军训那些事-作文

军训那些事-作文（精选6篇）

军训那些事-作文 篇1

瞧!这位教官满脸的孩子气，纯白而柔嫩的皮肤，墨汁似的眉毛，微微舒展着，眉宇之间写满了欢喜，时不时眨着长而密集的睫毛，仿佛欢乐的精灵唱着动听的歌儿，有宛如活泼的精灵跳着舞蹈，琥珀色地瞳仁中闪烁着欣喜的目光，总是甜甜地笑着。哪里像个身居高位的上尉?看起来像个温文尔雅，文质彬彬的老师。

可训练起来，他就不那样文雅了。皱着眉毛，鼻子和眉心都“拧”在了一起。仿佛一根绳结。将眼睛瞪得铜铃一般大小，仿佛凶神恶煞一般，玻璃似的瞳仁中闪烁着愤怒的光，屏住呼吸，咧着嘴，咬紧嘴唇，双手握成拳状，紧贴在胸前，狠狠地盯着我们，仿佛要把我们生吞活剥了一般，教官就似一只大灰狼，虎视眈眈的盯着我们这群新鲜、幼小的小羊羔身上。教官又宛如一座蓄势待发的火上即将猛烈的喷发出来。

“都给我站好了，都不可以动，如果动的话，就不要怪我不客气了!”教官暴怒的像头狮子，气势汹汹、撕心裂肺的大声吼道。说着，便狠狠地拍了一下周欣悦的背。

我愣住了，昂首挺胸，头像只高傲的大公鸡高高的抬起，眼睛紧紧盯着周欣悦的后脑勺，抿着嘴唇，双手紧贴裤缝，雄赳赳气昂昂的站在教官的眼皮底下。

“出列”教官抓着吴光远的衣袖狠狠地把她揪了出来，脸上写满了愤怒二字。

只见，吴光远笔直地站着，舒展眉毛，黑宝石似的铜铃中闪烁这欣喜的目光，鼓着腮班子，仿佛两个打满了气的热气球，嘟着嘴，脸上涨的通红，仿佛两个熟透了的西红柿，不时“呵——呵”的笑着，发出了银铃般的响声，脸上写满了不屑一顾。还时不时趁老师不注意，像苏美间谍一般走一下秀，于对面的纪天童打暗号，很快，两人情投意合，便“搭”上了，时不时双手捂住嘴唇，发出了蚊子般的叫声。

再撇过头，看看右边的沈冰洁。她紧累眉头，双眼炯炯有神的目视前方，明亮的眸子中写满了认真与严肃。挺直了腰板儿，屏住呼吸，收腹，双腿极有力的站着，完全像个小军人，感觉自己是祖国的花朵与栋梁，一声不吭地显得极为严肃。

同学们极其默契，仿佛事先说好了一般。

军训那些事-作文 篇2

一、比字数更重要的是内容

不知道作文规定字数是从什么时候开始的, 不论是小学生的作文还是成人的论文, 都会有个字数的要求, 不知道曹雪芹写《红楼梦》的时候有没有人规定字数。文章的好坏和字数是没有必然联系的, 凭空多出这么个圈, 难免不会发生狗尾续貂的事。谁读文章会数字数呢?文章再长, 有用的终究两、三句。“浓缩的才是精华。”中华经典唐诗有多少是600 字的?因此, 笔者在实际作文教学中不赞同规定字数的做法, 不会以数字压着学生, 让学生拼命地挤牙膏, 而是寻找使学生喷涌内心真情的出口, 尽情书写自己的喜怒哀乐。总之, 实在没有必要拿字数去为难学生, 内容比字数更重要。

二、比“有意义”更重要的是“我手写我心”

“学生说假话是从写‘有意义’的作文开始的。”据阅卷老师说, 早些年写高考作文《坚强》时, 考场上一半的考生写“父母双亡”、“遭遇车祸”;小学生写好事不是“捡到钱”就是“扶老奶奶过马路”, 这都是从“有意义的”范文中学到的。学生不写“自己的话”、“自己的事”, 而是迎合教师的喜好, 看教师的脸色, 怎么能有真言真情?即使写“真实的”事, 也是内容真实, 但没意思、无关痛痒。学生不知道写作是一种自由表达, 应该有自己的观点、看法、想法, 不知道比看到、听到更重要的是想到, 更不知道“作文就是我手写我心”, 这都是“有意义”惹的祸。

