安徽职业技术学院青年志愿者协会章程

安徽职业技术学院青年志愿者协会章程（共10篇）

安徽职业技术学院青年志愿者协会章程 篇1

第一章 总则

本协会名称：安徽职业技术学院青年志愿者协会

本会是由安徽职业技术学院热心志愿服务的优秀青年组成的公益社团组织。本会接受市团委市青年志愿者协会的领导。统一使用中国青年志愿者协会的会徽。本协会宗旨：坚持四项基本原则，坚持服务学校，服务社会。通过组织和领导青年志愿者的社会公益服务活动，推动学校精神文明的建设，在学校中倡导“奉献，友爱，互助，进步”的精神，发展口号“让志愿者成为一种时尚！”。为推动社会主义精神文明建设而努力，为在社会主义市场经济条件下的多层次社会保障和服务体系的完善而努力，为校园事业和社会进步做出贡献。

第二章 任务

培养青年大学生的公民意识，奉献精神和服务能力，促进青年健康成长，进一步提高青年大学生综合素质。提供社会公益服务，为学校工艺，社区服务，扶贫济困，帮孤助残，科技推广，医疗保健，公共事务，环境保护等公益事业提供志愿服务，为具有特殊困难以及需要帮助的社会成员提供服务，并展开与其他志愿者等团体的交流合作工作。规划组织青年志愿者服务活动，协调指导各志愿小分队开展工作。定期向学校领导通报青年志愿者的活动情况。维护级代表协会及青年志愿者的合法权益。

第三章 会员管理

凡愿参加各种形式的志愿服务，承认本会章程，对志愿者精神有

着较高追求，能够长期坚持不懈志愿服务，具备参加志愿服务的基本身体，技能素质，经本协会注册，即为会员。本会会员必须以为人民服务为活动宗旨。当个人利益与组织利益发生冲突时，必须服从协会安排。

会员享有的权利

1.参加有关会议，对协会的工作提出建议与倡议。

2.根据协会的决议精神，依法开展与参加活动。

3.推荐介绍其他会员。

4.提出困难与问题，寻求协会给予帮助解决。

5.申请退会的权利。

会员应履行以下义务

1.遵守章程，执行决议。

2.积极参加活动，完成委任的任务，并向协会做工作汇报。

3.宣传本会宗旨，维护本会荣誉，扩大本会影响。

4.关心本会工作，主动向本会提出工作意见和建议。会员管理

1.会员以小分队形式参加活动后，由本队队长填写登记表，会员签字，又接受服务者及协会委派负责人予以确认，加盖专用章。

2.建立小时服务制，以完成志愿服务的小时以作为青年志愿者的基本标准。计算时数以登记表的纪录为主要依据。

3.会员如有做出有损协会声誉或在规定志愿活动中无故

缺勤三次以上者，则视为自动退出本协会。

4.会员需按时参加协会通知的例会，不能无故旷会，超过3次者视为自动退会处理；有事须提交书面申请到办公室，由办公室统计成员到会次数，一学期请假次数不得超过2次。

5.对积极参加本会活动努力完成本会交给的任务并取得显著成绩的会员或部门，经协会讨论决定，保学校批准给予表彰奖励。

6.会员或分队以本协会名义组织开展活动须上报。

第四章 组织

1.本协会社委员会及常规工作机构，委员会成员由协会会长，副会长，部长组成。

2.管理委员会工作职责：

3.提出审议协会的工作计划以及做学期工作总结。

4.修改协会章程。

5.听取和审议下级组织的工作报告。

6.宣传，表彰，奖励优秀志愿者及团体。

7.审计和监督协会的财政收支状况。

第五章 经费

来源：学院拨款、社会赞助，捐赠及其他合法收入。使用范围：维持本会正常工作运转，符合本会宗旨的青年志愿者活动，在社会公益及社会保障范围内的特殊赞助。

本会经费设专人专账管理，接受有关部门监督。

第六章 附则

本章程解释权归安徽职业技术学院青年志愿者协会，修改权归本协会委员会。

安徽职业技术学院青年志愿者协会章程 篇2

我国《高等职业教育创新发展行动计划 (2015-2018年》提出, 要加强创新创业教育, 将学生的创新意识培养和创新思维养成融入教育教学全过程。安徽工业职业技术学院 (以下简称我院) 自2014年9月, 正式将创新实践第二课堂活动纳入专业人才培养体系内, 鼓励在校学生充分利用课余时间, 参加“金点子”创新创意竞赛、创业训练活动、专业技能竞赛、专业社团活动和职业技能培训共五大类创新活动项目。我院建筑专业通过广泛宣传, 开展讲座, 调动学生积极性, 鼓励学生开展建筑节水、环保家具等创新创意项目、三维建筑建模竞赛、施工方案评比竞赛、“筑梦BIM”专业社团、学生创业技能培训和建筑职业技能培训等实践活动。

二、学生创新素质调查与借鉴国外教育对策分析

通过近两年的努力, 我院学生各项创新实践活动的开展越来越丰富多彩。为了掌握学生创新实践的基本素质情况, 以二年级建筑工程技术专业学生为对象, 开展调查问卷, 针对学生对创新实践内涵理解、创新思维培养、团队协作能力和解决问题、处理问题的能力等方面进行调研咨询, 发放调查问卷140余份, 累计回收120份, 选择其中合格问卷90份为样本, 整理数据如下。

(一) 对建筑专业创新实践活动的满意度

我院建筑专业创新实践第二课堂开展以来, 学生积极参与各项创新活动, 尤以听学术报告和讲座、参加专业竞赛、参加专业社团三项活动受到学生关注。调研数据显示, 64%的学生认为创新实践活动应当与专业相关, 通过一段时间的培养和训练, 大多数学生相信自己通过创新实践活动获得一定的能力, 例如发现问题的能力 (29%) 、独立思考的能力 (28%) 、接受新观点的能力 (26%) 、竞争意识 (16%) 。

(二) 对创新实践定位理解

经过学院两年多的创新宣传, 选择非常喜欢、比较喜欢参加创新实践活动的学生占69%, 认为创新实践活动非常重要和比较重要的学生比例甚至达到90%以上, 说明学生充分了解当今社会对创新实践的重视, 意识到创新能力对自身未来就业发展的重要性, 对学院各种形式的创新活动充满期待, 乐于在各项活动中锻炼自己的创新思维和实践能力。

(三) 创新思维的培养

调查显示, 具备从日常生活中发现问题能力的学生仍不足50%, 而能够从现实问题中提炼创新思想, 运用创新思维来思考问题的学生更是稀少。在我国目前的应试教育体系制度下, 学生被迫接受理论知识, 追求统一的标准答案, 到了大学以后, 已经很难提得出问题, 更难以从问题思考中提炼与众不同的创新思想, 并通过构思、分析, 最终获得创新成果。进入高校后, 大学课堂里通常是“满堂灌”, 忽视对学生独立思考和深入探究能力的培养, 学生缺乏创新精神。

对比西方国家的创新教育体系, 大多数高校鼓励学生尊重思想和思想的自由表达, 乐于发现和进行批判性思考。致力于克服各种限制, 让学生全面参与, 使学生发现自己的能力和兴趣, 最大限度地发展自己的智力和潜能。为了普及和培养创新能力, 大部分国家都在高校开设一系列专门训练和培养大学生创造能力和方法的课程, 包括学科研究方法论、创造技能、智力与创造性训练等, 让每个大学生都能够熟悉创造原理。或者开设问题探究课程, 从生活和社会活动中选择和确定研究主题, 以探索性的学习方法为基础, 以独创性的见解为结果, 以培养学生创新人格为最终目标。除了学好书本知识, 美国大学还要用丰富多彩的校园文化生活和社会实践活动作为补充, 营造活跃的校园氛围, 培养大学生兴趣爱好和适应社会的能力。

(四) 学生在创新实践活动中的执行能力

通过调查发现, 大多数学生对自己参与创新实践活动的积极意愿及在活动中认真表现和克服各种突发状况和困难的表现是满意的, 这也和近一年来我院学生各项创新实践活动的顺利开展情况相匹配。但学生对运用专业知识解决问题的能力普遍打分不高, 说明学生对于所学专业理论知识灵活应用的能力较为欠缺。高校作为创新实践教育的重要基地, 关键在于培养大批的专业知识技术创新人才, 而我国高校目前缺乏创新的教育机制与环境, 教师的创新意识不强, 课堂教学与实践环节严重脱轨, 导致学生无法将所学专业知识和实际生活相联系, 更不会应用专业知识解决实际问题。

推动学生专业知识应用和解决实际问题能力, 重在对教学课程体系的重新设计, 设置开放性的教学模式, 鼓励学生独立学习, 培养学生自主分析、解决问题的能力。在这方面, 国外一些大学长期积累的经验具有良好的借鉴意义, 将大学的课程分为教师讲授课程、学生个别学习课程、讨论课程、学生与教师专题讨论会四种类型。随着年级的提高, 讨论课、学生与教师的专题讨论会占课程比重会不断加大, 这样可以有效强化学生自主学习、独立思考和解决问题的能力。丹麦阿尔堡大学也倡导以问题为基础, 按照课题组织教学, 教师将研究主题结合到课程教学过程中。学生围绕研究课题, 自主选择具体问题, 并将课程学习所得应用到课题研究中。

(五) 团队协作沟通能力

两项调研结果显示, 学生在团队协作过程中, 76%的学生愿意承担负责人或者团队中坚力量, 27%认为自己的沟通协调能力很好, 可是这与学生在实际活动中的表现存在差距。不可否认, 在以团队形式组建的活动中, 尤其是专业活动中, 近半数的学生存在互相推诿、不愿承担责任、不肯参与工作的状态。存在这种差距的原因, 包括创新活动无法充分调动每一个团队成员参与活动的兴趣, 团队的组织者的管理、协调能力及团队成员的沟通合作能力也都存在问题。不喜欢实践活动原因的22%的学生反映是因为自己不善于沟通, 尤其是和陌生人的沟通。8%的学生是因为自己不喜欢团队活动。

