康复医学【临床本科】5则范文

康复医学【临床本科】5则范文（共10篇）

康复医学【临床本科】5则范文 篇1

随着我国经济的快速增长，中国高等教育与研究生教育发展迅猛，规模也在急剧膨胀，截止2015年，我国在校研究生已达到230万人，数量上，我国成为仅次于美国的研究生大国，“考研”已成为当代中国社会的最热门词汇之一。对于医学生而言，面对日益严峻的就业形势，考研在医学生职业生涯规划中占据的地位也愈加重要。2014年教育部等6部委联合印发了《关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见》，提出加快构建以“5+3”(5年临床医学本科教育+3年住院医师规范化培训或3年临床医学硕士专业学位研究生教育)为主体的临床医学人才培养体系，要求2015年起全面推行“5+3”一体化临床医学人才培养模式，该模式下临床医学专业本科生考研意向如何变化，已成为当前研究的一个重要课题。本文从我校临床医学专业本科生对“5+3”模式的政策了解及考研意向进行调查研究，分析该人才培养模式下医学生毕业去向及考研原因，并提出相关对策，为“5+3”模式下临床医学专业本科生提供科学参考。

1 对象与方法

1.1 调查对象

从我校临床医学专业大学四年级学生中随机抽取244名作为研究对象，发放问卷244份，回收有效问卷238份，有效回收率为97.54%。

1.2 研究方法

采用《“5+3”模式下临床医学专业本科生考研意向调查问卷》进行调查，问卷内容包括“5+3”培养模式了解情况、毕业后去向和选择考研专业依据等5个方面，受调查的学生采用无记名方式自愿完成问卷，由调查员核实无误后当场收回问卷，问卷经多名专家审阅和预调查，效度与信度较好。

1.3 数据录入与分析

对回收的有效问卷进行整理，用Excel 2013建立数据库，采用SPSS 18.0统计软件对数据进行统计分析处理。

2 讨论与建议

2.1 “5+3”人才培养模式下的考研现状“5+3”人才培养模式目的.是培养具有深厚基础理论、扎实专业知识、素质高、潜力大、有能力提高医疗卫生服务水平的21世纪高层次医学人才。“把学生5年本科学习与3年临床医学硕士专业学位研究生学习相融相通，住院医师规范化培训与临床医学专业学位研究生教育同步并轨，质量和效益并举，培养社会需求的高层次临床医师。”

“5+3”人才培养模式将临床本科医学教育、临床医学专业学位硕士研究生教育、执业医师资格考试、住院医师规范化培训有机结合起来，是院校教育、毕业后教育和继续教育有效衔接的临床医学人才培养体系的改革精髓，是培养高水平临床医师，提升临床医学教育的整体质量和效益的有益探索。

本文调查研究发现大部分学生对“5+3”培养模式并不完全了解，临床医学专业本科生对当前的就业形势不乐观，考研仍是大多数人的首选，只有极少数学生选择住院医师规范化培训。

2.2 “5+3”人才培养模式下的对策

(1)解读政策，权衡利弊。“5+3”一体化临床医学人才培养模式从2015年开始全面推行，调查发现大部分学生对该模式还不太了解，这对于学生考研、规培都会产生负面影响。因此医学生可通过报刊、网络等大众媒体，讲座，医学教育部门、图书馆等多种渠道系统全面了解“5+3”培养模式，权衡好规培和考研之间的选择。“在对就业形势、考研趋势以及自身知识、技能等方面进行全面分析与评估的基础上，最终确定其毕业去向。”同时医学生应把研究生考试和规培招生考试两者兼顾起来，分析规培招生考试通知可知，规培招生考试与研究生考试在考试时间、考试内容方面都不冲突，这就要求学生合理规划，两手准备。

(2)明确目标，科学备考。坚定的毅力是医学生考研成功的保障，医学考研内容知识点比较多，备考内容纷繁复杂，因此，要想考研成功首先应有坚定信念，学生可通过设立公开化目标、相互之间的鼓励等方式增强考研信念。医学生还应制定科学合理的复习计划，并由其他同学监督执行，从而强化学习动机。及时通过报刊、网络等大众媒体，考研讲座，招生单位，权威辅导班等方式了解考研信息，有的放矢。同时，对于基础比较薄弱的学生可选择性地参加专题课程培训，弥补自身不足，提高应试能力。

(3)正确引导，条件保障。医学院校要引导学生树立考研、就业、规培正确观念，针对不同的学生要给予正确引导。对于志在考研的学生，学校应为其提供良好的学习环境，如开设专门的自习室或备考教室。学生实习之前举办相关考研讲座，邀请名校教师、研究生教育部门和考研成功学生进行交流。同时学校相关部门积极构建考研信息服务平台，搜集并汇总历年与考研相关的重要信息，及时为学生提供报考、复试、调剂等环节信息。

本科临床医学论文 篇2

关键词：标准化病人;国际生;英语专业;复合型人才;临床教学

在经济全球化的时代，医学领域技术、学术的跨国交流逐渐频繁和深入。自1995年我国实行各高校自主招收国际生政策以来，来华国际生教育发展迅速，医学专业赴华医学国际生人数增长最为迅猛，已居各专业第二位，学历国际生居各专业首位[1]。我校从20世纪80年代开始招收国际生，近年来年均接收200名左右的国际生，目前全校接受全英教学的国际生有近600人，主要来自越南、泰国和印度等东南亚和南亚国家，受其母语的影响，大多数国际生的英语口音重，且汉语水平不高，这给师生交流、医患沟通带来阻碍。在临床实习期间，语言沟通障碍是阻碍国际生深入学习的主要问题之一[2]，语言交流障碍、医患沟通障碍以及病患资源等因素影响国际生临床医学教学的质量。为了解决这些问题，将医科院校的英语专业学生进行标准化病人培训并运用到国际生临床医学教学既有助于培养复合型英语专业人才，也为国际生临床医学教学以及标准化病人(standardizedpa-tients，简称SP)的研究提供资源，是一种多方收益的探索。

1对象和方法

1.1对象

医学院校培养的英语专业复合型人才并不局限于具有一定的医学基础知识和技能的外语人才。我们尊重学生的兴趣和发展方向[3]以及我校优势，在我校开展英语专业学生作为国际生临床医学教学标准化病人的实践。本次实践对象为我校英语专业大二和大三20名学生以及40名包括国际生在内的口腔医学专业学生，共分20个小组，每小组3人，其中英语专业学生担任SP，口腔医学专业学生分别扮演临床医生和助手。

1.2教学方法

本次研究实践前，了解英语专业学生情况;实践后，向英语专业学生以及口腔专业学生获取反馈意见。实践全程历时2周。第一周话题培训，在进行口腔临床医学拟诊测试前由口腔专业教师提供10个口腔临床医学话题给每个小组，由小组里口腔学生担任培训教师，口腔专业的全英教师和英语专业教师进行指导，帮助SP理解剧本，熟悉剧本，掌握相对应疾病的症状以及模拟过程中应注意的问题等。第二周，分别在两个下午时间进行测试，测试当天由小组抽签选定1个话题，随即就该话题进行临床技能模拟操作测试，考核流程包括挂号、问诊、诊疗、开医嘱等必备环节。外国口腔专家、我校口腔临床医学教师、英语专业教师等对各小组的表现进行随堂打分和评价。

