荥阳市教育体育局

荥阳市教育体育局（精选8篇）

荥阳市教育体育局 篇1

荥教体„2011‟253号

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荥阳市教育体育局

关于转发《郑州市教育局关于转发郑州市中小学幼儿园

校车交通安全运行责任追究暂行办法的通知》

各乡(镇)、街道中心校，局直各学校(幼儿园)、社会力量办学（办班）：

现将•郑州市教育局关于转发郑州市中小学幼儿园校车交通安全运行责任追究暂行办法的通知‣（郑教综治„2011‟152号）转发给你们，请所有中小学校、幼儿园（含民办学校、幼儿园），组织相关人员认真学习，并遵照贯彻落实。

荥阳市教育体育局 二○一一年十二月三十日

郑州市教育局文件

郑教综治„2011‟152号

郑 州 市 教 育 局

关于转发郑州市中小学幼儿园校车交通安全

运行责任追究暂行办法的通知

各县（市、区）教育局，局直属各学校（幼儿园），市属事业、民办各学校，市属各高校：

现将•市委办公厅 市政府办公厅关于印发†郑州市中小学幼儿园校车交通安全运行责任追究暂行办法‡的通知‣（郑办„2011‟58号）转发给你们，请各县（市、区）教育局将文件印发至所有中小学校、幼儿园（含民办学校、幼儿园），并组织相关人员进行学习，认真遵照贯彻落实。

规和机动车安全驾驶要求，造成严重后果的，依照•中华人民共 和国道路交通安全法‣及其•实施条例‣的规定予以处罚。

第五条 校车超载的，依照国家有关规定处理。

第六条 各级地方公安机关交通管理部门、教育行政管理部门工作人员违反本办法规定，不依法履行监管职责，造成严重后果的，应当按照安全生产事故责任制追究办法追究其相应责任。

第七条 校车安全运行管理责任人顺序认定。第一责任人：公办学校校长、幼儿园园长；民办学校法人代表（举办者）。第二责任人：公办学校分管副校长（副园长）；民办学校校长。第三责任人：学校校车驾驶人、随车老师。

第八条 校车安全运行管理中，发生安全事故的，按照国家、省市有关交通法律法规和重大事故处理办法，给予相关责任人相应处罚。

第九条 校车安全运行管理中，存在重大安全隐患而不整改或整改不到位致使校车带病运行的，按照隐患程度不同、人员职责分工不同，对学校和相关责任人给予相应处罚。

（一）发生校车驾驶人技术不过关、责任心不强，忽视校车安全运行管理，或者校车维修、保养各项经费保障不足，致使校 车带病运行存在重大安全隐患的，一经发现，停止该校车运载学生，责令校车单位维修、保养该车辆，并对校长（园长）给予免

各项规章制度，不服从交通民警的指挥；有疲劳驾驶、酒后驾驶、超速超载、闯红灯，私自改变行车路线、中途加油（水、气）停车现象的；不对车辆进行定期保养，驾病车运载学生，或不按时接送学生，不听随车老师劝阻的，一经发现，立即辞退。造成后果的，由有关部门追究其相关责任。

（六）随车老师必须认真负责地对接送学生的全过程进行监督和管理。发现问题，及时纠正和解决问题，对于无法解决的问题，应立即向学校（幼儿园）校长（园长）汇报。发现下列情况之一的，应立即辞退或调换工作岗位：

1．不熟悉乘车学生、校车运行路线、接载地点、车辆到达时间、搭乘校车的学生家长或监护人的联系方式，允许其他无关人员私乘校车的；

2．没有及时更新乘车学生的名单及其家长或监护人联系电话，不能使乘车学生被其家长或监护人及时接走的；

3．不监督驾驶人遵规驾驶、谨慎行车。发现驾驶人有酒后开车、闯红灯、疲劳驾驶、超速超载行驶等严重交通违法行为和其 他不文明驾驶行为而不进行劝阻的；

4．不安排好学生安全候车、有序上下；在车辆完全停稳前，让学生事先等候在校车过道、门口等候下车的；

荥阳市教育体育局 篇2

高中体育特长生的教育包括两个方面:一是课堂教学, 二是课外体育训练。体育特长生长时间、大强度的课余体育训练要求对他们的教学管理、方式及手段有别于其他学生, 在管理过程中应从实际出发, 掌握科学的工作方法, 坚持进行“以人为本”的思想管理。

一、“以人为本”的教育管理观的内涵

“以人为本”的管理思想要求在教育过程中把人放在第一位, 主张以人作为管理的出发点, 顺应人的天赋, 提升人的潜能, 完整而全面地关照人的发展。人是管理活动的主体, 也是管理活动的中心, 必须充分调动人的主动性、积极性和创造性, 管理活动才能产生预期的效果。

“以人为本”的体育特长生教育管理的内涵包括三层含义:

(1) “以人为本”强调学生在教育管理中的主体地位, 把学生作为一个有独立人格、有自己的尊严、自己的思想、自己的独立意志和有独立追求的社会人来看待, 一切为了学生的发展。

(2) “以人为本”就是要以全新的视角考察学生的发展, 要把教育和学生的幸福, 学生的自由, 学生的尊严, 学生的最大价值综合联系起来, 全面地考察学生的发展。对于体育特长生更应如此, 他们作为学生中的一部分, 在学校能起到引领和示范作用, 而且他们为学校创造的价值远远超过了他们自身的价值。

(3) “以人为本”就是要充分体现人文关怀与道德情感。人是有理性的, 也是有感情的。感情影响着思考方向, 理性决定着思考结果。作为教育工作者, 做体育特长生的思想工作, 特别要注意方式与方法, 找准工作的切入点, 以情感人, 以理服人。它具体表现为:以鼓励学生的自主发展为宗旨, 以爱为基石, 正确地认识学生、理解学生、尊重学生、信任学生, 积极开发学生的心智, 提升学生的德性和人格。

二、高中体育特长生“以人为本”教育管理思想的具体措施

(一) 课堂教学方面

体育特长生的特点是既要学习文化知识, 又要坚持课外运动训练。由于大强度及长时间的训练导致学生学习成绩相对较差, 基于此, 在教育管理过程中可以把他们单独编成教学班级, 在实际的课堂教学中学校应该区别对待体育特长生的文化教育, 有针对性地、科学地、合理地安排好体育特长生的文化教学。

1. 学校领导的重视

学校领导是学校教育教学工作的决策者、协调者和指导者。校领导必须充分认识到体育工作也是学校教育教学工作的重要组成部分, 体育特长生高考升学也是为高校输送人才的重要途径。因此, 学校要把体育特长生的教学与训练工作纳入高考工作计划, 由分管体育工作的校级领导主抓, 各年级组主管督查, 各年级体育教师具体实施, 学校定期检查训练计划, 深入课堂教学, 及时解决教学中遇到的各种困难和问题。

2. 加强学生的思想教育, 实现学生由学习的客体到主体的转变

体育特长生一方面由于文化基础较差, 导致其对学习的兴趣及积极性不高;另一方面由于课余训练导致精力不充足, 在文化学习的过程中注意力会不集中, 学习效果不高。这就要求教师在对体育特长生进行文化课程教学过程中要不断加强学生的思想教育, 提高学生对文化课的重视, 即使平时完成艰苦训练任务很累, 文化学习也不能放松, 要从平时做起, 从点滴做起, 日积月累地提高成绩, 使学生由被动的学习转变为积极主动的学习, 提高学生的学习效率。

3. 根据体育特长生的具体情况合理安排课堂教学

(1) 由于体育特长生的文化基础相对较差, 在教学过程中教师要根据学生的实际学习能力以及接受能力合理安排教学内容与教学进度, 不应该和其他文化生安排同样的教学进度, 应该要区别对待。教师还要根据体育特长生的心理特点选择合适的教学方法与手段。体育特长生一般都希望通过自己的努力把学习成绩搞上去, 但是由于文化基础, 学习习惯等方面的原因, 他们的目标往往难以实现。在这种情况下体育特长生一般都希望得到老师和同学的帮助, 教师应该抓住他们的这个心理特点, 创造条件让他们主动学习, 使他们先在某一方面获得成功, 进而促使其全面发展。

