高三英语一轮复习练习

高三英语一轮复习练习（精选8篇）

高三英语一轮复习练习 篇1

Ⅰ.阅读理解

A

Children start out as natural scientists，eager to look into the world around them.Helping them enjoy science can be easy;there’s no need for a lot of scientific terms or expensive lab equipment.You only have to share your children’s curiosity.Firstly，listen to their questions.I once visited a classroom of seven-year-olds to talk about science as a job.The children asked me “textbook questions” about schooling，salary and whether I liked my job.When I finished answering，we sat facing one another in silence.Finally I said，“Now that we’re finished with do you have questions of your own about science？”

After a long pause，a boy raised his hand，“Have you ever seen a grasshopper(蚱蜢)eat? When I try eating leaves like that，I get a stomachache.Why？”

This began a set of questions that lasted nearly two hours.Secondly，give them time to think.Studies over the past 30 years have shown that，after asking a question，adults typically wait only one second or less for an answer，no time for a child to think.When adults increase their “wait time” to three seconds or more，children give more logical，complete and creative answers.Thirdly，watch your language.Once you have a child involved in a science discussion，don’t jump in with “That’s right” or “Very good”．These words work well when it comes to encouraging good behavior.But in talking about science，quick praise can signal that discussion is over.Instead，keep things going by saying “That’s interesting” or “I’d never thought of it that way before”，or coming up with more questions or ideas.Never push a child to “Think”．It doesn’t make sense，children are always thinking，without your telling them to.What’s more，this can turn a conversation into a performance.The child will try to find the answer you want，in as few words as possible，so that he will be a smaller target for your disagreement.Lastly，show;don’t tell.Real-life impressions of nature are far more impressive than any lesson children can learn from a book or a television program.Let children look at their fingertips through a magnifying glass(放大镜)，and they’ll understand why you want them to wash before dinner.Rather than saying that water evaporates(蒸发)，set a pot of water to boil and let them watch the water level drop.1．According to the passage，children are natural scientists，and to raise their interest，the most important thing for adults to do is ________.A．to let them see the world around

B．to share the children’s curiosity

C．to explain difficult phrases about science

D．to supply the children with lab equipment

答案 B

解析 细节理解题。根据文章第一段第三句可推知此题的答案为B项。

2．In the last sentence of the first paragraph，the word “lists” could best be replaced by ________.A．any questions

B．any problems

C．questions from textbooks

D．any number of questions

答案 C

解析 推理判断题。根据文章第一段第六句可推知此题的答案为C项。

3．According to the passage，children can answer questions in a more logical，complete and creative way if adults ________.A．ask them to answer quickly

B．wait for one or two seconds after a question

C．tell them to answer the next day

D．wait at least for three seconds after a question

答案 D

解析 推理判断题。根据文章第四段最后一句可推知此题的答案为D项。

4．In which of the following paragraph(s)does the author tell us what to say to encourage children in a science discussion?

A．The second and third.B．The fourth and fifth.C．The fifth and sixth.D．The seventh.答案 C

解析 细节理解题。根据问题的内容可在文章的第五、六段找到答案。

5．The author mentions all of the following techniques for adults to share with their children’s curiosity except that adults should ________.A．tell their children stories instead of reciting(背诵)facts

B．offer their children chances to see things for themselves

C．be patient enough when their children answer questions

D．encourage their children to ask questions of their own

答案 A

解析 推理判断题。根据文章内容：从第四段排除C项；从文章前三段的内容排除D项；从第七段排除B项。从而可推知答案为A项。

B

“Sesame Street” has been called “the longest street in the world”．That is because the

television program by that name can now be seen in so many parts of the world.That program became one of American’s exports soon after it went on the air in New York in 1969.In the United States more than six million children watch the program regularly.The viewers include more than half the nation’s pre-school children，from every kind of economic，racial，and geographical group.Although some educators object to certain elements in the program，parents praise it highly.Many teachers also consider it a great help，though some teachers find that problems arise when first graders who have learned from “Sesame Street” are in the same class with children who have not watched the program.Tests have shown that children from all racial，geographical，and economic backgrounds have benefited from watching it.Those who watch it five times a week learn more than occasional viewers.In the US the program is shown at different hours during the week in order to increase the number of children who can watch it regularly.The programs all use songs，stories，jokes，and pictures to give children a basic understanding of numbers，letters and human relationships.But there are some differences.For example，the Spanish program，produced in Mexico City，devotes more time to teaching whole words than to teaching separate letters.Why has “Sesame Street” been so much more successful than other children’s shows? Many reasons have been suggested.People mention the educational theories of its creators，the support by the government and private businesses，and the skillful use of a variety of TV tricks.Perhaps an equally important reason is that mothers watch it along with their children.This is partly because famous adult stars often appear on it.But the best reason for the success of the program may be that it makes every child watching feel able to learn.The child finds himself learning，and he wants to learn more.A．a street in the US6．“Sesame Street” is actually ________.B．a program for children

C．a program for teachers

D．a program for students

答案 B

解析 细节理解题。根据文章第二段第一句可推知此题答案为B项。

7．Children who often watch the program ________.A．can have problems in school

B．will find it a great help

C．will take no interest in their studies

D．will be well educated

答案 B

解析 推理判断题。根据文章第四段第一句可推知此题答案为B项。

8．What is special about the program?

A．It offers great fun.B．It makes children feel able to learn.C．It is shown at different hours during the week.D．Children learn and enjoy themselves while watching.答案 D

解析 推理判断题。根据文章第五段第一句可推知此题答案为D项。

9．Why is “Sesame Street” so popular in the world?

