2015年小学语文教材教法模拟试题及答案

2015年小学语文教材教法模拟试题及答案（精选6篇）

2015年小学语文教材教法模拟试题及答案 篇1

第一部分、义务教育语文课程标准 填空：.（1）语文是最重要的（交际）工具，是人类文化的重要组成部分。（工具性与人文性的统一）是语文课程的基本特点。

（2）阅读教学是（学生、教师、文本）之间对话的过程。其中（学生）应当是对话的中心。

（3）在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。（4）

新

课

程

倡导、、的学习方式。

（5）口语交际教学活动主要应在具体的（交际情境）中进行。（6）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）、实施的能力。

（7）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观三个方面进行评价（即三维目标），以全面考察学生的语文素养。

（8）语文课程的基本理念是：、、。第二部分、基础知识与积累方面

一、判断

1、对于1、2年级学生，课标规定应认识常用汉字1600－1800个，其中800－1000个会写。（√）

2、《课程标准》要求1－6年级学生背诵古今优秀诗文160篇（段）（√）

3、叹号和问号都可以用于反问句的末尾。（√）

4、现代汉语词汇中，双音节词占优势。（√）

5、“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。（×）

6、“绝句”是近体格律诗的一种形式。五言一般为四句，七言一般为八句。（×）

二、填空题

（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为（Rén）和（Ｃhóng）。（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是（女）和

（行）。（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）” 最合适的谜底分别是 击

和

从长计议

。（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与（曹丕）与（曹植）的合称。

（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。其中，“风”这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；“颂”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

三、辨析题

副词“还”作状语可以表示多种意义。下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。（替换的词写在各句后的括号里）①除了他们，还有谁支持你的意见？

（另外）

②他这个

人

当

个

一

般

干

部

还

可以。

（勉强）③你走

路

还

走

不

稳

呢，就

想跑？

（尚且）④这么棘手的问题，他还真解决好了。

（居然/竟然）

四、把成语补充完整

陈词（滥）调

以（儆）效尤

虚无缥（缈）再接再（厉）

按（部）就班

颠（扑）不破

（叠）床架屋

枕（戈）待旦

（左）顾（右）盼

(南)辕(北)辙

(求)同存(异)惊(天)动(地)温文尔（）司空见（）

余音绕（）（）而不舍

在教学楼快要倒塌的＿ ＿＿的时刻，谭千秋老师迅速地把几 个孩子搂在怀里，几个孩子＿＿ ＿，而谭千秋老师却永远地走了。

即将进入中学，我想用“＿＿＿ ＿＿＿、＿＿＿＿ ＿＿”等成语来描述我的心情。

我还积累了描写人的口才的成语＿＿＿ ＿＿＿；来自寓言故事的成语＿＿＿＿＿＿

描写同学友情的成语＿＿ ＿＿＿；

五、把名言名句补充完整

①学而不思则罔，（思而不学则殆）。（《论语》）②富贵不能淫，（贫贱不能移），威武不能屈。（《孟子》）③亦余心之所善兮（虽九死其犹未悔）。（屈原）④感时花溅泪，（恨别鸟惊心）。（杜甫）

⑤了却君王天下事，（赢得生前身后名）。（辛弃疾）⑥千磨万击还坚劲，（任尔东西南北风）。（郑板桥）⑦人固有一死，（或轻于鸿毛），或重于泰山。

⑧风声雨声读书声，声声入耳；（家事国事天下事，事事关心）。

六、选择，将正确答案的序号填在括号里。

1、各个学段的阅读教学都要重视：()①朗读 ②分角色读 ③表演读 ④默读 A、①②③④ B、①④ C、②③ D、③④

2、下面没有语病的句子是()。

A.汉字是我国主要的一种语言文字之一，它在全国各地的使用十分广阔。

B.妈妈说前面的那个人大概一定是邻居张大妈。

C.我们谈素质，往往偏重智育，其实，德育和美育也是不可或缺的。D.把问题分析得十分深奥，对同学们启发很大。

3、全是形声字的一项是()。

A、霜 明 棵 俊

B、功 贡 衷 月 C、警 材 晨 冻

D、崩 看 上 旦

4、“李杜文章在，光芒万丈长”中的“李杜”指的是()。A、李白和杜牧 B、李商隐和杜牧 C、李白和杜甫 D、李商隐和杜甫

5、小语教科书中介绍异国风光的是()。

A.《观潮》 B.《威尼斯的小艇》 C.《雅鲁藏布大峡谷》

6、下面四句诗，不是表现友情的一句是()。A、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。B、劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。C、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。D、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

7、老师鼓励我们要敢于（）

A、胡思乱想

B、异想天开

C、想入非非

D、冥思苦想

8、下面哪个故事不是三国故事（）

A、赤壁之战

B、草船借箭

C、三顾茅庐

D、负荆请罪

9、如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是＿＿＿；如果生命是鹰，尊严就是＿＿＿。（）

A、烈焰 飞腾

B、燃烧 羽毛 C、燃烧 飞翔 D、狂风 勇猛

10、＿＿＿是数九寒天，爷爷＿＿＿坚持锻炼

（）A、如果„„就„„ B、因为„„所以„„

C、即使„„也„„ D、不但„„而且„„

11、“我以日始出时去人近”中的“去”的意思是（）A、过去不

B、除掉

C、离

D在动词后，表示持续

七、成语接龙。

扬眉吐()味相()机取()立明()不暇()二连()言两()重心()语短叹。

八、下列人物均出自我国四大古典名著，写出与他有关的一个故事名称、书名和作者。

人物 故事名称 书名 作者 林冲

贾宝玉

孙悟空 曹操

九、成语与相关的历史人物

煮豆燃萁（曹植）破釜沉舟（项羽）纸上谈兵（赵括）背水一战（韩信）指鹿为马（赵高）围魏救赵（孙膑）卧薪尝胆（勾践）负荆请罪（廉颇）闻鸡起舞（祖逖）三顾茅庐（刘备）望梅止渴（曹操）完璧归赵（蔺相如）惊弓之鸟（更赢）程门立雪（杨时）毛遂自荐（毛遂）胸有成竹（文与可）入木三分（王羲之）精中报国（岳飞）江郎才尽（江郎）凿壁偷光（匡衡）

十、查字典，按要求填空。

“出其不意”中的“意”用音序查字法应先查音序＿ ＿，再查章节＿＿＿；用部首查字法应先查部首＿＿，再查＿＿画，“意”的解释有①意思；②心愿，愿望；③意料，料想。在“出其不意”中应选＿＿。“词不达意”应选（）

十一、按要求改写句子。

1、李晓玲对王红说：“我要像你一样热爱集体。”（改转述句）

2、他舍己为人的精神值得我们学习。（改反问句）

3、我高兴得坐立不安。（用修改符号修改病句）

4、我们学校是全区人数最多的学校。（必为双重否定句）

5、这地方太小，怎么容得下几个班的同学活动呢？（改为夸张句）

十二、我积累了很多知识，能按要求填写。

1、“卜算子”是词牌名，我还知道的词牌名有＿＿＿＿、＿＿＿＿等。

2、即将离开母校，离开老师和同学，在离别之际，我不禁想起了古 代诗人送别朋友的一句诗“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。”

3、过去的日子如＿＿＿＿＿，被微风＿＿＿＿了，如＿＿＿＿＿，被初阳＿＿＿＿＿了。这个句子选自现代著名作家＿＿＿＿的《

》。

4、《七步诗》中抒发曹植内心悲愤的诗句是＿＿＿＿＿ ＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。

5、请写出古代诗词中有关花的诗句。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。(杜牧：《清明》)无可奈何花落去，似曾相识燕归来。(晏殊：《浣溪沙》)感时花溅泪，恨别鸟惊心。(杜甫：《春望》)

6、古代诗歌中写水的句子不少，请你举出两例，课内课外不限。

桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。(李白：《赠汪伦》).山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：《游山西村》)

7、根据提供的实际情况，运用学过的诗句填空。①在期末写评语时，老师会祝你来年：（“更上一层楼。”）

②小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：（“少壮不努力，大徒伤悲。”）

③当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：（“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”）

④有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的（“当局者迷，旁观者清”）。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句（“不识庐山真面目，只缘身在此山中”）说明的就是这个朴素的道理。

⑤当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”）

⑥当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。

⑦现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。第三部分：阅读

“她想给自己暖和一下„„”人们说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

1、这段话选自我们学过的课文《_________________ 》，作者是丹麦作家。这位作家被称为“_________________ ” 我还读过他的、等作品。（2分）

2、“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西”这句话中她曾经看到的美好的幻象有_______________、_______________、_______________、_______________。（2分）

初中美术教材教法试题及答案 篇2

一、单选题（共 30 道试题，共 75 分。）

1.有一位老师在教学结尾的时候说：“好的，同学们，我们这节水彩课就讲到这里，请同学们课后完成一幅关于水果的水彩画，下节课对大家的作品进行点评”。这种类型的结尾属于（B）

A.总结性结尾

B.交代性结尾

C.启发性结尾

D.悬念性结尾

满分：2.5分

2.培养学生的“视觉读写能力”也正是“（A）”语境下美术教育所追求的重要目标之一。

A.视觉文化

B.写意表现

C.具象造型

D.抽象造型

满分：2.5分

3.美术课程标准的（A）是以学生为主体,启发学生的创新思维能力,培养审美情操 ?

