泪作文700字_小学六年级作文

泪作文700字_小学六年级作文（通用12篇）

泪作文700字_小学六年级作文 篇1

从小时候起，我就经常因为一点小事而落泪，虽然现在没有那样了。其实泪水不仅仅是兴奋或极度悲伤的表现，它也可能是一种释放、一种解脱、一种爱意的表达方式。在生活中有许多泪水，每次想起那件事，我的心里就总是酸楚楚的。

事情就发生在前几个星期。那天是星期五，哥哥正好回家了，那天晚上我们还吃了火锅。吃完饭后哥哥回到了自己的房间里。这时，爸爸走了进去，没过一会儿，我就在楼下听到爸爸大声说道：“为什么我每次进来看到的都是你在玩手机的样子?你现在是高三了，是马上就要高考的人了，还整天抱着手机，你这样哪里来的好成绩?”哥哥说：“我只是刚刚开始玩，你没有来之前我一直在手机上看书，一直在看课本。”“那为什么我每次到你房间看的都是你拿着手机在玩?”爸爸又问。“那我不知道，可能就是巧合吧，你每次进来我就正好在玩。”哥哥回答。爸爸哥哥讲：“可你现在是要高考的人了，就算不玩手机又会怎么样呢?”……

十分钟过去了……半小时过去了……他们还是一直在吵，妈妈和姑姑都劝爸爸不要再吵了，可爸爸就是还要说。这时我听到哥哥说：“我说过了，我前面一直在看课本、看书，可是你又不信我说的话!”我第一次看见爸爸对哥哥发那么大的火，他一直在和哥哥说一些大道理，哥哥都急哭了。我在楼下的楼梯口偷听，不敢吱声，可不知为什么，眼睛里就突然流下了泪水。

泪作文700字_小学六年级作文 篇2

一、六年级作文教学现状

1.教师教学目标模糊。

小学六年级处于小学进入初中的升学阶段, 教师压力自然很大, 经常以成人的角度过度要求, 对学生的作文忙于修剪, 轻视学生“野生状态”的言语生命。

2.教师没有充分起到引导作用。

教师写作话题因为应对考试而没有站在学生的角度, 导致学生没有受到正确的情感和价值观引导, 没有考虑学生的兴趣, 导致学生很难养成良好的写作态度。另外教师没有很好地做到因材施教, 没有很好地启发学生体验与生活相关的真情实感, 使得学生恐惧写作或者写作失真严重。

3.学生“写作难, 难于上青天”。

小学六年级写作对学生的感知、思维、创造、语言表达等方面都有着较之其他年级小学生更高的要求, 学生写作受挫感较强烈, 随着时间推移, 他们慢慢就失去写作信心, 写作兴趣也越来越淡薄;六年级作文对于写作素材的质量和数量要求相对较高, 以前积累的素材不能用, 能用也因为联想能力, 发散能力, 感知能力有限而不知道怎么引用素材, 自己的亲身经历、所见所闻也不知道怎么引申为写作素材, 因而学生写作时有种无从下笔的感觉, 而对于一些与实际生活无关或者超乎他们感知范围的文章, 更是无话可说, 无话可写。

二、关于小学六年级作文教学的创新思路

1.个性化作文教学。

写作不仅是创造过程, 还是个性化的展现过程, 因此针对小学生的心理特征及课程标准对六年级学生写作的要求, 改变严重的模式化倾向, 培养学生个性化写作很有时代意义。

(1) 个性化作文教学的含义。

个性, 通俗直言, 就是内心世界, 一个人良好的个性特征和个性意识直接影响个人的创造性和未来发展。个性化作文就是学生通过自己的独特理解和感知, 从新颖的个性天赋、真诚的情感体验和真实的审美倾向等角度, 开阔发散思维, 灵活地写出自己内心的真实观点。个性化教学, 《国际教育百科全书》解释为一种以个体而非群体为基础的教学形式, 与诸如演讲或小组教学等以群体为基础的教学方法相比, 在学习步子和学习时间方面, 几乎一切个性化教学都允许学生有更大的灵活性, 教学适应学生个人需要的程度随着采用特殊的方法而变化。