(2) 由于不同时期的训练目的不一样, 导致训练时间也不一样, 在教学中, 课堂教学应该根据训练时间进行适当的调整, 提高学生的学习效果。体育特长生要肩负为学校参加体育比赛的任务, 而很多市、省级比赛都是在正常的教学时间段进行, 那么在学生需要为参加比赛而进行更多、更大的训练阶段, 由于训练时间长及训练强度大, 导致学生的精力不充沛, 睡眠不充足, 在这一阶段可根据实际情况对教学时间进行适当调整。以学生为主, 更加注重体育学生的教学效果而不是一味地追求教学进度。

(二) 课余体育训练方面

高中体育特长生的训练目的一方面是要为学校参加体育比赛夺取好的成绩, 另一方面是要通过训练在体育高考中取得好的成绩。坚持“以人为本”的教育思想进行体育训练, 要求教练从选材到训练计划的制定等许多活动都要根据学生的具体情况来进行, 使学生能通过训练取得好的成绩。

1.体育特长生的选材

高中体育特长生的选材一是通过学校的特招政策由初中生直接招为体育特长学生, 对于优秀的学生, 学校可以适当放宽招生的政策, 如采取降低文化录取成绩, 适当给学生一些训练补贴等方法。二是在高中阶段选择一些身体素质好的学生, 对于这种选材要注意时间一定要早, 尽量在高一阶段完成, 另外要注意学生自己的兴趣, 很多教练为了提高升学率, 一味以文化成绩来作为选择学生的标准, 完全不考虑学生以后的发展。

2.根据学生的具体情况合理地制定训练计划

科学、合理的训练计划的制定是实现训练目的的基本保证, 在训练过程中, 教练既要根据不同的训练阶段制定不同的训练计划, 还要根据学生的具体情况来制定合适的训练计划。不同阶段的训练目的不同, 这要求教练要能根据不同的目的制定相应的训练计划。高中体育特长训练一般以年级为单位, 这导致了被训练的学生多, 带训练的教师少的局面, 更多时候都是一个教师带十几甚至二十几个学生同时进行训练, 由于学生的专项不同, 运动能力差异也较大, 导致学生的训练效果不好。在实际训练过程中, 教师应该根据学生的训练成绩将其分成几个训练群体, 根据不同群体的实际情况制定合理的训练计划。训练过程中教师要以学生为主, 做到区别对待, 使每个学生通过训练都能取得很好的训练效果。

3.重视学生的心理训练

无论是参加体育比赛还是高考体育测试, 心理因素对最终的体育成绩的影响都是比较大的, 所以在训练阶段教师要根据不同学生的性格对其进行心理训练。由于体育特长生的训练枯燥乏味, 这就要求教练一方面要培养并提高学生的体育兴趣;另一方面要加强学生的吃苦耐劳精神以及坚毅品质的培养, 使其充满信心, 精神饱满地参加体育训练。高中学生一方面生活经历少, 思想单纯, 心理承受能力不高, 另一方面学生好动、冲动, 情绪起伏比较大, 这都要求在训练过程中要对学生进行专门的心理训练。除了一些常规的如模拟训练、实战训练、适应训练等训练方法外, 教练还要能根据学生的性格特点采取不同的方法来提高学生的心理承受及应变能力。

三、结束语

高中体育特长生的教育管理无论是课堂教学还是课余体育训练都是一个长期系统的工程, 需要整个社会特别是教育系统采取积极有效、针对性强的措施来改善, 做到“以人为本”, 促进其可持续发展。

参考文献

[1]田麦久, 等.运动训练学[M].北京:人民体育出版社, 2000.

[2]杨铁黎, 陈钧.学校课余训练改革新视野[M].北京:北京体育大学出版社, 2003.

[3]管格, 邱晋军.高中体育特长生可持续发展的研究[J].科教文汇, 2008 (9) .

[4]马允乐.浅谈体育特长生的学习与训练[J].山东体育学院学报, 2002 (4) .

[5]吴悼.“以人为本”辨析[J].清华大学学报 (哲学版) , 2001 (1) .

南阳市体育产业发展现状分析 篇3

【关键词】 南阳 体育产业 现状

1.体育产业的概念

体育产业是指生产体育物质产品和精神产品，提供体育服务的各行业的总和，包括体育旅游业、体育健身娱乐业、体育竞赛表演业、体育场地建设、体育培训、体育彩票业六个方面。

2.南阳市体育产业发展现状

2.1体育旅游业迅速发展

南阳市旅游资源丰富，是全国汉文化最集中的旅游区之一，是中原地区著名的旅游胜地。辖区内不仅拥有医圣祠、汉画馆、内乡县衙、武侯祠等一大批人文景观，而且拥有内乡宝天曼国家地质公园、西峡伏牛山景区、丹江口水库风景区、九龙沟风景区等自然景观。除此之外，南阳独玉是中国四大名玉之一，南阳烙花、黄石砚等都极具有收藏价值，是非常好的旅游商品。南阳作为新兴的旅游城市，2009年全年共接待境内外游客1351.6万人次，比上年增长25.1%。旅游总收人69.30亿元，增长23.5%。到目前为止，南阳市已有一些主营体育特色旅游的体育旅行社，其业务主要集中在两个方面：一是户外健身旅游俱乐部。这种旅游以户外运动为内容，根据参与者的兴趣和爱好，明确活动主题，精心设计旅游线路内容，开发例如攀岩、登山、徒步、自行车、野营、拓展训练、野外生存等活动，使参与者达到健身悦心的目的，目前南阳市己经成立了多家户外运动俱乐部，并且逐年增加。二是大型赛事观摩游。此种旅游以国内外重大赛事为依托，以各种体育迷为主体，以观看欣赏大型比赛，赏心悦目为目的组织旅游活动，如组织体育爱好者参观2008年北京奥运会、2010年广州亚运会。

2.2体育健身娱乐业健康发展

体育健身娱乐业是指向消费者提供身体锻炼、康复保健、娱乐休闲等体育消费所需要的场地、器材、技术指导等相关服务的行业。当前，体育休闲娱乐将进入高速发展时期，原有的以单纯锻炼为目的的体育活动已经不能满足人们日益提高的生活质量需求，将逐步转变为以休闲、健身、娱乐、康复为一体的健身娱乐市场。经营者在销售的过程中加强了健身娱乐业文化内涵的开发，很多商家从创造优美环境、营造高雅气氛入手，吸引消费者，从而使健身娱乐市场变成人们结交朋友、陶冶情操及洽谈生意的主要场所。目前，南阳市体育健身娱乐市场在相关部门的大力引导和支持下，逐步走上了健康发展的轨道。从经营性质来看，从个体承包制向股份合作、联营转变；从经营场馆来看，器材设施逐步从简陋向豪华转变；从经营方式来看，由散乱状态向会员制与非会员制相结合转变；从经营项目来看，器械、健身操、乒羽网球类多于瑜伽、形体和跆拳道。

2.3体育竞赛表演业规模较小

体育竞赛表演业是体育产业主体市场之一。体育竞赛表演业主要是通过竞技体育这个载体，为体育消费者提供自我满足感和身心愉悦，这个市场的发展高低取决于该地区的体育竞技表演的发展水平。例如，NBA的竞技水平高，观赏性强，所以观众甚多，场面火爆，产业市值巨大。而南阳市由于体育竞赛竞技水平不高，竞赛表演业多由政府部门和群众团体主办，活动经费主要来源于财政拨款，难以形成规模，还容易给财政带来额外负担。但是，为了适应体育产业发展，南阳市体育竞技表演業也在逐渐走向市场，且潜力巨大。南阳市竞技体育起步较晚，但进步很快。1990-2009年间，全市运动员在国内、国际比赛中，获得金牌总数为168枚，银牌总数为116枚，铜牌总数为151枚。南阳市竞技体育从无到有、从弱到强，从起步阶段向开创和提升阶段迈进，引起了河南省内有关专家、学者的关注。