A.要求

B.目标

C.主旨

D.内容

满分：2.5分

4.技能的形成和发展是以（B）为基础的，是在掌握和运用知识的过程中形成和发展的。

A.劳动

B.知识

C.能力

D.技术

满分：2.5分

5.美术教材的构成要素可以分为文字和（A）两大类

A.图像

B.画笔

C.视频

D.画纸

满分：2.5分

6.（B）是教师教学的对象

A.课本

B.学生

C.家长

D.多媒体

满分：2.5分

7.教案的作用是：（B）促进周密的思考；获得备忘的效果；记录教学的过程；引导反思

与改进；与他人更好地交流。

A.明确教学的目标

B.引导学生的学习

C.督促教师的授课技能

D.清楚教学流程

满分：2.5分

8.美术教育具有（A）的特点

A.“寓教于乐，潜移默化”

B.净化心灵

C.陶冶情操

D.提高修养

满分：2.5分

9.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（C）

A.劳动能力

B.生活态度

C.意志品质

D.道德修养

满分：2.5分

10.下列不是美术课程改革的主要任务是：（C）

A.更新观念

B.转变方式

C.调整结构

D.重建制度

满分：2.5分

11.文艺复兴时期的艺术三杰是(B)

A.达●芬奇、提香、丢勒

B.提香、乔尔乔内、丁托列托

C.丢勒、米开朗基罗、贝利尼

D.达●芬奇、米开朗基罗、拉斐尔

满分：2.5分

12.审美教育的价值有：（B），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。

A.引导创作的艺术价值

B.陶冶性情的精神价值

C.启迪人生的认识价值

D.促进社会的自然价值

满分：2.5分

13.审美教育的价值有：（B），惩恶扬善的社会价值，诉诸思维的生活价值，助于宣教的政治价值。

A.引导创作的艺术价值

B.陶冶性情的精神价值

C.启迪人生的认识价值

D.培养对艺术作品的欣赏价值

满分：2.5分

14.(A)把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。

A.阿瑟●弗兰

B.帕梅拉●泰勒

C.史蒂文●卡尔彭特

D.罗恩菲德

满分：2.5分

15.教师讲课要求使用规范语言。“规范语言”是指（A）

A.普通话

B.方言

C.幽默语言

D.专业语言

满分：2.5分

16.创造过程由构想和（A）两个阶段构成A.实施

B.计划

C.场所

D.说明

满分：2.5分

17.古希腊著名哲学家（A）在西方教育史上最早试图根据学生生理发展状况进行年龄分期，实施基础教育。

A.亚里士多德

B.苏格拉底

C.柏拉图

D.帕里斯

满分：2.5分

18.下列选项不是《基础教育课程改革纲要》指出教学评价应注意的几个问题的一项是(D)

A.评价不仅要关注学生的学业成绩

B.评价体系应以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础

C.注重评价与教学的协调统一

D.教师要学会自我评价、形成自我反思、自我教育

满分：2.5分

19.创造价值体系包括：形成创造意识、提供多维模式、（B）

A.提供发展空间

B.实施创造计划

C.提供创造的技能

D.实施发展计划

满分：2.5分

20.(B)把视觉文化的艺术课程形象地比作城市的交通运输平面图。

A.阿瑟●弗兰

B.帕梅拉●泰勒

C.史蒂文●卡尔彭特

D.罗恩菲德

满分：2.5分

21.作品《父亲》是（D）的代表作品。

A.徐悲鸿

B.罗中立

C.张大千

D.齐白石

满分：2.5分

22.有“近代教育之父”之称的（）尖锐地抨击中世纪的学校教育二号召“把一切知识教给一切人。”提出统一学校制度，主张普及初等教育，采用班级授课制度，扩大学科的门类和内容，强调从事物本身获得知识。D

A.亚里士多德

B.阿尔伯蒂

C.丢勒

D.夸美纽斯

满分：2.5分

23.美国美术教育家罗恩菲德把儿童美术发展分为：涂鸦期、前图式期、图式期、写实萌发期、伪自然主义期、青春危机期、(C)七个阶段。

A.成熟期

B.迷茫期

C.青春期

D.懵懂期

满分：2.5分

24.人类思维的两大形式是直觉和（B）

A.情感

B.理性

C.想象

D.思维

满分：2.5分

25.组织管理好课堂教学要求不包括（B）

A.教学计划要严谨

B.整节课都要经新课

C.掌控课堂

D.教学效益最大化

满分：2.5分

26.下列组织形式中不是教材的组织方法是（A）？

A.逻辑式组织

B.心理式组织

C.折衷式组织

D.中心式组织

满分：2.5分

27.备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，（D）

A.劳动能力

B.生活态度

C.意志品质

D.精神追求

满分：2.5分

28.1925年，德国大建筑家格罗皮乌斯在德国魏玛设立了“（A）” 促进了现代主义建筑的快速发展，讲究建筑功能、技术和经济效益，以适应现代大工业生产和生活需要。

A.英国伦敦

B.工艺美术联盟

C.万国博览会

D.公立包豪斯学校

满分：2.5分

29.清政府于1904年1月颁布()确立了图画手工课开始进入中小学课堂中A

A.“癸卯学制”

B.洋务运动

C.教会教育

D.“新学”教育

满分：2.5分

30.美术教师可以向民间艺人学习（D）

A.纺织

B.铸造

C.舞蹈

D.蜡染

满分：2.5分

二、多选题（共 5 道试题，共 12.5 分。）

1.导入可分为¬(BD)两类。

A.举例导入

B.直接导入

C.故事导入

D.间接导入

满分：2.5分

2.美术教学评价的内涵提到，在美术教学中倡导教师（CD）

A.强调学习成绩，让“差生”感到羞愧

B.提高学生尊严、保护学生隐私

C.学生相互欣赏、教师时刻提供帮助

D.对学生欣赏和帮助

满分：2.5分

3.在上层社会或文化人中，进行的博雅美术教育，主要的教学或学习方法是（ABC）

A.注重学习者整体素质的提高

B.临摹、观察、记忆和写生相结合C.主要的教学组织形式是师徒式

D.技艺特色十分浓郁

满分：2.5分

4.长期以来美术鉴赏教育要解决的正是如何使学生获得“(C)”与“(D)”作品的能力。

A.创作

B.临摹

C.分析

D.理解

满分：2.5分

5.新美术课程标准要求我们改变原来美术课的专业化倾向，提倡新的学习方式，即（ABC）的学习方式

A.自我监控

B.自我指导

C.自我强化

D.自我激励

满分：2.5分

三、判断题（共 5 道试题，共 12.5 分。）

1.2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段《美术课程国家标准》的实验稿，力求体现素质教育。(B)

A.错误

B.正确

满分：2.5分

2.扬●阿姆斯●夸美纽斯捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，主要著作有《母育学校》、《大教学论》、《语言和科学入门》、《世界图解》等。（B）

A.错误

B.正确

满分：2.5分

3.和谐的师生关系在于，教师要始终坚持不懈的去学习，掌握最前沿的知识，掌握新的技能和技巧，厚积而薄发，只有这样才能受到学生的喜爱，高尚的师德才能建立和发展。(B)

A.错误

B.正确

满分：2.5分

4.新中国成立后，高中一直没有美术课，国家教委于1996年颁布了《全日制普通高级中学艺术欣赏课教学大纲（初审稿）》，至此。普通高中才有了美术课。（B）

A.错误

B.正确

满分：2.5分

5.课程标准与教学大纲相比较，其最大的特点就在于：前者是建议性的，而后者是指导性的。(A)

A.错误

B.正确

2015年小学语文教材教法模拟试题及答案 篇3

四川宜宾市2015年高中阶段学校招生考试语文试卷

（考试时间：120分钟；全卷满分：120分）

注意事项：1．答题前，请先将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上的相应位置。

2．直接在答题卡上答题，并严格按照题号在相应的答题区域内作答。如在试卷或草稿纸上作答，一律不给分。

3．全卷务求书写工整、卷面整洁，否则在总分中扣1—2分。

第Ⅰ卷 选择题（20分）

一、基础知识（16分）

1.下列每对词语中加点字读音有不同的一项是（）(2分)

A．垂涎/娴熟 吊唁/艳丽 缉毒/无稽之谈

B．须臾/舆论 踉跄/酝酿 零落/瘦骨嶙峋

C．昳丽/呓语 穷匮/馈赠 讪笑/苫蔽成丘

D．遒劲/虬须 泥泞/宁可 虫豸/错落有致

2.下列词语书写正确的一项是（）(2分)

A．思辨 眼花缭乱 绝壁断崖 拭目以待

B．拮责 辛苦恣睢 娇揉造作 人声鼎沸

C．诓骗 涕泗横流 正经危坐 消声匿迹

D．落第 妇儒皆知 恃材放旷 进退维谷

3．下 列说法正确的一项是（）（2分）

A．“凸、凹、丱、卯、凼”都是五画。

B．“鼠目寸光、德隆望尊、朝花夕拾、人情练达、巧妙绝伦”都是主谓短语。

C．“我们在事业上即使取得了很大的成就，但决不能骄傲自满。”该句关联词使用正确。

D．“„烽火连三月，家书抵万金‟写出了战火越烧越烈，与家人难通音信的现状。”此句主语是“烽火连三月，家书抵万金”。

4.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A.近两年，“打虎上无禁区，拍蝇下无死角”的反腐举措，极大地促进了老百姓对未来的期许、对国家的自信。