A．Because it is supported by the government and businesses.B．Because it uses a variety of skillful tricks.C．Because mothers watch it along with their children.D．Because it makes every child watching it feel able to learn.答案 D

解析 推理判断题。根据文章最后一段倒数第二句可推知此题答案为D项。

10．The best title for this passage can be ________.A．TV Programs

C．Sesame Street

答案 C

解析 标题归纳题。本文主要介绍电视节目Sesame Street所产生的影响及它成功的原因，所以选C项。

Ⅱ.微写作

写作素材

1．我们的未来由很多事情决定，例如机遇、贵人相助等。

2．但是我们自己的态度、决心与勤奋起着更重要的作用。

3．也就是说，我们的未来由我们自己做主。

(素材来源于2012·浙江·书面表达)

提示：尽量使用高级表达：such as；in other words等。

连句成篇(将以上句子连成一篇50词左右的英语短文)

Our future is determined by many things，such as opportunities and others’ help，but our own attitude，determination and hard work play a more important role.In other words，we are the

master of our own future.1．curiosity n．好奇 curious adj.好奇的 be curious about对„„好奇 out of curiosity出于好奇

2．target n．靶子；目标 on target准确命中 off target未准确命中 set a target订目标 meet a target达到目标

3．look into向„„里看；调查 look on旁观 look up to尊敬；敬仰 look down on轻视 looksb.in the eye直视某人 B．Educating Children D．A Great Success

4．object to反对 with the object of带着„„的目的5．The child will try to find the answer you want，in as few words as possible，so that he will be a smaller target for your disagreement.句中so that引导目的状语从句，主句中you want为省去关系代词which/that的定语从句。学会一种单词记忆法

9．联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。(1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，(2)联系短语和搭配。

10．感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。

如何做词义猜测题？

这种类型的问题重点考察的不是学生词汇量的多少，而是考查学生是否具有利用语境线索推测和判断单词词义的能力。如本节A篇第2题要求考生判断lists的意义，list对许多同学来说可能不是生词，但它考查的是在本篇文章中的具体意义，这就要结合上下文语境来推断，而不仅仅是利用原有的自己头脑中的对该词所掌握的意义来确定。参考文章第一段第六句The children asked me “textbook questions”就可推知此题的正确答案。

下面介绍几种方法：

1．注意that is，this is，in other words，namely，that means等过渡词直接引出的同义解释；

2．注意and，not only...but also，besides，similarly，likewise，in the same way等过渡词引出的相同或类似的意思；

3．注意生词前后的but，however，while，on the contrary等过渡词引出的对立关系；

4．注意for example，such as，a case in point is等过渡词引出具体例子来说明或阐述；

5．注意生词前后标点符号所暗示的语义关系。例如：冒号引出具体说明或例子，分号引出类似或对立的观点，破折号引出同位语等；

6．注意修饰生词的同义词、反义词、定语从句、同位语或独立句；

高三英语一轮复习练习 篇2

一、指导学生构建知识体系

学生通过全面梳理知识点, 来检查自己对所学基础知识点的掌握情况。具体做法如下:

(一) 独立学习

学生根据以前所做笔记, 结合课本, 以及手中的辅导材料, 分析自己对本单元基础知识的掌握情况, 列出自己已经掌握的知识点, 包括重点词汇 (包括根据构词法派生、转化、合成后形成的词汇) 、短语及句式。同时列出课本上不清楚、仍需老师讲解的知识点。

(二) 小组合作学习

小组成员交换清单, 互相学习, 讨论总结本小组认为重要的知识点, 同时, 小组成员之间互相答疑, 看能否解决所有疑问。

(三) 深入学习

小组选一名成员执笔, 选择1-2个最重要的知识点做深入详细的解析, 同时, 列出本组仍未解决的疑问, 提前将此清单交给老师 (统一用B5纸) 。教师将选择4个小组的清单, 提前进行复印 (用B4纸, 印正反面) , 课上发给所有学生, 以形成资源共享, 也能促使小组之间的相互学习, 对被选中的小组, 教师要提出表扬, 激励其他小组认真复习。

(四) 复习展示

课上教师选出1-2个小组将总结内容写在黑板上, 由执笔者进行简要讲解, 其它小组可以进行补充, 使知识点覆盖全面。

(五) 互相答疑

如果哪个小组仍有疑问, 其它小组可进行答疑, 同时, 教师进行补充或纠正, 指导学生充分利用教材。

充分利用教材并不是简单的课本回归, 而是从一个新的角度与高度去对待课本。除了课本Workbook中的重点单词、词组以及句型要识记、不留疑点之外, 学生课下还要背诵教师要求背诵的句子, 而且要对背诵的句子进行仿写, 尽量使用本单元所学单词及词组, 最好能用仿写的句子拼成段落, 对课文内容进行简要复述。此过程其实也是对学生能力的提高。

二、指导学生自主进行语法复习

尽管近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力, 逐渐削弱了对于语法的考察。笔者认为语法的复习决不能忽视, 而且, 也不能仅仅把语法复习放在语法专题复习中去完成。因此, 学生在自主复习语法时, 除了要记忆这些语法的规则、规律, 也要背诵一些典型的例句, 再进行仿写。这样可以将对语法学习的输入与输出有机地结合起来, 也可以为以后系统的语法专题复习做好铺垫, 为阅读和写作打下坚实的基础。

三、指导学生“两手抓, 两手都要硬”

在做好基础知识 (包括词汇与语法) 复习的同时, 要有计划地做近几年的新课标高考试题, 但千万不能只做单选题。因此, 学生可利用在家的时间, 按规定时间高效地完成一套高考真题;平时在校可限时完成阅读或完形题, 比如15分钟内完成两篇阅读或一篇完形填空。订正完答案后要分析自己的得分情况并总结自己的强项与弱项。如有不明白的题目, 一定要及时向老师求救, 不留任何疑问。教师可以要求学生每周背诵一篇高考范文, 特别是要背诵一些好的词法和句法。这些知识的储备也会对日后的阅读与写作有很大地帮助。这些任务为一轮复习练习材料之外的作业, 能够让学生熟悉高考思路, 提前适应新课标高考试题。