2.4体育场地较少，利用率低

体育场地设施是发展体育产业的基本物质条件，体育场地设施与体育产业发展之间有直接的相关性。长期以来，南阳市一些高水平的体育赛事受场馆、器材限制，根本无法承担开展。截止到2010年7月，南阳市共有体育场馆11个，有几个场馆可以承担一些比赛，但是由于场馆的维护费用较高，现有相当一部分场馆利用率太低，甚至长期闲置。借农运会的东风，南阳市新建8个体育场馆（场地），改建7个体育场馆，体育场地的数量虽然减少，但级别上升，很多丁级体育场馆被改造为乙级。在大众健身方面，健身场地设施难以满足广大群众日益增长的健身需求，造成人们参与体育消费的需求与实际消费之间的比较失调。南阳市由于承办了第七届全国农民运动会，兴建了一些大型的体育场馆，体育设施也得到了有效的改善。因此，南阳市体育场地设施落后和不足的局面将大大改善，可以承担一些大型的比赛，同时也可以满足南阳市居民大众健身的需求

2.5体育培训市场规模小，机制不完善

随着知识经济时代的到来和南阳市民对体育消费观念的转变，南阳市的体育培训市场迎来历史性的发展机遇。加快体育培训市场的发展，是繁荣和发展南阳市体育产业的迫切要求，加强体育培训市场的研究将为南阳市体育产业战略目标的实现提供有力的支持。目前，南阳市体育培训市场存在的主要问题：总体规模小，缺乏特色培训项目，没有形成产业化发展规模；培训场地缺乏现象普遍存在；管理人员和培训员工素质和结构有待改善；体育培训市场筹资机制尚待完善。南阳市体育培训主要针对中小学生的寒暑假体育特长培训和针对有健身需求普通市民的健美操、瑜伽、舞蹈等专业课程培训，通过培训使小孩在暑假参加体育锻炼，增强体质，使现代快节奏、高压力的年轻人通过运动舒缓情绪、释放压力。

2.6体育彩票市场覆盖面不断扩展

体育彩票是指以筹集体育资金等名义发行的，印有号码、图案或者文字的，供人们自愿购买并能够证明购买人拥有按照特定规则获取奖励权利的有价凭证。体育彩票可以筹集体育发展资金，推动欠发达地区体育场馆和设施建设，促进体育事业的发展，减轻国家的经济负担。南阳市自2000年开始发行体育彩票，近几年，在体育主管部门领导的重视和支持下，在体育彩票管理人员精心组织和共同努力下，南阳市锻炼和培养了一支体育彩票销售队伍，形成了一定规模的市场分级管理网络，体育彩票的市场覆盖面不断扩展，管理力度也不断加大，体育彩票销售工作的市场运行环境初步形成。截止到2009年，南阳市已有245个体育彩票销售网点，共销售体育彩票1190万元，其中电脑体育彩票1100 万元，足球体育彩票90万元。体育彩票筹集的大量公益金有力的支持了南阳市体育事业和社会保障事业以及其他公益事业的发展，为全市的经济发展做出了巨大的贡献。

结语

目前，南阳市体育产业形成了以体育旅游业、体育健身娱乐业、体育竞赛表演业、体育场地建设、体育培训、体育彩票业为支柱的产业框架。大力发展南阳体育产业能够加快经济发展速度，扩大经济总量，加快“和谐南阳”“魅力南阳”的构建。因此，抓住农运会的发展契机，充分利用南阳较好的体育基础和氛围，进一步吸纳和整合各类资源，推动体育产业的快速发展，对于展示“新中原、新南阳、新崛起”的时代面貌有十分重要的现实意义。

参考文献：

[1]南阳统计年鉴（2010）[M].北京：中国统计出版社，2010.

[2]中国体育产业发展报告（2008-2010）[M].北京：社会科学文献出版社2010.

[3]2008 ～ 2010南阳市国民经济和社会发展统计公报.南阳统计局.

丹阳市教育局简报 篇4

简 报

第1期

丹阳市教育局办公室 2008年11月10日

编者按：为进一步反映政策动态、沟通教育信息、交流先进经验，经局长室研究决定，并经市新闻出版发行主管部门同意，原局机关内刊《教育信息》改为《丹阳教育简报》，从2008年11月起正式问世。《丹阳教育简报》为不定期内刊，一般每月出3～5期。每期将报送镇江市教育局、市委常委、宣传部沈岳方部长、市人大刘云珍副主任、市政府张红娣副市长、市政协刘友群副主席、市委办公室、市人大办公室、市政府办公室、市政协办公室、市相关部门，下发至局机关各科室、部门和全市各级各类学校。希望各学校、各科室和各部门及时提供信息、积极组织稿件，以确保该刊的引领性、指导性和覆盖面。联系电话：86524728，联系人：唐志辉 电子邮箱：dyjyjbgs@126.com。

本 期 目 录

1.省教育厅厅长沈健考察丹阳教育 2.省督导组充分肯定我市中小学管理规范工作 3.我市获2008年镇江市教育督政考核优秀等级 准刊号：DYNK—023（谢绝网上转载）省教育厅厅长沈健考察丹阳教育

10月5日，省教育厅厅长沈健专程来我市考察和调研基础教育工作。沈厅长听取了我市教育发展状况的汇报，和我市分管教育的市领导、教育局领导以及省丹中校长、三中校长作了深入的座谈，并实地考察了我市第三中学、省丹中、华南实验学校。

沈厅长高度评价了我市在教育现代化建设所取得的成绩。他认为，丹阳的教育发展经验很好，“重教为先”指的是党委，“兴教为本”指的是政府，还有社会的“支教为荣”，这确确实实把丹阳的教育发展能够处在前列的领先地位的根本原因总结出来了。他还指示，应该把丹阳的教师长期坚守教学第一线，努力工作，培养了这么多的人才这一点总结一下。在和丹阳市领导谈到基础教育和职业教育的发展思路时，他反复强调四句话：高位均衡，规范管理，深化改革，提高质量。

为什么要高位均衡？沈厅长指出，从我们江苏省来讲，从全省角度看，省委、省政府一直对教育非常重视。但是我们对教育的重视，不仅要在思想上重视，而且要在行动上落到实处。党的十七大对我们的整个下一步发展提出要把我国建设成人力资源的强国，对教育有两句话，第一句话是教育是国家富强、民族振兴的基石，第二句话讲的是教育公平是社会公平的重要方面。教育公平其实就是社会公平。孔老夫子讲有教无类实际上就是一个教育公平的问题。因为我们进入到市场经济，可以讲，一个人降临到世上的时候，由于原有家庭条件的不同，掌握资源、运用资源的起点不同，从这一点上来讲是不公平的。但是通过教育，你可以把支配这些资源的能力，可以达到相近、相同，再使用合理的科学的法律、法规，就能够逐步推进社会公平。因此，从这一点来讲，我们的教育担负着重要的作用。但是我们讲的高位均衡是什么意思？那是在市县之内，我们城区和乡镇，我们的各个学校之间要实现高位均衡，如果这一点能做好了，可能我们现在择校热就会降一降温，不会象现在这样愈演愈烈，希望在这一点上，丹阳市教育局与各个学校多做些努力。譬如讲,有没有可能把我们的名校与老百姓认为是一般性的学校形成一个比较紧密的一种联系，在我们一定的范围之内，我们的名校校长可以作为联盟总校长，下面的一些骨干教师可以搞一些轮流的教学任教。当然要做到这一点，首先要有一个前提，这些任教的教师的待遇都要一样的。第二从政策来讲，对于能够到差的学校去工作并且做出成绩的教师，我们在教师职称晋级等方面可以给他优先考虑，还有其他诸多方面，如思想教育、职业道德等等，当然我想我们可以做一些探索。我也希望丹阳市能够在这方面做出率先的实践摸索，取得成绩。

第二个是规范管理。刚才韦局长介绍了丹阳的“精品管理”，这很好。我去学校都想了解一下学校的内部管理怎么样？现在主要是安全管理。我到苏北的一个学校去，我看学校的食堂里面窗明几净，不锈钢化程度很高，应该说条件不亚于县中的一个学校。但是一个很大的问题是他们下水道没有防鼠网，老鼠很容易从下水道里进出。你厨房里面打扫得再干净，下水道不设防，晚上老鼠自由进出，第二天你的食品、原料已经被老鼠污染了。所以象这些细小的方面我希望我们的校长都要很细致地考虑到，这些方面不需要投入太多的钱。只要你重视了，尽心了就可能做好。当然，更重要的我们要按照教学大纲，按照教学计划该开的课开足开齐。另外象包括现在要求学生在校期间一天不少于1个小时的活动要求也要落实到位。对课业的负担我们也都有一系列的规定，这些我们一定要把它做到。执行好教育政策，减轻学生的课业负担，另外象包括学生的近视率也要把它控制在一定的比例之内，力争把它降下来。