B.通过学校教育弘扬传统文化，对于奠定和谐社会基础，对于中华民族的伟大复兴具有不可替代的作用。

C.阳光小学“打造阳光课堂，实施阳光教育”的系列活动深得全社会和各级领导的肯定与好评。

D.思维对于作文审题来说无比重要，运用正确思维方法审清材料是能否打开作文视野之窗很关键的一步。

5.下列句子修辞方法判断正确的一项是（）（2分）

A．“鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也；二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。”（比喻、排比）

B．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”（比喻、对偶）

C．“狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。”（设问）

D．“我了解像世界一样古老的河流，比人类血管中流动的血液更古老的河流。”（象征）

6.下列说法不正确的一项是（）（3分）

A.风骚指《诗经》中的“国风”和屈原的《离骚》，后来把关于诗文写作的事叫“风骚”。

B.“赋比兴”是《诗经》的主要表现手法；兴就是起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。

C.庄周是战国时期的哲学家，道家代表人物；《庄子》是庄周及其后学的著作集，为道家经典之一。

D.莎士比亚是英国伟大的戏剧作家，他的早期作品《威尼斯商人》是一部具有极大社会讽刺性的悲剧。

7.根据《西游记》《水浒》《童年》《简·爱》拟写的下联不准确的一项是（）（3分）。

上联：贝多芬呕心沥血谱名曲 下联：

A．唐三藏跋山涉水求真经 B．一丈青胆大心细赛英豪

C．格列佛千辛万苦度童年 D．夏洛蒂妙手慧心著经典

二、古代诗文（25分）

（一）阅读下面文字，完成8—11题。[来源:Z。xx。k.Com]

《论语》八则

子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）

子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”（《子罕》）

子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎?” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。”（《卫灵公》）

* * * * * *

子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”（《学而》）

子曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）

子贡曰：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（《子张》）

司马牛忧曰：“人皆有兄弟，我独亡。”子夏曰：“商闻之矣：死生有命，富贵在天。君子敬而无失，与人恭而有礼，四海之内，皆兄弟也。君子何患乎无兄弟也？”（《颜渊》）

8.下列词语解释正确的一项是（）（2分）

Ａ．学而不思则罔（罔：有害）

Ｂ．然后知松柏之后凋也（然：这）

Ｃ．切问而近思（切问：急切地追问）

Ｄ．我独亡（亡：死亡）

9.下列句子中加点词语意思、用法相同的一项（）（2分）

A．学而 时习之 学而不思则罔

B．仁在其中矣 其恕乎

C．与人恭而有礼 未复能有与其奇者

D．如日月之食焉 寒暑易节，始一反焉

第Ⅱ卷 非选择题（100分）

10.翻译（3分）

子曰：“不患人之不己知，患不知人也。”

译文：

11.“己所不欲，勿施于人”是由儒家学派提倡的待人接物之道，请结合所学知识或生活体验，谈谈自己的理解。（3分）

（二）诗词赏析（5分）

阅读下面一首词，完成12—13题。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

12.“持节云中，何日遣冯唐”一句运用典故，表达了什么意思？（2分）

答：

13.“狂”是这首词的词眼，请简要概括作者“狂”在哪些方面。（3分）

答：

（三）古诗文积累（10分）

14．默写。

（1）刘禹锡的《秋词》：

。

。

（2）在《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人关心民生疾苦之情的句子是“，”。

（3）《出师表》与《诸葛亮集》中“赏不可不平，罚不可不均”的意思一致的两句话是：“。”

（4）俗话说“站得高，看得远”，古诗文中也有表达类似观点的名句，请写出连续的两句：“。”

三、现代文（29分）

（一）阅读下面文章，完成第15—18题。（18分）

美哉，嵇康之死

王 明

①翻开《晋书》，跌入一个玄乎晕乎的时代。那时的太阳，日落比日出更美；那时的生命，死比生更亮。

②公元二百六十二年一个夏日的傍晚，落日的余晖将洛阳东市刑场染成橙色。风儿轻轻，琴声悠扬，围观的人群屏气慑息，旁听着神秘的旋律生命的绝响。抚琴人是被司马昭画了红圈的魏晋名士嵇康。

③《魏氏春秋》记载“康临刑自若，援琴而鼓”，《晋书》说他“顾视日影，索琴弹之”。两个记载差不多，《晋书》又多了一个细节，嵇康回过头从容地看了看快要落山的太阳。就在这一刻，嵇康忽然想起一件事，叹道：“《广陵散》于今绝矣！”嵇康曾得《广陵散》于一个隐者，并允诺不再他传，后来袁孝尼等人想学都被回绝。嵇康活得坦荡，走得潇洒，他没有过多的牵挂，只是想到《广陵散》将要失传感到有点遗憾。嵇康这极富诗意极具美感的临终一叹，将生命的旗帜插上了人类美学的高山之巅。

④嵇康生得很美。嵇康无论是身材仪表还是气质风度都美妙绝伦，是一个不用打扮就能倾倒天下的美男子。嵇康的美不只在外表，更在于他的人格魅力：挺如松，劲如竹，坚如石，傲如山，洁如玉，清如水。

⑤嵇康活得很美。他的诗文书法琴艺都达到了相当高的水准，是位多才多艺的全能式学者。嵇康是竹林七贤的领袖人物，他崇尚自然，怡悦山林，追求恬静闲适超然自在。嵇康是一位出色的文学大师，他的诗气峻辞清，立意高远；他的文章气势磅礴，深刻犀利。嵇康精通音律，是当时著名的音乐理论家和演奏家，他写的《琴赋》，特别是洋洋七千言的《声无哀乐论》，鼓吹自然和谐，呼唤心灵回归，在当时音乐与自然、音乐与情感关系的大论辩中独树一帜。

⑥嵇康“志趣非常”，一身雅好，最怪的是他喜欢俗活儿打铁。《晋书》说“康居贫，尝与向秀共锻于大树之下，以自赡给”。嵇康在锻铁的同时，也锻造了自己的纯青的灵魂铮铮的铁骨！炉火通红，力智交辉，锤声铿锵，汗香四溢，嵇康打铁美得如画如诗。就在嵇康打铁打得兴高采烈的时候，司马昭的宠臣钟会突然来访。嵇康懒得理他，连头都没抬，钟会尴尬了一会儿动身要走，嵇康问话了，很幽默：“何所闻而来？何所见而去？”钟会答得也很机巧：“闻所闻而来，见所见而去。”这件事让钟会耿耿于怀了一辈子。鲁迅说“这也是嵇康杀身的一条祸根”，祸就祸在嵇康得罪的不是一个君子而是一个小人。

⑦嵇康死得很美，他的死因美得让人羡慕让鬼嫉妒。

⑧嵇康因思想而死。嵇康玄学思想的核心是“越名教而任自然，非汤武而薄周孔”。这是一朵带刺的玫瑰，他的芒刺直指以周公自居的司马昭和被统治者当做幌子的虚伪礼教。嵇康的社会理想是“不以天下私亲，宁济四海蒸民”。他向往唐虞社会及其之前的公天下，这就把唐虞之后“宰割天下以奉其私”的罪恶统治都否定了，从而使自己处在了社会批判者的立场上，嵇康的仙山琼阁因有百姓安乐而美丽动人，他的乌托邦理想因超越历史而虚无缥缈。浪漫在于此，悲剧也在于此。

⑨嵇康因拒绝做官而死。……

⑩嵇康因替朋友鸣不平讲真话而死。……

⑾嵇康死得很美，从大牢到刑场直到死后百余年间，在历史的时空留下了迷人的魅力。

⑿嵇康入狱后，人们奔走呼号竞相营救。《世说新语》说“豪俊皆随康入狱”。司马昭有点犯傻，他想不通，已是死囚的嵇康怎么还有心思在狱中写诗，更想不通还有那么多人无意于他的官场却很乐意陪嵇康蹲牢房。司马昭有点心慌有点犹豫，还有点酸溜溜的嫉妒。就在这时钟会开口了：“嵇康，卧龙也，不可起，公无忧天下，顾以康为虑耳。昔齐戮华士，鲁诛少正卯，诚以害时乱教，故圣贤去之。康、安宜除之，以淳风俗。”钟会对司马昭的心思摸得很透，短短几句话就结果了曾怠慢过他的打铁佬——嵇康。

⒀据《晋书》记载：“康将临刑东市，太学生三千人请以为师。”三千学子聚集刑场为嵇康请愿，在中国杀戮史上还是破天荒。

⒁司马昭双手沾满了鲜血，最令人切齿的莫过于杀害嵇康。《晋书》说“海内之士，莫不痛之”，从朝野之士到闺阁中人都在怀念嵇康。其中，说得最深刻的是袁宏的妻子李氏《吊嵇中散文》中的一句话：“理极滞其必宣！”写得最美的是向秀的《思旧赋》,就连还在司马昭身边做官，嵇康与之绝了交的山涛也写文章盛赞嵇康。人们对嵇康的怀念心祭成为两晋时期一个重要的文化现象。