高三英语一轮复习之我见 篇3

一、指导学生构建知识体系

学生通过全面梳理知识点，来检查自己对所学基础知识点的掌握情况。具体做法如下：

（一）独立学习

学生根据以前所做笔记，结合课本，以及手中的辅导材料，分析自己对本单元基础知识的掌握情况，列出自己已经掌握的知识点，包括重点词汇（包括根据构词法派生、转化、合成后形成的词汇）、短语及句式。同时列出课本上不清楚、仍需老师讲解的知识点。

（二）小组合作学习

小组成员交换清单，互相学习，讨论总结本小组认为重要的知识点，同时，小组成员之间互相答疑，看能否解决所有疑问。

（三）深入学习

小组选一名成员执笔，选择1-2个最重要的知识点做深入详细的解析，同时，列出本组仍未解决的疑问，提前将此清单交给老师（统一用B5纸）。教师将选择4个小组的清单，提前进行复印（用B4纸，印正反面），课上发给所有学生，以形成资源共享，也能促使小组之间的相互学习，对被选中的小组，教师要提出表扬，激励其他小组认真复习。

（四）复习展示

课上教师选出1-2 个小组将总结内容写在黑板上，由执笔者进行简要讲解，其它小组可以进行补充，使知识点覆盖全面。

（五）互相答疑

如果哪个小组仍有疑问，其它小组可进行答疑，同时，教师进行补充或纠正，指导学生充分利用教材。

充分利用教材并不是简单的课本回归，而是从一个新的角度与高度去对待课本。除了课本Workbook中的重点单词、词组以及句型要识记、不留疑点之外，学生课下还要背诵教师要求背诵的句子，而且要对背诵的句子进行仿写，尽量使用本单元所学单词及词组，最好能用仿写的句子拼成段落，对课文内容进行简要复述。此过程其实也是对学生能力的提高。

二、指导学生自主进行语法复习

尽管近几年的高考越来越重视同学们运用英语的能力，逐渐削弱了对于语法的考察。笔者认为语法的复习决不能忽视，而且，也不能仅仅把语法复习放在语法专题复习中去完成。因此，学生在自主复习语法时，除了要记忆这些语法的规则、规律，也要背诵一些典型的例句，再进行仿写。这样可以将对语法学习的输入与输出有机地结合起来，也可以为以后系统的语法专题复习做好铺垫，为阅读和写作打下坚实的基础。

三、指导学生“两手抓，两手都要硬”

在做好基础知识（包括词汇与语法）复习的同时，要有计划地做近几年的新课标高考试题，但千万不能只做单选题。因此，学生可利用在家的时间，按规定时间高效地完成一套高考真题；平时在校可限时完成阅读或完形题，比如15分钟内完成两篇阅读或一篇完形填空。订正完答案后要分析自己的得分情况并总结自己的强项与弱项。如有不明白的题目，一定要及时向老师求救，不留任何疑问。教师可以要求学生每周背诵一篇高考范文，特别是要背诵一些好的词法和句法。这些知识的储备也会对日后的阅读与写作有很大地帮助。这些任务为一轮复习练习材料之外的作业，能够让学生熟悉高考思路，提前适应新课标高考试题。

高三英语一轮复习练习 篇4

1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）

A．仲(zhîng)裁 阿(ē)谀 入场券(quàn)捕(pǔ)风捉影 B．袅娜(nuï)勒(lēi)紧 嚼(juã)舌头 百孔千疮(chuāng)C．精辟(pì)躯壳(qiào)横剖(pōu)面 一语中的(dì)D．柏(bǎi)树 模(mï)具 配给(jǐ)制 否(pǐ)极泰来 2．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）A.付梓（zī）炮（pào）烙 栉（zhì）沐

锱（zì）铢必较 B.颔（hàn）首 亘（gân）古 不恤（zǔ）

否（fǒu）极泰来 C.歆（xìn）羡 下乘（chãng）隽（juàn）永 咸与（ｙǔ）维新 D.执拗（niù）邂（xiâ）逅 忐（tǎn）忑 便（biàn）宜行事 3．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组（）A.校对/校正 角逐/ 钩心斗角

参加/参差不齐 B.湖泊/淡泊

铜臭/乳臭未干 毒蛇/虚与委蛇 C.宝藏/矿藏

呼吁/长吁短叹

曾祖/ 曾经沧海 D.熨帖/熨烫 着落/不着边际

慰藉/声名狼藉 4．下列词语中加点的字的读音，完全相同的一组是（）A．帖tiē 妥帖 请帖 字帖 服帖 B．畜xù 畜产 畜牧 畜养 牲畜 C．创chuàng 草创 创伤 首创 创造 D．乘chãng 乘便 乘客 乘兴 乘势

5．下列词语中加点的字，读音全不相同的一组是（）A．跻身 侪辈 剂量 济济一堂 光风霁月 B．禅让 阐释 忌惮 瞻前顾后 殚精竭虑 C．旗帜 炽热 谥号 臻于郅治 识微见远 D．和面 弹劾 鼎镬 一丘之貉 荷枪实弹

6．下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是（）A．吮（shǔn）吸 笑靥(yàn)力能扛（káng）鼎 茕（qiïng）茕孑立 B．捧袂（juã）付梓（zǐ）接踵（zhǒng）而至 模棱（lãng）两可