2教学效果及评价

2.1实践教学前基本情况调查

实践前，我们对广西医科大学英语专业本科一至三年级的102位学生就充当我校国际生临床医学教学SP进行了问卷调查，其中男生13人(12.75%)，女生89人(87.25%)，问卷调查内容涉及基本情况、医学知识了解程度、参与SP培训的学习动机、培训需求等四个方面。在参与SP培训的学习动机方面，大部分学生对SP培训的学习动机比较强烈。问卷结果(多选)：因为求知兴趣者94人，占92.16%;为了职业发展者86人，占84.31%;为了更多接触社会者82人，占80.39%。从以上资料可见，本次调查对象具有以下特点：年轻女性占多数，性格属于内外向兼有，具有极端性格的人占少数，绝大多数不具有医学背景并有良好的英语基础;有87.25%的学生表现出对SP培训的兴趣和积极性，为此次实践的顺利开展奠定了一定的基础。从知识结构看，95.00%的学生对医学知识的了解很少，说明其对医学知识了解总体程度不高，符合遴选SP的基本条件。

2.2实践教学后调查结果

在口腔临床医学拟诊测试结束后，我们发放问卷，调查英语专业学生和口腔专业学生对此次实践的反馈意见。问卷为主观题，包括四个方面：此次临床拟诊中的收获/感想;经过此次拟诊，对SP的认识如何;个人和模拟医生/病人的不足之处;对以后类似SP培训活动的建议。经过整理分析，得出如下结果：2.2.1英语专业学生结果反馈英语专业学生认为此次实践活动帮助他们增加了医学词汇，了解一些基本的口腔卫生健康常识和口腔疾病的简单防治知识;同时也发现自己英语口语水平的不足，医学英语词汇相对匮乏，作为模拟SP，对自己的病情还无法进行确切的描述;通过实践更加了解了SP的概念和意义，对以后再次担任SP有很多的帮助。参与实践的英语专业学生对模拟医生搭档做出的评价：大部分参与拟诊测试的医生英语口语发音不够标准、不清晰，存在一些语法错误，英语水平有待提高，部分国际生口音较重，使听者无法准确理解;在问诊治疗过程中，医生缺乏对诊断的简单解释，部分学生无法用通俗易懂的英语对专业术语进行解释，医患沟通较困难，跟病人互动少，人文关怀欠缺，在操作过程中不够熟练，忽略了一些关键步骤。英语专业学生希望以后的SP培训活动增加培训时间，组织者能提供足够信息供SP准备，考核后提出实质性建议、评价和改进方向;也希望拟诊医生在考核前进行充分准备，熟悉考核内容和操作流程，在考核时注意自己的态度、语气、动作等，多关注患者感受，有利于减轻患者的心理负担。而作为SP，应该更仔细揣摩真实病人的状态和心态并尽可能地表现出来，这样才能为临床医学教学提供实质性的帮助。2.2.2口腔专业学生结果反馈口腔专业学生认为，此次实践让他们对医患沟通和医生与助手之间配合的重要性有了进一步的了解;在提升自身临床经验、考查临床操作技能、巩固专业知识的同时，了解到自身不足，如，英语口语水平有限，发音不够标准，其中部分国际生口音较重，增加沟通难度;临床思维不足，准备不够充分导致拟诊过程中过于紧张，诊疗流程熟练度不够，无菌观念、临床沟通技巧等还需提高。他们认为英语专业学生担任SP拟诊活动很好地模拟了在临床中遇到外国患者的情况，督促参与活动的医学生思考如何提高自身英语口语表达能力，用通俗易懂的英文向患者解释病情，如何应对接诊、治疗时遇到的各种问题，充分考虑患者的感受，为患者提供人文关怀，缓解医患关系，这对今后的临床学习有很大的帮助。他们还认为英语专业学生英语口语表达能力好，可以用自身语言优势很好地参与到拟诊活动中;但对口腔知识不了解，口腔专业英语匮乏，对病情描述不够准确，其中部分同学由于没有经历过口腔方面的疾病或检查，故未能很好地代入患者角色，缺乏临床随机应变能力。与医学专业学生扮演SP相比，由于缺乏口腔专业知识，英语专业学生能更好地模仿真实的病人，表现出临床中病人的多样性，表达更口语化，比较接近真实场景，相对于医学专业学生扮演SP来说能更有利于模拟诊疗。不过，也由于缺乏相关医学知识，导致英语专业学生对模拟诊疗内容无法提出意见，SP的“指导功能”表现不足。因此，他们希望英语专业学生多增加医学方面的知识，学校应加大对他们的培训力度，这样才能更真实地扮演病人，为临床医学教学提供更多帮助。

3讨论及体会

SP是从事非医疗工作的正常人或病人，经过培训后，能准确表现患者的部分临床症状、体征，能够发挥扮演病人、充当评估者和教师三种功能[4]。这是国外医学院校十分流行的一种教学手段和考核方法。近年来在国际生临床医学教学中，国内高校也逐渐开始引入标准化病人教学模式。于亚峰认为，英文版标准化病人既能拓展和丰富国际生的技能教学方法，有效提高其临床实践能力，还能应用于实习生技能培训、临床技能竞赛、临床技能考核等多方面[5]。在临床医学教学中采用临床模拟病例教学，由临床专家、教师设计典型临床案例，由学生扮演某种疾病病人和医生，模拟临床诊治过程，不仅可以弥补临床见习中案例不足的缺陷，还加强巩固了学生的临床思维能力[6]。在景汇泉[7]的研究中，通过让中国医科大学182名医学生、11名专业临床医师与19位SP一起为学生分别评分，证实SP是OSCE(客观化结构化临床考试)有效实施的关键，以及SP记录受试者行为的准确性，且认为SP在评价医学生临床能力方面具有有效性和可靠性。不管是从理论还是从实践检验，国内外专家学者都研究过SP作为临床医学教学受试者的可行性，但以英语专业学生作为SP用于临床教学的研究相当少，是SP研究可开拓的研究空间。通过此次实践活动，对我校国际生临床医学教学和英语专业学生的培养模式进行了有益探索，对英语专业学生作为国际生临床医学教学标准化病人的可行性进行了实践验证，认为在国际生临床医学教学中培训一批可供国际生检查和诊断的、具有一定表演能力、沟通能力和较高英语水平的英文版标准化病人，可有效减少在临床教学中国际生与中文版病人的沟通障碍、文化冲突，从而改进临床教学的效果，提高教学质量，同时英语专业学生作为标准化病人培训可以贯彻落实英语专业复合型人才的培养目标，为临床教学和英语教学提供经验，建立适合医学院校发展的教学模式，具有可持续性研究的潜力。

参考文献：

[1]于富增.改革开放30年的来华留学生教育[M].北京：北京语言大学出版社，2009：16.