⒂据考，神秘的《广陵散》并未失传，悠扬的琴声依然在天地间回荡。绝响永恒为不朽，死亡升华为美丽：这是对人生的叩问、对生命的超越！

(本文有删改)

15.结合全文概括嵇康的美。（4分）

答：

就在嵇康打铁打得兴高采烈的时候……

答：

17.面对三千太学生的请愿以及“从朝野之士到闺阁中人”对嵇康的怀念，司马昭会有怎样的内心活动呢？请结合相关内容作简要描摹。（4分）

答：

18.请分析文章结尾画线句子的含义和作用。（6分）

答：

（二）阅读下面文章，完成第19—21题。（11分）

今

李大钊

①我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”，因为他最容易丧失，所以更觉得他可以宝贵。

②为什么“今”最可宝贵呢？最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日一天，当明日两天。”

③为什么“今”最易丧失呢？因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千万劫，究竟哪一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢？刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣的一般，已成“过去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜？

④有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一凑合而成的。

⑤吾人投一石子于时代潮流里面，所激起的波澜声响，都向永远流动传播，不能消灭。屈原的《离骚》，永远使人人感泣。打击林肯头颅的枪声，呼应于永远的时间与空间。一时代的变动，绝不消失，仍遗留于次一时代，这样传演，至于无穷，在世界中有一贯相联的永远性。昨日的事件，与今日的事件，合构成数个复杂事件。此数个复杂事件，与明日的数个复杂事件，更合构成数个复杂事件。势力结合势力，问题牵起问题。无限的“过去”，都以“现在”为归宿。无限的“未来”，都以“现在”为渊源。“过去”“未来”的中间，全仗有“现在”以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。这就是过去未来皆是现在的道理，这就是“今”最可宝贵的道理。

⑥吾人在世，不可厌“今”而徒回思“过去”，梦想“将来”，以耗误“现在”的努力；又不可以“今”境自足，毫不拿出“现在”的努力，谋“将来”的发展。宜善用“今”，以努力为“将来”之创造。由“今”所造的功德罪孽，永久不灭。故人生本务，在随实在之进行，为后人造大功德，供永远的“我”享受，扩张，传袭，至无穷极，以达“宇宙即我，我即宇宙”之究竟。

（本文有删节）

19.本文透辟地论述过去、现在、未来三者的辩证关系，意在告诉我们什么道理？（答案不超过10字）（2分）

答：

20.文章采用了哪些论证方法，请举例并概述其作用。（6分）

答：

21.如何理解第⑥段画线句子的含义？请结合你们正值青春年少的人生特点并引用恰当的名言警句简要回答。（3分）

答：

四、作文（50分）

22.请从以下两题中任选一题，写一篇600字左右的作文，文体不限。作文中不得出现涉嫌泄密的人名、校名、地名，不得抄袭。

（1）现象的背后有真相，事物的背后是规律；成功的背后可能是汗水，荣誉的背后也许是眼泪；恨的背后难道就不可能是深爱？严的背后又何尝不可以是包容！……多一种观察的角度多一道风景，多一个思考的角度多一份深刻。请以“背后”为题作文。

（2）稽康站在生的边缘淡然赴死，陶渊明站在东篱下悠然抬头，李大钊站在时间的洪流上呼吁珍爱今天……请以“站在 ”为题作文。要求：将题目补充完整。

宜宾市2015年高中阶段学校招生考试语文参考答案

第Ⅰ卷 选择题（20分）

一、基础知识（16分）

1.B（踉liàng 酿niàng 零líng 嶙lín）

2.A（B诘责 矫揉造作；C正襟危坐 销声匿迹；D妇孺皆知 恃才放旷）

3.D（A凼六画；B.德隆望尊是并列短语，巧妙绝伦是后补短语；C即使与但搭配不当）

4.B（A动宾搭配不当，C并列不当，D一面与两面不呼应。）

5.B（A没 有排比，C反问，D象征不是修辞方法）

6.D（《威尼斯商人》是一部喜剧）

7.C（格列佛不是这四部名著里的人物）

二、古代诗文（25分）

（一）8.B（A罔：迷惑，意思是感到迷惑而无所适从；C切问：恳切地提问；D亡：通“无”，没有）。

9.D（A前表承接，后表转折；B前代词，后语气词；C前介词“对”，后动词“参与”）

第Ⅱ卷 非选择题（100分）

10.（3分）孔子说：“不怕（担心）别人不了解自己，就怕（担心）自己不了解别人。”（“患”、“己知”各1分，句意畅达1分）

11.（3分）示例：这句话的意思是自己所讨厌（不喜欢）的事情，不要施加在别人身上。这是对儒家“恕”的理解，是人与人之间相处的行为准则。（1分）这句话说明了在生活中，我们不要以自我为中心，而应推己及人，宽容待人。（2分）（如学生结合自己的生活经历，举出事例加以说明也可，但不能偏离这句话的主旨）

（二）12.作者是以魏尚自喻，希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。（2分，意近即可）

13.（3分）①狂在外表（狂形），如牵黄擎苍、锦帽貂裘；②狂在动作（狂举），如卷平冈、亲射虎、挽雕弓、射天狼；③狂在神态（狂态），如酒酣、胸胆开张；④狂在壮志（狂志），如何日遣冯唐、西北望射天狼为国御敌报效国家的志向。（1点1分，答对3点即得满分。若学生没有分类概括而仅罗列原词句笼统作答给1分）

（三）14.（10分）

（1）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。

（3）陟罚臧否，不宜异同。

（4）欲穷千里目，更上一层楼。会当凌绝顶，一览众山小。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。……

三、现代文（29分）

（一）（18分）

15.（4分）

①死时很美（美在从容面对死亡或美在“康临刑自若，援琴而鼓”）

②生得很美（美在外表和人格魅力）

③活得很美（美在多才多艺）

④志趣非常（美在喜欢打铁）

⑤死因很美（美在玄学思想和社会理想，美在不与统治者同流，美在敢为朋友讲真话）

⑥死得很美（美在死前人们竞相营救、三千学子“请以为师”）

⑦死后很美（美在人们的怀念心祭）

（答出其中4点才能得分，2分，答出6点即得满分）

16.（4分）①兴高采烈的意思是兴致高、情绪热烈，这里是写嵇康打铁打得专心致志、兴致高昂、神采飞扬的精神状态；（1分）②前文重在描“形”，此处重在绘“神”，这样绘声绘色的描写，嵇康便形神兼备鲜活起来；（1分）③嵇康打铁的兴高采烈与下文懒得理钟会形成对比；（1分）④表现了嵇康的生活之美、志趣之美。（1分）

17.（4分）（答案略）关键信息提示：

恼怒：本想在光天化日之下处死嵇康吓唬不听话的读书人，却引得太学生请愿、人们怀念，司马昭非常恼怒。

坚决：为了维护统治、礼教、尊严，司马昭杀意坚定，不为所动。

尴尬：面对太学生的请愿，司马昭进退维谷、左右为难，不接受民意则逆民心，如果接受无疑是自打耳光。

后悔（悔恨）：后悔明目张胆杀嵇康，后悔杀了嵇康落得个坏名声，后悔“以周公自居”却杀害了嵇康这个大名士。

（能结合相关内容合理描摹一种心理且语句通畅可得2分，能从两个方面表现司马昭复杂心理方可得满分；第一人称、第三人称均可）

18.（6分）含义：《广陵散》当然已经失传了，“并未失传”“依然在天地间回荡”的是嵇康的精神气质。（1分）因为他崇尚自然的那份超然自在，他不与统治者同流的名士风度，他“公天下”的社会理想，这些精神气质和人格魅力被传承了下来并深深影响着后人。（2分）

作用：（结构上）照应开头，使文章首尾呼应、浑然一体；（内容上）点明中心，深化主旨；形象生动地表现了嵇康的精神之美，表达了对嵇康的高度评价和赞美之情，给人留下无穷的回味。（3分）

（二）（11分）

19.（2分）立足现实，珍惜现在。（“立足现在，创造未来”、“珍惜今天，把握当下”或“我们要珍爱今天”等。意近即可，超过10字不给分。）

20.（6分）论证方法：一是道理论证，如第②、④段引用哲人的话使论证更权威；（2分）二是举例论证，如第③段举出宇宙间的客观现象，第⑤段举出屈原、林肯的事例，使论证具体可感；（2分）三是比喻论证，如第⑤段“吾投入一石子……不能消灭”、“一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应”，使论证的道理更形象易懂。（2分）

21.（3分）参考示例：

（1）“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”。作为青少年的我们，一定要珍惜今天，善用今天，努力求学、修身，习得齐家、治国、平天下的本事，做一个于己于家于人于国有用的人。

