欺骗四年级优秀作文

欺骗四年级优秀作文（共14篇）

欺骗四年级优秀作文 篇1

在一排排花花绿绿的书里，我随手拿了一本，《黑蝙蝠的秘密》。

回到座位上，我开始读了起来，这本书很有趣，上课的.铃声突然想了起来，我不得不把这本书放回书桌里。

下课了，我又拿出那本书，认真地读了起来。“干什么呀？”我的好朋友尹仟雪走了过来。“我正在看书呢？”“这本书是我的，给我吧！”尹仟雪笑了笑，把书翻到第一页，“你看上面写着尹仟雪捐。”哎，你都把书捐给了班级，还跟我要。我知道这样的话不能说，她要就给她吧，我苦笑了一下：“不好意思，这是你的书，你可不可以借我看一天呀？”“可以呀！”尹仟雪竟然答应了。

第二天中午，尹仟雪过来向我要书，我撒了个谎：“对不起，我把书忘在家里了，要不明天还你吧！”“那好吧，明天你一定要还我。”第三天，尹仟雪依旧来要书，这本书太好看了，我不想还，就又撒谎了：“嗯……我……忘带了！”

接下来的几天，我还是没有把书还给尹仟雪，尹仟雪有些愤怒了，“你怎么还不还我书，这都几天了！”我实在受不了，不想再撒谎了，要把书还给尹仟雪，尹仟雪瞪了我一眼，好像说：“你明明带了，还不还我，你就是个骗子！”一把从我的手中夺走了书，走了。

我跟着他，拍着她的肩膀，跟她道欠：“对不起，我不应给欺骗自己的朋友！”尹千雪看我道歉了，就又跟我和好了。

欺骗四年级优秀作文 篇2

关键词：教学效率,小学语文,作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节, 对于教师来说, 作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容, 标题千篇一律, 没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的, 例如, 帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材, 学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够, 不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配, 忽视了学生内心的想法, 其实小学时期的孩子内心是天马行空的, 素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高, 反而会造成更多反效果, 学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品, 教师除了要教导学生如何赏析课文, 也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考, 然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来, 这样可以让学生乐于观察、主动观察, 能够将观察到的事物应用到作文的写作中来, 提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情, 小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视, 有真情实意的文章更能打动人, 学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感, 学生也会更加努力地学习写作, 教师在作文教学中, 要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发, 教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能, 打破传统的假、大、空的写作模式, 这样不仅教师的教学水平会有所提高, 也能提高小学生的写作水平, 提高语文的综合能力!

参考文献

欺骗的小学五年级作文 篇3

在幼儿园时期，我欺骗了我最好的朋友——秋越。直至现在，我仍然记忆犹新。

记得那是一个夏日的午后，我和秋越在小区的凉亭下玩儿。玩得正酣，秋越让我去给她买一包薯片。于是，我拿着钱，高高兴兴去给她买薯片了。

当我买完薯片出来的时候，我正望着找回的八元零钱发愣，忽然，我的脑海中冒出一个邪恶的念头：反正现在没人，不如趁机“私吞”她两元钱如何?

顿时，我的心里就像有两个小人在打架似的：“不行不行!秋越是你最好的朋友，你怎么可以骗她呢?”“没事没事，反正没人，‘私吞’两元钱又如何呢?”“可是，你这么做，自己也会很难受的!”“……!”

“别吵啦!”我大吼一声，两个小人立刻停止了打架，呆呆地望着我。

“哎，‘私吞她两元钱也没什么啊!反正现在没人，她怎么可能知道呢?”于是，我怀着一丝侥幸心理，从零钱中抽出两元钱，可就在掏钱的一瞬间，我的心里忽然窜出一丝不安。

不知不觉，我已走到了小区的凉亭下，到了凉亭中，不知是不是因为刚才的不安，我竟双手颤抖地将钱与薯片交给了她。

秋越收下零钱之后，不说话，眼睛直勾勾地盯着找回的零钱，我的心里渐渐感到七上八下的“此时她会不会发现了什么?难道她知道了些什么?不可能呀!我去超市时她没有跟着我呀!万一…她躲得很隐蔽，或者装成便衣儿盯梢儿呢?不可能，绝对不可能……”我现在越想越怕，满脑子都思考着“她有没有发现我‘私吞‘她两元钱?”

大约过了一个世纪之后，秋越微笑着对我说：“谢谢小赵，真的麻烦你去给我买薯片了。”“啊?”我正惊愕间，结结巴巴地问：“你…你难道就没有发现什么吗?”“发现什么呀?”秋越一脸迷茫。“啊…啊…没…没什么…没什么。”现在，我确信：她是不知道这件事的，使我心中的大石一下子落了下来。

与秋越分手之后，我很奇怪，奇怪的是：为什么心里总有一种不安，甚至还有一丝罪恶感?接着，我给爸爸讲了这个故事：

“爸爸，‘私吞’别人钱的人是什么人?”我问。

“‘私吞’别人钱的人啊……”爸爸稍微沉吟了一下，说，“这是一种十分可耻的行为，借着好朋友之类的幌子来骗取他人信任的人。这种人是遭人唾弃的。孩子，以后千万不要做这样的人啊!”

听完爸爸的解答，我感觉心中像打翻五味瓶一样难受：在那一刹的贪念之间，我竟成了骗子，我怎么能做这样的事呢?

欺骗四年级优秀作文 篇4

《假如生活欺骗了你》这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首《假如生活欺骗了你》诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。

学情分析 学生对普希金的生平与思想了解不多，对外国诗歌接触较少，很需要提高这方面的文学修养。他们生活优裕，缺少磨砺，有必要进行挫折教育。初中的孩子们有强烈的求知欲望，能够理解和欣赏一般的文学作品，对生活也有了一定的感悟和积累。在教师的指导下，完全有能力学好这首诗。

教学目标 知识与能力目标 ⑴ 了解普希金的生平及创作情况。

⑵ 学会品味、欣赏诗歌的能力。 过程与方法目标 反复品读，在理解课文内容的基础上熟读成诵，体会诗中蕴涵的思想感情和哲理

拓展延伸，尝试写诗，以提高诗歌鉴赏能力。 情感态度与价值观目标 结合生活体验，感受诗人积极、乐观、向上的人生观，获取克服困难的信心和勇气。 教学重难点 重点 ①有感情的朗读诗歌。②理解诗歌所蕴涵的哲理。 难点 仿写诗句训练。 教学策略与 设计说明 在自主学习中反复诵读：读准字音——读出节奏——读懂诗义——读出情感——读出哲理;在合作互动中通过：有情的读诗——有理的说诗——有味的品诗——有感的悟诗，进一步提高语言表达能力、思维能力和诗歌鉴赏能力。