[2]周健，宋世铎，张立峰，等.海外留学生外科临床实习期间存在的问题与对策[J].中国现代医生，2012，50(28)：95，100.

[3]蓝岚，黄江.医科院校新办英语专业复合型人才培养模式初探[J].右江民族医学院学报，2010，32(3)：418-420.

[4]鲁建国，赵华栋，南菁，等.对标准化病人教学模式的认识与思考[J].山西医科大学学报(基础医学教育版)，2006，8(3)：286-287.

[5]于亚峰，周慧，吴文璎，等.英文版标准化病人在提高医学留学生临床实践能力中的应用[J].中国病案，2013，14(5)：70-71.

[6]梁丽梅，徐建国，蒋玉洁，等.浅谈标准化病人的应用和管理[J].右江民族医学院学报，2009，31(1)：121-122.

临床医学本科练习卷3 篇3

（第8-10章）

（总分90分，80分钟）

一、名词解释（5分/题，共25分）

1．联 会：

2．染色体提前凝集：

3．有丝分裂器:

4．干细胞：

5．细胞工程：

二、选择题(选择一个最佳答案，1分/题，共15分)

（）1．动物细胞有丝分裂前期不具有的事件是()：

A、DNA复制；B、染色体逐步形成；C、核膜核仁消失；

D、中心粒出现星射线.（）2.减数分裂过程中着丝粒纵裂发生在()：

A、减数分裂第一次分裂后期；B、减数分裂第一次分裂前期；

C、减数分裂第一次分裂中期；D、减数分裂第二次分裂前期;

E、减数分裂第二次分裂后期.（）3.在减数分裂中第一次成熟分裂中期,细胞中可以看到():

A、n个二分体；B、n个四分体； C、2n个四分体；

D、2n个单分体E、4n个四分体

（）4.各种细胞周期时间的不同,主要是由于()：

A、S期的差异； B、G1期长短不同； C、G2期长短不同；

D、分裂前期不同；E、分裂中期不同

（）5.细胞周期中,决定一个细胞是分化还是增殖的控制点R点位于()：

A、G1期末； B、G2期膜；C、M期末；D、G1期的初期;E、S期.（）6.对细胞增殖调控,下列哪种因素不起作用()：

A、基因；B、生长因子；C、胆固醇；D、抑素;E、周期蛋白.（）7.一个细胞在不同的发育阶段可以有不同的形态结构、生理特性及生理

功能,这是()：

A、空间上的分化；B、时间上的分化；C、细胞分化；D、发育;

E、细胞的适应性

（）8.从体细胞克隆高等哺乳动物的成功说明了()：

A、体细胞的全能性； B、体细胞去分化还原性；C、体细胞核的全能性；

D、体细胞核的去分化还原性；E、分化细胞特有的功能性

（）9.下列蛋白属于管家基因编码的蛋白是（）：

A、血红蛋白；B、角蛋白；C、收缩蛋白；D、分泌蛋白；E、线粒体蛋白（）10.下列细胞中属于全能细胞的是（）：

A、受精卵；B、红细胞；C、造血干细胞；D、肝干细胞

（）11.癌细胞的主要特点之一是（）：

A、细胞间黏着力增强；B、缺少接触抑制作用；

C、对生长因子需求量上升；D、增殖力下降.（）12.在G2期合成的成熟促进因子,它能使()：

A、染色体变成染色质；B、使DNA解螺旋；C、使染色质凝集；

D、使胞质分裂；E、以上都不是

（）13.维持细胞繁衍的方式是()：

A、生长；B、分化；C、细胞间接触；D、细胞分裂；E、以上都不是（）14.：减数分裂过程中,配对同源染色体发生分离、端化现象是在（）期：

A、细线期；B、偶线期；C、粗线期；D、双线期；E、终变期（）15.在下列疾病发病原因中,与细胞凋亡调控异常无关的是()：

A、单纯性大泡性表皮松解症；B、AIDS病；C、肿瘤；

D、动脉粥样硬化；E、自身免疫性疾病

三、判断题（每题1分，共15分，正确“√”，错误“×”）

（）1．有丝分裂器是由纺锤体、星体、微丝共同组成的复合结构。

（）2．在细胞周期中,细胞分裂后期最适合研究染色体的形态结构。

（）3．有丝分裂生物学意义在于使形成的子细胞保持与母细胞完全相同的遗传物质。（）4．维持细胞生存所必需的最基本的基因是奢侈基因。

（）5．一种类型的分化细胞转变为另一种类型的分化细胞的现象叫转分化。（）6．在G2期合成的成熟促进因子MPF是由CyclinA和Cdk2组成的复合体。

（）7．细胞分化的调控最主要是在DNA复制水平调节的。

（）8．Hayflick界限认为体外培养细胞的增殖能力和寿命与个体年龄和种属关系相关.（）9．顺式作用元件是参与真核基因转录调控的一类蛋白质。

（）10．细胞从分化方向确定开始到出现特异形态特征之前的时期称为决定。（）11．肿瘤生长迅速是与其细胞周期较相应类型的正常细胞相比明显缩短有关。（）12．正常的生理情况下，p53基因和Rb基因都属于原癌基因。

（）13．从幼龄动物取出组织处理后,放入培养瓶中培养,此过程称为传代培养。（）14．干细胞通过对称分裂产生一个与母代相同的干细胞和一个分化的子细胞。（）15．细胞衰老是发育过程中细胞形态结构、化学成分和生理功能逐渐衰退的现象.四、问答题（共35分）（请在后面的答题纸上回答问答题）

1．减数分裂与有丝分裂的重要区别是哪些？（10分）

2．简述细胞增殖间期各时相的变化.（15分）

临床医学专业(五年制本科) 篇4

专业适用范围：培养学生具有良好的医德，能掌握临床医学的基础理论、基本知识和基本技能，能独立从事多发病、常见病的诊疗，并具有一定的预防保健和医学科学研究的能力。

专业主干课程：主干学科为基础医学和临床医学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、人体解剖学、生理学、生化与分生、病原微生物、病理学、药理学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、预防医学、中医学等必修课程和卫生经济学、卫生法学、全科医学等选修课程。

临床医学专业（麻醉学方向）（五年制本科）

专业适用范围：培养具有基础医学、临床医学麻醉学等方面的基本理论知识和基本技能，能在医疗卫生单位的麻醉科、急诊科、急救中心、重症监测治疗病房(ICU)、药物依赖戒断及疼痛诊疗等领域从事临床麻醉、急救和复苏、术后监测、生理机能调控等方面工作的医学高级专门人才。

专业主干课程：主干学科为基础医学、临床医学、麻醉学，开设课程除一些公共必修课外，主要有基础医学、临床医学的主要课程，以及麻醉解剖学、麻醉药理学、麻醉设备学、麻醉生理学、临床麻醉学、危重病学等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。