（2）“少壮不努力，老大徒伤悲”。……

（3）子曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”……

（名言引用恰当，1分，如引用本文名句不得分；结合文句阐述通畅，2分）

四、作文（50分）

22.作文等级评分标准

基础等级40分

一等（40—36分）

二等（35—30分）

三等（29—20分）

四等（19—0分）

切合题意

中心突出

内容充实

感情真挚

结构严谨

语言流畅

字体工整

符合文体要求

标点符号使用规范

符合题意

中心明确

内容较充实

感情真实

结构完整

语言通畅

字迹清楚

较为符合字体要求

标点符号使用较为规范

基本符合题意

中心基本明确

内容不够充实

感情基本真实

结构基本完整

语言基本通畅

字迹潦草

基本符合文体要求

标点符号使用不够规范

偏离题意

中心不明确或立意不当

内容单薄

感情虚假

结构混乱

语病多

字迹难辨

不符合文体要求

标点符号使用不规范

发

展等级10分

能在下列四个方面的任何一个方面做得较为突出即可评分

深刻

丰富

有文采

有创意

①能透过现象深入本质

②能揭示问题产生的原因

③材料丰富

④形象丰满

⑤意蕴丰厚

⑥词语生动，句式灵活

⑦善于运用修辞方法

⑧见解新颖，材料新鲜，构思精巧

⑨联想和想象独特

2015年小学语文教材教法模拟试题及答案 篇4

2．孔子的教学纲领是“博学于文，约之以礼”，基本科目是()。A．诗、书、礼、乐、易、春秋 B．诗、书、礼、仁、义、智 C．德、智、礼、义、诗、春秋 D．德、书、礼、乐、义、仁

3．古代希腊以其雄辩和与青年智者的问答对话而著称的大教育家是()。A．德谟克利特 B．亚里士多德 C．柏拉图 D．苏格拉底

4．古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是()。A．《太阳城》 B．《理想国》 C．《政治学》 D．《乌托邦》

5．资产阶级传统教育学的代表人物是()。A．卢梭

B．洛克 C．杜威 D．赫尔巴特

6．教育自产生之日起，就随着人类社会的发展而发展，我们一般把教育分为()不同的历史发展阶段。A．三个 B．四个 C．五个 D．六个

7．素质教育的时代特征是()。A．面向全体学生 B．培养学生的创新精神 C．促进学生全面发展 D．促进学生的个性发展

8．教育学作为一门独立的学科萌芽于()。A．赫尔巴特的《普通教育学》 B．杜威的《民主主义与教育》 C．凯洛夫的《教育学》 D．夸美纽斯的《大教学论》 9．()是推动教育学发展的内在动力。A．教育规律 B．教育现象 C．教育事实 D．教育问题

10．在青少年学生的各个年龄阶段中，少年期是指()。A．

10、11-

11、12岁 B．

11、12-

14、15岁 C．

13、14-

15、16岁 D．

7、8-

9、l0岁

11．主张教师应以学生的发展为目的，以“儿童中心主义”著称的美国教育家是()。A．杜威 B．加德纳 C．布卢姆 D．布鲁纳

12．教师的表率作用主要体现在()。A．言行一致 B．衣着整洁 C．个人魅力 D．举止端庄

13．采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上是对教育上的()的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A．自然性与社会性 B．受动性与能动性 C．共性与个性 D．方向性与现实性

14．启发式教学最早可见于()。A．孔子 B．柏拉图

C．杜威 D．卢梭

15．在教学过程中，学生对客观世界的认识主要是通过()。A．直接感知事物 B．间接经验 C．学生的实践活动 D．交往

16．在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”的学说，开教育中注重人的发展之先河的教育家是()。A．苏格拉底 B．柏拉图 C．赫拉克利特 D．亚里士多德

17．将教学理论建立在心理学的基础上，把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学基础的教育家是()。A．康德 B．第斯多惠 C．赫尔巴特 D．福禄培尔

18．学校德育的主要途径是()。A．课外活动 B．各科教学 C．政治课 D．班主任工作

19．对学生思想品德的形成和发展起动力作用的主要因素是()。A．道德认识 B．道德意志 C．道德情感 D．道德行为

20．评定学生操行是班主任工作的()。A．前提 B．基础 C．方法 D ．中心

二、填空题(本大题共20个空，每空1分。共20分)21．学校教育进行的科学知识再生产，是一种_____、_____、_____的再生产。

22．教育目的规定了把受教育者培养成什么样的人，是培养人的_____标准，是对受教育者的一个_____。

23．学生是教育的客体，又是_____和_____的主体。24．教师劳动手段具有_____性和_____性。

25．在我国，组成课程的三个部分是_____、_____和_____。26．教学是由_____和_____组成的一个双边活动。

27．德育的实质，就是把一定社会的_____转化为受教育者的．

28．思想品德教育过程的主要矛盾是教育者所提出的_____同受教育者已有的_____之间的矛盾。

29．班主任工作总结一般包括_____和_____。

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)30．教育内容

31．教师资格 32．教育机制 33．正式群体 34．美育

四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）

35、政治经济制度对教育的制约作用表现在哪些方面？

36、简述班级授课制的基本特质。

37、选择教学方法的依据是什么？

38、家庭教育的特点是什么？

五、论述题（10分）

39、联系实际谈谈你对素质教育本质特征的认识。参考答案及详解

一、单项选择题

1．C【解析】封建社会最大的特点是封建等级性，反映在教育中，官学的显著特点就是等级性。2．A【解析】孔子教学的基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。

3．D【解析】苏格拉底的教育方式又被誉为产婆术，这种教育方式被记载在《理想国》中。4．B【解析】《理想国》是柏拉图的教育代表作。5．D【解析】赫尔巴特是传统教育学的代表人物。第一次出现传统教育和现代教育的范畴是由美国进步主义教育家杜威提出的。

6．B【解析】教育的发展一般分为四个阶段：原始社会的教育、古代社会的教育、近代社、会的教育和当代社会的教育。

7．B【解析】素质教育表现在学生综合素养的形成，而最基本的特征就是培养学生的创新精神和创造能力。

8．D【解析】l623年培根首次把“教育学”作为一门独立的学科提出来，与其他学科并列。而教育学作为一门独立的学科萌芽于捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》。9．D【解析】教育问题是指反映到人们大脑中的、需要探明和解决的教育实际矛盾和理论疑难，是推动教育学发展的内在动力。

10．B【解析】少年期指ll、12～14、15岁。

11．A【解析】美国进步主义教育家杜威针对以赫尔巴特为代表的传统教育，提出了教育无目的论的主张，强调实用主义教育，强调以儿童为中心。

12．A【解析】教师的表率作用主要表现在言语和行动上教师要做到学为人师，行为示范。13．C【解析】这是对教育上的共性与个性的关系及其意义缺乏正确的认识所致。

14．A【解析】孔子(公元前551年一公元前479年)名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。在《论语》中早于西方苏格拉底形成了启发式教学。

15．B【解析】在教学过程中，学生对客观世界的认识主要通过书本或者前人既有的经验进行。受制于时间和精力，学生大多时候通过间接经验认识世界。

16．D【解析】亚里士多德师承柏拉图，主张教育是国家的职能，学校应由国家管理。他最先提出儿童身心发展阶段的思想，赞成雅典健美体格、和谐发展的教育，主张把天然素质、养成习惯、发展理性看作道德教育的三个源泉，但他反对女子教育，主张 “文雅”教育，使教育服务于闲暇。

17．C【解析】赫尔巴特被誉为科学教育学之父。

18．B【解析】教学是学校工作的中心，学校德育的主要途径就是各学科教学，通过学科渗透的方式开展德育。

19．C【解析】道德情感对思想品德的形成和发展起动力作用，道德情感贯穿于道德认识、道德意志和道德行为之中。

20．C【解析】班主任通过学生操行评定方式对学生进行管理和指导。

二、填空题

21．有组织有计划高效率22．质量规格总要求23．自我教育发展 24．主体示范25．课程计划学科课程标准教材 26．教师学生27．品德规范个体品德

28．道德要求品德基础29．全面总结专题总结

三、名词解释

30．教育内容是教育活动中传授给学生的知识技能、思想观点、行为习惯等的总和。它包括对学生进行德、智、体、美、劳等各方面教育的内容。

31．教师资格是国家对专门从事教育教学工作人员的最基本要求，规定从事教师工作者必须具备的条件。

32．教育机制是教育各部分之间的相互关系及其运行方式，包括教育的层次机制、教育的形式机制和教育的功能机制三种基本类型。

33．正式群体是指为了达到与组织任务有明确关系的特定目标以及执行组织的特定工作而产生的正式的组织结构。

34．美育又称审美教育，是运用艺术美、自然美和社会生活美培养受教育者正确的审美观点和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育，是全面发展教育必要的组成部分。

四、简答题

35．【答案要点】(1)政治经济制度决定教育目的。(2)政治经济制度决定着教育的领导权。

(3)在阶级社会里，剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不平等的，反映在受教 育权上，是否能接受教育也是不平等的。

36．【答案要点】(1)以“班”为人员单位，把学生按照年龄和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和学习程度大致相同。

(2)以“课时”为时间单位，把每一“课”规定在统一而固定的单位时间里进行，教师同时面对全班学生上课。

(3)以“课”为活动单位，把教学内容以及传授这些内容的教学方法、教学手段综合在 “课”上，把教学活动划分为相对完整且互相衔接的各个教学单元，从而保证了教学过程的完整性和系统性。

