怎么才能正确学好初中物理

怎么才能正确学好初中物理（精选4篇）

怎么才能正确学好初中物理 篇1

记一记某个地方的地理趋势。比如出一道这样的考题。对于东北地区的描述，正确的是：山环水绕，越野千里。

每天记一点，读一下内容，这样才能拿到分数。但是有的同学就是每天改变一点，他们都做不到，而且不想被批评、不想学习，也想拿到好成绩，所以沉浸在梦里一样，永远拿不到高分。

我们不要学那样的行为，学好之后有了好成绩，初三就不用补考了。因为初二中考，及格过关的同学就可以开开心心的把书扔掉，而不及格偷懒的学生就只好再出26块钱补考了。

怎么才能正确学好初中物理 篇2

关键词：初中数学；激发兴趣；积极性；主动性；民主性；有效性

当今社会飞速发展，对人才的要求越来越高，社会需求的是会学习的人、掌握学习方法的高素质人才，这就给我们教育工作者提出了更高、更严格的要求。下面我结合多年的教学经验，谈谈怎样让学生学习数学，教师应如何上好数学课呢？我认为应该从以下几方面来做：

一、在数学教学中充分激发学生学习数学的兴趣

利用一些相关故事提高同学们学习数学的兴趣。最好不要讲”某某科学家的故事”，学生会厌烦，找一些与实际有关的例子，注重理论知识与实践活动的结合提高趣味性。初中数学的课程中需要学生掌握许多概念、法则、性质、公式、公理、定理，这些理论知识。但是理论的讲解的话，会显得枯燥乏味，我们在其中可以适当拥有一些趣味的实践操作来教学。比如在讲到如何求“四边形面积”的时候，需要让学生们理解任意的四边形的面积都可以分割成两个三角形，此时我们可以在课前准备几张后纸片，然后用剪刀把纸片裁剪出各种各样的四边形，然后在课堂上可以现场让同学们用剪刀把四边形裁剪成两个三角形。这样联系生活经验的教学，可以把枯燥乏味的理论，转换为生动的亲自操作，很自然地吸引同学们注意力，让同学们学会了知识，起到事半功倍的效果。

二、在数学教学中充分调动学生的积极性

不管是谁，成就感的获得会帮助他学习或思考的积极性，在我看来，为了提高数学教学质量，留太多的作业不是十分必要，相反，给学生们多一些预习时间就十分必要了，因为，经过预习，学生会一定程度的了解下一堂课的内容，而老师在上课时所要做的就是引导他们，并不完全是教。课堂上多提问一些看书就能得到答案的问题请学生回答，回答正确要予以表扬，回答不上来也不要批评。这样就能给予学生一定的成就感，也就渐渐的调动了他们学习的积极性了。讲课时要别出心裁，与时俱进，要了解学生时下关心的话题，并与课堂教学挂钩，贴近学生的思考角度，并加以正确引导。这样，，教学才能显得具有艺术性，从而使每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。

注意情感教育。初中生的情感都较丰富，他们需要的是对他们多关心、多爱护，当他们有成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要学生接受教师，那就会极大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，教师在学习中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对学生实行情感方面的教育。从而肯定学生的优点，奠定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。

三、在数学教学中充分的调动学生学习的主动性

不拘泥于课本，辅导类资料，要有新的教学理念。数学学习活动是一个以学生已有的知识和经验为基础的主动建构过程。学习者能否主动建构形成良好的认知结构，取决于原有的认知结构里是否具有清晰、可同化新的知识的观念以及这些观念的稳定情况。数学知识前后联系非常紧密，环环相扣。一环紧扣着一环。所以，教师在钻研教材、设计教法时不仅要从整体上把握教材知识结构，而且要从纵向考虑新旧知识是如何连接延伸的，从横向考虑新旧知识是如何沟通联系的，从而找准新旧知识的连接点、不同点和新知识的生长点。教学时要做到几点：要抓住新旧知识的连接点，推陈出新，激活旧知，缩短新旧知识的距离，为学习新知作好准备；启发学生从原有认知结构中找出新知的生长点；利用旧知获取新知，为学生主动建构，架桥铺路。抓住新旧知识的不同点，引发认知冲突，为学习新知创设情境；激发学生的学习兴趣，引发和保持学生的学习动机；帮助学生建构当前所学知识的意义；逐步培养学生自主学习能力的习惯。

四、在数学教学中实现课堂的民主性

民主最直接的体现是在课程实施中学生能够平等地参与。没有主动参与，只有被动接受，就没有民主可言。相反，如果没有民主，学生的参与就不是主动性参与，而是被动的、消极的参与。在课程进行中，教师应形成一种有利于学生主动参与的人际关系氛围。尊重是进行一切活动的前提，只有尊重学生，才能理解学生，才能做到平等，学生才会感到安全，才不会出现有的学生被冷落，被讽刺，甚至被耻笑的现象。在提问时，应设计开放性的问题，这样才没有限制学生的思维，给学生创设一个自由的空间，学生在这个空间中可以按自己的方式展开想象，才能畅所欲言。在课堂上，老师应不只关注“优等生”，而应平等地对待每一个学生，让学困生”和“学优生”同时享有尊严和拥有一份自信。特别是发现到一个学困生在举了手时，应及时给“学困生”展示的机会，让他们发言，学生在发言中，虽然有时不能把问题完全解决，老师也要充分的肯定这个学生的成绩和能够大胆发言的勇气。