(2) 个性化作文教学的特点及教师职能。

个性化教学有着主体性, 要求教师尊重学生的个性, 承认学生的差异性, 为学生自我发展、自主观念的培养开辟道路。比如, 教师引导学生看自己感兴趣的书籍并同时养成积累写作素材的习惯, 在设置作文题的时候因学生个性和兴趣不同设置看似可放任自流的作文题;个性化作文教学有着创新性, 要求教师给学生自由地表达自己所想所感所思所闻, 充分给予他们展现自我个性魅力的机会, 让他们在学习和生活中激发个性;个性化作文教学有着体验性, 写作是学生感官、精神和情感同时体验的过程。培养个性化写作可以使学生通过自己在现实生活中的观察和实际体验, 根据自己的思维方式和写作特点, 针对身边的人和事写出不同风格的作文;个性化作文教学有着真实性, 课程标准要求学生的作文应该是“要求学生要说真话、实话、心里话, 不说假话、空话、套话, 感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”, 虽然学生在学校有着几乎相同的学习环境, 但每个学生的个性存在很大差异, 因而对即使相同的事件和人物, 他们也会有着不同的真实情感, 教师应当引导学生在写作中吐露真情, 保证现实和个性的真实。

2.六年级作文的趣味教学法。 (1) 抓心理, 促兴趣。

小学六年级作为初中过渡阶段, 没有写作兴趣和写作愿望, 没有养成良好的写作态度和写作习惯, 再加之教学目标存在一定难度, 学生思想压力很大, 对写作存在严重的心理障碍, 在这种情况下, 教师应该转变传统的教学观念, 即改变过去过分注重文章的篇章结构, 强调文章的意境和华丽的辞藻, 转而花大力气解开学生的心结, 让学生认识到写作并不难, 营造一种轻松的写作氛围, 提高学生的写作兴趣, 做到“我手写我心”。

(2) 积素材, 寻乐趣。

正如荀子的《劝学》中指出, “不积跬步, 无以至千里;不积小流, 无以成江海”。写作其实很大一部分在于多积累。因此教师要引导学生记录自身生活, 去观察自己感兴趣的事物, 进入自然世界体验, 比如写某种动物时, 教师可以带领学生去动物园游玩, 让大家亲眼目睹各种动物的起居饮食和生活习惯, 引导大家对各种感兴趣的动物仔细观察和发表自己的看法, 并且鼓励学生在观察后查找相关多媒体视频或者自然科学界的书籍进行深一步的了解和认知, 在生活和活动中积累素材。

(3) 趣评价, 扬热情。

一方面, 可以让学生自评自改, 这样学生慢慢能够认识到自己的写作风格, 知道自己写作存在的不足和怎样改进, 以及了解到自己写作的优点并且保持自己满意的写作方式;另一方面, 可以实行小组评议, 各自修改, 学生作文水平都差不多, 而且都有着好胜心理, 看了其他同学的作文后, 自然会地对字、句、段、篇和中心思想以及表达手法等方面进行全面衡量, 对于写的不好的地方, 提出修改意见的同时可以引以为鉴, 对于写的好的地方赞扬鼓励他人的同时能够作为榜样学习, 这种方式可以激发学生写作的积极性, 培养学生对写作的浓厚兴趣。

3.阅读和写作应巧妙结合。

(1) 阅读是积累素材的最佳方式。

小学六年级阅读习惯基本养成, 这个时候应积极引导学生保持和加强这种良好习惯, 从而更好地让阅读成为写作的铺垫。在文学宝库中, 有很多脍炙人口的杰作, 很多生动活泼、意义深远的词句段落值得学生借鉴学习, 教师鼓励学生多读多积累, 从诗歌、寓言、童话、小说等各种文体中把好词佳作记录下来, 同时让他们学会认知善恶美丑, 了解社会人生百态, 从中获取作文原始资料。

(2) 阅读是感悟写作技巧的良好途径。

古人云, “读书破万卷, 下笔如有神”。因此在阅读课上, 教师除了讲解课文的生词和结构之外, 更应该传授学生文章的写作技巧, 以及文章中可以当作素材的故事, 可以引用的名人名言, 可以借鉴的好词好句。在讲完一篇课文之后, 可以让学生找找类似的文章阅读, 写读后感, 写评价, 摘抄自己感兴趣的段落和可以用作素材的词句, 这样长期坚持下去, 可以提高学生的阅读素养和思维能力, 切实提高写作水平。