临床医学专业（三年制专科）

专业适用范围：加强临床能力培养、加强预防医学战略教育、优化课程结构和教学内容，使学生成为具有良好的医德、掌握一定的医学基本理论知识、较强的临床实践能力和思维能力的通科助理医师。

专业主干课程：主干学科为基础医学和临床医学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、人体解剖学、生理学、病原微生物、病理学、药理学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、急救医学等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。

口腔医学专业（三年制专科）

专业适用范围：培养具备医学基础理论和口腔医学的基本理论知识及临床操作技能，从事口腔常见病、多发病和预防保健工作的口腔科助理医师。毕业后主要面向县、乡级医院及口腔病防治机构。

专业主干课程：主干学科为基础医学、口腔医学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、生物化学、口腔解剖生理学、口腔组织病理学、口腔影像诊断学、口腔内科学、口腔颌面外科学、口腔修复材料学等必修课程和医学心理学、文献检索等选修课程。

中西医结合专业（三年制专科）

专业适用范围：培养学生具有良好的医德，掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能，能从事中西医临床诊治和卫生保健工作。

专业主干课程：主干学科为中医基础医学、中医临床医学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、中医基础理论、现代医学基础、中医古典医著、中医诊断学、中药学、方剂学、中医内科学、中医外科学、中医儿科学、针灸学等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。

药学专业（三年制专科）

专业适用范围：培养学生具有良好的职业道德，掌握药学的基本理论知识和专业技能，能独立从事一般药物制剂、临床用药和药事管理等技术工作，熟悉药物营销工作。

专业主干课程：主干学科为化学和药学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、解剖生理学、药物化学、生药学、药物分析、药剂学、天然药物化学、药理学等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。

药品经营与管理（三年制专科）

专业适用范围：培养学生具有国内外医药市场营销及管理方面的知识和能力，能在中外企业从事医药营销与管理，以及在事业单位、政府部门从事市场研究、销售策划、经营管理、销售决策和组织协调等工作。

专业主干课程：主干学科为药学、市场营销学、管理学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、药物化学、药物分析、药剂学、药理学、药事管理、管理学、物流管理等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。

医学检验技术专业（三年制专科）

专业适用范围：加强从事检验工作实践能力的训练，培养学生具有良好的医德，能掌握临床检验的基本理论知识和实践操作技能，能独立开展医学检验技术工作。

专业主干课程：主干学科为基础医学、临床医学、医学检验，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、医用化学、临床生化与检验、微生物学与检验、免疫学与检验、仪器分析、临床基础检验学、血液学检验等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。

医学影像技术专业（三年制专科）

专业适用范围：加强医学影像专业实践能力的训练，培养学生具有良好的医德，能掌握医学影像学的基本理论知识和专业技能，能独立开展医学影像诊断和技术工作。

专业主干课程：主干学科为基础医学、临床医学和影像诊断学，开设课程除一些公共必修课外，主要有英语、计算机基础、人体解剖学、医学影像检查技术

学、影像诊断学等必修课程和医学心理学、医学文献检索等选修课程。

卫生信息管理专业（三年制专科）

专业适用范围：培养学生具有良好的医德，掌握本专业的基础理论、基本知识、基本技能，加强计算机技术和现代管理科学教育，使学生能从事卫生信息管理工作。

临床本科医学生自荐信2021年 篇5

尊敬的贵单位领导：

您好！

感谢您在百忙之中垂阅我的自荐书，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，相信我一定不会让您失望。

我是华北煤炭医学院的一名06届毕业生，在贵单位招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床以及其他工作。因此，特向贵单位毛遂自荐。

三年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”。

一年丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。工作得到同事的一致认可与领导的好评，我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的“升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我掌握了windows98、windows20xx、windowsxp操作系统平台和office工具，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

在这里，我要强调一点，成绩代表着过去，除了在技术方面还需补充以外，尤其是在实践上更应加紧学习。我认为一年的工作经验，肯定不够，而且与实际还有一定距离。所以，我要从心理和能力等方面做好走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵单位队伍中的一员，我将以热情的服务，倾我所能，积极进取，不断学习我所不能，为贵单位发展事业贡献一份力量。

最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上！希望贵单位对我的材料多加考虑。盼望得到您的回音。

此致

敬礼！

自荐人：xx

20xx年xx月xx日

临床本科医学生自荐信2021年模板【二】

尊敬的医院领导：

您好！

感谢您百忙中垂阅我的自荐书，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，相信我一定不会让您失望。

我是x医学院临床医学系的一名即将毕业的本科生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”。

丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次赢得了“优秀共青团员”、“工作积极分子”等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的“升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机一、二级考试，国家大学英语四级考试，能熟练掌握Windows98、Windows2000、Windows_P操作系统，并自学使用Office、Photoshop、Fo_Pro等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员，我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤，恪尽职守，一生济事”的夙愿。最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上！

此致

临床本科医学生自荐信2021年模板【三】

毕业生，尊敬的院领导：

您好！

我是x大学医学院临床医学系即将毕业的一名本科生，在贵医院招贤纳士之际鉴于扎实的医学基础知识、出色的社会工作能力及较强的自我提升能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐！

选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。时刻在“我想做什么”与“我能做什么”之间建立一个合理的平衡点。经过大学五年的充实与提高，我更加明确了自己想做什么，也很自豪自己能做得更多。学习方面，我全面系统地学习了学院开设的各门必修课及各门选修课，全部合格。学习之余，热心投入到学校和班级集体活动，如青年志愿者、暑期三下乡活动、文明寝室评比大赛，学校女子篮球比赛等。随着医学科学技术日新月异，我深知只有不断的“升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了国家大学英语四级考试，能熟练应用计算机windows98、windows2014、windowsxp操作系统，通过互联网了解所需相关信息等，时刻不忘不断完善自我，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

一年的实习工作经历，通过理论联系临床不断地提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，为我今后形成沉稳果断、热忱高效的工作作风奠定了资本。实习期间多次参加院内医学研讨会，开阔了医学视野。“书到用时方恨少，事非经过不知难”--这是我在实习当中最深刻的体会，在实践中，我发现了自己的不足，感受到了知识的珍贵，它激励我满怀*的为我将来所从事的医学事业去奋斗、去拼搏。

步入医学事业，解除患者疾病的痛苦一直是我走进医学院的梦想。朝着这个梦想，在学习和生活上都严格要求自己，希望有天能够成为对病人认真负责，有良好医德的优秀医生。我所崇尚的医学是以人为本。医学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，毕业在际，我已做好各方面的准备，有足够的信心和能力从事临床相关专业工作，专业特长更使我明确了择业目标：做一名妇产科医师。

贵院科学的管理体制和明达的择人理念；使我坚信到贵院工作是我的明智选择。衷心希望能到贵院任职，在您麾下效力。最后，感谢您百忙之中阅读我的自荐信，更希望能有机会向您当面致谢！

