“2011年创新教育管理提升育人质量”

“2011年创新教育管理提升育人质量”（通用9篇）

“2011年创新教育管理提升育人质量” 篇1

工作活动实施方案

今年是“十二．五”开局之年，教育教学工作将在巩固“教育质量效益年、教育管理效益年、深化教育管理效益年”活动成果基础上，继续加强管理，改进教学，提高质量。为此，教育局将今年确定为“创新教育管理，提升育人质量”活动年。为了将这项工作落到实处、抓出成效，我校将结合实际，特制定“创新教育管理，提升育人质量”活动实施方案。

一、创新管理、提升质量的关键是提高校长的领导能力

校长首先是思想领导，其次才是行政领导。校长要有意识地运用人类基本价值、社会主流价值和组织特殊价值去规范、引导和整合组织成员的个体价值观念，以解决管理工作中存在的问题，实现组织目标和发展愿景。价值领导力包括价值识别能力、价值引导能力、价值辩护能力、价值整合能力和价值实践能力。校长在办学中，要有鲜明的办学理念和正确的价值取向，要对与办学有关的教师、学生、教学、管理等有正确的价值观念。校长要经常追问自己：学校究竟是什么，学校为了什么，怎样才能办好学校。校长一定要有鲜明而正确的办学追求，才会使学校沿着正确的方向发展。校长要有正确的学生观、教师观、教学观、学校发展观，要引领价值，明确目标，提供策略，促进发展。校长要从事务员的身份尽快转变过来，做领导应该做、必须做的事情。今年的检查评比多次提及学校办学思想、管理理念、价值追求等问题，校长走向价值引领，理念办学，已成为当下校长办学的追求。校长的价值追求要通过学校文化建设、组织制度建设，转化为师生的价值认同，外化为行为方式。今年，各校要在“创新教育管理，提升育人质量”活动中进一步理清办学思想理念、价值追求、学校校风、管理思路，实现学校内涵发展、高品位发展。

校长要提高课程教学领导力。要深刻领会课程改革的精神，要经常升入课堂，掌握课程改革、教学改革的现状，找出问题的结症和解决的办法。要围绕课程教学统筹安排学校工作。学校是育人的地方，而育人的主要途径在课堂，不要脱离课堂教学做表面文章。为了提高课堂效益，校长要大兴研究之风，充分发挥教研组、备课组的作用，要着力建设学习型组织，打造各种研究共同体。前几年我们开展的读书活动，仅仅停留在个人学习发展的基础上。在开展“创新教育管理，提升育人质量”活动中，要强化学习型学校组织建设，要围绕学校发展目标学习，开展团队合作学习，将学习、研究与实践有机结合。学习型学校组织、各种研究共同体的建立，不但有助于教师的专业发展，更有助于学校教学工作的改进。-

二、创新管理、提升质量的保证是加强学校管理

学校管理主要要抓好体制建设、机制建设、制度建设。无论是体制建设，还是机制建设、制度建设，都是学校管理理念的反映。一是体制建设。要按照课程改革的要求改革学校的机构和职能。我校将管理权下放到下属七所小学。学校要根据课程改革的需要，紧紧围绕学校的中心创造性开展工作。学校部门职能重点转变为指导、评价、管理、服务，突出为教学服务、为教师服务、为学生服务的作

用。

二是机制建设。大到决策机制、执行机制、监督机制、奖惩机制，小到一项工作的运行机制，机制就是工作的内在运行机理，机制是学校工作的灵魂。机制看不见，摸不着，但是，机制无所不在，它是组织、制度的魂魄。组织、制度是机制的反映。学校工作都需要通过机制的运行去实施。机制合理，成本低，效率高，反之亦然。在“教育管理效益年”、“深化教育管理效益年”活动中，我们强调了制度建设。制度很多、很全面，但是工作和事业没有多大起色，就是因为制度没有得到很好的贯彻和落实。制度得不到贯彻，或贯彻不到位，除了学校工作不力外，重要原因是制度的可操作性差，制度没有反应机制，制度没有灵魂。从2010年下半年开始我们强调机制建设。机制很难复制，它和学校的办学思想、文化建设息息相关，必须经过反复的研究、多次的实验、经常的磨合才能形成。这就需要我们校长和管理人员要成为有心人，做个用心人。好的机制一经形成，要通过思想建设、组织建设、制度建设加以巩固和夯实，最后成为学校的内隐规矩，积淀为学校文化，助推学校健康发展。

绩效工资制的实施为大力推进岗位目标管理提供了契机。我们要科学设置岗位，确立岗位工作目标，明确岗位责权利，将岗位职责实施和完成情况作为绩效考核和工资发放的依据，使人员管理向岗位管理转变，减少管理的随意性和盲目性。

关于制度建设，在“教育管理效益年”和“深化教育管理效益年”活动中，我们强调的较多，这里不再赘述。重申四点：一是制度要有

针对性、实用性；二是制度要得到师生的认同；三是制度要反映机制，反映教育的主流价值文化；四是制度要有法律依据，体现依法治校的原则。

三、创新管理、提升质量的根本途径是优化课堂教学

一是规范课堂教学，减少教学的随意性、盲目性。要规范教学的各个环节，抓好教学准备、教学实施、教学巩固、教学评价各个阶段的管理工作。从根本上杜绝抄袭教案、下载教案、不备课进课堂、进课堂随意讲、课后不跟踪巩固等现象发生。校长和管理者要注重过程管理、现场管理，淡化“文本式、记载式”管理，把主要精力用在平时，深入课堂，走进教师，接触学生。不要检查时走马观花，检查后弃之不顾。让学校的教学管理规范化、常态化、精细化、科学化。二是改进课堂教学，大力推进课堂教学改革。通过三年来的课堂教学改革实践，课堂面貌发生了一些改观。但是改革的成效参差不齐，一部分领导、教师对课堂教学改革有抵触情绪，总是找各种理由拖延、阻滞课堂教学改革。建议我们要好好研究蔡林森在洋思中学和永威学校的经验，好好研究崔其升在杜郎口的经验。改革主要不是技术、方法的问题，而是价值取向、思想观念、工作态度的问题。我们要想使课堂教学改革收到成效，就要像蔡林森、崔其升那样，为了改革事业不计个人得失，抛开一切私心杂念，冲破一切阻力干绕，丢掉一切依赖幻想，义无反顾投身到改革中去。如此，我们的课堂教学改革才能不断深化，并取得成效。

除了在观念上认同改革，支持改革外，我们还要静下心来领导改

革，研究改革，实施改革。校长要建立起改革的核心团队，带领团队研究课堂、研究学生、研究教师，帮助教师解决实实在在的问题，让广大师生享受到改革的成果。在教师中形成相信改革、支持改革、参与改革的氛围，把改革不断推向深入，通过课堂教学改革带动其它工作的开展。

四、创新管理、提升质量的重点是建立质量保证体系

质量是学校的生命力所在。提高教育质量，培养优秀人才是学校工作的根本追求。影响质量的因素是复杂的，质量是多种因素综合作用的结果。我们要根据学校现有的条件，努力挖掘提高质量的潜力，整合各种教育资源，形成“创新管理，提升质量”的合力，建立起学校育人质量的保证体系。学校要凝练先进的管理理念，积淀优秀的校园文化，用先进的理念和文化引领事业发展；要建立科学合理的体制，探索高效灵活的机制，用管理激励人、发展人；要改进教学，打造充满激情和智慧的课堂；要德能并举，建设优秀的师资队伍；要整合校内外资源，实现学校家庭社会的良性互动；要营造学习研究风气，建设学习型学校组织；要改进学生德育工作，建设昂扬奋发的学校文化。只有各方面形成合力，学校在“创新管理，提升质量”活动中才能收到成效。

五、创新管理、提高质量活动的几点具体要求

领导重视，校长亲自抓。将“创新教育管理、提升育人质量”有机融入学校日常工作、重点工作中。广泛深入发动群众，争取广大教师的支持和参与。根据学校实际，突出重点问题的研究和解决。不断

对活动进行阶段反思和总结，使活动不走过场，收到实实在在的效果。

六、组织领导

组长：余国安

副组长：赵禄卢桂芬

成员：岳文 俞风发王柏英李艳辉李志坚李华都兴臣

“2011年创新教育管理提升育人质量” 篇2

一、“开放发展”的育人内涵

“育人”, 即教育人, 教育人是一个完整的、系统的体系, 首先使之成人, 继而使之成才, 不仅体现为教师的“传道授业解惑”, 而且包括以人才培养为基础的高校三大功能各个环节之间形成的和谐的、充满活力的大学文化的综合。知识经济时代下, 高等教育社会服务功能日益凸显重要地位, 开放的育人环境是大学与社会协调发展和联动发展, 不断提升高等教育育人质量, 实现现代大学功能地位提升的必然选择。

开放, 相对于“封闭”而言, 有挣脱束缚、解除限制、突破传统之意, 包括开放的思想和开放的行为两个方面。我国上世纪70年代中后期实行了改革开放的伟大举措, 三十多年的实践经验足以证明改革开放是国家发展的正确路径和长期战略选择, 作为社会重要子系统的高等教育在开放办学上更承担着不可推卸的重要责任和义务。《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 》指出:“健全充满活力的教育体制。进一步解放思想, 更新观念, 深化改革, 提高高等教育开放水平, 全面形成与社会主义市场经济体制和全面建设小康社会目标相适应的充满活力、富有效率、更加开放、有利于科学发展的教育体制机制, 办出具有中国特色、世界水平的现代教育。”[1]