教学过程 教学环节(注明每个环节预设的时间) 教师活动 学生活动 设计意图 (3分钟)

(27分钟)

(7分钟)

一、读通课文，扫清朗读障碍，自主完成下面习题。

1、《假如生活欺骗了你》选自 作者是 国诗人 。

2、读准字音，给下面加横线的字注音。

欺骗( ) 忧郁( ) 瞬息( ) 怀恋( )

3、多媒体介绍写作背景，帮助理解诗词。

二、有感情的朗读、诵读全诗，理解诗中蕴含的哲理。

a-------读诗 (7分钟)

自学指导：自由朗读或跟着示范带读，初步感知诗意。读出诗句的感情基调，并注重诗的重音、节奏、停顿 。

b------说诗、品诗(13分钟)

自学指导：反复朗读、品读诗句，大胆说出你对本诗的真知灼见。

学生思考：

1“假如生活欺骗了你”指的是什么?怎样理解“生活欺骗了你”?

2、为什么被“生活欺骗了”还“不要悲伤，不要心急”?

3、“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”这一句应该怎样理解?

c-------悟诗(7分钟)

自学指导： 仔细品析作者写作意图，在熟读的基础上，联系背景，用心感受作者通过哪些文字传达给我们正能量，在理解的基础上上，联系自己的亲身经历，看自己是如何克服困难的。

4、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

三： 学以致用! -----我能写好(10分钟)

1、有感情的朗诵这首诗，从中吸取精华，增强自己克服生活中的困难的信心和勇气!背过后将他默写下来。 我会写：

2、例：请参考下边示例，抛砖引玉，让自己的思维动起来，相信自己会写的更好!

假如生活中遇到了困苦，

不要惊慌，不要沮丧!

阴暗的日子里需要信心，

相信吧，开心的日子定会到来

我也会写：

假如 ，

不要 ，不要 !

需要 。

信吧， 。

学生自由大声朗读，不会的生字、生词及作者简介，有的查字典、有的组内寻求帮助。组长负责检查督促。

自由读、小组互读、男女生分角色朗读。

欺骗四年级优秀作文 篇5

【教学目标】(1)、了解诗人和创作的背景;

(2)、能够流利的朗读和背诵诗歌;

(3)、理解诗所蕴含的人生哲理;

教学过程：

一、明确目标，自主学习

(一)字词过关

给加粗的字注音并解释词语：

瞬息()：一眨眼一呼吸的短时间。

镇静：情绪稳定或平静。

忧郁：忧伤，愁闷。

幽寂：幽静，寂寞。

延绵：绵延。

荒草萋萋()：形容野草长得茂盛的样子

(二)知人论世

《假如生活欺骗了你》选自，作者是，诗人，史称“俄罗斯文学之父”。著名诗作，。

《未选择的路》作者，诗人。被认为是“新英格兰的农民诗人”，也被称为“交替性的诗人”。

二、交流质疑，小组展示

三、合作探究，释疑解惑。(文本学习《假如生活欺骗了你》)

1、“假如生活欺骗了你”指的是什么?

2、诗歌的两部分各表现了怎样的内容?

3、诗人在诗中阐明了怎样的人生态度?请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。

4、这是一首脍炙人口的名篇，许多人把它记在自己的笔记本上，作为鼓励自己的座右铭，你读了之后，喜欢这首诗吗?为什么?请同学们自由讨论，各持己见。

四、拓展迁移

当你的朋友、家人身处逆境中，你会对他说什么呢?

当你自己身处逆境，会不会对自己说这些呢。朋友，学会象劝别人那样劝慰自己吧，你会生活得比现在好。

五、当堂检测

1、按课文原句填空。

假如生活欺骗了你，，。

，。

2、写出《假如生活欺骗了你》一诗中，表达诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。

3、仿写《假如生活欺骗了你》第1小节的句式。

假如，

不要，不要!

需要：

相信吧，。

《未选择的路》

教学目标

1、知识目标：能说出诗人采用象征手法来表达人生哲理。

2、能力目标：能说出诗中所蕴含的.人生哲理。

3、情感态度与价值观：学习诗人对生活的理性思考，养成勤于思考的好习惯。

一.知识链接

普希金在《假如生活欺骗了你》一诗中的叮咛与嘱咐使我们感受到了一种积极乐观的人生态度。人生的道路不止一条，长长的一生中，我们有时不得不遭遇选择的尴尬和困惑。美国现代诗人弗罗斯特向我们表达了他对人生之路的思考。

二.课堂探究

1.自学导航：

①怎样理解诗歌中所说的“路”?这是怎样的一种表现手法?你能从学过的课文中找出类似的例子吗?

②.四节诗各表达了什么意思?

②.这首诗到底想告诉我们什么?

1.小组交流展示

2.师生合作探究

(三)悟诗

本诗蕴含了怎样的人生哲理?

师生合作探究

三、质疑解惑(品诗)

诗人虽然写了自己所选择的路，但重点都放在未选择的路上。诗题也表明了这一点。既然是选择，为什么重点又写未选择呢?”

四、作业练习

1、课堂作业：练习题二

2、古今中外有许多诗人作家，对“路”有过精彩的描述，请你写出两句

不知不觉欺骗你 篇6

传说中,罗马是由一对好战的孪生兄弟罗慕和雷穆建立的。他们是由守护祭坛圣火的女祭司蕾亚和战神玛尔斯所生。由于女祭司是不允许怀孕的,哪怕孩子的父亲是神也不行。因此,蕾亚的父亲认为这是家族的奇耻大辱,他愤怒地杀死女儿,遗弃了两个婴儿。母狼卢帕发现了这两个孩子,并收养了他们。等等,罗慕和雷穆的两个双胞胎“弟弟”、母狼的亲生孩子雷克斯和菲多在哪儿呢?去掉背景之后,这对异卵双生的兄弟(左)就变成了同卵双生了(右)。如果在发现罗慕和雷穆之前,母狼就已生下这对双胞胎,那么罗马可能就不存在了。