相比较而言, 美国从基础教育开始, 学生大部分的作业都需要一个小组来讨论交流, 合作完成。过程中会有明确的任务分工、策略制定, 流程管理及监督措施。每个学生既要和团队合作, 又要和教师互动, 就对每个学生提出了更高的要求。我国的大学课堂也应适当增加的小组共同完成的项目, 并且鼓励学生与不同的人组队, 了解更多的学习和运用方式, 建立与各类同学的沟通机制和合作机制。教师应着重培养学生的团体意识和抗挫折能力, 在人文素质修养等课程中设置专门的内容, 引导学生养成宽容与合作的品质, 把团队的事情当成自己的事情, 具有责任心, 培养学生的敬业品格和整体意识, 团队成员要互相帮助、互相照顾、互相配合, 为集体的目标而共同努力。当学生在面对创新实践活动中的挫折与失败时, 教师应及时安抚学生, 教他们学会正视挫折, 从心理上接受挫折, 疏导学生的压力, 引导学生从每一次失败中汲取经验, 在挫折中逐渐成长并最终获得成功。

三、总结

创新驱动是新常态下我国建筑业发展的动力来源, 创新驱动离不开具备创新精神的高素质建筑专业人才。为了提高建筑专业人才的创新能力, 建筑工程技术专业逐步构建起以课堂教学和实验实训为基础的第一课堂, 以“素质提升”为目标的学生第二课堂的课外创新实践体系。此次问卷调研显示, 建筑专业学生的创新实践执行能力有了长足的进步, 但也存在一些问题。“他山之石, 可以攻玉”, 从创新教育发达的西方国家汲取先进的经验, 吸收引进国外先进创新教育模式, 针对调研反映的主要问题寻求解决方案, 点燃学生创新思维的火花, 增强学生综合运用学科知识解决问题的能力, 逐步提高学生的团队意识和抗挫折能力, 探索培养适应时代需求的创新性人才之路。

摘要：阐述安徽工业职业技术学院建筑专业两年来创新实践教育的发展现状, 通过对建筑专业学生的摸底调查, 掌握学生创新实践基本素质和存在的主要问题, 借鉴国外先进的创新培养经验, 为学生创新教育的下一步发展提供思路。

关键词：创新实践,问卷调查,比较教育

参考文献

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[6]杜朝晖.国外一流大学怎样培养创新人才[J].教育, 2011 (23) .

安徽职业技术学院青年志愿者协会章程 篇3

作为校园管理系统与现代化教学的支撑平台，网络基础设施建设将在推动教育信息化进程中发挥重要作用。这里中国青年职业技术学院通过选用D-Link提供的一整套校园网方案成功构建了新一代高品质校园网平台的案例，就很具代表性。

需求分析

中国青年职业技术学院校园网是为学校广大师生提供教学、研究和综合信息服务的宽带多媒体网络，应该具备教学(科研)、管理和通讯三大功能。该网络系统应该提供充足的带宽，并能保证优越的稳定性。考虑到学校未来的发展，网络设备及网络结构的扩展性和升级能力不容忽视。网络的安全性也至关重要。为了提高校园网络整体的运营能力和使用效果，认证计费系统、智能管理以及QoS服务质量必不可少。

网络结构

经过反复考量，最终校方选择了D-Link具有“定制化”特色的校园网解决方案。该方案采用更加高效、经济的二层网络架构。网络拓扑图如下：

接入层选用DES-3526可堆叠交换机提供高密度的24端口，实现高达32台的设备堆叠，扩展优势突出。领先的虚拟堆叠技术实现了“随需应变”，有效避免了过度投资和重复建设。802.1x安全认证功能，结合D-Link自主研发的全中文认证管理软件D-Vision，形成了一套完善的综合安全认证计费管理系统，实现对接入用户的精确管理。而基于多层的服务质量QoS，则全面保证多媒体课件制作、多媒体教学、电子阅览等应用顺利开展。

考虑到今后学生机房升级及试验的需要，该方案还在其中一个学生机房放置一台DES-3526、其余接入点使用D-Link DES-1048的设计方式。

方案特点

该方案采用了经济、高效的二层网络结构，将汇聚层和接入层合并为一层，实现了边缘到核心的直接通信，提高了网络传输速度和运行质量，优化网络布局的同时降低了网络建设成本。

其中，网络核心采用DES-6500高性能的万兆交换机，保证网络系统在任何情况下都能够保持高速、持续、稳定运行，丰富的网络接口类型不仅能够实现与教育网的远程连接，而且满足了校园师生多元化的网络应用需求。而边缘层设备DES-3526具有出色的扩展能力，可实现按需堆叠，为发展迅速的校园网络提供了广阔的升级空间，避免了重复建设，从而有效保护用户投资。

方案引入了802.1x安全认证标准，结合D-Vision综合网管系统和领先的单一IP管理技术，形成了一套完善的综合安全认证计费管理系统，从而实现对接入用户的精确、智能管理。而丰富的QoS策略保障音频、视频等对时延敏感的网络数据得以及时、准确转发，为校园师生多媒体课件制作、多媒体教学、电子阅览等网络应用提供了充沛的网络带宽和最佳的网络速率。

更重要的是，无论是核心层交换机DES-6500、边缘层交换机DES-3526，还是接入点交换机DES-1048，均具备突出的“性价比”优势，是学校实现经济组网的上佳选择。

日照职业技术学院航模协会章程 篇4

为切实加强航模协会管理，促进航模协会健康发展，增强航模协会在学校，社会各方面的影响力。根据学校相关规定制定此章程。

第一章 总则

第一条：性质、宗旨及指导思想

1.性质: 本协会是我校科技创新办学理念的一大特色，本协会活动能直观有效地让同学们体验到科学的神奇与魅力；

2.宗旨：开展航模活动是实施素质教育,增强学生科学意识,开发学生的科技思维,培养学生动手动脑的好习惯,启迪他们对航天科技的向往和热爱,增长知识,陶冶情操；

3.指导思想：贯彻执行学校指导方针，遵守学校各项规章制度，在学校和团委的带领下开展日常活动，加强科普教育，培养同学们的科技创新能力。第二条：工作方针和主要任务

通过不定期举办科技节、航模比赛等，来调整学习心态，培养同学们对学习科学文化知识的积极性和创造性。努力使学生在学习之余，学到最新科技的基础知识，丰富和拓宽学生的知识面，充分展示当代大学生综合能力和良好的精神风貌。在校园中形成爱航空、学航空、懂航空的良好氛围。

第三条：遵循学校有关章程和规定，在职责范围内开展工作

第二章 总规

第四条：规章制度 1.爱护活动室的一切设备； 2.保持活动室的卫生干净整洁；

3.协会成员按时参加活动，杜绝无故缺勤； 4.服从协会统一管理，听从辅导老师安排；

5.在允许的范围内多帮助学校其他协会完成相应任务； 6.积极完成学院、教研室下达的各项任务；

7.充分准备积极参加校、区、市、省等各级相关比赛； 8.在离开实训室时一定要检查各项设备是否断电。第五条：会员的吸纳与裁退

1.会员的吸纳原则：热爱科学，对航模感兴趣，动手能力强，乐于奉献，以集体团队利益为重；

2.会员的裁退：不遵守本协会章程及学校有关规章制度，损坏协会形象，屡次无故不参加协会活动，不完成协会任务等。第六条：考核奖惩制度

1.凡是本组织成员，并工作满一学期的成员，根据考核结果在学生综合素质测评中按学校最新《学生手册》标准予以加分。.对于在学校建设和发展及本组织工作中有显著成绩的先进工作者，学院团委授予“优秀社团干部”或“优秀社团成员”等荣誉称号。3.有下列情况者之一者，按自动退会处理：(1).违反校规校纪，受到学校通报批评或处分者；

(2）.有一门（含一门）及以上课程（含公共选修课）考试不及格者，经补考仍不及格者；

(3).以权谋私，破坏团结，造成不良影响者；(4).行为举止不文明，经教育两次以上仍不改正者；(5).不胜任岗位工作或工作不到位两次以上者；(6).开会迟到三次以上或无故缺席两次以上者。

第三章 组织机构

第七条：协会结构

航模协会设会长一名，副会长三名，会长、副会长由全社团成员公开投票选举产生。航模协会会长或副会长在任期内不胜任工作或因故离职，须报团委批准后撤换，经全体人员会议选举进行增补。第八条：协会部门设置及职责

技术部：负责对新成员的技术培训，指导航模制作工作，学习了解关于航模的最新知识和动态。

宣传部：负责宣传社团活动，制作宣传材料。向协会成员提供美工培训和指导。通过宣传部的工作使更多的同学能了解并加入我们协会，体会飞行的乐趣。组织部：负责组织协会活动，为协会的发展提供有创意的方案。配合技术部组织 成员进行飞行训练和采购航模材料。

办公室：负责协会发展的方向性指导和把握，做好协会内部成员的思想教育工作，团结协会上下。传达和落实贯彻上级部门的方针和政策，使协会的发展与全校的社团组织工作一致。负责组织会议和传达上级指示负责内部人员的管理，如：招新、招干、职位调动等工作的开展以及后勤工作的进行及各部门工作的监督检查工作（同组织部配合完成）。负责社团所有的财务管理工作。

维修部：负责整理编制辖区内设备、设施的台帐、标识工作。负责所辖区域各种设备、设施的正常运行,积极实施技术改造, 节约成本,控制费用开支。负责维修部常用工具、配件的领用,记录和保管。第九条：成员条件 1.政治思想素质要求：践行社会主义核心价值观；

2.道德品质素质要求：遵纪守法，能自觉维护校园安定团结的正常秩序，敢于同不良风气作斗争，在校无违纪；

3.科学文化素质要求：学习勤奋努力，能自觉完善和优化自身知识结构，成绩优良；

4.身体心理素质要求：良好的心理素质，面对竞争、挫折具有一定的承载能力和自我调节能力；

5.综合素质要求：有较强的开拓创新意识；兴趣爱好广泛，特长突出，有团结协作精神，并具有一定的社交能力、语言表达能力、组织协调能力和沟通协助能力。

第四章 职责权限

第十条：职责

1.指导老师：协会设专职指导老师及辅导员老师多人，指导会员完成相关协会活动；

2.会长：对本协会各项事物进行领导、管理，并组织会员定期召开小型研讨会，对本协会内外各项活动进行统一的管理；

3.副会长：副会长在会长领导下对本协会的各类文件和会员档案进行整理、掌管，做好上传下达工作的同时应协助会长做好各项策划，组织宣传工作和落实具体策划的实施。

第十一条：权利与义务

1.权利：会员有提出意见、建议、对协会进行监督，选举与被选举、参加比赛和展出科技成果的权利；

2.义务：会员必须遵守本协会的章程，服从协会的领导，积极参加本会各项活动和完成上级下达的各项任务，自觉维护本协会的形象。

第五章

财务管理 第十二条：经费来源

1.重大活动、航模维修与保养的经费支出可上报学院； 2.举行演出、会演等娱乐项目的会演可自行拉取赞助。第十三条：经费管理

1.每个部室部长兼任财政负责人，凡是活动期间的经费支出均汇总上报副会长，经费支出收入均要在召开主要领导会议时进行汇报，并进行下一活动的经费预算；

2.原则上每次活动前均要进行经费预算，在活动结束后要进行经费的汇总和报销。

第十四条：经费使用

1.进行活动时的用品开支、进行宣传活动的费用、进行官方活动的乘车费等； 2.原则上经费的使用前需要由会长、副会长、各部长进行表决。

第六章

章程的修改

第十五条：章程的修改

章程的修改前需要每个部的部长提前提交草案到主席团审议，然后召开全体会议进行表决，持同意意见的会员数占总会员数三分之二以上，草案通过，即可进行章程的修改。

第十六条：协会终止程序

1.本团体完成宗旨或自行解散或由于分立、合并等原因需要注销的,由主席或主席团提出终止提案；

2.本团体终止会议须经会员大会表决通过,并报给学院相关管理部门；

3.本团体终止前,须在有关机关指导下成立清算组织, 清理债权债务,处理善后事宜。清算期间,不开展清算以外的活动。本团体经社团登记管理机关批准注销后即为终止；

4.本团体终止后的剩余财产,在学院管理部门和社团登记管理机关的监督下,按照国家有关规定,用于发展与本团体宗旨相关的事业。

第七章

协会换届总则

第十七条：航模协会换届章程 第一章 总 则

第一条 参与换届的有主席、副主席，各部部长、副部长;第二条 采取按需设岗，能者居之，重视和尊重人才;第三条 所有竞聘同学，必须为本社团的成员.第二章 竞聘资格

参与本次竞聘的人员必须具备以下条件：

（一）、热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线，有正确的政治立场、观点和态度，具有良好的品行、修养和道德风尚；

（二）、遵纪守法，模范执行《高校学生行为准则》和学校的各项规章制度，自觉参加校园文明建设活动，能够在各方面起模范带头作用；

（三）、学习目的明确，态度端正，刻苦勤奋，学有余力，成绩良好，在同学中有较高的威信；

（四）、积极参加社会实践、文化、科技活动和公益活动，集体观念强，具有较强的组织协调能力和创新意识，组织观念强；

(五)、甘愿奉献，热心学生工作，并希望在工作中锻炼提高自己的能力；

（六）、关心同学，做同学的知心朋友，吃苦在前，享受在后，全心全意为同学服务。

第三章 竞选程序

1.公布竞选章程，公开报名；

2.参加换届人员均为候选人，需填申请表和个人简历，自制ppt并准备演讲材料； 3.评定小组有原主席团和原部长组成，并有权对候选人进行提问； 4.竞选完成后由主席团和部长进行评选，并在开例会时公布名单；

5.公布的名单为下一届的部长或主席团成员，他们有一个月的考核期，如果一个月考核期出现违反章程的情况，原主席团有权利对其进行踢除。第四章 最终人员名单

一个月考核期结束，最终的名单为下一届的主席团或部长人员。最终解释权归原主席团和部长所有。

第八章

附则

安徽职业技术学院青年志愿者协会章程 篇5

青年志愿者协会章程（草案）

第一章 总则

第一条 为响应辽宁经济职业技术学院关于大学生养成文明教育的号召，更好地培养大学生的奉献精神，特成立本组织。本组织的名称为辽宁经济职业技术学院公共管理系青年志愿者协会，是一个立足校园、服务社会的公益性组织。本组织由辽宁经济职业技术学院公共管理系学生自愿组成。

第二条 辽宁经济职业技术学院公用管理系青年志愿者协会是在辽宁经济职业技术学院公共管理系团总支领导下的学生社团组织。

第三条 本协会奉行“奉献、友爱、互助、进步”的准则，以“立足校园、服务社会”为原则，遵守国家法律制度和学校的校规校纪，遵守社会道德风尚，并接受辽宁经济职业技术学院公共管理系团总支的指导和监督。第四条 本协会通过组织和指导我系青年志愿者服务活动，倡导爱国主义、集体主义和社会主义精神，积极推动我系良好的校风、学风的形成，促进大学生精神文明建设。第五条 为方便本协会的工作安排特拟订此章程，本章程适用于辽宁经济职业技术学院公共管理系青年志愿者协会全体会员。

第二章 任务

第六条 培养我系学生的公民意识、道德意识、奉献精神和服务能力，促进在校青年健康成长。

第七条 为具有特殊困难以及需要帮助的我校师生员工以及校外社会成员提供服务。第八条 开展和加强与兄弟院系或团体的交流与合作。培训青年志愿者，为协会发展提供后备力量。

第三章 组织结构

第九条 本协会各部门及全体成员须严格遵守协会的规章制度，落实协会的各项工作安排。

第十条 协会组织机构实行民主集中制原则。协会设会长一名，副会长 X名、会长助理X名，实行会长领导下的理事会制度。会长、副会长、会长助理及各职能部门负责人共同组成协会理事会。第十一条 理事会为本协会的最高权力机构。

第十二条 各部门简介如下：

办公室 ：（1)策划和部署协会各种志愿活动

（2负责志愿者参加协会开展的各种实践活动，监督活动，保证志愿服务质量，保证志愿服务质

量，保证工作到位。

(3)处理并保管协会的各类文件和资料

(4)负责协会其他日常工作

宣传部 :负责协会各种活动的宣传工作和宣传管理，对协会组织的部分活动进行新闻报道。

外联部 :负责了解协会的各项活动、对外宣传，尽可能的为活动提供经济支援，同时负责联络其他对外联

络事宜。

文体部；负责组织全校青年志愿者制作别致、精彩的文娱节目，便于社团活动的开展。

第四章 会员

第十三条 凡承认本协会章程并符合会员入会条件的本系学生，经理事会审查通过，即可成为本协会会员。会员入会的条件是：

(1)坚决拥护中国共产党的领导。遵守法律法规及校规校纪。

(2)热爱祖国，热爱学院，热爱集体，热爱学习。

(3)尊老爱幼，尊师重道，团结友善，诚实守信，能吃苦耐劳，热于奉献。

第十四条 协会成员实行入会、会自愿原则。退会需提前一个月向协会组织提出书面申请，经组织讨论通过后，方可退会。

第十五条协会对全体成员实行每学年考核一次的制度。

第十六条 会员享有下列权利：

（一）有选举权、被选举权和表决权；

（二）参加本协会的活动；

（三）获得本协会服务的优先权；

（四）对本协会工作的批评建议权和监督权；

（五）向本协会推荐会员；

（六）请求本协会维护其合法权益；

（七）入会自愿、退会自由。

第十七条 会员履行下列义务：

（一）遵守本协会的章程，执行本协会的决议；

（二）维护本协会的合法权益；

（三）完成本协会交办的工作；

（四）按规定交纳会费；

(五）向本协会反映情况，提供有关资料

(六）严格实行请销假制度

第十八条 强制退回的情形

（1）会员考核未及格者

（2）违反本协会章程三次（含三次)以上者。

（3）违法犯罪，违背校纪校规并受到处分者。

第十九条 本协会对成绩突出的会员给予一定的精神和物质奖励。

第五章 会议制度

第二十条 会议原则：准时、高效、有条理。

1.出席会议须准时；无特殊理由者，不得迟到。

2.活动策划会须提前3~5天通知。

3.会议期间讨论要围绕议题,尽量不做与议题无关的讨论。

4.会议要有成果：讨论要有所结论。

5.工作安排须明确、到位，举行会议的人必须让每一个与会者都必须明确自己要干什么,什么时间完成，有什么人可以协助他（她）。

第二十一条 会议形式：

（一）会员大会

（二）理事会议

（三）部门会议（分为工作安排会议及工作讨论会议）

不定期，每月至少1次。

（四）交流会

（五）换届大会

第六章 经费

第二十二条 本协会的经费来源主要有：

(1）社会捐赠

(2）其他合法收入

第二十三条 财政管理（一)建立健全财务账册，配备好财会人员；

（二）一般开支由会长审批，大项目开支上报协会理事会审批；

（三）每学期收支情况向理事会报告，并接受其审查监督。(四）协会资产为全体会员共有，任何单位、个人不得侵占、私分或挪用。

第二十四条 经费实行统一管理，主要用于购置协会开展活动所需要的设备、材料、工具等以及维持协会的正常运转。

第七章 章程的修改

第二十五条 对本协会章程的修改，须经理事会表决通过后报会员代表大会审议。

第二十六条 章程的修改必须在会员大会上经2/3以上会员通过方可。

第八章 附则

第二十七条 本协会青年志愿者标志的整体构图为心的造型，同时也是英文“青年”第一个字母Y;图案中央既是手，也是鸽子的造型。标志寓意为中国青年志愿者向社会上所有需要帮助的人们奉献一份爱心，伸出友爱之手，以跨世纪的精神风貌，面向世界，走向未来，表现青年志愿者“热心献社会，真情暖人心”的主题。

第二十八条 本章程的解释权属于辽宁经济职业技术学院公共管理系青年志愿者协会理事会。

第二十九条 本章程自发布之日起实施生效。

辽宁经济职业技术学院公共管理系青年志愿者协会

安徽职业技术学院青年志愿者协会章程 篇6

计算机协会章程

第一章 总则

第一条：广西生态工程职业技术学院计算机协会成立于2002年4月，是由学生自发组织成立的，在院团委和社团联合会及信息系直接指导下的群众性社团组织。

第二条：本协会的性质、宗旨和基本任务

性质:广西生态工程职业技术学院计算机协会是由院社团联合会领导、协助学院计算机竞赛比赛活动的团体。宗旨：普及电脑知识、传播网络文化、丰富校园生活、创造科技成果，提高学生的全面素质，适应社会需求，全心全意为广大师生服务，全面提高会员的计算机技术与应用水平为行动指南开拓进取、逐步完善我校信息化管理，增进同学们学习计算机的积极性，互相学习，互相提高。基本任务：现在我们会不定期地开展知识讲座，电脑竞技大赛等活动，拓宽会员的知识面，提高会员的动手能力，充分发挥会员的潜能，让会员在协会里得到不可多得的锻炼机会并和会员交流学习，进行相关的计算机技能培训，使会员能够独立的处理计算机常见故障和软件使用中碰到的问题。

第二章 会员

第三条：本协会每学年招收一次新会员，凡是本院学生，品行端正，能守信用，承认本协会章程，且对计算机方向有一定爱好的学生，经本人报名，通过面试，填写入会申请表，经审核后方可入会。

反属于下列情况之一者，将被自动退会：

开会不到三次又没有请假者;

活动不参加三次又没有请假者;

无故不参加培训者

第四条：凡属于下列情况之一者，不能加入本协会：

受院纪，系纪处分（警告以上）的；

一贯自由散漫，不服从组织决定的；

参加本协会后，自动退会或被协会除名，现又申请加入的。

第五条：新会员经审核入会后，需按院社团联合会规定上交会费及一寸照两张，填写有关表格，协会发放会员证。

第六条：会员使用本协会会员证，须严格遵守本协会会员证使用的有关规定。

第七条：会员的义务：

自觉遵守国家法律和学校制度以及协会章程，互助学习，共同提高计算机水平。努力学习计算机知识，积极参加协会组织的各项活动。

宣传、执行协会的各项决议、制度。

第八条：会员的权利：

有选举权和被选举权；

有向协会提出意见和建议的权利；

有参加本协会各项活动的权利；

第九条：协会根据院社团联合会相关规定对会员会干进行考核，不通过考核者给予相应处理，协会会员自动退会或被除名后，会员费一律不于退回。

第三章 组织机构

第十条：协会聘请信息系教师为指导老师。

第十一条：协会设会长一名、副会长两名，由协会全体会员民主选举产生。第十二条：会长全面负责协会各项工作，副会长协助会长开展工作。

第十三条：协会设立六个职能部门：理事会、文秘部、宣传部、外联部、组织部、技术部。

第十四条：各部设立部长一名，副部长各两名，理事会设立理事五名。均由投票选举选出。

第十五条：各部长全面负责所在部的各项工作，副部长协助部长开展工作

第十六条：各部成员须团结一致，积极努力的做好各项工作，对工作敷衍推拖，严重影响或破坏协会正运转和发展的，协会会长、副会长有权进行组织调度。

第四章 经费收支管理制度

第十七条：协会的经费主要来源于：

会员交纳的会员费

院（系）的拔款

赞助商赞助

其它一切合法所得

第十八条：协会的资金按照“取之有道，用之有度”的原则，由文秘部进行严格的管理。

第十九条：协会的资金主要用于各种活动的组织、宣传、奖励及其它各种日常开支。

第二十条：各部门有权按照本规定报销有关开支，但报销前须向会长、副会长及文秘部长申请，经同意后，执购物发票，由会长签字后，予以报销。

第二十一条：若一次性开支超过50元（包括50元）的，须另外征得各部部长的同意，并按照第二十二条办理后予以报销。

第二十二条：属于下列情况之一者，原则上不予报销，特殊情况可按第二十条、第二十一条办理：

开支前未事先申请或申请未征得会长、副会长或秘书部长的同意；

无购物发票，或在购物发票上涂改的开支金额高于申请报价的。

第二十三条：下列开支原则上不予报销，特殊情况可按第二十条、第二十一条办理：

出外联系事宜的来往车费；

购物时的来住车费；

不是专门为协会而作的开支；

第二十四条：各部门要节约经费的开支，共同抵制、揭发弄虚作假的行为。对于利用职务之便，在购物过程中获取回扣或变相回扣的行为，一经查实，开除会籍，并上报团总支记入个人档案。

第五章 协会的活动

第二十六条：协会不定期请相关专业老师及专家对会员和全校师生进行技术讲座，保证会员会学到实实在在的计算机知识和全校师生对计算机知识的了解； 第二十七条：初学者或对组装电脑不了解但又想购买一台属于自己的电脑，计算机协会愿意为之服务。

第二十八条：学习之余，们还会举办一些大型休闲竞技活动。如：中英文录入大赛、计算机组装大赛、CS、魔兽争霸、卡丁车、劲舞团等游戏。

第二十九条：课余时间，我们还会在校内校外开展技术交流，相互学习，相互促进。

第六章 部门职能

第三十条：各部门职能：

会长职能：

1管理协会日常事务，做好各部门工作安排，协调协会内部的各种关系。2 协调并指导各个部门开展工作，了解各个部门工作情况负责接待外宾和出访时的代表及维护协会利益，在各种公共场合上，会议上发言。安排各种大会议或活动的具体工作，组织各部进行研究并出决策。协助秘书全面管理协会内经费收支。会长行为及决策受理事会监督的管理，如会长过失导致协会利益受重大损失，理事会有权提议撤销会长职务。

副会长职能：协助会长管理协会的日常工作以及各方面的资料的整理、接收工作，会长不在要担当会长的责任。副会长行为及决策受理事会监督的管理，如副会长过失导致协会利益受重大损失，理事会有权提议撤销副会长职务。

理事会职责对协会开展活动的申请进行审核批准。对协会事务进行监督。对社团财务和监督。对协会各部人员进行监督。对违反有关规定的会干及会员进行监督检查和处理。理事会有权通过投票决定是否开展某个活动。理事会有权通过投票否决会长及副会长的决议。理事会有在会议上提出撤销对协会利益造成损失的会员及会干的职务的责任。协会任何决议均需由会长及理事会共同批准方能生效。

文秘部职能：负责传达正副会长的工作安排，负责记录协会的重大活动、重要会议和内容。2 协助正副会长主持协会全面工作，协调各部门关系处理协会日常事务，打好会干考勤工作。做好协会会议和学校有关会议的记录工作。与正副会长共同协商新的研究方案。与正副会长合作全面管理协会经费支收情况。负责每次会议的安排布置工作，组织人员到会。主持开展学习经验交流会及相应的成果发布会，写好每月的工作总结和下月的动作计划。

技术部职能：负责联系并邀请相关专业的老师及专家开展专题讲座。负责组织成立计算机学习与研究课题小组，开展相应的学习研究活动。经常组织召开学习会议，让会员了解计算机技术的最新发展状况；以及交流会员间的学习经验。组织各种计算机考级活动。积极开展第2课堂活动，总结。建立和维护协会网站。了解会员学习程度并结合开展各项练习、实践，提高会员技能。备好给会员培训的内容并给会员进行培训。

宣传部职能：大力开展各种宣传活动，协助本部门出好每期的海报，搞好协会各项活动的宣传工作，提高协会各方面知名度。做好与其他部门的联系协作工作，按时按量完成会长分配的工作。负责好每次的开会通知，及时把通知交到广播站进行广播。积极开展各种形式的宣传，保持良好形象，维护协会声誉

组织部职能：负责每一次协会对新来会员的选拔、考核以及当选。严格的管理好协会的纪律情况，指定各项办法、制度的草案。组织好每次活动的开展。严格执行协会的人才考核制度，认真完成本职工作与协会分配的各项任务。5 认真做好每次会议、活动及开课的考勤记录，并定期向会长汇报情况。外联部职能：搞好协会与校内外之间的各种外交关系，加强各社团以及学生会之间的联系 2 认真负责好每学期协会开展的各项文体活动，主动与会长及各部委员共同研究，积极的组织协会开展活动。协调本协会各部间的联系，提高各部门联系的密切性，促进会员们的相互交流。4 及时做好所开展的外交活动的计划及事后总结。

第七章 其它

第三十一条：协会的各项比赛，活动设立物质、精神奖励政策。协会年终评选一次优秀会干，优秀会员，上报予以表彰。

第三十二条：广西生态工程职业技术学院社团联合会计算机协会会长及理事会享有本章程解释权，章程如若修改，需由会长及理事会共同批准方能生效。

广西生态工程职业技术学院社团联合会

计算机协会

安徽职业技术学院青年志愿者协会章程 篇7

一、结合实际, 制定可操作的青年教师培养方案

近年来, 学院由于老教师的陆续退休, 同时招生数量逐年扩大, 师资队伍短缺日趋严重, 我院采取每年向社会公开招聘青年教师的方式, 不断补充师资队伍, 年招聘量达20余人。由此, 青年教师的比例逐年增大, 青年教师如何培养的问题也越显突出。据调查, 新入职的青年教师学历高、年轻有为、精力充沛、思想活跃, 他们积极承担班主任、辅导员工作, 并已承担1~2门课程教学, 成为教师队伍中的新生力量。但是, 新入职的青年教师多数是从高校毕业后, 通过公开招聘直接进入教师岗位, 或者是大学毕业后, 在企业工作2~3年招聘入职。他们虽然具备了相关专业的基础理论知识, 并通过培训取得了高校教师资格证, 但教学经验欠缺, 或几乎无教学经验, 有些有企业经历, 但仍达不到“双师型”教师的要求。因此, 无法满足现代化高等职业教育教学的要求。鉴于此, 2013年学院提出:“铸师魂、倡师德、练内功、树形象”的理念, 启动“青年教师培养工程”, 制定出《新疆建设职业技术学院青年教师培养工程实施办法》, 为实施青年教师培养制定了具体可操作的方案。

二、立足新疆, 探索具有鲜明特色的青年教师培养模式

(一) 明确青年教师培养工程实施原则和培养的路径。“青年教师培养工程”旨在帮助新入职青年教师以提高思想政治素质为核心, 树立现代职业教育理念, 掌握先进教学方法和手段, 形成扎实的教学基本技能, 培养教学组织、教学评价、教学研究、教学创新的能力, 全面提升青年教师的整体教学水平。进一步明确“青年教师培养工程”实施的原则:思想与业务并重, 全面提高素质的原则;坚持青年教师下企业锻炼先行的原则;坚持青年教师固定教学方向的原则;实施导师制“传帮带”培养的原则;实现培养工程的环环相扣, 以及过程管理与期满终结考核评价相结合的原则;按照统筹规划、按需培养、分级负责的原则。

根据以上原则, 对新入职的青年教师, 不仅由所在二级学院确定教师发展方向, 规定教学课程, 并专门指定校内指导教师和企业指导教师, 对其采用2~3年不间断的双导师“传、帮、带”培养模式。通过培训、观摩、考察、拜师、教学实践等形式, 提高青年教师的职业道德水平和执教能力。

(二) 对青年教师培养工程进行顶层设计。为实现“青年教师培养工程”预期目标, 学院专门针对新入职教师普遍存在的缺乏职业教育理念、没有教育教学经验、实践动手能力弱、吃苦耐劳精神欠缺等问题, 开展了全面的顶层设计, 形成青年教师培养工程实施步骤:第一阶段, 新入职教师下企业锻炼一年;第二阶段, 考取高校教师资格证;第三阶段, 开展青年教师执教能力提升研修;第四阶段, 通过拜师进入2~3年双导师制的“传帮带”培养期;第五阶段, 经考核验收符合条件后, 在导师引导下, 选定研究方向, 进入教学、科研能力的提高阶段。以上是“青年教师培养工程”的五阶段, 促进新入职青年教师尽快成长为教学能手和骨干教师。

(三) 青年教师校本研修内容丰富, 针对性强, 特色鲜明。我院青年教师执教能力提升研修内容分为:师德师风及教师礼仪教育;高职教育理念与执教能力培训;观摩教学能手的示范课及精品课程负责人说课;开展新疆精神、军垦文化教育等四大模块。该培训实行由卷面考核、试讲教学、教研论文等三部分组成的综合考核评价。自2013年起, 学院就开始不间断地扎实推进“青年教师培养工程”, 由学院党委书记、纪检书记亲自担任师德师风教育课, 院长、教学副院长担任高职教育理念课, 由教学名师承担执教能力提升课, 由教学能手进行教学示范和说课。尤其是高职教育理念课中专门安排了如何教好一门课程、备课技巧、教学方法选择、教材建设与教学资源开发、人才培养方案设计、实践教学设计、如何开展科学研究、课程开发的路径等课程, 内容实用、丰富、生动。为帮助青年教师建立对新疆高等职业教育强烈的事业心、责任感和使命感, 研修还特别安排了参观实习。即组织青年教师参观石河子军垦博物馆、周恩来总理纪念馆、石河子大学博物馆、艾青诗歌馆等, 了解新疆生产建设兵团开发和建设新疆的艰苦卓绝, 学习老一辈革命家艰苦奋斗、屯垦戍边精神, 通过耳濡目染, 潜移默化, 心灵震撼, 达到润物无声胜有声的思想政治教育之目的。通过执教能力研修, 青年教师给予高度评价:“这是一次接地气、有收获、高水平的强化培训, 不仅对我们新入职的教师教学能力提高起到了极大帮助和指导作用, 而且使我们建立了对新疆教育事业的深厚情怀”。并表示:要以饱满的热情投身于新疆职业教育事业中去。

(四) 学校、企业共同培养的“师徒双导师制”模式。高职教育的双重属性决定高职院校教师素质结构应该具有“双师型”的独特要求。即教师不仅需要具备比较扎实的理论知识, 还要具备较强的专业实践操作能力、课程开发能力、技术服务能力以及先进的职业教育理念等。对于新入职青年教师, 在这些方面正需要以较长的时间、更多的努力才能实现。我院在青年教师培养工程实施中提出了, 新入职青年教师实行学校导师和企业导师组成的“师徒双导师制”培养模式。具体做法是, 青年教师入职后, 由所在二级学院规定其教学方向, 并选派一名教学经验丰富, 教学效果好, 教科研能力强, 副高以上职称的专业教师作为其校内教学指导教师, 同时根据其教学方向在企业中选一名工程实践经验丰富, 责任心强, 有良好职业道德的工程技术人员作为工程导师。当青年教师完成校本研修, 并取得高校教师资格证后, 根据对青年教师确定的教学方向, 明确“师徒双导师制”培养的职责、目标和任务, 签订《新疆建设职业技术学院青年教师培养工程任务书》, 经学院批准实施, 并存入个人培养档案, 学院还组织隆重的拜师仪式, 营造了良好的学风、教风和校风。

1.在教学方面师徒相互听课。为使青年教师尽快熟悉掌握专业知识, 熟知教学规律、方法, 要求新入职第一年全程跟导师听课, 学习导师的教学经验, 教学方法, 授课技巧。作为导师也必须每学期至少听青年教师3次课, 针对教学中存在的问题, 提出改进方法, 使青年教师尽快提高教学能力。认真备课:帮助青年教师认真备大纲、备教材、备学生、备教学方法等, 有问题要及时与导师讨论。教案、讲稿、教学方案、课件要提交导师审核, 要不断修改完善。导师从各个教学环节严格把关, 为青年教师站稳讲台, 胜任教学任务提供有力支撑。

2.鼓励青年教师参加教学竞赛和技能大赛。积极鼓励青年教师参加各类教学竞赛, 如院级及同行高校之间比赛。每次青年教师比赛, 首先在二级学院试讲, 指导教师给予全方位点评, 从教学内容的把控, 到教学方法的实施, 每个细节一一加以点评, 指出优势在哪里, 不足之处是什么;同时青年教师通过与其它专业或不同院校同行青年教师同台竞赛, 取长补短, 锻炼了执教能力, 提高了教学水平, 促使他们尽快成长大有裨益。

3.在教科研方面直接参与导师的课题。作为青年教师应充分意识到:如果不具备教科研能力, 绝不可能成为一名优秀的高职教师。在教学工作的基础上, 根据专业特点和具体情况, 制定科研培养计划, 营造浓厚的学术氛围, 提供良好的科研环境、公正的竞争机制和激励措施, 支持和鼓励青年教师参与科研课题以及教学改革与教学质量工程建设项目, 培养独立从事研究工作能力, 给予科研启动基金资助, 让青年教师的积极性得到充分发挥, 有利于优秀青年教师脱颖而出。不仅如此, 培养期内要求青年教师每年必须发表论文2篇以上, 并作为培养期综合考核的重要指标之一。

4.在工程实践方面寒暑假参加工程建设项目。工程导师根据青年教师的教学方向, 以及教师岗位职责的需要, 制定工程实践能力培养计划;帮助青年教师在企业实习期间了解、掌握本专业领域的前沿技术发展, 指导青年教师技能水平和工程实践能力的提高, 带领青年教师直接参加工程实践, 开展工程技术研究和技术革新等, 使青年教师不断更新技术, 紧密联系实际。

三、扎实推进, 青年教师培养工程初见成效

截至目前, 学院开设了三期青年教师研修班, 参加青年教师培养工程达64人, 签订培养任务书并拜师的43人。学院2016年1月对第一期拜师的17位青年教师进行了培养期效果进行考评, 并对照签订的青年教师培养工程任务书内容进行检查, 结果发现:参加青年教师培养工程的教师中35人晋升职称, 8人加入中国共产党, 9人次获得优秀共产党员或优秀党务工作者, 4人次获得厅局级优秀党员, 4人经公开竟聘被选拔进入学院中层干部岗位。

四、结语

青年教师的师资力量是高职院校可持续发展的源动力, 打造一支教学素养高, 执教能力强, 科研水平优异的青年教师队伍, 实践证明:以“师徒双导师制”培养模式对青年教师进行培养, 是一种极其有效的方式;并且开展“青年教师培养工程”已成为高职院校提高教学质量的永恒课题。

参考文献

[1]孙蓓雄.“双师型"背景下的高职院校青年教师培养机制研究[J].黑龙江高教研究, 2012, 2:102~105

[2]丁舸.“传帮带”在青年教师培养中作用探索[J].中国中医药现代远程教育, 2014, 9:75~76

安徽职业技术学院青年志愿者协会章程 篇8

安徽职业技术学院电气系青协从实际出发，在工作中认真、积极、落实贯彻我们电气系

青协“奉献、友爱、互助、进步”的服务宗旨，把我们电气系青协做转眼之余一个学期的学习将画上一个圆满的句号了。当然，作为系青协一个联系全体学生学习、工作的部门，我们

办公室也应该向上级领导、老师交上一份满意的答卷。

在传承上届的传统中，本学期活动方式、内容及范围都有很大改善与突破。因此，我们要在下学期中要更加努力拼搏。学期活动中也有许多缺点与不足。

一、九久夕阳红

1.活动中人员散慢，缺少积极性；

2老年城里活动面积大，如果管理不周，很容易产生人员散漫。

3.因老年城每次任务都有点重，所以有很大一部分人员都不能坚持到最后。

4.组织人数冗杂。既给老年城增添安排负担，也给我们增加管理负担。

5.我们在里面的活动太过单一，形式拘泥。

6.一个协会的整体素质很重要，所以更要注意服装到语言的约束。

7.活动中很容易出现聚集现象。

二、磨店敬老院

1.敬老院里适合发挥活动的很少，所以就需要很搞的热情和耐心。

2.由于里面老人的原因，我们的活动很多都不近很懂，所以在进行文艺表演和进

行交谈的时候就要注意我们的口头语言和肢体语言等。

3.来回去路途比较远，组织要好，凸显我们素质精神面貌。

三、大蜀山烈士陵园

1.宣誓过程中成员不谨慎；

2.活动中没有与各校青协进行良好的沟通与交流；

四、安职院内活动

1.活动范围小人员比较密集；

2.学院内的活动都太过混乱。

3.在和其他学院一起合作做活动中职责、区域、分管不明确。

4.很多活动准备不充分。材料、活动策划、过程等。

5.聚集、随众人员现象过度严重。

6.做大小活动人数不清，大部分人数太多。

7.管理力度不够。

8.活动后及时总结，总结出来要执行。

解决方案：

1.活动前策划、材料准备、联系各部、人员准备等一一齐全。

2.分区化部责任分化细致明确。

3.活动过程应有管理和监督人员。

4.活动时间、地点、人数提前定好，而且不宜轻易变动。

5.一定要控制人数，一般大点的活动要控制在30人以内。

在本学期即将结束之际，回顾我们电气工程系青协本学期的工作历程，我们取得的不

管是胜利还是失败，这些都离不开青协每位成员的辛勤付出；同时我们也遇到了很多的困难，面对困难我们并没有放弃，而是同心协力解决困难。我们一步步成长的脚步，依然清晰，在路上，我们学会了团结合作，学会了坚强勇敢。这其中的酸甜苦辣都已化成成功的喜悦印在我们的眉梢，因为我们坚信“只要我们团结一心，电气系青协必然凭着自己青春的汗水再造

辉煌。”在这里请允许我代表电气系全体成员向关心、帮助我们的领导、老师及院团委表示

由衷的感谢和崇高的敬意，向为我们电气系青协工作付出辛勤汗水的全体成员致以最真诚的祝福！

但我们的工作仍然存在许多缺漏，故在今后工作中要吸取经验，取长补短。因此，希

望各位领导及老师在以后的工作中多多指导，纠正错误。我相信我们电气系青协将会以全新的精神面貌和热情洋溢的态度迎接未来的挑战。更好的为系部、为学院、为社会服务！

第二学期工作计划

一、加强内部建设

1.基于青协工作性质的特殊，我严格要求自己必须有较高的思想觉悟，负责的工作态度，另外还必须要具有一定的文字功底和操作电脑的能力。所以在接下来的工作中，办公室里要

做好在做好各部门值勤工作的同时，还要做好值勤登记以及财物外借支入等事项，都由由办

公室主任亲自批阅，存档，并装订成册。

2.办公室是青协的一个核心部门，保持办公室与部门成员的工作热情，调动起每个学生

干部成员的积极性，提高青协的凝聚力，了解每个成员面对的实际问题，并想办法帮助其解

决，及时做好内部沟通工作，使他们感受到青协的温暖，把一种感激之情化成对工作的热情，积极的参加到青协的工作中来。

二、青协工作：

1.例会安排。每周三晚，会议内容主要是总结已做工作成败和出现的问题，安排下一

周次工作任务，相互交流工作经验。经验交流主要分为：本部门对上一周的工作成果进行汇

报，对下一周的工作计划进行通知，也进行对工作活动的成绩进行评价，在肯定优秀的同时，正视不足，督促其尽快改正。在高标准、严要求下不断提高成员工作效率与质量；学生干部

间相互学习，进行批评与自我批评。善于汲取他人长处，对部内存在的问题有则改之，无则

加冕。在交流中学习，在学习中进步

2.协调好青协各部门间的协调关系。在着重于加强院系学生会之间联系与沟通的同时,也要注意把握好学生会与其他的学生组织之间的关系，例如和各系部青协的关系，这样以便

于促进青协的各项活动更好地开展。督促各部门举办活动要宣传到位，使广大学生能够更好的了解参与，达到丰富学生课余生活，提升各项能力的目的。

3理和不定期整理并更新档案，不仅可以优化青协的工作，也可以为青协以后成长提供

佐加强档案管理。档案管理一直是办公室最为重要的日常工作之一，每周一次档案整证。

4.扩大活动范围，增强知名度。与磨店乡政府、老年城、敬老院等一些公益组织保持良

好的合作关系，并加强交流。在活动中积极主动配合计划所做出的安排与调整。努力完成好

计划布置的任务。

5.活动分配。实践部充分利用好人力资源，在每次活动中积极主动配合好所做的安排。

外联部要与各校青协搞好关系与交流，为每次活动提供有利的资源与信息。当然，拉赞助也

是重点，这点各部门都要密切支持、配合外联部的工作。宣传部以出海报的形式做好每次活

动的宣传，并且要宣传到位、到点。文艺部要充分搞好文艺工作。

6.迎新与招新的计划与安排。迎新、在我们刚入学校的那一天，我们就深刻的体会到学

长们对我们关爱，从车站到学校再到宿舍，总有学长的陪伴，他们不仅给我们引路，还

帮我们提行李，这让我们的心一下子温暖了许多，所以，作为青年志愿者的我们，更应

该让学弟们体验到家的温暖，所以，在新学期的迎新工作中，我们将会积极主动地配合院、系所作出的安排，并作出适当的调整，将迎新工作顺利完成；招新、我们在学校所

呆的时间是有限的，我们不会永远的呆在学校，所以，必须要有人来替代我们的位置，所以，招新就显得尤为重要，通过招新，选拔人才，为学校作出更多的贡献。在招新到来之前，由宣传部作出宣传海报作为宣传，以及各部门走进班级宣传，这都需要我们做好充足的准备，来完成好此项工作。

7.十周年庆典晚会。很荣幸，我们能成为安职院电气系青协第十届的成员，所以我们打算举办一场电气系青协成立十周年晚会，经初步讨论决定，在文艺方面，由文艺部负责，外联方面（经费和与其他高校的联系）由外联部负责，宣传方面由宣传部负责，其他方面由办公室和实践部负责。我们希望通过举办这场晚会以加强我系青协和其他系青协以及各高校青协之间的联系与合作。

安徽旅游职业学院学生会章程 篇9

第一条 安徽旅游职业学院学生会是在院行政领导下、受院团委指导的本校学生的自治组织的群众性组织，是联系学校与学生之间的纽带和桥梁。

第二条 本会以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持和拥护党的一个中心、两个基本点的基本路线，贯彻党的教育方针；培养适应社会主义现代化建设的新世纪人才；团结和依靠全体同学，自我教育、自我服务、自我管理，维护学生利益，全心全意为广大同学服务。

第二章 会员

第三条 凡在本校就读，承认本会章程的在校生均为本会会员。第四条 会员的权利

1.在本会中平等享有选举权和被选举权，平等行使表决权（休学及留校察看者无此权力）。

2.享有参加本会组织的各项活动的权利。

3.享有对本会各项工作进行建议、批评和监督的权利 第五条 会员的义务

1.遵守国家宪法、法律和各项法规，遵守中华全国学生联合会章程和安徽省学生联合会章程，遵守校纪、校规。

2.崇尚科学、反对迷信、做真理与文明的传播者，坚决与一切邪教组织和伪科学的事物做斗争。

3.遵守本会章程，执行本会决议。

4.积极参加本会各项活动，完成本会交给的任务。

第三章 组织与职责

第六条 本会实行民主集中制的组织原则。第七条 全院学生代表大会（简称学代会）

1.全院学生代表大会是本会的最高权力机构，会员通过本会行使民主权利。2.学代会由上一届学生委员会负责召集，每两年召开一次。在特殊情况下，经学校批准，可适当延迟或提前。

3.学代会代表名额和分配应当由上一届学生委员会提出，代表由民主选举产生。大会对会员负责，受会员监督。

4.全院学生代表大会听取和审议上届院学生会的工作报告，制定和修改本会章程，改选新一届学生委员会。

第八条 院学生委员会

1.院学生委员会是全院学生代表大会常设机构，由学代会选举产生；在学代会闭会期间，代行其权利。

2.院学生委员会选举产生主席1人，副主席2—3人，可根据工作需要进行增补。主席、副主席组成执行委员会，主席团具体负责本会工作的开展。

3.院学生委员会全体会议每学期举行一次，听取和审议学生会执行委员会工作报告。

第九条 院学生会执行委员会（简称执委会）

1.院学生会执行委员会是本会的执行机构，负责学生会日常工作，对外代表学生会；

2.执委会由主席团和各职能部门负责人组成。3.各职能部门负责人由主席团从学代会代表中聘任。

4.若主席职务出现缺额，由负责执委会日常工作的副主席代行主席权利，直至学生会委员会选举产生新的学生会主席。

5.对本次学代会闭幕之后入学的会员，根据学生会工作需要，由所在系推荐，入学生会工作。

第十条 院学生会各职能部门

1.院学生会各职能部门，是院学生会的日常工作机构，负责在全院范围内开展有关活动，并指导各系学生会相关部门的工作。

2.各职能部门为：主席团、办公室、学习部、生活部、体育部、文艺部、外联部、宣传部、女生部、纪检部。主要职责是：

主席团：负责领导各职能部门的工作，应起到统筹、协调的作用，主席团负责钦定学生会的规章制度，制定本届学生会的目标和任务。

办公室：协助主席团处理学生会的日常事务，管理学生会财物，保管学生会档案，起草学生会有关规章制度，处理一般人事变动等工作，以保证学生会工作的正规化与系统化。

学习部：配合学校教学，开展各种活动，激发同学学习兴趣，提高学习能力，培养创造和科研能力。

生活部：是为同学们解决生活琐事，督促、检查全院卫生工作。

体育部：开展各种具有独创性的体育活动，丰富同学的课余体育生活，提高同学的身体素质。

文艺部：开展各种富有特色的文娱活动，丰富同学的课余文化生活，提高同学的艺术修养。

外联部：担负校内外一系列联络任务，通过充分利用社会可用资源，为学生会工作提供有力保证，并锻炼和培养同学的社会适应能力和人际交往能力。

宣传部：充分利用各种媒介，多层次、多渠道地做好学生会的宣传工作，扩大学生会工作在校内外的影响，定期编辑出版学生会工作简报。

女生部：维护女生利益，丰富女生的课余文化生活，提高女生素质。纪检部：保证各方面纪律工作。

3.根据形势需要，经执委会主席团会议通过，可设立相应的工作组。第十一条 院学生会秘书长

本会设秘书长一人，聘院团委专职干部兼任，代表院团委指导学生会开展工作。

第十二条 学生会干部的职责

1.学生会主席是学生会的最高决策者，负责学生会的整体工作，制定本学年的工作计划，指导各职能部门开展活动。负责召集和主持主席团会议、部长会议、代表学生会参加各种组织举行的会议和活动。行使代表权、决策权，定期向院党总支、团委汇报工作。

2.秘书长是学校与学生会的桥梁，指导学生会在正确的政治导向下工作，协调学生会和学校之间的关系，促进学生会的发展，不分管具体的工作。

3.副主席协助主席做好各项工作，分管各职能部门，负责学生会的财务管理，监督学生会成员的纪律遵守情况，帮助各部部长完成各项工作。审批各部门的财务申请，对违纪成员做出及时处理，及时向主席汇报工作的执行、开展情况。

4.各部部长、副部长带领本部干事在主席团的指导下认真负责、活泼大胆、创造性地完成各项工作。坚决服从主席团的安排，并对本部干事的工作和学习情况负责，培养和造就高素质的学生会干部，不断提高和加强自身的能力及政治修养。

5.学生会干事应认真完成部长分配的任务，并协助其他部门搞好日常工作。干事可根据活动情况，向部长提出全面的建议。在活动中体现自己的特点和主动性，充分施展自己的才能，促进部门之间的交流和合作，虚心向他人学习。

第四章 基层组织

第十三条 各系学生会

1.系学生会是学院学生的群众组织，为院学生会团体会员，在院学生会的指导下根据本系特点开展工作。系学生会的组织机构、职责权限、工作程序原则上与院学生会对应，应参照本章程的原则由各系学生会制定。

2.系学生委员会由系学代会选举产生，并报院学生会备案；系学生会二年换届一次。

3.系学生会由主席一人，副主席和委员若干人组成。系学生会主席团成员可以兼任院学生会主要干部。

4.各系学生会主席需定期向本系学生代表大会汇报工作，并在学年末接受院学生会的考评，院学生会根据考评结果确定各系学生干部参加相关先进、优秀评选的名额数

5.各系可根据各系情况，设立相关部门，协助和监督学生会工作

第五章 学生会的制度

第十五条 学生会制度的产生

学生会的制度是由当届学生会主席团成员根据本届学生会的工作目标和工作方法，结合上届学生会的工作经验而制定的。

第十六条 学生会工作制度的执行和监督

学生会成立工作及制度监督执行委员会。监督执行委员会主任由主席委任一名副主席担任，其他成员则由执委会主任确定。执委会监督学生会各职能部门制度的建设及实行情况、活动开展情况，对一些违反纪律的现象进行严格核查和处理，相关人员由执委会给出处分提案，再经主席团讨论做出决定。执委会对学生会制度不健全的方面及时给出解决方案，并上报学生会主席，以完善学生会制度。

第六章 附则

第十七条 学生会和学校其他学生组织的关系

安徽旅游职业学院学生会和本学院学生组织是平等、互助、合作的关系，共同为全院师生服务。

安徽职业技术学院青年志愿者协会章程 篇10

一、调查设计

(一)问卷内容构成

专业知识方面设计了10个问题,包括学科知识掌握情况、教师的知识面、知识结构、知识获取手段等;专业能力方面设计了10个问题,包括教师最重要的专业能力、最缺乏的专业能力,提高专业能力的途径、影响专业能力的因素等;职业道德方面设计了8个问题,包括职业热情、职业信念、职业满意度、师德师风等。

(二)问卷对象选取

调查对象为宁波职业技术学院35周岁以下青年教师,共发放问卷200份,回收问卷168份,有效问卷164份,有效率97.62%。

(三)访谈

为更清晰地了解青年教师在专业发展上的诉求,在问卷调查的基础上,选取了不同身份的25位青年教师进行访谈。

二、数据统计

(一)调查对象统计

本次调查200名青年教师,占宁波职业技术学院青年教师总数的98.04%,其中男青年教师51名,女青年教师113名,男女青年教师比例为1∶2.2,学历结构是:博士研究生7人,占比4.3%,硕士研究生104人,占比63.4%,本科及以下53人,占比32.3%。学科分布:理科69人,占比42.1%,文科58人,占比35.4%,工科37人,占比22.5%。职称结构:副高及以上2人,占比1.2%,讲师119人,占比72.6%,助教及以下43人,占比26.2%。见表1。

(二)调查结果统计

本次调查的结果包括问卷调查的数据和访谈的记录。问卷采用5点计分法,3为中数。问卷的调查数据如表2所示。访谈25名青年教师中,新入职(分别来自企业引进和高校应届毕业研究生)教师8名,青年骨干教师7名,专业负责人4名,行政管理人员6名。本研究对访谈只进行定性梳理和归纳。

三、调查结果分析

高职院校青年教师专业发展三个维度的平均得分分别为:专业知识2.95,专业能力2.82,职业道德3.23。调查结果表明,青年教师在专业能力提高和专业知识增长方面存在诸多困难,而职业道德方面相对好些。

(一)青年教师的专业知识情况

虽然网络时代,大多数人会通过网络进行学习,但还有很多人仍然感觉自己的专业知识不够,无法跟上知识的更新速度。问卷中“感觉自己专业知识不够,不了解专业最新动态和职业教育的前沿信息”这项得分仅2.88。访谈中,有12位教师认为目前缺乏跟专业紧密相关的培训进修机会,尤其是脱产去企业锻炼和出国交流访学的机会。在所参加的培训中,很多培训针对性不强,实用性低,同时也因为个人家庭、经济、身体等原因,失去一些进修的机会,导致自己无法把握本专业的新知识、新技术,不了解专业发展的最新动态。

(二)青年教师的专业能力情况

高职院校青年教师普遍认为职业教育教学能力和科研能力很重要,自身也比较缺乏,对自身的实践能力提高要求迫切。问卷中的“我认为最重要的专业能力是教学能力和科研能力,现在也比较缺乏”得分仅2.67。访谈中,所有教师表示科研工作对青年教师的教学水平和专业发展有着深远的影响,但是作为青年教师,一方面,教学任务繁重,参与研究的机会少,科研时间不足;另一方面,个人缺少积累和必要的指导,所以成功申报各类课题的概率比较低,很多人因为科研导致职称不能按期晋升。(1)来自高校应届毕业生的教师,缺乏企业实践经验。工作后通常只能利用寒暑假下企业,但由于时间短,不能深入企业一线。很多教师对访问工程师项目比较感兴趣。但是,高职院校教师工作量大,任务重,真正能脱产带着项目去企业研究的机会比较少。因此,青年教师不能真正了解行业、企业最新发展状况及对人才的需求,专业实践能力较低。(2)对于从企业引进的教师,之前在企业积累了一定的专业实践能力,但是缺乏对高职的认知,进校后不能及时参加有关教育教学能力的培训,所以大多数仍沿用传统的教学方法进行授课,迫切需要提高高职教育教学能力。也有老师提到,现代教育技术日新月异,“我们平时主要通过网络学习,但对一些创新的教学模式(如微课、慕课)缺少系统学习。”(3)对于骨干教师和专业负责人,平时忙于教学和事务性工作,没有接受专业建设、管理沟通等方面的系统培训,也少有机会参加企业实践,仅凭经验开展工作。所以在专业设置、课程开设、教学内容等人才培养的关键环节缺乏与企业的对接,不能适应高职培养技术应用型人才的要求,对企业的服务能力也比较弱。

(三)青年教师的职业道德情况

相对来说,职业道德这个维度得分较高,得分均高于平均分,可见青年教师对教师职业还是比较认同的。访谈中,大家坦言,由于历史和现实的原因,高职教育还未得到社会,尤其是广大家长和学生的认可,社会对高职教师的职业声望存在偏见,行业企业对高职院校教师的专业知识、专业能力、科技开发、项目攻关存在不信任感。但是大部分青年教师还是热爱教师职业,因为高校人际关系相对简单、学术氛围浓厚等方面的原因而选择了教师这个职业。

四、问题的成因分析

(一)学校原因

1. 缺乏有效的专项培训。

作为一名高职院校的青年教师,“双师素质”是一项基本要求,大多数来自高校应届毕业生的青年教师,专业理论功底较好,但缺少实践能力,即使拥有一些技能证书,也与“双师型”教师的要求有差距。虽然学校对于专业教师有企业实践的要求,但是,师资紧缺、教学任务繁重等诸多因素都限制着教师脱产去企业实践,即使教师利用业余时间参加企业实践,后续的管理、跟踪、考核都没有及时跟进,企业实践的效果难以保障。同时,现有的提高教学能力的培训主要为教育学、心理学的理论讲解,对提高教师实践能力帮助不大。

2. 缺乏有效的专家指导。

虽然很多高校推行青年教师助讲制度,但仍以教学环节的指导为多,少有科研及个人专业发展等方面的指导。更有甚者,由于师资紧张,助讲制度空有其名,青年教师进校后没有经过系统的培训,直接上岗。对于青年教师而言,在自主学习和科研中,会遇到很多困难,如果能得到专家的指导与帮助,可以少走弯路,通过团队的力量,事半功倍。

(二)个人原因

1. 学历层次低,目标不明确,缺乏动力。

由于我国高职院校多数从中专、电大升格而来,师资队伍,以中青年教师为主,半数以上教师来自应届硕士生或本科毕业生,普遍存在学历不高、职称不高、知识水平不能达到高校教师的要求等问题,亟待通过各种渠道提升专业知识和能力。青年教师除了完成日常教学任务,还要花大力气指导学生工作坊、技能竞赛等,同时,很多青年教师到了结婚年龄,购房、生育、抚养小孩、照顾家庭,身心疲惫。所以,半数以上的青年教师缺乏职业热情和内动力。

2. 缺乏主观能动性。

随着现代教育的发展,教师在知识结构上不可能再局限于“学科知识+教育学知识”的传统模式。但很多青年教师自从进入高职院校,就被教学任务牵着鼻子走,没有明确的发展目标和个人规划,认为上完课就万事大吉,忽视了自身的发展。调查中有43.4%的青年教师对未来3~5年自身的专业发展没有明确的目标和预期,这是一个不容忽视的问题。而在教学工作中,37%的教师忙于教学进度,缺少及时的自我评价与反思,29%的人只重视日常的教学,忽视了实践、技术的学习与更新。

3. 科研能力弱,职称晋升压力较大。

职称的引导力在教师成长中占据重要位置,在问及青年教师最关心的问题时,35%的教师选职称的晋升,24.5%选自身科研能力的提高。但青年教师科研能力相对薄弱,申请科研课题难度大,成功率低,成为青年教师专业发展的瓶颈。

五、对策

(一)学院层面

1. 发挥政策导向机制。

高职院校应通过规章制度予以保障,如推行教师进修培训制度、新教师助讲制度、教师企业实践制度等,加大各类培训培养的支持力度,增加专项配套资金,积极引导教师围绕个人发展目标,助推专业发展[1]。

2. 建立“分类分层”培养机制。

高职院校应根据教师特点,为其提供多元化的培训平台。培训项目逐级提升,建立教师培训培养档案和考核机制。通过培育和建构教师培训文化,促进教师专业发展[2]。(1)面向新教师,进行系统性的岗前培训。培训内容既包括获得高校教师资格培训,也包括涵盖高职教育特征、高职教育教学方法、学院核心文化、学生管理方法等内容的校本培训。真正落实助讲制度,通过校内和企业双导师指导,提升教学能力和实践能力,做好专业发展规划。通过试讲、企业实践成果评比等方式进行考核,考核合格并取得高校教师资格证书,方可独立开展教学,该考核亦作为教师参加专业技术职务晋升的必要条件。(2)面向青年教师,开展“传帮带”活动,通过校内导师,在教学、科研等方面给予指导。鼓励青年教师提升学历学位,在政策上对攻读博士学位给予倾斜,提高奖励和资助额度。同时,鼓励青年教师带课题、带任务脱产进企业实践,到企业学习技术,进行横向课题研究,确保专业教师每年到企业进行与专业授课相关的工作研修15天以上,每5年至少有半年的集中时间到企业挂职,承担与专业和岗位发展相关的工作[3]。该指标作为教师参加专业技术职务晋升的必要条件。(3)面向骨干教师,组建骨干教师培训班。通过专家辅导、课程设计、教学研讨、校级交流等活动,巩固已有的职业教育教学能力,强化以职业活动为导向,项目引领、任务驱动、情境设计为主的整体和单元教学设计,提高教师的教育教学和科研能力,确保骨干教师可随时开放课堂。酌情提高骨干教师的课酬,在政策上给予倾斜。同时鼓励一批优秀的骨干教师带着项目和任务到境外访学、研修3个月以上。或到海外考取国际通用的资格证书,引进国际化的教材和课程,培养一批国际化骨干教师。(4)面向专业主任(负责人),实施项目化培养。通过项目驱动,对于有专业带头人潜质、有创新性构思、有较高科研水平的骨干教师,进行重点培养和资助,使其尽快成长为学院和省级专业带头人。同时积极鼓励专业主任(负责人)及青年骨干教师出国(境)交流访学,参加各类学术会议。并为其搭建平台,提高为企业服务的能力。

3. 改革职称评聘制度。

高职院校应将教师专业技术职务评聘工作作为学院事业发展的助推力,作为建设师德高尚、业务精湛、高素质专业化师资队伍的引擎[1]。因此,职称评聘改革要坚持分类评价、学术评价与综合考核相结合,突出工作业绩导向,鼓励教师做好教学、科研与管理,实现专业化发展[4]。在工作中做出突出贡献的教师,例如指导学生获得较高级别竞赛奖项的、在工作中取得突出成绩等,在专业技术职务评聘中优先。将教师切身利益与专业发展相结合,教师职称评定才能转化为推进教师专业发展的动力。

4. 探索“政、校、企”三位联动培养方式。

构建高职院校师资培养长效机制,需要政府、学院、企业三方联动,通过协同创新实现“双师型”教师的培养。高职院校的青年教师,科研能力相对薄弱,因此,要将科研作为开展校企合作的牢固纽带,以科研作为提升专业教师能力的重要手段。(1)通过政校企合作,使学院成为区域性的中小企业研发中心和技术服务中心,提升教师服务企业的能力。如宁波职业技术学院与区市、行业协会、企业以及科研机构合作共建“宁波模具汽配检验中心”“北仑区工业设计促进中心”“FANUC技术应用中心”,集成多方资源建立区域性的应用技术公共服务平台,实现人才、软件、设备、资源共享。同时,学院修改科研工作量考核办法,将教师解决企业实际问题的研究计入科研工作量,引导教师面向企业生产一线开展研究。(2)院园融合,为校企合作培养“双师型”教师搭建平台。宁波职业技术学院与北仑区政府合作共建数字科技园区,并充分借助入驻企业资源,为教师搭建企业实践的平台。目前有6个专业邀请数字园企业专家直接担任专业负责人或参与专业建设工作,主要教学任务在企业完成,专业课程由企业兼职教师承担。校内教师通过参与其中,直接或间接进行企业实践,收集一手资料,为教学服务,更为教师“双师”素质提升服务。校内外实训基地与“双师”实践基地结合,学院选派教师轮流到基地挂职,校内教师与企业兼职教师利用校内与企业两个空间共同参与技术革新并完成课程教学。(3)重视科研成果转化并与企业对接,搭建研发平台,提升教师科研能力。学院围绕区域产业发展需要,先后成立了化工研发中心、机械研发中心、应用电子研究所、艺术研究所、物流研究所等研究机构,通过搭建技术服务平台,组建技术攻关小组,服务企业需求,提升了教师科研能力。

(二)个体层面

1. 多元化提升职业道德。

良好的职业道德是激励教师献身教育事业、忠于职守,树立正确的教学科研态度的保障,是教师认真教学的动力。为了促进专业发展,青年教师主观也要积极努力,以高标准严格要求自己,全面提升个人修养。职业道德是教师执教的立身之本,高职院校青年教师的思想道德水平不仅直接影响教师自身的专业发展前景,而且间接影响学生们的综合素质,是学校营造和谐校园的重要基础。树立正确的人生观和价值观,这样才能造就高职院校青年教师良好的工作学习心态,为教师专业发展打下基础[5]。

2. 多渠道拓展专业知识。

青年教师要主动开展专业发展,积极寻求各种培训进修的机会,不断加强专业领域和其他学科知识的学习,切实提高专业水平。高新技术的迅猛发展促使高职院校青年教师应具有终身学习的观念,学会自主学习,变被动专业发展为主动专业发展,不断完善自我。

3. 多途径提高专业能力。

青年教师要开展教育研究,进行教学反思,参加实践锻炼,不断提升自己的专业能力。开展教育研究和教学反思对于青年教师专业发展是非常重要的。高职院校青年教师可以通过教学反思,不断发现自己在教学中存在的问题,提高教学能力。同时,高职院校青年教师还应该在教学反思的基础上,积极开展高职教育研究。通过学院搭建的各种平台,积极开展企业实践和技术服务,提升自己的专业能力,更好地推动专业发展。

参考文献

[1]叶小明.高等职业院校教师专业发展研究[D].武汉:华中科技大学,2008.

[2]董守生.校本教研制度建立的意义与价值探析[J].中国教育学刊,2005(7):72-75.

[3]浙江省教育厅.浙江省教育厅关于加强高等职业院校“双师”教师队伍建设的若干意见:浙教高科[2012]161号[A].