三、结语

综上所述, 学生应当摆脱写作恐惧症, 放松心态慢慢培养自己的写作技能。教师应该改变传统的作文教学模式和观念, 探索符合六年级学生个性的作文教学模式, 使学生轻轻松松写出好作文。

参考文献

[1]董书平.浅谈如何培养小学生写作兴趣[J].学周刊.2011 (18)

[2]吴开敏.浅谈作文教学的一些感悟[J].新作文 (教育教学研究) .2009 (18)

泪作文700字_小学六年级作文 篇3

关键词：农村；小学六年级；作文；计划

农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。

一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划

教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。對大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复习总体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。

二、扭“魔方”式指导作文

一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好 》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。

三、要新颖，有创新性

如果学生构思不巧妙，内容不新颖等，作文没有创造力，没有表现力，也就没有生命力。作文怎样才能构思新颖，而且巧妙，并有灵性？笔者建议可从两个方面入手：（1）就是要收集作文素材，还要学会观察、思考、表达、修改等方式和方法。（2）具体写作，学生在平时的积累中，到了一定程度后，学生就会有所感悟，有所思，就有抒发的愿望，特别是学生在每周的周记上进行抒发是最好的，积攒到一定程度就可以成文。当然在学生真正写文章时，要认真选材、谋篇布局等，这样才能写出好作文来。

泪作文700字_小学六年级作文 篇4

11岁的我上初二了，无论我做了什么应该被批评的事，别人总会说，她还小，长大就好了。

而我妈妈总叹息：不知道她什么时候才能长大!我不知道我的长大到底意味着什么，但从她说这句话的频率，我断定，我能快点长大应该是她目前最大的心愿。

妈妈是我这学期成为我的语文老师的，她是一个很优秀的老师，我的同学近乎崇拜她。可是我不是妈妈满意的学生，她老说她教过许多学生，都很优秀，要是我能像他们那样就好了。妈妈的做法伤害了我的自尊，虽然我不敢公开的抵触她，但我并像我的同学们那样敬重她。她打了我，我嘴里不反抗，可我心里是不服气的。

直到那一夜，我偶然间看到了妈妈写的一篇日志。我看过之后几乎就可以背下的一篇日志：

亲爱的孩子，请允许我说声对不起

看着女儿在台上主持元旦文艺演出，心里感慨万千。11岁的她已经是第三次支持学校的大型演出了。其实她是一个不错的孩子。善良，有孝心，独立，各方面的能力也不错。可是面对她，无论她做得如何，我几乎都可以找到批评的理由。三岁起她就自己照顾自己了，我们都没有时间去指导她如何的培养良好的习惯，可我们老是责怪她这个习惯不好，那个习惯差，还总是把她和别人比。原本是我们疏于教育，可我们却总是不知道反省，反而责怪她，想起来真是内疚!

我在想，真的是没有不对的孩子，只有不对的父母，孩子的不好是我们疏于教育的结果。为人父母，我们不能以爱为幌子，我们真爱孩子，就应该要注意爱表达的方式，一切都应有利于孩子的健康成长。

新的一年即将来临，我特写下这篇日志，希望时时提醒自己，也向我深爱的女儿说声对不起。

泪作文700字_小学六年级作文 篇5

――题记

记得以前去军训，正午的阳光照在地上，我们列队站在操场上眼前是一颗梧桐树，阳光穿过树枝照在地上，微风吹过投下温柔的剪影。如果这是秋天的话在树下睡觉一定很舒服吧?太天真了!我们可是要在太阳底下站两个小时啊!我们头顶着一片毛茸茸的梧桐叶听着教官在面前走来走去的训话，身边的女生晃晃悠悠的以肉眼可见的频率晃动，梧桐叶也摇摇欲坠。我十分担忧的看了她一眼丝毫没有注意自己的处境并不比她好到哪里去。

不时有“扑通”的女生倒下的声音，我们存活的人数越来越少，教官似乎也开始看不下了抬头问“坚持不住了?”“……。”我们大多数人紧闭着嘴不说话，任凭汗顺着脸颊往下流，浸湿了衣服的领口。教官突然笑了“不是不让你们动，动要打报告!”半信半疑的我们抬起头看着教官，“怎么?不累吗?”“报告!”全班人一起喊了出来，不少人头上的梧桐叶晃晃悠悠的飘落，我们倒的比他们快多了，“扑通”一声扬起一阵沙尘，满操场都是横七竖八躺着的同学。

那些不敢动，麻木了，没注意的同学也被我们拉到地上，军绿色的迷彩服顿时沾满沙尘，我们哈哈大笑着，所有的疲惫似乎都一扫而空，似乎我们就可以一直躺在地上一样。

15分钟以后，早已完成任务的前辈们把我们从地上拉起来继续站，而且还要加30分钟。

虽然大家依旧唉声叹气，但是我们脸上也多了一丝笑容。教练讲着的笑话变成了训话。我们也依旧晃晃悠悠的站着，看着太阳一点一点的挪动，在心中盼着时间的过去。

泪作文700字_小学六年级作文 篇6

在今年的寒假里的一天，我和妈妈一起去逛超市，路上我看见一位老奶奶正推着一辆上面载了个小男孩的自行车，小男孩扶着把手，与奶奶有说有笑，看到这里，我不禁想起了自己的小时候。

小时候，奶奶通常会陪我们一家待在宁波，帮我们做一些家务或者接送当时上幼儿园的我，那时候幼儿园放学早，所以大部分时间我都是和奶奶待在一起。从幼儿园到家的路虽然算不上太远，但如果光是用脚走这么一趟还是会很累，走完后会两腿发酸。所以那时奶奶就骑自行车载我，自行车的轮胎可不是你想让它有气它就会有气的那种，所以轮胎往往会隔三差五的没气，那个时候这自行车可就不能骑了，但勉强坐一个人还能推着走。所以，奶奶总让我坐在自行车上，扶稳，来推自行车前进。我坐在自行车上，不用费力就能让自行车前进的那种感觉简直太棒了!可是，当我看到在一旁用力推车的奶奶时，心中便充满了感激，偷偷地踩着脚踏，但却被奶奶发现了。“你别踩着脚踏，你这一踩，自行车是快了，可我跟不上呀!”好吧，那我就眺望远方，看看风景吧。自行车高高的驾驶骑上，绝对是小时候我的眺望台，因为坐在上面，我都能比奶奶高出半个头。

后来上小学了，因为离家比较远，所以由妈妈开车接送我上下课，奶奶也不再用自行车了，黄色的自行车静静地靠在楼道下面，偶尔我还会想到了去骑骑它，但是看到它瘪瘪的轮胎，又放弃了……

泪作文700字_小学六年级作文 篇7

我们首先在大门前合了影，向里面走去，一片绿油油的草地令人眼前一亮，着牙下去走下一个石头小斜坡，一片更大的草地出现在眼前，一块尘士铺满的地赤裸然裸地在阳光下暴晒，同学们井然有序地一个接着一个拿起铲平荒土的机器射箭等回小心翼翼地向前走去。向后转，有一片养殖蔬菜的小土地，我们模仿着这次趣，农民伯伯的模样体验了喷雾浇花。这两项活动让我对农民们了平勤劳作有了更深一步的了解，真正读懂并走进了一儿时父母常挂在嘴边教导我们的生活受农家田园的“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我的脑海里作“童乐一号”也幻想起了无论是酷暑还是寒冬，农民们顶着恶劣的天气，挥汗如雨的个个背影。

接下来的项目就有点恶心了，是自愿参加的。一那就是插积和净、问往捉泥稣，由于这两项都是泥巴进行，所以只有小部分同学参与。我有洁癖，但是我还是想体验一下。所以就撸起袖子，挽起裤腿，硬着头皮咬着牙下去了。虽然浑身脏分兮的，但是我却有满满的成就感。

然后我们又玩了植物拓印手绢、做绵花糖、打地鼠、打高尔夫球、先士的机器射箭等等有趣的项目。最后，我们还去摘菜了。

回到学校，只能感叹一天过得真快啊!

泪作文700字_小学六年级作文 篇8

我结交过许许多多朋友，但你，是我最好的朋友之一。

那时候，我们才上二年级。一节数学课上，数学老师让我们把前一天晚上做好的`轴对称图模型拿出来。并让自认为好的同学把自己的作品给大家展示一下。

当时，你我还是同桌呢。你看到我剪的那架“雷霆战机”后，笑着把我的手举起来，一边大声叫着我的名字：“陈豪坤的好，陈豪坤的!……”我当时有些害羞，不敢向同学们展示。在这尴尬时刻，我不知被什么东西拉开了口似的：“停!”

其实我不想太大声的，但还是被传到了大家耳朵里，随即就连累你被老师批评了。

下课后，别的同学都疯了似的跑出去玩了。我忐忑不安地走到你面前，轻声说：“对不起，我之前不该那么说你……没事吧?”你却一笑：“没关系，这点小事算什么东西，我们还是好朋友呀!”于是，我们抱在了一起，又去玩耍了。

……

时间又到了去年那个令人伤感的暑假。你可能会问：“放暑假多快乐呀!为啥是‘令人伤感’的呢?”别急，听我慢慢说。

那个暑假，因家里有些事情，你要搬走回老家读书，我和大家都十分不舍。你却装作冷静地说道：“我们的离别是注定的了，不如趁着现在这段最后的时光好好的去玩，总比在这里瞎不舍强。”听到这，我们都被你的这番话逗笑了。但你却偷偷流下了不舍、伤心的眼泪，那时的天空，瓦蓝瓦蓝的，十分深远……

自从你离我们而去后，我经常会想你，想你那明亮的眼睛，那开朗的笑声，想起你与我们玩游戏时的欢声笑语，又想起你与我们泪别时那伤感的一幕……

泪作文700字_小学六年级作文 篇9

一道白光划过天边，随即一声雷鸣的巨响，暴雨开始了咆哮。这是入冬后，第一次下雨，下得这么大!“咔嚓!”门被我打开了。我伸出手，雨点重重地打在我的心头，冰凉刺骨……

五月十一号那天，我来到学校，校园依旧是那么美，那么和谐，鸟儿歌唱，学子欢笑，但总觉得少了什么，看着那些同学勾肩搭背的，心里挺难受。我冲进教室，翻着每一个桌面上的字牌，却迟迟找不到“伍佩奇”的，真的转学了吗?东城校区哪有生态园这边好啊!“佩奇!小猪佩奇!来了没有啊!”喧闹的教室霎那间安静了下来，同学们把一样的目光投向我，充满迷茫。

夕阳的余晖笼罩着校园，它踏着沉重的脚步去向远方，它是多么不舍，多么喜爱这个大地，就像我和她，永远也不想分开……

小猪佩奇?我试图将本子抢过来，撕掉那一页，可我刚伸出手，只听一声刺耳的声响，本子……好像被我撕了……烈火焚烧般刺痛袭袭而来，我，还是太激动了……

倚在墙边的我显得狼狈不堪，回想着刚才那个破碎的本子上碎裂的小猪佩奇，一股恼火的难受随伴我心弦。泪水汪汪，滚滚而下。没有一个人在乎我，没有小猪佩奇安慰我……一个模糊的身影揭开我的蚊帐，钻进我的被窝，在演着哭戏说：“哇啊啊啊，哇啊啊，哇啊啊啊!呜，我好伤心，呜，我好难过，我好想哭!哈哈哈哈嗝!”寂静里传来她的笑声，曾经，她也是这么逗我开心的……可，我刚伸出手，准备抱住她时，她却成了一缕青烟，散飞于我床的每个角落。

泪作文700字_小学六年级作文 篇10

那一天，我坐在火车上，正值当午，我摸了摸空荡荡的肚子，举起手，嗯，一点二十五分，是该饿了。我便转身站起，拉着弟弟的衣服，把他好似强迫性地拉到我身后。对他轻声细语：“快，跟我一起去餐车买吃的。”

弟弟似懂非懂地点点头。我无需多言便拿起自己的零花钱，牵着弟弟，带着他走在干净整洁的车道上，来回走动。

来到第七节车屋时，一段垃圾的“香”味扑面而来，少说“十里飘香”，但那个威力应该是一夫当关，万夫莫开的局势，远看平平淡淡，近看绝对是一个微型垃圾场。

仔细一点看，那个人衣冠不整，身旁全是一些垃圾，地上，瓜子儿、花生、鸡爪，只要是车上有卖的，他都买了一份。我们两人站在车门前面，不敢轻举乱动，生怕引发什么不好的事情。我和弟弟轻轻地走了几步。啪!那个人抬起了头，望着我们，邪门地恶笑了几下。

我和弟弟扭头就跑，生怕被追上。这时，弟弟似乎想到了什么，往反方向跑起来。那个人正义无反顾地吃着瓜子、花生，丝毫不理会旁边车务人员的提醒，嘴中，还不忘嘟囔着：“我要是不扔垃圾，你们还有工作吗?”我听完内心十分气愤，但又不敢反抗。只能借着这短短的时间，追上跑远的弟弟。

追上后，发现弟弟坐在餐车上两个小朋友旁边。我快步走上去：哦，怪不得，原来弟弟刚刚看的不是那人，而是前车手机上的动画片啊!我嘱咐弟弟坐在那，爬到车的点餐单那。刚准备点，那人又出现了，把我心心念念的鸡翅全部点去。我生气了，狠狠地瞪着那人，在内心谩骂他。

那人，非但没有理会，还说：“小屁孩，快走!”我不敢再说什么，便走了。

泪作文700字_小学六年级作文 篇11

我曾经看到过这样一句话：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”

这句话的意思是：宝剑之所以锋利，是因为经历了千锤百炼;梅花之所以清香扑鼻，是因为受到了寒风雨雪的考验。

千百年来，梅花都以不惧寒冷，顽强不屈的品格感动世人，告诫我们要从小磨练意志力，不管环境多么恶劣，不管身边的人如何嘲笑，都不能放弃自己的理想，要一直坚持不懈地努力下去。

宝剑的锋利出自于它忍受了各种痛苦，也克服了各种困难，它告诉我们，一个人想取得成绩，就要能吃苦，多多锻炼，靠的是自己的努力来获得优异的成绩。

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句话一直在我耳边回荡。这让我明白，当我们遇到困难时，都应该知难而进，做一个打败困难的`强者，只有这样，才可以像宝剑和梅花一样无坚不摧。

逆境，对于强者来说，是驶向万里征途的加油站，也是大海上乘风破浪的船帆。从中磨练意志，能塑造你坚强的性格;在成长的季节，磨练的经历，是你成长的养分。

孟子曾云：“故天降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”这告诉我，一个人想要有所作为，就一定要经历一番艰难困苦的磨练。

天空不只是蔚蓝，云朵不仅是白色;草木不单有碧绿，花儿不会永远绽放。在人生的道路上布满荆棘，一次又一次的挫折会让你锐气全无;但是，一次又一次的机会总会让你再次充满希望，当挫折来临时，请想一想，成功就在眼前!这样，你便能战胜挫折获得胜利。

磨练是石，敲碎你天马行空的想象;磨练是火，烧尽你自私无知的心灵;磨练是水，洗涤你无理野蛮的思想与过错……

惊喜700字作文_六年级作文 篇12

那是一个很美很美的梦，完成了我很久的愿望，有几年了的时间，所以今天这一天我过得很开心，同时他又是我一个阳历生日，所以我已经很久没有做过一个这么美，或者是从来就很久没有做过一个，木木，感觉自己后面很久都没有做过梦了，但是今天真的是个很美好的例外，今天这一天很不好的事情都在往好的方向走。

不管是阳历生日，刚开始就做了一个很美好的梦，早上起来时候，和朋友打完球的时候，也因为恨，带上了，也喜欢玩，王者荣耀了之后很久很久都没有打得上南京，慢慢的重新投胎到白银，叫他一直打字的原因，但是到现在也是今天早上我竟然打过去了，谁把我自己的努力也有一半是朋友的原因，但是好像很开心。

到了后面买了水果，逛了街，又在那里发了一条说说，收到了很多很多的祝福，也很开心，后面的，特别是今天晚上都会做，很酷，里面加一些，几篇作文的时候，突然发现我写了几百篇作文里从来就没有得过满月两块的，但是这一次他给了一次完整的两块，这是第一次做文库，给了我两元。

加上今天也拿了一个快递，明天也会有七个快递，也陆续的被我拿到，后天呢，也就考试了，是我文化课的最后一次考试，我相信也能通过艺考，好像还不错，没有太差，也没有特别好。

再过不久，十多天我就到放暑假的时间了，我不能确定自己一定能，找到工作，但是绝对会好好的过，我的目标，可是要瘦到90斤的人还叫我长高，就算不能挣到钱，同时也要更好的完善自己。