第三个是深化改革。刚才我讲到的课业负担一定要减轻，但是我们改革的方案要设计好，可操作以后才实践。我们必须把对学生的法制观念、社会公德的教育重视起来，把爱国主义教育的基地和一些博物馆都有效地利用起来。第一步我们可以把学生有效地组织好，去参观、学习，接收教育，第二步把学生的课余的科技活动、各种文化体育活动组织好，帮助学生培养科学的思维、创新的能力，促使学生身体和文化艺术素质的全面提高。

第四就是提高质量。很关键的是教师的队伍建设，这一点上我觉得教育局首先要把校长选好，然后要通过校长再把教师的队伍建设好。通过引进和培养相结合，同时采用一系列其他的措施，把师资队伍的质量提上来。编制是一方面，待遇也是一方面，有了这些以后，还要把整体水平提高，从教育厅来讲，09年以后加大了对教师培养的经费。四川汶川地震以后，党政机关干部的出国一律停止了，但是我跟分管的省长专门汇报、要求，我们全省的所有的师资培训照常进行，这里就包括幼儿园中小学教师。第二要发挥国内师范大学乃至全国性大学的有利条件，加强合作，培训师资。第三要加强各地教育部门的教研室、教师进修学校的建设。我认为丹阳市考虑建一个高水准的教师进修学校的举措非常好，我们下一步要来认真总结，教师进修学校的师资一定要加强，应该同国内的高水平的师范大学建立联系。

关于职业教育的问题，这是我们新一届党中央高度重视的。党的十七大报告中也提出大力发展职业教育的要求。昨天，我听丹阳市王常生市长介绍丹阳将建一个高起点、高水准的职业教育园区，这非常好。对职业教育来讲，也就是这样几个问题，怎样真正、有效建立起校企合作，职业教育本身特别要跟企业紧密结合，这个是关键。我认为丹阳市的支柱产业，象丹阳的视光学、材料学，象刚才沈部长介绍的碳基材料、聚合物基复合材料、金属基材料、镍合金材料等，丹阳市职业教育要紧紧围绕它们服务，我们职业教育中培养熟练工人都要围绕这些来。我们的教育改革培养目标要跟这些行业紧密结合，来设计专业，确定教学计划、教学内容。要加强实训，提高他们的技能。因此，我们这些学校、园区要与这些企业紧密结合。我们的职业教育也能为丹阳的招商引资、经济发展起到作用，这当然更好。我们江苏的外向型经济发展是比较早的，我们有优惠政策，有区域优势，但是随着交通的发达，我们的区域优势已不明显，特别是中西部地区中央还给政策，因此我们的招商引资要从投资的环境全面考虑，我们的职业教育还可以为招商引资提供优势。职业教育下一步发展要考虑工学结合，顶岗实习是很重要的，提高学生的技能还是要靠政府的投入。但这么多职业学校的毕业生，要搞好实训，靠一个园区，也是不够的，最好的办法是校企合作，要让企业吸引一定数量的实习生到企业实习。因为新的企业税法规定，可以10%的税前列支，企业与职业教育可以互利合作。

沈厅长对丹阳寄予厚望，他说，丹阳市将作为省教育厅，特别是我厅在推进教育现代化进程中的一个挂钩点，但是我有一个要求，这个点没问题，但是希望你们在丹阳市委、市政府的领导下，在镇江市教育局的指导下，一定要能在以县域为单位率先实现现代化作出新的探索，对苏南有促进作用，对苏北有引领作用，而且这个示范作用不光对我们江苏省，我希望能推到全国。丹阳下半年召开的全市教育工作会议我一定派人参加，另外丹阳在教育进程中遇到的需要厅里解决的一些问题，可以直接跟教育厅联系，既然作为省教育厅的一个点，我们设想在丹阳市设一些专项，经费由教育厅负责。(有关讲话要点根据录音整理，未经本人审阅)（丹教办）省督导组充分肯定我市中小学管理规范工作

2008年10月30日至11月1日，省督导组对我市贯彻执行《江苏省中小学管理规范》情况进行了专项督导。督导期间，督导组听取了市教育局和有关中小学校校长的自查情况汇报，查阅了教育局和学校相关档案资料，实地察看了江苏省丹阳高级中学、丹阳六中、实验中学、横塘初中、界牌中心校、珥陵中心校等六所学校，随机抽查了大泊中心校和麦溪初中，分别对我市人大代表、政协委员、教育部门有关同志、中小学校长、教师、学生和学生家长进行了抽样问卷调查，并与校长、教师、学生进行了个别访谈。

在11月1日的反馈会上，省专项督导组专家从四个方面对我市贯彻执行《江苏省中小学管理规范》情况进行了充分的肯定。

一、领导重视，贯彻执行《管理规范》认识统一。省通知下发后，丹阳及时转发了文件，教育行政部门结合新学期开学工作，组织了对全市84所中小学的专题调研，制订下发了实施意见，及时组织机关干部学习《管理规范》，对《管理规范》的背景和内容进行分析解读，在此基础上，召开了全市以贯彻落实省《管理规范》为重点内容的中小学管理会议，结合“和谐校园”和教育现代化的创建，动员全市上下抓管理，促发展、上水平、登台阶。

二、市教育部门能把落实《管理规范》的要求与“和谐校园”的创建工作有机结合起来，采取分片包干联系学校工作机制，建立督导考核机制，改革招生考试和教育评价制度，通过教育现代化创建推进管理规范的物质保障等多种措施，营造了有利于全面实施素质教育，推进规范管理的良好氛围，推动了《管理规范》要求在学校管理中的贯彻落实。

三、通过“和谐校园”的创建和《管理规范》的贯彻落实，全市学校管理水平得到了进一步提高。多数学校校园整洁、环境绿化、美化、园林化，教育秩序井然，学生文明礼貌，学校坚持以学生发展，教师发展，学校发展为本，认真执行课程计划，努力提高课程的实施水平。功能教室管理精细，教学设施设备的管理规范，运转使用正常。省丹中心理健康课、口语训练、美育、诗歌鉴赏等校本课程开发成效显著。研究性学习课程也取得初步成果。部分学校办学特色明显。女子足球、男篮、武术、花毽等体育项目，已经成为丹阳基础教育的特色亮点。

四、市教育部门措施得力、督查到位。针对部分学校学生在校时间超规定、1小时体育活动时间不落实、执行课程计划不严肃、随意增减课时等不规范的办学行为，市教育局能严格要求有关学校如实上报作息时间表、体育活动安排表、总课程表、教师课务分工表、双休日学校工作安排表、教辅用书目录等，督导部门审查备案，发整改通知书，学校再报整改报告，经督导人员复核认可，对校长和督导人员实行“捆绑式”考核，强化了校长的责任，《管理规范》的要求得到了落实，《管理规范》的几个重要方面的要求基本落实到位。

省督导组成员在充分肯定成绩之后提出了对我市的两点要求：第一，要继续组织全体教育工作者对《管理规范》进行再学习，特别是学校领导要进一步提高对《管理规范》的认识，增强贯彻执行《管理规范》的法规意识，努力把《规范》要求的精神实质逐步转化为校长及广大教师的实践行为。第二，要进一步规范教学管理，按照《管理规范》的要求，对学校管理工作全面对照回头看，按照规范化的要求，过细排查找差距，抓整改。对容易反弹的问题，要抓反复，反复抓。要发动全体教师，认真讨论修订学校管理章程，从而建立起学校管理的长效机制，促进教育的科学发展、健康发展，加快教育现代化进程，办使人民满意的教育。

根据省督导组反馈意见和整改要求，市教育局专门召开局长办公会议，就迅速贯彻落实省督导提出的检查整改要求形成以下决议： 第一、接受检查和随访的学校要针对检查过程中发现的问题认真进行整改。其他学校要举一反三，认真对照《规范管理》要求，增强意识，完善制度，改进措施，使学校规范管理工作经得起教育局抽查，经得起社会评议，经得起省督导组回头看。