37．【答案要点】(1)依据教学任务。(2)依据教学内容。(3)依据学生的年龄特征。38．【答案要点】(1)教育内容的生活化。家庭教育主要在日常生活中自然地进行。

(2)教育方式的情感化。父母与子女间的特有亲情，使得家庭教育往往比其他教育方式更有力量；情感自觉或不自觉的运用，能使子女受到独有的熏陶和感染。

(3)教育方法的多样化。家长可以根据自己子女的情况，采取灵活多样的方法进行教育。

五、论述题

39．【答案要点】(1)素质教育是面向全体学生的教育。(2)素质教育是促进学生全面发展的教育。

2015年小学语文教材教法模拟试题及答案 篇5

各位教师：早上好！2016年小学语文教材教法在桐梓县教科局、九坝镇中心学校办公室的关心和要求下，结合天池片区的部署和安排，今天就由我为大家一起系统的培训学习教材教法，如有不足之处，请各位教师诚恳地指出。

第一章

小学语文课程的性质与地位：

1、语文是重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分；

2、工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点；

3、语文课程的多重功能与奠基作用。

小学语文课程标准是国家教育行政部门依据国家颁发的教育方针和教学计划制定的小学语文课程的带有法律意义的文件。它以准则的形式，规定了小学语文学科的性质、教学目标、任务、要求、教学内容的广度和深度，教材编写的体系和结构，同时提出对教学的原则要求。现行语文课程标准的基本理念：

1、全面提高学生的语文素养（语文素养的内涵：语文素养以语文能力（识字、写字、阅读、习作、口语交际）为核心，是语文能力和语文知识、语言积累、审美情趣、思想品德、行为态度、思维能力、学习方法、学习习惯的融合。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、哭哦与交际的能力，而且表现为有较强的综合运用能力）

2、正确把握语文教育的特点；

3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式；

4、努力建设开放而有活力的语文课程

一、语文课程的总目标：是从语文学科的角度规定人才培养的具体规格和质量要求。“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”

二、语文课程的分学段目标

（一）、语文课程标准有几个变化：

1、汉语拼音降低了要求，减少了内容;

2、重提识字是“一二年级的教学重点”；

3、强调阅读的兴趣、积累和语感；

4、把“听话、说话”改为“口语交际”；

5、将小学阶段的“作文”改为“习作”；

6、增加了综合性学习。

三、语文课程标准的教学建议

1、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性；

2、在教学中努力体现语文的实践性和综合性；

3、重视情感、态度、价值观的正确导向；

4、正确处理基本素养与创新能力的关系；

5、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。

四、语文课程的评价建议；

1、语文评价的目的：强调改进师生的教与学，改进课程设计，从而有效地促进学生的发展。

2、评价的价值取向选择：“要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养。”

3、课程评价手段：“形成性评价和终结性评价都有必要的，但应加强形成性评价”，“定性评价和定量评价相结合，更应重视定性评价”。

4、课程评价主体：“实施评价，应注意教师的评价、学生的自我评价与学生间相互评价相结合。”

第二章

小学语文课程的教材与课程资源 第一节

语文教材的功能及编写要求

一、语文教材的功能

1、语文教材是课程目标的载体；

2、语文教材是教师指导学生学习语文的载体；

3、语文教材是学生学习语文的凭借。

二、语文教材编写要求：

1、鲜明的时代性；

2、丰富的文化内涵；

3、符合儿童发展规律；

4、突现自主探究学习方式；

5、要有开放性和弹性。第二节

语文课程资源的开发与利用

课程资源：指课程设计、编制、实施和评价等整个课程发展过程中可资利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。大致可以分为素材性资源和条件性资源两大类。语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。自然风光、文化古迹、风俗民情、国内外的重要事件，学生的家庭生活，以及日常生活话题等也都可以成为语文课程资源。

开发和利用课程资源需要注意的几个问题

1、教师要有强烈的开发和利用课程资源的意识；

2、要根据地方特点开发课程资源；

3、要根据语文课程特点开发利用课程资源；

4、要加强理论学习，重视实践研究。第三章

识字写字与拼音教学 第一节识字写字教学的意义和目标任务

一、识字教学的意义

1、识字是学语文的基础

2、识字对儿童智力发展起重要作用；

3、识字能有效地提升学生人文素养。

二、识字教学的目标任务：小学生识字能力包括

1、掌握识字工具（汉语拼音、汉字结构规则、字典）

2、运用识字工具（读准字音、记忆字形、理解字义）

3、形成识字习惯（主动识字、独立识字）。

小学生良好的写字习惯包括:：

1、爱惜书写工具；

2、写字姿势正确

3、态度认真专心

4、讲究书写卫生。

新课程对识字要求是：认识3000个左右常用汉字，有较强的独立识字能力。

三、写字教学的意义

1、写字教学有利于传承中华民族的传统文化

2、写字对学生的身心发展有积极影响

3、写字有利于养成学生良好的学习习惯

4、写字活动也是一种审美活动

5、写字是巩固识字的有效手段。新课标对写字的要求是：会写2500个左右的汉字。第二节我国当代识字写字的教学方法和经验

一、集中识字；教学方法：运用汉字构成规律归类识字，以看图识字为基础，形声字归类为主体，辅之以基本字带字、偏旁部首识字、形近字对比、反义字对比等多种形式。

二、分散识字；教学方法：先打好识字基础，即抓好汉语拼音和汉字结构的教学，然后边识字边阅读。特别注重“字不离词，词不离句”的原则。采用多样化的方法加强字词练习，把阅读与学习、巩固汉字联系起来。

三、注音识字；教学方法：先用约一个月的时间教汉语拼音，强化直呼音节训练，为读写训练打基础。然后通过大量阅读的训练，解决“识”字问题；通过写字课，系统教学汉字的书写规律，解决“写”字问题；通过写作训练，解决“用”字问题。

四、听读识字；教学方法：听后阅读，利用无意记忆熟悉汉字；利用有意记忆，分批认识汉字；先识后写，逐步达到四会。

五、韵语识字；教学方法：充分发挥字音和字义场的优势效应，把常用字组成常用词，再将这些常用词围绕一定的中心和故事情节，编写句式整体、合辙押韵、通俗有趣、短小精悍的韵文，使字不离词、词不离句、句不离文，在语境中联系生活实际识字，便于学生联想和记忆。

六、电脑识字；适应学生的年龄、心理特征，符合学生的认识规律，符合语言学习的规律。第四节识字写字教学的策略

一、识字教学的策略：

1、根据音形义的特点确定教学重点；

2、简化字形记忆的心理过程；

3、调动多种器官识记生字

4、字义教学以了解课文中的意思为重；

5、引导学生发现汉字的规律；

6、寓识字于游戏之中。

二、写字教学的策略：

1、重视培养习惯；

2、遵循儿童心理发展规律；

3、重视写字基本功的训练；

4、重视示范和指导；

5、坚持持之以恒的训练。第五节汉语拼音教学

一、汉语拼音教学的意义和目标：意义：第一，识字的工具

第二，通过拼音帮助学习普通话。目标：第一，学会汉语拼音

第二，能借助汉语拼音认读汉字

二、汉语拼音教学策略；

1、利用形象教学拼音字母

2、联系儿童的语言读准拼音

3、通过编写儿歌的方式学习拼音

4、通过游戏方式学习拼音。第四章

阅读教学 第一节

一、阅读教学的意义

1、引领学生搜集信息、认识世界的重要手段；

2、促进学生思维和其他心理能力发展的过程；

3、陶冶学生道德情操、提高文化品位和审美情趣的重要途径；

4、培养识字、作文和口语交际能力的重要环节。

二、阅读教学的任务：

1、形成阅读技能

2、掌握常用词语

3、学会阅读不同体裁的作品

4、积累与课外阅读

第二节我国传统的阅读教学

①、熟读成诵②、学思结合③、博览群书 第三节阅读能力的培养

一、感知、理解、欣赏和评价；阅读感知：是指对书面文字符号的识别和辨认，它是阅读心理过程的第一阶段。字词知觉：就是感知字词图形的特征，并确认它的声音和意义。阅读欣赏和评价在具体实施时应该注意：由于小学生年龄幼小，认识水平有局限，欣赏和评价的要求不能高；尊重学生的心理特点和个性；引导学生提高欣赏能力和评价水平。

二、语感：语感是指对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力。语感是多种心理因素的组合，包括想象、联想、情感和思维。在阅读教学中培养语感的方法；

1、让儿童积累生活经验，并在阅读时多联系已有生活经验

2、引导学生在确切把握词义的基础上揣摩比较

3、把朗读和想象结合起来，在朗读时激起鲜明的内心视象和情感体验；

三、探究性阅读和创造性阅读；

四、精读、略读和浏览（精读是仔细的读；略读是粗略的、不探究的读；浏览是大略地看）第四节阅读教学的策略

一、阅读教学是对话过程（阅读教学是“学生、教师、文本之间对话的过程”。阅读教学中的“对话”，1、是教师、学生分别与文本的对话，2、是教师与学生、学生与学生关于文本的对话。）

