大学生节能环保论文

大学生节能环保论文（通用8篇）

大学生节能环保论文 篇1

摘要：发展是人类进步的主要途径，可我们在进步的同时，我们周围的环境却 越来越差！所以，作为21世纪的大学生，我们不仅仅要担当起促进人类进步 的使命，更要为保护好我们周围的环境提供可行性建议并身体力行！

关键字：节能环保现状分析制约因素思路和对策

21世纪，什么是世界发展的动力？毫无疑问地回答:更多更新能源的开发。而人类在不断地推陈出新，发展新技术新工艺，提高生活质量之后，面临最大 的问题又是什么？答案也是毋庸置疑的:环境被进一步的破坏。

让我们想一想，人类过度地消耗资源和污染环境，己经给地球造成了怎 样的灾难；让我们想一想，我们每个人在这样的灾难中负有怎样不可推卸的 责任。当脆弱的生态难以维系，人类的消费将如何持续；当地球患了绝症，人 类又能生存多久？

面对这种一方面在进步另一方面却在倒退，一方面在得而另一方面却在 失的情况，作为大学生的我们，肩负着更好地综合建设国家的重任，在校期间，有必要积极响应党和国家号召，贯彻落实好《国务院关于印发节能减排综合性 工作方案的通知》精神，落实省政府在全省各级各类学校中进一步开展节能减 排、保护环境的宣传教育工作，分析认清当前校园节能环保的现状并提出相关 可行性建议，为节能环保事业贡献出大学生群体的一份重要力量！

一、节能环保型校园建设的现状分析及主要制约因素

(一)观念与氛围经济的发展，物质财富的积累，是一把双刃剑，一方面，它使人民生活水平有了明显的提高，人们的观念也在发生着变化，适度和时尚 的消费被人们所接受，这是社会进步的表现，是有利的一面。而另一方面，一 部分人滋长出了一些腐朽、不健康、不文明的生活习惯，比如盲目攀比的畸形 消费，斗富摆阔的吃喝玩乐，浪费水电，滥用纸张，乱丢乱放等行为习惯，它们 也悄悄在校园的师生中蔓延，这是不利的一面。而一旦这种风气盛行，无疑就 使得节能环保型校园的建设困难不少。

(二)硬件设施限制，不得已而为之高校现有的硬件设施层次参差不齐，很多大学已经切实实行刷卡计时洗澡，对烧煤锅炉及炊具进行改造，少用或不 用一次性餐具，对淋浴喷头及控制阀进行科技优化，对照明实行人性化控制，其目的是在短期投入与长期回报、经济效益与节能环保之间寻找平衡点。但众 所周知，由于政府及学校政策及条件的不同，无法达成一致的统一。因此而造 成水、电、设备使用、耗材等教学资源惊人的浪费，总是让人心痛无比却又无 能为力。

(三)激励机制不充分资源的有效利用和高效使用需要充分的激励机制。目前，高校自身缺乏科学的成本核算机制与竞争机制，而政府仍然采用计划的 方式来配置教育资源，于是出现布局结构和规模的不合理，造成教育资源的巨 大浪费。此外，政府的拨款方式对高校间竞争机制的引入激励不足，对高校提 高效益和自主融资能力的激励不够，而投入到高等教育中的有限资源，又有许 多没有花在教学与科研的刀刃上，造成了不必要的浪费。这些都是不充分的激 励机制造成的。

二、节能环保型校园建设的思路与对策

(一)树立科学观念，提高节能环保意识，营造节能环保氛围

1、加强相关宣传教育，倡导健康消费，树立节约发展环保的新理念。高校 应加强引导和教育，充分利用宣传部门、各种学生社团、主题班会、校级活动、广播站等把节能环保观念纳入校风教育，作为校风建设的一项重要内容，把建 设节能环保型校园理念与加强和改进大学生思想政治教育结合起来，使广大师 生员工树立科学发展观和适度消费观，养成节能环保习惯，形成节能环保风尚，营造出一种全校从上而下的的气氛。让节能环保这一美德自觉地贯穿到与大家 的生活有关的衣、食、住、行、用、学等各种行为中去，从不同的方面为人的 身心健康和全面发展服务，形成科学创建节能环保型校园的良好氛围。高校作 为育人重地，应加强对大学生正确价值观与发展观的培养与教育，引导学生树 立科学的消费观。让节约和环保成为每一名大学生健康科学的生活态度和生活 方式。

2、树立功在千秋的理念及成本与效率意识。目前，高校正处在快速发展的 关键时期，在管理过程中如何有效地降低成本和提高效率，是我们在建设节约 型校园中亟待解决而又容易被忽略的问题。高校是一个办学经营的实体，管理 者应该精心地运作和管理学校的各种资源。成本问题是高校能否持续发展的大 问题,控制和降低办学成本的核心在于如何使校内的有限资源运用得更为有 效，同时又有利子可持续发展和与环境的和谐统一。如何将学校有限的资源进 行合理的配置，绝不是喊喊口号就可以决策的，资源配置的决策首先要建立在 成本意识上，其次是必须建立一个行之有效的校内资源配置系统，紧紧围绕机 制与环境、投入与产出和资源的共享三个重要环节，把统筹财力与协调理财结 合起来，把量力而行和尽力而为结合起来，把节约财力与循环经济结合起来。坚 持节能环保发展，建设节能环保型校园。

(二)高校领导应对建设节约型校园承担更多的责任坚持节约发展，建设 节能环保校园，领导是关键。这就要求高校领导要对建设节约型校园承担更多 的责任，加强科学管理，完善领导决策程序，重视决策、执行、监控和反馈四个 环节,提高决策质量。要采取一切措施，不断完善硬件和软件，为师生节约活动 创造良好条件。在软件方面建立资源节约责任制度及相应的奖惩制度，形成资 源节约的激励机制，加强检查和相互监督，肉觉抵制各种浪费及不环保的不良 行为，尽量消灭一切浪费资源的漏洞和死角;在硬件方面，学校可以利用网络传 递文本，探索无纸化的办公和教学互动方式，避免校内公文、作业、论文打印以 及教学设施使用上的严重浪费，推行旧教材的适当重复利用，鼓励学生充分利 用图书馆资源，对烧煤的锅炉或坎具等进行改造或更换，向国外先进节能环保 观念及技术学习。

(三)建设节能环保型校园的关键在于制度的健全和完善节能环保要成为 人的自觉行动还需要制度来约束。健全制度，统筹规划,搞好顶层设计，是建设 节能环保型校园的基础，也是建设节约型校园的当务之急。高校应认真研究制 定节约资源的具体规划和措施，把节能环保型校园建设纳入学校的教育事业发 展规划、学科专业建设规划、师资队伍建设规划和校园建设规划，确保节能环 保型校园建设的计划性、广泛性、深入性、持久性和有效性。

(四）建立健全建设节能环保型校园的长效管理机制建设节能环保型校 园是一项需要常抓不懈的工作，是一项需要各方联动的系统工程。既要建章立 制，弥补体制、机制以及法律法规等方面的诸多漏洞，还必须建立相关领导班子 机构管理监督部门，并从学校的宏观大过程和职能部门的微观子过程两个层面 都建立起管理策划、实施运行、检查与管理评审、持续改进的建设节能环保型 校园工作的长效管理机制，加强对建设节能环保型校园工作过程的监视和控制，使建设节约型校园工作程序化、制度化。

大学生节能环保论文 篇2

关键词：环保,大学生,环境污染

一、世界环境问题

近代工业革命使人与自然环境关系再一次发生巨大变化。20世纪中叶开始, 科学技术的飞速发展和世界经济的迅速增长, 使人类“征服”自然的足迹踏遍全球。人类活动正在改变地球的生态系统, 环境问题也逐渐从地区性问题发展成波及世界各国的全球性问题, 出现了一系列引起国际社会关注的热点问题。这些问题包括:气候变化、臭氧层破坏、森林破坏与生物多样性减少、大气及酸雨污染等。在我们日常生活中已经慢慢体现出:全球变暖、海水上升、洪水灾害、气候反常;太阳紫外线大量渗入;沙尘暴多、水土流失、空气混浊等。

例如, 2000年中国华北地区发生了12次沙尘天气, 是90年代历年同期发生次数的3倍, 总面积约200万平方公里。

2004年在北半球的德国出现七月飞雪的现象, 降雪量竟达10厘米。

2008年中国南方发生雪灾, 冬天最低温度在摄氏零度左右的南方, 很多地方积雪竟然厚达20多厘米, 因灾死亡107人, 失踪8人, 农作物受灾面积1.77亿亩, 绝收2530亩;森林受损面积近2.6亿亩, 直接经济损失达1111亿元人民币。

2009年1月美国中东部广大地区遭受特大暴风雪袭击, 造成至少23人死亡和90万户家庭断电。

随着环境问题日益严重, 国际社会在经济、政治、科技、贸易等方面形成了广泛的合作关系, 并建立起了一个庞大的国际环境条约体系, 确保各个国家、地区致力于自然环境的保护。

二、大学生的环保意识、作用

环保教育要从小开始, 在欧洲国家, 孩子们从很小的时候起, 就被教育不能乱丢垃圾, 用过的废纸要随手放在自己的口袋里, 看到垃圾箱再丢, 要是没有垃圾箱, 所有自己带来的东西用完后都必须自己带走, 拿回家才处理掉。所以, 不论大人小孩, 都把乱扔垃圾当成犯罪。

日本在二次大战后50多年的经济发展过程中, 曾经历过环境破坏和环境污染所带来的困惑和不幸, 有惨痛的教训。但如今环保教育非常完善包括学校环保教育、家庭环保教育、社会环保教育。环境保护是日本整个社会的自觉行动, 保证了日本环境的日益优化。

与这些国家相比, 我国的环保教育开展得较晚, 当前大学生未从小接受系统的环保教育, 环保意识的总体水平与社会经济可持续发展的要求尚有较大差距, 需要从现在开始补上漏掉的这一课, 继续大力普及高校环境教育, 全面提高大学生的环境意识。

大学生是社会文明和思想浪潮的先锋群体, 他们对社会进步的关注是前卫的、热情的, 拥有更多的社会责任感和充沛的创造力。在我国环境保护事业发展的过程中, 他们的作用尤为突出。他们关注社会问题, 用敏感的眼光来看待社会上破坏环境的行为, 同时, 他们中的一些就是自然科学出身, 拥有更为专业的知识、技术和调查能力, 在学校和社会广泛开展各种环保宣传活动, 身体力行, 以更加专业的精神, 对环境破坏现象展开深入的调查, 呼吁更多的人都来关心和爱护我们的环境, 鼓励更多的人参与环保事业。这些对促进提高人们的环保意识, 形成符合现代人观念的生活方式, 消费方式和生存方式都起着重要的作用。同时, 对于那些环境学科的大学生来说, 亲身参加实地污染调查这样的环保活动, 不仅能够让他们更加全面的了解调查地区的环境污染现状, 而且可以更加坚定专业学习的热情和信心, 感受学好环境专业知识的迫切意义和重要性, 增强对环境问题的忧患意识和危机感。这些, 对于他们毕业之后所从事的环保事业意义重大, 因为他们中的某些人完全有可能就是以后的环境决策者, 他们的环保意识和环保责任感影响着有关决策的正确性。

三、大学生环保——从小事做起

高等院校是环保教育的主要阵地之一, 我国在高等院校中已增设环保教育课程, 并制定环境教育的发展规划。截至目前, 已有二百多所大学开设了环境专业。大学对社会全面、健康、持续发展负有责任, 必须加强对全体大学生的环保教育。一些大学陆续开设了环保公共课或选修课, 一些专业开始重视相关环保内容的教学和设计。经过多年的努力, 高校环境教育工作的进步是明显的。

而在日常的学习生活当中, 从小事做起、从身边事做起也是必不可少的一个环节:

1.少打手机, 减少辐射。手机辐射对人体是有害的, 减少手机的使用可以避免自身和身边的人受到辐射。

2.自带水杯, 不喝瓶装水;用环保袋, 不用塑料袋。一次性难降解的塑料包装物造成的白色污染是一个非常严重的污染问题, 导致酸雨的产生, 破坏臭氧层, 加剧温室效应, 后患无穷。而且生产1个550毫升容量的塑料瓶, 需要消耗5克标准煤, 排放12.5克二氧化碳, 并消耗3850毫升水, 减少塑料制品的使用也节约了能源。

3.节约用电, 待机状态下拔掉电源。家用电器耗电量占人类能源消耗的30%还多, 全球12%的温室气体排放与此有关。

4.节约用水。人类过度使用水对于水资源的浪费非常严重, 每次洗漱时, 用水杯接水, 用完即关掉水龙头, 而不是一边刷牙一边任水流淌, 可以节省24升水;衣物集中洗涤, 减少洗衣次数, 小件、少量衣物提倡手洗, 洗涤剂投放适量等。

5.使用自然的清洁剂, 减少合成化学清洁剂的使用。自然清洁剂不仅除垢有奇效, 而且绝对环保。食用碱、天然皂、柠檬、白醋、小苏打、土豆都属于传统的自然清洁剂之列。化学清洁剂随着生活污水都直接排放到河川中造成河川严重污染。

6.垃圾分类处理, 对于可回收与不可回收的分类处理, 能够节省能源, 减少污染。其中特别是废旧电池的分类回收, 废旧电池含有很多剧毒物质, 必须得到专业的回收, 不要将其随便丢弃, 而是联系专业的单位对其回收。

7.参加环保志愿者社团, 定期进行环保义务劳动。任何一个环保机构的志愿者都能为拯救地球献上绵薄之力, 可以为环保奔走疾呼, 或者捡拾垃圾, 或者减少乘车, 提倡步行。

8.减少手机等电器的过度消费, 一些国外厂商瞄准青年群体好奇、攀比心理和新富阶层显示奢华、品位的炫耀性心态, 不断翻新花样, 一些人手机的更新频率超过1年1部, 导致了快买、快扔的消费行为, 产品的设计使用寿命被人为缩短, 而资源消耗量与电子垃圾废弃量由此大幅增加。

1972年6月5日, 世界环境日诞生, 反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度。我国人均耕地、水资源拥有量, 分别不到世界平均水平的40%、30%;人均煤炭、石油和天然气资源拥有量, 仅为世界人均水平的60%、10%和5%, 环境问题相当严峻, 更要注重环保。

浅析大学生环保意识与环保实践 篇3

关键词：大学生，环保意识，回收与利用

中图分类号：J022 文献标识码：A 文章编号：2095-4115（2014）02-134-1

一、当今大学生的环保意识现状

为了方便人们的生活，科学家们发明了很多一次性的东西，比如一次性纸杯，筷子，毛巾等，这些东西的出现虽然给人类的生活带来了很大的方便，但是却也给地球环境带来了巨大的压力。目前我国处于经济发展的高速期，随着GDP的增长，环境、资源方面的问题也是越来越突出，这严重关系到我国未来的经济发展和人民的生活质量。大学生在社会环节发展中发挥着重要的作用，但还有很多的大学生对环保和生态文明建设的责任感不强，生态保护意识薄弱，所以他们目前的环保意识值得社会的关注。

首先，有些大学生环保素养不高，缺乏有关环境保护的基础知识。在我们的调查中，发现有70%左右的大学生对环境保护方面的知识了解甚少。有一多半的调查对象都不知道世界环境日的具体日期；甚至连废弃物回收再利用的标志也识别不出；关于自然资源的有限性，电子垃圾的概念等这样的常识也只是略知一二，由此可见，我们大学生关于环保知识的整体认知水平还亟待加强。

其次，日常的环保行为和习惯还有待养成。如今在大学校园中，看到的也不仅仅是浓郁的知识芳香和幽雅的学习环境，另外偶尔还会看到一些不尽如人意的事物，比如大学校园内设置的垃圾桶经常会被塞满溢出，垃圾桶周围尽是不堪入目的废品，虽然很多学生能做到把垃圾放进垃圾桶，但却从来不重视垃圾箱的“可回收”与“不可回收”。这些现象都能說明，我国大学生的环保意识还有待加强。

二、当今大学生的环保教育现状

1、有关环保的课程较少

目前我国高校对生态环保类的公共课程普遍不够重视，虽然一些教材中有所提及，但是不够系统、不够全面。部分专业由于受限于本身特点，根本没有将生态环境保护教育列入教学范围，造成大学生生态环保知识贫乏、意识薄弱、行为习惯落后。尤其是艺术设计专业的学生，应该积极发挥优势，对垃圾产品进行艺术设计，为环保事业做出自己的贡献。

2、相关环保实践活动太少

大学生活是多彩多姿的，大学生的课余时间也是非常充分的，因此诞生了各式各样的社团，以及各种主题的课外活动。虽然很多学校也会组织环境保护主题的课外活动，但表面上非常认真重视，短期内也能在校园引起一定的反响，但在教育方面的深度和持久力不够，目前很多大学生了解环保的意义所在，但缺乏更相关的行动。

三、校园废品回收作为环保实践项目的可行性

西京学院校园废品回收项目是立足于大学校园，对废旧生活用品进行回收再利用的环保实践项目，在垃圾回收市场成本低、收益高的优势基础上，采用循环经济的模式，以学生为工作主体和创新主体，以高等院校的生活垃圾为主要载体，在高校校园内提倡学生自觉环保、自主创新、自强自立，最终达到收益与公益同发展的目标。通过这种活动，不仅能改善大家的生活环境，而且极大地调动了大家的环保意识和节约意识。项目具有以下几个特点：

1、发展前景好

校园废品回收作为环保实践项目除了环保意义外更有着广阔的市场前景。高校的人口的密集化造成的垃圾产量大、学生整体素质高带来的管理便利、学生的环保意识不断增强等优势，为项目在业务拓展方面提供了非常便利而广阔的空间。

2、风险低，公益性强

校园废品回收作为经营性环保实践项目开展，由学生自我管理，工作人员为在校大学生，学生资源丰富，项目风险低，且为家庭困难学生提供了勤工俭学的工作岗位，所以，校园废品回收的优势也较为明显。

3、变废为宝

在西京学院环保回收项目中，环保回收再利用是项目发展的方向，利用设计专业优势，大胆尝试一些变废为宝的垃圾再处理方案（如灯具设计、室内装饰品设计等），提高垃圾再生产品的附加值。

4、深层教育意义

在国家提出要建设和谐社会的同时，人才、环境、公益、可持续发展等问题都已成了人们日益关注的热点。垃圾回收再利用进驻校园将拥有很大的教育意义及经营空间。

经过实践证实，西京学院的校园废品回收项目促进了文明校园的建设。校园废品环保回收大幅度地减少垃圾增加带来的污染，进行资源再利用。在校园中开展校园废品环保回收的活动，不但可以使资源循环再利用、节省资源，更可以培养学生自觉环保、自主创新、自强自立及环境保护的意识。

总之，以高校学生为主体，利用高素质、低成本的人力资源和回收成本较低的优势，进行校园内部自主回收，能够增强大学生自立、自强观念和强烈的就业意识，树立环保意识、节约意识、互帮互助的精神等人文素质培养。西京学院校园废品环保回收项目是大学校园里学生环保意识与环保实践活动结合的优秀案例。可以让更多的同学参与到保护环境的实践活动中来，在实践活动中学习，让保护环境的意识扎根于脑，让同学们真正做到环保。这样才能改变现状，改善生活环境，满足自身发展的需要，满足后代人发展的需要。

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大学生节能环保论文 篇4

热能

200730192109

摘要：低碳经济对当今社会经济的发展有着极其重大的影响，与中国经济和世界经济的发展关系极为密切。身处这样一个知识经济的时代，大学生必须掌握低碳经济的相关知识。大学生既是科技进步的主力军，也是引领时尚生活的先驱。大学生除了在自己日常生活中注意“减碳”外，还要尽自己所能影响更多人加入“减碳”大军。2班 施少雪

关键词：低碳经济大学生环保意识减碳

一、大学生有必要掌握低碳经济知识

何谓低碳经济？

低碳经济是以低能耗、低污染、低排放为基础的经济模式，是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。低碳经济是能源高效利用、清洁能源开发、追求绿色GDP的问题，核心是能源技术和减排技术创新、产业结构和制度创新以及人类生存发展观念的根本性转变。“低碳经济”提出的大背景，是全球气候变暖对人类生存和发展的严峻挑战。随着全球人口和经济规模的不断增长，能源使用带来的环境问题及其诱因不断地为人们所认识，不止是烟雾、光化学烟雾和酸雨等的危害，大气中二氧化碳浓度升高带来的全球气候变化也已被确认为不争的事实。在此背景下，“碳足迹”“低碳经济”“低碳技术”“低碳发展”“低碳生活方式”“低碳社会”“低碳城市”“低碳世界”“低碳校园”等一系列新概念、新政策应运而生。而能源与经济以及价值观大变革的结果，可能将为逐步迈向生态文明走出一条新路，即摈弃传统增长模式，直接应用新世纪的创新技术与创新机制，通过低碳经济模式与低碳生活方式，实现社会可持续发展。低碳经

济是世界未来的经济模式。低碳产业将产生新的技术标准和贸易壁垒。随着低碳经济的发展，必将导致以低碳为代表的新技术、新标准及相关专利的出现，最先开发并掌握相关技术的国家将成为新的领先者、主导者乃至垄断者，其他国家将面临新的技术贸易壁垒。因此在全球化的经济格局中，工业化国家和发展中国家或将会因新的低碳模式而再次拉开差距。低碳经济或将成为世界未来经济发展的新规则。从目前全球低碳产业发展及一些学者专家的研究来看，《联合国气候变化框架公约》可能成为第三个规制全球发展的总则。如果说《联合国宪章》是以土地为主要资源的农业文明的游戏规则，世界贸易组织以及《关贸总协定》是突破以土地为主要资源而利用市场规则的工业文明的游戏规则，那么《联合国气候变化框架公约》可能会成为未来以低碳经济为主的生态文明游戏规则，引领世界经济的未来发展。发达国家早已完成工业化，碳排放量呈下降趋势，在节能减排技术上拥有绝对领先优势，在根据全球气候谈判确定的世界新体系中必将进一步强化其主导地位。从长远来看，碳交易市场及其碳金融市场不断扩大，发达国家也因此增加了一个主导世界格局的新平台。

二、低碳经济与中外经济的发展

1.低碳经济与中国经济的发展

纵观世界各国应对低碳经济发展所采取的行动，技术创新和制度创新是关键因素，政府主导和企业参与是实施的主要形式。对中国来说，发展低碳经济 主要有以下几个方面：第一，结合我国建设资源节约型、环境友好型社会和节能减排的工作需求，制定国家低碳经济发展战略，开展社会经济发展碳排放强度评价，指导和引领政府、企业居民的行动方向和行为方式。第二，增强自主创新能力，开发低碳技术和低碳产品。高度重视研发工作，重点着眼于中长期战略技术的储备；整合市场现有的低碳技术，加以迅速推广和应用理顺企业风险投融资体制，鼓励企业开发低碳等先进技术；加强国际间交流与合作，促进发达国家对中国的技术转让。第三，开征碳税和推行碳交易被认为是有效的经济政策手段，应充分利用节能减排与低碳经济发展之间的政策协同关系，建立适应中国国情的支持低碳经济的市场体系和政策体系。第四，先行试点示范，总结经验逐步推广。在电力、交通、建筑、冶金、化工、石化等能耗高、污染重的行业先行试点，作为中国探索低碳经济发展的重点领域。同时，积极构建“低碳经济发展区”，在东部发达地区和国家重点能源基地选定典型城市进行试验试点，寻求中国的低碳经济发展之路。

2.低碳经济与世界经济的发展关系相当密切

一是低碳经济将成为新一轮增长的推动力量。低碳经济将催生新的经济增长点，成为危机后带动新一轮世界经济增长的强大力量。其实，在全球金融危

机中，人类的第四次科技革命已经在危机中酝酿，新能源是这一革命的突破口。第一次产业革命的核心是蒸汽机，实质是能源发现，由于能源替代了手工劳动，有效地提高了劳动生产率；第二次产业革命的核心是电力，实质是能源传输，通过降低能源传输成本而极大地提高了生产效率；第三次产业革命的核心是计算机和互联网，由于人类的信息处理速度加速而提高劳动生产率。目前新能源产业已经成为新一轮国际竞争的战略制高点，新能源很有可能引领第四次产业革命。二是低碳经济将推动世界经济结构转型。低碳经济以能源变革为核心，涉及的行业和领域十分广泛，主要包括低碳产品、低碳技术、低碳能源的开发利用。在技术上，低碳经济则涉及电力、交通、建筑、冶金、化工、石化等多个行业，以及在可再生能源及新能源、煤的清洁高效利用、油气资源和煤层气的勘探开发、二氧

化碳捕获与埋存等领域开发的有效控制温室气体排放的新技术。

三、低碳经济时代的大学生如何减碳

大学生既是科技进步的主力军，也是引领时尚生活的先驱。在日常生活中，大学生们主要来往于宿舍、教学楼和食堂等。当前大学生们对生活中的节能减碳各有见解。有人认为减碳是件离自己很远的事，如构建CBD低碳商务区、减少汽车排放等，其实，减碳可以体现在生活的方方面面，高校大学生们可以在自己的生活中实践着“节能减碳”，从身边的小事“算计”开始。“节约一度电，可以减排一公斤CO2”“少喝一瓶啤酒，可以减排0.2千克CO2”“少用10双一次性筷子，可以减排0.2千克CO2”等等。很多学生喜欢在用餐时使用方便筷，其实方便筷既不利于环保，又对人体有害，所以在外用餐时可要求服务员更换为消过毒的循环使用筷；洗衣服时，坚持自己手洗；每天关电脑、台灯后，及时将插座断电；当发现宿舍无人却也开着灯时，就及时关上，并告诉身边其他同学节电的意义。节能减碳是一个量变积累的过程，从身边小事做起，才能到达改善整体环境的质变。这就是算术中累加的过程。又如剩菜剩饭不仅仅是对粮食的浪费，同时也会有一定的CO2排放，在食堂用餐时，买合适的饭菜，尽量做到没有剩饭剩菜；将电脑屏幕的亮度调低，以达到节约用电的目的。再譬如：女同学爱美、爱买衣服，要知道少买一件衣服能减排6.4千克CO2。因此，在买衣服前，要问自己是不是真的需要这样一件衣服。通过这样的自问自答，可以少买几件不必要的衣服，既节约了钱，又为环保做了贡献。

大学生节能环保论文 篇5

关键词：大学生环保意识

一、调查目的为了准确了解大学生环保意识情况，进一步提高大学生环保意识，宣传环保知识，共建绿色家园。

二、调查对象 德州学院在校学生

三、调查方法

1、通过向同学发放《大学生环保意识调查问卷》。从中了解当代大学生环保意识情况

2、通过实地采访同学，了解同学们对于环保的态度和重视程度。

3、充分利用网络资源，查看相关资料作为参考。

四、调查的主要内容

1、了解大学生环保意识的必要性分析在过去人类把发展作为第一要务，因而发展被置于最高地位。然而发展成功了，却留下了一系列比不发展还严重的问题 ——环境问题。

1）目前，中国的荒漠化土地已达267.4万多平方公里；全国18个省区的471个县、近4亿人口的耕地和家园正受到不同程度的荒漠化威胁，而且荒漠化还在以每年1万多平方公里的速度在增长。

2）中国平均1万元的工业增加值，需耗水330立方米，并产生230立方米污水；每创造1亿元GDP就要排放28.8万吨废水。还有大量的生活污水。其中80％以上未经处理，就直接排放进河道，要不了10年，中国就会出现无水可用的局面。

3）全国1/3的城市人口呼吸着严重污染的空气，有1/3的国土被酸雨侵蚀。经济发达的浙江省，酸雨覆盖率已达到100％。酸雨发生的频率，上海达11％，江苏大概为12％。华中地区以及部分南方城市，如宜宾、怀化、绍兴、遵义、宁波、温州等，酸雨频率超过了90％。通过以上三个我国目前环境状况的实例，不禁使人触目惊心。

众所周知，目前环境问题已经成为世界性的问题，归根结底，人类是环境的主体，人类要在地球上生存，其受意识支配的行为必然影响他赖以生存的周边环境。草坪上的一个脚印，墙角的一团废纸，垃圾堆里的一块废电池„„这些都是人们日常生活中再普通不过的行为，甚至是不加考虑的一个动作。然而，殊不知这些看似无意的举动，却给我们的环境和资源留下了后遗症，造成了今天这样一个全球性的环境问题。因此，我认为做这样一份大学生环保意识的调查是非常必要的。

2、《大学生环保意识的调查问卷》的分析结果和一些建议

为了解大学生对于环境保护的实际态度，我们对我们学院中的一个完整专业的40名大学生进行了问卷调查。我们一共发放了40份调查问卷，回收了32份，回收率80%。我们设计的调查问卷如下：

《大学生环保意识的调查问卷》

1、您知道全球气候变化这一环境问题吗？A 完全不知道，也不关心B 不太了解C 知道，但不是很清楚 D 知道，我非常关心这个全球性的环境问题

2、您是否感受到全球气候变化带来的不利后果？* :A 是，问题非常严重，且还在不断恶化中 B 是，但是相对还能承受C 没有，我基本上没有感觉到变化D 没有明显感觉，说不清楚

3、您有没有参加过应对气候变化的环保行动？* :A 我是一名环保人士，经常参加这样的活动B 很愿意参加，但是不知从何做起C 偶尔，视情况而定D 没有，我不关注

4、对于下面这个问题，你觉得普通百姓应该关心么？* :A 每个人都生活在地球上，应该关心 B 我不关心，这件事情离我比较远 C 这是国家和领导的事情，不用我关心D 灾难会波及每个人，可持续发展事关百姓利益，老百姓应该关心

5、您是否认为，每个人生活方式的选择，都能为节能减排，应对全球气候变暖而尽到努力？* :A 是的，应对气候变化就在许多细节中，每个人都能做到 B 我不这么认为，个人的努力太弱小了 C 我个人已经在努力了，每个人都努力，一定能改变现状 D 这样做会牺牲现代生活质量与效率，我不愿意E 我想努力，但是不知道如何努力

6、如果有人号召，您是否愿意加入到应对全球变暖的实际努力中来？* : A 愿意B 不愿意C 说不好

7、研究表明，如果汽车少开一公里，平均可少排放二氧化碳220克左右；放弃一次2000公里的飞机旅行，则可以减排278公斤；将普通家庭室内温度冬天调低2摄氏度，夏天调高2摄氏度，一年的减排量就将近一吨。随手关灯、使用节能电器、用低温洗澡水、少开一天车等等，每个人实际上都可以为可持续发展尽力，了解到这一细节后，您是否愿意在此方面做出实际努力？（可多选）* :A 赞同和欣赏这样的行为，但自己做起来有困难，许多事情还是无法避免的B 原来不明白，现在明白了，我自己也可以做到C 我不愿意，因为我注重个人感受，不愿意放弃方便与舒适D 我愿意，并希望通过个人的努力影响到更多的人

8、有人认为,控制温室气体排放的措施将影响经济增长,使中国经济增长放慢发展脚步。您如何看待？（可多选）* :A 应对气候变暖是所有国家的责任，中国作为世界最大的发展中国家，积极行动表现了中国的大国责任 B 可能会影响经济增长的速度，但未来经济增长的质量会更高C 这是有利于公众利益的战略选择，必将获得广泛支持D 中国这样做代价太高，牺牲经济增长速度不值得

9、请问您觉得目前国内在气候变化方面的研究与国际上的研究相比，在哪些方面存在问题？（可多选）* :A 科学技术落后于世界先进水平B 政府政策重视不足 c资金相对短缺 D人才储备不足 E 相关部门交流合作不充分，导致重复和空缺

10、对于这些问题，您有哪些解决的建议？* :A 加强国家间技术合作 B 加强政策支持C 更加充分的资金支持D 加大人才培养力度E 加强部门之间的对话与合作

结论：调查结果表明，只有15.6％的同学知道并且关心全球气候变暖的环境问题。实在值得大家学习。另外有59.3％的同学知道，但是不是完全了解，说明我们大学生目前阶段的环保意识水平有待提高。令人惊讶的是，竟然有9.3％的同学表示完全不知道和不了解，我想这些同学应该深刻的反省一下了。

通过调查，我们既发现了大学生的问题，也看到了学校工作的不足，还有社会制度的不全面，下面列举一二：

1）大学生环保意识和素养不够，环保知识严重匮乏。

2）学校有关环保的教育工作做得不够，尤其是关于环保的公益活动太少

。3）社会各界对环保的宣传力度不够。

为此，我们针对以上问题提出几点建议：

1）大学生应该注重培养环保意识，提高道德修养，增加对环保事业的热情。

2）学校应该通过开设有关环保的课程来增加大学生的环保知识，多组织实践活动，并鼓励学生去参加。

3）社会也应该积极响应，更广泛的宣传环保的重要性，力求影响更多人。

3、实地考察、采访同学环境问题是世界性问题，环境的改善需要每个人的那份力量。而作为大学生，我们更应该是义不容辞的参加到这项关系到所有人的世界级拯救工程中去。为了广泛的动员大学生参与到保护环境的活动中来，使更多的人关注环境，更深入的了解环境，培养增强环保意识，我们专门组织了一个4人调查小组，于5月的一个周末，对电力学院平凉校区的大学生关于环境保护的意识问题做了一次较为深入的随机采访。当被问及会不会提醒环保意识差的朋友增强环保意识时，有92.4%的同学选择了“会”，原因是环境保护，人人有责。这个数据及其原因可以说非常令人欣慰，因为大多数同学还是有较强的环保

意识，并且能主动去感染周围的人，让他们也加入到此行列中来。然而，当被问及如果自己在做不利于环境的事时心里会怎样想时，竟然有5.8%的同学认为这很正常，因为很多人都那样做，多自己一个也无所谓。数字不大，却着实令人心寒啊！还有42.3%的同学说自己知道那样做不对，但还是做了。这说明了一个普遍存在的问题，那就是很多人并不是不知道环境应该得到保护，而是完全出于习惯或者是不能自控，甚至是明知故犯。本来是一件很简单的事情，连小学生都可以做到的事到了我们受过多年教育的大学生这里却变得异常困难！我们不能强迫每个人都去被动的保护环境，而是希望大家能自己想明白，权衡利弊。对于作为一名大学生到底从自身应该做出怎样的具体行动来保护改善环境这一问题，有极少的人说不知道。这样的回答实在出乎我的意料，可见这些同学的环保知识严重匮乏，生存已经遭到威胁，而自己却束手无策、坐以待毙。而大部分同学，已经做到心中有数，临危不乱，他们建议从身边做起，从小事做起，尽自己的最大努力保护环境。当然还有一部分同学认为应该加大宣传力度，多去鼓励和说服更多的人，让他们也贡献自己的一份力量，毕竟环保是大家的事。

小学生节能环保倡议书 篇6

老师们、同学们：

频发的雾霾天气，严重危害人民群众的生命健康，空气质量问题已引起全社会广泛关注。改善全市大气环境质量的“三净”行动，将我市大气污染防治和城乡环境综合治理工作推向了高潮。开展净天、净城、净村行动，大力治理影响环境的各类顽症和陋习，努力让天蓝、城美、村洁。为建设绿色校园、善美保定贡献自己的一份责任。在“净城”行动中，牢牢抓住清理清扫、清洗保洁、管控治理三个重点。在“净村”行动中要在“清、建、管”三个方面突破，集中一个月时间对所有村头地角、村道两旁、河边沟渠、房前屋后、公共场所等区域进行全面清理，使农村干净整洁成为常态。要在全区形成一种声势、营造一个氛围，建立一套制度，引导广大师生自觉保护环境、共建美好家园。

xx区文体教育局向全体老师、家长和同学们发出倡议：小手拉大手，放飞绿色希望。争做环保小卫士，共建环保模范城。

1、节约资源减少污染

提倡绿色健康生活，做节能减排先锋者，做绿色出行践行者。坚持每周少开一天车，提倡乘公交、自行车、步行。节水节电，慎用清洁剂，减少洗涤剂中的化学物质对水的污染。用无铅汽油、无镉铅电池、无磷洗涤剂，减少水与空气的污染。购买低砩家用制冷器具、无砩发用摩丝，减少对臭氧层的污染。

2、分类回收循环再用

重复使用多次利用，尽量少使用一次性用品，多使用耐用品。不使用一次性塑料和餐盒，减少白色污染;不使用一次性筷子;自备购物口袋或提篮。不乱丢弃废电池、废塑料等垃圾、废物;将垃圾分类投放，变废为宝，使资源循环再生，造福人类。

3、保护自然万物共存

不猎杀、使用珍稀动物和受保护的动物，关爱与保护野生动植物;植树造林，爱护我们身边的`每一寸绿地、每一株花草、每一片树木。

4、讲究卫生保护环境

不随地吐痰，不乱扔垃圾，不在公共场所吸烟，不制造噪音。

保护环境，刻不容缓!保护地球，从我做起!老师们，同学门提高保护环境的意识，也建议家庭的每一位成员加入到我们的队伍中来，为保护环境、造福后代贡献自己的力量。

xx区文体教育局

大学生节能环保论文 篇7

保护环境、防治污染, 当务之急是政府应加强对全民的环保教育, 大力宣传环境污染的危害性和环境保护的重要性, 全面提高公民的环保意识和法治观念, 使保护环境成为每个公民的自觉行动, 能自觉地维护人类的生存环境, 做环境保护的主人。只有社会各界都积极参与到环保中来, 人人具备环保意识, 自觉履行环保义务, 才能真正解决环保问题, 更好地保护和美化我们的家园。

这需要我们从一下几个方面去努力:

第一, 应将环保教育纳入整个国民教育体系之中, 使之成为衡量人才的基本修养要素。每一个青少年都应当具有环保知识和意识, 它对于人才的重要不亚于外语、计算机的能力与水平, 应当由学校纳入教育规划, 以环保的眼光重新审视教材, 并将其渗透到各学科专业的教学中。

第二, 要加强宣传, 培养生活中环保的概念, 让“减少资源浪费, 循环利用资源, 减少垃圾和各种废物”的理念进入千家万户。要广泛开展形式多样的环境宣传活动, 提炼系列触目惊心的数据, 配以通俗易懂的宣传画面, 编写各种环境污染危害的资料。通过政府机关宣传栏, 学校黑板报, 社区展览等形式, 普及公民环保知识, 增强环保意识。充分发挥各类新闻媒体的环保宣传功能, 要求新闻媒体以环保宣传教育为契机, 确定环保宣传教育新闻宣传计划, 开设环保专栏和环保公益广告。

第三, 政府要转变思想观念, 大力发展积极健康的民间环保组织。要明确认识到公众参与环保是群众的权利, 而这样的权利和权益是国家法律赋予的, 政府和部门有义务来回应和保护。如对各类环保组织进行专业培训;如多层次地搭建政府与公众座谈与对话的平台;如联合民间环保组织和各界人士共同合作社会公益行动;如就重要的公共政策进行专门的解释与沟通等等。

第四, 积极开展各种环保教育主题活动。要精心组织每年的4月22日地球日, 6月5日世界环境日等活动;广泛开展绿色家庭、绿色学校、优秀环保人物等评选和宣传, 在全社会形成人人参与环保、关注环保, 人人都是环保志愿者、监督员的良好氛围。

二、青少年生态环保意识要伴随着行动

经过几十年的宣传教育, 中国公众特别是青少年的生态环保意识普遍提高, 但距离环保目标的总体要求还有相当的差距。而要缩小这种差距, 就要求青少年不断在行动中提升自己的生态环保意识。

第一, 编写、制作环保标语, 滋发青少年环保情感。周围环境对青少年的成长起着潜移默化的隐性作用。可以通过对周围环境的改善, 营造了一个富有教育意义的绿色乐园。

第二, 调查周围环境, 加强青少年的环保责任感。可以利用假日, 组织青少年到社区、农村、工厂进行调查, 让他们亲眼目睹生活垃圾、工业废水给环境带来的危害, 亲身感受周围环境给生活带来的影响;开展“生活与垃圾”的讨论, 并通过网上查询有关处理生活垃圾的知识, 掌握了初步的环保技能。在家里, 他们可以建议父母买菜用篮子、塑料包, 到超市里带好购物袋, 少用塑料袋, 拒绝使用一次性筷子, 让绿色观念走进家庭。

第三, 开设综合实践课, 鼓励青少年掌握环保知识。以大自然作为环保教育对象, 在活动中感受环境美, 掌握环保知识。根据青少年的不同特点, 提出相应的要求, 年龄小的要养成好的卫生习惯, 保持校园环境的整洁;在校园里、日常生活中要学会花草及一些蔬菜的种植、养护, 了解水和大气的污染现状, 提高了参与保护自然环境的能力;年龄大的则要了解作为青少年能为保护自然环境做一些力所能及的事情, 培养对生存环境的观察能力和创建美好家园的能力。

第四, 结合绿色“环境日”活动。让青少年树立牢固的环保思想。环保教育的最终目的就是让学生们树立牢固的环保思想, 自觉抵制有损环保的行为。结合“环境日”, 组织各学生开展环保知识竞答、讨论活动。通过各种活动让青少年切身体会到环保的重要性, 更加坚定保护环境的信心和决心。

三、观念、行动推进青少年的能力及人格素质养成

尽管在环境意识教育方面, 我国政府和社会各界做了不少工作, 但成效并不尽如人意。究其原因, 是环保工作未能同人的环保意识的培养很好地结合起来, 未能将青少年的环保意识的教育置于其人格的培养中。

这里首先要解释一下人格的含义。“人格”一词源于拉丁文, 原意指面具、脸谱, 后引申为人的本性、品性。英文personality来自拉丁文persona, 指人的存在、个性、人格、品格。我国古汉语中没有“人格”一词, 但有与之意义相近的“人品”、“为人”、“品格”等词。中文“人格”一词由日文转译而来。从字面上看, “格”是格开、区分的意思, 人格就是指人之所以为人, 与其他事物的根本区别之处。人与其他事物的根本区别, 就在于人不但是有思想的生物个体, 而是社会人, 是处于一定社会关系中的人。正如马克思所说, “特殊的人格的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体本性而是人的社会特质。”

大学生的环保创意 篇8

从海岛到湿地，从垃圾到金山，从堆肥到商店，从理念到践行，“星巴克大学生环保践行者项目”的环保创意无处不在。

一环保践行从海岛到湿地

作为“星巴克大学生环保践行者”的一个资助项目，厦门大学生绿野协会主办的绿色营以“关注海岛保护，呵护共同家园”为主题，奔赴厦门周边无人岛及海沧区，开始了一次海洋保护的蓝色之旅。

厦门岛周围有将近二十个无人岛屿，它们自身以及对于沿岸都有较重要的生态价值和经济效益，对于厦门本岛而言同样如此。

大学生在营期中进行了海岛踏查、公共宣传、入户调查及环保教育等多项活动，对当地居民进行影响面较广的环境宣教，并且也给当地播下了绿色的种子，种下一份绿色希望。在石塘村，缺乏条件，他们就自己创造条件：没有教室他们申请老人活动中心，没有黑板他们用单面使用过的铜版纸代替，没有生源他们就在入户和宣传的时候召集小孩……最后为期三天的环保宣传教育活动顺利举行。

项目成员常正同学不无感慨地说：“我们相信每个人心中都有一颗绿色的种子，而我们的任务就是努力去把它唤醒，让它生根发芽。同样也希望能够有更多的人来加入我们的队伍，一起关注环保，一起唤醒我们自己，以及我们身旁的绿色种子。”这是他们最真切的感触。

江南大学的“关于无锡打造低碳生态城的调研”也是这样一个“知行合一”的代表项目。项目团队相继走访了国家级湿地公园——无锡市长广溪湿地公园、无锡市环保局等单位。通过此次调研活动，调研团成员们积累了更多低碳环保的相关科普知识，得到了相关的第一手真实资料。

为了向广大市民传播低碳环保的相关知识，星巴克大学生环保践行者调研团还在滨湖区许舍小学校园内举办了低碳环保题材电影展播，作为“低碳行千里，环保进万家”的系列活动之一。调研团队为村民展播了低碳环保影片《后天》。傍晚时分，村子里里外外热闹起来，乡亲们奔走相告，孩子们早早地搬了板凳占位置。暮色来临，一束白光照在了银幕上……村民们伸长脖子，凝神观看，或沉思、或叹息，深深地融入到了电影中。

