亲拉到了琴行。成天面对那些大姐姐大哥哥，我认为自己显得那么渺小，但为了不负妈妈的重望，我只好硬头皮坐在钢琴前。当我的手指轻轻地碰上这“小精灵”时，音符就开始包围了我的整个世界。每天，弹琴占据了我的大部分的生活，妈妈督促着我，坐在钢琴旁看我练琴。

我渐渐地长大，总觉得自己少了点什么，是孤独?是忧愁?我突然觉得我像一只被关在笼子里的鸟，无处飞了!我的手尖在练琴不到一年间就开始慢慢结茧，我开始羡慕那些可以开开心心地玩的小孩。

终于，我心里的锁解开了。那一天，我一回家就坐在窗台默默地望着天空。妈妈几次喊我，我都无动于衷。妈妈终于发火了：“快去!”“不去!为什么别的小孩子能玩，我就不能?”片刻，妈妈才回答：“你可以去玩呀!以后别再弹琴了，也不要上学了。像你这种遇到困难就放弃的小孩长大后就只能去捡垃圾!”对我教育完了，妈妈就又生气地干活去了，那夜，我哭了……

第二天放学回家，不等妈妈说话我就主动地去弹琴。妈妈也没再说什么。从那以后，我每天都雷打不动地练曲子，日复一日，从不懈怠。我期待能得到成功。

机会终于来了。二年级的暑假，我的钢琴老师推荐我到市少年宫表演。练习曲子是《彩虹》，那是一首十分优美的揉情曲。这个激动人心的消息，激励着我。我比任何时候都练得刻苦，我每次都试着把自己带入梦境感受音乐。我常常会忘记吃饭，忘记睡觉，我第一次找到了对于弹琴的动力。

练习了将近一个月，我已把那首曲子练得十分到位了。当妈妈带着我跨入少年宫大门时，我激动得要命——我终于到了展示自己才华的时候了。大厅里人山人海，小演员们一个个蹦蹦跳跳的，我“萎缩”在一边，曾经信心百倍的我，有点害怕了，默默地等着主持人宣布我的名字。过了好久，音响里才响起了我的名字：“陈秋凡，钢琴演奏《彩虹》。”我慢慢走上舞台，坐上钢琴椅。无数的灯光照着我，全场鸦雀无声。我慢慢地进入梦境，音符和我在彩虹上跳舞，我忘记了一切，包括我自己。最后一个音符落幕，场上顿时响起了暴风雨般的掌声。我不敢相信自己的眼睛，不敢相信自己的耳朵，更不敢相信眼前的一切，便无意间深深地鞠了一躬。我笑了，脸上绽开了玫瑰花般的笑容。我第一次品尝到了成功的滋味，明白了母亲的用心良苦，泪水湿润了我的脸，我的心都要跳出来了。我激动得无法言表，并自己在心里暗暗地下决心……

品尝成功的滋味作文 篇6

三年级快结束时，我参加了学校的仪仗队，原本以为仪仗队是很好的，不会辛苦。可当我训练了几次之后，发现仪仗队是多么辛苦呀!那时是夏天，每当我放学站在太阳下训练时，我想和我周围奔跑的同学玩，我不能;我想和同学们一起写的作业我不能;我想干我想干的事时，我不能。我开始厌恶仪仗队了，开始厌恶我做的选择了，我为什么要做出这个选择呢?我在问自己。

就这样，我一直坚持到了五年级。五年级，我听到了一个好消息;明天上午选国旗班队员。我高兴极了!成为了国旗班的队员。意味着你可以每个星期一在全校同学的注视下走向旗台。第二天，我早早地下来了，老师选出了一些人，这里面有我。当老师宣布我们是国旗班的队员后，我高兴极了。就这样，我光荣地成为了国旗班的队员。

战胜挫折 品尝生命的滋味 篇7

二、实施背景：当前中学生的心理健康不容乐观，主要表现在不能正确对待挫折与挑战。挫折是生命的一部分，是一种特殊的体验，只要能勇敢地战胜挫折，就能让自己的生命之根扎得更深。但是，有的学生在面对挫折的时候情绪低落，悲观失望，个别学生还会做出自伤自杀等行为。因此让学生认识并学会积极对待挫折与挑战，对于他们的健康成长，提高生命质量特别重要。

三、时间安排：

四、活动地点：

五、参加对象：八年级（6）班全体学生

六、班会目标通过本次活动，让学生学会勇敢的战胜挫折，学会面对现实，树立信心，体验生命的滋味，认识生命的重要性，学会为自己负责。

七、主要内容

1、学生活动：小品表演《离家出走》观看视频：刘伟的故事诗歌朗诵《微笑的力量》歌曲欣赏：《真心英雄》

八、活动过程

主持人（甲）：生命如诗，生命如歌，生命是美好的。

主持人（乙）：生命里也少不了挫折和坎坷，这是生命的考验，也是生命升华的契机。

主持人（合）：生命只有一次，又如此丰富多彩，需要我们用心去体会它的滋味。兴义四中八年级六班“战胜挫折，品尝生命的滋味”主题班会现在开始。

主持人（甲）：人生的境遇复杂，人生的征途艰难，无数的文人志士以高昂的生命姿态面对这一切。面对挫折，陶渊明毅然采菊东篱，品尝到了生命的悠然。

主持人（乙）：面对挫折，李白高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。李白品尝到了生命的甘醇。