现代教育需要开放的、活跃的、科学的和有特色的办学理念, 开放发展是不断提升高等教育育人质量, 实现教育现代化的战略选择。一般意义上, 高等教育的开放是指高校在具体办学过程中面向世界的、国际化的办学视野和办学举措。广义上来说, 只要是打破束缚在高等教育育人过程中的传统枷锁且有利于高等教育发展的思想和行为都可以理解为“开放发展”, 因此, 根据面向对象的不同, 高校在高等教育育人过程中的“开放发展”可以分为四类:高校内部的开放, 本国校际之间的联系, 本国高校与国外高校之间的联系, 以及高等教育与社会其他子系统之间的联系。具体来讲, 高等教育在育人理念、育人内容、育人方式、育人环境等各方面都应坚持开放性, 应避免育人中的封闭性、单一性和简单化。

二、高等教育育人的开放性特质

“开放发展”战略思想指导下的高等教育育人过程具有开放性特质, 其主要内容包括以下四个方面。

第一, 国际性。国际性是高等教育育人开放性的主要方面, 更是一国高等教育面向世界、面向未来、面向现代化的重要体现。著名高等教育家简·奈特 (Jane Knight) 认为, 高等教育国际化是国家在尊重自己个性的基础上应对全球化冲击的一种方式。从根本上说, 它是高等教育领域中整合教育目的、功能, 以及传递多元文化或全球理念的进程。[2]高等教育国际化是教育国际化在高等领域的外在体现, 高等教育系统中的诸多子系统都以面向世界为目的, 不断增强国际意识、加强国际交流、提高国际影响力, 实现本国与世界高等教育改革发展接轨的过程, 这个过程的本质特性称为国际性。在高等教育育人过程中, 国际性具体体现为:高等教育育人理念的国际性、高等教育教育主客体的国际性、高等教育育人质量评价方式的国际性。高校办学需要通过加强国际交流与合作, 引进国外优质的教育资源和提升交流合作水平, 达到不断扩大教育开放的目的。同时, 随着全球化进程的加快, 社会对学生素质的要求也日益国际化, 对学生国际化视野和全球意识、国际交流与创新能力等都提出了新的要求。

第二, 包容性。包容性即具有包罗万象的能力。突破固定的限制区域, 尝试与区域外部进行交流, 需要允许对方可能存有的异质性或非同一性的存在, 也可以理解为, 在面对区域外部的人或事情的时候, 不产生抵触情绪而进行适度接受甚至借鉴有利的一面。在育人过程中, 高校实行开放发展, 就必须具有海纳百川的胸襟和能力。主要包括思想包容和文化包容, 允许冲突性思想和多元性文化的存在, 这些很有可能对高校改革发展过程中的人或事产生一定的、暂时的负面影响, 但是同时也对高等教育提出了更高的发展目标和要求, 高等教育不能故步自封, 必须求同存异, 不断拓宽视野, 不断迎接新的挑战与机遇, 善于接纳新的思想和文化, 化压力为动力, 才能永保源源不竭的发展动力, 推进高校的可持续发展。特别是在社会转型和国际文化冲击, 大学生个性较强, 素质参差不齐, 也会存在思想上的困惑和矛盾, 甚至行为上的偏差, 这都需要高校有开放包容的胸怀, 来感化和教育他们成人成才。

第三, 互动性。互动, 是一个动态的双向联系的过程, 摒弃了单向输出或者单向输入的传统。高校实行开放发展, 始于向外界输出学员, 但是, 随着开放办学内涵的日益深入和高等教育育人开放性的不断拓展, 高校的开放发展已经从简单的单向输出或输入过渡到“引进来”和“走出去”同时进行的双向动态模式。教育本身就是一个开放的系统, 需要社会、家庭等共同合作, 联合培养学生。只有这样, 才能形成合力, 提升育人水平。开放发展需要得到开放主客体的共同接受和共同认可, 并且为着某一共同的目标进行思想观念上的交流和具体实施措施的商洽, 最后达成统一意见、确定统一做法。现代大学, 尤其是行业特色高校, 要始终保持高校处于与行业、与区域乃至整个社会互动的、积极的联系状态。

第四, 公平性。公平, 即公正, 不偏不倚。一般是指所有的参与者 (人或者团体) 的各项属性 (包括投入、获得等) 平均。高等教育的公平性主要包括高等教育机会的公平和高等教育过程的公平, 高校开发发展的过程中同样纳入了公平的特性。高校开放发展的主客体有可能某一方的竞争力处于优势地位, 另一方处于劣势地位, 但是在具体开放性育人过程中, 无论主客体是否存有发展不平衡性还是资源差距性, 都应具有公平的机会、公平的教育过程和公平客观的评价认可。最后的目标是在公平状态下, 通过开放办学促进高校内部及其与社会各系统之间的双赢发展。具体到育人, 就是要真正做到“一切为了学生, 为了学生的一切”, 学生千差万别, 我们应平等对待每个学生, 尽力给每个学生创造发展的平台和机会, 实现每个学生的全面发展。

三、提升高等教育育人质量的开放性举措

当今时代, 大学的功能不断拓展, 但归根结底, 大学的核心使命还是育人。大学的其他功能包括科学研究、社会服务、文化传承也是实现育人目标的重要途径。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出, 实施高等教育质量提升工程, 要牢固确立人才培养在高校工作中的中心地位, 着力培养品德优良、知识丰富、本领过硬的高素质专门人才和拔尖创新人才。以育人作为学校的基本职能和根本任务, 围绕学生的成人成才实现办学资源的优化配置和推动学校的又好又快发展。根据高等教育开放性特质, 通过开放发展不断提高育人质量应成为高校人才培养的重要特色。如, 南京信息工程大学2006年就确立了“开放发展”战略, 提出“主动融入、主动接轨、主动服务、全面服务中国气象事业”的发展思路, 主动贴近气象事业的需求, 建立了行业和地方双重支持学校发展的局省共建新机制。[3]

首先, 坚持开放的育人理念, 是提升高等教育育人质量的前提。“人才培养观念决定人才培养目标, 人才培养目标决定人才培养模式, 人才培养模式决定人才培养质量, 这是教育的基本逻辑”。[4]提升高等教育育人质量的前提是更新教育理念。坚持开放的育人理念, 应不断深化对提升高等教育发展规律、教学规律和大学生成人成才规律的认识, 牢固树立“以生为本”的办学理念, 把大学生的全面发展和适应社会需要作为衡量育人水平的根本标准。应确立“全员育人、全方位育人、全过程育人”的“三全育人”理念, 并以此为指导形成育人实践的模式和机制, 落实到育人工作的点滴之中, 形成良好的育人格局。

其次, 营造开放的育人环境, 是提升高等教育育人质量的保障。环境是大学育人的软实力。开放的育人理念要作用于客体, 实现主客体之间的互动, 需要通过特定的校园文化氛围和物质、精神环境来实现对客体知识、人格的塑造。要提升高校育人质量, 必须创造有利于人才成长的环境。充分发挥自身的特色优势, 构建“教学育人、管理育人、服务育人、环境育人”四位一体的育人机制, 以特色育人才, 以特色提质量, 以特色谋发展。把育人渗透在教学管理服务的各个方面, 如精心组织开学典礼和毕业典礼, 让学生、教师、辅导员、宿管员、家长均上台发言, 使之成为育人的重要环节, 在潜移默化中达到育人的效果。认真组织学生参加社会实践、生产实习、学科竞赛、科技发明、志愿服务、勤工助学等实践活动, 引导学生在实践中提高自身综合素养。

再次, 建立开放的育人体系, 是提升高等教育育人质量的核心。开放的育人体系必然采取因材施教、优才优育, 根据学生的个人特点实施个性化教学、差异化培养。全面落实“办学以育人为本, 育人以素质为本, 素质以全面发展为本”的根本原则, 探索实施模式开放、机制灵活、渠道互通、选择多样的育人体系, 在传授学生专业知识的同时培养学生广阔的知识视野、综合的素质能力、勇于批判的创新精神。全面实行学分制改革, 探索灵活多样的教学方式, 实行重修制、免修制、弹性学制和学分绩点制等为辅助的教学管理模式, 允许本科生提前毕业, 八年之内修满学分同样可以获得毕业证书和学位证书, 允许学生跨校修读课程。通过学分制改革, 重新定位育人目标来满足社会发展对多样化人才的需要, 培养出具有动手能力、科创能力和可持续发展能力的高素质人才。

最后, 拓展开放的育人路径, 是提升高等教育育人质量的关键。在坚持开放发展理念的指导下积极推进与各种人才培养主体的合作, 实施以学校为主, 行业、企业、科研院所、地方部门、国外大学等共同参与的“人才培养共同体”。应鼓励和创造条件让学生走出教室、走出校园、走出中国, 走进实验室、图书馆, 走进老师的科研项目, 走进公司、研究机构, 走进国外大学, 参与一线的研究与实践。按照校企联盟的运作方式, 把企业引入学校合作建设研究院, 为学生科研提供平台。将企业作为学校教学实训基地, 为学生实习提供条件和场所, 并优先录用学校相关专业优秀毕业生。开放的育人途径, 能够为培养基础扎实、具有国际视野、实践能力强的高素质人才创造良好条件。

参考文献

[1]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) [N].人民日报, 2010-07-30.

[2]Knight J..Updating the definition of internationaliza-tion[J].International Higher Education, 2003, (33) .

[3]李廉水.行业特色高校的开放发展战略[J].阅江学刊, 2010, (4) .