C．逾（yú）越 粗糙（cāo）鹤汀凫渚（zhǔ）心有余悸（jì）D．岑（cãng）寂 出岫（yîu）蛊（gǔ）惑人心 臭名昭（zhāo）著 7.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A.训诂 / 待价而沽 狷介 / 细大不捐 茎叶 / 泾渭分明 ．．．．．．B.鳜鱼 / 一蹶不振 蔓草 / 轻歌曼舞 玄色 / 泫然泪下 ．．．．．．C.转折 / 天旋地转 载体 / 载歌载舞 数九 / 数见不鲜 ．．．．．．D.煞尾 / 煞有介事 丧钟 / 丧魂失魄 禁忌 / 弱不禁风 ．．．．．．8．下列词语中加点的字，每对读音都相同的一组是（）A．间距／间不容发 应届／应接不暇 翘楚／翘首以盼 B．埋单/ 互相埋怨 狡猾/ 矫揉造作 契合/ 锲而不舍 C．沮丧/ 含英咀华 拾掇／拾级而上 倒水／排山倒海 D．绯闻／蜚短流长 沏茶／休戚与共 噱头/ 空穴来风 9．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）A．徇私/ 驯熟 咆哮/ 肖像 惬意/ 提挈 济济一堂／无济于事 B．漂白/饿殍 与会／参与 胴体/ 栋梁 拈轻怕重／拈花惹草 C．投奔 /奔命 着急/ 着火 标识/ 识别 强词夺理/ 强人所难 D．丧气/ 沮丧 殷实/ 殷红 反省/ 省悟 螳臂当车/ 安步当车 10．下列各组词语中加点的字，读音都不相同的一组是（）A．着陆 着重号 着迷 棋高一着 B．附和 和稀泥 和煦 和盘托出 C．剽窃 漂白剂 保镖 虚无缥缈 D．诽谤 光荣榜 滂沱 气势磅礴

11．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是（）A．栅栏/删除 驾驭/与会 参加/参差不齐 B．复辟/媲美 嫔妃/濒危 毒蛇/虚与委蛇 C.古刹/诧异 绚烂/殉职 曾祖/曾经沧海 D．信笺/翩跹 伫立/贮存 呼吁/长吁短叹 12．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）A．露风／公开露面 裨将／大有裨益 要塞／敷衍塞责

B．落枕／落落大方 巷道／街头巷尾 数落／数典忘祖 C．提挈／锲而不舍 佚名／卷帙浩繁 信笺／明修栈道 D．绮丽／倚马可待 诧异／叱咤风云 泥淖／风姿绰约 13.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（）Ａ．调停／调兵遣将

拾荒／拾级而上

弹道／弹丸之地

Ｂ．露光／藏头露尾

蚌埠／鹬蚌相争

折耗／损兵折将 Ｃ．龋齿／踽踽独行

契约／锲而不舍 肯綮/罄竹难书 Ｄ．菱角／棱角分明

粘贴/ 拈轻怕重 福祉／趾高气扬 14．下列词语中加点的字，读音全都不相同的一组是（）Ａ．跻身 侪辈 剂量 济济一堂 光风霁月 Ｂ．入殓 眼睑 验证 横征暴敛 勤俭节约 Ｃ．禅让 阐释 忌惮 箪食壶浆 殚精竭虑 Ｄ．悲怆 寒伧 创伤 沧海桑田 踉踉跄跄 15．下列加点的词语注音无误的一组是（）

A．毡靴（zhān）悲怆（chuàng）挑衅（xùn）朔风乍起（shuî）B．讹诈（ã）龌龊（chuî）肘腋（zhǒu）极力煽情（shàn）C．寒碜（chen）廊椽（chuán）佝偻（gōu）泪洒纸笺（jiān）D．庶母（shù）朴树（pǔ）整饬（chì）策蹇寻梅（jiǎn）

参考答案

1．C（A项应该是捕bǔ风捉影，B项应该读嚼jiáo舌头，D项应该读模mú具）2．D（A项，炮烙读páo；B项，否极泰来读pǐ；C项，咸与维新读yù）3．C（A 中第一组都读jiào，第二组读juã/jiǎo，第三组读cān/cēn。B中第二组都读xiù，第一组读pō/bï，第三组读zēng/cãng。D 中第二组都读zhuï，第一组读yù/yùn，第三组读jiâ/jí）

4．D（乘：动作义，念chãng；A请帖tiě字帖tiâ；B牲畜chù；C创伤chuāng）5．B（A项 jī chái jì jǐ jì B项shàn chǎn dàn zhān dān C项 zhì chì shì zhì shí D.项huï hã huî hã hâ）

6．C(A靥yâ 扛gāng B袂mâi D岑cãn岫xiǜ)7．D（D项shā / shà , sāng / sàng , jìn / jīn。Ａ项gǔ / gū ,juàn /juān ,jīng / jīng B项guì / juã ,màn / màn ,xuán /xuàn ,C项zhuǎn / zhuàn ,zài /zài , shǔ / shuî。）

8．D（D项fēi , qī , xuã。Ａ项 jiàn / jiān ,yīng/yìng ,qiáo/ qiáo。B项mái/ mán ,jiǎo/ jiǎo,qì /qiâ ,C项jǔ/ jǔ,shí /shâ, dào/ dǎo。）

9．B(A．xùn；xiào；qiâ；jǐ/jì。B．piǎo；yù；dîng；niān；C．bân；zháo；zhì/shí；qiǎng。D．sàng；yīn/yān；xǐng，dāng/dàng。)10．D（bàng bǎng pāng páng；A．zhuï zhuï zháo zhāo；B．hâ huî hã hã；C．piāo piǎo biāo piāo）

11．B（B项bì/pì pín/bīn shã/yí。A项yù zhà/shān cān/cēn ；C项chà xuàn/xùn zēng/cãng；D项jiān/xiān zhù yù/ xū。）