第二、严格执行课程计划和严格控制学生在校时间。严格按照课程计划开课，体育、艺术（包括音乐、美术）、信息技术、综合实践活动（研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践）等课时按要求开齐开足。做到三个确保：确保全体学生每天一小时体育活动时间。确保小学生在校集中活动时间每天不超过6小时，初中学生在校活动时间每天不超过7小时。确保小学生、初中生、高中生每天分别有10、9、8小时的睡眠时间。

第三、建立规范管理的长效机制和责任机制。各校校长必须切实担负起第一责任人的重任，对管理规范负全责。当前的主要精力要放在抓管理、抓落实、抓整改上，一丝不苟抓管理，一以贯之抓管理，形成常态管理，产生长效效应。要抓反复，反复抓，不能给社会造成一种只是应付检查，形式主义抓管理的错觉，不能在管理上损害教育的形象。对那些无视纪律要求，违反管理规范，造成不良影响和后果的责任人，市教育局将根据有关规定追究责任，严肃处理。

（丹教办）我市获2008年镇江市教育督政考核优秀等级

近日，镇江市委组织部、镇江市教育局、镇江市人民政府教育督导室公布了2008年辖市（区）政府教育工作督导报告，我市在督导考核中获得优秀等第。

报告认为我市能认真履行教育工作职责，高度重视区域教育现代化建设，不断增加财政对教育的投入，逐步建立义务教育经费保障机制。我市在2007年率先通过了省教育厅组织的区域教育现代化建设水平评估，教育发展水平跨入苏南第一方阵，为建设全面小康社会提供了智力支持和人才支撑。

报告还认为我市实现了《教育法》规定的“教育财政拨款的增长应当高于财政经常性收入的增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长 ”的要求。我市按在编教职工工资总额的2.5%安排了教师培训经费，并将教师拔尖人才津贴所需资金列入财政预算。我市能根据学校教育工作需求，及时补充新教师，并采取鼓励优秀教师到农村学校支教、城乡校长交流等措施，逐步解决农村学校学科教师失衡的问题。我市努力改善教师生活待遇，在预算内提高了教师年终一次性奖金标准，其中增幅高于镇江市平均水平。

（丹教办）

本期报送：镇江市教育局、市委常委 宣传部沈岳方部长、市人大刘云珍副主任、市政府张红娣副市长、市政协刘友群副主席、市委办公室、市人大办公室、市政府办公室、市政协办公室、市相关部门 本期发：局机关各科室、部门，全市各级各类学校

荥阳市教育体育局 篇5

（2013年修订）

为保证我市基础教育科学研究项目课题的有效开展，加强教育科研课题的管理，不断提高教育科研水平，促进我市教育改革和发展，特制定本办法。

一、总则

第一条我市凡从事幼儿教育、义务教育、高中阶段教育研究的人士均可申请“德阳市教育局教育科研项目”。

第二条获市教育局批准立项的课题（以下简称“市级课题”），应接受本管理办法，完成所承担的研究任务。

第三条受市教育局委托，德阳市教育局教育科学规划领导小组办公室负责制定办法，并对本管理办法负责，具体由德阳市教育科学研究所实施。

二、管理体制

第四条市级课题由市教育科学研究所、县（市、区）教研室及课题单位共同管理。市直属学校承担的实际课题由市教科所、旌阳区教科所及课题单位共同管理。

第五条市教科所负责制定并定期公布市级课题立项方案，审定市级课题的研究方案，对课题研究进行过程管理和指导，组织信息交流，培训研究人员，组织对课题的验收和鉴定等。

第六条县（市、区）教研室对本地区承担的市级课题应有专人负责管理，对课题的实施情况进行经常性的检查指导，帮助学校和课题承担者解决研究中的具体问题，并按市教科所的要求定期汇报课题研究的进展情况。

第七条课题承担单位应对课题研究加强领导与管理，在时间、人力、物力、经费等条件上给与积极支持，保证研究工作的正常进行。

三、市级课题的申请与审批

第八条课题选择应遵循必要性原则、科学性原则和可行性原则。

第九条实际课题的申报一般每年进行一次。市教科所在申报之前公布市级科研课题申报条件。

第十条市级课题申报人必须具有高、中级专业技术职务。课题申报人应是课题负责人。每一申报人不得同时申报两项市级研究课题。

第十一条 申报人须按规定填写《德阳市教育局教育科研申请书》，经申报人所在单位领导审核并签署意见，加盖公章后报县（市、区）教研室择优上报市教科所。

第十二条每年二至九月为该市级课题申报时间。

第十三条市级课题的确定遵循公平竞争、择优立项、保证质量的原则。第十四条市教育局责成市教科所负责市级课题的审批工作。市教科所按本办法第九条、第十条的规定，进行初审。经初审通过的课题由市教育局教育科学规划领导小组办公室组织专家进行评议和确认。最终评审结果由市教育局批准公布并公示。

四、市级课题的日常管理

第十五条课题的日常管理工作以所在单位为主。市级课题正式立项后一月内，课题申报人应将该课题研究的正式方案上报市教科所备案，并按方案开展研究，努力完成预定目标。

对市级课题研究须作重大调整或需要终端研究，必须由课题负责人及其单位提出书面报告，经批准后方可实施。

第十六条市级课题负责人应按市教科所有关规定，将反应研究情况的重要资料及时上报市教科所存档，并填写《德阳市教育科研项目研究进展情况报告

表》，形成年报制度，报告研究工作的进展情况。市教科所可采取各种方式，对各市级课题研究的进展情况进行经常性的检查，对未能按计划进行研究的课题，可提出警告，调整课题级别，直至撤销该课题并取消三年内的申报资格。

第十七条课题组的自我管理

1、课题组应设组长（负责人）1人，根据需要，也可设副组长1—2人。大型的研究课题，由若干单位协作完成，应设组长单位一个，根据需要，也可设副组长单位1—2个，其余的参研单位为成员单位。

2、课题组成员可分为“主研者”和“参加人员”两类。主研者应具备下列条件：（1）总体学术思想、研究方案或重要创新点的提出者、研制者；（2）重要科学现象、规律或改革方案的主要发现者、阐明者与制定者；（3）关键性学术疑难问题或实验、技术难点的主要解决者。主研人员与参研人员的身份，应在课题结束时根据各研究者实际贡献最后确定。

3、课题组组长（副组长）应是主研者之一。课题组组长的职责为：

（1）承担或参与承担项目的主要研究任务，协调课题组成员的力量，保证课题研究计划顺利展开；

（2）根据研究工作的需要及资助金的使用许可范围决定资助金的开支项目，并报请单位负责人及财会人员审核；

（3）加强与各级管理部门的联系。

4、课题组所在单位的行政领导，没有参加课题研究工作的，不能列为课题组成员；未承担主要研究任务的，不能列为课题负责人。

5、课题组可根据研究工作的需要聘请研究工作顾问或指导专家。对课题研究的某一方面的关键点提出过实质性指导、咨询意见并被课题组采纳的有关人员，方可视为课题研究的指导者或顾问。指导者或顾问不能列为课题组成员。

6、参加分级共管工作的各级管理人员，没有参加具体研究工作的，不能算作课题组成员。没有提出实质性的指导、咨询意见并被采纳的，不能视作指导者或顾问。

7、凡被批准立项的市级课题，应在收到立项通知3个月之内，召开开题报告论证会。开题报告会要注重实效，报告会可聘请对该课题范畴有较为深入研究的专家3-5人和全体课题研究人员参加，共同论证课题实施的科学性、可行性。

8、市级课题在整个研究期间必须至少召开一次阶段总结评审会。

第十八条课题负责人应注意加强课题的档案管理，其主要包括：

1、立项申请报告，研究方案，审批手续。

2、研究工作中的各种记录、照片、声响材料、普教教学效果的测试、记录、阶段成果报告；

3、研究报告、工作报告、效果自测报告、论文、专著等；

4、结题申请、验收、鉴定报告，鉴定评审会议记录、验收或鉴定结论、证书等。

5、成果推广应用情况。

第十九条自科研开始之日起，即应建立科研档案积累袋，指定专人随时收集、整理和保管应当归档的研究文件材料，并定期检查，确保材料完整、准确、系统。

第二十条凡归档的文件材料，要求格式统一，字迹清晰，便于保存，便于查阅。有条件的应将主要文字材料存入电脑。项目研究结束后，项目负责人应对档案资料进行分类、编目、登记和必要的加工整理。