此致！

临床本科医学生自荐信2021年模板【四】

尊敬的贵单位领导：

您好！

感谢您在百忙之中垂阅我的自荐书，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，相信我一定不会让您失望。

我是华北煤炭医学院的一名XXX届毕业生，在贵单位招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床以及其他工作。因此，特向贵单位毛遂自荐。

三年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”。

一年丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。工作得到同事的一致认可与领导的好评，我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的“升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我掌握了Windows98、Windows2000、WindowsXP操作系统平台和Office工具，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

在这里，我要强调一点，成绩代表着过去，除了在技术方面还需补充以外，尤其是在实践上更应加紧学习。我认为一年的工作经验，肯定不够，而且与实际还有一定距离。所以，我要从心理和能力等方面做好走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵单位队伍中的一员，我将以热情的服务，倾我所能，积极进取，不断学习我所不能，为贵单位发展事业贡献一份力量。

此致

敬礼

临床本科医学生自荐信2021年模板【五】

尊敬的医院领导：

您好！

首先，真诚感谢您在百忙之中亲阅我的求职资料，当您留意这份简历的时候，也许您已经为一名对未来充满无限憧憬的医学生，翻开了人生新的篇章。

我是职业技术学院临床医学专业的一名应届毕业生。步入医学事业，解除广大人民疾病痛苦一直是我的最高理想。鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、良好的沟通能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。因此，特向贵医院毛遂自荐。

我出生于x省安陆市的农村，农村生活铸就了我淳朴、诚实、善良的性格，培养了我不怕困难挫折，不服输的奋斗精神。曾祖父和父亲都是一名医生，从小的耳濡目染让我立志也要做一名救死扶伤的“白衣天使”，拥有像他们一样的崇高的、受人尊敬的这份光荣职业，更重要的是看到病人在我们的帮助下解除疾病痛苦后展开的开心笑颜。

“健康所系、性命相托。当我步入神圣医学学府的时刻，谨庄严宣誓：我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德，尊师守纪，刻苦钻研，孜孜不倦，精益求精，全面发展。我决心竭尽全力除人类之病痛，助健康之完美，维护医术的圣洁和荣誉。救死扶伤，不辞艰辛，执着追求，为社会医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！”当初的誓言仍然响彻耳畔，时刻鞭策着我在医学的道路上不断前行，不容许我有半点的马虎和懈怠。三年的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，使我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了医学专业课程.同时，在不满足于学好理论课的同时也注重于对各种相关医学知识的学习.一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力，在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我学会了如何将理论与实践相结合以及如何在工作中不断学习、进步，并使我有了一定临床经验的积累。这些都将成为我今后工作生活中的一笔不小的财富。

在认真学习专业知识的同时，我也注重自身品德和素质的提高。我在思想上积极要求进步，性格乐观，不畏艰辛，有信心、有责任感。在能力培养上，积极参加院系组织的各项活动，使我培养了强烈的集体荣誉感及团队合作精神。我相信这些都为我今后更好的为人处事，处理日常生活中遇到的各类问题奠定了基础。

水流湍急，人才济济。古有毛遂自荐，今有伯乐点将，愿借您的伯乐慧眼，开始我的千里之行。尽管在众多应聘者中，我不一定是最优秀的，但我仍然很自信。愿贵医院给我一次尝试的机会，施展自己的才能，我会以实际行动和一颗热爱医学事业的心来证明自己的能力。

最后再次感谢您的阅读，也祝贵院事业蒸蒸日上。

此致

敬礼

临床本科医学生自荐信2021年模板【六】

尊敬的领导：

您好！

我是××大学医学与生命科学学院临床医学系的一名应届本科毕业生，我学的专业是临床医学，将于20xx年7月毕业，很荣幸能有机会向您呈上我的个人资料。带着一份渴望与热忱欲在贵单位谋求一份适合我的工作。

作为一名医学生，我热爱我的专业，并为其投入了巨大的精力和热情，圆满完成了所有课程的学习，并取得了良好的成绩，同时我也努力学习英语等课程，英语水平熟练，具备一定的听说读写能力，我深知现代社会更需要“专业突出，素质全面”的人才，我积极参加社会活动，把握住每一个可以锻炼自己的机会。在大学几年里，我参加过很多活动，如校运会、社会实践、校园文化艺术节大合唱及书法比赛等，为班级和年级取得了好的成绩，并做了大量的工作，曾担任过宣传委员、生活委员等职务，并主动组织过一些有意义的活动，如各种体育比赛、团日活动，联欢晚会、社会实践等，在寒暑假及业余时间，多次打过工、做过家教参加勤工俭学，在此期间，曾多次获“优秀团员”，班级的团日活动多次获“团日”称号，社会实践报告多次获二、三等奖，在大三我光荣加入了中国共产党，这些经历无形中锻炼了我的组织能力，磨砺了我的意志品质，也丰富了我的学习生活。也同时让我我深深体会到团队精神的重要性。

我在××医学院附属医院实习，实习期间注重理论与实践相结合，较好地掌握了临床常见病多发病的诊断治疗原则及预防方法，巩固了作学知识，业余时间我也喜欢看些与医学有关的杂志，来扩展自己的知识面，我没参加考研，大部分时间都是在医院度过，实习生活丰富而又充实。在此期间获”优秀实习生”称号。

五年的学习是短暂的，所学的知识也是有限的，作为一名刚刚走出大学校门的我，还没有太多的一线工作经验，还有很多很多的东西要学，大学培养的是一种思维方式和学习方法，大学五年不仅让我学到了知识并怎样学习知识，而且也让我学会了怎样做事和做人我渴望在更广阔的天地里进一步提高自己的能力，我热爱贵单位提供的职务，真诚希望能够成为您领导下的一员，为贵单位添砖加瓦，并在实践中不断学习进步，值此附上简历一份，冒昧求职，希望您能给我一次机会。

如能蒙您不弃，有幸成为您的职员，我将不负厚望，踏踏实实做好属于自己的这份工作，为贵单位的腾飞与发展贡献自己的一份力量。

殷切期望您的佳音。

祝贵单位事业兴旺发达、祝您工作顺利！

此致

敬礼！

临床本科医学生自荐信2021年模板【七】

尊敬各位医院领导:

您好！感谢您阅读我的护士自荐书！

我是**医学高等专科学校应届毕业生.在校期间，本人学习勤奋刻苦，目标明确，经过在**第二人民医院临床实习，现已具备扎实的基础医学、护理学基础的理论知识、护理操作等技能，已初步具备从事临床护理的工作能力。

专业学习之余，本人也善于把握每个实践锻炼的机会，在校期间，曾多次代表学校去参加**的个大高校的乒乓球比赛，并取得优异的成绩，这期间锻炼自己的组织和团队合作能力；这些经验将成为我以后工作生活中不可或缺的一份宝贵财富。课外还喜欢看书、上网、尤其热爱运动。您访问的文章来自简历网通过实践进一步提高了我的组织、领导和人际交往的能力，不断地完善自己。希望您能给我一个表现自我的机会，您就会发现我的与众不同！