看上去,这个日本漫画女孩似乎有一只蓝眼睛和一只灰眼睛。实际上,她的两只眼睛都是灰色的,灰度也相同。只不过由于红色背景的存在,女孩的右眼看起来才与蓝绿色发卡的颜色一致。观察事物颜色时,眼球中的3种不同的光感受器会分别感知波长范围相互重叠的红、绿和蓝三种颜色(分别对应波长较长、适中和较短的可见光)。然后,这些信号会自动与同一场景中邻近区域的信号进行比较。随着这些信号逐步向越来越高级的处理中枢传输,大脑会把这些信号与来自周围更广区域的信号进行对比。科学家把这种现象叫做“对立过程”,这意味着事物的颜色和亮度永远是相对的。

盲目地“相信”眼睛可能导致错误。看是一个主动的构建过程,你的大脑可根据先前的经验和眼睛提供的有限而又模糊的信息做出最好的解释。棋盘中所有的心形图都是由青色的点构成,但在绿色背景下,它们看起来是绿色的,在蓝色背景下是蓝色的。这张图是根据意大利帕多瓦大学的视觉科学家保拉·布雷桑发现的地牢错觉创作而成。

1979年,澳大利亚塔斯马尼亚高等教育学院的迈克尔·怀特描述了一种错觉,完全改变了视觉科学。左边的灰色条纹似乎比右边的颜色浅。实际上,这些灰色条纹都是一样的。在怀特发现这种现象前,人们认为所有的亮度错觉都是由对立过程造成的,即灰色物体在浅色背景下显得更暗,在深色背景下显得更浅。但在这幅图中,浅灰条纹周围是白色的,而深灰条纹周围是黑色的。目前,怀特效应背后的大脑机制还不清楚。

你看见的东西并不一定存在,而是你的大脑认为它存在。在很多情况下,它确实与视觉世界的特性相符合。在这幅《蓝宝石之光》中,当你的目光掠过画面时,蓝色的点好像在闪烁。但当你注视着某一个点时,它就会停止闪烁。在视野中央,蓝色点的色彩饱和度似乎高于视野外围的点。这种效应的“母本”,是德国视觉研究所几位专家在1994年发现的闪烁网格错觉。

心理学家之所以热衷于研究视错觉,就是因为视觉系统的部分功能缺陷恰恰能为揭示该系统的组织方式提供某些有用的线索。在这幅图上,氖光灯色彩扩张效应产生了一个由南北和东西走向的“街道”构成的网格——但这个网格只能在视野外围出现,在你注视的那个点附近是看不到的。

小“十”字的颜色似乎扩张到了附近的白色背景上,就像是盯着氖光灯一样。1971年,先是意大利米兰大学的达里奥·瓦林报道了这种错觉,几年后荷兰内梅亨大学的哈里·范图埃尔也发现了这个现象,不过为什么会产生这种错觉还不得而知。

俗话说“眼见为实”,按照通常的理解,它的意思指你看到某件东西,就该相信它确实存在。然而,我们往往很容易被自己的眼睛所欺骗。水彩效应激发了日本视觉科学家总宫西友的灵感,他创造了波浪线错觉。在这幅北冈明佳版的波浪线错觉图片中,波浪线的白色背景似乎染上了线条的颜色。

欺骗作文850字-叙事作文 篇7

那一年，他肚子痛。去广西北海市人民医院检查，医生说，是胃癌，需要动手术。我不敢告诉他真正的病情，而是说，小问题。目的想不使他的心理有什么压力。

两个月后，因为吃了一顿海鲜炖的汤，胃病复发。再次到北海人民医院检查，医生说，必须要转到广西南宁。我把这个情况如实向其它亲人说。岳父的侄子（我和老婆叫他三哥）知道这个消息，叫我们马上把他转到南宁。

在南宁某医院，得到三哥的关照，入医院方便。但是，遇到了医药费用的问题。没有办法，只能向三哥伸手。在哪里看病，费用可怕，一天几千元。仅仅依靠三哥，不是办法。我叫内弟回去，想尽一切办法，弄钱来。

我自己一个人在那里照顾岳父，天天为他端屎端尿，那是小事情。问题是，他休克了，弄的我好像热锅里的蚂蚁！因为三哥是主要领导，几乎天天来看他的叔叔，医生知道我岳父是某某人了，十分重视。可是，我还是不能安心。因为，只有我一个人在那里守着，没有人跟我商量怎么办。想上去找三哥，可是考虑到三哥是主要领导，他的工作很多，需要他的病人也多，我只能自己承担了一切！

两天了，内弟还没有来。我估计，一定是没有钱。我打电话叫他，如果借不到钱，就把家里所有能够换钱的东西都卖干净，即使倾家荡产，也要把病治好！

钱，到了。可是，我的心里解不开！因为，医生说，病情已经到了晚期。听到这个消息，我的泪水滚滚而下！我怕被岳父看见我的眼泪，转过身，走进卫生间关上门，假装大小便，在里面哭！那个时候，我崩溃了！我多么希望有一个人抱着我哭！那个时候，亲情已经占领我的心！可是，我尽量控制自己的感情，因为不能在卫生间呆得太久，要分分秒秒要看着岳父，要出去。我为了不被他发现我哭过，故意用水弄湿整个面部。

那个时候，每个亲人打电话来了解情况，我一句话也说不出，他们只是听到我的哭声。我真想大骂，需要你们的时候，你们去哪里？可是，有什么用呢？人的情义，让我看透了。

那个时候，我好像一个演员。不在岳父的面前，心如刀绞，泪水不停。而在他面前，假装非常随便而轻松的样子。我喂饭喂药他的时候，想到曾经是一个健康的人，而现在却躺在病床上，我的心碎了。当他不想吃了，我就骗他，为了身体快点好，就吃多一点。可是，他哪里知道，他已经无药可救了？他更不知道自己的女婿我在欺骗他！

我欺骗岳父，直到他离开了人间。我，倾家荡产了，还是没有能力把岳父从死神那里拉回来。人财两空！

欺骗初中作文 篇8

他曾经告诉我，他会亲手把我送进大学的殿堂;他曾经告诉我，他会让我的童年没有一丝不愉快。然而，他骗了我，他在我12岁的时候，竟一声不响的拿走了他对我无限的关爱，带着它被封进了冰冷的坟墓。姥爷，这个对我来说即陌生又熟悉的词，在那一刻起，对我没有任何意义，我无法再撒着娇叫着姥爷，缠着他带我去公园捉池塘里的小河鱼;无法在他睡午觉时，用他最心爱的毛笔给他画眼镜、画胡子，看着他假装生气的模样哈哈大笑。这一切，仿佛是个梦，所有的情景像过电影一样重现在我的脑海里，所有的事仿佛是昨天才发生的。