五、市级课题结题鉴定

第二十一条结题条件

1、按计划完成研究，原定的目标已经实现。

2、课题研究的主题报告已完成。

3、反应课题研究过程和研究成果的资料已整理齐全。

第二十二条结题手续

符合结题条件的课题，由课题申报人向市教科所提出书面结题申请，并附上下列材料：

1、课题研究方案

2、课题研究的《研究报告》、《工作报告》、《实验效果自测报告》

3、对成果的创新性、先进性、应用价值的自我分析。

市教科所受理结题申请的时间为每年的4月和10月。市教科所受理申请后，按规定进行审核，必要时需进行现场调查，做出是否进行结题验收的决定，并于30日通知课题结题单位。

第二十三条符合结题条件的市级课题由市教科所组织评审鉴定，根据项目的具体情况，可采取专家通信结题鉴定或专家会议（现场）鉴定等形式进行。

第二十四条评审鉴定组的成员由市教科所聘请，一般为5-9人，设组长1人，必要时可设副组长1-2人，可聘请学术秘书一人。鉴定组组长对鉴定意见负主要学术责任。品审鉴定组的成员可由教育行政干部、教育理论工作者、教研员及同行教师担任，其成员具有高级专业技术职称的不应少于2-3人,课题组可提名2-5人鉴定组建议人员；可以向成果鉴定组织单位提出可能影响评价公正性、建议回避的专家名单，并说明理由。

学术秘书须由熟悉市级课题成果鉴定管理工作的人员承担。

第二十五条申请鉴定的有关报告、技术性文件等，应在鉴定前一周内送达参加鉴定人员。鉴定会会期一般为一天。若鉴定与教育科研、教改实验培训活动相结合进行，可进行2-3天，但一定有良好的计划。

第二十六条专家鉴定单位可以向申请参加坚定的专家组成员发放一定的咨询费。但不能向参加鉴定获的其他人员发放咨询费。鉴定活动一定要注意节约开支，不能搞请客送礼等不正之风。

第二十七条成果鉴定应从研究过程评价、效果评价、成果科学性三方面综合考虑。研究的完成度、所取的教育改革效果、成果的教育改革价值（包括理论和实践方面的先进性、创新性）、理论水平等是鉴定评价的主要标准。

第二十八条评审鉴定组应以科学的态度，本着实事求是、一分为二的原则，对课题成果提出客观、公正、全面的意见并出具书面鉴定意见。鉴定组组长对鉴定意见负主要学术责任。

第二十九条未经批准的验收、鉴定活动，其结论无效。

第三十条成果研究者对成果的权利，受国家有关法律的保护。项目研究所形成的主要成果在发表、公布时应注明“本文系德阳市教育局教育科研项目研究成果”字样，必要时，还应注明各级管理单位及名称，其署名应注意保护研究者的合法权益。

六、推广和评奖

第三十一条学校、县（市、区）、市教育科研管理部门，应采取各种积极措施加强对课题研究成果的宣传、推广和转化，充分发挥其在教育决策和教育改革发展实践中的作用。

充分利用有影响力的报刊、影视、网络等大众及专业媒体，建立相对稳定的成果宣传渠道。

对具有重要应用价值、重要学术意义的成果要及时摘报各级教育决策部门，或向教育界广泛宣传。

学校、县（市、区）、市教育科研管理部门不定期召开课题成果报告会，发布研究成果信息，组织多种形式的专题培训或学术研讨，促进成果的应用推广。

对优秀的教育科研成果，每三年进行一次德阳市级评选活动，有关事项按有关规定执行。

七、经费

第三十二条教育科研经费坚持自筹为主、多渠道筹集的原则，教育科研经费的使用本着“专款专用，勤俭节约”的原则。

第三十三条 研究过程若未经主管部门批准自行终止研究，则撤销该课题研究，并追究工作责任。

第三十四条课题研究经费使用范围主要包括：

1、会议费：会议食宿费、会场租赁费等。

2、调研费：问卷、调查活动差旅和食宿、数据处理等费用。

3、资料费：图书购置、信息查询、资料收集、复印打印、翻拍刻录、翻译等技术性使用费用。

4、专家咨询费：临时聘请的专家咨询劳务费，课题开题论证、中期论证、专题研讨会等专家咨询费。

5、劳务费：课题组成员和其他参研者的劳务性费用。

6、鉴定费：课题结题鉴定或成果鉴定的专家、学术秘书等费用。

7、出版费：成果出版、发表等费用。

8、其他费用（如纸张耗材等）

第三十五条财务报销程序为：课题负责人签字——单位科研管理负责人签字——财务部门报销。

课题研究经费的支出接受科研管理部门监督、审核。对挪用或弄虚作假者，一经查出，严肃处理。

八、附则

第三十六条本办法自公布之日起施行，如以往文件与本办法规定不符的均以本办法为准。

第三十七条本办法的修改权和解释权属德阳市教育局教育科学规划领导小组办公室。

第三十八条各县（市、区）可参照本办法制定相应的管理办法。

德阳市教育局

荥阳市教育体育局 篇6

各区（市、县）教育局、市直属各学校（单位）、师大附中、省实验中学、贵大附中：

为深入贯彻落实2012年全国未成年人思想道德建设工作视讯会议精神，进一步巩固贵阳市“创文”、“创卫”工作成果，深入开展全市未成年人思想道德建设工作，经研究，制定《贵阳市教育局2012年未成年人思想道德建设工作方案》，并印发你们。请结合工作实际，认真制定本地工作计划，进一步提升未成年人思想道德建设工作水平和效果。

贵阳市教育局2012年未成年人思想道德建设工作方案

2012年，我市未成年人思想道德建设工作的指导思想是坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，按照科学发展观要求，全面贯彻党的教育方针，深入推进社会主义核心价值体系融入教育教学，探索“三结合”教育网络，发挥学校的龙头主导作用、指导家庭的基础作用、利用好社区的辅导和服务平台作用扎实开展好未成年人思想道德工作。认真落实中央8号文件，落实贵阳市第九次党代会精神，巩固贵阳市创建国家卫生城市、全国文明城市及未成年人思想道德建设工作成果，为贵阳市建设生态文明城市做出贡献，为我市德育工作和未成年人思想道德建设工作再上新台阶做出努力。

一、围绕“五个一”，扎实开展未成年人思想道德建设工作

一个目标——全员德育。夯实德育队伍建设，营造全员德育氛围，组织600名教师参加2012年贵州省“千校万师”未成年人思想道德骨干教师培训工作；开展班主任培训、心理健康（教育）教师培训，科技辅导员培训及全体教师将德育工作渗透到各门学科中相关知识学习与工作培训，通过全体教师的全员德育，塑造学生品行，培养合格的社会主义事业接班人。

一个主题——诚信教育。开展诚信教育大家谈、主题班团队活动课、主题演讲比赛等活动，以贵阳实验三中为诚信教育亮点校，开展“无师监考”等诚信教育工作，加强教育，使诚信教育付诸于学生的实际行动，促使学生养成良好的诚信习惯。

一个融入——将社会主义核心价值体系融入学校管理、课堂教学、校园文化、社会实践。构建以社会主义核心价值体系基本内容（马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观）为核心的德育教育课程体系，挖掘各学科的德育工作内涵，全面提升未成年人思想道德品质。

一个平台——德育网站。完善贵阳市教育系统德育网站建设，丰富德育活动、班主任工作、班级管理、班团队活动课案例、心理健康辅导、德育教科研等板块内容，加强德育网站的点击率，促进区（市、县）及各学校德育工作的借鉴、交流与学习。

一个推进——推进中央专项彩票公益金支持的我市青少年校外活动场所项目建设和乡村学校少年宫建设，加强未成年人思想道德建设。一是要推进中央彩票公益金支持的乌当区、花溪区和清镇市青少年学生校外活动场所建设；二是在深入推进中央和省专项彩票公益金支持乡村学校少年宫建设的同时，筹措资金支持各区（市县）建成十所乡村（或城市）学校少年宫。三是要继续发挥青少年校外活动场所、乡村学校少年宫德育阵地作用，促进全市未成年人思想道德建设工作深入开展，进一步推进素质教育。

二、加强日常行为规范教育，培育和提升未成年人的文明素养

全市中小学校要全面宣传 “贵阳市未成年人基本道德规范”（爱国、爱校、爱家、爱自己；有志、有仪、有礼、有习惯），把养成教育作为未成年人思想道德建设工作的重点，认真安排好教育的内容、时间、空间，融入学生的日常生活之中。要突出从“做”中养成好习惯，不断改进行为规范达标的评估机制。要继续完善和坚持升降国旗制度和仪式，在中学生中广泛开展成人仪式教育活动。要组织师生积极参与“绿丝带”志愿者活动，以“争做文明人”为目标，采取有效措施全面培育和提升师生的文明素养，在中小学生中广泛开展排队日（每月1日）、步行日（每月11日）、让座日（每月22日）的主题实践活动。要加强中小学生网络安全教育，引导学生文明上网，在校园广泛开展“文明小博客”的评选工作。要突出校园文化建设，以“靓丽校园”、“生态文明班级体”为载体，打造立德树人的良好育人环境。

三、加强传统美德教育，传承和发扬儒家文化，倡导师生“日行一善”

加强青少年道德教育，大力弘扬和传承以儒家文化为主要内容的传统美德教育，大力倡导师生深化学雷锋活动，开展内容丰富的道德实践活动，努力做到“日行一善”，争当文明的志愿者和美德少年。结合学校实际，以德育辅助教材《中华传统美德读本》为载体，开展好传统美德教育；开展“有效学习儒家文化途径和方法”的课题研究，利用宣传栏、学校走廊、楼道墙面空间，悬挂和张贴师生礼仪规范、孔子等儒家代表人物格言等，使儒家文化内涵和艺术美感融为一体，让文化墙成为传承和弘扬儒家文化的新兴载体；利用课间或语文课前十分钟开展学生诵读、抄写、演讲等活动，在中学广泛组建诵读社、文学社、礼仪社等社团，学习儒家文化，培养学生健康审美情趣，用优秀伦理道德潜移默化地影响和塑造未成年人思想道德优良品质，并自觉地规范行为举止。

四、寓教于乐，开展丰富多彩的未成年人思想道德建设活动

在全市教育系统广泛开展好“心向党、爱劳动、有礼貌”主题教育实践活动，“祖国好 家乡美”主题教育实践活动。要结合各种纪念日、节假日开展“我们的节日”主题活动、开展好“做一个有道德的人”主题活动、弘扬和培育民族精神月活动，手抄报活动、网上祭英烈、向国旗敬礼网上签名寄语活动、开展“争当四好少年”、“文明小标明”、“美德少年”、“道德小模范”评选等活动，将德育教育贯穿到德育活动之中，使学生潜移默化接受教育和熏陶。

五、加强科技及环境保护教育，积极创建绿色学校、科技特色学校和生态文明校园 开展科技教育活动，将“百万公众网络学习工程”相关内容纳入中小学电脑课、科学课内容，倡导学生每周上两次以上贵州数字图书馆网站，每月读一本以上科技类书籍。安排组织好四月份的科技月活动，举办中小学科技辅导员培训，举办青少年科技创新大赛，开展青少年科技教育特色学校评选活动，开展贵阳市绿色学校创建活动。积极创建国家环境保护模范城市，加强环境保护教育，开齐开足以《贵阳市生态文明城市建设读本》为载体的环保教育课程。开展“两湖一库”保护活动，积极创建生态文明校园。培养青少年的创新精神和实践能力，强化青少年环保意识，为我市青少年的科学文化素养和生态文明城市建设做出更多贡献。

六、抓好德育常规工作，建立未成年人思想道德建设工作长效机制

加强校园物质文化、制度文化和精神文化建设工作，全面促进学生健康成长，提高教育质量；加强青少年思想道德教育、法制教育和安全教育；公平、公正做好“优秀初、高中毕业生”、“三好学生”、“优秀学生干部”的评选工作；组织好中学生社会实践活动，开展学生进社区等社会实践活动；认真上好主题班团队课，确保课时不被挤占；定期召开班主任会，做好班主任培训工作；规范心理咨询室建设，开展好师生心理辅导工作，推广中小学心理健康教育活动课课题研究成果，每学期班主任利用班团队活动课时至少上一节心理健康教

育活动课；开展关爱留守儿童、孤寡老人工作；办好家长学校，定期家访，构建家庭、学校、社会“三结合”网络等工作。

附：贵阳市教育局2012年未成年人思想道德建设工作安排表

富阳市体育产品发展现状分析 篇7

体育产业在西方发达国家已有200多年的历史, 而在我国发展的比较慢。改革开放以后, 我国的体育产业才逐步开始发展。很明显, 我国的体育产业和西方发达国家还存在着巨大的差距。富阳市位于沪杭甬“金三角”交汇点, 是国务院首批批准的沿海对外开放县 (市) 之一, 县域经济竞争力名列全国百强县 (市) 第23名。但是, 就全市总体而言, 体育产业发展不平衡, 观念滞后, 品牌意识薄弱;体育市场不完善, 缺乏多元化发展;行业管理体制不健全, 缺乏良好政策环境。可以说目前还处于初级阶段, 走体育产业化道路还需要一个较长的时期。

一、研究对象与方法

(一) 研究对象

富阳市体育产品发展现状的分析, 以富阳市各种体育用品产业为研究对象。

(二) 研究方法

1. 文献法。

通过在温州大学图书馆查阅与本论文有关的书籍, 同时利用互联网进行检索和收集与本论文有关的网络资料, 了解与本论文相关的理论、研究方法和当前研究现状, 为本文的研究提供了坚实的理论依据。

2. 问卷调查法。

在查阅大量文献资料和了解了富阳市地方的实践情况基础上, 设计制作了问卷量表一份, 所提问题和所设答案均经过经济学专家和体育管理专家多轮评价和修改, 符合效度检验和信度的要求。对富阳市相关企业和家庭作坊发放调查问卷110份, 回收100份, 有效率是90.91%。

3. 访谈法。与富阳市体育用品公司的负责人, 面对面的探讨富阳市体育产品现状和未来富阳市体育产业的发展。

4. 数理统计法。采用Excel软件包对所得的有效数据进行统计分析处理。

二、研究结果与分析

(一) 富阳市体育产品发展现状

1. 富阳市体育产品企业生产及发展情况。

通过对100家企业和家庭作坊的问卷调查, 了解是否有注册商标, 从事环节, 对现状的满意程度以及将来的发展规划, 从中得出一些想要的资料。随机抽样调查结果显示:85.00%的企业和家庭作坊生产的产品没有注册商标, 80.00%的企业和家庭作坊从事来料加工, 70.00%的企业主和家庭作坊满意现在的经营状况, 只有10.00%的生产经营户认为有扩大再生产的必要。

2. 富阳企业年产值低, 品牌意识薄弱。

针对100家中小型企业, 初步了解这些企业的产值, 从中得出产值不大的理由, 并提出一些解决方案。调查结果显示:91.00%的企业年产值都在1000万以下。在富阳市体育产品企业中, 只有21.00%的企业有自己的品牌, 说明富阳市体育产品的相关企业都还没有形成一定规模, 自主品牌意识较差。

3. 富阳市体育产业存在问题。

(1) 体育市场不太完善, 缺少多元化发展。尽管最近几年体育产业发展较快, 但体育市场培育仍不完善, 体育无形资产的开发利用以及相关产业的潜能没得到充分的挖掘, 市场多元化发展明显不够, 产业规模和产业结构仍需调整。 (2) 行业管理体制不健全, 缺乏良好政策环境。富阳市体育资源丰富, 市场潜力巨大。但如何提高认识, 科学引导, 规范运作, 合理保护体育经营者和消费者的利益都未到位。

三、结论与建议

1.把握总体思路, 明确战略目标。围绕富阳市率先基本实现现代化的战略目标, 按照富阳市第三产业的总体布局, 利用富阳市现有的优势, 为富阳市树立一个适合发展的战略方向。在发展新式体育产业的同时, 也要振兴富阳市传统的体育产业。

2.以产业建市场, 以市场兴产业, 加强体育市场的规范管理。体育市场是一个潜力深厚、前途广阔的大市场, 需要更多的支持、引导和培养, 政府要采取有力措施, 健全规范体育市场法律规范体系, 促进体育市场投资主体多元化, 逐步形成统一开放、竞争有序的体育市场体系。