五、在数学教学后反思教学的有效性

教学反思不仅具有传统意义上的作用，诸如改善教案设计的状况，提高教学设计的能力、水平，提高教师个人的能力水平，而且具有一些新的作用。这些新作用表现在三个方面： 一是教学反思有助于改善课堂教学的有效性、实效性，更加关注有效、高效的课堂教学； 二是教学反思有助于凝练教师自己的教学特色和风格，从经验型教师走向专家型教师； 三是教学反思有助于教师主动反省自身的教育教学观念，实现教学行为与教育教学观念的统一，加速自己的教师专业化进程。理想的课程只有经过课程实施变成学生习得的课程，才能真正有效。

所谓课堂教学的有效性， 一般是指，在实现基本教学目标的基础上，追求更大的教学效率与教学效益。其核心在于教学有效果、有效益、有效率。在这里，所谓“最大的教学效率与教学效益”，通常是指教学的实际效果至少不低于同类的一般水平。当前倡导的“ 关注课堂教学的有效、高效”， 实际上在于倡导教学要 有价值、有效果、有效率、有魅力。在这里，有价值是回答了教学是否做了值得去做的事情，而教学的价值体现在是否满足了学习者的学习需要；有效果回答了教学是否做对了应该做的事情，教学的效果体现在达成了学习者所要实现的目标；有效率回答了教学是否做到了尽可能的好，教学的效率体现在学习者用最少的投入达成最佳的效果；有魅力回答了教学是否有长久深远的感染力、穿透力与亲和力，教学的魅力体现在实际的教学能吸引学习者继续学习。

怎么才能正确学好高中地理 篇3

知识点理解就好，重点的要背要背要背!

2.自己做资料袋，本人的资料袋就有各类必要地图，如气候图，洋流图，地形图，行政区划图等。把图从地图册上剪下来，用大的透明胶带粘好表面充当塑封壳，然后放在课桌桌面上，没事就看看，不知不觉就记住了。

3.做错题本，不要只抄错题，把相关的考点也记出来，本人高考前记了三本，没事就拿着翻看，这个十分有用十分有用十分有用。

4.答题技巧，情+理。 情就是该题所涉及的特殊情况，要求审题认真。 理就是课本理论，万变不离其宗，又叫答题模板。

5.推荐网上下载或自己整理答题模板，并背诵，这是提分利器。

怎么才能有效的学好高中物理 篇4

反复看课本。这一步是至关重要的，课本是最好的老师。很多同学会说：“课本那么简单，而考试又那么难，看它有用吗?”这种想法很不对。但凡物理成绩不好或平庸者，都是基础知识不牢。没有理解好那些最基本的概念、定理。对于一个物理概念，要从深层次地去理解它。有时候很简了的一个问题，或许只有一句话，那个学生都会背了，尖子生和差生都会倒背如流，差别就在理解的深度上，几个黑体字就是亿万考题的根源，这点想学好物理的学生一定要体会到。

做一些简单的题目，以加深理解概念：

比如老师的作业，都是极有什对性的，但不少同学认为太简单了，宁愿去找一些难 题去做，这更是错误的想法，对概貌念的理解是一步一步来实现的，只有通过一部分简单的题目，反复对定义进行搓揉，以达到举一反三的目的，简单的题目就是直接考察基本定义、定理的题目，比如课本上的习题和稍微复杂点的题目。做这些题目，目的并不是正确的答案，而是吃透这道题，从简单题目中联想出一些东西。一些所谓的难题，其实就是由几个简单题目组合而成。高楼是一砖一石磊走来的，简题和难题用的材料是一样的，都是书上的概念，超概念了专家会提出来的。

做一些难题，以便拿到拔高分：

以欣赏和玩玩的态度去看看做做。不要太追求答案的正确性，最主要的是要理解思路，最好能理解到出题者的目的，这道题都考查了那些知识点，为什么要这燕考，从深处挖掘难题。现在的物理考试并没有很难的题目，至多是和生活应用类的。而联系实际的题目往往也并不太难，有不少是被题目吓倒的。要学会冷静，理清了大难题的叙述的脉络，不被它长长的描述所吓倒，中等生一样能考个优等生的分数。

注意从老师身上学本领：

老师是国家花费大量心血培养出来的，他们都有着宝贵的经验和方法，对课程的理解是是其他人无法取代的。上课时，应有意识地去注意老师讲课的重点内容。有经验的老师，总是将主要精力放在突出重点上，进行到重要的地方，或放慢速度，重点强调，或板书纲目，这都是一个学生要知道的课堂学习方法，平时要养成会抓重点的习惯。要会听，会从老师的身上听出知识，这是一个很好的路径。对于理解物理概貌念来说，事倍功半。

把作业放到重要的位置：

不少的同学在学物理这门学科的时候，对作业总是不认真对待，情愿去作辅导书上的题目，认为辅导书上的难一点，而老师的作业都是结合本堂课的，知识点少，没必要太认真，其实，老师的作业才是你理解概念的最重要的材料，只要你吃透了，作用是最大的，效果也是最好的，成绩提高也是最快的，老师布置的作业不但能巩固课堂所学的内容，而且也是运用课上所学去解决一些具体的实际问题的最直接的题目。作业应该认真对待，独立完成，错题绝不放过，做到这三步，才算完成作业。

及时解决是学好物理的法宝：

在学习物理的过程中会经常遇到疑难问题或解题错误。这个时候不要用“放”的方法，因为明天没有人去为你解开，最终还得你自已去解决，要学会及时消灭这些“学习中的拦路虎”，这对我们的学习有着重要的影响。有的同学不注意及时解决学习过程中的疑难问题，对错误也不及时纠正，结果是越积越多，形成恶性循环，导致学习无法有效地进行下去。对于疑难问题或者自已不理解的，或都题不会做的，不要放过，这才是区分尖子生与二尖子生的分水岭。

学会总结与归纳：