12．D（qǐ/yǐ，chà/zhà，nào/chuî ；A项，lîu，pí/bì，sài/sâ；B项，lào/luō，hàng/xiàng，shǔ ；C项，qiâ，yì/zhì，jiān/zhàn）

13．Ｂ（A:tiáo/diào shí/shâ dàn B:lîu/lù bâng/bàng shã/zhã C:qŭ/jǔ qì/qiâ qìng D:líng/lãng zhān/niān zhǐ)14．D（Ａ项中“剂”和“霁”均读jì；B项中“睑”和“俭”均读jīǎn；C项中“箪”和“殚”均读dān。）

高三英语一轮复习练习 篇5

1．(2018·沧州)19世纪末，严复首次在中国系统介绍达尔文的进化论、孟德斯鸠的哲学思想等，借卢梭的人权论反对君权，这一时期他先后四次参加科举考试未中，1909年，欣然接受了清政府所赐“进士出身”的荣誉称号。对此合理的解释是导学号 26812548(D)A．严复主张推翻君主制度

B．资产阶级的民权主义思想日益深入人心 C．淸末新政符合历史潮流

D．近代知识分子的思想具有新旧杂陈的特点

[解析] 根据题干可知，严复提倡西学，宣传维新变法，主张在中国废除专制政治、实行君主立宪政体，但他也为自己没有科举功名而气馁，很大岁数还参加科举考试，结果没有如愿，于是接受了清朝政府所赐“进士出身”的荣誉称号，这体现了他的思想亦新亦旧、新旧杂陈的特点，D项正确；A项说法错误，君主立宪制属于君主制度，排除；题干强调严复的思想具有新旧杂陈的特点，而不是体现资产阶级的民权主义思想日益深入人心，排除B项；题干信息没有体现清末新政的内容，而是强调严复的思想具有新旧杂陈的特点，排除C项。

2．(2017·天津·4)1821～1850年，清代史籍著述出现重大变化：由校勘古籍转向研究本朝掌故，寻求经世之道；随着边患加剧，着意边疆地理研究；伴随西方殖民者东来，重视研究外国史地，译介西方书刊。这种变化主要反映了人们导学号 26812549(A)A．关注社会现实及世界形势

C．转向对本朝边疆史地研究

B．改变了传统治史方法 D．挣脱了文字狱的枷锁

[解析] 根据材料关键信息“1821～1850年”“寻求经世之道”“随着边患加剧”“伴随西方殖民者东来”可知，随着社会危机的加深，人们逐渐关注社会现实及世界形势，故A项正确；材料并不能说明人们改变了传统治史方法，排除B项；C项并非材料强调的中心意思，排除；材料与挣脱文字狱的枷锁无关，排除D项。

3．1892年，维新思想家宋恕提出“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”。康有为在奏议中也不止一次提及“易服”。维新派如此重视易服的主要原因是导学号 26812550(B)A．改制中易服更易推行

C．中国需改变对外形象

B．意在营造改制的社会氛围 D．长袍马褂代表了守旧势力

[解析] 从材料“欲更官制、设议院、改试令，必自易西服始”可知，维新思想家认为，变革服饰是“更官制、设议院、改试令”的前提，意在社会上营造一种改革的氛围，使人们逐渐接受“更官制、设议院、改试令”。故应选B。

4．(2017·江西六校联考)“正是有这样的对夷情零碎、模糊的了解，使经世思想家们在鸦片战争之后能够正视对手即来自异邦的夷人……在西方殖民者入侵压力下开出的‘外来药’，较之先前的‘古时丹’无疑是变革性的进步。”文中的“外来药”在当时产生的重大影响是导学号 26812551(A)A．推动了中国人重新认识世界 C．为维新运动奠定了思想基础

B．动摇了封建思想的正统地位 D．传播资产阶级的思想和文化 [解析] 本题主要考查中国近代的思想解放潮流。通过材料并结合所学知识不难发现，鸦片战争之后在西方殖民者入侵压力下开出的“外来药”指的是“师夷长技以制夷”思想，该思想并不能动摇封建思想的正统地位(新文化运动才动摇了封建思想的正统地位)，也不能为维新运动奠定思想基础(严复的思想才为维新运动奠定了思想基础)，也不是传播资产阶级的思想和文化(新文化运动才传播资产阶级的思想和文化)，该“外来药”只能起到推动中国人重新认识世界的影响。综上所述，本题答案只能是A项。

5．(2017·海南·9)清末举行的一次科举特科考试，论题为“《大戴礼》(即汉代戴德所编辑整理的《礼记》)‘保，保其身体；傅，傅其德义；师，导之教训’与近世各国学校体育、德育、智育同义论”，要求论证中国传统教育与西方教育同义。这反映了导学号 26812552(B)A．近代教育体制已经确立 C．朝廷借科举倡导回归国学

B．中体西用治国理念的推行 D．西方教育思想成为主流

[解析] 材料主要是讲中国古代和西方的教育理论上有相似之处，并没有说近代教育体制已经建立，排除A项；材料认为中国古代的教育与西方的教育在理论上没有什么区别，所以不主张在教育制度上进行改革，这体现了洋务派中体西用的思想，B项正确；材料主要涉及的是中国教育体制与西方教育的比较，不涉及到国学地位的动摇和回归，排除C项；材料主要认为中国的教育思想和西方相同，不需要改变，并没有说西方教育思想成为主流，排除D项。

6．(2017·安庆)梁启超说：“善为史者，必研究人群进化之现象，而求其公理公例之所在……苟无哲之理想者，必不能为良史。”其观点主要表明导学号 26812553(B)A．历史研究属于哲学研究的范畴 B．史家要善于发现阐明历史规律 C．史学解释源于哲学的理论原理 D．进化论是历史研究的基本内容