二、阅读教学的策略：

1、注重人文熏陶；

2、加强语言实践（语言实践包括多读、感悟、积累、运用）

3、倡导自主学习

4、建设开放课堂（做法：课内外联系，校内外沟通，学科间融合）

三、运用现代教育技术，构建开放的学习环境：

1、课堂演示环境

2、资料搜索环境。

3、交流对话环境

第五节阅读教学的模式

一、摈弃“理解型”教学模式（“理解型”教学模式包括“知识理解型”和“思维训练型”两种。特点：①是教学活动都以教师为主体；②是教学活动都以理解为重点。

二、构建突出感悟、质疑和运用的教学模式（基本型教学模式的教学结构：“创设情景，自读自悟；读读议议，披文入情；质疑问难，合作探究；联系生活，积累运用。” 第六节阅读教学的“质疑问难，合作探究”阶段应该注意

1、要教会学生从哪些方面质疑；

2、要因势利导地帮助学生解疑；

3、要鼓励学生各抒己见，保留自己对问题的见解；

4、对学生确实产生疑惑的问题要给时间解决，不要怕课时进度“失控”；

5、要组织好学生的合作学习第七节近年来我国阅读教学的几种实验

一、“情景教学”实验（1、情景教学的途径：①以生活展现情境②以实物演示情景；③以图画再现情境；④以音乐渲染情境；⑤以表演体会情境；⑥以语言描绘情境。

2、情境教学的程序；①初读；创设情境抓全篇，重在激发动机；②细读：强化情境，理解关键词、句、段；③精读：凭借情境品尝语感，欣赏课文精华。）

二、“以名家名篇为主体组织阅读教学”实验.三、“尝试教学”实验（“先练后讲，以练为主；先学后教，以学为主。”）

四、“大量阅读，双轨运行”实验（课堂阅读教学与“自由阅读”相结合，“生活作文”与阅读作文“相结合。）

五、“感悟教学“实验（基本运行过程包括感悟准备阶段、读悟阶段和形成感悟阶段。

第八节课外阅读指导的策略和方法

一、学生的课外阅读面临的问题（没有书看；没有时间看；看电视、玩游戏机挤掉了课外阅读；看的书格调不高

二、课外阅读指导的策略：①兴趣性；②广泛性；③自主性；④典范性；⑤发展性；

三、教师在学生的课外阅读中起着提供、激励、示范和反馈的作用。第五章

作文教学

第一节

作文教学的意义和任务

一、1、作文能力是小学生科学文化素质和劳动技能素质的重要组成部分；

2、写作文是小学生提高思想素质的重要途径；

3、写作文也是小学生提高心理素质的重要途径。

二、作文教学的改革：作文教学的弊端：阻碍学生思想品德素质的提高、科学文化素质的提高、身体心理素质的提高；

当前小学生作文教学改革的任务是：除了确定任务、序列、策略等，还要大胆地改革传统的小学作文教材体系，科学地制定小学低、中、高年级的教学目标、训练内容、训练方式及训练方法。各学段作文训练的重点：一二年级进行用词、造句的训练，重点发展想象能力，重点了解大自然变化的初步知识，学习人类的一些最基本的美德。三四年级进行片断训练，重点发展观察能力想象能力，重点学习日常生活各个局部的知识，注意观察学校生活和社会生活。五六年级进行简单的篇章训练，重点发展抽象思维能力，重点参加一些有意义的社会活动和阅读优秀文艺小说，学习按照社会主义的价值观念来处理人际关系。各学段作文训练的要求：一二年级主要发展学生初步的概括信息、交流信息和自我表现的语言功能。三四年级主要发展学生比较系统的概括信息、交流信息和自我表现的语言功能；五六年级主要发展学生个别影响和自我教育的语言功能。

作文教学的策略

1、充分激发学生的作文动机；

2、尽早实现规范的书面语言训练；

3、用心理能力的培养来促进语言能力的发展；

4、通过课外阅读为作文提供智力背景；

5、创设师生合作的教学环境。第六章

口语交际教学

口语交际：即口头言语交际，指的是人们运用有声语言传递信息，交流思想、表达感情的过程。口语交际过程：社会语言学认为，口语交际是一系列活动进行的过程，是构成因素相互的过程，是一个能动的过程。口语交际能力：是一个人运用口头语言及语言（如身势、面部表情等）手段来达到某种交际目的的能力，它体现了语言知识、文化知识、语言知识、认知能力及情感态度的融合。（它包括语言能力和口头语境适应能力。）口语交际教学：是指教师指导学生运用有声语言，传递信息、交流思想、表达情感的一种综合性、创造性的活动。口语交际与书面交际的区别：言语形式上：口语交际对用词要求不高，以日常生活用语为主。书面交际则对用词的丰富性、准确性有效有较高的要求。言语过程中；口语交际有着明确的交际对象，交际目的性强。书面交际则没有很强的交际对象感。口语交际教学与听说教学的主要区别：第一，关注的重点不同。听说教学关注的是学生语言能力的培养，口语交际教学更为关注学生语境适应能力的培养。第二，教学活动开展的凭借不同。听说教学借助非交际的活动开展教学，口语交际则借助交际活动开展教学。口语交际教学的地位和作用：

1、有助于社会能力的提高，满足现代社会对人才的要求；

2、有助于书面交际能力的提高，促进学生语文能力的协调发展；

3、有助于思维能力的提高，促进学生智力的发展。口语交际教学的策略：

一、教材设计策略；

二、动机激发策略；

1、创设真实的口语交际活动情境，满足学生的交往需要；

2、选择开放的口语交际内容，满足学生的求知需要；

3、设计挑战性任务，满足学生的启智需要；

4、创设体验成功的机会，满足学生的审美需要。

三、情境创设策略；

四、多课型并进策略。口语交际教学案例分析；低年级口语交际教学应该；根据学生的学习特点创设情境，加强示范，做好引导，重视交际习惯的培养。中年级口语交际教学应该：选择贴近生活的交际内容，构建良好的交际氛围，呈现多样划情境，锻炼学生在各种情境中灵活交际的能力，重视体态语的教学，促进学生口语交际能力的全面提高。高年级口语交际教学应该：拓展学生交际的时空，增强学生交际的目的意识、对象意识以及效率意识。

第七章

综合性学习的教学 第一节

语文综合性学习

是带有综合性性质的语文学习方式，是一种“活化”的学习，一种具有“自主性”，“群体性”和“探究性”的学习。综合性学习的意义：

1、打破了传统的封闭型的语文教学模式；

2、有利于学生个性的生成和发展；

3、有利于教师综合素养的提高。综合性学习的任务：

1、培养学生主动探究，团队合作和勇于创新的精神；

2、使学生形成高尚的道德情操和正确的价值观。综合性学习的教学目标：可以根据情感与态度、过程与方法、知识与能力三个维度表述。制定综合性学习的教学计划的要求：

1、要按学段或学年来制订，至少要按学期来制订；

2、一般采用“主题学习”的形式，每项主题学习一般包含几次学习活动；

3、学习的主题可以来源于教材，但更要采纳学生的建议；

4、主题学习要根据课程标准对各学段提出的教学目标，确定比较的教学要求，尤其要确定学习过程和方法的要求以及语文知识和能力综合运用的要求；

5、主题学习要突出学生的自主性，尽量让学生自行设计和组织活动；

6、主题学习可按学校组织，也可按年级和班级组织。综合性学习的策略：个性化教学策略：主要是指教师在综合性学习的教学中，应特别注意学生的智力、心理结构特征及个人的兴趣、动机和要求上的差异，因材施教，加强学生的自主学习，培养学生的个性特征和创新精神。专题作业是实施个性化教学策略的一个重要方法。兴趣性教学策略：主要是指教学方法要能充分激发学生的认识兴趣，从而促使学生积极参与活动，并运用自己的智力强项来完成综合性学习任务。游戏式学习是实施兴趣性教学策略的一个重要方法。开放性教学策略：主要是指实施综合性学习，要做到教学时间开放，教学空间开放，教学内容开放，教学组织形式开放，教学评价开放。“学徒制”是实施开放性教学策略的一个重要方法。第八章

小学语文教学评价

语文教学评价：就是对语文教学工作进行过价值判断。内容包括（教学计划、教师队伍、教学内容、教学态度、教学效果）教学评价的目的：不仅是为了考查学生实现语文学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。语文教学评价的主要功能：

1、具有衡量学生语文素养，评价语文教学效果的作用；

2、具有诊断学生学习困难，反馈语文情况的作用。教学评价的分类

1、评价结果呈现形式（定性评价和定量评价）

2、评价内容：专项评价和综合评价。

3、评价用途：成绩评价、水平评价和学能评价。

4、分数解释参照标准：目标参照评价和常模参照评价。

5、评价形式：口试、笔试和操作评价。

6、评价时间和功能：前臵性评价、形成性评价、诊断性评价、终结性评价。教学评价实施的方法：（考查的方法：包括课堂提问、作业批改、日常观察和阶段考察。考试的方法：包括书面考试、口头考试和操作考试等。）在小学语文教学中，书面考试常用的评分方法有等级制和百分制两种。建立成长记录袋的一般步骤：