三、比写作技巧更重要的是童趣

多少年来, 作文课的开场戏都是写前指导。审视教师的写前指导, 大多都是在“写什么”上下功夫, 为学生“植入一段生活”:或场景再现, 或游戏感悟, 或镜头回放, 总之都是教师的命题作文。指导的结果是把全班学生固定在一个模式里, 用差不多的思路写同样的事, 要想不雷同, 只能在语言上下功夫。笔者认为, “写什么”应该由学生决定, 这样才能保证内容的个性化。叶圣陶曾说:“只有从儿童心底流出的命题, 儿童才会以极大的兴趣对待它。”教育专家吴非曾说:“孩子的手很小, 托不住太多东西。技巧教多了, 不但记不住还嫌烦, 即使勉强掌握了技巧, 也只是徒增了些匠气, 反而失了最可贵的灵气。”童心、童趣才是小学生作文最重要的, 毕竟他们只是孩子。

四、比“多读”更重要的是“领悟”

一次研讨培训, 教师问专家:“为何我的学生读书‘破万卷’, 却下笔没有神?”专家回答:“多读没有悟, 自然写作不入门。”学生在平时的阅读中, 要细细琢磨作者点点滴滴的写作方法和表达方式, 并将其迁移、运用到自己的作文中。林语堂说:“阅读是不断发现属于自己的作家。”可见, 阅读不仅仅是读, 更多的是寻找, 寻找与自己匹配的表达方式, 寻找专属自己的生长点。如果说读是一种“输入”, 写是一种输出”, 那中间还有个转换问题。不是说读了就能变成自己的, 别人的思想总是异体蛋白, 要进入自己的头脑是需要认同的, 这就看你在读的过程中有没有完成一个内化的过程。只有内化、吸收了的才算是营养。

五、比多写更重要的是讲评

“多读多写”自然是作文教学的金科玉律, 可仅仅强调多写, 不注重讲评, 学生只是在原地转圈, 零加零还是零, 同一层次的重复而已。古人云:“文章不厌百回改。”目前, 学生写完习作读两、三遍就交给教师去批改, 修改的任务落在了教师的肩上, 就算让学生自己修改, 学生也只会一种修改方法———“读”, 但是无论多读多少遍, 也发现不了问题。用读”来修改的方法只能算“校对”, 不算真正意义上的修改。笔者认为, 比多写更重要的是教会学生修改, 而不是代替学生修改, 应将修改的一些基本方法贯穿在每节课的讲评中, 让学生逐步习得。

总之, 小学作文教学绝不是“一条暗胡同, 一条任你去摸索, 走得通与否都听天由命的暗道”, 而是条条大路通罗马, 只要不断地探索和研究, 总会找到那条开满鲜花的小路。因此, 教师应该有足够多的方法和策略教好各种各样的学生, 解决好各种各样的问题。

军训那些事作文 篇3

“到操场上集合”听着贾教官的口令，同学们连忙放下手中的笔，如一只只刚从笼子里放出的小鸟争先恐后地往外面冲。可这时太阳不如人愿了，太阳的光再一次照耀大地。“立正”我脑海里不断的回忆着教官说过的动作要领，便立马做出标准的军姿，可同学们却一点也不知情，听到教官的口令就像是没听到一样，从左耳进去又像一个淘气的小孩又从右耳朵跑了出去，可把教官气得，“前两天的努力与汗水是白费了吗”说着，教官气急败坏地说“既然，你们连军姿都站不好，就给我站三个小时。”吓得女同学连忙端端正正地做好。可一些不自主的同学还动来动去，害得我们还陪他们在烈日下站军姿，可是没有人喊怨，这是“团结”。

军训那些事作文 篇4

在这短短的几天中，我几乎每天都是筋疲力尽。我们的教官更是辛苦，他每天不仅要为我们讲解每一个动作要领，同时还要一个一个地检查，费尽口舌，这时候他是最认真，最勤劳的。

印象最深的事，是教官让我们做俯卧撑。在坚硬如铁的沥青路面上，整整做了二十分钟，同学们的手都爬红了，上面都是红色小洞，还有小红石头与我们身体紧挨在一起，咯的生疼。那一次是我们真正地惹怒了教官，所有的同学不理解，为什么一个人犯错，要惩罚我们全班同学。在愤怒和抱怨时，教官教导我们说：因为我们是一个班、一个集体、而不是一个人。在这个队伍里我们每一个人都是这个集体的一份子，团结就是力量。例如，五个手指头组成一个拳头，单个指头只能代表自己，拳头比单指更有力量，所有我们才要成为一个团队，一荣俱荣，一损俱损。这就是教官让我们全体做俯卧撑的原因。