经过在学校和临床的学习.如今的我，面对学习，我自书、沉着、稳重；面对工作，我能干、肯干、敢干；面对生活，我热情、大方、诚恳，现在毛遂自荐，期盼能加盟贵医院，获得一个让我发挥白衣天使才能的机会！

1.具备扎实的基础医学、临床医学、护理学基础知识；

2.掌握内科、外科、妇科、儿科等专科的护理理论及操作；

3.具备较强的护理技术操作能力；

4.具备较强的语言、文字表达能力；

5.拥有独立的分析问题、解决问题的能力

此致

敬礼

临床本科医学生自荐信2021年模板【八】

尊敬的领导：

您好！

作为××医学高等专科学校的一名20XX届卫生保健专业应届毕业生，我急切而真诚的希望成为贵院的一分子。

也许这样的请求过于突然和冒昧，但我唯求能最少的占用您的宝贵时间，以最简洁的语言使您了解我，欣赏我，接受我！

我出生于x省的一座山城，走出大山，我如愿以偿的踏入了培养白衣天使的殿堂。在x医学高等专科学校的三年学习期间，我打下了坚实的专业基础，掌握并深入探求了各种医学知识，为了适应现代医学，我自学了相关的医学知识，现已基本掌握。并通过了计算机国家一级。十几年的知识积累和三年的专业培养使我逐渐接近了一名合格的白衣天使的要求，实习的成绩与实践的成果也充分证明了我对医生这个职业的胜任。我自信，在我结束学子生涯，踏上医学道路的第一天，我就将会是一名合格的白衣天使。

久闻贵院医师队伍实力雄厚，对员工要求严格，但我深知这正是医学质量高的源头，同样也是我仰慕贵院的重要原因。一个管理体制合理，医生素质好的医院正是我三年苦读的向往，也正是我理想中的释放热情与施展才能的天空。我相信，进入贵院将是我开始工作生涯的无悔抉择。

经年苦读，矢志教育，唯愿学有所成，恳请您给我一个展示自己的机会；鲲鹏展翅，桃李天下，诚谢知遇之恩，我必将回报您一个前所未有的惊喜。

临床医学系本科生自荐书 篇6

尊敬的医院领导：

您好！

感谢您百忙中垂阅我的个人求职自荐信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，相信我一定不会让您失望。

四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”。

丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在的班级多次被评为“优秀班集体”，本人也多次赢得了“优秀共青团员”、“工作积极分子”等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的“升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机一、二级考试，国家大学英语四级考试，能熟练掌握Windows98、Windows2000、WindowsXp操作系统，并自学使用Office、photoshop、Foxpro等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

通过五年的学习和实践，我从心理和能力等方面做好了走上工作岗位的充分准备，我诚挚地希望能成为贵院医疗科研队伍中的一员, 我将以高尚的医德、热情的服务，倾我所能，不断学习我所不能，为贵院的医疗发展事业贡献一份力量，实现“救死扶伤，恪尽职守，一生济事”的夙愿。

下页附个人简历表，期盼与您的面谈！最后，祝贵单位宏图事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

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康复医学【临床本科】5则范文 篇7

考试方式：开卷考试

考试时间：2013年9月日

姓名：部门：成绩：

一、填空题（共75分，每题2.5分）

1、《本科医学教育标准—临床医学专业（试行）》是年颁布的。

2、本科临床医学专业教育的目标是培养。

3、本科临床医学专业毕业生应达到的思想道德与职业素质目标第5条

是。

第12条是。

4、本科临床医学专业毕业生应达到的知识目标目标第7条是第9条是。

5、本科临床医学专业毕业生应达到的技能目标目标第3条是。第13条是。

6、医学院校的办学宗旨和目标的确定需通过。

7、医学院校应积极开展的课程改革，将课程教学内

容进行合理整合。

8、医学院校必须积极开展以为主要内容的教育方式

和教学方法改革。

9、本科临床医学专业的行为科学、人文社会科学以及医学伦理学课程，通常包括等学科的内容。

人文素质教育课程通常包括等知识内容。

10、本科临床医学专业的公共卫生课程通常指预防医学和（或）卫生学等课程，涵盖等有关内容。

11、课程计划管理必须尊重的意见。

12、教育计划必须考虑到的有效衔接，并使毕业生具备

接受和获取的能力。

13、学业成绩评定体系包括形成性和终结性评定。形成性评定包

括，终结性评定包括。

14、考试分析包括。

15、学生组织包括的相关团体。

16、教师队伍结构包括。

17、医学院校必须保障教师的。

18、教育资源中，基础设施应包括。

19、医学院校必加强与

建立良好稳定的业务关系，为全科医学和公共卫生的教学提供稳定的基地。

20、临床教学基地按与医学院的关系及所承担的任务，基本上可以分为三类。

21、教育专家包括具有。

22、教育评价必须覆盖各个教学环节，其重点是对。的检测。

23、课程计划中必须安排适当的为学生开

设，积极开展有利于培养学生科研能力的活动。

24、医学院校必须明确主管教学的领导的权利。

25、医学院校必须主动与加强联系和交流，争取各方面对人才培养的支持。

26、医学院校必须依据国家医药卫生服务体系改革及医学科学发展，不断进行的改革，以适应社会不断发展变化的需要。

27、认证标准是。

28、教育部、卫生部成立了，开展临床医学专业认证工作。

29、按照我校制定的《海南医学院临床医学专业认证工作方案》，教育部专家组将现场考察评估我校。

30、我校制定的《海南医学院临床医学专业认证工作方案》，临床医学专业认证办公室下设5个工作小组，它们是。

二、问答题（共25分，共2题）

1、认证包括哪些程序？（15分）

临床医学系本科生的自我鉴定 篇8

我是*医学院临床医学系的一名即将毕业的本科生，在贵医院招贤纳粹之际，鉴于扎实医学基础知识、熟练的操作技术、出色的社会工作能力及较强的自学提高能力，我有信心自己能够很快胜任临床相关工作。

四年大学的临床理论学习形成了我严谨的学习态度、严密的思维方式，培养了良好的学习习惯，一年的临床实习工作经历更提高了我分析问题解决问题的能力。尤其是在实习过程中实习医院给我提供了许多动手实践机会，使我对临床各科室的常见病能够做出正确的诊断和最佳的处理。强烈的责任感、浓厚的学习兴趣，动手能力强、接受能力快，并且能够出色的完成各项工作任务，使我赢得了上级医师的一致好评，更使我信心百倍，成为我今后工作生活中的“知本”.丰富的社会工作经验不仅开阔了我的视野，更形成了我沉稳果断、热忱高效的工作作风。在小学、初中、高中，一直到大学各阶段中，我曾任班长，学习委员等，成功地组织了无数次班集体校内外活动，工作得到同学的认可与老师的好评，我所在班级多次被评为“优秀班集体”,本人也多次赢得了“优秀共青团员”、“工作积极分子”等荣誉称号。我相信有了这些工作经历，我一定能够协调各种关系、处理好日常工作中遇到的问题。

