复习缩句和扩句

复习缩句和扩句（精选3篇）

复习缩句和扩句 篇1

扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶,使它枝繁叶茂,更生动、更漂亮。

扩句要注意些什么？

一、扩句时一般要在原句的基础上扩充两处及其以上。

二、不能改变句子原来的意思。扩句练习

1、小鸟在唱歌。

一只漂亮的小鸟，在高高的树上欢快地唱歌。

2、九寨沟是仙境。

3、徐悲鸿是画家。

扩句:四川的九寨沟是个充满诗情画意的人间仙境。扩句:励志成才的徐悲鸿是我国著名的大画家。缩句

缩句就是把“枝繁叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，但是不能改变句子原来的意思。

简单地说:缩句就像把一棵树的树枝、枝叶都去 掉，只留下树的主干一样。小学阶段有以下几种常见的缩写技巧：

一、去“枝”留“干”法（什么怎样了？）

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点等的词。凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点等的词。缩写为：蝴蝶飞走了。

二、把“的、地、得”前面的词语删除。

1、矫健的秃鹰飞起来。缩写:秃鹰飞起来。

2、弟弟高兴得跳起来。缩写:弟弟跳起来。

3、春风轻轻地吹着我。缩写：春风吹着我。

三、“自我提问”法：“谁”在“做什么”

龙泉小学四（2）班的同学们正在专心致志地听课。缩写为:同学们在听课。

四、留住句子中的“着、了、过”。

①他勇敢地跨过了这条小沟。缩写为:他跨过了小沟。

②小东聚精会神的看着月亮。缩写为：小东看着月亮。

五、去掉“在„(中„里)”表示特定环境和语言的词语。我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。缩写为：我们取得了成绩。

缩句练习：

1、妈妈无微不至地照顾我。缩写：妈妈照顾我。

2、盘古的汗水变成了滋润万物的雨露甘霖。缩写为：汗水变成雨露甘霖。缩句和扩句的区别：

不同点

扩句：把短句子写成长句子。

缩句：把长句子写成短句子。

相同点：在改写的过程中，都不能改变句子原来的意思.仿写句子要注意些什么？

1、仿写出来的新句子修辞手法和例句一样。

大多数例句都运用了比喻、拟人、排比、设问、反问、对偶等修辞手法，其中比喻、拟人、排比出现频率最高。

2、新的句子内容不能和例句完全一样。

3、仿写出的新句子答案不唯一。

1、走进九寨沟就像到了一个童话世界。

仿写：———————————

2、苹果嚷着冷了，要穿红袄；

—————，———————

3、泉城的泉水有的白浪翻滚，有的晶莹剔透，有的似莲花朵朵，美丽极了。仿写：———————————

反问句改为陈述句的方法：

1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。

2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。

3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。

如：我们怎能言而无信呢？我们不能言而无信。改时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。

1、冬天来了，春天还会远吗？

2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.说出的话难道可以不算数？

6.不好好学习，怎能取得好成绩呢？

7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗？ 8.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？

9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？

10、我们怎能忘记老师的谆谆教导？

11、难道打仗就是为了多杀人吗？

12、毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。

13、实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？

14、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？ 15.马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 16.把羊圈修好，不就不会再丢羊了吗？ 17.它一听到弦响，心里怎么能不害怕呢？

18.对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 19.我怎么能忘记老师的关爱呢？ 20春天一到，冰不就化开了吗？ 21.你怎么能这样做？ 这难道不是天下奇观吗？ 28.天上的星星能数得清吗？ 29.这么远，箭哪能射得到呢？

30.天空塌下一大块，怎么不可怕呢？ 31.楚国在南边，你怎么能往北走呀?

32.翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗？

把陈述句改为反问句，也就是把句子换成另外一种说法，但是句子意思保持不变。

1：把句子改为相反意思。一般情况下，无“不”加“不”，有“不”去“不”。总之，把句子总体大的意思改为相反。有些句子不用加上或去掉“不”也能改为相反的如：第8题

2：在改为相反的词语前边加上反问词。反问词一般有：难道.....吗

怎么.......呢

怎能......呢或者有时候单单只有 难道

怎么

呢

吗这些词。

3：把句号改为问号。难道.....吗，怎么.......呢

怎能......呢仿写词语 ： ABB：金灿灿、黑黝黝、绿茸茸

ABCC：金光闪闪、银花朵朵、波光粼粼、气势汹汹 ABAC：无影无踪、自由自在、人山人海

AABC：哈哈大笑、津津有味、翩翩起舞、生生不息、头头是道、事事如意、AABB：层层叠叠、郁郁葱葱 修改病句方法：

增（成分残缺的）删（多余的）换（用词不当的）移（语序不当的）修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。阅读题做题技巧：

1、先做容易的最后做难题

2、文章的题目、开头或结尾往往会提示你这篇文章想要表达的意思与情感

3、找答案要尽量找全；勾画句子要完整

扩句和缩句的“接龙”游戏 篇2

二、游戏方法：游戏适合3人参加，人多可以分组进行。游戏时，3人轮流充当“出题人”、“扩句人”和“缩句人”。一轮3次结束。

三、游戏准备：游戏前复习有关扩、缩句知识：（扩句，给简单的句子添加附带的“枝叶”成份，使句子更加具体；缩句，把句子中的“枝叶”和附带成份删除，保留主干部份，使句子简练起来。）

四、游戏经过

第一轮第一次：

游戏开始时，3人随意充当一个“角色”——“出题人”、“扩句人”或“缩句人”。

第一步：首先由“出题人”先出题，指定说句子的范围，譬如：以天空看见的说一句扩大的句子。

第二步：“扩句人”跟“出题”内容，说一句扩大的句子，譬如：蔚蓝的天空中飘着一朵棉花般的美丽云彩。

第三步：“缩句人”把上面的句子缩短，譬如：天空飘云彩。

第一轮第二次：（注意：第二次开始前，3人要按顺序换“角色”：即原来的“出题人”接换“扩句人”，“扩句人”接换“缩句人”，“缩句人”接换“出题人”。“出题”的内容也要更换，不能用第一次的。）

第一步：“出题人”指定句子的范围是：以操场上进行为四川大地震灾区人民捐款仪式说一句扩大句子。

第二步：“扩句人”扩大的句子是：下午，操场上有各班的老师、同学参加“为四川大地震灾区人民捐款仪式”并进行捐款活动。

第三步：“缩句人”把句子缩成：老师、同学参加捐款仪式和捐款。

第一轮第三次：

第一步：“出题人”指定句子范围是：以夏天午后天气火热说一个扩大的句子。

第二步：“扩句人”说的扩句是：夏天的午后，火红的太阳照射着大地，大地热气腾腾，十分炎热！

第三步：“缩句人”把句子缩成：大地火热！

福建省松溪县实验小学

·小小练兵场·

仿照上例做扩句、缩句“接龙”游戏：

《缩句、扩句》微课讲稿 篇3

崇实南校

许云群

同学们，这节课我们一起来学习扩句与缩句。什么是扩句呢？扩句：就是给简短的句子加上修饰的成分，使它表达的意思更具体、更形象、更生动。简单地说：扩句就像是给一棵树干画上漂亮的树枝和树叶，使它枝繁叶茂，更生动，更漂亮。如：句子：小鸟唱歌。可以扩写成：一只漂亮的小鸟在树上欢快地唱歌。请看扩句练习题：

1.我望着天空。可以扩写成:我久久地望着蓝蓝的天空。2.我看过大海。可以扩写成句:去年夏天，我在海南看过美丽的大海。

3.詹天佑是工程师。可以扩写成:詹天佑是我国著名的爱国 工程师。

扩句要注意些什么？

一.不能改变原来句子的意思。

二.加上的修饰词要正确，必须与主干搭配恰当。三.要按题目的要求或提供的例子补充。

四、还要注意在修饰限制词语后加上正确的“的”“地”“得”。注意：名词前加白勺的；动词前加土也地；形容词前加双人旁的得。

下面是扩句例题：

汽车飞驰。可以扩写成：一辆黄色的汽车在宽阔的公路上飞驰。雪花飘落下来。可以扩写成：鹅毛般的雪花纷纷扬扬地飘落下来。再看扩句练习：

1、花儿开了。可以扩写成：春天到了，草地上的花儿开了。

2、老师批改作业。可以扩写成：慈祥的老师在灯光下批改作业。

3、玲玲做操。：可以扩写成了，玲玲在操场上做操。

4、同学们在听课。可以扩写成：教室里，同学们在认真地听课。以下几道题，请大家自己进行扩句练习。接下来讲一讲什么是缩句。

缩句就是:把结构比较复杂的句子中的修饰、限制和补充说明的成分去掉保留主要成分的意思。简单地说:缩句就像把 一棵树的树枝、枝叶都去掉，只留下树的主干一样。

小学里有以下几种常见的缩写技巧：

一、去“枝”留“干”法

凡是用来进行修饰或限制的词都尽量去掉，包括 ：形容词、数量词、表示程度、时间、地点的词。

如：二十四只草船的草把子插满了曹军射过来的箭。可以缩写成：草把子插满了箭。

二、借助“的、地、得”

这是最简单的方法：把“的、地”前面的词语删除，去除“得”后面的词语。矫健的秃鹰飞起来。句中的“矫健的”用来修饰 “秃鹰”的应删去。缩写为:秃鹰飞起来。弟弟高兴得跳起来。句中“跳起来”是对“高兴”的程度进行补充说明的，要删去。缩写为:弟弟高兴。

三、“自我提问”法： “谁”、“做什么”。

六（6）班的学生正在认真地听课。所以句子缩写为:学生在听课。

四、留住句子中的“着、了、过”。因为“着，了，过”是时态助词，助词，在句子中没有独立性,所以是不能删掉。他勇敢地跨过这条小沟。因为“过”是时态助词，助词在句子中几乎没有独立性，所以是一定不能删的。所以缩写为:他跨过小沟。

五、去掉“在…(中、里、上、下…)”表示特定环境和语言的词语。

我们在学习雷锋活动的过程中，取得了成绩。所以缩写为：我们取得了成绩。

 缩句练习：

1.鱼钩闪耀着灿烂的光芒。缩写：鱼钩闪耀着光芒。

2.妈妈无微不至地照顾我缩写：妈妈照顾我。3.同学们高兴得手舞足蹈。缩写：同学们高兴。

4.焰火在夜空里构成了一幅美妙无比的图案。缩写为：焰火构成了图案。

5.在农民的辛勤劳动下，今年的小麦长势十分良好。缩写为：小麦长势良好。6.小红认真地看着有趣的新书。缩写为:小红看着书。

7.山沟的柿子树上结满了好多的柿子。缩写为：柿子树上结满了柿子。

8.生活在海洋中的鲸不是鱼类。缩写为:鲸不是鱼类。

9.可爱的小演员差点儿在舞台上摔倒。缩写为:小演员差点儿摔倒。

缩写句子会了吗？请完成以下练习：

1． 这是第一面搭载我国自己的航天器遨游太空的五星红旗。

2． 我们班教室的墙报上画着一个个充满浓郁民族特色的红灯笼。3． 我在教师节前夕亲手为老师绘制了一张精美的贺卡。4． 雨大得像从天上倒下来似的。