“2011年创新教育管理提升育人质量” 篇3

一、把节日主题教育活动作为抓德育的载体

中国传统节日和世界节日中都蕴涵着丰富的德育资源，通过弘扬传统文化节日，挖掘其德育资源，可以培养学生的民族精神、爱国主义情感和积极健康的心态。为此，安阳县教体局把节日主题教育活动作为抓德育的载体，并赋予传统文化节日时代内容，在纪念的形式和手段上进行了创新。如三月文明礼貌月的“学雷锋”活动，我们在号召全县师生开展传统意义上以助人为乐为主的学雷锋活动的同时，还倡议师生开展“爱心募捐”“保护母亲河”“回收废旧电池”等贴近生活、贴近实际的活动。广泛普及爱国、诚信、环保、友善等基本道德规范，引导广大师生员工努力成为新时代雷锋精神的传播者、弘扬者和践行者。这些创新性的节日主题教育活动抓住节日的特定文化内涵进行独到的设计，辅以形式多样的具体活动，从而形成了一个个节日主题活动系列。

二、把读书活动作为抓智育的载体

从2009年起，我们倡导的“书馨校园”活动进入了一个新的阶段。教体局采取统一招标采购的方式为各中小学校完善了阅览室，充实了图书室，加快了期刊和图书的更新速度，增大了更新量，把学生吸引到图书室，让来到图书室的学生有书可读，有书爱读，真正把图书室变成了“读书室”。为了鼓励和引导更多的师生多读书、读好书，县教育系统利用内部刊物《安阳教苑》开设专栏“冉冉书香”，定期为师生推荐好书和佳文，举行多种主题的读书征文活动，给广大师生提供交流读书经验、分享读书心得的平台。我们还利用假期给各中小学校师生开列书目，号召师生利用假期闲暇阅读优秀书籍，撰写读书心得。

此外，各学校开展的校园读书人物评选、诗词经典诵读、读书笔记展览、手抄报等多种活动也引导师生更加热爱读书。有的学校校长定期展示自己的读书笔记，有的学校教师每学期为学生读一本名著，有的学校建设了“读书林”等，逐步形成了“校长带头读书带动教师读书，教师读书带动学生读书，进而形成全校师生读书”的良好氛围。

三、把阳光体育运动作为抓体育的载体

全县中小学把阳光体育运动作为抓体育的载体，在确保学生每天1小时体育活动时间的情况下，开展了以“课间操”“保健操”“感恩操”“古诗词韵律操”等为内容的大课间活动和跳绳、打乒乓球、踢毽子等不拘形式的体育活动。有的学校将经典诵读和阳光体育运动有机结合起来，整齐的队伍、响亮的口号、饱含深情的经典诵读、活力四射的少年拳、舒展自如的广播体操、趣味盎然的集体跳绳，构成了一幅紧张有趣、动静有序的运动图景。有的学校注重挖掘民间传统运动项目，将“斗拐”“打陀螺”“弹玻璃球”等独具地方特色的运动项目进行引导和规范，让学生们在尽情的游戏玩乐中强身健体。

多年来，安阳县还坚持组织举办全县中小学运动会和教职工趣味运动会，给全县师生提供了一个体育竞技、展现个人风采的舞台。“我运动、我快乐”的阳光体育运动主题已深入到安阳县师生的心灵深处。

四、把多元化评价、习惯养成教育和校园歌曲传唱作为为学生一生幸福奠基的载体

一是深入开展学生多元化评优活动。全县各级各类学校面向全体学生全面开展了多元化评优活动，即不单以成绩论英雄，着力寻找学生的闪光点，在不间断的嘉奖中使学生树立学习生活的信心。如某学生学习方面不突出，但他热爱劳动，可被评为劳动之星；某学生这次考试成绩只有60分，但他上次考试成绩也许只有40分，就可被评为进步之星，其他诸如纪律星、艺术星、友爱星、自信星、孝敬星、体育星……学生任何一个方面的努力都可以得到奖励，跳一跳就能摘到的果实让学生充满了信心。用多元化评价打造学校的特色文化，着力培养学生的自信心、自主性，着力培养学生的交往能力、创造能力、实践能力和合作能力，促进学生的多元发展、个性发展、全面发展。

二是深入开展校园歌曲传唱活动。我们向全县中小学发出“校园歌曲大家唱”的倡议，在音乐艺术的氛围中培养学生的道德情操。各学校开展的学生艺术节、每周一歌、歌咏比赛、红歌传唱等让整个校园唱起来、舞起来、动起来，变得更加充满生机和活力。

三是加强学生习惯养成教育。叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯，增强能力。2009年以来，县教体局向各中小学下发了关于习惯养成的指导性文件，着重培养学生的六大习惯，即“把一件事情做到底，孝敬父母，说了就一定去做，用过的东西放回原处，认真写字，学会反思”。引导学生学会做人、学会学习、学会做事、学会生活，培养全体学生良好的习惯。

五、把校园文化建设作为构建和谐育人环境的载体

各中小学以校园文化、班级文化、寝室文化建设为切入点，倾力打造“美化、绿化、人文化”的校园，让每一面墙壁都会说话、每一个角落都值得驻足欣赏、每一处环境都充满了生机和温情。一方面，学生书法展览、手抄报、绘画作品和名言警句及温馨提示让校园充满了生机；另一方面借助安阳文化古都的深厚文化积淀，注重将安阳悠久厚重的历史文化融入校园文化建设中。

在全面实施素质教育系列工程的基础上，我县还把特色学校建设列入工作目标。提出了“任何一个人要想有成就，必须有特色；一所学校要想有影响，必须有特色。一个特色校长，一定要鼓励教师与众不同，一定要鼓励学生与众不同，特色校长加特色教师、特色班级和特色学生，就构成一所特色品牌学校”的办学思想。各中小学结合实际，遵循“以人为本、因地制宜、扬长避短、培优补差”的原则，找准切入点，打造特色学校、打造特色班级，使学校进一步向精细化、特色化发展。2011年，各校以特色学校建设为重点，结合实际选择1-2项活动作为特色发展方向，细化发展方案，逐步形成了学校的特色。目前，我县的特色学校建设已初见成效，如马家乡科泉小学的“韵律操”，吕村镇公安希望小学的“学生图书自主管理”，柏庄镇长青屯小学的“订单培养”等正逐步走上个性管理、特色建设的道路。

在大力实施素质教育、全面提升教育质量的过程中，我们虽然做了一些有益的探索，但与社会和人民的期望值相比还存在一定差距。遵循学生的成长规律，让学生成长为真正的人才、合格的公民，是我们教育者的责任。安阳县教育将始终不渝地以此为目标，始终遵循教育规律，找准工作的着力点，力争在办学内涵上有大幅提升，在办学外延上有新的拓展，实施素质教育，创新育人载体，力求通过一系列素质教育活动载体的创新，促进学生素质的全面提高，奠定学生终生幸福的基石。我们要坚持创建特色学校，打造高效课堂，为教育的良好发展奠定坚实的基础，努力开创安阳县教育优质发展、均衡发展、特色发展、和谐发展的新局面。

作者单位河南省安阳县教体局

“2011年创新教育管理提升育人质量” 篇4

指导思想：

深入学习贯彻市局行政会议精神，落实科学发展观，以办人民满意教育为宗旨，围绕教育高水平均衡发展的主线，以加强教育内涵建设为重点，内抓管理，外树形象，坚持以科研为先导，提高教师素质，深化课程改革，强化教学管理，提升课堂教学效益，以质量为生命线，以管理为保证，完善管理机制，加强监管力度，确保年度顺利通过省现代化学校的验收。

一、坚持以人为本，培养高素质的教师队伍

高质量的教师队伍是实施素质教育、提高教育质量的关键所在，本学期我校将进一步贯彻市政府《关于进一步加强教师队伍建设的意见》，坚持以人为本，打造一支和谐进取的教师队伍。

1，抓好班子队伍建设。班子建设的要求是：“思想上要有鲜活力、工作上要有创新力、管理上要有凝聚力”。一要善于学习，乐于钻研。唱响素质教育的主旋律，把学校办学理念作为每一位班子成员的工作目标，帮助教师物化教育思想，使学校教育焕发出生命的活力。二要勇于思考，勤于思考。要虚心学他人之长，总结自身，勤反思，求创新，努力形成自己的教育思想和工作特色，具备创新力。三要自树形象，做出榜样。一个有凝聚力、战斗力的坚强战斗集体，既要有自身的人格魅力，又要有自己的学校权威，还要善于挖掘教师的潜能，扬起教师理想的风帆，真正调动教师的积极性和创造性，形成全校师生心往一处想，劲往一处使的良好局面。着力做好两件事：（1）加强管理知识的学习。每位班子成员必须根据市局规定的专著进行认真学习，撰写学习笔记，并在实际工作中进行消化；（2）完善工作汇报评议制度。实施班子成员绩效考核评价机制，做好班子成员思想方法和工作经验交流评议工作，不断提高班子成员以法治校能力。

2，抓好教师队伍建设。师资队伍建设的要求是：“师德为先、教学为本、教研为途”。加强师德建设，首先我们将进一步实施 《关于治理在职教师有偿家教的管理意见》、“师德学习培训相关制度”等有关制度，举办“做受学生爱戴，让人民满意的教师”专题报告会，保证学校师德建设的有序进行。要求教师在日常工作中严格按照制度标准去做，用各项规定对照自己的言行，不断提高依法执教的自觉性。开展以“讲师德、讲责任、比水平、比贡献、看成效、看实绩”为核心内容的教育活动，加强以提高师德修养为中心的思想建设，通过培训、讲座、考察、学习及聘请专家教授指导等方式开阔教师的视野，形成现代教育的新理念。教师每人进行上岗承诺，制定教师专业成长目标书，期末写出承诺的落实情况，学校根据个人承诺随时检查。同时要求教师利用政治学习时间学习学校的有关制度。不断完善修订《太平中学师德师风考核方案》，建立教师日常规范细责和评比奖励制度，与全校教职工签订师德师风目标责任书，组织爱生经验交流会，开展教师师德师风学生问卷调查活动，开展“群体师德创优”活动，建立师德档案。最后根据“师德评价标准”民主评选出“师德标兵”，并在学校校务公开栏中公布、表彰。