3.共同打造区域性品牌, 形成区域品牌效应。科技日益发达的中国, 品牌已经越来越重要, 富阳市也要利用这一机遇, 开拓属于自己的品牌, 再加以市场运作, 从而提高富阳市的体育产业。

4.重视人才培养, 抓好队伍建设。体育产业的开发, 人才是重中之重。一旦富阳市能培养出大批的优秀人才队伍, 那整个富阳市的体育产业发展也就水到渠成。

5.加强体育投入, 加大设施建设。体育设施是开展体育活动、从事体育经营的重要场所, 是体育产业发展的基本物质条件。因此, 政府应进一步加大对公益性体育场馆和健身苑 (点) 以及体育基础设施经费的投入和用地的划拨。新建体育设施应当布局合理、规模适当、功能齐全, 便于群众体育活动的开展, 便于综合利用和经营开发。

摘要：通过问卷、访谈、数理统计等方法, 对富阳市的体育产业发展现状进行深入的调查与研究, 结果表明:富阳市的体育产业发展有了一定的规模, 但与附近城市相比较, 富阳市体育产业还存在着一定的差距。本文从我国体育产业发展现状入手, 从中找出富阳市体育产业所存在的问题, 为富阳市体育产业的良性发展提供一些参考依据。

关键词：体育产业,现状,存在问题,对策发现,富阳市

参考文献

[1]杨年松.广东体育产业现状与发展对策[J].广州体育学院学报, 2005 (04) .[1]杨年松.广东体育产业现状与发展对策[J].广州体育学院学报, 2005 (04) .

荥阳市教育体育局 篇8

关键词 沈阳市 高校 体育文化 对策研究

高校校园体育文化其实是一个比较抽象的概念，是许多精神的、形式的、物质的共同体，主要可以理解为在一定范围内，人们所表现出的一种对体育运动和体育活动的共性思想意识和行为方式。在新时期校园文化建设中，体育文化将成为重要的一部分，它具有时代性、导向性、多样性和娱乐性等特点，对学生的思想和行为都有著非常巨大的影响。因此研究高校体育文化建设无论是对高校的教育发展还是对促进学生的健康成长都有着极大意义。

一、研究高校体育文化建设的目的（一）探讨体育文化建设的重要意义探讨体育文化建设的意义是本课题研究的第一个目的，只有发现体育文化建设意义认识到一体文化的重要性，才能引起大家的重视，进而推动高校校园体育文化建设向前发展。校园体育文化建设的重要意义主要体现在两个层次：一方面是对学校的意义，另一方面体现为对学生的影响。对学校的影响主要体现为促进体育教学研究课教学活动的有效开展。对学生的影响则主要有三个方面的影响。首先，是校园体育文化的构建通过营造良好的体育运动氛围，能够有效扭转学生对体育的畏惧和抵触心理，显著增强学生参与体育的积极性和主动性。其次，是通过体育文化建设转变学生将高校体育看成专业体育的错误理解，帮助学生正确认识高校体育运动的内涵和重要性，有利于促进大学生终身体育意识的形成。再次，是能够通过体育锻炼磨练学生意志，通过体育锻炼完善学生品格，进而增强大学生对社会的适应能力和抗压能力。（二）探索目前校园体育文化建设存在的问题不可否认，虽然我们一直提倡文化建设，但高校校园体育文化建设至今也没有收到多好的成效，许多学校在这方面也仅仅是口头提一提，实质性的进展非常缺乏。不可否认，校园体育文化建设并非一朝一夕之事，而且中间涉及到的问题、环节也非常复杂，因此要有效的解决体育文化建设一难题，我们首先就必须要寻找出当前体育文化建设过程中存在的问题和阻力，然后才能对症下药探寻出可行的方法和措施。所以本文研究的第二个目的就是要以沈阳几所医学类高校为样本，结合国内其他地区学者的研究成果，通过问卷调查、抽样访谈、重点访谈等形式，主动探索探寻高校体育文化建设存在的问题，为研究文化建设对策提供现实依据和理论基础。（三）提出对策促进高校校园体育文化建设为高校校园体育文化建设提出自己的对策建议，有效促进各大高校体育文化建设进展，促进高校大学生健康发展是本课题研究的最终目的也是最主要的目的。当前大学生体育锻炼的效果很不理想，无论是在身体素质方面还是在思想意志方面，加强体育锻炼对大学生来说都是非常有利的。但由于学生认识的偏差和长期教育的缺失导致大学生体育锻炼的缺位，因此构建良好的体育文化就成了强化体育教学研究，引导学生参与体育活动热爱体育运动的好办法。本课题试图探讨个高校在体育文化建设方面存在的共性问题，以促进学生体育学习转变学生体育思维为基础，积极从休闲体育的角度对校园体育文化建设提出切实可行的对策措施，以帮助各高校搞好体育文化研究和建设，促进高校大学生健康全面发展。

二、本课题的研究对象与研究方法（一）本次课题研究的对象本次课题选取沈阳市几所医学类高校作为主要的研究对象，主要包括：中国医科大学、辽宁中医药大学、沈阳医学院、沈阳药科大学等院校。本文将把以上几所大学作为本次的主要样本对象，结合国内其他地区和学者的研究成果以及研究方法，设计合理的问卷进行抽样调查研究，以期尽可能得到真实有效的调研结果。（二）本次课题研究的方法在这次调研中，笔者主要采用问卷调查法、个别访谈法、文献查阅法、数理统计法等，力求得出最符合实际的结果。首先，我们采用文献查阅研究的办法探寻国内已经完成的相关研究，借鉴其可行的经验和结果，并寻找出共性的具有代表性的问题继续进行深入研究，对尚未涉及到的问题进行重点探索。文献研究主要作为研究的辅助手段，为后续活动提供已经借鉴的理论支持。其次，是要展开多次个别访谈，第一次，是问卷设计前，需要有针对有目的的向特定的人群征求意见和看法，并获取第一手资料。第二次，是在问卷设计之后，展开第二次访谈，以确定问卷是否合适，并正切修改意见。第三次，是在调查结束之后，根据统计结果进行有针对性的深入的个别访谈，深入探讨体育文化建设的问题和对策研究。最后，是问卷调查和数理统计。问卷调查是一个比较复杂的过程，先是需要进行问卷设计的资料收集，然后是问卷的初次设计，然后进行测试调查并反复进行修改直到最后定格。问卷设计完毕之后就是选取样本，发放问卷最后回收。问卷调查是一个非常重要的环节，内容涉及是否规范合理，调查过程是否程序规范等都会影响到问卷的有效性，更会直接影响调查的结果，因此每一步都需要慎之又慎。最后是数理统计，本次研究并不需要深入详尽的数理逻辑分析，因此只使用Excel工具即可完成统计分析。（三）本次课题研究的内容从宏观方面来说本次研究的内容就是各高校在体育文化建设方面存在的问题和不足，寻找出阻碍体育文化建设的主要原因，并提出解决对策。从微观角度来说则是具体的影响事项和学校的内在因素，主要包括以下几个方面：一是学校体育教学的硬件设施和教学资源配备方面。例如，学校拥有的场馆类型、数量以及是否符合国家标准；学校拥有的体育教师数量、教师结构以及教师整体教学科研素质。二是学校体育文化建设的有关制度建设是否健全。例如，学校有无合理的制度保障体育文化以及体育活动的开展，是否对相关体育活动有明显的政策资金支持等，最后是学校体育文化制度管理现状分析。三是学校体育精神文化现状研究。主要包括学校对体育文化建设的认识和重视程度分析；教师对体育文化建设的认识和重视程度分析以及学生对体育文化建设的认识。

三、结语目前，我国高校大学生身体素质整体状况堪忧，而且在长期的应试教育模式下学生对体育有着严重的错误偏见，参与体育锻炼的主动性和积极性非常差。为了促进学生全面发展，提升学生综合素养，通过校园体育文化建设，可以有效扭转学生对体育运动的认识，培养学生终身体育意识，对强化学生品质和培养坚毅的品格都有着重要帮助。

参考文献：

[1]李井刚，徐辉，吴宇微.高校校园文化体育建设存在问题与发展策略[J].华章，2014，（07）.

[2]晁嘉文.新时期高校校园体育文化建设的重要性与对策研究[J].经营管理者，2013，（01）.