《后天》这部影片描绘了温室效应造成气候异变，地球陷入第二次冰河期的科幻故事。影片中人类不断破坏自然而造成全球气候变暖，当冰雹、暴风雨、龙卷风、洪水等种种灾难降临时，当温室效应使冰河期重返地球时，人类才开始觉悟，才思索悔改，但为时已晚。一幅幅令人震撼的灾难画面，一个个惊心动魄的灾难场景让村民们感同身受。同时影片中还有一个动人之处：在大灾难面前，人类的情感——亲情、友情、爱情经受着重大的考验，人类都表现出先人后己的互助精神，人道主义激发出了人性的光辉。

放映结束后，大家仍然沉浸在对这部电影的回味与思考中，那些如同身临其境的惊悚场面让广大村民领略到气候变化的严重后果。

一环保社区从垃圾到金山

山东大学的“四叶草”团队，以金矿运作工艺流程中造成的污染及环保防护措施为调研主题，来到招金矿业股份有限公司的大尹格庄金矿、夏甸金矿等地实地调查。

在王副矿长的热情欢迎下，队员们参观了金矿的职工宿舍、办公大楼、采矿车间、选矿车间等地方，安全环保科科长耐心地为队员们讲解了金矿运作工艺流程可能造成的固体废弃物、噪声、水等污染以及环保防护和治理措施，并带领他们参观了金矿在环保方面所取得的成果，如环境管理体系认证证书，太阳能街灯和已经复垦、绿意盎然的尾矿库区等。队员们之后调查了矿区及周边的环境情况，并在相关领导的支持下，在金矿干部以及员工中发放了有关金矿环境的调查问卷，收集了一些问题的反馈情况。

团队成员在金矿周边的大尹格庄、道头等几处村落发放了200份有关金矿周边村民环境意识调查问卷，并进行回收。问卷分为公众基本情况(年龄、居住地、文化程度等信息)和公众对环境的看法(如矿区对周边环境影响的方面以及对环保法律法规的认识等)，主要着重于调查金矿对周边村民健康及生活环境的影响。

在此过程中，村民向队员们详细地描述了近几年金矿对于周边村落环保措施所做出的改进，并提出了相关的建议，如组织村民学习环保知识与法规等。队员们仔细地听取了村民的相关建议并记录下来，这些宝贵的建议将会是招金矿业进步发展的基石，将会为当地的环境保护做出贡献。

中南大学“长株潭地区农村生活垃圾处理现状及思考”的项目也体现着对当地社区的关注。这个项目的参与人员均来自中南大学丰田小组，丰田小组作为中国宋庆龄基金会“未来工程”大学生奖助学项目的受惠团体，归属中南大学学工部管理和指导。小组成员均来自中西部贫困地区，就读于中南大学不同院系、不同的专业。

项目根据“两型社会”的发展建设要求，研究长株潭农村地区生活垃圾处理现状，以期探索出符合我国小城镇实际条件的生活垃圾处理模式。通过调研，他们向所在社区宣传了“垃圾有时候就是放错了位置的宝贝”的环保理念。

一环保创新从堆肥到商店

复旦大学的“家庭堆肥的实践与推广”项目是环保创新的代表。该项目提出了“堆肥其实很简单”的口号。

原本在很多学者心中非常复杂的堆肥，经过多年的实践和研究，已经发展成为很多简单、易于操作的方法。不同的家庭可以有不同的方法，比如有自家庭院的居民可以使用红蚯蚓堆肥，而生活在商品房的家庭比较适合使用日式厨余堆肥，这正是他们此次项目的展示内容——应用专门针对厨房垃圾的复合菌粉，既能除臭又能加快厨房垃圾的分解快速得到有机肥料，与此同时堆肥桶的科学设计也使得堆肥产生的液肥和固肥的获取变得非常简单，只需每天花5至10分钟就能完成一天的堆肥过程。

项目结束后，北京大学环境工程学院的韩凌副教授按捺不住心中的激动，高度赞扬了项目的创意，指出通过讲解自己对堆肥有了进一步认识，并且坦言会在家庭中进行尝试并做推广。

当然，环保事业离不开创新的推动。中山大学的“有爱”商店就是这样一个用创新推动环保的典型案例。

“有你、有我、有爱、有未来!”醒目的红色标语贴在门口，粉红的碎花墙纸让20平方米的小屋显得温馨可爱，一本本书籍整齐地放在书架上……这家名为“有爱”的慈善商店通过捐赠及托卖的形式回收二手物品，所得利润用于公益慈善活动。“有爱校园慈善商店”主要是对二手物品以捐赠及托卖的形式进行回收，再通过实体店与网站形式进行再销售，盈利扣除营运成本后成立有爱基金，支持公益慈善活动。

对“有爱”团队来说，最值得纪念的时刻有三个：2010年3月，“有爱”慈善商店网店正式运营；2011年4月，“有爱”团队在星巴克大学生环保践行者项目中赢得第一笔发展资金(3500元)；2011年9月，“有爱”慈善商店实体店正式营业。

与很多公益组织的“输血”方式不同，“有爱”希望能用“造血”的方式践行公益回报社区：为湛江松树港康复村举办“成长夏令营”、举办“珠三角社会公益实践活动”、与“爱心中国行”合作公益、将义卖所得捐赠给立贤小学购买教学设备……

“以我们目前的力量，款额肯定不能和社会上的慈善组织相比，我们只想激发每个人的善念。”“有爱”慈善商店的发起人李真认为，大学生是未来社会的主要参与者，如果能从校园开始激发大学生的善念，那未来的中国社会就会充满爱。

■链接：

2010年11月18日，中国宋庆龄基金会与星巴克咖啡公司在北京签署合作协议，正式发起“星巴克大学生环保践行者”项目。该项目由星巴克设立的“星巴克中国教育基金”出资600万元人民币资助和鼓励中国大学生积极开展环保创新，并通过行动积极回馈所在的社区。

这是中国宋庆龄基金会第一个与环保相关的公益项目。因此，具有着特别的意义。自2006年合作以来，中国宋庆龄基金会与星巴克咖啡公司联手开展了星巴克乡村教师培训、大学生助学基金及爱心图书室等助学助教公益项目，取得了良好的社会效应。

“星巴克大学生环保践行者”项目将历时三年，每年在全国20所高校中资助300个在环境保护领域具有新颖的创意或预期效果显著的大学生项目。项目的施行将在大学生群体中宣扬环保意识，激励社会创新，并鼓励大学生与星巴克员工共同开展社区服务活动，激励年轻人共同关爱所在的社区。

“星巴克大学生环保践行者”项目资助的领域范围极为广泛，主要包括：生态社区建设、节水、节能、旧物循环利用、食品安全、工矿企业环保治理、环境卫生等多方面社会热点问题。