军训那些事-作文 篇5

今天，9月28日，一年一度的军训又开始了，我们又成了勇敢的娃娃兵。

一大早，我们用最响亮、最整齐的掌声欢迎教官的到来，他姓张，湖南人，是一名武警。张教官说话很幽默，普通话带有方言，他会把队列说成队腻，把男生读成兰生，把女生读成吕生，常常引来我们的一阵偷笑。当我们不听他指挥时，他会很生气地说下去给我做100个俯卧撑。所以我们轻易不敢惹他。

立正、跨立、坐下随着一阵阵高亢激昂的口令声，就在食堂边上的柏油路上，我们开始了训练。瞧，同学们一个个都精神饱满的，活像一个个英姿飒爽的小军人。因为旁边有两个警察陆老师和裘老师在管着呢!过了一会儿，陆老师他们走开了，我们立刻开始交头接耳，七嘴八舌的，根本不把张教官放在眼里。又过了一会儿，最终BOSS沈老师隆重登场，我们全军覆没，没有幸存者。真是老将出马一个顶俩。我们只能像奴隶一样跟着张教官大喊立正、一二一……

吃过了美味的午餐，睡过了美美的午觉，尝过了新鲜的`水果，我们又有了饱满的精神了。希望越大，失望也越大，太阳宝宝正在炫耀自己的光彩，把我们热得苦不堪言。我们一个个满头大汗，汗水浸湿了衣服。在这烈日下，教官又教了我们起步走，还复习了早上学过的一二一、一二三四我们早已腰酸背疼的，恨不得一头栽倒在地上呼呼大睡，累啊!正想偷懒，咦!同学们怎么都这么乖啊?原来后面又有两名老将在看着呢，这下大家都不敢声张了。这样持续了大约一个小时，救命恩人校长的话来了，好像叫所有的教官大门口集合。终于可以解放了

第二天，教官对我们特别好，只让我们练习敬礼、礼毕，其余时间都让我们玩，我们一听，立刻发挥最佳状态练习。休息的时候，我们说说笑笑的，有老师来为我们全班拍照，我们一起喊茄子，夹子不知是谁喊的，接着鞋子、西瓜大家嘻嘻哈哈的，完全忘记了军训的疲劳。下午，我们正在训练的时候，只听闷雷滚动，不一会儿，下起了毛毛细雨，我们好像一点都不在乎，直到下起了大雨，我们才落荒而逃

第三天，微风夹着蒙蒙细雨，天空中出现了一丝凉意。今天可是要会操比赛的。比赛开始了，众多双眼睛盯着我们的表演，绝对不能出错，我在心里默默地说。三天的训练就为了这五分钟的一刻，真是台上一时，台下十年啊!

Programmer那些事 篇6

那天,当我们刚踏入一个全新的学习环境时,陆老师便悄然开始把我们拧成了一股绳。或许你会很疑惑,认为IT技术相当枯燥,没有趣味;或许你会不解,想知道程序设计到底是一门怎样的学问。那么,看看接下来的几个剪影,你便明白了。

各路大神各显神通

在这个特殊的集体,谁都可以“一夜翻身”,成为“学霸”。只要你对题目有自己的思考,只要你对算法有更多的见解,这里都是你的舞台。在课堂上,你随时会听见“我觉得程序有问题!“”真理是永恒的!”这类激烈的唇枪舌剑。于是,没有漫无边际的笔记,没有横空出现的表达式,一道道看似困难的题目在一问一答中迎刃而解,同时也培养了我们缜密的思维与交流的能力。

而老师只是引路人,真正的学问都源于我们自己的思考。

同一战线共同努力

在紧张的赛季里,大家都被学校领导、老师们寄予了极高的期望。每天2- 3小时的繁重练习与学校里的期中考试形成了巨大冲突。或许是因为程序设计的独特魅力,或许是因为我们心中的共同目标,在这时刻谁都没有退出。当喧闹的大街人迹罕至,当月色洒满静寂的小城,当时针缓缓走过沉睡的“9”时,我们这才结束了一天的训练。也正是在这短短的赛季,我们的编程水平出乎意料地层层上升。

学以致用尽情发挥

就在不久前,编程班里被称为“贺老总”的某大神在网上公布了自己刚刚研发的手机交流软件。虽然其功能与新浪微博这些大牌比起来显得粗糙,但杨致远、马云这些网络巨人不正是这样一步步地走来吗?

是的,未来的路谁也无法预料,我们只有稳稳地走下去。从开始到现在,我们选择了便不去后悔。这短短三年在编程班里的时光,将会成为我们的一笔精神财富。学无止境,我们不知道的还有很多很多,还有很长的道路等待着我们去探索。