主持人（甲）：面对无光、无声的黑暗世界，海伦·凯勒创造了生命的奇迹，品尝到了生命的繁花似锦。

主持人（乙）：正因为如此，生命才显得丰富多彩，意义非凡，人生才具有了更完整的姿态。

主持人（甲）：哎，你听说过贵州某市一对孪生姐妹杀死自己亲生父母的事吗？

主持人（乙）：没有呀，快说来听听是怎么回事？

主持人（甲）：这是一幕不该发生的悲剧。2001年秋天，贵州某市一对孪生姐妹初中毕业后，没有考进重点中学，多次受到父母的斥责，面对挫折，姐妹俩心理崩溃了，她俩承受不了来自父母的压力，于是，在一个可怕的夜晚，悄悄地拧开了家中的煤气罐，将熟睡中的父母毒死，然后双双出逃！

主持人（乙）：真是太可怕了。难怪说：“挫折对于弱者来说是万丈深渊，对于强者来说是成功的阶梯。”一个人经受不起挫折，危害还真大，幸亏这样的事很少发生。

主持人（甲）：不错，这样的事确实很少发生，但类似的事件却时有发生，就连我们身边也存在这样的隐患。不信请看小品《离家出走》。

画外音：某省某市某校两名学生，因考试不理想，受到老师的批评、父母的训斥、同学的嘲笑，两人承受不了这些压力，于是结伴离家出走，登上了开往外地的火车。车厢内旅客们正在议论中央电视台播放的电视连续剧《康熙王朝》。（学生甲、乙及前排的同学扮演旅客）

旅客甲：康熙不愧为一代英雄，他在位的60年里，建立了不朽的功业，如：除鳌拜、平三藩、收复台湾，正因为这些政绩，才有可能带来后来的康乾盛世呀！

旅客乙：是啊！有道是：生于忧患，死于安乐。康熙可谓是少年不幸。他8岁丧父，9岁丧母，从小经历了痛苦的磨难，才造就了康熙大帝这样的旷世英雄。

旅客丙：所以说“苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富。汉代的司马迁假如当年不是因为“腐刑”，也许还写不出《史记》这部史学巨著。

旅客丁：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。有一个人，他在失去了双手和双脚的情况下，用嘴含着笔写了一本33万字的的辉煌著作《极限人生》，他的名字叫朱彦夫。

画外音：列车在大地上奔驰，旅客们的议论引起了离家出走的两位学生的注意。

学生甲：看来，在人生的道路上不一定都铺满了鲜花，也经常会遍地荆棘。我们会遭遇亲人的离去、考试的失败、别人的指责、失业、生病等各种不同的挫折。

学生乙：时世造英雄，挫折带来财富。人生经历一些磨难是好事。相比之下，我们俩经历的这点困难简直是小菜一碟。

画外音：两位离家出走的学生，认识到自己的错误。他们决定放弃离家出走，重返校园。

主持人（甲）：欢迎你们重返校园！（掌声）同学们，你们知道：“无臂钢琴师刘伟”的故事吗？

（学生回答：知道或不知道）当灾难降临在刘伟的身上时，刘伟是怎样做的？让我们一起来观看关于刘伟的一段视频吧。

（视频播放《无臂钢琴师刘伟的故事》）

主持人（甲）：同学们，看了这段感人的视频后，你们有什么感悟？

学生（甲）回答：他是一个坚强的人。

学生（乙）回答：刘伟是一个能够战胜挫折的人。当悲剧发生的时候，刘伟他能正视现实，不回避，端正心态，勇敢的面对挫折。

学生（丙）回：刘伟在遭遇挫折时从来没有放弃过他的理想和目标，同时他树立信心，增强勇气，正是这些才使刘伟从悲剧中走出来，取得了成功。

主持人（甲）：大家说刚才的同学说的对不对？（学生一起回答：对）

那么，同学们，你们还知道哪些勇敢面对挫折、战胜挫折的故事？

学生回答：英国物理学家霍金，在21岁时不幸患上了会使肌肉萎缩的运动神经元症，所以被禁锢在轮椅上，只有三根手指可以活动。但他却创造了科学界的奇迹，发表了科普著作《时间简史》。

刘赛，她四岁时患上眼疾，只能感受到一米以内模糊的光影。她依然克服重重困难，凭着坚韧不拔、自强不息的精神，在很多专业比赛中捧回奖杯，并在2011年获得星光大道年度总冠军。爱迪生，先后经历了八千多次失败，最终发明了电灯。

主持人（甲）：我们请一个同学总结一下，这些人是怎样取得成功的？

（同学回答）：听了大家搜集的故事，我更加明白了一个道理：勇敢地面对挫折，信念坚定地向困难和挫折挑战，才能获得成功，享受人生的意义，而遇到挫折就放弃目标必然一事无成！