[解析] 本题考查史学常识，意在考查考生从材料获取有效信息并进行正确解读的能力。梁启超认为，史学家应善于利用进化论探求“公理公例”，去发现并阐明历史发展的必然规律，这就产生了历史哲学。史学家只有树立远大哲学理想，才能写出好的历史。由此分析，B项最符合题意；A、C两项说法不准确，与材料内容有一定差距；D项错在材料没有提及进化论的内容，故排除。

7．(2015·新课标Ⅰ·40)阅读材料，完成下列要求。导学号 26812554

材料一 在历史中，儒学一直在发展与创新。唐代韩愈以周公、孔子的继承者自居，排斥佛、道，鄙薄汉代以来的儒学，认为周公、孔子之道在孟子之后中已经断绝。他在《原道》中说：“吾所谓道，非向(先前)所谓老与佛之道也。尧以是传之舜，舜以是传之禹，禹以是传之汤，汤以是传之文、武、周公，文、武、周公传之孔子，孔子传之孟轲。轲之死，不得其传焉。”他的这一主张被宋代儒者接受并发扬。当代学者认为韩愈开了宋代“新儒学”的先河。

——摘编自卞孝萱等《韩愈评传》

材料二 19世纪末，康有为撰写《新学伪经考》《孔子改制考》二书，认为汉代以来儒者奉为经典的《周礼》《左传》等书，是汉代学者为王莽篡汉而伪造的，影响恶劣，导致“中国之民，遂二千年被(遭受)暴主夷狄之酷政”。他主张回归孔子所编定的《诗经》《礼记》等原典，理解真正的儒学精神。在他看来，孔子是一位伟大的改革家，《春秋》便是孔子为“改制”而创作的。他甚至用西学来解释《春秋》，认为《春秋公羊传》中的“三世”说为：“始于据乱(世)，立君主；中于升平(世)，为立宪，君民共主；终于太平(世)，为民主”。

——摘编自张海鹏等编《中国近代史》

(1)结合材料一及所学知识，指出汉代儒学与孔孟儒学的不同之处，并概括宋代理学在哪些方面对儒学有所发展。(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出韩愈、康有为关于儒学认识的共通之处。(3)我们应当以什么样的态度对待孔子与儒学？

[答案](1)不同之处：孔孟思想核心是仁政、民本、教化，而汉儒强调天人感应、君权神授、三纲五常。发展：更加重视《论语》《孟子》，重视思辨，强调个人的修养与完善。

高三英语一轮复习教案 篇6

一、明确复习目的，理清思路

无论做什么事首先要明确目的。高考英语试题在重视英语基础知识的同时，突出对语言运用能力的考查，形成了以篇章阅读为主体的试题布局。高三复习的最终目的是提高学生的语言运用能力，但知识是能力的基础，对能力的测试必然要结合对知识的测试，这是对学生多年积累的、系统化的、活化的知识的测试：大量的知识考查通过能力测试得以实现，熟练掌握英语基础知识正是为发展英语运用能力做准备。例如在做“阅读理解”时，如果学生复习时没有熟练掌握英语基础知识，就理解不了解构复杂的句子，看不懂篇章内容，这又如何能正确地解答试题呢？同样，做“书面表达”试题时，如果没有一定量的词汇知识和语法知识，就谈不上正确的英语表达，怎么可能写出通顺的英语短文？

然而，高三复习不应是对已学知识的简单重复和强化，而是一个再学习、再认识、提高理解能力和运用能力的过程，在短暂的高考复习中应该兼顾语言知识的掌握和语言能力的培养。

复习知识是为了运用知识，而网络化的知识更便于运用和有利于学科能力的培养。学生只有经过对所学的教材进行层层挖掘才有希望把知识形成网络。这对其实现知识向能力的迁移有重要的影响，有利于实际运用能力的提高，并在应考中运用自如。

二、制定计划，按部就班

从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成绩的。将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要根据自己的实际情况，也可请求老师的帮助，制定出切实可行的复习计划。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。训练要有计划、有针对性，如第一轮复习应该夯实基础，以一本好的资料为主，做好预习——复习——练习三部曲。

三、夯实双基，构建知识网络，发展能力

近年来高考英语试题逐渐侧重于语言能力的考查，对语言知识的直接考查相对地减少了。在高考总复习中，首先应该花大力气去巩固各项基础知识，同时要通过不断的语言练习，掌握一定的技巧，这是高考取得优良成绩的根本前提。在此基础上，再通过科学系统的训练，发展能力，就会受到事半功倍的效果。

第一，要在老师的帮助下构建知识网络。在老师的帮助下，在认真学习和研究《大纲》以及《考试说明》的基础上，按照知识的内在联系，将其要点进行分类整理，内容包括词汇、句型、语法、交际用语、篇章结构等方面从而使六年所学的零散的、孤立的知识有机地结合起来，使已学知识网络化，形成一个完整的知识体系，从而摸索出带有规律性的东西。第二，要加强词汇、短语的记忆。要避免单纯地死记硬背，应善于寻找词汇、短语之间的联系，应注意结合语境，在理解的基础上熟记典型例句和常用搭配，总结规律，并根据自己的记忆特点，选择科学的记忆方法。记忆单词应和阅读结合起来，把单词融入句子中和语境中，利用上下文来帮助记忆。

如复习suggest马上想到suggest doing结构，suggest that sb（should）do sth.结构，以及它表示“暗示”“启发”“使人想起”等意义时的用法。复习动词，一要记住其惯用法，二要记住由它们构成的词组或短语。例如复习动词give要联想到give in，give up，give away，give off，give back等短语的意义区别和具体用法。