1、确保学生“拥有”自己的成长记录袋；

2、决定收集什么类型的作品样本；

3、收集和存放作品样本；

4、选择评估成长记录袋作品样本的标准；

5、要求学生不断对其成长记录袋作品进行评估；

6、安排和举行成长记录袋展示会议；

7、调动家长参与成长记录袋评价过程。语文教学各组成部分的评价要求及方法：

1、识字评价定位在考查学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。

2、评价学生的默读速度指标有三个（默读速度、正确率和有效默读速度。对学生朗读能力的评价主要从正确、流利和有感情三方面进行。

3、口语交际的评价方法包括复述法、问答法、辨析法、情境法。

4、习作的评价方法包括多方分析法、分项评定法、九堆评分法、参照量表法和整体评价法。

5、综合性学习的评价应着重考察学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。语文教学评价改革应遵循的原则：

1、全面性原则

2、过程性原则

3、个别差异性原则

4、多主体参与原则

5、定性评价与定量评价相结合原则。

第九章

语文教学研究

语文教学研究的含义：指运用科学的理论与方法，有目的、有意识地对语文教学领域内的现象进行研究，以探索和认识语文教学的规律。语文教学研究的意义；能够推进语文教学理论建设，指导语文教学实践，能够提高教师素质，培养教师反思能力。语文教学研究的内容：包括教学理念问题、课程问题、教学组织形式问题、教学方法问题、教学评价问题和师生的发展问题。语文教学研究计划的内容：

1、研究什么，主要指研究的内容、范围、对象和方法，研究的问题与假设，研究变量及操作性定义；

2、为什么研究，主要指研究的意义、动机和研究目标；

3、如何研究，主要指研究的方法、程序和资源配臵；

2015年小学语文教材教法模拟试题及答案 篇6

（如果发现答案有错希望及时指出，不胜感谢！）

1.一、判断题（1～40题，每题2分）这束漂亮的蓝花是用废旧塑料瓶制成的。

答案：A

A.正确 B.错误

2.模特身上漂亮的衣服是用旧衣服改制而成的。

答案：AA.正确 B.错误

3.这款漂亮的机车模型是用废品制作而成的。

答案：A A.正确 B.错误

4.中国中央电视台公益广告显示，回收600个易拉罐就能制造出一辆自行车。

答案：AA.正确 B.错误

5.经过一定的工艺，就可使生活中不少看似无用废弃物质“变废为宝”，再次为生活所用。

答案：A A.正确 B.错误

6.“变废为宝 从我做起” 是2015年河南省青少年科学素质网上知识竞赛的主题。

答案：AA.正确 B.错误

7.2015年全国青少年科学调查体验活动的主题不是“变废为宝 从我做起”。

答案：B A.正确 B.错误

8.变废为宝是中华节俭美德的时代传承，是公民文明素养的具体体现，是中国发展状态的美好注解。

答案：A A.正确 B.错误

9.把“变废为宝 从我做起” 选作主题，目的是通过竞赛培养青少年节约资源、保护环境的意识，掌握废物利用的知识方法，做变废为宝的积极参与者。

答案：A

10.变废为宝和废物利用的意思不相近不相同。

A.正确 B.错误

答案：B 的习俗。

A.正确 B.错误

11.我国人民早在春秋战国时期就兴建了厕所用来积肥，印度等亚洲国家自古以来也有利用粪便和垃圾堆肥

答案：A A.正确 B.错误

12.18世纪，英格兰的爱丁城堡已有将废物收集分类出售再用的记载。

答案：A A.正确 B.错误

13.20世纪中叶以来，由于世界范围内的资源短缺和生态环境污染，人类越来越重视对废物的利用。

答案：A A.正确 B.错误

14.世界人口从1900年的17.3亿增至2010年的70亿，在110年间增长2倍多。

答案：B A.正确 B.错误

15.人口的快速增长和人们富裕的生活，造成自然资源的过度消耗。

答案：AA.正确 B.错误

16.人类不合理的生产生活产生了大量垃圾，造成了生态环境的严重污染。

答案：A17.我国地大物博，浪费一点资源无所谓。

A.正确 B.错误

答案：B A.正确 B.错误

18.中国人均森林占有面积为１．９亩，仅为世界人均占有量的五分之一。

答案：AA.正确 B.错误

19.我国的石油、天然气、铁矿石、铜和铝土矿等重要矿产资源的人均储量，分别为世界人均水平的１１％、４．５％、４２％、１８％和７．３％。

答案：AA.正确 B.错误

20.我国较差的自然资源秉赋和严峻的环境形势，迫使人们加强废物利用，督促我们“变废为宝，从我做起”。

答案：AA.正确 B.错误 21.废物利用的对象是已经产生的废物。

答案：A

售。

A.正确 B.错误

22.废物利用是指收集本来要废弃的材料经分解再制成新产品，或者是收集用过的产品清洁、处理之后再出 答案：AA.正确 B.错误

23.这些废弃的材料和用过的产品多为固体废弃物，也就是常说的“废物”，俗称“垃圾”。

答案：AA.正确 B.错误

24.我国把生活垃圾分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾四类。

答案：A25.下面的垃圾回收标识是不可回收垃圾标志。

A.正确 B.错误

答案：B A.正确 B.错误

26.通过对可回收垃圾的综合利用，可以减少污染、节省资源。

答案：A

消除。

A.正确 B.错误

27.废旧电池对环境的污染主要是因为含有的重金属，而重金属污染不能自然降解，只有经过人工净化才能 答案：AA.正确 B.错误

28.手机、电脑、电视机电子废弃物中含有多种有毒物质，随意地废弃会给环境造成巨大污染。

答案：A A.正确 B.错误

29.有关预测表明，手机收集回收将成为下一个互联网的“风口”。

答案：AA.正确 B.错误

30.英国回收的废旧手机约有70%左右翻新再利用，剩余无法翻新的废旧手机则进行拆卸，最大化地利用各种材料。

答案：AA.正确 B.错误

31.美国人把没有回收价值的垃圾装入圆形塑料垃圾桶，把有利用价值的金属饮料瓶、玻璃等放进方形塑料箱。

答案：A32.我国目前城市生活垃圾的收集方式为分类收集。

A.正确 B.错误

答案：AA.正确 B.错误

33.垃圾变废为宝正确的做法是在扔之前要先考虑一下，是否可以利用它做些什么。

答案：A34.过期的牛奶可以除去衣服上的墨迹。

A.正确 B.错误

答案：AA.正确 B.错误

35.样式不再流行的家具和皮鞋，稍加处理后还可以再用。

答案：AA.正确 B.错误

36.利用生活中产生的各种废弃产物制作成漂亮、实用、低碳的DIY手工用品，是当前微信和论坛流行的话题之一。

答案：A A.正确 B.错误

37..旧衣服经过难度不高的一般DIY，普通人也可以把自己衣橱和衣箱里早该淘汰或者废弃的旧衣物等制作成地毯、童装、杯垫、收纳盒等日常生活用品。

答案：A

是手工制作的新潮材料。

A.正确 B.错误

38.每日用到的一次性餐具、看过的旧书杂志、写剩下的铅笔圆珠笔、喝完饮料以后剩下的塑料瓶罐等，都

答案：A做法是()的。

A.正确 B.错误

39.目前由于废旧物品的回收价格比较低，有的人干脆把可回收利用的物品一同放入不可回收垃圾中，这种

答案：BA.正确 B.错误

40.绿色生产低碳生活是降低垃圾产生的积极做法。

答案：AA.正确 B.错误

41.二、选择题（41～50题，每题2分）青少年“变废为宝”的主要对象是（）。答案：D

物 D.固体生活废弃物

A.农业废弃物 B.工业废弃物

C.生活废弃42.下列选项中不是河南省青少年科学素质网上知识竞赛主题的是（）。

答案： DB.节约粮食，从我做起

C.中国梦•科学梦――创新在我身边

A.科学饮食，健康生活

D.学习武术，强健体魄

43.我国目前城市生活垃圾的收集方式为（）。

答：BA.分类收集 B.混合收集

C.堆肥 D.热解

44.每1000千克的废纸可以生产800千克的再生纸，能够节约（）的木材。

答案：C立方米

A 2立方米 B 3立方米 C 4立方米 D 545.下列有关旧衣服利用不合理的选项是（）

答案：D门垫 C.把旧棉衣裁成抹布

A.把旧衬衫去掉袖子改成围裙 B.把旧裤子剪开叠成D.把化纤运动衣改成卫生间吸水地毯 46.下列废弃物中不是有毒有害垃圾的是（）

答案：D品 D.旧报纸

A.废电池 B.废荧光灯管 C.过期药47.电池是有害垃圾，它的回收方式是（）

答案：C

起 C.专门回收

A.放在不可利用的垃圾一起 B.放在可再利用垃圾一

D.以上均不对

48.有关数据显示，我国每年旧手机有（）亿部，回收率不到2%。

答案：C

D.2亿部

A.1．4亿部 B.1.6亿部

C.1.8亿部

49.据专家测试，一粒纽扣电池能污染（）立方米水，一节1号电池烂在地里能使1平方米的土地失去利用价值。

答案：DA．300 B.400 C.500

D.600 50.“变废为宝 从我做起”不是（）活动的主题。

答案：D动 赛 B.2015年河南省青少年科学调查体验活动 D.2015年河南省青少年高校科学营