十岁那年，我在院子里玩，一群小男孩跑来，把我手里妈妈刚买的玩具抢走了，我没有吱声，默默的看着他们跑走了，却把他们的样子记住了。我当时是家里唯一的女孩，也比两个哥哥更有心机，作为一个没有受过委屈的小公主，我发誓，别人欠我的，我一定会让他们加倍还回来。晚上，我拉着两个哥哥挨家挨户的去找那五个孩子的家长，哥哥最疼我了，自然不会拒绝。我神气十足的敲开了第一家门，我很幸运，那家孩子就是他们的孩子头，我在她妈妈面前平静的审问他白天所干的“好事”。语气不严厉，但问着问着他却哭了，我看着他，哭够了，让他把玩具还回来，为了让他长记性，我们逼着他把另外四个孩子找来，让家长陪同，在白天他们抢我玩具的地方，当着很多扭秧歌的老大爷老奶奶，当众给我道歉。当时的我确实很霸道，可我办的事大人想说什么，也被我顶了回去，我绝不是没事找事的人，还是那句话，别人欠我的，我一定会让他们加倍还回来。

看着他们一个个被自己的老妈揪着耳朵，骂回家的样子，真爽。哥哥一看表，对我说：“妹妹，糟了，该回家了。我们可不像你那么受宠，只要一撒娇，姥爷就会饶了你，快走吧!”我虽然对外人很不留情面，但还是很心疼哥哥，于是和哥哥一起回家了。

试谈ARP欺骗与防范 篇9

学校里无线网络常受到学生ARP欺骗的攻击, 导致有权限连上无线网络的老师的手提电脑无法上网、频繁掉线;在许多出租屋里的多用户网络受到ARP攻击的干扰, 常导致不能上网或网速变慢;另外, 网银、网游等账号密码丢失, 导致损失严重的事件常见于报纸及网上报道。其实一切都与一个二层协议ARP的漏洞有关, 因此研究此ARP相关的攻击技术及原理, 对于企事业单位局域网内安全有着重要的作用及意义。

2 ARP

2.1 概念

ARP称为地址解析协议, 是英文“Address Resolution Protocol”的缩写。在Internet中, 主机与主机之间的通信存在着以下关系:域名-IP-MAC的转换关系。通过DNS服务器可以实现域名与IP的转换, 对于主机在Internet上的寻址有着重要的作用;另外, 通过ARP协议, 可以实现IP与MAC地址的转换, 实现数据包在二层的转发。主机与主机的通信最终是通过MAC来唯一确定通信双方的身份。要实现将逻辑地址 (IP) 转换为MAC地址, 就必须要通过ARP协议来实现。ARP协议其实就是专门负责IP地址与MAC地址之间的转换工作。

2.2 工作原理

主机在网络中存在, 通常会在主机的ARP缓冲区建立对应的ARP TABLE, ARP表里主要是IP地址与MAC地址一一对应的关系, 通过这个表, 主机就可以通过IP地址找到对应的MAC地址, 然后在二层进行数据转发。当然, 刚开始的时候, 主机是没有对应的ARP表的, 连上网络的主机会通过发送ARP广播包来学习到对应的ARP记录。

具体工作原理为:源主机将一个数据包要发送到目的主机, 首先检查本机ARP列表, 看是否存在IP地址对应的MAC地址。如果有, 就直接将数据包发送到这个MAC地址;如果没有, 则在本网段发起一个ARP请求广播包, 查询此目的主机对应的MAC地址。网络中所有的主机侦听到这个ARP请求后, 会检查数据包中的目的IP是否和自己的IP地址一致, 如果不同就忽略此数据包;如果相同, 该主机首先将源主机的MAC地址和IP地址添加到自己的ARP列表中, 如果ARP表已存在该IP的信息, 则将其覆盖;然后给源主机发送一个ARP响应数据包, 告诉对方自己是它需要查找的MAC地址;源主机收到这个ARP响应数据包后, 将得到的目的主机的IP地址和MAC地址添加到自己的ARP列表中, 并利用获得的ARP表信息开始数据的传输。

3 ARP欺骗的攻击原理及方法

3.1 ARP欺骗的原理

ARP攻击就是通过伪造IP地址和MAC地址实现ARP欺骗, 可以在网络中产生大量的ARP通信量使网络阻塞, 攻击者只要持续不断地发出伪造的ARP响应包就能更改目标主机ARP缓存中的IP-MAC条目, 造成假冒及中间人攻击等。用通俗的语言来说, 就是攻击主机不停地发出ARP更新包给攻击主机, 对外不停地宣称其就是这个MAC和IP地址, 被攻击主机不停地侦听到这种数据包, 就会将原本正确的IP地址与MAC地址对应的表项更改为错的对应表项。而被攻击主机在发送数据包时, 封装的MAC地址就是这个错误的MAC地址, 因此将这个包就发送到发起ARP攻击的这台主机那里。

3.2 ARP欺骗的攻击方法

下面通过略举几个典型方法来讲述ARP欺骗的几种攻击方法。

3.2.1 假冒攻击

如上所述的ARP欺骗原理, 我校学生通过ARP欺骗上无线网就是这种假冒攻击。由于无线的接入认证采用的是物理地址认证, 通过将老师手提电脑的MAC地址加入H3C 75系列核心三层交换机进行认证授权。而学生们则通过获取老师手提电脑的MAC, 然后通过ARP欺骗软件, 在软件上实现自己的无线网卡MAC地址和授权的MAC地址一样, 学校的无线在接收到这类源地址被封装为教师MAC地址的数据包时, 就认为此数据包为正常的数据包, 从而就可以通过学校的无线网络连上Internet了, 而被攻击的对象, 老师的那台手提由于此MAC已被占用, 最后导致正常用户 (老师) 不能上网。

假冒攻击还有一种最常用的莫过于是伪造网关, 通过伪造网关, 让局域网中所有的数据包都通过此网关, 如果此网关不能上网, 则会导致整个网络的所有用户都不能上网。而攻击用户则可以独享所有的带宽。实现这方面的攻击软件有很多。

无论怎样实现ARP攻击, 基本上都要不停发送大量的ARP包, 网络上存在大量的ARP欺骗的攻击数据包, 都会导致网络不稳定、拥塞等情况, 对网络的伤害是很大的。

3.2.2 中间人攻击

中间人攻击其实很简单, 假如A主机与B主机通信, 而C主机发动ARP欺骗, 实施中间人攻击。首先C就会伪造自己的身份为B主机, 告诉A主机, 本人就是B主机。然后A主机发给B主机的信息就发给了C主机伪装成的B主机, 但A主机是不知道的, 当C主机得到这个信息后, 再伪装成A主机, 将这个包转发给B主机, A与B之间就多了一个“中间人”C主机, 而A主机与B主机之间却认为通信正常, 与自己通信的就是对方。对于C主机, A主机与B主机之间所有通信的数据包都由它进行转发、接收、过滤, 如果通信内容是一些机密信息, 则一览无遗。银行账号密码等信息等丢失就不是什么不可能的事情了。

4 ARP欺骗攻击的防范

ARP攻击方式和手段多种多样, ARP欺骗攻击的防范方法也不是尽如人意。

下面介绍防范ARP攻击的几种常用方法。

4.1 预防为主, 提高自身系统安全

操作系统及时升级;安装好杀毒软件及防火墙, 并定期及时升级杀毒软件及防火墙;目前像360、金山这些防病毒厂商开发的防毒软件基本上都具有防范ARP攻击的功能。现在几大厂商开发的防病毒软件都是不错的, 大家可以选用。如金山的防病毒软件, 在检测到ARP攻击包后立即追踪攻击源, 找出安全威胁源头, 有效阻止ARP攻击。

4.2 IP与MAC静态绑定

在局域网内把主机和网关进行IP和MAC静态绑定。欺骗是通过ARP的动态实时的规则欺骗内网主机, 把ARP全部设置为静态解决对内网PC的欺骗。同时在网关也要进行IP和MAC的静态绑定, 这样双向绑定才比较保险。缺点是每台电脑需绑定, 且重启后仍需绑定, 工作量较大, 虽说绑定可以通过批处理文件来实现, 但也比较麻烦。

4.3 加强ARP攻击的监测, 及时发现及追踪ARP攻击源头

部署各种监测网络的软件及硬件, 通过相关的软件及硬件检测局域网中每台计算机发出的ARP数据包, 监测网络中的主机是否存在ARP欺骗, 以及哪台计算机正在进行ARP欺骗, 立即追踪攻击源, 找出安全威胁源头, 并给以制止。

4.4 建立MAC数据库

将局域网所有网卡的MAC地址记录下来, 每个MAC和IP、地理位置统统装入数据库, 以便及时查询备案。当一旦发生相关的攻击行为, 通过查找对应的信息进行攻击源的查找与分析。

5 结语

事实上ARP攻击、ARP欺骗的存在, 是来源于ARP协议自身设计上的不足, ARP协议被设计成一种可信任协议, 缺乏合法性验证手段。ARP协议作为IP网络的基础之一, 本身是这个IP网络体系的问题。因此, 上述的各种防范方法必然存在各方面的局限性, 不可能对所有的攻击都起到抑制作用。如果要从根本上解决这一问题, 最好的方法将是重新设计一种安全的地址解析协议。这些问题已经在IPV6中考虑到了, 采用了更安全的方式杜绝了来自底层的攻击。而是在现在的IPV4的网络情况下, 略为研究、探讨了一下ARP的欺骗与防范技术。

摘要：由常见的ARP欺骗攻击问题, 通过对ARP基本概念的认识和对ARP攻击的原理及方法的分析, 提出了ARP欺骗攻击的相关防范方法及技术。

关键词：ARP协议,ARP欺骗,ARP攻击,ARP攻击防范

参考文献

[1]51cto.com网络安全频道.

欺骗作文600字 篇10

在一本书里，我看了一则这样的故事：

有一个男孩，他天性好动，幼儿园的老师把他的妈妈叫到学校，告诉他：“你的儿子只能做半个小时，别的孩子都能做一个小时。”妈妈在回家的路上，流了眼泪，可是回到家里，他跟儿子说：“老师叫我过去，说你只能做半个小时，可是老师说了，他相信你，能做更长的时间。”

过了一段时间，这个小男孩上了高中，老师排名次，这个男孩的成绩在61名，他的同桌在21名，老师开了家长会，这个男孩的妈妈去了，老师批评了这个男孩，男孩的妈妈在回家的路上，又流了泪，回到家里，他的妈妈对他说：“你这次成绩在61名，你的同桌在21名。”这句话激励了这个男孩，在下次考试中，男孩考了21名。老师找了男孩的妈妈，对他说：“你的孩子考到重点大学有点悬。”男孩的妈妈在回家的路上又落了泪，可是回到家里，还是以往的跟孩子说：“老师表扬你了，还说你可以顺利地考上重点大学。”

男孩考完高考，一个电话叫他的妈妈去领成绩单，在路上，这位妈妈知道了儿子考上了重点大学。果然如此，男孩考上了清华大学。回到家里，他的妈妈高兴地说：“祝贺你，考上了清华大学。”这次，男孩放声大哭，说：“妈妈，我知道老师并没有表扬我，是你给我了自信心。”

看完这个故事，我的泪珠在眼睛里打转。原来，每个父母对子女的爱是不一样的，有的时候用这个方式对你，有的时候用另一种方式对你，不管是怎么样，每一件不起眼的小事，也含有父母的爱。

欺骗的作文 篇11

我们班有一个女生，她曾经欺骗过我，让我对她有了一点成见，对她也有一些不满。

记得有一次，上科学课，老师要求我们下午每人带两三朵花来进行研究，那时，我和她还是很要好的朋友，答应下午每人多带一朵花儿，我们俩来交换，她爽快地答应了。中午，我回家吃饭，一直记得这件事情，并为她选了一朵最漂亮的紫色蝴蝶花，我的花都没有那朵漂亮。下午，我兴冲冲地把花送给她，她却一声没吭。我问她：“你带给我的花呢?我好想看看哟!”她却说：“噢!我忘了，我只带了我的，明天把花给你吧!”“噢。”我失望地应了一声。第二天，我依然没有见到花的影子。我便认定她有些不在乎我们之间的友谊。

她的事远远不止这些，还有一次，到了圣诞节，大家纷纷给最好的朋友送贺卡了。我也不例外，给了她一张立体的小熊贺卡。我认为那是最漂亮的。她拆开信封，看到了贺卡，眼睛一亮：“哇!真漂亮!我明天送一张更漂亮的，上面有小猫、小狗，一打开还会叫要10块钱。”我当时开心极了。第二天，她把贺卡送给了我，我迫不急待地拆开，一看，上面根本不是什么小猫小狗，而是一张蓝色的，上面印着几个海螺形状而己，我的心顿时凉了半截。我最讨厌欺骗他人的人。

虽然这是两件极小的事，但是很能反映出一个人的品质，如果朋友之间不信守承诺，只有欺骗，那就不算是朋友了!

ARP欺骗防御解决方案 篇12

1 ARP协议

我们知道, ARP协议是“Address Resolution Protocol” (地址解析协议) 的缩写, 它的作用, 就是将IP地址转换为MAC地址。在局域网中, 网络中实际传输的是“数据帧”, 数据帧如果要到达目的地, 就必须知道对方的MAC地址, 这个协议不认IP地址。但这个目标MAC地址是如何获得的呢?它就是通过ARP协议获得的。所谓“地址解析”就是主机在发送帧前将目标IP地址转换成目标MAC地址的过程。ARP协议的基本功能就是通过目标设备的IP地址, 查询目标设备的MAC地址, 以保证通信的顺利进行。

每台安装有TCP/IP协议的电脑里都有一个ARP缓存表, 表里的IP地址与MAC地址是一一对应的, 例如下表所示。

我们以主机A (192.168.16.1) 向主机B (192.168.16.2) 发送数据为例。当发送数据时, 主机A会在自己的ARP缓存表中寻找是否有目标IP地址。如果找到了, 也就知道了目标MAC地址, 直接把目标MAC地址写入帧里面发送就可以了;如果在ARP缓存表中没有找到相对应的IP地址, 主机A就会在网络上发送一个广播, 目标MAC地址是“FF.FF.FF.FF.FF.FF”, 这表示向同一网段内的所有主机发出这样的询问:“192.168.16.2的MAC地址是什么?”网络上其他主机并不响应ARP询问, 只有主机B接收到这个帧时, 才向主机A做出这样的回应:“192.168.16.2的MAC地址是bb-bb-bb-bb-bb-bb”。这样, 主机A就知道了主机B的MAC地址, 它就可以向主机B发送信息了。同时它还更新了自己的ARP缓存表, 下次再向主机B发送信息时, 直接从ARP缓存表里查找就可以了。

ARP缓存表采用了老化机制, 在一段时间内如果表中的某一行没有使用, 就会被删除, 这样可以大大减少ARP缓存表的长度, 加快查询速度。

以上就是ARP协议的作用以及其工作过程, 看来是很简单的, 也正因为其简单的原理, 没有其他措施的保障, 也就使得ARP欺骗产生了。下面我们来看看ARP欺骗到底是怎么回事。

2 ARP欺骗原理

为什么会有ARP欺骗, 这还要从ARP协议说起。前面我们介绍了, 当源主机不知道目标主机的MAC地址的话, 就会发起广播询问所有主机, 然后目标主机回复它, 告知其正确的MAC地址, 漏洞就在这里。如果一个有不轨图谋的主机想收到源主机发来的信息 (可能是用户名、密码、银行账号之类的信息) , 那么它只需也向源主机回复一下, 响应的IP地址没错, 但MAC地址却变成了发起欺骗的主机的, 这样, 信息就发到它那里去了 (前面说了, 数据帧只认MAC地址) 。这是一种欺骗的方式, 还有一种方式, 是利用了“免费ARP”的机制。所谓免费ARP就是不需要别人问, 一上来就先告诉别人, 我的IP地址是多少, 我的MAC地址是多少, 别的主机无需广播, 就已经知道了该主机的IP和MAC, 下次需要发到这个IP的时候, 直接发就行了。既然是主动发起的, 就可以被别有用心的人利用了, 用一个假冒的IP地址 (可能是网关的或者重要服务器的地址) 加上自己的MAC出去骗别人, 就把重要的信息都骗到这里来了。下面我们来看看ARP欺骗的具体操作过程。

2.1 局域网主机冒充网关进行ARP欺骗。

欺骗过程:如下图所示, Pc A跟网关GW C通讯时, 要知道GW的MAC地址, 如果PC B假冒GW告诉PC A, GW的MAC地址是MAC B;或者干脆告诉PC A, GW的MAC地址是MAC X, 那么, PC A就受骗了, pc A的数据就到不了网关, 造成断线。

2.2 局域网主机冒充其他主机欺骗网关

欺骗过程:网络通讯是一个双向的过程, 也就是说, 只有保证PC A->Gw C以及Gw C->PC A都没问题, 才能确保正常通讯。假如, PC B冒充主机PC A, 告诉GW C:PC A的MAC是MAC B, 网关就受骗了, 那么, PC A到GW C没有问题, 可是, GW C到不了PC A, 因而造成网络断线。

以上两种欺骗, 尤其是第二种类型的欺骗, 现在更为常见。从本质上说, 同一局域网内 (这里指在同一网段) 的任何两个点的通讯都可能被欺骗, 无论是主机到网关, 网关到主机, 主机到服务器, 服务器到主机, 还有主机之间都是一样, 都可能产生进行ARP欺骗, 欺骗本质都是一样。

2.3 其他欺骗类型。

主机冒用其它主机, 欺骗其它主机的方式:如主机A冒用主机B的MAC, 欺骗主机C, 以达到监听主机B和主机C的目的.并且导致主机B到主机C之间的网络连接中断。

外网欺骗:外网冒用路由器A的MAC, 欺骗更上一级的路由器B, 导致更上一级的路由器被骗, 将内网信息全部转发给外网恶意主机。

3 防御ARP欺骗的解决方案

面对ARP欺骗带来的危害日益升级, 越来越多的网络深受其害, 在网络安全界也涌现出了多种ARP欺骗的防御方案, 我在这里简单加以总结。

3.1 接入交换机/网关手动绑定。

目前主流的安全接入交换机/网关都具有IP、MAC绑定功能, 有的厂家的安全接入交换机甚至提供了6元素 (IP、MAC、VLAN ID、交换机端口号、用户名、密码) 的绑定, 可以通过在接入交换机上将下联每台主机的IP和MAC地址绑定起来, 将不符合IP、MAC绑定信息的报文全部丢弃, 这样有效的防住了内网用户冒充网关或其他主机来欺骗内网其他用户的目的。