3、要不断加强教师的学习，使师德建设富有成效。继续深入开展教师读书活动。组织全体教师学习最美女教师张丽莉，并要求每位教师自觉阅读最新教学理论文章并撰写好阅读笔记，并在实际工作中进行消化。认真抓好师资校本培训。各学科教研组长要以有效教学研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，深入开展教学研讨活动，要做到集体辅导和个别指导相结合，专题辅导和听课后指导相结合；发挥骨干教师的带头作用，注重课堂教学示范引领；落实青年教师成长发展规划，每位青年教师学期完成1篇优秀论文、1份优秀教案、1000字左右的优秀读书心得体会；结合片有效教学计划，开展多种形式的教学辅导讲座和教师基本功培训和选拔活动，成立培训和评比领导小组，真正做到公开公平公正，通过组织发动，过程参与，选拔优秀教师参加市级比赛，让更多的老师体会到参与该活动的重要性、必要性和优越性，壮大骨干教师群体。

4、完善管理机智，规范管理制度。进一步完善《太平中学教师奖励性绩效工资方案》，真正体现上级目标要求，同时又能教师激发教师的工作热情。另外，本学期学校将制定相关配套制度，重视过程管理与积累，确保学校各项工作有序进行。

二、坚持以德立校，切实推进学生思想道德建设

德育是素质教育的重要组成部分，是提高学生素质的关键所在。我们要认真落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，坚持德育为首，切实推进学生思想道德建设，积极构建学校德育现代化体系，全面营造学生健康成长环境。

1、丰富德育内涵。围绕建立社会主义核心价值观，切实加强革命传统、民族精神、行为规范教育，不断增强学生爱国情感，培养学生理想信念，养成学生良好习惯。扎实推进学生心理健康、法律法规、禁毒环保等教育，突出加强学生珍爱生命教育，促进学生全面、和谐、健康发展。

2、优化德育方式。充分发挥学校德育基地作用，不断拓展育人功能。继续利用各类德育阵地、各种节日，加强德育教育。进一步凝聚教育合力，促进问题学生、后进学生不断转化。

3、强化学生管理。坚持把加强学生管理作为学校工作的重中之重。落实学生管理责任，提高学生管理组织化程度。全面加强学生上下学、课间、活动、生活管理，使学生管理工作实现全天候，达到全方位。继续加强学生行为规范教育，严格学生行为规范训练，培养学生良好文明行为习惯，积极争创市学生行为规范先进学校。切实关注学生思想动态，关心学生学习生活，及时发现苗头性问题，积极采取干预措施，努力防止学生过激行为，切实控减违法犯罪现象，着力提高学生管理工作的实效性。

4、加强队伍建设。突出加强班主任队伍建设，积极推进班主任竞争上岗制、班主任聘任制，进一步选优配强班主任队伍。按照《中小学班主任工作规定》，落实班主任工作职责，加强班主任工作考核，完善《太平中学班主任考核条例》。继续加强班主任培训工作，建立班主任持证上岗制度，开展班主任心理辅导技能培训，充分发挥德育骨干作用，开展班主任工作研讨活动，不断提升班主任工作水平。

5、深化德育研究。围绕学校德育课题，结合学校实际，深入开展研究，不断提升德育工作水准。学校德育干部、班主任每人要完成一篇高质量的德育论文。

三、坚持质量强校，切实提高各科教学质量与效率

素质教育是全面的质量教育，各教研组要加强教学质量的自控，教导处要切实加强教学质量监控，以科学的管理规范教学，全面提高教学质量，确保素质教 育的最优化。

1．严格教学常规，优化过程管理。本学期将进一步加强教学常规管理，加强教学“五认真”工作检查，加强对教学全过程的监控，做到强化平时，重视期末。加强教师的业务学习、集体备课、交流研讨，切实提高课堂教学质量。要求做到“集体备课常态化、个人备课具体化、课堂教学高效化、课外作业精细化、质量分析制度化”。（1）严格巡课制度，督促教师严格执行课程计划，切实上好每一节课，发现问题，及时指出。（2）严格备课管理。本学期我们将继续集体备课制度，提倡“个人精备＋集体讨论＋自主修改”的集体备课制度，切实提高备课质量。教导处每两周抽查一个年级，定期对各科教师的备课进行检查。（3）严格作业管理。对于作业设计、批改，每位教师要认真对待，力求科学、客观、有效，严禁以罚做作业来变相体罚学生，作业要在“四精四必”上下功夫。即“精选精

讲精练精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。

2．关注学生学习差异，做好学困生的辅导与转化工作。针对上学期期末考试情况，建立学困生档案，制定学困生转化方案。要求广大教师要关注学困生，耐心对学困生进行辅导与转化工作，提高学困生的学习能力。语文、数学、英语等学科教师要坚持个别辅导，采取因人而异、因材施教的教学方法，使得每一个学生得到发展。

3．加强毕业年级的管理，保质保量完成教学任务。毕业班工作是学校教学工作的重点之一。学校将定期召开毕业年级工作会议，了解师生思想状况，发现问题及时纠正解决。在抓紧抓好毕业班教学质量的前提下，注重毕业班班风学风建设与学生综合素质的培养，让毕业年级的学生不仅具有良好的文化素质，同时具有良好的思想品德与全面的综合素质。

4、严格执行 “五严”规定，规范办学行为。按照课程计划开齐、开足、开好必修课程，进一步严格控制学生在校时间、进一步严格控制学生作业总量、进一步严格执行课程计划、进一步严格控制教辅用书征订、进一步严格规范办班和考试行为、进一步严格控制竞赛活动。进一步减轻学生过重课业负担。

5、重视和加强语文阅读和英语教学，积极建设书香校园全面建设书香校园，本学期学校将继续做好阅读推广活动，使全体教师、家长、学生进一步认识经典阅读的重要性。可组织开展教师读书交流竞赛活动；继续发挥图书室、班级图书角作用，开展书香书香班级、阅读之星等评比活动，让学生在读书中愉悦身心、提升修养、拓展人生，形成学校的书香氛围。

6、切实抓好体卫艺教育，丰富素质教学成果继续贯彻落实体育卫工作两个《条例》和艺教总体规划精神。体育学科要注重提高课堂教学水平，抓好大课间活动，认真做好下半年年体育素质达标检测准备工作。同时要加强学校田径队训练，迎接市学生田径运动会比赛。卫生健康工作要落实学生防近措施，控制近视率，防止新发病率，要加强学生传染病的预防，学生饮食饮水卫生和卫生药品的管理，结合不同季节，开展好各种疾病预防讲座，配合开展好学生体检工作，健全各类卫生健康档案，做好准备迎接无锡市健康促进学校验收。艺术学科要充分挖掘校内外教育资源，因地制宜开展经常性、丰富多彩的活动，做足准备参加市艺术节比赛，组织开展各种实践活动，培养学生的动手能力和科学素养。

7．转变教师观念，营造科研氛围。首先，我们要从科研的角度做好老教师的新课程下的“转型”和新教师的入门工作，使教师将新课程理念内化为自身行动的自觉性。其次，要求学校领导带头学习科研理论,带头参加科研培训,带头参与课题研究,带头撰写科研总结。第三，根据学校《教科研成果奖励条例》，将一如既往地对取得优秀教育科研成果的教师给予奖励。本学期要认真做好各类课题的研究工作，教导处要积极与上级课题组沟通，明确课题实验的结题要点，整理课题实验资料，确保课题实验圆满结题；课题研究要提高质量，深入研究，扩大影响，树立质量意识和精品意识。

四、坚持安全工作，确保有序的教育教学秩序

安全工作是学校工作的重中之重，只有在做好学校安全稳定工作基础上，才能确保学校其它各项工作的有序开展。

1、切实加强安全教育。健全学校安全管理各项制度，汇编成册。签订好各类安全责任书，定期对学校安全工作进行检查，发现问题，及时整改。要下大气力全面提高安全工作管理水平和应急能力，尤其要把学生防火安全、食品安全、交通安全、学生食堂的管理、传染病防治工作放在突出位置，把安全教育纳入学校正常的教育教学内容之中，全面培养学生的安全意识和自我保护意识，提高学生的综合素质。继续深入开展“平安校园”各种活动，大力加强校园警务室等治安防控体系建设，坚持全面抓安全，全员抓安全，全过程落实安全措施。从而为青少年学生的健康成长提供文明、安全的良好环境。学校在制订《太平中学教师奖励性绩效工资分配方案》时，单独设立安全奖，其目的就是要强化学校安全工作，确保学校正常的教育教学秩序。

2、以法治教，健全决策、执行和监督体系，实行有效的法治管理、制度管理。全面推进校务公开和民主管理，进一步建立和完善学校教代会制度，继续推进教育采购制度，从制度上防止腐败现象的发生。要不断完善教师岗位聘用制度，完善奖励性绩效工资实施方案，促使各项管理规范上格，服务育人。

3加强安全督查力度。值周领导、值周教师每天坚持安全信息收集，妥善处理来自各方面的要求、意见和建议，定期自查，切实提早察觉，提前化解，防患于未然，保障学校师生人身和学校财产安全。

五、坚持服务为先，不断提高服务质量

以“提高服务品位”为指导，进一步加快校园基本建设，加强职工队伍管理，改善服务态度，改进服务质量，确保使后勤工作“使师生满意、让家长放心”。

1、继续做好各方沟通工作，发挥学校理事会作用，完成学校新教学大楼的附属工程，并完成其它建设工作，为成功创建省现代化学校提供保障。

2、加强后勤管理，提高服务工作实效。本着勤俭节约的原则，要加强对水、电、办公用品的管理和学校物品采购、发放、保管等环节的管理，指定专人负责采购，专人负责保管，专人负责发放；所需物品的添置实行“申报、审批、采购、再审批”的流程。

3、进一步加强学校固定资产管理。总务处要按照局“摸清家底、明细账目、账物相符”的要求，对学校固定资产在全面进行核实的基础上，建立新的学校资产数据库。

4、继续严格执行“一费制”收费标准，做到规范收费，实行收费公示制，接受社会的监督。

“2011年创新教育管理提升育人质量” 篇5

一、目的：在公司组织领导、各项目管理人员积极参与下，进行对各项目基本情况统计登记、及各项服务规范；对服务环节中普遍存在的人员形象、着装等品质问题专项提升俩项工作。以达到整合各项目资源实现共享和利用最大化，对水、电、耗材等使用进行量化管理，实现对能耗的有效控制。明晰各级管理人员的职责、服务标准，科学合理编制岗位，完善各项工作流程，提升公司服务品质及人员管理水平的目的。（说明：此次涉及到不是全部的内容，还需在以后的工作中不断完善）

二、公司成立以公司办公室、品质部为主体的专门领导小组负责计划的制定、跟踪实施，修正、验证。由各项目负责人负责具体实施。

三、实施计划：

（一）各项目基本情况统计、登记、及各项服务规范；

1、项目基本情况包括内容：项目基本情况及业主、相关方基本资料，管理处行政管理（消防、应急）组织结构分工、岗位设置，固定资源及物资的统计

2、安全及车辆管理包括内容：安全要素识别及措施，岗位设置，巡逻路线，签到点设置

3、房屋维修及设备管理包括内容：设施设备统计（按照消防、给排水、供水等系统进行分类统计）制定，年、月设施设备维修保养计划，结合便民维修及日常维修工作量量化工作确定人员配置，对能源消耗进行控制管理，电梯维保分包方的管理

4、清洁管理包括内容：清洁重点部位识别，工作任务分配表，管理处检查及公司级检查

5、绿化管理包括内容：管理要素识别及措施，管理处检查及公司级检查

6、财务收费管理包括内容：指标、欠费户统计、分析及措施

（二）专项服务提升：对于涉及到所有项目的共性的问题选出议题，组织项目负责任人、公司及相关职能部门进行专题研讨（与第一部分工作讨论一起进行），分析原因解决问题。以统一思想，同步对服务意识进行强化，对服务品质进行提升。

1、全员形象，着装：按按照体系文件中服务规范、着装和佩戴工牌管理规定规范，增加试用期人员服装规定。公司检查标准

2、保安管理：招聘工作、门岗工作标准：按照体系中门岗工作标准、报方位制度完善（制定各区报方位时间表，由监控室负责开始口令并记录工作情况，值班人员根据报方位时间表检查夜间保安工作情况并记录）

3、客服中心，保安值班室，岗亭，维修办公室、设备房，保洁工作房、库房管理进行规范按体系文件中《设备房管理规程》标准，加强设备房、设施、设备管理，在此基础上完善以下细节：

①标识清楚明显，制度上墙：职责、制度、标准、流程以镜框形式上墙，检查记录悬挂于设备房明显位置。

②、现场管理做到5S，物品摆放整齐有序，干净整洁。

③、分区管理明晰：各功能区分区标识明显。

④、配备完好、齐全的消防器材。

⑤、定期进行保养，保证设备、设施保持完好状态。

⑥、定期进行测试，随时掌握设备、设施工作状态。

4、智能化系统、消防设施设备的日常养护、维保工作

5、检查工作

①管理处检查

在项目范围科学合理设置保洁工作检查表，由责任人（保洁班长、主管助理）及项目负责任按频次检查时签字确认。作为公司检查的依据

在保安值班表(班长检查表)上增加责任人（队长或主管助理）及项目负责人的签字确认栏，由保安队长或主管助理及项目人负责任按频次检查时签字确认。作为公司检查是的依据

在现用的设备间巡查表中增加责任人（维修班长、主管助理）及项目负责人的签字确认栏，由维修班长、主管助理及项目负责任人按频次检查时签字确认。作为公司检查是的依据

根据项目实际情况制定检查频次及责任人

②公司及检查按照公司检查考核制度执行

对职能部门的考核加入公司考核制度：如物品耗材的采购及时性

等服务方面进行考核，或从管理体系、组织架构中调整。

③检查标准：兴龙物业公司检查通用标准（现场工作应达到的最低标准）

7、下半年在控股监察部的支持下适时组织公司级消防培训并进行消防演习。

8、经讨论需规范的其它项工作

四、实施方案：

第一阶段—动员阶段：3月21日—3月25日，召开各项目负责人动员大会，传达方案的精神，就具体计划及内容进行商讨，部署下一阶段工作，发动各项目负责人积极开展。

第二阶段—实施阶段：3月26日—9月25日，依照公司要求及现场实际情况，以专题服务提升月的形式由管理处完善具体内容。并对专项问题逐项进行规范提升。品质部利用日常检查及月检全程跟踪、指导。对于工作不积极，落实不到位的部门给予批评并记入月考核。

第三阶段—完善巩固阶段：9月26日—11月25日，公司品质部会同各职能部门对管理处工作开展及运行情况进行确认完善。

第四阶段—总结阶段：12月1日—12月30日，公司组织召开提升计划总结大会，对取得的成的成效进行总结评比。

XX物业服务有限公司

“2011年创新教育管理提升育人质量” 篇6

教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军。加强师德建设提升育人质量是落实上级精神，推进以德治校的重要组成部分。通过学习，现将个人的一点心得体会叙述如下

一．师德师风建设具有重要意义

加强师德建设是建设高素质教师队伍的迫切需要。改革开放以来，广大教师献身教育、尽职尽责，为发展教育事业付出了艰辛的劳动，同时也为维护和发扬高尚师德传统作出了不懈努力，教师队伍整体是好的，其中许多优秀分子堪称楷模。但是，随着社会的进步和发展，教师的责任更加重大了，师德要求更加规范了，教书能人的标准更高了。不可否认，目前教师队伍中存在少数人思想政治水平不高，道德品质存在缺陷，业务能力不强，治学不严谨等问题。主要表现在：有的教师对学生进行人格侮辱和心灵虐待，动辄训斥、谩骂、讽刺、挖苦、羞辰学生；个别教师甚至殴打学生，危害学生的人身安全；一些教师变相体罚学生，罚站、罚作业、罚劳动、罚不让吃饭、罚操场跑圈；少数教师不愿干班主任工作，热衷搞有偿有教，对待学生态度因人而异以教谋 私等等。这些现象严重损害了教师和学校的形象，给教育事业带来了不良影响。

二．加强师德建设，是改进教风带动学风的迫切需要。

教师的教风直接影响着学生的学风。第一，教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵，用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中，表现出的是教师的知识、才能、思想道德、个性，展示的是教师的灵魂和整个内心世界，以及教师敬业乐业、献身教育的精神情操和实际行为。教育的这种特殊性，决定了教师职业道德比其他行业的道德要求更高。第二，教师道德实践活动方面，比其他职业道德更具有强烈的典范性。“师者，人之模范了。”这不仅是人类几千年对教师的要求，而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代，尽管社会制度、教育内容不同，但职业道德要求教师要严于律己、以身作则、为人师表。第三，教师职业道德的社会影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地，直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界，而且在通过学生、学生家长和教师的家庭成员、亲朋好友，以及教师的各种社会关系、社会活动，广泛地影响到整个社会的精神文明建设的水平。现实迫切要求我们在推动素质教育中，把教师思想政治素质放在首位，以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成，从而激发学生报效祖国，服务人民而发愤学习。

三．加强师德师风建设应遵循的原则

1.遵循讲政治的原则。加强师德教育不能就道德论道德，而是要站在讲政治的高度，以战略的眼光来认识教师道德建设的重要性，既要克服当前教师思想政治教育中存在的淡化政治的倾向，也要抛弃假、大、空那套形式上的思想政治教育，不能把思想政治教育与发挥人的自主性、主体性和创造性对立起来，不能因为心理教育的重要而忽视思想政治教育。

2.遵循以人为本的原则。以人为本，反映了社会主义现代化建设的客观要求，体现了新时期公民道德建设的内在规律，是社会主义师德建设必须长期遵循的重要原则。新形势下，师德师风建设只有坚持以人为本的原则，才能使广大教师树立共同理想，增强道德情操和敬业爱教、教书育人的奋斗精神，才能振奋起建设中国特色社会主义的巨大热情和创造精神，失去教育事业蓬勃发展。

3.遵循贴近生活的原则。教师道德教育应注重实效，贴近教师的生活，反对空泛的脱离实际的空谈，要实事求是，从实际出发，关心、理解、体贴教师，将思想道德教育寓于做实事、办好事的实际工作中，在全心全意为教师服务中增强师德师风建设工作的感召力和影响力，从而使师德建设虚实结合，化虚为实。

四．加强师德师风建设的途径。师德建设并不仅仅是教师个人的事，更是教育部门和学校，乃至全社会都要普遍参与的系统工程。从教育部门和学校来讲，要把师德建设作为教师队伍建设的首要问题，重点抓好以下几项工作：

1.加强领导和管理，建立健全师德师风教育的工作机制。

要把师德师风教育纳入重要议事日程，将师德师风教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实、组织落实、内容落实。校长要亲自抓师德师风教育和管理工作，并要率先垂范，以身作则，自觉加强师德修养。师德师风教育情况要作为考核校长的一项重要内容。党员教师要充分发挥政治核心作用和先锋模范作用，做好教师的思想政治工作，带领和引导广大教师切实提高师德素质。要充分发挥学校工会、共青团、教职工代表大会在师德师风教育中的作用，支持他们根据各自的职能开展群众性的师德师风教育活动，努力形成统一领导、分工负责、协调一致、齐抓共管的工作格局。

2.加强师德教育，提高教师职业道德素养。坚持用科学的理论武装教师，就是要针对教育改革和发展的实际，认真抓好邓小平理论、“三个代表”重要思想的学习，加强现代教育理论的学习，领会《关于加强教师职业道德建设的若干规定》中对教师的基本要求，经常对广大教师进行职业道德、职业纪律教育，增强法制意识，提高教师依法执教的自觉性。坚持用高尚的精神塑造教师，用正确的舆论引导教师，增强教师的师德意识和责任意识，使教师能以良好的职业道德形象、饱满的热忱投身到教学之中。

3.坚持以先进的教育理念提升教师教书育人的能力。应充分发挥报刊、杂志的作用，开展人人读教育刊物，做摘要笔记，写心得随笔活动，并利用各种形式强化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力。着眼于全体学生的培养，着眼于学生德、智、体、美全面发展，牢固树立“以德育为核心，以培养学生的创新精神和实践能力为重点”的素质教育观 念，关心学生，尊重学生，严格要求学生，不侮辱、不讽刺、不挖苦、不歧视学习成绩差的学生，不体罚或变相体罚学生。要密切与学生家长的联系，经常家访，不指责、训斥学生家长。特别要充分发挥课堂主渠道育人的功能和为人师表的作用，把德育工作渗透到教育教学的全过程之中，引导学生争做文明人，学做社会人。

4.依法强化管理，规范教师的从教行为。要建立健全行之有效的师德考核奖惩机制、师德师风考核制度，把师德师风作为考核教师工作的重要内容和职务聘任的重要依据。建立定期表彰奖励制度，大力表彰宣传师德师风高尚的教师和师德师风教育成绩显著的学校。

5.重视舆论引导，营造良好的师德建设氛围。要大力宣传优秀教师的先进事迹，通过各种形式广泛开展创优争先活动，树立身边的先进典型，使广大教师学有榜样，赶有目标，形成人人遵守师德、树立形象的良好氛围。对师德高尚的教师，要给予大力褒奖。

6.强化社会监督，建立全方位师德监督和评价体系。要进一步加大监督力度，在加强教育主管部门监督的同时，要采取积极有效的措施，争取社会的关心和支持，建立起教育行政监督、学生监督、舆论监督和社会监督的网络。当前，特别要重视社会监督和舆论监督，教育行政部门和学校都要向社会公开接受师德监督，及时发现和纠正不良师德行为，防患于未然。

2011年质量管理体系总结报告 篇7

在生产部自贯彻ISO9001质量管理体系以来，为确保质量体系运行的有效性。我们就建立了生产第一负责人、车间主任第一负责人、由生产质量管理员、车间质量管理员和班组质量员为主体的质管网络。要求一级对一级负责，上道工序对下道工序负责，主要工作是生产职工的质量意识进行教育，对质量情况进行统计和分析。并对生产各车间的质量考核制度进行监督，从而确保质量进行控制。1． 基础设施和工作环境的管理。

①在生产过程中的设备及工装是生产与各车间配合实施并按《设备管理办法》《工装管理办法》严格进行控制。生产部设备由生产部设备管理员进行统计、分析、记录和验收，现生产部拥有各类生产设备共计110台，停用设备10台。设备操作实行定机定人持证上岗。严格实行岗位负责制确保正确使用设备，同时对设备进行定期保养和清洁，确保设备完好率。另外，对质控设备由综合车间维修工负责进行每半年一次精度检测从而保证加工产品的质量。②生产部要求各车间的半成品、在制品、成品按公司的定置管理办法进行存放和动态管理，对无用的物资及时清除。保持地面整洁和道路畅通。对于生产过程中的工件，分别由车间建立台账进行详细的记录。2．生产和服务提供的控制。

①生产部按计划要求制定车间每月的旬计划，按照技术部提供的图纸和技术文件为依据，进行登记、发放并保管。

②车间按生产部要求制定车间级计划，并按不同的工艺文件和作业指导书分别进行车间级生产。保证产品的实现。③各类工装模具、工位器具的管理。各车间对各类工装模具、工位器具分别进行分类、编号、登记造册，并上报生产部存档、管理。各类工装模具、工位器具由班组和个人使用和管理。3．产品标识和可追溯性。

①在产品实现的全过程中，生产部按公司级标识管理规定，要求各车间严格执行，在产品明显处用白色记号笔分别填写项目号、型号、图号及名称。

②可追溯性是生产部级和车间级的派工单，操作者个人按质检部要求分别填写产品质量跟踪单。

③不合格品的再使用必须填写《不合格品的申请回用单》。④不合格品的处置，首先我们是本着不合格品不流入下道工序的原则进行处置。第一步，对不合格品进行隔离，然后对可以返工、返修和回用的分别按程序文件进行执行。4．产品防护。

①过程产品有专人负责并进行培训，防止转运时磕碰损伤，并对不同加工程度的在制品进行分类摆放管理。

5．实际运行中存在的不足之处。

①在产品实现过程中设备定期保养和清洁不够彻底，还有少数机床设备未达标。②现场管理、定置管理现正在逐步完善中。③图纸与技术资料不全。④缺少实用的工位器具架。⑤不合格品的及时处理。

⑥过程产品的在转运时还是时有发生磕碰。⑦喷漆环境的改善。6．不足之处的改善。①针对设备定期保养和清洁不够彻底，继续加强对设备管理的监督、协调、和设备保养验收工作，真正做到“用好设备”、“管好设备”、“修好设备”。②通过一段时间的努力和公司近期的投入。场管理及定置管理正逐步统一规划和完善中，在短期内将以新的环境和新的职工面貌迎接5月25日的会议。

③统计出现有登记在册的技术图纸，确认现暂缺图纸型号，向公司申请批准重新统一晒制。④由朱总负责技术部配合，设计一批符合现阶段产品的工位器具架。现有一批新设计的工位器具架正在投入生产试用中，在使用过程中总结和完善。

⑤希望各部门大力配合，使得不合格品在生产过程中及时上报、统计、记录和办理相关手续。该返工的坚决返工，该报废的坚决报废，决不迁就，同时对责任人进行处罚，以防止不合格的再发生。

⑥对负责产品转运过程的新员工，要及时进行转运防护相关的培训，前不久生产部已经组织了一些新员工和班组长及骨干等进行了一次关于起重、搬运的一些相关的理论培训，统一了起重手势、制定了相关的管理规定。

⑦通过公司合理安排，统一规划，把现喷漆地点安排到合适地点。

⑧为了提高产品质量、工作效率，确保按时按量的完成公司下达的各项项目进度任务，又新增15台数控机床设备。

⑨建议进一步强化质量文件、制度、作业指导书的管理工作，使之更能满足实际需要，满足高效、可执行、操作性强。

以上为公司一年来质量体系运行情况的总结和分析，谨提交管理评审，供领导决策参考。

生产部

三年教育质量提升方案 篇8

为了贯彻落实“县教育局质量提升预备会指示”精神，提升我校教育教学质量，现制定学校三年教育质量提升实施方案。

一、指导思想

以县教育局的统一部署，全面启动质量提升工作的精神和科学发展为指导，实事求是，紧密联系我校校情、学情，结合自身教学特点，深入教学现状，总结教学得失，研究教学策略，制订有效措施，积极探索出一条适合我校发展，能全面提高教学质量的新路。

二、总体目标

根据学校的具体实际，构思学校三年质量提升发展的总体目标为：进一步优化办学条件：建立学校发展的、科学规范的管理机制；精心打造富有特色的校园文化；大幅度提升教职员工的综合素质，建立一支适应教育现代化，适应学生发展需求的高素质教师队伍；全面提高教育教学质量，把学校办成本地的一流学校。

（一）管理总体目标

办学方向和目标：全面贯彻教育方针政策，坚持社会主义办学方向，坚持以人为本，师生素质协调发展的管理理念，调动一切积极因素，在学校管理、师资队伍、学生素质、学校硬件、教育质量等方面争创一流。

（二）学生培养目标

指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会创造，拥有健全人格。注重素质教育，激发兴趣，培养个性，让学生具有积极乐观的生活态度，健康全面的发展，成为合格的建设者和接班人。

(三）分阶段规划目标

（1）2018年3月—2019年2月学年提升发展规划 1.落实德育为首位，培养学生良好品行。

2.具体抓好七年级新生入学教育，规范学生的生活习惯、行为习惯和学习习惯。

3.加强新老教师培训，积极推进课堂教学改革，稳步提高教学质量。

4.严格执行课程计划，开全科目、开满课时。教师要按时上下课，不准漏课，缺课。

5、加强教学管理，力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前3名，在全县中考统考中一高中上线率25%以上，普通高中上线率60%，职校上线率25%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，切实抓好七年级基础教学工作，培养尖子学生。七八年级学期期末成绩达到县平均水平。八年级重点做好生物、地理中考复习工作。争取在中考考试中优秀率达到30%，合格率100%。

6、有针对性的开展现代教育技术培训活动，使每一个教师都能较熟练的使用一体机、电脑、投影仪等现代教育技术设备，以提高课堂教学的效益。争创县、市科技教育教学示范学校。

7、建立健全的教学常规管理、教学评价的规章制度；分工明确，责任落实，建立网络式的管理模式，强化教学研究和集体备课活动。加强教学常规的检查，切实加强毕业班的教育教学工作，力争教学质量稳中有升。抓好常态校本教研，积极探索自主高效的课堂教学模式。

（2）2019年3月—2020年2月学年提升发展规划

8、坚持不懈的做好教学常规的管理工作，继续加强校本教研，促进教师专业成长，提高教师教育教学水平，提升课堂教学质量。

9、将社会主义核心价值观融入教育全过程，坚持以“立德树人”为根本任务，社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。努力推动核心价值观教育取得新实效

10、在教学实践中使校本课程的研发不断充实和深入，逐步形成自己的特色；加强对毕业年级的督促指导，推行目标管理制，提高质量意识。

11、继续进行课堂教学改革，把课改推向深入，逐步实现有效课堂向高效课堂转化。

（3）2020年3月—2021年2月学年提升发展规划

12、教育科研取得显著的成果，课题研究、校本课程的研究和开发有重大突破，教师在各级各类刊物上发表的文章篇数、各种比赛中获奖的人数都有所增加。

13、力争九年毕业班巩固率达到100%，在中考综合成绩进入县前2名的同时，县一高中上线率27%以上，普通高中上线率50%，职校上线率23%，毕业合格率100%。八年级巩固率达到100%，七年级巩固率达到100%，七八年级学期期末成绩进入县前三名

14、基本完成优秀特色构建，校园文化建设，传统文化建设，课程文化建设。

15、坚定不移的走课改之路，科学规划，精心部署，扎实推进课改，全力打造高效课堂，全面提高教学质量。力争我校的办学水平、教育质量在全县处于一流水平。

三、工作重点及具体措施

（一）规范教学管理，确保教学质量稳步提高。

教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。每一名任课教师要严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、判作业、课后反思、课后辅导等教学环节，切实将教学常规中的各项要求落到实处，本学期教务处将在这方面加强检查的力度

1、备课

（1）备课：强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作则，肯钻研，乐于奉献。备课组以分析教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。个人备课要做到规范和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案，备课中要多考虑教学方法的设计。教案检查由教导主任开学初检查一次，以后每半个月检查一次教师导学案、教案，及时调控组内教师的备课进度，督促组内全体教师及时备课。按学科周课时数查验盖章，签署意见。保证同学科进度一致，按单元检查集体备课；同时，领导将不定期进行抽查，听课的同时查本节教案（上课时教师必须带导学案、教案，主动交听课领导）。要有详细的记录；两分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反馈相结合的方法。教案和学生作业，主任每月检查一次，并随时抽查；校长每学期检查一次或抽查。

（2）认真写好导学案和教案。导学案和教案必须保证质量，保证提前量，真正做到导学案为课堂教学服务，在课前将导学案印发给学生。

A、教学内容要详实，对教材、教参等资料要进行深加工，不得平移到教案上。

B、教学方式方法，教具运用，师生活动要充分准备、精心设计，并记录在教案上。

C、认真做好教学反思回顾，总结经验教训，用心提高自己的教学水平，并将典型的课堂记实、案例，经验教训形成文字材料，学校将定期检查。

2、上课

（1）贯彻落实常规，严肃教学纪律，坚决做到六不：不漏课、不迟到、不课中外出、不坐讲、不接打手机、不接待客人，学校要天天查，堂堂查，并及时以通报的形式进行反馈。

（2）强化课堂教学管理，规范学生课堂行为，注意培养学生良好的学习习惯、听课习惯，参与习惯，每班要有编排合理的学习小组，培训好小组长。任课教师要提高认识，加强学习，提高管理水平。要切实做到以教师为主导，以学生为主体；面向全体，充分调动学生参与课堂活动的积极性与有效性；鼓励学生大胆质疑，大胆发表自己的见解。全体教师要注重师德修养，尊重学生，善于发现并及时鼓励学生的闪光点，着力培养学生良好的学习习惯。

（3）不许体罚、变相体罚学生，杜绝有辱学生人格的语言、行为，注重教师的自身形象，严格要求自己的教学仪表、教学态度、普通话以及板书水平

（4）作业批改。要求习题精选，题量适中，减轻负担，评讲及时，课堂作业要全批全改，杜绝重复和不经典作业。

（5）课后辅导。因材施教，分层教学，经常深入到学生中去，尤其要多关注学困生，为他们提供方法指导与学习帮助。做到当天授课内容必须当天过关务态度和蔼可亲，百问不厌。课后辅导要从平时做起，注意长期性。

（6）听课：坚持听课制度，教学主任一学期不少于80接（7）精准检查。教务处坚持每日巡课、查岗制度，定期对教案、作业及批改记录、培优辅差记录、听评课记录、教研记录等进行检查，及时准确的记录和纠正。

（8）继续探讨新课改，深化教学改革，提高课堂效益。在课堂改革中继续实行五步教学模式。

（9）组织好月考、期中、期末等质量检测，认真进行质量分析，及时收集、分析、反馈学科教学情况，总结经验，寻找不足，改进工作。定期召开年级教师会研究学生，分析学情。定期召开家长会，经常同家长沟通，取得家长支持，教师家长齐努力，提高学生学习成绩。做好资料的整理归档工作。

(10)加强现代教学手段的使用。充分利用现有的仪器设备，加强实验教学。农远工程设备必须使用，各教研组要制定使用计划，要达到每名教师三室至少使用一次。(11)教务处主任要每月检查一次业务学习笔记、听课笔记，并做好记录及信息的反馈。教务处要按照《教师业务工作考核标准》和本计划及时检查、评估、总结、反馈，及时做好详细记录并存档。

(12)进一步抓好专用教室管理，确保使用率稳步提高。各专用教室台帐齐全，物品摆放有序，卫生状况良好，各实验室负责人教师要认真梳理应做实验，争取演示和分组实验开足、开好。

（二）规范教研活动，加强校本教研的力度。

1、教研组必须保证完成三大任务：

（1）学科校本教研要结合本学科教学实际，要制定好活动计划，每月必须集中活动一次，并及时讲评总结，达到改进教学，提高质量的目的。

（2）教研组每月组织一次研讨课，课前要充分研讨，课后要认真总结，要有利于改进课堂教学，避免应付，流于形式。

（3）组织全组教师集体业务学习和基本功训练，要保证时间和质量。

教研活动按照定时间，定地点的原则，进行活动。活动要有计划，有记录，有总结。围绕备课，上课，听课，说课，评课，公开课，业务学习的形式展开，班子成员要按照安排时间参与活动。

2、教师要积极参加市、县组织的各项的活动

四、工作要求

1、正视教学中存在的主要问题

课程改革中还存在众多问题，主要表现在：课改的进程出现偏差，学科之间效果产生了差异，有的学科成效显著，有的学科效果还没有突显，比如数学和英语两大重要学科从成绩上看还很不理想。

2、班主任要做到：善于发现问题，及时解决问题，杜绝发生问题。努力做到“四勤”即腿勤、眼勤、嘴勤和手勤。乐业敬业，培养自己坚忍不拔、永不言败的品格。要让人去找事，不让事找人，一旦事事缠身，肯定处处被动，最终难逃失败。

3、团结是走向胜利的保障，大到学校、年级；小到教研组都要搞好团结，要补台不要拆台，要大度不要计较，学会宽容，集体合作才能出智慧。

4、每一位教师要深挖教材，钻研教法，落实课改，实现快节奏、高密度大容量，使课堂高效化，提高教学质量。

5、凡事要大处着眼，小处着手。细致入微。

6、抓好班风、校纪和违纪学生的整治工作，学会恰当处理同学之间产生的矛盾纠纷，抓好班级的和谐建设，教会学生做人，班级管理上位了，学生积极向上了，工作自然会蓬勃发展。

五、保证措施

1、学校成立规划实施领导小组指导规划的落实。实行按部门、职责的分工负责制，并分层、分项制定相关的实施方案、计划，逐步分期实施。

2、利用各种形式向教职工、家长、社区成员进行宣传活动，通过家长会、家长学校家长委员会等形式搞好学习宣传，提高对学校推进素质教育和实施发展规划的认识，调动校内全体师生的积极性，开发校内外资源，推动学校规划的实施。

3、严肃执行教育法律法规，推进依法治教工作，实行校务公开，自觉接受社会及教职工的监督，使学校教育工作走上法制化，规范化的轨道，形成依法治教的大环境，保证规范办学各项措施的落实。

4、以人为本，充分调动各种积极因素，激发广大教职工的主人翁意识。尽心尽力关心教师提高教师的生活质量。做好教师心理健康教育工作，疾病预防工作，提高教师办公条件，改善教师办公环境，团结教职工齐心协力同心同德。

5、创设良好的校园文化环境，发挥“三结合”教育的作用，提高办学规范化程度，达到校内、校外的协调统一。进行校园净化、美化、绿化的改造工程，将学校建设成为绿色环保、和谐及安全的校园。

全面启动教育质量提升工程实施方案

(附考核办法)