自学能力强是我的另外一个优点。医学科学技术日新月异，只有不断的“升级”自己的知识才能在激烈的竞争中立于不败之地。在校期间我通过了计算机一、二级考试，国家大学英语四级考试，能熟练掌握Windows98、Windows2000、WindowsXp操作系统，并自学使用Office、photoshop、Foxpro等软件进行图文处理、表格设计、网页制作等工作，为日后的工作、学习、提高工作效率创造了良好条件。

临床医学院本科毕业生代表发言稿 篇9

闫欢同学

尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家下午好！我是来自临床医学院2018届毕业生闫欢，很荣幸能够在这庄严而隆重的毕业典礼上作为3137名本科毕业生代表发言。

花开仲夏，时光如歌，大学五年，在四季流转间飞逝，栀子花满园的季节我们即将毕业，毕业照上的华丽蜕变，学医五年，发际线高了些，有没有，不用怀疑，那是智慧的光芒。毕业聚餐上哭的一塌糊涂，有没有，别怀疑，有缘定会再见的，记着后会有妻，再见有子。最后一次，想和你一起围着校园溜溜弯，想和你再打场球，五年之后工作忙了，身材发福了，还可自嘲,当年也曾还是上的了篮的优秀少年。想和你们每个人都好好的说再见。

毕业季.回眸很火有没有，没当上主演遗不遗憾。那些熟悉的人，熟悉的事，电影谢幕了，你是否还能回归平静？忘不了初到西医的青涩，一群人，围坐一起，备战期末，只愿得一学霸，白首不相离。忘不了，我们彼此青春时的模样，自习室、实验室、图书馆白大褂连起，脚步匆匆，所向披靡。忘不了医院凌晨2点钟的走廊，有点安静，有点匆忙。忘不了西医清晨6点的寒风，夜里11点的星辰，考研，我们拼的最狠的那一年。如今感慨虽说只是人生很小的一步，但那年的夏不知炎热，那年的冬不惧严寒，我们都有理想，都想拥有更美好的未来。健康所系、性命相托。作为西医学子，我们是一群有理想的青年人。

大学五年，今天，我们才发现原来对这西医爱的如此深沉。我们曾经是西医里最疯狂的一群人，搬过最多的东西，做过最多的表，熬过最多的夜，品味过我们彼此才懂的淡淡苦涩。有幸成为学生干部的我们，不曾惧怕艰辛，因为坚信,责任与担当是我们最利的剑，团结一心是我们最强的盾。“聚是一团火，散是满天星”这是我们一生的承诺。欲戴皇冠，必承其重，作为西医学子，我们是一群有担当的青年人。

我感恩我生命中出现的每一个人，感恩生活给予我们的每一份幸运。谢谢您，老师们。苏男神、润岐男神，最美西医人，我们对你们很欢喜。郭老师，伦理课上的胆战心惊，其实你的好我们都知道，你很温柔的。好好背外科，别纸醉金迷,小心让你们挂科，碧波老师，期末我们除了信贺银成就信你。我们最亲爱的辅导员老师们，我的老郭，你的谁？默默的守护，静静的陪伴。谢谢你，舍管阿姨，五年来，你的批评最直接，你的笑最暖心，像家人一样暖暖的。谢谢你，食堂的煎饼果子妹子，土豆焖饭阿姨各路厨神，西医味道，吃货们很满意。谢谢你，保安大叔们，有你们的保护，我们很放心。谢谢每一个让西医更美的你，高架上建设体育馆的你，清晨打扫校园的你，下午修水电的你。当然还有行政楼里的您们，最用心的培养，五年时光，66门课程，两年半的见习实习，是你们对我们每一阶段的严格要求，才让我们有自信在未来成为一名更好的医生。感恩生命里的每一次相遇，遇见善良的你，愿以真心待我。作为西医学子，我们是一群懂感恩的青年人。

五年时光太过匆匆，毕业的鸣笛已然拉响，少年，你还记得你当年选择学医的那份初心吗？你还记得你一直以来那份坚持的力量之源吗？毕业，不是结束，而是我们使命的开始，因为我们知道祖国的医疗卫生事业，需要我们。的确，我们是一群小人物，但我们怀揣着大梦想，成为一名优秀的医务人员，在祖国的每一寸土地上，因为有我们，人们的健康才有保障，才最安心，踌躇满志少年，我们又何尝不是国之脊梁。作为西医学子，我们是一群有骨气的青年人。

西医，谢谢您，五年培养，一生恩泽。作为西医学子，我们将带走最好的教诲，那长在心底里的理想、那烙在生命里的担当、那融入血液里的善良、那刻在脊梁里的骨气，坚定的去奔赴我们的诗和远方了。西医，我们要毕业了！2018届3137名西医学子，愿留下我们最最美好的祝福给您，愿我们最亲爱的学弟学妹们越努力、越幸运！愿我们最敬爱的老师们，工作顺利，生活幸福！愿我们最最深爱的母校，我的西医，前程似锦，更加辉煌。珍重西医，我们永远爱您。

康复医学【临床本科】5则范文 篇10

摘要:我院自1995年开始实行临床医学本科毕业实习生撰写毕业论文的制度,着重培养医学生的综合素质与科研能力.以撰写毕业论文为主线,以临床科研为突破口,力求带动学生其他非智力因素的全面提升.我院为每位学生确定1名论文指导教师,安排医学科研论文撰写及文献检索等方面的讲座,组织毕业论文评审并举办论文汇报会.本篇论文由http:// 发表提供经过10年的实践和探索,取得了较为满意的效果.学生论文频频获奖,学生的思维能力得到发展,创新意识和科研能力得到进一步提高,对指导教师的科研水平和责任意识也起到了促进作用,实现了教学相长.关键词:临床医学;实习生;毕业论文

我国高等医学院校为适应社会发展的需要,以素质教育为基础、以培养学生创新能力为目标的教学改革正在实施.为推进素质教育,改革教学方式,我院自1995年开始实行临床医学本科实习生撰写论文制度,以撰写毕业论文为主线,以临床科研为突破口,力求带动其非智力因素的全面提升.经过10年的实践探索,取得了较为满意的效果.医学毕业实习生撰写毕业论文的目的与要求撰写毕业论文是对医学生综合素质与科研能力的全面检验,其完成过程是学生在掌握基本理论、基本知识和基本技能的基础上,综合运用的过程[1].本篇论文由http:// 发表提供通过撰写论文,要求学生基本掌握科研选题、文献检索、外文期刊浏览与阅读、实验观察与记录、数据资料收集与统计分析、论文撰写、计算机文献检索、计算机文字处理等方法与能力.为保证实习论文的新颖性、先进性与真实性,我院对不同体裁的论文作如下要求:

临床实验研究:必须是学生亲自参与部分工作的项目,原则上要求学生参与实验操作过程,了解实际实验程序,掌握实验结果.对学生本人负责的实际操作部分必须要能掌握实验原理、实验条件、现象分析以及数据意义.临床经验总结:应包括近3年的临床资料,学生实习期间必须实际接触该病种,有一定的感性认识,近5年国内外相同题材文献不得超过10篇.疑难罕见病例(个案)报道:应当对疾病有新的认识,在诊断、鉴别诊断和治疗上提出较新的见解,本院5年内无类似文章,国内5年内类似文章不超过6篇.专题综述:要求有一定的广度和深度,在充分介绍专题背景的基础上,详细讨论专题特点.所引用的参考文献不得少于10篇,其中必需有两篇以上是外文(英文)文献,要求学生必须阅读外文文献原文,有阅读笔记记录,综述字数不得少于5,000汉字.疑难病例分析可以参考病区疑难病例讨论记录,分析必须包括病因学、病理解剖学、病理生理学、物理诊断、生化检验、辅助检查等方面内容的鉴别诊断,至少参考4种以上版本专业著作或12篇以上参考文献.临床实习体会:应以某一类临床现象为观察对象,详细分析其病因、生理临床意义以及鉴别诊断,文字不得少于4,500字,参考文献不得少于15篇.医学毕业实习生撰写毕业论文工作的组织与安排

2.1 确定论文指导导师为每个毕业实习生指定论文导师,在导师指导下就某一具体科研方向开展工作,了解科研的基本过程,掌握科研的基本方法.论文指导导师按以下条件遴选:①热心教育事业,具有良好的师德及强烈的责任感;②副主任医师(副教授)或具有硕士及以上学历的高年资主治医师(讲师)以上职称;③承担一定科研课题,具有较强的科研能力.论文指导导师职责:①负责指导学生正确的临床学习方法和端正的学习态度,树立正确的人生观和价值观;②负责培养学生的临床基本技能,要求与学生进行至少每月1次的学习工作交流,指导与引导学生的临床思维能力、科研创新能力,培养医学论文写作能力;③负责指导每位学生完成毕业实习论文1篇,可为医学论著、医学综述、临床病例总结或个案分析.本篇论

文由http:// 发表提供毕业论文可根据各位指导教师自己的专业特长,指导学生书写相关专业实习论文,并按学生撰写论文的进度,实事求是地填写《医学生毕业实习论文进度与原始资料本》,保证论文的真实性与可靠性.2.2 安排相关讲座在正式进入论文写作之前,通过安排《毕业论文书写格式与规范》、《医学科研选题与设计》、《医学文献检索》等一系列相关讲座,讲授医学论文写作的基本知识,如写作目的、医学论文的类型及其程序和要求等,让学生了解医学论文各类书写格式,初步了解科研的思路与方法,知道如何根据研究课题去调研文献、收集资料和设计实验方案等具体操作过程.同时通过在医院医学信息中心的小组演练,在专业教师的指导下掌握中、英文文献的检索方法,学会如何就某一主题展开专业文献的检索及部分检索浏览软件的使用.通过此类活动安排使学生对医学论文写作的要求与方法有了较为明晰的了解.2.3 论文书写指导在写作过程中论文指导导师须全程指导,对学生论文格式、资料收集、数据统计方法的选择进行整体把握.早期,指导教师落实学生的研究课题,具体督促和指导学生进行调研有关的文献资料,要求每个学生掌握该研究领域的背景知识和研究现状,并根据各自的研究课题,提出具体的实验方案及相应的研究方法,并就其可行性提出修改意见.中期,应了解实验方案实施的进程,在实施中有无异常情况的出现以及对其处理是否恰当.后期,指导教师应督促学生撰写毕业论文,对论文进行认真审阅,并就论文的写作格式和内容等多方面提出指导性修改意见,然后再由学生按修改意见修改和补充.2.4 组织评审学生完成毕业论文后,上交临床学院办公室,由办公室分系统送至各相关专家进行评审,根据论文选题的先进性、论文书写格式的规范性、论文内容的深度、论文主题思想表达的清晰度、引文的合理性与规范性、论文的书写水平等方面进行评比打分.2.5 组织论文汇报会经过层层筛选,评选出优秀毕业论文若干,参加毕业论文汇报会.要求学生在有限的时间内,运用简明的语言,配合必要的文字、图表以Powerpoint形式将其研究的方法、过程及结果准确地介绍给他人,并接受评审专家组和同学的设疑置问.根据学生现场表现及论文水平,评选出一、二、三等奖.开展医学毕业实习生撰写毕业论文工作的主要成绩

3.1 学生论文频有获奖,成为我院临床医学专业教学一大特色10年来,我院临床医学毕业实习生共撰写毕业论文800余篇,论文质量与水平不断提高,部分论文参加全国、省专业学术会议交流,或是直接在相关杂志上发表.本篇论文由http:// 发表提供1999届毕业实习生在参加浙江省“挑战杯”大学生课外学生科技作品竞赛中,获二等奖1名,三等奖2名;2001届毕业实习生获省“挑战杯”大学生课外学生科技作品竞赛二等奖1名;2003届毕业实习生获“挑战杯”大学生课外学生科技作品竞赛一等奖1名,三等奖1名;2004届毕业实习生获温州医学院“挑战杯”大学生课外学生科技作品竞赛一、二、三等奖各1名,成为临床医学专业教学的一大特色.3.2 学生的思维能力得到发展、创新意识和科研能力得到进一步提高撰写医学毕业论文是学生科研能力培养的一种有效途径.通过撰写毕业论文,加深了医学生对某一具体问题的认识和理解,培养了学生的学习兴趣,拓展了知识面.本篇论文由http:// 发表提供使学生在科研实际过程学会查阅文献、利用电脑、懂得如何选择书籍,开拓视野,初步掌握收集和处理临床资料的思路和基本方法,熟悉和初步掌握了科研论文的基本格式和撰写过程,学会充分利用医院教育资源,对专业理论有了更为系统、深刻的认识.通过撰写毕业论文,锻炼了文字归纳、逻辑推理能力以及简单的专业英语读、写能力.同时也进一步培养了学生自主获取信息、选择信息、处理信息的能力;教会学生探求知识,发现知识,掌握科学的学习方法和思维方法.从长远看,它能使学生树立科学精神,形成创新思维的习惯,强化创新意识、信息意识、竞争意识、团队意识以及成就意识,对学生的成长会产生终身的影响[2].3.3 毕业实习生撰写毕业论文对指导教师的科研水平和责任意识也起到了促进作用[3],实现教学相长指导学生论文不是件简单的事情,指导教师必须有强烈的责任感,对实习学生撰写论文进行全过程的指导.本篇论文由http:// 发表提供从立题选题、实验设计、数据收集到最后的落笔成稿,无不渗透着指导教师辛勤的汗水.在指导学生的同时,也提高了指导教师自身的进取精神,促使其不断获取新知识、新技术和新方法,及时了解和掌握本学科的国内外发展动态,拓宽知识面,完善知识结构,有效提高了指导教师临床教学和科研能力,达到教学相长的目的.参考文献: