制冷实训室功能简介

2024-07-05

制冷实训室功能简介（通用9篇）

制冷实训室功能简介篇1

（1）ERP沙盘实训室

功能：ERP沙盘实训室是《现代企业管理》、《财务会计》等课程进行基础技能课内实训教学的场所。按照现代企业的整体工作流程，配置相应设备和软件，让学生在真实的环境中学习企业全方位管理、财务管理和销售管理专项技能。能满足本专业基础技能实训的需要。

（2）电子商务实训室

功能：电子商务实训室是《电子商务概论》、《网络营销》课程进行实训教学的场所。按照网络营销工作岗位，配置相应设备和软件，可实现网上交易模式、电子数据交换、网上银行、物流配送、CA认证、企业网站、网络营销、学习园地、教学管理等模块的实训。并通过前后台管理模式对网站进行全方位管理。让学生在真实的环境中体验网络营销技能。能满足专业核心技能实训的需要。

（3）校内实训商店

功能：校内实训商店《推销技术》、《连锁门店经营与管理》等课程的实训教学的场所，也是学生第5-6学期在校内教学型企业顶岗实习的场所。按照超市真实环境，配置相应设备和货物，让学生在真实的环境中学习超市的营销技能。能满足零售管理岗位专业技能实训的需要。

（4）商务礼仪及谈判实训室

制冷实训室功能简介篇2

一、改革背景

我院工程造价实训室建于2009年, 主要用于建筑工程造价专业《建筑工程计量与计价》课程、建筑类相关专业《建筑工程概预算》课程的实践技能实训, 旨在培养学生运用定额计价和清单计价方法计算建筑工程各项费用及工程总造价的能力。配备电脑60台, 安装60个节点的广联达软件, 多媒体设备1套, 建筑面积120平方米, 《建筑工程计量与计价》课程安排的实训学时为24, 《建筑工程概预算》课程安排的实训学时为16, 一般平均每年有4个班开设《建筑工程计量与计价》课程, 平均每年有6个班开设《建筑工程概预算》课程, 工程造价实训室每年开设的学时总数为192, 实训室的利用率不足20%, 而与此同时, 学生们反映出的工程造价技能普遍不强。

二、改革过程

1. 由课内向课外延伸。

实践技能的形成必须建立在反复训练的基础上, 我们针对《建筑工程计量与计价》和《建筑工程概预算》课程的特点, 把原来的实训学时统一增加到32学时, 要求任课老师 (或聘任的师傅) 利用晚自习等课外时间, 对学生开展的工程造价实训进行辅导, 对于少数还没有学会的同学, 另外增加学时进行课外补习。同时, 为了突出实践技能的培养, 我们于2010年开始尝试“技能项目化, 项目师徒制”的师徒制教学改革, 该项改革引导双师型教师或能工巧匠利用课外时间强化对学生进行技能训练, 其中工程造价实训是师徒制项目教学中的一个组成部分, 主要在已学完《建筑工程计量与计价》或《建筑工程概预算》课程的学生中招徒, 利用工程造价实训室对其进行强化训练, 每年在工程造价实训室培养学徒达100多人。

2. 由培训向培优延伸。

为了充分满足部分学生对工程造价浓厚兴趣的要求, 我们还以工程造价实训室为基础, 于2011年成立了工程造价爱好者的学生自治组织———天筹造价协会, 协会实行学生自治, 协会会址设在工程造价实训室, 由1~2名专业老师负责指导, 定期开展工程造价知识和技能的学习和培训活动, 并以天筹造价协会为主体, 承办学院每年一次的工程造价技能大赛。此外, 还从协会的优秀会员中推荐学生参加每年举办的全国广联达软件算量大赛。天筹造价协会已经成为学生自我管理自我提高自我表现的重要舞台。

3. 由实训向实战延伸。

在实训的过程中, 我们尽量选取学校周围的真实工程为对象来进行造价实训, 鉴于该实训室的指导老师有5名取得了造价师职业资格, 并有一定的工程造价实践经历, 我们在工程造价实训室的基础上成立了天筹造价工作室。工程造价室的老师在指导学生实训的同时, 带领学生接受部分工程造价咨询服务业务, 先后承接了九洲数控公司二期厂房工程、学校医护大楼工程、学校图书馆改造工程、学生宿舍改造工程的造价预算和竣工决算工作;还与湖北钟鸣造价事务所、孝感三维造价公司达成协议, 承接合作企业转来的部分工程造价业务, 并收取相应的服务费。

4. 由校内向校外延伸。

在办学的过程中, 我们陆续接到校外造价学习培训的需求, 如要学工程造价软件的使用, 要学工程造价技术 (只学专业技术, 不拿文凭) , 对于人数在10人以下的, 我们让他们跟着专业课程的进度学习, 对于人数在10人以上的, 我们单独编班, 利用周末或晚自习时间, 在工程造价实训室学习。同时, 在工程造价实训室由实训向实战的延伸过程中, 需要开展一定的校外工程造价咨询服务, 承接合作企业的部分造价业务。这样, 实训室的教学培训服务功能逐渐实现了由校内向校外的延伸。

5. 由人才培养向就业创业延伸。

在长期的社会培训和造价咨询服务过程中, 工程造价实训室逐渐成为学校联系社会的一座桥梁, 学校对外开放的一个窗口, 一些单位的用人信息不断向实训室汇聚, 学生的求职信息通过实训室对外发布, 近三年来, 通过实训室推荐就业的毕业生达到70多人。同时, 我们还在实训室建立毕业生流动工作站, 对于有工程造价专长的毕业生或天筹造价协会的会员, 留下来与实训指导老师 (或师傅) 一起, 对内开展实训教学, 对外承接工程造价咨询业务, 部分毕业生因此还激发了创业热情, 在天筹造价工作室的锻炼和影响下, 2011届毕业生魏智勇、2012届毕业生陈强也相继创立了自己的造价咨询公司, 该实训室逐渐演变为“创业孵化型”的师徒工作室。

三、改革成效

工程造价校内实训室功能拓展的过程, 是教学功能不断强化深化, 服务功能、生产功能等不断延伸并相互渗透的过程。随着实训室功能的拓展, 实训室的内涵也更加丰富;环境上从原来的实训室变成了现在的工作室;身份上从原来的师生关系变成现在的师徒关系;学生体验上从原来的作业变成了现在的产品;组织管理上从原来的教管分离变成现在的教管合一。功能拓展后的工程造价实训教学具有职业性、实践性和开放性, 实现了教学过程与生产过程对接, 极大地激发了师生工作学习的积极性, 工程造价实训室已经成为学生学习技能的主课堂, 教师施展才能和得到锻炼的主阵地, 学校服务社会的主渠道, 学校联系社会的立交桥, 提高教育教学质量的切入点, 是学校最具活力和吸引力的实训室, 也是学校深化工学结合改革的示范区。该实训室平均每年满足500人次的专业实训, 每年培养协会会员和学徒200多人, 在2011年全国第四届广联达软件算量大赛中工程造价协会会员陈强获得一等奖, 左娟获得三等奖, 在2012年全国第五届广联达软件算量大赛中, 该协会3名成员组成的代表队获得团体二等奖, 每年通过工程造价实训室推荐毕业生就业20多人, 每年天筹造价工作室获得的造价咨询服务收入40多万元, 改善了教师的办公条件, 提高了教师的业务实践能力, 增加了教师的劳动收入。

四、启示思考

工程造价校内实训室功能“五个延伸”的实践, 是实现实训基地功能多样化的一个案例, 给人以启示, 同时也引发了我们的进一步思考。

1. 必须努力拓展校内实训基地的功能, 让基地“活”起来。

按照实训基地功能多样化的思路, 我们对校内的建筑测量实训室进行了相应的拓展, 以建筑测量实训室为依托, 成立了学校天地测量协会, 对测量爱好者进行培训, 使技能训练经常化, 同时以测量协会为主体, 对外承接部分测量业务, 还与孝感市技能鉴定站合作, 把测量实训室作为孝感市测量放线工的技能鉴定中心, 大大激发了建筑测量实训室的活力, 提高了建筑测量实训室的使用效率。我们还按照同样的思路, 对建筑工程资料实训室做了类似的拓展, 但也不是每个校内实训基地都可以实现功能多样化, 对于一些基础技能实训室, 如建筑识图实训室, 其功能拓展就十分受限。

2. 必须注重实训基地不同功能的协调, 使基地“和”起来。

实训基地功能拓展了, “活”起来了, 同时也会产生不同功能之间的“打架”现象, 尤其是实训基地的训练性与经济性之间的矛盾, 会更加突出, 这就必须注重对实训基地不同功能的协调。首先, 在校内实训室各项功能实现的时间安排、人员安排上要统一筹划, 尽量避免或减少冲突。当实训基地的训练性与经济性发生明显冲突时, 要树立人才培养是校内实训基地第一要务的理念, 明确实训基地的主体功能定位, 经济功能、鉴定功能只能服务或服从于人才培养功能。其次, 在实训基地的投资和管理上, 要坚持学校的主导地位和控制权, 保证校内实训基地姓“教”。还要制定实训基地考核管理办法, 明确实训基地各项功能的目标要求, 用制度保证实训基地的各项功能相互协调, 相得益彰, 保证主要功能的作用发挥不走样, 不变味。

参考文献

[1]王襄, 赵红, 刘竹林.高职院校实训基地建设探索[J].实验室研究与探索, 2008, (4) :163-165.

[2]何应林, 郭志强.高职校内生产性实训基地建设的实践与探索[J].职教论坛, 2007, (11) :39-41.

素描实训室简介篇3

1、素描实训室是学生上专业基础课程中的素描、色彩、POP等课程时所使用的场所。也是计算机平面设计专业进行专业基本功训练的必需场所。

2、本画室也是装饰画、平面构成、色彩构成等课程的重要教学场所。

3、现有画架、画板各60个、静物台2个，石膏几何体2组及各种静物数十个，给学生创造了极好的学习条件。

二、素描实训室功能介绍描述实训室任务

1、通过这些实训，培养学生的造型、创作能力，以及色彩方面的搭配能力，为以后的专业课程学习打基础。

2、为学生提供画架、画板、画凳、静物台等教学设备以及衬布、石膏几何形体、陶罐、花瓶、蜡果等各类静物供实训使用。

3、该实训室还实现了师生互动的教育教学模式，师生可以通过做示范和图视展开多种形式的教学，既可以共同讨论、共同学习，又可以缩小理论教学与实践工作的差距，促进理论与实践结合，使学生毕业后能迅速走上工作岗位、适应专业管理的要求，提升学生的专业素养，增强专业技能。并利用该实训室进行校企之间的课题开发、上岗培训等，这有利于提高教学质量，突出职业学校办学特色，增强学校的竞争力。

主要功能项目

1、《素描与速写》课程的静物结构素描实训、静物明暗素描实训、石膏几何体写生实训、人物速写实训、静物速写实训。

2、《静物色彩》课程的水粉写生训练、水彩写生训练、色彩设计训练、色彩风景写生训练；

3、《平面构成》课程的点、线、面的构成、构成形式的练习、肌理练习。

4、《色彩构成》课程的色彩对比、肌理对比。

5、《POP字体设计》课程的POP字体设计、POP海报设计

要求：提高学生的造型、创作能力，以及色彩方面的搭配能力，为以后的专业课程学习打基础。

三、素描实训室安全操作规程

1、学生在进入实训室内后，不得大声喧哗、打闹、玩手机等。

2、实训室应保持干净、整洁、美观，不能在室内吃零食等东西。

3、未经许可，不得乱动实训室内的静物。

4、不得损坏实训室内的画架、画板、画凳、静物。

5、实训结束时，值日生应按时打扫实训室做好清洁卫生。

四、素描实训室管理制度

为加强实训室安全管理，确保实训正常运行，特制订本制度。

一、必须牢固树立“安全第一”的观点，认真做好实验室的安全检查工作。

二、严格遵守各项实训操作规程及安全规定，做到责任落实到人，各实训室保管员、实训教师为安全责任人。

三、实行使用登记、消耗物资管理、维护、保养工作责任制。

、四、只要有学生在实训活动，就必须有实训教师在场。

五、要做好实训室的一般性维护工作，做到无尘、无潮气、无明显锈斑、无缺损、做到处于完好状态。

六、对实训室的安全检查，要求下班时必须切断电源，关好门窗，清理桌面、地面，清除隐患。

烹饪实训室简介篇4

烹饪专业实训室简介

烹饪专业目前拥有先进的实训操作、教学演示设施设备，主要涵盖炉灶实训操作室、冷菜制作及食品雕刻制作实训室、糕点制作室等集演示和实训于一体的实训室。

炉灶实训操作室

炉灶实训操作室是按照学生实训与星级饭店相互融合建设的两间多功能操作及示范教室规模近500平米，同时可容纳50人进行分批练习，教室拥有50个炉眼操作台，60个调料拖车，以及蒸箱、蒸锅、调汤炉、冰箱、案板操作等。教学操作刀具、饭勺等用具达120套一应俱全，可容纳200人观摩学习。

冷菜制作及食品雕刻制作实训室

本实训室是拥有两间400平米的大型立体操作教室，同时可容纳200人进行实训操作。目前，实训室拥有不锈钢现代化操作案板40张，多功能水池及案板20张，存放货物的货架、货橱18张，多功能冰箱6台，学生专用实训刀具、刀板300套，多功能实训教学多媒体2部，是现代化实训教学的理想场所。

糕点制作间

材料成型综合实训室简介篇5

材料成型综合实训室是机械工程系专业基础实训室之一，该实训室主要面向模具设计与制造、材料成型与控制技术、机械设计与制造、数控技术、机械制造与自动化等专业学生的课程实训。

一、实训室主要设备：

数控铸造木模雕刻机1台;冲床1台；手工砂型铸造工装30套;空气锤2台;电磁感应熔炼炉1台;筛沙机1台;箱式电阻炉2台；金相式样切割机1台；金相式样抛光机2台；离心铸造机1台;数显式电子显微镜1台；洛氏硬度计1台；压铸模具、锤用锻模、橡胶模具8副。

二、材料成型综合实训室开设实训主要有：

自由锻造；离心铸造，手工砂型铸造，金属熔炼；锌合金压铸成型工艺；冲压成型工艺，金相组织观察及金属热处理等实训。

1、自由锻造实训

通过实训使学生了解自由锻基本工艺流程和空气锤的基本操作方法；并对实际生产过程的初步认识及理解，对即将开展专业理论学习的深入理解和掌握有具有一定的帮助作用

2、铸造技能实训

通过铸造综合实训，进行较全面的铝合金铸件砂型铸造生产，熟悉模样、铸件和零件三者之间的关系并能根据零件图设计铸造工艺，会操作木模数控加工中心进行模样加工，能正确选择、使用造型工装、工具与辅具，掌握手工造型的基本方法，使学生具备对结构简单的小型铸件进行简单经济分析、工艺分析和选择砂型造型方法的能力；锌合金压铸件的压铸生产，熟悉压铸机的操作、模具安装调试及压铸工艺参数的设定；铜合金的立式离心铸造生产，熟悉离心铸造机的操作。掌握中频感应熔练炉的结构、工作原理和金属熔炼操作。使学生具备独立操作能力，分析、解决砂型铸造和特种铸造工艺问题的初步能力。

3、锌合金压铸成型工艺

通过锌合金压铸成型工艺实训学生可以了解压铸合金的成型工艺原理和方法，熟悉卧式热压室压铸机的结构、工作原理、操作及成型工艺过程。

4、冲压模成型工艺

通过冲压模成型工艺实训使学生了解板材的各种冲裁原理和工艺方法；熟悉冲床的结构、工作原理、操作及成型工艺过程。

5、金相组织观察

通过实训是学生掌握金相式样的制备方法；熟悉金相显微镜的操作和金相组织观察，理解组织对金属材料性能的影响。

6、金属热处理该

通过实训了解钢的几种热处理操作(退火、正火、淬火、回火等)；研究碳含量、加热温度、冷却速度、回火温度对碳钢热处理后性能[硬度]的影响；掌握洛氏硬度计的使用方法；观察热处理后钢的组织特征，掌握其变化规律。

会计手工实训室简介（推荐）篇6

会计手工实训室是进行会计技能实训和会计模拟操作的场所。配备有会计专用桌，财会模拟科目章，会计凭证，会计习题库，会计专用装订机，点钞机，模拟钞票，幻灯机等设备。会计手工实训室是进行会计技能实训和会计模拟操作的场所。配备有会计专用桌，财会模拟科目章，会计凭证，会计习题库，会计专用装订机，点钞机，模拟钞票，幻灯机等设备。实训室主要服务于会计专业课程的手工技能训练。目前所开设的主要实习项目有基础会计手工技能操作，财务会计手工技能操作，成本会计手工技能操作，毕业实习前的综合模拟操作等。

学生通过完成基础会计实训，财务会计实训，成本会计实训，会计综合模拟实训，仿真教学实习操作，熟练掌握企业会计核算及成本计算的基本方法，熟悉会计账务处理程序，提高识别原始凭证，编制记账凭证，登记会计账簿和编制会计报表的操作技能，从而提高学生手工会计实际动手能力。学生还可以进行珠算，点钞等会计基础技能的训练。

主要承担点验钞技能、会计书写、财务小键盘录入、凭证账簿装订等技能实训教学任务。使学生掌握典型票据中大、小数字的书写方法；会计科目名称和摘要内容的书写规范；掌握加减法、乘法、除法、账表算和传票算技术；掌握基本的手工点钞、机器点钞和扎把方法、人民币真伪鉴别方法；掌握收款机的操作规范和工作流程；会计凭证与账簿的装订要求与方法。

实验室简介：会计手工实训室是进行会计技能实训和会计模拟操作的场所，配备有会计专用桌、财会模拟科目章、会计凭证、会计专用装订机、点钞机、模拟钞票等设备。实训室主要服务于会计专业课程的手工技能操作及会计模拟操作训练，可满足60名学生的专业实训需求。

实验室功能：掌握企业会计核算及成本计算的基本方法，熟悉会计账务处理程序，提高识别原始凭证、编制记账凭证、登记会计账簿和编制会计报表的操作技能，从而提高学生手工会计实际动手能力。学生还可以进行珠算、点钞等会计基础技能的训练

面向专业：会计电算化

建筑CAD制图实训室简介篇7

建筑CAD制图实训室建于2013年，现设于江南实训大楼内，占地面积约110㎡，是建筑工程技术，工程造价、财务管理、会计电算化等专业课实训室。实训室现有人员4人，本科4人，主要承担训练建筑类专业学生计算机绘图、建筑设计的场所，配有性能卓越的计算机、投影仪等设备，安装有建筑绘图与设计软件，满足建筑类专业“教、学、做”一体化教学，培养学生专业核心技能，提高学生职业能力。

建筑CAD制图实训室配有四十五台PC机、一台服务器、一台A3幅面激光打印机、两台24口交换机，安装有多媒体网络教学软件，组成多媒体网络教室，方便教师组织理论教学、实验与实训。

按照教学计划要求，主要开设的实训项目：AUTO—CAD绘图技能训练、建筑施工图读绘、装饰施工图读绘、结构施工图读绘、电气施工图读绘、给排水施工图读绘等。

同时，该实训室还实现了师生互动的教育教学模式，师生可以通过施工项目分析和图视展开多种形式的教学，既可以共同讨论、共同学习，又可以缩小理论教学与实践工作的差距，促进理论与实践结合，使学生毕业后能迅速走上工作岗位、适应专业管理的要求，提升学生的专业素养，增强专业技能。并利用该实训室进行校企之间的课题开发、上岗培训等，这有利于提高教学质量，突出职业学校办学特色，增强学校的竞争力。

2(A201)物流实训室简介篇8

物流实训室简介

国际物流实训室是物流综合实训室的配套实训室，主要实行物流、报关以及报检过程中的填单制单软件实训，这些软件参照国际物流的工作环节，归纳和整理了大量的单证，为物流管理专业采购与供应链、报关与国际货运、商务进出口报检给学生提供了一个标准的单证教学和练习近平台。学生通过网络系统，使用现实当中国际物流制作单据的方式，标准的办公软件，规范的单证格式来进行实际的填单制单工作。以强化他们对于国际物流单证作用、格式和内容的理解，提高实际动手能力，为他们将来的工作打下更扎实的基础。