第三，要以教材和考纲为依据，系统掌握教材内容，过好语言基础知识关，要特比重视词汇的掌握，大纲和考纲所列基本词汇要做到音、形、义和基本用法的落实。同时，词汇掌握不要局限在教材和大纲之内，平时报刊资料泛读中要加强对社会生活常用词汇和热点词汇的了解和积累，近年高考的完形填空和阅读理解当中就出现了不少中学生阅读的英文报刊上频频出现的新鲜词，造成理解的障碍。基础语法复习要理清基本线索，突出重点。比如动词的时态、语态、情态和非谓语形式以及从句等重要的词法、句法内容要掌握好。复习中切忌钻牛角尖，去做大量偏题怪题。要培养熟练掌握正确的遣词造句能力、组句成文的能力和运用语言知识解决问题的能力，培养对英语语法知识的识记、理解以及词汇知识在语境中的辨析和灵活运用的能力。

第四，要有针对性地加强运用练习。通过结合高考考点进行针对性训练，在很短的时间内复习完所有的语言知识，提高复习效率，以便有充裕的时间进行听力、完形填空、阅读等专项能力训练和模拟训练，避免在复习课本知识和培养能力之间顾此失彼。在此基础上，在通过科学系统的训练，前面提高英语交际能力，从而收到事半功倍的效果。

高三英语一轮复习练习 篇7

(2012.安徽, 29) A lot of language learning, ________has been discovered, is happening in the first year of life, so parents should talk much to their children during that period.

A asB itC whichD this

在分析这一句子时, 我们首先对其句型结构进行分析。我在教学中的常规的做法是先将句子的主干进行提炼出来, 即对整个句子进行拆分。因为句子一旦经过提炼主干, 意思就会清晰很多。用此方法, 不难看出, 句子的主干是:A lot of language learning is happening in the first year of life.而我们看到句子剩下部分中, “so parents should talk much to their children during that period”这一部分我们可以不理会, 而中间的“_________has been discovered”这一部分是定语从句。根据定语关系代词的常识我们可以直接排除掉B和D。而仅剩的A和C两个选项, as和which均可以引导定语从句, 此时, 老师就可以引导学生对as和which在引导于定语从句中的异同点进行归类拓展。

拓展1:as和which都可以指代主句中的一部分或者整个句子的内容, 有时可以互换。

He married her, which/as was natural.很自然地, 他和她结婚了。

但是, 就刚才的高考题来讲, 需要学生道出as和which的区别。因此老师要进一步引导拓展归类。

拓展2:as引导的定语从句可以置于句首, 而which不能。As is known to us all, China is developing rapidly.

众所周知, 中国发展迅速。

在此句当中的as就不能用which替代, 而由此类比, 我们又可以列出下一条。

拓展3:as有“正如, 正像”的意思, 而which却无此意。表达此意时, as从句中常有“know, expect, happen, point out, plan, suggest”等单词或短语进行搭配。

这一条正好符合我们最初列出的那一题安徽的高考题。当然, 同学们在刚接触这一题时还是有一些生疏, 不易接受, 因为“_________has been discovered”是一个被动形式的题目。此时老师可以慢慢引导, 设法把它变成主动形式的结构, 以求学生能够渐渐地接受并且理解。由此, 我们不妨可以把它加工成为“_____some scientists discovered”。这样一变通, 学生便很快理解为“正如科学家所发现的那样……”顺畅地完成此题。但此时, 老师不能就题讲题, 而应该让给学生继续像采蘑菇一样进行发散思维, 总结日常生活中类似的结构, 并要求学生熟记于心, 以达到触类旁通之效果。如:

as we all know, as is known to us

as we expect, as is expected

从这些简单的例子中掌握以下方面的技能:

(1) 融会贯通

如:as is often the case (经常是这个情形)

as is mentioned above (如上所述) as is announced (如宣布的那样)

(2) 举一反三

在学生对于上述情况有所了解及掌握之后, 老师可以趁热打铁地引导学生再列举出类似的形变而神不变的高考题:

(2012, 福建, 23)

The air quality in the city, ________is shown in the report, has improved over the past two months.

A thatB itC asD what

综合以上所述的理由, 我们不难推出此题的答案是C。并且与刚刚安徽的那一题如出一辙。

其实, 在这节课中, 讲到此处, 本人意犹未尽, 兴致大发, 及时的又以采蘑菇的方式让学生继续联想as在定于从句中的其他重要用法。

拓展4:在定语从句中当先行词被the same, such修饰时需要的引导词。来看下面两个例子:

(1) He wears the same coat________as I did yesterday.由例题 (1) 笔者又可以让学生归纳并掌握以下内容:在定语从句中, 当先行词被the same修饰时, 既可以用as也可以用that来引导, 只不过意义有所不同, 如刚刚第一句中既可以填as也可以填that, 只不过the same...as指代同样或同类的事物。The same...that指代的同一个事物。

如:This is the same watch as I lost.这块表与我丢的那一块一样 (不是那一块) 。

This is the same watch that I lost.这就是我丢的那块表 (就是那一块) 。

(2) It is such a difficult problem_______none of us can work out.

在让学生给出这一题的答案时, 很多学生按照思维定势很顺畅地喊出了答案应该是“that”, 并且很有信心地回答出“如此…以至于”的so...that和such...that句型。借此机会, 笔者迅速在黑板上写出另外一个题目, 让同学们进行比较;

It is such a difficult problem_______none of us can work it out.

看到第二个例句, 同学们眼里有疑惑, 但比较之下, 又通过相互讨论, 同学们很快看出区别, 并且了解到这两个题目, 虽然一字之差, 题目的意图和答案就大相径庭了。仔细分析定语从句的概念及关系词的三大作用之一:“充当成分”。可以看出, 这两个句子中, 先前的句子空格处缺少宾语, 而后来补充的句子不缺失成分, 因此可以判断, 第一个是定语从句, 而先行词前又有the same修饰, 因此应该用as, 而后来补充的句子则是一个状语从句, 表达“如此……以致”之意, 应该用that, 即:so...that...或者such...that的句型。

此时, 笔者有鼓励学生趁热打铁, 随便举出一些类似的简单例子, 如:

He is such a kind man that we all respect him.