黑山县大虎山镇初级中学

“2011年创新教育管理提升育人质量” 篇9

各位领导、各位同事：

大家好，今天，*****党委召开2011年度党建质量管理体系管理评审会，我就****党总支2011年上半年党建质量管理体系运行情况作一简要汇报，不妥之处，请批评指正。

一、质量管理体系审核结果及纠正措施实施情况

今年以来，*****党总支认真贯彻******实施党建质量管理体系的要求，在党建及精神文明建设等方面全面实施ISO9001：2008质量管理体系贯标，按照质量管理体系PDCA循环的要求，对各项工作都按照计划、实施、检查、分析整改的要求，实施了严密的过程控制。使党建质量管理体系各项工作取得了较好的成绩。

二、顾客反馈信息及党建质量管理体系业绩的符合性 按照****党建质量管理体系规定的程序，我们围绕 “建设好班子，培育好队伍，创建好机制，塑造好文化，服务好大局”的要求，在全年的各项工作中扎扎实实地工作，取得了一定的成绩：

（一）建设好班子

“党的基层组织是党全部工作和战斗力的基础，是落实党的路线方针政策和各项工作任务的战斗堡垒”。今年以来，我们按照****党委全面开展创先争优活动的要求，在创先争优活动中认真

落实省委提出的“四强”、“四优”的要求，在各支部开展争创政治引领力强、推动发展力强、改革创新力强、凝聚保障力强的党支部；在全体党员中开展争做政治素质优、岗位技能优、工作业绩优、群众评价优的共产党员，结合***运营生产和打造*****要求，开展了各具特色的劳动竞赛，推动了****党建质量管理体系质量的进一步提高。

我们坚定不移的强化*****班子建设，以提高两级班子尤其是*****班子的战斗力为重点，组织两级班子认真开展学习实践科学发展观、学习十七届四中全会《决定》、学习《国有企业领导人员廉洁从业若干规定》等党和国家的路线方针政策、学习****党政的决策和决定，努力提高两级班子成员的思想觉悟、业务技能、辨别是非的能力和把握大局的能力,提高了班子成员坚持党的纪律的自觉性，做到了重大事项集体讨论解决，坚持了党的民主集中制原则，从而保证了各项决策的科学、民主、准确。

按照****党委的要求，我们一丝不苟的坚持两级班子民主生活会制度，班子成员之间大胆开展批评与自我批评，使民主生活会起到了理顺情绪、化解矛盾，提高班子团结战斗的作用。我们按照****党委、纪委的要求，坚持对党员、干部进行党风廉政教育，警钟长鸣，在思想上筑牢起反腐倡廉堤坝。两级班子成员廉洁自律、遵纪守法。团结带领全体职工心往一处想、劲往一处使，较好的完成了*****下达的上半年各项目标任务：坚持了全体管理人员的理论学习和两级班子中心组的学习制度，参学率达到

100%，完成了创先争优活动上半年的工作任务，大张旗鼓的开展了庆祝建党九十周年活动（文艺演出、展板、座谈会、参观省博、观看建国大业、提交论文）：全面开展了打造*******工作，把加强企业文化建设、打造企业品牌作为重要工作；积极争创省级文明单位。

全面完成*****党委下达的各项目标任务，保持了立体绿化面积3465.8平方米；警民、军民共建活动做到经常化、制度化、规范化、加强企业形象宣传，完成对内宣传*篇、对外宣传*篇、定期与共建单位进行活动、计划生育达到了五个100%、综合治理达到了“六无”要求、依法治司工作稳步推进。

由于各党支部冲锋发挥了战斗堡垒作用、全体党员充分发挥先锋模范作用，带领全体职工心往一处想、劲往一处使，较好的完成了上半年各项目标任务，截止6月底：运营收入完成********元，为计划的99.75%；完成2484.82万公里，完成计划的97.44%；总成本支出10463.39万元，完成计划的113.75%；多种经营收入完成154.07万元，完成计划的114.13%；工资总额4192.35万元，为年计划的 108.33%；全员劳动生产率完成66605元/人，完成年计划的100.92%。

（二）培育好队伍

我们以充分发挥党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用为着力点，按照十七届四中全会提出的“把理想信念教育作为全党学习践行社会主义核心价值体系的重中之重，教育引

导党员着力增强贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的自觉性和坚定性，增强走中国特色社会主义道路、为党和人民事业不懈奋斗的自觉性和坚定性，做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者”要求，采用新形式、寻找新方法，强化党员教育和培训，努力提高党员的宗旨意识，责任意识，使党员成为安全运营的排头兵，成为精神文明建设的骨干；以开展创先争优活动为契机，开展了一诺三评三公开活动，通过佩戴党徽、设立电子显示屏、展板等做到了亮身份、亮承诺、亮形象，激发了党员在各项工作中发挥作用的积极性，增强了党员队伍的战斗力；

按照“十六”字方针，把好党员入口关，壮大党员队伍。开展各具特色的主题实践活动，以提高管理质量和管理水平为着力点，不断强化干部队伍的培训和教育，修订了管理人员百分制结构工资考核办法，把各项工作完成情况及质量与个人收入挂钩，全体干部作出了五项承诺，充分发挥职工对干部的监督作用，促进了管理干部工作质量和管理效率的提高。

以创建省级文明单位为主线，提高全员综合素质。按照以人为本的管理理念，强化培训，努力提高员工队伍的素质。以增强员工对企业的向心力为重点，对员工进行理想、信念的教育，以认真贯彻群众是真正的英雄为中心，努力调动员工的积极性，推动***公司三个文明建设。

以开展争创“六好党支部”活动为着力点，进一步增强了基

层党支部的战斗堡垒作用，使党支部成为搞好运营生产、稳定职工队伍的坚强战斗堡垒。

（三）创建好机制

我们严格执行集团公司党委的决定、决议，在日常工作中严格坚持民主集中制原则，凡属*****公司大额资金运用，干部任用、职工工资调整等事项，实行班子集体讨论决策，坚决杜绝个人决定重大问题，保证了决策的科学和民主，建立了党员考核机制，使党员发挥先锋模范作用的软指标有了硬考核；管理人员坚持参加线路整治和值勤，努力形全方位的交通安全保障体系，在提高管理质量方面积极推行7S管理方式，通过清理、清洁、清扫、整顿 力争做到工作现场整洁，工作人员精神饱满，工作效率提高。

（四）塑造好文化

我们大力加强企业文化的宣传和教育，按照***企业文化五年规划，对职工进行企业文化培训和教育，把企业文化建设放在增强职工对企业的认同感、归属感和责任感上。在诚信文化建设上认真落实“****”的敬业观，开展形式多样的诚信创建活动。在安全文化建设中突出安全理念教育，引导职工树立“安全为我、安全靠我”的观念，实现从要我安全到我要安全的转变。

（五）服务好大局

紧紧围绕*****中心工作，通过开展各种寓教于乐的业余文化活动、劳动竞赛、职工岗位技能比武、各种紧急预案演练，按照

人性化管理的理念关心职工、理解职工、最大限度调动职工积极性，把围绕经济抓党建、抓好党建促经济的要求落到实处。组织党员、干部、职工积极参加上级党和政府组织的各种公益活动，努力培养全体职工 “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”热爱党、热爱祖国、热爱人民的意识。

总结半年来实施党建质量管理体系情况，我们认为通过实施党建质量管理体系，严格遵循质量管理体系的PDCA循环，使党建各项管理工作逐步走上了规范化、程序化、制度化道路，有效地提高了党建工作管理的质量和效率，充分反映出体系的有效性、符合性和适宜性。

三、下一步的打算

虽然，我们在****党委的正确领导下，在有关职能部门的帮助指导下，认真按照质量管理体系的要求规范各项工作程序，使***公司党建工作迈上了规范化、正规化、程序化的轨道，使党建工作从经验管理向科学管理迈进。但由于我们对党建质量管理体系的认识、业务工作能力等方面的原因，工作中仍存在不足和差距，我们决心在今后的工作中，认真学习质量管理体系文件，努力规范工作程序，进一步提高党建工作质量，主要抓好以下工作：

（一）深入学习党的十七大和十七届五中全会精神，贯彻实践科学发展观，不断提高党员、干部、职工的思想觉悟，为客运公司发展奠定坚实的思想基础和组织基础。

（二）强化质量管理体系贯标力度，努力提高党建质量管理体

系质量，进一步规范党建工作，促进党建工作向规范化、科学化迈进。

（三）进一步强化各项管理，把管理做精、做优、做细，提高管理质量和效率。

（四）进一步加大对职工培训和教育，提高全员素质，不断提升服务品位，塑造良好的****形象。

（五）进一步强化干部队伍作风建设，努力提高干部队伍素质和执行力，密切干群关系。

（六）进一步加强精神文明和企业文化的建设，采取多种措施强化争创省级文明单位的基础工作，争取来年精神文明和企业文化建设工作有新突破。

（七）用科学发展观统领各项工作，关心职工、理解职工、凝聚职工力量、解决职工最关心、最直接的现实问题，努力建设和谐公交

（八）结合实际继续在全体党员中开展争优创先活动，以党员队伍素质不断提高、党组织战斗力不断增强、两个人作用的发挥不断明显、党员和党组织在全体职工中的影响力不断提高的成绩向党的九十周年生辰献礼！

谢谢大家！

二○一一年三月

“三比”：比学习、比服务、比奉献。加强政策法规学习、业务技能培训和职业道德教育，牢固树立文明热情、规范高效的服务意识；进一步优化办事流程，健全服务机制，不断创新服务方式方法；定期举办业务竞赛、技术比武和先进车组（班组）、服务明星、优秀服务窗口等评选活动，组织开展各类志愿服务活动，拓展服务领域，提高服务效能。