这种方法的局限性:配置工作量大, 每台交换机下所连的所有用户都要一一手动绑定, 对于交换机下联客户机变换频繁的场合, 基本无可用性;无法防御来自外部的ARP欺骗, 只对本交换机所接用户负责;无法适用于采用动态IP的场合。

接入交换机/网关手动绑定的方法, 是现在采用的比较多的手段, 但由于其以上的局限性, 所以要配合其他手段才能完善的防御ARP欺骗。

3.2 主机端手动绑定。

通过Windows自带的ARP-S命令, 可以将特定的IP地址和MAC地址进行绑定, 实现一定的ARP欺骗防御。

这种方法的局限性:配置麻烦, 主机需要通信的目标很多, 不可能一个一个都绑起来;容易失效, 这种方法进行的绑定, 一拔掉网线或者关机、注销就全部失效了, 如果想继续使用, 就需要重新绑定;只能进行主机端的防御, 如果网关遭欺骗则无能为力。

跟接入交换机绑定一样, 主机端手动绑定也是只能实现部分防御, 需要与其他方法结合来完善。

3.3 网关定期发送免费ARP。

这是一种抑制的方法, 因为ARP表项有老化期, 经过一段时间就需要重新更新, 所以通过网关定期发送免费ARP, 不时的“提醒”主机, 真正的网关在这里, 来防止伪装成网关的ARP欺骗。

这种方法的局限性:网关定期发送免费ARP, 对于网关设备的性能提出了很高的要求, 同时, 大量的免费ARP报文无疑也大大占用了网络的带宽;由于很多ARP欺骗也是通过频繁大量发送免费ARP报文来实现的, 所以如果网关这么做, 欺骗只需要将发送的频率加大几倍就依然可以欺骗成功。

3.4 主机安装ARP防御软件。

目前这类软件很多, 其基本原理与上一个方法相同, 就是每个主机都不停的发送免费ARP广播, 来告诉别人自己的IP和MAC的绑定关系, 以达到抑制欺骗ARP报文的目的。

这种方法的局限性:同上一个方法一样, 这种方法也是通过耗费大量网络带宽来实现的, 所以在许多主机安装了ARP防火墙的网络中, 网络性能往往都会非常低下, 因为大量的带宽都被免费ARP报文占用了。

以上就是目前常见的几种防范ARP欺骗的解决方案, 我们可以看到, 每个方案各有利弊, 都无法完善方便的防住ARP欺骗。只有通过多种手段的结合, 配合完善的内网管理机制, 才能实现ARP欺骗的真正防御。

4 三重立体ARP防御解决方案

ARP欺骗攻击存在的原因, 究其根本在于ARP协议本身的不完善, 通信双方的交互流程缺乏一个授信机制, 使得非法的攻击者能够介入到正常的ARP交互中进行欺骗。要从根本上解决ARP欺骗的问题, 必须要在局域网内的通信双方之间建立起一个可信任的验证体系。

目前在业界最完善的“ARP三重立体防御体系”, 正是为了应对现在日益严重的ARP欺骗现象而制定的, 整个解决方案遵循以下思路进行:

4.1 方案原理。

(1) 用户身份合法性验证。通过部署这种解决方案, 实行基于IEEE 802.1X协议的身份认证系统, 所有用户都必须要经过统一集中的身份鉴权认证方能允许接入网络。统一的身份认证系统确保了所有网络中的在线用户都有合法的身份信息, 并且利用802.1X协议基于MAC地址的逻辑端口认证特性, 保障了认证系统的中央服务端能够在用户认证过程中获取到用户真实的IP-MAC对应信息。 (2) 确保真实ARP信息来源。防治ARP欺骗的最重要一个环节是确保ARP信息的真实可靠。对于局域网通信最主要的两个对象:网关和用户来说, 网关的IP-MAC对应关系是不会轻易变更的;而通过在全网实施的入网身份认证系统, 能够确保在用户每次上线时的认证过程中都能提交真实的IP-MAC信息。网络中各元素的真实ARP信息有了可靠的来源保障。 (3) 中立的第三方ARP授信体系。前文已经谈到, 要从根本上防治ARP欺骗, 必须在通信双方之间建立可靠的验证体系。而由于ARP协议本身的缺陷性, 不管是通信双方的网关或是主机都无法胜任对ARP信息的可靠性进行验证的角色, 需要通过中立的第三方系统把控ARP协议的通信过程。“ARP三重立体防御体系”能够对在线用户的身份信息进行统一的管理, 非常适合进行ARP信息的授权管理。 (4) 建立可信任ARP (Trusted ARP) 机制。可信任ARP机制用于在局域网通信的双方之间进行可靠的ARP信息同步, 具体到各个不同的网络元素之间的同步过程, 可以分为以下两种操作:

主机ARP静态绑定:在客户端主机进行网关的ARP静态绑定。当用户认证上线时, 认证服务端在本地保存的网关IP-MAC对应关系表中查找用户所属网关, 并将该用户所对应的网关IP和MAC地址进行下发, 由802.1X认证客户端程序在用户的主机端进行网关MAC和IP的ARP静态绑定。

客户端在认证成功后进行ARP静态绑定, 然后定时进行ARP静态绑定是否被更改的检测, 如果被更改, 则重新进行绑定, 以防止一些木马程序以合法的方式对ARP静态绑定进行的更改, 用户下线时删除主机的网关ARP静态绑定。

网关可信任ARP绑定:当用户认证上线时, 认证服务端通过接入交换机获取用户真实的IP-MAC关联信息, 并根据用户的网关信息, 将用户相应的ARP表项在网关进行主机的IP和MAC的ARP静态绑定.该方式同主机ARP静态绑定相结合, 能够达到双绑定的效果。

(5) 在网关设备上增加可信ARP表项。在智能三层接入/汇聚交换机上必须能够支持可信任ARP表项功能。可信任ARP作为一类特殊ARP, 添加在交换机端的ARP表中。可信任ARP同时具有静态ARP和动态ARP两者的特征, 其优先级高于动态ARP表项、并且低于静态ARP表项。可信任ARP具有类似于动态ARP的老化机制——通过记录和刷新每个表项的老化时间来判断该表项是否需要老化。可信任ARP具有静态ARP的相关特征, 即不被动态ARP所覆盖。

可信任ARP归类为动态ARP, 因此对于ARP的相关功能模块, 该可信任ARP将被视为动态ARP。使用这种方式可避免可信任ARP对原有ARP相关模块的影响。同时, 由于静态ARP优先级高于可信任ARP, 因此用户手动配置的静态ARP可以覆盖可信任ARP。

因此, 在实施了可信任ARP功能之后, 对于网络管理员来说, 所有操作完全都是透明的, 不会对网络管理员的原有网络管理产生任何影响, 因为对于原有的网络来说, 可信任ARP就是动态ARP。只有在ARP更新这个地方有了轻微了变化, 而且所有的一切动作都是后台进行的。

4.2 方案实现过程及效果

(1) 第一重, 网关防御。网关防御的实现过程如下:安全管理平台学习已通过认证的合法用户的IP-MAC对应关系;安全管理平台将用户的ARP信息通知相应网关;网关生成对应用户的可信任ARP表项。

网关防御过程如下:攻击者冒充用户IP对网关进行欺骗;真正的用户已经在网关的可信任ARP表项中, 欺骗行为失败。

(2) 第二重, 客户端防御。用户端防御的实现方法如下:在安全管理平台上设置网关的正确IP-MAC对应信息;用户认证通过, 安全管理平台将网关的ARP信息下传至客户端;客户端静态绑定网关的ARP。

用户端防御的实现过程如下:攻击者冒充网关欺骗合法用户;用户已经静态绑定网关地址, 欺骗攻击无效。

(3) 第三重, 交换机非法报文过滤。交换机非法报文过滤, 是通过安全智能交换机的安全功能来实现的, 具体实现方法如下:用户认证通过后, 交换机会在接入端口上绑定用户的IP-MAC对应信息;交换机对报文的源地址进行检查, 对非法的攻击报文一律丢弃处理;该操作不占用交换机CPU资源, 直接由端口芯片处理。

交换机非法报文过滤实现过程如下:攻击者伪造源IP和MAC地址发起攻击;报文不符合绑定规则, 被交换机丢弃。

参考文献

[1]谢希仁.计算机网络[M].北京:电子工业出版社, 2008, 1.

[2][美]多伊尔, [美]卡罗尔著, 葛建立, 吴剑章译.TCP/IP路由技术[M].北京:人民邮电出版社, 2007, 1.

欺骗作文600字 篇13

那是一个快乐的暑假，我和父母到了澳门去旅游。早上我和父母到了一家茶楼去喝早茶。由于我经常光顾，我知道附近有一家玩具店，而我有特别喜欢那儿的玩具，所以我就独自一人来到这家玩具店。在这儿，看店的是一位年过花甲的老人，只见她坐在小凳子上，一个人摸索着收拾货架上的玩具。我环顾四周，发现店内的装修都非常陈旧，墙上的油漆已经掉色;地上的砖块也已经开裂。可想而知，这是一位穷困的老人。

好不用易找到了一件心爱的玩具，我冲向柜台，向老奶奶买单。老奶奶不像其他售货员，端详着标签上的价格，而是笑着问我：“上面写着几元呢?”我如实报价：“三十九元。”说完我把四十元给了她。她在陈旧的抽屉里摸出几张纸币给我，我接过钱后，我飞快地跑了。回到母亲身边，我突然发现老奶奶找多了我三元。我想：该不会是她听成三十九元了吧。我心里很乱：到底是把多的三块钱还给老奶奶，还是不还?最后，诚实还是打败了邪恶，可是那已经是离开澳门才决定的事。于是，我忍受着良心的责骂，默默地保存着这个秘密，没有告诉任何人。

时间一天一天的过去了，一年后，我又来到了澳门，又来到了这个背叛良心的地方。再次走进这间玩具店，我多拿了点钱，想着已经保存了一年的诚实没有完成，我要把三块钱还给她。于是，我又买了一件玩具，同时把三块钱也一起还给她。可是，岁月不放过人，老奶奶的踪影已不见了，得来的消息只有来奶奶去世的消息……这时，忍受了一年的眼泪终于夺眶而出，我紧握住手里的钱，泪水覆盖了我的脸庞，啊，我对不起那位老奶奶啊!

如今，我一想起老奶奶那和蔼可亲的笑容时，我的泪就夺眶而出，为自己欺骗一位年过花甲的老人，为自己以后再也无法救赎自己的心灵……

欺骗自己作文 篇14

一场场的测试终于艰难的挨了下来。测完试之后，心情并不是那么轻松，我故意躲避老师和同学的问题，似乎一句“考得怎么样?”能把我问的哭了。周末是那样漫长又是那样的短暂，我是多么想快点知道成绩，而又想试卷永远都不要发下来，

试卷发下来了，望着试卷上的一个个错号，与一切事物相比是那么的鲜明。脸红了，眼里也有泪珠打转。不知是紧张还是发挥失常，成绩却是那么的不尽如意，是借口吧?就像数学老师说的那样：“发挥失常，说明你不会。”或许是这样。老师一句句批评的话语时而响起，不知如何回答，只是摇头。是紧张还是失望?这些都不是，唯有的只是基础知识没有学好，没有好好复习。

这些题真的都不会吗?平日里，老师都讲了，题也做了，仔细一想是如此简单，为什么试卷上会出现这么多错号?是马虎?不细心?或许是这样。

每次考试总是这样，总是马马虎虎，成绩总是不理想，总是一错再错，连一个理由，一个借口都找不出。怨谁?难道要埋怨电视节目的诱惑之大?难道要责怪课间游戏的精彩之佳?还是念叨试卷题目的难度之深?这些都只是借口。往往总是这样。做错事，总会找一个借口来安慰自己，于是就没有了前进的动力;总是觉得自己进步了，努力了，只是还在原地茫然地打转，总觉得自己不是最糟糕的。就是因为这些，才是自己没有进步。

要想在下一次的测试中取得一个理想的成绩，就得付诸于行动，不要光说不做。王艳尊，加油吧!不要忘了你的目标，只有努力，拼搏，奋斗，才会有进步，爱拼才会赢，相信自己!