He is such a kind man as we all respect.

其实, 在实际教学中, 类似的例子很多。比如, 我们在进行强调句型的类比归纳时, 也可以通过这些类似的方法把强调句型的一些变式通过某一个典型例题, 通过“采蘑菇”的方式进行“备课, 研究, 教学”的方式, 以达到高效教学的目的。由此可见, 通过类比, 让同学们采取同样的方法, 多举例子, 尤其是在理解一种用法之后能自己举出类似的例子, 并仔细推敲, 掌握以不变, 应万变的基本技能是非常必要的。在这节课当中看到同学们脸上表情的变化, 他们从开始给出答案 (错误的) 的得意, 到意识到自己答案错误时的疑惑, 又到他们理解过后的那种豁然开朗和满足, 看到这一切, 本人感到由衷的高兴和欣慰。

以上对于as的用法的归类及变通形式, 是高考中及模拟考试中常见的题型, 并且也是老师反复强调, 而又时常抱怨学生掌握不了的易错点。通过这种类似于采蘑菇式的挖掘发散的思维方式进行教学, 老师可以有目的、有意识地引导学生从“变”的现象中发现“不变”的本质, 从貌似“不变”的题目中发现“变”的规律, 帮助学生使所学的知识融会贯通, 从而让学生在不尽的变化中语言的学习并非向所想象的那样高不可攀, 反之, 英语的学习也是妙趣横生的一门学科。总之, 在新课标下的教师, 要不断更新观念, 因材施教, 继续完善好“变式”教学模式, 最终达到提高教学质量的目的, 尤其在高三复习中, 学生的学习时间甚是宝贵, 老师更应该不断钻研, 进行有效教学, 让学生在学习中达到事半功倍的效果, 以求其在分数, 能力方面的双丰收。

摘要：在高三一轮英语复习的过程中, 我们需要把知识点进行融会贯通, 也就是要由点到线, 再由线到面的结合。通俗一点, 也就是通过针对一个知识点进行“采蘑菇”式的剖析、联想、类比来进行发散, 使我们平时学到的类似的点能够成串的进行归纳、汇总的方式, 让学生对于以前似是而非, 或者一直很模糊的概念有一个更加清晰、清醒的认识, 以求在高三的模考过程中能够快、准、稳地进行解题, 最终能够通过逐步完善和提高学生的能力, 以求在高考中取得优异的成绩。

高三英语一轮复习练习 篇8

一、词义联想

词义联想就是将同义、近义、反义或同类事物的单词归纳到一起来记忆，使学生能举一反三、触类旁通。如：

1.同/近义词：表示工作的词有work，job，labor，task等；表示给予的词有give，offer，provide，supply等。

2.反义词：light与heavy，black与white，employee与employer，all与none，often与seldom，arrive与leave等。在某些固定成语中，反义词的应用，如：right　and　wrong是非，rain　or　shine无论晴雨，now　and　then不时，United　we　stand，divided　we　fall.团结则存，分裂则亡。有些反义词是根据改变词缀得来的，如active→inactive，important→unimportant，decrease→increase。

3.同类事物的词汇：指交通工具的词汇有car，truck，lorry，tractor，jeep，bus，bike，tricycle，motorbike，train，ship，boat，plane等。

二、语音联想

语音联想就是将读音相同或相近的单词放到一起来记忆。如：

1.同音异行异义词：/wi：k/week星期，weak虚弱；/lesn/lesson课；

功课，lessen减少；缩小；/red/red红色（的）；read阅读（过去式或过去分词）。

2.同音同形异义词：bear　n.熊；vt.　忍受，生育。grave　n.坟墓；adj.

庄重的。seal　n.印章，海豹；vt.密封。

三、构词法联想

构词联想就是根据单词的构成形式，观察其变化规律，从而有效地记忆单词。如：

1.派生词：relate为动词形式，意为“使联系，与……有联系”，当其被加上适当的后缀时就又有了新的含义，如：relation　n.关系，relative　n.亲戚，adj.有关系的，relativity相对性。

2.拼写类似的单词也是容易迷惑我们的，在平时教学时需要我们提醒学生引起注意。如：adapt适应—adopt采纳，corporation公司—cooperation合作，tried努力—tired疲倦的。

四、上下义联想

上下义联想就是指词之间的那种包容和被包容的关系，即一个词或多个词的词义可以被包容于另一个具有更加概括性词义的词之中。上下义关系词中，彼此之间呈层级体系。如在学校，提到subject一词，我们立即想到Chinese，mathematics，English，physics，politics等，这儿的subject就是具有概括性词义的单词，它与Chinese，

mathematics，English，physics，politics，这些词之间就是上下义关系，而English这门课程可以细分为reading，speaking，grammar等，这样，subject与English间、English与reading，speaking，grammar之间就形成了层级关系。

五、搭配联想

搭配联想就是以中心词为媒介相互发生联系。某些以动词为媒介，如ask与其搭配有ask　for　sth.　请求，ask　sb　for　sth.　向某人请求得到，ask　sb.　for　help向某人求助，ask　leave请假。有些以名词为媒介，如hand与其搭配有hand　in　hand手拉手，密切关联地，同时并进地，in　hand（工作等）在进行中；在控制中，on　hand在手边，在近处，on（the）one　hand一方面，on　the　other　hand另一方面。联想法的应用将会在很大程度上促进学生自主学习，帮助老师有效复习，节省时间，拓宽知识面，达到事半功倍的效果。